一元一次方程复习课件PPT文件格式下载.ppt
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a:
5:
{i:
0;s:
4389:
"制作：
@#@王晓忠,一元二次方程,引入,一般形式,定义,巩固练习1,例题,巩固练习2,小结,问题：
@#@,建造一个面积为20平方米，长比宽多1米的长方形花坛，问它的宽是多少？
@#@,解：
@#@,设这个花坛的宽为x米，,x,则长为（x+1）米，,x+1,根据题意得：
@#@x（x+1）=20,即x2+x-20=0,一元二次方程,首页,观察方程,等号两边都是整式,又只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2,这样的方程叫,一元二次方程,特征如下：
@#@,有何特征？
@#@,一元二次方程,请判断下列方程是否为一元二次方程：
@#@,练习,（4）3z2+1=z（2z2-1）,（5）x2=0,以上方程中
（1）、（3）、（4）不是一元二次方程,（6）（x+2）2=4,首页,一元二次方程,一元二次方程的一般形式,任何一个关于x一元二次方程,经过整理都可以化为以下形式,ax2+bx+c=0,（a0）,二次项系数,a,a,a,b,b,b,一次项系数,常数项,c,c,c,练习,请填写下表:
@#@,2,1,-3,1,1,-1,-7,1,0,3,0,-6,说明：
@#@要确定一元二次方程的系数和常数项，必须先将方程化为一般形式。
@#@,首页,定义,一元二次方程,巩固练习:
@#@,选择题,（,（A）5,（B）+,（C）,（D）0,A,填空题,方程3x（x+2）=11+2（3x5）的二次项系数、一次项系数与常数项的积是,3x（x+2）=11+2（3x5）,3x（x+2）=11+2（3x5）,3x（x+2）=11+2（3x5）,3x（x+2）=11+2（3x5）,3x2+6x=11+6x10,3x2+6x6x1110=0,3x21=0,二次项系数为3，常数项为-1，一次项系数为0,0,0,0,0,0,0,0,首页,一元二次方程,解一元二次方程,求一个一元二次方程的根的过程，叫解一元二次方程。
@#@,使得一个一元二次方程方程左右两边的值相等的未知数的值叫做这个一元二次方程的根。
@#@,一元二次方程化为一般形式ax2+bx+c=0（a0）后，如果它的左边的二次三项式能因式分解，那么就可以用因式分解法解这个方程。
@#@,首页,小结,一元二次方程,例解方程：
@#@,
（1）x2x=0,解题过程,首页,
（2）2x2+13x7=0,解题过程,巩固练习,
（1）x2=2x,答案,例解方程：
@#@,
（1）x2x=0,
（2）2x2+13x7=0,解题过程,巩固练习,
（1）x2=2x,答案,解题过程,
（2）3x227=0,答案,一元二次方程,
（1）x2x=0,解:
@#@,把方程左边分解因式,得,x（x）=0,x=0或x3=0,原方程的根是x1=0,x2=3,首页,返回,一元二次方程,
（2）2x2+13x7=0,解:
@#@,把方程左边分解因式,得,（2x-）（x）=0,2x-1=0,x=0.5或x+7=0,x=-,原方程的根是x1=0.5,x2=-7,首页,返回,一元二次方程,第
（1）题答案：
@#@,x2=2x,x22x=0,x（x2）=0,x1=0,x2=2,返回,一元二次方程,第
（2）题答案：
@#@,返回,3x227=0,x29=0,（x+3）（x3）=0,x1=3,x2=3,x+3=0或,x3=0,=,一元二次方程,第（3）题答案：
@#@,返回,（x+4）（x3）=0,x1=4,x2=3,x+4=0或x3=0,一元二次方程,第（4）题答案：
@#@,返回,（3x+1）（2x1）=0,x1=?
@#@,x2=?
