典型案例学习纲要范文word版 11页.docx

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典型案例学习纲要范文word版11页

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典型案例,学习纲要

篇一：

中小学教师阅读推荐书目

中小学教师阅读推荐书目

（一）

1、《教育漫话》（英）约翰?

洛克著,徐诚,杨汉麟译.河北人民出版社,1998年

2、《人的教育》,（德）福禄倍尔著，孙祖复译,人民教育出版社201X年版

3、《人的现代化》,（美）英格尔斯著，殷陆君译,四川人民出版社1985年版

4、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版

5、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版

6、《自我实现的人》,（美）马斯洛著，徐金声等译,三联书店1986年版

7、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月

8、《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰著,傅统先译,文化教育出版社1981年版

9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:

（英）伯特兰?

罗素河北人民出版社201X年版

10、《当代教育学》袁振国主编.教育科学出版社,201X年

11、《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译,教育科学出版社1986年版

12、《仁爱一生:

诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君,刘铁英编译.珠海出版社,201X年

1/22

13、《再论教育目的》,（英）约翰?

怀特著，李永宏等译,教育科学出版社1992年版

14、《蔡元培教育论著选》高平叔编.人民教育出版社,1994年

15、《学会关心--教育的另一种模式》（美）内尔?

诺丁斯著,于天龙译.教育科学出版社,201X年

16、《学会生存--世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译,邵瑞珍等译.教育科学出版社,1996年

17、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编，201X年6月

18、《给教师的建议》（苏）瓦?

阿?

可?

苏霍姆林斯基著,杜殿坤译.教育科学山版社,1999年10

19、《和教师的谈话》（苏）b?

赞科夫著,杜殿坤译.教育科学出版社,1999年

20、《教育过程》,（美）布鲁纳著，邵瑞珍译,文化教育出版社1982年版

21、《教育的奇迹》,朱永新主编,上海教育出版社201X年版

22、《有效教学方法》（美）d?

鲍里奇著,易东平译.江苏教育出版社,201X年

23、《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔,雅各布森著,唐晓杰,崔允激译

24、《教育的理想与信念》,肖川,岳麓书社出版201X年版

25、《教师角色与教师发展新探》,叶澜,教育科学出版社201X年版

26、《教师人文读本》,张民生于漪主编,上海辞书出版社201X年版

27、《顺生论》,张中行,苏州大学出版社201X年版

2/22

28、《爱满天下--陶行知文学传记》,周毅、向明,江苏教育出版社1997年版

29、《爱心与教育》李镇西.四川少儿出版社,1998年

30、《我的教学生涯》斯霞著，江苏教育出版社，1985年

31、《为了自由呼吸的教育》李希贵

32、《教师的情感与智慧》,《教师博览》编辑部,江西教育出版社201X年版

33、《新教育之梦》朱永新著，人民教育出版社201X年版

34、《教育的理想与信念》肖川著，岳麓书社201X年版

35、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]范梅南著，李树英译

36、《学会教学》【美】理查德·阿兰兹（RichardI.Arends）著丛立新等译师范大学出版社

37、《捕捉实践的智慧——教师专业档案袋》【美】GiselleO.Martin-Kniep著夏惠贤等译中国轻工业出版社

38、《走出教师职业倦怠的误区》金忠明、林炊利编著华东师范大学出版社

39、《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者：

[美]彼得?

圣吉

40、《学会宽容》作者：

苏隶东中国民航出版社

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中小学教师阅读推荐书目

（二）

基础篇（10部）

1.《陶行知教育文集》.陶行知.江苏教育出版社201X年版

2.《大教学论》.（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译.人民教育出版社1999年版

3.《给教师的建议》.（苏）瓦?

阿?

?

