河南省天一大联考届高三上学期阶段性测试二数学理试题图片版B型含答案docWord文档下载推荐.docx

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"小学文明礼仪教育主题班会教案汇编5篇@#@文明礼仪教育主题班会教案@#@班级：

@#@五年级@#@活动目的：

@#@@#@通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

@#@把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、搜集中华文明礼仪的故事等资料；@#@调查争做文明学生的做法。

@#@关于小学生礼仪的音像、文字材料。

@#@@#@2、环境布置（黑板、场地等）。

@#@@#@3、组织学生准备有关节目。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、活动导入@#@师：

@#@中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

@#@现在我宣布：

@#@《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

@#@@#@二、活动开始@#@

（一）、家庭文明礼仪。

@#@@#@师：

@#@中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

@#@作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：

@#@《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）@#@（放完录像）师：

@#@看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？

@#@@#@学生自由发言。

@#@@#@师：

@#@现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？

@#@看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。

@#@下面请欣赏小品：

@#@《快乐的小伙伴》@#@（表演结束）师：

@#@通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？

@#@@#@学生自由发言。

@#@@#@主持人：

@#@如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

@#@下面请欣赏小品《家里来客了》@#@

（二）、校园文明礼仪@#@师：

@#@中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

@#@“礼学”是中国文化的重要组成部分。

@#@在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

@#@下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？

@#@（观看录像资料）@#@师：

@#@中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

@#@礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？

@#@谁愿意说给大家听？

@#@@#@学生自由发言。

@#@@#@师：

@#@规范的校园礼仪是怎样的呢？

@#@下面请欣赏高红波等表演的几种最基本的礼仪形式。

@#@@#@表演校园礼仪：

@#@正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

@#@@#@师：

@#@这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。

@#@请听《小学生日常行为规范三字歌》@#@朗诵《小学生日常行为规范三字歌》@#@师：

@#@我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个三年级一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。

@#@在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》@#@（表演结束：

@#@主持人：

@#@同学们对这种现象有什么看法？

@#@我们应该怎么做？

@#@@#@学生自由发言。

@#@@#@（三）、社会文明礼仪@#@师：

@#@在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？

@#@请听歌谣《让座》@#@（表演结束）师：

@#@我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？

@#@请听小快板《如果》@#@（表演结束）师：

@#@说的好，相信你们做的更好！

@#@咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢！

@#@朗诵《争当文明好少年》@#@（表演结束）师：

@#@根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。

@#@（学生齐读《文明礼貌三字经》）@#@（四）、文明用语不离口@#@师：

@#@我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？

@#@（学生表演小品：

@#@我错在哪里了？

@#@）@#@（表演结束）师：

@#@这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。

@#@咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？

@#@请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）@#@（放完录音）师：

@#@谈吐很能反映一个人的文化教养。

@#@作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。

@#@讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。

@#@要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？

@#@下面请听：

@#@《日常文明用语介绍》@#@（介绍完）师：

@#@人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。

@#@请看小品《一件小事》@#@（表演结束）师：

@#@同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。

@#@生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。

@#@请看我们班同学对文明用语的体会：

@#@诗朗诵《神奇的字》@#@三、活动总结。

@#@@#@师：

@#@同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；@#@上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；@#@讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；@#@爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

@#@@#@ @#@@#@文明礼仪香满校园@#@五三班@#@教学目的：

@#@@#@1.通过讨论、交流有关文明活动的问题，提高学生文明、礼仪的意识。

@#@@#@2.促进学生自觉进行有益的活动，遵守礼仪，争做“礼仪之星”，共同创建和谐校园。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@1．教师激情导语：

@#@@#@华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

@#@作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

@#@@#@2、引发思考，组织交流。

@#@@#@文明是什么？

@#@@#@在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。

@#@它与“野蛮”一词相对立。

@#@文明与文化这两个词汇有含义相近的地方，也有不同。

@#@文化指一种存在方式，有文化意味着某种文明，但是没有文化并不意味“野蛮”@#@二、深入交流@#@1、讲文明故事@#@

（1）、母女捡饼干的故事@#@

（2）、《程门立雪》的故事@#@（3）、播放视频：

@#@有关文明的公益广告@#@2、组织交流@#@从这些故事中，你知道了什么？

@#@@#@3、“文明人”自测：

@#@你是一个文明的人吗？

@#@@#@分数为30－24分：

@#@你是个讲文明，懂礼貌的人。

@#@举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

@#@分数为22－16分：

@#@一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

@#@分数为14—10分：

@#@许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

@#@要注意咯。

@#@@#@4、寻找校园中不文明的现象@#@文明，让你举止文雅;@#@让你受到尊重；@#@为你赢得掌声。

@#@但是，在我们的校园中、班级中，仍然存在不文明的行为，你能为他们指出来吗？

@#@@#@学生交流：

@#@1、考试作弊；@#@@#@2、在校园内打闹、乱跑，说脏话；@#@@#@3、在教室等学习场所喧哗，影响他人学习；@#@@#@4、休息时间吵闹，影响他人休息；@#@@#@5、给老师、同学起绰号；@#@@#@6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；@#@@#@7、课堂不遵守纪律，不尊重老师；@#@@#@8、破坏校内公共设施、设备；@#@@#@9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；@#@@#@10、打饭时随意插队。

@#@@#@5、作为小学生，我们应该怎样做？

@#@@#@引导学生通过身边实例，明确应做些什么，怎么去做。

@#@@#@如：

@#@①准备下节备品。

@#@@#@②有秩序上下楼。

@#@@#@③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

@#@@#@④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

@#@@#@⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

@#@@#@⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

@#@@#@⑦极目远眺，保护视力。

@#@@#@6、提高认识，商讨共创文明校园。

@#@@#@三、总结激励@#@文明行为，贵在实践。

@#@文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。

@#@我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，做一个文明的小学生。

@#@希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

@#@五年级文明礼仪教育主题班会@#@ @#@@#@班会主题：

@#@文明礼仪教育@#@班会时间：

@#@@#@班会地点：

@#@五、一教室@#@活动目的：

@#@@#@1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：

@#@

（1）学校礼仪教育　

（2）家庭礼仪教育（3）社会礼仪教育@#@2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、活动开始：

@#@@#@班主任宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始@#@二、班长讲话：

@#@@#@同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。

@#@礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。

@#@那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？

@#@首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

@#@同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

@#@其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

@#@同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

@#@同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，不好的习惯只是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

@#@@#@三、介绍文明礼仪知识：

@#@@#@

（一）学校礼仪@#@1、衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

@#@@#@2、同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，@#@3、同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，@#@4、坐姿礼仪：

@#@优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。

@#@给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

@#@@#@5、站姿礼仪：

@#@优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。

@#@给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

@#@@#@6、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

@#@@#@7、见到老师、客人主动问好。

@#@自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

@#@按时到校不迟到，不早退，男生不留长发，女生不烫头发；@#@不佩带饰物，不穿奇装异服；@#@要求穿戴整洁。

@#@@#@课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

@#@@#@8、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。

@#@当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

@#@@#@9、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。

@#@@#@10、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

@#@@#@

（二）社会礼仪@#@1、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。

@#@@#@2、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

@#@@#@3、向别人请教，态度要诚恳。

@#@@#@（三）家庭礼仪@#@1、尊重长辈，见到长辈要问好，打招呼。

@#@@#@2、听从父母的话，不要和父母耍赖。

@#@哭闹。

@#@@#@3、在家帮助父母做一些力所能及的事情。

@#@@#@四、班主任讲话@#@同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样@#@的回报。

@#@只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。

@#@同学们，我们即将是一名小学毕业生了，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。

@#@给低年级的小同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象。

@#@宣布“文明礼仪”主题班会到此结束。

@#@@#@ @#@@#@“学习《小学生守则》争做文明小学生”主题班会@#@一、班会目的1、通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"@#@礼仪之邦"@#@，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

@#@2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

@#@3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

@#@@#@　　　@#@二、班会活动过程：

@#@@#@

（一）宣布班会开始@#@主持人：

@#@文明，使人举止文雅；@#@礼仪，使人风度翩翩。

@#@现在，我宣布五年级《争做文明使者》主题班会现在开始！

@#@同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。

@#@也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

@#@@#@

（二）小品表演@#@首先我们来欣赏小品《上课》，请大家边看边思考：

@#@他们存在哪些不文明的行为和语言?

@#@　　　　@#@第一部分@#@1）老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天@#@2）上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天@#@3）D自行进入教室与老师争执，D离开教室@#@4）继续上课，B、C开始争吵，A参与其中@#@5）老师气愤而去@#@（三）礼仪知识学习@#@主持人：

@#@上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢?

@#@现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。

@#@@#@礼仪知识学习@#@礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪一直是传统文化的核心。

@#@同学们知道有哪些礼仪规范吗？

@#@@#@1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？

@#@@#@（介绍者---）：

@#@升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。

@#@@#@2、我们在学校内要做到哪些？

@#@@#@　　（介绍者---）：

@#@我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。

@#@我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：

@#@首先，在学校要尊重老师。

@#@在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。

@#@在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。

@#@@#@3、那我们在公共场合呢？

@#@@#@（介绍者---）说：

@#@在不同的公共场所对我们有不同的要求：

@#@比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；@#@在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；@#@在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

@#@@#@他们说得都很对，我们也要像他们所说的那样做一名讲文明知礼仪的小学生。

@#@@#@（四）才艺表演（三句半）@#@主持人：

@#@刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?

@#@有三位同学把它们编成了一个“三句半”方便大家记忆,现在看他们的表演-----《文明礼仪三句半》@#@　才艺表演《文明礼仪三句半》@#@主持人：

@#@感谢三位同学的精彩表演@#@（五）讲故事《下课》@#@主持人：

@#@下面有请我班的故事大王上台为大家讲一个《下课》的故事。

@#@@#@（主持人和故事大王----共同合作把问题和故事穿插其中）@#@同学们听后根据故事的内容说一说小强和小刚哪做得不对，哪做得对。

@#@@#@@#@（六）宣读倡议书@#@主持人：

@#@我们学习了礼仪知识后，该怎么做呢?

@#@听听倡议小组的建议。

@#@@#@　（宣读倡议书）：

@#@我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世。

@#@四年三班的全体同学愿意为全校同学树立一个榜样，带动全校同学都做一个文明礼貌的人。

@#@所以，我倡议三年二班所有同学做到以下几点：

@#@　1尊敬师长：

@#@尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育@#@2友爱同学：

@#@互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待@#@3举止文明：

@#@不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。

@#@对不文明现象要敢于制止@#@4仪容仪表：

@#@不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆@#@主持人：

@#@我们会努力做到以上几点，请学校的领导和老师监督我们！

@#@@#@第二部分：

@#@开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。

@#@（过程略）　@#@　　主持人：

@#@说说这些同学有了哪些变化？

@#@（同学们自由发言）@#@（七）结束语@#@主持人：

@#@是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。

@#@你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。

@#@你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

@#@你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。

@#@我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。

@#@现在，我宣布《争做文明使者》主题班会圆满结束!

@#@@#@ @#@@#@五年级讲文明懂礼貌主题班会教案@#@　　一、活动目的：

@#@@#@　　1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。

@#@@#@　　2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。

@#@@#@　　3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。

@#@@#@　　二、活动准备：

@#@@#@　　1、搜集关于文明礼貌的知识和名言。

@#@@#@　　三、活动过程：

@#@@#@　　导入：

@#@春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。

@#@让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级

（2）班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。

@#@@#@@#@　　请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。

@#@@#@　　1、举止言谈讲文明@#@　　2、人人文明讲卫生@#@　　3、不让陋习漫天行@#@　　4、礼仪学校文明情@#@　　5、争做文明小主人@#@　　四、欣赏小品《礼貌待客》@#@　　五、小记者采访@#@　　1、小顾客：

@#@假如我是小顾客@#@　　（买东西，按先后；@#@说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。

@#@）@#@　　2、小乘客：

@#@假如我是小乘客@#@　　（上汽车，不拥挤；@#@在车上，不抢座；@#@车到站，他先下，和和气气不争吵。

@#@）@#@　　3、小观众：

@#@假如我是小观众@#@　　（看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。

@#@）@#@　　4、小游客：

@#@假如我是小游客@#@　　（上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。

@#@）@#@　　六、《文明礼貌用语新解》@#@　　中国自古就是礼仪之邦。

@#@作为新世纪的小学生，作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。

@#@现在请欣赏《文明礼貌用语新解》@#@　　文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。

@#@“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。

@#@@#@　　七、教师总结@#@　　从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。

@#@诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。

@#@我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；@#@我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

@#@让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。

@#@让文明礼仪之花在校园处处盛开。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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15478:

"小学学校工作总结范文@#@小学学校工作总结范文@#@小学学校工作总结@#@　　我校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》精神，执行县委县府和教育局有关文件规定，继续以创办省示范校为目标，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，一个学期来主要工作回顾如下：

@#@@#@　　一、扎实德育展实效@#@　　1、加强学习，转变观念@#@　　本学期通过行政会、年段会和教师会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，本学期，学校在每两周一次的教师会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，并让年段老师上台介绍教育的经验，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

@#@@#@　　2、学科渗透提高效果@#@　　一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。

@#@二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划要求和教案中具体体现德育内容。

@#@@#@　　3、创设活动载体大力开展活动@#@　　第一、制定“师德教育三年规划”，让师德教育有“前进”的“航标灯”。

@#@同时深化“师德建设月”及以“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德承诺活动。

@#@本学期，通过出师德建设专刊，召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式，提高活动效果，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。

@#@第二、夯实检评，规范学生行为。

@#@学校把创“红旗班级”和《小学生日常行为规范》作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“创十无校园，评红旗班级”活动，做好纪律卫生、路队、@#@　　出勤、两操每天的检评和每周的公布，狠抓“五个一”阵容建设，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

@#@第三、切实抓好少先队的建设与活动。

@#@继续拓宽“雏鹰争章活动”的渠道，广泛开展“争章达标”、“读书读报”、“21世纪我能行”社会实践及主题中队活动，扎实每周一升旗仪式和早会、班队会活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。

@#@如三月份，少先队开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事，三年级的3名学生拾到数百元钱和重要证件，通过教师归还给失主，失主写感谢信贴于校门口，这在社会上引起轰动的反响，当月，学校举办有90名同学参加的“心理咨询”、心理问卷调查活动及“学法、知法、懂法”的活动；@#@四月份，组织学生祭扫革命墓，进行革命传统教育；@#@五月份，进行劳动技能教育，各中队开展社会实践活动；@#@六月份，举办第二届校园文化艺术节及“雏鹰展艺”大型文娱演出，为所有学生提供了展示才华的舞台，学校形成了生动活泼的德育工作局面。

@#@02年2月，我校两篇征文在省/"@#@新世纪我能行/"@#@体验教育征文比赛中获三等奖；@#@4月，我校通过市“少先队创金奖”活动单位验收。

@#@6月，我校两篇心理论文参加市心理学会第八届学术研讨会，其中一篇获得一等奖。

@#@@#@　　4、加强家校联系形成整体合力@#@　　坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。

@#@一是在二至三月份组织学期一次的家长会；@#@二是于4月开展“家长教育进课堂”活动，让十多位家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育；@#@三是清明节组织学生到塔尖山烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生要珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力；@#@四是通过定期组织学生观看电影或到青少年影视教育中心观看教育片，到古窑址参观，到劳动基地实践等活动，使学生在实践活动中感受到多方位的教育，使校—家—社会形成教育的整体合力，增强了教育的效益。

@#@@#@　　5、加强综合治理创建安全学校@#@　　牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。

@#@一是深入开展法制宣传教育，制定了我校“四五”普法规划和年度工作计划；@#@二是把普法教育与师德教育结合起来，在1月份开展“师德教育月”活动，邀请宣传部陈国城书记到校对师生进行“形势报告”，4月份举行法制讲座；@#@三是努力做好教育系统的评议行风和校务公开工作，使学校在三月份的确良校务公开和行风评议工作中得到有关人员的一致好评；@#@四是3月份在“综治宣传月”活动中，各班出专刊，学校挂标语，并邀请综治副校长到校进行法制知识讲座，还通过红领巾广播台，国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动，提高了普法教育的实效性；@#@五是加强创安队伍建设，4月份重新聘请了浔中派出所干警担任综治副校长；@#@六是学校与各班主任、学生家长重新签订游泳安全、消防安全、交通安全责任状，并在暑假将至时，分发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的局面；@#@七是认真开展“安全教育日”宣传教育活动，围绕“饮食安全”的主题进行富有教育意义的活动；@#@八是根据德政（xxxx）31号文件精神，成立了以校长为组长的消防安全专项治理领导组，对专项治理的重点部位做了详细安排，避免和消除校园火灾的发生；@#@九是组织力量做好学校大型活动和单位的安全保卫工作，每逢大型活动，如“第二届校园文化艺术节”演出；@#@十是认真把握好学校春、秋游活动的审批关，严禁跨乡镇春秋游，严禁动用交通工具组织师生外出，各下段行政要认真负责，并要求教师与学生一律陪同步行，从关口上把好师生外出的安全关。

@#@@#@　　二、扎实教学提质量@#@　　教育教学质量是学生办学的生命线，是学校工作的重中之重。

@#@一个学期来，学校在原有的基础上，努力把提高教学质量作为工作的一个重点，长抓不懈，取得了较好的成绩。

@#@@#@　　1、常规教学狠落实。

@#@第一是做好“三查”，为确保教学的正常运行，开齐上好课程，防止重语数轻技能意识和行为的重抬头，学校做好行政管理人员随时抽查、教导处组织定期检查和年段自行评查三项工作，并做到检、记、评、聘四结合，保证省颁课程计划的得到全面落实，学生在学校能系统而全面地学习各科知识，从而得到全面发展。

@#@第二是夯实每一节课。

@#@教导处和教研室以保证每一节课的质量为切入点，做好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关,使每一节课都能让学生有所学、有所得。

@#@第三、坚持行政管理人员听课制，学校校长、教导、教研员深入课堂第一线听课，了解教师>@#@教学情况，把握教学方向，提出教学对策，不断提高教师教学能力。

@#@本学期，学校行政和有关人员共听课300多节，对多位年轻教师进行现场教学指导，获得了较大成功。

@#@学生在省级竞赛中获奖18名、在市级获奖2两名、县级获奖12名。

@#@学生在县象棋、篮球赛和“六项技能竞赛中勇夺团体一二等奖，为学校争得了荣誉。

@#@第四是以素质教育督导评估指标为准绳，规范学校教学工作的每一个环节。

@#@学校针对指标要求，逐项落实有关工作，让其成为学校教学工作的指导，有力地促进了学校工作的发展。

@#@四月份，学校通过市“素质教育督导评估”，被县教育局推荐赴市参评“素质教育工作先进校”。

@#@@#@　　2、深入教研促效益。

@#@@#@　　本学期我校注重对课堂教学“全面性、主体性、活动性、实效性、科学性”的探究，逐步营造了愉快、宽松、开放的课堂教学气氛。

@#@使每个学生乐于投入其中，把自己学习主动思维视为一种乐事，让每个学生畅所欲言，大胆交流，形成师生互动，生生互动的学习局面。

@#@一是注重理论学习，端正教学观念。

@#@学校长期不懈地组织全体教师学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程与教学改革》、《让我们共同走进新课程》等课改理论，联系本校实际，继续研究教育教学方法，开展教育教学经验交流。

@#@如《让孩子生活在希望中》、《汉字教学》、《激发情感、寓教于乐》、《大方点，多给孩子一些“糖果”吧》、《以演激趣，在语文教学中的运用》等，体现了理论与教学实践的相结合，促进了教师观念的更新和素质的提高，推动着教学实践向纵深发展。

@#@二是组织专题探讨，发挥骨干作用。

@#@我们开展了以下教学实践：

@#@“问题解决”、“单元整体教学”、“个性化教学”、“主体教学”等课题，进行各项评比活动：

@#@教学能手、说课、案例分析、课件制作、作文分级训练研讨课等，评出了一、二、三等奖，使老师们在教学研究活动中获得发展的动力。

@#@语文学科，在力求体现“五性”的课堂教学探究中，以研讨作文教学为切入点，并分级训练：

@#@一年级说话，二年级写话，三年级写段，四、五年写篇。

@#@力求教者、学者个性飞扬。

@#@在教学研究中我们一发现问题，即及时反馈，总结提高。

@#@同时，理论联系实际，针对性地开展研讨会：

@#@《教要到位、练要扎实》（谈字词教学），《想象作文的形式》、《如何在小学语文教学中，培养学生的创新能力》等，充分发挥骨干教师的作用，让老师们在学中领悟，教中提高。

@#@数学科在开展“问题自主解决”课题研究中，不论是开课还是说课，都是课前的比较理想化的设计，通过课件和教师的演讲及学生的自主化、积极化、全程参与化体现“问题自主解决”课题实验研究的全过程。

@#@为此，这学期来，数学组为了发挥课题成果的辐射作用，着重开展教学案例研究活动。

@#@要求各备课组根据年段实际情况，提出一个研究问题，并带着问题有@#@　　计划、有目的地使之与“问题自主解决”课题实验研究过程自然衔接起来，进行探索和分析，而后再进行反馈研究，完成了多篇“教学案例的分析与反思”稿件，解决了教学中的一些问题，感悟到课题一确定，来自于实践，又服务于实践，逐步做到课题研究科学化、规范化，努力提高科研工作的水平和效益。

@#@学科案例分析有关文章参加第八届省数学问题自主解决研计讨会交流，受到一致好评。

@#@@#@　　3、优化队伍强素质。

@#@学校以建设一支“德才兼备、甘于奉献”的教师队伍为目标，积极引导教师学习教育理论，抓好教师基本功的再训练。

@#@本学期组织了教师参加以掌握现代教育技术为龙头的培训，并@#@　　选派部分教师到外地参加英语、数学等学科的教研学习，同时，鼓励教师参加小教高自考和电大等提高学历的学习，而且还是组织教师进行“德育和素质教育论文”撰写的现场比赛，提高教师的理论水平，通过以上途径，强化了教师教育教学的素质，提高教书育人的水平。

@#@本学期又有6名教师获大专毕业证书，20多名教师获计算机等级证书，教师论文在CN级刊物上发表15篇，在县级以上发表1@#@　　h3>@#@小学学校工作总结@#@　　2篇；@#@教师参加县级乃至全国级竞赛获奖达11人次。

@#@其中，体育、美术、音乐、心理健康、卫生、科技、社会、劳动等学科的研究也取得较大进展，师生作品在县级以上发表或获奖达近30人次，学生在县象棋、篮球赛和“六项技能竞赛中勇夺团体一二等奖，为我校近几年来艺术教育等所取得的最好成绩。

@#@@#@　　三、扎实服务为动力@#@　　&@#@nbs@#@　　p;@#@后勤工作作为教学第一线的保障，有着十分重大的作用。

@#@抓好后勤工作能有力提高教师教育教学工作的积极性。

@#@本学期，学校主要做好以下工作：

@#@@#@　　1、严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。

@#@学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

@#@@#@　　2、图书实验管理。

@#@以通过省级达标图书馆验收为契机，做到分类排架，编好目录，出借手续规范合理，优质服务读者。

@#@自然实验进一步充分发挥实验仪器作用，并在校园文化艺术节中举办竞赛，使实验室成为培养学生爱科学、学科学、用科学的重要基地。

@#@@#@　　3、卫生保健工作。

@#@本学期，学校主要以上好卫生课为主，扎实两操两课一活动的工作，并结合做好学生体检，各种疾病的免疫和防治，让学生有一个健康的体魄。

@#@@#@　　六、存在问题@#@　　1、体制改革未能得到全面落实，特别是人事制度的实施缺乏权力保障，未能真正实现“优进劣出”的有效流动机制。

@#@@#@　　2、教师队伍素质尚待进一步提高，学校教师还需更上一层楼，才能冲出县门，走向更高更远。

@#@@#@　　3、教育经费短缺，现代教育手段的运用缺乏财力保障。

@#@@#@　　总之，立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，学校工作取得了显著的整体成效。

@#@我校将一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，发扬优点，克服不足，增创新优势，更上一层楼，为建设教育强县作出应有的贡献。

@#@@#@　　@#@";i:

2;s:

17779:

"基于51单片机的超声波测距报告@#@

（一）设计目的@#@通过LED数码管显示所测距离，测量范围为7cm~1m,误差±@#@2cm。

@#@@#@

（二）方案论证@#@常用的测距方式主要有雷达测距、红外测距、激光测距和超声波测距等4种。

@#@雷达测距对天气的依赖性较强，且成本较高；@#@红外测距量范围窄；@#@激光测距精度高、抗干扰能力强但成本高，且光学系统需要细心维护；@#@超声波测距指向性强、传输距离远、受环境影响小、传输时间容易检测，而且超声波传声器结构简单、行能可靠、成本低、易集成，因此本设计采用超声波测距的方式进行距离测量。

@#@@#@超声波测距原理@#@超声波传感器分机械方式和电气方式两类，它实际上是一种换能器，在发射端它把电能或机械能转换成声能，接收端则反之。

@#@本次设计超声波传感器采用电气方式中的压电式超声波换能器，它是利用压电晶体的谐振来工作的。

@#@它有两个压电晶片和一个共振板。

@#@当它的两极外加脉冲信号，其频率等于压电晶片的固有振荡频率时，压电晶片将会发生共振，并带动共振板振动，产生超声波。

@#@反之，如果两电极间未外加电压，当共振板接收到超声波时，将压迫压电晶片作振动，将机械能转换为电信号，就成为超声波接收器。

@#@在超声波电路中，发射端输出一系列脉冲方波，脉冲宽度越大，输出的个数越多，能量越大，所能测的距离也越远。

@#@超声波发射换能器与接收换能器其结构上稍有不同，使用时应分清器件上的标志。

@#@超声波测距的方法有多种：

@#@如往返时间检测、相位检测法、声波幅值检测法。

@#@本实验采用往返时间检测法测距。

@#@其原理是超声波传感器发射一定频率的超声波，借助空气媒质传播，到达测量目标或障碍物后反射回来，经反射后由超@#@声波接收器接收脉冲，其所经历的时间即往返时间，往返时间与超声波传播的路程的远近有关。

@#@测试传输时间可以得出距离。

@#@@#@假定s为被测物体到测距仪之间的距离，测得的时间为t／s。

@#@超声波传播速度为v/m·@#@s-1表示，则有关系式

（1）@#@s=vt／2

（1）@#@表1一些温度下声速@#@温度T/℃@#@-30@#@-20@#@-10@#@0@#@10@#@20@#@30@#@声速v/m·@#@s-1@#@313@#@319@#@322@#@331@#@337@#@344@#@350@#@本方案取室温20度下的声速V=344。

@#@@#@ @#@@#@（三）详细设计@#@·@#@系统总体设计@#@本系统由超声波发射、回波信号接收、显示和单片机等硬件电路部分以及相应的软件部分构成。

@#@系统原理框图如图1所示。

@#@@#@图1系统原理框图@#@整个系统由单片机AT89S52控制，超声波传感器采用收发分体式，分别是一支超声波发射换能器TCT40—16T和一支超声波接收换能器TCT40—16R。

@#@超声波信号通过超声波发射换能器发射至空气中，遇被测物反射后回波被超声波接收换能器接收。

@#@进行相关处理后，输入单片机的INT0脚产生中断，计算中间经历的时间，同时再根据具体的温度计算相应的声速，根据式

（1）就可得出相应的距离用来显示。

@#@@#@3.1系统硬件电路的设计@#@·@#@超声波发射部分@#@超声波发射部分是为了让超声波发射换能器TCT40—16T能向外界发出40kHz左右的方波脉冲信号。

@#@40kHz左右的方波脉冲信号的产生通常有两种方法：

@#@采用硬件如由555振荡产生或软件如单片机软件编程输出，本系统采用后者。

@#@编程由单片机P1.0端口输出40kHz左右的方波脉冲信号，由于单片机端口输出功率不够，40kHz方波脉冲信号分成两路，送给一个由74HC04组成的推挽式电路进行功率放大以便使发射距离足够远，满足测量距离要求，最后送给超声波发射换能器TCT40—16T以声波形式发射到空气中。

@#@发射部分的电路，如图2所示。

@#@图中输出端上拉电阻R1,R6，一方面可以提高反向器74HC04输出高电平的驱动能力，另一方面可以增加超声换能器的阻尼效果，缩短其自由振荡的时间。

@#@@#@图2超声波发射电路@#@·@#@超声波接收部分@#@传统的接收电路采用LM386等功率放大器件，结合其他一些硬件电路实现，电路结构复杂，制作成本较高，且检测灵敏度没有保障。

@#@本设计选用了索尼CX20106A芯片，这是一款专用的红外信号接收芯片，内部集成了检波、除噪、放大电路，具有很高的信号检测灵敏度，且输出信号电平等级与单片机相同。

@#@@#@上述TCT40—16T发射的在空气中传播，遇到障碍物就会返回，超声波接收部分是为了将反射波（回波）顺利接收到超声波接收换能器TCT40—16R进行转换变成电信号，经过索尼CX20106A芯片对此电信号进行放大、滤波、整形等处理后，得到一个负脉冲送给单片机的P3.2（INT0）引脚，以产生一个中断。

@#@超声波接收电路图如图3所@#@图3超声波接收电路@#@·@#@单片机控制电路@#@单片机采用STC89C54RC+,借用实验箱电路，单片机原理电路如图4所示@#@图4单片机原理电路@#@·@#@显示电路@#@显示电路借用实验箱电路，由4位共阴数码管LG3641,锁存器74hc574构成，采用动态显示，本设计只采用一个4位数码管。

@#@显示原理图如图5所示@#@图5显示原理图@#@3.2系统程序设计@#@系统软件设计采用模块化设计，主要包括主程序设计、T1中断服务程序、INT0外部中断服务程序、距离计算子程序、显示子程序、延时子程序等。

@#@@#@系统软件编制时考虑相关硬件的连线，同时还要进行存储空间、寄存器以及定时器和外部中断引脚的分配和使用。

@#@本设计中P1.0引脚连接到7HC04推挽放大电路再连接到超声波发射传感器，P1.0引脚输出的将是软件方式产生的40kHz方波，而P3．2（INTO）则被用来接收回波。

@#@@#@主程序首先要对系统环境初始化，设置定时器T0工作模式为16位定时/计数器模式，置位总中断允许位EA并对显示端口P0和P2清0；@#@然后调用超声波发生子程序送出一个超声波脉冲。

@#@为了避免超声波从发射器直接传送到接收器引起的直射波触发，需要延时约0.1ms后才打开外中断0接收返回的超声波信号。

@#@由于采用的是12mhz晶振，计数器每计一个数就是1us，所以当主程序检测到接收成功的标志位后，将计数器T0中的数按式（3-1）计算，即可得被测物体与测距之间的距离。

@#@设计时取20℃时的声速位344m/s，则有@#@CM（3-1）@#@其中：

@#@@#@为计数器T0的计数值。

@#@@#@测出距离后，结果将以十进制BCD码方式送往led显示约0.5s,然后再发超声波脉冲重复测量过程。

@#@@#@·@#@主程序流程图@#@·@#@超声波发生子程序和超声波接收中断程序@#@超声波发生子程序的作用是通过P1.0端口发送两个左右的超声波脉冲信号（频率为40khz的方波），脉冲宽度约为12us左右，同时把计数器T0打开进行计时。

@#@@#@超声波测距主程序利用外部中断0检测返回超声波信号，一旦接收到返回超声波信号（INT0低电平），立即进入超声波接收中断程序。

@#@进入该中断后，就立即关闭计数器T0，停止计时，并将测距成功标志子赋值1，寄存器用00h单元。

@#@@#@（四）调试及性能分析@#@超声波发射电路结构简单没有过多调试，主要对接收部分进行调试。

@#@@#@超声波接收电路采用的是索尼CX20106A芯片，这是一款专用的红外信号接收芯片，电路结构简单但参数设置的不当会直接影响接收的效果。

@#@@#@其中2号脚与地之间连接RC串联网络，它们是负反馈串联网络的组成部分，改变它们的数值能改变前置放大的增益和频率特性。

@#@增大R或减小C将使负反馈量增大，放大倍数下降，反之则放大倍数增大。

@#@在制作过程中R取4.7欧姆C取3.3uf，导致放大倍数过大，测距功能不能正常工作，后来R取4.7k，C不变，测距功能基本可以实现，最终为了方便调节放大倍数将R用10k电位器代替，以此达到最佳效果。

@#@@#@5号脚与地之间接入的电阻用以设置带通滤波器中心频率f0，阻值越大，中心频率越低，本设计采用经验值200k，此时中心频率约为40khz@#@6号脚与地之间接的积分电容，标准值为330pf，由于手头没有330pf的就用两个680pf的电容串联，这样做对功能有一定影响但不是很大，具体规律是电容太大会导致探测距离缩短。

@#@@#@其它引脚不用调试。

@#@@#@·@#@测量数据@#@实际距离（cm）@#@5@#@7@#@10@#@20@#@30@#@50@#@70@#@90@#@100@#@测量距离（cm）@#@6@#@7@#@10@#@20@#@29@#@49@#@71@#@92@#@101@#@数据分析@#@测量工距用两成为23cm的三角尺，挡板。

@#@最小有效测量距离为6cm，测量误差在1cm左右，重复性较好。

@#@误差原因主要有尺子短，室温温度并不一定是20度即实际声速与计算时采用的声速存在误差。

@#@@#@软件调试@#@软件调试利用keil进行虚拟仿真调试@#@ @#@@#@（五）课程小结@#@在单片机课程设计中，经过选题、设计电路、购买元件、焊接电路、程序编写调试等步骤，最终得到完整的作品。

@#@这次课程设计是本门课程课堂教学的延伸和发展，是理论知识与工程实践之间的衔接。

@#@通过本课程设计，我获益匪浅，增强了我对单片机专业知识的学习，加深了认识，进一步巩固了我的动手能力，培养独立自主、综合分析的思维与创新能力，最终使初步具有设计小型计算机控制系统的硬件及软件的能力。

@#@同时，通过资料搜集、方案分析、系统设计与报告撰写的一系列过程，得到一次科学研究工作的初步训练。

@#@从而，在专业知识与研究方法方面为日后的毕业设计乃至毕业后的工作奠定良好的基础。

@#@本次课程设计使我得到了锻炼，让我明白学习不知能是纸上谈兵，要能在生活生产中用到的具体使用。

@#@@#@ @#@@#@（六）附录@#@程序清单@#@;@#@********************************************@#@;@#@*超声波测距器*@#@;@#@*采用STC89C54RC+12MHZ晶振*@#@;@#@*采用共阴LED显示器LRM2011.06.20*@#@;@#@********************************************@#@;@#@测距范围7CM-1M，堆栈在4FH以上，20H用于标志@#@;@#@显示缓冲单元在40H-43H，使用内存44H、45H、46H用于计算距离@#@;@#@@#@VOUTEQUP1.0;@#@红外脉冲输出端口@#@;@#@@#@;@#@********************************************@#@;@#@*中断入口程序*@#@;@#@********************************************@#@;@#@@#@ORG0000H@#@LJMPSTART@#@ORG0003H;@#@中断0@#@LJMPPINT0@#@ORG000BH;@#@定时器0溢出@#@LJMPINTT0@#@ORG0013H;@#@中断1@#@RETI@#@ORG001BH;@#@定时器1溢出@#@LJMPINTT1@#@ORG0023H;@#@串行口中断@#@RETI@#@ORG002BH@#@RETI@#@;@#@@#@;@#@********************************************@#@;@#@*主程序*@#@;@#@********************************************@#@;@#@@#@START:

@#@MOVSP,#4FH@#@MOVR0,#40H;@#@40H-43H为显示数据存放单元（40H为最高位）@#@MOVR7,#0BH@#@CLEARDISP:

@#@MOV@R0,#00H@#@INCR0@#@DJNZR7,CLEARDISP@#@MOV20H,#00H@#@MOVTMOD,#21H;@#@T1为8位自动重装模式，T0为16位定时器@#@MOVTH0,#00H;@#@65毫秒初值@#@MOVTL0,#00H@#@MOVTH1,#0F2H;@#@40KHZ初值@#@MOVTL1,#0F2H@#@MOVP0,#0FFH@#@MOVP1,#0FFH@#@MOVP2,#0FFH@#@MOVP3,#0FFH@#@MOVR4,#08H;@#@超声波肪冲个数控制（为赋值的一半）@#@SETBPX0@#@SETBET0@#@SETBEA@#@SETBTR0;@#@开启测距定时器@#@start1:

@#@LCALLDISPLAY@#@JNB00H,START1;@#@收到反射信号时标志位为1@#@CLREA@#@LCALLWORK;@#@计算距离子程序@#@SETBEA@#@CLR00H@#@SETBTR0;@#@重新开启测距定时器@#@MOVR2,#64H;@#@测量间隔控制（约4*100=400MS）@#@LOOP:

@#@LCALLDISPLAY@#@DJNZR2,LOOP@#@SJMPStart1@#@;@#@@#@;@#@****************************************************@#@;@#@*中断程序**@#@;@#@****************************************************@#@;@#@T0中断，65毫秒中断一次@#@INTT0:

@#@CLREA@#@CLRTR0@#@MOVTH0,#00H@#@MOVTL0,#00H@#@SETBET1@#@SETBEA@#@SETBTR0;@#@启动计数器T0，用以计算超声来回时间@#@SETBTR1;@#@开启发超声波用定时器T1@#@OUT:

@#@RETI@#@;@#@T1中断，发超声波用@#@INTT1:

@#@CPLVOUT@#@DJNZR4,RETIOUT@#@CLRTR1;@#@超声波发送完毕，关T1@#@CLRET1;@#@@#@MOVR4,#04H@#@SETBEX0;@#@开启接收回波中断@#@RETIOUT:

@#@RETI@#@;@#@外中断0，收到回波时进入@#@PINT0:

@#@CLRTR0;@#@关计数器@#@CLRTR1@#@CLRET1@#@CLREA;@#@@#@CLREX0;@#@@#@MOV44H,TL0;@#@将计数值移入处理单元@#@MOV45H,TH0;@#@@#@SETB00H;@#@接收成功标志@#@RETI@#@;@#@@#@;@#@****************************************************@#@;@#@*显示程序*@#@;@#@****************************************************@#@;@#@40H为最高位，43H为最低位，先扫描高位@#@DISPLAY:

@#@MOVR1,#40H;@#@G@#@MOVR5,#0FEH;@#@G@#@PLAY:

@#@MOVA,R5@#@MOVP0,#00H@#@SETBP2.0;@#@段选锁存@#@CLRP2.0@#@MOVP0,A;@#@P2,A@#@SETBP2.1;@#@位选锁存@#@CLRP2.1@#@MOVA,@R1@#@MOVDPTR,#TAB@#@MOVCA,@A+DPTR@#@MOVP0,A@#@SETBP2.0;@#@段选锁存@#@CLRP2.0@#@LCALLDL1MS@#@INCR1@#@MOVA,R5@#@JNBACC.3,ENDOUT;@#@G@#@RLA@#@MOVR5,A@#@AJMPPLAY@#@ENDOUT:

@#@;@#@MOVP2,#0FFH@#@MOVP0,#00H;@#@#0FFH@#@RET@#@;@#@@#@TAB:

@#@DB3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH,00H,77H,40H@#@;@#@共阴段码表"@#@0"@#@"@#@1"@#@"@#@2"@#@"@#@3"@#@"@#@4"@#@"@#@5"@#@"@#@6"@#@"@#@7"@#@"@#@8"@#@"@#@9"@#@"@#@不亮"@#@"@#@A"@#@"@#@-"@#@@#@;@#@****************************************************@#@;@#@*延时程序*@#@;@#@****************************************************@#@;@#@@#@DL1MS:

@#@MOVR6,#14H@#@DL1:

@#@MOVR7,#19H@#@DL2:

@#@DJNZR7,DL2@#@DJNZR6,DL1@#@RET@#@;@#@@#@;@#@****************************************************@#@;@#@*距离计算程序（=计数值*17/1000cm）*@#@;@#@****************************************************@#@;@#@@#@work:

@#@PUSHACC@#@PUSHPSW@#@PUSHB@#@MOVPSW,#18h@#@MOVR3,45H@#@MOVR2,44H@#@MOVR1,#00D@#@MOVR0,#17D@#@LCALLMUL2BY2@#@MOVR3,#03H@#@MOVR2,#0E8H@#@LCALLDIV4BY2@#@LCALLDIV4BY2@#@MOV40H,R4@#@MOVA,40H@#@JNZJJ0@#@MOV40H,#0AH;@#@最高位为零，不点亮@#@JJ0:

@#@MOVA,R0@#@MOVR4,A@#@MOVA,R1@#@MOVR5,A@#@MOVR3,#00D@#@MOVR2,#100D@#@LCALLDIV4BY2@#@MOV41H,R4@#@MOVA,41H@#@JNZJJ1@#@MOVA,40H;@#@次高位为0，先看最高位是否为不亮@#@SUBBA,#0AH@#@JNZJJ1@#@MOV41H,#0AH;@#@最高位不亮，次高位也不亮@#@JJ1:

@#@MOVA,R0@#@MOVR4,A@#@MOVA,R1@#@MOVR5,A@#@MOVR3,#00D@#@MOVR2,#10D@#@LCALLDIV4BY2@#@MOV42H,R4@#@MOVA,42H@#@JNZJJ2@#@MOVA,41H;@#@次次高位为0，先看次高位是否为不亮@#@SUBBA,#0AH@#@JNZJJ2@#@MOV42H,#0AH;@#@次高位不亮，次次高位也不亮@#@JJ2:

@#@MOV43H,R0@#@POPB@#@POPPSW@#@POPACC@#@RET@#@;@#@@#@;@#@****************************************************@#@;@#@*两字节无符号数乘法程序*@#@;@#@****************************************************@#@;@#@R7R6R5R4<@#@=R3R2*R1R0@#@;@#@@#@MUL2BY2:

@#@CLRA@#@MOVR7,A@#@MOVR6,A@#@MOVR5,A@#@MOVR4,A@#@MOV46H,#10H@#@MULLOOP1:

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@#@DJNZ46H,MULLOOP1@#@RET@#@;@#@@#@;@#@****************************************************@#@;@#@*四字节/两字节无符号数除法程序*@#@;@#@****************************************************@#@;@#@R7R6R5R4/R3R2=R7R6R5R4（商）...R1R0（余数）@#@;@#@@#@DIV4BY2:

@#@MOV46H,#20H@#@MOVR0,#00H@#@MOVR1,#00H@#@DIVLOOP1:

@#@MOVA,R4@#@RLCA@#@MOVR4,A@#@MOVA,R5@#@RLCA@#@MOVR5,A@#@MOVA,R6@#@RLCA@#@MOVR6,A@#@MOVA,R7@#@RLCA@#@MOVR7,A@#@MOVA,R0@#@RLCA@#@MOVR0,A@#@MOVA,R1@#@RLCA@#@MOVR1,A@#@CLRC@#@MOVA,R0@#@SUBBA,R2@#@MOVB,A@#@MOVA,R1@#@SUBBA,R3@#@JCDIVLOOP2@#@MOVR0,B@#@MOVR1,A@#@DIVLOOP2:

@#@CPLC@#@DJNZ46H,DIVLOOP1@#@MOVA,R4@#@RLCA@#@MOVR4,A@#@MOVA,R5@#@RLCA@#@MOVR5,A@#@MOVA,R6@#@RLCA@#@MOVR6,A@#@MOVA,R7@#@RLCA@#@MOVR7,A@#@RET@#@;@#@END@#@原理图@#@ @#@@#@参考资料：

@#@《行走机器人的超声波测距系统的研究》作者：

@#@曾德怀，谢村禧，张铁，黄瑞华《基于AT89C51单片机的超声波测距系统设计》作者：

@#@戴曰章，吴志勇《基于CX20106A的超声波倒车雷达设计》作者：

@#@秦伟，颜文俊《基于单片机的超声波测距系统的研究与设计》作者：

@#@沙爱军《基于单片机的高精度超声波测距系统》作者：

@#@卜英勇@#@实物图@#@@#@";i:

3;s:

26302:

"基于Spark的医疗行业大数据平台方案设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@基于Spark的医疗行业大数据平台方案设计@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一、医疗大数据项目可行性评估报告@#@1.1、医疗行业大数据的发展趋势@#@医院医疗费用在不断上升，医疗费用的GDP占比逐年增加，全球平均60岁以上的老年人目前占11%，到2050年将达到21%，医疗大数据的价值达3千亿美元并以每年0.75%增长，医疗行业在数字世界中占比达30%以上，每年以48%的速度增长，是增速最快的行业之一，从2009年到2020年医疗数据增长了44倍，医疗行业数据呈PB级增长，一个三甲医院每年的医疗影像数据将增加数十TB,根据估算，中国一个中等城市（一千万人口计算）50年累计的医疗数据量将达到10PB级。

@#@@#@医疗行业大数据可以实现医生与病人、医生与护士、大型医院与社区医院、医疗与保险、医疗机构与卫生管理部门、医疗机构与药品管理之间的协同，逐步构建智慧化医疗服务体系。

@#@医疗行业大数据的作用如下图：

@#@@#@医疗行业大数据的作用@#@1.2、大数据建设所面临的问题@#@1.概述@#@某医院是成立60多年的三级甲等医院，是集医疗、教学、科研、预防、保健、康复为一体的综合型医院，现有员工8000多人，编制床位5000多张，年门急诊量300多万人次，打造出一张以某医院为核心，横跨全省的医疗协作网络。

@#@@#@最近几年来，医院的数据呈现出爆炸性增长的趋势，海量结构化和非结构化数据快速增加且结构复杂。

@#@随着医院信息数据的增长，医院信息中心越来越关注数据的集中平台建设和大数据的技术应用。

@#@数据大集中可以使医院更好的将数据管理起来，统一病患数据，为大数据应用打下基础。

@#@大数据成为医院和社会所关注的重要战略资源，大数据可以使医院在病情分析、临床决策和医疗服务质量等方面起到关键作用。

@#@@#@2.医院大数据建设所面临的问题@#@1）海量数据的存储问题急需解决：

@#@数据来自医院各个不同的信息系统，包括检验结果、住院信息、影像数据、诊疗数据和临床数据等，每年呈几何形式增长。

@#@@#@2）数据种类复杂：

@#@结构化数据包括病人电子病历、诊疗和临床数据等信息，非结构化数据包括医学影像（心电图、脑电图、B超、彩超，病理切片等）、视频（教学、监控）及文献等。

@#@@#@3）数据不统一：

@#@各个业务系统数据库割裂，很难满足数据的一致性要求和信息安全共享。

@#@@#@4）服务的实时性需要提高：

@#@医院信息服务中会存在大量在线或实时数据分析处理的需求，例如临床中的诊断和用药建议、健康指标预警等。

@#@实时数据分析，而非传统的批量处理分析，数据以流的方式进入系统，进行抽取和分析，对于实时运行中的每个时间节点产生影响，而不是事后处理。

@#@@#@5）提高大数据的价值：

@#@医疗数据对国家乃至全球的疾病防控、新药研发和顽疾攻克都有着巨大的作用。

@#@@#@医院传统的数据中心已经不能满足医疗行业大数据发展的要求，需要建设数据集成平台并寻求一套具有高可靠性、高扩展性，高性价比并且能支持开展更多高级分析、建立更多大数据功能的IT基础架构。

@#@@#@1.3、项目价值@#@1.大数据建设的业务价值@#@1）大数据分析获取最佳性价比治疗方案：

@#@通过全面分析病人特征数据和疗效数据，然后比较多种干预措施的有效性，可以找到针对特定病人的最佳治疗途径。

@#@研究表明，对同一病人来说，医疗服务提供方不同，医疗护理方法和效果不同，成本上也存在很大差异。

@#@将有可能减少过度治疗（比如避免那些副作用比疗效明显的治疗方式），以及治疗不足。

@#@@#@2）临床决策支持系统，提高准确性，减少医疗事故率：

@#@临床决策支持系统可提高工作效率和诊疗质量。

@#@临床决策支持系统分析医生输入条目，比较其与医学指引不同地方，提醒医生防止潜在的错误，如药物不良反应。

@#@医疗服务提供方可以降低医疗事故率和索赔数，尤其是那些临床错误引起的医疗事故。

@#@大数据分析技术将使临床决策支持系统更智能，如可以使用图像分析和识别技术，识别医疗影像（X光、CT、MRI）数据，或者挖掘医疗文献数据建立医疗专家数据库，从而给医生提出诊疗建议。

@#@@#@3）医疗数据透明度，实现高效管理，降低成本：

@#@提高医疗过程数据的透明度，可以使医疗从业者、医疗机构绩效更透明，间接促进医疗服务质量提高。

@#@数据分析可以带来业务流程的精简，通过精益生产降低成本，找到符合需求的工作更高效的员工，从而提高护理质量并给病人带来更好的体验，也给医疗服务机构带来额外的业绩增长潜力。

@#@公开发布医疗质量和绩效数据还可以帮助病人做出更明智的健康护理决定，这也将帮助医疗服务提供方提高总体绩效，从而更具竞争力@#@4）公众健康：

@#@大数据使用可改善公众健康监控。

@#@公共卫生部门可以通过覆盖全国的患者电子病历数据库，快速检测传染病，进行全面的疫情监测，并通过集成疾病监测和响应程序，快速进行响应。

@#@卫生部门可以更快地检测出新的传染病和疫情。

@#@通过提供准确和及时的公众健康咨询，将会大幅提高公众健康风险意识，同时也将降低传染病感染风险。

@#@所有的这些都将帮助人们创造更好生活。

@#@@#@2.大数据建设的IT价值@#@1）IT价值：

@#@在业务系统和数据没有整合之前x86服务器的资源利用率是很低的，每一台服务器或一个双机或多机集群运行一套应用系统，各个应用系统之间是相互割裂的，交互和接口都很复杂，现在业务系统和数据整合后，一个双机集群配合虚拟化软件可以实现过去10多台服务器所完成的工作量，资源利用率可以达到80%以上，功耗节约70%以上，如果二期项目采用linuxone架构工作量还能提升4倍，空间和功耗节省可以达到90%以上。

@#@@#@2）运维价值：

@#@实现存储和服务器虚拟化后，单台存储和服务器的物理故障不影响业务系统的正常运行，提高和业务系统的可靠性和可用性，原有的老旧存储和服务器是最易出现故障的，这些设备可以供测试系统使用，进而发挥设备的“余热”。

@#@实现存储和服务器虚拟化后，可以让更少的存储和服务器完成更多工作量，参与生产的服务器和存储的数量减少了、而可靠性、可用性和可扩展性却提高了，运维人员的工作也就相对轻松了。

@#@@#@1.4、项目风险管理@#@项目的风险包括业务风险和项目风险两个方面，医疗数据标准化是医疗大数据建设的基础，为了满足临床业务应用数据需求，实现数据统一入口和多系统共用目标。

@#@医疗数据标准化建设过程中遇到以下风险：

@#@@#@1.业务风险@#@1）数据标准化涉及多个应用系统（包括数据提供方和数据消费方），协调接口改造进度和接口质量把控难度大，该问题处理不好易导致工期延迟，项目成本上升，需要协调好数据提供方和数据消费方的改造进度，把具体的进度目标落到纸面上，双方签字确认，严格按照进度表执行，双方的责任划分清楚，如需更改改造进度需要上会商议，商议通过按新进度执行，从而保障接口质量的把控。

@#@@#@2）数据标准化以消费方系统为建设起点，收集各消费方系统对数据标准化需求，先建立数据基本集和预留部分扩充字段，避免接口改造反复修改，提高接口稳定性；@#@数据基本集和部分扩充字段的预留要充分的考虑现有的业务对应用系统的要求并且为业务的长期发展考虑，按照确定的目标执行。

@#@@#@3）数据标准化确认业务流程，通知相关科室（数据提供方）维护数据要求，给出必填字段及业务流程，以免维护数据错误或空缺而影响消费系统数据；@#@@#@4）数据标准化采用双向（拉和取）接口模式，以拉（数据消费方提供服务，给数据提供方调用）为主，以取（数据提供方提供服务，由数据消费方调用）为辅，确保数据冗余访问机制；@#@@#@2.项目风险@#@1）项目进度的估算是否准确：

@#@对于估算是否准确是对项目进度计划安排影响最大的一个因素，估算不准确的原因很多，主要的两个方面是缺少有经验的估算专家和项目缺少历史数据的收集，对于这两点只有通过项目多个版本的积累才可能得以改善，而没有捷径。

@#@另外估算过程中还需要考虑一些特殊因素的影响，如项目新进了几名新员工可能会降低项目的平均生产率，项目过程中需要采用某种新技术而需要投入额外的预研时间等；@#@@#@2）关键资源是否应用在了关键路径上：

@#@在进度计划安排中是否优先保证了项目关键路径上的资源，是否通过人员技能矩阵对项目关键资源进行分析和安排。

@#@在我们任务安排过程中是否对关键资源进行了保护（尽量减少关键资源上非关键任务的安排）。

@#@另外我们在进度计划安排上应该适当安排10%-15%的余量，这样在项目遇到突发事件，或项目风险转变为实际问题时候才能够有人员和时间进行处理。

@#@@#@3）项目中的资源是否充分利用：

@#@由于存在关键路径和岗位角色矩阵，所以项目中人力资源往往并不能充分利用起来。

@#@在中小型项目中为了充分利用相关资源，项目更应该采用敏捷和迭代的开发方法，需求阶段开发人员可以先熟悉需求和进行公有组件的开发，而测试阶段我们的需求人员也可以介入测试。

@#@所以对一个软件项目而言，需要保证到项目成员的整体利用程度在70%以上，否则就应该考虑采用新的开发模式和生命周期模型。

@#@@#@1.5、项目预算@#@医院实施大数据项目的成本包括以下几个部分，新增硬件成本，新增软件成本，软件二次开发成本，运维成本，其它成本（管理成本、其它突发性成本等）。

@#@@#@1.运营运维成本估算@#@新采购的设备通常提供三年原厂质保，设备过保后运维成本大约是设备采购成本的6%～10%，运维成本是否包含硬件损坏的免费更换价格略有浮动。

@#@@#@2.控制成本的建议措施与技巧@#@1）控制风险：

@#@事先评估项目所蕴含的风险，因为风险往往意味着要用更多的资金去弥补。

@#@在评估风险之后，你就能采取相应的措施来预防、降低或承受风险。

@#@@#@2）明确服务：

@#@在实施前确保没有遗漏任何所需的服务，并与厂商达成明确的共识。

@#@有时，一些小疏漏也会点点滴滴地增加你的预算开支，比如测试时间被延后、bug解决时间被拉长等。

@#@@#@3）技术路线的选择：

@#@选择正确的技术。

@#@斥巨资，试图让错误的软件去做它原本无法做到的事是一种最大的资源浪费。

@#@所以在双方签订合同前，一定要明确所有的条款内容。

@#@@#@1.6、产品选型@#@大数据架构通常采用批处理或是流处理这两种数据处理方式，批处理适用于海量的静态数据，这个数据集代表数据的有限集合，数据需要持久保存并在计算完成后返回结果。

@#@流处理是随时对进入系统的数据进行计算，流处理的数据集是无边界的，除非被停止，流处理的结果随时可用，结果随着对新数据的计算而更新。

@#@打个不太恰当的比方：

@#@批处理的数据类似于一个大型水库，水库中的水就是所有数据；@#@而流处理的数据类似于一个水龙头，水龙头放出的水就是数据。

@#@@#@现在主流的大数据架构有Hadoop、Storm和Spark等几种，下表是几种大数据架构的对比：

@#@@#@经过对几种大数据架构的比较，结合医院现有应用系统的建设情况和数据量的规模以及数据类型的复杂度（医疗数据包括结构化和非结构化还有半结构化数据，数据类型多种多样，有的数据适合批处理，而有的数据适合流处理），所以选用开源大数据架构的ApacheSpark建设医院大数据分析平台。

@#@@#@上图是Hadoop和Spark的处理性能对比图，处理相同的数据Spark使用了更少的节点、消耗了更少的时间,完成了更多的分类工作，MapReduce是Hadoop的第一代计算引擎，采用了一种比较简化的计算模型，只有Map和Reduce两个计算过程，可以处理大数据领域的很多问题，但是MapReduce的程序开发与接口调用很复杂，对于延迟要求较低、希望程序调用简洁的应用场景不会选择磁盘级计算的MapReduce，MapReduce基于HDFS，需要对输入数据进行切分、产生中间数据文件、再进行排序、数据压缩等操作，因此MapReduce效率相对较低，所以我们选择更有效率，速度更快的内存级计算的Spark来构建医疗大数据分析平台。

@#@@#@ApacheSpark是专为大规模数据处理而设计的快速通用的计算引擎。

@#@Spark是开源的类HadoopMapReduce的通用并行框架，Spark拥有HadoopMapReduce所具有的优点；@#@但不同于MapReduce的是——Job中间输出结果可以保存在内存中，从而不再需要读写HDFS，因此Spark能更好地适用于医疗行业海量数据的数据挖掘与机器学习等需要迭代的MapReduce的算法。

@#@@#@Spark是一种与Hadoop相似的开源集群计算环境，但是两者之间还存在一些不同之处，这些有用的不同之处使Spark在某些工作负载方面表现得更加优越，换句话说，Spark启用了内存分布数据集，除了能够提供交互式查询外，它还可以优化迭代工作负载。

@#@Spark与Hadoop性能比较如下图：

@#@@#@从图中可以看到hadoop是通过磁盘存储计算数据的，而spark是通过内存存储计算数据的，所以Spark比Hadoop快100倍。

@#@@#@Spark主要有三个特点：

@#@@#@·@#@首先，高级API剥离了对集群本身的关注，Spark应用开发者可以专注于应用所要做的计算本身。

@#@@#@·@#@其次，Spark很快，在内存计算下，Spark比Hadoop快100倍且支持交互式计算和复杂算法。

@#@@#@·@#@最后，Spark具有易用性和通用性，Spark是一个通用引擎，可用它来完成各种各样的运算，包括SQL查询、文本处理、机器学习等，而在Spark出现之前，我们一般需要学习各种各样的引擎来分别处理这些需求。

@#@@#@医疗行业数据量非常大，每日增量数据也很大，数据类型复杂，选择通用性更强、运算效率更高的Spark架构来构建医疗大数据分析平台，可以实现更好的业务价值和IT价值。

@#@@#@二、医疗大数据项目方案设计@#@2.1、项目设计目标@#@1）解决医院海量数据的存储问题，满足未来三到五年的数据存储要求。

@#@@#@2）实现医院数据的标准化。

@#@@#@3）实现医院大数据分析功能包括：

@#@临床中的诊断和用药建议、健康指标预警、提高临床决策支持系统的准确性，减少医疗事故率，大数据分析获取最佳性价比治疗方案，为全民健康奠定基础。

@#@@#@2.2、项目数据建模@#@需求模型的确认分三步走：

@#@@#@第一步是以卫计委给出的医院信息化建设的要求和相关数据模型为基础，卫计委数据模型如下图：

@#@@#@结合医院的业务流程对现有业务进行梳理，确定业务中的问题形成总体设计，第二步是制定数据标准、接口标准、消息标准、文档标准和服务标准。

@#@@#@第三步是根据总体设计和标准规范同步进行大数据平台实施。

@#@@#@医疗大数据处理流程包括采集、处理、存储、检索、计算和应用等五个步骤，处理流程如下图：

@#@@#@基于患者就诊过程的医疗大数据分析与应用模型如下：

@#@@#@该模型展现了从患者入院到出院过程中产生的相关数据，主要包括患者特征数据、病种数据、治疗方案与费用数据、治疗状态数据及在该过程中产生的管理类数据。

@#@@#@1）患者特征数据：

@#@患者特征数据主要有主诉、现病史、检查检验类数据。

@#@涵盖了疾病的主要症状、体征、发病过程、检查、诊断、治疗及既往疾病信息、不良嗜好甚至职业、居住地等全部信息（例如：

@#@患者信息中的国籍、性别、民族、婚姻、职业、地址、电话等等。

@#@）@#@2）病种数据：

@#@即患者疾病的诊断结果，一般有第一诊断、第二诊断、第三诊断等。

@#@目前使用ICD-10进行疾病的分类与编码（国际疾病分类（internationalClassificationofdiseases,ICD），是依据疾病的病因、部位、病理及临床表现的特征，按照规则将疾病分门别类，并用编码的方法来表示的系统。

@#@）。

@#@@#@3）治疗方案与费用数据:

@#@根据诊断结果为患者提供的治疗方案与费用数据主要包括药品、检查、检验、手术、护理、治疗6大类，此外费用数据还有材料费、床位费、护理费、换药费用等。

@#@@#@4）治疗状态数据:

@#@治疗状态数据即患者出院时的治疗结论，一般分为治愈、好转、未愈、死亡4类。

@#@@#@5）管理类数据:

@#@除患者就医过程产生的服务于医院管理的数据外，还包括医院运营和管理系统中的数据，如物资系统、HRP、财务系统、绩效考核系统等产生的数据。

@#@@#@患者的检查信息，图像序列表的生成，系统图像记录，业务参数如下图：

@#@@#@标准化数据字典包括：

@#@@#@1）药品字典。

@#@@#@2）治疗、护理项目编码字典。

@#@@#@3）医疗仪器、设备编码字典。

@#@@#@4）医疗费用计价编码字典。

@#@@#@5）国际疾病分类代码（ICD-10）。

@#@@#@6）医院职工编码字典。

@#@@#@7）医院科室、病区编码字典。

@#@@#@2.3、项目整体架构设计@#@1、智慧医疗大数据项目逻辑架构@#@智慧医疗大数据项目逻辑架构图从功能上划分包括三个方面：

@#@@#@一是资源层，资源层又包括云基础设施（涉及隐私的数据放在私有云、可以对外公开的数据放在公有云上可以节约私有云的建设投入）、服务器、存储、网络安全等基础设施以及对这些设施的监管和运维；@#@物理资源层（包括各种数据库和数据仓库等）、虚拟资源池（包括健康档案、电子病历和公共卫生、临床诊断等）和应用资源中心；@#@@#@二是服务层包括医院的各个业务系统，决策支持与管理系统以及基于这些系统建设的大数据分析平台；@#@@#@三是展现层主要是各服务对像的接入，在这三个层面中低层为高层提供服务。

@#@@#@2、智慧医疗大数据项目物理架构@#@智慧医疗大数据项目物理架构分为内网和外网两个部分，内外网核以层和汇聚层都是双冗余架构的（一台交换机或线路故障不影响业务的正常运行），内外网有数据的交互，为了保障内网的数据安全和网络安全，外网用户需要通过授权的sslvpn帐号才可以访问内网的数据。

@#@所有的业务系统和数据库均采用集群架构，从而实现业务系统的高可靠性和高可用性。

@#@@#@医院于三年前按分级存储的原则重新规划了PACS存储系统，PACS数据除了少部分PACS索引、日志数据外，绝大部分为医学影像图片数据。

@#@存储通常采用三级模式：

@#@@#@第一级为在线数据，保存最近半年的病人影像数据；@#@@#@第二级为近线数据，保存半年以上、2年以内的影像数据（PACS系统软件可以配置保存周期）；@#@@#@第三级为离线数据，保存15年内的影像数据。

@#@同时，还有考虑备份系统的建设。

@#@@#@2.4、大数据分析平台架构设计@#@医疗大数据分析平台由数据获取、数据整合，数据加工和数据展现四个模块组成。

@#@@#@医疗大数据处理模型如下图：

@#@@#@1）数据获取：

@#@这个过程要先问自己要收集哪些数据，大数据分析并不是对医院所有的数据都进行收集，而是相关的，有直接或者间接联系的数据，要知道哪些数据是对于战略性的决策或者一些细节决策有帮助的，分析出来的数据结果是有价值的，这也是考验一个数据分析员的时刻。

@#@例如哪些数据可以得出信息对于一个临床诊疗是有帮助，或者是更好的实现辅助诊疗目标。

@#@在进行大数据分析规划的时候，一般是针对一个业务的目标进行精确的分析，比较容易满足业务的目标。

@#@@#@2）数据整合：

@#@为了得到更加精确的结果，在大数据分析的过程当中，数据整合是关键的环节，数据整合是将从医院信息平台抽取的业务数据按照统一的存储和定义进行集成。

@#@医院信息化经过多年的发展，积累了很多基础性和零散的业务数据。

@#@但是数据分散在临床、辅助、管理等不同部门，致使数据查询访问困难，医院管理层人员无法直接查阅数据和对数据进行分析利用，数据整合需要综合不同格式、不同业务系统的数据。

@#@@#@3）数据加工：

@#@医院原有的业务数据必须经过标准化处理后才能够迁入大数据平台。

@#@由于医院的大数据来自各个不同的业务系统，数据格式和标准不统一，很难对数据进行统一的管理和利用。

@#@一般大数据平台的建设都会针对结构化和非结构化数据建立不同的主索引数据，然后对源数据进行清洗后导入数据集。

@#@拥有或创造一个干净、结构良好的数据集是必须的。

@#@使用数据清洗软件工具可以帮助细化数据并将其重塑为可用的数据集。

@#@@#@4）数据展现：

@#@数据展现即数据可视化，为方便医护人员、患者和管理人员理解和阅读数据，而采用相关技术按业务规则进行的数据转换。

@#@这就要求医院相关的业务规则都是已经确定好的，这些业务规则可以帮助数据分析员评估他们的工作，将数据进行分析得出有价值的结果。

@#@@#@2.5、关键技术难点分析@#@在医疗大数据的应用的同时，还存在数据的抽取、存储、清洗、整合、挖掘、分析、展现等问题需要解决。

@#@@#@一是非结构化文档及自然语言的结构化处理。

@#@包括中文分词、标准化、XML解析、本体构建、语义标注等。

@#@例如，电子病历的“结构化”是从医学信息学的角度将以自然语言方式录入的医疗文书按照医学术语的要求进行结构化分析，并将这些语义结构最终以关系型结构的方式保存到数据库中。

@#@@#@二是医疗大数据标准化与整合。

@#@将不同科室，不同业务系统的非结构化、零乱的数据整合成有利用价值的数据；@#@对大数据进行过滤，设计脏数据过滤规则；@#@数据一致性检查，无效值和缺失值处理。

@#@@#@三是数据聚类分析、算法与建模。

@#@包括贝叶斯模型、人工神经网络、随机森林算法、决策树理论、d-s证据理论、临床决策指标矩阵理论等，有可能在一类应用中要涉及多个模型与算法。

@#@@#@四是大数据快速检索与处理。

@#@包括基础设施建设；@#@大容量医疗数据的组织、存储与索引技术，实现数据的高并发访问与快速提取等。

@#@采用全闪存阵列实现对原有存储系统加速的方式，为大数据分析平台的搭建提供存储架构的支持。

@#@@#@五是数据安全。

@#@要确保医疗大数据利用过程中，不被外界窃取和修改，要建立相应的数据加密技术和数据访问授权机制等。

@#@数据加密采用sslvpn技术加密，保障数据的传输安全和内容安全，数据的访问要实现双因子认证，帐号密码加专用密钥的方式。

@#@@#@2.6、关键设备配置算法@#@1、网络配置@#@网络划分：

@#@内网（业务办公）和外网（移动用户和远程用户）。

@#@@#@网络冗余：

@#@内外网核以层和汇聚层都是双冗余架构的。

@#@@#@网络速率：

@#@千兆核心百兆到桌面。

@#@@#@网络安全：

@#@外网用户需要通过授权的sslvpn帐号才可以访问内网的数据，网络部署防火墙、IPS、IDS、上网行为管理、防病毒网关等网络安全设备。

@#@@#@2、在线存储配置@#@医院数据交换平台每天新增数据量200G，为医生提供1年内的在线资料查询，因此需保存的在线可用容量是：

@#@200GB/日x365天=73000GB=73TB，当存储空间的使用率达到80%时，其性能将下降，另外考虑冗余空间20%，因此总空间需求为：

@#@73TB/80%=91.25TB。

@#@考虑到数据的安全及高可用，存储采用RAID5的方式，存储祼容量应为：

@#@91.25TB/75%=121.7TB，另外再考虑到热备盘、数据库空间及文件的损耗，推荐配置150TB的总存存储容量。

@#@@#@3、近线存储配置@#@近线存储主要用来存储一些非热点数据和交换数据，按照在线存储的数据量，近线存储只需要配置在线存储的1/3容量即可。

@#@150TB/3=50TB。

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"即将离别的赠言大全@#@2020年即将离别的赠言大全@#@　　即将离别的赠言1@#@　　1、一座城，一段情，一个人，一生痛!

@#@@#@　　2、当泪水划过嘴角，才知道那种苦涩的味道。

@#@@#@　　3、分离总在一瞬间，但伤痛却永远留在了心底…@#@　　4、爱离别，怨长久，求不得，放不下，不思量，自难忘。

@#@@#@　　5、穿过千年眼泪，看到的是无穷无尽的思念。

@#@越过千年情缘，看到的是那淡淡离别的感伤。

@#@@#@　　6、有时想起相遇，有时难忘分离，就像灯火阑珊处，有人心醉的欢悦，有人无奈的割舍。

@#@@#@　　7、寒风还在飞扬，刺的眼睛湿湿的，我对着眼前的朦胧，呆了，才知道，有一种伤，疼在离别时。

@#@@#@　　8、有些事情，是用来遗忘的;@#@有些事情，是留作纪念的;@#@有些事情，只因心甘情愿;@#@有些事情，终究无能为力。

@#@@#@　　9、回忆起那些凋零的过往，所有的眼神再度变得忧郁而凄伤。

@#@流光里，誓约匆匆。

@#@我只能在忧伤里暗自静默，在静默里暗自忧伤。

@#@@#@　　10、既然心不可以在一起，那么你走吧，去你向往的地方寻觅属于你的幸福，我继续在原地驻守，直到我的爱化成一座丰碑，我既永恒。

@#@@#@　　11、空间留下的只是距离，并不能阻断我们彼此的想念，就像现在，虽然你已经走远，但我的枕边依旧是你的香甜，有你的地方，就有我的牵绊。

@#@@#@　　12、语言已变得苍白无力。

@#@我们默默无语，一路上，我们用心来交流，用眼睛来交谈。

@#@我们读得懂来自对方的每一个微笑;@#@每一回凝视;@#@每一声叹息。

@#@@#@　　13、曾经的一笑，已渐渐远去，曾经的一吻，恰如风，无影无踪，期待红尘千年，淡了思念，旧了深情，却发现我的心，你不曾看见，飘过来的，只剩下无可奈何的一声清叹。

@#@@#@　　14、或许是一个人生活的久了，愈发的喜欢着孤单，不想也不敢去踏足别人的繁华，只有在自己的世界里，静静的仰望天空。

@#@聆听到寂寞的歌唱，望不断的春花秋月，寒来暑往…@#@　　15、离别，就是一段醉心，却又伤心地轮回，在爱与痛里挣扎，在水的一方，眺望另一方。

@#@你骑着快马，追赶不上她的脚步，你和情殇赛跑，你不肯卸下离别的羁绊，注定你是孤独的。

@#@@#@　　16、繁花落尽，无限悲凉。

@#@曾几何时我们亦欢笑展颜，此时却满心悲凉;@#@曾几何时我们亦会侃侃而谈，此刻却唯有感受那一丝无奈与心痛;@#@爱了、痛了、恨了，待到离别时却满心伤痕……、、@#@　　17、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了，无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。

@#@我还能够说些什么，我还能够做些什么我好希望你会听见，因为爱你我让你走了。

@#@@#@　　18、脸上的快乐，别人看得到，心里的痛又有谁能感觉到。

@#@@#@　　19、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。

@#@@#@　　20、人生不止，寂寞不已。

@#@寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题。

@#@我和我的影子独处。

@#@它说它有悄悄话想跟我说。

@#@它说它很想念你，原来，我和我的影子都在想你。

@#@@#@　　即将离别的赠言2@#@　　1、相聚与离别似乎是人生中永远不停歇的音符，如同品一杯苦涩的咖啡，离别的苦涩留在口中，而甘醇的香味伴随着岁月的沉淀，永远留在我的记忆里!

@#@@#@　　2、留不住的时光把我们分离，请把我的情意留在你心里。

@#@白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。

@#@@#@　　3、您不图舒适和轻松，承担起艰巨的重负，在别人望而却步的地方，开始了自己的事业。

@#@我由衷地预祝您成功!

@#@@#@　　4、前者或许还又重逢的可能，但后者却此生此世永难相见了!

@#@有时候越怕别离，别离就在眼前，越想挽留反而失去的更快。

@#@@#@　　5、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;@#@不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

@#@@#@　　6、朋友，再会!

@#@朋友，珍重!

@#@流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。

@#@@#@　　7、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。

@#@明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

@#@@#@　　8、不要把生活和理想看得像十五十六的月亮那么圆，它是由阴晴圆缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。

@#@@#@　　9、高山上的人总比平原上的人先看到日出。

@#@您高瞻远瞩，您的事业必然前景辉煌。

@#@祝您鹏程万里!

@#@@#@　　10、我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后!

@#@@#@　　11、你走了，在那漫长的时刻里，我的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。

@#@@#@　　12、离别时，希望你能记住我。

@#@不要问，善变的世界，明天是否依然如故。

@#@@#@　　13、从冰雪到绿草，那是冬天走向春天的路。

@#@从失败到成功，那是你冒着风雪，踏着冰层闯出来的路。

@#@@#@　　14、离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。

@#@@#@　　15、离别生生撕扯着多年的友情，我们彼此深信时空的距离阻挡不了心的距离，可是遥远的祝福取代不了手拉手的互助。

@#@@#@　　16、花开花落，四年的时间，并不长。

@#@此时的我们，又伫立在十字路口，也只有此时的我们，才真正尝到别离的滋味。

@#@@#@　　17、海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。

@#@@#@　　18、无论时光如何改变，让真诚永远;@#@无论世事如何变迁，让善良永远;@#@无论眼前还是天边，让美好永远;@#@无论距离是近是远，让朋友永远!

@#@@#@　　19、等待雨，是伞一生的宿命;@#@短信滴滴，不牵挂你，心痒痒的;@#@风里雨里，祝福漫天扯絮;@#@天晴了，在你脸上涂鸦笑意。

@#@酷暑来临，暴雨无情，好好保重自己。

@#@@#@　　20、希望大家别忘了从天崖海角来的天崖丽人。

@#@岁月流逝，音容老去，但我希望我们仍然年轻的心能永远记得我们共有的飞扬的青春!

@#@@#@　　即将离别的赠言3@#@　　1、挥手告别，扬帆远航，忘不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。

@#@@#@　　2、即将分别，我真心的祝福你永葆天真，无邪，快乐，向上的气息离别的经典句子。

@#@@#@　　3、将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点!

@#@@#@　　4、白浪给你献花，阳光与你拥抱，海鸥与你话别，啊，生活的大海托着你青春的船只启航了。

@#@@#@　　5、不要勉强自己，明天没什么特别!

@#@只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。

@#@@#@　　6、尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。

@#@@#@　　7、挥手告别，扬帆远航，忘不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。

@#@@#@　　8、当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬;@#@我好难过却不肯说出口。

@#@@#@　　9、非常感谢你对我的感情，在异地过这个情人节是第一次，但你却能让我始终感觉到你在我身边关心我!

@#@@#@　　10、将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点!

@#@@#@　　11、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

@#@@#@　　12、认识你是快乐，离开你是痛苦，在离别的日子里，支持着我是对重逢之乐的深切期盼。

@#@@#@　　13、沧海浮尘，芸芸众生，有缘相识，有幸相知，真诚对朋友，坦然对人生，希望我们能成为知己朋友。

@#@@#@　　14、风起，是我绵绵的`牵挂;@#@云涌，是我的柔柔的思念;@#@雨来，是我细细的倾诉;@#@阳光，是我暖暖的微笑!

@#@@#@　　15、即将分别，我真心的祝福你永葆天真，无邪，快乐，向上的气息。

@#@@#@　　16、我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

@#@@#@　　17、但愿你知道，有个人时时关怀着你，有个人时时惦念着你。

@#@@#@　　18、当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬;@#@我好难过却不肯说出口。

@#@@#@　　19、非常感谢你对我的感情，在异地过这个情人节是第一次，但你却能让我始终感觉到你在我身边关心我!