@#@,3x+1=0或2x1=0,一元二次方程,例解方程：
@#@,
（1）x2x=0,
（2）2x2+13x7=0,解题过程,巩固练习,
（1）x2=2x,答案,解题过程,
（2）3x227=0,答案,（3）x2+x12=0,答案,一元二次方程,例解方程：
@#@,
（1）x2x=0,
（2）2x2+13x7=0,解题过程,巩固练习,
（1）x2=2x,答案,解题过程,
（2）3x227=0,答案,（3）x2+x12=0,答案,（4）6x2x1=0,答案,一元二次方程,例解方程：
@#@,
（1）x2x=0,
（2）2x2+13x7=0,解题过程,巩固练习,
（1）x2=2x,答案,解题过程,
（2）3x227=0,答案,（3）x2+x12=0,答案,（4）6x2x1=0,答案,一元二次方程,想一想,观察方程,并且未知数的最高次数是2,这样的方程叫,一元二次方程,特征如下：
@#@,有何特征？
@#@,等号两边都是整式,又只含有一个未知数,一元二次方程,返回,一元二次方程,一元二次方程的一般形式,任何一个关于x一元二次方程,经过整理都可以化为以下形式,ax2+bx+c=0,（a0）,二次项系数,a,a,a,b,b,b,一次项系数,常数项,c,c,c,说明：
@#@要确定一元二次方程的系数和常数项，必须先将方程化为一般形式。
@#@,返回,小结,一元二次方程,一元二次方程的定义一元二次方程的一般形式因式分解法转化思想,1,2,3,结束,如果a是一元二次方程x23x+m=0的一个根，-a是一元二次方程x2+3xm=0的一个根，那么a的值是多少？
@#@,再见,";i:
1;s:
16409:
"寻找家乡的,民风民俗,从哪些方面找家乡的民风民俗？
@#@,节日习俗：
@#@元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；@#@民族舞蹈、服饰、饮食、民居；@#@民间工艺品等。
@#@,让我们一起找,家乡的节日风俗,清明节,缅怀先烈,扫墓祭祖,袅袅清烟带去的是对亲人的怀念,清明习俗：
@#@踏青,清明习俗：
@#@放风筝,端午节,据说，很久以前，有一位著名的爱国大诗人，他叫屈原，当初他被别人杀害了并且扔进了又急又宽的汩罗江里，人们知道了，怕江里的鱼虾把屈原的尸体吃掉，便包了许多味道鲜美的粽子扔进江里，这样鱼不会吃屈原的尸体了。
@#@正好那天是农历五月初五，善良的人们为了纪念屈原，把这天定为端午节，以示悼念。
@#@,端午节吃粽子的由来,你知道粽子是怎么包的吗？
@#@首先把新鲜又绿油油的粽叶洗得干干净净，然后用左手托着粽叶，右手轻轻地勺起糯米，并加上绿豆、蜜枣、葡萄干、排骨、花生米，包起来用绳子捆紧，最后把美味的粽子煮上几个小时，熟透了就可以吃了。
@#@还在煮的时候那香味早已传遍了整个大街！
@#@你咬上一口尝尝，保证令你越吃越想吃，就算你不吃，闻一闻，都会令人垂涎欲滴，并且那香味直往心里钻。
@#@,龙舟竞发,中秋节,中秋赏月,吃月饼,重阳节,待到重阳日，还来就菊花。
@#@,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
@#@,唐、孟浩然,唐、王维,你能从诗中找出人们欢度重阳的两种方式吗？
@#@,那么“年”究竟是怎么来的呢？
@#@民间相传：
@#@中国古时候有一种叫“年”的怪兽，它头长触角，凶猛异常。
@#@“年”居海底，每年除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
@#@“年”一来，树木凋蔽，百草不生：
@#@“年”一过，万物生长，鲜花遍地。
@#@“年”如何可以过去呢？
@#@据说“年”最怕红色、火光和炸响。
@#@从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹以驱除“年”兽；@#@户户烛火通明、守更待岁。
@#@初一一大早，还要走亲窜友道喜问好，相互庆贺平安度过了“年”关。
@#@这风俗越传越广，便成为中国民间最隆重的传统节日。
@#@,春节,（过年）,招财进宝企盼富贵,你知道贴门神的要求吗？
