教师师德培训讲稿.docx
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教师师德培训讲稿
爱心与责任
――龙固镇中心小学师德培训讲稿
姚念刚
目标意义：
进一步增强全体教师制度意识、责任意识、师德意识及其荣誉感、责任感和使命感；提高全体教师的政治素质和业务能力，保障素质教育的全面推进，进一步树立崇高的职业理想和育人为本的观念，牢记教师的神圣职责，全面实施素质教育。
引导教师学会了解学生的内心世界，尊重学生、爱护学生、保护学生，平等公正地对待全体学生
培训内容：
通过《班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”》、《班主任工作创新感悟：
细节中做宽容，宽容中做细节》等两篇文章教育引导教师敬业爱岗，忠于职守，乐教敬业，甘于奉献，并为全体教师提出新的希望和要求。
希望通过此次师德教育活动，切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题，不断提高我校师德师风建设的整体水平，着力塑造我校教师的优良形象。
班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。
——在全国中小学班主任工作创新论坛上的讲座（摘要）
一则：
就是一条教育原则：
爱与严。
以爱动其心，以言导其行。
严格也可以用尊重民主平等信任的方式来表达。
二感：
就是对于你的本职工作要有责任感，对教育事业要有使命感。
光有责任感做好本职工作还不行，教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。
教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。
是不是以中国融入世界了，在交往过程中成为一个强手。
在你今天的教育当中就注入一点未来。
这样他才能真正成为未来的人才，就是教育的责任感和使命感。
三言：
第一言，对班主任工作，要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。
我们的老师如果有这样一种理念的话，当班主任的时候就不会出现把问题推卸给家长，把责任推卸给学生。
我们就会想方设法地，从自身的改变做起。
然后创造出教育的奇迹，这是对班主任工作。
第二言，对你的学科教学，要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。
教师要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育。
而不是让学生去适合你。
第三言，借用陶行知先生的一句话：
教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。
人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。
一切身外之物都是虚的，最重要的是你怎么评价自己。
如果你不能够正确评价自我的话，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土哇。
教师最大的追求，不能不提物质，但不能无休止地谈物质，人生，最无止境的追求就是精神生活。
教师一生无法比拟的精神财富就是你的学
生，尤其是那成功的学生。
四通：
第一通：
通晓班主任工作。
干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。
第二通：
通晓学科教学，学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。
两者教书育人缺一不可。
第三通：
通晓相关学科。
除了教育教学以外，与做人相关的，你都要有所了解。
你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。
第四通：
通晓教育科研。
五心：
第一心：
爱心——没有爱就没有教育。
教师要有爱心。
第二心：
信心——信心＋实干＝成功。
要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。
再加上脚踏实地的实干你就成功了。
第三心：
专心——专心致志地做一件事，一定会取得成功。
第四心：
恒心——教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。
这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。
你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了，你半途而废了，你不要怨天尤人。
所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终就能有你可喜的成果了。
第五心：
虚心——在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。
那么你就能够永远的不落伍。
六法：
就是六个教育的技巧
第一个技巧——“优良环境的感召法”
所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。
自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。
人文环境就是指师生关系和生生关系。
师与生之间是民主平等和谐朋友加同志式的，这样一种关系。
生与生之间互助合作平等这样一种关系，那么这样一个集体，这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。
第二个教育的技巧——“虚功实做的导行法”
虚是虚实的虚，功是功能的功。
第三个教育的技巧——“捕捉兴奋点的磁性法”
善于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。
第四个教育的技巧——抓住教育时机的功倍法
善于抓住教育时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。
第五个教育技巧——“三位一体的互促法”
所谓三位一体指的是什么？
就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体共同参与教育，说起来难，做起来并不是很难的事。
最后的一个教育技巧——“自我教育的内驱法”
列宁曾经说过：
人类最高境界的教育是自我教育。
怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任教师最重要的一项工作。
班主任工作创新感悟：
细节中做宽容，宽容中做细节
一个好的班主任一定要注重营造一个有感情的班级集体，“放了春风收夏雨”，班主任工作要细节中做宽容，宽容中做细节，宽容学生会使我们的
教育更有效,细节必然唤起学生对班主任的亲近、信赖、仰慕和敬佩。
“细节中做宽容，这是班主任工作创新的策略”
魏书生老师有一段话：
“行为问题多的学生，他们的心灵就像蒙上了一层晶莹透亮的冰，若教师对他们冷，他们就硬，只能用我们教师真诚的宽容之心才能够融化他们?
