学校学生管理.ppt

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学生管理与学校发展,以科学的方法求中职学生管理方式的和谐状态,东风汽车公司汽车工业学校赵大云,目前，中等职业学校教由于实行了中职学校免试注册入学制度。

对于中职学校招生，实行“五放开三允许”，即放开专业招生计划的限制；放开学生年龄、应往届和身体条件的限制；放开入学考试的限制，实行注册入学；放开地域限制，允许学校跨区域招生；放开招生时间的限制，实行春秋两季招生，两次备案；允许在校初三学生提前转入职业学校学习；允许普通高中各年级学生转入职业学校学习；允许高中毕业生到中等职业学校学习一年。

直白地说，就是谁都可以上学，什么时候都可以上学，想上什么地方的学校都可以。

这样，客观地说中等职业学校目前的学生，不仅是学习成绩不理想，而且在行为习惯上也存在一定问题。

想把这些学生培养成对社会有用的合格公民，无疑是中等职校肩负的神圣使命。

前言,东风公司汽车工业学校,第一讲：

中职学生在一些行为习惯上存在着明显的问题。

1.学生的学习习惯：

文化基础薄弱问题普遍存在，良好的学习习惯没有养成。

课前很少预习，上课注意力不集中，怕老师提问题，没有主动做笔作记录的习惯，课后不复习，仅仅限于完成作业，如果作业不会做，则抄袭别人的或者干脆不做，更有一些学生考试作弊甚至不参加考试。

学习习惯：

1）学习成绩不理想的原因:

学习方法不好29%;学习习惯不好46%;不想学习25%2）课后复习所学过的课程:

经常复习16%;偶尔复习56%;从不复习28%3）晚自习时间:

写作业27%;看小说20%;发呆和同学聊天53%;听音乐10%;,习惯调查统计表,东风公司汽车工业学校,2.学生的语言习惯。

有相当一部分学生不懂得使用礼貌语言，看到老师不主动打招呼，与人交流时，常常出现不文明用语，还有一些学生常挂在嘴边的“口头禅”是不堪入耳的脏话，缺乏正确的语言习惯。

东风公司汽车工业学校,习惯调查统计表,语言习惯:

1）你说脏话吗？

经常说18%;偶尔说74%;从不说10%2）听同学讲脏话:

没什么感觉18%;习以为常57%;比较刺耳29%3）遇见老师：

主动问好15%;偶尔问好35%;从不问好50%,东风公司汽车工业学校,3.学生的交际习惯:

许多学生感觉日常生活中与同学的交往有压力，不会与人交往，不知道如何交往，不懂得交往中尊重原则，交往中出现问题时，往往采取偏激的处理方式。

有的女学生过于随便或过于注重生活小节，导致人际关系紧张。

东风公司汽车工业学校,交际习惯:

1）与同学交往问题上苦恼:

经常存在64%;很少存在23%;没有13%2）与同学相处:

关系融洽28%一般65%;不太好7%3、与父母老师谈心:

经常性16%;很少74%;从来没有10%,习惯调查统计表,东风公司汽车工业学校,4.学生的卫生习惯:

随手乱扔垃圾，食堂吃饭不用自己的餐具，喜欢使用一次性餐盒，更有不少学生喜欢在校外流动摊点上吃饭，从不注意卫生状况，有的学生喜欢运动，但不注意常换衣服常洗涤，在公共场所随地吐痰，吸烟比例大。

东风公司汽车工业学校,卫生习惯:

1）你处理垃圾的方式:

随手扔掉24%;有时放到垃圾桶内37%;每次放到垃圾桶内39%2）每次吃饭前:

从不洗手50%;有时洗手35%;每次都洗手15%3、每天晚上睡觉前每天都洗漱70%;有时洗漱18%;经常不洗12%,东风公司汽车工业学校,习惯调查统计表,5.学生的消费习惯:

很多学生习惯冲动消费，见到别的同学花钱，就羡慕，不顾自己经济情况，立即跟随，不能合理支配自己的费用，每月开销大，经常入不敷出。

东风公司汽车工业学校,东风公司汽车工业学校习惯调查统计表,消费习惯:

1）家庭经济情况：

富有2%一般87%;较困难12%2）每月生活费用：

800元以上11%；400800元81%；400元以下8%3）每周上网次数：

5次以上8%,25次85%；从不上网7%,东风公司汽车工业学校,6.学生的作息习惯:

部分学生不能遵守学校规定的正常作息时间，上课迟到早退，尤其是晚间自习后，不能按要求抓紧洗漱，按时上床入睡，而是打打闹闹，有的学生甚至在学校检查宿舍后，再翻墙通宵上网，导致第二天不能按时上课。

