六下劳动教案新2.docx

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六下劳动教案新2

教学计划

一、整册教材分析：

本册教材主要包括家政和技术初步两个板块。

在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工种植、插花等内容。

劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。

二、教学总目标：

1、在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

2、了解种植基础知识，手工工艺制作技术。

3、通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

4、培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。

通过自己的手工制作美化自己的生活，在亲身感受中，他们再次感受到劳动的美。

三、教学重、难点：

在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。

四、学情分析：

通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。

本学期，在上学期学习的基础上，进行了知识的拓展，如种植知识等。

本学期的劳技教材加入了模型制作的学习，对学生各方面的能力要求更加提高，通过这一部分的学习，了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。

五、具体措施及教学建议：

1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

6、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。

1、家庭种植DIY

第一课时

教学目标：

1、认识常见在花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。

2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法，在多样的评价活动中获得真实在情感体验，提高种植技能。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

教学重点：

认识常见花卉和种植工具。

教学难点：

学会土培吊兰的方法。

教学准备：

1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

2、收集关于花卉的知识信息。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、带领学生参观两位同学的家。

（图片展示）　　

2、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。

3、揭示课题。

二、探究学习，认识常见的花卉。

1、你看到了哪些花卉？

2、你还认识哪些常见花卉呢？

3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。

4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

三、探究学习，认识常见种植工具和花盆。

1、分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？

2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。

四、探究学习，学习土培吊兰。

1、出示种植好的一盆吊兰，你认识这种花卉吗？

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学习自学、思考：

土培吊兰需要哪些材料和工具？

土培吊兰的操作步骤是怎样的？

4、学生自学。

5、检查自学。

6、思考：

你在学习中，产生了哪些问题？

7、教师演示关键操作步骤。

五、实践操作，分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。

2、教师巡视指导。

六、成果展示，交流评议。

1、学生展示土培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

七、拓展思维，总结课文。

1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。

2、课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？

3、作业：

利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。

第二课时、水培发豆芽

教学目标：

1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。

教学重点：

学习水培发豆芽的方法。

教学难点：

按照一定的步骤完成水培发豆芽。

教学准备：

花盆、绿豆、小石头、纱布等。

教学过程：

一、谈话导入新课。

1、除了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

2、出示一盆发好的绿豆芽。

豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

3、揭示课题。

二、学习水培方法。

1、自学课文，了解水培发豆芽需要哪些材料？

2、如果没有花盆，可以用什么材料来代替？

为什么要在瓶底打孔？

3、学生准备材料。

4、自学课文，了解水培发豆芽菜的基本步骤。

5、板书：

铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。

6、提出疑问：

对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？

三、学生实践体验。

1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2、教师巡视指导。

四、评价展示。

1、填写活动自我评价表。

2、小组开展活动评价。

五、拓展体验活动。

1、水培发豆芽需要等待一定的时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？

2、学习知识窗。

3、分小组分享绿豆芽的烹饪方法。

六、拓展思维，总结课文。

1、我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己的豆芽了。

2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？

3、还有别的种植方法吗？

让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。

2、扦插、养护菊花　　

第一课时　　

教学目标：

1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案　　

2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

教学准备：

1．菊花造型图片，各种菊花的图片。

2．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。

教学过程：

   1．导入新课，激发兴趣。

出示菊花造型图片；　　

让学生欣赏这些菊花及造型；　　

学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。

   2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合资料及教师，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点， 　　

（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案　　

（4）全班交流一下。

评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

   3．讲讲看看，了解养护知识。

讨论：

菊花养护应注意些什么?

交流，归纳出菊花养护的五个注意点：

（1）遮阳；

（2）填土；（3）浇水；（4）施肥；（5）“打头”和“留蕾”。

播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。

   4．画画做做，掌握栽培方法。

  学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图　　

然后用实物投影仪展示学生的示意图，　　

评一评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。

   5．客观评价，总结交流。

   6．课外延伸，动手尝试。

  教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物，也可以去尝试其他植物的扦插，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。

   7．注意事项。

（1）操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

（2）使用劳动工具时要注意安全。

第二课时　　

教学目的：

学习用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗，美化生活环境。

教学重、难点：

学习扦插繁殖的机能　　

教学准备：

枝剪、沙床或沙盆、喷壶、扦子、菊花、瓦片等。

教学过程：

一、谈话导入　　

介绍扦插繁殖的方法。

二、学学做做（采用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗。

）　　

1、准备沙床（盆）　　

2、剪切插穗　　

（1）长约8厘米，带顶芽　　

（2）下部的叶去掉，留顶芽2——3片小叶　　

3、扦插　　

三、想想练练　　

1、每天观察，将观察到的菊花生长情况，记在观察日记中。

2、检查你扦插的菊花什么时候开始生根？

计算一下，成活率有多高？

3、请你想一想，剪下的菊花嫩梢，要剪去下部的部分叶片，这对嫩梢扦插有什么好处？

第三课时

教学目标：

1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案　　

2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

教学准备：

1．菊花造型图片，各种菊花的图片。

2．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。

教学过程：

   1．导入新课，激发兴趣。

出示菊花造型图片；　　

让学生欣赏这些菊花及造型；　　

学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。

   2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合资料及教师，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点， 　　

（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案　　

（4）全班交流一下。

评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

   3．讲讲看看，了解养护知识。

讨论：

菊花养护应注意些什么?

