中考物理压力浮力计算题复习Word文档下载推荐.doc

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19042:

"拆除工程施工方案@#@拆除工程@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@一、工程概况@#@

（一）、编制依据@#@1、由招标单位提供的拆除建（构）筑物的范围示意图；@#@@#@2、经过现场实际勘查的资料；@#@@#@3、此类工程的施工经验；@#@@#@

（二）参考文献：

@#@@#@1、《房屋拆迁工程施工安全管理条例》@#@2、《建筑拆除工程安全技术规范》@#@3、《房屋拆迁施工现场防治扬尘污染管理规定》@#@4、《城市房屋拆迁及建设工程施工现场市容环境卫生管理规定》；@#@@#@（三）、工程概况@#@1．被拆除旧建筑物工程概况@#@工程地点：

@#@@#@建筑物结构形式：

@#@。

@#@@#@拆除建筑面积：

@#@总拆除面积约1500平米；@#@@#@2．被拆除旧建筑物周围环境。

@#@@#@本拆除工程位于医院内。

@#@两侧靠围墙，其它两面场地较宽阔，对拆除工程相对有利。

@#@@#@3．计划工期。

@#@@#@本工程工期计划70日历天，按业主要求的进场时间为开工时间；@#@@#@4、折除费用@#@本工程拆除及垃圾外运费用需22000元，两面安全围护费用需5000元。

@#@@#@二、施工组织机构的建立@#@针对此工程项目，我公司推选的项目班子一律持证上岗、押证施工，并且该项目经理部仅负责此工程。

@#@实行项目经理责任制，项目经理将对工期、安全、成本及文明施工全面负责。

@#@各施工管理职能部门在项目经理部的直接指导下做到有计划的组织施工，确保工程质量、工期、安全等方面达到目标要求。

@#@并配备技术负责人、施工主管、安全负责人及其他技术、安全、施工等专业人员组织施工管理。

@#@人员配备情况如下：

@#@@#@劳动力安排计划表@#@工种级别@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@拆除技工@#@机械工@#@水电工@#@气割工@#@5@#@2@#@1@#@1@#@三、拆除工程施工准备@#@1．技术准备工作@#@

（1）施工技术人员要认真审阅建设单位提供的以下资料：

@#@拆除工程的有关图纸和资料；@#@拆除工程涉及区域的地上、地下建筑及设施分布情况资料。

@#@全面了解拆除工程的图纸和资料，进行实地勘察。

@#@弄清建筑物的结构情况、建筑情况、水电及设备管道情况。

@#@@#@

（2）学习有关规范和安全技术文件。

@#@@#@（3）明确周围环境、场地、道路、水电设备管道、房屋情况等。

@#@@#@（4）向进场施工人员进行安全技术教育。

@#@@#@2．现场准备@#@

（1）施工前，要认真检查影响拆除工程安全施工的各种管线的切断、迁移工作是否完毕，确认安全后方可施工。

@#@@#@

（2）疏通运输道路，接通施工中临时用水、电源。

@#@@#@（3）切断被拆建筑物的水、电、煤气管道等。

@#@@#@（4）向周围群众出示安民告示，在拆除危险区域设置警戒标志。

@#@@#@3．机械设备材料的准备@#@本工程结构多为二层建筑结构，我方采用机械及人工拆除为主、机械运输的方式进行施工，根据施工经验及本工程实际境况，拟购进材料、机械、设备分列如下：

@#@@#@主要施工机械设备表@#@序号@#@机械设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@啄木鸟@#@200型@#@台@#@1@#@2@#@反铲挖掘机@#@1.0M3@#@台@#@1@#@3@#@铲运机@#@1.0M3@#@台@#@1@#@4@#@割枪@#@把@#@2@#@5@#@汽车@#@5吨@#@辆@#@5@#@主要材料需用表@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@大锤@#@把@#@10@#@3@#@手推车@#@台@#@5@#@4@#@氧气@#@瓶@#@2@#@5@#@乙炔气@#@瓶@#@2@#@6@#@干粉灭火器@#@瓶@#@6@#@4、在工地固定场所设置下列标牌：

@#@@#@

（1）工程概况牌：

@#@标明工程项目名称、拆房施工单位名称和施工项目经理、拆（竣）工日期、监督电话；@#@@#@

（2）房屋拆除安全生产牌；@#@@#@（3）文明施工牌。

@#@在拆除工程施工现场醒目位置应设安全警示标志牌，采取可靠防护措施，实行封闭施工。

@#@@#@5施工影响范围内的建筑物和有关管线的保护应符合下列要求：

@#@@#@

（1）相邻建、构筑物应事先检查，采取必要的技术措施，并实施全过程动态管理；@#@@#@

（2）相邻管线必须经管线管理单位采取管线切断、移位或其它保护措施；@#@@#@（3）开工前察看施工现场是否存在高压架空线，拆除施工的机械设备、设施在作业时，必须与高压架空线保持安全距离。

@#@@#@四、拆除工程施工管理@#@

（一）、施工工艺@#@1施工顺序@#@

（1）本工程采用机械及手动工具相结合进行人工拆除建筑，施工程序应从上至下，分层拆除，按板、非承重墙、梁、承重墙、柱顺序依次进行或依照先非承重结构后承重结构原则进行拆除。

@#@@#@

（2）屋檐、阳台、雨棚等在拆除施工中容易失稳的外挑构件，先予拆除。

@#@@#@（3）拆除框架结构建筑，必须按楼板、次梁、主梁、柱子的顺序进行施工。

@#@拆除建筑的栏杆、楼梯、楼板等构件，应与建筑结构整体拆除进度相配合，不得先行拆除。

@#@@#@（4）建筑的承重梁、柱，应在其所承载的全部构件拆除后，再进行拆除。

@#@@#@2留设作业通道@#@拆除工程的施工现场必须有作业通道。

@#@平面运输通道宽度为1.5~2米左右，以满足运输工具通行的需要，作业通道内不得堆放杂物，要保证室内上、下通道应保持畅通。

@#@非作业通道利用警示带隔开，并制作标志牌利于通道口作出警示。

@#@@#@3楼板（包括平屋面）拆除，应符合以下要求：

@#@@#@现浇钢筋混凝土楼板应采用粉碎性拆除。

@#@@#@

（1）楼板捶击粉碎后应暂时保留其钢筋网，待切割放梁前割除。

@#@@#@

（2）洞口临边采取围档封闭措施，采用钢管临时维护，围护高度为不小于1.2米。

@#@井道按柱网“梅花形”布置，洞口边长为1.2～1.5m。

@#@@#@4预制楼板的拆除可采取回收或破碎拆除：

@#@@#@

（1）应将预制板块逐块分离，用手拉葫芦或绳索将板吊起，下放到低层楼面回收利用或破碎。

@#@@#@

（2）垃圾井道可在每层按跨设置1～2个垂直井道。

@#@洞口临边采取钢管围档封闭，并挂上安全网。

@#@@#@5次梁拆除，应将梁的二端各凿一条宽0.1m的切割缝，割断一端钢筋（先下层，后上层），使次梁一端自然向另一端倾拆后，割断另一端钢筋（先上层，后下层），用绳索将次梁放道下层露面破碎。

@#@@#@6主梁拆除，应将梁的二端斜筋布置设置割离缝，用起重机吊住主梁，割断钢筋后，将梁放到下层破碎。

@#@@#@7墙体拆除应自上而下粉碎性拆除，严禁从下面向上拆除。

@#@@#@8立柱拆除应按下列程序进行：

@#@@#@为防止立柱倒塌时的冲击力对结构造成破坏，立柱倒塌方向应选择在下层梁或墙的位置上；@#@将立柱切断部分的钢筋剥出，将反方向的钢筋和两侧的构造筋割断，向倒塌方向拉断。

@#@撞击点设置建筑垃圾或草袋，做好缓冲防震措施。

@#@@#@

（二）、施工注意事项@#@

（1）对部分拆除的同一建筑物或构筑物进行拆除前，应先对保留部分采取必要的加固措施。

@#@@#@

（2）禁止立体交叉方式拆房施工。

@#@砌体和简易结构房屋等确需倾覆拆除的，倾覆物与相邻建筑物、构筑物之间的距离必须达到被拆除物体高度的1.5倍以上。

@#@@#@（3）必须采取相应措施确保作业人员应在脚手架或稳固的结构上操作，被拆除的构件应有安全的放置场所。

@#@对只进行部分拆除的建筑，必须先将保留部分加固，再进行分离拆除。

@#@@#@（4）施工中必须由专人负责监测被拆除建筑的结构状态，并应做好记录。

@#@当发现有不稳定状态的趋势时，必须停止作业，采取有效措施，消除隐患。

@#@@#@（5）拆卸下来的各种材料应及时清理，分类堆放在指定场所，上层建筑垃汲应设立串筒倾倒，不得随意从高处下抛，并及时清运。

@#@拆下的材料和建筑垃圾应及时清理，严禁高空抛下。

@#@拆卸的材料应放置垂直升降设备或流放槽卸下。

@#@建筑垃圾应设置垃圾井道卸下。

@#@@#@（6）屋面、楼面、平（阳）台上，不得集中堆放材料和建筑垃圾，堆放的重量或高度应经过计算，控制在结构承载允许范围内。

@#@@#@（7）拆除施工应分段进行，不得垂直交叉作业。

@#@作业面的孔洞应封闭。

@#@@#@（8）楼板上严禁多人聚集或堆放材料。

@#@@#@（9）拆除横梁时，应确保其下落有效控制时，方可切断两端的钢筋，逐端缓慢放下。

@#@@#@（10）拆除柱子时，应沿柱子底部剔凿出钢筋，使用手动倒链定向牵引，采用气焊切割柱子三面钢筋，保留牵引方向正面的钢筋。

@#@@#@（11）拆除管道及容器时，必须查清其残留物的种类、化学性质，采取相应措施后，方可进行拆除施工。

@#@@#@五、拆除工程安全技术管理@#@根据公司文件精神，为了认真贯彻实施国家建设部颁发的JGJ59-99《建筑施工安全检查标准》，科学地评价建筑施工安全生产和文明施工的管理水平，预防伤亡事故的发生，确保职工的安全和健康，经劳动力市场建设指挥部研究决定成立项目部安全生产领导小组。

@#@@#@项目经理、班组长必须是安全生产第一责任人，抓生产必须抓安全。

@#@选举安全意识强、责任心强的同志担任班组安全生产监督检查员。

@#@项目部将定期对班组安全生产监督检查员组织学习培训，学习《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99），并按新标准的要求检查，整改施工中安全生产的隐患。

@#@@#@1、安全生产管理保证体系@#@安全管理必须建立健全保证体系，项目部在工程指挥部指定下，制定了详细可靠的安全保护措施和安全保证计划，从而提高施工人员的自身素质和保护措施的切实可行性等多方面，以确保本工程安全事故为零。

@#@@#@2安全生产目标@#@安全目标为无死亡事故，无伤人事故。

@#@@#@安全方针：

@#@安全第一，预防为主@#@安全和文明施工目标：

@#@杜绝死亡和重大伤害事故；@#@@#@年工伤事故频率控制在3‰；@#@@#@力争达到安全生产，文明施工优良工地@#@3、安全管理小组@#@项目经理必须对拆除工程的安全生产负全面领导责任。

@#@项目经理部应设工程安全负责人，检查落实各项安全技术措施。

@#@施工安全分为施工管理、安全教育、机械设备、现场维护及日常生活5大部分，各部分设专人进行监督管理，负责将安全小组的决定落实并向各施工班组安全小组交底并监督。

@#@做到安全落实到人，专人专项，职权分明。

@#@@#@4、安全教育制度@#@按照公司的安全教育制度，加强宣传教育，制订科学合理的施工方案，现场组织切合实际的作业程序，正确严格地执行和运用施工及安全规范。

@#@对进场的工人进行摸底测试，统一进行安全教育，增强质量、安全意识。

@#@各专业班组认真进行技术交底，认真学习和深刻体会施工技术规范和施工安全规范。

@#@经过培训交底达到合格的职工才允许上岗操作，为安全工作顺利圆满开展打下坚实的基础。

@#@在施工过程中，建立每周一次的安全教育，由项目经理或专职安全员主持。

@#@同时在每道施工工序进行前，由专职安全员做书面的安全技术交底，各班组长带领施工人员认真贯彻落实。

@#@@#@5、一般规定@#@

（1）进入施工现场的人员，必须配戴安全帽。

@#@凡在2m及以上高处作业无可靠防护设施时，必须使用安全带，安全带应高挂低用，挂点牢靠。

@#@如系安全带确有困难时，必须采取切实、有效、确保安全的其它防护措施，不得冒险作业。

@#@@#@

（2）拆除建筑物一般不应采用推倒法，因特殊情况采用该方法时，遵照《建筑安装工程安全技术规程》的要求，必须符合下列条件：

@#@@#@（a）砍切墙根的深度不能超过墙厚度的三分之一，墙的厚度小于两块半砖的时候，不许进行掏掘；@#@@#@（b）在掏掘前，要用支撑撑牢；@#@@#@（c）推倒前，应发出信号，待全体人员避到安全地方后，方可进行。

@#@@#@（3）拆房施工作业时严禁向下抛掷，拆卸各种材料应及时清理，分别堆放在指定场所。

@#@施工现场应做到材料堆放整齐，周围通道、沟管保持畅通，场内无积水，及时清运建筑垃圾。

@#@人工拆除主要扬尘环节应有控制措施，安排专人定时洒水保持潮湿。

@#@@#@（4）遇有风力在六级以上、大雾天、雷暴雨、冰雪天等恶劣气候影响施工安全时，禁止进行露天拆除作业。

@#@临设及外架必须有避雷措施。

@#@防雷接地可与工程的避雷预埋件临时焊接连通，接地电阻达到规定要求，每月检测一次，发现问题及时改正。

@#@设专人掌握气象信息，及时作出大风，大雨预报，采取相应技术措施，防止发生事故。

@#@禁止在台风、暴雨等恶劣的气候条件下施工。

@#@台风来临前，所有的机械要停放在安全地点，所有零星材料要加强覆盖，所有生产和生活临设要加防风缆和压盖。

@#@@#@（5）当日拆除施工结束后，所有机械设备应停放在远离被拆除建筑的地方。

@#@施工期间的临时设施，应与被拆除建筑保持一定的安全距离。

@#@@#@（6）拆除工程施工现场的安全管理应由施工单位负责。

@#@从业人员应办理相关手续，签订劳动合同，进行安全培训，考试合格后，方可上岗作业。

@#@特种作业人员必须持有效证件上岗作业。

@#@拆除工程施工前，必须对施工作业人员进行书面安全技术交底。

@#@@#@（7）施工现场临时用电必须按照国家现行标准《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46的有关规定执行。

@#@电动机械和电动工具必须装设漏电保护器，其保护零线的电气连接应符合要求。

@#@对产生振动的设备，其保护零线的连接点不应少于2处。

@#@电源采用三相五线制，设专用接地线。

@#@总配电箱和分配电箱应设防雨罩和设门锁，同时设相应漏电保护器。

@#@从配电房到现场的主线一律采用质量合格的电缆，并要正确架设。

@#@严格做到“一机一闸一漏电保护装置”。

@#@一切电气设备必须有良好的接地装置。

@#@电动机械必须定机定人专门管理，使用小型手持电动工具时均使用带漏电保护的闸箱。

@#@@#@（8）拆除工程施工过程中，当发生重大险情或生产安全事故时，及时排除险情、组织抢救、保护事故现场，并向有关部门报告。

@#@@#@七、拆除工程文明施工管理@#@为加强文明施工管理，在认真学习贯彻国家及地方文明施工管理条例基础上，组织成立文明施工管理小组，由项目经理任组长，从现场施工、垃圾运输到日常生活文明均设专人管理，切实加强施工现场文明施工，并制作文明施工标志牌，放在醒目的地方提醒工人注意，共同维护一个文明的施工条件。

@#@文明施工注意事项：

@#@@#@1、清运渣土的车辆应在在施工封闭范围内停放；@#@清运渣土的车辆应封闭或采用苫布覆盖，出入现场时应有专人指挥。

@#@清运渣土的作业时间应遵守有关规定，做到夜间不施工，减少对周围环境的噪音影响。

@#@@#@2、对地下的各类管线，施工前在地面上设置明显标志，并标明管线用途，行进方向。

@#@对检查井、污水井也采取相应的保护措施。

@#@@#@3、拆除工程施工时，为降低粉尘对人员及环境影响，我方将设专人向被拆除的部位洒水降尘。

@#@@#@4、拆除工程完工后，我方将及时将施工渣土清运出场，做到不积压。

@#@@#@5、落实防火安全责任制，建立义务消防组织，明确责任人，负责施工现场的日常防火安全管理工作。

@#@根据拆除工程施工现场作业环境，在保证充足的消防水源的基础上，在施工临设工人宿舍、现场办公室均配备足够的灭火器材,做到办公生活区每幢工棚挂设4kg干粉灭火器2—6只,在每幢办公或生活工棚外各设置2~3个消防沙箱；@#@并对工人进行安全消防教育，学习正确使用安全器材的方法，加强安全防火意识。

@#@@#@6、施工现场建立健全用火管理制度，对工人进行用火安全施工教育培训，提高工人用火安全意识。

@#@施工作业用火时，须履行用火审批手续，经施工安全负责人审查批准，领取用火证后，方可在指定时间、地点作业。

@#@作业时应配备专人监护，作业后必须确认无火源危险后方可离开作业地点。

@#@@#@7、拆除建筑时，当遇有易燃、可燃物及保温材料时，严禁明火作业。

@#@施工现场设置消防车道，并应保持畅通。

@#@施工现场道路保持两方向畅通，保证消防车辆能够及时进入事发现场进行救援工作。

@#@@#@8、对工人进行岗前教育，施工作业应当在批准的施工场地内进行，不得在施工场地范围外堆放物料、机具等。

@#@@#@9、施工现场的工棚和临时厕所等临时设施远离临街一侧，不得改变使用性质。

@#@施工现场设置临时环卫设施，有专人负责保洁和管理，做到场区内无暴露性生活垃圾；@#@临时厕所有专人洗涮保洁，做好清掏、消杀工作，做到无蝇蛆孳生。

@#@@#@10、不得在施工现场焚烧油毡、橡胶、油漆、垃圾以及其他产生有毒、有害烟尘和恶臭气体的物质。

@#@@#@八施工进度计划@#@

（1）在确保工程质量、安全生产的前提下，优化施工进度计划，动态管理，合理组织，严格控制关键线路节点，确保工期目标。

@#@@#@

（2）采用性能完好的机械设备并配齐数量，设现场专业机修班组，定期检查、调试。

@#@@#@（3）现场职工及劳务认真挑选，竞争上岗，确保现场施工人员的岗位技能水平及劳动数量满足工期要求。

@#@@#@（4）平面按划定的施工区段组织流水施工，将分为两个工作班组，分段流水协调施工。

@#@@#@（5）本工程总进度计划安排7天，其中施工准备1天，主楼拆除2天，垃圾外运3天，清理现场1天。

@#@@#@九、施工费用@#@本拆除工程总报价为下浮13.8%后为27000元，其中22000元，两面安全围护费用需5000元。

@#@@#@";i:

1;s:

19675:

"周杰3100717102操作系统实习报告@#@操作系统实习报告@#@ @#@@#@班级：

@#@计算机10-1@#@指导老师：

@#@王爱学@#@实习时间：

@#@20-21周@#@学号：

@#@3100717102@#@姓名：

@#@周杰@#@ @#@@#@第一部分：

@#@操作系统上机@#@【实验环境】@#@操作系统：

@#@Windows7UltimateSP1@#@软件：

@#@VMwareWorkstation8.0.4@#@虚拟环境：

@#@RedHatLinux@#@【上机内容】@#@

（1）登录到系统@#@

（2）常用命令练习@#@1．注销（退出）系统：

@#@logout或exit@#@2．练习使用命令ls（注意Linux命令区分大小写。

@#@）@#@使用ls查看当前目录内容；@#@使用ls查看指定目录内容，如/目录，/etc目录@#@使用ls–all查看当前目录内容；@#@使用dir查看当前目录内容@#@3．使用cd改变当前目录:

@#@cd..回到上层目录；@#@cd/回到根目录@#@4．pwd显示当前路径@#@5．建立目录:

@#@mkdir目录名；@#@mkdir/home/s2001/newdir@#@6．删除目录：

@#@rmdir；@#@@#@7．复制文件cp：

@#@如cp文件名1文件名2@#@8．移动文件或目录:

@#@mv@#@9．删除文件rm@#@10.显示文件内容：

@#@more（分页显示）;@#@@#@11.显示文件：

@#@cat文件名建立文件：

@#@cat>@#@文件名，ctrl+d结束输入@#@（3）使用编辑器vi编辑文件@#@（4）添加新用户、修改文件属性@#@1.添加新用户（在root下，按默认值回答）@#@ @#@@#@2.修改用户口令passwd@#@3．控制文件属性@#@使用ls–l查看文件属性@#@ @#@@#@4．改变用户的所有权：

@#@chown用户名文件名@#@5．改变文件权限：

@#@chmodg+w文件名；@#@chmodo-r文件名@#@或使用数字方式修改：

@#@如chmod644文件名；@#@chmod755文件名@#@三种权限：

@#@ownergroupothers.u（user用户），g（group组），o（other其他）;@#@w写访问权限,r读访问权限,x执行权限@#@6．查看相关命令的帮助：

@#@man命令名@#@7．显示当前系统中已注册的用户信息：

@#@who@#@8．显示当前注册的用户信息：

@#@whoami@#@ @#@@#@第二部分：

@#@代码分析@#@阅读fork.c源文件，分析进程的创建过程@#@fork.c文件分析：

@#@@#@linux/kernel/fork.c程序@#@1/*@#@2*linux/kernel/fork.c@#@3*@#@4*（C）1991LinusTorvalds@#@5*/@#@6@#@7/*@#@8*'@#@fork.c'@#@containsthehelp-routinesforthe'@#@fork'@#@systemcall@#@9*（seealsosystem_call.s）,andsomemiscfunctions（'@#@verify_area'@#@）.@#@10*Forkisrathersimple,onceyougetthehangofit,butthememory@#@11*managementcanbeabitch.See'@#@mm/mm.c'@#@:

@#@'@#@copy_page_tables（）'@#@@#@12*/@#@/*@#@*'@#@fork.c'@#@中含有系统调用'@#@fork'@#@的辅助子程序（参见system_call.s），以及一些其它函数@#@*（'@#@verify_area'@#@）。

@#@一旦你了解了fork，就会发现它是非常简单的，但内存管理却有些难度。

@#@@#@*参见'@#@mm/mm.c'@#@中的'@#@copy_page_tables（）'@#@。

@#@@#@*/@#@13#include<@#@errno.h>@#@//错误号头文件。

@#@包含系统中各种出错号。

@#@（Linus从minix中引进的）。

@#@@#@14@#@15#include<@#@linux/sched.h>@#@//调度程序头文件，定义了任务结构task_struct、初始任务0的数据，@#@//还有一些有关描述符参数设置和获取的嵌入式汇编函数宏语句。

@#@@#@16#include<@#@linux/kernel.h>@#@//内核头文件。

@#@含有一些内核常用函数的原形定义。

@#@@#@17#include<@#@asm/segment.h>@#@//段操作头文件。

@#@定义了有关段寄存器操作的嵌入式汇编函数。

@#@@#@18#include<@#@asm/system.h>@#@//系统头文件。

@#@定义了设置或修改描述符/中断门等的嵌入式汇编宏。

@#@@#@19@#@5.10fork.c程序@#@-128-@#@20externvoidwrite_verify（unsignedlongaddress）;@#@@#@21@#@22longlast_pid=0;@#@@#@23@#@////进程空间区域写前验证函数。

@#@@#@//对当前进程的地址addr到addr+size这一段进程空间以页为单位执行写操作前的检测操作。

@#@@#@//若页面是只读的，则执行共享检验和复制页面操作（写时复制）。

@#@@#@24voidverify_area（void*addr,intsize）@#@25{@#@26unsignedlongstart;@#@@#@27@#@28start=（unsignedlong）addr;@#@@#@//将起始地址start调整为其所在页的左边界开始位置，同时相应地调整验证区域大小。

@#@@#@//此时start是当前进程空间中的线性地址。

@#@@#@29size+=start&@#@0xfff;@#@@#@30start&@#@=0xfffff000;@#@@#@31start+=get_base（current->@#@ldt[2]）;@#@//此时start变成系统整个线性空间中的地址位置。

@#@@#@32while（size>@#@0）{@#@33size-=4096;@#@@#@//写页面验证。

@#@若页面不可写，则复制页面。

@#@（mm/memory.c，261行）@#@34write_verify（start）;@#@@#@35start+=4096;@#@@#@36}@#@37}@#@38@#@//设置新任务的代码和数据段基址、限长并复制页表。

@#@@#@//nr为新任务号；@#@p是新任务数据结构的指针。

@#@@#@39intcopy_mem（intnr,structtask_struct*p）@#@40{@#@41unsignedlongold_data_base,new_data_base,data_limit;@#@@#@42unsignedlongold_code_base,new_code_base,code_limit;@#@@#@43@#@44code_limit=get_limit（0x0f）;@#@//取局部描述符表中代码段描述符项中段限长。

@#@@#@45data_limit=get_limit（0x17）;@#@//取局部描述符表中数据段描述符项中段限长。

@#@@#@46old_code_base=get_base（current->@#@ldt[1]）;@#@//取原代码段基址。

@#@@#@47old_data_base=get_base（current->@#@ldt[2]）;@#@//取原数据段基址。

@#@@#@48if（old_data_base!

@#@=old_code_base）//0.11版不支持代码和数据段分立的情况。

@#@@#@49panic（"@#@Wedon'@#@tsupportseparateI&@#@D"@#@）;@#@@#@50if（data_limit<@#@code_limit）//如果数据段长度<@#@代码段长度也不对。

@#@@#@51panic（"@#@Baddata_limit"@#@）;@#@@#@52new_data_base=new_code_base=nr*0x4000000;@#@//新基址=任务号*64Mb（任务大小）。

@#@@#@53p->@#@start_code=new_code_base;@#@@#@54set_base（p->@#@ldt[1],new_code_base）;@#@//设置代码段描述符中基址域。

@#@@#@55set_base（p->@#@ldt[2],new_data_base）;@#@//设置数据段描述符中基址域。

@#@@#@56if（copy_page_tables（old_data_base,new_data_base,data_limit））{//复制代码和数据段。

@#@@#@57free_page_tables（new_data_base,data_limit）;@#@//如果出错则释放申请的内存。

@#@@#@58return-ENOMEM;@#@@#@59}@#@60return0;@#@@#@61}@#@62@#@63/*@#@64*Ok,thisisthemainfork-routine.Itcopiesthesystemprocess@#@5.10fork.c程序@#@-129-@#@65*information（task[nr]）andsetsupthenecessaryregisters.It@#@66*alsocopiesthedatasegmentinit'@#@sentirety.@#@67*/@#@/*@#@*OK，下面是主要的fork子程序。

@#@它复制系统进程信息（task[n]）并且设置必要的寄存器。

@#@@#@*它还整个地复制数据段。

@#@@#@*/@#@//复制进程。

@#@@#@68intcopy_process（intnr,longebp,longedi,longesi,longgs,longnone,@#@69longebx,longecx,longedx,@#@70longfs,longes,longds,@#@71longeip,longcs,longeflags,longesp,longss）@#@72{@#@73structtask_struct*p;@#@@#@74inti;@#@@#@75structfile*f;@#@@#@76@#@77p=（structtask_struct*）get_free_page（）;@#@//为新任务数据结构分配内存。

@#@@#@78if（!

@#@p）//如果内存分配出错，则返回出错码并退出。

@#@@#@79return-EAGAIN;@#@@#@80task[nr]=p;@#@//将新任务结构指针放入任务数组中。

@#@@#@//其中nr为任务号，由前面find_empty_process（）返回。

@#@@#@81*p=*current;@#@/*NOTE!

@#@thisdoesn'@#@tcopythesupervisorstack*/@#@/*注意！

@#@这样做不会复制超级用户的堆栈*/（只复制当前进程内容）。

@#@@#@82p->@#@state=TASK_UNINTERRUPTIBLE;@#@//将新进程的状态先置为不可中断等待状态。

@#@@#@83p->@#@pid=last_pid;@#@//新进程号。

@#@由前面调用find_empty_process（）得到。

@#@@#@84p->@#@father=current->@#@pid;@#@//设置父进程号。

@#@@#@85p->@#@counter=p->@#@priority;@#@@#@86p->@#@signal=0;@#@//信号位图置0。

@#@@#@87p->@#@alarm=0;@#@@#@88p->@#@leader=0;@#@/*processleadershipdoesn'@#@tinherit*/@#@/*进程的领导权是不能继承的*/@#@89p->@#@utime=p->@#@stime=0;@#@//初始化用户态时间和核心态时间。

@#@@#@90p->@#@cutime=p->@#@cstime=0;@#@//初始化子进程用户态和核心态时间。

@#@@#@91p->@#@start_time=jiffies;@#@//当前滴答数时间。

@#@@#@//以下设置任务状态段TSS所需的数据（参见列表后说明）。

@#@@#@92p->@#@tss.back_link=0;@#@@#@93p->@#@tss.esp0=PAGE_SIZE+（long）p;@#@//堆栈指针（由于是给任务结构p分配了1页@#@//新内存，所以此时esp0正好指向该页顶端）。

@#@@#@94p->@#@tss.ss0=0x10;@#@//堆栈段选择符（内核数据段）[?

@#@?

@#@]。

@#@@#@95p->@#@tss.eip=eip;@#@//指令代码指针。

@#@@#@96p->@#@tss.eflags=eflags;@#@//标志寄存器。

@#@@#@97p->@#@tss.eax=0;@#@@#@98p->@#@tss.ecx=ecx;@#@@#@99p->@#@tss.edx=edx;@#@@#@100p->@#@tss.ebx=ebx;@#@@#@101p->@#@tss.esp=esp;@#@@#@102p->@#@tss.ebp=ebp;@#@@#@103p->@#@tss.esi=esi;@#@@#@104p->@#@tss.edi=edi;@#@@#@105p->@#@tss.es=es&@#@0xffff;@#@//段寄存器仅16位有效。

@#@@#@106p->@#@tss.cs=cs&@#@0xffff;@#@@#@107p->@#@tss.ss=ss&@#@0xffff;@#@@#@5.10fork.c程序@#@-130-@#@108p->@#@tss.ds=ds&@#@0xffff;@#@@#@109p->@#@tss.fs=fs&@#@0xffff;@#@@#@110p->@#@tss.gs=gs&@#@0xffff;@#@@#@111p->@#@tss.ldt=_LDT（nr）;@#@//该新任务nr的局部描述符表选择符（LDT的描述符在GDT中）。

@#@@#@112p->@#@tss.trace_bitmap=0x80000000;@#@（高16位有效）。

@#@@#@//如果当前任务使用了协处理器，就保存其上下文。

@#@@#@113if（last_task_used_math==current）@#@114__asm__（"@#@clts;@#@fnsave%0"@#@:

@#@:

@#@"@#@m"@#@（p->@#@tss.i387））;@#@@#@//设置新任务的代码和数据段基址、限长并复制页表。

@#@如果出错（返回值不是0），则复位任务数组中@#@//相应项并释放为该新任务分配的内存页。

@#@@#@115if（copy_mem（nr,p））{//返回不为0表示出错。

@#@@#@116task[nr]=NULL;@#@@#@117free_page（（long）p）;@#@@#@118return-EAGAIN;@#@@#@119}@#@//如果父进程中有文件是打开的，则将对应文件的打开次数增1。

@#@@#@120for（i=0;@#@i<@#@NR_OPEN;@#@i++）@#@121if（f=p->@#@filp[i]）@#@122f->@#@f_count++;@#@@#@//将当前进程（父进程）的pwd,root和executable引用次数均增1。

@#@@#@123if（current->@#@pwd）@#@124current->@#@pwd->@#@i_count++;@#@@#@125if（current->@#@root）@#@126current->@#@root->@#@i_count++;@#@@#@127if（current->@#@executable）@#@128current->@#@executable->@#@i_count++;@#@@#@//在GDT中设置新任务的TSS和LDT描述符项，数据从task结构中取。

@#@@#@//在任务切换时，任务寄存器tr由CPU自动加载。

@#@@#@129set_tss_desc（gdt+（nr<@#@<@#@1）+FIRST_TSS_ENTRY,&@#@（p->@#@tss））;@#@@#@130set_ldt_desc（gdt+（nr<@#@<@#@1）+FIRST_LDT_ENTRY,&@#@（p->@#@ldt））;@#@@#@131p->@#@state=TASK_RUNNING;@#@/*dothislast,justincase*/@#@/*最后再将新任务设置成可运行状态，以防万一*/@#@132returnlast_pid;@#@//返回新进程号（与任务号是不同的）。

@#@@#@133}@#@134@#@//为新进程取得不重复的进程号last_pid，并返回在任务数组中的任务号（数组index）。

@#@@#@135intfind_empty_process（void）@#@136{@#@137inti;@#@@#@138@#@139repeat:

@#@@#@140if（（++last_pid）<@#@0）last_pid=1;@#@@#@141for（i=0;@#@i<@#@NR_TASKS;@#@i++）@#@142if（task[i]&@#@&@#@task[i]->@#@pid==last_pid）gotorepeat;@#@@#@143for（i=1;@#@i<@#@NR_TASKS;@#@i++）//任务0排除在外。

@#@@#@144if（!

@#@task[i]）@#@145returni;@#@@#@146return-EAGAIN;@#@@#@147}@#@148@#@进程的创建过程：

@#@@#@程序调用fork创建一个进程，称为子进程。

@#@调用的进程称为父进程。

@#@子进程继承了父进程的几乎所有的属性，当然也具有跟父进程不同的属性。

@#@@#@调用fork会返回两次。

@#@返回值==0，代表子进程；@#@返回值>@#@0，代表父进程。

@#@返回值<@#@0，代表error。

@#@@#@fork正确返回后，在父、子进程中可以直接写代码或者用execl系列函数执行应用程序。

@#@如果是用execl函数执行应用程序，且调用execl成功，那么进程会一直阻塞在execl处,执行完后直接退出进程，而不会再执行execl以后的代码。

@#@@#@第三部分：

@#@操作系统原理演示系统的开发@#@【设计选题】磁盘调度管理@#@【设计目的】加深对请求磁盘调度管理实现原理的理解，掌握磁盘调度算法。

@#@@#@【设计要求】@#@1．用户可以为程序指定初始需要访问序列；@#@@#@2．实现最短寻道和电梯调度两种调度算法；@#@@#@3.根据用户的选择输出实际的访问序列；@#@@#@【开发环境】@#@操作系统：

@#@Windows7UltimateSP1@#@软件：

@#@MicrosoftVisualC++6.0@#@ @#@@#@【设计内容】@#@

（一）实验原理@#@1.1最短寻道时间优先（SSTF）：

@#@@#@该算法选择这样的进程：

@#@要求访问的磁道与当前磁头所在的磁道距离最近，以使每次的寻道时间最短。

@#@@#@将磁道号用冒泡法从小到大排序，输出排好序的磁道序列，输入当前磁道号，根据前磁道在已排的序列中的位置，选择扫描的顺序，求出平均寻道长度，输出移动的平均磁道数。

@#@@#@1.2扫描算法（SCAN）：

@#@@#@该算法不仅考虑到欲访问的磁道与当前磁道间的距离，更优先考虑的是磁头当前的移动方向。

@#@例如，当磁头正在自里向外移动时，SCAN算法所考虑的下一个访问对象，应是其欲访问的磁道，既在当前磁道之外，又是距离最近的。

@#@这样自里向外的访问，直至再无更外的磁道需要访问时，才将磁道换向自外向里移动。

@#@这时，同样也是每次选择这样的进程来调度，即要访问的当前位置内距离最近者，这样，磁头又逐步地从外向里移动，直至再无更里面的磁道要访问，从而避免了出现“饥饿”现像。

@#@由于在这种算法中磁头移动的规律颇似电梯的运行，因而又常称为电梯调度算法。

@#@@#@将磁道号用冒泡法从小到大排序，输出排好序的序列，输入当前磁道号，选择移动臂的移动方向，根据当前磁道在已排的序列中的位置，选择扫描的顺序，求出平均寻道长度，输出移动的平均磁道数。

@#@@#@ @#@@#@

（二）程序结构@#@ @#@@#@（三）数据结构@#@#definemaxsize1000@#@xulie[]磁盘序列@#@str当前的磁道号@#@ @#@@#@（四）程序流程图@#@【SSTF算法流程图】@#@ @#@@#@【SCAN算法流程图】@#@（五）运行示例及结果分析@#@1输入磁道序列：

@#@7578593811018017058204@#@2选择1.最短寻道（SSTF）@#@3输入当前的磁道号110@#@4选择2.扫描调度（SCAN）@#@5输入当前的磁道号110：

@#@@#@6选择移动臂的移动方向：

@#@0.向内移动@#@7同理，选择扫描调度（SCAN），然后选择移动臂的移动方向：

@#@向外移动。

@#@得出结果：

@#@@#@实验结果分析：

@#@@#@两种算法各有优劣，在测试了多组数据之后可以发现：

@#@@#@当移动臂处于磁道序列的最小值到最大值区间之外的时候，两个算法所用的时间是相同的。

@#@@#@当移动臂处于磁道序列的最小值到最大值区间之间时，一般情况下，最短寻道SSTF耗费的时间稍短，但是移动臂的@#@（六）心得体会@#@至此，计算机操作系统课程设计算法已经完成。

@#@此次设计基本完成了所规定的功能，但由于这次设计的时间比较仓促，其中不免会有些纰漏，比如在程序的实现上还不够严谨，出错处理不够完善等多方面问题，这些都有进一步改善。

@#@@#@由于平时上课不是很认真许多概念没有理解清楚，导致在做设计时有点无从下手的感觉，只好边实验边看书直到弄懂概念后才开始做设计导致时间有点紧张，最终在询问同学和查阅资料的情况下我完成了设计，此设计基本能够实现规定的要求但是还是不够完善，很多东西做的不够好，程序不够完善和严谨。

@#@@#@通过这次课程设计，全面系统的理解了磁盘调度算法的一般原理和基本实现方法。

@#@把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。

@#@同时也提高了我对学习C语言的积极性（因为是用C实现的），虽然内容并不是很复杂，程序也不够完善和严谨，但是我们觉得设计的过程是相当重要的，从中我学到了很多，收获了很多，无论在理论上还是实践中，都得到不少的提高，这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助。

@#@我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。

@#@我觉得作为一名计算机专业的学生，这次课程设计是很有意义的。

@#@@#@在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。

@#@一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

@#@@#@（七）参考文献@#@汤子嬴编：

@#@《计算机操作系统》，西安电子科技大学出版社@#@【附】核心源程序@#@1.1最短寻道时间优先（SSTF）：

@#@@#@核心代码：

@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@m;@#@i++）/*使用冒泡法按从小到大顺序排列*/@#@for（j=i+1;@#@j<@#@m;@#@j++）@#@{@#@if（xulie[i]>@#@xulie[j]）@#@{@#@temp=xulie[i];@#@@#@xulie[i]=xulie[j];@#@@#@xulie[j]=temp;@#@@#@}@#@}@#@if（xulie[m-1]<@#@=now）/*若当前磁道号大于请求序列中最大者，则直接由外向内依次给予各请求服务*/@#@{@#@for（i=m-1;@#@i>@#@=0;@#@i--）@#@cout<@#@<@#@xulie[i]<@#@<@#@"@#@"@#@;@#@@#@sum=now-xulie[0];@#@@#@}@#@else@#@if（xulie[0]>@#@=now）/*若当前磁道号小于请求序列中最小者，则直接由内向外依次给予各请求服务*/@#@while（（l>@#@=0）&@#@&@#@（r<@#@m））/*当前磁道在请求序列范围内*/@#@{@#@if（（now-xulie[l]）<@#@=（xulie[r]-now））/*选择与当前磁道最近的请求给予服务*/@#@{@#@cout<@#@<@#@xulie[l]<@#@<@#@"@#@"@#@;@#@@#@sum+=now-xulie[l];@#@@#@now=xulie[l];@#@@#@l=l-1;@#@@#@}@#@1.2扫描算法（SCAN）：

@#@@#@核心代码：

@#@@#@if（d==0）/*选择移动臂方向向内，则先向内扫描*/@#@{@#@for（j=l;@#@j>@#@=0;@#@j--）@#@{@#@cout<@#@<@#@xulie[j]<@#@";i:

2;s:

22846:

"主体分部分项主体验收记录@#@主体结构报验申请表@#@工程名称：

@#@濉芜星城安居工程31#楼编号：

@#@@#@致：

@#@安徽南巽建设项目管理投资有限公司（监理公司）@#@我单位已完成主体结构工程，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收@#@附件：

@#@@#@主体结构工程验收记录@#@主体分部工程质量验收记录表@#@@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@主体结构工程验收记录@#@监督注册号@#@062113057@#@工程名称@#@濉芜星城安居工程31#楼@#@施工单位@#@江苏南通六建建设集团有限公司@#@技术部门负责人@#@佘远健@#@质量部门负责人@#@佘远健@#@项目经理@#@薛桂松@#@项目技术@#@负责人@#@胡加泉@#@质量@#@检查员@#@王辉@#@序号@#@项目@#@资料份数@#@施工单位自评情况@#@监理（建设）单位@#@验收意见@#@1@#@质量验收结果@#@1@#@2@#@质量控制资料@#@图纸会审、变更、洽商记录@#@1@#@原材料出厂合格证及进场检（试）验报告@#@466@#@施工试验报告@#@83@#@隐蔽工程验收记录@#@41@#@预制构件、预拌砼合格证@#@24@#@主体结构检测文件@#@1@#@分项、分部工程验收记录@#@5@#@新材料、新工艺施工记录@#@/@#@3@#@见证检验测试结果@#@/@#@4@#@主要使用功能检验@#@有防水要求房间蓄水试验记录@#@/@#@垂直度、标高、测量记录@#@17@#@建筑物沉降观测测量记录@#@1@#@5@#@观感质量检查评价@#@1@#@6@#@质量事故调查处理文件@#@/@#@验收结论：

@#@@#@ @#@@#@参加验收单位@#@施工单位项目负责人：

@#@（签字）年月日@#@勘察单位项目负责人：

@#@（签字）年月日@#@设计单位项目负责人：

@#@（签字）年月日@#@监理单位总监：

@#@（签字）年月日@#@建设单位项目负责人：

@#@（签字）年月日@#@主体分部工程质量验收记录表@#@单位（子单位）工程名称@#@濉芜星城安居工程31#楼@#@结构类型及层数@#@框剪十七层@#@施工单位@#@江苏南通六建建设集团有限公司@#@技术部门负责人@#@佘远健@#@质量部门负责人@#@佘远健@#@分包单位@#@/@#@分包单位负责人@#@/@#@分包技术负责人@#@/@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@施工单位检查@#@评定@#@验收意见@#@分@#@ @#@@#@项@#@ @#@@#@工@#@ @#@@#@程@#@1@#@钢筋分项工程@#@65@#@2@#@模板工程分项工程@#@48@#@3@#@混凝土分项工程@#@48@#@4@#@现浇结构及外观尺寸分项工程@#@24@#@5@#@填充墙分项工程@#@17@#@1@#@质量控制资料（按G.0.1─2表内容检查全符合要求）@#@2@#@安全和功能检验（检测）报告（按G.0.1─3表内容检查，全符合要求）@#@3@#@观感质量验收（按G.0.1─4表内容检查，综合进行评价）@#@验@#@收@#@单@#@位@#@分包单位@#@项目经理：

@#@／@#@施工单位@#@项目经理：

@#@@#@勘察单位@#@项目负责人：

@#@@#@设计单位@#@项目负责人：

@#@@#@监理（建设）单位@#@总监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）@#@ @#@@#@模板工程分项工程质量验收记录@#@单位（子单位）工程名称@#@濉芜星城安居工程31#楼@#@结构类型@#@框剪十七层@#@分部（子分部）工程名称@#@主体分部@#@检验批数@#@48@#@施工单位@#@江苏南通六建建设集团有限公司@#@项目经理@#@薛桂松@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@监理（建设）单位验收结论@#@1@#@一层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@2@#@一层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@3@#@二层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@4@#@二层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@5@#@三层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@6@#@三层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@7@#@四层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@8@#@四层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@9@#@五层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@10@#@五层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@11@#@六层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@12@#@六层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@13@#@七层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@14@#@七层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@检@#@查@#@结@#@论@#@ @#@@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@模板工程分项工程质量验收记录@#@单位（子单位）工程名称@#@濉芜星城安居工程31#楼@#@结构类型@#@框剪十七层@#@分部（子分部）工程名称@#@主体分部@#@检验批数@#@48@#@施工单位@#@江苏南通六建建设集团有限公司@#@项目经理@#@薛桂松@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@监理（建设）单位验收结论@#@15@#@八层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@16@#@八层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@17@#@九层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@18@#@九层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@19@#@十层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@20@#@十层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@21@#@十一层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@22@#@十一层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@23@#@十二层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@24@#@十二层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@25@#@十三层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@26@#@十三层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@27@#@十四层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@28@#@十四层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@检@#@查@#@结@#@论@#@ @#@@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@模板工程分项工程质量验收记录@#@单位（子单位）工程名称@#@濉芜星城安居工程31#楼@#@结构类型@#@框剪十七层@#@分部（子分部）工程名称@#@主体分部@#@检验批数@#@48@#@施工单位@#@江苏南通六建建设集团有限公司@#@项目经理@#@薛桂松@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@监理（建设）单位验收结论@#@29@#@十五层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@30@#@十五层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@31@#@十六层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@32@#@十六层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@33@#@十七层剪力墙柱梁板梯模板安装@#@34@#@十七层剪力墙柱梁板梯模板拆除@#@35@#@机房结构模板安装@#@36@#@机房结构模板拆除@#@37@#@1-3层二次结构模板安装@#@38@#@1-3层二次结构模板拆除@#@39@#@4-6层二次结构模板安装@#@40@#@4-6层二次结构模板拆除@#@41@#@7-9层二次结构模板安装@#@42@#@7-9层二次结构模板拆除@#@检@#@查@#@结@#@论@#@ @#@@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@模板工程分项工程质量验收记录@#@单位（子单位）工程名称@#@濉芜星城安居工程31#楼@#@结构类型@#@框剪十七层@#@分部（子分部）工程名称@#@主体分部@#@检验批数@#@48@#@施工单位@#@江苏南通六建建设集团有限公司@#@项目经理@#@薛桂松@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@监理（建设）单位验收结论@#@43@#@10-12层二次结构模板安装@#@44@#@10-12层二次结构模板拆除@#@45@#@13-15层二次结构模板安装@#@46@#@13-15层二次结构模板拆除@#@47@#@16-17层二次结构模板安装@#@48@#@16-17层二次结构模板拆除@#@@#@@#@@#@@#@@#@检@#@查@#@结@#@论@#@ @#@@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@钢筋分项工程质量验收记录@#@单位（子单位）工程名称@#@濉芜星城安居工程31#楼@#@结构类型@#@框剪十七层@#@分部（子分部）工程名称@#@主体分部@#@检验批数@#@65@#@施工单位@#@江苏南通六建建设集团有限公司@#@项目经理@#@薛桂松@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@监理（建设）单位验收结论@#@1@#@一层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@2@#@一层剪力墙柱钢筋安装@#@3@#@一层梁板梯钢筋安装@#@4@#@二层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@5@#@二层剪力墙柱钢筋安装@#@6@#@二层梁板梯钢筋安装@#@7@#@三层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@8@#@三层剪力墙柱钢筋安装@#@9@#@三层梁板梯钢筋安装@#@10@#@四层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@11@#@四层剪力墙柱钢筋安装@#@12@#@四层梁板梯钢筋安装@#@13@#@五层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@14@#@五层剪力墙柱钢筋安装@#@15@#@五层梁板梯钢筋安装@#@检@#@查@#@结@#@论@#@ @#@@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@钢筋分项工程质量验收记录@#@单位（子单位）工程名称@#@濉芜星城安居工程31#楼@#@结构类型@#@框剪十七层@#@分部（子分部）工程名称@#@主体分部@#@检验批数@#@65@#@施工单位@#@江苏南通六建建设集团有限公司@#@项目经理@#@薛桂松@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@监理（建设）单位验收结论@#@16@#@六层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@17@#@六层剪力墙柱钢筋安装@#@18@#@六层梁板梯钢筋安装@#@19@#@七层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@20@#@七层剪力墙柱钢筋安装@#@21@#@七层梁板梯钢筋安装@#@22@#@八层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@23@#@八层剪力墙柱钢筋安装@#@24@#@八层梁板梯钢筋安装@#@25@#@九层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@26@#@九层剪力墙柱钢筋安装@#@27@#@九层梁板梯钢筋安装@#@28@#@十层剪力墙柱梁板梯钢筋加工@#@29@#@十层剪力墙柱钢筋安装@#@30@#@十层梁板梯钢筋安装@#@检@#@查@#@结@#@论@#@ @#@@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@监理工程师：