@#@,高大威猛祈求安宁,贴门神,窗花-简洁明了，意韵丰远,春联,燃放鞭炮,驱鬼降魔,拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。
@#@古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼，祝贺新年如意、问候生活安好等内容。
@#@遇有同辈亲友，也要施礼道贺。
@#@拜年一般从家里开始。
@#@初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。
@#@长辈受拜以后，要将事先准备好的“压岁钱”分给晚辈。
@#@在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面地恭贺新年，互道“恭喜发财”、“四季如意”、“新年快乐”等吉祥的话语，左右邻居或亲朋好友亦相互登门拜年或相邀饮酒娱乐。
@#@,过年习俗：
@#@拜年,舞龙灯,腰鼓表演,音调铿锵韵味绵长,划彩船,诙谐幽默曲调明快歌词自由,元宵节,元宵,团团圆圆和和美美甜甜蜜蜜,元宵猜灯谜,比拼智慧益于身心,莲藕,莲花,猜一猜：
@#@,下列两条谜语中的“姑娘”、“龙”各是什么？
@#@,1、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。
@#@,2、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。
@#@,让我们一起找,家乡的特色小吃,武鸣县城俯瞰图,武鸣特色小吃五色糯米饭,【五色糯米饭的由来】有个壮族青年叫特侬，父亲早世，他与瘫痪的母亲相依为命。
@#@特侬非常孝顺，怕母亲一人在家烦闷，就背着母亲上山砍柴、下田插秧。
@#@每一次他都带着一大包母亲最爱吃的糯米饭放在她身边，让母亲饿了随时可以吃。
@#@特侬母子的这一举动被在山上的一只猴子看到，猴子趁着特侬到山上砍柴之机，悄悄溜到母亲身边，抢走了糯米饭。
@#@母亲无法动弹，只能眼睁睁地看着猴子抢走糯米饭。
@#@一连几天如此，特侬看着一边饿极了的母亲，无奈地扯着身边的枫叶，却又想不出什么办法来。
@#@猛然间，特侬发现自己掐枫叶的手黑漆漆的，原来是被黑色的枫叶汁染脏了。
@#@看着黑乎乎的五指，特侬灵机一动，立即把树上的枫叶割回家，放到石臼中舂成泥状，用水浸泡一天一夜，得出黑色的液汁，再将糯米饭放到黑液汁中浸泡一晚。
@#@第二天早上将黑色的糯米捞起蒸煮，顿时一股清香弥漫全屋。
@#@母亲在屋喊：
@#@“特侬，什么东西这么香啊？
@#@”特侬兴奋地说：
@#@“这是黑色糯米饭，多香多甜啊！
@#@”这一天正是农历三月初三。
@#@清晨，特侬带着母亲上山砍柴，他用芭蕉叶包着黑色糯米饭，故意露出一点黑乎乎的颜色。
@#@猴子看见了，以为是毒药，碰也不敢碰，便逃之夭夭了。
@#@这一天，特侬吃了黑色糯饭，口不干不燥，还觉得浑身是劲，打的柴更多了。
@#@从此，特侬和母亲上山砍柴，都带着黑色糯饭。
@#@后来，壮家人都学特侬，家家户户做黑色糯米饭。
@#@再后来聪明的壮家人又学会了用黄栀子、红兰草等做成了黄色、红色、紫色糯米饭，最后演变成了如今的五色糯米饭。
@#@,特色及作用：
@#@壮家人十分喜爱五色糯米饭，把它看作吉祥如意、五谷丰登的象征。
@#@在每年农历三月三或者清明节的大日子里，壮家人通常会制作五色糯米饭祭祖、招待亲友。
@#@壮人爱枫叶，并认为枫叶可以“除邪驱鬼”，给人带来吉祥和平安。
@#@因此，农历三月三做五色糯米饭的时候，家家户户要在门口插上一枝精心挑选的枫叶，有的还会将制作五色糯米饭的染料渣撒在屋子外围或者墙脚下，以求驱邪保平安。
@#@五色糯米饭色泽鲜艳、五彩缤纷、晶莹透亮，再加上它的滋润柔软、味道鲜美、醇正平和、且有微甘，真是吃起来令人回味无穷。
@#@用天然植物染成的五色糯米饭，不仅美观美味，而且有一定的药用价值。
@#@红兰草有生血作用，清代侣山堂类辩曰：
@#@“红花色赤多汁，生血行血之品”，“黄花饭”或栀子有清热凉血等作用，李时珍在本草纲目里说枫叶“止泄益睡，强筋益气力，久服轻身长年”，还说用枫叶煮成的青精饭，人食之能“坚筋骨、益肠胃、能行、补髓”。