交流，归纳出菊花养护的五个注意点：

（1）遮阳；

（2）填土；（3）浇水；（4）施肥；（5）“打头”和“留蕾”。

播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。

   4．画画做做，掌握栽培方法。

  学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图　　

然后用实物投影仪展示学生的示意图，　　

评一评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。

   5．客观评价，总结交流。

   6．课外延伸，动手尝试。

  教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物，也可以去尝试其他植物的扦插，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。

   7．注意事项。

（1）操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

（2）使用劳动工具时要注意安全。

3、做花圃管理员

教材分析：

《做花圃管理员》一文是让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验，开发学生个体创造性和小组协作体验的一课。

本课要求学生在学和做中掌握浇水、施肥、整改、松土、除草、打扫等小花圃管理的基本项目，通过阅读文字和图片，了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。

教学目标：

　　1.掌握小花圃管理的基本知识，确定这个目标是让学生通过观察、记录、查找资料、访问专家，获取的知识更全面，了解更多的获取知识的途径，依据自身实际情况，选择获取知识的最佳方法，在实践活动中建构自己对小花圃管理的知识。

学生在活动中获取的知识理解更深刻。

　　2.具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃，在他们亲历的劳动实践过程中，会产生很多奇妙的想法和创新的做法，在小花圃管理的过程中，前期获取的小花圃管理的基本知识，将会和实践操作产生碰撞，碰撞的过程中闪出的火花，会点亮儿童创造智慧。