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18093:

"中学物理教学中创新教育的实践@#@创新教育是以继承为基础，以全面发展为目的，以培养学生创新意识、创新精神、创造力、创新人格和实践能力等创新素质为价值取向的新型教育活动。

@#@创新教育是在了解前人如何研究和解决具体问题的基础上，进而模拟人们解决问题的方法，在取得成就的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新，是事物发展过程中量的积累，是量变过程。

@#@创新又是一个突变的过程，因它所创造的事物是前人没有的，是一个崭新事物和方法，是事物发展过程中的质变。

@#@为此，我们应进一步加强、更新教育理念，改变现有课程教材、课堂教学模式的不足之处，确立学生自主学习的地位，确保创新教育在教育、教学活动中健康、有效发展。

@#@@#@下面结合中学物理教学中的实际,谈谈如何实践物理教学中的创新。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@一、在物理课堂教学中实施创新教育@#@学生掌握基础知识的主要场所是课堂，所以课堂教学是实施素质教育的主要渠道。

@#@课堂教学中实施创新教育就是要打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授、灌输为主线的教学套路，构建学生主动参与，探究创新为主线的教学模式。

@#@@#@1、培养学生的创新精神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@传统教学不利于创新能力的培养。

@#@在素质教育过程中我在物理课堂上采用"@#@探讨式"@#@教学，平时教学中对学生多鼓励，使他们善于发现问题并积极参与问题的讨论，这样可使学生自觉、主动地完成认识上的一次飞跃。

@#@@#@〈1〉、在课堂教学中尽可能增加学生自己探索知识的活动，加强知识活化训练。

@#@@#@中学生思维灵活，表现欲望强。

@#@教师经常选一些有代表性的问题来启发引导他们思考、讨论，有助于培养他们解决物理问题的能力和探索物理新知识的能力。

@#@@#@例如我曾给学生这样一道题：

@#@质量为M的小车停放在光滑的水平面上，一质量为m的物块（可视为质点）以初速度v0从小车的一端滑上小车，物块和小车间的动摩擦因数是μ，为使物块不滑下小车，则小车的长度至少是多大？

@#@学生思考讨论后，给出了六种求解方法：

@#@①从牛顿运动定律和运动学的角度求解；@#@②从动能定理和动量定理角度求解；@#@③从动能定理和动量守恒的角度求解；@#@④从能量守恒和动量定理的角度求解；@#@⑤从能量守恒和动量守恒的角度求解；@#@⑥从v－t角度求解。

@#@在习题课中采用一题多解，鼓励学生使用新颖别致的解法等，对培养学生的创新能力起到了很好的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@〈2〉、课堂教学中重视挖掘教材中培养学生创新能力的素材。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如做牛顿管实验时可引导学生讨论，生活中为什么树叶比石头下落慢，让学生自己比较纸片和纸团同时同高下落时，落地先后情况。

@#@讲牛顿运动定律、万有引力定律、电磁感应定律、原子结构理论等规律时，突出介绍当时科学家是怎样找出这些规律的。

@#@楞次定律、变压器等的教学中，可把演示实验改为学生分组实验，由学生通过实验自己总结出结论。

@#@讲热力学第一定律时让学生自己解释电冰箱的工作原理（事先课下查资料），并提出如果把电冰箱门打开，电冰箱是否起到空调的作用……。

@#@这样，课堂教学效果非常好，能很好的培养学生的创造性思维、创新能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、教师要成为主动的课程研制者，积极创新设计新颖有效的课堂教学模式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@实践证明，不同课型灵活应用于课堂教学中学生物理成绩进步显著，学生的创新思维得到锻炼，创新能力得到提高。

@#@同时对教师提出更高的要求，教学中要善于创新，要善于“变则通”，创新教育才能在课堂教学中积极作用。

@#@@#@3、课堂教学是培养学生创新能力的主渠道。

@#@@#@在课堂教学中，教师要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围，使师生交往的心理状态达到最佳水平，以保证学生思维舒畅、思维敏捷，使各种智力和非智力的创新因子都处于最佳活动状态，从而提高教学效率。

@#@@#@ @#@@#@在课堂教学中，应以教师为主导，以学生为主体，发展智力，提高能力，培养创新精神，塑造完整健全的人格。

@#@为此，努力做到“两个结合”。

@#@@#@〈1〉、“自主”和“创新”结合。

@#@@#@自主和创新两者不可分割，自主是创新的前提，没有自主就谈不上创新，而没有创新也就无从展现自主，创造潜能人人都有，人的创造潜能是可以开发和培养的，只有自主与创新的完整统一，才能充分展现符合素质教育要求的自立、自信、自强、自创的人格精神。

@#@@#@〈2〉、学生主体和教师主导的“双主”结合。

@#@@#@教师在教学过程中，要努力寻求和创设一种民主、平等、融洽、和谐的课堂气氛，让学生心情舒畅地接受知识。

@#@宽松的教学环境，生动活泼的学习氛围，能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性，使学生思维活跃，智力呈开放性状态，这样就更容易唤起学生的创新意识。

@#@“双主”结合的关键是师生情感的沟通和交融。

@#@@#@ @#@二、重视物理概念、物理规律的创新教育@#@物理基础知识中最重要最基本的内容是物理概念和物理规律。

@#@搞好物理概念和物理规律的教学，并使学生的认知能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展，是物理教学的重要任务。

@#@@#@1、巧妙引导学生善“问”，让学生在大胆的疑问中去探索、创新。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@培养学生勇于质疑，问题是创新的前提。

@#@学起于思，思源于疑，疑而诱发探索，从而发现真理。

@#@从质疑到创新是认识事物的客观规律。

@#@鼓励学生质疑的同时，教师应尊重学生理解的自由，容许学生对知识有自己的理解和把握，正确对待学生在探索中出现的错误，避免扼杀他们的创新欲望。

@#@教师把质疑、解疑作为教学的重要组成部分。

@#@一是要求学生预习教学内容，发现疑难，提出问题；@#@二是要设计出有针对性和启发性的疑难问题，启发学生思索探讨，在探索中有所发现和创新；@#@三是鼓励学生大胆向老师发问，敢于对课本、参考书提出疑问；@#@四是鼓励学生间积极争辩。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、注意从不同的角度阐述物理概念，以期深化学生对概念的理解。

@#@@#@物理概念是可以从不同角度定义的，但教科书往往只从正面以单一方式叙述，教师倘若只是机械地照本宣科，会使学生对概念的理解有片面性，缺乏立体感。

@#@如果教师在讲概念时，能够从正面，反面，侧面等方面多角度地去剖析、阐述，定可深化学生对概念的理解。

@#@例如，在讲解“加速度”这一概念时，除按教科书上叙述外，还可以从以下几个方面进行阐述：

@#@加速度是描述速度快慢地物理量；@#@是单位时间内速度的变化量；@#@是速度对时间的变化率；@#@其大小等于合外力与物体质量的比值；@#@是物体运动状态发生变化的标志。

@#@@#@3、善于对比进行概念辨析。

@#@@#@有些物理概念，既有表面上相似的一面，又有本质不同的一面。

@#@如果在教学中能够引导学生对概念进行对比分析，就可以深化学生对概念的理解，起到防止混淆的作用。

@#@例如，对“二力平衡与作用力和反作用力”的辨析，教师可以引导学生从以下几个方面进行对比，一是作用力与反作用力上作用在两个物体上的，而二力平衡是作用在一个物体上的。

@#@二是作用力与反作用力是同时产生的，也是同时消失，而二力平衡则不然。

@#@三是作用力与反作用力必须是同种性质的力，而二力平衡则不同。

@#@通过以上对比，可让学生正确区分二力平衡与作用力和反作用力。

@#@还有蒸发和沸腾的区别等等。

@#@@#@4、引导学生自学新知识。

@#@自学是学生在认知和能力上的自我创新。

@#@@#@温故知新，当学生学习了一些知识后，就应该让学生主动的去自学新知识，如学生学完长度测量的内容后，就建义学生去测量教室的体积，测量教学楼的高度。

@#@树干的周长，一张纸的厚度等。

@#@复习旧知识，学习新知识，如通过对物态变化的复习，引导学生进行讲座“为什么会发生物态变化”，进而导入分子动理论、内能的学习，通过内能的学习，引入热机知识的学习，通过质量，体积的测量，进一步研究物质密度的测量。

@#@通过欧姆定律的学习，引导学生思考，如何测导体的电阻等，使学生知道新知识的增加都是建立在已学知识的基础上的，但学习了知识后要进一步学习新知识。

@#@在学习和自学过程中加深对物理概念、物理规律的理解和掌握。

@#@从而巩固、丰满自己的知识体系。

@#@ @#@@#@三 @#@、 @#@物理实验教学中的创新教育@#@ @#@ @#@ @#@ @#@物理学是一门以实验为基础的科学。

@#@物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：

@#@不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

@#@而众多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思索和总结得到的。

@#@@#@物理实验教学中如何实现创新？

@#@@#@1、观察是实验的最基本的方法，做好观察创新的准备。

@#@@#@所谓观察就是要有目的地辨明观察对象的主要特征，注意发现引起变化的条件和原因，同时还要使学生了解观察是要经过一定的努力，克服一定的困难，才能发现问题，才能得到对事物的正确认识和结论。

@#@@#@〈1〉、在演示实验中培养学生的观察能力。

@#@@#@学生对怎样进行观察缺少经验，观察时抓不住关键，这就要求教师要在实际教学中引导学生进行观察演示实验，这对培养学生的观察能力是很重要的，学习过程中有许多演示实验，学生对演示实验很感兴趣，演示实验中，教师对所做实验的每一步都应该对学生提出具体的观察要求，使学生掌握正确的观察方法。

@#@@#@〈2〉、分组实验中培养学生创新能力。

@#@@#@物理教材中安排了一些实验就是培养学生的观察能力的。

@#@实验时要有意识的安排学生去观察，如《用单分子油膜法测分子的大小》实验要求学生注意观察在向水面滴油酸酒精溶液的过程中能看到什么？

@#@在此基础上引导同学讨论观察的方法和应注意的问题。

@#@也可以把某些验证性实验改成探索性实验，提高学生的创新能力。

@#@如验证牛顿第二定律可以让学生先实验观察、探索加速度和力的关系，以及加速度和质量的关系，后启发学生分析实验结果得出结论，使学生创新能力在探索观察实验中得到进一步培养。

@#@@#@〈3〉、课外活动中激发学生的观察兴趣，激发创新动机。

@#@@#@组织学生参观、做课外小实验等，激发学生的观察兴趣。

@#@让学生先查资料后自制小杆秤、万花筒、潜望镜等。

@#@@#@２、实验是学习前人的“创新”。

@#@@#@〈1〉、理解物理实验及其创新意义。

@#@@#@对于彩虹，学生认为只有在特定雨天后才能看到，平时看不到。

@#@教学中教师可以用三棱镜做光的色散实验让彩虹出现在教室里,使学生感到新奇,通过这段教学师生共同讨论，形成共识，知道什么是实验。

@#@实验就是在人工控制条件下使物理现象重复出现供人们观察的工作。

@#@通过实验，能够对物理事实获得具体的明确的认识，有助于理解物理概念和规律。

@#@教学中可以向学生适当介绍一些物理学大师所做的物理实验以及所取得的成绩。

@#@以期达到激发学生渴望实验的目的。

@#@我们可以从中得到什么启发，实验是否需进一步改进，改变一些器材能否做其它的实验，在变中创新，进一步发散学生思维来加深学生对实验内涵的领悟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@〈2〉、促使学生认真做实验，扎实的实验基本功是进行创新的基础。

@#@@#@初始阶段的物理实验,应引导、指导学生做好教材中安排的实验，这样做有利于培养学生正确使用教科书的好习惯，养成尊重科学的严谨品质，形成良好的实验习惯。

@#@@#@学生实验能力的培养是一项长期的工作，应贯串在整个物理教学过程中，尽可能多地创造实验机会让学生多参与。

@#@课堂上，在教师演示实验中也最大限度让学生多动手。

@#@@#@如声的产生中的音叉实验、摩擦起电实验等就请学生做；@#@将其中的一些演示实验改成学生分组实验如平面镜成像特点实验、决定导体电阻大小的因素实验等；@#@做好教材中的小实验；@#@让学生参与准备和整理实验器材，使学生有更多的接触实验器材的机会，以便了解器材的性能、用途。

@#@处理好实验性的习题，准备好相关的实验器材，让学生亲自动手做，通过观察、分析从中得出结论。

@#@@#@ @#@@#@教师也可以大胆地让学生去创新，用身边的坛坛罐罐等一些生活中常用物体去做实验。

@#@例如学习力的相互作用这部分内容时，就让学生通过拍桌子感到手疼来体会。

@#@如用铅笔、小刀和图钉等做压强实验，用雪碧瓶做液体压强与深度关系实验、失重实验，用汽水瓶、茶杯做大气压实验，用小药瓶做物体的浮沉实验，用水和玻璃做光的色散实验等。

@#@@#@总之，这样多给学生动手的机会，也充分利用资源开发出能充分说明问题的新实验器材。

@#@有利于调动了学生实验的积极性。

@#@开拓了学生的创新视野。

@#@@#@四、在教学中注意现代化先进教学技术的使用，创造性采用计算机辅助教学（CAI）@#@1、创造性利用CAI课件，生动再现物理过程，体现物理规律。

@#@@#@物理难学，老师也会有物理难教的体会，其原因之一就是物理学所涉及的内容虽然和客观世界联系紧密，但是其包含的物理规律都是从客观世界中经过一定的“定性”、“定量”、“理想化”、“构建模型”的过程中抽象出来的，是一系列的理想化的模型。

@#@因此，大多数的物理现象都不能实际展现在学生面前，只靠教师粉笔加黑板式的“板上谈兵”是有一定难度的。

@#@@#@而如果在实际教学中有效利用CAI课件，用计算机模拟的形式可以将一些较难理解或实现的物理现象生动再现给学生，声光并现，可以极大地集中学生的注意力，提高课堂效率，如再辅以适当的设问及“陷阱”来启发学生思维，必将会有很好的课堂教学效果。

@#@@#@CAI课件还可以模拟物理实验、演示物质变化的情景和过程，还能再现定理、定律、规律的推导过程，使学生在观看CAI课件时，思维较容易达到兴奋点，充分调动学生各种感官，激发学生进行创造性思维。

@#@对于一些难以用语言描述清楚的物理过程，可利用CAI课件将类似的过程在几分钟内用多媒体动画技术模拟再现，节约大量的教师口头讲述时间，而且更具感染力和说服力，更易学生理解接受。

@#@@#@2、更有利于突破物理教学中的重点和难点。

@#@@#@CAI课件具有的教学信息媒体多维化、集成化、和交互性特征，能大大丰富表现力，更有利于信息加工，便于培养学生思维创造力和个性差异。

@#@CAI课件的多媒体功能，决定其更容易突破物理学中的重点问题和难点问题，具有更高的趣味性和启发性。

@#@利用CAI课件辅助教学，可使物理学中一些不可见因素及其变化规律呈现于学生面前，起到化无形为有形、化抽象为形象，转换思维模式，降低思维难度的作用，收到事半功倍的良好教学效果。

@#@@#@总之，CAI课件的使用使物理课堂教学达到最优化。

@#@对知识的传授，问题的讲解起到事半功倍的效果。

@#@新技术的使用为建立创新教育体系，全面推行素质教育，实现教育现代化提供了新的文化基础。

@#@CAI课件在中学物理教学中如能被灵活、创造性的利用，必将对中学物理教学起到积极的推动作用。

@#@CAI的应用及普及，必将带来中学物理创新教育的一次革命性突破。

@#@ @#@@#@创新教育能使学生学会学习，开发智力提高素质，增加了锻炼的机会，增强了适应社会发展的意识，有利于素质教育的开展。

@#@进行教育创新的根本目的就是更好地实施素质教育，创新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点，从重点处突破正是务本之举。

@#@可以说，抓住了创新教育就等于抓住了中国教育改革的关键所在。

@#@只有搞好创新教育，教育才能与时俱进。

@#@@#@";i:

4;s:

12823:

"砖胎膜施工技术交底@#@砖胎膜施工技术交底@#@一、材料要求@#@1、砖的品种、强度等级必须符合设计要求，并应规格一致，有合格证和试@#@验单，本砖胎膜采用240×@#@115×@#@53的灰砂砖。

@#@@#@2、砂宜用中砂，并通过5㎜筛孔。

@#@含泥量不超过5%，不得含有草根等杂@#@物。

@#@@#@3、水泥用32.5R普通硅酸盐水泥，有性能复试报告单。

@#@@#@二、主要施工机具@#@1、砂浆搅拌机@#@2、筛砂机@#@3、储沙浆桶（斗）@#@4、各砌筑用具@#@5、塔吊配合运输各种材料@#@三、必须具备的作业条件@#@1、砼垫层已浇筑完成，且表面平整、干净，基坑槽的开挖尺寸已复核，符@#@合设计要求。

@#@标高检查合格，周围有足够的砌砖空间。

@#@@#@2、轴线已复核无误，并且又放出砖胎膜的外边线，边线尺寸已增加粉刷的@#@厚度，以及已测量好其标高，地下水位已经降至砼垫层以下。

@#@@#@3、皮数杆按其要求制作完成，并已安放到位，承台四角各放一根，地梁胎@#@膜皮数杆以长度10-12米放一根，各异形承台按实际需要增减皮数杆的安置根@#@数。

@#@@#@4、各种预埋件已安装完毕，隐蔽工程已验收。

@#@@#@5、所需的砌筑材料已运至现场，砖已提前浇水湿润。

@#@@#@6、施工机具试运转正常，施工人员按工种的施工位置已经安排完成，各自@#@所需的工具，机械已经到位。

@#@@#@7、做好班前的技术及安全交底使施工员对各承台、异形承台的几何尺寸、@#@高度、梁的高度、宽度彻底的了解。

@#@以及在施工过程应注意的安全问题。

@#@@#@四、砌砖工艺流程@#@浇湿砖块—→抄平放线—→立皮数杆—→送砖、砂浆—→摆砖样—→砌砖@#@—→复测水平标高、修砖缝、清理砖墙—→清理落地灰—→砖样内侧水泥砂浆@#@粉刷—→清理落地灰—→交付下道工序施工@#@五、施工操作工艺@#@1、因本工程的砖胎膜用砖采用240×@#@115×@#@53夹砂砖，因此必须提前1@#@天浇水湿润，以免过多吸走砂浆中的水分而影响粘结力，并可除去表面灰尘，@#@但不能浇水过多，含水率宜为10%～15%。

@#@@#@2、根据原始的水平点引入承台或梁底等部位，做好基准点，其标高数据应@#@与设计深度相一致。

@#@各承台与梁的轴线尺寸由专业测量员引入，并弹好十字中@#@心线，对于各异形承台与梁的轴线尺寸应明确告知班组长，以免各轴线之间的@#@尺寸造成混乱。

@#@@#@3、根据测好的水平点，立好皮数杆。

@#@同一水平内的承台或梁，其皮数杆的@#@底部标高必须一致，皮数杆的根数以能控制其所砌砖墙标高水平一致为准。

@#@如@#@基底高差超过20㎜就应用细石砼找平，再试摆第一皮砖。

@#@@#@4、本地下室砖胎膜采用M5水泥砂浆砌筑，砂浆稠度宜为7-10㎝。

@#@用砂@#@浆搅拌机拌和，要求拌和均匀，拌和时间一般以所拌和材料拌和均匀为准。

@#@砂@#@浆应随拌随用，水泥砂浆应在拌后3小时内用完。

@#@砂浆的堆放，应离砌砖位置@#@较近。

@#@砖堆场应堆在所砌墙外50㎝处。

@#@@#@5、试摆的第一皮砖要尽量使用整砖，把半砖等不是整砖的砖摆放到转角或@#@边上。

@#@砖与砖之间立缝宽度不能超过10㎜，水平缝不能超过10㎜，不应小于@#@8㎜。

@#@断砖的使用应分散合理组砌，不得在完工后有断砖的剩余。

@#@@#@6、按照皮数杆上所刻的砖层数砌筑，砌筑时特别在转角处不能留直槎，也@#@不能留凸槎，只能采取留斜槎的方法砌筑，最好是一起砌筑。

@#@如直线长度超过@#@3m应在墙外增设370砖柱，以增加稳定性。

@#@对过高过长的墙体待完工后应及@#@时进行加固处理，防止失稳倒塌。

@#@@#@7、因某些承台与承台和承台与梁之间相距距离很少，如其相距距离小于@#@50㎝的就连成一体施工，超过50㎝的就应分开施工。

@#@@#@8、砌筑时必须采用“三、一”砌筑法，铺砖按一顺一丁或梅花砌法组砌，@#@做到里外咬槎，上下层错缝，竖缝至少错开1/4砖长，底砖和顶砖的一层砖必@#@须用丁砖摆砌，墙面的质量及外观按清水墙的要求砌筑。

@#@@#@9、承台与梁砖胎膜相连时应同时砌筑，或做成踏步式，后来连接时砂浆要@#@饱满，接头部位的残留砂浆应清理干净，并浇水湿润，留置梁孔口时，其位置、@#@标高应于设计图纸中一致。

@#@基础中有预留孔或预埋件的应按图纸中标注的尺寸、@#@位置和标高留设。

@#@特别应注意后浇带部位及电梯间的砖胎膜施工，在熟悉岂具@#@体尺寸及做法后方可施工。

@#@@#@10、当所砌部位砖墙接近顶部时，要及时进行标高复核及轴线复核，特别@#@应注意JL3的砌筑，分段与分段之间的砌筑应保持其轴线成一直线，不得在事@#@后进行修凿。

@#@@#@11、每砌完一个承台和梁的砖胎膜后，要立即清理完里面的杂物和积水，@#@对其所完工的墙面进行质量自检，清洁墙面、修理横竖灰缝使其灰缝横平、竖@#@直、清晰、美观。

@#@@#@12、砖胎膜内侧的粉刷为1:

@#@3水泥砂浆底及面层表面进行压光，粉刷总厚@#@度不超过10㎜。

@#@粉刷前应提前浇湿砖墙。

@#@水泥砂浆表面应光滑，无砂眼、起砂、@#@起泡等质量缺隙，每完成一个承台及梁的粉刷，落地清应立即跟上，做到工后@#@场清，为后道工序施工提供方便。

@#@@#@13、砖胎膜内侧粉刷时，应在砖胎膜内侧上口预先做好底板砼垫层厚度的@#@包角，要求角边水平、顺直，要有利于砼垫层施工的搭接，且无明显的接槎痕@#@迹。

@#@@#@14、待砖胎膜粉刷完成且通过自检合格以后，及时上报监理进行验收，及@#@时做好验收签证手续。

@#@@#@六、质量标准@#@1、主控项目@#@

（1）砖和砂浆的强度等级必须符合设计要求。

@#@@#@

（2）砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑，对不能同时砌筑而又必须留置@#@的临时间断处应砌成斜槎，斜槎水平投影长度不应小于高度的2/3。

@#@@#@（3）砌体的砂浆必须饱满密实，砖砌体的水平灰缝的砂浆饱满度不小于@#@80%，转角处严禁留直槎。

@#@@#@2、基本项目@#@

（1）砖砌体上下错缝每处无4皮通缝。

@#@@#@

（2）接槎处灰缝饱满，砂浆密实，砖缝平直，每接槎部位水平灰缝厚度不@#@小于5㎜，不允许有透亮点。

@#@@#@3、允许偏差项目《建筑工程施工质量验收规范》模板工程表4.2.7@#@项目允许偏差（mm）检验方法@#@轴线位置5用钢尺检查@#@底模上表面标高±@#@5用水准仪或拉线和钢尺检查@#@截面尺寸基础±@#@10用钢尺检查@#@柱、墙、梁＋4，－5用钢尺检查@#@垂直度6用经纬仪或吊线和钢尺检查@#@相邻两边高低差2用钢尺检查@#@表面平整度5用2m靠尺和塞尺检查@#@七、成品保护@#@1、砖胎膜砌筑完毕以后，应注意与回填土相连的部位情况应避免在该部位@#@进行剧烈的工作，以免造成砖墙失稳。

@#@@#@2、对外露及埋设的各预埋件要注意保护，不得随意碰撞、拆改或损坏，不@#@得随意弯折承台内的预留钢筋，保持其原样。

@#@@#@3、如基础位于地下水位以下。

@#@砌筑完工后，仍应继续降水，防止基础被浸@#@泡。

@#@@#@4、钢筋的绑扎，应在砖胎膜内侧的水泥砂浆粉刷达到一定强度以后才可施@#@工。

@#@@#@5、注意保护砖胎膜上口的砼垫层的包角，不得随意破坏。

@#@保持墙面及底板@#@面的清洁。

@#@砌筑施工时，不允许在已完工的垫层上面倒砂浆及砖块，必须用贮@#@料斗或其它隔离材料加垫，以免污染垫层表面。

@#@@#@八、施工注意事项@#@1、砌体开始前一周，应将现场的砂、水泥样送达试验室进行配合比的试配，@#@待设计配合比出来以后，应结合现场的材料实际情况进行施工配合比的换算，@#@再根据搅拌机械的容量来确定每一次各材料的搅拌用量。

@#@@#@2、开始搅拌时，各材料的计量应准确，误差应控制在允许范围内，搅拌时@#@间的控制以各材料充分搅拌均匀为准，砂浆稠度测试应由专用的稠度仪来测试，@#@且偏差在规范允许范围内，砂浆要随拌随用，夏天应在1.5h之内用完，冬天在@#@3小时内用完。

@#@@#@3、落地灰应经过筛可作砂来用，不得随意乱倒。

@#@对不能再回收利用的材料@#@应在指定地点堆放。

@#@@#@4、砌体转角和交接处应同时砌筑，否则应砌成斜槎，有高低基础的低的先@#@砌，并由高处向低处搭接。

@#@@#@5、雨天应有防止被雨冲刷的措施，砖胎膜内侧粉刷时，应清除承台内、基@#@础梁内的积水，便于粉刷到位。

@#@@#@6、砌砼开始盘角时要均匀掌握灰缝，应依照皮数杆的皮数厚度来组砌。

@#@砌@#@筑时要拉紧墙线，不能一层线紧一层线松，以防止水平灰缝出现大小不均匀。

@#@@#@墙体砌筑完成切达到一定的强度后，应及时回填外围的三角土，注意应分层压@#@实回填，注意墙体的稳定。

@#@@#@7、对溢出墙面的砂浆要随时刮尽、刮顺平，半砖要分散使用。

@#@每砌完一段@#@墙要清扫墙面，使墙面清洁，落地灰也同时清除。

@#@@#@8、认真做好三检制度，做到检查上道工序、保证本道工序、服务下道工序，@#@使本工序工前有交底、过程有检查、工后有验收，确保工程质量。

@#@@#@9、每天下班后应把所使用工具、机械清洗干净，整齐分类堆放。

@#@@#@九、安全措施@#@1、认真贯彻“安全生产、预防为主”的方针，全员遵守各项安全操作规程@#@和有关安全法规，杜绝违章作业、违章指挥。

@#@@#@2、各班组设立兼职安全员，检查督促项目的安全生产，在施工场地醒目处@#@张贴和设置安全规定和安全警告标志。

@#@@#@3、开工前要对工人进行三级安全教育和培训，开工后，施工人员必须执行@#@安全管理制度和安全生产责任制，遵守安全生产六大纪律。

@#@每天进行班前安全@#@交底，并做好交底签名记录。

@#@@#@4、进入工地必须戴安全帽，操作人员必须戴好安全防护用品，施工现场严@#@禁吸烟、喝酒、斗殴，应佩带统一制作的胸卡。

@#@@#@5、各种材料应堆放整齐，并挂牌标识。

@#@@#@6、砌筑用脚手架需在检查合格后方可使用，施工中不得随意拆改脚手架和@#@堆载超过其规定负荷的砖等物品。

@#@@#@7、在架上砍砖要面向里，把碎砖打在架板上，严禁把砖打向架外。

@#@@#@8、脚手架的堆砖不应超过三层，灰桶应放置有序，使架上保持畅通，不得@#@在刚砌的墙上行走。

@#@@#@9、塔吊吊运材料前，应对其塔吊的安全性能进行检查，符合安全要求后方@#@可开吊。

@#@@#@在吊运砖块和砂浆前应对其吊笼（斗）的安全性能进行检查，主要检查吊@#@笼的整体结构和各焊接、连接部位的质量，吊环、吊勾以及钢丝绳和绳卡的连@#@接方法是否正确、牢固，绳卡的数量是否符合安全要求，并且要求在吊装过程@#@要随时进行检查。

@#@在吊笼内装砖时，其砖的总重量不能超过塔吊的起吊的重量，@#@并且应在装砖时，砖与砖之间应靠紧，不得无序装砖，装好以后，关紧吊笼，@#@插上插销，吊运砂浆时，其吊斗门的密封程度应完好，且牢固，防止在吊运过@#@程中突然开启。

@#@砂浆在吊斗中不能装的太满，以吊斗起吊后不溢出吊斗为准，@#@其总重量不能超过塔吊的起吊重量。

@#@@#@起吊点与装运点要在同一地点，不得利用塔吊来拖拽其吊笼、吊斗，装运@#@人员应注意其吊笼、吊斗的下落及起吊时位置，注意人身安全。

@#@@#@10、现场施工人员施工时要做到三不伤害。

@#@@#@11、夜间施工照明用电必须要有接零，并且配有保护器。

@#@下班后，必须把@#@机械拉闸、断电，并锁好配电箱门。

@#@@#@12、砂浆搅拌机的进料口应有防护铁栏栅，以确保操作人员的安全，机械@#@的各传动部位应加防护罩，开关箱应按用电规范要求安装且每天下班后，关掉@#@电源开关，并上好锁，开关箱应有良好的防雨措施，且安装牢固。

@#@@#@13、班组每天班前必须有安全交底，并有签名记录。

@#@@#@";i:

5;s:

16398:

"重力弹力摩擦力知识汇总与典型例题@#@力的概念与性质@#@

（1）力是物体间的相互作用．其国际单位是牛顿（newton），简称牛，符号是N．@#@

（2）力有四个基本属性，即物质性、相互性、瞬时性和方向性．@#@①力的物质性：

@#@物质性指力不能离开施力物体和受力物体而独立存在，即只要有力，必须同时存在施力物体和受力物体．一个力应对应两个物体．@#@注意：

@#@力的作用可以是直接作用也可以是间接作用，两个物体不一定要接触．@#@②力的相互性：

@#@相互性指力是物体与物体间的相互作用，施力物体同时也是受力物体．@#@注意：

@#@力总是成对出现的：

@#@物体间的作用是相互的，这两个力同时产生，同时消失，而且性质相同．这一对力称为一对相互作用力或称为一对作用力与反作用力．@#@③力的瞬时性：

@#@瞬时性指物体间的相互作用（力）随这种相互作用的施加与否而瞬时同步有无．@#@④力的方向性：

@#@方向性指力是有大小和方向的物理量，我们把这种既有大小又有方向的物理量称为矢量，所以力是矢量．@#@1．力的作用效果可以分为两种：

@#@@#@

（1）静力效果——使物体的形状发生变化（形变），如把物体拉伸、压缩、转、剪切等．@#@

（2）动力效果——改变物体的运动状态，如使物体从静止开始运动，从运动变为静止（或使物体的运动速度从小变大、从大变小）；@#@或使物体的运动方向发生变化等．@#@------------分析物体是否受力:

@#@有作用效果说明力存在.@#@------------物体受力分解.@#@注意：

@#@力的作用效果和力的大小、作用点、方向有关.@#@2．力的分类@#@

（1）按性质分：

@#@重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力……（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：

@#@长程相互作用:

@#@引力相互作用、电磁相互作用；@#@短程相互作用有强相互作用和弱相互作用．宏观物体间只存在前两种相互作用，且大部分都是电磁力）@#@

（2）按效果分：

@#@压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力……@#@注意：

@#@同一性质的力，效果可能不同。

@#@如：

@#@摩擦力、弹力@#@（3）按产生条件分：

@#@非接触力，重力，分子力，电场力，磁场力．接触力，弹力（拉力，压力，支持力，张力，浮力），摩擦力．@#@力的图示与示意图@#@【例1】关于力的概念，下列说法正确的是（　　）@#@A．没有相互接触的物体间也可能有力的作用@#@B．力是使物体位移增加的原因@#@C．压缩弹簧时，手先给弹簧一个压力并使之压缩，弹簧压缩后再反过来给手一个弹力@#@D．物体的运动状态不发生变化，一定不受外力作用@#@【例2】关于动力和阻力，下列说法中正确的是（ ）@#@A．物体在运动中所受的力均为阻力@#@B．与物体运动方向相同的力均为动力，与物体运动方向相反的力均为阻力@#@C．作用力较大的是动力，作用力较小的是阻力@#@D．动力和阻力不可能是同一性质的力@#@重力@#@

（1）重力是由于地球吸引而产生的，但重力不是地球对物体的吸引力，地球对物体的吸引力是万有引力，重力是万有引力的一个分量．@#@

（2）重力的大小：

@#@（）与地球密切相关，在地球上的不同地点，的大小不同．@#@（3）重力的方向：

@#@竖直向下．@#@（4）重力的作用点：

@#@重心．决定因素——质量分布和形状．质量分布均匀且形状规则的物体的重心在其几何中心处（均匀细直棒、均匀三角形、均匀球体、均匀圆柱体、均匀长方体等）．物体重心位置可由实验法确定：

@#@悬挂法．@#@注意：

@#@重心的位置可以在物体上，也可以在物体外@#@【例3】下列说法正确的是（　　）@#@A．物体的重力大小总是恒定的@#@B．在空中飞行的物体不受重力作用@#@C．一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变@#@D．将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变@#@【例4】关于物体的重心，下列说法不正确的是（　　）@#@A．物体的重心不一定在物体上@#@B．用线竖直悬挂的物体静止时，线的方向一定通过重心@#@C．一砖块平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变@#@D．舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心在体内位置不变@#@弹力@#@

（1）形变及其种类：

@#@①定义：

@#@物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变．有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变．如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状．这个限度叫做弹性限度．②形变的种类：

@#@拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变．@#@

（2）弹力的产生条件：

@#@①物体直接接触②发生弹性形变．@#@（3）弹力的大小：

@#@①弹簧弹力：

@#@胡克定律．②根据物体所处的状态利用力学规律来计算（平衡条件、牛顿运动定律）．胡克定律仅适用于在弹性限度内弹簧的拉升或压缩形变．@#@（4）弹力的方向：

@#@与接触面（或切面）垂直，与施力物体的形变方向相反．@#@轻绳：

@#@弹力方向沿绳且指向绳收缩方向@#@轻杆：

@#@与轻绳不同，轻杆的弹力可以指向任意方向@#@点和杆：

@#@弹力垂直于杆@#@点和平面：

@#@弹力过接触点垂直于平面@#@点和曲面：

@#@弹力过接触点垂直于曲面的切面@#@面和面：

@#@弹力垂直于接触面@#@球和球：

@#@弹力沿两球球心连线@#@“判断弹力有无@#@假设法：

@#@去掉与研究对象接触的物体，看研究对象能否保持原状态，若能则说明此处弹力不存在，若不能则说明弹力存在．如图：

@#@球静止在平面和平面之间，若小心去掉，球静止，说明平面对球无弹力，若小心去掉，球将运动，说明平面对球有支持力．@#@【例5】在图所示的各物体上画出所受弹力的示意图．此时，物体处于静止状态．@#@【例6】如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为300的斜面上，杆的另一端固定一个重力为2N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力（）@#@A．大小为2N，方向平行于斜面向上B．大小为1N，方向平行于斜面向上@#@C．大小为2N，方向垂直于斜面向上D．大小为2N，方向竖直向上@#@【例7】原长为16cm的轻质弹簧，当甲、乙两人同时用100N的力由两端反向拉时，弹簧长度变为18cm；@#@若将弹簧一端固定在墙上，另一端由甲一人用200N的拉，这时弹簧长度变为___________cm，此弹簧的劲度系数为___________N/m．@#@【例8】如图所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力分别为F1、F2、F3，其大小关系是（　　）@#@A．F1=F2=F3@#@B．F1=F2＜F3@#@C．F1=F3＞F2@#@D．F3＞F1＞F2@#@【例9】如图所示，A、B是两个物块的重力分别为3N、4N，弹簧的重力不计，整个装置沿竖直向方向处于静止状态，这时弹簧的弹力F=2N，则天花板受到的拉力和地板受到的压力有可能是（）@#@A．天花板所受的拉力为1N，地板受的压力为6NB．天花板所受的拉力为5N，地板受的压力为6N@#@C．天花板所受的拉力为1N，地板受的压力为2ND．天花板所受的拉力为5N，地板受的压力为2N@#@【例10】如图所示，原长分别为L1和L2、劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧竖直地悬挂在天花板下．两弹簧之间有一个质量为m1的物体，最下端挂着质量为m2的另一物体．整个装置处于静止状态，这时两个弹簧长度为________．用一个质量为m的平板把下面的物体竖直地缓慢地向上托起，直到两个弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和，这时平板受到下面物体的压力大小等于_____．@#@摩擦力@#@

（1）摩擦力产生条件：

@#@①相互接触且挤压②接触面粗糙③物体间有相对运动或相对运动的趋势．有相对运动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力，有相对运动趋势时产生的摩擦力叫静摩擦力．@#@

（2）摩擦力大小@#@①滑动摩擦力：

@#@，是动摩擦因数，与接触物体的材料和接触面的粗糙程度有关，与接触面的大小无关．表示压力大小，可见，在一定时，．@#@②静摩擦力：

@#@其大小与引起相对运动趋势的外力有关，根据平衡条件或牛顿运动定律求出大小．静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力之间，即．静摩擦力的大小与无关，最大静摩擦力的大小与有关．@#@（3）摩擦力方向：

@#@滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反．@#@（4）判断静摩擦力的有无：

@#@在接触面粗糙，两物体接触且互相挤压的条件下，可使用下列方法@#@②假设法：

@#@假设没有静摩擦力，看物体是否发生相对运动，若发生，则存在相对运动趋势，存在静摩擦力．@#@②反推法：

@#@根据物体的状态和受力分析推出静摩擦力的大小和方向．@#@【例11】如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向，是动力还是阻力。

@#@@#@

（1）汽车由静止加速运动时（木箱和车面间无相对滑动）；@#@ @#@@#@

（2）汽车刹车时（二者无相对滑动）；@#@ @#@@#@（3）汽车匀速运动时（二者无相对滑动）；@#@ @#@@#@（4）汽车刹车，木箱在车上向前滑动时；@#@ @#@@#@（5）汽车突然加速，木箱在车上滑动时。

@#@@#@【例12】如图（a）所示，A物体放在水平面上，动摩擦因数为0.2，物体重10N，设物体A与水平面间的最大静摩擦力为2.5N．若对A施加一个由零均匀增大到6N的水平推力F，请在图（b）中画出A所受的摩擦力FA @#@随水平推力F变化的情况．@#@【例13】物体与竖直墙壁间的动摩擦因数为μ，物体的质量为M．当物体沿着墙壁自由下落时，物体受到的滑动摩擦力为________．@#@【例14】如图所示，、、三个物体完全相同，且各接触面不光滑，现用水平力拉，三物体仍处于静止，下列说法正确的是（）@#@A．物体共受四个力作用@#@B．物体共受四个力作用@#@C．物体共受三个力作用@#@D．对的摩擦力大小为，方向与相同@#@【例15】如图所示，物体B的上表面水平，B上面载着物体A，当它们一起沿斜面匀速下滑时，A物体受到的力（）@#@A．只有重力B．只有重力和支持力@#@C．只有重力、支持力和摩擦力D．有重力、支持力、摩擦力和斜面对它的弹力@#@【例16】人在自行车上蹬车前进时，车的前后两轮受到地面对它的摩擦力的方向（）@#@A．都向前B．都向后@#@C．前轮向前，后轮向后；@#@D．前轮向后，后轮向前@#@【例17】如图是主动轮P通过皮带带动从动轮Q的示意图，A与B、C与D分别是皮带与轮边沿相接触的一点，如果皮带不打滑，则下列判断错误的是（）@#@A．A与B、C与D处于相对静止状态；@#@@#@B．B点相对于A点运动趋势的方向与B点的运动方向相反；@#@@#@C．D点相对于C点运动趋势的方向与C点的运动方向相反；@#@@#@D．主动轮受的摩擦力是阻力，从动轮受的摩擦力是动力．@#@【例18】如图所示，水平面上两物体m1、m2经一细绳相连，在水平力F的作用下处于静止状态，则连结两物体绳中的张力可能为（）@#@A．零B．F/2C．FD．大于F@#@【例19】如右图所示，用一水平推力F=kt（k为常数，t为时间）把重为G的物体压在足够高的平直的竖直墙上，则从t=0开始，物体受到的摩擦力随时间的变化图像是下图中的（）@#@t@#@Ff@#@0@#@G@#@A@#@t@#@Ff@#@0@#@G@#@B@#@t@#@Ff@#@0@#@G@#@C@#@t@#@Ff@#@0@#@G@#@D@#@练习题@#@【例1】如图所示，有4个质量都为m的完全相同的木块被两块完全相同的板子夹住，在两块板子上分别施加水平压力F，所有物体均处于静止状态，则下列说法中正确的是（　　）@#@A．木块1与板子之间的摩擦力大小为mg@#@B．木块1与2之间的摩擦力大小为0@#@C．木块2与3之间的摩擦力大小为0@#@D．木块4与板子之间的摩擦力大小为2mg@#@【例2】如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一小孔，在水由小孔缓慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会（　　）@#@A．一直下降@#@B．一直上升@#@C．先升高后降低@#@D．先降低后升高@#@【例3】如图所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力分别为F1、F2、F3，其大小关系是（　　）@#@A．F1=F2=F3@#@B．F1=F2＜F3@#@C．F1=F3＞F2@#@D．F3＞F1＞F2@#@【例4】如图所示，两只同样的弹簧测力计外壳重0.1N（其他部件重力不计），甲“正挂”，乙“倒挂”，在乙的下方挂上0.2N的砝码，则甲、乙弹簧秤的读数分别为（　　）@#@A．0.2N，0.3N@#@B．0.3N，0.2N@#@C．0.3N，0.3N@#@D．0.4N，0.3N@#@【例5】如图所示，将一张A4纸（质量可忽略不计）夹在英汉字典内，书对A4纸的压力为3N，A4纸与书之间的动摩擦因素为0.4，要把A4纸从书中拉出，拉力至少应为@#@A．0.6N @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1.2N@#@C．2.4N @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．3N@#@【例6】把一个重为G的物体，用一水平推力F＝kt（k为常量，t为时间）压在竖直的足够高的平整墙面上，如图所示，从t＝0开始，物体所受的摩擦力Ff随时间t的变化关系是下图中的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【例7】如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是@#@A．M处受到的支持力竖直向上@#@B．N处受到的支持力竖直向上@#@C．M处受到的静摩擦力沿MN方向@#@D．N处受到的静摩擦力沿水平方向@#@【例8】如图所示，一木板B放在水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在直立墙壁上，用力F向左拉动B，使它以速度v做匀速运动，这时绳的张力为F @#@T @#@，下面说法正确的是（　　）@#@A．木板B受到的滑动摩擦力大小等于F @#@T@#@B．水平面受到的滑动摩擦力大小等于F @#@T@#@C．木块A受到的滑动摩擦力大小等于F @#@T@#@D．若木板B以2v的速度匀速运动，则拉力等于2F@#@【例9】如图所示是一主动轮A通过皮带带动从动轮B的示意图，主动轮的转动方向为顺时针方向，则关于主动轮上M点受到的静摩擦力方向和从动轮上N点受到的静摩擦力方向的判断正确的是（　　）@#@A．向下，向上B．向下，向下@#@C．向上，向下D．向上，向上@#@【例10】如图所示，物体A置于倾斜的传送带上，它能随传送带一起向上或向下做匀速运动，下列关于物体A在上述两种情况下的受力描述，正确的是（　　）@#@A．物体A随传送带一起向上运动时，A所受的摩擦力沿斜面向下@#@B．物体A随传送带一起向下运动时，A所受的摩擦力沿斜面向下@#@C．物体A随传送带一起向下运动时，A不受摩擦力作用@#@D．无论传送带向上或向下运动，传送带对物体A的作用力均相同@#@11/11@#@";i:

6;s:

29269:

"抗菌药物临床应用管理办法实施细则@#@抗菌药物临床应用管理办法实施细则@#@为深入贯彻落实卫生部《关于抗菌药物临床应用管理有关问题的通知》（卫医办发200938号）、《抗菌药物临床应用指导原则》及《医院感染管理办法》，加强我院抗菌药物合理应用的管理，为提高细菌性感染的抗菌治疗水平，保障患者用药安全及减少细菌耐药性，预防和纠正不合理应用抗菌药现象，特制定《抗菌药物临床应用管理办法实施细则》。

@#@@#@第一章临床抗菌药物合理应用的基本原则@#@　　第一条根据患者的症状、体征及血、尿常规等实验室检查结果，初步诊断为细菌性感染者以及经病原学检查确诊为细菌性感染者方有指征应用抗菌药物；@#@由真菌、结核分枝杆菌、非结核分枝杆菌、支原体、衣原体、螺旋体、立克次体及部分原虫等病原微生物所致的感染亦有指征应用抗菌药物。

@#@缺乏细菌及上述病原微生物感染的证据，诊断不能成立者，以及病毒性感染者，均无指征应用抗菌药物。

@#@@#@　　第二条在使用抗菌药物治疗前，应尽可能正确采集有关标本，及时送病原学检查及药敏试验，作为选用药物的依据。

@#@未获结果前或严重感染，病情危重的情况下，可根据临床诊断推断最可能的病原菌，先给予抗菌药物经验治疗。

@#@一旦获知细菌培养及药敏试验结果，对疗效不佳的患者应及时调整给药方案。

@#@@#@　　第三条对轻症社区获得性感染或初治患者，可选用常用抗菌药物。

@#@对医院获得性感染、重症感染、难治性感染患者应根据临床表现及感染部位，推断可能的病原菌及结合当地细菌耐药状况，选用抗菌活性及针对性强、安全性好的抗菌药，必要时可以联合用药。

@#@@#@　　第四条临床医师选择使用抗菌药物，制订药物治疗方案时，应综合考虑以下因素：

@#@@#@　　

（一）患者的疾病状况：

@#@感染部位、严重程度、年龄、机体生理、病理、免疫功能状态、基础疾病等。

@#@@#@　　

（二）抗菌药物的特性：

@#@包括抗菌药物的药效学特点（抗菌谱、抗菌活性和后效应等）、药代动力学特点（吸收、分布、代谢、排泄、半衰期、血药浓度和细胞内浓度等）以及不良反应等。

@#@@#@　　（三）给药剂量：

@#@按各种抗菌药物的治疗剂量范围给药，治疗重症感染（如败血症、感染性心内膜炎等）和抗菌药物不易达到的部位感染（如中枢神经系统感染等）,抗菌药物剂量宜较大（治疗剂量范围高限）;@#@而治疗单纯性下尿路感染时,由于多数药物尿药浓度远高于血药浓度,则可应用较小剂量（治疗剂量范围低限）。

@#@@#@　　（四）给药途径：

@#@轻症感染可接受口服给药者，尽量选用口服吸收完全的抗菌药物；@#@重症感染、全身性感染患者或因病情需要者可采用静脉给药，以确保疗效；@#@病情好转能口服时应及早转为口服给药。

@#@@#@　　（五）有多种药物可供选用时，应优先选用价格低廉、抗菌作用独特、窄谱、不良反应少的抗菌药物。

@#@@#@　　第五条抗菌药物的局部应用应尽量避免，以防耐药产生。

@#@若全身用药在局部感染灶难以达到有效浓度时，可考虑局部应用。

@#@局部用药宜采用刺激性小、不易吸收、不易导致耐药性和不易致过敏反应的杀菌剂。

@#@但应避免将主要供全身应用的品种作局部用药。

@#@@#@　　第六条应根据药代动力学和药效学相结合的原则决定给药次数。

@#@@#@　　第七条疗程：

@#@一般感染用至体温正常、症状、体征及实验室检查明显好转或恢复正常后继续用药3～4天，特殊感染或特殊药物按特定疗程执行。

@#@@#@　　第八条对病情复杂的难治性感染，组织有关专业人员会诊，制定给药方案，以提高治疗效果。

@#@@#@　　第九条加强抗菌药物的不良反应监测，认真执行药物不良反应报告制度，发现不良反应应及时、妥善处理。

@#@@#@　　第十条遵循抗菌药物预防应用与联合用药原则。

@#@@#@第二章临床抗菌药物联合应用的管理原则@#@　　第十一条严格掌握联合用药指征，以期达到抗菌的协同作用，降低不良反应，减少细菌耐药产生。

@#@@#@　　第十二条联合用药一般为两种作用机制不同的抗菌药物联合应用，特殊情况可联用两种以上，包括抗真菌药。

@#@@#@　　第十三条联合用药一般适用于以下情况：

@#@@#@　　

（一）病原菌不明的严重感染，包括免疫缺陷者的严重感染。

@#@@#@　　

（二）单一抗菌药物不能有效控制的需氧菌及厌氧菌混合感染，2种或2种以上病原菌感染。

@#@@#@　　（三）单一抗菌药物不能有效控制的感染性心内膜炎或败血症等重症感染。

@#@@#@（四）需长程治疗，但病原菌易对某些抗菌药物产生耐药性的感染，如结核病、深部真菌病。

@#@@#@　　（五）为减少各药物单一使用的剂量，减少不良反应。

@#@@#@　　（六）联合用药通常采用2种联合，3种及3种以上药物联合仅适用于个别情况，如结核病的治疗。

@#@此外，必须注意联合用药后药物不良反应将增多。

@#@@#@第三章临床抗菌药物预防性应用的管理要求@#@　　第十四条抗菌药物预防性应用原则：

@#@@#@　　

（一）预防用药指征：

@#@患者具有发生感染的高危因素，如果不预防应用抗菌药物，一旦发生感染将引起严重后果。

@#@@#@　　

（二）应在充分考虑感染发生的可能性、预防用药效果及不良反应等基础上规范用药品种和给药方案。

@#@@#@　　（三）不能随意选用广谱抗菌药物、新品种、价格昂贵品种或多种抗菌药物联用作为预防用药。

@#@@#@　　（四）围手术期预防用药，应综合考虑本院或本病区可能流行的致病菌、手术范围、手术部位与污染程度、手术持续时间、病人机体状况等因素，合理选用抗菌药物，其原则是：

@#@@#@　　1、疗效肯定、安全、有效、使用方便及价格相对较低的品种。

@#@@#@　　2、抗菌药物剂量要足够。

@#@@#@　　3、根据药物半衰期决定用药次数。

@#@@#@　　4、一般用β-内酰胺类抗生素。

@#@@#@　　5、清洁手术（分@#@、@#@两类）：

@#@@#@　　1类：

@#@手术野为人体无菌部位，局部无炎症、无损伤，也不涉及呼吸道、消化道、泌尿生殖道等人体与外界相通的器官。

@#@如疝、乳房、甲状腺、精索静脉、大隐静脉曲张等一般中小清洁手术，原则上可不用抗菌药物。

@#@如需使用，可术前0.5～2小时内或麻醉开始时使用一个剂量。

@#@介入治疗术可参照处理。

@#@@#@　　@#@类：

@#@手术范围大、时间长、污染机会增加；@#@手术涉及重要器官或异物植入手术，如头颅、心脏、眼内、胸部、骨、人工心瓣膜植入、永久性心脏起搏器放置、人工关节置换等大型清洁手术，以非限制性抗菌药物为主。

@#@在糖尿病或免疫功能低下等情况下的介入治疗可参照此类用药。

@#@@#@　　6、清洁-污染手术：

@#@@#@　　上、下呼吸道、上、下消化道、泌尿生殖道手术，或经以上器官的手术，如胃、肠、肺、耳鼻咽喉科、妇产科、口腔颌面外科等手术及开放性创伤，由于手术部位存在大量人体寄殖菌群，手术时可能污染手术野引致感染，故需预防用抗菌药物。

@#@原则上预防用药时间亦为24小时，必要时可延长至48小时。

@#@如经阴道子宫切除术，可用至术后2～3天。

@#@@#@　　7、污染的手术：

@#@@#@　　由于胃肠道、尿道、胆道体液大量溢出或开放性创伤未经扩创等已造成手术野严重污染的手术，如脓疡切开引流、化脓性胆管炎、骨髓炎、肠穿孔、腹膜炎等术前已明确感染的手术，从围手术期起即按治疗性使用抗菌药物原则用药。

@#@@#@　　第十五条抗菌药物预防性应用注意事项：

@#@@#@　　

（一）单纯性病毒感染者不用抗菌药物。

@#@@#@　　

（二）预防性应用的抗菌药物应安全、有效、不良反应少、给药方便、价格便宜。

@#@@#@　　（三）预防用药应有目的，针对一种或二种可能的感染菌选择药物，不能盲目采用广谱抗菌药或联合用药以预防多种细菌感染。

@#@@#@　　（四）抗菌药物的预防应用不能放松严格的手术操作及无菌技术，并应加强临床观察及消毒隔离措施。

@#@@#@第四章门诊合理应用抗菌药物的管理原则@#@第十六条门诊患者需使用抗菌药物治疗的，原则上只能选择非限制性使用抗菌药。

@#@如因病情需要使用限制性抗菌药物，应经具有中级以上专业技术职称任职资格的医师同意，并在处方上加签姓名。

@#@原则上禁止在门诊治疗中使用特殊抗菌药物，如需使用应经具有高级专业技术职称任职资格的医师同意，并在处方上加签姓名。

@#@针对急诊病情危重的患者，应根据病情采取相应措施。

@#@@#@　　第十七条门诊原则上应使用单一抗菌药物治疗，尽可能避免联合用药。

@#@需要联合应用的，一般选择两种非限制抗菌药物。

@#@一般严禁三种抗菌药物联合应用（抗结核、抗麻风等治疗除外）。

@#@@#@　　第十八条门诊抗菌药物使用的时间原则上不得超过3-5天（肺结核、慢性阻塞性肺病等慢性感染性疾病除外）。

@#@使用时间在3天以上，病情未能得到有效控制的，原则上应收住院或留门诊观察室治疗，并应进行病原学监测和药物敏感试验，根据检验结果选择有效抗菌药物治疗。

@#@@#@　　第十九条门诊抗菌药物的使用，应以口服或肌肉注射为主，严格控制静脉输液或静脉推注的形式使用抗菌药物。

@#@需要通过静脉输液或静脉推注进行治疗的，原则上应收住院或留门诊观察室使用。

@#@@#@第五章特殊病理、生理状况情况下抗菌药物@#@　　第二十条肾功能不全患者应用抗菌药物注意：

@#@@#@　　

（一）选择药物和设计给药方案时，必须考虑药物的肾毒性、患者肾功能损害程度及对药物动力学的影响。

@#@如尽量避免使用肾毒性的抗菌药物，正在进行血液或腹膜透析治疗时，应估测对药物清除率的影响。

@#@@#@　　

（二）根据肾功能不全程度应调整药物给药剂量及给药时间。

@#@@#@　　第二十一条肝功能不全应用抗菌药物注意：

@#@@#@　　在选用抗菌药物时应考虑药物对肝脏毒性反应及肝功能减退对药代动力学的影响，避免使用肝毒性明显的药物。

@#@@#@　　第二十二条新生儿患者应用抗菌药物注意：

@#@@#@　　一般应选用青霉素类、头孢菌素类等β-内酰胺类抗生素。

@#@避免使用或慎用氯霉素、磺胺药等抗菌药物，避免应用氨基糖苷类、万古霉素、去甲万古霉素等，确有应用指征时，必须进行血药浓度监测，个体化给药，不能进行血药浓度监测者，不可选用上述药物。

@#@禁止使用四环素类、喹诺酮类药物。

@#@新生儿不宜肌肉注射。

@#@@#@　　第二十三条小儿患者抗菌药物应用注意：

@#@@#@　　避免应用氨基糖苷类药物，确有应用指征时，必须进行血药浓度监测，个体化给药。

@#@8岁以下儿童不用四环素类药物，18岁以下未成年人避免使用喹诺酮类药物。

@#@@#@　　第二十四条妊娠妇女应用抗菌药物注意：

@#@@#@　　必须考虑药物对胎儿的影响及妊娠期妇女药代动力学的改变，避免不必要的用药。

@#@在必须用药时，应选择风险/效果之比最小的药物，并告知患者药物对继续妊娠可能引起的风险。

@#@@#@　　第二十五条哺乳期妇女应用抗菌药物注意：

@#@@#@　　必须使用抗菌药物时，应尽可能选择在乳汁中浓度低、安全性高的药物，如青霉素类、头孢菌素类。

@#@并按药代动力学原理调整给药与哺乳时间，如哺乳结束后立即用药，或在婴儿较长睡眠前用药，使婴儿从乳汁中摄取的药物降至最低。

@#@@#@　　第二十六条老年患者应用抗菌药物注意：

@#@@#@　　老年人因组织器官生理功能减退，药代动力学过程有明显变化，特别是由于肾功能减退而致药物血浓度增加，不良反应也增加，应尽量使用不良反应小的药物，并依据肾功能调整剂量和用药方案，以达到安全、有效的目的。

@#@@#@第六章抗菌药物分级使用及分级管理原则@#@　　第二十七条抗菌药物分级原则：

@#@@#@　　1.非限制使用：

@#@经临床长期应用证明安全、有效，对细菌耐药性影响较小，价格相对较低的抗菌药物。

@#@@#@　　2.限制性使用：

@#@与非限制使用抗菌药物相比较，在疗效、安全性、对细菌耐药性影响，药品价格等方面存在局限性，不宜作为非限制性使用的抗菌药物，应控制使用。

@#@@#@　　3.特殊使用：

@#@不良反应明显，不宜随意使用或临床需要倍加保护以免细菌过快产生耐药而导致严重后果的抗菌药物；@#@新上市的抗菌药物，其疗效或安全性任何一方面的临床资料尚较少，或并不优于现用药物者；@#@药品价格昂贵的抗菌药物，应从严控制使用。

@#@@#@　　第二十八条抗菌药物分级管理原则：

@#@@#@　　

（一）一般对轻度与局部感染患者应首选非限制使用抗菌药物进行治疗。

@#@对严重感染、免疫功能低下合并感染或已明确病原菌只对限制或特殊使用抗菌药物敏感的患者，可使用限制性使用或以上抗菌药物治疗。

@#@@#@　　

（二）根据诊断和患者病情开具需用非限制使用抗菌药物处方；@#@患者需要应用限制使用抗菌药物治疗时，应经具有中级以上专业技术任职资格的医师同意，并签名；@#@患者病情需要应用特殊使用抗菌药物，应具有严格临床用药指征或确凿依据，经抗感染或有关专家会诊同意，处方需经具有高级专业技术职务任职资格医师签名。

@#@无中级及以上专业技术任职格的医师的科室须由科室主任签名，或有感染等相关专业科室医师、临床药师的会诊记录。

@#@@#@　　（三）医院感染管理科或检验科、药剂科须分别履行定期公布主要致病菌及其药敏结果和定期向临床医务人员提供抗菌药物信息的职责。

@#@@#@　　紧急情况下临床医师可以越级使用高于权限的抗菌药物，但仅限于1天用量@#@抗菌药物处方点评制度@#@根据《药品管理法》、《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用管理办法（征求意见稿）》等有关法律、法规要求，为规范抗菌药物的处方管理，加强对不合理用抗菌药物的管理，保障医疗安全，特制定本制度。

@#@@#@一、抗菌药物处方点评依据：

@#@@#@1.卫办医政发[2009]38号文件；@#@@#@2.卫生部2004年《抗菌药物临床应用指导原则》；@#@@#@3.药品说明书；@#@@#@4.《中国国家处方集》@#@5.《中国药典-临床用药须知》；@#@@#@6.各临床诊疗指南或原则；@#@@#@7.临床路径@#@二、由抗菌药物管理工作组组织医药学专家定期对医院处方进行点评，并填写每月抗菌药物合理用药指标统计表和抗菌药物临床应用情况调查表（见附表1、2）。

@#@@#@三、抗菌药物处方评价内容：

@#@@#@1.书写是否规范；@#@@#@2.处方药品用量。

@#@处方一般不得超过7日用量；@#@急诊处方一般不得超过3日用量；@#@对于某些慢性病、老年病或特殊情况，处方用量可适当延长，但医师必须注明理由；@#@@#@3.抗菌药物使用是否符合分线制度；@#@@#@4.抗菌素的使用是否符合《抗菌药物临床应用指导原则》、2009【38】号文件等有关管理规范的规定等；@#@@#@5.规定必须做皮试的药品，处方医师是否注明过敏试验及结果的判定；@#@@#@6.抗菌药物处方用药与临床诊断的相符性；@#@@#@7.抗菌药物选用剂型与给药途径的合理性；@#@@#@8.抗菌药物是否有重复给药现象；@#@@#@9.抗菌药物是否有下大包围用药；@#@@#@10.是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌；@#@@#@11.其它用药不适宜情况。

@#@@#@三、我院应当对出现抗菌药物超常处方3次以上且无正当理由的医师提出警告，限制其特殊使用级和限制使用级抗菌药物处方权；@#@限制处方权后，仍连续出现2次以上超常处方且无正当理由的，取消其抗菌药物处方权。

@#@@#@四、医师的定期通报每季度不得少于1次，每年的抗菌药物处方点评要涵盖机构内所有医师。

@#@通报内容应在医院醒目位置张贴，接受群众监督。

@#@并把处方的抗菌药物使用合理性纳入医师定期考核和科室目标考核，严格奖罚，提高处方质量。

@#@@#@ @#@@#@抗菌药品购进管理制度@#@一．为了保证购进药品的合法、合格，保证人民用药安全。

@#@根据《药品管理法》、《药品管理法实施条例》、《药品经营质量管理规范》、《抗菌药物临床应用管理办法（征求意见稿）》制定本制度。

@#@@#@二．严格执行《抗菌药品购进管理制度》，未经审核批准不得购进。

@#@@#@三．购进药品前，采购员必须向供货企业索取加盖该企业原印章的《药品经营许可证》、《营业执照》复印件，并与供货单位签订药品质量保证协议书，协议书须标明有效期。

@#@购进药品前，采购员必须对供货企业的销售人员进行资格审查，审查的内容包括：

@#@企业法人签署的业务员委托书原件、业务员身份证复印件，证件加盖供货企业原印章。

@#@@#@四．购进抗菌药物的品种严格执行我院《抗菌药品目录》，采购人员不得自行增减。

@#@@#@五．我院抗菌药物品种原则上不超过20种，同一通用名称注射剂型和口服剂型各不超过2种，处方组成类同的复方制剂1-2种；@#@三代及四代头孢菌素（含复方制剂）类抗菌药物口服剂型不超过4个品规，注射剂型不超过4个品规，碳青霉烯类抗菌药物注射剂型不超过2个品规，氟喹诺酮类抗菌药物口服剂型和注射剂型各不超过3个品规，深部抗真菌类抗菌药物不超过3个品规。

@#@@#@六．凡临床需要使用我院抗菌药物目录外的药品或新药时，必须由临床科室提出书面申请，启动临时采购程序。

@#@经事管理与药物治疗学委员会审批后方可采购，采购员不得自行决定。

@#@@#@七．临时采购程序：

@#@因特殊感染患者治疗需求，需使用本院采购目录以外抗菌药物的，由临床科室提出申请，说明申请购入抗菌药物名称、剂型、规格、数量、使用对象和使用理由，经医务处审批、分管领导签字后，由药剂科临时一次性购入使用。

@#@同一通用名抗菌药物品种启动临时采购程序不得超过5次。

@#@如果超过5次，要讨论是否列入本院抗菌药物采购目录。

@#@调整后的采购目录抗菌药物总品种数不得增加。

@#@@#@八．购进药品应有合法票据，并按规定建立购进记录，做到票、帐、货相符。

@#@购进记录著明药品的品种、剂型、规格、有效期、生产企业、供货单位、购进数量、购进日期等内容。

@#@购进票据和记录应保存至超过药品有效期一年，但不得少于二年。

@#@@#@抗菌药物遴选和定期评估制度@#@为规范抗菌药物的遴选采购和临床的合理使用，特制定本制度：

@#@@#@一、医院抗菌药物应当由药剂科门统一采购供应，其他科室或者部门不得从事抗菌药物的采购、调剂活动，不得在临床使用非药剂科门采购供应的抗菌药物。

@#@@#@二、医院应当按照药品监督管理部门批准并公布的药品通用名称购进抗菌药物，优先选用《国家处方集》、《国家基本药物目录》和《国家基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录》收录的抗菌药物品种。

@#@@#@三、医院购进抗菌药物品种不得超过20种；@#@同一通用名称杭菌药物品种，注射剂型和口服剂型各不得超过2种，处方组成类同的复方制剂1---2种。

@#@具有相似或相同药学特征的抗菌药物不得重复采购。

@#@@#@三代及四代头孢菌素（含复方制剂）类抗菌药物口服剂型不得超过4个品规，注射剂型不得超过5个品规；@#@碳青霉烯类抗菌药物注射剂型不得超过2个品规；@#@氟喹诺酮类抗菌药物口服剂型和注射剂型各不得超过3个品规；@#@深部抗真菌类抗菌药物不得超过3个;@#@品规具有相似或相同药学特征的药品不得重复采购。

@#@。

@#@@#@四、医院抗菌药物采购目录（包括采购抗菌药物的品种、剂型和规格）应向核发其《医疗机构执业许可证》的卫生行政部门备案。

@#@@#@五、医院确因临床工作需要，需采购的抗菌药物品种、规格超过上述规定，应向设区的市级以上卫生行政部门提出申请，并详细说明理由。

@#@由设区的市级以上卫生行政部门核准其申请抗菌药物的品种、规格的数量和种类。

@#@@#@六、新引进抗菌药物品种，应当由临床科室提交申请报告，经药剂科门提出意见后，报抗菌药物管理工作组审议。

@#@抗菌药物管理工作组2/3以上成员审议同意后，提交药事管理与药物治疗学委员会审核，经药事管理与药物治疗学委员会2/3以上委员审核同意后方可列入采购供应目录。

@#@@#@对存在安全隐患、疗效不确定、耐药严重、性价比差或者违规促销使用等情况的抗菌药物品种，抗菌药物管理工作组和药事管理与药物治疗学委员会可以提出清退或者更换意见。

@#@清退或者更换获得抗菌药物管理组1/2以上成员同意后执行，并报药事管理与药物治疗学委员会备案。

@#@清退或者更换的抗菌药物品种原则上6个月内不得进入本院药物采购供应目录。

@#@@#@ @#@@#@细菌动态监测与超常预警管理制度@#@为继续深入贯彻卫生部《抗菌药物临床应用指导原则》，进一步加强和规范抗菌药物临床应用管理，根据《卫生部办公厅关于抗菌药物临床应用管理有关问题的通知》（卫办医政发【2009】38号）等文件精神，结合医院工作实际，制定本制度。

@#@@#@1.及时向临床科室全院的细菌耐药情况，做到每季度通报1次。

@#@该工作由药剂科、院感科和医学检验科共同参与完成。

@#@院感科和医学检验科负责提供相关的病原学检测数据，药剂科负责对数据进行分析、评价和总结。

@#@细菌耐药分析结果由院办向全院公布。

@#@@#@2.针对主要目标细菌耐药率的不同，采取不同的预警及处理措施，以指导临床抗菌药物合理应用。

@#@@#@

（1）对主要目标细菌耐药率超过30%的抗菌药物，应及时将预警信息通报本院医务人员。

@#@@#@

（2）对主要目标细菌耐药率超过40%的抗菌药物，应提示临床医务人员慎重经验用药。

@#@@#@（3）对主要目标细菌耐药率超过50%的抗菌药物，应提示临床医务人员参照药敏试验结果选用。

@#@@#@（4）对主要目标细菌耐药率超过75%的抗菌药物，应暂停该类抗菌药物的临床应用，根据追踪细菌耐药监测结果，再决定是否恢复其临床应用。

@#@@#@3．严格控制围手术期抗菌药物预防性应用的管理，特别是要重点加强Ⅰ类切口手术预防用药的管理。

@#@@#@4．治疗性应用抗菌药物需要有指征，应尽早查明感染病原，根据病原种类及细菌药物敏感试验结果选用抗菌药物。

@#@在开始抗菌治疗前，先留取相应标本，立即送细菌培养，以尽早明确病原菌和药敏结果。

@#@危重患者在未获知病原菌及药敏结果前，先给予抗菌药物经验治疗，获知细菌培养及药敏结果后，对疗效不佳的患者调整给药方案。

@#@@#@5．严格执行抗菌药物分级管理制度，特别是加强“特殊使用”抗菌药物的使用和管理。

@#@特殊使用的抗菌药物需由药事管理与药物治疗学委员会认定、具有抗感染临床经验的感染或相关专业专家及临床药师共同会诊同意，并由具有临床科主任或主任医师资格的医生开具处方后方可使用。

@#@@#@6.医院合理用药评价专家组每月对全院抗菌药物情况进行评价分析，并将各科室抗菌药物使用情况列入考核目标。

@#@各临床科室要严格控制抗菌药物占全部药品的合理比例，并实行奖惩制度，使用抗菌药物的“冒尖医生”将成重点监控对象。

@#@@#@7.每个月对抗菌药物的用量按单品种汇总排序，对零售金额排于前10位的药品跟踪其生产厂家、供货商并进行公示；@#@连续3个月零售金额位居前3位的药品警示，并停药2个月处理；@#@若短期内某品种用药量异常，且是非医保类品种，经药事管理与药物治疗学委员会调查该品种若存在不合理用药趋势，则进行限量使用处理。

@#@@#@8.临床药学室调查排前3位抗菌药物品种使用集中的的临床科室，调查的不合理用药事件，均报药事管理与药物治疗学委员会。

@#@药事管理委员根据上述抗菌药物分析报告，定期讨论决定，对明显不合理的品种应给予暂时停止使用。

@#@@#@ @#@@#@抗菌药物临床应用监督管理制度@#@一 @#@ @#@医院抗菌药物管理工作组加强对医院抗菌药物临床应用情况的监督检查。

@#@@#@二 @#@ @#@医院建立抗菌药物临床应用情况排名、公示和诫勉谈话制度。

@#@对各临床科室和医务人员抗菌药物使用量、使用率和使用强度等情况进行排名，对排名情况予以公示；@#@对排名后位或者发现严重问题的部门负责人、医师进行诫勉谈话，情况严重的予以通报。

@#@@#@三医院组织相关专业技术人员对抗菌药物处方、医嘱实施点评，并将点评结果作为临床科室和医务人员绩效考核依据。

@#@@#@四我院应当对出现抗菌药物超常处方3次以上且无正当理由的医师提出警告，限制其特殊使用级和限制使用级抗菌药物处方权；@#@限制处方权后，仍连续出现2次以上超常处方且无正当理由的，取消其抗菌药物处方权。

@#@@#@五医师出现下列情形之一的，我院应当取消其抗菌药物处方权：

@#@@#@

（一）抗菌药物培训考核不合格的；@#@@#@

（二）未按照规定开具抗菌药物处方造成严重后果的；@#@@#@（三）未按照规定使用抗菌药物造成严重后果的；@#@@#@（四）开具抗菌药物处方牟取私利的。

@#@@#@六医师出现以下情形之一的，由市级以上卫生行政部门按照《执业医师法》第三十七条的规定给予警告或者责令暂定六个月以上一年以下执业活动；@#@情节严重的，吊销其执业证书；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@@#@

（一）未取得抗菌药物处方权或者被取消抗菌药物处方权后仍开具抗菌药物处方的；@#@@#@

（二）未按照本办法规定开具抗菌药物处方造成严重后果的；@#@@#@（三）使用未经批准抗菌药物的；@#@@#@（四）索取、收受药品生产、经营企业财物或者通过开具抗菌药物牟取不正当利益的；@#@@#@（五）违反本办法其他规定的。

@#@@#@七药师出现以下情形之一的，由市级以上卫生行政部门按照《药品管理法》有关规定，给予警告或者责令暂定六个月以上一年以下执业活动；@#@情节严重的，依法给子降级、撤职、开除处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@@#@

（一）违反《药品管理法》第二十六条、三十四条的规定，违法购入未经批准抗菌药物的；@#@@#@

（二）违反《药品管理法》第二十七条的规定，未调剂审核处方、医嘱，造成患者严重损害的；@#@@#@（三）未按照本办法规定，私自增加抗菌药物品种和规格的；@#@@#@（四）违反《药品管理法》第九十条的规定，在药品购销、临床应用中牟取不正当利益的；@#@@#@（五）违反本办法其他规定的。

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

29604:

"考研须知@#@考研须知@#@考研分数线由每年最难的，也就是分数线最低的一门决定，考研共四门课，为英语100，政治100，数学150，专业150，个别专业不考数学，则考两门专业，都为150。

@#@假设当年数学最难，最低分数线为75，那么专业课线就为75，英语政治都为75/1.5=50,总分为四门课相加。

@#@各学校各专业所划线各有高低不同。

@#@考研一般准备时间为一年，从大三下学期到大四上学期，第二年的一月初考，考试为两天，一天两门。

@#@@#@举例：

@#@2011年考研生：

@#@@#@2010年：

@#@@#@1月搜集考研信息，听免费讲座。

@#@@#@2月-3月确定考研目标，听考研形势的讲座。

@#@考研应如何选择专业，全面了解所报专业的信息。

@#@准备复习。

@#@@#@4月-5月第一轮复习，可以报一个基础班，特别是数学班和英语班。

@#@不要急于做模拟试题，着重于基础的复习。

@#@@#@6月全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。

@#@@#@7月-8月制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。

@#@可以参加一个有权威性的辅导班，有选择地做一些必要的题目。

@#@@#@9月关注各招生单位的招生简章和专业计划，购买专业课辅导用书，联系导师，获取专业课考试信息。

@#@@#@10月确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结。

@#@同时，开始专业课的复习，可报一个长期班系统复习。

@#@@#@11月10-14日研究生考试报名工作开始，报名、填报专愿。

@#@@#@11月中下旬第三轮复习阶段开始，政治、英语、数学、专业课的冲刺复习，购买辅导冲刺的内部资料。

@#@冲刺班报名。

@#@@#@12-1月进行模拟实训，报一个冲刺班，做考前整理。

@#@@#@2011年：

@#@@#@1月中下旬调整心态、准备考试。

@#@熟悉考试环境。

@#@@#@2月放松心情，查询初试成绩。

@#@@#@3月关注复试复试分数线。

@#@@#@4月准备复试，联系招生单位。

@#@@#@5月关注复试成绩。

@#@@#@6月关注录取通知书。

@#@@#@9月报到@#@如何最大效率地收集考研信息：

@#@@#@1.考研信息的收集存在于准备考研的整个过程。

@#@不同阶段有不同的工作：

@#@@#@第一，招生专业目录。

@#@招生专业目录是报考及全部复习计划的依据，一般在每年8月底9月初由各招生单位公布，考生应及时与招生单位联系购买招生目录，或者在其网站上查阅，以最终确定自己的报考方向。

@#@@#@第二，公共课的考试内容与题型。

@#@公共课如政治、外语、数学的考试知识点和要求在每年6月－7月份由教育部考试中心在《考试大纲》中作出详细规定。

@#@@#@第三，专业课的考试内容与题型。

@#@专业课基本上没有什么书面复习大纲，而它涉及到的参考书目可能会很多，这就增加了复习备考的难度，特别是跨校、跨专业的考生，掌握对专业课的要求将会事半功倍。

@#@@#@第四，复试及导师情况。

@#@从明年开始，大部分专业复试将计入总成绩，增加其在录取中的砝码，而复试难度的增加及其相对不确定的特点使得了解复试主要内容及方式显得尤为重要。

@#@同时由于很少招生单位公布这方面情况，因此容易产生信息的不对称，未掌握此信息者将会在竞争中处于劣势。

@#@当然如果能在备考过程或复试时与自己所报考的导师取得联系，知悉导师对所招学生的偏好将是极为有利的，可以让你的备考复试针对性更强。

@#@@#@第五，录取调剂信息。

@#@录取调剂信息对分数很高或很低的考生来说无太大意义，但对那些分数刚刚上线，处于录取边缘的人来讲，就显得至关重要了。

@#@如提前知道某个单位的调剂信息或扩招信息，可能会使你的录取机会大大增加。

@#@@#@2.那么如何有效地获取上述有关信息呢？

@#@我们认为途径一定要多样化，以保证获得信息充分与准确。

@#@@#@第一，报刊、网络等大众媒体。

@#@特别是网络，在传播公开的信息方面非常快捷，更有专门的网站将有关信息进行分类，查找起来非常方便。

@#@但在这里一定要注意辨明信息的真伪。

@#@@#@第二，招生单位。

@#@由于招生单位是专业命题和最终的录取者，其信息无疑是最权威的。

@#@考生可以通过研招办、报考院系及相关老师来获取资料。

@#@@#@第三，人际关系网。

@#@如果能找到刚考取该专业研究生的师兄师姐咨询当然是最好的，不管是熟人，还是通过别人引荐的，甚至是素不相识的。

@#@@#@第四，权威的辅导班。

@#@权威的考研辅导班往往收集和占有大量有价值的信息并提供给其学员，选择一个好的辅导班就等于找到了一个可靠而稳定的信息来源。

@#@@#@第五，商业行为。

@#@目前在不少高校都有一些专门的考研服务组织，支付一定的会员费便可直接地获得你所需要的信息。

@#@同时也可以自己以张贴广告、在BBS上留言的方式有偿求购某些自己需要的资料，如历年试题试卷及答案、专业课笔记等。

@#@@#@禁忌：

@#@@#@一:

@#@三心二意@#@考研成功的理由有成百上千个，但考研失败的原因却只有一个，那就是考研最大之忌:

@#@三心二意。

@#@@#@我觉得考研最主要的还是一个心态的问题:

@#@三心二意、心猿意马、心浮气噪。

@#@不管是已经毕业的还是在校的学生，这一点都是考研大忌。

@#@在考与不考之间徘徊，把考研当成一个平衡的手段，老觉得考不上还可以工作，实际上这种心理对考研的影响是很大的。

@#@考研是一件艰辛的事，耐不住寂寞的人和心浮气噪的人考研，往往不能把心事放在复习上，别看他整天在教室呆着，但效果究竟如何呢？

@#@在考研教室里趴着桌子睡觉是司空见惯的事情。

@#@@#@还有我们考研的大都是二十好几的人了，特别是还没有找另一半的，既眼红于眼前的卿卿你我，又要应付老爸唠叨，有时倍感凄凉，即使考研期间也不例外。

@#@感情在考研期间也倍受煎熬，有时也会受到意想不到的致命打击。

@#@但我想既然选择了这一切，目前的局势还无法改变，唯一能做的就是好好备考。

@#@@#@有一些考研的复习时老爱灵魂出窍，三天打鱼，两天晒网，认真不了三天就想轻松轻松，可能是平时散漫惯了。

@#@考研考的是人的毅力，要坚持，虽不可能是天天如一日，但也不能只有三天的热情吧！

@#@要有足够的勇气去大胆的选择，要有足够的精力去应付。

@#@这是很重要的。

@#@@#@二:

@#@意气用事@#@考研之所以失败，是因为没有把考研真正的放在心上，是因为我们太意气用事了！

@#@不是发自内心的考研动机，成功的几率不会太大。

@#@意气用事到底害了谁？

@#@@#@有的人只是为了一个名校梦，不切实际只能注定失败；@#@有的人把考研当成一种与他人抗衡的工具或途径，这样考研就失去了它本身的意义；@#@有的人觉得无所谓，可考可不考，只是觉得这段时间很无聊，甚至把考研当成了水平测验。

@#@实际上这牵涉到了为什么考研的问题。

@#@我知道，好多人考研只是为了感情、工作等造成的压力，内心并没有太大的动力，意气用事往往造成主次不分，这样的考研即使成功了又有什么意义呢？

@#@@#@我认为始终要坚持考研第一，把考研当成自己目前的事业来做。

@#@态度决定一切，一定要端正考研态度，给自己一个明确的定位，知道自己在做什么该做什么并且知道自己要该怎样去做；@#@要勇敢地面对考研中遇到的困难和障碍，克服犹豫不决、精力分散、躲避面对、信心不足等消极影响，集中精力积极面对，只要能够在较长时间里保持注意力，并且坚持学习到最后，我想没有什么我们达不到的目的。

@#@@#@三：

@#@信心不足@#@可以这么说，考研那么多人，有信心的能有几个？

@#@这也许就是整体成绩不高，每年有大面积的人落榜的真正原因吧！

@#@@#@不是因为做不到而没有信心,而是因为没有信心所以才做不到。

@#@其实考研并不难，难的是如何相信自己有成功的绝对实力。

@#@这是好多同学的通病，还没有考试心已胆怯，那样失败只是早晚的事情。

@#@他们可能在大学四年的成绩一般，甚至可能在一所不入流的学校，而考研的千军万马中不乏那些来自名校成绩骄人的学子，再加上地域、主场优势，可能未战已失去了一些信心。

@#@这是要不得的！

@#@@#@事实上，平时成绩好坏与能否考上研没有太大的关系，好多成绩不好的学生，他们甚至有个别课程没有及格，英语没过四级，但这并不影响他们考上重点院校；@#@考研比考大学要相对容易的多，好多没能考上清华、北大的在考研时实现了他们四年前的梦想。

@#@大家都是从高考的独木桥上走过来的，为何在考研时不相信自己呢？

@#@@#@四:

@#@没有良伴@#@谁与我度过漫长的这么多天是一个大问题。

@#@@#@考研需要花费很长的时间，中间还要承受很大的压力，其中有时你也会很烦躁，希望有人在身边和自己一起努力，提醒自己曾经定下的目标和当初的梦想；@#@在遇到困难时有人与你并肩作战，可以排除孤独感，增加必胜的信心；@#@同时在比较中前进，可能会有更好的效果。

@#@@#@虽说考研最好结伴，但要睁大双眼选择。

@#@意志不坚定的不要选，你不仅要帮他增强信心上，而且说不定你的意志也会被他给催垮了；@#@边考研边找工作的人不要选，这种人不会全心投入考研，最后很有可能结伴去找工作了；@#@别做考研中的电灯泡，一来妨碍了别人，二来让你倍感凄凉与冷落，影响复习的心情；@#@慎重对待男女同考，这是一件很危险的事情，试想两个人亲亲密密一边嗑瓜子一边看辅导书，效率到底会怎样呢？

@#@@#@五:

@#@消息闭塞@#@错过一些必要的信息，是导致考研失败的一大原因。

@#@@#@考研期间要多和考研的战友交流，特别是那些上辅导班的，这样可以获得一些大家都心知肚明的信息；@#@通过多种途径与考过该专业的学长请教一下考研经验，吸取一些教训，问问注意事项，甚至可以获得一些“内幕消息”；@#@了解一下专业课老师的喜好，有可能就上上他讲的课，再分析一下历年真题，一般都可以得出点什么结论来；@#@还有就是利用网络，象中国考研网、考研加油站等网站都可以提供一些相当适用的信息。

@#@但劝诫一下，每天上网时间不可超过三个小时，因网络容易让人沉溺，信息庞杂，要有目的地搜寻相关信息，不要干无关的事情。

@#@@#@六:

@#@法不得当@#@复习时就要抓住考试这个根本，从分析考试大纲和真题入手，确定复习重点，将重要的知识点和题型搞透，不要妄图面面俱到，否则你的时间肯定不够。

@#@还要注意把握记忆规律，平时不会做或做错的题要特别注意，最好隔段时间就要重做一遍，直到它真的成为你自己的东西，否则考试时你就会觉得许多题都似曾相识，却就是做不出。

@#@@#@复习要注意几点:

@#@方法技巧是很重要的，但要重在理解；@#@不提倡题海战术，但做题要有一定的量，不要只看例题，不动笔练习，还要学会与人交流，学会归纳总结，适当记忆；@#@还有要重基础，明主次，把握好什么是重要的，什么是次要的，不要舍本逐末，花时间做无用功；@#@还有就是要做到持之以恒，坚持到考试结束。

@#@@#@七:

@#@过分依赖@#@经历了这次考研，真切地体会到人与人是不同的。

@#@没有一个人的经验可以完全适用于另外一个人。

@#@过分依赖包括两种情况，一是迷信于别人所谓的经验。

@#@用哲学的观点来说就是知和行的关系。

@#@别人的经验只可以用来借鉴而不可以生搬硬套。

@#@每个人的情况都是不一样的，我们应该实事求是，找出适合自己的学习方法来。

@#@另一种是过分依赖辅导班。

@#@不可否认，通过上某些辅导班可能对成绩的提高有所帮助。

@#@但辅导班并不是必不可少的东西，它只是以盈利为目的的商业机构。

@#@所以需要慎重对待。

@#@@#@复习最主要的还是要靠自己静下心来慢慢地理解。

@#@不要太迷信前人，也不要太在意周围的人怎么着怎么着。

@#@很重要的一点是问问自己究竟是属于哪一种学习类型的人，再根据自己的情况制定计划书，千万不可以盲目跟从别人的经验和进度，那样不但扰乱了自己正常的学习计划，也会影响了别人的情绪。

@#@对待辅导班时一定要谨慎，不要被辅导班的广告所迷惑，如果非要上不可，那就多向师兄师姐请教，选择口碑最好的辅导班。

@#@@#@八:

@#@贪得无厌@#@考研时的复习资料很多，而且值得参考的也很多，不过，没有一个人可能把所有的资料都看完，更何况也没有必要，因此我们就要有选择的来看。

@#@买过多的参考书，不但浪费钱，而且还会给自己造成心理负担，如果书的质量不高的话，做了浪费时间而且影响做题思路，绝对百害而无一利。

@#@@#@一般说来，前期每科固定一两本书就可以了，比如说英语用朱泰淇的，数学看陈文灯的，政治用任汝芬的，不能贪多，俗话说的好“贪多嚼不烂”，还浪费“粮食”！

@#@后期各科选择一本习题集加上真题来做就OK了。

@#@@#@九:

@#@没有计划@#@Badplanningwillleadtodifficultylater。

@#@制定合理有效的学习计划是考研成功的保证。

@#@把考研时间划分成不同阶段，针对各阶段的特点有所侧重地安排任务，根据整体复习与阶段复习、单科复习相配套的原则，结合自己的实际情况，制定出全面兼顾，有的放矢的计划。

@#@虽然计划赶不上变化，但制定了计划就要最大限度的发挥作用，就要在必要的灵活变通的情况下坚决执行，不要很随意的一变再变。

@#@从开始复习到考试之前，一共有多少时间，每本书要看多少遍，这是总计划。

@#@@#@每本书的每一遍花多长时间看完，在什么时间段看完，这是分期计划。

@#@@#@每天各科复习参考书要看多少页，这是每天的计划。

@#@@#@三者缺一不可，每天的计划可以变动，但分期计划千万别完不成或者拖期，否则你会发现任务越积越多。

@#@最后你可能会郁闷的吐血而亡。

@#@@#@十:

@#@准备不足@#@准备不在于早，而在于是否真正用心准备，是否真正全身心地投入。

@#@一般情况下在大三暑假即七月份开始着手准备，此时距考试还有半年，时间足够了。

@#@甚至在9月份也来得及。

@#@但千万记住:

@#@一旦开始动手准备，就要全身心的投入，一开始复习的时候可以每天4小时，逐渐递增，但进入状态之后至少要保证每天有8~10小时的复习时间，智商高点的可以6~8小时，一般人最好还是8~10小时。

@#@能坚持每天12小时以上的，那我只有2个字：

@#@佩服。

@#@@#@高人实战经验：

@#@@#@1.选学校不要怕好，但是也不要报那些只招几个人的专业@#@有些同学在选学校的时候，畏首畏尾，瞻前顾后，标准一降再降，或者是刚开始复习的时候选了名牌大学，正式报名的时候又动摇了，报了一所二流学校，结果到最后连那个较次的学校都没上，为什么？

@#@不管你承认不承认，一旦你在学校选择上降低了对自己的要求，复习的时间和质量绝对会随之而下，其实你选什么档次的学校都差不多，如果选了好学校，复习时间不自觉的就会上去了，所以大家选学校的时候尽量往好了选，尤其是在研究生如此泛滥的今天，我认为一个烂学校的研究生是绝对不值得读的。

@#@@#@2.既然准备考研了，就要学会放弃。

@#@能不上的课尽量不要上，能不参加的活动尽量不要参加，放弃一切影响考研的东西（自我放松的时间除外）。

@#@@#@大家都不是小孩子了，逃几次课怎么了？

@#@就算挂了科又怎么了？

@#@奖学金没了又怎么了？

@#@开班会、年级大会我不去怎么了？

@#@被通报又怎么了？

@#@班上聚餐不去怎么了？

@#@既然决定考研了，一切皆是浮云，认真复习才是王道。

@#@这是很简单的道理，可就是有很多人不明白。

@#@我为了考研主动挂了3科，扔掉了大一大二连拿2年的一等奖学金和一堆的荣誉证书，我敢说以一般人的智商，如果不大量逃课想考名牌学校是肯定没戏的！

@#@@#@3.不要贪得无厌，买一堆参考书。

@#@一本好书读5遍胜过5本好书读一遍！

@#@@#@我在数学上花的功夫最多，暑假2个月的时间里，我所有的时间（从上午到深夜）都花在了数学上，效果是立竿见影的，临考试前一个月很多人的复习全书还没看完，而我的数学复习全书（李永乐的）完完整整看了3遍，《真题解析》完完整整看了3遍（部分章节4遍），《400题》2遍，《超越135分》2遍（部分章节3遍）。

@#@推荐李永乐系列，确实很经典，尤其是里面总结的解题思路与考生误区要反复研读。

@#@@#@4.复习最主要的还是要靠自己静下心来慢慢地理解。

@#@@#@个人感觉千万不要上辅导班，尤其是那些英语数学全程班，最多最多上个政治的冲刺班！

@#@对数学跟英语来说，听老师在台上讲，根本不如自己静下心来慢慢理解。

@#@相信我，自己理解的绝对比老师硬灌给你的深的多。

@#@而且报了班之后会有惰性，老想着老师会帮你复习的，结果反而自己没复习。

@#@不要太迷信前人，也不要太在意周围的人怎么着怎么着。

@#@很重要的一点是问问自己究竟是属于哪一种学习类型的人，再根据自己的情况制定计划书，千万不可以盲目跟从别人的经验和进度，那样不但扰乱了自己正常的学习计划，也会影响了别人的情绪。

@#@@#@5.注意学习方法（我这只说最重要的几点，后面我会详细阐述）@#@数学：

@#@打牢基础，善于总结，数学参考书每本要读2~3遍，每种题型的解题方法有哪些，什么条件下用哪种方法，一定要总结出来并烂熟于心，考场上才不会出现似曾相识的题做不对的情况，如果你真的经历过考研考场那紧张气氛的话，你就会充分理解我为什么这么强调这一点。