作息习惯:

1）早自习：

经常迟到78%打扮耽误14%无所谓8%2）中午休息时间：

你选择与同学聊天55%；体育运动30%；休息15%3）晚上宿舍熄灯后：

按时上床睡觉40%,迟一点睡觉35%,1112点后睡觉25%,东风公司汽车工业学校,习惯调查统计表,一）教师教育教学的失策。

教师教育教学的失策是课堂问题行为产生的一个重要原因，主要表现在错误的教育观和学生观、课堂教学行为中的随意性，如教学无计划、教案不规范、课堂语言毛病多、上课讲话过快、教学过程安排不当等、课堂教学缺乏艺术性、课堂管理不当、滥用处罚手段、教师情感的偏差等方面。

东风公司汽车工业学校,大中职学生一些存在着明显的问题原因分析,诸如教师本人的业务水平不高，教学方式方法不当；对教学不负责任；对学生要求不一致，提出要求也不检查；向学生随意许诺，但不兑现，缺乏魄力；缺乏自我批评精神，明明错了还要掩饰；讽刺和训斥学生；等等。

这些因素的存在，都会导致教师威信的降低甚至丧失，是引发学生问题行为的重要因素。

东风公司汽车工业学校,问题原因分析,东风公司汽车工业学校,在笔者所做的感受课堂的问卷调查中，对“描述一下你最怕的或最不喜欢的老师给你的感受”这个问题，大多数的学生回答是“唠叨”、“罗嗦”、“严厉”、“好发火”、“古板”、“没有幽默感”、“自以为是”、“无聊”、“特别难熬”、“上课死气沉沉”、“不负责任”、“郁闷”、“太烦”、“讲话语言平淡，面无表情”、“紧张”、“害怕”、“经常打击学生的积极性、自尊和自信”等等。

总之，诸如教师本人的业务水平不高，教学方式方法不当；对教学不负责任；对学生要求不一致，提出要求也不检查；向学生随意许诺，但不兑现，缺乏魄力；缺乏自我批评精神，明明错了还要掩饰；讽刺和训斥学生；等等。

这些因素的存在，都会导致教师威信的降低甚至丧失，是引发学生问题行为的重要因素。

问题原因分析,二）学生身心发展的失调：

大量的问题行为是由学生本身的身心原因引起的。

调查显示，有45的学生认为产生造成问题行为的原因是学校及教师因素；有58的教师认为产生问题行为的原因是学生自身因素。

这些因素主要有：

生理障碍、性别差异、认知能力发展失衡、心理缺失、个性因素、情感缺失、角色差异等。

学生的问题行为产生的身心原因是复杂的，涉及生理和心理，认知、情感、行为和人格等多个维度，需要对其进行综合考虑。

东风公司汽车工业学校,问题原因分析,三）家庭教育方式的不当：

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，父母是孩子人格发展的第一责任人。

家庭的不良影响和教育是学生产生问题行为的重要因素。

调查显示，61%的学生和52%的教师认为产生问题行为的原因是家庭因素。

研究表明：

在缺损、破裂、关系冷漠的家庭中生活的孩子常表现为：

自制力差，极易冲动、迁怒于人，容易产生对抗性逆反行为。

父母不和、经常打闹的家庭的孩子：

在课堂上也经常会表现出孤僻退缩、烦躁不安，甚至挑衅滋事。

调查表明，有课堂问题行为的学生群体中单亲家庭、暴力家庭甚至犯罪家庭等问题家庭比较多，并且他们中相当普遍地受到不合理、不健康的家庭教育。

东风公司汽车工业学校,问题原因分析,问题原因分析,东风公司汽车工业学校,四）学校教育管理的失序。

调查表明，1/3学生问题行为是由于环境造成的。

我们知道，学生问题行为产生的一个重要原因是学生不想学习，缺乏学习的内在需要。

学风差的原因是多方面的，但学生大部分时间在学校，与学校的环境、管理制度和管理方式有着不可分割的联系。

校风、班风、学校管理方式等非物化环境对学生具有极大的行为感染作用。

经验证明，如果学校考试纪律过于松散，让学生有偷懒的机会，那么，学生学习的积极性就会大打折扣，抱侥幸心理和“混”的态度的学生就会越来越多，本来就缺乏明确目标的职高生尤其如此。