小花圃管理的实践活动将为儿童发展创造力提供广阔的舞台，儿童的微小的创新收获，将会使他们的创造意识得到进一步加强，从而在实践中创新能力得到发展，技能得到提高。

　　3.培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。

课前准备：

1、把全班分为若干学习小组，小组事先收集有关资料或通过调查、访问了解小花圃管理的基本知识。

2、准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。

如：

铲子、水桶、化肥、剪刀、铁丝。

3、学校、社区、公园、家庭中小花圃的照片和视频材料。

教学过程：

（一）激趣导入，紧扣主题

投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。

看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？

美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：

小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？

由学生的回答导入新课的学习。

（二）趣味探究，互动高效

1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。

　　2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。

　　3.介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。

（三）趣味实践，生成智慧 

　   把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。

如月季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。

观察实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当个花圃管理员了。

但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个小花圃管理方案。

出示小花圃管理方案提示：

1、说明小花圃在什么地方？

主要种的是什么花卉？

2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

3、安排好管理时间。

4、管理中要做哪几件事？

给学生发管理方案表格，小组完成。

 做好记录。

小花圃管理方案

小组名称                         组长                         

小组成员                                                       

所需工具                          肥料                         

小花圃地点                       主要品种                     

第一次施肥      年   月   日     观察人员                     

管理工作中要做的事有：

活动记录人：

4、种瓜、种豆乐趣多

教学目标：

1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。

2、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。

教学重点：

掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。

教学难点：

培养学生种植的兴趣，坚持到瓜豆收获。

教学准备：

1、南瓜和毛豆的样品。

2、选好种植地块。

3、劳动工具。

教学过程：

一、激趣导入

展示各种南瓜的图片

二、探究交流

1、  你对南瓜知道些什么？

2、  学生交流信息。

3、  你会种瓜吗？

南瓜生长要经历那些过程？

种瓜有那些步骤和方法？

4、  交流讨论。

三、设计方案

1、提出任务：

四人一组，每组种植两棵南瓜。

2、分组设计种植南瓜方案。

四、操作示范

1、展示并介绍工具与材料。

2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。

分组讨论，完善小组种植南瓜方案。

五、实践体验

1、明确任务，宣布纪律，注意安全。

2、种植、管理、收获各环节实践体验。

3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。

六、展示交流

展示各自收获的南瓜，评一评。

2、学生完成课后自我评定。

5、插花艺术

教学目标：

1、感受插花艺术的魅力， 初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。

2、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。

3、在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。

培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。

教学重点：

 感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教学难点：

完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。

课时分配：

2课时

教学准备：

教师：

准备花材、花器、花泥、剪刀、数码相机。

学生：

剪刀、签字笔、水彩笔。

教学过程：

一：

激趣引课 

1、教师手捧花束，吸引学生注意力。

提问：

日常生活中什么时候会用到花篮？

（生日、宴会、看望病人等）由此介绍插花的含义。

2、课件播放美丽的插花作品，通过欣赏，激发学生动手实践插花的愿望。

介绍插花艺术的含义。

（像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。

）

3、引出活动主题。

<板书活动主题>齐读课题。

二：

示范指导

1、引导学生学习插花方法。

问：

同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？

引出下一步探讨式的学习。

2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤——设计准备。

引导学生参与学习。

（出示课件：

设计准备）引出教师示范插花步骤1。

3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤——动手制作。

        方法同上一步。

（出示课件：

动手制作）

在此环节中，教师进行插花示范，让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。

4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作——整理起名。

   （出示课件：

整理起名）

5、回顾插花过程。

通过再次回顾插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。

（设计准备    动手制作：

固定花泥、定花型、按序插花     整理起名）

重点强调：

动手制作（固定花泥、定花型、按序插花）

三：

合作实践

1、教师指导。

       在学生进行插花实践前，教师给予一定的指导。

（出示课件）

 活动要求：

1）组长组织本组成员参与合作活动，进行合作分工。

2）记录员做好活动方案记录。

3）活动过程中注意安全，保持相对安静。

4）作品完成后起名并进行自我评价。

    指导学生完成方案设计并给插花

作品起名。

方案设计：

插花造型：

（在选择的造型上打“√”）

半球型

三角型

直立型

L型

倒T型

其它

作品名称：

   指导学生完成活动评价。

2、小组合作完成插花创作，及时完成自我评价内容

                        6、我的校园

教学目标：

1、掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。

2、学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识。

3、采用学生分工合作的研究方式，培养学生团结协作的能力。

4、培养学生热爱母校，感恩母校的情怀。

教学重点：

1、  学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识。

2、  采用学生分工合作的研究方式，合作完成校园模型。

教学难点：

掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。

教学准备：

制作材料。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

1、  欣赏我们的学校。

2、  组织学生交流。

3、  揭示课题。

二、探究学习，学会方法。

1、  认识平面图。

2、  合理规划。

三、小组合作，设计规划。

1、  学生按自己的意愿设计校园，选择自己喜欢的颜色和图形图例。

2、  学生以小组为单位自主设计学校规划图。

四、展示交流

五、课堂小结，拓展延伸

第二课时

一、欣赏导入，揭示课题

1、  出示教学楼图片，说说教学楼有什么特点？

2、  揭示课题。

二、探究学习，学会方法

1、  出示制作完成的教学楼模型。

2、  学生欣赏交流，讨论制作方法和过程。

3、  对制作方法提出改进意见。

三、分组合作，展示交流

1、  学生分组合作，制作教学楼

2、  教师巡回辅导。

3、  展示学生作品。

4、  学生互评。

四、拓展小结

第三课时

一、激趣导入，欣赏揭题

1、  学校操场上有哪些运动器械？

2、  你认为哪些材料可以用来制作这些器械呢？

3、  揭题。

二、创设情境，激发实践欲望

1、  了解单杆，双杆、吊环的特点。

2、  讲解制作程序。

3、  学生欣赏用吸管制作的作品。

4、 老师讲解操作步骤。

5、  创作大比拼，学生分组合作，完成作品。

三、研究讨论，拓展知识

1、  欣赏学生作品。

2、  总结。

第五课时

一、复习导入，展示作品

1、上几节课我们都学习了哪些内容？

2、请你展示自己的作品，小组内互相介绍一下。

3、有了这些学校规划图、学习模型、校园设施模型，我们可以用这些做什么？

4、结合学生回答揭示课题。

二、巧妙组合，修饰完善

1、怎么来制作学校模型组合呢？

2、教师出示两张学生绘制的规划图，展示学校规划招标活动。

学生评议。

3、欣赏组合好的学校模型，谈谈你对这个模型的看法，他的设计、布局合理吗？

三、学生协作，组合模型

1、老师布置任务，小组内竞标设计图，确定设计图之后，小组协作完成学校模型组合。

2、教师巡回辅导，及时处理问题。

3、完成作品，并给模型起个好听的名字。

四、展示介绍，激励评价

1、展示招标作品，各小组派代表介绍。

2、各小组评议，选出最佳作品。

3、颁发中标证书。

五、拓展延伸，深化节能

1、你还能用什么办法来装饰学校模型？

2、总结：

希望同学们能设计出更加新颖、更加环保、更加实用的学校模型。