重点高中高一分班考试考试语文卷附答案.docx
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重点高中高一分班考试考试语文卷附答案
2019年重点高一新生分班考试
语文卷
满分：
120分
题号
一
二
三
四
总分
座位号
得分
一、语文知识及其运用（10分）
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A、寒噤（jìn）殷红怒不可遏（è）风雪载途
B、藩（pān）篱绥靖气息奄奄（yǎn）惟妙惟肖
C、箱箧（qiè）震悚日薄（báo）西山步履蹒跚
D、诘（jié）问愧怍锐不可当（dǎnɡ）瘦骨嶙峋
2．下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A.他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里诚惶诚恐地等待这位大师的接见。
B.陆续出台的房改令意图大相径庭，都是想通过合理控制房价而稳定房地产市场。
C.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
D．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而杂乱无章。
3．下列句子有语病的一项是（ ）（2分）
A．我们应该从小培养诚实守信的美德。
B．广泛的课外阅读是提高我们语文水平的重要方法。
C．进入中学以后，他的成绩始终一直在我们班名列前茅。
D．中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴。
4．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。
②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。
③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。
④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解中，获
得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。
A．①③②④⑤B．⑤④①③②C．③⑤④①②D．③①⑤②④
5．结合语境，在语段中的横线处填写句子最恰当的一项是（ ）（2分）
，这就是“月尘”。
这些颗粒一方面像面粉一样细小，一方面又像钢珠一样坚硬耐磨，它们很容易在自然或人为的因素作用下，被扰动而悬浮在月球表面，就像一层薄薄的面纱。
A．月球表面被一层细小的尘埃颗粒笼罩着 给月球探测器顺利工作带来不便
B．一层细小的尘埃颗粒笼罩在月球表面 妨碍了月球探测器顺利工作
C．笼罩着一层细小的尘埃颗粒在月球表面 设置第一道障碍阻止月球探测器顺利工作
D．月球表面笼罩着一层细小的尘埃颗粒 为月球探测器顺利工作设置下第一道障碍
二．古诗文阅读（24分）
（一）阅读下面一首诗，完成第6～7题。
（4分）
送魏大从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：
陈子昂的友人。
姓魏，在兄弟中排行第一，故称。
②魏绛：
春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患而受金石之赏。
③六郡雄：
汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。
④代：
代州。
⑤狐塞：
飞狐塞，边界驻军重地。
⑥云中：
云中郡，边塞重镇。
⑦燕然：
燕然山。
东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
6.下列对诗歌理解不正确的一项是（）（2分）
A．首联从“复从戎”可以清楚地意识到边境上军情的紧急。
B．颔联“三河道”点出送别的地点。
C．颈联写魏大从军所往之地。
。
D．尾联运用典故，表现作者壮志未酬。
7.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）（2分）
A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。
B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄哭悲切。
C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。
这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
（二）阅读下面文言文，完成第8～11题。
（12分）
禹之治水土也，迷而失涂，谬之一国。
滨北海之北，不知距齐州几千万里。
距至也。