苏霍姆林斯基著，杜殿坤译.教育科学出版社1999年版

4.《和教师的谈话》.（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译.教育科学出版社1999年版

5.《学与教的心理学》.皮连生主编.华东师范大学出版社1997年

6.《教育——财富蕴藏其中》.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会.教育科学出版社1996年版

7..《素质教育学习纲要》.教育部基础教育司编.三联书店200年版

8.《教师专业化的理论与实践》.教育部师范司编.人民教育出版社201X年版

9.《走进新课程：

与课程实施者对话》.朱慕菊主编.北京师范大学出版社201X年版

10.《新教育之梦》.朱永新.人民教育出版社201X年版

拓展篇（10部）

1.《中国古代教育论著选》.华东师大、浙江大学教育系主编.人民教育出版社201X年版

2.《中国近代教育文选》（修订版）.陈学恂主编.人民教育出版社201X年版

4/22

3.《中国教育家评传》（精选本）.沈灌群、毛礼锐主编.上海教育出版社201X年版

4.《爱满天下——陶行知文学传记》.周毅、向明.江苏教育出版社1997年版

5.《教育的理想与信念》.肖川.岳麓书社出版201X年版

6.《教师的情感与智慧》.《教师博览》编辑部.江西教育出版社201X年版

7.《西方心理咨询经典案例集》.徐光兴主编.上海教育出版社201X年版

8.《教育科学与儿童心理学》.皮亚杰著.傅统先译.文化教育出版社1981年版

9.《教育过程》.（美）布鲁纳著，邵瑞珍译.文化教育出版社1982年版

10.《科学家论教育》.周川选编.江苏教育出版社201X年版

实践篇（10部）

1.《中国著名校长办学思想录》.高万祥等.江苏教育出版社201X年版

2.《中国著名班主任德育思想录》.窦桂梅等.江苏教育出版社201X年版

3.《中国著名特级教师教学思想录》.于漪等.江苏教育出版社201X年版

4.《班主任工作漫谈》.魏书生著.漓江出版社1995年版

5.《爱心与教育》.李镇西.四川少儿出版社1998年版

6.《教学教育过程最优化》.（苏）巴班斯基著，吴文侃译.教育科学出版社201X年版

7.《案例教学指南》.郑金洲.华东师大出版社201X年版

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篇二：

关于深入开展农村社会主义精神文明若干意见

中央宣传部、农业部关于深入开展农村社会主义

精神文明建设活动的若干意见

一、加强社会主义精神文明建设是党在农村的一项十分重要的战略任务

（1）我国农村人口占绝大多数，农业、农村、农民问题始终是中国革命和建设的根本问题。

没有农村的稳定和全面进步，就没有整个社会的稳定和全面进步；没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化。

加强农村的社会主义精神文明建设，对于促进农村改革的深化、经济的发展和社会的全面进步，顺利推进建设有中国特色社会主义的伟大事业，具有极为重要的作用。

（2）党的十一届三中全会以来，我国农村发生了历史性的深刻变化。

改革开放不断深入，经济建设取得巨大成就，社会面貌明显改观，精神文明水平逐步提高，亿万农民解放思想、更新观念，民主法制意识增强，科学文化素质提高。

在农村经济发展和社会进步过程中也存在一些突出问题，主要是部分农民思想观念和科学文化素质与农村现代化建设的要求不相适应，一些地方治安秩序混乱，社会风气不好，封建迷信蔓延。

我们必须在抓好物质文明建设的同时，抓好精神文明建设。

农村改革越深入，市场经济越发展，

就越要加强社会主义精神文明建设。

（3）在建立社会主义市场经济体制的新形势下，加强农村精神文明建设，必须坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为根本指针，坚持党的基本路线，按照近年来中央关于加强农业、农村工作和精神文明建设的一系列重要部署，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型农民为根本目标，坚持重在建设，持之以恒，贵在落实，务求实效，不断提高农民思想道德和科学文化素质，为农村现代化建设提供思想保证、精神动力和智力支持。

二、坚持不懈地对农民进行思想教育

（4）农村精神文明建设，最根本的是要加强对农民的思想教育。

要紧紧围绕经济建设这个中心，坚持从农村、农民的实际出发，区别对象，讲究方法，着力解决亿万农民的精神支柱和精神动力问题，把他们的积极性、创造性凝聚到建设社会主义新农村的伟大事业上来。