@#@@#@　　20、相会再别离，别离再相聚;@#@秋风吹旷野，一期只一会。

@#@我会珍惜你我的友情。

@#@@#@　　即将离别的赠言4@#@　　1、你走来的时候，我的期待在远方;@#@你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。

@#@@#@　　2、留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。

@#@@#@　　3、路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;@#@风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。

@#@@#@　　4、离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。

@#@@#@　　5、来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。

@#@@#@　　6、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。

@#@@#@　　7、无尽的人海中，我们相聚又分离;@#@但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。

@#@@#@　　8、尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。

@#@@#@　　9、挥别的`是手臂，更近的是心灵。

@#@@#@　　10、我还不懂寂寞是什么，我还未感觉恋爱的快乐，今日与你分别，才第一次觉得情的孤独，才第一次感到失落很多很多。

@#@@#@　　11、别后悠悠君莫问，无限事，不言中。

@#@@#@　　12、今天笑着和你分手，但愿不日笑着把你迎接。

@#@@#@　　13、偶已心有所属，纵是孤栖独宿，亦不随波逐流，有负公子美意，再见还是朋友。

@#@@#@　　14、我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。

@#@@#@　　15、从别后，忆相逢。

@#@几回魂梦与君同。

@#@今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。

@#@@#@　　16、我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成了我们的精神支柱。

@#@@#@　　17、有人居然说，爱情在分别时就会减退，其实心爱之物得不到时滋味更甜美。

@#@@#@　　18、浮云一别后，流水十年间。

@#@欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

@#@@#@　　19、离别，泪水成了留言，你说：

@#@这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。

@#@@#@　　20、离别时，留下一串艰难的足迹;@#@相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。

@#@@#@　　@#@　　2020年即将离别的赠言大全@#@";i:

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"计算机等级考试四级网络工程师笔试试题及答案@#@";i:

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14136:

"校园网络视频监控系统doc@#@校园网络视频监控系统方案@#@一、系统概述@#@近日来，全国各地校园血案频发，接二连三的恶性案件，使得教育管理部门，尤其是学校，将校园安全摆上了重要位置。

@#@如何有效的保证学生的人身安全，使他们拥有一个可靠舒适的学习环境，成为摆在我们面前的重要课题。

@#@在这个严峻的校园环境下，我们提供的校园网络视频监控系统，为学校的安保提供了先进的技术防范平台。

@#@视频监控系统与消防预警、周界防范以及校园网等系统的有效结合使用，为平安校园提供了重要的预防和控制手段。

@#@@#@现在各地市的大学都普遍存在着校园面积大、场地分散，学生众多，校园周边的环境复杂等特点，随着近年来校园暴力事件和突发事故的增加，传统的人力巡查已不能满足校园安全管理的需求，越来越多的学校开始考虑通过校园网络视频监控系统的实施来建设平安校园。

@#@在大中城市校园中普遍推广以视频监控、防盗报警、安全防范为主的技术防范措施，是构筑学校治安防控体系的重要内容。

@#@校园网络视频监控系统，是在原有的以太网传输系统的基础上，用双绞线或者光纤进行视频数据传输，克服了学校内部分复杂地形对传统模拟线路铺设的限制，传输质量稳定，降低了网络建设成本，大大增强了监控系统的灵活性、便利性和可扩充性。

@#@本设计以教学行业的特点作为设计依据，结合学校的系统需求，用最佳设计方案体现最高的性能价格比，是设计的指导思想，也是设计的基本出发点和追求的目标。

@#@@#@为了建设平安校园，加强教学管理和严肃考场纪律，因此建设一套完善的学校网络视频监控系统具有特殊的意义。

@#@国家教委有关文件已明确表明，各省市地区拟定陆续在辖区内各大中小学校统一建立学校网络视监控系统。

@#@深圳波粒科技股份有限公司提供专业全系列网络视频监控设备，并结合大量学校网络视频监控项目的实施经验，制作出本套技术解决方案，若对本方案的内容或其它方面有不详尽之处，我们随时欢迎您们的宝贵意见。

@#@@#@二、系统设计@#@深圳波粒科技股份有限公司根据学校的需求特点，利用学校丰富的网络资源，为学校设计出了一个技术先进的网络数字视频监控系统。

@#@该系统以网络高清摄像机为前端设备，利用学校现有的网络传输高质量的音视频资料，建立分布式、低成本、数字化的视频监控系统。

@#@可对教学楼、学生宿舍、体育馆、图书馆、实验室实现远程监控，可保证师生的安全，提高教学质量，有效的监控考场并降低舞弊行为：

@#@@#@提高学校的安全防范水平：

@#@经过授权的保卫人员、教师、主管领导可以在自己的办公室或能上网的任何地方通过计算机选看所有的监控图像或调看录像，并可用鼠标控制操纵监控摄像机，一目了然的监控到校区的任何情况，在发生不良事件前可以及时采取预防措施。

@#@@#@实施电子监控，降低舞弊行为：

@#@舞弊考生造成的不公平竞争对其他学生产生了很大的伤害，借助网络数字视频监控系统实施电子监控，节省人力，有效遏制舞弊行为。

@#@@#@提高教学效率：

@#@采用网络数字视频监控系统，学生家长可以通过互联网访问学校的网站，从而看到自己孩子在学校的学习生活情况；@#@教师也可以通过网络远程授课，远程管理。

@#@同时教学录像可以存储在中心机房存储服务器上，以便日后使用。

@#@@#@三、系统结构 @#@@#@根据系统设计的要求，校园网络视频监控系统包括一下几个组成部分：

@#@@#@

（一）校园安防监控 @#@ @#@ @#@@#@传达室值班人员可以通过计算机屏幕监视多个场地的情况，同时一旦发生异常情况，系统会立即报警并且自动记录当时的情景到计算机，以便事后检索重放。

@#@通过学校的局域网，校长或其他有权限的管理人员同时可以观察到这些场景，并且可以录象，即使是下班后或者出差在外，也可以通过远程网络来观察,直接观察到学校的真实情况。

@#@在无人值守的情况下，可以让监控系统发现异常，由于系统采用运动探测技术，只有进入监视区域的活动目标才被记录下来，所以非常节省硬盘空间。

@#@记录的视频数据连带有日期／时间信息，方便事后准确跟踪查验。

@#@将监控主机连接在因特网上，可以允许有权限的人员使用专用的远程监视软件或通用的网络浏览器进行远程监控，学校就可以通过这个系统向外界展示自己特色的校园风采。

@#@@#@

（二）考场监控 @#@@#@近年来考试舞弊现象不断发生，在社会上也造成很坏的影响。

@#@鉴于考试舞弊现象的严重危害，必须采用可靠的方法把舞弊过程记录下来，取得有效的证据，从而遏制舞弊现象的发生。

@#@据悉，为了有效防范考生舞弊，并取得舞弊的有效证据，以打击违纪舞弊行为，已经有一些省份要求全国教育统一考试定点考场必须建立电视监控系统，针对考试过程实施全方位监控和即时录像。

@#@@#@利用视频监控系统，可以对考场的多个考点进行有效的监控，并进行实时录像；@#@通过使用网络高速球，可以方便的查看整个考场的情况。

@#@由于系统采用数字化音、视频技术，比起电视监控系统拥有更好的稳定性和图像质量，也有更大的存储空间，能方便的将考场情况的资料拷贝出来永久保存。

@#@ @#@@#@（三）远程教学 @#@@#@为了推广优秀教师的先进教学经验，或者考察教师的教学水平，学校经常需要安排进行教学示范课。

@#@但是，传统的教学示范是把听课人安排在授课进行的教室里，不计限制了听课的人数，还对正常的授课造成影响。

@#@传统的教学示范也只能在本地进行，对于外地观摩的教师造成了不便。

@#@@#@利用视频监控系统，可以对教学示范课进行直播，还可以进行实时录像；@#@听教学示范课的人员不需要进入授课现场就可以看到教学示范的实况。

@#@通过视频服务器，外地观摩的教师可以方便的通过宽带网络查看整个教学示范课的情况；@#@同时还可以将教学示范课的录像制成光盘永久保存，便于以后使用。

@#@学校监控解决方案的方案图如图所示。

@#@@#@四、系统优势及特点@#@数字百万高清监控系统不仅功能强大，在性能上也超过常规的模拟视频监控系统。

@#@本系统优势主要表现在以下几方面：

@#@@#@1.高品质的图像质量：

@#@所有摄像机均是百万高清数字摄像机，分辨率达到1280×@#@720，每秒25帧数全实时，图像清晰自然，网络延时短（平均在0.2秒以内），且低照性能优越（0.05Lux），提供丰富的曝光模式选择，以适用于各种复杂的监控环境；@#@@#@2.施工维护低难度、低成本：

@#@不需敷设大量的视频电缆、电源线和采用特定的传输设备（例如光端机），本系统采用总线分布式的组网方式，施工简单，所需传输设备成本低（例如交换机、光纤收发器），且利于日后的维护；@#@@#@3.系统结构灵活，可扩容性、升级性强：

@#@采用标准的组网方式，支持IP单播、组播功能。

@#@采用模块化设计，无论前端扩容和中心扩容都可以充分利用前期资源，降低扩容投入成本。

@#@前端摄像机和中心管理软件均支持本地升级，无需硬件改动便可实现系统功能的升级。

@#@@#@4.易操作性：

@#@监控中心系统管理软件的操作平台是WindowsXP中文版，控制界面为图形方式，界面友好，用户可以非常迅速地熟悉操作软件。

@#@@#@5.自主开发：

@#@系统的核心硬件设备和管理软件均属自主开发，能够及时提供良好的售后服务，响应用户的特殊需求，针对用户的要求进行功能方面的量身定做（例如报警联动、流媒体服务器）。

@#@@#@五、系统设备参数@#@1、百万高清枪机@#@产品型号@#@BL-720QPA@#@BL-720QP@#@BL-720Q@#@BL-720QA@#@图像传感器@#@1/3inch @#@130万像素CMOS传感器@#@视频压缩算法@#@MPEG-4@#@多码流@#@1280×@#@720（25fps）/960×@#@720（25fps）PAL@#@1280×@#@720（30fps）/960×@#@720（30fps）NTSC@#@曝光模式@#@自动曝光、自动白平衡@#@镜头接口@#@CS@#@镜头焦距@#@6、8、12、16mm可选@#@最低照度@#@0.01ux/F1.2@#@视频帧率@#@1-30帧/秒@#@视频压缩码率@#@500Kbit/S～3Mbit/S@#@音频@#@1路音频输入@#@无@#@1路音频输入@#@音频压缩算法@#@G..721@#@ @#@@#@G..721@#@支持协议@#@TCP,UDP,IP,HTTP,FTP,SMTP,DHCP,DNS,ARP,ICMP,POP3,NTP@#@视频输出接口@#@RJ45；@#@100M以太网接口@#@输入电源@#@DC12V @#@1A@#@POE供电@#@支持@#@无@#@后端录像方式@#@波粒混合DVR卡、混合嵌入式DVR、PDVR、PC@#@最大功耗@#@小于6W@#@操作温度@#@-30～+55℃@#@保存温度@#@-20～+70℃@#@操作湿度@#@10～85%@#@系统@#@Linux@#@2、百万高清红外机@#@产品型号@#@BL-720IPA@#@BL-720IP@#@BL-720I@#@BL-720IA@#@BL-720IPA-WP850@#@图像传感器@#@1/3inchCMOS传感器500 @#@ @#@万像素（彩色）@#@视频压缩算法@#@MPEG-4/JPEG@#@H.264@#@红外距离@#@10m、15m、20m、30m可选@#@多码流@#@1280×@#@720（25fps）/960×@#@720（25fps）（PAL）@#@1280×@#@720（30fps）/960×@#@720（30fps）（NTSC）@#@镜头接口@#@CS@#@镜头焦距@#@6、8、12、16mm可选@#@曝光模式@#@自动曝光、自动白平衡@#@自动曝光、自动白平衡、亮处优先、暗处优先@#@视频压缩码率@#@500Kbit/S～3Mbit/S@#@200Kbit/S～3Mbit/S@#@音频@#@1路音频输入@#@无@#@1路音频输入@#@音频压缩算法@#@G..721@#@ @#@@#@G..721@#@支持协议@#@TCP,UDP,IP,HTTP,FTP,SMTP,DHCP,DNS,ARP,ICMP,POP3,NTP@#@视频输出接口@#@RJ45;@#@100M以太网接口@#@输入电源@#@DC @#@12V @#@1A@#@POE供电@#@支持@#@无@#@支持@#@后端录像方式@#@波粒混合DVR卡、混合嵌入式DVR、PDVR、PC@#@最大功耗@#@小于8W@#@操作温度@#@-10～+55℃@#@保存温度@#@-20～+70℃@#@操作湿度@#@10～85%@#@系统@#@ @#@Linux@#@3、百万高清海螺机@#@型号@#@BL-720C-IP@#@图像传感器@#@1/3inch130万像素CMOS传感器@#@视频压缩算法@#@MPEG-4/H.264@#@视频分辨率@#@1280×@#@720/960×@#@720PAL@#@曝光方式@#@自动曝光、自动白平衡@#@镜头焦距@#@3.6mm/4.2mm/6mm/12mm/16mm可选@#@最低照度@#@0Lux（红外灯开启）@#@垂直角度@#@手动调节0-55度@#@聚焦方式@#@手动聚焦@#@视频帧率@#@25帧/秒（PAL）\30帧/秒（NTSC）@#@视频压缩码率@#@500Kbit/S～3Mbit/S@#@支持协议@#@TCP,UDP,IP,HTTP,FTP,SMTP,DHCP,DNS,ARP,ICMP,POP3,NTP@#@视频输出接口@#@RJ45,100M以太网接口@#@输入电源@#@直流12V @#@1A@#@POE供电@#@支持@#@后端录像方式@#@波粒混合DVR卡、混合嵌入式DVR、PDVR、PC@#@最大功耗@#@6W@#@操作温度@#@-10～+45℃@#@保存温度@#@-20～+70℃@#@操作湿度@#@10～95%@#@系统@#@Linux@#@4、百万高清高速球@#@型号@#@BL-720HSD-A@#@BL-720HSD-M@#@图像传感器@#@1/3inch、130万像素CMOS传感器@#@1/3inch、130万像素CMOS超低照度传感器@#@视频压缩算法@#@MPEG-4@#@视频分辨率@#@1280×@#@720（25fps）/960×@#@720（25fps）PAL@#@1280×@#@720（30fps）/960×@#@720（30fps）NTSC@#@曝光方式@#@自动曝光、自动白平衡@#@镜头焦距@#@4~49mm@#@最低照度@#@0.01lux/F1.2@#@0.01lux/F1.2@#@信噪比@#@大于50dB@#@水平范围@#@360°@#@连续旋转@#@垂直范围@#@0~90°@#@@#@水平转速@#@0.3~300°@#@/s@#@垂直转速@#@0.5~50°@#@/s@#@聚焦方式@#@自动,手动@#@预置点@#@256个@#@巡航路线@#@4条，每条路线可设128`个预置点@#@控制协议@#@无需控制协议，通过IP地址控制@#@光学变焦@#@10倍光学变焦@#@视频帧率@#@1-25帧/秒（PAL）\1-30帧/秒（NTSC）@#@视频压缩码率@#@500Kbit/S～3Mbit/S@#@支持协议@#@TCP,UDP,IP,HTTP,FTP,SMTP,DHCP,DNS,ARP,ICMP,POP3,NTP@#@视频输出接口@#@RJ45,100M以太网接口@#@输入电源@#@DC　12V @#@3A@#@后端录像方式@#@波粒混合DVR卡、混合嵌入式DVR、PDVR、PC@#@最大功耗@#@＜30W@#@操作温度@#@-10～+55℃@#@保存温度@#@-20～+70℃@#@操作湿度@#@10～85%@#@5、POE交换机@#@产品型号@#@BL-J001@#@输入接口@#@1@#@输出接口@#@4@#@延长距离@#@150米@#@接口方式@#@RJ45；@#@100M以太网接口@#@输入电源@#@DC48V1.5A@#@最大功耗@#@小于6W@#@操作温度@#@-10～+55℃@#@保存温度@#@-20～+70℃@#@操作湿度@#@10～85%@#@6、百万高清系统卡@#@产品型号@#@BL-V200（Linux）@#@视频输入@#@16路@#@显示器分辨率@#@1366X768/1440X900/1920X1080@#@显示方式@#@16画面分割、单画面放大、报警弹出画面@#@接口方式@#@RJ45；@#@100M以太网接口@#@适用主板@#@G31芯片主板@#@操作系统@#@Linux@#@最大功耗@#@<@#@4W@#@操作温度@#@-10～+55℃@#@保存温度@#@-20～+70℃@#@操作湿度@#@10～85%@#@7、高清解码盒@#@产品型号@#@BL-D01@#@视频解码算法@#@H.264@#@视频输出接口@#@YPbPr（分量信号）@#@视频输入接口@#@RJ45以太网接口（数字信号）@#@解码分辨率@#@1280×@#@720（25fps）PAL@#@输入电源@#@DC12V @#@1A@#@最大功耗@#@5W@#@操作温度@#@-10～+55℃@#@保存温度@#@-20～+70℃@#@操作湿度@#@10～85%@#@规格@#@61.2*118.2*49.6（mm）@#@ @#@@#@";i:

7;s:

25263:

"济宁市教师职称考试试题及答案@#@试题编号@#@专业类别@#@题型@#@题干@#@1@#@2@#@单选@#@世界上最早的一部教育专著是（B）@#@A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》@#@2@#@2@#@单选@#@教—学过程的三种过程是（A）。

@#@@#@A．学习过程、教学过程和评价/反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程@#@C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程@#@3@#@2@#@单选@#@“学会如何学习”实质上是指（B）。

@#@@#@A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略@#@C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息@#@4@#@2@#@单选@#@综合课程的主导价值在于（B）@#@A．使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识@#@B．通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野和方法@#@C．使学生掌握人类文明积累下的文化遗产@#@D．使学生获得现实世界的直接经验和真实体验@#@5@#@2@#@单选@#@能体现国家意志的课程是（A）@#@A．国家课程B．地方课程C．校本课程D．必修课程@#@6@#@2@#@单选@#@下列不属于我国的课程结构，存在的较严重的不足的是（D）A．学校课程中各具体科目之间的比重失衡B．国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展C．分科课程占绝对地位，而选修课程则微乎其微D．学校开设科目不全@#@7@#@2@#@单选@#@不符合九年一贯的义务教育课程要求的是（B）@#@A．小学阶段以综合课程为主B．小学阶段以分科课程为主@#@C初中阶段设置分科与综合相结合的课程D语文、艺术、美术课要加强写字教学@#@8@#@2@#@单选@#@不属于本次课程改革的原则的是（C）@#@A．课程的均衡性B．课程的综合性C．课程的实用性D．课程的选择性@#@9@#@2@#@单选@#@下列不是分科课程的突出缺点的是（D）@#@A．轻视学生的需要、经验和生活B．忽略当代社会生活的现实需要@#@C．导致学科之间相互割裂D．教学具有连续性和逻辑性@#@10@#@2@#@单选@#@下列所列课程，不属于综合课程的是（C）@#@A．《品德与生活》B．《历史与社会》C．《政治》D．《艺术》@#@11@#@2@#@单选@#@对新课程结构“在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性”理解错误的是（D）@#@A．各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容@#@B．各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加具有时代性的内容@#@C．各学科都重视与社会的联系@#@D．各学科都非常重视学科的独立性和逻辑性@#@12@#@2@#@单选@#@（A）是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。

@#@@#@A．综合实践活动课程B．艺术课程C．科学与社会D．思想品德@#@13@#@2@#@单选@#@从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（D）A、正式评价和非正式评价B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价C、静态评价和动态评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价@#@14@#@2@#@单选@#@对于“研究性学习”和“接受性学习”的关系正确的是（B）@#@A．二者是对立的概念@#@B．“研究性学习”和“接受性学习”都是必要的@#@C．我们要“研究性学习”，不要“接受性学习”@#@D．“接受性学习”应该被完全忽略或退居边缘@#@15@#@2@#@单选@#@研究性学习，也可理解为（D）@#@A．科学研究B．科技类活动课程@#@C．理科知识的运用过程D．一种学习方式@#@16@#@2@#@单选@#@难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（B）@#@A、个别教学制B、班级教学制C、分组教学制D、能力分组制@#@17@#@2@#@单选@#@教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻（C）@#@A、直观性原则B、系统性原则C、启发性原则D、因材施教原则@#@18@#@2@#@单选@#@新课程改革的显著特征和核心任务是（C）@#@A.课堂教学改革B.观念的转变C.学习方式转变D.推进素质教育@#@19@#@2@#@单选@#@教学工作的中心环节是（A）@#@A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识@#@20@#@2@#@单选@#@教学改革首先必须摆正和处理好的一对关系是（D）@#@A.教与学B.教师与学生C.课堂课外D.教学与课程@#@21@#@2@#@单选@#@我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是（A）@#@A、《中华人民共和国未成年人保护法》B\《中华人民共和国义务教育法》@#@C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国教师法》@#@22@#@2@#@单选@#@新课程的核心理念是（C）@#@A.课堂教学B.培训教师C.一切为了每一位学生的发展D.培养学生能力@#@23@#@2@#@单选@#@学校美育最高层次的任务是（C）@#@A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力@#@C、形成学生创造美的能力D、开拓学生理解美的能力@#@24@#@2@#@单选@#@从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是（A）@#@A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者@#@C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师@#@25@#@2@#@单选@#@在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（A）@#@A、阶段性B、顺序性C、矛盾性D、不平衡性@#@26@#@2@#@单选@#@实现人的全面发展的唯一方法是（B）@#@A、提高社会生产力B、教育与生产劳动相结合@#@C、现代大工业生产的高度发展D、建设高度的精神文明@#@27@#@2@#@单选@#@地方课程和校本课程在管理上（D）@#@A、由国家统一进行　　　B、以教育部门为主@#@C、以学校为主　D、以地方教育部门和学校为主@#@28@#@2@#@单选@#@在课程资源的开发和利用方面（B）具有极大的智慧潜能，是一个亟待开发的巨大资源宝库，应该加以高度的重视和充分的运用。

@#@@#@A、学生　　　　B、教师　　　C、学生家长　　　D、学校@#@29@#@2@#@单选@#@新课程的（C）是贯穿整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败。

@#@@#@A、组织　　B、推进　　C、组织与推进　　D、落实@#@30@#@2@#@单选@#@（A）是实现教育的重要途径，是组织教育活动的最主要依据，是集中反映教育思想和教育观念的载体。

@#@@#@A．课程B．教科书C．教学大纲D．教师@#@31@#@2@#@单选@#@（D）发展的客观需要，不仅决定了一定社会中的教育是否进行改革，而且也从根本上决定了改革的方向。

@#@@#@A．社会文化B．人民生活水平C．社会生产力D．社会政治经济@#@32@#@2@#@单选@#@现在进行的新课改，是我国在基础教育课程和教材领域进行的第（D）次较大规模的改革。

@#@@#@A．五B．六C．七D．八@#@33@#@2@#@单选@#@国与国之间的竞争归根结底是（B）的竞争。

@#@@#@A．经济B．教育C．领土D．世界霸权@#@34@#@2@#@单选@#@对于综合国力的增强来讲，起关键作用的因素是（C）@#@A．国土资源的多少B．国际大环境的优劣@#@C．国民素质的整体提高D．国家发展的机遇@#@35@#@2@#@单选@#@下列不属于工业经济时代的知识观的描述是（C）@#@A．学校的中心任务是传授知识@#@B．知识不仅是绝对的，也是客观的@#@C．学生学习是一个发现知识、运用知识的过程@#@D．系统的知识成了“课程”的代名词@#@36@#@2@#@单选@#@下列不属于课程改革表现出的共同趋势是（A）@#@A．改革是教育家的事，政府不能掺和@#@B．政府参与并领导课程改革@#@C．课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间的关系@#@D．课程改革具有整体性@#@37@#@2@#@单选@#@这次课程改革的首选目标（B）@#@A．人民素质提高的需要B．国家发展的需要@#@C．人文精神的发展D．社会的需要@#@38@#@2@#@单选@#@下列描述不属于这次课改的根本任务的是（C）@#@A．全面贯彻党的教育方针@#@B．调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容@#@C．政府参与并领导课程改革@#@D．构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系@#@39@#@2@#@单选@#@下列描述不属于本次课程改革的具体目标的是（D）@#@A．实现课程功能的改变B．改善学生的学习方式@#@C．密切课程内容与生活时代的联系D．实行四级课程管理制度@#@40@#@2@#@单选@#@本次课程改革的核心目标是（A）@#@A．实现课程功能的改变@#@B．改善学生的学习方式@#@C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性@#@D．密切课程内容与生活时代的联系@#@41@#@2@#@单选@#@下列对评价与考试制度的理解错误的是（B）@#@A．促进教师不断提高的评价体系@#@B．注重评价的甄别与选拔的功能@#@C．建立一种促进学生全面发展性的评价体系@#@D．将评价看作一个系统@#@42@#@2@#@单选@#@三级课程管理制度是指（A）@#@A．国家、地方、学校三级课程管理B．省、市、县三级课程管理@#@C．中央、省、市三级课程管理D．国家、地方、大专院校三级课程管理@#@43@#@2@#@单选@#@下列说法中不属于当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征的是（C）@#@A．人类的生存和发展面临着困境B．国际竞争空前激烈@#@C．人口增长过快D．初见端倪的知识经济@#@44@#@2@#@单选@#@对“知识经济”理解错误的是（C）@#@A．知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的@#@B．知识经济的出现是生产方式的一次变革@#@C．是经济发展的间接资源@#@D．知识成为重要的生产要素@#@45@#@2@#@单选@#@对于研究性学习课程的理解，正确的是（D）@#@A．培养小科学家的课程B．尖子生的课程@#@C．城市学生的课程D．大众化的课程@#@46@#@2@#@单选@#@对研究性课程的理解，不正确的是（A）@#@A．学习即课程B．自然即课程C．自我即课程D．生活即课程@#@47@#@2@#@单选@#@对“教师的有效指导是研究性学习课程成功实施的基本条件”这句话，理解错误的是（B）@#@A．班主任是研究性学习的主要指导者@#@B．研究性学习课程倡导团体指导与协同教学@#@C．研究性学习课程是某一学科老师的事@#@D．研究性学习课程是专门从事研究性学习课程老师的事@#@48@#@2@#@单选@#@不属于“社区服务与社会实践课程”组织内容的是（A）@#@A．先人后己B．走进社会C．珍惜环境D．关爱他人@#@49@#@2@#@单选@#@劳动与技术教育中的技术教育，其含义是（D）@#@A．职业技术教育B．普通劳动教育@#@C．大专院校开设的技术教育D．普通基础教育阶段进行的教育@#@50@#@2@#@单选@#@对技术教育的理解不正确的是（D）@#@A．未来社会成员基本素养的教育@#@B．开发人的潜能、促进人的思维发展的教育@#@C．人人都必须接受和经历的教育@#@D．培养科技人才的教育@#@51@#@2@#@单选@#@对“新课程中的劳动与技术教育的特点”描述错误的是（C）@#@A．形成了综合形态的课程设置@#@B．进行了课程内容的结构性调整@#@C．学校、家庭和社会劳动在劳动与技术教育中的功能是一致的@#@D．确立了旨在促进学生发展的评价体系@#@52@#@2@#@单选@#@不属于我国基础教育中的信息技术教育面临的承接的任务是（C）@#@A．加强中小学信息技术基础设施和信息资源建设@#@B．开设信息技术课程，迅速全面的提高学生的信息技术素养@#@C．拓展信息技术的学习空间@#@D．加快信息技术教育与其他课程的整合@#@53@#@2@#@单选@#@不属于我国信息技术必修课的规划是（D）@#@A．2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学开设信息技术必修课@#@B．2003年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课@#@C．2005年前，所有的初级中学开设信息技术必修课@#@D．2007年前，所有的小学开设信息技术必修课@#@54@#@2@#@单选@#@与绿色证书”教育的指导思想不吻合的是（D）@#@A．有利于普及九年义务教育，提高农村中学学生的巩固率和毕业率@#@B．有利于创新意识和实践能力的培养，适应农村经济和社会发展的要求@#@C．有利于把农村技术、经营和管理纳入教育内容，形成农村基础教育的新模式@#@D．有利于提高农村学校的升学率@#@55@#@2@#@单选@#@对于课程标准的内涵，叙述错误的是（C）@#@A．规定本门课程的性质、目标、内容框架@#@B．提出了指导性的教学原则和评价建议@#@C．包括教学重点、难点、时间分配等具体内容@#@D．规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求@#@56@#@2@#@单选@#@（D）是教材编写、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

@#@@#@A．课程目标B．教学思想C．教学大纲D．国家课程标准@#@57@#@2@#@单选@#@课程标准中规定的（B）是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。

@#@@#@A．课程目标B．基本素质要求C．课程性质D．课程理念@#@58@#@2@#@单选@#@对“课程标准是教材、教学和评价的基本依据”理解错误的是（A）@#@A．课程标准是对教材、教学和评价方方面面的具体规定@#@B．规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容C．规定了哪些基本素质以及评价的基本标准@#@D．不对教材编制、教学设计和评价过程中的具体问题作硬性规定@#@59@#@2@#@单选@#@不属于课程目标的描述的是（A）@#@A．教学目标B．过程与方法C．情感态度与价值观D．知识与技能@#@60@#@2@#@单选@#@（B）的研制工作是基础教育课程改革的核心工作。

@#@@#@A．课程结构B．课程标准C．课程性质D．课程理念@#@61@#@2@#@单选@#@课程标准的研制工作自始至终坚持（C）的原则。

@#@@#@A．封闭B．专制C．民主、开放D．放任@#@62@#@2@#@单选@#@对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征描述不正确的是（C）@#@A．初见端倪的知识经济B．国际竞争空前激烈@#@C．人口增长过快D．人类的生存和发展面临着困境@#@63@#@2@#@单选@#@下列说法错误的是（A）@#@A．改革是教育家的事，政府不能掺和@#@B．政府参与并领导课程改革@#@C课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间的关系@#@D．课程改革具有整体性@#@64@#@2@#@单选@#@不属于这次课程改革的根本任务的是（C）@#@A．全面贯彻党的教育方针@#@B．调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容@#@C．课程改革具有整体性@#@D．构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系@#@65@#@2@#@单选@#@新课改中，对课程内容改革的理解错误的是（D）@#@A．密切课程内容与生活时代的来联系@#@B．改变课程内容存在繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状@#@C．关注学生的学习兴趣和经验精选终身学习必备的基础知识和技能@#@D．以学科为中心组织教学内容，追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性@#@66@#@2@#@单选@#@下列对评价与考试制度的理解与素质教育理念相违背的是（B）@#@A．建立一种促进学生全面发展性的评价体系@#@B．注重评价的甄别与选拔的功能@#@C．促进教师不断提高的评价体系@#@D．将评价看作一个系统@#@67@#@2@#@单选@#@工业经济时代的学校教育模式的功能或价值可概括为（C）@#@A．受教育者成为知识的创造者B．受教育者成为知识的接受者@#@C．受教育者成为生产者和劳动者D．受教育者成为有创新精神的人@#@68@#@2@#@单选@#@不属于“对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征”是（B）@#@A．初见端倪的知识经济B．战争在当今时代还没有杜绝@#@C．国际竞争空前激烈D．人类的生存和发展面临着困境@#@69@#@2@#@单选@#@人类的生存和发展面临着困境不是指（B）@#@A．生态环境的恶化B．人口素质不高@#@C．自然资源短缺D．人口膨胀过快@#@70@#@2@#@单选@#@对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征表明，对于21世纪人类发展具有关键的意义。

@#@（D）@#@A．综合国力的增强B．和平稳定的环境@#@C．科技进步的程度D．具有高度科学文化素养和人文素养的人@#@71@#@2@#@单选@#@历史经验已经证明，（A）在把握人类命运、促进社会发展方面能够发挥巨大的作用。

@#@@#@A．教育B．知识C．科技D．文化底蕴@#@72@#@2@#@单选@#@课程改革的焦点是协调（B）二者之间的关系。

@#@@#@A．国家需要和地方发展需要B．国家发展需要和学生发展需要@#@C．国家发展需要和经济发展需要D．经济发展需要和人才发展需要@#@73@#@2@#@单选@#@对本次课程改革的目标理解有误的是（C）@#@A．实现课程功能的改变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性@#@C．以学科为中心组织教学内容D．改善学生的学习方式@#@74@#@2@#@单选@#@学生学习方式的改善是以（D）的变化为前提的。

@#@@#@A．学生学习行为B．教学组织形式C．教材编写D．教师教学行为@#@75@#@2@#@单选@#@新一轮基础教育课程改革，加强了旨在养成学生科学素养和实用技能方面的课程，使科学、综合实践等课程的比重呈趋势。

@#@（B）@#@A．下降B．上升C．水平D．不变@#@76@#@2@#@单选@#@不是今后评价与考试改革的主要方向的是（D）@#@A．评价目标多元B．评价方法多样@#@C．重视学生发展和教师的成长纪录D．不能重视教师的成长纪录@#@77@#@2@#@单选@#@关于“知识经济”的描述，下列说法不正确的是（C）@#@A．知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的@#@B．知识经济的出现是生产方式的一次变革@#@C．是经济发展的间接资源@#@D．知识就是生产要素@#@78@#@2@#@单选@#@从学生的角度来说，课程结构的均衡性是指（A）@#@A．个性的和谐发展B．学生各学科的均衡发展@#@C．学生各领域的均衡发展D．学生综合素质的提高@#@79@#@2@#@单选@#@“知识更像动词，而不是名词”说的是（A）@#@A．知识是一种探究性的活动B．知识是不变的结论@#@C．学校与社会融汇是有区别的D．学习活动应处于边缘位置@#@80@#@2@#@单选@#@对现行的课程结构，存在着较严重的不足理解错误的是（A）@#@A．在学校课程中经验课程占绝对主导地位，而学科课程则微乎其微@#@B．分科课程占绝对地位，而选修课程则微乎其微@#@C．国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展@#@D．学校课程中各具体科目之间的比重失衡@#@81@#@2@#@单选@#@本次课程改革的不应遵循（C）的原则。

@#@@#@A．课程的均衡性B．课程的综合性C课程的实用性D．课程的选择性@#@82@#@2@#@单选@#@（D）的增设是本次课改的一个亮点。

@#@@#@A．研究性学习B．信息技术教育C．社区服务D．综合实践活动@#@83@#@2@#@单选@#@在实践的层面上落实课程结构的均衡性，不应（D）@#@A．承认每门课程的独特性和独特价值@#@B．课程之间的协调与合作是整体发挥课程功能、全面实现课程目标的必然要求C．承认课程之间在教学任务上有轻重之分@#@D．每门课程平均分配总课时数@#@84@#@2@#@单选@#@对于分科课程的论述，错误的是（C）@#@A．有助于突出教学的连续性和逻辑性@#@B．有助于体现教学的专业性、学术性和结构性@#@C．有助于当代社会生活的现实需要@#@D．有助于组织教学评价，便于提高教学效率@#@85@#@2@#@单选@#@不属于综合课程的课程是（A）@#@A．《语文》B．《历史与社会》C．《品德与生活》D．《体育与健康》@#@86@#@2@#@单选@#@实施综合课程不必考虑（C）@#@A．知识的琐碎化问题B．教师的知识和经验问题@#@C．学生的经验问题D．管理的问题@#@87@#@2@#@单选@#@学生自己选择学习的目标、内容、方式指的是综合实践活动具有（A）@#@A．自主性B．实践性C．开放性D．生成性@#@88@#@2@#@单选@#@不属于综合实践活动须遵循的原则有（A）@#@A．集中使用综合实践活动课时@#@B．整合校内课程与校外课程@#@C．与融合的方式设计和实施四大制定领域@#@D．把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来@#@89@#@2@#@单选@#@对实施“研究性学习”课程，理解正确的是（D）@#@A．研究性学习课程一定要在课堂中进行@#@B．研究性学习课程是优等生的专利@#@C．研究性学习课程一定要在固定课时中进行@#@D．研究性学习课程不需要有专人来教@#@90@#@2@#@单选@#@（A）是实施综合实践活动的关键。

@#@@#@A．倡导学生对课题的自主选择和主动实践@#@B．各学科都重视与社会的联系@#@C．各学科都力求与相关学科相互融合@#@D．各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识@#@91@#@2@#@单选@#@下列说法正确的是（A）@#@A．研究性学习课程的指导在根本上是创设儿童发现问题的情境@#@B．研究性学习课程是一门独立的课程@#@C．研究性学习课程是某一学科老师的事@#@D．研究性学习课程是专门从事研究性学习课程老师的事@#@92@#@2@#@单选@#@与新颁布的课程标准的主要特点相违背的是（B）@#@A．将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分@#@B．以学科教学为中心C．改善学习方式@#@D．体现评价促进学生发展的教育功能@#@93@#@2@#@单选@#@从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是（B）@#@A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者@#@C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师@#@94@#@2@#@单选@#@从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是（C）@#@A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者@#@C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师@#@95@#@2@#@单选@#@从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是（D）@#@A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者@#@C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师@#@96@#@2@#@单选@#@课程改革需要建立一种以（C）为基础的新型师生情感关系。

@#@@#@A.尊重B.欣赏C.师生个性全面交往D.激励@#@97@#@2@#@单选@#@教学改革的核心任务是（B）@#@A.学习方法的转变B.学习方式的转变C.教学方法的转变D.考试方式的转变@#@98@#@2@#@单选@#@转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向（D）@#@A.自主学习方式B.合作学习方式C.探究学习方式D.现代学习方式@#@99@#@2@#@单选@#@决定教育事业发展规模和速度的是（D）@#@A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力水平@#@100@#@2@#@单选@#@提出“人力资本”理论的学者是（C）。

@#@@#@A.布鲁纳B.赞科夫C.舒尔茨D.皮亚杰@#@101@#@2@#@单选@#@“为人师表”反映了教师劳动所具有的特点是（C）。

@#@@#@A.艰巨性B.创造性C.示范性D.复杂性@#@102@#@2@#@单选@#@学校管理的基本途径是（D）。

@#@@#@A.控制B.沟通C.激励D.教学@#@103@#@2@#@单选@#@人的发展是指人的（D）。

@#@@#@A.身体发展B.智力发展C.个性发展D.身体和心理发展@#@104@#@2@#@单选@#@素质教育的重点是培养学生的（D）。

@#@@#@A.高水平的智力B.实践能力C.健康体魄D.创新精神@#@105@#@2@#@单选@#@我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（D）。

@#@@#@A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课";i:

8;s:

17844:

"加快开展脱贫攻坚民主监督工作@#@加快开展脱贫攻坚民主监督工作@#@　　按照中共中央关于民主党派开展对口帮扶脱贫攻坚民主监督工作的部署和中央统战部的要求，近期，民建中央组成脱贫攻坚民主监督工作调研组，到广西对开展脱贫攻坚情况进行调研。

@#@@#@　　广西按照“六个精准”要求，结合实际制定精准扶贫、脱贫攻坚的方略、计划和方案，做到严格标准、严谨程序、严把质量、严明纪律，扎实有效开展精准扶贫和脱贫攻坚，组织领导有力，投入资金大，帮扶措施针对性、有效性强，对贫困人口的精准识别率和退出准确率高，国家和广西的各项扶贫政策落实到位，精准扶贫和脱贫攻坚成效显著，受帮扶贫困户的满意度高，社会反响好。

@#@但也存在因病因学致贫返贫占比较大、地方财力有限难以有力支持贫困地区发展、贫困地区产业支撑乏力等问题，需要进一步采取有效措施加以解决。

@#@@#@　　一、主要做法@#@　　

（一）在精准识别上做实功，打牢脱贫攻坚的基础@#@　　创建了“四合一识别法”：

@#@一是制定一套精细识贫的指标体系。

@#@对照国家“两不愁、三保障”的标准，结合广西实际精心设计了18类98项内容的指标体系，统一识别标准，提高了识别的科学性、准确性和操作性；@#@二是开展新一轮详实的识贫调查。

@#@采取“一进二看三算四比五议”方法，对488万农户、2000多万农民进行详细的家庭状况调查，进行打分计量，准确掌握了贫困程度；@#@三是建立一套严格的识贫程序。

@#@将贫困人口按照国家统计局核定的广西贫困人口数划定分数线，遵循“两入户、两评议、两审核、两公示、一公告”的程序确定贫困户名单，剔除了50万户不合标准的“贫困户”，并录入全区精准识别贫困户数据库；@#@四是完善一个动态识贫监测系统。

@#@以精准识别结果为基础，将准确采集的贫困户、脱贫户、贫困村相关数据录入信息系统，并制定《广西建档立卡扶贫对象动态管理办法（试行）》，对扶贫对象实行动态管理，做到有进有出、应扶尽扶、该退则退。

@#@@#@　　

（二）在精准施策上出实招，攻克脱贫攻坚的难点@#@　　广西做出《关于贯彻落实中央扶贫开发工作重大决策部署，坚决打赢“十三五”脱贫攻坚战的决定》，重点攻克脱贫攻坚的难点：

@#@一是加大财政投入。

@#@2016年全区落实扶贫资金超过500亿元，其中筹措财政扶贫资金188亿元、易地扶贫搬迁专项贷款105亿元、国家专项建设基金15亿元、发放小额信贷181亿元、筹集社会帮扶资金20多亿元。

@#@2017年上半年，全区落实财政扶贫资金206.98亿元，包括中央扶贫资金75.84亿元、自治区本级财政专项扶贫资金33.69亿元、自治区政府债券资金67.92亿元、市县财政资金29.53亿元，涉农财政资金整合试点范围扩大到54个贫困县，截至6月底全区发放扶贫小额信贷余额202.7亿元；@#@二是探索实施县乡医疗卫生服务一体化管理取得成功，被国家作为县域医联体的主要模式。

@#@县医院对县乡实行医卫人员统一调配、业务统一管理、财务统一安排，提高了医疗资源配置效率。

@#@县医院医生轮流到乡镇卫生院坐诊，做到“分级诊疗、双向转诊、结果互认”，方便农民看病，提高乡镇卫生院的服务能力，减轻了贫困群众的医疗负担。

@#@广西还强化健康扶贫，在全区推行贫困人口“先诊疗后付款”模式，贫困人口基本医疗保险比例提高5个百分点，大病保险起付线降低50%、报销比例提高10个百分点；@#@三是开展教育精准扶贫专项行动。

@#@对建档立卡贫困户子女实行从幼儿园到高中15年免费教育，将职业学历教育补助标准由每人每年2000元提高至3000元，对大学本科新生每人一次性补助5000元，48所技工学校为54个贫困县的贫困家庭“两后生”提供免费职业培训。

@#@@#@　　（三）在精准脱贫上见实效，找准脱贫攻坚的路径@#@　　一是实施产业扶贫。

@#@开展“广西产业脱贫2016春季大行动”和“广西产业脱贫2016秋冬季大培训”，54个贫困县引进龙头企业188家，1000个贫困村新增603个农民合作社（总数达1381个），156个贫困村建立“空中农贸市场”电商扶贫模式，新增32个农村淘宝合作县、9个电商扶贫示范县和10个智慧县域；@#@二是开展劳务输出。

@#@2016年完成职业技能培训21.4万人次，举办67场农民工专场招聘会，本地企业吸纳就业10.3万人，跨地区劳务输出5.2万人，贫困劳动力转移就业9.3万人；@#@三是搞好扶贫搬迁。

@#@2016年开工建设412个安置点，完成投资148亿元，融资150.33亿元，搬迁入住12.2万人，入住率35.1%；@#@四是抓好基础设施建设。

@#@2016年新建20户以上自然村（屯）屯级道路2万多公里，解决41万贫困人口饮水难问题，完成贫困户危房改造7.3万户，1000个预脱贫摘帽村全部安装了宽带网；@#@五是提供公共服务保障。

@#@2016年安排1.7亿元对“雨露计划”贫困家庭学生实行应补尽补，220家以上医疗机构对口帮扶72家贫困县县级医院和239家贫困地区乡镇卫生院，9个市的81个县提高了农村低保标准，其中10个贫困县超过3100元；@#@六是推动社会扶贫。

@#@2016年全区各级定点扶贫单位投入资金8亿多元（含引进资金），中央定点帮扶单位共投入帮扶资金17.34亿元。

@#@3390家民营企业与3382个贫困村建立结对帮扶关系，投入资金38.4亿元。

@#@广东省、深圳市对广西脱贫攻坚给予大力支持，在河池和百色的17个贫困县实施了帮扶。

@#@@#@　　（四）在精准组织上落实责，形成脱贫攻坚的合力@#@　　广西区委把脱贫攻坚作为最大的政治责任、最大的民生工程、最大的发展机遇，作为全面建成小康社会的重中之重、“三农”工作的重中之重、考核各?