其国名曰终北，当国之中有山，山名壶领，状若甔槌①，顶有口，状若贠环，名曰滋穴。
有水涌出，名曰神瀵②，臭过兰椒，味过醪醴③。
一源分为四埒，注于山下。
经营一国，无不悉遍。
土气和，亡札厉。
人性婉而从物，不竞不争；柔心而弱埒骨，不骄不忌；长幼侪居，不君不臣；男女杂游，不媒不聘；缘水而居，不耕不稼；土气温适，不识不衣；百年而死，不夭不病。
其民孳阜亡数，有喜乐，亡衰老哀苦。
其俗好声，相携而迭谣，终日不辍音，饥惓则饮神瀵，力志和平。
过则醉，经旬乃醒。
沐浴神瀵，肤色脂泽，香气经旬乃歇。
周穆王北游过其国，三年忘归。
既反周室，慕其国，惝然自失。
不进酒肉，数月乃复。
【注释】①甔槌（dānzhuì）:
盛水的陶器。
②瀵（fèn）：
泉水。
③醪醴（láolǐ）：
美酒，④埒（liè）：
山上水道。
⑤札厉：
瘟疫。
⑥侪（chái）：
共同，一起。
⑦孳（zī）阜：
繁衍盛多。
孳，繁殖，阜，通“富”，繁盛。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）
A.其国/名曰终北B.一源/分为四埒
C.其/俗好声D.数月/乃复
9.解释下列句中加点的词（3分）
（1）迷而失涂，谬之一国。
（）
（2）臭过兰椒，味过醪醴。
（）
（3）缘水而居，不耕不稼 （）
10.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）过则醉，经旬乃醒
（2）既反周室，慕其国，惝然自失。
11.请概括“终北国”的特点，并探究作者的写作意图。
（3分）
（三）古诗文积累（8分）
12.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
（每空1分）
（1）一鼓作气，________________，________________。
（2），只有香如故。
（3），雉从梁上飞。
（4）苟全性命于乱世，。
（5）瀚海阑干百丈冰,。
（6）,拄杖无时夜叩门。
（7）人生自古谁无死，。
（8）,水中藻荇交横，盖竹柏影也。
三.现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第13～17题。
（16分）
舍我一些花籽 张丽钧
⑴初秋真好。
走在公园里，花还在热闹地开着呢，却有花籽成熟了。
我喜欢哪种花，就径直去采摘那植株上的花籽，不用担心采错。
⑵牵牛花我喜欢蓝色的。
多年前在超市里买过一包牵牛花种子，包装袋的图片上显示的分明是蓝色的花，可开出花来，却是玫红的。
怨着那花不遂我愿，也怨着自己太善挑剔，就这样纠结了好几个月；现在好了，我在开着蓝色花朵的牵牛花蔓上采了上百颗种子，我听见它们争着抢着跟我说：
“这下你放心吧，我们保证都给你开出蓝色的花！
”
⑶那年春天，我在菜市场买了两包秋葵的种子，回家种了满满一阳台，我跟我家先生说：
“你信不信，等这些秋葵开花的时候，咱家的阳台将成为全楼最美的风景！
”“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花的迹象。
公园里的秋葵早就开成花山了，俺家的秋葵却似乎忘了开花的使命。
入秋了，一米来高的植株居然在顶部打了小花苞。
我搬个小凳子，踩上去，端详那花苞，怎么看怎么不对劲，人家公园里秋葵的花苞是圆形的，我家“秋葵”的花苞却是一柄长长的绿色小穗。
几天后，绿穗上开出花来，微白，小如米粒，细密排列。
我知道自己买了“山寨秋葵”，却不清楚这被我精心伺候了好几个月的究竟是何等植物，心里这个闷啊！
终于采下两片叶子，拿到学校给生物老师看，结果，生物老师也不认识，只是反复说“这叶子跟秋葵的叶子可真像啊”。
拈着那两片叶子，要扔到垃圾箱，打扫垃圾的师傅看见了，问我道：
“从哪里采的粟子叶啊？
”我一听，大喜过望，遂俯身请教。
老师傅说：
“这东西结的籽儿叫粟子，可以喂鸟；这叶子跟秋葵是有点像，可它有股清香味儿，人们吃烧烤时，拿它卷肉，可去油腻。
”——老天！
我居然养了一阳台粟子！
⑷有了“种错花”的经历，如今能够眼睁睁瞅着花朵、准确无误地采花籽，心里那个美、那个得意、那个解气啊！
⑸我采了蓝色牵牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，还采了一些黄色草茉莉的花籽。
当我去采红茑萝花籽的时候，碰上一个老园丁，他问我采这东西干嘛用，我回答：
“种啊。
”他笑了：
“这小贱花有啥种头？
”我没有回答他，而是在心里问自己：
“你说你咋就这么近乎神经质地稀罕着这些‘小贱花’呢？
是因为她们亲切，还是因为她们皮实？
或者就是因为你自己原本就是一朵跟大富大贵无缘的花呢？
”
⑹我是带着感恩的心采摘花籽的。
边采摘边在心里说：
“谢谢你舍我一些花籽！
”——谢谁呢？
谢天？
谢地？
谢植株？
我说不太清，反正就是觉得该谢。
⑺“保真”的花籽带给人踏实的欣悦。
在一粒花籽上想象花开，既是现实主义，又是浪漫主义。
⑻我家先生收拾出了一个三平方米左右的空调外机间，本想堆破烂用，我央他把这个空间送给我做花房，他慨允，却讥诮我道：