@#@,制作过程：
@#@制作五色糯米饭比较讲究技巧。
@#@黑色糯米饭，即用枫叶及其嫩茎之皮，放在臼中捣烂，稍为风干后浸入一定量的水中，浸泡一天一夜后，把叶渣捞出滤净，即取得黑染料液。
@#@黑染料汁要放入锅中文水煮至五、六十度，再把糯米浸入其中。
@#@黄染料，可用黄花汁（壮语叫“花迈”）、黄栀子、黄羌等植物的果实、块茎提取。
@#@将黄花汁煮沸，或将栀子捣碎放入水中浸泡，即得到黄澄色的染料液，也可用黄羌捣烂后与糯米拌均用力搓，可得黄色的糯米。
@#@红染料、紫染料是用同一品种而叶状不同的红蓝草经水煮而成。
@#@叶片稍长，颜色稍深，煮出来的颜色较浓，泡出来的米即成紫色；@#@叶片较圆，颜色较浅，煮出来的颜色较淡，泡出来的米即成鲜红色。
@#@提取四种液汁出来后，分别把不等量的米放入其中浸泡，等其上色后放入蒸笼中蒸约一个钟头，便可蒸出黑、红、黄、紫、白（糯米本色）五种颜色的糯米饭。
@#@,武鸣特色小吃枕头粽,猪肉粽：
@#@
（一）原料：
@#@糯米，鲜猪肉（肥瘦各半），酱油，食盐，五香粉、面酱，绿豆、粽叶适量。
@#@
（二）做法：
@#@1.选用710厘米宽的伏天粽叶，放在开水锅内煮35分钟，使其回软，捞起用清水洗净，沥干；@#@2.糯米放入淘箩，用清水淘净，连箩静置约15分钟，沥干水，将米倒入木盆内，加入糖20克、盐15克及酱油50克拌匀；@#@3.将猪腿肉去皮，按横纤维分别肥瘦切成长方小块（每块约重20克），放入大盆，加糖7克、盐10克及味精、白酒，反复搓擦，使用料渗入肉内，直至泛出白沫时止；@#@4.左手拿粽叶2张，毛面朝下，宽度1/5相叠，右手另拿1张粽叶，光面朝上，约1/3相叠接在左手粽叶的尾部将粽叶接长，在总长的2/5处折转，两边相叠约3厘米成漏斗状；@#@5.左手托握粽叶，右手放入糯米40克，肉3小块（二瘦一肥）按瘦、肥、瘦顺序横放米上，再盖上糯米60克，铺平，将长出部分的粽叶折转，盖住米，包成囚角矮壮长方枕头形，用绳绕折至八成紧即可，照此法逐一包好；@#@6.锅中放水烧沸，然后将包好的粽子下锅，水面要高出粽子约35厘米，用竹架和石块放在粽上压实，用旺火煮2小时，再用小火煮1小时即熟。
@#@,粽子的由来：
@#@公元前340年，爱国诗人、楚国大夫屈原，面临亡国之痛，于五月五日，悲愤地怀抱大石投汩罗江。
@#@为了不使鱼虾损伤他的躯体，人们纷纷把竹筒装米投入江中。
@#@以后，为了表示对屈原的崇敬和怀念，每到这一天，人们便竹筒装米，投入祭奠，这就是我国最早的粽子-筒粽的由来。
@#@,壮族传统节日三月三,优美传说：
@#@刘三姐歌声优美，被奉为歌仙，财主们恨她以山歌揭露罪行，趁她上山砍柴时，派人斩断山藤，使三姐跌入山谷身亡，后人便在她逝世的三月初三唱歌三天三夜，以纪念歌仙。
@#@,壮族群众在三月三赶歌圩，搭歌棚，举办歌会，各地纷纷举行对歌、碰蛋、抛绣球、抢花炮、斗鸡、斗鸟、斗牛、跳竹竿舞等庆祝活动。
@#@壮族人大多在三月三去给先人扫墓，通常在三月三时蒸五色糯米饭，除了自己爱吃外还赠送亲友，以表示吉祥祝福。
@#@,习作要求,“百里不同风，千里不同俗。
@#@”，通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？
@#@你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。
@#@,民风民俗包括哪些方面,节日习俗特色居民民间工艺品特色饮食,说说你了解的，最有趣的民风民俗,巧构思,节日习俗开头节日事件结尾（开头：
@#@交代清楚什么节日。
@#@节日事件：
@#@是活动过程，抓住有趣、有意义、给人教育。
@#@抓住细节让人物栩栩如生，活灵活现。
@#@结尾：
@#@总结，抒发感情，赞美幸福生活。
@#@）特色饮食开头具体特点结尾（开头：
@#@介绍美食名称及对他的感情，如引用诗句会更有诗情画意。
@#@具体特点：
@#@要重点来写，具体写它的滋味、外形、人们的赞美等。
@#@结尾：
@#@抒发感情，赞美美食，赞美家乡）,如何拟题?