@#@领导干部政绩的重中之重，建立了自治区总负责、市抓协调、县为主体、乡村落实、部门配合的脱贫攻坚工作机制，层层签订《脱贫攻坚责任书》，逐级传导压力、落实责任，形成横向到边、纵向到底的责任体系。

@#@自治区统一制发了《广西脱贫攻坚精准帮扶手册》和《广西脱贫攻坚精准帮扶联系卡》，制定了“严计划、严标准、严程序、严评估、严销号”的精准退出措施，做到贫困户“一户一册一卡”，内设帮扶干部入户记录、帮扶计划、农户每月收支数据、国家和广西所有扶贫政策、“八有一超”的脱贫摘帽标准和认定程序等，从而使各级干部将脱贫攻坚的责任牢记心里、担在肩上、形成合力，受到贫困群众广泛好评。

@#@　　二、存在的问题@#@　　

（一）因病因学致贫返贫仍是制约贫困人口脱贫致富的重要因素@#@　　2015年底广西有452万贫困人口，致贫原因主要为因病、因学、因残和缺资金、缺技术、缺劳动力，其中因病致贫占18.77%、因学致贫占15.6%。

@#@我们调研的龙胜镇平野村有54家贫困户，其中因病致贫22户占40.74%、因学致贫9户占16.67%，两项占比57.41%。

@#@当前，贫困人口看病难、看病贵、看不起病的?

@#@羁雒挥懈?

@#@本性好转，农民出远门看病的路途费多、陪护费用大，疾病导致贫困，贫困加剧疾病，影响了贫困人口脱贫致富。

@#@@#@　　

（二）地区财力有限难以有力支持贫困地区发展@#@　　广西集“老、少、边、山、穷”于一体，且贫困人口多、颁布广、贫困程度深，到2020年要完成脱贫摘帽任务需要投入2000亿元以上，年均400亿元，而广西财力薄弱，人均财力仅相当于全国平均水平的65.6%，列全国倒数第二，相当于民族8省区平均水平的65.4%，列民族地区倒数第一，并且广西的财政支出中56.8%依赖于中央财政的转移支付，自治区本级财政的扶贫资金投入十分有限。

@#@广西贫困县的财政更为紧张，基本属于吃饭财政，用于保人员工资、保工作正常运转都捉襟见肘，而且国家实行“营改增”后地方的自有财力减少，使得自主脱贫的财力支持更弱了。

@#@@#@　　（三）贫困地区产业支撑乏力，难以形成脱贫致富的长效机制@#@　　一是产业发展缓慢。

@#@贫困县区开放程度一般都较低，且在国家颁布的主体功能区划中被列为限制开发和禁止开发地区；@#@二是“谷贱伤农”挫伤了农民的积极性。

@#@由于多数地域条件相近的贫困县乡大都发展相同的种植业和养殖业，同质化竞争激烈，价格时涨时跌，加上近年来大量具有价格优势的境外农产品进入国内，挤占了国内市场，使辛勤劳作的贫困农民由于缺乏品牌与营销手段，成为产能过剩的牺牲品，不但没有致富反而背上债务；@#@三是就业渠道狭窄。

@#@贫困地区农业产业基础薄弱，县域经济发展缺少大企业、大项目、大产业、大品牌的带动，二三产业容纳就业有限。

@#@@#@　　（四）精准扶贫中的深层次问题显现@#@　　一是精准扶贫触及农业生产方式、农村土地制度、农村社会组织形态等的转变；@#@二是贫困地区的组织化程度低。

@#@农村合作组织由于村民的收入少、农户家庭的资产价值低，致使抵押贷款的信誉度低，难以从银行得到贷款，严重制约了农村合作组织的健康发展和扩大生产发展规模；@#@三是一些贫困群众脱贫致富的内生动力不足，影响到脱贫攻坚的顺利完成。

@#@@#@　　（五）少数民族习俗与国家对贫困人口易地搬迁的政策出现矛盾@#@　　广西有66%的贫困人口分布在少数民族聚居区，少数民族的居住具有传统建筑风格和习俗，如壮族、瑶族、苗族、侗族等的房舍一般都是依山而建，错落有致，多是以木瓦吊脚楼为主的三层建筑，主体结构一般占地150平方米左右方能稳固，但国家对贫困人口易地搬迁有政策规定：

@#@户均占地面积不得超过80平方米、人均建筑面积不得超过25平方米。

@#@这样就改变了传统民居的建筑风格，不仅影响了少数民族贫困户改善居住条件的积极性，也影响了少数民族村寨的整体风貌和旅游开发。

@#@@#@　　三、改进建议@#@　　

（一）构建积极有效的“因病致贫返贫”和“贫困代际传递”的治理机制@#@　　1、建立对“因病致贫返贫”的治理机制@#@　　深化县乡医疗卫生体制改革，实行“医疗下沉”：

@#@一是加强县级医院标准化建设，加快乡镇卫生院规范化建设，推进县乡医疗卫生服务一体化管理，提升乡镇卫生院的医疗卫生服务能力，巩固和完善三级医疗卫生服务网络，实现“分级诊疗、双向转诊、结果互认”的要求；@#@二是对建档立卡“因病致贫返贫”对象实行城乡居民基本医疗保险参保缴费补贴，提高基本医疗保险报销比例，实施大病专项集中救治；@#@三是开展“精准医疗扶贫”，为县医院配备“移动诊疗车”，让专家上门为因病致贫的建档立卡户服务，做到精准诊治，降低贫困户看病治病的成本。

@#@@#@　　2、建立对“贫困代际传递”的治理机制@#@　　深化教育体制改革，实行“教育上浮”：

@#@一是将贫困地区的初中集中到县城办学、小学集中到乡镇办学，以解决长期困扰的乡镇初中和农村小学办不好的问题；@#@二是职业教育应在省会和地级市办学，并可以报读父母打工所在地的职业学校，以解决县城职业教育因受师资、实训等条件限制而解决不了的问题；@#@三是大力兴办城市农民工子弟寄宿制学校，使贫困地区孩子能在父母身边就学，不仅可以解决农村留守儿童不能受到照顾而容易学坏的社会问题，并且保持了城市劳动力的稳定，建校经费可以将原本用于建设农村寄宿制学校的经费通过转移支付方式解决；@#@四是对上大学的贫困学生实行学费全额免除或贴息助学贷款，并给予生活费补贴，减轻贫困家庭的沉重负担。

@#@@#@　　3、妥善安置残疾和老年贫困人口@#@　　可在乡镇建立公办福利性的救助院和托老院，将失去劳动能力的残疾贫困人口在救助院安置、老年贫困人口在托老院安置，实行统一照料，使年青贫困劳动力能够外出务工增加收入，早日摆脱困境。

@#@@#@　　

（二）加强精准扶贫、精准脱贫的顶层设计@#@　　1、实施托底扶贫模式@#@　　一方面，对生活在生态环境差、自然资源匮乏、交通极度不便、处于散居或基本丧失劳动能力的贫困人口，应实施整体易地搬迁，使其与区域新型城镇化建设融为一体，改变生活生产的环境和方式，从根本上铲除其贫困根源。

@#@另一方面，积极为其提供公共政策保底，废弃陈旧过时、错配的政策，调整执行不利、空转的政策，使国家公共政策资源发挥最优托底效应。

@#@@#@　　2、实施主导扶贫模式@#@　　解决整体脱贫的“瓶颈”问题要借助“一个载体和一个动力”，即：

@#@选择适宜贫困地区条件和有旺盛市场需求的特色产业作为发展载体，在贫困地区优先安排实施适宜当地环境的国家大型项目、重点工程、新兴产业区作为发展动力，以加快推进贫困地区脱贫致富的进程。

@#@@#@　　3、解除重度贫困地区的财力负担　　一是2017―2020年，对重度贫困县实施精准扶贫项目的资金，全部由国家财政承担；@#@二是加大中央财政对重度贫困地区的转移支付力度，在2020年之前将增值税全额或高比例留给地方，明确规定资金用于专项改善贫困乡村的基础设施建设和提高公共服务水平，2020年之后考虑逐年提高上交比例，适时恢复到法定的比例。

@#@@#@　　4、调整和完善好精准扶贫政策@#@　　（三）加大对贫困地区产业扶持的力度。

@#@@#@　　1、加强对贫困地区产业发展的研究@#@　　应将增强区域整体发展实力与提升个体发展能力结合起来研究，在产业布局和开发上循序渐进、量体裁衣，大力发展既有区域资源优势又适应市场需求的支柱性产业、特色农业产业，在贫困地区实施一些国家重点项目和工程带动地域经济发展，将开发和保护并重，构建脱贫致富的长效机制。

@#@@#@　　2、?

@#@{整好种植业和养殖业的结构@#@　　要引进能够利用当地资源、形成规模生产、带来显著经济效益的市场经营主体，发展适合当地环境条件、品质优良、市场竞争力强、价格好、收益高的种植业和养殖业，发展第二产业的原料生产、农产品的深加工等，提高资源的附加值。

@#@@#@　　3、加大金融扶持力度@#@　　建立“政府主导、市场运作”的精准扶贫模式，将财政一次性使用的无偿扶贫资金转变为金融多次周转使用的信贷资金，使有限资金发挥最大作用，财政资金则用于贴息、免息、担保、培训及风险补偿等，起到引导和撬动作用。

@#@金融机构要从贫困地区和贫困人口的需求入手，探索符合农业产业化、规模化的金融产品，积极为扶持贫困地区的产业发展做好服务。

@#@@#@　　4、加大对“农村致富带头人”的扶持力度@#@　　各地实施精准扶贫的实践证明，扶持好一名“农村致富带头人”就能带动一批贫困农户脱贫致富，大大提高精准扶贫的成效，因而要大力选拔和扶持好“农村致富带头人”，培养一批农业职业经理人，充分发挥他们的脱贫致富带头作用。

@#@@#@　　（四）研究和解决好精准扶贫中的深层次问题@#@　　一是加强对农村经济社会改革、发展、稳定的研究；@#@二是着力提高贫困地区的组织化程度；@#@三是实行参与式扶贫。

@#@@#@　　（五）尊重少数民族风俗习惯，调整对少数民族贫困人口的易地搬迁政策@#@　　应对全国贫困地区实施易地搬迁的少数民族建档立卡贫困户实行分类，了解和尊重不同少数民族建房的传统风俗、居住习惯，调整对易地搬迁的少数民族贫困户户均占地面积、人均建筑面积的政策规定，给予特殊对待，使易地搬迁的少数民族贫困户愿意搬、搬得出，不仅改善住房条件，并且保持原有民族的建房特色和居住习俗，与当地融为一体，和谐共处，生活幸福。

@#@@#@　　（六）加大国家对广西脱贫攻坚的支持@#@　　给予政策和项目支持。

@#@广西缺乏发展集体经济的基本条件，需要国家帮助广西完善有关政策，给予促进贫困村发展集体经济的政策，使广西尽快补好贫困村脱贫摘帽的最大短板。

@#@通过建设物流设施、物流市场、物流集散地等构建大物流体系，进一步提升边贸发展水平，繁荣口岸旅游，增加边境地区贫困人口的收入。

@#@@#@";i:

9;s:

9457:

"监控组态软件实验报告二@#@监控组态软件实验报告

（二）@#@实验名称：

@#@基于组态软件的水位控制系统设计@#@一．实验目的@#@能应用通用版MCGS组态软件基本功能进行简单项目设计、仿真运行。

@#@掌握MCGS通用版的基本操作，完成工程分析及变量定义。

@#@掌握简单界面设计，完成数据对象定义及动画连接。

@#@掌握模拟设备连接方法，完成简单脚本程序编写及报警显示。

@#@掌握制作工程报表及曲线方法。

@#@@#@二．实验内容@#@用MCGS组态软件构建存储罐的液位监控系统，包括用画面组态工具生成工艺流程图、配置实时数据库点及工程变量、使用脚本语言编程、系统调试运行。

@#@@#@三．实验步骤@#@1．新建窗口在图所示的MCGS组态平台上，单击“用户窗口”，在“用户窗口”中单击“新建窗口”按钮，则产生新建的“窗口0”。

@#@@#@选中“窗口0”，单击“窗口属性”，进入图所示的“用户窗口属性设置”对话框，将“窗口名称”改为“水位控制”；@#@将“窗口标题”改为“水位控制”；@#@在“窗口位置”中选中“最大化显示”，其他不变，单击“确认”按钮。

@#@选中“水位控制”，单击“动画组态”，进入图所示的“动画制作”窗口。

@#@@#@3.制作文字框图用鼠标单击图所示的“标签”按钮@#@，鼠标的光标变为“十”字形，在窗口任何位置拖拽鼠标，拉出一个一定大小的矩形。

@#@建立矩形框后，光标在其内闪烁，可直接输入文字“水位控制系统演示工程”，按回车键或在窗口任意位置用鼠标单击一下，文字输入过程结束。

@#@如果用户想改变矩形内的文字，先选中文字标签，按回车键或空格键，光标显示在文字起始位置，即可进行文字的修改。

@#@选择菜单项“文件”中的“保存窗口”，则可对所完成的画面进行保存。

@#@@#@@#@2．定义数据变量@#@实时数据库是MCGS工程的数据交换和数据处理中心。

@#@数据变量是构成实时数据库的基本单元，建立实时数据库的过程也即是定义数据变量的过程。

@#@定义数据变量的内容主要包括：

@#@指定数据变量的名称、类型、初始值和数值范围，确定与数据变量存盘相关的参数，如存盘的周期、存盘的时间范围和保存期限等。

@#@@#@指定名称类型：

@#@在窗口的数据对象列表中，用户将系统定义的缺省名称改为用户定义的名称，并指定类型，在注释栏中输入变量注释文字。

@#@本系统中要定义的数据对象如图所示，以“液位1”变量为例。

@#@在“基本属性”中，将“对象名称”设为“液位1”；@#@将“对象类型”设为“数值”；@#@其他不变。

@#@液位组变量属性设置：

@#@在“基本属性”中，将“对象名称”设为“液位组”；@#@将“对象类型”设为“组对象”；@#@其他不变，如图所示。

@#@在“存盘属性”中，将“数据对象值的存盘”设为“定时存盘”，“存盘周期”设为5秒，如图所示。

@#@在“组对象成员”中选择“液位1”，“液位2”，如图所示。

@#@@#@对于水泵、调节阀、出水阀三个开关型变量，属性设置只要把“对象名称”分别改为：

@#@水泵、调节阀、出水阀；@#@“对象类型”选中“开关”，其他属性不变。

@#@@#@3.模拟设备装载@#@1）在工作台“设备窗口”中双击“设备窗口”图标进入。

@#@@#@2）单击工具条中的“工具箱”@#@图标，打开“设备工具箱”。

@#@@#@3）单击“设备工具箱”中的“设备管理”按钮，将弹出如图所示窗口。

@#@@#@图设备工具箱—设备管理窗口@#@

（1）双击“设备工具箱”中的“模拟设备”，模拟设备被添加到设备组态窗口中。

@#@如图所示。

@#@@#@图设备工具箱—模拟设备@#@

（2）双击“设备0-[模拟设备]”，进入模拟设备属性设置窗口，如图所示@#@图模拟设备属性设置窗口@#@（3）点击基本属性页中的“内部属性”选项，该项右侧会出现@#@图标，单击此按钮进入“内部属性”设置。

@#@将通道1、2的最大值分别设置为：

@#@10、6@#@（4）单击“确认”，完成“内部属性”设置。

@#@@#@（5）点击“通道连接”标签，进入通道连接设置。

@#@选中通道0“对应数据对象”输入框，输入“液位1”或单击鼠标右键，弹出数据对象列表后，选择“液位1”；@#@选中通道1“对应数据对象”输入框，输入“液位2”。

@#@如图所示。

@#@@#@图设备属性设置—通道连接@#@1）进入“设备调试”属性页，即可看到通道值中数据在变化。

@#@按“确认”按钮，完成设备属性设置。

@#@@#@3）点击基本属性页中的“内部属性”选项，该项右侧会出现@#@图标，单击此按钮进入“内部属性”设置。

@#@将通道1、2的最大值分别设置为：

@#@10、6@#@4）单击“确认”，完成“内部属性”设置。

@#@@#@5）点击“通道连接”标签，进入通道连接设置。

@#@选中通道0“对应数据对象”输入框，输入“液位1”或单击鼠标右键，弹出数据对象列表后，选择“液位1”；@#@选中通道1“对应数据对象”输入框，输入“液位2”。

@#@如图所示。

@#@@#@图设备属性设置—通道连接@#@6）进入“设备调试”属性页，即可看到通道值中数据在变化。

@#@按“确认”按钮，完成设备属性设置。

@#@@#@编写控制流程@#@1.控制要求@#@当“水罐1”的液位达到9m时，就要把“水泵”关闭，否则就要自动启动“水泵”；@#@当“水罐2”的液位不足1m时，就要自动关闭“出水阀”，否则自动开启“出水阀”；@#@当“水罐1”的液位大于1m，同时“水罐2”的液位小于6m就要自动开启“调节阀”，否则自动关闭“调节阀”。

@#@@#@策略组态@#@在运行策略窗口，双击“循环策略”，双击@#@图标进入“策略属性设置”窗口，如图所示。

@#@只需要把“循环时间”设为“200”ms，按“确认”按钮即可。

@#@@#@策略属性设置@#@在策略组态中，单击工具条中的新增策略行图标@#@就可以增加新的策略行，如图所示。

@#@@#@图工具条—新增策略行@#@在策略组态中，如果没有出现策略工具箱，请单击工具条中的工具箱图标@#@，将弹出图所示的“策略工具箱”。

@#@@#@图策略工具箱@#@单击“策略工具箱”中的“脚本程序”，将鼠标移出“策略工具箱”，会出现一个小手，把小手放在@#@上，单击鼠标，就完成了一个按照时间循环运行脚本程序的控制策略，如图所示。

@#@@#@图策略工具箱—脚本程序@#@脚本程序编辑@#@双击图中的图标@#@进入脚本程序编辑环境，如图1-32所示。

@#@在图脚本程序编辑环境中使用右下角键盘输入如下控制程序，最终结果如图所示。

@#@@#@●IF急停=1THEN@#@●水泵=0@#@●调节阀=0@#@●出水阀=0@#@●运行方式=0@#@●ELSE@#@●IF运行方式=1THEN@#@●出水阀=1@#@●IF液位2<@#@液位2下限+0.2THEN@#@●调节阀=1@#@●ENDIF@#@●IF液位2>@#@液位2上限-0.2THEN@#@●调节阀=0@#@●ENDIF@#@●IF液位1<@#@液位1下限+0.3THEN@#@●水泵=1@#@●ENDIF@#@●IF液位1>@#@液位1上限-0.3THEN@#@●水泵=0@#@●ENDIF@#@●@#@●IF水泵=1THEN@#@●液位1=液位1+0.2@#@●ENDIF@#@●IF调节阀=1THEN@#@●IF液位1>@#@0.1THEN@#@●液位1=液位1-0.1@#@●ELSE@#@●液位1=0@#@●ENDIF@#@●IF液位1>@#@0.1THEN@#@●IF液位2>@#@4.9THEN@#@●液位2=5@#@●ELSE@#@●液位2=液位2+0.1@#@●ENDIF@#@●ENDIF@#@●ENDIF@#@●IF出水阀=1THEN@#@●IF液位2>@#@0.05THEN@#@●液位2=液位2-0.05@#@●ELSE@#@●液位2=0@#@●ENDIF@#@●ENDIF@#@●ELSE@#@●IF水泵=1THEN@#@●液位1=液位1+0.2@#@●ENDIF@#@●IF调节阀=1THEN@#@●IF液位1>@#@0.1THEN@#@●液位1=液位1-0.1@#@●ELSE@#@●液位1=0@#@●ENDIF@#@●IF液位1>@#@0.1THEN@#@●IF液位2>@#@4.9THEN@#@●液位2=5@#@●ELSE@#@●液位2=液位2+0.1@#@●ENDIF@#@●ENDIF@#@●ENDIF@#@●IF出水阀=1THEN@#@●IF液位2>@#@0.05THEN@#@●液位2=液位2-0.05@#@●ELSE@#@●液位2=0@#@●ENDIF@#@●ENDIF@#@●ENDIF@#@●ENDIF@#@●IF液位1>@#@液位1上限THEN@#@●水罐1报警注满=1@#@●ELSE@#@●水罐1报警注满=0@#@●ENDIF@#@●IF液位1<@#@液位1下限THEN@#@●水罐1报警缺水=1@#@●ELSE@#@●水罐1报警缺水=0@#@●ENDIF@#@●IF液位2>@#@液位2上限THEN@#@●水罐2报警注满=1@#@●ELSE@#@●水罐2报警注满=0@#@●ENDIF@#@●IF液位2<@#@液位2下限THEN@#@●水罐2报警缺水=1@#@●ELSE@#@●水罐2报警缺水=0@#@●ENDIF@#@●IF水罐1报警注满=1or水罐1报警缺水=1or水罐2报警注满=1or水罐2报警缺水=1THEN水罐声音报警=1@#@●ELSE@#@●水罐声音报警=0@#@ENDIF@#@最后，添加曲线与报表：

@#@@#@四．实验结果@#@五．实验总结@#@ @#@@#@";i:

10;s:

26774:

"建筑安装工程施工合同范本@#@建筑安装工程施工合同范本@#@甲方：

@#@___________________________@#@乙方：

@#@___________________________@#@　　为确保工程质量、进度、安全及文明施工，明确甲乙双方的责任、权利和义务，按照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律法规之规定，结合工程具体情况，经甲乙双方协商一致，同意订立本合同并严格遵守履行。

@#@@#@　　1．合同文件适用的法律、法规和标准、规范@#@　　1．1　适用的法律、法规：

@#@本合同文件适用国家有关法律和行政法规，其没有做出规定的，应遵守地方法规及地方有关部门的规章规定。

@#@@#@　　1．2　适用的标准、规范：

@#@本合同适用国家有关标准、规范；@#@国家标准、规范中没有的，适用有关行业标准、规范；@#@以上均没有的，适用工程所在地的有关标准、规范。

@#@@#@　　2．合同文件组成及解释顺序@#@　　2．1　合同条款及合同附件@#@　　2．2　补充合同（协议）书@#@　　2．3　中标通知书、投标书及其附件@#@　　2．4　标准、规范及有关技术文件@#@　　2．5　有关设计修改、设计变更、材料代用、技术核定等书面文件@#@　　2．6　施工图纸及设计要求@#@　　2．7　形象进度造价计算书、施工图预算书、工程结算书、工程款拨付审定表及确认单@#@　　2．8　有关会议纪要@#@　　2．9　甲方签发的包括但不仅限于工期、进度、计划、质量、安全、施工、技术、物资、验收、现场管理、保修等方面的指令、通知、通报等。

@#@@#@　　3．资质验证：

@#@乙方资质情况（详细填写）@#@　　3．1　资质证书号码：

@#@_____________________________________________@#@　　3．2　资质许可范围：

@#@_____________________________________________@#@　　3．3　发证机关：

@#@_________________________________________________@#@　　3．4　复审有效期：

@#@_______________________________________________@#@　　3．5　甲方查验原件的人员及时间：

@#@_________________________________@#@　　3．6　若由乙方法定代表人的代理人与甲方签订本合同时，必须出具签订本合同的法人委托书。

@#@委托单位名称必须与资质证书、营业执照名称相一致。

@#@委托人必须是其单位的法定代表人。

@#@每份合同均须附有“由代理人签订本合同的法人委托书”复印件。

@#@@#@　　3．7　应加上乙方单位详细地址、邮编和电话。

@#@@#@　　4．工程概况@#@　　4．1　工程名称：

@#@_____________________________________________________@#@　　4．2　工程类别：

@#@乙方施工的项目属于类工程，但乙方的取费与此无关，乙方工程结算按本合同有关计价约定办理。

@#@（不需要）@#@　　4．3　工程地址：

@#@_____________________________________________________@#@　　4．4　工程规模：

@#@建筑面积：

@#@__________________平方米；@#@层数：

@#@_________层@#@　　4．5　设计生产能力：

@#@_________________________________________________@#@　　5．工程范围：

@#@乙方施工的分部分项工程如下：

@#@____________________________@#@　　6．承包方式：

@#@劳务作业施工承包@#@　　7．工程期限@#@　　7．1　合同开工日期：

@#@_________年_________月_________日@#@　　7．2　合同工期：

@#@乙方施工的全部工程应于开工之日起_______个日历天（含所有节假日在内）完成，完工日期为______年______月______日。

@#@本合同工程设立以下阶段控制点：

@#@@#@　　7．2．1　于_______年_______月_______日之前，完成_______________________@#@　　7．2．2　于_______年_______月_______日之前，完成_______________________@#@　　7．2．3　于_______年_______月_______日之前，完成_______________________@#@　　7．2．4　于_______年_______月_______日之前，完成_______________________@#@　　7．3　实际完工日期：

@#@乙方完成全部工程等所有合约项目，以书面通知甲方后，由甲方组织检查验收所确认的完工之日即为实际完工日期。

@#@@#@　　7．4　竣工日期：

@#@与甲方承建的总体工程竣工验收合格日期相同。

@#@@#@　　8．延期开工：

@#@乙方不能按本合同约定开工日期开工的，应不迟于本合同开工日期前7天，向甲方代表提出延期开工理由和补救措施的书面报告，甲方代表收到报告后48小时内给予答复，不同意延期开工的，工期不予顺延，同意延期开工的，工期相应顺延。

@#@@#@　　9．工期延误：

@#@对下列情况，经甲方代表确认后，可顺延合同工期：

@#@@#@　　9．1　因甲方原因使乙方不能按本合同约定日期开工且乙方已提前7天通知甲方者。

@#@@#@　　9．2　重大设计变更（扩大规模、改变结构、提高标准）且非乙方原因所致者。

@#@@#@　　9．3　甲方变更计划且非乙方原因所致，并对乙方工期有实质性影响，乙方停工72小时以上的时间段。

@#@@#@　　9．4　施工中，图纸间断供应，造成乙方停工72小时以上的时间段。

@#@@#@　　9．5　因甲供物资供应原因且非乙方错报、迟报、漏报物资需用计划所致者。

@#@@#@　　9．6　在国家规定的工作时间中，现场连续停水或停电超过48小时且当天无法调整造成乙方停工者。

@#@因业主原因应明确，以上原因应有书面的文件资料。

@#@@#@　　非以上原因不能按期完成或推迟阶段控制点的，甲方对乙方以推迟每天按工程结算总造价的0.05％累计罚款，乙方还应承担甲方与此有关的一切经济损失及各级罚款。

@#@@#@　　10．质量等级@#@　　乙方必须按施工图纸、设计要求和有关操作规程、技术规程、技术规范、施工规范、验收规程、施工及验收规范进行施工；@#@严格按照有关工程质量标准、工程质量控制标准、工程评定标准、工程质量检验评定统一标准、施工质量验收统一标准、工程质量检验评定标准进行检验评定；@#@工程质量必须达到有关标准的合格等级，按分项工程评定的合格率100％；@#@工程一次交验合格率必须达到100％；@#@本建设项目为业主与甲方约定的创（杯、奖）项目，乙方必须确保其施工的工程实体和质量保证资料等均不影响该项目标评定。

@#@（质量标准应明确）@#@　　11．合同价款@#@　　11．1　合同造价暂定为人民币___________元（大写_________________元），实际以甲方最终审定乙方工程结算书的审定值为准。

@#@（应采用多种形式，如：

@#@固定总价、综合单价等）@#@　　11．2　签约后，按照本合同约定的计价标准执行，无论任何价格上涨或其他任何原因，双方均不做任何调整。

@#@@#@　　12．图纸和技术资料@#@　　12．1　图纸：

@#@甲方在_______年_______月_______日之前，向乙方提供与本合同工程范围有关的施工图一式一套（应有两套，其中一套为竣工资料用），或按以下期限分期提供一式一套：

@#@_______年_______月_______日之前提供图纸；@#@@#@　　12．2　资料：

@#@设计已有的有关院标（标准图）一式一套（国标、省标由乙方自行解决）。

@#@@#@　　13．甲方驻工地代表：

@#@姓名______________；@#@身份证号码___________________________@#@　　14．乙方驻工地代表：

@#@姓名______________；@#@身份证号码___________________________@#@　　15．甲方工作@#@　　15．1　组建与建设工程相适应的项目管理班子，全面履行甲方同业主签订的建设工程施工合同。

@#@统一对业主、设计、监理等单位和当地有关部门进行工作对接；@#@统筹安排交工资料整理工作；@#@统一向业主单位办理建设项目竣工验收、竣工结算及财务结算。

@#@@#@　　15．2　组织图纸会审和工程技术交底，负责编制总体工程施工组织设计；@#@组织编制施工计划、物资需用量计划；@#@统一制定各项管理指标。

@#@@#@　　15．3　组织编制施工准备计划，协调解决施工用水、用电及现场道路，统筹规划现场平面布置（乙方的生产、生活临设费用及水电费由乙方承担）。

@#@应根据项目特点而定。

@#@@#@　　15．4　负责办理工程开、竣工报告；@#@负责组织隐蔽工程验收、中间验收及建设项目竣工验收；@#@对乙方已完分部工程和乙方全部完工工程，及时组织检查和完工认定。

@#@@#@　　15．5　建立统一的质量监控机制，贯彻执行国家、行业、地区有关规范、标准和业主的质量要求。

@#@@#@　　15．6　统一向业主办理以下事宜：

@#@@#@　　15．6．1　必要的施工场地的工程地质和地下管线资料的签收、签发；@#@@#@　　15．6．2　书面及现场交验水准点和坐标控制点；@#@@#@　　15．6．3　施工许可证及其他施工所需证件、批件和临时用地、停水、停电、中断道路交通、爆破作业等申请批准手续；@#@@#@　　15．6．4　施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物（包括文物保护建筑）、古树名木等保护工作的协调与处理。

@#@@#@　　16．乙方工作@#@　　16．1　服从甲方的统一管理，按甲方ci达标和现场标准化管理要求，自费统一着装和布置现场；@#@按照甲方施工平面规划及要求堆放材料和机具，搞好现场文明施工管理，保持施工现场井然有序和施工场地整洁卫生。

@#@按施工需要提供和维修非夜间施工使用的照明、围栏并负责安全保卫。

@#@@#@　　16．2　在施工的全过程中，乙方必须按甲方要求和工程需要组织具有相应资格证件的熟练工人和性能良好的施工机具及检验合格的材料投入施工，确保实现本合同工期目标及质量、安全、文明施工等各项管理指标。

@#@@#@　　16．3　严格按照设计图纸，施工验收规范及有关技术要求进行施工，确保工程质量达到约定的等级。

@#@在施工过程中，及时按照有关标准和规范进行自检，及时做好施工日志和交工资料所需的各种原始记录。

@#@以上资料均必须分类建档，保证完整齐全，符合交工资料要求。

@#@@#@　　16．4　遵守有关部门对施工场地、交通、施工噪音以及环境保护和安全生产等管理规定。

@#@做好施工场地周围建筑物、构筑物（含文物保护建筑）、古树名木等树木、地下管线和工地附近之交通、电力、通讯、给水、排水、供热、燃气、石油设施等保护工作。

@#@如有损坏、破坏时，由乙方承担一切经济损失及各级罚款。

@#@@#@　　16．5　做好已完工程、在施工工程和工程物资的保护保管工作和施工安全保卫工作。

@#@乙方所有已完工程，已到位或已安装的设备、仪器、仪表；@#@在施工已投用的工程材料，已进入工地或在乙方仓储区域的工程物资等，在建设项目竣工验收之前，均由乙方承担全部保护、保管责任，倘有丢失、损坏、变质，均由乙方负责补足、修复并承担相应费用和由此而发生的一切经济损失。

@#@乙方在施工中，应做好成品保护工作，因乙方施工造成任何施工单位的已完工程或在施工工程或工程物资损坏的，均由乙方承担由此而发生的一切经济损失。

@#@@#@　　16．6　按照本合同和项目部的规定，及时向甲方提交施工准备计划、进退场人员名册、进退场机具设备清单、月度施工作业计划、季月物资需用计划、月度形象进度造价计算书及施工统计报表、隐蔽工程验收申请、工程事故报告、分部工程完工报告、乙方全部工程完工报告、施工图预算书和工程结算书。

@#@@#@　　16．7　乙方必须以法定货币形式按时足额支付其员工工资，不得以任何名目或借口拖欠和克扣。

@#@凡乙方拖欠或克扣其员工工资的，一律由乙方承担全部责任和一切后果及一切经济损失。

@#@@#@　　16．8　根据工程和甲方的需要，按甲方要求参与试车、保运。

@#@@#@　　16．9　按业主合同需由乙方承担的其他工作。

@#@@#@　　17．进度计划@#@　　乙方于每月21日，向甲方编报月度（本月21日至次月20日）施工进度计划。

@#@必须按照工期要求及甲方批准的进度计划组织施工，随时接受甲方代表的协调、检查、监督。

@#@@#@　　18．质量与检验@#@　　18．1　质量责任：

@#@@#@　　18．1．1　乙方必须设立施工现场质量管理部门并配备熟悉工程质量检查、检验、评定、验收业务的质检人员，工程总造价大于_________元的，须配备1名持证上岗的专职质检人员，工程总造价不大于_________元的，可配备1名专职或兼职的质检人员。

@#@因乙方未设立现场质管部门或未按本合同要求配备质检人员的，甲方均按空缺每天以_________元累计处罚乙方，直至设立、配备完毕为止。

@#@@#@　　18．1．2　乙方发生质量事故的，由乙方承担一切责任和甲方、乙方、业主等各方一切经济损失及各级罚款。

@#@此外，甲方对乙方另行处罚如下____________________________________________________________。

@#@@#@　　18．1．3　乙方施工的工程，质量等级未完全符合本合同约定的，由乙方自费整改并承担甲方及业主方的一切经济损失及各级罚款。

@#@此外，甲方对乙方另行合成处罚如下：

@#@___________________________________@#@　　18．1．4　违反工程建设强制性标准要求，存在明显质量通病或观感质量差而影响交工验收需返工修理的，甲方按每项次以工程结算总造价的5‰累计处罚乙方并由乙方承担返工、修理费用和承担由此而造成的甲方、乙方、业主等各方的一切经济损失。

@#@@#@　　18．2　检查和返工@#@　　18．2．1　乙方应随时接受甲方的检查检验，为检查检验提供便利条件。

@#@@#@　　18．2．2　对乙方工程质量达不到约定标准的部分，甲方有权要求乙方拆除和重新施工，乙方应按甲方要求进行拆除和重新施工，直至符合约定的标准，由此而发生的费用由乙方承担，工期不予顺延。

@#@@#@　　18．3　隐蔽工程验收：

@#@未经甲方代表批准，乙方所施工的任何隐蔽工程均不能实施覆盖，当乙方施工的隐蔽工程已自检合格具备验收条件时，乙方必须于当日书面通知甲方代表，通知包括隐蔽的内容、地点、申请验收的时间，由甲方组织有关人员对该部分工程进行检验，检验合格后，再报请业主、监理进行隐蔽验收。

@#@@#@　　18．4　重新检验：

@#@无论甲方、业主、监理等是否进行验收，当其任何一方认为已经隐蔽的工程需要剥离或开孔重新检验时，均由甲方向乙方发出书面通知，乙方必须按甲方的要求进行剥离或开孔，并在检验后重新覆盖或修复，若乙方原隐蔽的工程质量合格的，则乙方剥离或开孔及发生的重新隐蔽费用由甲方承担。

@#@剥离或开孔后查明不符合质量要求的，乙方承担发生的全部费用和甲方的一切经济损失。

@#@@#@　　18．5　中间验收@#@　　18．5．1　中间验收的内容包括：

@#@@#@　　a．分项工程质量验收记录对应的部位；@#@@#@　　b．交工资料有关的试验记录对应的试验对象；@#@@#@　　18．5．2　中间验收程序：

@#@乙方自检合格，达到验收条件时，乙方必须于当日书面通知甲方代表，由甲方组织或报请业主、监理进行检验。

@#@@#@　　19．安全及文明施工@#@　　19．1　本工程控制指标@#@　　19．1．1　杜绝重伤、死亡事故，轻伤负伤率小于1.5‰；@#@@#@　　19．1．2　杜绝重大机械事故；@#@@#@　　19．1．3　杜绝急性职业中毒，严重环境污染，特大辐射事故；@#@@#@　　19．1．4　杜绝火灾事故；@#@@#@　　19．1．5　控制噪声、粉尘、渣土对环境的污染，做到施工不扰民；@#@@#@　　19．1．6　达到级文明工地评定标准，不影响甲方级文明工地评定。

@#@@#@　　19．2　安全责任@#@　　19．2．1　乙方必须遵守《中华人民共和国安全生产法》，认真贯彻执行中华人民共和国国务院令393号《建设工程安全生产管理条例》，按照国家和有关行业的规程、规范、规则、要求、方法及中华人民共和国国家标准《建筑施工安全检查标准》jgj59-99和甲方安全生产管理制度等实施安全生产管理，确保安全施工。

@#@乙方应办理其自身范围内的施工人员的意外保险。

@#@@#@　　19．2．2　乙方必须设立施工现场安全管理部门并配备熟悉安全施工管理业务、经过安全管理培训的安全管理人员（安全员），施工人数50人以上的，配备1名持证上岗的专职安全员；@#@不超过50人的，配备1名专职或兼职安全员。

@#@因乙方未设立安全管理部门或未按本合同要求配备安全员的，甲方对乙方均按空缺每天以300元累计罚款，直至设立、配备完毕为止。

@#@@#@　　19．2．3　因乙方安全管理不善、安全措施不力或安全防护不规范等而造成安全事故的，由乙方承担全部责任和甲方、乙方、任何第三方的一切经济损失及各种罚款。

@#@此外，甲方对乙方另行处罚如下：

@#@@#@　　a．死亡1人罚款_________元，重伤1人罚款_________元，超过1人次的部分加倍处罚。

@#@@#@　　b．发生重大机械事故的，每台次罚款_________元。

@#@@#@　　c．发生急性职业中毒或严重环境污染或特大辐射事故的，每次罚款_________元。

@#@@#@　　d．发生火灾事故的，每次罚款_________元。

@#@@#@　　19．2．4　按国务院令393号《建设工程安全生产管理条例》考核，乙方发生第六十一条、六十二条、六十四条、六十五条、六十六条情况者，乙方除承担甲方的各种损失（包括遭受的罚款）之外，甲方对乙方另行处以每次_________元的罚款。