“整个一个农妇转世！
又要种一花房粟子？
”现在，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠的花籽，突然有了想法——我要让花房的北篱笆（刚刚网购的）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。
等大雪纷飞的时候，我家花房花开正盛。
到时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：
“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！
我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米的夏天……”
13.作者在叙述“种错花的经历”时，用了怎样的记叙顺序？
用简洁的语言概括这两次经
历。
（3分）
14.本文语言生动，请按照要求完成下列题目（6分）
①联系上下文说说加点词的表达效果。
（3分）
现在，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠的花籽。
②从修辞或句式的角度赏析第③自然段里的划线句子。
（3分）
“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花的迹象。
15.文中的“花籽”明明是“我”采的，却为什么取题“舍我一些花籽”？
通读全文，说说你的看法。
（4分）
16.阅读下列材料，说说它们在表现手法及情感上的共同点。
（3分）
①晓看红湿处，花重锦官城。
（杜甫《春夜喜雨》）
②闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。
（朱自清《春》）
③花房的北篱笆（刚刚网购的）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。
等大雪纷飞的时候，我家花房花开正盛。
到时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：
“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！
我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米的夏天……”（张丽钧《舍我一些花籽》）
（二）阅读下文，完成第17～21题。
（14分）
果蔬催熟剂安全吗？
①果蔬催熟剂，又称植物生长调节剂，是指对植物的生长、发育起调节作用的农药，一般为乙烯利，学名2-氯乙基磷酸，它不以杀伤有害生物为目的，所以，一般为低毒或微毒。
它也被称为植物激素，因此有人认为催熟剂有“激素”，是“避孕药”，其实植物激素不会导致人和动物性早熟，足见这种看法的错误。
植物激素和人体的激素其实有着天壤之别，它们从化学结构到功能都不是一回事，担心水果催熟剂会让孩子提前发育，完全是杞人忧天。
②植物激素只作用于植物体，植物体内没有动物的雌激素和雄激素。
植物激素对动物体也不起作用，植物激素大多是小分子，而动物激素主要是大分子的蛋白质和多肽，两者的化学结构不同，作用机理也完全不一样。
③有人担心果农和商贩会过量添加植物激素，其实这倒不必太担心。
因为使用植物激素既需要成本，也有一定限制：
少量用有好处，用多了有坏处。
比如，用多了催熟剂，水果会成熟过快，容易腐败，反而不利于运输和贮存。
所以，商人和果农一般不会过量使用植物激素。
④使用催熟剂后的果蔬营养价值会降低吗？
⑤很多人认为使用催熟剂的果蔬成熟快，属于“揠苗助长”，营养价值会降低。
其实，使用催熟剂在农业生产中可以促进果蔬生长，增加产量，果蔬的营养价值也并不是都会降低。
⑥在深色果蔬中，被催熟的果蔬营养价值的确会有所降低。
在番茄的催熟研究中人们发现，使用乙烯催熟的番茄，其番茄红素和维生素C的含量都低于自然成熟的番茄。
这是因为番茄未成熟时是青黄色的，几乎没有番茄红素。
催熟过程中，由于缺乏阳光照射，番茄红素的产生受到一定影响，而贮藏过程中维生素C会受到氧化而减少。
⑦不过，其他浅色的使用乙烯催熟的果蔬，营养价值并不会减少。
中国农业大学的研究显示这个结论的准确性，在绿豆种子萌发过程中使用乙烯可使绿豆芽苗的可溶性蛋白、可溶性糖和维生素C含量分别增加25.1%、66.07%和163.9%；在对荔枝、梨的研究中发现，使用乙烯催熟的果实总糖含量有升高，同时也能较好地保持维生素C的含量，营养价值均有增加趋势。
⑧总体来看，对于那些深色的水果来说，催熟后的某些营养成分的确会降低，但是，对于那些果肉部分没有多少颜色的水果，催熟剂反而会提升它们的营养。
⑨不过，现在我们大部分人的问题依然是果蔬的食用量不够。
一般营养学推荐每人每天要吃200～400克水果、300～500克蔬菜，而目前60%以上的人连一半的果蔬量都无法达到。
相比担心催熟果蔬的营养问题，我们更应该关心自己所吃的果蔬总量是否达标。
（选自《百科知识》）