?
教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在学生心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返?
?
”。
我想如果说能够成为老师是一种荣幸的话，那么，能做班主任便是一种快乐，班主任能够走进学生的心灵天堂，那是一种幸福。
1．宽容是班主任对待班级工作的一种积极、灵活、适应的教育态度宽容是一种崭新的教育理念，是对待教育工作的积极态度，更是做一名好教师的时代责任，是新时期教师形象集中而完美的体现。
宽容是服务学生这一新型师生关系的标志.
培养学生情商，教师应以“善”为根本，表现宽容的本质，教师应允许学生出现过失。
教师“为善”的始终目的就是给学生营造一个充满自由快乐的成长环境，让学生不同的心智在学校得到最大程度的展露。
正如哈佛大学的例子，哈佛的魅力就在于“在哈佛的课堂，是没有惟一正确的答案的”。
答案尚且不求惟一，何况我们面对不同性情、不同阅历的学生！
2．宽容是班主任的一种心境、涵养、气质、崇高的工作境界
教师职业道德规范
崔培训材料安
禳2013年8月
教师职业道德规范培训材料
延长县教研室崔安禳
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，下面就“教师职业道德”相关内容和在坐的各位老师共同学习。
什么是教师？
什么是教师职业？
教师是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。
教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德的一种职业。
教师的“德”
“德”是人们经常挂在嘴边的一个词。
一个有威望的人称之为德高望重；如果做了损人利己的事，会被人骂为“缺德”“看这人德行”。
今天我们讲的职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。
各行各业都有自己的职业道德，据有关部门不久前的民意调查，教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中，被认为是社会形象第十二位的；数中偏下也就是说，其职业道德状况是不好的，曾经被人们称之为“最后一片净土”的教育界，如今也不那么干净了。
教师中有这样那样的问题给行业抹了黑。
“见死不救”是医务工作者的最大的缺德；“以权谋私”是国家干部最大的“缺德”；“知法犯法”是执法工作者最大的“缺德”，而“体罚学生”则是教师最大的“缺德”！
著名教育家陶行知先生的名言。
这句话警示着每一位教育工作者:
“学高为师,身正为范”
的科学文化知识，这样才可以做个真正传道授业解惑的教师；
“身正为范”要求教师不仅要教书，还要育人，孔子说过：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这就要求教师应该处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。
一、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
我国《教师法》在第八条中规定:
“教师不得污辱学生,不得体罚
学生。
”我国《未成年人保护法》第十条也作出了相应规定:
“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚,变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
但是,在我们的学校教育中,防碍学生身心健康成长的体罚现象,还有时发生,个别还相当严重。
有的教师向学生宣传反动言论和不健康知识体罚、变相体罚学生；
讽刺、挖苦、歧视学生；
侵犯学生隐私；
没收学生物品；
限制学生自由；
（上面几点，如果学校有了对学生日常行为的规定，不能算不守法。
）
2、爱岗敬业。
忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
不敬业
具体表现在：
一是工作没有事业心，责任感，对待工作得过且过，敷衍塞责，当一天和尚撞一天钟，甚至当着和尚还老想着能不能不撞钟！
二是个人利益至上，功利心太强，对自己有好处的事再小也干，对自己没好处的事再大也不干，见活就推，得空就蹓，经常迟到、早退，甚至旷课，教学成绩一塌糊涂。