@#@@#@英语：

@#@才考了61分，不敢在这误导大家，就少说2句。

@#@千万千万不要做《阅读XX篇》，绝对是浪费时间，只做真题，只背真题里出现的单词，真题是王道！

@#@真题做10遍都不为过！

@#@单词是每天都要背的，但注意每天都要复习以前那些没记住的。

@#@推荐用张剑编的《真题解析》（黄皮书），做阅读要注意出题者的陷阱，把真题研究透了，做起阅读来你会发现每个题都那么相似。

@#@@#@政治：

@#@考研政治=马哲+马经+毛概+邓论+世经+时事，马哲马经重点是理解，毛概邓论重点是记忆，剩下2个占的分比较少。

@#@其实马哲马经是绝对的经典著作，真正的马克思主义，真正理解了之后，你会发现真正的马克思主义是多么的让人热血沸腾，记得考研的那段日子里，每天熄灯之后，总是要跟寝室的哥们一起探讨马克思主义，尝试用马哲马经里的理论去解释日常生活中发生的事，效果就不用我说了吧；@#@毛概邓论是修改过的，我就不多说了，一个字：

@#@背。

@#@@#@6.要知道考研的全过程里边最重要的是什么：

@#@初试成绩尤其是三门公共课的成绩。

@#@@#@现在有很多同学问我专业课的消息、如何买到试卷甚至是复试信息、如何提前联系导师等等，我想这些同学都犯了一个致命的错误：

@#@本末倒置。

@#@我认为初试成绩是重中之重，尤其是对我这种跨学校跨地区考的学生来说最重要的是三门公共课的成绩，因为这三门的成绩没有水分，谁复习的好谁考的就高。

@#@而专业课的水分是很大的，我曾经看到一个帖子：

@#@复习三周考上研究生。

@#@当时我想：

@#@这人简直是爱因斯坦再世啊！

@#@仔细一看我释然了：

@#@数学70+英语40+政治50+专业课145+总分320+，不用我再解释了吧。

@#@所以如果你是跨学校跨地区甚至是跨专业的话，请记住这一点：

@#@三门公共课才是你能有所依赖的，尤其是数学。

@#@我一直认为：

@#@想考天大结构这样的名牌学校的好专业，必须做到：

@#@英语要过线，数学分要高。

@#@当然，考普通学校或者是本校的的不在此列。

@#@@#@考研路上16大拦路虎：

@#@@#@1.那本又大又厚的数学复习全书（一定要注意）@#@解决办法：

@#@最好9月份之前要把它啃掉，最晚千万别超过10月份，不然后面很被动很被动，切记切记。

@#@@#@2.背了又忘的英语单词@#@解决办法：

@#@最好是每天抽出一点零碎时间背单词，本人推荐睡前记单词，然后早晨起来之后马上复习一遍，很灵的喔。

@#@@#@3.老是有意外情况出现，经常完不成制订的计划（一定要注意）@#@解决办法：

@#@先具体看是些什么情况，是计划订多了还是自己的闲事散事太多了——终极办法：

@#@校外租房关掉手机大隐隐于市。

@#@@#@4.喜欢给自己找不去自习的借口（这点很危险）@#@解决办法：

@#@在心里狠狠的骂自己一顿——怎么这么多借口啊！

@#@还想不想考研了？

@#@多上一次自习，到时候又可以多考几分，成功又多了一份把握啊！

@#@@#@5.早晨7点钟还起不来@#@解决办法：

@#@把闹钟放到桌子上，远离自己手臂所能控制的范围。

@#@@#@6.不通情达理专门挂考研学生的老师@#@解决办法：

@#@先跟老师打个招呼说你要考研，要是他不鸟你的话，你也别鸟他。

@#@大不了挂了就是，没什么好怕的。

@#@@#@7.自习室里静不下心来，缺乏效率（这点很危险）@#@解决办法：

@#@这个主要还是一个要钻进去的问题，“一心只读圣贤书”是必须的。

@#@@#@8.盲目跟风缺乏主见（一定要注意）@#@解决办法：

@#@制订一个好的计划，严格按照计划执行。

@#@再不行的话，放弃研伴，找一个没人的教室一个人自习。

@#@@#@9.对考研期间将会遇到的困难估计不足（心态调整好）@#@解决办法：

@#@有句话说：

@#@考研的人过的是猪狗不如的生活。

@#@虽然我不那么认为，甚至还有点怀念那段很单纯的生活，但是这句话至少说明了作为一个考研的人，压力是很大的，困难是很多的，生活是很单调的，总的来说是很吃力的。

@#@@#@10.不舍得放弃一些看似有用其实没用的东西（这点很危险）@#@解决办法：

@#@想一下你为什么要考研，考研需要哪些东西？

@#@其实考研只需要2样东西：

@#@1.认认真真的复习2.大学毕业证（据说学位证都可以没有）。

@#@怎么样？

@#@很简单吧。

@#@@#@11.不注重劳逸结合（一定要注意）@#@解决办法：

@#@硬性规定每周的休息时间（以半天为宜，这半天你想干啥就干啥，千万别去复习，千万别想复习）。

@#@@#@12.缺乏一个轻松愉快的心情迎接每一次自习@#@解决办法：

@#@要学会自我安慰：

@#@我又一次战胜了自己，来自习了！

@#@多上一次自习，到时候又可以多考几分，成功又多了一份把握啊！

@#@@#@13.不善于合理的预判，导致做无用功（这点极其极其的重要）@#@解决办法：

@#@有些题目虽然出现在了参考书上，但是是根本不会考的，比如说很简单的知识点却出了很难的例题、去年刚刚考过的偏僻考点……记得08年数一考过一道傅里叶级数的大题，而此前15年只出过一次选择、一次填空，于是我就断定：

@#@09年绝对不考傅里叶级数，而大题肯定会考每年的热门——幂级数的展开或者幂级数的求和，因为已经3年没考过了而以前几乎年年考，基本上是今年求和明年就展开。

@#@于是我傅里叶级数那节根本就没看，重点看的幂级数的展开或者幂级数的求和。

@#@结果我就不多说了，有09真题为证。

@#@这就是合理的预判之威力所在啊！

@#@！

@#@！

@#@@#@14.忽视真题狂做模拟题（这点很危险）@#@真题永远是最值得我们下苦功研究的，不管是数学真题、英语真题、政治真题还是专业课真题，因为模拟题的命题思路永远跟真题是有很大差别的，你做了就知道。

@#@@#@15.一份还算不错的工作的诱惑@#@要是工作实在不错，就签了吧。

@#@毕竟现在研究生这么多了，而且国家还在扩招。

@#@要是工作比较一般，还是考研吧。

@#@@#@16.缺乏一定要考上的决心与斗志@#@解决办法：

@#@多想想考上之后是如何衣锦还乡的，多想想考不上是如何吃苦受累的^_^哈哈，自己要学会安慰自己啊！

@#@@#@公共课复习@#@

（一）数学@#@1.先说一下复习过程（我只用了李永乐的全系列，4本）@#@我用了暑假的全部时间看了1.5遍课本+复习全书（效率真低~~），9月份开学之后每天上午所有的时间均用来复习数学，看复习全书的时候我把我认为很可能会考到但是又不会做的题都整理到了一个本子上，后面再看的时候就快了。

@#@@#@大概是10月中旬的时候看完了3遍复习全书，然后就开始看《真题解析》，我想说的是李永乐系列最经典的一本书就是这本《真题分类解析》，每道真题后面的点评真的是很经典。

@#@记得看多元函数积分学的高斯公式部分的时候，老李在点评中来了这么一句：

@#@这种类型的题目前为止还从未考过。

@#@这句话引起了我的注意，于是我认真的思考了一下怎么解这种题目，结果今年高数的压轴题正好就是这个类型的题目……^_^@#@再说下《经典400题》，其实就是10套模拟题，我大概用了一个月时间做了2遍，认真做完会有高屋建瓴的感觉，不过没时间的同学不看也可以，数学关键还是要狠抓基础题，不怕难的题不会，就怕会的题做不对。

@#@@#@最后是《超越135分》，大家不要被它的名字吓到了，其实里面还是一些较基础的题目，分了七八十个专题题型。

@#@难度接近真题，强烈推荐里面的某些专题，尤其是每年的热门题型的专题（比如说曲线曲面积分）。

@#@@#@2.再说一下我复习心得@#@数学一定要打牢基础（靠什么打基础？

@#@至少认真看2遍以上的复习全书！

@#@把书上的核心章节真正做懂，吃透！

@#@对于每一章的内容都要形成一个知识框架！

@#@即：

@#@这一章都有那些内容？

@#@会出哪种题型？

@#@）@#@数学一定要善于总结（如何总结？

@#@每种题型的解题方法有哪些，什么条件下用哪种方法，一定要总结出来并烂熟于心。

@#@比如说：

@#@什么情况下用柱坐标变换？

@#@什么情况下用极坐标变换？

@#@什么情况下用球坐标变换？

@#@）@#@数学一定要把似曾相识但做不对的题反复研究（因为这些题是你提分的关键，而且如果你真的经历过考研考场那紧张气氛的话，你就会充分理解我为什么这么强调这一点。

@#@）@#@数学一定要练高压下的做题速度与正确率（因为考场上时间是很紧的，压力是很大的，而且要相信教育部命题专家的水平，他们一定会让你在某个题上卡壳的，如果一道题花了5分钟没做出来，是继续思考还是直接做下一道？

@#@什么情况下继续思考？

@#@什么情况下跳过这个题？

@#@连续2~3道都是这情况的话应该怎么办？

@#@如果平时不练的话，到了考场上会越做越急，四顾茫然，继而心理崩溃，我周围同学的教训已经充分证明了这一点。

@#@建议就从你开始做《400题》开始，每天上午严格的卡时间做，中间不要上厕所什么的，尽力营造一种考场气氛）。

@#@@#@数学一定要天天练习，一天不练很容易生疏，即使到了最后你时间很紧的时候（我今年就吃亏在这方面，其实最后一个月之前我已经复习的不错了，《400题》赶上运气好的时候能得110分，一般都在95分~100分左右，而当时专业课那边进度有点慢，我就调了点时间过去，结果在考场上我发现我手生了，有几道题卡了我几下，时间不够了，继而大脑";i:

8;s:

29977:

"科学发展观动员大会@#@中共河北工程大学科信学院委员会@#@关于开展深入学习实践科学发展观活动的@#@实施方案@#@为深入贯彻党的十七大精神，扎实搞好我院深入学习实践科学发展观活动，增强广大党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，根据《中共河北工程大学委员会关于开展深入学习实践科学发展观活动的指导方案》（校党〔2009〕6号）的总体安排，结合科信学院实际，现就我院开展深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”），制定如下实施方案。

@#@@#@一、指导思想和基本原则我院学习实践活动的指导思想是：

@#@全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织广大党员特别是院级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观，进一步解放思想，创新办学理念，提高办学质量，强化办学特色，建设和谐校园。

@#@通过学习实践活动，使党员干部受教育、科学发展上水平、师生员工得实惠，为推进学校建设“工程特色明显的河北省强校”作出积极的贡献。

@#@为确保学习实践活动顺利开展，在活动中要着重把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主、实施分类指导”的基本原则。

@#@@#@二、目标要求我院开展学习实践活动的目标要求是：

@#@紧紧围绕学校工作大局，密切联系我院工作实际，以“增强党建和思想政治教育实效，提升教育教学质量，提高学生管理和服务水平”为切入点，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不符合学院科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约学院科学发展的突出问题，着力创建有利于学院科学发展的体制机制，特别要以“干部作风建设年”活动作为学习实践科学发展观的重要载体和有机组成部分，加强院级领导班子和干部队伍作风建设，努力实现在推动学院科学发展上有新作为、解放思想上有新飞跃、提升办学治校能力上有新进步、解决实际问题上有新成效、创新体制机制上有新突破，形成一批符合学院实际又切实有效的思想成果、实践成果、制度成果和组织建设成果。

@#@@#@三、方法步骤按照学校党委统一安排，学习实践活动总体时间为半年左右，从2009年3月初开始，8月中旬基本结束，分三个阶段、十个环节进行。

@#@同时，结合学校党委要求，在整个学习实践活动过程中，组织广大党员深入开展面向学生家长、面向用人单位、面向校友的“学生家访”、“寻策问计”等活动。

@#@@#@第一阶段：

@#@学习调研（2009年3月初至4月底）本阶段要着眼于统一思想认识、初步查找问题，重点抓好三个环节。

@#@@#@1.组织学习培训。

@#@在广泛发动党员干部的基础上，扎实抓好学习培训工作。

@#@在全体党员干部和教职工中开展“学习宣讲周”活动，重点是认真学习党的十七大精神，《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习中央、省委和学校领导同志关于学习实践活动的一系列重要讲话精神。

@#@处级以上党员领导干部还要认真研读《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。

@#@学习方式：

@#@集中学习与分散学习相结合，辅导与自学相结合，专家讲课、领导讲学与学习交流讨论和学习效果测试相结合，理论学习与联系实际相结合。

@#@做到学习有计划、有专题、有座谈、有记录。

@#@同时全体党员干部要加强自学，并将自学贯穿学习教育活动全过程。

@#@处级领导干部结合学习培训，围绕自己对科学发展观的理解，撰写读书笔记和3000字以上的心得体会。

@#@普通党员要立足自身工作实际，撰写读书笔记和1500字以上的心得体会。

@#@学院学习教育活动办公室将组织人员对读书笔记和心得体会进行抽查。

@#@@#@2.开展调查研究。

@#@集中开展“调研周”活动。

@#@一是学院处级领导干部要从工作实际出发，每人确定一个调研专题，深入开展调查研究，听取师生员工意见、发现存在问题、总结新鲜经验，并形成调研报告；@#@同时组织党员干部对经济困难学生、学习困难学生、心理问题学生等进行“家访”调查；@#@开展“寻策问计”活动，听取学生家长、用人单位和校友对学院办学的意见和建议，并形成调查报告。

@#@二是采取发放征求意见表、调查问卷，设置征求意见箱、开通征求意见电话、公布电子信箱广泛征求群众意见和建议。

@#@三是开展“我为科信学院科学发展建言献策”活动，每位党员干部要围绕科学发展，结合自身实际至少提出一条意见和建议，最大限度组织广大干部群众参与，找准我院在贯彻科学发展观方面存在的问题。

@#@对征求到的意见和建议，要分门别类地进行汇总梳理，初步查找出影响制约学院科学发展的突出问题、师生员工反映强烈的热点难点问题和加强干部作风建设需要解决的主要问题。

@#@@#@3.深化解放思想大讨论。

@#@要以支部为单位结合自身岗位特点，围绕如何进一步创新党建、教学管理、学生教育管理和服务等方面工作内容、方式、方法，提高工作效率，真正体现科学发展观的要求，组织进行大讨论活动。

@#@要着眼于巩固扩大解放思想大讨论活动成果，进一步把解放思想大讨论活动引向深入，引导党员干部特别是党员领导干部把思想认识从那些违背科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，牢固树立科学发展理念，努力在推进学院科学发展方面深化认识、形成共识。

@#@要通过召开调研成果交流会、举办干部学习论坛、组织党员干部恳谈会等形式，结合理论学习收获、调研成果以及征求到的意见建议，开展深入交流研讨。

@#@@#@第二阶段：

@#@分析检查（2009年5月初至6月上旬）本阶段要着眼于形成高质量的领导班子分析检查报告，聚焦提炼问题、深刻剖析原因、理清发展思路、创新发展举措，重点抓好四个环节。

@#@@#@1.深入聚焦提炼问题。

@#@要针对学习调研阶段汇总梳理出来的意见建议，组织党员干部和有关专家学者进行分析论证和归纳筛选。

@#@在此基础上，组织召开专题会议，结合深化解放思想大讨论形成的共识认真研究讨论，聚焦提炼出本单位影响制约科学发展的重大问题，为召开专题民主生活会和撰写领导班子分析检查报告打好基础。

@#@@#@2.开好领导班子专题民主生活会。

@#@领导班子专题民主生活会要以深入贯彻落实科学发展观，进一步推动科学发展为主。

@#@民主生活会前，要认真做好准备工作，领导班子成员之间要谈心交心，沟通思想，党员领导干部要认真听取群众意见，结合思想工作实际撰写发言材料；@#@在民主生活会上，要认真查找个人和班子在深入贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、影响学校和谐稳定的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题以及工作作风方面存在的突出问题，深刻分析原因，努力统一思想、形成共识。

@#@主要负责同志要带头查找问题，带头剖析原因，带头开展批评与自我批评。

@#@@#@3.形成领导班子分析检查报告。

@#@领导班子在充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，围绕贯彻落实科学发展观的现状、存在问题、原因分析和下步整改措施撰写分析报告。

@#@领导班子分析检查报告初稿形成后，要广泛征求各方面意见，根据征求到的意见和专家论证结果，召开党委扩大会议充分研究讨论，反复修改完善并报学校学习实践活动领导小组综合办公室备案。

@#@@#@4.组织群众评议。

@#@学院学习实践活动领导小组组织群众对本单位领导班子的分析检查报告进行评议。

@#@群众评议提出的正确意见要体现到修改后的分析检查报告中。

@#@@#@第三阶段：

@#@整改落实（2009年6月中旬初至8月中旬）本阶段要着眼于解决突出问题、完善体制机制，巩固扩大活动成果，重点抓好三个环节。

@#@@#@1.制定整改落实方案。

@#@制定整改落实方案要增强针对性，注重可操作性。

@#@要对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按照轻重缓急和难易程度，分别提出整改落实目标、方式方法和时限要求，明确分管领导、分管部门，使整改落实工作有章可循、责任到位。

@#@整改方案制定后，要在本单位进行公布，接受群众监督。

@#@@#@2.集中解决突出问题。

@#@要把职能范围内影响制约学院科学发展的突出问题，师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题，干部作风方面存在的突出问题作为重点，特别是要把大学生就业作为集中解决的突出问题之一，深入开展“集中攻坚”活动，努力取得一批重要的实践成果。

@#@对通过努力有可能解决的问题，要积极创造条件，限期进行解决；@#@对暂时不具备解决条件的问题，要明确责任，分步解决。

@#@@#@3.完善体制机制。

@#@要从促进学院科学发展的需要出发，积极稳妥地推进体制机制创新和规章制度建设。

@#@学习实践活动基本完成时，要进行学习实践活动满意度测评。

@#@根据测评情况，进一步完善整改落实措施。

@#@学院党委要认真做好转段衔接工作。

@#@每个阶段的工作基本完成后，要写出本阶段工作小结，并对转段工作作出安排。

@#@阶段工作小结要及时报学校学习实践活动领导小组综合办公室备案。

@#@实践活动结束后，要进行全面总结，总结报告及时报学校学习实践活动领导小组综合办公室。

@#@@#@四、组织领导@#@1.落实领导责任。

@#@学院党委书记是开展学习实践活动的第一责任人，结合学校开展“干部作风建设年”活动的要求，要建立领导班子成员联系点制度。

@#@党员领导干部要充分发挥表率作用，坚持“五带头”、做到“五个一”：

@#@即带头深入学习，撰写一篇心得体会；@#@带头调查研究，形成一份有价值的调研报告；@#@带头指导工作，抓好一个学习实践活动联系点；@#@带头破解难题，协调解决一件以上群众反映强烈的热点难点问题；@#@带头推动创新，指导建立一项促进科学发展的机制制度。

@#@@#@2.加强舆论宣传。

@#@要认真做好学习实践活动的舆论宣传工作，围绕活动主题，建立专题网站，充分利用网络、校报专栏、专题论坛等平台，为学习实践活动营造良好的氛围。

@#@@#@3.坚持统筹兼顾，努力做到两不误、两促进。

@#@正确处理好日常工作与学习实践活动的关系，结合学校重点工作，把开展学习实践活动作为推动学院各项工作的重要推动力，作为提升党员干部科学发展本领的重要机遇。

@#@@#@中共河北工程大学科信学院委员会@#@2009年3月10日@#@主题词：

@#@党的建设学习实践活动@#@方案主送：

@#@各党支部抄送：

@#@各科室河北工程大学科信学院办公室2009年3月10日印（共印20份）@#@科信学院关于开展深入学习实践科学发展观活动领导小组成员及办公室人员名单@#@一、科信学院深入学习实践科学发展观活动领导小组：

@#@@#@组长：

@#@何立新@#@副组长：

@#@赵光明@#@关键@#@成员：

@#@李怀@#@刘志华@#@杨静@#@包月英@#@二、科信学院深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室@#@主任：

@#@李怀@#@副主任：

@#@刘志华杨静包月英@#@成员：

@#@董月华邓建兴苗丽王鹏李新朱菲菲邢士波任立媛李亮（学生党员）@#@科信学院@#@二00九年三月十日@#@ @#@@#@我院隆重召开深入学习实践科学发展观活动动员大会@#@3月12日下午4点，我院在中和食乐广场三楼隆重召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，校学习实践科学发展观指导检查办公室副主任、校党委宣传部张子荣副部长、学院党政领导、全体教工党员、学生党员、教职员工、学生骨干等200余人参加了此次动员大会。

@#@大会由赵光明副书记主持。

@#@@#@动员大会上，何立新书记作了深入学习实践科学发展观活动的动员报告。

@#@何立新书记指出，我院应深入贯彻上级关于学习实践科学发展观活动的指示精神，推动科信学院活动再上新台阶。

@#@并提出了具体的目标要求，通过深入开展学习实践活动，要求学院党员干部一要在转变思想观念上有新飞跃，二要在提升工作能力上有新进步，三要在服务科学发展上有新作为，四要在创新体制机制上有新突破。

@#@认真研究解决影响制约学院发展中的体制机制问题，加大改革创新力度，努力在建立健全与科学发展要求的体制机制上取得新突破。

@#@同时根据校党委的统一部署，何立新书记对学习实践活动作了具体安排。

@#@学习实践活动从2009年3月开始，2009年8月中旬基本结束，分为“学习调研、分析检查、整改落实”三个阶段，十个环节进行。

@#@学习调研阶段要突出做好学习培训，要组织好开展调查研究，要开展好“解放思想学校发展大讨论”。

@#@分析检查阶段要突出三个方面，一是召开专题民主生活会和组织生活会，二是形成领导班子分析检查报告，三是组织群众评议。

@#@整改落实阶段要制定好整改落实方案，集中解决突出问题，按照整改落实方案，组织力量一项一项抓好落实，坚持集中时间、集中精力，重点突出问题，推进学院各项事业又好又快发展，同时建立健全体制机制，进一步理清推动科学发展的思路，建立健全符合科学发展要求的体制机制。

@#@最后，何立新书记要求广大党员干部在深入学习实践科学发展观活动中要率先垂范、带头参与，确保学习实践活动深入扎实开展，做到思想上高度重视、工作上落实责任、组织上提供保障、实施中不走过场，并紧密结合学院当前和今后工作，着力解决突出问题，做到查找差距对照实践来进行、制定措施以实践为依据、解决问题用实践来推动、检验成效以实践作标准，确保学习实践活动取得实效。

@#@@#@张子荣副部长在会上作了重要发言，强调一要深刻认识开展学习实践活动的重大意义，二要贯彻落实好校党委的总体部署和要求，三要扎实推进学习实践活动深入开展，坚持领导干部带头，突出实践特色，营造良好氛围，注重统筹兼顾，希望大家共同把这次学习实践活动抓实、抓好、抓出成效。

@#@@#@赵光明副书记要求全体教工党员、学生党员、教职员工、学生骨干认真学习实践科学发展观，以“提升干部素质修养，服务学生健康成才，促进学院科学发展”为实践主题，以提升学院的办学水平，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把学院广大教职员工积极性进一步引导到科学发展上来，为学院发展作出新的更大贡献。

@#@动员大会在热烈的掌声中结束。

@#@@#@在科信学院开展深入学习实践科学发展观@#@活动动员大会上的讲话@#@何立新@#@（2009年3月12日）@#@同志们、同学们：

@#@@#@根据学校开展深入学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署，今天，科信学院党委召开开展深入学习实践科学发展观活动动员大会，贯彻落实3月9日河北工程大学召开的开展深入学习实践科学发展观活动动员会精神，对我院开展学习实践活动进行动员和部署，努力把全院党员干部的思想和行动统一到学校党委的部署要求上来，高标准、严要求、高质量地开展好深入学习实践科学发展观活动，推动我院各项工作再上新台阶。

@#@一会儿，张子荣同志将代表校学习实践科学发展观领导小组作重要讲话，大家一定要认真学习贯彻，下面结合学院实际，我先就搞好本次学习实践活动讲几点意见。

@#@　　@#@一、深刻领会科学发展观的丰富内涵，充分认识开展深入学习实践科学发展观的重大意义@#@科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我们党的指导思想，是我国经济社会发展的重要指导方针。

@#@“科学发展观”只有五个字，但内涵非常丰富。

@#@科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是可持续协调发展，基本方法是统筹兼顾。

@#@学院全体党员干部必须充分认识开展深入学习实践科学发展观的重大意义，把认真学习、深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求贯穿于学习实践活动的全过程，着力转变不适应科学发展观的思想观念，着力改变不符合科学发展观的工作方式和工作方法，着力解决影响和制约学院科学发展及师生反映的突出问题，着力提高推进学院科学发展、构建和谐校园的能力和本领，着力构建富有活力和效率，更加有利于科学发展的体制和机制，切实增强贯彻落实科学发展的自觉性和坚定性。

@#@要通过不断学习实践，不断提高认识，用科学发展观统领我们的全部工作。

@#@@#@深化对学习实践活动重大意义的认识，我们须克服一些模糊认识。

@#@比如，认为学习实践科学发展观主要是领导干部的事，与普通党员干部关系不大；@#@认为学习实践科学发展观主要是政府部门特别是经济部门的事，学校难以发挥作用；@#@认为类似的教育活动搞得不少了，活动内容相近，只是形式主义、走过场，抱有应付了事的想法。

@#@特别是有的同志管理或教学工作任务重，担心开展学习实践活动影响工作精力等等。

@#@产生这些模糊思想，归根到底是对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求认识还不够到位，必须在活动中切实加以纠正和克服。

@#@@#@二、联系实际，突出特色，推动学习实践活动有计划、有步骤地开展@#@深入开展学习实践活动，我们要深刻领会中央、省委、省教育工委要求和校党委的统一部署，结合我院工作实际，规定动作要到位，自选动作创特色，准确把握学习实践活动的指导思想、主要原则和目标要求，按照既定的活动方案安排，狠抓落实，抓出成效。

@#@@#@活动的指导思想是：

@#@全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“提升干部素质修养，服务学生健康成才，促进学院科学发展”为实践主题，以提升学院的办学水平，提高学院的办学质量为着力点，以领导班子为重点，以党员干部受教育、学院科学发展上水平、教职员工得实惠为总要求，认真学习实践科学发展观，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，达到“转变思想认识，统一发展共识；@#@解决突出问题，增强发展活力；@#@凝练办学特色，推进科学发展”的目标要求，把学院广大教职员工积极性进一步引导到科学发展上来，为学院发展作出新的更大贡献。

@#@@#@活动的基本原则是：

@#@一是坚持解放思想。

@#@用科学发展观指导解放思想、用解放思想推动学院科学发展，努力用新观念研究学院发展新情况，用新办法解决学院发展新问题，用新举措开创学院工作新局面。

@#@二是突出实践特色。

@#@把学习实践活动与加强领导班子思想政治建设、推动学院工作紧密结合起来，通过学习推动实践，在推进实践中深化学习。

@#@三是贯彻群众路线。

@#@广泛征求群众意见，真诚接受群众监督，把师生满意作为评价活动成效的重要依据。

@#@四是正面教育为主。

@#@坚持重在自我提高、重在总结经验、重在明确方向，注意保护党员干部的发展积极性。

@#@五是实施分类指导。

@#@根据教工党员、学生党员等不同特点、不同层次的党员进行分类指导，分别提出具体要求，增强学习实践活动的针对性和实效性。

@#@@#@活动的目标要求是：

@#@学习实践活动以党员干部受教育、学院科学发展上水平、教职员工得实惠为总要求。

@#@通过深入开展学习实践活动，学院党员干部一要在转变思想观念上有新飞跃。

@#@要在学院发展的重大问题上形成共识，实现思想新的解放和新的统一，以思想解放的实际成果推动学院工作科学发展。

@#@二要在提升工作能力上有新进步。

@#@要按照“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的要求，教育和引导党员干部牢固树立科学发展观和正确政绩观，提高党员队伍的思想政治素质和工作能力，真正把科学发展观的要求转化为服务学院发展大局，服务大学生健康成才，努力把干部队伍建设成为贯彻落实学校科学发展的骨干力量。

@#@三要在服务科学发展上有新作为。

@#@坚持把求真务实作为开展学习实践活动的出发点和落脚点，把学习实践活动作为提高学院工作科学发展水平的重大机遇，作为推动学院各项工作的重要动力，作为践行党的根本宗旨的有效抓手。

@#@四要在创新体制机制上有新突破。

@#@认真研究解决影响制约学院发展中的体制机制问题，加大改革创新力度，努力在建立健全与科学发展要求的体制机制上取得新突破。

@#@@#@学习实践活动具体安排。

@#@根据校党委的统一部署，学习实践活动从2009年3月开始，2009年8月中旬基本结束，分为“学习调研、分析检查、整改落实”三个阶段，十个环节进行。

@#@具体安排是：

@#@@#@第一阶段：

@#@学习调研（时间2009年3月初至4月底）突出三个方面：

@#@@#@一是做好学习培训。

@#@在广泛发动党员干部的基础上，扎实抓好学习培训工作。

@#@要在全体党员干部和教职工中开展“学习宣讲周”活动，重点是认真学习党的十七大精神，《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习中央、省委和学校党委关于学习实践科学发展观的重要文件精神，处级党员干部还要认真研读《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。

@#@学习方式要灵活多样，可以采取集中学习与分散学习相结合，辅导与自学相结合，专家讲课、领导讲学和学习交流讨论、学习效果测试相结合，理论学习与联系实践相结合，作到学习有计划、有专题、有座谈、有记录。

@#@同时全体党员干部要加强自学，并将自学贯穿学习教育活动的全过程。

@#@处级领导干部结合学习培训要围绕自己对科学发展观的理解，撰写读书笔记和3000字以上的心得体会；@#@普通党员要立足工作实际，撰写读书笔记和1500字以上的心得体会。

@#@@#@二是组织开展调查研究。

@#@要集中开展“调研周”活动。

@#@在“调研周”广大党员干部要结合学习培训围绕学生管理，党建和思想政治工作，教学过程管理，教育质量保障，大学生就业，贫困生资助，大学生心理健康教育，独立学院人才培养模式研究等多个方面开展调研。

@#@一是学院领导要从工作实际出发，每人确定一个调研专题，深入开展调研，听取师生员工意见，发现存在问题，总结新鲜经验，并形成调研报告；@#@同时组织党员干部要对家庭经济困难学生、学习困难学生、心理问题学生等进行家访调查；@#@还要积极开展“寻策问计”活动，听取学生家长、用人单位和校友对学院办学的意见和建议，并形成调查报告。

@#@二是采取发放征求意见表、调查问卷、设置征求意见箱、开通征求意见电话、公布电子信箱广泛征求意见和建议。

@#@三是开展“我为科信学院科学发展建言献策”活动，每位党员干部要围绕科学发展，结合自身实际至少提出一条意见和建议，对征求到意见和建议，学院要分门别类进行梳理，查找出影响和制约学院科学发展的突出问题，师生员工反映强烈的热点、难点问题和加强干部作风建设需要解决的主要问题。

@#@@#@三是开展“解放思想学校发展大讨论”。

@#@围绕学院党委提出的“以“提升干部素质修养，服务学生健康成才，促进学院科学发展”为实践主题，以提升学院的办学水平，提高学院的办学质量为着力点，组织党员干部和教职员工广泛开展讨论和交流，进一步开阔眼界、开阔思路，以思想大解放引领观念大转变，努力在事关学院能不能科学发展、怎么样科学发展等重大问题上形成共识。

@#@@#@第二阶段：

@#@分析检查（时间2009年5月初至6月上旬）突出三个方面：

@#@一是召开专题民主生活会和组织生活会。

@#@学院党委在广泛征求各方面意见的基础上，结合年度民主生活会，召开领导班子专题民主生活会，检查科学发展观贯彻落实情况。

@#@党员参加以学习实践科学发展观为主题的支部组织生活会。

@#@领导班子要参加双重组织生活，开展批评与自我批评。

@#@二是形成领导班子分析检查报告。

@#@在民主生活会的基础上，认真回顾贯彻落实科学发展观情况，查摆存在的突出问题，深入分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路和加强领导班子自身建设的具体措施等，形成领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告。

@#@三是组织群众评议。

@#@分析检查报告形成后，认真组织评议，广泛征求党员群众的意见，在此基础上进一步修改完善。

@#@分析调查报告和评议结果要在一定范围内公开。

@#@@#@第三阶段：

@#@整改落实（时间2009年6月中旬至8月中旬）突出三个方面：

@#@一是制定整改落实方案。

@#@以分析检查报告为依据制定整改落实方案，注重可操作性，并明确整改工作责任主体、整改措施和整改重点、整改时限、整改要求。

@#@广大党员干部要围绕制定、落实整改方案，积极建言献策。

@#@二是集中解决突出问题。

@#@按照整改落实方案，组织力量一项一项抓好落实。

@#@坚持集中时间、集中精力，重点突出问题，推进学院各项事业又好又快发展。

@#@三是建立健全体制机制。

@#@进一步理清推动科学发展的思路，清理现有的规章制度，修订完善落实科学发展观的政策措施，把解决问题与建立长效机制紧密结合起来，建立健全符合科学发展要求的体制机制。

@#@@#@三、周密部署，明确职责，确保学习实践活动取得实效@#@

（一）加强组织领导，确保活动有效开展@#@广大党员干部在深入学习实践科学发展观活动中要率先垂范、带头参与，确保学习实践活动深入扎实开展，做到思想上高度重视、工作上落实责任、组织上提供保障、实施中不走过场。

@#@在此基础上，努力作到四个贯穿始终。

@#@@#@一要坚持把加强领导、强化责任贯穿始终。

@#@学院成立了开展深入学习实践科学发展观活动领导小组，由我任组长，赵光明、关键同志为副组长，李怀、刘志华、杨静、包月英同志为领导小组成员；@#@领导小组下设办公室，具体负责学习实践活动的组织实施和监督检查。

@#@同时，学习实践活动将建立领导责任制和学习实践活动例会制度。

@#@学院党委将定期召开学习实践活动情况汇报会，交流情况，通报工作，提出问题，研究措施，推动学习实践活动顺利进行。

@#@@#@二要坚持把探索创新、注重特色贯穿始终。

@#@要积极探索开展学习实践活动的新思路、新办法，把“规定动作”与“自选动作”相结合，力争学出特色、学出好的做法与经验。

@#@既要按照校党委统一部署和要求，严格遵循活动的环节步骤，确保规定动作不出偏差，又要把活动和学院实际结合起来，努力使学习实践活动契合实际、富有成效。

@#@@#@三要坚持把突出重点、务求实效贯穿始终。

@#@要以“提升干部素质修养，服务学生健康成才，促进学院科学发展”为实践主题，以提升学院的办学水平，提高学院的办学质量为着力点，找准解决问题的契入点和突破口，真正做到“党员干部受教育、学院科学发展上水平、教职员工得实惠”，";i:

9;s:

18052:

"城市管理36问@#@很多人将城市管理和城市规划管理的概念混淆了，所以大家看看一下几个问题：

@#@@#@1、城市的含义是什么？

@#@城市的本质是什么？

@#@城市有哪些基本特征？

@#@@#@社会发展到一定阶段的产物，是非农业人口达到相当规模的社会经济实体，是其周围地区城市政治、经济、文化等活动的中心，是区别于比较单一而分散的农村居民点的社会空间结构形式。

@#@为满足自身生存和发展需要而创造的人工环境。

@#@高度集中性,构成上的异质性,代表了先进的生产技术和生产方式，居民的知识水平和专业技能也较乡村居民高，生活方式多样化、时间观念强、相互间竞争激烈。

@#@工业、商业、物流运输业、服务业等非农产业的聚集地。

@#@@#@2、什么是城市管理？

@#@现代城市管理的特征是什么？

@#@@#@我们首先可以把城市管理界定为人类对城市社会公共事务进行科学管理的活动，它是以社会公共利益为目的的，具体地说，城市管理的根本目的在于充分利用城市资源、维持和促进城市发展，以持续提高城市居民的生活质量。

@#@城市管理是以城市政府为主体的管理活动。

@#@是城市政府和非政府组织对城市各项公共事务的管理。

@#@在这种城市管理中，政府虽然仍具有不可推卸的责任，但市民开始拥有更多的发言权和决定权。

@#@@#@3、什么是城市管理学？

@#@@#@是研究公共事务管理活动及其规律的科学。

@#@@#@4、城市管理学的研究内容有哪些？

@#@@#@城市管理的环境，主体，客体，规律。

@#@@#@5、城市管理学的研究方法有哪些？

@#@@#@唯物辩证，跨学科研究，系统研究，实证研究，比较研究，历史研究，规范研究。

@#@@#@6、城市的功能有哪些？

@#@城市功能与城市管理是什么关系？

@#@@#@承载，经济，政治，文化教育，交通。

@#@城市的功能决定城市管理的内容。

@#@城市管理的目的在于使城市的多种功能得到充分实现。

@#@@#@7、什么是城市的结构？

@#@城市的类型有哪些？

@#@@#@城市各组成要素间及要素内部诸特征的组合关系。

@#@@#@1.按城市的行政级别可划分为直辖市、地级市和县级市。

@#@@#@2.按城市人口规模可划分为大、中、小城市。

@#@@#@3.按城市职能划分，大致分为三种类型：

@#@a.具有综合职能的城市，即政治、经济、文化中心。

@#@b.单一工业为主的城市。

@#@c.具有特殊职能的城市。

@#@一般以农副产品加工和为农业服务为主。

@#@@#@8、中国城镇化有什么特点？

@#@中国城镇化的后果是什么？

@#@@#@起点低，波动大。

@#@动力机制向多元主体推动转变，有中国特色。

@#@缓解农村人口压力与土地承载力的矛盾，促进农村经济发展，缓和城市问题，对农民观念冲击推动现代化，土地锐减，剩余劳动力转移引起新三农问题，生态环境恶化，城乡关系冲突。

@#@@#@9、什么是城市管理行政执法？

@#@@#@城市政府特定的执行机关使城市管理领域内相对集中行政处罚权的活动。

@#@@#@10、中国城市管理行政执法的主要依据有哪些？

@#@@#@《中华人民共和国行政处罚法》，国务院办公厅的规范文件。

@#@@#@11、当前中国城市管理行政执法中的主要难点在哪里？

@#@@#@小广告，无证经营，违法建设，特殊人群问题。

@#@@#@12、什么是城市管理体制？

@#@@#@城市管理体制是指城市管理的组织结构、职能结构、管理方式和运行机制的总和。

@#@在我国，城市管理体制主要指城市政府管理体制，它既包括城市政府与其上一级政府间的职权划分和相互关系，城市政府职能机构与其上一级政府职能机构间的职权划分和相互关系，也包括城市政府与其下一级政府间的职权划分和相互关系，城市政府职能机构与其下一级政府职能机构间的职权划分和相互关系。

@#@前两项可概括为城市外部管理体制，后两项则是城市内部管理体制。

@#@@#@13、当代中国城市管理体制有哪些特点？

@#@@#@市政模式的多样性。

@#@建制的双重性。

@#@结构的同一性。

@#@法律地位的非自法性.行政地位的等级性。

@#@城市管理职能的广泛性。

@#@@#@14、试述当代中国城市管理体制存在的问题和解决对策。

@#@@#@规划、建设和管理脱节。

@#@条块分割。

@#@管理职责和层次不明。

@#@政企不分，政府职能严重错位。

@#@在城市管理职能体系上必须体现合理性。

@#@要避免走向两个极端，即事无巨细、统包统揽的职能定位极端；@#@全盘推向市场、由市场主宰的职能虚位极端。

@#@在城市管理手段上，要善于运用市场机制的调节作用。

@#@在城市管理的具体操作运用上，要体现弹性原则，要坚持原则性与灵活性相结合，要求城市管理体制在付诸实施的诸环节中，够根据管理对象和外部环境的变化,相对灵活地作出调整。

@#@在城市管理信息的收集、整理及运用结构上，应该呈现网络化的特点。

@#@@#@15、西方国家城市管理体制各有哪些特点？

@#@@#@美国，有市长议会制、市经理制和市委员会制等不同形式。

@#@英国实行市议会制，市议会就是市政府；@#@而在法国，市长在执行中央政策方面有很大的权力，不受市议会的制约，反映了中央集权的需要。

@#@英国，市议会就是市政府，市议会独揽城市公共政策的决策权和执行权；@#@而美国实行市长议会制的城市，在决定和执行公共政策放方面，市长和议会相互制约。

@#@@#@16、西方国家城市管理体制对我国城市管理体制改革有哪些借鉴意义？

@#@@#@

（1）政府部分行为的企业化。

@#@@#@

（2）城市公共行政管理的分权化。

@#@现代社会生活日益复杂化、专业化、区域化，社会生活节奏和变化频率也在不断加快，这就使得庞大的政府机构提高自身的灵敏度和灵活性成为社会公众的一致要求。

@#@@#@（3）虚拟政府的趋势。

@#@@#@17、什么是城市规划？

@#@它有哪些特性？

@#@@#@城市规划就是对城市人口、土地利用、产业结构、建筑物、公共场所、交通等等城市的经济、社会和生态环境等各个方面进行的一种事先筹划和安排。

@#@城市规划的特性主要表现为综合性、政策性、地方性、实践性、前瞻性和长期性。

@#@18、城市规划的地位和作用是什么？

@#@是城市建设和发展的“龙头”，是引导、控制和管理整个城市建设和发展的基本依据和重要手段。

@#@第一，城市规划具有综合和协调作用。

@#@第二，城市规划具有控制和引导作用。

@#@@#@19、为什么说城市规划在本质上是一种公共政策？

@#@@#@涉及到经济发展、居民生活、生态环境、文化遗产开发与保护等各个方面，为了创造一个舒适的人居环境，需要公众参与。

@#@@#@20、影响城市规划实施的因素有哪些？

@#@@#@影响城市规划实施的政治因素，包括宏观和微观两个层面。

@#@宏观层面的如国家的政治状况、重大的方针和政策等，都对城市发展发生影响。

@#@微观层面的如城市政府的施政目标、行政体制的变化等也对城市规划的实施产生影响。

@#@经济发展是城市建设和发展的根本动力，影响城市规划实施最重要的因素之一。

@#@城市社会结构、社会生活方式、社会需求等方面的变化城市产业结构的调整、变化、重组，新旧产业的更替科学技术的进步，特别是信息技术、交通技术的发展，能源技术的发展和能源结构的变化，材料科学、生物科学等高新技术产业的发展。

@#@@#@21、我国城市规划实施管理的主要内容和基本制度有哪些？

@#@@#@城市规划实施管理的基本制度是规划许可制度，即城市规划行政主管部门根据依法审批的城市规划和有关法律法规，通过核发建设项目选址意见、建设用地规划许可证和建设工程规划许可证（通称“一书两证”），对各项建设用地和各类建设工程进行组织、控制、引导和协调，使其纳入城市规划的轨道。

@#@建设项目选址规划管理、建设用地规划管理、建设工程规划管理是城市规划实施管理的主要内容。

@#@@#@22、什么是城市基础设施？

@#@它有什么特点？

@#@@#@城市基础设施是城市中直接为维护城市生产和生活正常秩序和保证城市发展提供必不可少的物质条件的设施。

@#@@#@1、服务的公共性和两重性。

@#@@#@2、效益的间接性和综合性。

@#@@#@3、建设的超前性和形成的同步性。

@#@@#@4、运转的系统性和协调性。

@#@@#@5、经营管理的多样性和垄断性。

@#@@#@23、城市基础设施建设的内容有哪些？

@#@@#@城市能源设施；@#@城市供水及排水设施；@#@城市交通设施；@#@城市邮电通信设施；@#@城市生态环境设施；@#@城市防灾设施。

@#@这些设施共同构成了一个城市的主要物质支撑体系，是城市存在和发展的物质基础。

@#@@#@24、城市基础设施建设的重要意义体现在哪些方面？

@#@@#@1．城市基础设施建设为城市的存在和发展提供了基本的物质条件@#@2、城市基础设施的建设为市民生活提供着基本条件@#@3、城市基础设施建设为城市发挥和提高其聚集效益提供物质动力@#@4、城市基础设施的建设为发挥城市的辐射能力提供了物质保障。

@#@@#@25、试析我国城市基础设施建设与管理中存在的问题及原因与对策。

@#@@#@我国城市基础设施建设长期滞后于城市发展。

@#@与我国国民经济的总体水平较低、技术落后、资金不足有关，与经济体制，特别是城市基础设施的投融资体制有更为密切的关系。

@#@积极探索城市基础设施建设的非政府融资渠道；@#@政府资金发挥主导作用的同时，广泛启动和引导社会资金投入城市基础设施建设。

@#@建立以政府为指导、市场为基础的城市基础设施发展的投融资体制，鼓励多元投资主体参与城市基础设施建设，才能更有效地满足城市对基础设施日益增长的需求，促进城市的发展。

@#@第一，重新界定城市基础设施的可市场化与不可市场化的界限。

@#@第二，充分发挥政府在基础设施建设中的主导作用。

@#@第三，充分利用市场机制筹集基础设施建设资金。

@#@@#@26、什么是城市道路管理？

@#@什么是城市交通管理？

@#@@#@对通行各种车辆和行人的工程设施的管理。

@#@城市交通管理就是对通行于城市道路的一切车辆和行人进行监督和管理，目的是综合协调人、车、路构成的道路交通系统中各交通元素之间的关系，保证交通安全和畅通。

@#@@#@27、城市道路管理的具体内容有哪些？

@#@@#@城市道路管理包括城市道路规划、建设、养护、维修和路政管理，以及桥梁管理和高架大型桥隧管理等内容。

@#@@#@28、科学的城市交通管理应该遵循哪些原则？

@#@@#@1、交通分离原则@#@2、交通流量均分原则@#@3、交通连续原则@#@4、交通总量削减原则@#@5、优先权原则。

@#@@#@29、试析我国城市交通存在的问题及其综合治理措施。

@#@@#@存在问题：

@#@@#@1、公共交通数量不足，结构单一。

@#@@#@2、交通构成混杂。

@#@@#@3、自行车数量过多，对城市交通造成了很大压力。

@#@@#@4、道路建设缓慢，滞后于需求增长。

@#@@#@5、城市交通管理设施差，技术落后。

@#@@#@综合治理措施：

@#@@#@要加强道路交通设施的建设，但是不应局限于道路交通设施的建设，管理应当是重点。

@#@@#@1、在城市规划上，合理调整布局，形成“多中心”的城市，以方便市民生活，减少客流量，减轻对市中心的交通压力。

@#@居住区与工业区的距离要适当，既保证市民有优美安静的生活环境，有能减少交通量。

@#@@#@2、在管理上，要设法减少交通量，提高通行能力。

@#@@#@

（1）实行公交优先政策，防止公共交通衰退。

@#@@#@

（2）调整车型结构，采用大型车辆。

@#@@#@（3）在条件成熟的地方，可以考虑试行高峰价格制度。

@#@@#@（4）严格限制过境车辆，合理组织市区货运。

@#@@#@（5）大力发展第三产业，合理分布商业服务业网点@#@（6）错开上下班时间，减少高峰时间的客流量。

@#@@#@（7）改善城市道路系统。

@#@@#@3、借助现代化的管理手段和管理技术，提高城市交通的管理水平。

@#@@#@30、什么是城市环境管理？

@#@它包括哪些内容？

@#@@#@指城市政府依据生态学原理，顺应经济规律和生态规律的要求，运用政策、法律、经济、行政、教育及大众传媒等手段，通过全面系统的规划，对城市生态环境各种生态关系进行调节控制，限制或禁止损害环境质量的行为，使城市的经济、社会活动与城市环境协调发展的管理活动。