（5）用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装党员、教育干部和农民。

这是思想教育的首要任务。

县（市）、乡（镇）领导干部要认真学习《邓小平文选》，并把《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》作为重要辅助材料。

学习这一理论，重在把握理论体系，领会精神实质，掌握立场、观点、方法，提高解决实际问题的能力。

要在每年的农闲时间，对基层干部和党员进行培训。

要在干部和农民中广泛普及社会主义市场经济知识，大力

宣传改革开放中涌现出来的各类先进典型。

要经常进行形势教育，促进农民不断解放思想、更新观念，发展社会主义市场经济。

（6）深入宣传党的基本路线和农村基本政策。

着重增强广大农村干部以经济建设为中心的思想观念，强化改革开放意识，坚持党的基本路线一百年不动摇。

要紧密结合农村改革开放和经济建设的实际，重点宣传稳定和完善农村基本经营制度，坚持实行以家庭联产承包为主的责任制和统分结合的双层经营体制，大力发展各种形式的一体化经济组织，在确保粮食稳定增产的同时，积极发展多种经营，强化科教兴农，保护耕地和粮田，鼓励和引导乡镇企业健康发展等农村基本政策，以及近年来中央提出的一系列政策措施。

要针对贯彻落实中存在的问题，及时做好宣传、解释工作，消除农民群众的疑虑，促进政策落实，用政策的力量调动和保护亿万农民的积极性。

（7）唱响爱国主义、集体主义和社会主义主旋律。

引导农民坚持共同富裕的发展方向，认清国家富强、集体发展是增进农民利益的可靠保障，提高他们维护国家、集体利益的自觉性。

要教育农民富了不忘国家、不忘社会，正确处理国家、集体、个人三者利益关系，自觉履行缴粮纳税、报名参军等各项义务，激励农民爱家乡、爱集体，为发展集体经济、改变家乡面貌作贡献。

（8）大力弘扬新时期创业精神。

要使农民认识到参与市场竞争，改变落后面貌，实现小康目标，关键要靠艰苦创业。

要广泛宣传具有鲜明时代特征的艰苦创业先进典型，动员和激励广大农民解

放思想、实事求是、艰苦奋斗、自强不息，努力改变生产条件，发展农业生产，保障市场供给，提高生活水平。

提倡勤俭建国、勤俭持家、勤俭办一切事业。

（9）加强唯物论、无神论基本常识和其他科学知识的宣传。

在发展农村教育、提高农民文化水平的基础上，利用多种形式，宣传科教兴农，宣传科学知识、科学方法和科学思想，引导农民破除迷信、崇尚科学，树立与现代文明相适应的思想观念。

要稳定农村科技队伍，发挥科技示范村、户的作用，组织各种形式的科技下乡活动，动员专家、学者、科技人员深入农村普及科学技术，帮助农民掌握科学生产、文明生活的实用知识。

三、把农村道德建设提高到一个新水平

（10）把道德建设作为农村精神文明建设的重要内容和基础性工作认真抓好。

要加大道德建设的力度，发挥我国人民讲道德的传统优势，适应发展社会主义市场经济的要求，引导农民讲文明、讲礼貌、讲信誉、见义勇为、助人为乐，逐步在农村形成和谐的人际关系、良好的社会秩序和健康的社会风气。