三是缺乏教学激情，倦怠心理严重。
四是课外辅导、因材施教，这些基本的职业要求对他们来说都成了过高的奢望。
干起工作讨价还价，缺失奉献精神。
五是不爱岗，从事厌恶教育事业、厌恶学生。
谈不上乐业、勤业、精业。
3、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
“关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”
不关爱学生表现：
有的教师不把学生当人看，而是当成盛装“知识”“美德”的容器；篇三：
教师师德培训讲稿
师德培训讲稿
培训人：
贾宏飞培训时间：
2011年3月17日培训地点：
会议室参加人：
全体教师
教师的职业道德，就是教师从事教育劳动时必须遵循的行为规范和必备的品德。
教师是人类灵魂的工程师。
灵魂工程师首先要塑造好自己的灵魂，然后才能塑造好学生的灵魂。
因此，教师的师德显得格外重要。
在教师劳动中，教师自身的道德是劳动的重要工具和手段，成为一种强有力的、经常起作用的教育因素。
爱因斯坦曾经说过：
“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
”
学生不喜欢的教师品质是：
经常谩骂学生，讨厌学生；对学生没有同情心，把人看死；偏爱，不公正；上课拖课，上完课就不理学生；教学方法枯燥无味。
教师道德具有非常重要的作用，可以归纳为以下几点：
（1）教师道德能够调节教育过程中人与人之间的各种关系，保证教育过程的顺利进行；
（2）教师道德能激励和鼓舞教师终身献身人民教育事业；（3）教师道德对学生品德起培育作用；
（4）教师道德品质还能对学生的智育、体育、美育等方面起积极的促进作用。
下面就着重从师德中最重要的三个方面提出一些要求：
一、爱岗敬业，献身教育。
热爱教育，热爱学校是献身教育的强大动力和基础，献身教育是热爱教育，热爱学校的集中表现和实际行动。
一个有献身精神的教育工作者，必然对教育事业有高度的责任感，强烈的事业心和勇于创新的革命精神。
教育的责任感是一种高尚的职业道德感情，也是做好教育工作的巨大动力。
教师的事业心是坚信自己所
从事的教育工作是社会主义现代化建设事业不可缺少的重要组成部分，从而一心扑在教育事业上。
教师工作是最富有创造性的工作之一，教师应成为教育艺术家。
在此，要求青年教师爱岗敬业，献身教育，必须做到以下几点：
1、热爱教育，热爱学校，要有主人翁精神。
教师要以主人翁的态度对待学校的各项工作，把学校当成自己的家，做到爱校如家。
工作上要有积极性、主动性和创造性，反对工作中消极、被动，缺乏朝气的工作态度。
2、热爱教育，热爱学校，要有奉献精神。
曲肃同志讲过：
爱就是给予，就是奉献。
热爱学校就要对学校奉献，为了学校的事业，学校的发展，作出自己最大的贡献。
而不能斤斤计较个人的得失，应该具备“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的献身精神。
3、热爱教育，热爱学校，要有事业心、责任心，工作中要尽职尽责。
作为一个教师首先要能上好课。
我认为教师上课，一方面要传授好知识。
最起码要求教师上课要使学生听得到，听得清，这是做教师的基本功。
另一方面教师要善于管理好学生。
课堂上学生在讲话，做小动作，或者在睡觉，教师也不管，这是不负责任的工作态度。
对学生的管理，固然有一个客观原因，这就是普职、五年制学生的素质不是太高，给教师的管理增加难度，但是，如果对学生不管或管不好学生是不是还有教师自身的问题呢。
对学生进行管理，主要进行思想，包括心理教育。
课堂上教师必须管理学生，要善于管理，同时要讲究管理的方法。
教师上课对学生要有一种吸引力（这就是上课的艺术魅力），同时要有一定的活力，要对学生严格要求。
当然要上好课的前提条件是备好课，做到备课要规范，上课要严格，批改作业要认真，要按照教务部门对这几方面提出的要求去做。
热爱学校，也就要爱护学校的一草一木，时刻注意节约用水用电，绝不随便浪费学校的财物，时刻关心学校的利益。
二、热爱学生，教书育人。
教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
热爱学生是一种高尚的道德感情。
教师的心灵美主要应表现在爱生上。
热爱学生，是教师的天职，是教师最可贵的品质，也是做好教育工作的基础和前提。