@#@@#@　　19．2．5　乙方在动力设备、输电线路、地下管道、密闭防震车间、易燃易爆地段及临街交通要道附近施工时，于施工开始之前应向甲方提出安全防护措施并由甲方审定及送交业主、监理批准后执行。

@#@@#@　　19．2．6　实施爆破作业，在放射、毒害性环境中工作（含储存、运输、使用）及使用毒害性、腐蚀性物品施工时，乙方应在施工前14天以书面形式通知甲方并提出相应的安全防护措施并由甲方认定及送交业主、监理批准后执行。

@#@@#@　　19．2．7　乙方发生十七

（一）之中事故的，应立即向甲方报告，并由甲方按有关规定上报政府有关部门并通知业主，同时按政府有关部门的要求进行处理。

@#@@#@　　19．3　文明施工责任@#@　　19．3．1　乙方须严格遵守建设行政主管部门及当地其他有关部门关于文明施工的各项规定，做到文明施工。

@#@因乙方原因影响甲方级文明工地评定的，甲方对乙方按工程结算总造价的2％进行处罚并由乙方承担甲方的一切经济损失及各级罚款。

@#@@#@　　19．3．2　乙方未能保持工地环境整洁的，甲方有权雇工清理，其所发生的费用概由乙方承担。

@#@@#@　　20．紧急补救@#@　　无论在工程施工期间或在保修期内，如果在工程的任何部分发生事故或故障或其他事件，甲方代表认为必须进行紧急补救或修理，而乙方无能力或不及时进行补救或修理时，甲方有权雇佣其他人员从事该项工作。

@#@若此项工作属乙方责任或乙方工作范围的，则全部责任和发生的一切费用均由乙方承担。

@#@@#@　　21．物资供应@#@　　21．1　物资供应分工@#@　　21．1．1　以下物资均由甲方供应@#@　　a．永久性工程安装的设备、仪器、仪表；@#@@#@　　b．安装工程预算定额（估价表）中未计价而应进入预算造价的主材；@#@@#@　　c．土建、装饰工程的钢材、木材、水泥、预制构件、铝型材、幕墙玻璃、高级卫生洁具、装饰灯具。

@#@@#@　　21．1．2　其他材料采供分工：

@#@@#@　　a．甲方：

@#@_____________________________________________@#@　　b．乙方：

@#@_____________________________________________@#@　　21．2　双方供应的物资均须具有合格证，钢材水泥须有质保书。

@#@合格证、质保书、其他出厂检测资料和装箱清单、样本、说明书等所有资料须及时分类建档，保证做到完整齐全。

@#@@#@　　21．3　乙方采供的材料与设计或有关标准、规范要求不符时，乙方应按甲方要求的时间运出施工场地，重新采购符合设计及有关标准、规范要求的产品，由此延误的工期不予顺延，且费用由乙方自理。

@#@@#@　　21．4　乙方于每月21日，向甲方编报月度（本月20日至次月20日）甲供物资需用计划，每季度初前10天向甲方编报季度甲供物资需用计划。

@#@若未能按时编报的，由乙方承担甲方由此而发生的一切经济损失。

@#@@#@　　21．5　物资费用@#@　　21．5．1　永久性工程安装的设备、仪表、仪器，乙方只办领用手续，（不进入工程造价）。

@#@如发生遗失、损坏时，乙方必须照价赔偿并承担一切责任和一切经济损失及各种罚款。

@#@@#@　　21．5．2　乙方办理材料调拨及设备（仪器、仪表）领用手续后的装、运、卸、保管、看护及必要的仓储设施均由乙方负责并承担费用。

@#@@#@　　21．5．3　所有甲供材料甲方一律按市场价向乙方划价转帐，乙方亦按此价格列入工程结算。

@#@对乙方超过工程结算材料分析耗用量的材料，甲方则按市场价加价20％，在工程结算时予以扣除且对乙方的剩余物资，甲方不予办理退库。

@#@@#@　　21．6　材料员和领用手续@#@　　21．6．1　乙方必须在施工现场设立专职材料员，同时，该材料员必须向甲方递交经乙方法定代表人（或与本合同相符的乙方委托代理人）确认的任命信函原件一份，并递交附有姓名的样章印模一份。

@#@材料员自开工至完工期间不得更换，确因可以得到甲方认可同意的原因而必须更换时，乙方要向甲方递交正式的任免函原件，且还要重复以上手续。

@#@@#@　　21．6．2　乙方材料员向甲方领用设备、材料时，必须签办调拨单（或领用手续），调拨单（或领用手续）的签字栏内，必须既有本人的签字，又要盖有经备案核准的本人印模。

@#@@#@　　21．6．3　材料员必须于每月20日（上月20日起本月19日止）编报月耗汇总报表，编报完毕后与甲方材料人员核对，核对无误后，办理签办手续。

@#@@#@　　22．施工机具等提供和非永久性工程物资等供应@#@　　甲方按21．1分工规定供应工程物资，除此之外的乙方施工、行政、后勤、生活等所需的机械、设备、仪器仪表、工具用具、器材、设施、物资等均由乙方自行自费提供（解决），其包括但不仅限于以下内容：

@#@@#@　　22．1　国家、行业颁发的有关施工机械台班费用定额中的各种施工机械和有关施工仪器仪表台班费用定额中的各种施工仪器仪表。

@#@乙方欲使用甲方在现场已有的施工机械或仪器仪表时，必须征得甲方代表同意并于双方签订租赁协议后方可使用，若发生丢失、损坏时，则须按市场价照价赔偿。

@#@@#@　　22．2　行政、后勤、生活用车辆和上下班交通工具等。

@#@@#@　　22．3　生产、生活临时设施，若乙方欲使用甲方已建有的临时设施时，必须征得甲方代表同意并于双方达成有偿使用协议后，乙方方可使用。

@#@　@#@　　22．4　办公、空调、冷冻、家电等设备和桌、椅、柜、家具、床具、橱具、灶具、餐具、电话机、传真机等办公及营房设施及生产、生活临时用电所需配电箱、电线电缆、开关、插座、灯具等设施。

@#@@#@　　22．5　文具、纸张、帐表等办公用品和卫生、消防、安保等器材。

@#@@#@　　22．6　安全防护及劳动保护用品，诸如：

@#@安全网、安全带、安全帽、安全皮鞋、防毒面具、焊接眼面防护罩、射线防护服、射线人员报警器、绝缘（靴、鞋、手套）、电焊手套、胶（靴、手套、围裙）、护脚、口罩、劳动防护（服、手套、眼镜）、工作服、工作帽、雨衣等及其他安全防护及劳动保护用品等。

@#@@#@　　22．7　各专业建设工程的作业队、班组及任何工种人员施工所需的、不属于固定资产的工具、用具、，诸如：

@#@导链、绞磨、三角架、龙门架、滑轮、索具、地锚、卡环、钢丝绳及卡扣、千斤顶、电锤、冲击钻、射钉枪、拉铆枪、手提砂轮机、手动试压泵、吸尘器、电气焊工具、氧气及乙炔气等气瓶连表、工作台、压力钳、高凳、作业梯、手推车、工具箱等和施工所需的任何其他工具、用具、器具、量具等。

@#@@#@　　22．8　行政、后勤、生活及临时设施工程所需的任何物资。

@#@@#@　　22．9　各种周转、摊销、手段性材料，诸如：

@#@脚手架材料、模板、跳板、道木、钢平台、胎具、夹具、吊耳、楔子、加固件、油罐充气顶升装置等。

@#@@#@　　23．工程预结算@#@　　23．1　计价计费约定（有关者填内容，无关者空缺不填）@#@　　23．1．1　按工料单价法编制，其中：

@#@@#@　　a．套用定额估价表（年版本）；@#@@#@　　b．按21．1．1中材料费下浮_________％；@#@@#@　　c．按21．1．1中机械费下浮_________％；@#@@#@　　d．按21．1．1中机械费不计取；@#@@#@　　e．按21．1．1中脚手架搭拆费下浮_________％；@#@@#@";i:

11;s:

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"国家电工进网作业许可证续期考试题库及答案共650题@#@2020年国家电工进网作业许可证续期考试题库及答案（共650题）@#@110170分户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@分户指原用户由于生产、经营或改制方面的原因，由一个电力计费用户分列为两个及以上的电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@210170分户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@分户指原用户由于生产、经营或改制方面的原因，由一个电力计费用户分列为两个及以上的电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@310170分户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@分户指原用户由于生产、经营或改制方面的原因，由一个电力计费用户分列为两个及以上的电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@410170分户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@分户指原用户由于生产、经营或改制方面的原因，由一个电力计费用户分列为两个及以上的电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@510171并户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@并户指用户在用电过程中，由于生产、经营或改制方面的原因，由两个及以上电力计费用户合并为一个电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@610171并户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@并户指用户在用电过程中，由于生产、经营或改制方面的原因，由两个及以上电力计费用户合并为一个电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@并户指用户在用电过程中，由于生产、经营或改制方面的原因，由两个及以上电力计费用户合并为一个电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@810171并户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@并户指用户在用电过程中，由于生产、经营或改制方面的原因，由两个及以上电力计费用户合并为一个电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@910171并户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@并户指用户在用电过程中，由于生产、经营或改制方面的原因，由两个及以上电力计费用户合并为一个电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@1010171并户的基本原则：

@#@应填写“变更用电申请书”，加盖公章，并携带有关证明文件，到供电企业用电营业场所办理手续，变更《供用电合同》的约定。

@#@详见第十章第二节。

@#@并户指用户在用电过程中，由于生产、经营或改制方面的原因，由两个及以上电力计费用户合并为一个电力计费用户。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@1110010电器设备和器材的运输、保管，应符合规范和产品技术文件要求；@#@到达现场后，应及时作验收检查；@#@建筑工程质量满足分阶段要求；@#@紧固件、瓷件、接地符合相关规定。

@#@详见第二章第一节。

@#@电器设备和器材运抵现场检查合格后，可自主决定保管形式和周期。

@#@选项：

@#@@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@2正确@#@1210011电气工程验收时，各部分应完整，安装应牢固，连接可靠，接触良好，外表清洁，动作性能符合产品的技术规定，接地良好，设定值符合规定，油漆应完整，相色正确，并提交相应的资料和文件。

@#@详见第二章第一节。

@#@电器安装施工验收，电气连接应可靠且接触良好。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@1310012变压器、电抗器运输保管要求，运输前应对运输路径及两端装卸条件作充分调查，制定施工安全技术措施；@#@在装卸和运输过程中，不应有严重冲击和振动；@#@到达现场后按各部件的要求进行外观检查；@#@保管需要符合规定。

@#@详见第二章第二节。

@#@在运输过程中，当改变运输方式时，可按原定方案进行，不用检查设备受冲击等情况，也不需要记录。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@2正确@#@1410013变压器、电抗器的安装施工主要包括有载调压切换装置、冷却装置、储油柜、套管、气体继电器、压力释放装置及吸湿器等；@#@安装前各部分应检验合格，安装的工作顺序、工艺应符合规定和厂家要求。

@#@详见第二章第二节。

@#@变压器、电抗器冷却装置在安装前应按制造厂规定的压力值用（）进行密封试验。

@#@选项：

@#@1、油压；@#@2、气压；@#@3、液压。

@#@1,2正确@#@1510014互感器到达现场后，除应进行外观检查，还需检查性能、附件是否齐全合格；@#@通常不需要进行器身检查，特殊情况除外；@#@安装时需按组件编号进行安装，不得互换，安装工艺需符合要求；@#@接地连接齐全可靠。

@#@详见第二章第二节。

@#@互感器支架封顶安装面应（），并列安装的应排列整齐，同一组互感器的极性方向应一致。

@#@选项：

@#@1、水平；@#@2、竖直。

@#@1正确@#@1610015真空断路器到达现场后进行检查，要求所有部件齐全无损；@#@应存放在通风、干燥、无腐蚀性场合，不得倒置；@#@长期保存需定期检查；@#@安装需符合要求，安装后操作检查无异常。

@#@详见第二章第二节。

@#@真空断路器开箱后应进行灭弧室（）检测。

@#@选项：

@#@1、压力；@#@2、容积；@#@3、真空度。

@#@3正确@#@1710016六氟化硫断路器到达现场后进行检查，所有部件、专用工具齐全无损,充气部件压力值符合要求；@#@应存放在平整、无积水、无腐蚀性场合；@#@按顺序进行组装，不得混装；@#@安装工艺符合要求。

@#@详见第二章第二节。

@#@罐式断路器保管时，套管应（）放置。

@#@选项：

@#@1、水平；@#@2、竖直。

@#@1正确@#@1810017跌落式熔断器安装时，瓷件应良好，使用专用工具进行安装，排列整齐，熔管轴线与地面垂直形成一定的夹角以便于操作；@#@安装后操作应灵活、可靠，上下触头应有一定的压缩行程。

@#@详见第二章第二节。

@#@跌落式熔断器熔丝管瓷上下触头的中心线与熔丝管轴线应在（）平面内，不得扭歪。

@#@选项：

@#@1、同一；@#@2、不同。

@#@1正确@#@1910018电缆及附件的运输、保管，应符合产品标准的要求，避免强烈振动、倾倒、受潮、腐蚀，确保不损坏箱体外表面以及箱内部件。

@#@到达现场后，检查型号、规格、长度；@#@对外观有怀疑时，应进行受潮判断或试验。

@#@电缆应集中分类存放；@#@电缆附件的保管应符合要求。

@#@详见第二章第三节。

@#@电缆在运输装卸过程中，（）将电缆盘直接由车上推下，电缆盘不应平放运输、平放储存。

@#@选项：

@#@1、可以；@#@2、严禁。

@#@2正确@#@2010019电缆管加工管口应无毛刺和尖锐棱角；@#@弯制后不应有裂缝和显著的凹瘪现象；@#@安装应牢固；@#@支持点间的距离应符合设计规定；@#@连接时应材质不同而采取不同的工艺；@#@直埋敷设应有一定的深度和坡度。

@#@详见第二章第三节。

@#@电缆管在弯制后，不应有裂缝和显著的凹瘪现象，其弯扁程度不宜大于管子外径的（）；@#@弯曲半径不应小于所穿电缆的最小允许弯曲半径。

@#@选项：

@#@1、10%；@#@2、20%；@#@3、30%。

@#@1正确@#@2110020电缆支架的钢材应平直，无明显扭曲；@#@焊接牢固，无显著变形；@#@必须进行防腐处理；@#@电缆支架应安装牢固，横平竖直；@#@在有坡度的电缆沟内或建筑物上安装的电缆支架，@#@应有与电缆沟或建筑物相同的坡度。

@#@详见第二章第三节。

@#@电缆支架应安装牢固，横平竖直；@#@各支架的同层横挡应在（）水平面上，其高低偏差不应大于5mm。

@#@选项：

@#@1、同一；@#@2、不同。

@#@1正确@#@2210021电缆敷设前检查项目和要求包括，电缆沟、隧道、排管及深度、坎杜、弯曲半径等符合要求，电缆型号、电压、规格应符合设计，放线架放置稳妥且强度符合要求，计算电缆长度、合理安排每盘电缆。

@#@详见第二章第三节。

@#@电缆敷设前，隧道内照明、通风应符合要求。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@2310022盘、柜在搬运和安装时，应采取防振、防潮、防止框架变形和漆面受损等安全措施；@#@应存放在室内或能避雨、雷、沙的干燥场所；@#@到达现场后，应在规定期限内作验收检查。

@#@详见第二章第四节。

@#@盘、柜等在搬运和安装时应采取防振、防潮、防止框架变形和漆面受损等安全措施，必要时可将（）拆下单独包装运输。

@#@选项：

@#@1、装置性设备；@#@2、金属框架；@#@3、易损元件。

@#@1、3正确@#@2410023盘、柜及二次回路结线的安装要求，基础型钢安装的允许偏差应符合规定，设备与各构件间连接应牢固，接地应牢固良好；@#@成套柜闭锁应动作准确、可靠；@#@抽屉式柜推拉应灵活轻便，连接插件应接触良好；@#@手车式柜“五防”装置齐全、可靠。

@#@详见第二章第四节。

@#@盘、柜及二次回路结线安装要求，基础型钢安装后，应有明显的可靠接地。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@@#@2、错误。

@#@1正确@#@2510025断路器安装固定牢靠，外表清洁完整，电气连接可靠且接触良好，分、合闸指示正确，无卡阻；@#@压力开关、辅助开关动作准确、可靠，控制柜、分相控制箱、操动机构等防雨防潮性能良好，电缆管口、洞口封堵严密。

@#@详见第二章第五节。

@#@断路器操动机构与断路器的联动应正常，无卡阻现象；@#@分、合闸指示正确；@#@（）开关动作应准确可靠，触点无电弧烧损。

@#@选项：

@#@1、压力；@#@2、辅助。

@#@1,2正确@#@2610026隔离开关、负荷开关、高压熔断器及闭锁装置应安装牢固、动作灵活可靠、位置指示正确；@#@合闸时三相不同期值、相间距离及分闸时触头打开角度和距离，以及触头接触尺寸应符合产品技术要求。

@#@详见第二章第五节。

@#@隔离开关、负荷开关、高压熔断器要求，合闸（）电阻测试应符合产品技术文件要求。

@#@选项：

@#@1、直流；@#@2、交流。

@#@1正确@#@2710027电容器组布置与接线正确，保护和放电回路完整，三相电容量偏差值符合要求，接地刀闸操作灵活；@#@避雷器密封良好，外表完整无缺，安装牢固，垂直度符合要求，均压环水平，放电间隙固定牢固、接地可靠。

@#@详见第二章第五节。

@#@电容器室内的通风装置应良好。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@2810028电缆施工验收要求：

@#@规格、固定、弯曲半径、接线、相序排列等符合规定，排列整齐，无机械损伤，标志齐全，接地良好。

@#@详见第二章第五节。

@#@电缆施工作为隐蔽工程应在施工过程中进行（），并做好签证。

@#@选项：

@#@1、中间验收；@#@2、竣工验收。

@#@1正确2910029盘、柜及二次结线施工验收要求：

@#@固定及接地应可靠，电器元件齐全完好、安装位置正确、固定牢固，二次回路接线应准确、连接可靠、标志齐全清晰、绝缘符合要求，一次设备的安装质量符合要求。

@#@详见第二章第五节。

@#@盘、柜及电缆管道安装完后，应做好封堵；@#@可能结冰的地区还应有防止管内积水结冰的措施。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@3010030变压器、电抗器在试运行前，应进行全面检查，确认其符合运行条件时，方可投入试运行；@#@第一次投入时，可全电压冲击合闸；@#@且进行5次空载全电压冲击合闸，应无异常情况。

@#@互感器安装后，保护间隙的距离符合规定，接地良好，相色正确。

@#@详见第二章第五节。

@#@变压器、电抗器、互感器试运行前检查：

@#@变压器的（）应符合并列运行要求。

@#@选项：

@#@1、相位；@#@2、绕组的接线组别。

@#@1,2正确@#@3110031电气设备的运维工作应由具有配变工作经验的人员担任，经培训及考核合格后@#@上岗，且运维人员尽可能保持稳定。

@#@运维人员在实际工作中应当了解和掌握一些基本技能，以胜任工作，归纳起来可分为“应知应会”和“三熟三能”。

@#@详见第三章第一节。

@#@运维人员必须经培训考核通过方能上岗工作。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@3210032运维人员责任包括按时进行各种巡视、检查和维护，及时发现和详细异常运行状况，及时制止危及安全运行行为，宣传《电力法》、《电力设施保护条例》等法律法规。

@#@详见第三章第二节。

@#@运维人员应对设备、线路的异常运行状况及时发现，详细记录，可自行处理。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@2正确@#@3310033巡视是指运维人员对运行和备用设备和周围环境，依据规程，定时、定点按指定路线进行查看。

@#@按照巡视的性质和方法不同，分为定期巡视、特殊巡视、夜间巡视、故障性巡视和监察性巡视。

@#@详见第三章第三节。

@#@（）由运行班组巡线员进行，掌握线路、设备及配电所的运行状况，沿线及周边环境变化情况，并做好保护电力设施的宣传工作。

@#@选项：

@#@1、定期巡视；@#@2、特殊性巡视；@#@3、夜间巡时。

@#@1正确@#@3410035为保障运行人员在巡视过程中的安全，必须注意以下事项：

@#@不得进入遮拦，保持安全距离，不得随意触碰设备及外壳。

@#@详见第三章第三节。

@#@巡视注意事项：

@#@对运行中的开关柜、继电保护盘等巡视检查，要注意防止误碰（）。

@#@选项：

@#@1、跳闸按钮；@#@2、操动机构。

@#@1,2正确@#@3510036检修是指对固定资产的主要组成部分进行周期性或临时性更换和修理，恢复固定资产的原有形态和生产能力。

@#@检修又分为小修、大修。

@#@不同的设备，其维护检修的项目和周期也不相同。

@#@详见第三章第四节。

@#@检修中的小修是对设备进行局部解体的检修工作。

@#@选项：

@#@@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@3610037配变维护检修按照其状况及巡视、预防性试验及测试结果确定，定期小修每年一次，定期大修结合预防性试验或其他停电项目进行，一般每十年一次。

@#@详见第三章第四节。

@#@配变维护、检修项目应按照（）确定。

@#@选项：

@#@1、设备的状况；@#@2、巡视结果；@#@3、预防性试验结果；@#@4、测试结果。

@#@1.2.3.4正确@#@3710038低压配电线路维护检修按照其状况及巡视、预防性试验及测试结果确定，不同项目周期不同。

@#@详见第三章第四节。

@#@低压配电线路的维护、检修项目应按照（）确定。

@#@选项：

@#@1、设备的状况；@#@2、巡视结果；@#@3、预防性试验结果；@#@4、测试结果。

@#@1,2,3,4正确@#@3810039检修时未经运行部门同意不得擅自变更设备的现状；@#@更换部件的检修，要求更换后新部件的强度和参数不低于原设计要求。

@#@详见第三章第四节。

@#@检修时进行部件更换，要求更换后新部件的（）不低于原设计要求。

@#@选项：

@#@1、强度；@#@2、颜色；@#@3、参数。

@#@1,3正确@#@3910040配电所运行总体标准包括标志及标示牌齐全，绝缘和操作工具足够，特殊环境下符合设计要求，值班室符合要求，配电室、发电机房符合运行标准。

@#@详见第四章第一节。

@#@户内配电所运行标准：

@#@配电所不宜设在有火灾危险区域的（）。

@#@选项：

@#@1、正上面；@#@2、正下面。

@#@1,2正确@#@4010040配电所运行总体标准包括标志及标示牌齐全，绝缘和操作工具足够，特殊环境下符合设计要求，值班室符合要求，配电室、发电机房符合运行标准。

@#@详见第四章第一节。

@#@户内配电所运行标准：

@#@配电所不宜设在有火灾危险区域的（）。

@#@选项：

@#@1、正上面；@#@2、正下面。

@#@1,2正确@#@4110041配电所毗连火灾危险区域建筑物时，可通过走廊或套间与之相通；@#@共用隔墙时，应采用密实非燃烧体；@#@变压器室的门窗应通向非火灾危险环境。

@#@详见第四章第一节。

@#@配电所通过走廊与火灾危险环境的建筑物相通，通向走廊门应为（）。

@#@选项：

@#@1、易燃烧物；@#@2、难燃烧物。

@#@2正确@#@4210042配电所运行标准：

@#@房间、门的尺寸以及出口数量符合要求，设备布置满足设计及前后通道宽度、电缆沟深度和照明满足维护、运行要求，电容器的布置及相关净距符合规定。

@#@详见第四章第一节。

@#@（）1OkV配电装置，宜装设在单独的配电室内。

@#@选项：

@#@1、带可燃性油；@#@2、不带可燃性油。

@#@1正确@#@4310043变压器室运行标准：

@#@油浸式应设置满足要求的挡油设施，非封闭式干式应装设固定遮拦；@#@配变外壳之间及与墙壁和门的净距应满足要求；@#@一般采用自然通风，不能满足要求时，应增设机械排风。

@#@详见第四章第一节。

@#@变压器室的通风窗应采用（）。

@#@选项：

@#@1、易燃烧材料；@#@2、非燃烧材料。

@#@2正确@#@4410044柴油发电机房运行标准：

@#@发电机外轮廓距墙、屋顶、其他电气设施的距离应满足设备搬运、就地操作、维护检修的需要，排热风和排烟管道应伸出户外，排风管与散热器的连接应采用软连接，进风口位置宜靠近发电机，油箱大小按3～8h燃油量考虑。

@#@详见第四章第一节。

@#@发电机室与配电室或控制室毗邻时，宜将发电机的出线端及电缆沟布置在（）侧。

@#@选项：

@#@1、发电机室；@#@2、配电室；@#@3、控制室。

@#@2,3正确@#@4510045配电所运行的其他专业标准包括：

@#@变压器室具有一顶耐火等级；@#@配电所应配置足够的消防设施，并按要求和标准进行定期检查；@#@油量在2500kg及以上的配电所内配变之间，应有防火墙；@#@10kV配电室宜设不能开启的自然采光窗；@#@配电室的门应能向外开，并设置有防雨和防小动物的设施。

@#@详见第四章第一节。

@#@可燃油油浸式变压器室的耐火等级应为（）。

@#@选项：

@#@1、一级；@#@2、二级；@#@3、三级。

@#@1正确@#@4610046母线日常运行维护标准，接触良好，温度适合，无断股、散股现象，不准过负荷运行，导体的连接使用金具固定，支持绝缘子应完好。

@#@详见第四章第一节。

@#@母线日常运行要求包括（）。

@#@选项：

@#@1、检查软母线是否有断股、散股现象；@#@2、母线支持绝缘子应完好；@#@@#@3、大风天气应检查室外母线是否有搭接杂物；@#@4、各接触部分应接触良好。

@#@1,2,3,4正确@#@4710047配电所巡视检查项目和要求包括标示牌及标志牌是否齐全，安全工器具及消防设施是否能满足实际使用要求，位置是否合适，电气安全净距是否满足要求，遮拦的防护等级、高度满足要求，门、窗能正常开启及紧密关闭等。

@#@详见第四章第一节。

@#@配电所及各配电室的标示牌及禁止、警告标志牌应齐全、正确、完整、清晰。

@#@配电所内应有清晰的通道指示图及出口指示图。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@4810048户内配电所检修内容，应根据所处地区的具体情况以及巡视情况确定。

@#@定期维护工作一般每3～6个月一次，定期维修工作可有选择性进行。

@#@详见第四章第一节。

@#@户内配电所，投运超过两年而且根据实际情况有必要的可每（）进行一次维修工作。

@#@选项：

@#@1、半年；@#@2、一年；@#@3、两年。

@#@2、正确@#@4910050低压配电柜（箱）巡视的主要内容包括标志、标示牌是否正确；@#@是否有一次结线模拟图；@#@防撞设施是否齐全；@#@安装是否牢固、偏差是否满足要求；@#@元件有无严重发热现象，操作是否灵活可靠等。

@#@详见第四章第二节。

@#@低压配电柜、配电箱巡视内容包括（）。

@#@选项：

@#@@#@1、低压元件是否安装牢固；@#@2、有无严重发热现象；@#@3、操作是否灵活可靠；@#@4、电容器是否有鼓肚、漏液现象。

@#@1,2,3,4正确@#@5010051低压配电柜（箱）的检修内容，应根据低压配电柜、配电箱所处地区的具体情况以及巡视情况确定，小修工作内容应结合设备预防性试验或其他停电项目进行。

@#@详见第四章第二节。

@#@低压配电柜、箱小修工作内容，应结合设备（）或其他停电项目进行。

@#@选项：

@#@1、交接试验；@#@2、周期性试验；@#@3、预防性试验。

@#@3正确@#@5110052配变运行一般标准包括：

@#@标志牌完整、正确、清晰，一次电压和最大负荷符合要求，温升限值符合要求，运行中无明显的不寻常响声，高、低压侧的接线耳应有防止短路的绝缘防护措施等。

@#@详见第四章第三节。

@#@运行中的配变所加一次电压不应超过相应分接头电@#@压值的105％，最大负荷不应超过配变额定容量。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确5210053配变并列运行，可以提高供电可靠性及变压器运行经济性，减少总备用容量；@#@并列运行须满足一定的条件，包括联结组标号相同、电压比相等、短路阻抗相等。

@#@详见第四章第三节。

@#@配变并列运行的优点包括（）。

@#@选项：

@#@1、提高供电的可靠性；@#@2、提高变压器的运行经济性；@#@3、可以减少总备用容量；@#@4、提高供电总容量。

@#@1,2,3,4.正确@#@5310054户外配变运行标准：

@#@标志齐全、完整，防撞设施完好，台架式配变安装合乎规范，一、二次进出线均采用绝缘线，蹲台式的配变四周应设置固定安全围栏，配变外廓与建筑物外墙的距离满足要求等。

@#@详见第四章第三节。

@#@户外配电所配变运行标准：

@#@蹲台式的配变四周应设置固定安全围栏，配变底座基础应高于当地最大洪水位，但不得低于0.3m。

@#@选项：

@#@@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@5410055变压器的操作通常包括两个方面，分别是送电操作和停电操作；@#@送电操作先合隔离开关，后合断路器；@#@停电操作与之相反。

@#@详见第四章第三节。

@#@变压器合闸前准备事项：

@#@值班人员在投运变压器之前，应仔细检查，并确认变压器（）。

@#@选项：

@#@1、处于完好状态；@#@2、具备带电运行的条件。

@#@1,2正确@#@5510056电力变压器巡视检查主要包括：

@#@外部检查、冷却和变压器室、监视测量仪表和保护装置、电气部分以及其他要求等部分。

@#@有人值班站每日巡视检查一次，无人值班站每周至少巡视检查一次。

@#@详见第四章第三节。

@#@变压器的冷却器和变压器室巡视检查项目和要求包括（）。

@#@选项：

@#@1、变压器室门和墙上应清楚写明变压器名称和编号；@#@2、门外应挂警告牌，写明“线路有人工作”字样；@#@3、照明和温度适宜。

@#@1.3正确@#@5610057户外配变巡视内容包括安装位置是否合理、合适，有无被车辆碰撞的可能，标示牌是否齐全，台架高度是否符合运行要求，围栏是否完好，一、二次引线是否松弛，绝缘是否良好，防火设施是否完善等。

@#@详见第四章第三节。

@#@户外配变巡视内容包括配变防雷保护及工作接地的引下线有无丢失、断股、损伤，接头接触是否良好，线夹螺栓有无松动、锈蚀，与接地装置连接是否牢固。

@#@选项：

@#@1、正确；@#@2、错误。

@#@1正确@#@5710058箱式变巡视主要内容包括标示牌是否齐全、完好，外壳有无严重腐蚀，有无被车辆碰撞的可能及痕迹，箱体内的设备是否符合运行要求，各连接部件是否牢固、有无严重发热现象，有无发出异常声音等。

@#@详见第四章第三节。

@#@箱式变巡视主要内容包括（）。

@#@选项：

@#@@#@1、运行所要求的禁止、警告标示牌是否齐全、完好、清晰；@#@2、箱体内有无凝露；@#@3、运行时有无发出异常声音；@#@4、外壳有无严重腐蚀。

@#@1,2,3,4,正确@#@5810060变压器保护动作的处理原则，需依据信号，查明何种保护动作以及跳闸时的故障现象；@#@瓦斯保护和差动保护同时作用下跳闸，在未查出原因和消除故障之前不得送电运行；@#@经检查若无明显故障现象，且确认是保护误动时，可试送电运行一次。

@#@详见第四章第三节。

@#@常见变压器保护动作包括（）。

@#@选项：

@#@1、差动保护；@#@2、重瓦斯保护；@#@3、轻瓦斯保护；@#@4、过电流保护。

@#@1,2,3,4.正确@#@5910063户内10kV开关柜运行标准：

@#@开关柜基础应符合要求，操作灵活，无卡阻现象，分、合位置指示正确、可靠；@#@油压、气压指示表清晰，标志牌完整，接地可靠，联锁装置齐全且动作准确可靠。

@#@详见第四章第四节。

@#@户内10kV开关柜运行标准（）。

@#@选项：

@#@1、电气或机械联锁装置齐全，动作准确可靠；@#@2、外壳接地可靠，无严重腐蚀现象；@#@3、油压指示表清晰。

@#@1.2.3正确@#@6010064户内10kV隔离开关运行标准：

@#@瓷件良好，操作机构动作灵活，隔离刀刃分合闸接触位置符合要求，与引线的连接紧密可靠，三相同期性好。

@#@详见第四章第四节。

@#@户内10kV隔离开关运行标准包括（）。

@#@选项：

@#@1、隔离刀刃合闸时接触紧密，分闸后应有不小于200mm的空气间隔；@#@2、与引线的连接紧密可靠；@#@3、瓷件良好。

@#@1,2,3正确@#@6110065户内1OkV熔断器运行标准：

@#@零件完整，转轴光滑灵活，瓷件良好，熔丝管不@#@应有吸潮膨胀或弯曲现象，熔断器安装牢固、排列整齐，操作灵活可靠，上、下引线压紧。

@#@详见第四章第四节。

@#@户内1OkV熔断器运行标准包括（）。

@#@选项：

@#@1、转轴光滑灵活，铸件不应有裂纹、砂眼、锈蚀；@#@2、熔断器安装牢固、排列整齐；@#@3、操作时灵活可靠、接触紧密；@#@@#@4、各部分零件完整。

@#@2、3、1、4正确@#@6210066户内1OkV避雷器运行标准：

@#@瓷套与固定抱箍之间应有垫层，排列整齐、高低一致，引线采";i:

12;s:

27171:

"国民小学一一学年上学期@#@石榴@#@國民小學一○二學年度上學期@#@三@#@年級@#@藝術與人文@#@課程計畫@#@﹙一﹚三年級上學期之學習目標@#@1.能發現生活中線條存在的形態並歸納其美感特質。

@#@@#@2.能發現生活中以線條創作的各種可能。

@#@@#@3.能發現並體驗透過不同媒材所產生的不同線條及其美感特質。

@#@@#@4.能欣賞藝術家對於線條美感的各種意涵及創作形式。

@#@@#@5.能知道點構成線﹑線構成面的基本觀念。

@#@@#@6.能運用點、線、面創作出具有趣味性及想像力的作品。

@#@@#@7.認識剪刀在生活中的功能與使用時機，練習正確的剪刀使用方法。

@#@@#@8.用剪下的紙材做教室布置或人身裝扮。

@#@@#@9.透過欣賞課本圖片發現傳統剪紙與現代剪紙在題材與呈現方式上的差異及變化。

@#@@#@10.學習剪刀的摺剪技巧，體驗摺剪的變化，將剪紙做為創作表現的一種形式。

@#@@#@11.與人分享創作的內容及特點，並述說作品畫面中呈現的故事或情節。

@#@@#@12.藉由探索與討論﹐認識並了解陶瓷製品製作流程，以及在生活中的重要性。

@#@@#@13.了解陶瓷製品除了可應用於日常生活之外，透過設計與美學塑型﹐將轉換形式成為藝術。

@#@@#@14.透過實作，讓學生體驗陶藝的樂趣，培養觀察力、想像力，並試著培養傳達自我想法的獨特表現手法。

@#@@#@15.從圖片與環境的觀察，發現色彩變化的關係。

@#@@#@16.能嘗試運用自己的語彙說出色彩名稱。

@#@@#@17.欣賞與討論藝術家的作品，發現詮釋作品時色彩變化的異同。

@#@@#@18.認識水彩用具及了解正確用法，並進行水彩混色體驗。

@#@@#@19.與同學共同合作討論，集體創作奇幻水世界。

@#@@#@20.尊重自己與他人的創作。

@#@@#@21.認識五線譜與高音譜記號﹐並透過歌曲《線間之歌》﹐加強對五線譜線和間的概念。

@#@@#@22.「線間遊戲」熟悉五線譜上線與間的位置。

@#@@#@23.運用唱名和五線譜位置圖來認識音符的位置。

@#@@#@24.藉由認識直笛的結構及正確的運舌吹奏、運氣，學會直笛的基礎能力。

@#@@#@25.能從生活中欣賞大自然美妙的聲音。

@#@@#@26.透過演唱歌曲《聆聽》，表達心中真誠與單純的感動。

@#@@#@27.能認識四四拍子的意義與強弱。

@#@@#@28.能拍念全音符、二分音符、四分音符的正確時值。

@#@@#@29.能認識直笛指法和直笛家族。

@#@@#@30.能透過歌曲和五線譜位置圖認識ㄌㄚ、ㄒㄧ音。

@#@@#@31.能拍念四分休止符的正確符值。

@#@@#@32.能透過欣賞曲，體會美妙的歌聲。

@#@@#@33.教學直笛ㄒㄧ、ㄌㄚ、ㄙㄛ的指法，並以歌曲《王老先生有塊地》加入直笛、節奏樂器伴奏，體驗合奏的樂趣。

@#@@#@34.認識並欣賞《動物狂歡節》樂曲，體會音樂的聲音特質。

@#@@#@35.以課本提供的聲音為例，讓學童模仿動物的聲音，認識聲音的強弱和力度記號。

@#@@#@36.能認識二四拍的意義與強弱。

@#@@#@37.能認識身體可以發出聲音的部位及方式，並拍打出正確的節奏。

@#@@#@38.能認識鈴鼓的外形、構造及演奏方法。

@#@@#@39.能藉由遊戲活動，認識表演的重要元素。

@#@@#@40.戲劇元素遊戲化，讓感官更敏銳，更專注的表現。

@#@@#@41.以暖身遊戲（猜拳遊戲、追逐遊戲）開始，發展感官遊戲和專注、反應遊戲。

@#@@#@42.能維持參與遊戲的動機和興趣。

@#@@#@43.喚醒肢體的能力，開發身體動作的可能性，讓身體更有表現性。

@#@@#@44.以隨機造形模仿各種生活物品的造形、以及多人模仿組合成動態的機器或工具，並能組合成一組戲劇畫面。

@#@@#@45.能持續探索身體表現的可能性，並活用在日常生活的溝通表達活動。

@#@@#@46.從模仿動物的動作，發現學生模仿和表演的天性。

@#@@#@47.讓學生透過與父母相處的經驗，想像、模仿一段情節以動物家庭為主題的情節，體驗創作情節的發展過程。

@#@@#@48.探索生活中的動作，發現身體動作律動感及節奏，從生活經驗中尋找素材和體驗發展創作的過程。

@#@@#@49.運用「身體」當作工具，將一天的生活以舞蹈方式呈現，並嘗試以舞蹈作為表達情緒的媒介。

@#@@#@50.以日常生活創作為素材的舞蹈家故事介紹。

@#@@#@

（二）@#@三@#@年級上學期九年一貫@#@藝術與人文@#@課程各單元內涵分析@#@週次@#@實施期間@#@主題@#@單元名稱@#@分段能力指標@#@學習目標@#@教學重點@#@節數@#@教學資源@#@評量@#@方法@#@相關領域、重大議題能力指標@#@十大基本能力@#@一@#@8/30@#@準備週@#@二@#@9/1@#@|@#@9/7@#@線條遊樂園@#@、@#@音樂的線條@#@、@#@遊戲好好玩@#@生活中的線條@#@、@#@線條在音樂裡@#@、@#@從遊戲開始@#@1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。