@#@包括城市环境综合治理即城市环境污染的综合整治和城市环境的建设与日常管理。

@#@@#@31、城市环境管理的主要原则有哪些？

@#@@#@1、环境保护与经济建设协调发展。

@#@@#@2、依法推进。

@#@@#@3、全面规划，合理布局。

@#@@#@4、以防为主，防治结合，综合治理。

@#@@#@32、什么是市容管理？

@#@@#@指城市政府的有关部门对城市的建筑外貌、景观灯光、户外广告设置和生产运输的整洁等依法进行管理的活动。

@#@@#@33、我国市容管理存在的问题、主要原因、解决对策有哪些？

@#@@#@存在问题：

@#@@#@

（1）环卫管理水平低和卫生质量差。

@#@@#@

（2）市容秩序混乱，导致运行效率低。

@#@屡禁不止的乱贴乱画、屡罚不绝的乱摆摊点、屡教不改的占道维修、屡惩不断的乱停乱放，始终成为城市市容管理工作中任务最重、管理成效最差的“老大难”问题，并且直接导致城市运行效率低下，严重影响着城市的整体形象。

@#@@#@（3）容貌陈旧，城市形象差。

@#@由于对市容建设与管理的投入小，城市容貌变化跟不上时代发展。

@#@广告亮化设施建设滞后，绿化率较低，广告牌、店面招牌设置简单、粗劣，与城市建设的目标要求极不相称，严重影响了城市容貌的繁荣和亮丽。

@#@@#@主要原因：

@#@@#@

（1）基础设施建设严重滞后。

@#@硬件设施不健全是市容管理“难”的根本原因。

@#@@#@

（2）市容管理的管理体制落后。

@#@@#@（3）城市经济运行质量不高。

@#@@#@（4）市民的文明素质偏低。

@#@城市化和城市现代化要求市民必须具有良好的社会公德意识、卫生意识、环境意识。

@#@@#@解决对策：

@#@@#@1、抓基础设施建设，改善市容管理条件。

@#@@#@2、参照标准制订科学的规划。

@#@@#@3、依法推进。

@#@@#@4、追求长效管理。

@#@@#@5、坚持“以人为本”的指导思想，提倡全员参与。

@#@@#@6、坚持综合管理与专业管理相结合。

@#@@#@34、城市环境卫生管理的内容有哪些？

@#@@#@城市环境卫生管理规划的制定和实施、城市环境卫生设施管理、城市环境卫生专业单位的管理、城市环境卫生监督管理。

@#@@#@35、城市园林绿化管理的内容有哪些？

@#@@#@1、园林绿化的规划管理。

@#@@#@2、园林绿化的建设管理。

@#@@#@3、园林绿化的保护和日常管理。

@#@@#@36、苏州城市管理中的问题原因对策@#@城市管理工作滞后于城市化进程，城市管理的人力、物力和财力配置还未能与城市发展相适应；@#@“两级政府、三级管理、四级网络”城市管理体制尚未根本理顺；@#@相对集中行政处罚权工作需要进一步推进；@#@城管执法的保障机制亟待解决；@#@信息技术在城市管理工作中的运用还不普遍；@#@城管队伍建设有待进一步加强。

@#@城市管理目标不够明确，标准不够鲜明，服务不够规范，监督不够严密，保障不够健全。

@#@@#@解决对策：

@#@@#@

（一）大力构建城市管理目标体系1．创造具有苏州特色的宜居环境。

@#@2．形成以市为主导、区为重点、街道（镇）为基础的城市管理体制。

@#@3．提升市民群众文明环境素养。

@#@@#@

（二）大力构建城市管理标准体系@#@1．健全城市管理法规规章。

@#@@#@2．推进城市管理队伍规范化建设。

@#@@#@3、实行市容环境标准化管理。

@#@@#@（三）大力构建城市管理责任体系@#@1．健全长效管理责任链。

@#@@#@2．落实城管执法责任制。

@#@@#@3．建立以绩效为导向的目标管理制度。

@#@@#@（四）大力构建城市管理服务体系@#@1．规范城市公共资源管理，提供为民优质服务。

@#@@#@2．建立快速便捷的市民群众投诉处理机制。

@#@@#@3．集中治理群众最直接、最关心、最现实的热点难点问题。

@#@@#@（五）大力构建城市管理监督体系@#@1．进一步加强党风廉政建设，建立惩治和预防腐败体系。

@#@@#@2．以提高市民群众满意度为核心，进一步加强城管部门作风建设。

@#@@#@3．自觉接受社会监督和新闻舆论监督。

@#@@#@（六）大力构建城市管理保障体系@#@1．建立城市管理经费保障机制。

@#@@#@2．建立城管执法公安保障机制。

@#@@#@3．建设数字城管信息工程，强化城市管理科技支撑。

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13338:

"初步探月小车程序@#@#include<@#@reg51.h>@#@@#@#include<@#@intrins.h>@#@@#@#defineuintunsignedint@#@#defineucharunsignedchar@#@uintpro_left,pro_right;@#@@#@sbitleft1=P1^0;@#@@#@sbitleft2=P1^1;@#@@#@sbitright1=P1^2;@#@@#@sbitright2=P1^3;@#@@#@sbiten1=P1^6;@#@@#@sbiten2=P1^5;@#@@#@//sbitjiguang1=P2^0;@#@@#@sbitjiguang2=P2^6;@#@@#@sbitjiguang1=P2^5;@#@@#@sbitjiguang1=P2^4;@#@@#@ @#@@#@sbitg_m=P0^2;@#@@#@sbitd_p=P0^3;@#@@#@ @#@@#@//sbitRX=P2^7;@#@@#@//sbitTX=P2^6;@#@@#@sbitPWN=P0^7;@#@@#@sbitPWN1=P0^6;@#@@#@sbitPWN2=P0^5;@#@@#@sbitPWN3=P0^4;@#@@#@uintjd=3;@#@//舵机要转动的角度，初始在90°@#@@#@uintjd1=3;@#@//舵机要转动的角度，初始在90°@#@@#@uintjd2=3;@#@//舵机要转动的角度，初始在90°@#@@#@uintjd3=3;@#@//舵机要转动的角度，初始在90°@#@@#@uintcount=0;@#@//以0.5ms为一次脉冲，进行脉冲计数@#@uinttimer=0;@#@//以20ms为一次周期，进行周期计数@#@uinttime,S;@#@@#@ucharx=0,y=0,i=1;@#@@#@ucharl=0;@#@@#@bitzd=0,sd=0,quwutingzhi=1;@#@@#@bita=0,b=0;@#@m=0;@#@n=0;@#@@#@bitq=0,w=0,eee=0,rrr=0,zidongmoshi=0;@#@@#@ @#@@#@voiddelay（uintz）@#@{@#@uintx,y;@#@@#@for（x=z;@#@x>@#@0;@#@x--）@#@for（y=122;@#@y>@#@0;@#@y--）;@#@@#@}@#@voidpwm（）@#@{@#@TMOD=0X20;@#@/*设定T0的工作模式为2*/@#@//TH1=1000;@#@/*100us中断一次*/@#@//TL1=1000;@#@@#@EA=1;@#@@#@ET1=1;@#@@#@TR1=1;@#@@#@}@#@/************@#@初始化中断@#@*************/@#@voidTimer0Init（）{@#@//0度=0.5ms,45度=1ms,90度=1.5ms,135度=2ms,180度=2.5ms@#@//0.5ms初始值FE33,（12n/11059200=0.5/1000,n=460,X=65535-460=65075>@#@FE33）@#@TMOD|=0x01;@#@//使用模式1，16位定时器，使用"@#@|"@#@符号可以在使用多个定时器时不受影响@#@TH0=0xFF;@#@//建议直接赋值，如果计算会出现偏差@#@TL0=0x06;@#@//定时周期为0.25ms@#@EA=1;@#@//总中断打开@#@ET0=1;@#@//定时器中断打开@#@TR0=1;@#@//定时器开关打开@#@}@#@ @#@@#@/************@#@//向左转动@#@***********/@#@voidServoLeft（）{@#@jd=jd-1;@#@//角度标识减1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd==0）@#@jd=2;@#@//已经是0度，则保持@#@}@#@voidServoLeft1（）{@#@jd1=jd1-1;@#@//角度标识减1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd1==0）@#@jd1=2;@#@//已经是0度，则保持@#@}@#@voidServoLeft2（）{@#@jd2=jd2-2;@#@//角度标识减1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd2==0）@#@jd2=2;@#@//已经是0度，则保持@#@}@#@voidServoLeft3（）{@#@jd3=jd3-2;@#@//角度标识减1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd3==0）@#@jd3=2;@#@//已经是0度，则保持@#@}@#@voidServoLeft4（）{@#@jd3=jd3-4;@#@//角度标识减1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd3==0）@#@jd3=2;@#@//已经是0度，则保持@#@}@#@/***********@#@//向右转动@#@***********/@#@voidServoRight（）{@#@jd=jd+1;@#@//角度标识加1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd==6）@#@jd=10;@#@//已经是180度，则保持@#@}@#@voidServoRight1（）{@#@jd1=jd1+1;@#@//角度标识加1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd1==6）@#@jd1=10;@#@//已经是180度，则保持@#@}@#@voidServoRight2（）{@#@jd2=jd2+2;@#@//角度标识加1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd2==6）@#@jd2=10;@#@//已经是180度，则保持@#@}@#@voidServoRight3（）{@#@jd3=jd3+7;@#@//角度标识加1@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@if（jd3==6）@#@jd3=10;@#@//已经是180度，则保持@#@}@#@/**********@#@//从任何地方回到90度地方@#@**********/@#@voidServo90（）{@#@jd=6;@#@//回到中间@#@count=0;@#@@#@timer=0;@#@@#@}@#@voidServo901（）{@#@jd1=6;@#@//回到中间@#@count=0;@#@//按键按下则20ms周期从新开始@#@timer=0;@#@@#@}@#@voidServo902（）{@#@jd2=6;@#@//回到中间@#@count=0;@#@//按键按下则20ms周期从新开始@#@timer=0;@#@@#@}@#@voidServo903（）{@#@jd3=6;@#@//回到中间@#@count=0;@#@//按键按下则20ms周期从新开始@#@timer=0;@#@@#@}@#@voids_w（）//捡物体@#@{@#@//x=0;@#@y=0;@#@a=1;@#@b=0;@#@@#@quwutingzhi=0;@#@@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@//小车停止@#@//Servo902（）;@#@@#@//delay（9000）;@#@@#@//ServoLeft2（）;@#@@#@//delay（9000）;@#@@#@x=0;@#@y=0;@#@a=0;@#@b=1;@#@@#@//Servo903（）;@#@@#@//delay（9000）;@#@@#@ServoRight3（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@//while

（1）;@#@@#@}@#@voids_w1（）@#@{@#@x=0;@#@y=0;@#@a=1;@#@b=0;@#@@#@quwutingzhi=0;@#@@#@Servo902（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@//Servo902（）;@#@@#@//delay（9000）;@#@@#@x=0;@#@y=0;@#@a=0;@#@b=1;@#@@#@Servo903（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@ServoLeft3（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@@#@@#@@#@x=0;@#@y=0;@#@a=1;@#@b=0;@#@@#@ServoLeft2（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@x=0;@#@y=0;@#@a=0;@#@b=1;@#@@#@Servo903（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@ServoLeft3（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@quwutingzhi=1;@#@@#@}@#@voidzd_douji（）//云台自动转@#@{@#@@#@x=1;@#@y=0;@#@a=0;@#@b=0;@#@@#@Servo90（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）@#@{@#@ServoRight（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@};@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）@#@{@#@ServoLeft（）;@#@@#@delay（8500）;@#@@#@};@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）@#@{@#@ServoLeft（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@};@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@2;@#@i++）@#@{@#@ServoRight（）;@#@@#@delay（9000）;@#@@#@};@#@@#@}@#@voidsd_douji（）//手动控制云台@#@{@#@if（P3==0xc1）{x=1;@#@y=0;@#@a=0;@#@b=0;@#@ServoRight（）;@#@delay（9000）;@#@}@#@if（P3==0xc2）{x=1;@#@y=0;@#@a=0;@#@b=0;@#@ServoLeft（）;@#@delay（9000）;@#@}@#@if（P3==0xc4）{x=0;@#@y=1;@#@a=0;@#@b=0;@#@ServoRight1（）;@#@delay（9000）;@#@}@#@if（P3==0xc8）{x=0;@#@y=1;@#@a=0;@#@b=0;@#@ServoLeft1（）;@#@delay（9000）;@#@}@#@//if（jiguang1==1）{turn（4,5）;@#@turn（0,5）;@#@}@#@//if（jiguang2==1）{turn（4,5）;@#@turn（0,5）;@#@}@#@//if（jiguang1==3）{turn（3,5）;@#@turn（0,5）;@#@}@#@//if（P3==0xd0）break;@#@@#@//if（P3==0xe0）break;@#@@#@}@#@voidturn（uchardirection,charspeed1,charspeed2）//小车行走方式@#@{@#@pro_left=speed1;@#@@#@pro_right=speed2;@#@@#@switch（direction）@#@{@#@case0:

@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@break;@#@/*前进*/@#@case1:

@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@break;@#@/*停止*/@#@case2:

@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@delay（1000）;@#@left1=0;@#@left2=1;@#@right1=0;@#@right2=1;@#@delay（10000）;@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@break;@#@/*后退*/@#@case3:

@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@delay（5000）;@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@break;@#@/*左转*/@#@case4:

@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@delay（5000）;@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@break;@#@/*右转*/@#@case5:

@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@delay（500）;@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@break;@#@/*左转*/@#@case6:

@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@delay（500）;@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@break;@#@/*右转*/@#@}@#@}@#@ @#@@#@//***超声波模块*******//@#@/*@#@voidStartModule（）//启动模块@#@{@#@TX=1;@#@//启动一次模块@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@_nop_（）;@#@@#@TX=0;@#@@#@}*/@#@ @#@@#@voidzd_panduan（）//云台的自动模式@#@{@#@//if（jiguang1==1）{turn（4,5）;@#@turn（0,5）;@#@}@#@//if（jiguang2==1）{turn（4,5）;@#@turn（0,5）;@#@}@#@//if（jiguang1==3）{turn（3,5）;@#@turn（0,5）;@#@}@#@zd_douji（）;@#@@#@//turn（0,7）;@#@@#@//if（P3==0xe0）break;@#@@#@}@#@voidsd_panduan（）//手动控制舵机@#@{@#@@#@if（P3==0xc1）{turn（0,6,5）;@#@while（P3==0xc1）;@#@}@#@if（P3==0xc2）{turn（1,7,7）;@#@while（P3==0xc2）;@#@}@#@if（P3==0xc4）{turn（2,7,7）;@#@while（P3==0xc4）;@#@}@#@if（P3==0xc8）{turn（3,9,9）;@#@while（P3==0xc8）;@#@}@#@if（P3==0xd0）{turn（4,9,9）;@#@while（P3==0xd0）;@#@}@#@if（P3==0xf0）{turn（5,9,9）;@#@while（P3==0xd0）;@#@}@#@if（P3==0xcc）{turn（6,9,9）;@#@while（P3==0xd0）;@#@}@#@while（sd==1）sd_douji（）;@#@@#@while（zd==1）zd_panduan（）;@#@@#@while（m==1）{s_w（）;@#@m=0;@#@}@#@while（n==1）{s_w1（）;@#@n=0;@#@}@#@//if（jiguang1==1）{turn（4,5）;@#@turn（0,5）;@#@}m,m@#@//if（jiguang2==1）{turn（4,5）;@#@turn（0,5）;@#@}@#@//if（jiguang3==1）{turn（3,5）;@#@turn（0,5）;@#@}@#@}@#@ @#@@#@/***********@#@时钟中断0@#@************/@#@voidServoInt（）interrupt1@#@{@#@inttmp1,tmp2,i;@#@@#@TH0=0xFF;@#@@#@TL0=0x06;@#@@#@if（x==1）@#@{@#@if（count<@#@jd）{@#@PWN=1;@#@@#@}else{@#@PWN=0;@#@@#@}@#@}@#@if（y==1）@#@{@#@if（count<@#@jd1）{@#@PWN1=1;@#@@#@}else{@#@PWN1=0;@#@@#@}@#@}@#@if（a==1）@#@{@#@if（count<@#@jd2）{@#@PWN2=1;@#@@#@}else{@#@PWN2=0;@#@@#@}@#@}@#@if（b==1）@#@{@#@if（count<@#@jd3）{@#@PWN3=1;@#@@#@}else{@#@PWN3=0;@#@@#@}@#@}@#@@#@if（count>@#@80&@#@&@#@timer<@#@100）{//只循环100个周期，以免太费电@#@count=0;@#@//次数始终保持为40=（20/0.5）即保持周期为20ms@#@timer++;@#@@#@}elseif（count<@#@=80&@#@&@#@timer<@#@100）{@#@count=count+1;@#@//0.5ms次数加1@#@}@#@@#@{tmp1=pro_left;@#@tmp2=pro_right;@#@}@#@if（i<@#@tmp1）en1=1;@#@elseen1=0;@#@@#@if（i<@#@tmp2）en2=1;@#@elseen2=0;@#@@#@i++;@#@@#@if（i>@#@=25）i=0;@#@/*1个pwm信号由10次的中断产生（4.6ms）*/@#@@#@if（P3==0xe0）{while（P3==0xe0）;@#@sd=~sd;@#@}@#@if（P3==0xc3）{while（P3==0xc3）;@#@zd=~zd;@#@}@#@if（P3==0xd4）{while（P3==0xd4）;@#@m=1;@#@}@#@if（P3==0xe8）{while（P3==0xe8）;@#@n=1;@#@}@#@}@#@ @#@@#@voidtimer0（）interrupt3@#@{@#@@#@@#@/*bitcishu=0,biaozhi=0,cishu1=0;@#@@#@uintjishu0=0,jishu=0,cishu2=0;@#@@#@/*inttmp1,tmp2,i;@#@@#@{tmp1=pro_left;@#@tmp2=pro_right;@#@}@#@if（i<@#@tmp1）en1=1;@#@elseen1=0;@#@@#@if（i<@#@tmp2）en2=1;@#@elseen2=0;@#@@#@i++;@#@@#@if（i>@#@=20）i=0;@#@/*1个pwm信号由10次的中断产生（1ms）*/@#@@#@//if（jiguang1==1）{turn（4,7）;@#@turn（0,7）;@#@}@#@if（zidongmoshi==1）@#@{@#@if（quwutingzhi==1）@#@{if（jiguang2==1）{q=1;@#@w=1;@#@}@#@if（q==1）{pro_left=15;@#@pro_right=15;@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@}//{pro_left=pro_right=5;@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@delay（50）;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@}@#@if（q==0&@#@&@#@w==1）{pro_left=6;@#@pro_right=5;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@w=0;@#@}@#@q=0;@#@@#@@#@if（jiguang1==1）{eee=1;@#@rrr=1;@#@}@#@if（eee==1）{pro_left=15;@#@pro_right=15;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@}//{pro_left=pro_right=5;@#@left1=0;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@delay（50）;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@}@#@if（eee==0&@#@&@#@rrr==1）{pro_left=6;@#@pro_right=5;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@rrr=0;@#@}@#@eee=0;@#@@#@}@#@}@#@/*if（jiguang3==1）{eee=1;@#@rrr=1;@#@}@#@if（eee==1）{pro_left=7;@#@pro_right=5;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@}//{pro_left=pro_right=5;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=0;@#@right2=0;@#@delay（50）;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@}@#@if（eee==0&@#@&@#@rrr==1）{pro_left=7;@#@pro_right=5;@#@left1=1;@#@left2=0;@#@right1=1;@#@right2=0;@#@rrr==0;@#@}@#@eee=0;@#@*/@#@if（P3==0xe0）{while（P3==0xe0）;@#@sd=~sd;@#@}@#@if（P3==0xc3）{while（P3==0xc3）;@#@zd=~zd;@#@zidongmoshi=~zidongmoshi;@#@if（++l>@#@=2）{left1=~left1;@#@right1=~right1;@#@l=0;@#@}}@#@if（P3==0xd4）{while（P3==0xd4）;@#@m=1;@#@}@#@if（P3==0xe8）{while（P3==0xe8）;@#@n=1;@#@}@#@if（g_m==1）d_p=1;@#@elsed_p=0;@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@/*StartModule（）;@#@@#@if（RX==1&@#@&@#@cishu==0）{jishu0=TH0*256+TL0;@#@cishu=1;@#@cishu1=1;@#@};@#@//当RX为1计数并等待@#@if（cishu1==1）cishu2++;@#@@#@if（RX==0&@#@&@#@cishu==1）{jishu=（cishu2-1）*5+TH0*256+TL0-jishu0,cishu=0;@#@biaozhi=1;@#@cishu1=0;@#@cishu2=0;@#@}@#@if（biaozhi==1）@#@{S=（jishu*1.7）/100;@#@jishu=0;@#@if（S>@#@=50）{turn（4,5）;@#@turn（0,5）;@#@}biaozhi=0;@#@}*bg*/@#@}@#@voidmain（）@#@{@#@pwm（）;@#@@#@Timer0Init（）;@#@@#@while

（1）@#@{@#@//sd_panduan（）;@#@@#@sd_panduan（）;@#@@#@@#@}@#@}@#@";i:

11;s:

27672:

"初级会计职称考试《经济法基础》试题及答案解析@#@2010年初级会计职称考试《经济法基础》真题及答案解析@#@一、单项选择题@#@1.下列法的形式中，由全国人民代表大会及其常务委员会经一定立法程序制定颁布，调整国家、社会和公民生活中基本社会关系的是（　）@#@A.宪法@#@B.法律@#@C.行政法规@#@D.行政规章@#@【参考答案】B@#@【答案解析】根据规定，法律是由全国人民代表大会及其常务委员会经一定立法程序制定颁布的规范性文件。

@#@所以本题答案是选项B.选项A“宪法”是全国人民代表大会制定，不包括“常委会”；@#@选项C“行政法规”是国务院制定；@#@选项D“行政规章”是国务院各部位，省、自治区、直辖市人民政府等制定。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核“第一章总论”的“法的形式”知识点。

@#@@#@2.甲、乙发生合同纠纷，继而对双方事先签订的仲裁协议效力发生争议。

@#@甲提请丙仲裁委员会确认仲裁协议有效，乙提请丁法院确认仲裁协议无效。

@#@关于确定该仲裁协议效力的下列表述中，符合法律规定的是（　）@#@A.应由丙仲裁委员会对仲裁协议的效力作出决定@#@B.应由丁法院对仲裁协议的效力作出裁定@#@C.应根据甲、乙提请确认仲裁协议效力的时间先后来确定由仲裁委员会决定或丁法院裁定@#@D.该仲裁协议自然失效@#@【参考答案】B@#@【答案解析】根据规定，当事人对仲裁协议的效力有异议的，可以请求仲裁委员会作出决定或者请求人民法院作出裁定。

@#@一方请求仲裁委员会作出决定，另一方请求人民法院作出裁定的，由人民法院裁定。

@#@所以答案是B.@#@【试题点评】本题主要考核“第一章总论”的“仲裁”知识点。

@#@@#@3.下列各项中，不属于行政处罚的是（　）@#@A.罚金@#@B.吊销许可证@#@C.警告@#@D.没收违法所得@#@【参考答案】A@#@【答案解析】根据规定，行政处罚分为人身自由罚（行政拘留）、行为罚（责令停产停业、吊销暂扣许可证和执照）、财产罚（罚款、没收财物）和声誉罚（警告）等多种形式。

@#@选项A“罚金”是“刑事责任”：

@#@“罚款”才是“行政处罚”。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核“第一章总论”的“行政处罚”知识点。

@#@@#@4.方某工作已满15年，2009年上半年在甲公司已休带薪年休假（以下简称年休假）5天；@#@下半年调到乙公司工作，提出补休年休假的申请。

@#@乙公司对方某补休年休假申请符合法率规定的答复是（　）@#@A.不可以补休年休假@#@B.可补休5天年休假@#@C.可补休10天年休假@#@D.可补休15天年休假@#@【参考答案】B@#@【答案解析】根据规定，职工连续工作满12个月以上的，享受带薪年休假。

@#@另外，职工累计工作已满10年不满20年的，年休假10天；@#@但是本题中劳动者上半年已经享受5天的年休假，所以下半年在新单位只享受5天的年休假。

@#@因此本题答案是B.另外，还有一个规定是：

@#@职工新进用人单位且符合前述规定（职工连续工作满12个月以上的，享受带薪年休假）的，当年度年休假天数，按照在本单位剩余日历天数折算确定，折算后不足1整天的部分不享受年休假。

@#@折算方法为：

@#@（当年度在本单位剩余日历天数÷@#@365天）×@#@职工本人全年应当享受的年休假天数。

@#@这一规定教材中没有明确说明，是《企业职工带薪年休假实施办法》中的，大家了解就好。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核“第二章劳动合同法律制度”的“年休假”知识点。

@#@@#@5.工人李某在加工一批零件时因疏忽致使所加工产品全部报废，给工厂造成经济损失6000元。

@#@工厂要求李某赔偿经济损失，从其每月工资中扣除，已知李某每月工资收入1100元，当地月最低工资标准900元。

@#@该工厂可从李某每月工资中扣除的最高限额为（　）。

@#@@#@A.500@#@B.220@#@C.200@#@D.110@#@【参考答案】C@#@【答案解析】根据规定，因劳动者本人原因给用人单位造成经济损失的，用人单位可按照劳动合同的约定要求其赔偿经济损失。

@#@经济损失的赔偿，可从劳动者本人的工资中扣除。

@#@但每月扣除的部分不得超过劳动者当月工资的20％。

@#@若扣除后的剩余工资部分低于当地月最低工资标准，则按最低工资标准支付。

@#@本题中，月工资是1100元，则最多扣除其20%（220元），此时剩余的部分就低于最低工资标准900元，那么就应当按照“最低工资标准900元支付”，所以1100-900=200，即最多扣除200元。

@#@所以答案是C.@#@【试题点评】本题主要考核“第二章劳动合同法律制度”的“劳动报酬”知识点。

@#@@#@6.根据营业税法律制度的规定，下列金融业务中，应征收营业税的是（　）。

@#@@#@A.金融机构往来业务@#@B.人民银行对金融机构的贷款业务@#@C.金融机构买卖金银业务@#@D.人民银行委托金融机构的贷款业务@#@【参考答案】D@#@【答案解析】选项A、B、C均不征收营业税；@#@人民银行对企业贷款或委托金融结构贷款的业务应征收营业税。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核“第三章营业税法律制度”的“营业税的税目”知识点。

@#@@#@7.根据营业税法律制度的规定，下列各项中，不属于营业税征税范围的是（　）。

@#@@#@A.建筑安装业@#@B.交通运输业@#@C.邮电通信业@#@D.加工、修理修配业@#@【参考答案】D@#@【答案解析】选项D属于增值税的征税范围。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核营业税法律制度的“营业税的征收范围”知识点。

@#@@#@8.根据营业税法律制度的规定，下列混合销售行为中，应当一并征收营业税的是（　）。

@#@@#@A.贸易公司销售货物同时负责安装@#@B.百货商店销售商品同时负责运输@#@C.建筑公司提供建筑业劳务的同时销售自产货物并实行分别核算@#@D.餐饮公司提供餐饮服务的同时销售酒水@#@【参考答案】D@#@【答案解析】选项A、B属于增值税的混合销售；@#@选项C属于营业税的特殊混合销售行为，分别征税。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核营业税法律制度的营业税混合销售知识点。

@#@@#@9.某纳税人销售购置的不动产，其营业额的下列确定方法中，正确的有（　）@#@A.已全部收入为营业额@#@B.以销售时的评估价格为营业额@#@C.以全部收入减去不动产折余价值后的余额为营业额@#@D.以全部收入减去不动产购置原价后的余额为营业额@#@【参考答案】D@#@【答案解析】纳税人销售或转让其购置的不动产，以全部收入减去不动产的购置原价后的余额为营业额。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核营业税法律制度的“销售不动产计税依据”知识点。

@#@@#@10.根据营业税法律制度的规定，纳税人以1个月为一个纳税期的，应在一定期限内向税务机关申报纳税，该一定期限是（　）@#@A.自期满之日起5日内@#@B.自期满之日起7日内@#@C.自期满之日起10日内@#@D.自期满之日起15日内@#@【参考答案】D@#@【答案解析】纳税人以1个月或者1个季度为一个纳税期的，自期满之日起15日内申报纳税。

@#@所以选择D.@#@【试题点评】本题主要考核营业税法律制度的“营业税纳税期限”知识点。

@#@@#@11.根据个人所得税法律的规定，在中国境内无住所但取得所得的下列外籍个人中，属于居民纳税人的是（　）@#@A.M国甲，在华工作6个月@#@B.N国乙，2009年1月10日入境，2009年10月10日离境@#@C.X国丙，2008年10月1日入境，2009年12月31日离境，其间临时离境28天@#@D.Y国丁，2009年3月1日入境，2010年3月1日离境，其间临时离境100天@#@【参考答案】C@#@【答案解析】在中国境内有住所，或者无住所，而在境内居住满1年的个人，属于我国的居民纳税人；@#@在一个纳税年度内在中国境内居住满365日，即以居住满1年为时间标准，达到这个标准的个人即为居民纳税人。

@#@在居住期间内临时离境的，即在一个纳税年度中一次离境不超过30日或者多次离境累计不超过90日的，不扣减日数，连续计算。

@#@@#@选项A、B、D均不符合居住满一年的规定，所以不属于居民纳税人。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核个人所得税法律制度的“居民纳税人的确定”知识点。

@#@@#@12.某外籍专家甲在国家境内无住所，于2009年2月至11月受聘在华工作。

@#@该期间甲每月取得中国境内企业支付的工资人民币28000元；@#@另以实报实销形式取得住房补贴人民币5000元，已知外籍个人工资、薪金所得减去费用标准为4800/月：

@#@全月工资、薪金应纳税所得额超过20000元至50000元的部分，适用的个人所得税税率为25%，速算扣除数为1375，甲在中国期间应缴纳的个人所得税总额为（　）元。

@#@@#@A.31750@#@B.43750@#@C.44250@#@D.56750@#@【参考答案】C@#@【答案解析】外籍个人以非现金形式或实报实销形式取得的住房补贴、伙食补贴、搬迁费、洗衣费。

@#@暂免征收个人所得税。

@#@所以应纳个人所得税=[（28000-4800）×@#@25%-1375]×@#@10=44250（元）中华会计网校@#@【试题点评】本题主要考核个人所得税法律制度的“个人所得税计算”知识点。

@#@@#@13.某个人独资企业2009年度销售收入为272000元，发生广告费和业务宣传费50000元，根据个人所得税法律的规定，该企业当年可以在税前扣除的广告费和业务宣传费最高为（　）元。

@#@@#@A.30000@#@B.38080@#@C.40800@#@D.50000@#@【参考答案】C@#@【答案解析】个人独资企业和合伙企业每一纳税年度发生的广告费和业务宣传费用不超过当年销售（营业）收入15%的部分，可据实扣除；@#@超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。

@#@@#@扣除的最高额=272000×@#@15%=40800（元）@#@【试题点评】本题主要考核个人独资企业法律制度的“个人独资企业个人所得税计算”知识点。

@#@@#@14.根据个人所得税法律制度的规定，下列个人所得税中，免征个人所得税的是（　）。

@#@@#@A.劳动分红@#@B.出版科普读物的稿酬所得@#@C.年终奖金@#@D.转让自用6年惟一家庭生活用房所得@#@【参考答案】D@#@【答案解析】个人转让自用达5年以上，并且是惟一的家庭生活用房取得的所得。

@#@暂免征收个人所得税。

@#@选项A、C属于工资薪金所得项目；@#@选项B属于稿酬所得。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核个人所得税法律制度的“个人所得税减免”知识点。

@#@@#@15.甲公司委托某施工企业建造一幢办公楼，工程于2009年12月完工，2010年1月办妥（竣工）验收手续，4月付清全部价款。

@#@甲公司此幢办公楼房产税的纳税义务发生时间是（　）。

@#@@#@A.2009年12月@#@B.2010年1月@#@C.2010年2月@#@D.2010年4月@#@【参考答案】C@#@【答案解析】纳税人委托施工企业建设的房屋，从办理验收手续之次月起，缴纳房产税。

@#@本题中2010年1月办妥（竣工）验收手续，所以从2010年2月起征收房产税。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核其他相关税收法律制度的“房产税纳税义务发生时间”知识点。

@#@@#@16.周某原有两套住房，2009年8月，出售其中一套，成交价为70万元；@#@将另一套以市场价格60万元与谢某的住房进行了等价置换；@#@又以100万元价格购置了一套新住房，已知契税的税率为3%.周某计算应缴纳的契税的下列方法中，正确的有（　）。

@#@@#@A.100×@#@3%=3（万元）@#@B.（100+60）×@#@3%=4.8（万元）@#@C.（100+70）×@#@3%=5.1（万元）@#@D.（100+70+60）×@#@3%=6.9（万元）@#@【参考答案】A@#@【答案解析】契税是由承受土地房屋权属转移的单位和个人缴纳的；@#@对于交换土地使用权或房屋的，交换价格相等的，免征契税；@#@本题中只有购买新住房需要缴纳契税。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核其他相关税收法律制度的“契税的计算”知识点。

@#@@#@17.某火电厂总共占地面积80平方米，其中围墙内占地40平方米，围墙外灰场占地面积3平方米，厂区及办公楼占地面积37平方米，城镇土地使用税为1.5元/平方米，问该公司当年应交纳（　）城镇土地使用税。

@#@@#@A.55.5@#@B.60@#@C.115.5@#@D.120@#@【参考答案】C@#@【答案解析】对于围墙外灰场用地免征城镇土地使用税。

@#@应缴纳的城镇土地使用税=（80-3）×@#@1.5=115.5（元）。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核其他相关税收法律制度的“城镇土地使用税的计算”知识点。

@#@@#@18.根据税收征收管理法律制度的规定，因纳税人计算错误少缴税款，累计数额不足10万元的，税务机关在一定期限内可以追征税款和滞纳金，该一定期限是（　）。

@#@@#@A．1年@#@B．3年@#@C．7年@#@D．10年@#@【参考答案】B@#@【答案解析】根据规定，因纳税人、扣缴义务人计算错误等失误，未缴或者少缴税款的，税务机关在三年内可以追征税款、滞纳金；@#@有特殊情况的，追征期可以延长到五年。

@#@所以答案是B.@#@【试题点评】本题主要考核税收征收管理法律制度的“税款追征的期限”知识点。

@#@@#@19.根据税务行政复议法律制度的规定，纳税人对税务机关作出的下列具体行政行为不服时，可以选择申请行政复议或者直接提起行政诉讼的是（　）。

@#@@#@A．确认适用率@#@B．收缴发票@#@C．确认计税依据@#@D．加收税收滞纳金@#@【参考答案】B@#@【答案解析】根据规定，税务行政复议中，复议前置的纳税争议只有以下四种情形：

@#@@#@

（1）税务机关作出的征税行为，包括确认纳税主体、征税对象、征税范围、减税、免税及退税、适用税率、计税依据、纳税环节、纳税期限、纳税地点以及税款征收方式等具体行政行为和征收税款、加收滞纳金及扣缴义务人、受税务机关委托征收的单位作出的代扣代缴、代收代缴行为。

@#@@#@

（2）不予审批减免税或者出口退税；@#@@#@（3）不予抵扣税款；@#@@#@（4）不予退还税款；@#@@#@其他税务具体行政行为，都是可以直接提起行政诉讼，也可以先申请行政争议。

@#@所以答案是B.@#@【试题点评】本题主要考核“第六章税收征收管理法律制度”的“税务行政复议”知识点。

@#@@#@20.甲公司将一张银行汇票背书转让给乙公司，该汇票需加附粘单，甲公司为粘单上的第一记载人，丙公司为甲公司的前手，丁公司为汇票记载的收款人，下列公司中，应当在汇票和粘单的粘连处签章的是（　）。

@#@@#@A．甲公司@#@B．乙公司@#@C．丙公司@#@D．丁公司@#@【参考答案】A@#@【答案解析】根据规定，票据凭证不能满足背书人记载事项的需要，可以加附粘单，粘附于票据凭证上。

@#@粘单上的第一记载人，应当在汇票和粘单的粘接处签章。

@#@所以答案是A.@#@【试题点评】本题主要考核“第七章支付结算法律制度”的“背书”知识点。

@#@@#@21.甲公司成立后再某银行申请开立了一个用于办理日常转账结算和现金收付的账户，该账户性质属于（　）。

@#@@#@A．基本存款账户@#@B．一般存款账户@#@C．专用存款账户@#@D．临时存款账户@#@【参考答案】A@#@【答案解析】根据规定，基本存款账户是存款人因办理日常转账结算和现金收付需要开立的银行结算账户。

@#@存款人日常经营活动的资金收付及其工资、奖金和现金的支取，应通过该账户办理。

@#@所以答案是A.@#@【试题点评】本题主要考核“第七章支付结算法律制度”的“基本存款账户”知识点。

@#@@#@22.关于托收承付结算方式使用要求的下列表述中，不正确的是（　）。

@#@@#@A．托收承付只能用于异地结算@#@B．收付双方使用托收承付结算方式必须签有合法的购销合同@#@C．收款人对同一付款人发货托收累计3次收不回货款的，收款人开户银行暂停收款人办理所有托收业务@#@D．付款人累计3提出无理拒付的，付款人开户银行应暂停其向外办理托收@#@【参考答案】C@#@【答案解析】根据规定，收款人对同一付款人发货托收累计3次收不回货款的，收款人开户银行应暂停收款人“向该付款人”办理托收；@#@付款人累计3次提出无理拒付的，付款人开户银行应暂停其向外办理托收。

@#@选项C说“暂停收款人办理所有托收业务”，不正确，当选。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核“第七章支付结算法律制度”的“托收承付”知识点。

@#@@#@23.关于银行卡账户及交易管理要求的下列表述中，不正确的是（　）。

@#@@#@A．单位人民币卡账户的资金一律从其基本存款账户转账存入@#@B．单位外币卡账户的资金应从其单位的外汇账户转账存入@#@C．单位人同币卡账户不得存取现金@#@D．单位人民币卡账户可以存入销货收入@#@【参考答案】D@#@【答案解析】根据规定，单位人民币卡账户的资金一律从其基本存款账户转账存入，不得存取现金，不得将销货收入存入单位卡账户。

@#@所以选项D错误，当选。

@#@单位外币卡账户的资金应从其单位的外汇账户转账存入，不得在境内存取外币现钞。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核“第七章支付结算法律制度”的“单位卡账户”知识点。

@#@@#@24.以下票据背书的示意图中，背书不正确的是（　）。

@#@@#@　　A.@#@被背书人：

@#@@#@　　　　乙公司@#@被背书人：

@#@@#@　　　　丙公司@#@被背书人：

@#@@#@　　　　丁公司@#@被背书人：

@#@@#@丁公司开户银行@#@甲公司签章@#@乙公司签章@#@丙公司签章@#@丁公司签章@#@委托收款@#@　　B.　　@#@被背书人：

@#@@#@　　　　乙公司@#@被背书人：

@#@@#@　　　　丙公司@#@被背书人：

@#@@#@　　　　戊公司@#@被背书人：

@#@@#@戊公司开户银行@#@甲公司签章@#@乙公司签章@#@丁公司签章@#@戊公司签章@#@委托收款@#@　　C.@#@被背书人：

@#@@#@　　　　　乙公司@#@被背书人：

@#@@#@　　　　丙公司@#@被背书人：

@#@@#@　　　　　P银行@#@被背书人：

@#@@#@　@#@P银行@#@甲公司签章@#@乙公司签章@#@丙公司签章@#@（贴现）@#@P银行签章@#@委托收款@#@　　D.@#@被背书人：

@#@@#@　　　　乙公司@#@被背书人：

@#@@#@　　　　　P银行@#@被背书人：

@#@@#@　　　　丙公司@#@被背书人：

@#@@#@丙公司开户银行@#@甲公司签章@#@乙公司签章@#@质押@#@乙公司签章@#@丙公司签章@#@委托收款@#@【参考答案】B@#@【答案解析】根据规定，以背书转让的汇票，背书应当连续。

@#@背书连续，是指在票据转让中，转让汇票的背书人与受让汇票的被背书人在汇票上的签章依次前后衔接。

@#@选项B的第2列与第3列中，该次背书不连续，应当是"@#@丙公司背书给戊公司"@#@，则第3列下面一栏（背书人栏）中应当是"@#@丙公司签章"@#@，而不是"@#@丁公司签章"@#@。

@#@所以选项B"@#@背书不连续"@#@，当选。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核"@#@第七章支付结算法律制度"@#@的"@#@背书"@#@知识点。

@#@@#@二、多项选择题@#@25.下列各项中，可以成为法律关系主体的有（　）。

@#@@#@A.国有企业@#@B.集体企业@#@C.合伙企业@#@D.个人独资企业@#@【参考答案】ABCD@#@【答案解析】根据规定，法律关系主体包括：

@#@自然人、机构和组织、国家、外国人和外国社会组织。

@#@所以本题答案是ABCD.@#@【试题点评】本题主要考核"@#@第一章总论"@#@的"@#@法律关系主体"@#@知识点。

@#@@#@26.甲、乙因合同纠纷申请仲裁，仲裁庭对案件裁决未能形成一致意见，关于该案件仲裁裁决的下列表述中，符合法律规定的有（　）。

@#@@#@A.应当按照多数仲裁员的意见作出裁决@#@B.应当由仲裁庭达成一致意见作出裁决@#@C.仲裁庭不能形成多数意见时，按照首席仲裁员的意见作出裁决@#@D.仲裁庭不能形成一致意见时，提请仲裁委员会作出裁决@#@【参考答案】AC@#@【答案解析】根据规定，裁决应当按照多数仲裁员的意见作出。

@#@仲裁庭不能形成多数意见时，裁决应当按照首席仲裁员的意见作出。

@#@所以答案是AC.@#@【试题点评】本题主要考核总论的"@#@仲裁裁决程序"@#@知识点。

@#@@#@27.甲企业得知竞争对手乙企业在M地的营销策略将会进行重大调整，于是到乙企业设在N地的分部窃取乙企业内部机密文件，随之采取相应对策，给乙企业在M地的营销造成重大损失，乙企业经过调查掌握了甲企业的侵权证据，拟向法院提起诉讼，其可以选择提起诉讼的法院有（　）。

@#@@#@A.甲住所地法院@#@B.乙住所地法院@#@C.M地法院@#@D.N地法院@#@【参考答案】ACD@#@【答案解析】根据规定，因侵权行为提起的诉讼，由侵权行为地或者被告住所地人民法院管辖。

@#@侵权行为地，包括侵权行为实施地、侵权结果发生地。

@#@本题中，侵权行为实施地是N地（N地的分部实施窃取行为），侵权结果发生地是M地（乙企业在M地的营销策略），被告是甲企业，所以答案是ACD.@#@【试题点评】本题主要考核总论的"@#@诉讼管辖权"@#@知识点。

@#@@#@28.根据民事法律制度的规定，下列各项中，可导致诉讼时效中断的情形有（　）。

@#@@#@A.当事人提起诉讼@#@B.当事人一方提出要求@#@C.当事人同意履行义务@#@D.发生不可抗力致使权利人不能行使请求权@#@【参考答案】ABC@#@【答案解析】根据规定，诉讼时效因提起诉讼、当事人一方提出要求或者同意履行义务而中断。

@#@从中断时起，诉讼时效期间重新计算。

@#@所以答案是ABC.选项D是可能导致"@#@诉讼时效中止"@#@的事由。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核总论的"@#@诉讼时效中断"@#@知识点。

@#@@#@29.根据劳动合同法律制度的规定，下列各项中，可导致劳动合同终止的情形有（　）。

@#@@#@A.劳动合同期满@#@B.用人单位决定提前解散@#@C.用人单位被依法宣告破产@#@C.劳动者达到法定退休年龄@#@【参考答案】ABCD@#@【答案解析】根据规定，有下列情形之一的，劳动合同终止：

@#@劳动合同期满的；@#@劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；@#@劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；@#@（四）用人单位被依法宣告破产的；@#@（五）用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的；@#@（六）法律、行政法规规定的其他情形。

@#@所以答案是ABCD.@#@【试题点评】本题主要考核"@#@劳动合同法律制度"@#@的"@#@劳动合同终止"@#@知识点。

@#@@#@30.根据营业税法律制度的规定，下列项目中，免征营业税的有（　）。

@#@@#@A.医院提供的医疗服务@#@B.幼儿园提供的育养服务@#@C.学生勤工俭学提供的劳务@#@C.残疾人员提供的劳务@#@【参考答案】ABCD@#@【答案解析】以上选项均是正确的。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核"@#@营业税法律制度"@#@的"@#@免税项目"@#@知识点。

@#@@#@31.关于营业税纳税地点的下列表述中，正确的有（　）@#@A.纳税人提供建筑业劳务，应当向应税劳务发生地的主管税务机关申报纳税@#@B.纳税人出租土地使用权，应当向土地所在地的主管税务机关申报纳税@#@C.纳税人提供旅游服务，应当向应税劳务发生地的主管税务机关申报纳税@#@D.纳税人提供金融服务，应当向其机构所在地或居住地的主管税务机关申报纳税@#@【参考答案】ABD@#@【答案解析】选项C中，纳税人提供旅游服务，应当向其机构所在地或居住地的主管税务机关申报纳税。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核"@#@营业税法律制度"@#@的"@#@纳税地点"@#@知识点。

@#@@#@32.根据营业法律制度的规定，下列各项中，应视同发生税行为征收营业税的有（　）@#@A.个人将不动产无偿赠送单位@#@B.单位将土地使用权无偿赠送个人@#@C.单位自建自用房屋的行为@#@D.单位自建房屋销售的自建行@#@【参考答案】ABD@#@【答案解析】选项C中，单位自建自用的房屋，其自建行为不是建筑业的征税范围，是不征收营业税的。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核"@#@营业税法律制度"@#@的"@#@营业税征税范围"@#@知识点。