@#@,一、节日：
@#@1.春节习俗2.家乡的元宵节3.欢度三月三二、小吃：
@#@1.壮家特色小吃五色糯米饭2.家乡特色小吃米花糖3.第一次包粽子4.包粽子5.舌尖上的武鸣,如何写?
@#@,1、写节日习俗，可以从节日的来历（或与之相关的故事）、风俗习惯等方面来介绍。
@#@2、写特色小吃，可以从小吃的色香味、小吃的制作过程等方面来介绍，可介绍一种或多种小吃。
@#@3、运用本单元所学的一些表达方法（如：
@#@打比方、作比较、列数字、举例子等说明方法），语言生动有趣。
@#@,春节在我的记忆中，春节是最热闹的节日。
@#@每当想到春节，我便想起去年春节我和爸爸放鞭炮的情景。
@#@记得年前大人们都忙着买东西办年货，妈妈又是买菜又是买春联又是包饺子。
@#@我们小孩却不像大人那样忙。
@#@大年三十那天，妈妈让我和爸爸贴好了春联，爸爸忽然想起了忘记买鞭炮了。
@#@我们爷俩就决定一起下楼买鞭炮，来到卖鞭炮的摊位上，鞭炮的花样可真不少啊！
@#@有冲天炮、旋转炮、刺花炮、摔炮、礼花炮、黑蜘蛛炮、还有大炸雷反正各种各样的鞭炮说也说不完。
@#@爸爸给我买了比较安全的摔炮和刺花炮，又买了噼噼叭叭的鞭炮和冲天炮又叫二踢脚，还有五颜六色的礼花炮。
@#@走在路上，我就忍不住往地上扔了几个摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得响了起来，我感到好玩极了。
@#@到了中午，我就听到震耳的鞭炮声。
@#@爸爸也拿出了我们买的鞭炮。
@#@点上火只听到鞭炮辟天开地的响了起来，整个楼层都回荡着鞭炮声。
@#@我躲在远处捂上耳朵，直到鞭炮声结束，我才敢走到近处看一看。
@#@接着，爸爸又拿出一个二踢脚，把它拿在手中，点上火只听到“嗖”的一声，二踢脚像小火箭一样冲上天空，然后爆炸。
@#@我高兴得拍着手，难道真正的火箭就是这个原理发射上天的吗？
@#@到了晚上，整个城市灯火通明，天空中闪耀着五彩的礼花。
@#@我点燃了一个刺花炮，刺花炮“刺刺”的发出耀眼的火花。
@#@我把手舞动起来，刺花炮跟着我的手臂舞动，划出一个个闪亮的光环。
@#@接着，爸爸开始放最美丽的礼花炮。
@#@点上火一个个五颜六色的彩球从礼花炮的炮管中冲上天空，色彩斑斓美丽极了。
@#@快到最后的时候，只听到“嘭”的一声，从炮管后面冒出一股黑烟。
@#@我和妈妈吓了一大跳，只见爸爸的手和脸被熏的乌黑。
@#@我和妈妈看到爸爸这个样子，笑得前仰后合的。
@#@爸爸哭笑不得的说：
@#@“都是劣质炮惹得祸，以后放鞭炮一定要注意安全，不要再卖劣质炮了！
@#@”这个除夕我过的真得很快乐，这是我最快乐的春节了。
@#@,澳门年俗澳门年俗，别有风情。
@#@“谢灶”是澳门保存下来最传统的中国年俗之一。
@#@腊月二十三日送灶神，澳门人谓之“谢灶”。
@#@澳门人给灶神按中国传统也用灶糖，说是用糖糊灶神之嘴，免得其到玉帝面前说坏话。
@#@我在澳门花街的一澳门人家的灶头见过一张圣诞老人像，奇怪的是，圣诞老人像边贴着“上天言好事，回宅降吉祥”的联儿。
@#@澳门人过年是从腊月二十八开始的，腊月二十八日在粤语中谐言“易发”，商家老板大都在这岁晚之时请员工吃“团年饭”以示财运亨通，吉祥如意。
@#@澳门的年味，从腊月二十八这天便能真切的感受到的。
@#@除夕之夜，守岁和逛花市是澳门人辞旧迎新的两件大事。
@#@守岁是打麻将，看电视，叙旧聊天，共享天伦之乐；@#@大概受西方圣诞节和情人节的影响，年宵澳门人还争相购买一些吉祥的花木迎接新春，现今已成了一个澳门年俗。
@#@澳门在年宵兴办花市，多是桃花，水仙、盆竹、盆桔，花开富贵，祝报平安，鲜花瑞木兆示着新年的美好前程。
@#@澳门的花市办三天，这三天给奔波一年的澳门人无穷的慰藉。
@#@春节这天，澳门人讲究“利市”，“利市”就是红包，这天老板见到员工，长辈见到晚辈，甚至已婚人见到未婚人都得“利市”。
@#@“利市”纯脆是以示吉利。
@#@澳门人把大年初二叫作“开年”。