@#@@#@1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

@#@@#@1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

@#@@#@1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

@#@@#@1-2-5嘗試與同學分工、規畫、合作，從事藝術創作活動。

@#@@#@2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。

@#@@#@2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

@#@@#@3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

@#@@#@1.能發現生活中線條存在的形態並歸納其美感特質。

@#@@#@2.能探索並發現不同的煤材，可呈現出不同線條的表現。

@#@@#@3.知道點構成線、線構成面的基本觀念@#@4.能認識五線譜。

@#@@#@5.能清楚認知五線譜上五條線的固定順序。

@#@@#@6.能了解並辨別五線譜的線與間。

@#@@#@7.能藉由活動，讓學生能正確說出五線譜上的線間位置。

@#@@#@8.藉由遊戲活動，認識表演的重要元素。

@#@@#@9.能主動的參與遊戲活動。

@#@@#@10.能維持參與遊戲的動機和興趣。

@#@@#@1.教師以圖片透過討論與分享，引起學生興趣；@#@讓學生經由觀察，了解生活中的線條，更進一步體會線條所呈現的美感。

@#@@#@2.以音樂的線條作引導，讓學生認識五線譜。

@#@@#@3.學習五線譜上的線與間。

@#@@#@4.透過線間遊戲，讓學生熟悉五線譜上線與間的各個位置，以身體跳出美麗的音符，玩出跳動的音符。

@#@@#@5.在生活課程中，學生曾接觸表演遊戲活動，為了延續表演活動的遊戲特性，過渡學生的學習經驗，本單元規畫以遊戲的方式帶領學生參與其中，樂在其中。

@#@@#@3@#@教師準備：

@#@@#@1.五線譜掛圖、音符磁鐵、高音譜記號圖卡。

@#@@#@2.線（如繩子跳繩粉筆畫線）。

@#@@#@學生準備：

@#@@#@生活中的照片、報章雜誌圖片等。

@#@@#@實作評量@#@真實評量@#@卷宗評量@#@動態評量@#@◎環境教育@#@1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

@#@@#@◎生涯發展教育@#@2-2-1培養良好的人際互動能力。

@#@@#@3-2-2學習如何解決問題及作決定。

@#@@#@◎性別平等教育@#@1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

@#@@#@◎海洋教育@#@3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。

@#@@#@3-2-7透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。

@#@@#@◎家政教育@#@3-2-8認識生活中的美化活動。

@#@@#@一、了解自我與發展潛能。

@#@@#@二、欣賞、表現與創新。

@#@@#@四、表達、溝通與分享。

@#@@#@五、尊重、關懷與團隊合作。

@#@@#@七、規劃、組織與實踐。

@#@@#@九、主動探索與研究。

@#@@#@十、獨立思考與解決問題。

@#@@#@三@#@9/8@#@|@#@9/14@#@線條遊樂園@#@、@#@音樂的線條@#@、@#@遊戲好好玩@#@線條真有趣@#@、@#@線條在音樂裡@#@、@#@五線譜是音符的家、@#@聽得仔細看得遠@#@1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。

@#@@#@1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

@#@@#@1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

@#@@#@1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

@#@@#@1-2-5嘗試與同學分工、規畫、合作，從事藝術創作活動。

@#@@#@2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。

@#@@#@2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

@#@@#@3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

@#@@#@1.除了透過觀察、壓印之外，能發現生活中以線條創作的各種可能。

@#@@#@2..能經由觀察、實作，使用不同的媒材練習畫出不同線條。

@#@@#@3.能發現並體驗透過不同媒材所產生的不同線條及其美感特質。

@#@@#@4.能認識五線譜。

@#@@#@5.能清楚認知五線譜上五條線的固定順序。

@#@@#@6.能了解並辨別五線譜的線與間。

@#@@#@7.能藉由活動，讓學生能正確說出五線譜上的線間位置。

@#@@#@8.能認識五線譜上ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、@#@ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ的記譜位置。

@#@@#@9.能正確的說出音符ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、@#@ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ的唱名。

@#@@#@10.能正確的唱出演唱歌曲《線和間》。

@#@@#@11.能認識高音譜記號。

@#@@#@12.能藉由遊戲活動，認識表演的重要元素。

@#@@#@13.能主動的參與遊戲活動。

@#@@#@14.能維持參與遊戲的動機和興趣。

@#@@#@1.以課本圖片為例，引導學生線條的構成，以互動式、遊戲式的創作法，讓學生在創意想像的創作過程中，體驗線條的趣味性。

@#@@#@2.以音樂的線條作引導，讓學生認識五線譜。

@#@@#@3.學習五線譜上的線與間。

@#@@#@4.透過線間遊戲，讓學生熟悉五線譜上線與間的各個位置，以身體跳出美麗的音符，玩出跳動的音符。

@#@@#@5.學習的音符唱名：

@#@ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、@#@ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ。

@#@@#@6.演唱歌曲《線和間》，加強學生對五線譜線和間的概念。

@#@@#@7.視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等五官感覺的靈敏，是表演者必要的練習活動。

@#@本節透過遊戲的方式提醒學生，遊戲主要在建立敏銳的感官經驗。

@#@@#@3@#@教師準備：

@#@@#@1.五線譜掛圖、音符磁鐵、高音譜記號圖卡、音符唱名圖卡。

@#@@#@2.線（如繩子跳繩粉筆畫線）。

@#@@#@3.鋼琴、音樂CD、音響設備。

@#@@#@4.藝術作品圖卡。

@#@@#@學生準備：

@#@@#@1.圖畫紙。

@#@@#@2.各類筆（如奇異筆、鉛筆、原子@#@筆、水彩筆、毛筆、刷子、蠟筆）。

@#@@#@3生活中的照片、報章雜誌圖片等。

@#@@#@實作評量@#@真實評量@#@卷宗評量@#@動態評量@#@◎環境教育@#@1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

@#@@#@◎生涯發展教育@#@2-2-1培養良好的人際互動能力。

@#@@#@3-2-2學習如何解決問題及做決定。

@#@@#@◎性別平等教育@#@1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

@#@@#@◎海洋教育@#@3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。

@#@@#@3-2-7透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。

@#@@#@◎家政教育@#@3-2-8認識生活中的美化活動。

@#@@#@一、了解自我與發展潛能。

@#@@#@二、欣賞、表現與創新。

@#@@#@四、表達、溝通與分享。

@#@@#@五、尊重、關懷與團隊合作。

@#@@#@七、規劃、組織與實踐。

@#@@#@九、主動探索與研究。

@#@@#@十、獨立思考與解決問題。

@#@@#@四@#@9/15@#@|@#@9/21@#@線條遊樂園@#@、@#@音樂的線條@#@、@#@遊戲好好玩@#@線條真有趣@#@、@#@五線譜是音符的家、@#@聽得仔細看得遠@#@1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。

@#@@#@1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

@#@@#@1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

@#@@#@1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

@#@@#@1-2-5嘗試與同學分工、規畫、合作，從事藝術創作活動。

@#@@#@2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。

@#@@#@2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

@#@@#@3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

@#@@#@1.除了透過觀察、壓印之外，能發現生活中以線條創作的各種可能。

@#@@#@2..能經由觀察、實作，使用不同的媒材練習畫出不同線條。

@#@@#@3.能發現並體驗透過不同媒材所產生的不同線條及其美感特質。

@#@@#@4.能認識五線譜上ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、@#@ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ的記譜位置。

@#@@#@5.能正確的說出音符ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、@#@ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ的唱名。

@#@@#@6.能正確的唱出演唱歌曲《線和間》。

@#@@#@7.能認識高音譜記號。

@#@@#@8.能藉由遊戲活動，認識表演的重要元素。

@#@@#@9.能主動的參與遊戲活動。

@#@@#@10.能維持參與遊戲的動機和興趣。

@#@@#@1.以課本圖片為例，引導學生線條的構成，以互動式、遊戲式的創作法，讓學生在創意想像的創作過程中，體驗線條的趣味性。

@#@@#@2.學習的音符唱名：

@#@ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ。

@#@@#@3.演唱歌曲《線和間》，加強學生對五線譜線和間的概念。

@#@@#@4.視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等五官感覺的靈敏，是表演者必要的練習活動。

@#@本節透過遊戲的方式提醒學生，遊戲主要在建立敏銳的感官經驗。

@#@@#@3@#@教師準備：

@#@@#@1.五線譜掛圖、音符磁鐵、音符唱名圖卡。

@#@@#@2.鋼琴、音樂CD、音響設備。

@#@@#@3.藝術作品圖卡。

@#@@#@學生準備：

@#@@#@1.圖畫紙。

@#@@#@2.各類筆（如奇異筆、鉛筆、原子@#@筆、水彩筆、毛筆、刷子、蠟筆）。

@#@@#@3.生活中的照片、報章雜誌圖片等。

@#@@#@實作評量@#@真實評量@#@動態評量@#@◎環境教育@#@1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

@#@@#@◎生涯發展教育@#@2-2-1培養良好的人際互動能力。

@#@@#@3-2-2學習如何解決問題及做決定。

@#@@#@◎性別平等教育@#@1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

@#@@#@◎海洋教育@#@3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。

@#@@#@3-2-7透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。

@#@@#@◎家政教育@#@3-2-7製作簡易創意生活用品。

@#@@#@3-2-8認識生活中的美化活動。

@#@@#@一、了解自我與發展潛能。

@#@@#@二、欣賞、表現與創新。

@#@@#@四、表達、溝通與分享。

@#@@#@五、尊重、關懷與團隊合作。

@#@@#@七、規劃、組織與實踐。

@#@@#@九、主動探索與研究。

@#@@#@十、獨立思考與解決問題。

@#@@#@五@#@9/22@#@|@#@9/28@#@線條遊樂園@#@、@#@音樂的線條@#@、@#@遊戲好好玩@#@線條會說話、@#@線條遊戲@#@、@#@五線譜是音符的家、@#@反應高手@#@1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。

@#@@#@1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

@#@@#@1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

@#@@#@1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

@#@@#@1-2-5嘗試與同學分工、規畫、合作，從事藝術創作活動。

@#@@#@2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。

@#@@#@2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

@#@@#@3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

@#@@#@1.能欣賞藝術家對於線條美感的各種意涵及創作形式。

@#@@#@2.能發現並體驗透過不同媒材所產生的不同線條及其美感特質。

@#@@#@3.能了解不同線條表現帶給觀賞者的不同感受。

@#@@#@4.能運用點、線、面創作出具有趣味性及想像力的作品。

@#@@#@5.能與人分享創作的內容及特點並用創作作品從事遊戲活動。

@#@@#@6.能認識五線譜上ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ的記譜位置。

@#@@#@7.能正確的說出音符ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ的唱名。

@#@@#@8.能正確的唱出演唱歌曲《線和間》。

@#@@#@9.能認識高音譜記號。

@#@@#@10.能藉由遊戲活動，認識表演的重要元素。

@#@@#@11.能主動的參與遊戲活動。

@#@@#@12.能維持參與遊戲的動機和興趣。

@#@@#@1.以課本的藝術家作品為例，引導學生了解線條的構成，透過藝術家創作背景以及創作理念，了解透過各種線條所表達的不同情感。

@#@@#@2.以互動式、遊戲式的創作法，讓學生在創意的想像創作過程中，體驗線條的趣味性。

@#@@#@3.學習的音符唱名：

@#@ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ。

@#@@#@4.演唱歌曲《線和間》，加強學生對五線譜線和間的概念。

@#@@#@5.專注在情境中與真實的反應是表演的基本要求，透過不同的遊戲，可以帶領學生專注反應在情境之中。

@#@本節活動並非技巧的學習，而是引導學生能夠感受專注時的反應和能量表現。

@#@@#@3@#@教師準備：

@#@@#@1.藝術家作品圖卡、藝術家生平簡介。

@#@@#@2.圖畫紙。

@#@@#@3.五線譜掛圖、音符磁鐵、音符唱名圖卡。

@#@@#@4.鋼琴、音樂CD、音響設備。

@#@@#@學生準備：

@#@@#@1.圖畫紙。

@#@@#@2.各種筆（奇異筆、鉛筆、原子筆、水彩筆、毛筆、刷子、蠟筆）。

@#@@#@實作評量@#@真實評量@#@動態評量@#@◎環境教育@#@1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

@#@@#@◎生涯發展教育@#@2-2-1培養良好的人際互動能力。

@#@@#@3-2-2學習如何解決問題及做決定。

@#@@#@◎性別平等教育@#@1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

@#@@#@◎海洋教育@#@3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。

@#@@#@3-2-7透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。

@#@@#@◎家政教育@#@3-2-8認識生活中的美化活動。

@#@@#@一、了解自我與發展潛能。

@#@@#@二、欣賞、表現與創新。

@#@@#@四、表達、溝通與分享。

@#@@#@五、尊重、關懷與團隊合作。

@#@@#@七、規劃、組織與實踐。

@#@@#@九、主動探索與研究。

@#@@#@十、獨立思考與解決問題。

@#@@#@六@#@9/29@#@|@#@10/5@#@線條遊樂園@#@、@#@音樂的線條@#@、@#@遊戲好好玩@#@線條遊戲@#@、@#@美妙笛音@#@、@#@反應高手@#@1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。

@#@@#@1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

@#@@#@1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

@#@@#@1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

@#@@#@1-2-5嘗試與同學分工、規畫、合作，從事藝術創作活動。

@#@@#@2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。

@#@@#@2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

@#@@#@3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

@#@@#@1.能運用點、線、面創作出具有趣味性及想像力的作品。

@#@@#@2.能與人分享創作的內容及特點，並用創作作品從事遊戲活動。

@#@@#@3.能認識樂器直笛。

@#@@#@4.能正確的運氣運舌，吹奏出優美音色。

@#@@#@5.藉由遊戲活動，認識表演的重要元素。

@#@@#@6.能主動的參與遊戲活動。

@#@@#@7.能維持參與遊戲的動機和興趣。

@#@@#@1.以互動式、遊戲式的創作法，讓學生在創意的想像創作過程中，體驗線條的趣味性。

@#@@#@2.介紹樂器直笛。

@#@@#@3.透過笛頭遊戲與練習的方式，探索不同的聲音效果。

@#@@#@4.以正確的方式練習運舌及運氣。

@#@@#@5.專注在情境中與真實的反應是表演的基本要求，透過不同的遊戲，可以帶領學生專注在情境之中。

@#@本節活動並非技巧的學習，而是引導學生能夠感受專注時的反應和能量表現。

@#@@#@3@#@教師準備：

@#@@#@1.圖畫紙。

@#@@#@2.高音直笛、水、水杯。

@#@@#@學生準備：

@#@@#@1.圖畫紙。

@#@@#@2.各種筆（奇異筆、鉛筆、原子筆、水彩筆、毛筆、刷子、蠟筆）。

@#@@#@3.高音直笛。

@#@@#@實作評量@#@真實評量@#@動態評量@#@◎環境教育@#@1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

@#@@#@◎生涯發展教育@#@2-2-1培養良好的人際互動能力。

@#@@#@3-2-2學習如何解決問題及做決定。

@#@@#@◎性別平等教育@#@1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

@#@@#@◎海洋教育@#@3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。

@#@@#@3-2-7透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。

@#@@#@◎家政教育@#@3-2-8認識生活中的美化活動。

@#@@#@一、了解自我與發展潛能。

@#@@#@二、欣賞、表現與創新。

@#@@#@四、表達、溝通與分享。

@#@@#@五、尊重、關懷與團隊合作。

@#@@#@七、規劃、組織與實踐。

@#@@#@九、主動探索與研究。

@#@@#@十、獨立思考與解決問題。

@#@@#@七@#@10/6@#@|@#@10/12@#@神奇剪刀手@#@、@#@音樂的線條@#@、@#@大自然的樂音、@#@身體魔法師@#@剪刀世界真美妙、@#@美妙笛音@#@、@#@音樂無所不在、@#@一二三木頭人@#@1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

@#@@#@1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

@#@@#@1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

@#@@#@1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。

@#@@#@2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。

@#@@#@2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

@#@@#@3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。

@#@@#@3-2-12透過觀察與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。

@#@@#@3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

@#@@#@1.能於活動進行前，收集各種紙材及有圖案可供剪裁的圖片、雜誌、廣告單。

@#@@#@2.能觀察並分享生活中運用剪刀的時機。

@#@@#@3.發現剪刀因應不同的用途有不同的造形。

@#@@#@4.能用正確的方法使用剪刀剪紙。

@#@@#@5.能將剪下的紙材做教室布置或人身裝扮。

@#@@#@6.能認識樂器直笛。

@#@@#@7.正確的運氣運舌，吹奏出優美音色。

@#@@#@8.能從生活中欣賞大自然美妙的聲音。

@#@@#@9.能了解演唱曲《聆聽》歌詞的含意，並能正確的唱出。

@#@@#@10.能體會、認知呼吸的練習方法。

@#@@#@11.能認識身體具有多樣變化的可能。

@#@@#@12.能運用身體表現出不同的造形。

@#@@#@13.能與人良好的互動。

@#@@#@1.認識剪刀在生活中的功能與使用時機，練習正確的剪刀使用方法，並用剪下的紙材做教室布置或人身裝扮。

@#@@#@2.介紹樂器直笛。

@#@@#@3.透過笛頭遊戲與練習的方式，探索不同的聲音效果。

@#@@#@4.以正確的方式練習運舌及運氣。

@#@@#@5.以大自然的音樂為例，討論生活中有哪些美妙的聲音等著我們去發現，並透過演唱歌曲《聆聽》，表達心中純純的感動。

@#@@#@6.肢體活動是學生表演的基礎活動，如何運用簡單的肢體遊戲喚醒個人對身體動作的知覺，是表演藝術教學最基礎的活動。

@#@本單元主要活動大都以活化學生身體為主，讓學生習慣於身體的表達和建立自信。

@#@@#@3@#@教師準備：

@#@@#@1.各種剪紙書、膠帶臺。

@#@@#@2.高音直笛、水、水杯。

@#@@#@3.音樂CD@#@（如：

@#@風聲、河水聲、知了聲、小鳥叫聲）、音響。

@#@@#@4.鈴鼓或手鼓。

@#@@#@學生準備：

@#@@#@1.收集各種紙材及有圖案可供剪裁的圖片、雜誌、廣告單。

@#@@#@2.各色色紙、四開各色粉彩紙。

@#@@#@3.剪刀、膠水、雙面膠。

@#@@#@4.彩繪用具。

@#@@#@5.高音直笛。

@#@@#@實作評量@#@真實評量@#@動態評量@#@◎環境教育@#@1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

@#@@#@◎生涯發展教育@#@2-2-1培養良好的人際互動能力。

@#@@#@3-2-2學習如何解決問題及做決定。

@#@@#@◎性別平等教育@#@1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

@#@@#@2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

@#@@#@3-2-1運用科技與媒體資源，不因性別而有差異。

@#@@#@◎海洋教育@#@3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。

@#@@#@3-2-7透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。

@#@@#@◎人權教育@#@1-2-5察覺並避免個人偏見與歧視態度或行為的產生。

@#@@#@◎家政教育@#@3-2-8認識生活中的美化活動。

@#@@#@一、了解自我與發展潛能。

@#@@#@二、欣賞、表現與創新。

@#@@#@三、生涯規劃與終身學習@#@四、表達、溝通與";i:

13;s:

13539:

"夏季施工及防暑降温应急预案@#@一、总则。

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@#@1@#@二、工程概况.。

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@#@1@#@三、应急预案内容。

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@#@.1@#@四、中暑事故应急救援措施。

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@#@3@#@五、中暑事故预防措施。

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@#@...5@#@六、高温天气施工防范措施。

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@#@.7@#@七、应急演练.。

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@#@..8@#@八、善后处理工作。

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@#@9@#@夏季施工及防暑降温应急预案@#@一、总则@#@为了保证本工程的顺利施工，确保在施工中出现紧急情况时，应急救援工作能迅速有效，最大限度地保障企业和职工生命、财产安全，特制定本预案.@#@二、工程概况@#@本工程由广州富利建筑安装工程有限公司承建,广东重工建设监理有限公司监理,保利华南实业有限公司投资兴建的佛山保利星座A16区项目，场地地面位于佛平三路旁边,离建筑物边线约1。

@#@5M，场地南面为一工业厂区，场地西面为拟建佛平二路，场地北面为规划中的绿化公园.@#@三、应急预案内容@#@

（1）本预案是针对施工中各种不同的紧急情况所制定的，保证各种应急的资源处于良好的备战状态而且可以指导应急行动按计划有序进行，防止因行为不力或现场救援工作的混乱而延误事故应急，从而降低人员伤亡、较大经济损失的各类建筑工伤事故。

@#@@#@

（2）成立紧急事故应急救援小组@#@详见“安全事故应急求援预案"@#@@#@组长：

@#@项目经理—-@#@副组长：

@#@项目副经理——杨安庆@#@成员:

@#@项目部全体管理人员@#@职能组：

@#@联络组、救护组、后勤组、调查组@#@联络组：

@#@陈盼宾@#@救护组：

@#@许亮@#@后勤组：

@#@黎启荣@#@调查组：

@#@林发进@#@职能组职责：

@#@@#@1．联络组负责了解人员伤亡情况和经济损失及紧急情况影响范围,每天根据实际情况，及时向上级报告及有关部门的联络。

@#@@#@2．救护组：

@#@其任务是负责受伤人员的救治和送医院急救，当事故发生时，对伤员进行现场分类和急救处理，负责在第一时间对伤员实施有效救护：

@#@并及时向医院转送.救护人员的主要职责是：

@#@进入事故发生区抢救伤员；@#@指导危害区内人员进行自救、互救活动；@#@集中、清点、输送、收治伤员，根据具体情况，迅速制定应急处理方案并组织实施。

@#@@#@3．调查组：

@#@分析事故发生的原因、经过、结果及经济损失等,调查情况及时上报公司，有上级、政府部门介入则配合调查。

@#@@#@4．后勤组：

@#@组织调集抢险人员、物资设备,督促检查各项抢险救灾措施落实到位，负责抢险物资、器材器具的供应及后勤保障。

@#@@#@（3）、成立防暑降温保障小组@#@组长:

@#@杨安庆@#@组员：

@#@张建林、李志强、李旭章、易仁福@#@职责：

@#@@#@夏季施工过程中，因建筑行业在作业时,露天作业环境较多;@#@人员作业区域复杂、多变；@#@劳动强度大等方面的影响，给建筑工程在夏季施工带来了诸多不便；@#@为保障劳动者的合法权益与生命、财产安全,为作业人员营造一个有保障、舒适的环境，在作业人员发生高温不良反应时,由组长立即组织成员,对事故人员进行转移、与控制，防止周边施工作业现场事故人员的增加,使应急行动具有更强的针对性，提高行动的效率，以免造成更大的事故。

@#@@#@（4）、当在工程及建筑施工中发生高温的各各紧急症状情况时，应立即启动本预案，在第一时间分别向项目部应急救护指挥中心、“120”救护中心求助，并向市安全生产监督局等有相关部门通报情况。

@#@紧急情况发生后,还应不间断的向有关领导、部门反馈后续情况。

@#@@#@四、中暑事故应急救援措施@#@

（一）、发现情况：

@#@@#@当发生中暑事故后,最先出现中暑事故的从业人员速将现场情况报告项目负责人或应急救援小组组长，项目负责人或应急救援小组组立即按规定上报，救援现场人员（安全救护防护组）立即对中暑人员作必要的抢救处理;@#@对于重症中暑人员送医院救护；@#@抢救措施见第

（二）点。

@#@@#@

（二）组织抢救措施与事故控制：

@#@@#@首先,观察中暑人员的症状表现，分别作出不同的处理方法：

@#@@#@1、中暑症状的表现@#@

（1）先兆中暑.其症状为：

@#@在高温环境中劳动一段时间扣，出现大量流汗、口渴、身体感到无力、注意力不能集中、动作不能协调等症状,一般情况下此时体温正常或略有升高,但不会超过37。

@#@5。

@#@C。

@#@@#@

（2）轻度中暑。

@#@其症状为：

@#@除有先兆中暑症状外，还可能出现头晕乏力、面色潮红、胸闷气短、皮肤灼热而干燥，还有可能出现呼吸循环系统衰竭的早期症状,如面色苍白、恶心、呕吐、血压下降、脉搏细弱而快、体温上升37。

@#@5。

@#@C以上。

@#@此时如不及时救护，就会发生热晕厥或热虚脱.@#@（3）重症中暑.一般是因未及时和未适当处理出现的轻度中暑病人，导致病情继续严重恶化，随着出现昏迷、痉挛或手脚抽搐.稍作观察会发现，此时中暑病人皮肤往往干燥无汗，体温升到40。

@#@C以上,若不赶紧急救，很可能危及生命安全。

@#@@#@2、中暑救援治疗@#@1）先兆和轻度中暑@#@

（1）立即离开高温环境，到阴凉通风处安静休息,并解开衣扣以助身体降温，适当给予清凉含盐饮料.@#@

（2）先涂清凉油、服用十滴水、霍香正气丸（或水剂）、甘和茶，也可用刮痧疗法，如有轻微头痛、发低热者可服用解热止痛药。

@#@@#@（3）如果中暑病人神志不清可指压人中，针刺合谷、太冲、大椎、风池、足三里。

@#@@#@（4）体温高者可用冷敷或冷水、冰水擦身以助散热.但不可暴饮冰冻开水或冰水.@#@（5）如有周围循环衰竭者有条件可给葡萄糖生理盐水静脉注射等。

@#@@#@2）重症中暑@#@

（1）物理降温:

@#@用冷水（冰水或水中加少量酒精）迅速敷擦全身，使皮肤发红并加风扇降温，头部、颈侧、腋下及腹沟部放水袋或冰袋，头部如能放置冰帽更好.@#@

（2）对于休克者让其安静、保暧、平卧、少动，并将肢抬高约20度左右.对于体弱可能出现呼吸、心跳骤停者，先通畅气道，并给予人工呼吸和心脏胸外挤压。

@#@@#@（3）药物降温:

@#@立即送医院进行治疗。

@#@@#@（4）不准向中暑者灌饮冰冻开水或冰冻饮料。

@#@@#@五、中暑事故预防措施@#@1、组织措施@#@

（1）加强防暑降温工作的领导，在入暑以前,制订防暑降温计划和落实具体措施.@#@

（2）要加强对全休职工防暑降温知识教育,增强自防中暑和工伤事故的能力.注意保持充足的睡眠时间。

@#@@#@（3）应根据本地气温情况，适当调整作息时间，利用早晨、傍晚气温较低时工作，延长休息时间等办法，减少阳光辐射热，以防中暑。

@#@还可以根据施工工艺合理调整劳动组织,缩短一次性作业时间，增加施工过程中的轮换休息。

@#@@#@（4）贯彻《劳动法》，控制加班加点；@#@加强工人集体宿舍管理;@#@切实做到劳逸结合,保证工人吃好、睡好、休息好.@#@1、技术措施@#@

（1）进行技术革新，改革工艺和设备，尽量采用机械、自动化,减轻建筑业劳动强度。

@#@@#@

（2）在工人较集中的露天作业施工现场中设置休息室，室内通风良好，室温不宜超过30摄氏度；@#@工地露天作业较为固定时，也可采用活动布幕或凉棚，减少阳光辐射。

@#@@#@（3）在室内操作时，应尽量利用自然通风排换气,也可采用机械通风措施,向高温作业点输送凉风，或抽走热风，降低室内气温.@#@3、卫生保健措施@#@

（1）入暑前组织医务人员对从事高温和高处作业的人员进行一次健康检查,患持久性高血压、贫血、肺气肿、心血管系统和中枢神经系统痢疾疾病者,一般不宜从事高温和高处作业工作.@#@

（2）对露天和高温作业者，应供给足够的符合卫生标准的饮料.供给含盐浓度0。

@#@1～0。

@#@3％的清凉饮料。

@#@暑期还可供给工人绿豆汽、茶水、但切忌暴饮，每次最好不超过300毫升。

@#@@#@（3）加强个人防护。

@#@应避免阳光直接长时间照射头部，一般宜选用浅兰色或灰色的工作服，颜色越浅阻率越大.对辐射强度大的工种应供给白色工作服,并根据作业需要配戴好各种防护用具。

@#@露天作业应戴白色安全帽，防止阳光曝晒。

@#@@#@六、高温天气施工防范措施@#@1、在施工现场设置温度计，并对每天的天气情况进行收集、处理，然后上报项目防暑降温保障小组，依具体情况采取相应的安全防范措施.@#@2、当室外气温高于39摄氏度时，各班组应停止现场施工作业.@#@3、后勤组，应能随时保证作业人员现场的饮水、紧急药品.、@#@4、制定出一套合理、有效的“人员作息时间表”避开每天气温的最高时间（13:

@#@00～14:

@#@00）段进行施工作业。

@#@经项目部讨论，特制定本项目部夏季（依据佛山市历年高温月为7月～`10月）施工作业时间表,具体如下：

@#@@#@上午:

@#@6：

@#@00～11:

@#@00（五个小时）@#@下午:

@#@15：

@#@00~18：

@#@00（三个小时）@#@注：

@#@遇赶工期或其它特殊情况需加班时，再做另行通知。

@#@@#@5、对项目部各班组进行安全教育，增强作业人员对各种情况的应紧处理能力，加强对夏季施工安全宣传工作，使每人都了解、掌握防暑减温的安全小常识,提高作业人员在实践中的应变能力与处理能力等。

@#@@#@6、加强项目内部的医疗救护宣传、保障人员的生命、营造一个人性化的施工现场。

@#@@#@7、项目部设置专门的医务室，配备专业的医务人员和足够的应急药品，每月按时给工人进行体检，高温天气,项目部给作业工人发放降暑药品和凉茶，加大力度宣传基本医学常识和注意事项,切实从工人的根本利益出发,保障工人的身体健康。

@#@@#@七、应急演练@#@应急预案和应急计划确立后，经过有效的培训,项目部或公司每年夏季到来前进行大型救援演练，及时作出总结，对有一定差距的，在日后的工作中加以提高.@#@1、演练目的@#@1）、测试应急预案和实施程序的有效性及充分程度@#@2）、检测应急设备@#@3）确保应急组织人员熟知他们的任务和职责@#@4）测试应急人员的协调能力@#@5）辨别和改正计划中的缺陷@#@6）检测应急设备的充分性和有效性@#@2、应急预案演练情况@#@了为提高救援人员的技术水平与救援队伍的整体能力,以使在事故的救援行动中，达到快速、有序、有效的效果，应急救援训练以民为救援队伍的一项重要工作，所以有应急救援过程中项目部还特别强调以下三点:

@#@@#@1）、演练时人员均必须准时到位,并配带好各自的防护用品.@#@2）、在救援过程中做到“自我保护,抢救他人”及积极有效的抢救。

@#@@#@3）、必须严格遵守有关领导的指挥，做到“以假论真”，有效地实施抢救措施。

@#@@#@3、应急训练与演习的基本任务是：

@#@锻炼或提高队伍的突发事故情况下的快速抢险堵源及时营救伤员、正确指导和帮助群众防护或撤离，有效消除危害后果，开展现场急救和伤员转送等应急救援技能和应急反应综合素质,有效降低事故危害,减少事故损失。

@#@@#@八、善后处理工作@#@根据事故“四不放过"@#@原则，认真做好事故的调查处理工作，采取针对性强的防范措施，加强对各班组的宣传、教育，使每人都掌握夏季施工过程中的注意事项，做到每人都懂得保护自己；@#@懂得救护他人，总结经验教训，杜绝同类事件的再次发生。

@#@@#@";i:

14;s:

21204:

"韩国反腐败的新阶段@#@韩国反腐败的新阶段@#@——韩国透明国际在反腐败中的作用@#@马占稳@#@2013-2-1517:

@#@33:

@#@52　　来源：

@#@《国家行政学院学报》（京）2007年6期@#@　　作者简介：

@#@马占稳，北京行政学院政治学教研部副主任，副教授，博士。

@#@（北京100044）@#@　　内容提要：

@#@本文着重探讨了近7、8年来韩国透明国际在反腐败中的作用。

@#@过去由政府部门主导的反腐败行为转变到在韩国透明国际的推动下，由政府和韩国透明国际携手并进，与私营企业和市民社会共同签订“契约”，展开反腐败活动。

@#@由此把韩国的反腐败推向了一个新阶段。

@#@@#@　　关键词：

@#@韩国韩国透明国际反腐败@#@　　韩国现代化进程中腐败现象一直很严重。

@#@20世纪50、60年代至90年代末，韩国的反腐败大体经历了两个阶段，这两个阶段的反腐败共同点主要由政府主导。

@#@政府主导的反腐败虽然不尽如人意，但它毕竟遏制住了腐败的泛滥，使韩国的现代化得以比较顺利地进行，在较短的时间内韩国基本上实现了现代化，进入了新兴现代化国家行列。

@#@20世纪末至今，韩国的反腐败又进入了一个新的阶段，这就是市民社会中的非政府组织以一股强大的势力参与进了反腐败行列，形成了一道反腐败的新景观。

@#@@#@　　一、反腐败的非政府组织：

@#@@#@　　韩国透明国际（TI-Korea）@#@　　韩国透明国际是1999年8月成立的。

@#@它最初的名称是“韩国反腐败网络”，当时是由27个组织发起成立，这些组织积极致力于反腐败。

@#@其中的骨干团体曾经在上个世纪60—80年代的30多年中，一直为社会正义、人权、民主而奋斗。

@#@因此，韩国的反腐败运动是民主运动的继续。

@#@韩国透明国际组织本身成立的具体背景：

@#@一是回应1993年成立的透明国际，“韩国反腐败网络”于2000年9月以“韩国透明国际”（TranspareneyInternationalKorea）名义正式成为透明国际的一个分支。

@#@二是或主要是基于韩国现实中腐败现象大量存在和几十年政府反腐败成效不尽如人意的反思。

@#@他们认为：

@#@“没有公民的参与单靠政府难以驯服腐败”。

@#@“腐败不仅是公职官员违规的问题，而且也是某种社会文化现象。

@#@腐败不仅扎根于公务员的头脑中，而且也扎根于人民大众的头脑中。

@#@因此，我们需要通过系统的整体的途径来反对腐败。

@#@透明国际推荐我们建立国家廉政体系。

@#@”[1]基于上述认识，韩国透明国际提出的愿景是：

@#@创建一个政府、政治、企业、市民社会以及日常生活免于腐败的世界。

@#@价值标准是：

@#@透明、责任、廉政、团结、勇气、正义、民主。

@#@[2]这样，韩国透明国际就把反腐败的工作重心放在了整个社会腐败文化的转变和廉政制度体系建设等基础性工作上来，放在了全社会携手共进，共同参与反腐败活动上来，建立清正、廉洁、透明的21世纪韩国。

@#@@#@　　二、韩国透明国际的主要活动@#@　　

（一）组织和促进人民积极参与反腐败活动@#@　　1.组织“人民的shinmungo”（申闻鼓）。

@#@[3]韩国透明国际设置了一个“人民的申闻鼓”，任何人都可以到那里报告腐败案件，“人民申闻鼓”可以指导其怎样反腐败，提出反腐败的具体建议；@#@公民也可以到那里向其提出反腐败的建议，“人民的串闻鼓”要接受反腐败的合理建议。

@#@“人民的申闻鼓”采用三种工作方式：

@#@在各大城市和道的不同区域设立区域中心，公民可以随时去访问；@#@建立网络，公民可以通过网络与其联系；@#@采取流动的“人民的申闻鼓”形式，流动的“人民的申闻鼓”是开着大轿车到全国许多场所和地方去指导反腐败，提出建议，同时也征取和接受公民们的反腐败建议。

@#@运用“人民的申闻鼓”很好的例子是将公民反腐败的意见和反腐败建议在“shinmungo”网站上公布或编辑成册出版发行。

@#@@#@　　2.把2000年作为清洁社会的基始年。

@#@

（1）1999年韩国透明国际建议发起一个反腐败运动，公民、政府和私营部门都可以参加。

@#@

（2）韩国透明国际和“重建韩国运动总统委员会”以及其他部门一起宣布新千禧年的第一天为新社会的开始。

@#@（3）通过在私营部门、公共部门和市民社会之间定期举办会议，推进每一个部门的反腐败运动。

@#@@#@　　3.敦促企业建立商业伦理制度。

@#@韩国透明国际推荐私营部门要采用商业道德公约制度。

@#@从2001年韩国透明国际所做的研究调查看，30家大公司中已经有14家拥有自己的道德公约或操守准则。

@#@这说明了商业文化发展中一个有意义的变化。

@#@但是，目前这些道德公约还只是放在企业桌子的抽屉里。

@#@韩国透明国际总部要求企业部门去落实这些公约。

@#@@#@　　4.引进和督促落实廉政公约（IntegrityPact）。

@#@廉政公约是透明国际设计出来的一种方案，这个方案保证公共采购、私有化、政府许可证或特许权免于腐败。

@#@韩国透明国际向韩国介绍和引进了廉政公约，建议和要求中央政府和地方各级政府在政府采购中采纳廉政公约。

@#@2000年3月，首尔特别市铜雀区办公室在韩国第一个采纳了廉政公约。

@#@2000年7月首尔市政府采纳了廉政公约。

@#@2000年8月大邱市Dalseo区办公室也采纳了廉政公约。

@#@韩国各级政府在不久的将来在政府采购中将全部采纳廉政公约。

@#@韩国透明国际强调，公民的参与是督促廉政公约真正实施的最重要的因素。

@#@@#@　　5.评估候选人和推动公民参与选举。

@#@韩国的选举很多：

@#@总统大选、国会议员选举、市和道地方首长选举、地方议员选举等等。

@#@韩国透明国际认为，在这些选举中公民有很大的参与余地。

@#@首先，韩国透明国际建议修改选举法，对于竞选公职的候选人要披露其过去腐败和犯罪的记录。

@#@并在全国发起修改选举法的签名运动。

@#@结果，提案被送交到韩国国会并被国会接受。

@#@1999年12月底新选举法被通过，根据新选举法韩国所有公职候选人必须披露其犯罪记录（包括税务与兵役记录）。

@#@其次，依据披露的候选人的背景材料，韩国透明国际制定出评估候选人表格，以方便选民对候选人进行排位并选出最理想的候选人，进而促进选民积极参与选举。

@#@韩国透明国际组织这一活动也为国家选举委员会所认可，认为这是选举人积极参加选举活动的最好方法之一。

@#@@#@　　6.为创建“21世纪—清洁韩国”举办不同内容和形式多样的活动。

@#@

（1）举办“21世纪—清洁韩国展览会”。

@#@韩国透明国际在创建之初就提出了“21世纪—清洁韩国”的口号。

@#@2000年、2001年围绕这一主题连续举办了两届“21世纪—清洁韩国展览会”。

@#@参展者要展出他们采取了哪些最有效的实践活动以控制腐败和构建清洁社会。

@#@参展者来自首尔和其他城市的政府行政部门、公有经济部门、私营经济部门的企业和公民社会团体。

@#@

（2）配合大选开展“韩国政治改革从我做起”活动。

@#@2004年4月15日是韩国第17届国会议员大选日。

@#@为配合这次大选，韩国透明国际举办了“韩国政治改革从我做起”活动。

@#@开展这一活动的目的是：

@#@提高公民参与选举；@#@促使行动不便者做出明智的选择；@#@培养选民在改革政治中自发自主参与，目的是引导选举人根据客观的信息自发而理性地投票。

@#@活动的主要内容如下：

@#@建立选举域网，开办候选人网址；@#@提供有关选举的基本信息；@#@发放候选人名单和安排参与投票的街头竞选活动；@#@确立等级候选人分类标准条款，对议员候选人的品质和能力进行评估，以便地方选民了解议员候选人各方面情况。