@#@@#@33.根据个人所得税法律制度的规定，下列关于个人所得来源地的判断中，正确的有（　）@#@A.特许权使用费所得，以特许权的使用地作为所得来源地@#@B.生产、经营所得、以生产、经营活动实现地作为所得来源地@#@C.财产租赁所得，以被租赁财产的使用地所得来源地@#@D.工资、薪金所得，以纳税人居住地作为所得来源地@#@【参考答案】ABC@#@【答案解析】工资、薪金所得，以纳税义务人任职、受雇的公司、企业、事业单位、机关、团体、部队、学校等单位的所在地为所得来源地。

@#@所以选项C的表述不正确。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核"@#@个人所得税法律制度"@#@的"@#@个人所得来源地"@#@知识点。

@#@@#@34.根据个人所得税法律制度的规定，下列个人所得中，应按"@#@劳务报酬所得"@#@项目征收个人所得税的有（　）@#@A.某大学教授从甲企业取得咨询费@#@B.某公司高管从乙大学取得的讲课费@#@C.某设计院设计师从丙家装公司取得的设计费@#@D.某编剧从丁电视剧制作单位取得的剧本使用费@#@【参考答案】ABC@#@【答案解析】从2005年5月1日起，编剧从电视剧的制作单位取得的剧本使用费，不再区分剧本的使用方是否为其任职单位，统一按特许权使用费所得项目征收个人所得税。

@#@所以选项D的表述是不正确的。

@#@@#@【试题点评】本题主要考核"@#@个人所得税法律制度"@#@的"@#@劳务报酬所得"@#@知识点。

@#@@#@35.根据个人所得税法律制度的规定，个";i:

12;s:

1855:

"初一合并同类项专项练习120@#@30a＋（－47a）@#@－3m－（－7m）@#@19x－[x－（－6－7x）]@#@－27a2－7b2－（－16a2）＋（－23b2）@#@（@#@y－3@#@z）－（4@#@y－@#@z）@#@1@#@p2－（－@#@pq）＋（－3@#@p2）＋@#@pq@#@6b2－（4a2＋8b2）－6b2@#@－9（8ab－9a2）＋（9ab－7a2）@#@7x＋（2x－5）－（1@#@x＋4）@#@－（2b－7）＋5（－5b－9）@#@（－6x）－（－5x）@#@29a＋（－37a）@#@－1@#@m－（－7@#@m）@#@8x－[x－（－4－2x）]@#@－22a2－21b2－（－12a2）＋（－24b2）@#@（@#@y－4@#@z）－（2@#@y－@#@z）@#@2@#@p2－（－@#@pq）＋（－3@#@p2）＋@#@pq@#@9b2－（9a2＋3b2）－7b2@#@－7（3ab－7a2）＋（8ab－3a2）@#@9x＋（7x－4）－（4@#@x＋8）@#@－（8b－7）＋2（－3b－1）@#@（－6x）－（－2x）@#@15a＋（－30a）@#@－4m－（－7m）@#@20x－[2x－（－6－7x）]@#@－20a2－5b2－（－13a2）＋（－22b2）@#@（@#@y－3@#@z）－（4@#@y－@#@z）@#@2@#@p2－（－@#@pq）＋（－3p2）＋@#@pq@#@3b2－（8a2＋5b2）－2b2@#@－5（3ab－7a2）＋（7ab－2a2）@#@2x＋（3x－9）－（x＋3）@#@－（6b－2）＋8（－7b－2）@#@（－3x）－（－9x）@#@29a＋（－14a）@#@－4m－（－4@#@m）@#@5x－[8x－（－6－8x）]@#@－5a2－28b2－（－15a2）＋（－23b2）@#@（@#@y－2@#@z）－（4y－@#@z）@#@1@#@p2－（－@#@pq）＋（－3@#@p2）＋@#@pq@#@3b2－（2a2＋4b2）－2b2@#@－9（2ab－7a2）＋（8ab－8a2）@#@4x＋（8x－7）－（4x＋9）@#@－（8b－3）＋2（－6b－5）@#@（－4x）－（－4x）@#@45a＋（－4a）@#@－2@#@m－（－9m）@#@13x－[x－（－9－8x）]@#@－36a2－14b2－（－20a2）＋（－27b2）@#@（@#@y－@#@z）－（@#@y－@#@z）@#@2@#@p2－（－@#@pq）＋（－3@#@p2）＋@#@pq@#@";i:

13;s:

12261:

"初中体育篮球说课稿范文@#@2020年初中体育篮球说课稿范文@#@　　教师和学生可以通过实际动手练习和参与篮球比赛,来提高与同伴的交往能力,培养团结协作的意识和集体主义精神。

@#@以下是整理的初中体育篮球说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

@#@@#@　　初中体育篮球说课稿范文一：

@#@篮球运球转身@#@　　一、教学内容@#@　　篮球一对一运球转身技术@#@　　二、教学目标@#@　　知识与技能目标:

@#@学习提高篮球的运球技术,学习一对一运球转身技术。

@#@@#@　　过程与方法目标:

@#@通过小组练习和竞赛,掌握篮球的转身运球技术。

@#@@#@　　情感态度与价值观目标:

@#@通过实际动手练习和参与篮球比赛,来提高与同伴的交往能力,培养团结协作的意识和集体主义精神@#@　　三、教学重难点@#@　　教学重点:

@#@篮球的正确运转姿势@#@　　教学难点:

@#@如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。

@#@@#@　　四、教学过程@#@　　

（一）开始部分（2分钟）@#@　　1.集合整队@#@　　2.师生问好,清点人数@#@　　3.检查服装@#@　　4.宣布本堂课教学内容与目标@#@　　5.安排见习生@#@　　教学组织:

@#@学生成三列横队,教师口令指挥,学生集体练习。

@#@@#@　　初中体育篮球说课稿范文二：

@#@篮球和接力跑@#@　　一、说教材:

@#@@#@　　教材内容为篮球（复习原地运球,学习直线运球）和接力跑游戏,均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。

@#@球类是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。

@#@中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。

@#@初中阶段重点是学习各种基本动作,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。

@#@选择直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。

@#@因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。

@#@初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性。

@#@接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

@#@根据以上认识特制定以下三方面的教学目标:

@#@@#@　　1、认知目标:

@#@1）了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

@#@认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

@#@2）90%以上的学生明确本课目标。

@#@@#@　　2、技能目标:

@#@1）通过本课学习,使85%以上的学生正确掌握原地运球技术,75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术,提高手对球的控制支配能力。

@#@2）发展学生的灵敏、速度素质,提高协调性及快速反应能力。

@#@@#@　　3、情感目标:

@#@1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱情感,提高想象、交往能力,发展学生个性和心理素质。

@#@2）95%以上的学生对情感目标的接受。

@#@@#@　　二、说教学程序:

@#@@#@　　在课的结构上,从“身心协同”的基础观点出发,依据初一学生的身心特点,采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

@#@@#@　　1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活跃气氛,集中学生的注意力,紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合。

@#@因学生水平各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给学生自我展示的机会,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。

@#@这部分用时为9分钟。

@#@@#@　　2、第二阶段,首先,运用各种变化的原地运球练习,改进提高原地运球技术动作及控制球的能力,在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯,重点强调正确的身体姿势和脚部动作,为主教材教学做铺垫。

@#@在学生情绪已活跃的基础上学习新教材,进入直线运球教学,我用启发性的语言和直观对比,使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理,并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。

@#@练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高,充分体现和谐互助的精神。

@#@在这阶段中,我还注重在练习队形图形上进行变化,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面克服重复练习带来的枯燥感。

@#@这部分用时20分钟。

@#@@#@　　初中体育篮球说课稿范文三：

@#@篮球急停投篮@#@　　一、说教材@#@　　1、教学内容:

@#@

（1）篮球:

@#@急停投篮

（2）跑:

@#@耐久跑。

@#@@#@　　2、教材分析:

@#@上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。

@#@这二项内容既有着重上肢的练习,又有着重下肢的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合高三学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。

@#@@#@　　篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所_球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。

@#@重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。

@#@@#@　　耐久跑共4个课次,本课为第3课次,是复习教材,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的越野跑作好准备。

@#@@#@　　3、学情分析:

@#@@#@　　本课教学对象为高三年级理科班的学生。

@#@高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

@#@篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。

@#@教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

@#@@#@　　通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。

@#@@#@　　4、教学目标:

@#@@#@　　根据高三学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标:

@#@@#@　　

（1）、认知目标:

@#@学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。

@#@@#@　　

（2）、技能目标:

@#@通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;@#@50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;@#@80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。

@#@提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。

@#@（3）、情感目标:

@#@激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。

@#@二、说教学方法:

@#@@#@　　

（1）教学观念:

@#@兴趣是的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。

@#@@#@　　

（2）教法设想:

@#@急停投篮采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。

@#@培养学生的想象力和创造力。

@#@@#@　　耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。

@#@@#@　　采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;@#@用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。

@#@整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

@#@@#@　　（3）学法指导:

@#@@#@　　本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练___--评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

@#@在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。

@#@@#@　　三、说教学过程@#@　　1、课堂常规1分钟@#@　　2、球操4分钟@#@　　运球进场,绕场一周成圆后采用教师提出动作名称,学生自己创造动作,教师进行指导和提示并纠正错误,发挥学生的创造力、思维能力,既活动了身体,又熟悉了球性,为本课的新授教材奠定基础。

@#@@#@　　3、小比赛5分钟目的是既热身,又以此引出课题,使学生发现自身不足,激发其改进技术的_。

@#@4、急停投篮18分钟@#@　　采用的组织形式是分组不轮换,动作由易到难,逐步引导学生完成急停投篮。

@#@具体教学步骤如下:

@#@@#@　　

（1）徒手两步急停练习@#@　　

（2）拿球自抛自接两步急停@#@　　（3）由小组长负责组织投篮练习@#@　　（4）小比赛@#@　　学生练习时,教师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。

@#@@#@　　5、耐久跑8分钟@#@　　分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式,教师观察指导。

@#@@#@　　6、放松操2分钟@#@　　教师提议,学生创造动作进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,愉快地结束本课。

@#@@#@　　7、总结,收回器材,下课2分钟@#@　　四、教学流程图:

@#@@#@　　热身→球操小比赛@#@　　↓→教:

@#@示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错@#@　　新授教材∣@#@　　（急停投篮）→@#@　　∣→学:

@#@看、听、练、论、创、演。

@#@@#@　　↓@#@　　复习教材→教:

@#@传授知识、观察指导、讲评练习。

@#@@#@　　（耐久跑）→∣@#@　　∣→学:

@#@图形跑练、定时跑练、反馈评价。

@#@@#@　　↓@#@　　整理———→放松（音乐）、小结、作业。

@#@@#@　　↓@#@　　下课———→回收器材。

@#@@#@　　五、教学效果的预计:

@#@@#@　　因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。

@#@预计平均心率为120—130次/分,整堂课练习密度约为:

@#@40--50%,练习强度较大,耐久跑时强度达峰。

@#@@#@　　六、场地器材:

@#@篮球场两块以及周边自然地形,篮球50个,跳绳4根。

@#@@#@　　@#@";i:

14;s:

31041:

"蓝莓组织培养技术大全@#@蓝莓组培技术介绍@#@一、愈伤组织的培养 @#@ @#@@#@

（一）几个概念 @#@@#@1.外植体（explant）：

@#@从植物体上分离下来的用于离体培养的材料。

@#@ @#@@#@2.分化（differentiation）：

@#@细胞在分裂过程中发生结构和功能上的改变，从而在个发育中形成各类组织和器官完成整个生活周期。

@#@ @#@@#@3.脱分化（dedifferentiation）:

@#@已分化好的细胞在人工诱导条件下，恢复分生能力，回复到分化组织状态的过程。

@#@ @#@@#@4.再分化（redifferentiation）:

@#@脱分化后具有分生能力的细胞再经过与原来相同的分化过程，重新形成各类组织和器官的过程。

@#@ @#@@#@5.愈伤组织（callus）:

@#@在离体培养过程中形成的具有分生能力的一团不规则细胞，多在外植体切面上产生。

@#@ @#@@#@6.胚状体（embroid）:

@#@-对应于胚（embryo），在离体培养过程中产生一种形似胚（具有明显的根端和芽端），功能与胚相同的结构。

@#@胚状体原始细胞特征：

@#@原生质浓厚，细胞核较大，处于细胞质中央。

@#@ @#@@#@7.人工种子（artificial @#@seed）:

@#@指将植物离体培养产生的体细胞胚包埋在含有营养成分和保护功能的物质中,在适宜条件下发芽出苗的颗粒体。

@#@ @#@@#@

（二）愈伤组织类型及特征 @#@@#@1.结构致密型：

@#@表面光滑有光泽，结构致密，多为淡黄色或白色，易于再生芽 @#@@#@2.结构松散型：

@#@多为白色，可以用于悬浮系建立。

@#@ @#@@#@3.胚性愈伤组织：

@#@具有产生胚状体能力。

@#@ @#@@#@（三）愈伤组织的形成：

@#@大致经过起绐期、分裂期和形成期，但三个时期没严格界限。

@#@ @#@@#@1.起始期指细胞准备进行分裂的时期，当外植体已分化的活细胞在外源植物生长物质的作用下，通过脱分化起动而进入分裂和形成愈伤组织。

@#@ @#@@#@2.分裂期表现为外层细胞出现分裂，细胞分裂进入最旺盛时期，细胞体积最小，细胞核和核仁较大，RNA含量最高。

@#@ @#@@#@3.形成层的特征是细胞大小趋于稳定,细胞分裂从分裂期的周缘细胞分裂为主转向了内部组织。

@#@ @#@@#@（四）愈伤组织中的形态发生：

@#@愈伤组织通过再分化形成再生植株的方式主要有：

@#@ @#@@#@1.先产生芽后,在茎的基部长根。

@#@ @#@@#@2.先长根,再长芽。

@#@ @#@@#@3.愈伤组织的不同部位分别形成根和芽。

@#@ @#@@#@（五）胚状体特点 @#@@#@1. @#@有分化明显的生物两端，根端和芽端。

@#@2.单细胞起源。

@#@3.发育程序同合子胚相似，也经过球形胚、心形胚、鱼雷胚、子叶胚。

@#@4.和周围细胞之间有隔离。

@#@5. @#@和培养物质没有维管束联系，所以容易从培养物质上剥离。

@#@6.可以在不附加任何激素的培养基上萌发。

@#@ @#@@#@（六）胚状体发生途径 @#@@#@1. @#@直接胚状体发生。

@#@2.间接胚状体发生（愈伤组织分化出胚状体）。

@#@3.从悬浮培养的细胞中诱导。

@#@4.由花粉产生的单倍体胚状体。

@#@5.由原生质体产生胚状体。

@#@ @#@@#@（七）胚状体异常现象 @#@@#@1. @#@单片子叶；@#@2.多子叶；@#@3.杯状胚状体；@#@4.柱状胚状体。

@#@ @#@@#@二、器官培养 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@器官培养主要指植物根、叶、茎、花及小果实等器官在离体条件下的无菌培养。

@#@其特点在于能保持器官所具有的特征结构。

@#@ @#@@#@1.根的培养（以番茄离体根培养为例） @#@@#@

（1）种子用70%酒精消毒;@#@

（2）用饱和漂白液消毒10分钟;@#@（3）用无菌水洗三次;@#@（4）将6-10粒种子放入培养皿中的湿滤纸上;@#@（5）培养皿放入暗中培养直至胚根长至30-40mm;@#@（6）切取10mm长的根尖用无菌的接种环接种于培养液中;@#@（7）在25度下培养直到长出侧根。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@影响根分化的因素 @#@@#@培养基的成分：

@#@⑴基本培养基⑵生长调节物质⑶生长素⑷细胞分裂素 @#@@#@培养条件：

@#@⑴光经常抑制根生长⑵温度21－30℃均可诱导生根 @#@@#@2.茎的培养（可分为茎尖培养和茎段培养） @#@@#@茎段培养是指带有腋（侧）芽或叶柄、长数厘米的茎节段进行离体培养。

@#@ @#@@#@培养流程：

@#@ @#@@#@3.叶的培养 @#@@#@三、花药和花粉培养 @#@@#@

（一）几个概念 @#@@#@单倍体细胞：

@#@植物的花粉母细胞经减数分裂形成的，其染色体数目只有体细胞的一半。

@#@ @#@@#@花粉和花药培养：

@#@指花粉在培养基上改变其正常发育和机能，不经受精而发生细胞分裂，由单个花粉发育成完整植株的技术。

@#@ @#@@#@单倍体植物：

@#@用离体培养花药的方法使其中的花粉发育在一个完整的植株。

@#@ @#@@#@

（二）影响花粉和花药培养的因素有哪些?

@#@ @#@@#@1. @#@不同基因型对培养反应不同。

@#@2.材料的生理状态。

@#@3.发育阶段。

@#@4.培养基：

@#@⑴基本培养基⑵激素⑶蔗糖⑷其它：

@#@铁盐、活性炭。

@#@5.预处理：

@#@花蕾低温处理2－7天为宜，也可高温、辐射、黑暗处理。

@#@6.培养方式：

@#@固体培养、液体培养。

@#@ @#@@#@（三）什么时期花粉易单倍体培养成功?

@#@ @#@@#@　　单核期小孢子。

@#@ @#@@#@（四）花药培养中非单倍体出现的原因有哪些?

@#@ @#@@#@1. @#@花药愈伤组织的多倍化－核内有丝分裂。

@#@2.核融合--产生多倍体。

@#@3.不正常的非单倍体花粉产生的植株。

@#@4.花药壁、花丝等二倍体体细胞参与愈伤组织的形成。

@#@5.愈伤组织染色体的变化。

@#@ @#@@#@（五）花药培养中花粉发育途径有哪些。

@#@ @#@@#@⒈1.均等分裂发育途径，2.营养核分裂发育途径，3.生殖核分裂发育途径，4.营养核和生殖核发育途径。

@#@ @#@@#@（六）单倍体植株染色体加倍方法是什么?

@#@ @#@@#@1. @#@自然加倍：

@#@发生频率低，主要是由核内有丝分裂产生的。

@#@也有花粉内营养核和生殖核二者的融合而达到加倍目的。

@#@ @#@@#@2. @#@人工诱导加倍：

@#@用0.5%秋水仙素溶液处理植株。

@#@ @#@@#@使用方法：

@#@植株处理：

@#@植株用0.5%秋水仙素处理24～48h洗净后种植。

@#@ @#@@#@　　　　　花序处理：

@#@植物倒置使花序浸入0.1%秋水仙素溶液中24～48h。

@#@ @#@@#@　　　　　生长点处理：

@#@用0.1～0.4%秋水仙素和羊毛脂（3：

@#@2）涂抹。

@#@ @#@@#@3. @#@从愈伤组织再生二倍体植株：

@#@用单倍体植株茎段培养使之产生愈伤组织，愈伤组织中可发现核内有丝分裂，从而造成染色体加倍。

@#@ @#@@#@（七）如何利用花粉培养直接获得纯合二倍体？

@#@ @#@@#@切取花蕾组织→在不同转速下离心→分离出纯花粉→染色体加倍→培养→纯合二倍体植株。

@#@ @#@@#@四、细胞培养 @#@@#@

（一）悬浮培养 @#@@#@1.悬浮培养的基本特点 @#@@#@　　是从愈伤组织的液体培养的基础上发展起来的一种培养技术，主要有两个基本特点：

@#@ @#@@#@1）细胞可以不断增殖，形成高密度的细胞群体，适于大规模生产 @#@@#@2）可以提供大量的比较均匀的细胞，为深入研究细胞的生长、分化创造了一种很好的实验方法和条件；@#@愈伤组织只能提供细胞间可能已明显分化的细胞。

@#@但是，这种理想状态不容易得到。

@#@到目前为止，还不能完全做到只有游离的单细胞，通常里面还有小细胞团，这是由于植物细胞具有聚集在一起的特性。

@#@ @#@@#@2.悬浮培养的目的 @#@@#@　 @#@主要用于生产次生代谢产物，所以保持细胞停留在增殖阶段是十分重要的，细胞勿需继续分化 @#@@#@3.悬浮系的制备 @#@@#@将疏松的愈伤组织放入液体培养基中，经过摇床不断振动，使细胞分散。

@#@ @#@@#@一般来说，分散比较好的细胞悬浮物是由薄壁细胞组成的。

@#@但有时还存在一些木质化的类管胞等成分，这些类管胞成分是引起细胞聚合的重要因素。

@#@通常适于愈伤组织生长的液体培养基也适用于同种植物细胞的悬浮培养。

@#@有时需要调节激素的浓度。

@#@ @#@@#@

（二）单细胞培养 @#@@#@1.分离单细胞的方法 @#@@#@1）物理方法：

@#@ @#@@#@　　将疏松的愈伤组织放入液体培养基中，经摇床不断振动，使细胞分散。

@#@若向细胞悬浮液中吹入脉冲压缩气体，细胞分散的更好。

@#@ @#@@#@2）化学方法：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@胡萝卜细胞悬浮培养中加入草酸钙（100μg/L）得到较分散的细胞。

@#@因为草酸盐能结合细胞间质中果胶钙的钙离子。

@#@ @#@@#@秋水仙素（0.1mmol/L）或2,4-D或水解乳蛋白对细胞分散有一定的作用 @#@@#@3）酶法：

@#@ @#@@#@　　果胶酶和纤维素酶有利于细胞分离，但使用浓度不当容易引起细胞降解。

@#@ @#@@#@2.单细胞的培养方法 @#@@#@1）液体浅层培养：

@#@ @#@@#@　　先将细胞制成一定密度的细胞悬浮液，用吸管将悬浮液移到培养皿中形成浅层，一般1mm左右，石蜡膜封口，静置培养。

@#@ @#@@#@　　优点：

@#@培养物与空气接触面大，通气性好；@#@细胞代谢产物容易扩散，不会造成有害物质的危害,继代培养方便、便于观察。

@#@ @#@@#@　　缺点：

@#@由于细胞可以游动，不能进行定点观察 @#@@#@2）微室培养（微滴培养）：

@#@40-100μl @#@@#@　　优点：

@#@可以连续观察细胞的分化和发育；@#@缺点：

@#@通气性差。

@#@ @#@@#@3）平板培养：

@#@ @#@@#@　　优点：

@#@便于定点观察；@#@缺点：

@#@通气性较差 @#@@#@4）看护培养；@#@适用于难于培养的植物种类 @#@@#@3.培养细胞的密度及生活率的测定 @#@@#@1）起始密度的测定：

@#@起始密度一般为104-108个/ml @#@@#@用记数板统计细胞数目 @#@@#@2）植板率的测定：

@#@ @#@@#@　 @#@用平板培养的需要统计植板率，即每个平板接种细胞总数中形成细胞团的百分数。

@#@ @#@@#@4.植株再生 @#@@#@获得了细胞团以后继续培养形成愈伤组织 @#@@#@将大块的细胞团或愈伤组织转到分化培养基上再生植株。

@#@ @#@@#@五、原生质培养和体细胞杂交 @#@@#@

（一）原生质体及其特点 @#@@#@原生质体是去掉了细胞壁后剩下的细胞部分。

@#@ @#@@#@特点：

@#@1.易于摄取外来遗传物质、细胞器、细菌、病毒等 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在一定条件下可诱导原生质体融合，形成杂种细胞 @#@@#@

（二）原生质体培养的步骤 @#@@#@1.原生质体的分离 @#@@#@ @#@ @#@ @#@以芸薹属植物为例：

@#@ @#@@#@2.原生质体培养 @#@@#@ @#@ @#@ @#@将纯合后的原生质体以5-6×@#@104/ml的密度用培养基浅层培养 @#@@#@3.愈伤组织的产生及植株再生 @#@@#@　　 @#@当小愈伤组织长到直径1mm时转到固体培养基上增殖培养，然后再转入分化培养基上再生植株。

@#@ @#@@#@（三）原生质体融合：

@#@又叫体细胞杂交 @#@@#@1．自发融合：

@#@ @#@@#@　　 @#@酶解过程中，常有相邻的同缘原生质体互相粘连，最后融合在一起形成同核体 @#@@#@有时也出现多核融合体。

@#@ @#@@#@2．诱导融合：

@#@ @#@@#@　　

（1）PEG法：

@#@把两种原生质体放在一起，加入诱导融合剂如PEG（聚乙烯二醇），在高Ca+、高pH条件下，异源原生质体容易发生融合，形成异核体。

@#@ @#@@#@　　

（2）电融合法：

@#@利用交变电流 @#@@#@植物快繁的途径和方法 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@植物快速繁殖就是应用组织培养技术,快速繁殖名优特新品物,使其在较短时间内繁衍较多的植株。

@#@快繁是当前植物工程中应用最广泛，又最有效的方法之一。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、植物快速繁殖的类型与方式 @#@ @#@@#@类型 @#@方式 @#@特点 @#@事例 @#@ @#@@#@器官型 @#@腋芽萌发，以芽增殖芽，扩大繁殖系数 @#@繁殖系数高，遗传性稳定，是快繁的主要方式 @#@甘蔗、香蕉、香石竹、丝石竹 @#@ @#@@#@器官发生型 @#@通过脱分化形成愈伤组织，再分化出苗 @#@可获得与母株相同的小植株，繁殖系数较低，可用于细胞分化的研究 @#@烟草、油菜等 @#@ @#@@#@胚状体发生型 @#@从愈伤组织或直接从子叶、下胚轴和花药培养中产生 @#@首先证明植物细胞的全能性，繁殖系数高 @#@甘蔗、胡萝卜、石刁柏等 @#@ @#@@#@原球茎型 @#@由茎尖或腋芽产生原球茎放入培养基中发育成小植株 @#@遗传性较稳定，原球茎可作为繁殖系母体 @#@兰花 @#@ @#@@#@球茎芽型 @#@叶柄表面产生圆球形小突起（球茎芽），一端出芽一端出根 @#@遗传性较稳定，球茎芽可直接放入土中种植 @#@观叶海棠 @#@ @#@@#@块茎型 @#@叶片或叶柄上形成粒状芋块，进一步分化出芽和根 @#@块茎芽可为繁殖系母体，不断切割繁殖移栽，成活率高 @#@花叶芋 @#@ @#@@#@鳞茎型 @#@鳞片近轴面或边缘直接形成带根的小鳞茎 @#@在试管内形成小鳞茎需较长时间 @#@百合、郁金香、贝母等 @#@ @#@@#@孢子型 @#@用成熟或未成熟的孢子进行培养 @#@孢子繁殖最困难的是表面消毒，萌发时间较长 @#@地钱、狼尾蕨等 @#@ @#@@#@根茎型 @#@蕨类具有横向的茎及直立的短根茎，为组培的最佳外值体 @#@根状茎上产生蕨叶及根，繁殖速度较孢子型快 @#@肾蕨、裂叶肾蕨、波士顿蕨等 @#@ @#@@#@微枝扦插型 @#@带芽的小插条在试管内进行无菌扦插 @#@为木本植物进行快速繁殖的主要方式 @#@葡萄、杨树 @#@ @#@@#@ @#@ @#@二、继代培养：

@#@当初代培养的试管苗在瓶内长满到瓶塞，或培养基养分利用完时就要转瓶，这就是继代培养。

@#@在此过程中会产生两种现象，即驯化现象和衰退现象。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@驯化现象：

@#@开始继代培养要加入生长调节物质，其后加入少量或不加入就可以生长的现象。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@衰退现象：

@#@长期继代培养的材料也会逐渐衰退，丧失形态发生能力，具体表现在生长不良，再生能力和增殖率下降等。

@#@ @#@@#@二、培养物的脱毒及脱毒苗的鉴定 @#@@#@ @#@ @#@一、为什么茎尖培养除去病毒：

@#@因为病毒运转速度慢，加上茎尖分生组织没有维管束，病毒只能通过胞间连丝传递，赶不上细胞分裂和生长的速度，所以生长点的病毒数量极少，几乎检测不出来。

@#@ @#@@#@二、无病毒苗的获得：

@#@

（1）材料的培养和灭菌；@#@

（2）茎类剥离；@#@（3）茎尖培养；@#@（4）提高脱毒效果：

@#@高温、低温、化学处理。

@#@ @#@@#@三、其他途径脱毒：

@#@

（1）愈伤组织脱毒；@#@

（2）珠心胚培养脱毒；@#@（4）茎尖微体嫁接脱毒；@#@（5）培育抗病毒栽培种。

@#@ @#@@#@四、脱毒苗的鉴定：

@#@

（1）直接测定法；@#@

（2）指示植物法；@#@（3）抗血清鉴定法；@#@（4）酶联免疫吸附法；@#@（5）电子显微镜检查法；@#@（6）免疫吸附电镜法。

@#@ @#@ @#@@#@三、种质保存 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、种质是指亲代通过生殖细胞或体细胞传递给子代的遗传物质。

@#@植物种质保存是利用天然或人工创造的适宜环境，使个体中所含有的遗传物质保持其遗传完整性，有高的活力，能通过繁殖将其遗传特性传递下去。

@#@种质保存主要有两种方式：

@#@原地保存和异地保存。

@#@前者通过建立自然保护区和天然公园来实现，后者通过植物园、种质圃、种子库以及离体保存来实现。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、种质保存的主要方法：

@#@

（1）常温保存；@#@

（2）常低温和低温保存；@#@（3）超低温保存。

@#@ @#@@#@稀酸、稀碱的配制及酒精稀释法 @#@ @#@@#@在培养基的配制过程中，常需要用氢氧化钾或氢氧化钠和盐酸来来调整培养基的酸碱度。

@#@ @#@@#@1.1摩尔/升KOH液的配制:

@#@称取57.1克KOH,加蒸馏水至1000毫升. @#@@#@2.0.1摩尔/升KOH液的配制:

@#@取10毫升1摩尔/升KOH液加蒸馏水90毫升. @#@@#@3.1摩尔/升NaOH液的配制:

@#@称取40克NaOH,加蒸馏水至1000毫升. @#@@#@4.0.1摩尔/升NaOH液的配制:

@#@取10毫升1摩尔/升NaOH液加蒸馏水90毫升. @#@@#@5.1摩尔/升HCL液的配制:

@#@取浓盐酸（比重1.19）82.5毫升加蒸馏水至1000毫升.配制时先将浓盐酸缓缓加入约800毫升的蒸馏水中,然后用蒸馏水补足至1000毫升. @#@@#@6.0.1摩尔/升HCL液的配制:

@#@取10毫升1摩尔/升HCL液加蒸馏水90毫升. @#@@#@7.酒精是组培工作中常用的消毒液,广泛用于外植体材料、接种用具及接种人员双手的消毒，也用于培养室的酒精喷雾消毒等。

@#@酒精的消毒效果以70%为最好。

@#@所以常将市售95%的酒精稀释至70%-75%。

@#@ @#@@#@常见培养基中植物激素配方类型 @#@@#@激 @#@素 @#@配 @#@方 @#@再生方式及用途 @#@ @#@@#@1.无植物激素：

@#@诱导生根、无性胚、愈伤组织形成 @#@ @#@@#@2.单加生长素:

@#@：

@#@ @#@诱导生根、愈伤组织、无性胚、不定芽 @#@ @#@@#@3.单加细胞分裂素 @#@；@#@诱导不定芽、侧芽增殖、愈伤组织形成 @#@ @#@@#@4.高生长素低细胞分裂素：

@#@ @#@诱导芽、原球茎增殖、愈伤组织形成 @#@ @#@@#@5.低生长素高细胞分裂素 @#@：

@#@诱导丛芽、愈伤组织形成 @#@ @#@@#@6.低生长素低细胞分裂素 @#@：

@#@诱导不定芽、侧芽增殖 @#@ @#@@#@7.等量生长素与细胞分裂素 @#@：

@#@诱导侧芽增殖 @#@ @#@@#@8.加生长仰制剂（多效唑、矮壮素等）：

@#@ @#@壮苗、延缓生长、利于试管苗保存 @#@ @#@@#@9.加GA3 @#@：

@#@打破种子、芽休眠，促进伸长生长 @#@ @#@@#@培养物的不良表现及改进措施（初始培养阶段） @#@@#@1.培养物水浸状、变色、坏死、茎断面附近干枯 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@表面杀菌剂过量，消毒时间过长，外植体选用不当（部位或时期）。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@调换其他杀菌剂或降低浓度，缩短消毒时间，试用其他部位，生长初期取材。

@#@ @#@@#@2.培养物长期培养几乎无反应 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@基本培养基不适宜，生长素不当或用量不足，温度不适宜。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@更换基本培养基或调整培养基成分，尤其是调整盐离子浓度，增加生长素用量，试用2,4-D，调整培养温度。

@#@ @#@@#@3.愈伤组织生长过旺、疏松，后期水浸状 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@激素过量，温度偏高，无机盐含量不当。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@减少激素用量，适当降低培养温度，调整无机盐（尤其是铵盐）含量，适当提高琼脂用量增加培养基硬度。

@#@ @#@@#@4.愈伤组织太紧密、平滑或突起，粗厚，生长缓慢 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@细胞分裂素用量过多，糖浓度过高，生长素过量。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@减少细胞分裂素用量，调整细胞分裂素与生长素比例，降低糖浓度。

@#@ @#@@#@5.侧芽不萌发,皮层过于膨大,皮孔长出愈伤组织 @#@@#@ @#@ @#@可能原因:

@#@枝条过嫩,生长素、细胞分裂素用量过多。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@减少激素用量，采用较老化枝条。

@#@ @#@ @#@@#@培养物的不良表现及改进措施（继代培养阶段） @#@@#@1.苗分化数量少、速度慢、分枝少、个别苗生长细高 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@细胞分裂素用量不足，温度偏高，光照不足。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@增加细胞分裂素用量，适当降低温度，改善光照，改单芽继代为团块（丛芽）继代。

@#@ @#@ @#@@#@2.苗分化过多，生长慢，有畸形苗，节间极短，苗丛密集，微型化 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@细胞分裂素用量过多，温度不适宜。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@减少或停用细胞分裂素一段时间，调节温度。

@#@ @#@@#@3.分化率低,畸形,培养时间长时苗再次愈伤组织化 @#@@#@ @#@ @#@可能原因:

@#@生长素用量偏高,温度偏高。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@减少生长素用量，适当降温。

@#@ @#@@#@4.叶粗厚变脆 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@生长素用量偏高，或兼有细胞分裂素用量偏高。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@适当减少激素用量，避免叶片接触培养基。

@#@ @#@@#@5.再生苗的叶缘、叶面等外偶有不定芽分化出来 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@细胞分裂素用量偏高，或表明该种植物适于该种再生方式。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@适当减少细胞分裂素用量，或分阶段地利用这一再生方式。

@#@ @#@@#@6.丛生苗过于细弱，不适于生根或移栽 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@细胞分裂素浓度过高或赤霉素使用不当，温度过高，光照短，光强不足，久不转移，生长空间窄。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@减少细胞分裂素用量，免用赤霉素，延长光照时间，增强光照，及时转接，降低接种密度，更换封瓶纸的种类。

@#@ @#@@#@7.幼苗淡绿，部分失绿 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@无机盐含量不足，PH值不适宜，铁、锰、镁等缺少或比例失调，光照、温度不适。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@针对营养元素亏缺情况调整培养基，调好PH值，调控温度、光照。

@#@ @#@@#@8.幼苗生长无力、发黄落叶、有黄叶、死苗夹于丛生苗中 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@瓶内气体状况恶化，PH值变化过大，久不转接导致糖已耗尽，营养元素亏缺失调，温度不适，激素配比不当。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@及时转接、降低接种密度，调整激素配比和营养元素浓度，改善瓶内气体状况，控制温度。

@#@ @#@ @#@@#@培养物的不良表现及改进措施（生根阶段） @#@@#@1.培养物久不生根，基部切口没有适宜的愈伤组织 @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@生长素种类、用量不适宜；@#@生根部位勇气不良；@#@生根程序不当；@#@PH值不适，无机盐浓度及配比不当。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@改进培养程序，选用适宜的生长素或增加生长素用量，适当降低无机盐浓度，改用滤纸桥液培养生根等。

@#@ @#@@#@2.愈伤组织生长过快、过大，根茎部肿胀或畸形，几条根并联或愈合。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@可能原因：

@#@生长素种类不适，用量过高，或伴有细胞分裂素用量过高，生根诱导培养程序不对。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@改进措施：

@#@调换生长素种类或几种生长素配合使用，降低使用浓度，附加VB2或PG等减少愈伤，改变生根培养程序等。

@#@@#@组培介绍@#@一、组培的概念和重要性 @#@@#@　　

（一）.植物组织培养的含义 @#@@#@ @#@ @#@ @#@（广义）又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织.器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。

@#@　　@#@　 @#@（狭义）组培指用植物各部分组织，如形成层.薄壁组织.叶肉组织.胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。

@#@@#@　　

（二）、植物组织培养的重要意义：

@#@@#@1. @#@加速无性繁殖;@#@@#@2. @#@获取脱毒苗;@#@@#@3. @#@扩大变异范围：

@#@@#@

（1）克服远缘杂交后代不育性和杂交不亲和性。

@#@@#@

（2）通过原生质体融合获得体细胞杂种和胞质杂种。

@#@@#@（3）倍性育种：

@#@通过胚乳培养获得三倍体；@#@通过花粉和花药培养进行单倍体育种。

@#@@#@（4）结合诱变育种在试管内进行优良变异的诱导.选择和繁殖。

@#@@#@4.加速亲本材料的纯化。

@#@一般选育自交系需4－6代花粉培养获得单倍体植株，染色体加倍后即为纯合二倍体。

@#@@#@5.种质资源的试管保存。

@#@@#@6.为基因工程的全面实施人工控制遗传方向打下基础。

@#@@#@二、植物组织培养的理论依据 @#@@#@　　

（一）植物细胞的全能性@#@ @#@ @#@ @#@指每个植物细胞都具有形成完整植株的能力，因为每个细胞都具有全套的遗传基因，无论是性细胞还是体细胞在特定条件下可以进行表达。

@#@1902年德国植物生理学家Haberlandt提出了“细胞的全能性”原理。

@#@但在当时的技术条件下，在实践上并没做到，经过几十年来组织培养技术的不断改进，目前细胞的全能性不但在理论上完全被证实，而且为组织培养在实践上的应用奠定了基础。

@#@@#@　　

（二）植物细胞要表现出全能性，须经过几个步骤：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@成熟细胞（外植体）→分生细胞→胚状体→完整植株。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@成熟细胞（外植体）→愈伤组织→出根出芽→完整植株。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@成熟细胞（外植体）→诱导侧芽生长→出根出芽→完整植株。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@脱分化也就是已经分化定型的细胞，经过诱导成为重新恢复了分裂能力（也就是成为分生状态）细胞的过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@不但植物体细胞可以表现全能性，花粉在培养条件下也可能进行脱分化，通过愈伤组织或胚状体发育成单倍体植株。

@#@@#@三、植物组织培养的理论依据 @#@@#@　　

（一）植物细胞的全能性@#@ @#@ @#@ @#@指每个植物细胞都具有形成完整植株的能力，因为每个细胞都具有全套的遗传基因，无论是性细胞还是体细胞在特定条件下可以进行表达。

@#@1902年德国植物生理学家Haberlandt提出了“细胞的全能性”原理。

@#@但在当时的技术条件下，在实践上并没做到，经过几十年来组织培养技术的不断改进，目前细胞的全能性不但在理论上完全被证实，而且为组织培养在实践上的应用奠定了基础。

@#@@#@　　

（二）植物细胞要表现出全能性，须经过几个步骤：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@成熟细胞（外植体）→分生细胞→胚状体→完整植株。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@成熟细胞（外植体）→愈伤组织→出根出芽→完整植株。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@成熟细胞（外植体）→诱导侧芽生长→出根出芽→完整植株。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@脱分化也就是已经分化定型的细胞，经过诱导成为重新恢复了分裂能力（也就是成为分生状态）细胞的过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@不但植物体细胞可以表现全能性，花粉在培养条件下也可能进行脱分化，通过愈伤组织或胚状体发育成单倍体植株。

@#@@#@四、植物组织培养的应用 @#@@#@　 @#@ @#@1.无性系快速繁殖:

@#@应用组织培养和细胞培养技术,快速繁衍珍稀濒危植物,使物种得以保存;@#@以及快速繁殖名优新品种,使其在一定时间内繁衍为一定数量的植株。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.花药培养和花粉单倍体育种:

@#@离体花药--花粉培养的单倍体育种法,与常规方法相比,可以在短时间内得到作物的纯系,从而加快育种过程.据不完全统计,我国各地用花药或花粉培育出的植物已有22科52属160个种,取得了较大的成就。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.药用植物的工厂化生产:

@#@当前各地采用组织培养来加速药用植物（如人参、紫草、贝母、三分三、甘草等）的繁殖生长已获得成功，并投入工厂化生产。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.种质的保存和基因库的建立：

@#@组织培养材料的体积小，利于在低温（如低温冰箱）或超低温（如液态氮）中长期保存。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.突变体的筛选培育：

@#@在组培进程中，基因型易发生变异，人们采用紫外线、X射线、r射线、对培养物照射，或者在培养基中加入叠氮化合物等，以诱导和提高突变频率，产生人们需要的突变体，供人们筛选培育。

@#@";i:

15;s:

29630:

"非连续性文本综合提能练共3套卷重点高中普通高中共用@#@“非连续性文本”综合提能练（共3套卷）@#@（重点高中、普通高中共用）@#@“非连续性文本”综合提能练

（一）@#@一、阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@（12分）@#@材料一：

@#@@#@近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校主要通过有关课程和活动开展书法教育。

@#@@#@书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。

@#@但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所减弱，书法教育的状况堪忧。

@#@首先，中小学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；@#@其次，“双姿”不规范者在全国中小学生中占比很大，坐姿和握笔姿势不正确；@#@再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；@#@最后，“提笔忘字”现象日益严重。

@#@@#@中国教育学会书法教育专业委员会常务副理事长张凤民表示，1988年成立的书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，他们正准备借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。

@#@@#@（摘编自《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改）@#@材料二：

@#@@#@教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出：

@#@“加强书法教师队伍建设。

@#@要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。

@#@”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？

@#@现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？

@#@为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。

@#@@#@接受问卷调查的教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文老师兼任书法教师的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.6%，没有配备书法教师的占28.45%。

@#@缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。

@#@@#@附表：

@#@学校书法教师配备情况@#@要解决书法教育师资力量不足的问题，建议加强对现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。

@#@@#@（摘编自冯善亮、周凤甫《广东省中小学书法@#@教育状况调查报告》，2015年1月，有删改）@#@材料三：

@#@@#@当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。

@#@近日，教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。

@#@@#@但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度地存在着一些问题。

@#@江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。

@#@@#@如何把书法教育真正落到实处？

@#@日前，全国政协委员、中国书法家协会理事卢中南接受了我们的专访。

@#@他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将加强书法教育作为推进中小学美育教育的重要内容。

@#@建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价体系中；@#@重视并定期检查书法教学实施情况。

@#@成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。

@#@对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。

@#@要设立书法教师资格证，要有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。

@#@除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。

@#@尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有考核相对严格的书法课程。

@#@@#@卢中南认为，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。

@#@@#@（摘编自《中国艺术报》2017年3月6日7版，有删改）@#@1．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．三则材料都发表于教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策。

@#@@#@B．材料二显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育存在的最突出的问题。

@#@@#@C．关于“如何加强书法教育”，材料一重视书法教育专业委员会作用，材料三既强调教育主管部门要加强管理监督，也指出了学校、家庭方面的作用。

@#@@#@D．三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强。

@#@@#@解析：

@#@选D　D项，“并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强”无中生有。

@#@@#@2．下列对上述材料的理解，正确的两项是（5分）（　　）@#@A．三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟须获得社会高度重视。

@#@@#@B．三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。

@#@@#@C．材料一对书法教育现状进行描述，内容具体；@#@材料二是调查报告，数据分析详尽客观；@#@材料三专访专家，突出受访者个人观点。

@#@@#@D．信息技术的发展和电脑、手机的普及导致中小学生汉字书写能力有所减弱，为此，中国成立了书法教育专业委员会推进书法教育。

@#@@#@E．材料的语言风格因读者群体的差异而有所不同。

@#@材料二主要面向教育界，简洁严谨；@#@材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂。

@#@@#@解析：

@#@选CE　A项，“迫在眉睫”于文无据；@#@B项，没有运用抽样调查数据，不一定就“客观性略为欠缺”；@#@D项，逻辑错误，由材料一原文“近年来，随着信息技术……状况堪忧”“1988年成立的……委员会”可知，书法教育专业委员会的成立早于信息技术的发展和电脑、手机的普及。

@#@@#@3．根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要可行举措。

@#@（4分）@#@答：

@#@　　　@#@@#@　@#@解析：

@#@解题时，首先确定范围，材料二和材料三提到了书法教育师资不足的问题。

@#@师资力量不足，可以考虑提高现有教师水平，鼓励更多人从事此职业，吸纳更多书法教师。

@#@结合材料二最后一段，可以考虑加强现有教师队伍的培训；@#@提供政策和资金支持，鼓励学校聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。

@#@结合材料三第三段，可以考虑提高书法学科的学科地位，建立书法学科评价机制，设立书法教师资格证，使书法教师专职化，提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法，加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训等。

@#@最后综合这些有效信息形成答案。

@#@@#@参考答案：

@#@①加强师资培训。

@#@加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。

@#@②提高书法教师地位。

@#@设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”。

@#@③提高学科地位。

@#@建立书法学科评价机制，加大对学科成果的奖励力度。

@#@④寻求社会支持。

@#@与社会团体合作，聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。

@#@@#@二、阅读下面的文字，完成4～6题。

@#@（12分）@#@材料一：

@#@@#@[人民网]　“公考热”曾经席卷全国，而与此同时，智联招聘发布的《2015春季人才流动分析报告》却显示，2015年春节公务员跳槽数量比去年增加超过三成。