@#@习俗是要吃“开年”饭，这餐饭必备发菜、生菜、鲤鱼，意在取其生财利路。
@#@从“开年”这天起，三天内澳门政府允许公务员“博彩”（赌博）。
@#@“开年”过后，澳门又完全回到中国传统春节习俗中，直至元宵佳节，也是烟节爆竹，玩龙舞狮，欢天喜地。
@#@,作文,以“有趣的民风民俗”为话题作文1.选材要有地方特色，突出“美”和“趣”2.选材要有详有略，重点突出3.字数450字左右,";i:
2;s:
2837:
"热爱生命心存感恩,白银区红十字、区二校生命健康安全教育,二年级二班主题班队会,制作：
@#@苏锦巧,。
@#@,什么是感恩？
@#@,感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。
@#@,感恩父母，赐予我生命，不求回报地爱着我。
@#@感恩老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
@#@感恩朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量感恩所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。
@#@感恩这个世界上所有值得我们感激的人和事。
@#@,感恩什么？
@#@,你是一个常怀感恩之情的人吗？
@#@,世上有一部永远也写不完的书父母,感恩父母,活动一：
@#@零距离接触,走过许多年的人生路，相信你与你的父母之间也会有许多令你感动的故事。
@#@,活动二：
@#@你是否了解你爸爸妈妈？
@#@,1.你父母亲的生日是_。
@#@2.你父母亲的年龄是_。
@#@3.你父母亲的身高是_。
@#@4.你父母亲穿_码鞋。
@#@5.你父母亲喜欢颜色是_。
@#@6.你父母亲喜欢食物是_。
@#@7.你父母的属相是_。
@#@,你心疼你的爸爸妈妈么？
@#@,1.你知道爸爸妈妈的生日么？
@#@2.你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？
@#@3你经常和爸爸妈妈聊天么？
@#@4.读小学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪么？
@#@5你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？
@#@,活动三：
@#@真情流露,说出你最想对父母说的一句话,感恩老师,老师的心，和父母一样。
@#@父母给了你生命，老师给了你灵魂。
@#@父母给了你肉体，老师给了你思想。
@#@愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。
@#@,活动：
@#@想一想，在你学习的多年来，老师所做的最令你难忘的一件事情。
@#@,感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。
@#@它表现在日常生活中的点点滴滴.,1.尊敬老师，礼貌招呼老师。
@#@不顶撞老师。
@#@2.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。
@#@按时按质完成作业。
@#@给老师一个愉悦的心情。
@#@3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来。
@#@4.每逢教师节，对老师道一声“老师，您辛苦了，节日快乐！
@#@”5.刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。
@#@,感恩自己拥有的一切,阳光,感恩父母，感恩老师，感恩社会甚至是自然。
@#@常怀一颗感恩的心，会让我们更加懂得热爱生活，热爱生命，也更能体会到生活的快乐。
@#@作为一名小学生，在感恩的同时，最应该做的，就是用行动来报答关心帮助过我们的人，让生活变得更加美好！
