学校月考工作总结文档格式.docx
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这应该引起我们的反思了。
诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。
教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：
（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；
不喜欢课前预习和课后复习；
不会总结消化知识；
对学习马虎大意，过分自信等。
作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。
对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。
使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。
当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。
另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。
努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。
课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。
积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
（三）、加强教师自身的反思。
增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。
让学生真正成为课堂的主人。
（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。
作为一名教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。
学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：
“亲其师，才能信其道”。
如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从
而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴？
爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。
（五）、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。
加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。
加强对优秀学生的综合能力的训练。
篇二：
月考总结与反思例文
对于考试过后，写月考总结是很有必要，现在各个学校的高三第一次考试基本上都已经结束了，面对高三第一次月考，大家都进行了怎样的总结呢?
下面为广大的同学们分享一下关于这位高中同学的20XX高中月考总结与反思。
面对月考的失利，这位同学是怎么对自己进行总结的呢?
如果我失败了怎么办?
我应该先认真反思是：
第一，这次失败的原因是什么?
要认真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下来要干什么?
确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;
第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
1、古诗文没背过，代价惨重
2、学会过的文言文没好好复习，还有老师讲过的题没去记，导致损分严重
3、做题时没好好思考，做题没经过大脑反复思考
其实，我呀，就是平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对;
准备不充分;
没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
从今以后我要课内重视听讲，课后及时复习;
养成良好的解题习惯;
调整心态，正确对待考试;
多看书增加阅读量，提高作文水平;
勤快点。
我应把主要精力放在学习上，不能老胡思乱想。
所以，我决定平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;
把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;
考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
我应该再接再厉，继续努力，有一句话说的好，失败是成功的母亲!
篇三：
教师期中考试总结
期中考试总结
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。
作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。
首先我对这两个班的成绩做一个整体分析：
与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩小了与实验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在很多问题：
第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学弱的很多，这点在十一班更明显。
我今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数，尤其是前20名很重要。
通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。
考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：
一、从自身角度考虑
本人参加工作年岁并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希
望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。
但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。
这是自己主要的不足。
作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。
二、从学生角度考虑
学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。
单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。
教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。
深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。
这两个班级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。
一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。
两个班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。
对数学的学习兴趣也很高。
个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。
这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。
也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！
学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。
三、从试题角度考虑
针对考试出现的问题，与同学们一起做的分析，今后我在以下四方面加强：
一、注重题型的分类总结
很多学生都觉得自己在数学课上认真听讲，而且都能听懂。
但是一到做题就傻眼了，似乎一道都不会，老师讲的似乎都用不上。
为什么会出现这种现象呢？
我认为主要原因就在于很多学生都没有自主地进行题型的分类总结。
课堂上也就是记笔记，不管老师讲的是什么，只是往笔记本上一写就行了。
到底什么是题型分类呢？
举一个例子：
在高中数学函数中，比较重要的题型有函数的定义域求解、函数的值域求解、函数的解析式求解、函数的单调性应用等等，你的头脑中是否有这些题型呢？
实际上，很多学生都没有这样的意识，觉得函数就是函数，没有其他的。
如果有了题型的分类总结，在平时的解题过程中，我们就可以依据这些题型去考虑数学问题的解法。
这样考虑问题的速度就很快了；
而且有了题型意识，整个题目的解法体系我们也就熟悉了，从而做题速度也快了很多。
二、多看题、多体会
在第一步的基础上，我们就可以进行第二步。
有了题型概念以后，我们在平时就可以多看一些题，体会题型的作用。
比如说：
高三文科高考中经常考的立体几何，它的主要题型就是垂直证明、平行证明、体积计算。
我们如果首先通过老师的讲解以及自己的总结，理解了这些题型。
我们在平时的练习中，可以找出大量的立体几何问题，看一下这些问题是否属于我们学的这些类型。
如果是，它的解法是否和我们头脑中的一样，如果不一样，是否可以用我们头脑中的解法尝试解一下。
通过这样的练习，我们就能对题型有更加深入地理解。
但实际上，很多高三的学生都是在大量地做题，进入题海战，付出了大量的时间，却没有一点效果。
三、易错点总结
有了足够的题型总结以后，在应试中是否就能得到高分呢?