问题原因分析,东风公司汽车工业学校,五）社会教育环境的失控。

调查显示，有23%的学生和25%的教师认为产生课堂问题行为的原因是“社会因素”。

社会大环境有很多教育所难以控制的因素，电视、网络、歌厅等都对青少年产生重大的影响，是产生课堂问题行为不容忽视的因素。

相当多的职高生晚上长时间上网，玩游戏，第二天上课精神萎靡不振，睡觉就成了他们课堂的主要任务。

第三讲：

二、管理工作的思路,1。

变大中职校教育者传统的教育观念在计划经济下的大中专教育是一种精英教育，培养的是技术员和国家干部，那时考进大中专学校的学生基本上都是学习成绩优秀、行为习惯良好的优等生。

现在情况完全改变了，从上面的调查统计表中可以明显得出结论，大中职校学生中，有相当一部分学生在行为习惯上存在问题，需要学校在进行文化课教授的同时，对他们的行为习惯加以正确引导。

这就要求大中职校的教育工作者转变观念，不能只注重知识的传授，只注重课堂讲演，而需要对大中职校学生的如何做人、如何成长成才、如何养成良好的行为习惯等方面下功夫，以培养适应社会需要，能成为对社会有用的人。

东风公司汽车工业学校,一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口；二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足；三、要尽快记住每个学生的名字；四、要注意教学形式、手段的变化；五、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话；六、无论哪个同学在哪些方面表现好，都给予及时恰当的鼓励；,东风公司汽车工业学校,给年轻教师的二十条建议,七、不要追求课堂的热闹，要让学生学会思考，潜心体会文字；八、课间课后尽可能多和学生一起活动；九、切记:

上好第一节课；十、肚子里要有几个故事和笑话；,东风公司汽车工业学校,十一、“苦口婆心”是教低年级老师的真实写照；十二、要经常读关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯；十三、如果你犯了错比如问题处理不当，一定要向学生道歉；十四、讲到重点部分，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿；十五、偏爱是当老师的大忌；,东风公司汽车工业学校,十六、最好当班主任；班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者，要创设和营造良好的成长环境和氛围。

十七、对学生严格要求，但不要太厉害；十八、对所有学生家长都要以礼相待；十九、走上讲台前以及走上讲台后务必抽时间听听别人的课；二十、请记住古人的两句话：

学高为师、身正为范.,东风公司汽车工业学校,2、构建全方位育人的和谐校园文化学校是培养人才的地方，校园是人才成长的环境与场所。

我们学生身心状况如何，体质、知识、专业、技能、智慧、能力如何，不仅关系到个人，而且关系到国家、民族的未来。

当前，大中职校学生综合素质的普遍下降已是不争的事实，他们中的大部分人是中考或高考的失败者，要教育好这样一群学生，学生管理工作的方式方法显得尤为重要。

如果都是片面地把学生管理工作理解为对学生的不良行为习惯进行制止教育、惩罚教育，这只能让学生被动地接受教育，很难达到理想的教育效果，也会导致学生管理处于不和谐状态。

东风公司汽车工业学校,对于行为习惯存在问题的学生进入学校后，如何进行引导？

我们认为构建全方位育人的和谐校园文化是达到这一目标的重要方法之一。

在校园内，通过合理的疏导和环境的熏陶，通过校园建设、教学设施、专业设置、技术特征、课程设置、制度管理、教学传统、校风校纪等方面，通过学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、社会调查等方面，建立、倡导一切有利于学生身心健康、和谐发展的校园文化活动和校园文化环境，从而使学生管理达到不管而治的最佳效果，达到师生共和谐的良好状态。

东风公司汽车工业学校,“习惯成自然”。

大中职学生正处于习惯养成的关键时期，培养良好的习惯，成就美好的人生，是每一个大中职学生应当努力追求的。

在通往成功的道路上，多一个好习惯，就多了一份自信；多一个好习惯，就多了一次机遇。

人的习惯都是后天养成的，是环境影响和教育的结果。

好习惯可以通过培养来取得，中职学生应该充分利用在学校学习的过程中，按照学校的要求，积极学习，参加活动，培养自己的好习惯，训练自己的好习惯，为将来进入社会打下坚实的基础。

东风公司汽车工业学校,科学的管理方法,在大中职学生身上，好习惯坏习惯并存，那么如何有效地、最大限度地改变自己的不良习惯，养成良好的习惯，需要中职学生用毅力、恒心和不断的自我提醒才能达到。

培养行为习惯的途径有很多，如训练法，运用外界的力量，迫使自己加以改变。

许多戒除不良习惯的人都体会到，别人支持对自己来说十分重要，是防止坏习惯复发的有效手段。

从小事开始做起，训练自己的好习惯。

有些不起眼的小事情，大中职学生会认为没什么了不起，不愿去做。

实际上，许多遵章守纪的小事情只要持之以恒，就会取得意想不到的结果。

大中职学校的学生管理部门要对照学校一日生活常规的要求，持之以恒开展学生日常行为的检查工作，如早晚自习课出勤情况检查，卫生值日情况检查，晚就寝情况检查等。

东风公司汽车工业学校,第一，训练法,东风公司汽车工业学校,1）军训。

军训是中职学生必修的一门课程，通过军训可以帮助学生掌握现代军事基本知识；培养学生艰苦奋斗，文明节约的良好习惯；增强了学生遵纪守法的观念；锻炼了学生吃苦耐劳的意志；增进了同学间的团结友爱和集体主义精神。