17.第①段中加点的词语“这种看法”和第⑦段中的“这个结论”分别指的是什么？
（3分）
18.请你引用文中的内容解释“果蔬催熟剂”。
（2分）
19.为什么商人和果家一般不会过量使用植物激素？
（3分）
20.文中第⑦段使用了什么说明方法？
有什么作用？
（3分）
21.第⑨段加点词语“目前”能否删去？
为什么？
（3分）
四.综合性学习与写作（56分）
22.在综合性学习活动中，同学围绕“吃药不能自作主张”搜集并整理了以上材料。
（1）【漫画天地】的三幅图，揭示了某些药品说明书存在哪些问题？
（2分）
（2）你参加学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。
会上阿姨说：
“吃药还得看说明
书，太麻烦了。
比如那些不用处方就能买得常用药，凭经验吃就没问题。
”其他人也纷纷点头。
你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请你把要说的话写下来。
（4分）
写作提示：
①围绕话题，从以上材料中筛选有用信息；②思路清晰；
③语言得体；④100—150字。
答：
23.写作（50分）
阅读下面文字，完成作文。
（60分）
语言真奇妙！
细加品味你会发现，即便是生活中的一句看似平常的话，说话的语境、方式不同，表达的意思、效果也不同，让你产生的心理感受也会不同。
请从备选词语中任选一个补全文题，写—篇文章。
文题：
那句话，说得有点。
备选词语：
深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧
要求：
①不少于600字；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。
答案
一．语言知识及其运用（10分）
1.A 2.C 3.C 4.D5.D
二．古诗文阅读（24分）
（一）阅读下面一首诗，完成第6～7题。
（4分）
6.D解析：
用典寓意：
激励友人建功立业，希望他扬名塞上，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。
7.B.解析：
“怅别”抒写别离时的凄苦缠绵，而后四句刚言征战边疆，建功立业，感情变得慷慨激昂起来。
（二）阅读下面文言文，完成第8～11题。
（12分）
8.C解析：
在主谓之间断开，“其俗”是主语。
9．
（1）通“涂”，道路。
（2）气味（3）沿着，顺着。
10.
（1）（人们）喝多了（神水）就醉，十多天后才能醒。
（2）（他）回到国内以后，（仍然）思慕那个国家，（以至于）怅然若失，精神恍惚。
11.“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境，这里气候宜人，环境舒适；人人平
等，和睦快乐，这里没有压迫，没有瘟疫，没有战争，没有病痛……几乎是“大同世界”的具体描写，也是一个更为古老的“桃花源”，作者一方面表达了对现实生活的不满，另一方面也表达了对理想社会的憧憬，但在当时，这种社会理想是不可能实现的，只能是一种幻觉。
（三）古诗文积累（8分）
12.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
（每空1分）
（1）再而衰，三而竭
（2）零落成泥碾作尘（3）兔从狗窦入
（4）不求闻达于诸侯（5）愁云惨淡万里凝（6）从今若许闲乘月
（7）留取丹心照汗青（8）庭下如积水空明
三.现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第13～16题。
（16分）
13．插叙（1分）、喜欢蓝色却种出玫红的牵牛花（1分）、想种秋葵却养了一阳台粟子（1分）
14．①骄矜，原指一个人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大，好自夸，自以为是（1分）。
这里贬词褒用，是自豪谨慎的意思（1分）。
表达了“我”对花籽的珍惜和内心的喜悦。
（1分）
②示例1：
运用比喻手法（1分），生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛（1分），也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花的焦急心情。
（1分）。
示例2：
长句和短句相结合，体现语言的韵律美；（1分）连用短句，写出了“我”对“秋葵”生长迅速的喜悦，（1分）长句则写出了对“秋葵”能否开花的焦虑。
（1分）
15．“花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株的奉献、自然的馈赠，所以为“舍我”（2分）。
这一说法表明“我”是一个尊重生命、热爱自然并懂得感恩的人。
突出了文章的主题。
（2分）
16．都运用了想象（1分），都表达了作者对美好景色（生活）的喜爱与向往。
（2分）
（二）阅读下文，完成第17～20题。