@#@这一出人意料的结果令人惊诧，公务员“跳槽热”是否真的来临？

@#@@#@这是喜是忧？

@#@从党的十八大以来，中央大力反腐，大力整顿“四风”，并出台各项规定与禁令，我国公务员便逐渐地褪去了“光环”，逐步走下了“神坛”。

@#@随着养老金“双轨制”的废除，改革的不断深入，公务员越来越市场化，这是社会进步的必然趋势。

@#@@#@从社会市场经济的发展来看，公务员“跳槽热”的到来有其“必然性”，这对社会发展与进步是相当有利的。

@#@公务员愿意跳槽、敢于跳槽，一定程度上激活了公务员这个群体，也激活了社会人才市场，有利于人才资源的合理分配，使社会全面和谐发展。

@#@@#@当然，公务员“跳槽热”也必然会引发担忧。

@#@公务员作为管理者与服务者，需要稳定的建设与发展，而公务员跳槽过于频繁，则有可能对公务员队伍建设造成负面影响，也有可能降低公务员群体的服务水平。

@#@@#@无论是喜还是忧，公务员开始跳槽已经是不争的事实，这也是社会改革与发展的趋势。

@#@既然发展的是市场经济，就应该让市场更多地去决定，更多地遵循市场自身的发展规律，少一些过度的解读，相信最终势必会达到“多赢”的状态。

@#@@#@（有删改）@#@材料二：

@#@@#@[新华网]　近日，智联招聘发布的调查报告显示，向来被认为抱着“铁饭碗”的公务员，竟成为当前跨界跳槽最活跃的人群。

@#@@#@其实，公务员只是普通职业中的一种，公务员行业并没有大家想象中那样光鲜。

@#@首先，公务员并非是个高收入行业，同样大学同年毕业的大学生，进入企业工作和当公务员，5年以后，收入就会拉开明显差距。

@#@越是经济发达地区，这种差距就越明显。

@#@其次，“上升空间狭窄”“人事关系复杂”“自我价值体现困难”等问题，也时常困扰着他们。

@#@这样的情况下，公务员频繁跳槽，其实是一件再平常不过的事。

@#@所以，社会应当以平常的心态来看待他们的选择，对公务员跳槽多些理解与包容。

@#@@#@从某种角度来讲，公务员辞职人数剧增，在一定程度上反映了社会的进步。

@#@一方面，不少抱着升官发财的想法才进入公务员队伍的人离开，有利于干部队伍吐故纳新；@#@另一方面，优秀人才不再只向公务员这种单一职业蜂拥，这是市场主体和管理人才的回归，有助于市场经济的完善与构建。

@#@@#@跳槽既是市场条件下自由选择的结果，也是对自己职业发展的“纠偏”。

@#@对于单位来说，老员工的离开有利于更新换代，但大规模员工离职尤其是骨干员工离职，则容易导致人才短缺，应当引起警惕并适当采取措施。

@#@所以针对公务员频频辞职“下海”现象，政府应当建立合格人才进得来、不适合的人出得去、优秀人才留得住的公务员选拔任用机制。

@#@对于用人单位，也要用待遇留住人才，解决他们基本的生存发展问题。

@#@只要实现一个行业内人才的自由流动与良性竞争，并且赋予这一行业从业者合理的福利待遇和职业尊严，那么它就会自动实现人才的匹配，而不会出现短缺的问题。

@#@@#@（有删改）@#@材料三：

@#@@#@[中国文明网]　曾经让许多年轻人慕名并为之倾心竭力的热门行业出现了倒寒逆流之潮——公务员跳槽，这让很多人深感震惊和意外，是什么原因导致这些年轻人放弃“前功”、尽弃“公务员”而另谋生路呢？

@#@@#@国家行政部门的规范和严格管理，让许多年轻人越来越感受不到国家公务员带来的种种实惠，这是公务员跳槽的客观原因。

@#@中国公务员制度有一个成长、发展的历程，它引纳外国的公务员制度并采用了古代的“科举制”的积极因子。

@#@但随着中国政治体制改革的深入，依法治国、依法行政、依法用权等慢慢地被纳入法制化轨道，行政工作人员的行为有了规范和约束，自然感到受限制。

@#@@#@相比其他行业的收入，原先的愿望、打算与现实的巨大反差，使公务员萌生了跳槽另谋生路的打算，我想这是跨行业公务员跳槽的最直接最现实的原因。

@#@@#@中国在职公务员的跳槽和近几年“国考热”的降温，是人们对各种职业认识的理性回归。

@#@以前很多人认为在国家行政部门任职既有政治上的功名，又有经济上的实惠，但随着社会的发展，人们对事物的认识也在不断变化。

@#@国家公务员只是为人民办实事的工作人员，没有什么特别之处，更谈不上什么特权。

@#@随着认识上的变换，一些公务员选择跳槽，流动到其他的行业，也属正常。

@#@@#@针对以上的问题，政府要大力推进，行动起来。

@#@合理的职业流动机制是中国公务员的“跳槽”助推器。

@#@国内各行各业的从业人员一直都在不停地流转、变动，公务员的“跳槽”也是行业流动机制的一个重要环节。

@#@如何让公务员的“跳槽”融入正常的流动中来，政府需要思考。

@#@@#@（有删改）@#@4．下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．材料一对“公务员跳槽热是喜是忧？

@#@”这一问题持谨慎观望的态度，既指出了公务员跳槽在人才资源的合理分配上的好处，也表达了自己的担忧，突出强调遵循市场规律的重要性。

@#@@#@B．材料二认为，社会对待“公务员跳槽热”这一现象应给予理解和包容。

@#@材料在分析了公务员跳槽的原因和社会意义的基础上，也向用人单位和政府提出了相应的应对措施。

@#@@#@C．材料三对公务员跳槽现象原因的分析侧重于为政府提供相应的应对思路，认为政府若能建立合理的职业流动机制，就能让公务员融入社会各行业的正常流动中去。

@#@@#@D．三则材料都围绕“公务员跳槽”这一社会现象进行了真实客观的报道，从各自不同的角度分析现象背后的原因或意义，读者综合参考可以比较全面地把握新闻事件的价值。

@#@@#@解析：

@#@选C　“若能建立合理的职业流动机制，就能让公务员融入社会各行业的正常流动中去”说法绝对，原文只表示合理的职业流动机制是中国公务员的“跳槽”助推器。

@#@@#@5．下列各项中，对材料三“公务员跳槽热”原因的理解，正确的两项是（5分）（　　）@#@A．大批的年轻公务员希望改善自身的经济状况，以达到与自身能力和需求相匹配的收入水准。

@#@@#@B．国家行政部门的规范和严格管理，一方面强化了对公务员行为的规范和限制，另一方面也取消了公务员的各种实惠。

@#@@#@C．依法行政、依法用权等慢慢地被纳入法制化轨道，公务员受到了更多的限制、约束，表现自我能力和价值的空间变得狭窄。

@#@@#@D．人们对公务员职业的认识回归理性，认识到公务员职业与其他职业相比没有什么特别之处，更谈不上什么特权。

@#@@#@E．社会各行业人员一直都在不停地流转、变动，作为行业流动机制的一个重要环节，公务员的正常流动是社会发展的大势所趋。

@#@@#@解析：

@#@选DE　A项，“大批的年轻公务员”夸大事实，文中信息显示是越来越多的公务员。

@#@B项，“取消了公务员的各种实惠”错误，原文只是“让许多年轻人越来越感受不到国家公务员带来的种种实惠”。

@#@C项，“表现自我能力和价值的空间变得狭窄”于文无据。

@#@@#@6．对“公务员跳槽热”现象，材料一和材料二认为会带来哪些问题？

@#@它们的分析角度有何不同？

@#@请结合原文信息简要概括。

@#@（4分）@#@答：

@#@　　　@#@@#@　@#@解析：

@#@回答本题时，要注重把握材料表述的角度和内容。

@#@比如材料一，主要从改革和社会经济发展的角度进行分析，讨论了“公务员跳槽热”对公务员队伍建设和公务员群体服务水平产生的负面影响。

@#@材料二，主要从公务员职业本身的角度进行分析，讨论了公务员人才流失的后果，即会造成人才短缺的问题等。

@#@@#@参考答案：

@#@问题：

@#@材料一认为“公务员跳槽热”会对公务员队伍建设和公务员群体服务水平产生负面影响，材料二则认为“公务员跳槽热”会造成人才流失，进而出现人才短缺问题。

@#@@#@角度：

@#@材料一是从改革和社会经济发展的角度分析的，材料二是从公务员职业本身的角度进行分析的。

@#@@#@“非连续性文本”综合提能练

（二）@#@一、阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@（12分）@#@材料一：

@#@@#@中国社会车辆的平均载人数量为1.5人，车辆座位资源利用率低下。

@#@而拼车是提升车辆座位资源利用率的有效手段。

@#@在不增加城市基础运力负荷的前提下，拼车能通过提高车辆的使用率极大地增加汽车运力供给，提高出行效率。

@#@@#@来自滴滴平台的数据还显示，滴滴快车拼车可帮助司机平均提升24%的车辆利用率。

@#@在车辆利用率大幅提升、司机收入增加的同时，城市环境也得到了改善。

@#@近年来，我国汽车共享出行快速发展，尤其是其中网约车这一创新业态有效缓解了中国目前迫切的出行供需矛盾，显露出巨大的经济及社会价值。

@#@汽车共享出行催生的移动互联技术革新，亦可以为中国带来关联行业升级更新、整体移动出行市场腾飞等多重附加值。

@#@@#@（摘编自2016年10月全景网）@#@材料二：

@#@@#@材料三：

@#@@#@早晨打开手机查看天气，出门开车打开手机地图进行导航，中午用手机订外卖享用美食，晚上回到家通过健身软件跟着健身教练进行锻炼。

@#@滴滴出行和摩拜单车等通过手机应用软件颠覆了用户的出行方式和理念；@#@丁香园、春雨医生等医疗应用软件提供了在线医疗方式……这些都是“互联网＋”带来的生活方式的变化，也是新型的“指尖”文化。

@#@@#@“互联网＋”给生活带来的最重要的影响就是电子商务，此外，交通、金融支付，甚至在受教育、娱乐、思维方式等方面也受到非常大的影响。

@#@便利性、互动性、分享性是“互联网＋”最明显的特点。

@#@@#@对于这样一种新型的生活方式和潮流，张鸿认为，“实体和网络不可互相替代，它们只是人们对于生活方式的选择或者是生活方式在某些方面的变化。

@#@我们应该两者兼顾，让生活变得多姿多彩。

@#@”@#@（摘编自2017年1月光明网《“互联网＋”@#@渗入生活细分领域　国人乐享“指尖”生活》）@#@材料四：

@#@@#@人类有了互联网——特别是移动互联网之后——情况就变得完全不一样。

@#@我们想一想，互联网对生产力有直接的提升作用吗？

@#@间接的作用可以有，比如可以把制造出来的商品卖到世界不同角落，这对产量和价格都有所推动。

@#@@#@互联网更重要的还是对人本身的改变。

@#@尤其是我们熟悉的QQ和微信。

@#@在不同的地点，我们总可以保持联系。

@#@从这个意义上来说，互联网并不一定直接提升生产力，但是对于人的生活内容和体验来说，互联网带来了很大的变化。

@#@从这个意义上看，互联网对中国经济带来的转型是根本性的，让我们从原来只关注生产，到不仅可以关注物质生产，更可以关注那些非物质的体验和享受。

@#@这其中也包括了知识的分享和传播：

@#@原来可能只有耶鲁、北大、清华的学生才可以学到的知识，有了互联网之后，情况就完全不一样了。

@#@@#@互联网使得金融不再是贵族俱乐部，而是为千千万的普通人、老百姓，特别是千千万的小微企业，通过互联网金融提供直接的支持。

@#@从这个意义上，我们看到原来金融体系主要是为国企，为大的已经成功的民企服务的，但是互联网金融与其说是对大企业——不管是国企还是民企——还不如说是为广大的老百姓、千千万的小微企业提供直接的金融服务。

@#@@#@不管是屌丝出身，还是富有的家庭出身，我们都能够享受到现在的技术和经济发展所带来的好处和机会。

@#@@#@（摘编自金融界资讯《互联网到底改变了什么？

@#@》）@#@1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．滴滴快车可以有效提升车辆利用率，增加司机的收入，缓解城市出行难的问题。

@#@@#@B．材料二中，无论是农村网民数量，还是农村网民数所占比例，都呈现逐年上升的趋势。

@#@@#@C．随着移动互联网进一步深入用户生活，传统生活方式诸多方面呈现出“互联网＋”的趋势。

@#@@#@D．借助互联网，我们都有机会分享原来可能只有名牌大学的学生才可以学到的知识。

@#@@#@解析：

@#@选B　B项，2006、2009、2010、2011年，农村网民数所占比例比上一年有所下降。

@#@@#@2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）（　　）@#@A．网约车彻底解决了中国目前亟待解决的出行供需矛盾，汽车共享出行又催生了移动互联网技术革新。

@#@@#@B．由材料二可知，中国互联网消费金融规模到2016年产生了飞跃，而增长率在2015年出现了暴涨。

@#@@#@C．通过互联网可以把制造出来的商品卖到世界不同的角落，这是互联网对生产力的直接提升作用。

@#@@#@D．互联网已成为一种新型的生活方式和潮流，网络经济以其独特的优势必将取代实体经济。

@#@@#@E．互联网使得金融不再是贵族俱乐部，而是为广大百姓、众多小微企业提供直接的金融服务。

@#@@#@解析：

@#@选BE　A项，“彻底解决了”说法错误，应该是“有效缓解了”。

@#@C项，应该是“间接提升作用”。

@#@D项，“必将取代实体经济”无中生有，过于绝对。

@#@@#@3．根据上述材料，概括说明互联网在出行和交流方面给人们的生活带来了哪些变化。

@#@（4分）@#@答：

@#@　　@#@@#@　@#@参考答案：

@#@①带来了出行的便利，提升了车辆的使用率，颠覆了用户的出行方式和理念。

@#@如滴滴快车拼车（滴滴出行）、摩拜单车和手机导航。

@#@②方便了人们之间的联系，有利于知识的学习、分享和传播。

@#@前者如利用QQ和微信等，在不同地点总可以保持联系；@#@后者如利用互联网，原来可能只有名牌大学的学生才能学到的知识，我们也可以学习、传播和分享。

@#@（每点2分）@#@二、阅读下面的文字，完成4～6题。

@#@（12分）@#@材料一：

@#@@#@2017年9月1日，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过了《中华人民共和国国歌法》，就国歌的地位、奏唱国歌的场合、奏唱国歌的形式和礼仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教育、监督管理和法律责任等作了具体规定。

@#@国歌法并非中国独有。

@#@马来西亚、俄罗斯等国都有单独的国歌法，对播放国歌的场合、奏唱国歌时的相关礼节都有明确的规定。

@#@在新加坡，如果有意不按官方安排奏唱国歌，或奏唱国歌时无合理原因不起立致敬的，将被起诉，并最高处以1000美元罚金。

@#@美国有关法律规定：

@#@在演唱国歌时，如果有国旗展现，穿制服的军人行军礼，其他所有人都应该向国旗立正，右手放在心口，行“效忠礼”。

@#@（摘编自杜茂林《“为歌立法”：

@#@国歌背后的理智与情感》）@#@材料二：

@#@@#@（摘编自新华网《国歌法来了，你用“正确姿势”爱国歌了吗？

@#@》）@#@材料三：

@#@@#@国歌是弘扬中华民族精神的重要载体，是进行爱国主义教育的鲜活教材。

@#@“在校园、奥运赛场、边防哨所……每次奏响国歌都是对祖国和民族精神的一次礼赞。

@#@”国歌展示馆馆长杨春霞说，“国歌是代表国家的歌曲，是国家意志和民族精神的象征。

@#@”上海市杨浦区文化局局长金雪萍表示，国歌立法具有极其重要的历史意义和现实意义，是一种居安思危的警醒，也是一种对国家和民族精神结晶的崇高敬意。

@#@法律中对于如何正确使用国歌的具体规定，对社会公众兼具教育、引导以及惩戒等多重作用。

@#@@#@全国人大常委会法工委国家法室主任武增说：

@#@“那种把维护国歌尊严与所谓公民的言论自由、表达自由对立起来的观点是错误的，国家要对公民合法的权益予以保障，同时公民不得滥用自由和权益。

@#@对辱没国家的尊严、损害民族感情、危害国家利益的行为，必须予以法律的追究和制裁。

@#@”@#@（摘编自朱宁宁《维护国歌尊严权威　奏唱国歌有法可依》）@#@材料四：

@#@@#@国歌法通过并颁布后，全国人大常委会办公厅依照法定程序，分别征询了香港特别行政区基本法委员会和香港特别行政区政府、澳门特别行政区基本法委员会和澳门特别行政区政府的意见，他们均认为，将国歌法列入两部基本法附件三在香港特别行政区、澳门特别行政区实施，符合两部基本法的规定，是适当的。

@#@香港、澳门社会普遍认同这部全国性法律属于两部基本法第十八条第三款规定的法律。

@#@2017年10月31日，十二届全国人大常委会第三十次会议听取了关于增加《中华人民共和国香港特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草案和关于增加《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草案的说明。

@#@两个决定草案的说明指出，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过的国歌法，属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律。

@#@说明还指出，近些年香港发生了一些不尊重国歌的事件，挑战“一国两制”原则底线和社会价值底线，引起包括广大香港居民在内的全国人民的极大愤慨。

@#@为有效防止并处理这类行为，按照香港基本法规定将国歌法列入香港基本法附件三在香港特别行政区实施，就更加具有迫切性和现实重要性。

@#@@#@（摘编自新华网《国歌法拟列入香港、澳门特别行政区基本法附件三》）@#@4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@解析：

@#@选B　“正当行使言论自由权”不妥，应是“滥用自由和权益”；@#@“损害民族感情”表述也不全面。

@#@@#@5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）（　　）@#@A．从材料二的相关调查结果看，国歌法中对“奏唱国歌的形式和礼仪”的规定比对“奏唱国歌的场合”的规定更重要。

@#@@#@B．调查显示，一些公民缺乏对奏唱国歌时的一般礼仪的了解，这无疑是人们在奏唱国歌时嬉笑打闹、态度不够严肃的主要原因。

@#@@#@C．我国制定国歌法，与一些国家的做法一致，并且在我国也具有极其重要的历史意义和现实意义。

@#@@#@D．港澳特别行政区基本法委员会和港澳特别行政区政府的意见，是《中华人民共和国国歌法》制定的民意基础。

@#@@#@E．《中华人民共和国国歌法》属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律，这是可以将《国歌法》列入两部基本法附件三的一个法理依据。

@#@@#@解析：

@#@选CE　A项，“比……更重要”错。

@#@国歌法所作的各项规定都有其现实的针对性和存在的必要性，其意义和价值不具有可比性。

@#@B项，犯了以偏概全的错误。

@#@人们奏唱国歌时态度不够严肃，不仅仅是因为一些公民对奏唱国";i:

16;s:

19476:

"速食通连锁快餐系统说明书@#@ @#@@#@日新达餐饮系统@#@说明书@#@1【速食通连锁快餐管理系统】解决方案概述@#@软件科技有限公司通过对国内外连锁快餐业的餐饮逻辑和财务管理模式进行跟踪和分析，集多年的餐饮娱乐业管理咨询和系统实施经验，开发出针对连锁快餐行业的餐饮管理软件。

@#@【速食通连锁快餐管理系统】以实现快速部署复杂大型的餐饮乐系统为目标，在解决企业物流资金流和信息流同步与集成的同时，帮助企业实现信息共享、协同工作、自动化作业等先进的经营管理手段。

@#@【速食通连锁快餐管理系统】优化了餐饮娱乐企业的业务流程，提高了企业数量化管理决策能力，为企业提供了强大的实时管理能力和领先的业务竞争优势。

@#@@#@1.1产品适用范围@#@适用于连锁餐厅/奶茶店/甜品店/西餐厅等各类型连锁餐饮企业。

@#@@#@1.2系统结构拓扑图@#@ @#@@#@ @#@@#@1.3【速食通连锁快餐管理系统】特点@#@1.3.1定位于快餐行业的专业产品@#@1.使用总部集中式管理。

@#@@#@2.统一物料集中采购配送。

@#@@#@3.连锁中央厨房，半成品加工管理。

@#@@#@4.贴身针对即买即取、牌号管理、餐桌管理等多种经营模式的功能设计。

@#@@#@5.胖总部软分店的产品架构，轻松管理快乐开新店。

@#@@#@1.3.2嵌入方便的来电订餐系统@#@嵌入来电显示系统，不管外带外送均采用最简单的点菜流程，来电订餐一步到位。

@#@@#@1.整合来电显示系统，完美支持来电订餐功能。

@#@@#@2.订餐流程操作的简单，不同模式无须切换。

@#@@#@3.支持屏幕直接手写输入。

@#@@#@1.3.3提供先进的触屏出品功能@#@1.屏幕触摸出品，操作更直接简便。

@#@@#@2.按单显示，一目了然。

@#@@#@3.拥有按单出品与按菜出品两种方案选择。

@#@@#@4.能与厨打配合使用，或代替厨打单独使用。

@#@@#@1.3.4绝佳的快餐连锁方案@#@1.提供灵活的连锁方案，实施简单。

@#@@#@2.支持连锁总部、配送中心（中央厨房）、营业分店、加盟店等多机构连锁。

@#@@#@3.实现连锁物料统一采购、统一配送管理方案。

@#@@#@4.支成半成品加工、半成品配送等功能。

@#@@#@5.胖总部轻分店架构，开店更简单，管理容易。

@#@@#@1.3.5提供多种实用辅助功能@#@为适用于当前客户管理的要求，特提供如下辅助功能，客户可以根据自身情况选择：

@#@@#@1.来电显示：

@#@借助来电显行器，将电话号码提取，并通过系统熟客或会员资料库，自动调出客人资料及客人历史消费，主要是结合外卖订餐使用。

@#@设备需单独选购。

@#@@#@2.短信平台：

@#@借助系统客人资料库，调出满足条件的客人资料，定期给客人发短信，这样可以与客人间联络感情，稳固公司客源。

@#@该功能需向第三方购买短信网络服务。

@#@@#@2【速食通快餐连锁管理系统】业务流程@#@2.1集团运营管理流程@#@@#@ @#@@#@⏹实行有效的管理与控制，通过系统可以对门店的人员、物流、资金流，对从预算、销售、订货、库存、成本的全过程实现有效、及时的管理与控制。

@#@@#@⏹增加销售系统对销售数据的智能分析、对各类顾客的消费分析，将有助于餐饮企业做出科学的经营决策。

@#@@#@⏹总部运营系统集中管理所有门店经营的菜品，可按照门店的经营需要自主分配销售菜品，总部能够监管所有门店经营的品项，并进行统计汇总分析。

@#@还可根据门店的地域特点进行自主定义菜品名称、点菜码、提成方式等。

@#@@#@⏹菜品配方卡的管理，实行一菜多卡，统一监控制度，菜品在不同区域销售可根据地域特点进行原材料的调整，以适应当地的市场需求，对多成本卡情况下，总部也能够及时掌控，区域监督核算。

@#@@#@⏹总部运营系统中对各门店的经营属性进行设置，可依据不同经营属性形成不同的数据汇总表现方式，方便抽取加盟店的数据，并对加盟店的营销进行监督。

@#@@#@⏹营销方案由系统统一编制，按照区域进行应用发布，各区域间不互相干扰，总部能够对比分析各种营销政策的效果，新的营销政策可进行试点运行，能够取得好的收益后再进行全面推广。

@#@信息能够及时准确的反映到运营管理中心和营销企划部，以便做出更吸引顾客的营销方案。

@#@@#@⏹运营总部在制定针对会员的政策时，可面向全国的会员定制营销政策及会员政策，使得摸错门的会员不论在何处，都能享受到同等政策，避免会员在不同地区享受的会员政策不同，影响企业的品牌效应和口碑。

@#@会员政策也可根据需要定制区域性会员政策。

@#@@#@⏹软件系统由传统的多级管控模式改为两级模式（总部-店面），店面的经营数据实时上传到总部进行汇总，任意管理层都可及时抽取实时的各项经营数据，并且各层次抽取到的经营数据都能够保证一致性，不需要传统模式进行信息的中间转送，减少了数据的流失率。

@#@@#@⏹实时查询各店的经营情况，还可利用实时跟踪原材料的消耗量，进行科学的经营预测，为店面经营管理给出准确的数据依据，避免出现经验风险。

@#@@#@2.2集团基础编码统一管理流程@#@ @#@@#@⏹菜品管理@#@总部对菜品实现绝对集中、相对独立的管理模式；@#@@#@绝对集中：

@#@店面所能够销售的品项资料全部在总部系统中维护，店面不可自行随意增加删除经营品项。

@#@总部对集团门店能够经营的品项进行统一编码、统一制定标准价格。

@#@@#@相对独立：

@#@各店面经营的品项可完全独立选择，经营哪些品项，品项的名称、店内码、售价、折扣形式、提成方式等店面间可使用不同的信息。

@#@@#@各分店从总部的服务器中接收基本资料，按照总部制定的售价进行销售。

@#@@#@这样，可以加强总部对分店的监督和管理，统一各店的整体形象，有利于品牌建设；@#@@#@⏹变价管理@#@A）售价调整管理：

@#@分店提出价格调整申请，总部根据要求对菜品做区域或单店变价单，审核生效后下发到店，店内管理人员审核确认生效；@#@@#@B）促销管理：

@#@可以按照不同区域或独立门店设置促销方案（促销方案可按照时间段，时间点和周期进行设定）。

@#@总部将促销方案设置好后下发到店，店内管理人员审核生效后执行。

@#@@#@2.3集团会员管理及营销流程@#@会员的统一管理，真正实现集团会员模式，会员数据收回到总部集中存储，方便开展更有针对性的营销方案，为会员带来更加满意的服务。

@#@@#@⏹所有会员操作记录均有详细记录，可进行详细的会员资料检索和积分查询；@#@@#@⏹可以指定使用磁卡、IC卡、非接触式射频卡等卡介质，用于各种会员卡、优惠卡、储值卡及老顾客管理，并且可以实现全国连锁店的一卡通应用。

@#@分析最近消费前几名的客户进行消费奖励@#@⏹分析近期客户消费哪些菜品组合更受欢迎，然后推出新品套餐；@#@@#@⏹建立集团会员服务中心，成为会员及顾客与企业交流的平台，接听会员的订餐、投诉等业务，实现全国范围内的订餐，树立统一的品牌形象及为会员/顾客提供统一的标准的规范的服务。

@#@@#@2.4集团营销管理流程@#@数据集中存储管理，门店的信息系统直接调取总部的数据信息，总部可以全面开展营销计划，并可监督营销计划，各级管理机构可实时查询营销状态，实时跟踪营销活动执行程度，及时汇总分析营销活动达到的效果及带来的经营效益。

@#@@#@ @#@@#@2.5物流（物资配送中心）业务管理流程@#@ @#@@#@ @#@@#@⏹成本卡@#@统一管理经营菜品的成本卡，使经营的产品实现标准化、规范化，从而控制产品的质量。

@#@进行统一的成本管控，成本分析考核。

@#@@#@成本卡在统一的前提下存在地区差异，在同一地区经营的菜品的成本分析具有可比性。

@#@@#@⏹货料商品@#@可以通过单店各产品的各期消耗量，统计全国店面各类产品需要量，为全国统配物资及自采物资的采购，提供合理依据。

@#@@#@⏹统一采购@#@采购部的工作流程进行优化，管理思路进行转变，变被动采购为主动采购，将门店请购转变为公司配货。

@#@@#@采购部实时掌握各门店的库存情况，进行主动调配物品，减少门店库存积压和过多占用资金。

@#@@#@可以通过单店各产品的各期消耗量，统计全国店面各类产品需要量，为全国统配物资及地采物资的采购，提供合理依据。

@#@@#@各类产品的询价、定价信息可全国共享，并随时将不同信息进行分析对比，为决策提供依据。

@#@@#@管理公司相关人员通过系统全面负责每个产品基础资料的控制。

@#@通过系统考核供应商。

@#@@#@2.6加工中心业务管理流程@#@ @#@@#@将门店请购转变为配送中心监控主动配货，信息系统集成后，门店配送中心的信息能够充分及时共享，配送中心能及时了解门店的经营情况，并按照销售情况安排生产订货，根据门店的经营状况主动调配物品。

@#@@#@加工中心，半成品的初次成本可依据原材料的成本进行核算，严格控制生产过程中的消耗，实现加工标准化、流程化。

@#@@#@部门成本核算，理论成本VS实际成本的对比分析，反映原材料的合理损耗。

@#@@#@配送中心根据门店的请购单自动转换为原材料的理论耗用量，进行采购订货；@#@根据半成本的请购自动进行加工分单，将半成品划分到不同的加工组安排生产。

@#@@#@配送流程一单制，即从门店请购、配送中心出库、门店入库整个业务流程中，使用一次录单，在各业务环节进行业务流转即完成整个业务。

@#@@#@ @#@@#@2.7门店前台管理流程@#@ @#@@#@2.8门店后台管理流程@#@ @#@@#@店经理可通过系统直接查询各项经营数据，以及经营计划达成情况，可及时了解计划与实际经营的状况，及时进行计划调整，将更多精力投入到提高经营效益。

@#@@#@2.9报表分析@#@数据分析系统的特点：

@#@灵活、严谨、准确。

@#@@#@灵活：

@#@按照不同机构级别，不同人员权限进行未被拦阻过滤显示。

@#@@#@严谨：

@#@依照人员权限分配的各类报表数据一致。

@#@@#@准确：

@#@数据来源于店面经营，在数据整合过程中不进行二次加工。

@#@@#@数据分析模式采用下钻式数据分析，从总部的汇总数据能够一级一级下钻到最细的单品销售。

@#@@#@2.9.1门店运营分析的报表@#@⏹客均消费、客流量、菜谱分析。

@#@@#@⏹销售收入情况：

@#@应收款、实收款、优惠额、当日未回收款，总未回收款、款项回收比率、会员卡消费额、发卡量、用卡等。

@#@@#@⏹销售状况分析：

@#@桌数、翻台率、消费客数、客均消费、平米均销售、持卡消费数、持卡消费客数，票券回收额、票券加收额、多收票券、票券消费桌数、票券消费客数、票券发放数。

@#@@#@⏹立体经营数据分析：

@#@日报、周报、月报，横向纵向分析经营数据。

@#@@#@⏹日报：

@#@列出当日、前一日、上周同一天、近四周平均。

@#@@#@⏹周报：

@#@列出本周、前一周、近四周平均、上月同一周（按照每月的第几周数量）。

@#@@#@⏹月报：

@#@本月、上月、近三个月（一季度）平均、上季度平均、去年同月。

@#@@#@2.9.2菜品分析@#@⏹菜谱分析：

@#@分析菜谱的合理性、点菜频度、点某一菜时，其他相关菜品的点菜率，有助于更好的设计菜谱格式。

@#@@#@⏹菜品畅销排行。

@#@@#@⏹菜品滞销排行。

@#@@#@⏹菜品组合销售分析@#@2.9.3财务分析数据@#@⏹预算：

@#@编制经营计划、成本费用支出。

@#@@#@⏹预算达成率：

@#@查看预算达成情况，列出当日、本周、本月，预算情况、达成情况、达成比率、示完成比率，上月预算完成比率、上周预算完成比率等指标。

@#@@#@⏹分析：

@#@针对运营考核结果进行立体分析，横纵向比较。

@#@@#@⏹综合数据立体分析：

@#@运营、物流、成本、利润等数据的立体分析。

@#@@#@2.9.4成本分析@#@⏹分析、监督店铺成本。

@#@@#@⏹店面积压成本、原料消耗情况、库存周转情况、实时库存、及时补货情况。

@#@@#@⏹中央厨房加工生产计划、配送中心存货成本控制。

@#@@#@2.9.5会员分析@#@针对顾客的促销政策、提高顾客忠诚度、顾客消费习惯分析、顾客群消费分析、预订到场率分析（会员信用度分析）。

@#@@#@2.9.6综合分析@#@1）各种维度的分析模板的实现。

@#@@#@2）运营考核系统的各种分析报表。

@#@@#@ @#@@#@3项目管理@#@建议由贵公司与我公司的人员共同成立项目管理组织，全面负责系统的安装、调试、运行和维护工作。

@#@这样，项目的整体规划、进度跟踪、改进措施等都能处在有效的控制之下。

@#@@#@3.1项目组织机构与人员配备@#@建议组织结构图如下：

@#@@#@@#@@#@项目办公室@#@系统集成公司@#@项目经理@#@贵商场@#@项目负责人@#@在整个项目管理的作业流程中，主控单位为项目办公室，双方项目负责人协商排定人员和进度，处理紧急事件。

@#@@#@项目办公室的核心任务是依照实施计划管理整个项目的正常运转，保证项目的质量并如期完成。

@#@具体体现在：

@#@@#@1、制定计划并组织实施，包括硬件网络系统的设计与改造，设备的购买验收，系统的安装调试，人员的培训，系统的运行准备，系统的运行，系统的完善，系统的验收，系统的服务与维护。

@#@@#@2、工程进展的评测与评定。

@#@@#@3、记录、报告、书册等相关文件的准备和移交@#@3.2项目管理办法@#@3.2.1项目规划@#@相关责任人详细制定每一阶段的工作规划，以书面形式提交，作为实施计划的依据。

@#@同时还要制定项目管理的相关准则，以明确预测问题，发现问题，解决问题的方法。

@#@@#@3.2.2进度跟踪@#@项目进行中随时采集工程进行的状况，并同计划作比较，以跟踪工程进度。

@#@通过进度跟踪可以及时调整人员和资源的分配和实施方案，避免工期的延误和资源的浪费。

@#@@#@3.2.3沟通与协调@#@该项目的管理核心由双方共同组成，有利于沟通与协调。

@#@我公司项目经理与贵商场项目负责人应保持密切沟通联系，其他管理人员都有密切的工作联系。

@#@定期举行项目阶段会议，总结阶段工作得失，布置下一阶段的任务是另一种有效的沟通手段。

@#@@#@3.2.4质量监控@#@质量是关系到整个系统成败的关键，在此项目中，我公司将执行严格的质量监管，以确保各阶段工作的质量和贵商场对项目实施的满意度。

@#@质量检查：

@#@任务进行中和完成后进行严格的质量检查。

@#@问题处理：

@#@一旦发现问题，采取有效手段，快速解决。

@#@@#@3.3项目实施内容@#@3.3.1需求分析@#@1）确定需求分析时间；@#@@#@2）指定需求分析计划；@#@@#@3）建立需求分析小组：

@#@@#@3.3.2需求分析主要内容@#@1）确定企业经营管理模式；@#@@#@2）确定财务核算模式；@#@@#@3）讨论业务流程；@#@@#@4）讨论岗位设置；@#@@#@5）分模块确定软件需求；@#@@#@6）出具需求分析报告；@#@@#@3.3.3硬件设备调试@#@1）服务器调试；@#@@#@2）工作站调试；@#@@#@3）其他设备调试；@#@@#@3.3.4软件模拟与测试@#@1）搭建测试环境；@#@@#@2）准备测试数据；@#@@#@3）出具测试报告；@#@@#@3.3.5培训@#@1）制订培训计划；@#@@#@2）培训人员（业务、销售、收款、财务、人事）；@#@@#@3）培训考核；@#@@#@4）培训验收；@#@@#@3.3.6数据清查与录入@#@1）业务清查（菜品资料、房台资料、人员资料、仓库原料）；@#@@#@2）基础结构编码；@#@@#@3）建立品项资料；@#@@#@4）进行数据核对、清查；@#@@#@5）修正错误，确认数据；@#@@#@3.3.7系统启动@#@1）系统联网调试；@#@@#@2）加载业务数据；@#@@#@3）系统试运行；@#@@#@4）系统正式运行；@#@@#@ @#@@#@4项目培训@#@在系统整体建设中，除了配备优秀的计算机软硬件设备外，用户管理、应用人员的专业知识也是系统成功的关键之一。

@#@完整且有计划的培训教育是本系统不可或缺的重要因素。

@#@我公司一贯重视对用户的人员培训，通过严格选拔一批优秀的人才担任培训教师，结合积累的丰富经验，制定系统、专业的培训计划和课程，使用户得到完全彻底的培训。

@#@@#@针对本项目，在签定合同后，我公司会在贵公司建立一处培训场所，项目实施过程中同时进行现场培训，使贵公司人员对系统的整体与细节均做到比较熟悉，并能够独立完成简单的系统维护和管理。

@#@@#@4.1培训对象@#@培训对象包括：

@#@管理层、业务主管、收款员、操作员、系统管理员等。

@#@@#@4.2培训内容@#@培训对象@#@培训内容@#@培训时间（天）@#@收银员@#@1、收款员基本素质@#@2、开机前的准备@#@3、收款员注册及推出@#@4、多种优惠方式@#@5、多种付款方式@#@6、日结及对帐@#@7、打印纸、色带等耗材的安装@#@8、关机操作@#@二天@#@业务主管@#@1、业务流程@#@2、软件的标准界面操作@#@3、采购单据处理@#@4、促销处理@#@5、会员卡的管理@#@6、结算单据处理@#@7、信息查询@#@8、不同业务分别进行培训@#@三天@#@操作员@#@1、相关业务、单据的录入与制作@#@2、系统操作中出现的常见提示和解决方法@#@3、系统操作的快捷方法@#@4、定义不同风格的操作窗体@#@5、定义表格的列@#@三天@#@系统管理员@#@1、以上全程跟踪学习@#@2、服务器的管理和维护@#@3、数据库平台的基础知识和简单操作@#@4、网络资源的配置和维护@#@5、软件的安装和注册@#@6、软件的系统维护和管理@#@五天@#@管理层@#@1、餐饮管理信息化的现实性与必要性@#@2、餐饮信息化管理与经营管理制度的相互关联性@#@3、餐饮管理系统的设计思想、结构框架与整体功能@#@一天@#@4.3系统交接@#@我公司始终坚持以‘扶上马送一程’作为系统交接的原则，系统交接的前提是用户能真正独立使用整个系统和能确保整个系统的顺利运行。

@#@@#@ @#@@#@";i:

17;s:

28745:

"风电场300问@#@1.高压和低压电气设备是如何区分的？

@#@@#@答：

@#@高压：

@#@设备对地电压在250V以上的；@#@@#@低压：

@#@设备对地电压在250V及以下的。

@#@@#@2.在电气设备上工作，保证安全的组织措施是什么？

@#@@#@答：

@#@1.工作票制度；@#@@#@2.工作许可制度；@#@@#@3.工作监护制度；@#@@#@4.工作间断、转移和终结制度。

@#@@#@3.在电气设备上工作，应填写工作票或按命令执行，其方式有几种？

@#@@#@答：

@#@1.填用第一种工作票；@#@@#@2.填用第二种工作票；@#@@#@3.口头或电话命令。

@#@@#@4.哪些工作需要填用第一种工作票？

@#@@#@答：

@#@1.高压设备上工作需要全部停电或部分停电者；@#@@#@2.高压室内的二次接线和照明回路上的工作，需要将高压设备停电或做安全措施者。

@#@@#@5.在运用着中的高压设备上工作，分为哪几类？

@#@@#@答：

@#@分为三类，分别为全部停电工作、部分停电工作、不停电工作。

@#@@#@6.全部停电工作是指什么？

@#@@#@答：

@#@系指室内高压设备全部停电，通至邻接高压室的门全部闭锁，以及室外高压设备全部停电。

@#@@#@7.部分停电工作是指什么？

@#@@#@答：

@#@系指高压设备部分停电、或室内虽全部停电，而通至邻接高压室的门并未全部闭锁。

@#@@#@8.不停电工作是指什么？

@#@@#@答：

@#@1.工作本身不需要停电和没有偶然触及导电部分的危险的；@#@@#@2.许可在带电设备外壳上或导电部分上进行的工作。

@#@@#@9.在高压设备上工作，必须遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@1.填用工作票或口头、电话命令；@#@@#@2.至少应有两人一起工作；@#@@#@3.完成保证工作人员安全的组织措施和技术措施。

@#@@#@10.工作票应在何时交给值班员？

@#@@#@答：

@#@第一种工作票应在工作前一日交给值班员；@#@临时工作可在工作以前直接交给值班员；@#@第二种工作票应在进行工作的当天交给值班员。

@#@@#@11.工作负责人的安全责任是什么？

@#@@#@答：

@#@1.正确安全的组织工作。

@#@@#@2.结合实际进行安全思想教育。

@#@@#@3.督促，监护工作人员遵守本规程。

@#@@#@4.负责检查工作票所载的安全措施是否正确完备，和值班员所做的安全措施是否符合现场实际条件。

@#@@#@5.工作前对工作人员交待安全事项。

@#@@#@6.工作班人员变动是否合适。

@#@@#@12.工作班成员的安全责任是什么？

@#@@#@答：

@#@认真执行安规和现场安全措施，互相关心施工安全，并监督安规和现场安全措施的实施。

@#@@#@13.保证安全的技术措施？

@#@@#@答：

@#@1.停电；@#@@#@2.验电；@#@@#@3.装设接地线；@#@@#@4.悬挂标示牌和装设遮拦。

@#@@#@14.如何办理工作票终结手续？

@#@@#@答：

@#@全部工作完毕后，工作班应清扫、整理现场，工作负责人应先做周密的检查，待工作人员全部撤离现场后，再向值班人员讲清所检修的项目、发现的问题、试验结果和存在的问题，并与值班人员共同检查设备状况，有无遗留物件，是否清洁等，然后在工作票上填明工作终结时间，经双方签名后，工作方可告终。

@#@@#@15.工作负责人（监护人）在什么情况下可以参加工作？

@#@@#@答：

@#@工作负责人全部停电时，可以参加工作班工作。

@#@部分停电时，只有在安全措施可靠，人员集中在一个工作地点，不致误碰导电部分的情况下，方可参加工作。

@#@@#@16.完成工作许可手续后，工作负责人应怎么办？

@#@@#@答：

@#@完成工作许可手续后，工作负责人应向工作班人员交代现场安全措施、带电部位及其他注意事项。

@#@工作负责人必须始终在工作现场，对工作班人员的安全认真监护，及时纠正违反安全的动作。

@#@@#@17.在带电的电流互感器二次回路上工作应采取哪些安全措施？

@#@@#@答：

@#@1.严禁将电流互感器二次侧开路；@#@@#@2.路电流互感器二次绕组应用短路片或短路线，短路应稳妥可靠，严禁用导线缠绕；@#@@#@3.禁在电流互感器和短路端子之间的回路和导线上进行任何工作；@#@@#@4.工作应认真谨慎，不得将回路的永久性接地点断开；@#@@#@5.工作时必须有人监护，使用绝缘工具，并站在绝缘垫上。

@#@@#@18.在带电的电压互感器二次回路上工作应采取哪些安全措施？

@#@@#@答：

@#@1.严格防止短路或接地。

@#@应使用绝缘工具，带手套。

@#@必要时，工作前停用有关保护装置；@#@@#@2.接临时负载，必须装有专用的隔离开关和熔断器。

@#@@#@19.进入高空作业现场，应有哪些安全措施？

@#@@#@答：

@#@进入高空作业现场，应戴安全帽。

@#@高处作业人员必须使用安全带。

@#@高处作业传递物件，不得上下抛掷。

@#@@#@20.遇有电气设备着火时，如何进行灭火？

@#@@#@答：

@#@遇有电气设备着火时，应先将有关设备的电源断开，然后进行灭火。

@#@带电设备应用干式灭火器、二氧化碳灭火器或1211灭火器，但不能使用泡沫灭火器；@#@对注油设备应使用泡沫灭火器或干燥的砂子灭火。

@#@发电厂和变电所的控制室内应有防毒面具，防毒面具应按规定使用并定期进行试验，使其经常处于良好状态。

@#@@#@21.心肺复苏法支持生命的三项基本措施是什么？

@#@@#@答：

@#@1.畅通气道；@#@@#@2.口对口人工呼吸；@#@@#@3.胸外按压。

@#@@#@22.低压回路停电的安全措施是什么？

@#@@#@答：

@#@1.将检修设备的各方面电源断开，取下熔断器，在隔离开关操作把手上挂“禁止合闸，有人工作！

@#@”的标示牌；@#@@#@2.工作前必须验电；@#@@#@3.根据需要采取其他安全措施。

@#@@#@23.什么情况下应该停用整套微机保护装置？

@#@@#@答：

@#@在下列情况下应该停用整套微机保护装置：

@#@@#@1.微机保护装置使用的交流电压、交流电流、开关量输入、开关量输出回路作业；@#@@#@2.装置内部作业；@#@@#@3.继电保护人员输入定值。

@#@@#@24.微机继电保护装置的定检周期是怎样规定的？

@#@@#@答：

@#@新安装的保护装置1年内进行1次全部检验，以后每6年进行1次全部检验；@#@每1～2年进行1次部分检验。

@#@@#@25.半导体焊接中应注意哪些问题？

@#@@#@答：

@#@1.应使用30W及以下的电烙铁；@#@@#@2.应用镊子夹住所焊的晶体管脚；@#@@#@3.焊接时间不能过长。

@#@@#@26.什么是主保护？

@#@@#@答：

@#@主保护是满足系统稳定和设备安全要求，能以最快速度有选择地切除被保护设备和线路故障的保护。

@#@@#@27.什么是后备保护？

@#@后备保护可分为哪几种？

@#@@#@答：

@#@后备保护是主保护和断路器拒动时，用来切除故障的保护。

@#@可分为远后备保护和近后备保护两种。

@#@@#@28.综合重合闸一般有几种工作方式？

@#@我厂采用哪种重合闸方式？

@#@@#@答：

@#@一般有：

@#@综合重合闸方式，单相重合闸方式，三相重合闸方式，停用重合闸方式。

@#@@#@

（1）综重：

@#@单相故障，跳单相重合单相，重合于永久性故障跳三相；@#@相间故障跳三相，重合三相（检定同期或无压），重合于永久性故障跳三相。

@#@@#@

（2）三重：

@#@任何类型故障跳三相，重合三相（检定同期或无压），永久性故障再跳三相@#@（3）单重：

@#@单相故障，跳单相重合单相，重合于永久性故障跳三相；@#@相间故障，三相跳开后不重合。

@#@@#@停用：

@#@任何类型故障跳三相，不重合。

@#@@#@我厂220KV系统采用单相重合闸运行方式，110KV系统采用三相重合闸运行方式@#@29.什么是远后备保护？

@#@@#@答：

@#@远后备保护是当主保护和断路器拒动时，由相邻道理设备或线路的保护来实现的后备保护。

@#@@#@30.什么是近后备保护？

@#@@#@答：

@#@近后备保护是当主保护拒动时，由本电力设备或线路的另一套保护来实现后备的保护；@#@当断路器拒动时，由断路器失灵保护来实现后备保护。

@#@@#@31.什么是辅助保护？

@#@@#@答：

@#@辅助保护是为补充主保护和后备保护的性能或当主保护和后备保护退出运行而增设的简单保护。

@#@@#@32.什么是异常运行保护？

@#@@#@答：

@#@异常运行保护是反应被保护电力设备或线路异常运行状态的保护。

@#@@#@33.解释停机的含义。

@#@@#@答：

@#@停机：

@#@断开发电机断路器、灭磁；@#@对汽轮机发电机还要关闭主汽门；@#@对水轮机发电机还要关闭导水翼。

@#@@#@34.解释解列灭磁和解列的含义。

@#@@#@答：

@#@解列灭磁：

@#@断开发电机断路器，灭磁，汽轮机甩负荷。

@#@@#@解列：

@#@断开发电机断路器，汽轮机甩负荷。

@#@@#@35.解释减出力和信号的含义。

@#@@#@答：

@#@减出力：

@#@将原动机出力减到给定值。

@#@@#@信号：

@#@发出声光信号。

@#@@#@36.解释程序跳闸的含义。

@#@@#@答：

@#@程序跳闸：

@#@对于汽轮发电机，首先关闭主汽门，待逆功率继电器动作后，再跳开发电机断路器并灭磁；@#@对于水轮发电机，首先将导水翼到空载位置，再跳开发电机断路器并灭磁。

@#@@#@37.什么情况下变压器应装设瓦斯保护？

@#@@#@答：

@#@0.8MVA及以上油侵式变压器和0.4MVA及以上车间内油侵式变压器，均应装设瓦斯保护。

@#@当壳内故障产生轻微瓦斯或油面下降时，应瞬时动作于信号；@#@当产生大量瓦斯时，应动作于断开变压器各侧断路器。

@#@@#@带负荷调压的油侵式变压器的调压装置，亦应装设瓦斯保护。

@#@@#@38.什么情况下变压器应装设纵联差动保护？

@#@@#@答：

@#@在下述情况下变压器应装设纵联差动保护：

@#@@#@1.对6.3MVA及以上厂用工作变压器和并列运行的变压器，10MVA及以上厂用备用变压器和单独运行的变压器，以及2MVA及以上用电流速断保护灵敏性不符合要求的变压器，应装设纵联差动保护。

@#@@#@2.对高压侧电压为330KV及以上的变压器，可装设双重纵联差动保护。

@#@@#@39.继电保护人员在现场工作中遇有异常怎么办?