第二，活动法,东风公司汽车工业学校,2）主题班会。

利用节日、纪念日开展主题系列活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育，弘扬了革命传统。

提高学生的文明素养，培养学生克服困难的坚强意志，自觉抵挡不良行为习惯。

活动法,东风公司汽车工业学校,3）专题讲座。

利用专题讲座进行日常行为规范教育及法制教育。

把日常行为规范教育和法制教育紧密结合起来，增强大中职学生的法制观念和自我约束的能力。

活动法,4）群体活动。

大力开展群体性文化、体育、艺术等教育活动，坚持开展升国旗仪式、科技节、艺术节、运动会等常规活动，使学生在活动中张扬个性，培养学生的团结协作精神，使学生的注意力和兴趣转移到有益的活动上来。

团结奋进凝聚和谐,5）社团活动。

鼓励学生创办各式各样的社团，举行丰富多彩的社团活动，让演讲赛、诗歌会、美术展，校园广播、校报等学生社团的活动占据学生的业余时间，使学生在各种社团活动中发挥自己的长处，找到自信，受到鼓舞和激励。

各种适合学生年龄特征的健康有益活动的开展，也让学生管理工作落到实处，让管理工作更具针对性和实效性。

东风公司汽车工业学校,活动法,东风公司汽车工业学校,第三，环境法。

环境育人”的作用。

学校要形成花园式的校园，让现代化的建筑、一流水平的教学设备，自然景观与人文景观交相辉映，让我们的学校环境美化、优化，让环境育人。

要让墙上一句格言，橱窗内的一张图片，宣传栏上的一篇文章，都成为行为规范教育的教材，使校园环境起到修身养性的育人作用。

例如：

在教室或宿舍里摆放一些花或挂一些励志的书画字贴；开设班级小图书馆，放一些学生感兴趣而又健康的课外读物，并定期举行读书心得交流会，形成浓厚的读书氛围；又如设立课桌座右铭和格言警句，即每位同学在课桌的左上角贴一句座右铭，每天在黑板的一旁写一条激励格言，以鞭策和激励学生前进。

东风公司汽车工业学校,环境,学生坐立行走等日常小事抓起，狠抓学生行为习惯的养成教育，培养学生的负责精神。

一抓学生对自身环境负责，学校对教室、寝室和清洁区的卫生情况，每日一小评，每周一大评，督促学生养成爱好卫生的习惯。

二抓学生对自身安全负责，强化学生外出实行请假、销假管理制度，强化防火、防毒、防电、防水、防诈骗“五防”教育，提高学生安全防范意识。

东风公司汽车工业学校,第四。

总结,东风公司汽车工业学校,三抓学生对自己的学习负责，加强学生理想前途教育，引导学生遵守课堂教学纪律，建立良好的教学秩序。

四抓学生对自己的举止行为负责，组织社交礼仪知识讲座和讨论，抓好仪容仪表教育。

五抓学生对社会负责，抓住学生在企业顶岗实习的时机，和企业共同制定德育教育计划，有针对性开展德育活动，让学生了解企业发展史、企业文化，亲身感受企业员工爱岗敬业的工作态度。

总结,东风公司汽车工业学校,总而言之，大中职学生都处在15-18岁的青春躁动期，此时，他们对新生事物的探求欲是最强烈的，无论是有益或有害的新事物，他们都会不计后果地去尝试一番，在行为习惯上存在一定的问题也是正常的，如果我们在学生管理工作中，没有根据大中职学生的现代特点去进行管理，只是一味说教，一味压制，那么教育是十分苍白无力，有时还会适得其反。

总结,东风公司汽车工业学校,我们的教育和管理要更上一层楼，就需要在学生管理的方式和方法上更上一层楼。

我们大中职学校的教育工作者要在校园内给大中职学生搭建多个平台，让学生在这个平台上尽情展示。

只有把思想道德教育、行为准则教育等内容贯穿在大中职学生喜闻乐见、乐于参与的校园文化活动中去，校园才会成为学生们的一方乐土，教育的矛盾才会在这种文化氛围中自然化解，学生管理工作才能取得实实在在的效果，我们才能建立真正和谐的校园。

结束语,再见,东风公司汽车工业学校,