（11）加强农民道德规范建设。

道德规范建设要注重建章立制。

在广泛征求农民群众意见的基础上，逐步形成明确具体的家庭美德、职业道德和社会公德规范。

通过组织编写简明扼要的道德教育通俗读本等形式，加强道德规范的宣传，使之家喻户晓、深入人心。

要注意发挥红白理事会、道德评议会等群众自治组织的作用，运用舆论和社会的力量，增强道德规范的约束力。

（12）开展各种形式的道德建设活动。

家庭美德建设，要从孝敬父母抓起，开展评选好儿女、好婆媳、好夫妻等项活动，提倡尊老敬老、夫妻互敬互爱、科学育儿教子的社会风气。

职业道德建设，应通过广泛开展信得过单位、信得过产品、信得过摊点等各项评比表彰活动，引导人们诚实守信、公平竞争。

社会公德建设，应大力提倡互助互济，深入开展学雷锋活动，动员和组织党团员、青少年为鳏寡老人、军烈属及其他贫困农户提供各种帮助，形成邻里互助、团结友爱的风尚。

（13）把道德建设和法制宣传教育结合起来。

要在农村基层干部和农民中深入持久地开展法制宣传教育，针对农村实际，普及法律法规常识，增强农民的守法观念和依法保护自身合法权益的意识。

加强典型案例宣传，用生动具体的事例对农民进行教育。

农村干部和执法人员要带头学法用法，提高依法办事的自觉性。

要建立健全并充分发挥村规民约的作用，逐步实现村级规范化、民主化管理。

深入细致地做好民事调解中的思想工作，及时化解各种纠纷，防止矛盾激化。

（14）移风易俗，树立新风。

这是转变农村社会风气、提高农民道德水准的一项长期重要的任务。

要教育党团员不参与并反对封建迷信和封建宗族活动，严格区分宗教信仰与封建迷信活动的界限，坚决遏止封建迷信蔓延、宗族势力抬头的不良风气。

禁止党政干部参神拜庙、求卦问卜、大办丧事。

要通过行政和法律手段，取缔求神问卜等封建迷信活动。

要重视对婚嫁丧葬、节日及祭祀等民

篇三：

中册小学学习韩继红同志在全县教育工作会议上的讲话精神学习纲要[1]

韩继红同志在全县教育工作会议上的讲话精神学习纲要

1、201X年全县教育工作的指导思想是什么？

答：

以科学发展观为统领，按照“德育为先、质量为本、强化内涵、科学发展”的工作思路，全面贯彻党的教育方针和各项教育法律法规，坚持以教学为中心，大力推进素质教育，努力深化教育改革，科学配置教育资源，不断创新工作机制，促进全县教育又好又快发展。

2、201X年县教育局的工作思路有哪些？

答：

围绕一个主题（落实科学发展观，办好人民满意的教育）；突出两个重点（实施素质教育，全面提高育人质量；优化教育资源配置，促进教育均衡发展）；抓好三个建设（教育干部队伍建设、教师队伍建设、未成年人思想道德建设）；实现四个突破（与素质教育相适应的评价机制有突破、职业教育有突破、教职工工资分配方面有突破、基础教育课程改革有突破）；实施五项工程（师德建设工程、教师素质提升工程、标准化学校建设工程、教育信息化工程、学校布局调整工程）。

3、201X年你们学校的工作思路有哪些？

答：

围绕一个主题（落实科学发展观，办好中册人民满意的教育）；突出一个重点（实施素质教育，全面提高育人质量）；抓好三个建设（教育干部队伍建设、教师队伍建设、未成年人思想道德建设）；实现三个突破（与素质教育相适应的评价机制有突破、教职工工资分配方面有突破、基础教育课程改革有突破）；实施四项工程（师德建设工程、教师素质提升工程、标准化学校建设工程、教育信息化工程）。

4、“我县教育工作中所面临的问题”中“部分教育干部素质不高”，你如何认为？

答：

（1）工作方法简单，不能同教师打成一片；

（2）安于现状，不研究教学，不深入课堂，疲于应酬，心思没用到管理上；（3）跟风、作秀，作表面文章，不切实际;（4）不求有功、但求无过，当“维持会长”。

5、什么是素质教育？

答：

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。

它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。

提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。

从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。

这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。

6、“规范办学行为”意义何在？

答：

首先，规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方针，办让人民群众满意的教育的现实需要；

其次，规范办学行为，是学校坚持依法办校、从严治教的内在要求；

第三，进一步规范办学行为是将学校建设纳入规范化轨道，从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求；