@#@,谢谢！
@#@,";i:
3;s:
10783:
"1.3.1有理数的加法,了解有理数加法的意义,理解有理数加法的法则,能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算,能运用加法运算律简化加法运算,教学目标,有理数加法法则的理解和运用,运用加法运算律简化运算,异号两数相加的加法法则,灵活运用运算律,教学重点,教学难点,符号,绝对值,符号,绝对值,任何一个有理数都是,由_和_两部分构成的,把一个数符号去掉，剩下的就是绝对值,符号,绝对值,知识回顾：
@#@有理数的二元结构,+6,-9,快速问题,指出下列数的符号和绝对值.,符号,绝对值,-,+,-100,2018,-2.5,3.14,100,2018,2.5,3.14,+,-,知识回顾：
@#@用正负表相反方向,如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作_.,-3米,思考,在小学，我们学过正数及0的加法运算学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加,引入负数后，加法的类型还有哪几种呢？
@#@,你能给他们归归类吗？
@#@,1.同号相加,2.异号相加,3.与相加,第二个加数,第一个加数,正,正,0,0,下面借助具体情境和数轴来讨论有理数的加法,正+0,正正,0正,00,正,0,正,0,负,负,负,负,负,负,负,负,思考,在小学，我们学过正数及0的加法运算学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加,引入负数后，加法的类型还有哪几种呢？
@#@,下面借助具体情境和数轴来讨论有理数的加法,第二个加数,第一个加数,正,正,0,0,正+0,正正,负正,负0,负负,0负,正负,0正,00,负,负,做一做,小明在一条东西向的跑道上，先走了5米，又走了3米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？
@#@,请二位同学来做数学游戏，其他同学根据游戏写出数学式子，并计算出结果.,不难发现，小明最后的位置与行走方向有关！
@#@,可以规定：
@#@向东为正向西为负,思考：
@#@有哪几种不同的情况?
@#@,情形一,1.向东走5米，再向东走3米，两次一共向东走了多少米？
@#@,+3,+5,算式？
@#@,（+5）+（+3）=+8,+8,情形二,-3,-5,算式？
@#@,（-5）+（-3）=-8,-8,2.向西走5米，再向西走3米，两次一共向东走了多少米？
@#@,情形三,3.向东走5米，再向西走3米，两次一共向东走了多少米？
@#@,+5,-3,算式？
@#@,（+5）+（-3）=+2,+2,情形四,4.向西走5米，再向东走3米，两次一共向东走了多少米？
@#@,+3,-5,-2,算式？
@#@,（-5）+（+3）=-2,情形五,另外两种情形,5.向东走5米，再向西走5米，两次一共向东走了多少米？
@#@,算式？
@#@,（-5）+（+5）=0,-5,+5,情形六,6.向西走5米，再向东走0米，两次一共向东走了多少米？
@#@,-5,-5,算式？
@#@,（-5）+0=-5,观察下面式子,你可以把有理数的加法分成几种类型？
@#@,（+5）+（+3）=+8,（-5）+（-3）=-8,（+5）+（-3）=+2,（+3）+（-5）=-2,（+5）+（-5）=0,（-5）+0=-5,同号两数相加,异号两数相加,互为相反数相加,数与零相加,从以下算式你能得出同号两数相加的法则吗？
@#@,（+9）+（+3）=+12,（+5）+（+15）=+20,（-7）+（-6）=-13,（-8）+（-6）=-14,同号两数相加，取相同的符号，,并把绝对值相加,这个符号是怎么来的呢？
@#@,这些绝对值是怎么来的呢?