教师热爱学生，既是一种教育力量，又是一种教育手段。
师生感情融洽，才能搭起互敬互爱的桥梁，使学生乐于接受教师的教导，更快进步。
教师热爱学生，有利于培养学生热爱学校、热爱家长、热爱祖国的情感。
教师热爱学生，最根本的就是按照国家的教育方针培养学生，使他们成为社会主义现代化建设的有用之才。
要求大家做到以下几点：
1、教师要接近学生，了解学生，全面关心每个学生，做他们的贴心人。
2、教师要尊重学生的人格和自尊心，而不要歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生。
3、教师对学生要一视同仁，爱全体学生，建立民主、平等、亲密的师生关系。
4、热爱学生还必须严格要求学生。
做到严而有“格”，严而有理，严而有情。
教育学生要坚持正面教育，态度要和蔼，平易近人，循循善诱，使学生坐如春风，心情舒畅。
三、以身作则，为人师表。
教师要做到语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
教育家叶圣陶先生说过：
“教育工作者的全部工作就是为人师表”。
为人师表是师德的重要特征，这是由教师的职业特点所决定的。
榜样的力量是无穷的，俗话说：
“喊破嗓子，不如做出样子。
”教师的一言一行都起潜移默化的作用，有时这种影响终生留在学生身上。
所以，教师要时时处处以身作则。
为人师表是“无声的教育”，身教重于言教。
为此要求青年教师做到：
1、具有高尚的道德情操和崇高的精神境界。
用自己的心灵美，塑造学生的心灵美、诚实、正直、谦虚、谨慎、遵纪守法、言行一致、表里如一，是教师的重要品德。
教师应该做到：
说的和做的一样。
要求学生做的自己首先做到，要学生不做的自己首先不做。
“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质”。
教师一定要以自己的模范行动来教育和影响学生。
教师做到遵纪守法，首先要自
觉遵守学校的一切规章制度。
（如上下班制度，上课制度，自习课、早读课、晚自习辅导制度）。
2、具有共产主义的劳动态度，树立优良的教风，用优良的教风去培养优良的学风。
教师应该做到一丝不苟，勤奋好学。
3、文明风度是为人师表的具体体现。
教师应该做到衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，讲究卫生。
总之，要求青年教师加强师德修养，做到自尊、自爱、自重、自强。
师德培训讲稿
培训人：
贾宏飞培训时间：
2011年3月28日培训地点：
会议室参加人：
全体教师
德乃师之魂
——论教师的职业精神
教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理道德的传授人。
没有教师、人类难以摆脱愚昧无知的状态和浑浑噩噩的境地。
从这个意义上说，教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。
教师的职业要求“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生掌握知识，还要教学生如何做人，要求言行一致、身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，师德为先。
赞科夫说得好：
“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
一个对学生嘘寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。
面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？
有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
如果作为教师你对自己所从事的教师职业，有了浓厚的职业情感，有了充分的职业信心，有了深刻的职业价值认同，有了强烈的职业责任，有了远大的职业理想，那么就意味着你拥有了充满生机和活力的教师职业精神；进而也就必然表现出优良的师德修养，师德风范，并牵引自己全身心地投入教育工作中去。
不能设想，一位对自己的职业，感情不深、信心不高、价值理解不全、责任意识不强、目标理想不明的教师，能有所成就有所进步。