第四，规范办学行为，是学校加强校园文化建设的重要举措，也是对外树立自身良好职业形象的客观要求；

第五，规范办学行为，是全面落实上级精神、优化区域经济发展环境、事关政令畅通与否的一项严肃而事关大局稳定的政治任务。

7、“五德教育”内容有哪些？

答：

孝礼勤诚耻

8、你们学校是怎样落实“五德教育”的？

答：

（1）发挥各学科优势，寓五德教育于各科教学之中。

（2）开展实践活动、增强五德教育的实效性。

（3）重视校园文化建设。

增强五德德育的实效性。

（4）关注学生心灵、改革操行评定。

9、什么是“养成教育”？

答：

所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。

它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。

养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，又包括语言习惯、思维习惯的培养。

养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

10、对“养成教育”你校有哪些好的做法？

答：

一是加强学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等行为准则的学习。

以班级为单位，利用班会时间组织学生统一学习，引起学生“学规范、用规范、守规范”，促进学生卫生、纪律、学习习惯及班风班貌的良好转变。

二是引导学生从细节做起，时时处处注意规范自己的行为。

学校利用倡议书、广播站、宣传栏倡导学生从做好值日、做好操、读好书、完成好作业做起，逐步形成良好的行为习惯。

三是以活动为载体，进一步深化养成教育内涵。

学校将通过开展“文明班级”、“文明标兵”评比、征文、演讲等学生喜闻乐见活动，将文明礼貌、礼

仪习俗、安全常识、卫生习惯、学习习惯等有机的融入活动中，让学生在活动中养成良好行为习惯。

四是营造良好的教育氛围。

在校园醒目位置张贴、悬挂关于行为操守的标语、名言等途径对学生进行道德行为习惯方面的宣传教育，为学生行为习惯的养成营造良好的氛围。

11、年初中册中心学校提出“学校、教师、学生向内涵发展”其含义是什么？

09年你打算如何去落实？

答：

□学校内涵发展：

也是一种特色发展，是学校管理者和教师树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个新的更高的水平。

□教师内涵发展：

具有超前的观念。

具有优良的作风。

教学中讲究策略。

□学生内涵发展：

促进学生全面发展、全体发展、主动发展、个性发展、终身发展。

□落实措施：

一、面向学生未来，进一步探索更适合学生发展的教育模式，更好地培养学生的创新精神和实践能力，培养学生全面素质，培养学生多元智能；进一步思考学生评价的新思路、新内容；进一步探索特长学生的教育方法。

切实培养未来有用的人。

二、站在时代高度，进一步思考制度建设的难点——评价制度。

深入研究新课程背景下的课堂教学评价和教师评价问题，力争在此基础上建立具有时代特色的学校发展长效机制。

三、为了学校的可持续发展，进一步实施人才工程，打造名师队伍。

在实践中

总结出更多可操作的培训模式，以务实求真的校本培训拉动整体师资水平的提高，促进知名教师、特色教师、优秀教师的产生。

12、年初中册中心学校提出“深化学校管理年活动”，这项活动的内容有哪些？

你校做了哪些有益的尝试？

下步如何做？

答：

活动内容：

（1）学校整体管理要以“内涵化发展”为主题，达到人性化、规范化、科学化的有机统一。

（2）教师队伍建设、管理也要注重内涵发展。

（3）学生管理和评价要向内涵发展，关注学生发展的全过程。

采取的具体措施及下一步的打算：

（1）将教师的冷暖放在心上，要将对教师的关心落在行动上，精神鼓励与物质奖励相结合，最大限度地调动教职工的积极性；及时制定与规范规章制度，实现学校管理德人性化、规范化、科学化的有机统一

（2）加强以校为本、研训一体的教研培训，以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领指导教师在教育教学实践中，把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质，努力把把学校建设为学习型组织。

树立科学的教育政绩观、评价观，综合考虑师生表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩，客观公正评价教师。

（3）加强学生的过程性管理，建立和完善学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，通过多种方式对学生进行过程性评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。

13、“坚持以教学为中心”在你校是如何体现的？