@#@对政党和候选人提出的政策进行评估；@#@对候选人人格进行评估，如：

@#@候选人能否实现民主参与和政治改革？

@#@候选人能在国会活动中尊重人民主权和代表民意吗？

@#@候选人是否有卷入不正当行为和腐败的历史，如房地产投机活动和人事索贿行为？

@#@候选人的家人被免除过兵役吗？

@#@候选人在选举中做了那些丢脸的非法的事情包括贿选等？

@#@[4]韩国透明国际举办的这些活动既是动员公民参与政治活动和反腐败的实践活动，同时也是对公民的一次反腐败教育活动和脚踏实地地进行构建清洁、透明社会的活动。

@#@@#@　　

（二）开展反腐败教育活动@#@　　1.培养公民监察特使，开展建立“公民监察特使”制度活动。

@#@韩国政府在1994年设立了韩国监察特使一职。

@#@但是，韩国透明国际组织认为，“大多数监察专员或监察特使是由行政部门任命的。

@#@没有非政府组织的参与，单靠这些委员会自身很难使政府管理透明。

@#@”他们主张非政府组织应该而且能够参加政府和地方自治政府的透明公共管理。

@#@参与、合作、互动也可以成为非政府组织从事预防腐败的一种选择途径。

@#@为此，韩国透明国际要求设立“人民监察特使”（PeopleOmbudsperson）或“公民监察特使”（CivilianOmbudsman）。

@#@认为这是市民社会的“基础性参与”。

@#@为了设置平民监察特使，韩国透明国际主要做了以下工作：

@#@由公民监察特使研究会培训公民，并由此产生公民监察特使；@#@开展设置公民监察特使立法运动；@#@建立“人民监察特使网络”。

@#@在全国范围内人民监察特使网络上提供具有担任公民监察特使人员名单及其背景资料。

@#@人民监察特使网络已成为某种向各级政府推荐公民特使的人力资源库。

@#@目前，韩国透明国际已同首尔市政府达成协议，如果市政府某部门设置2名监察特使职位，那么就有1名是公民监察特使，由韩国透明国际推荐；@#@如果政府部门设置5名监察特使职位，那么有2名要由韩国透明国际推荐。

@#@[5]@#@　　2.开发反腐败教学资料，培养反腐败师资队伍，开展反腐败课程教育和其他教育活动。

@#@

（1）韩国透明国际开发出一系列反腐败教学资料。

@#@

（2）培训来自全国各地的反腐败师资。

@#@（3）开办新千禧年反腐败班。

@#@课程涉及的主要内容如下：

@#@当前的腐败状况、腐败的背景、预防腐败、反腐败活动。

@#@学员来自普通市民、政府官员和私营部门的工人。

@#@（4）举办创建更美好社会测验竞赛活动。

@#@目的是让青年人意识到腐败问题的严重性，参与反腐败运动。

@#@@#@　　（三）发起和促成“韩国反腐败和透明公约”（K-PACT）的签署和实施@#@　　韩国透明国际在发起和推动韩国反腐败运动中的一项重要内容就是向公共部门、私营部门和公民社会或起草或推荐引进相关部门的反腐败公约。

@#@例如，向政府部门引进和推荐“廉政公约”，要求私营部门建立和引进“商业道德公约”，公民社会则有“公民宪章”，并对它们进行督促落实，调查实施情况，在新闻媒体和网络上公布其结果。

@#@但是韩国透明国际并没有满足于此，他们认为，全社会各个部门应该齐心协力、合作、互动，依靠集体的力量才能真正消除腐败，建立透明社会和社会进步的新韩国。

@#@为此，他们首先倡议在韩国应该有一部全社会共同遵守的“韩国反腐败和透明公约”（KoreanPactonAnti-CorruptionandTransparency）。

@#@@#@　　“韩国反腐败和透明公约”是由韩国透明国际提出建议，在“韩国反腐败和透明公约”指导委员会指导下，由来自各个部门的专家起草，经过一年多时间和多次修改而形成的。

@#@2005年3月9日来自公共部门、政治部门、私营部门和公民社会①120名重要人物出席签约仪式，来自代表4个部门的40名代表签约，并庄严宣誓遵守“韩国反腐败和透明公约”誓言。

@#@[6]韩国总统卢武铉也出席了签约仪式。

@#@@#@　　“韩国反腐败和透明公约”的主要内容明确地囊括整个社会四大部门各自反腐败的职责和主要任务。

@#@@#@　　1.公共部门在反腐败中的地位和主要任务。

@#@政府在反腐败中扮演着核心的角色，它应该积极支持每一个部门反腐败和促进透明的每一项活动和工作。

@#@首先，要改进反腐败机制。

@#@政府应该制定一个系统的规划防止腐败，促进公共部门的透明；@#@依据分权制衡原则对国内混乱的反腐败制度和组织进行合理化整合；@#@保证国家审查制度的效力；@#@激励和支持公民社会参与反腐败的活动。

@#@其次，改进政策和制度。

@#@支持举报人保护政策；@#@修改公务员信息发布法案保证公民有信息知情权；@#@加强惩罚性措施，没收通过腐败和非正常的犯罪收入；@#@在易于腐败领域推进全面系统的改进；@#@推进在公有企业、政府财政组织和与政府相关组织的人事提拔任用、管理和全部运行工作中的公正与透明工作；@#@引进公民监察特使制度和建立审查委员会以保障审计的公平与独立；@#@引入纳税人诉讼制度以加强财政的透明度；@#@改进那些滥用官僚裁量权的非合理的规章制度；@#@通过与立法机构协商建立独立而公正的特别公职人员指导腐败调查办公室；@#@建立一套制度机制以限制总统特赦权力。

@#@第三，加强公共服务伦理建设。

@#@第四，政府应该与市民社会协商以加强反腐败教育。

@#@第五，与国会协商修改与腐败相关法律。

@#@第六，支持韩国反腐败与透明公约，在行政和财政方面支持韩国反腐败和透明公约以建立一个透明社会。

@#@[7]@#@　　2.政治部门反腐败的主要任务。

@#@

（1）加强国会议员伦理建设。

@#@政治部门应该做出最大努力以创造出一个健全、透明的政治氛围。

@#@修改涉及免于拘捕法律以便使其不能成为保护腐败官员的法律依据；@#@为对议员伦理严格考察，政治部门应该加强伦理特别委员会建设；@#@加强机制建设，禁止议员在职的同时接受其他好处，引进全权信托制度以防止议员运用权威、公权和信息来使自己的财富成倍增长。

@#@

（2）编制一部条例和制度，禁止非法政治献金进入，提高基金使用的透明度，揭露提供给国家官员的非法献金。

@#@（3）改善政治环境。

@#@制定相关条例和制度，阻止由专断的地域主义发展而来的政治冲突以减少腐败。

@#@（4）国会和政党应该尽最大努力通过建立特别委员会，推动制定韩国反腐败与透明公约实施细则。

@#@@#@　　3.私营企业部门反腐败的主要内容和任务。

@#@

（1）努力实现透明管理。

@#@私营部门应该尽最大努力去建立一种商业伦理的管理制度，通过改进法人治理和账目透明以提高市场和企业的稳定性，政治与商务应该是一种健康、良好、透明的关系。

@#@

（2）制定企业伦理透明管理的发展规划。

@#@如：

@#@建立商业道德公约的规则以及企业伦理系统教育，包括不为了好处而提供娱乐活动和额外的政治捐献；@#@设立专职伦理管理部门；@#@勾画出防止腐败社交会的反腐败图示，并公开提出改进措施；@#@报告转包商和其他违规企业的腐败问题；@#@企业伦理管理中做好商务焦点问题分类处理；@#@向相关企业公开本企业的商业道德公约，让对方对自己企业行为充满信心；@#@尊重和遵守国际商务规则。

@#@（3）加强账目的透明度。

@#@（4）改进法人治理。

@#@私营部门应禁止非法内部交易活动并从改进制度上防止这种活动；@#@（5）负起企业的社会责任。

@#@私营部门应该援助被忽视的阶层，努力去承担社会责任。

@#@积极参与联合国倡导的建立在人权、劳动条件环境和反腐败基础之上的十大原则。

@#@@#@　　4.公民社会在反腐败中的角色。

@#@公民社会是整个社会的基础。

@#@公民社会应该克服向学校老师、同学和老乡行贿的意识和行为，由此引领先进文化的创新。

@#@通过对公民社会参与反腐败的重要性的认识的提高，积极参与反腐败的各种活动。

@#@

（1）遵守公民宪章，构建透明社会。

@#@

（2）加强社会责任心，落实道德公约，推进社会透明和公共利益。

@#@（3）参加反腐败与透明教育。

@#@通过参加教育，提高公民意识和反腐败的觉悟意识以及积极参与反腐败和构建透明社会活动意识。

@#@（4）加强公民参与，拓展参与领域。

@#@[8]@#@　　“韩国反腐败与透明公约”不是一纸空文，为了监督和实施这一公约，根据公约第六章的规定，成立了韩国反腐败与透明公约及实施公约理事会，负责监督各部门对公约的落实情况，规定各部门在2005年底制定出本部门实施韩国反腐败与透明公约细则。

@#@具体说来，理事会的任务如下：

@#@负责定期召集签约各方会议，汇报交流落实情况和经验，提出下一阶段工作任务；@#@每年召开年会以保证韩国反腐败与透明公约的宣传与修改；@#@检查、评估、宣传和创新韩国反腐败与透明公约工作；@#@报告并公开反腐败与透明公约实施评估结果；@#@扩大韩国反腐败与透明公约的签订，促进组织、协会和普通公民参加公民宪章的签约；@#@把韩国反腐败与透明公约落实到各个领域去，而不只是最初参加公约各方，例如法律、教育、地区和劳动部门。

@#@@#@　　综上所述，20世纪末以来，韩国透明国际以一股强大势力加入了韩国反腐败行列之中，使韩国的反腐败进入到了一个新的阶段，形成了具有韩国反腐败的新特点：

@#@公民组织的积极参与；@#@韩国透明国际把反腐败作为一种社会建设、文化建设和制度建设的系统工程去推进；@#@倡导公民组织和政府、私营部门在反腐败过程中是平等合作和建设性伙伴关系并得到政府等各方认可；@#@韩国透明国际发起和促成了“韩国反腐败与透明公约”制定和实施，把公共部门、政治部门、私营部门和公民社会包容在一个反腐败公约里，这实际上是一次“社会契约”的签订，成为韩国公民组织反腐败的一个创举。

@#@@#@　　总之，近7、8年来，韩国的公民组织——韩国透明国际在韩国反腐败中起着举足轻重的作用，甚至在某种程度上主导了韩国反腐败的发展趋势，创造性地卓有成效地开展了自己的反腐败工作，成了政府乃至整个社会推动反腐败的动力源泉。

@#@@#@　　注释：

@#@@#@　　①“公共部门”包括中央政府、地方政府、与公共服务相关的公营公司和组织；@#@“政治部门”包括国会、地方议会和政党；@#@“私营部门”包括以营利为目的的企业和商业组织；@#@“公民社会”包括市民、社会和专业团体以及非营利组织、私营组织和非政府组织。

@#@@#@　　参考文献：

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@#@TheCouncilforTheKoreanPactonAnti-CorruptionandTransparency.2005.39-40.@#@";i:

15;s:

25244:

"现代汉语字形异形词@#@现代汉语字形@#@易混字辨析（按音序排列）@#@有些字容易被混淆误写，或因为形似或因为音同、音近，而宇义又往往相关；@#@倘若不辨析清楚，难免不张冠李戴。

@#@例如：

@#@@#@

（1）暗黯@#@暗，指光线昏暗、暗地隐蔽或糊涂不明；@#@黯，黑色，多用于形容忧郁伤感的样子。

@#@“暗淡”可通“黯淡”，“黯然”不可用“暗”。

@#@@#@

（2）趴扒@#@趴，是趴下、卧倒的意思；@#@扒，则用于靠手的动作，如搔、抓、攀援等。

@#@所以“扒窗户”、“扒墙头儿”一律不得写成“趴”。

@#@@#@（3）弊毙毖@#@弊，指欺骗行为或毛病、害处，如：

@#@作弊、舞弊、弊端、兴利除弊。

@#@毙，指死，有贬义，如：

@#@枪毙、毙命、路毙、作法自毙。

@#@毖，指谨慎小心，如：

@#@惩前毖后，治病救人。

@#@@#@（4）才材@#@才，指才能，如：

@#@德才兼备、才华横溢、人尽其才；@#@材，指材料，如：

@#@就地取材、大材小用，“人才”可以写作“人材”。

@#@但“大材小用”说的还是材料使用；@#@指人事安排不当，是用它的比喻义，所以仍要写成“材”。

@#@@#@（5）采彩@#@采，用于表示动作，如：

@#@采集、采用、采访等；@#@用于指精神状态，如：

@#@丰采、风采、神采奕奕、兴高采烈等。

@#@彩，用于表示物体的颜色花样，如：

@#@丰富多彩、光彩照人、彩霞满天、彩声满场等。

@#@@#@（6）残惨@#@二者都能表示凶恶之意，但也有明显的不同。

@#@“残”，①表示不完整，残缺，如“这部书很好，可惜残了”；@#@②表示剩余的，将尽的，如“风卷残云”；@#@③表示伤害，毁坏，如“摧残青少年身心健康”；@#@④凶恶，如“残忍之至”、“残酷无情”。

@#@“惨”，①指悲惨，凄惨，如“惨绝人寰”、“惨不忍睹”；@#@②程度严重，利害，如“敌人又一次惨败”；@#@③凶恶，狠毒，如“惨无人道”。

@#@@#@（7）蚕茧@#@两字意思有关，字形相近，要注意区分。

@#@如蚕豆、蚕蛾、蚕农、蚕丝和老茧二茧绸、茧子等。

@#@@#@（8）察查@#@二者都与看有关系，不同的是：

@#@“察”指仔细地看，调查，如“观察、考察、察觉、察访（通过观察和访问进行调查）、察看、察言观色”等；@#@“查”指检查、调查、翻检着看等，如“追查责任、查户口、查字典、查访（调查打听案情）”等。

@#@@#@（9）长常@#@长，指距离、长度或是时间长久，如：

@#@长年累月、长治久安、长此以往；@#@常，指经常、时常、常常，如：

@#@常备不懈、常胜将军、冬夏常青。

@#@@#@（10）尝偿@#@尝：

@#@尝试，体验，如：

@#@尝味、尝到坚持锻炼：

@#@的甜头等。

@#@偿：

@#@归还，如偿还、偿命、得不偿失；@#@满足，如：

@#@如愿以偿。

@#@@#@（11）驰弛@#@驰：

@#@车马跑得快，如：

@#@飞驰。

@#@引申义有两种：

@#@传播，如驰名；@#@向往，如心驰神往。

@#@弛：

@#@松开（形旁“弓”）、松懈，如松弛、一张一弛。

@#@@#@（12）崇祟@#@“崇”是形声字，声旁是“宗”，意思是象山一样又高又大。

@#@“祟”是会意字，“示”有鬼神的意思，所以“作祟”、“鬼鬼祟祟”等都必须写成“祟”。

@#@@#@（13）幢幢疃@#@人影幢幢，一般不作“憧”。

@#@“幢”是用于建筑物的量词，如：

@#@一幢房屋。

@#@“疃”是村庄的意思，如“柳疃”。

@#@@#@（14）词辞@#@两字多有相通之处。

@#@一般说来，词典、词令、词讼、词章、言词中的“词”，也可写成“辞”，而诗词、词牌、词曲、词谱、词话中的“词”，不可写成“辞”；@#@修辞、辞赋、辞藻、楚辞、《木兰辞》中的“辞”，不可写成“词”。

@#@@#@（15）戴带@#@这两个字在用作动词时容易混淆。

@#@“戴”指把东西放在头、面、胸、臂等处，以及由这些意义所产生的引申义，如“披星戴月、不共戴天、戴罪立功”等；@#@“带”指随身拿着，携带、连着、附带、带领等，如“带上干粮、连说带笑、带队人员”等。

@#@@#@（16）蹈陷@#@涉及两组字的分辨。

@#@两字右边偏旁不同，“舀”上面是“爪”的变体，象用手从“臼”中取物，这就是“舀”的意思。

@#@用它作声旁，读音与之相近的“稻”、“蹈”、“滔”、“韬”，右边用的当然就是它。

@#@而“陷”字右边，上部是“人”字的变形，象人落入陷阱，“陷”字就是取此意；@#@韵母是（皿）的几个字（焰、阎、谄），取的就是这个声旁。

@#@@#@（17）叠迭@#@叠，指重叠或折叠；@#@迭，指更迭或迭次（屡次）。

@#@层见叠出、叠床架屋、叠放整齐，都不能写作“迭”。

@#@一迭连声、迭挫强敌，也不能写作“叠”。

@#@@#@（18）典奠@#@这两个字在用作动词时容易混淆。

@#@“典”指典礼，如“开国大典、盛大庆典”等。

@#@“奠”除了指用祭品向死者致祭外，主要指奠定，建立，如“奠基、奠酒、奠定、奠都”等。

@#@@#@（19）定订@#@这两个字都有“约定”的意思，前者偏重决定、规定，后者侧重商定、预定，不过很难完全区分清楚。

@#@订（定）阅、订（定）购、订（定）货、订（定）户、订（定）婚，这些不妨通用。

@#@但“预定”和“预订”、“商定”和“商订”，区别还是比较明显的；@#@至于定价、定额、定期、定员、定居，订立、订交、修订、订正、装订，就更不应混淆。

@#@@#@（20）恶噩@#@二者都与不好的事有关，不同的是：

@#@“恶”指很坏的行为、犯罪的事情，跟“善”相对，如“无恶不作、罪大恶极”；@#@又指凶恶、凶狠、恶劣等，如“一场恶战、恶习不改”等。

@#@“噩”指凶恶惊人的事，如“噩耗、噩梦”等。

@#@@#@（21）废费@#@废：

@#@不再使用或没有用的，如废除、废纸、废话、废铁、半途而废。

@#@费：

@#@花费；@#@耗费或耗费得多，如消费、费心、费油。

@#@@#@（22）副幅@#@副：

@#@量词，用于成套的东西和面部表情，如一副对联、一副手套、全副武装、一副象棋、一副笑脸等。

@#@幅：

@#@量词，用于布帛、图画，如二幅画、一幅布。

@#@@#@（23）杆竿@#@“杆”，杆子，如“旗杆、电线杆”；@#@或指器物像棍子的细长部分，包括中空的器物，如“枪杆子、秤杆子、笔杆子”等。

@#@“竿”指竿子，如“竹竿”、“立竿见影”。

@#@@#@（24）冈岗@#@表示较低而平的山脊时用“冈”；@#@表示不高的山、高起的土坡或岗位时用“岗”。

@#@@#@（25）混浑@#@“混人”和“浑人”，音义都相同。

@#@“混浊”和“浑浊”，“混水摸鱼”和“浑水摸鱼”，除“混”读去声，义无不同。

@#@但在其他意思上，如鱼目混珠、鱼龙混杂、混世主义，浑浑噩噩、浑然无觉、浑然一体，音义都应分清。

@#@@#@（26）迹绩@#@“迹”指痕迹或前人留下的事物，如足迹、事迹、古迹、遗迹；@#@“绩”指成绩、业绩、功绩。

@#@@#@（27）嘉佳@#@“嘉”，动词，表示美好、夸奖、赞许等，如“嘉奖、嘉勉、嘉许、精神可嘉”等；@#@“佳”，形容词，表示美好，如“佳句、佳音、佳话、佳节、佳境、佳丽、佳期、成绩甚佳”等。

@#@@#@（28）灸炙@#@“灸”是形声宇，从火、久声，是中医的一种治疗方法，用燃烧的艾绒熏烤一定的穴位。

@#@“炙”是会意字，上面是“肉、月”的变体，用火烤肉的意思，所以脍炙人口、炙手可热，都必须写“炙”。

@#@@#@（29）即既@#@最常见的错，是把“即使”误读误写成“既使”，要记住，没有“既使”这个词。

@#@“即”可以组合成“即便、即或、即除、即刻、即时、即位、即席、即景生情”等，而“既”可组合成“既而、既然、既望、既往不咎”等。

@#@@#@（30）激急@#@“激”①指水因受到阻碍或震荡而向上涌，如“一石激起千层浪”；@#@②指冷水突然刺激身体使得病，如“他被雨水激着了”；@#@③使发作，使感情冲动，如“刺激、激将法”；@#@④指感情激动，如“感激、激于义愤”；@#@⑤急剧，强烈，如“激战、激流、偏激”。

@#@“急”①想马上达到某种目的而激动不安，着急，如“他的眼都急红了”；@#@②容易发怒，急躁，如“急性子、急功近利”；@#@③很快而且猛烈，急促，如“形势急变、急风暴雨”；@#@④急迫、紧急，如“急事、急件”；@#@⑤紧急严重的事情，如“当务之急、救急”；@#@⑥对大家的事或别人的困难赶快帮助，如“急人所难、急公好义”。

@#@@#@（31）交缴@#@“交纳、交卷、交费、交税、交公粮”等词语，也可用“缴”。

@#@用“缴”有强调履行义务的意思。

@#@“缴获、缴械、缴枪不杀”都有强迫或被迫交的意思，应当用“缴”。

@#@@#@（32）具俱@#@具：

@#@用作名词、动词，如家具、初具规模。

@#@俱：

@#@用作副词，“全、都”的意思，如面面俱到、俱乐部等。

@#@@#@（33）颗棵@#@颗：

@#@量词，用于颗粒状的东西，如一颗珠子、一颗子弹、一颗牙齿、颗粒。

@#@棵：

@#@量词，多用于植物。

@#@如一棵树、一棵菜。

@#@@#@（34）厉利@#@“厉害”和“利害”，都可指难对付、难忍受，或指达到了某种异乎寻常的程度；@#@但“利害”还指利益和损害。

@#@“变本加厉”指变得比原来更严重、更坏，不可写成“变本加利”。

@#@@#@（35）练炼@#@练，指练习，熟练，经验多；@#@炼，指使之纯净、精美。

@#@“简练、苦练”都作“练”；@#@“锤炼、锻炼、炼句”都作“炼”。

@#@“精炼、精练”可通用，但前者还可当动词用。

@#@@#@（36）竖树@#@竖，指跟地面垂直的，如“竖井”；@#@树，有建树的意思。

@#@所以“竖立”和“树立”是完全不同的两个意思。

@#@@#@（37）申伸@#@“申”指申述说明，用“申”所组的词多含此义，如：

@#@申请、申诉、申明、申讨、申辩、申谢、引申、重申等。

@#@“伸”指伸展，如：

@#@伸缩、伸张、伸直、伸手、延伸、能屈能伸等。

@#@要注意“伸张”易误用“申”，“申冤”同“伸冤”。

@#@@#@（38）象像相@#@这是三个很容易混淆的字。

@#@@#@它们也有明显的区别：

@#@象，指“大象”这种动物；@#@当“摹拟”讲，如象征、象形等。

@#@像，指形象上有共同点，有好像、比如的意思。

@#@相，指观察事物外表（相时而动、相机行事、相面、相马），还有辅助的意思，如：

@#@相国、吉人天相等。

@#@@#@但它们都有表示某种形状样子的意思，要区别的也就在这方面。

@#@@#@相，主要指和人外貌有关的样子，如：

@#@相貌、相片、站有站相、福相、识相（知趣）、众生相、穷形尽相、皮相之见等。

@#@@#@像，主要指比照人物制成的形象，如：

@#@画像、绣像、铜像、佛像、肖像、头像、群像、遗像、虚像、实像、音像、录像等。

@#@@#@象，主要指除了上述之外的形状样子，如：

@#@现象、景象、气象、表象、意象、印象、迹象、惨象、病象、败象、万象更新等。

@#@@#@不过三者也有难以区分的地方，比如：

@#@照相、照像，相象、相像，图象、图像等，就可并存。

@#@@#@（39）消销@#@“消”主要指消失、消遣、需要等，如“烟消云散、消夏、不消说”。

@#@“销”则主要指“熔化金属、除去、销售、消费”等，如“销铁、撤销、销路、花销”等。

@#@@#@（40）斜邪@#@斜，无贬义；@#@邪，有贬义。

@#@“斜路”和“邪路”不应混淆。

@#@@#@（41）泄泻@#@泄，指排出，不强调迅疾；@#@泻，指很快地流。

@#@“排泄、发泄、泄露、泄漏”，“一泻千里、上吐下泻”，不应混淆。

@#@@#@（42）形型@#@“形”指“形状、形体、表现、对照”等，如“图形、形影不离、喜形于色、相形见绌”等。

@#@“型”主要指模型等成型的物体及类型等，如“型号、血型、脸型”。

@#@@#@（43）尤犹@#@尤，意思比较多，如“尤其、尤甚、尤物、无耻之尤（都有最甚、特异的意思）、以儆效尤（指坏事）、怨天尤人（指埋怨）等。

@#@犹，意思比较简单：

@#@犹如（即如同）、记忆新（还）、犹疑（即犹豫）。

@#@@#@（44）鱼渔@#@主要掌握“渔”的动词义，如渔民、渔村、渔业、渔产、渔场、渔轮、渔猎、渔樵、从中渔利等等，要写成“渔”。

@#@而釜底游鱼、鱼龙混杂、鱼肉乡里等，自然要写成“鱼”。

@#@不过也有不必特别区分的，如：

@#@鱼具、鱼网、鱼汛、鱼鼓等，习惯上二者均可。

@#@@#@（45）园圆@#@“园”只用于与花草树木有关的词：

@#@园林、园艺；@#@满园春色等等。

@#@圆圈、圆形、圆满、花好月圆、外圆内方、字正腔圆、圆滑世故等，必须写成“圆”。

@#@@#@（46）元原@#@“元”主要指开始的、第一、为首的、主要的或构成一个整体的独立部分，如“元月、纪元、元首、元凶、元气、元素、元音、单元”等。

@#@“原”也指开始的、最初的，但除了指原来的、本来的、没有加工的外，还指原谅等，如“原版、原来、原理、原始、情有可原”等。

@#@@#@（47）折拆@#@两字一笔之差，意思很不相同。

@#@前者如：

@#@折合、折价、折扣、折本、损兵折将、心折已久；@#@后者如：

@#@拆毁、拆封、拆卸、拆迁。

@#@@#@（48）只支@#@作量词时，二者读音一样。

@#@前者多用于动物、某些器物或成对的东西，后者多用于条形事物或歌曲、电灯光度等。

@#@如：

@#@两只鸭、三只皮箱、五只船、一只眼睛，一支队伍、两支毛笔、三支枪、一支歌、40支灯泡。

@#@@#@其它易混字还有：

@#@@#@

（1）亨享

（2）卷券（3）旁傍（4）侍待@#@（5）漱嗽（6）赝膺（7）斥叱（8）配佩@#@（9）召招（10）另零（11）训驯（12）徇殉@#@（13）殒陨（14）绊拌（15）搏博（16）厮撕@#@（17）戳戮（18）粹萃（19）徒徙（20）鹜骛@#@（21）揖缉（22）篑匮（23）涣焕（24）躬恭@#@（25）辐幅（26）敷付（27）踞，倨（28）捭稗@#@（29）辩辨（30）计．记（31）孺儒（32）绪序@#@二、容易写错的成语（按音序排列）@#@纵横捭阖（俾）稗官野史（裨）原物璧还（壁）按部就班（步）大声喝彩（采）光彩照人（采）神采奕奕（彩）惨无人道（残）察言观色（查）怅然若失（怅）长年累月（常）细水长流（常）天崩地诉（拆）鞭笞三百（苔）相辅相成（承）一脉相承（成）一筹莫展（愁）相形见绌（拙）川流不息（穿）大笔如椽（掾）厝火积薪（错）披星戴月（带）以逸待劳（代）重峦叠嶂（迭）高潮迭起（叠）删繁就简（烦）要言不烦（繁）铺张浪费（废）废寝忘食（费）奋发图强（愤）人不敷出（付）反复无常（覆）覆水难收（复）重蹈覆辙（复）英雄气概（慨）洗耳恭听（躬）丰功伟绩（迹）英雄事迹（绩）不计其数（记）无济于事（计）绝无仅有（决）慷慨陈词（概）颗粒归仓（棵）功亏一篑（匮）味同嚼蜡（腊）无耻谰言（滥）色彩斑谰（澜）大多雷同（类）两肋插刀（胁）利害得失（厉）变本加厉（利）励精图治（厉）寥落晨星（廖）平心而论（凭）扑朔迷离（朴）罄竹难书（磐）首屈一指（曲）委曲求全（屈）卑躬屈膝（曲）怙恶不悛（俊）尚待商榷（确）却之不恭（缺）鹊巢鸠占（雀）声誉鹊起（雀）当仁不让（人）耳濡目染（儒）含辛茹苦（如）方枘圆凿（柄）歃血为盟（插）潸然泪下（潜）姗姗来迟（珊）意兴阑珊（姗）赡养父母（瞻）少安毋躁（稍）终身大事（生）俯拾即是（视）无事生非（是）人情世故（事）首屈一指（手）授予奖章（受）军事部署（暑）不辨菽麦（黍）闪烁其词（铄）众口铄金（烁）辰巳午未（己）传诵一时（颂）毛骨悚然（耸）危言耸听（悚）纷至沓来（踏）走投无路（头）出人头地（投）金榜题名（提）获得提名（题）复习提纲（题）蜕化变质（退）功能退化（蜕）衣服褪色（退）痴心妄想（忘）甘冒不韪（讳）唯命是从（为）文过饰非（闻）好高骛远（鹜）趋之若鹜（骛）子虚乌有（无）雨声浙沥（浙）清晰可辨（渐）嬉笑怒骂（嘻）瑕瑜互见（暇）遐迩闻名（暇）举止安详（祥）吉祥如意（详）祸起萧墙（箫）胁从不问（协）水泄不通（泻）一泻千里（泄）学识修养（休）休养生息（修）行踪不定（形）气喘吁吁（嘘）一切就绪（序）循序渐进（绪）栩栩如生（诩）炫耀自诩（栩）寒暄客套（喧）喧宾夺主（暄）徇私舞弊（殉）以身殉职（徇）循循善诱（寻）揠苗助长（偃）偃旗息鼓（揠）湮没不闻（淹）敷衍塞责（演）泱泱大国（怏）怏快不乐（秧）杳无音信（沓）专程谒见（竭）开门揖盗（缉）樯倾楫摧（揖）倚老卖老（以）演绎归纳（译）苦心孤诣（旨）大学肄业（肆）不可思议（义）绿树成阴（荫）绿草如茵（阴）心心相印（应）蝇营狗苟（蝇）脱颖而出（颖）良莠不齐（秀）记忆犹新（尤）怨天尤人（由）手头宽裕（余）滥竽充数（芋）坐收渔利（鱼）鱼目混珠（渔）向隅而泣（偶）逾期作废（渝）幅员辽阔（圆）桃园结义（源）世外桃源（园）断壁颓垣（桓）缘木求鱼（沿）殒身不恤（陨）明星陨落（殒）贪赃枉法（脏）肮脏不堪（赃）口干舌燥（躁）心浮气躁（燥）鼓噪而进（躁）人言喷喷（责）改弦更张（章）明火执仗（杖）通货膨胀（涨）动辄得咎（辙）计划缜密（慎）震耳欲聋（振）振聋发聩（震）饮鸩止渴（鸠）支离破碎（肢）仗义执言（直）执迷不悟（知）叹为观止（之）抵掌而谈（抵）炙手可热（灸）栉风沐雨（桎）出奇制胜（治）垂拱而治（制）不容置疑（质）淋漓尽致（至）无微不至（致）大智若愚（志）莫衷一是（中）土著居民（着）当地驻军（住）梳妆打扮（装）乔装打捞（妆）真知灼见（卓）擢发难数（捉）濯濯童山（擢）做贼心虚（作）坐以待毙（座）座无虚席（坐）虚左以待（座）作壁上观（坐）（括号内为常出现的错别字）@#@三、部分异形词语、成语撮举@#@按语——案语模仿——摹仿斑白——班白录像——录相@#@斑驳——班驳搭档——搭挡保镖——保镳宏图——弘图@#@保姆——褓姆烂漫——烂熳搭讪——搭赸落寞——落漠@#@鬓角——鬓脚那么——那末秉承——禀承盘踞——蟠踞@#@补丁——补钉本分——本份干预——干与标志——标识@#@服侍——服事参与——参预肢解——支解差池——差迟@#@告诫——告戒掺和——搀和笔画——笔划掺杂——搀杂@#@耿直——鲠直徜徉——倘佯过分——过份押韵——压韵@#@澄澈——澄彻陵轹——凌轹驾驭——驾御稀奇——希奇@#@筹划——筹画模拟——摹拟渔网——鱼网阔佬——阔老@#@踌躇——踌蹰内讧——内哄马蜂——蚂蜂贤慧——贤惠@#@赐予——赐与纽扣——钮扣摹写——模写香醇——香纯@#@粗鲁——粗卤劝诫——劝戒摩擦——磨擦香菇——香菰@#@耽搁——担搁热衷——热中彷徨——旁皇衣襟——衣衿@#@倒霉——倒楣人才——人材疲沓——疲塌驭手——御手@#@凋零——雕零日食——日蚀情愫——情素预备——豫备@#@跌宕——跌荡舢板——舢舨图像——图象缘由——原由@#@逗留——逗遛纨绔——纨裤诿过——委过浩渺——浩淼@#@连绵——联绵附会——傅会攀缘——攀援塌实——踏实@#@蹒跚——盘跚恭维——恭惟凭空——平空辜负——孤负@#@伶仃——零丁磨难——魔难囹圄——囹圉洪福——鸿福@#@辩白——辨白恍惚——恍忽门槛——门坎详实——翔实@#@纪念——记念书简——书柬百叶窗——百页窗喝倒彩——喝倒采@#@二心——贰心透彻——透澈编者按——编者案络腮胡——落腮胡@#@分内——份内推诿——推委逗趣儿——斗趣儿牛仔裤——牛崽裤@#@服罪——伏罪毋庸——无庸独角戏——独脚戏热乎乎——热呼呼@#@落泊——落魄稀罕——希罕叫花子——叫化子湿漉漉——湿渌渌@#@规诫——规戒相貌——像貌喘吁吁——喘嘘嘘玩意儿——玩艺儿@#@毕恭毕敬——必恭必敬骄奢淫逸——骄奢淫佚丰姿——风姿衣着——衣著@#@抱残守缺——抱残守阙五劳七伤——五痨七伤蛤蟆——虾蟆盈余——赢余@#@出谋划策——出谋画策信口开河——信口开合寒碜——寒伧余晖——余辉@#@一唱三叹——一倡三叹秀外慧中——秀外惠中喝彩——喝采战栗——颤栗@#@孤苦伶仃——孤苦零丁一锤定音——一槌定音花招——花着账本——帐本@#@浑水摸鱼——混水摸鱼原原本本——源源本本辉映——晖映转悠——转游@#@摩拳擦掌——磨拳擦掌再接再厉——再接再砺辩证——辨正凋落——雕落@#@触目惊心——怵目惊心正经八百——正经八摆激愤——激忿叮咛——丁宁@#@无动于衷——无动于中指手画脚——指手划脚寄予——寄与答复——答覆@#@——股脑儿——古脑儿义正辞严——义正词严夹克——茄克担心——耽心@#@义无反顾——义无返顾骨瘦如柴——骨瘦如豺嘉宾——佳宾淡泊——澹泊@#@小题大做——小题大作故步自封——固步自封架势——架式端午——端五@#@丰富多彩——丰富多采气宇轩昂——器宇轩昂角色——脚色繁衍——蕃衍@#@乌七八糟——污七八糟言不由衷——言不由中克日——刻日愤愤——忿忿@#@鬼哭狼嚎——鬼哭狼嗥艰苦卓绝——坚苦卓绝褴褛——蓝缕风瘫——疯瘫@#@ @#@@#@国家语委公布异形词语整理表@#@ @#@ @#@注意：

@#@括号外为拟淘汰的词语；@#@括号内为推荐使用的词语。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@案语（按语）把势（把式）班配（般配）@#@ @#@ @#@本份（本分）笔划（笔画）鬓脚（鬓角）@#@ @#@ @#@补钉（补丁）仓猝（仓促）仓黄（仓皇）@#@ @#@ @#@搀假（掺假）粗卤（粗鲁）答覆（答复）@#@ @#@ @#@耽心（担心）澹泊（淡泊）倒楣（倒霉）@#@ @#@ @#@定单（订单）定户（订户）定婚（订婚）@#@ @#@ @#@贰心（二心）覆信（复信）告戒（告诫）@#@ @#@ @#@光采（光彩）喝采（喝彩）激忿（激愤）@#@ @#@ @#@记念（纪念）茄克（夹克）佳宾（嘉宾）@#@ @#@ @#@驾御（驾驭）精采（精彩）酒巴（酒吧）@#@ @#@ @#@就坐（就座）阔老（阔佬）联绵（连绵）@#@ @#@ @#@零丁（伶仃）留连（流连）门坎（门槛）@#@ @#@ @#@妙着（妙招）摹仿（模仿）钮扣（纽扣）@#@ @#@ @#@飘泊（漂泊）平空（凭空）牵联（牵连）@#@ @#@ @#@人材（人才）日蚀（日食）色采（色彩）@#@ @#@ @#@洗炼（洗练）贤慧（贤惠）要末（要么）@#@ @#@ @#@赢利（盈利）原故（缘故）帐本（账本）@#@ @#@ @#@姿式（姿势）玩艺儿（玩意儿）热呼呼（热乎乎）@#@ @#@ @#@百页窗（百叶窗）丰富多采（丰富多彩）@#@ @#@ @#@发人深醒（发人深省）俯首贴耳（俯首帖耳）@#@ @#@ @#@混水摸鱼（浑水摸鱼）小题大做（小题大作）@#@ @#@ @#@落腮胡子（络腮胡子）一槌定音（一锤定音） @#@@#@ @#@ @#@@#@";i:

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"乡间小说读后感@#@乡间小说读后感（精选多篇）@#@　　《跋涉在教育的乡间小路上》读后感@#@　　《跋涉在教育的乡间小路上》里面有很多教育小故事，其中《也谈教师的价值》令我感触最深。

@#@@#@　　故事讲得是一个上课时常开小差的学生，上体育课时，老师在讲解调高的要领，他忽然被老师叫到名字——该他跳高了，他完全没有听老师讲，当然也记不住老师讲解的起跳技巧，他慌忙中满脸通红的匆匆跑向横杆，一急之下，结果是面对老师和同学们，背对着横杆，顺势拔地而起，不想奇迹般地取得了1.15米的好成绩，当他倒在沙坑中时，同学们哈哈大笑起来，他自己也感觉不好意思。

@#@@#@　　试想想，放在今天，面对这样一个开小差的学生，我们的老师会怎么做呢？

@#@一定是气急败坏地对他咆哮：

@#@“你怎么搞的？

@#@上课完全不听讲，好！

@#@罚你围着操场跑十圈！

@#@”这就是我们现在老师的普遍表现：

@#@学生一旦犯了错误，先是教训一顿，然后命令写检查，或者是请家长，更有甚者进行体罚和变相体罚。

@#@@#@　　然而这位体育老师却慧眼识珠，从开小差的学生身上看到了一种希望，之后，及湿地帮助他完善了这种独特的跳高技术，经过多年的训练和努力，这个当年在课堂上犯下错误的孩子，在1968年的奥运会上成功地越过了2.24米的高度，打破了当时的世界纪录。

@#@这个当年的错误成就了一个奥运冠军，这个少年便是里查德。

@#@福斯拜——风靡世界的背越式调高技术的首创者。

@#@@#@　　今天我们的教师生怕学生犯这样那样的错误，一旦发现学生出现这样那样的错误或者问题，就开始暴跳如雷，不分青红皂白地训斥学生，由于我们的惩罚不是针对学生的错误，而是针对犯错误的学生，所以这些惩罚的措施，往往在学生幼小的心灵上留下累累伤痕。

@#@@#@　　其实，越是错误严重的学生，导致的问题越严重，越是错误严重的学生，越存在巨大的进步空间，越是错误严重的学生，越需要教师话费大量的心血，教育和改造好这样的学生，对社会进步的价值才越大。

@#@要让学生“明其错”，更要“明其何以错”，让学生自己找到错误的原因，及时对症下药，相信学生一定会明白老师的良苦用心。

@#@@#@　　我认为教师的价值在于：

@#@当学生犯下错误时，没有因为学生的错误而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及实地帮助学生分析错误造成的原因和可能出现的结果，在包容“错误”中寻找有价值的教育时机，准确地捕捉学生错误之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用这个“美丽的错误”，把这个“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之成为一个“美丽的传奇”。