@#@@#@答：

@#@在现场工作过程中，凡遇到异常或断路器跳闸时，不论与本身工作是否有关应立即停止工作，保持现状，待找出原因或确定与本工作无关后，方可继续工作，上述异常若为从事现场继电保护工作的人员造成应立即通知运行人员，以便有效处理。

@#@@#@40.在一次设备运行而停用部分保护进行工作时，应特别注意什么？

@#@@#@答：

@#@在一次设备运行而停用部分保护进行工作时，应特别注意断开不经连接片的跳、合闸线及与运行设备安全有关的连线。

@#@@#@41.何谓继电保护“四统一”原则？

@#@@#@答：

@#@继电保护“四统一”原则为：

@#@统一技术标准、统一原理接线、统一符号、统一端子排布置。

@#@@#@42.现场在进行试验接线前应注意什么？

@#@@#@答：

@#@在进行试验接线前，应了解试验电源的容量和接线方式；@#@配备适当的熔断器，特别要防止总电源熔断器越级熔断；@#@试验用刀闸必须带罩，禁止从运行设备上直接取得试验电源。

@#@在试验接线工作完毕后，必须经第二人检查，方可通电。

@#@@#@43.大电流接地系统，电力变压器中性点接地方式有几种？

@#@@#@答：

@#@变压器中性点接地方式有以下三种：

@#@@#@1.中性点直接接地。

@#@@#@2.经消弧线圈接地。

@#@@#@3.中性点不接地。

@#@@#@44.对继电器触点一般有何要求？

@#@@#@答：

@#@要求触点固定牢固可靠，无拆伤和烧损。

@#@常开触点闭合后要有足够的压力，即接触后有明显的共同行程。

@#@常闭触点的接触要紧密可靠，且有足够的压力。

@#@动、静触点接触时应中心相对。

@#@@#@45.清扫运行中的设备和二次回路时应遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@清扫运行中的设备和二次回路时，应认真仔细，并使用绝缘工具，特别注意防止振动，防止误碰。

@#@@#@46.继电保护现场工作中的习惯性违章的主要表现有哪些？

@#@@#@答：

@#@继电保护现场工作中的习惯性违章有如下四种表现：

@#@@#@1.不履行工作票手续即行工作；@#@@#@2.不认真履行现场继电保护工作安全措施票；@#@@#@3.监护人不到位或失去监护；@#@@#@4.现场标示牌不全，走错屏位。

@#@@#@47.检查二次回路的绝缘电阻应使用多少伏的摇表？

@#@@#@答：

@#@检查二次回路的绝缘电阻应使用1000伏的摇表。

@#@@#@48.电力系统故障动态记录的主要任务是什么？

@#@@#@答：

@#@电力系统故障动态记录的主要任务是记录系统大扰动如短路故障、系统振荡、频率崩溃、电压崩溃、等发生后的有关系统电参量的变化过程及继电保护与安全自动装置的动作行为。

@#@@#@49.继电器的电压回路连续承受电压的倍数是多少？

@#@@#@答：

@#@继电器的电压回路连续承受电压的倍数：

@#@交流电压回路为1.2倍额定电压；@#@直流电压回路为1.1（或1.15）倍额定电压。

@#@@#@50.保护装置的直流电源电压波动范围是多少？

@#@@#@答：

@#@保护装置的直流电源电压波动范围是额定电压的80%～100%。

@#@@#@51.@#@52.@#@53.@#@54.@#@55.保护装置或继电器应进行哪些绝缘试验项目？

@#@@#@答：

@#@1.工频耐压试验；@#@@#@2.绝缘电阻试验；@#@@#@3.冲击电压试验。

@#@@#@56.保护装置或继电器抗干扰试验有哪些项目？

@#@@#@答：

@#@1.抗高频干扰试验；@#@@#@2.抗辐射电磁干扰试验。

@#@@#@57．新安装及大修后的电力变压器，在正式投入运行前要做几次冲击合闸试验？

@#@@#@答：

@#@新安装的设备要冲击五次，大修后的设备应冲击三次。

@#@@#@58.对保护装置或继电器的绝缘电阻测量有何要求？

@#@@#@答：

@#@1.交流回路均用1000V兆欧表进行绝缘电阻测量；@#@@#@2.直流回路均用500V兆欧表进行绝缘电阻测量。

@#@@#@59.保护出口压板接线时，应注意什么？

@#@@#@答：

@#@注意压板开口端在上方，接入跳闸回路。

@#@@#@60.微机线路保护装置对直流电源的基本要求是什么？

@#@@#@答：

@#@1.额定电压220、110V；@#@@#@2.允许偏差－20%～＋10%；@#@@#@3.纹波系数不大于5%。

@#@@#@61.什么是电流互感器的同极性端子？

@#@@#@答：

@#@电流互感器的同极性端子，是指在一次绕组通入交流电流，二次绕组接入负载，在同一瞬间，一次电流流入的端子和二次电流流出的端子。

@#@@#@62.什么叫电抗变压器？

@#@@#@答：

@#@电抗变压器是把输入电流转换成输出电压的中间转换装置，同时也起隔离作用，要求输入电流与输出电压成线性关系。

@#@@#@63.电抗变压器与电流互感器有什么区别？

@#@@#@答：

@#@电流互感器是改变电流的转换装置。

@#@它将高压大电流转换成低压小电流，呈线性转变，因此要求励磁阻抗大，即励磁电流小，负载阻抗小。

@#@而电抗变压器正好与其相反。

@#@电抗变压器的励磁电流大，二次负载阻抗大，处于开路工作状态；@#@而电流互感器二次负载阻抗远小于其励磁阻抗，处于短路工作状态。

@#@@#@64.电压互感器在运行中为什么要严防二次侧短路？

@#@@#@答：

@#@电压互感器是一个内阻极小的电压源，正常运行时负载阻抗很大，相当于开路状态，二次侧仅有很小的负载电流，当二次侧短路时，负载阻抗为0，将产生很大的短路电流，会将电压互感器烧坏。

@#@因此，电压互感器二次侧短路是电气试验人员的又一大忌。

@#@@#@65.什么是距离保护？

@#@@#@答：

@#@距离保护是以距离测量元件为基础构成的保护装置，其动作和选择性取决于本地测量参数与设定的被保护区段参数的比较结果，而阻抗、电抗又与输电线的长度成正比。

@#@@#@66.微机保护装置有几种工作状态？

@#@@#@答：

@#@有三种工作状态：

@#@@#@1.调试状态；@#@@#@2.运行状态；@#@@#@3.不对应状态。

@#@@#@67．60—110KV电压等级的设备不停电安全距离是多少？

@#@@#@答：

@#@1.5m。

@#@@#@68.查找直流接地时，所用仪表内阻应不低于多少？

@#@@#@答：

@#@2000Ω/V。

@#@@#@69.一条线路两端的同一型号微机高频保护程序版本应怎样？

@#@@#@答：

@#@相同。

@#@@#@70.零序电流保护的整定值为什么不需要避开负荷电流？

@#@@#@答：

@#@零序电流保护反应的是零序电流，而负荷电流中不包含（或很少包含）零序分量，故不必考虑避开负荷电流。

@#@@#@71.下列数字是属于那种小母线的回路编号?

@#@712709710711@#@答:

@#@712——延时预告信号小母线4YBM@#@709——预告信号小母线1YBM@#@710——预告信号小母线2YBM@#@711——延时预告信号小母线3YBM@#@72.为什么差动保护不能代替瓦斯保护？

@#@@#@答：

@#@瓦斯保护能反应变压器油箱内的任何故障，如铁芯过热烧伤、油面降低等，但差动保护对此无反应。

@#@又如变压器绕组发生少数线匝的匝间短路，虽然短路匝内短路电流很大会造成局部绕组严重过热产生强烈的油流向油枕方向冲击，但表现在相电流却不大，因此差动保护没有反应，但瓦斯保护对此却能灵敏地加以反应，这就是差动保护不能代替瓦斯保护的原因。

@#@@#@73.继电保护快速切除故障对电力系统有哪些好处？

@#@@#@答：

@#@快速切除故障的好处有：

@#@@#@①、提高电力系统的稳定性。

@#@@#@②、电压恢复快，电动机容易自启动并迅速恢复正常，从而减少对用户的影响。

@#@@#@③、减轻电气设备的损坏程度，防止故障进一步扩大。

@#@@#@、短路点易于去游离，提高重合闸的成功率。

@#@@#@74.瓦斯保护的保护范围是什么？

@#@@#@答：

@#@1.变压器内部的多相短路。

@#@@#@2.匝间短路，绕组与铁芯或外壳间的短路。

@#@@#@3.铁芯故障。

@#@@#@4.油面下降或漏油。

@#@@#@5.分接开关接触不良或导线焊接不良。

@#@@#@75.什么是同步发电机的并列运行？

@#@@#@答：

@#@为了提高供电的可靠性和供电质量，合理地分配负荷，减少系统备用容量，达到经济运行的目的，发电厂的同步发电机和电力系统内各发电厂应按照一定的条件并列在一起运行，这种运行方式称为同步发电机并列运行。

@#@@#@76.实现发电机并列有几种方法？

@#@@#@答：

@#@有准同期并列和自同期并列两种。

@#@@#@77.准同期并列的条件有哪些？

@#@@#@答：

@#@条件是待并发电机的电压和系统的电压大小相等、相位相同和频率相等。

@#@@#@78.准同期并列的条件不满足将产生哪些影响？

@#@@#@答：

@#@条件不满足时进行并列，会引起冲击电流。

@#@电压的差值越大，冲击电流就越大；@#@频率的差值越大，冲击电流的振荡周期越短，经历冲击电流的时间也越长。

@#@而冲击电流对发电机和电力系统都是不利的。

@#@@#@79.按自动化程度不同，准同期并列有哪几种方式？

@#@@#@答：

@#@分为三种：

@#@手动准同期、半自动准同期、自动准同期。

@#@@#@80.小接地电流系统发生单相接地时，故障相和非故障相电压有何变化？

@#@@#@答：

@#@若为金属性接地，故障相电压为零，非故障电压上升为线电压。

@#@@#@81.怎样测量一路的二次线整体绝缘？

@#@@#@答：

@#@测量项目有电流回路对地、电压回路对地、直流回路对地、信号回路对地、正极对跳闸回路、各回路间等。

@#@如需测所有回路对地，应将它们用线连起来测量。

@#@@#@82.测量一路的二次线整体绝缘应注意哪些问题？

@#@@#@答：

@#@应注意：

@#@@#@1.断开本路交直流电源；@#@@#@2.断开与其它回路的连线；@#@@#@3.拆除电路的接地点；@#@@#@4.测量完毕应恢复原状。

@#@@#@83.对振荡闭锁装置的基本要求是什么？

@#@@#@答：

@#@对振荡闭锁装置的基本要求如下：

@#@@#@①、系统发生振荡而没有故障时，应可靠地将保护闭锁。

@#@@#@②、在保护范围内发生短路故障的同时，系统发生振荡，闭锁装置不能将保护闭锁，应允许保护动作。

@#@@#@③、继电保护在动作过程中系统出现振荡，闭锁装置不应干预保护的工作。

@#@@#@84.直流母线电压为什么不能过低、过高？

@#@@#@答：

@#@电压过低时，可能造成断路器、保护的动作不可靠。

@#@电压过高时，对长期带电的继电器、指示灯等容易过热或损坏。

@#@@#@85.电流互感器应满足哪些要求？

@#@@#@答：

@#@①、应满足一次回路的额定电压、最大负荷电流及短路时的动、热稳定电流的要求。

@#@@#@②、应满足二次回路测量仪表、自动装置的准确度等级和继电保护装置10%误差特性曲线的要求@#@86.直流母线电压的允许范围是多少？

@#@@#@答：

@#@允许范围一般是±@#@10%。

@#@@#@87.对监视直流回路绝缘状态所用直流直流表记的内阻有何规定？

@#@@#@答：

@#@变电所的直流母线都设有经过切换的直流绝缘检测装置，即用直流电压表分别测量母线正对地、负对地的电压，要求电压表记有较高的内阻，220V不小于20kΩ，110V不小于10kΩ。

@#@@#@88.为什么交直流回路不能共用一条电缆？

@#@@#@答：

@#@交直流回路都是独立系统。

@#@直流回路是绝缘系统而交流回路是接地系统，若共用一条电缆，两者之间一旦发生短路就造成直流接地，同时影响了交直流两个系统。

@#@平常也容易互相干扰，还有可能降低对直流回路的绝缘电阻，所以交直流回路不能共用一条电缆。

@#@@#@89.高频保护收信灵敏度，整定太高，对保护装置各有何影响？

@#@@#@答：

@#@收信灵敏度整定太高，会造成通道余量减少。

@#@@#@90.高频保护收信灵敏度，整定太低，对保护装置各有何影响？

@#@@#@答：

@#@收信灵敏度整定太低，将影响装置的抗干扰能力，降低装置的可靠性。

@#@@#@91.直流正、负极接地对运行有哪些危害？

@#@@#@答：

@#@直流正极接地有造成保护误动的可能。

@#@因为一般跳闸线圈均接负极电源，若这些回路再发生接地或绝缘不良就会引起保护误动作。

@#@直流负极接地与正极接地同一道理，如回路中再有一点接地就可能造成保护拒绝动作。

@#@因为两点接地将跳闸或合闸回路短路，这时还可能烧坏继电器触点。

@#@@#@92.为什么要测量跳合闸回路电压降？

@#@@#@答：

@#@测量跳合闸回路电压降是为了使断路器在跳合闸时，跳合闸线圈有足够的电压，保证可靠跳合闸。

@#@@#@93.跳合闸回路电压降怎样才算合格？

@#@@#@答：

@#@跳闸、合闸线圈的电压降均不小于电源电压的90%才算合格。

@#@@#@94.继电器的一般检查内容是什么？

@#@@#@答：

@#@继电器一般检查内容有：

@#@@#@1.外部检查。

@#@@#@2.内部及机械部分检查。

@#@@#@3.绝缘检查。

@#@@#@4.电压线圈过流电阻的测定。

@#@@#@95.整组试验有什么反措要求？

@#@@#@答：

@#@只能用整组试验的方法，即除由电流及电压端子通入与故障情况相符的模拟故障量外，保护装置处于与投入运行完全相同的状态下，检查保护回路及整定值的正确性。

@#@@#@不允许用卡继电器触点、短路触点或类似人为手段做保护装置的整组试验。

@#@@#@96.保护装置在现场对直流电源的拉、合有哪些要求试验？

@#@@#@答：

@#@应保护装置作拉合直流电源的试验，以及使直流电压缓慢地、大幅度地变化，保护在此过程中不得出现有误动作或信号误表示的情况。

@#@@#@97.何谓同步发电机的励磁系统？

@#@作用使什么？

@#@@#@答：

@#@供给同步发电机励磁电流的电源及其附属设备，称为同步发电机的励磁系统。

@#@发电机的励磁系统的作用是：

@#@

（1）当发电机正常运行时，供给发电机维持一定电压及一定无功输出秘需的励磁电流。

@#@

（2）当电力系统突然短路或负荷突然增.减时,对发电机进行强行励磁或强行减磁,以提高电力系统运行的稳定性和可靠性.。

@#@（３）当发电机内部出现短路时，对发电机进行灭磁，以避免事故扩大。

@#@@#@98.电压互感器的开口三角侧为什么不反应三相正序、负序电压，而只反应零序电压？

@#@@#@答：

@#@因为开口三角形接线是将电压互感器的第三绕组按a-x-b-y-c-z相连，而以a、z为输出端，即输出电压为三相电压相量相加。

@#@由于三相的正序、负序电压相加等于零，因此其输出电压也等于零，而三相零序电压相加等于一相零序电压的三倍，故开口三角形的输出电压中只有零序电压。

@#@@#@99.微机保护硬件系统通常包括哪几个部分？

@#@@#@答：

@#@微机保护硬件系统包含以下四个部分：

@#@@#@

（1）数据处理单元，即微机主系统；@#@@#@

（2）数据采集单元，即模拟量输入系统；@#@@#@（3）数字量输入/输出接口，即开关量输入输出系统；@#@@#@（4）通信接口。

@#@@#@100.何谓继电强行励磁装置？

@#@@#@答：

@#@强行励磁就是强迫实施励磁，当系统发生事故电压严重降低时，强行以最快的速度，给发电机以最大的励磁，迫使系统电压迅速恢复。

@#@用继电器组成的这种装置称为继电强行励磁装置。

@#@@#@101.用万用表检测二极管时，应使用万用表的什么档？

@#@@#@答：

@#@1KΩ档。

@#@@#@102.二次回路的电路图按任务不同可分为几种？

@#@@#@答：

@#@三种，即原理图，展开图，按装接线图。

@#@@#@103.在带电的保护盘或控制盘上工作时，要采取什么措施？

@#@@#@答：

@#@在全部或部分带电的盘上进行工作，应将检修设备与运行设备以明显的标志隔开，要履行工作票手续和监护制度。

@#@@#@104.什么叫电流速断保护？

@#@@#@答：

@#@按躲过被保护元件外部短路时流过本保护的最大短路电流进行整定，以保证它有选择性地动作的无时限电流保护。

@#@@#@105.电流速断保护的特点？

@#@@#@答：

@#@接线简单，动作可靠，切除故障快，但不能保护线路全长。

@#@保护范围受系统运行方式变化的影响较大。

@#@@#@106.电流闭锁电压速断保护比单一电流或电压速断保护有什么优点？

@#@@#@答：

@#@电流闭锁电压速断保护的整定原则是从经常运行方式出发，使电流和电压元件具有相等的灵敏度，在经常运行方式下，有足够大的保护区，且在最大和最小运行方式下也不会误动。

@#@它比单一的电流或电压速断保护的保护区大。

@#@@#@107.何谓运行中的电气设备?

@#@@#@答：

@#@运行中的设备是指全部带有电压或一部分带电及一经操作即带电的电气设备。

@#@@#@108.变压器的瓦斯保护，在运行中应注意哪些问题？

@#@@#@答：

@#@瓦斯继电器接线端子处不应渗油，端子盒应能防止雨，雪和灰尘的侵入，电源及其二次回路要有防水，防油和防冻的措施，并要在春秋二季进行防水，防油和防冻检查。

@#@@#@109.中央信号装置包括哪两大部分？

@#@@#@答：

@#@中央事故信号和中央预告信号。

@#@@#@110.在保护和测量仪表中电流回路的导线截面是多少？

@#@@#@答：

@#@2.5mm2.@#@111.对继电保护装置进行定期检验时，如何测全回路的绝缘电阻？

@#@其数值是多少？

@#@@#@答：

@#@对全部保护接线回路用1000V摇表，其数值不小于1MΩ。

@#@@#@112.简述DL—10型电流继电器电气特性调试的内容？

@#@@#@答：

@#@1.测定继电器的动作电流值。

@#@@#@2.测定继电器的返回电流值。

@#@@#@3.求得返回系数K=返回值/动作值。

@#@@#@4.触点工作可靠性调整。

@#@@#@113.对于多组电流互感器相互有联系的二次回路接地点应设在哪里？

@#@@#@答：

@#@在保护盘。

@#@@#@114.对中间继电器机械部分如何检查？

@#@@#@答：

@#@当手按衔铁检查可动系统";i:

18;s:

28007:

"非常全的电脑知识配图说明总有你不知道的@#@非常齐全的电脑知识,屁大点问题就别骚扰，要自学...@#@误删资料恢复@#@一不小心，删错了，还把回收站清空了，咋办啊？

@#@@#@只要三步，你就能找回你删掉并清空回收站的东西@#@步骤：

@#@@#@1、单击“开始——运行，然后输入regedit（打开注册表）@#@2、依次展开：

@#@HEKEY——LOCAL——MACHIME/SOFTWARE/microsoft/WINDOWS/CURRENTVERSION/EXPLORER/DESKTOP/NAMESPACE在左边空白外点击“新建”@#@，选择：

@#@“主键”，把它命名为“645FFO40——5081——101B——9F08——00AA002F954E”@#@再把右边的“默认”的主键的键值设为“回收站”，然后退出注册表。

@#@就OK啦。

@#@@#@3、要重启计算机。

@#@@#@只要机器没有运行过磁盘整理。

@#@系统完好.任何时候的文件都可以找回来。

@#@ @#@ @#@@#@也许你已经在Excel中完成过上百张财务报表，也许你已利用Excel函数实现过上千次的复杂运算，也许你认为Excel也不过如此，甚至了无新意。

@#@但我们平日里无数次重复的得心应手的使用方法只不过是Excel全部技巧的百分之一。

@#@本专题从Excel中的一些鲜为人知的技巧入手，领略一下关于Excel的别样风情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、让不同类型数据用不同颜色显示@#@　　在工资表中，如果想让大于等于2000元的工资总额以“红色”显示，大于等于1500元的工资总额以“蓝色”显示，低于1000元的工资总额以“棕色”显示，其它以“黑色”显示，我们可以这样设置。

@#@@#@　　1.打开“工资表”工作簿，选中“工资总额”所在列，执行“格式→条件格式”命令，打开“条件格式”对话框。

@#@单击第二个方框右侧的下拉按钮，选中“大于或等于”选项，在后面的方框中输入数值“2000”。

@#@单击“格式”按钮，打开“单元格格式”对话框，将“字体”的“颜色”设置为“红色”。

@#@@#@　　2.按“添加”按钮，并仿照上面的操作设置好其它条件（大于等于1500，字体设置为“蓝色”；@#@小于1000，字体设置为“棕色”）。

@#@@#@　　3.设置完成后，按下“确定”按钮。

@#@@#@　　看看工资表吧，工资总额的数据是不是按你的要求以不同颜色显示出来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、建立分类下拉列表填充项@#@　　我们常常要将企业的名称输入到表格中，为了保持名称的一致性，利用“数据有效性”功能建了一个分类下拉列表填充项。

@#@@#@　　1.在Sheet2中，将企业名称按类别（如“工业企业”、“商业企业”、“个体企业”等）分别输入不同列中，建立一个企业名称数据库。

@#@@#@　　2.选中A列（“工业企业”名称所在列），在“名称”栏内，输入“工业企业”字符后，按“回车”键进行确认。

@#@@#@　　仿照上面的操作，将B、C……列分别命名为“商业企业”、“个体企业”……@#@　　3.切换到Sheet1中，选中需要输入“企业类别”的列（如C列），执行“数据→有效性”命令，打开“数据有效性”对话框。

@#@在“设置”标签中，单击“允许”右侧的下拉按钮，选中“序列”选项，在下面的“来源”方框中，输入“工业企业”，“商业企业”，“个体企业”……序列（各元素之间用英文逗号隔开），确定退出。

@#@@#@　　再选中需要输入企业名称的列（如D列），再打开“数据有效性”对话框，选中“序列”选项后，在“来源”方框中输入公式：

@#@=INDIRECT（C1），确定退出。

@#@@#@　　4.选中C列任意单元格（如C4），单击右侧下拉按钮，选择相应的“企业类别”填入单元格中。

@#@然后选中该单元格对应的D列单元格（如D4），单击下拉按钮，即可从相应类别的企业名称列表中选择需要的企业名称填入该单元格中。

@#@@#@　　提示：

@#@在以后打印报表时，如果不需要打印“企业类别”列，可以选中该列，右击鼠标，选“隐藏”选项，将该列隐藏起来即可。

@#@@#@　　三、建立“常用文档”新菜单@#@　　在菜单栏上新建一个“常用文档”菜单，将常用的工作簿文档添加到其中，方便随时调用。

@#@@#@　　1.在工具栏空白处右击鼠标，选“自定义”选项，打开“自定义”对话框。

@#@在“命令”标签中，选中“类别”下的“新菜单”项，再将“命令”下面的“新菜单”拖到菜单栏。

@#@@#@　　按“更改所选内容”按钮，在弹出菜单的“命名”框中输入一个名称（如“常用文档”）。

@#@@#@　　2.再在“类别”下面任选一项（如“插入”选项），在右边“命令”下面任选一项（如“超链接”选项），将它拖到新菜单（常用文档）中，并仿照上面的操作对它进行命名（如“工资表”等），建立第一个工作簿文档列表名称。

@#@@#@　　重复上面的操作，多添加几个文档列表名称。

@#@@#@　　3.选中“常用文档”菜单中某个菜单项（如“工资表”等），右击鼠标，在弹出的快捷菜单中，选“分配超链接→打开”选项，打开“分配超链接”对话框。

@#@通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相应的工作簿（如“工资.xls”等）文件夹，并选中该工作簿文档。

@#@@#@　　重复上面的操作，将菜单项和与它对应的工作簿文档超链接起来。

@#@@#@　　4.以后需要打开“常用文档”菜单中的某个工作簿文档时，只要展开“常用文档”菜单，单击其中的相应选项即可。

@#@@#@　　提示：

@#@尽管我们将“超链接”选项拖到了“常用文档”菜单中，但并不影响“插入”菜单中“超链接”菜单项和“常用”工具栏上的“插入超链接”按钮的功能。

@#@@#@　　四、制作“专业符号”工具栏@#@　　在编辑专业表格时，常常需要输入一些特殊的专业符号，为了方便输入，我们可以制作一个属于自己的“专业符号”工具栏。

@#@@#@　　1.执行“工具→宏→录制新宏”命令，打开“录制新宏”对话框，输入宏名?

@#@如“fuhao1”?

@#@并将宏保存在“个人宏工作簿”中，然后“确定”开始录制。

@#@选中“录制宏”工具栏上的“相对引用”按钮，然后将需要的特殊符号输入到某个单元格中，再单击“录制宏”工具栏上的“停止”按钮，完成宏的录制。

@#@@#@　　仿照上面的操作，一一录制好其它特殊符号的输入“宏”。

@#@@#@　　2.打开“自定义”对话框，在“工具栏”标签中，单击“新建”按钮，弹出“新建工具栏”对话框，输入名称——“专业符号”，确定后，即在工作区中出现一个工具条。

@#@@#@　　切换到“命令”标签中，选中“类别”下面的“宏”，将“命令”下面的“自定义按钮”项拖到“专业符号”栏上（有多少个特殊符号就拖多少个按钮）。

@#@@#@　　3.选中其中一个“自定义按钮”，仿照第2个秘技的第1点对它们进行命名。

@#@@#@　　4.右击某个命名后的按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选“指定宏”选项，打开“指定宏”对话框，选中相应的宏（如fuhao1等），确定退出。

@#@@#@　　重复此步操作，将按钮与相应的宏链接起来。

@#@@#@　　5.关闭“自定义”对话框，以后可以像使用普通工具栏一样，使用“专业符号”工具栏，向单元格中快速输入专业符号了。

@#@@#@　　五、用“视面管理器”保存多个打印页面@#@　　有的工作表，经常需要打印其中不同的区域，用“视面管理器”吧。

@#@@#@　　1.打开需要打印的工作表，用鼠标在不需要打印的行（或列）标上拖拉，选中它们再右击鼠标，在随后出现的快捷菜单中，选“隐藏”选项，将不需要打印的行（或列）隐藏起来。

@#@@#@　　2.执行“视图→视面管理器”命令，打开“视面管理器”对话框，单击“添加”按钮，弹出“添加视面”对话框，输入一个名称（如“上报表”）后，单击“确定”按钮。

@#@@#@　　3.将隐藏的行（或列）显示出来，并重复上述操作，“添加”好其它的打印视面。

@#@@#@　　4.以后需要打印某种表格时，打开“视面管理器”，选中需要打印的表格名称，单击“显示”按钮，工作表即刻按事先设定好的界面显示出来，简单设置、排版一下，按下工具栏上的“打印”按钮，一切就OK了。

@#@@#@　　六、让数据按需排序@#@　　如果你要将员工按其所在的部门进行排序，这些部门名称既的有关信息不是按拼音顺序，也不是按笔画顺序，怎么办?

@#@可采用自定义序列来排序。

@#@@#@　　1.执行“格式→选项”命令，打开“选项”对话框，进入“自定义序列”标签中，在“输入序列”下面的方框中输入部门排序的序列（如“机关,车队,一车间,二车间,三车间”等），单击“添加”和“确定”按钮退出。

@#@@#@　　2.选中“部门”列中任意一个单元格，执行“数据→排序”命令，打开“排序”对话框，单击“选项”按钮，弹出“排序选项”对话框，按其中的下拉按钮，选中刚才自定义的序列，按两次“确定”按钮返回，所有数据就按要求进行了排序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七、把数据彻底隐藏起来@#@　　工作表部分单元格中的内容不想让浏览者查阅，只好将它隐藏起来了。

@#@@#@　　1.选中需要隐藏内容的单元格（区域），执行“格式→单元格”命令，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签的“分类”下面选中“自定义”选项，然后在右边“类型”下面的方框中输入“；@#@；@#@；@#@”（三个英文状态下的分号）。

@#@@#@　　2.再切换到“保护”标签下，选中其中的“隐藏”选项，按“确定”按钮退出。

@#@@#@　　3.执行“工具→保护→保护工作表”命令，打开“保护工作表”对话框，设置好密码后，“确定”返回。

@#@@#@　　经过这样的设置以后，上述单元格中的内容不再显示出来，就是使用Excel的透明功能也不能让其现形。

@#@@#@　　提示：

@#@在“保护”标签下，请不要清除“锁定”前面复选框中的“∨”号，这样可以防止别人删除你隐藏起来的数据。

@#@@#@　　八、让中、英文输入法智能化地出现@#@　　在编辑表格时，有的单元格中要输入英文，有的单元格中要输入中文，反复切换输入法实在不方便，何不设置一下，让输入法智能化地调整呢?

@#@@#@　　选中需要输入中文的单元格区域，执行“数据→有效性”命令，打开“数据有效性”对话框，切换到“输入法模式”标签下，按“模式”右侧的下拉按钮，选中“打开”选项后，“确定”退出。

@#@@#@　　以后当选中需要输入中文的单元格区域中任意一个单元格时，中文输入法（输入法列表中的第1个中文输入法）自动打开，当选中其它单元格时，中文输入法自动关闭。

@#@@#@　　九、让“自动更正”输入统一的文本@#@　　你是不是经常为输入某些固定的文本，如《电脑报》而烦恼呢?

@#@那就往下看吧。

@#@@#@　　1.执行“工具→自动更正”命令，打开“自动更正”对话框。

@#@@#@　　2.在“替换”下面的方框中输入“pcw”（也可以是其他字符，“pcw”用小写），在“替换为”下面的方框中输入“《电脑报》”，再单击“添加”和“确定”按钮。

@#@@#@　　3.以后如果需要输入上述文本时，只要输入“pcw”字符?

@#@此时可以不考虑“pcw”的大小写?

@#@，然后确认一下就成了。

@#@@#@　　十、在Excel中自定义函数@#@　　Excel函数虽然丰富，但并不能满足我们的所有需要。

@#@我们可以自定义一个函数，来完成一些特定的运算。

@#@下面，我们就来自定义一个计算梯形面积的函数：

@#@@#@　　1.执行“工具→宏→VisualBasic编辑器”菜单命令（或按“Alt+F11”快捷键），打开VisualBasic编辑窗口。

@#@@#@　　2.在窗口中，执行“插入→模块”菜单命令，插入一个新的模块——模块1。

@#@@#@　　3.在右边的“代码窗口”中输入以下代码：

@#@@#@　　FunctionV（a,b,h）V=h*（a+b）/2EndFunction@#@　　4.关闭窗口，自定义函数完成。

@#@@#@　　以后可以像使用内置函数一样使用自定义函数。

@#@@#@　　提示：

@#@用上面方法自定义的函数通常只能在相应的工作簿中使用。

@#@@#@　　十一、表头下面衬张图片@#@　　为工作表添加的背景，是衬在整个工作表下面的，能不能只衬在表头下面呢?

@#@@#@　　1.执行“格式→工作表→背景”命令，打开“工作表背景”对话框，选中需要作为背景的图片后，按下“插入”按钮，将图片衬于整个工作表下面。

@#@@#@　　2.在按住Ctrl键的同时，用鼠标在不需要衬图片的单元格（区域）中拖拉，同时选中这些单元格（区域）。

@#@@#@　　3.按“格式”工具栏上的“填充颜色”右侧的下拉按钮，在随后出现的“调色板”中，选中“白色”。

@#@经过这样的设置以后，留下的单元格下面衬上了图片，而上述选中的单元格（区域）下面就没有衬图片了（其实，是图片被“白色”遮盖了）。

@#@@#@　　提示?

@#@衬在单元格下面的图片是不支持打印的。

@#@@#@　　十二、用连字符“&@#@”来合并文本@#@　　如果我们想将多列的内容合并到一列中，不需要利用函数，一个小小的连字符“&@#@”就能将它搞定（此处假定将B、C、D列合并到一列中）。

@#@@#@　　1.在D列后面插入两个空列（E、F列），然后在D1单元格中输入公式：

@#@=B1&@#@C1&@#@D1。

@#@@#@　　2.再次选中D1单元格，用“填充柄”将上述公式复制到D列下面的单元格中，B、C、D列的内容即被合并到E列对应的单元格中。

@#@@#@　　3.选中E列，执行“复制”操作，然后选中F列，执行“编辑→选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，选中其中的“数值”选项，按下“确定”按钮，E列的内容（不是公式）即被复制到F列中。

@#@@#@　　4.将B、C、D、E列删除，完成合并工作。

@#@@#@　　提示：

@#@完成第1、2步的操作，合并效果已经实现，但此时如果删除B、C、D列，公式会出现错误。

@#@故须进行第3步操作，将公式转换为不变的“值”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@生成绩条@#@　　常有朋友问“如何打印成绩条”这样的问题，有不少人采取录制宏或VBA的方法来实现，这对于初学者来说有一定难度。

@#@出于此种考虑，我在这里给出一种用函数实现的简便方法。

@#@@#@　　此处假定学生成绩保存在Sheet1工作表的A1至G64单元格区域中，其中第1行为标题，第2行为学科名称。

@#@@#@　　1.切换到Sheet2工作表中，选中A1单元格，输入公式：

@#@=IF（MOD（ROW（），3）=0，″″，IF（0MOD?

@#@ROW（），3（=1，sheet1！

@#@Aū，INDEX（sheet1！

@#@$A：

@#@$G，INT（（（ROW（）+4）/3）+1），COLUMN（））））。

@#@@#@　　2.再次选中A1单元格，用“填充柄”将上述公式复制到B1至G1单元格中；@#@然后，再同时选中A1至G1单元格区域，用“填充柄”将上述公式复制到A2至G185单元格中。

@#@@#@　　至此，成绩条基本成型，下面简单修饰一下。

@#@@#@　　3.调整好行高和列宽后，同时选中A1至G2单元格区域（第1位学生的成绩条区域），按“格式”工具栏“边框”右侧的下拉按钮，在随后出现的边框列表中，选中“所有框线”选项，为选中的区域添加边框（如果不需要边框，可以不进行此步及下面的操作）。

@#@@#@　　4.同时选中A1至G3单元格区域，点击“常用”工具栏上的“格式刷”按钮，然后按住鼠标左键，自A4拖拉至G186单元格区域，为所有的成绩条添加边框。

@#@@#@　　按“打印”按钮，即可将成绩条打印出来。

@#@@#@　　十四、Excel帮你选函数@#@　　在用函数处理数据时，常常不知道使用什么函数比较合适。

@#@Excel的“搜索函数”功能可以帮你缩小范围，挑选出合适的函数。

@#@@#@　　执行“插入→函数”命令，打开“插入函数”对话框，在“搜索函数”下面的方框中输入要求（如“计数”），然后单击“转到”按钮，系统即刻将与“计数”有关的函数挑选出来，并显示在“选择函数”下面的列表框中。

@#@再结合查看相关的帮助文件，即可快速确定所需要的函数。

@#@@#@　　十五、同时查看不同工作表中多个单元格内的数据@#@　　有时，我们编辑某个工作表（Sheet1）时，需要查看其它工作表中（Sheet2、Sheet3……）某个单元格的内容，可以利用Excel的“监视窗口”功能来实现。

@#@@#@　　执行“视图→工具栏→监视窗口”命令，打开“监视窗口”，单击其中的“添加监视”按钮，展开“添加监视点”对话框，用鼠标选中需要查看的单元格后，再单击“添加”按钮。

@#@重复前述操作，添加其它“监视点”。

@#@@#@　　以后，无论在哪个工作表中，只要打开“监视窗口”，即可查看所有被监视点单元格内的数据和相关信息。

@#@@#@　　十六、为单元格快速画边框@#@　　在Excel2002以前的版本中，为单元格区域添加边框的操作比较麻烦，Excel2002对此功能进行了全新的拓展。

@#@@#@　　单击“格式”工具栏上“边框”右侧的下拉按钮，在随后弹出的下拉列表中，选“绘图边框”选项，或者执行“视图→工具栏→边框”命令，展开“边框”工具栏。

@#@@#@　　单击工具栏最左侧的下拉按钮，选中一种边框样式，然后在需要添加边框的单元格区域中拖拉，即可为相应的单元格区域快速画上边框。

@#@@#@　　提示：

@#@①如果画错了边框，没关系，选中工具栏上的“擦除边框”按钮，然后在错误的边框上拖拉一下，就可以清除掉错误的边框。

@#@②如果需要画出不同颜色的边框，可以先按工具栏右侧的“线条颜色”按钮，在随后弹出的调色板中选中需要的颜色后，再画边框即可。

@#@③这一功能还可以在单元格中画上对角的斜线。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@十七、控制特定单元格输入文本的长度@#@　　你能想象当你在该输入四位数的单元格中却填入了一个两位数，或者在该输入文字的单元格中你却输入了数字的时候，Excel就能自动判断、即时分析并弹出警告，那该多好啊!

@#@要实现这一功能，对Excel来说，也并不难。

@#@@#@　　例如我们将光标定位到一个登记“年份”的单元格中，为了输入的统一和计算的方便，我们希望“年份”都用一个四位数来表示。

@#@所以，我们可以单击“数据”菜单的“有效性”选项。

@#@在“设置”卡片“有效性条件”的“允许”下拉菜单中选择“文本长度”。

@#@然后在“数据”下拉菜单中选择“等于”，且“长度”为“4”。

@#@同时，我们再来到“出错警告”卡片中，将“输入无效数据时显示的出错警告”设为“停止”，并在“标题”和“错误信息”栏中分别填入“输入文本非法!

@#@”和“请输入四位数年份。

@#@”字样。

@#@@#@　　很显然，当如果有人在该单元格中输入的不是一个四位数时，Excel就会弹出示的警告对话框，告诉你出错原因，并直到你输入了正确“样式”的数值后方可继续录入。

@#@神奇吧?

@#@其实，在Excel的“数据有效性”判断中，还有许多特殊类型的数据格式可选，比如“文本类型”啊，“序列大小”啊，“时间远近”啊，如你有兴趣，何不自作主张，自己设计一种检测标准，让你的Excel展示出与众不同的光彩呢。

@#@@#@　　十八、成组填充多张表格的固定单元格@#@　　我们知道每次打开Excel，软件总是默认打开多张工作表。

@#@由此就可看出Excel除了拥有强大的单张表格的处理能力，更适合在多张相互关联的表格中协调工作。

@#@要协调关联，当然首先就需要同步输入。

@#@因此，在很多情况下，都会需要同时在多张表格的相同单元格中输入同样的内容。

@#@@#@　　那么如何对表格进行成组编辑呢?

@#@首先我们单击第一个工作表的标签名“Sheet1”，然后按住Shift键，单击最后一张表格的标签名“Sheet3”（如果我们想关联的表格不在一起，可以按住Ctrl键进行点选）。

@#@此时，我们看到Excel的标题栏上的名称出现了“工作组”字样，我们就可以进行对工作组的编辑工作了。

@#@在需要一次输入多张表格内容的单元格中随便写点什么，我们发现，“工作组”中所有表格的同一位置都显示出相应内容了。

@#@@#@　　但是，仅仅同步输入是远远不够的。

@#@比如，我们需要将多张表格中相同位置的数据统一改变格式该怎么办呢?

@#@首先，我们得改变第一张表格的数据格式，再单击“编辑”菜单的“填充”选项，然后在其子菜单中选择“至同组工作表”。

@#@这时，Excel会弹出“填充成组工作表”的对话框，在这里我们选择“格式”一项，点“确定”后，同组中所有表格该位置的数据格式都改变了。

@#@@#@　　十九、改变文本的大小写@#@　　在Excel中，为表格处理和数据运算提供最强大支持的不是公式，也不是数据库，而是函数。

@#@不要以为Excel中的函数只是针对数字，其实只要是写进表格中的内容，Excel都有对它编辑的特殊函数。

@#@例如改变文本的大小写。

@#@@#@　　在Excel2002中，至少提供了三种有关文本大小写转换的函数。

@#@它们分别是：

@#@“=UPPER（源数据格）”，将文本全部转换为大写；@#@“=LOWER（源数据格）”，将文本全部转换成小写；@#@“=PROPER（源数据格）”，将文本转换成“适当”的大小写，如让每个单词的首字母为大写等。

@#@例如，我们在一张表格的A1单元格中输入小写的“excel”，然后在目标单元格中输入“=UPPER（A1）”，回车后得到的结果将会是“EXCEL”。

@#@同样，如果我们在A3单元格中输入“mr.weiwei”，然后我们在目标单元格中输入“=PROPER（A3）”，那么我们得到的结果就将是“Mr.Weiwei”了。

@#@@#@　　二十、提取字符串中的特定字符@#@　　除了直接输入外，从已存在的单元格内容中提取特定字符输入，绝对是一种省时又省事的方法，特别是对一些样式雷同的信息更是如此，比如员工名单、籍贯等信息。

@#@@#@　　如果我们想快速从A4单元格中提取称谓的话，最好使用“=RIGHT（源数据格，提取的字符数）”函数，它表示“从A4单元格最右侧的字符开始提取2个字符”输入到此位置。

@#@当然，如果你想提取姓名的话，则要使用“=LEFT（源数据格，提取的字符数）”函数了。

@#@还有一种情况，我们不从左右两端开始，而是直接从数据中间提取几个字符。

@#@比如我们要想从A5单元格中提取“武汉”两个字时，就只须在目标单元格中输入“=MID（A5,4,2）”就可以了。

@#@意思是：

@#@在A5单元格中提取第4个字符后的两个字符，也就是第4和第5两个字。

@#@@#@二十一、把基数词转换成序数词　　将英文的基数词转换成序数词是一个比较复杂的问题。

@#@因为它没有一个十分固定的模式：

@#@大多数的数字在变成序数词都是使用的“th”后缀，但大凡是以“1”、“2”、“3”结尾的数字却分别是以“st”、“nd”和“rd”结尾的。

@#@而且，“11”、“12”、“13”这3个数字又不一样，它们却仍然是以“th”结尾的。

@#@因此，实现起来似乎很复杂。

@#@其实，只要我们理清思路，找准函数，只须编写一个公式，就可轻松转换了。

@#@不信，请看：

@#@“=A2&@#@IF（OR（VALUE（RIGHT（A2,2））={11,12,13}）,″th″,IF（OR（VALUE（RIGHT（A2））={1,2,3,},CHOOSE（RIGHT（A2）,″st″,″nd″,″rd″）,″th″））”。

@#@该公式尽管一长串，不过含义却很明确：

@#@①如果数字是以“11”、“12”、“13”结尾的，则加上“th”后缀；@#@②如果第1原则无效，则检查最后一个数字，以“1”结尾使用“st”、以“2”结尾使用“nd”、以“3”结尾使用“rd”；@#@③如果第1、2原则都无效，那么就用“th”。

@#@因此，基数词和序数词的转换实现得如此轻松和快捷。

@#@@#@　　二十二、用特殊符号补齐位数@#@　　和财务打过交道的人都知道，在账面填充时有一种约定俗成的“安全填写法”，那就是将金额中的空位补齐，或者在款项数据的前面加上“$”之类的符号。

@#@其实，在Excel中也有类似的输入方法，那就是“REPT”函数。

@#@它的基本格式是“=REPT（“特殊符号”，填充位数）”。

@#@@#@　　比如，我们要在中A2单元格里的数字结尾处用“#”号填充至16位，就只须将公式改为“=（A2&@#@REPT（″#″,16-LEN（A2）））”即可；@#@如果我们要将A3单元格中的数字从左侧用“#”号填充至16位，就要改为“=REPT（″#″,16-LEN（A3）））&@#@A3”；@#@另外，如果我们想用“#”号将A4中的数值从两侧填充，则需要改为“=REPT（″#″,8-LEN（A4）/2）&@#@A4&@#@REPT（″#″）8-LEN（A4）/2）”；@#@如果你还嫌不够专业，要在A5单元格数字的顶头加上“$”符号的话，那就改为：

@#@“=（TEXT（A5,″$#,##0.00″（&@#@REPT（″#″,16-LEN（TEXT（A5,″$#,##0.00″））））”，一定能满足你的要求。

@#@@#@　　二十三、创建文本直方图@#@　　除了重复输入之外，“REPT”函数另一项衍生应用就是可以直接在工作表中创建由纯文本组成的直方图。

@#@它的原理也很简单，就是利用特殊符号的智能重复，按照指定单元格中的计算结果表现出长短不一的比较效果。

@#@@#@　　比如我们首先制作一张年度收支平衡表，然后将“E列”作为直方图中“预算内”月份的显示区，将“G列”则作为直";i:

19;s:

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