群文阅读诗中的数字美Word格式.docx

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碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

望庐山瀑布

[唐]李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

送元二使安西

[唐]王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

百鸟归巢图

[明]伦文叙

天生一只又一只,三四五六七八只。

凤凰何少鸟何多,啄尽人间千万石。

早发白帝城

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

西江月.夜行黄沙道中（下阕）

[宋]辛弃疾

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

思考链接：

1、找找诗中含有哪些数字,从数字中你体会到了什么？

2、读诗，想想画面，品味诗的意境美。

3、观看《中国诗词大会》。

《诗中的数字之美》教学设计

一、课件出示《咏柳》

咏柳[唐]贺知章

1.齐读，读准字音，读出停顿，强调重音。

师范读，生趣读。

2.你仿佛看到了一幅怎样的画面？

二、课件出示《望庐山瀑布》

1.齐读，师指导读，分组赛读。

2.诗中含有哪些数字,从数字中你体会到了什么,

3.这里的“三千”运用了怎样的修辞手法,你仿佛看到了一幅怎样的画面？

4.师生品诗。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

这两句是诗人的“神来之笔”，夸张而又自然，浪漫而又逼真，诗句气势豪壮，雄奇瑰丽，给人以美的感受，是广为传诵的千古名句。

三、课件出示《送元二使安西》

送元二使安西[唐]王维

1.师示范读诗，读出停顿、重音。

学生标出正确的节奏。

分组读，齐读。

2.生思考:

诗中含有什么数字,从数字中你体会到了什么,你仿佛看到了一幅怎样的画面？

3.小组内展开讨论，师适时点拨。

（播放《渭城曲》，生可以跟唱）

（四）师指导，学生完成填表

诗名

数字

体会

美在哪里

《咏柳》

《望庐山瀑布》

《送元二使安西》

四、生自读三首诗，体会诗中数字的趣味美、修辞美、意境美

（一）出示三首诗，齐读。

出示表格，明确要求。

（二）学生自读《百鸟归巢图》《早发白帝城》《西江月》三首诗（词），小组合作填表。

（三）小组代表发言汇报，师适时指导、点评。

《百鸟归巢图》

《早发白帝城》

《西江月》

五、拓展延伸

自己读一读这四首诗，体会更多的诗词中的数字的美妙之处。

赠汪伦

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

江雪

[唐]柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

六、老师推荐

1、收看央视综合频道的《中国诗词大会》。

2、课外阅读《中华经典诗文读本》。

[资料助读]

1、《百鸟归巢图》杂鸟多，凤凰少。

凤凰是吉祥如意的象征。

凤凰:

代表贤人，指有真才实学的人;

鸟:

指坏人，奸臣。

《百鸟归巢图》把诗中出现的数字写成一行:

1、1、3、4、5、6、7、8其中的“3、4”“5、6”“7、8”都是两数相乘，得数分别是12、30和56。

连同上句的“1只又1只”，全部加起来，隐含着总数，含而不露地落实了百鸟图中的“百”字:

1+1+3×

4+5×

6+7×

8=100这首诗有如智力游戏，妙趣横生，讽刺当时封建社会的黑暗。

2、《早发白帝城》“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比，运用了对比和夸张的修辞手法。

它表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快。

我们仿佛看到了诗人早晨乘舟离开彩云缭绕的白帝城，观赏沿江的美景的情形，感受到他的愉悦心情。

3、《西江月》这首词的下阕一、三两句写静，二、四两句写动，而一、二句的“四二”句式，节奏轻快，跌宕起伏，末句的“转”字、“忽”字，更使作者的喜悦心情跃然纸上。

夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，更增加了词人的兴致。