综观历史，“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。
所以，中国的老师历来看重自己的师德修养，从孔子到朱子，到陶行知，无不以为人师表来时时事事处处篇四：
教师师德培训讲稿
教师的职业道德，就是教师从事教育劳动时必须遵循的行为规范和必备的品德。
教师是人类灵魂的工程师。
灵魂工程师首先要塑造好自己的灵魂，然后才能塑造好学生的灵魂。
因此，教师的师德显得格外重要。
在教师劳动中，教师自身的道德是劳动的重要工具和手段，成为一种强有力的、经常起作用的教育因素。
爱因斯坦曾经说过：
“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
”
学生不喜欢的教师品质是：
经常谩骂学生，讨厌学生；对学生没有同情心，把人看死；偏爱，不公正；上课拖课，上完课就不理学生；教学方法枯燥无味。
教师道德具有非常重要的作用，可以归纳为以下几点：
（1）教师道德能够调节教育过程中人与人之间的各种关系，保证教育过程的顺利进行；
（2）教师道德能激励和鼓舞教师终身献身人民教育事业；（3）教师道德对学生品德起培育作用；（4）教师道德品质还能对学生的智育、体育、美育等方面起积极的促进作用。
下面就着重从师德中最重要的三个方面提出一些要求：
一、爱岗敬业，献身教育。
热爱教育，热爱学校是献身教育的强大动力和基础，献身教育是热爱教育，热爱学校的集中表现和实际行动。
一个有献身精神的教育工作者，必然对教育事业有高度的责任感，强烈的事业心和勇于创新的革命精神。
教育的责任感是一种高尚的职业道德感情，也是做好教育工作的巨大动力。
教师的事业心是坚信自己所从事的教育工作是社会主义现代化建设事业不可缺少的重要组成部
分，从而一心扑在教育事业上。
教师工作是最富有创造性的工作之一，教师应成为教育艺术家。
在此，要求青年教师爱岗敬业，献身教育，必须做到以下几点：
1、热爱教育，热爱学校，要有主人翁精神。
教师要以主人翁的态度对待学校的各项工作，把学校当成自己的家，做到爱校如家。
工作上要有积极性、主动性和创造性，反对工作中消极、被动，缺乏朝气的工作态度。
2、热爱教育，热爱学校，要有奉献精神。
曲肃同志讲过：
爱就是给予，就是奉献。
热爱学校就要对学校奉献，为了学校的事业，学校的发展，作出自己最大的贡献。
而不能斤斤计较个人的得失，应该具备“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的献身精神。
3、热爱教育，热爱学校，要有事业心、责任心，工作中要尽职尽责。
作为一个教师首先要能上好课。
我认为教师上课，一方面要传授好知识。
最起码要求教师上课要使学生听得到，听得清，这是做教师的基本功。
另一方面教师要善于管理好学生。
课堂上学生在讲话，做小动作，或者在睡觉，教师也不管，这是不负责任的工作态度。
对学生的管理，固然有一个客观原因，这就是普职、五年制学生的素质不是太高，给教师的管理增加难度，但是，如果对学生不管或管不好学生是不是还有教师自身的问题呢。
对学生进行管理，主要进行思想，包括心理教育。
课堂上教师必须管理学生，要善于管理，同时要讲究管理的方法。
教师上课对学生要有一种吸引力（这就是上课的艺术魅力），同时要有一定的活力，要对学生严格要求。
当然要上好课的前提条件是备好课，做到备课要规范，上课要严格，批改作业要认真，要按照教务部门对这几方面提出的要求去做。
热爱学校，也就要爱护学校的一草一木，时刻注意节约用水用电，绝不随便浪费学校的财物，时刻关心学校的利益。
二、热爱学生，教书育人。
教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严
格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
热爱学生是一种高尚的道德感情。
教师的心灵美主要应表现在爱生上。
热爱学生，是教师的天职，是教师最可贵的品质，也是做好教育工作的基础和前提。
教师热爱学生，既是一种教育力量，又是一种教育手段。
师生感情融洽，才能搭起互敬互爱的桥梁，使学生乐于接受教师的教导，更快进步。
教师热爱学生，有利于培养学生热爱学校、热爱家长、热爱祖国的情感。
教师热爱学生，最根本的就是按照国家的教育
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