（14分）
17.“这种看法”指催熟剂有“激素”，是“避孕药”，会导致人和动物性早熟。
“这个结论”指其他浅色的使用乙烯催熟的果蔬，其营养价值并不会减少。
18.果蔬催熟剂，又称植物生长调节剂，是指对植物的生长、发育起调节作用的农药，它不以杀伤有害生物为目的，一般为低毒或微毒。
19.因为使用植物激素既需要成本，也有一定限制。
用多了催熟剂，水果会成熟过快，容易腐败，反而不利于运输和贮存。
（意思对即可）
20.举例子、列数字。
增强了文章的说服力，使文章更加丰富、生动形象又准确严密。
（意思对即可）
21.不能删去。
“目前”是为了限定当前的时间和研究情况，使说明语言准确、严谨。
（意
思对即可）
四.综合性学习与写作（56分）
23．答案：
（1）【参考答案】某些药品说明书内容太专业，不易理解；某些药品说明书的字太小，不易辨认；某些药品说明书的语言表述不清楚，给服药带来困难。
（2）【参考答案】大家好，我来和大家说说“阅读药品说明书的重要性”。
不论是处方药还是非处方药，阅读药品说明书都是很有必要的。
首先，药品说明书提供了指导用药最重要的信息，只有按照说明书用药，才能治疗和缓解病症。
其次，当出现医疗纠纷的时候，药品说明书是打官司的依据。
最后，为了我们的生命安全和法律权力，我们应该读懂药品说明书。
24．写作（50分）
参考例文：
那句话，说得有点难忘
我总也忘不了一句话，那是妈妈对我说的：
“做事要专心致志、一气呵成才能有成效。
”一句很普通的话，却让我印象深刻。
妈妈为什么说这句话呢？
还要从前年寒假说起。
那个假期，老师留了几篇周记。
我很想玩，就是迟迟不肯动笔。
一天早上，妈妈要出门办事，走之前跟我说好要完成一篇周记。
我很不情愿的坐在写字台旁，无精打采的写了一点，边写边想：
“今天的《射雕英雄传》正演到精彩处，看不成了。
”写了不到一半，已经完全不在状态了，心里痒痒的。
反正妈妈中午才回来，时间还来得及，先看会电视再说。
于是我心安理得的看上了我最喜欢的电视剧。
不久，肚子饿了，又吃起了小点心。
当我再回到书桌前时，脑子一片空白，一点思路也没有。
不管了，找点资料凑够字就算了。
最后，终于写完了，像一块石头落了地，心情舒畅，又高高兴兴的看起了动画片。
时间过得真快，十二点到了。
妈妈一进家门，就拿起我的作文。
看了几行，脸上流露出痛苦的表情。
她实在不想往下看了，因为那些错别字和病句只能让她越看越火。
妈妈知道我没有用心写周记，她压了压怒气，掷地有声的对我说：
“做事要一气呵成、专心致志才能有成效。
”
下午，妈妈在出门前嘱咐我把周记重写一遍。
听到这个消息，我就像泄了气的皮球，垂头丧气。
这种长篇大论，重写一篇谈何容易！
可是胳膊哪能扭得过大腿，抗议是徒劳的，想想满脸怒气的妈妈，只能遵命了。
我只好再次来到桌旁，开始写周记。
当我想看电视时，想起了妈妈刚才说的话，当我走神分心时，好像妈妈来到我身边告诉我做事要专心致志。
那句话一直回旋在我耳旁，妈妈语重心长的模样时常浮现在我脑海里。
不一会，我就进入了状态，心无杂念、一气呵成的把周记写完了。
一看时间，原来只用了半个小时。
妈妈回来时，夸我的文章写得很经典，也很流畅。
我如释重负，开心的看电视去了。
通过寒假里发生的这件事，我深深的体会到了这句话的含义，妈妈的教诲一直也让我难以忘记。
【解析】试题分析：
作文标题“那句话，说得有点”。
半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。
填充文题，关键是要找准所要写作的内容。
补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。
从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。
本题目在补题时给了很多的备选词语，如“深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧”等，这就需要你根据自己的生活实践，选择一个你最有生活最有话说的内容（词语）来填。
叙事时一定要围绕着这一词语展开，并且要把这一词语写清楚道明白。
同时要注意其限制性词语“那句话”，所填的词语是针对“那句话”而言，也就是要突出“那句话”的意义或影响。
点睛：
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。
由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。
想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。
在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。
此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
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