@#@@#@　　网络小说的价值@#@　　——《修真世界》读后感@#@　　我本来不爱看小说，尤其是现代的网络小说。

@#@之前，我一直认为现代网络小说没有什么可读之处，而且篇幅过长耗费的时间太多，实在是不可取。

@#@但大学之后，某次在回家的路上闲来无聊，看了部网络小说《战皇》后，遍开始偶尔会看些网络小说。

@#@我看的网络小说大多是修真，武侠类的小说，看了一些小说后发现，其实网络小说有那么多的人热衷其实也是有其可取之处的。

@#@而我最近正在看《修真世界》一书，就借以此书来分享下我对修真、武侠类网络小说阅读的体悟和感受。

@#@@#@　　异域空间，现代缩影@#@　　自古以来，所有的小说无论题材取自何处，情节何其不同，但在仔细阅读品位阅读后都能发现现实世界身影。

@#@古典小说《红楼梦》是一部百科全书，包容世界万千智慧，而《西游记》则反映了一个时代的社会生活。

@#@这些都有无数先贤文人讨论过，就不再班门弄斧。

@#@至于，现代网络小说又何尝不是呢。

@#@《修真世界》讲述的是一群修真们的生活纷争，相对于现实世界他们会各种法术，符阵，剑诀，他们需要面对妖魔和来至其他门派乃至自己门派的各种问题。

@#@但是，再怎么不同，在修真世界中仍旧处处可见现实世界的人文事故。

@#@@#@　　在文章伊始，主角不过是个小小的门外生产修者，任何门内弟子都可以欺负打压他。

@#@而主角也始终以赚取晶石为人生目标。

@#@但当主角在奇遇之后，快速的成长为一名灵植夫，以及后来被发现竟然练就剑气，大展雄风后便使众人彻底改变了对他的态度。

@#@在现实社会中，又何尝不是如此呢！

@#@在学校里，老师总是对学习成绩好的学生特别关照，在单位里，领导只关心有能力的人，至于弱者，生死有命，祸福由天罢了。

@#@在各种聚会上，所有的人也总是围绕着事业有成的成功人士，而失败者，估计自己都会躲得远远的。

@#@人们只相信强者才能帮助自己，认识强者才能帮助自己成功，而弱者，不但对自己毫无帮助，反而会拖累自己。

@#@不论是小说中的金钱观，人生观还是人际交往，无不透露着现实世界的影子。

@#@@#@　　卑微出生，引人深入@#@　　在现在的网络小说中有极大一部分的小说主人公的出生都是极其卑微的。

@#@而《修真世界》本文的主人公就是一个出生卑微的人物。

@#@主角出场时，是以一个失忆了的生产修者的身份，而且还是一个外门弟子。

@#@可以说没有任何的优点，乍一看，让人感觉主人公的人生灰暗不已。

@#@我看过得小说不多，另外《战皇》，《界皇》，《仙剑》主人公都有着卑微的出生。

@#@为什么所有的主人公都要有卑微的出生？

@#@我觉得有以下两个原因。

@#@一、现代网络小说普遍篇幅较长，我认为短篇、中篇、长篇已经都不足以区分了，可称之超长篇小说。

@#@若主角出生富贵，强大，那么作者再有水准恐怕也难有太大的发挥。

@#@二、符合读者的口味，增加文章悬念。

@#@主角由原来的弱小，经历磨砺，慢慢的成长强大，作者可以在其中加入各种悬疑因素，增强文章的可读性。

@#@尤其是现在网络小说的章节分明，只有尽可能的在每次更新时留以悬念，才会有人去乐意阅读，这也是为什么有那么多人等着小说更新。

@#@@#@　　路途坎坷，激励人生@#@　　每个人都希望自己的成长旅途可以一帆风顺，没有人会希望自己的人生在苦难的磨砺中度过。

@#@但是，一帆风顺的人生平淡而无味，虽然不用去经历苦痛，却也缺少了生活的乐趣。

@#@面对挑战，去勇敢的解决，在磨砺中成长，这样的旅途才会动人心魄。

@#@而在看过他人的苦难人生后也可以激励自己在困境中坚韧成长。

@#@虽然，小说世界是一个虚幻，不真实的世界，但是主人公的坎坷人生也可以激励我们成长。

@#@在《修真世界》中主人公的成长经历可谓是在海@#@　　涛中的成长，一波刚平一波又起，随时都要面对命运的挑战。

@#@当主角刚把小云雨诀精通，并修习其他四种法诀，看见了自己原本平静生活可以发达的一点希望时，却被命运戏弄一只妖进入其意识海。

@#@而当他得到自己师傅认可后，却又被门派无情的抛弃在一座小岛上。

@#@总之，每当旅途稍有平静便会有意外发生。

@#@一路的坎坷促使他快速成长，磨砺他的心智。

@#@同时，也给了读者在面对困难时的勇气和激励。

@#@@#@　　以弱胜强，战胜自我@#@　　现代网络小说的另一个特点就是，主角的胜利往往都是以弱胜强，战胜的对手都是比自己强大的对象。

@#@《修真世界》一书从开始主角所面对的对手就要比自己强大，主角在练气期就要面对筑基期的高手，而到了筑基期就要面对凝脉期的对手，而且往往是以胜利结束战斗。

@#@而每次，战斗前的准备都是费尽精力，可以说是千召磨砺只为一战。

@#@当主角的能力提升后，面对的对手也会提升一个层次。

@#@就好像是在挑战自我，自我是每个人最难挑战的对象，自己永远是自己最大的对手，不论自己如何成长总是要面对自己的。

@#@自己越强大，挑战就越激烈。

@#@在现实社会中，不论是在学习中还是工作中，我们最大的对手都是自己，只有不断地客服自己的弱点，不断提升自己，才会有长足的进步。

@#@@#@　　在最近的阅读中，网络小说同样让我有所获益。

@#@只要是文学作品，既然有人会乐意去阅读，那么自然是有其可取之处。

@#@闲暇时，偶尔读几章小说解解闷未尝不是件好事。

@#@@#@　　用了三天的时间将一篇小说的正文看完，心中波澜不兴，激动感慨良多，小说读后感。

@#@@#@　　这篇文章和我往常看的小说大有不同。

@#@其中一个特点就是结局早已告知读者，可是，即使这样，仍能抓住众人眼球，跟着作者的思绪一步步向下展开。

@#@文中知情人士的偶尔回忆，总能在欢喜时带来丝丝惆怅，读后感《小说读后感》。

@#@文中没有大喜，没有大悲，有的只是那怎么都抹不去的哀伤与时而跳动的不少欢乐。

@#@也许这也印证了那句俗话，人生不如意十之八九。

@#@辉煌与绚烂是一瞬间，转瞬即逝，灰飞烟灭，不灭的就是那斩不断理还乱的回忆。

@#@文中还有一个我个人和赞同的看法，那就是物极必反，万事万物鲜有圆满。

@#@喜与悲总是在作者的安排下，悄然转向，甚至来不及做个停留。

@#@@#@　　“第二本让我落泪的小说，值得纪念”·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@　　篇一：

@#@漂亮朋友读后感@#@　　《漂亮朋友》是法国作家莫泊桑的代表作品之一，小说讲述了一个名叫杜洛瓦的穷困潦倒的退伍军人，在一次偶遇他的老战友弗雷斯蒂埃之后，逐步吸引、利用数位上层贵妇人，并借助于法国政坛的昏暗腐败，最终获得骑士勋章、迎娶犹太富商之女，成为整个巴黎的焦点的看似荒诞的故事。

@#@作者在作品中通过夸张却又令人信服的描述，辛辣地讽刺了当时法国上层社会中弥漫的虚伪、欺骗之风和男女之间在爱情的甜言蜜语的糖衣包裹下的利益和情欲之实。

@#@作品中尤其是在对于主人公一次次的欺骗、利用女性的方式上和女性在坠入陷阱后的心理和行为上的反映刻画地尤为入骨传神，令人不禁唏嘘，而其他诸如对所谓“民主政治”的揭露、新闻行业和政、商集团的勾结等也都下了适当的笔墨，使我们对整个法国社会得以管中窥豹可见一斑。

@#@值得注意的是，在全文荒诞而带有轻喜剧色彩的故事框架中，作者从始至终都带入了对死亡的意识和思考，似是为了说明人生如同绝色美人一般，花容月貌终究只能暂时掩盖其下的皑皑白骨。

@#@@#@　　全文最吸引读者的地方可能就是主人公与一位位贵妇人之间的香艳故事，一个到了月底只能吃一顿饭的人究竟是如何让那些举止优雅、生活富裕的美妇人们为之神魂颠倒甚至明知受骗还义无反顾呢？

@#@我认为他的所作所为可以分为吸引和维持两种，其中前者明显占有更大的比重，一旦女性落入了他的甜蜜陷阱就再无挣脱的可能。

@#@@#@　　两性之间的吸引向来是相互的，对于主人公来说，妇人们对她的吸引在于她们美丽的外表以及她们的身份、能力能给他带来的帮助。

@#@而对于他来说，显然后者更具有吸引力，因为文章也提及他认为与其为女人痴迷不如去追求金钱和声名的想法。

@#@对于妇人们来说，这些被社会道德和婚姻绑架的女人们心中都潜藏着对出轨的冲动，她们最渴望得到的是情欲上的满足。

@#@对此主人公杜洛瓦拥有俊美挺拔的外观，因此在全篇小说中都有“漂亮朋友”的绰号。

@#@但是仅此一点是远远不够的，主人公长于满足不同女性的需要、以及通过欺骗、夸张等手段在女性心中形成诸如很强的自尊、勇敢、专一等形象无疑是使得她们甘愿付出肉体和灵魂的重要因素。

@#@@#@　　杜洛瓦在小说中的第一个情人是德。

@#@马莱尔夫人，这位铁路局督查的夫人聪明活泼、放荡不羁，但是丈夫对她并不爱护，从弗雷斯蒂埃夫人口中得知，他的丈夫“只看到她的缺点，看不到她的优点。

@#@”可见她缺乏的是爱与认同感。

@#@从她家布置的凌乱和对自己的打扮的考究来看，又可以推测她是否一直期待着一场外遇。

@#@主人公先是在初次见面时通过一场高谈阔论自己的非洲经历吸引了好奇活泼的德。

@#@马莱尔夫人的关注，对她女儿的示好又得到回应更加助长了在她心中的好感。

@#@此后的登门拜访极具女人缘的主人公立刻营造出了一种信任感、亲切感和倾慕感，并且二人“意气相投、性格相似”，这不应该是主人公的欺骗而是事实如此。

@#@因为尽管之后主人公和两个女人结婚过也抛弃过两个女人，但是这二人却依旧彼此怀有深情，可见这也许是全篇中男女关系里最接近我们所理解的“爱情”。

@#@综上所述，主人公满足了她所需要的一切，那么成功的最后一步准备就是一次煽动，对情欲和出轨的煽动。

@#@这场煽动发生于那次四人的聚餐，席间谈及到了一场新闻中的被曝光的外遇。

@#@两位女士均对泄密者表示鄙视，主人公对此表达了一番极为感同身受的赞同，说明女人若不是因为社会和道德的束缚，不知道有多少人会为一时欢快的欲念所驱使。

@#@这番话无疑对在场的两位女士起到了强烈的挑逗作用，之后四人的对话越来越暧昧，欲火已经燃烧地足够旺盛了。

@#@之后在送德。

@#@马莱尔夫人回家的路上，主人公成功的获得了她的芳心。

@#@@#@　　弗雷斯蒂埃夫人是几位女性中觉得最难写的，但是细想之后依然可以察其缘由。

@#@开始时主人公一直觉得她虽风情万种但难以接近，后来当他表白后的表现也正是如此，他被十分冷静地给拒绝了，而不是其他女性的那种欲推还就。

@#@当时弗雷斯蒂埃夫人是这么说的，她断定男人出于肉欲对她的喜爱注定不会长久，她认为的爱情应当是灵魂的结合。

@#@但是这种爱情观与她之后在丈夫刚死后就向其他男人心动的言行和所说的婚姻需要“外出、交际和行动的绝对自由”以及后来又和外交部长出轨的事情来看是否是互相矛盾呢？

@#@其实不然，她这里所说的灵魂上的结合更像是”同盟军“或者合作伙伴的关系，双方借助彼此身份、能力的帮助去实现各自的目的。

@#@事实上无论是主人公还是弗雷斯蒂埃夫人从始至终都是这么看待他们的爱情与婚姻的，这点上此二人倒可以说是一丘之貉，”灵魂上的结合“了。

@#@当第一次表白失败后主人公就发现原有套路行不通然后立刻改变了方式，先是答应成为愿意为她付出一切的朋友。

@#@弗雷斯蒂埃夫人因这种可靠而受了感动，恐怕此时她或许已经相信如果将来她和主人公结婚主人公会像现任丈夫查理一样对她百依百顺，所以增加了好感。

@#@于是在查理病危之际只邀请了主人公一人，主人公见此独处和丧夫之良机又一次向她表明心意，我们可以看见此次表白不再是那种依靠挑动情欲的煽情而是一开场就想着证明自己的能力。

@#@说明自己即使是目前无所成就但是有着强大的潜力，这可以说明主人公已经完全看明白了弗雷斯蒂埃夫人的为人。

@#@二人在确定关系后的日子顺风顺水，弗雷斯蒂埃夫人如愿以偿地从丈夫那里获得了贵族姓氏，她的文笔加上丈夫的职位和天资，写出的文章立刻得到了轰动。

@#@而利用丈夫的名声大噪，她也得以接触更多的政商人士。

@#@@#@　　至于瓦尔特夫人和她的女儿，一个是半辈子压抑情欲的半老徐娘，一个是涉世未深的天真少女，对于情场老手杜洛瓦来说实在是小菜一碟，前者对之以难以抗拒的热情，后者则是寻找共同话题成为知己，很快这对母女就对“漂亮朋友”神魂颠倒了。

@#@@#@　　阅读的过程中我发现了一个有趣的地方，看到杜洛瓦和德。

@#@马莱尔夫人去逛下层人民的酒吧等事件让我想起了杰克和露丝，而杜洛瓦和年轻的、叛逆的苏珊的互为知己又隐约让我看到了贾宝玉和林黛玉的影子，只能说作者在杜洛瓦这个人物的塑造上与对女性和爱情的了解上实在是下了功夫，当然说不定也是法国人天生的浪漫基因所致。

@#@@#@　　如果说感情的吸引的阶段是杜洛瓦不断地迎合对方的需要，那么到了感情的维持阶段就是杜洛瓦适当地满足女性然后尽全力地去从她们身上获得利益。

@#@德。

@#@马莱尔夫人满足了他的情欲并且使他脱离了生机的窘迫，弗雷斯蒂埃夫人让他获得了显赫的声名、骑士勋章以及伯爵的一半遗产，瓦尔特夫人让他成功接触并最终娶走了她的女儿，赢得了瓦尔特先生的一半的巨额财富。

@#@随着情妇的变换杜洛瓦也不断青云直上最终到达了顶峰。

@#@值得注意的是每次杜洛瓦抛弃一个情妇后那位情妇的反应，全部都是忍气吞声即使已经看穿了杜洛瓦是一个彻头彻尾的小人。

@#@我想这归根结底还是整个男权社会的道德评判标准所致，无论是德。

@#@马莱尔夫人还是瓦尔特夫人都不能承担揭穿杜洛瓦对自己带来的严重后果。

@#@我们也许会觉得女人如果悲愤至极什么傻事都会干得出，但是这又显然不会发生在这两位拥有良好教养的贵妇人身上，她们不敢舍弃自己的家庭与名声去和杜洛瓦鱼死网破，只能打碎了牙往肚子里吞，这恰恰给了杜洛瓦的肆意妄为以可乘之机。

@#@还有弗雷斯蒂埃夫人，她才能出众却只能嫁给平庸的弗雷斯蒂埃先生正是因为社会并没有给予一位女子独当一面的可能，她必须附属于某个男人正如她写的文章署名是她的丈夫、她的姓氏是她丈夫的姓氏一样。

@#@当她发现自己已经被现任丈夫所出卖时一切已经为时已晚，因为声名扫地外加失去丈夫依靠的她已经根本没有能力与如日中天的杜洛瓦相抗衡，只得默默接受。

@#@@#@　　所以说，整部小说可以看作是女性在男权社会下全面收到压迫而落败的悲剧。

@#@男人们在设计这个社会结构的时候后想尽一切办法给地球上的另一半人戴上了无形的枷锁。

@#@一切荒诞当放在这个视角下将会变得合理，我想这才是小说讽刺的精妙之处吧。

@#@@#@　　最后我想说的就是为什么作者一直将死贯穿这篇以情爱为主线的小说。

@#@不由地想到了《红楼梦》与《雪国》这两本讲爱情的书也同样地被死亡所统摄。

@#@爱情和死亡究竟有何联系，我的第一种想法是爱情是为了繁衍生息，而生的唯一终点就是死亡，因此在爱情产生的那一刻起就已经被死亡的阴影所覆盖。

@#@这一点可以在老诗人对主人公的对话中看出端倪。

@#@第二种想法是在男权社会下情爱不过是男方对女方的占有，这种占有和占有金钱名声并无大的不同，一旦男人死去就代表着这种占有关系的不复存在，如《红楼梦》中着名的《好了歌》所说“世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！

@#@君生日日说恩情，君死又随人去了。

@#@”弗雷斯蒂埃先生和沃德雷克伯爵正是这样。

@#@作者之所以在主人公蒸蒸日上时引入这两个人的死并大加描述显然不仅仅是为了推进剧情，也似乎是为了说明这生活中一切欢愉的短暂与徒劳。

@#@看破红尘与及时行乐往往是同一种想法的两面性。

@#@@#@　　篇二：

@#@羊脂球读后感@#@　　《羊脂球》这本名着，我早有耳闻。

@#@但因为学业紧张，一直未能窥到其中的内容。

@#@所以每次听到他的名号脑中就充满了疑团：

@#@为什么叫羊脂球？

@#@我有猜书名的怪僻，列出来的解释真是五花八门，其中最为肯定的解释是：

@#@一则有关羊的故事。

@#@我满腹狐疑：

@#@区区一则关于羊的故事到底有什么好称赞。

@#@直到暑假有空了，我才有时间去检验我的猜测。

@#@莫泊桑这位文学巨匠的确没有令人失望，他深邃的思想并不是我们这些凡人所能揣测到的。

@#@书里没有羊，更没有羊脂球这类毛绒绒的东西。

@#@因为主人公的身材圆润，被冠上了“羊脂球”这样的名字。

@#@名字引起的谜团被破解，但书中所诉说的丑恶灵魂却紧紧揪住了我。

@#@@#@　　莫泊桑的短篇小说的主人公永远都是一些微不足道生活在社会底层的人，而不是那些自称是国王亨利第四的什么什么人。

@#@反观百姓，为了生存，他们没有（本文来自好范文网：

@#@wWW.HaOWoRd.CoM）机会去了解什么是声色犬马；@#@什么是伟大的人生观和世界观，他们是十足的土包子，目不识丁的粗人，会更出色的反映出当时混乱的法国。

@#@@#@　　一辆驶往阿弗尔港的公共马车上载着形形色色不同身份的人：

@#@贵族、商人、修女、“民族朋友”，还有身份最卑微的女主人公羊脂球。

@#@她是一个妓-女，一个不仅仅是在法国的有的而是全世界都有的“红灯女子”。

@#@@#@　　“羊脂球用一道谦卑而甜美的声音邀请两个嬷嬷来分尝她的便餐……几张嘴不住地张开来又合拢去，吞着，嚼着，如狼似虎地消纳着。

@#@鸟老板坐在角儿上吃个痛快，一面低声劝他的妻子也学他的样子……有人拔开第一瓶葡萄酒的塞子了，这时候却发生一件尴尬的事：

@#@只有一只杯子。

@#@于是只好在一个人喝完以后经过拂拭再传给第二个人……”与那些眼睛长在头顶上的人分享自己三天的食物是完全可以省略掉的举动，而这个在他们认为无比低贱，肮脏的“社会耻辱”在这些无上高贵的人上人面前就像上帝一般赐给他们食物。

@#@他们就像一只只听话的哈巴狗，饱食后慷慨的为她唱赞美歌，赞扬她的善良，同情她的疾苦。

@#@此时此刻他们贵族的伪善面具充分发挥了作用。

@#@“在这些没有表示那么猛干的旅伴的评价中间，她的地位增高了；@#@戈尔弩兑静听着她，一面保持一种心悦诚服者的赞叹而且亲切的微笑；@#@甚至于就像一个教士听见一个信徒赞美上帝……”@#@　　上流人士的为人处世比较狐狸是有过之而无不及了，当一个人有利用价值的时候，他们会把你伺候的像皇帝。

@#@这就是贵族的价值观，他们自私贪婪的本性只允许他们用金钱去衡量一切。

@#@数以百计的穷人换不来他们的一丁点同情心，他们永远不会记得施舍与救济，就好像他们永远不会忘了如何赚更多的钱那码子事。

@#@面对恶势力丧失正义的立场以求的明哲保身是道貌岸然的贵族惯用的伎俩。

@#@在将羊脂球物尽其用的之后，“她觉得自己被这些顾爱名誉的混帐东西的轻视淹没了，当初，他们牺牲了她，然后又把她当作一件肮脏的废物似的扔掉。

@#@”@#@　　篇三：

@#@神秘岛读后感@#@　　最近用了几天时间终于把着名科幻小说家凡尔纳的科幻四部曲之一的《神秘岛》读完了。

@#@@#@　　这本书主要讲述了：

@#@在美国南北战争的时候，有五个被围困在南军城中的北方人趁着偶然的机会用气球逃脱了。

@#@他们中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，但是他们并没有灰心失望，他们团结互助，以集体的智慧和劳动，克服了重重困难，建立起幸福的生活。

@#@他们从赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、风磨、电报机……他们不仅动手能力强，还挽救了在附近另一孤岛上独居了十二年而失去理智的罪犯，使他恢复了人性，成为他们忠实的伙伴。

@#@这些荒岛上的遇难者虽然什么也不缺，但是他们并没有放弃返回祖国的努力。

@#@一天，他们终于登上了在格兰特船长的儿子罗伯特指挥的邓肯号，重新回到了祖国的环抱。

@#@这几个遇难者在荒岛上度过的岁月了，不断发现了不可思议的奇迹。

@#@每当他们在危急的时候，似乎总有一个神秘的人在援助他们。

@#@原来这人就是《海底两万里》中的主人公、潜水艇诺第留斯号的发明者--尼摩船长。

@#@@#@　　这本书有一个十分让我感兴趣的部分--炸开花岗石。

@#@原来，工程师无意中发现格兰特湖中有一股暗流，估计下面有一个大洞，但由于水深无法下去观察，只好先让水排干在进入。

@#@但这周围都是高大的花岗石，想要打出一个洞来可不是一件容易的事。

@#@于是他们思考着：

@#@要真么办才能在坚硬的花岗石上打出一个大洞来。

@#@后来，他们想到一个办法--用火药炸开来。

@#@但他们现在有没有炸药，只好自己制作最简单但又威力巨大的硝酸。

@#@于是，他们开始需找材料：

@#@甘油、疏酸铁、疏酸铝、硝酸钾……大约经过几十天的时间后，硝酸制造成功了。

@#@但是呢，硝酸的稳定性非常低，而且要经过撞击后才会爆炸，以原本的技术是用雷管引爆，但现在没有，之后用锤子之类的东西敲打它，但如果这样，那就得牺牲那个去敲击它的人。

@#@后来，他们想出一个办法：

@#@先让一根长绳子沾上疏磺，然后把几斤重的铁用一根植物纤维绳子吊在炸药坑的上面粘着疏磺的长绳子系在吊着重铁的绳子的中央，另一端被拉到了距离炸药几英尺的地面上。

@#@这样，只要用火点着沾上疏磺的那根绳子以后火势很快就会烧到和第一个绳子的接头处；@#@就这样，接头处一旦断掉，铁块就会落到了滴着硝酸的石面上引发爆炸。

@#@从绳子烧完大约要十五分钟，于是，他们在点燃身子后立马就回到石窟里面等待着，一直到他们听到爆炸声后，他们便冲往格兰特湖看一看效果，果然不出所料，花岗石被炸出一个大洞，等水流完后他们便发现了湖底下有一个大石洞，并把它命名为“花岗石窟”。

@#@@#@　　这本书告诉我很多道理：

@#@①做人要团结。

@#@②要多学习一下知识，在关键时刻会派上用场。

@#@③我们要多多培养自己的动手能力……@#@　　篇四：

@#@第七条猎狗读后感@#@　　暑假里我看完了沈石溪的动物系列小说，其中有一本书的名字叫《第七条猎狗》。

@#@沈石溪把这本书分成了三个部分，第一个部分写狼；@#@第二个部分写狗；@#@第三个部分写豺。

@#@@#@　　沈石溪在写动物小说的时候经常深入到动物的领地，动物都有很强的领地意识，特别是雄性动物，他们在自己的领地用小便画出地盘，其他的动物就会很自觉的不侵入它的领地。

@#@但是一旦有人侵入，就会被动物攻击。

@#@@#@　　有一次，他进入了一种别名叫红狼的豺狗的动物的领地，被围困在一棵孤零零的大树上，整整两天滴水未进、粒米未沾，饿的都快虚脱了。

@#@他养的一只猎鹰从寨子里飞到森林里找到了他，又飞回寨子里向村长报警，领着猎人救出了他。

@#@@#@　　虽然和动物接触很危险，但是沈石溪为了写好动物小说还是经常和动物打交道。

@#@他的这种精神很让我佩服，他让我知道了不管做什么事情都要有毅力，不怕困难，坚持到底这样才能把事情做好。

@#@@#@　　篇五：

@#@金蟒蛇动物小说大王读后感@#@　　读了《金蟒蛇动物小说大王》我深有感触。

@#@文章曲折的情节和故事给我留下了深刻的印象。

@#@@#@　　作者告诉我们：

@#@动物--人类永远的朋友。

@#@从古至今，人类的生活都离不开动物。

@#@@#@　　比如马，马曾经伴随人类走过千百年的生活道路，如果没有马，人类灿烂的文化至少有一块会变得暗黑无光。

@#@@#@　　比如牛，牛吃苦耐劳，为人类耕地。

@#@牛吃的是草，挤出的却是奶。

@#@如果没有牛，人类文明的脚步无疑会变得沉重。

@#@@#@　　但我们对待动物的态度常常让我脸红。

@#@@#@　　这本书主要介绍了5种动物，一种是金花蟒，一种是金钱豹，还有熊。

@#@猕猴。

@#@喜马拉雅犬，它们都是的一。

@#@二级国家保护动物。

@#@@#@　　《金蟒蛇》主要讲述发生在哀牢山野生动物种群间的奇特故事以及人们为拯救野生动物种群而付出的不懈努力。

@#@揭示了野生动物鲜为人知的生存奥秘。

@#@深刻描写了动物的亲情、友情以及人与动物之闻的种种恩怨情仇。

@#@@#@　　我读了这本书想到：

@#@动物并非我们我们人类想象的那么低级，那么无能，动物也是有血有肉。

@#@有感情。

@#@有灵性的生命，我";i:

17;s:

11638:

"河北省武邑中学学年八年级上学期期末考试英语试题答案+解析@#@【全国百强校】河北省武邑中学2020-2021学年八年级上学期期末考试英语试题@#@学校:

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、单选题@#@1．________awfulstoryIreadinyesterday’sJiangnanEveningPaper!

@#@@#@A．HowB．HowaC．WhatD．Whatan@#@2．Ican'@#@tfindmynotebook.Couldyouhelpme______it?

@#@@#@A．lookforB．lookatC．looklikeD．lookout@#@3．Whenisagoodtimeussoccer?

@#@@#@A．for,playB．for,toplayC．of,playD．of,toplay@#@4．Therearemorethantwoboysinourschool.@#@A．hundredsB．hundredsofC．hundredD．hundredof@#@5．To____somethingmeanstotakeitawayfromsomeonewithouthispermission.@#@A．understandB．produceC．steal@#@6．----I’mgoingtobuyanewcar.@#@----PerhapsyoucanreadtheSundaypapers.Theyarefullof_____forcars.@#@A．advertisementsB．inventionsC．wheels@#@7．Jimisn’tintheclassroom.He_______tothelibrary.@#@A．goesB．hasgoneC．went@#@8．—Whatdoyouthinkofthehotel?

@#@@#@—Great!

@#@Itcan_____ushotwaterand_____deliciousfoodforus.@#@A．provide;@#@provideB．provide;@#@offerC．offer;@#@provideD．offer;@#@offer@#@9．Fortypercentofthemoneyweraised__________fromJiangsuProvince.@#@A．comeB．comesC．willcomeD．tocome@#@10．—________doesyournewfriend____________?

@#@@#@—Sheistallandslimwithlonghairandbrighteyes.@#@A．How;@#@looklikeB．What;@#@lookC．What;@#@looklikeD．How;@#@like@#@11．NotonlymyfriendsbutalsoIinterestedinfootballandMessiisourfavoritestar.@#@A．areB．beC．isD．am@#@12．I’msureourteamwillthistime.@#@A．winthemB．beatthemC．failthemD．losethem@#@13．Itisdifficultmewithyou.@#@A．of;@#@stayingB．of;@#@tostayC．for;@#@stayingD．for;@#@tostay@#@14．Aftercleaningthewindows,theroomlooks.@#@A．morebrightB．muchbrighterC．mostbrightD．muchbright@#@二、完型填空@#@Inthepast,childrendidnothavecomputergamestoplay,TVstowatch,orbookstoread,sotheyoftencreated（创造）theirowngames.They15alotoftimeintheirclassroomsor16houseworkathome.Alotofthemthoughtoutdoorgameswerethemost17thingstodo.@#@Onepopularoutdoorgamewasrollingthehoop（滚铁环）.Children18abighoopandraced（赛跑）eachotherwiththeirhoopsfromonepointto19inapark.Theonewhocouldgettothefinishingpointwasthe20.Itsoundedlikeaneasygame,21infactthehoopwasquitedifficulttoroll.@#@Anotherfungamewasninepins（瓶柱）.Ninepinswereplacedthreeinarow.Ifoneperson22allninepinswithaball,hewouldbethewinner.@#@Childrenalsoflewkitesandwentfishingandswimming.Evensomesimplegamesliketakingaphotowerepopulariftheyhadfriendstoplay23.Iftheweatherwasbad,suchasrainyorsnowy,childrenoftenreadordrew24.@#@15．A．costB．spentC．paidD．used@#@16．A．doB．didC．doingD．todo@#@17．A．interestingB．necessaryC．successfulD．impossible@#@18．A．cutB．droppedC．tookD．climbed@#@19．A．elseB．anotherC．othersD．theother@#@20．A．winnerB．writerC．singerD．teacher@#@21．A．andB．asC．soD．but@#@22．A．camedownB．turneddownC．knockeddownD．felldown@#@23．A．withB．toC．forD．on@#@24．A．indoorsB．outdoorsC．insideD．outside@#@三、阅读单选@#@Nameofstore@#@Clothes@#@Price@#@Location（位置）@#@Service@#@Bob'@#@sStore@#@Notfashionable@#@（流行）@#@Thecheapest@#@Notconvenient@#@（便利的）@#@Theworst@#@Cathy'@#@sStore@#@Themost@#@fashionable@#@Themost@#@expensive@#@Themostconvenient@#@Thebest@#@Denny'@#@sStore@#@fashionable@#@Notexpensive@#@Notconvenient@#@Bad@#@Eliza'@#@sStore@#@fashionable@#@Alittleexpensive@#@convenient@#@Good@#@ @#@@#@25．Lucywantstobuysomefashionableclothes.Wherewon'@#@tshego?

@#@@#@A．Cathy'@#@sStoreB．Bob'@#@sStoreC．Denny'@#@sStoreD．Eliza'@#@sStore@#@26．Katewantstobuysomefashionablebutnotexpensiveclothes.Whichstoremayshechoose?

@#@@#@A．Bob'@#@sStoreB．Cathy'@#@sStoreC．Eliza'@#@sStoreD．Denny'@#@sStore@#@27．Alicewantstogotoaconvenientstoretobuysomefashionableclothes.Butshedoesn'@#@thavetoomuchmoney.Shemaygoto______.@#@A．Eliza'@#@sStoreB．Cathy'@#@sStoreC．Denny'@#@sStoreD．Bob'@#@sStore@#@Greenisanimportantcolorinnature.Itisthecolorofgrassandtheleavesontrees.Itisthecolorofmostgrowingplants,too.@#@Sometimes,thewordgreenmeansyoung,freshandgrowing.Sometimes,itdescribessomethingthatisnotyetfinishedorplantsthatarenotripe.@#@Forexample,agreenhornissomeonewhohasnoexperience（经验）,whoisnewtoasituation.Inthefifteenthcentury,agreenhornwasayoungcoworoxwhosehornshadnotyetdeveloped.Acenturyorsolater,agreenhornwasasoldierwhohadnotyethadanyexperienceinwar（战争）.Bytheeighteenthcentury,agreenhornhadthemeaningithastoday--apersonwhoisnewinajob.@#@Aboutonehundredyearsago,greenhornwasapopularexpressionintheAmericanwest.Old-timersusedittodescribeamanwhohadjustarrivedfromoneofthebigcitiesintheeast.Thegreenhorndidn’thavetheskillsthathewouldneedtoliveinthehard,roughcountry.@#@Someonewhohastheabilitytogrowplantswellissaidtohaveagreenthumb.Theexpressioncomesfromtheearlynineteenhundreds.@#@Apersonwithagreenthumbseemstohaveamagictouchthatmakesplantsgrowquicklyandwell.Youmightsaythatthewomannextdoorhasagreenthumbifhergardencontinuestogrowlongafteryourplantshavedied.@#@TheGreenRevolution（革命）isthenamewhichwasgivensomeyearsagotothedevelopmentofnewkindsofriceandothergrains.Thenewplantsproducedmuchlargercrops.TheGreenRevolutionwastheresultofhardworkbyagricultural（农业的）scientistswhohadgreenthumbs.@#@28．Accordingtothepassage,agreenhornmeans________now.@#@A．apersonwhoisnewinajob@#@B．asoldierwhohasnothadanyexperienceinwar@#@C．ayoungcoworoxwhosehornshavenotyetdeveloped@#@D．amanwhodoesn’thavetheskillstoliveinthecountry@#@29．Themeaningoftheunderlinedword“ripe”inthesecondparagraphis________.@#@A．未完成的B．成熟的C．青涩的D．老练的@#@30．WhichofthefollowingabouttheGreenRevolutionisNOTright?

@#@@#@A．Ifthereweren’ttheGreenRevolution,wewouldhavenoricetoeat.@#@B．Theexpression“theGreenRevolution”appearedseveralyearsago.@#@C．BecauseoftheGreenRevolution,wehavemorekindsofriceandothergrains.@#@D．AgriculturalscientistswithgreenthumbsstartedtheGreenRevolution.@#@31．Wecanknowfromthepassagethat_______.@#@A．allgrowingplantsisgreen@#@B．greenisthemostimportantcolorinnature@#@C．apersonwithagreenthumbcanmakeplantsgrowwell@#@D．theexpression“agreenthumb”hasahistoryoftwohundredyears@#@四、根据首字母填空@#@A．根据句意及所给词、汉语注释或首字母提示，写出单词的正确形式。

@#@@#@32．Our________（政府）shouldtakeactiontoprotectanimalsatonce.@#@33．Thestudentsarewaitinginlinetogetthefamous________（作家）names.@#@34．Itisnecessaryforeveryonetoknowthei________ofwetlands.@#@35．LangLanghasbeenafamous_______（piano）attheageofthirteen.@#@五、用所给单词的正确形式填空@#@B．用括号内所给动词的适当形式填空。

@#@@#@36．________（get）toschoolontime,hewenttoschoolwithouthavingbreakfastthismorning.@#@37．Thezookeeperadvisedus________（notshout）inthezoo.@#@38．Whatmakesyou________（think）Iamateacher?

@#@@#@39．Someone________（knock）onthedoor.Goandseewhoitis!

@#@@#@五、动词填空用括号内所给动词的适当形式填空@#@40．Look!

@#@Howhardit_____________（snow）outside!

@#@@#@41．Youmusttryyourbesttostophim_____________（make）thesamemistakeagain.@#@42．There_______________（be）littlerainthisweekend,isthere?

@#@@#@43．Peopleranoutofthebuilding,______________（scream）.@#@44．Thefirstquestionofthefourwasreallydifficult,buttherest________（be）quiteeasy.@#@45．Mr.Wutoldusthatthesun_________（rise）fromtheeast.@#@46．Theteacheradvisedus__________（notleave）rubbishonthegrass.@#@47．PleasewritedownwhatIsay,or（否则）you_________（forget）theimportantpoints.@#@六、填空@#@阅读下面的短文，根据短文内容完成表格中所缺信息，在答题卷上相应的横线上填写答案，每空限填一词。

@#@@#@HaveyoueveraskedyourrelativesorfriendsifthereisWi-Fiintheirhouses?

@#@HaveyoueversearchedforWi-Fiwhenyouareatrestaurantsorhotels?

@#@Theanswerswillprobablybe"@#@Yes"@#@.MostofuswantWi-Fieverywhereasifwecan'@#@tlivewithoutit.ButwecanonlyusefreeWi-Fiinsomepublicplaces.Westillhavetospendsomemoneyaccessing（连接）theInternetatmosttime.Herecomesapieceofgoodnews.@#@Arich,powerfulorganizationintheUSAcalledtheMediaDevelopmentInvestmentFund（MDIF）hasdecidedtochangetheageofonlinecomputing（计算）completelybygivingfreeWi-FitoeverypersononEarth.TheywillsenduphundredsofsatellitesintolowEarthorbit（轨道）in2018.@#@Thisisbecausetheyhavemadeasurveyandfoundthatonly60%oftheworld'@#@spopulationhavebeenabletogetinformationontheInternet.Andthisisalsobecausemanycountriesareunabletoofferpeoplethenecessaryinfrastructure（基础设施）toaccesstheweb.@#@WecanexpecttousefreeWi-Fiallaroundtheworldinthenearfuture.@#@阅读以上信息，用恰当的词完成下面的表格，每空一词。

@#@@#@Presentsituation@#@●ManyofuswantWi-Fieverywhereasifwecan'@#@tlivewithoutit.@#@●AccessingtheInternet48．ussomemoney.@#@Whattheorganizationwilldo@#@●MDIFhasmadea49．tosenduphundredsofsatellitesintolowEarthorbitin2015sothatforeverypersononEarth,therewillbefreeWi-Fiavailable.@#@50．@#@●Onlysixtyoftheworld'@#@spopulationhavebeenabletogetinformationontheInternet.@#@●Manycountriescan'@#@t51．peoplethenecessaryinfrastructuretoaccesstheweb.@#@Whatwecanexpect@#@●WewillusefreeWi-Fi52．inthenearfuture@#@七、单词填空@#@Aboutthreeyearsago,Ifeltverylonely（孤独的）.Ididn’tlikemyclassmates,myparentsora53．else.Myclassmatesdidn’twanttotalkw54．meandmyparentswerealwayssayingthatotherkidswerebetterthanme.IthoughtIwasthemostu55．personintheworld.@#@OnedayIhadabigfightwithoneofmyclassmates.Iwass56．angrythatIhit（打）himintheface.Justatthattime,aboystoodupands57．thefight.Hewasthemonitor（班长）ofourclass.@#@Afterthat,heoftenhelpedmeandwebecamegoodf58．.Whenever（无论何时）Igotangryorsad,hewouldhelpm59．tocool";i:

18;s:

103:

"河南省天一大联考届高三上学期阶段性测试二数学理试题图片版B型含答案doc@#@";}