这也是不一定的。
这样的学生实际上也很多见。
其原因在于，很多学生对很多题型都很熟悉，但是却没有注意其易错点。
数学题要想做得好，必须要算出该题正确的答案，但是在我们的高考题型中，有很多题型含有很多的易错点，如果在平时的训练中，没有重视、总结，那很难做出准确的答案。
比如数列求和中的错位相减、分式不等式解法、对数不等式等等，都含有易错点，如果你从没有重视过这些，到了真正的高考中你就有可能虽然会，但是却无法做出准确答案。
四、应试技巧
很多学生都觉得应试没有技巧。
其实不然，现在的高考中，试题的难度安排不像以前那样有规律，有时就是在选择题中出现了难题，而你却在该题上花费大量的时间，导致后面的题连看的时间都没有。
很多文科学生感觉数学某章学得不好，就放弃。
这种观点是极其错误的。
现在的高考题中，有些学生放弃的问题，其实是很简单的。
解析几何、导数。
这两个问题虽然学的时候基本知识点极其散乱、练习题的运算量也很大，但是在高考题中他们的解法是比较固定的，甚至比选择、填空的解法还固定，无非就是联立、韦达定理。
所以，要想把数学成绩提高，必须要求我们改变现有的学习习惯及方法，强化自己的课堂听课效率，注重自我的知识总结，训练题型总结技巧。
同时总结易错点与应试技巧，这样我们的数学学习成绩才能逐渐地提升，同时也为我们学习别的科目提供了一个好的方法。
月考工作总结
汇文中学20XX-20XX学年度第一学期
第一次月考总结
一、试卷的拟定与质量：
各学科月考试卷的拟定由教导处和校长室指派专人提前拟定，拟卷教师认真负责，通过了解知道，试卷注意基础知识的考查，试题总体难度不大。
二、监考、评卷登分工作：
本次月考各位老师大部分认真负责，在领卷、监考、送卷环节上做的基本到位，未出现私自调换监考场次等不良现象，本次我们设立九年级诚信考场，无人监考，学生无作弊现象，今后考前的考风考纪教育还继续要加强，学生的作弊倾向仍然存在，班主任和监考教师要加强学生考试期间的卫生教育，相大会议室到处纸屑，望监考老师通过严肃考纪、端正考风的教育来纠正学生的学习态度。
本次月考时间紧，任务繁重，但各学科教师加班加点在规定的时间完成批阅任务，阅卷质量总体高，理科方面很少有学生反应阅卷有原则性错误，文科阅卷在把握尺度和评分标准方面尚待进一步提高。
三、月考考试成绩分析：
（具体见试卷分析表）
针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：
1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。
对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。
2、针对自身教学的特点，以及本班学生的实际，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试学讲课堂教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，让学生多说，老师少少讲、精讲，充分发挥学生的主体作用，和老师的主导作用，做到文科多读、多背；
理科要少讲、多练、精练。
3、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，七年级只有两个得分率达百分之九十，八年级得分率过百分之九十也是两人，三年级只有一人朱新平达90％，汤巧云就是87％，优等秀生学科成绩不均衡普遍存在，差生太多，所以要注意培优补差。
4、注意发挥非智力因素在教学中的作用。
要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。
通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，要找到相应的措施来解决存在的问题，这些才是我们这次总结分析的根本目的所在。
第一、理智分析试卷，正确对待考试成绩。
无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。
教会学生对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所
学知识的；
答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？
才有利于今后改正，为下一次考试取得更好的成绩。
第二、引导学生分析、总结平时的学习态度，学习方法。
在考试后想痛痛快快地玩一场，考试后轻松一下，放松放松，对于我们这个学校的学生来说，考试后应结合试卷，对自己平时的复习目的、学习态度和学习方法进行分析，矫正。
第三、制订可行的计划。
调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时下一次的考试的短期目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。
月考工作总结会
10月12日下午4点，驻马店市八中各年级组召开了。
本学期来，驻市八中狠抓教学质量，每月进行一次例行月考及时检验教学效果，月考后的成绩分析更是学校教学工作中必不可少的环节。
月考总结分教师教学效果分析和学生学习效果分析两个部分。
各年级组首先召开教师教学质量分析会。
会议由各年级长主持召开，首先将这次月考的具体成绩进行了通报，分析了近段时间同学们学习状况，提出了下一步的努力方向。
参加月考总结会的还有田月芹副校长，她首先分析了当前八中所面临着的严峻形势，告诫每一位八中教师都要鼓足干劲，努力工作，证明自身的实力，给家长和社会一份满意的答卷。
同时要求教师在时间有限的情况下，向45分钟要质量，备好每一节课，熟悉每一个学生，上好45分钟，从作业和考试反馈中反思教学过程。
班主任要树立班级目标，抓常规、抓落实、抓细节，把小组竞争机制、评价机制引入课堂。
田校长还对上周作业检查情况进行了分析总结，要求每一位教师作业全批全改，要有踏实肯干，实事求是的工作作风。
最后，教导处张淑芳主任发表了重要讲话：
首先祝贺本次月考工作取得了圆满结束，这得益于各年级班主任和教师的辛勤付出。
并指出当前教学中存在的各种问题，要求班主任抓好班级的管理，设法提高学生学习的积极性、主动性，积极与任课教师沟通交流、密切配合。
在注重抓成绩的同时也要特别重视学生的思想动态，深入到学生中去，要抓全面，培优补差，杜绝只抓尖子生的现象发生，一个都不能落下。
勤于与家长沟通交流，争取家长最大的支持，共同教育学生。
会上，并请优秀教师代表和优秀班主任代表发言，向教师们传授各自的教学方法和班级管理工作经验。
此次，使教师们树立了工作信心，激发了教师们的工作积极性。
为学校下一步的教学工作指明了努力发展方向.
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