@#@,从以下算式你能得出异号两数相加的法则吗？
@#@,（+5）+（-3）=+2,（+3）+（-5）=-2,（+5）+（-9）=-4,（-11）+（+4）=-7,异号两数相加，,取绝对值较大的加数的符号，,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.,谁厉害听谁的,这个符号是怎么来的呢？
@#@,这些绝对值是怎么来的呢?
@#@,从以下算式你能得出什么法则呢？
@#@,互为相反数的两个数相加得0;@#@,一个数与0相加，仍得这个数.,（+5）+（-5）=0,（-3）+（+3）=0,（+5）+0=+5,0+（-4）=-4,有理数加法法则,
（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加,
（2）异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值,（3）互为相反数的两个数相加得0,（4）一个数与0相加，仍得这个数,你觉得那种情形最麻烦？
@#@,情况
（2）,两个有理数相加分几步？
@#@,两步：
@#@,先定符号，后算绝对值.,先符号，后绝对值.,有理数加法法则,你觉得那种情形最麻烦？
@#@,情况（4）,两个有理数相加分几步？
@#@,两步：
@#@,先定符号，后算绝对值.,先符号，后绝对值.,（3）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加,（4）异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值,
（1）互为相反数的两个数相加得0,
（2）一个数与0相加，仍得这个数,快问快答,快速说出两数相加结果的正负,（-10）+8,（-10）+（-8）,15+（-10）,15+（-20）,12+（-20）,（-17）+（-14）,（-17）+14,（-17）+20,（-30）+40,例1计算：
@#@,（-4.7）+3.9,（-3）+（-9）；@#@,例题,用算式表示下面的结果：
@#@
（1）温度由-4上升7；@#@
（2）收入7元，又支出5元,练习,练习,口算：
@#@,
（1）（-4）+（-6）；@#@,（3）（-4）+6；@#@,（5）（-4）+14；@#@,（7）6+（-6）；@#@,
（2）4+（-6）；@#@,（4）（-4）+4；@#@,（6）（-14）+4；@#@,（8）0+（-6）,练习,计算：
@#@,
（1）15+（-22）；@#@,
（2）（-13）+（-8）；@#@,（3）（-0.9）+1.5；@#@,（4）（）,+,练习,请你用生活实例解释,5+（-3）=2，（-5）+（-3）=-8的意义,总结,这节课我们学到了什么？
@#@,有理数的加法法则：
@#@,
（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加,
（2）异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值,（3）互为相反数的两个数相加得0,（4）一个数与0相加，仍得这个数,有理数加法的运算步骤：
@#@,
（1）先符号；@#@
（2）后绝对值,总结,这节课我们学到了什么？
@#@,有理数的加法法则：
@#@,有理数加法的运算步骤：
@#@,（3）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加,（4）异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值,
（1）互为相反数的两个数相加得0,
（2）一个数与0相加，仍得这个数,
（1）先符号；@#@
（2）后绝对值,（-4）+（-8）=-（4+8）=-12,（-9）+（+2）=-（9-2）=-7,同号两数相加,异号两数相加,同号两数之和这是名符其实的和，做加法异号两数之和表面上叫“和”，其实是做减法,取相同符号,两个加数的绝对值相加,取绝对值较大,两个加数的绝对值由大的减去小的,的符号,分析特征强化理解总结步骤,对比异同强化记忆,有理数中的“和”与小学算术中“和”的比较,结论：
@#@在有理数运算中，算术中的某些结论不一定再成立,结果,类型,算术中的“和”,有理数中的“和”,和的符号,通常是正数,可正、可负、可为零,和与加数关系,比两个加数都大或相等,可大，可小，可相等,同号两数怎么相加？
@#@,异号两数怎么相加？
@#@,相反数相加结果如何？
@#@,一个数加0等于什么？
@#@,有理数的加法,计算并观察,
（1）30+（-20）,你发现了什么？
@#@,小学学过的加法交换律还适用吗？
@#@,=10,=-18,=-21,
（2）（-20）+30,（3）（-5）+（-13）,（4）（-13）+（-5）,（5）（-37）+16,（6）16+（-37）,=10,=-18,=-21,加法交换律仍成立,两个数相加，交换加数的位置，和不变,a+b=b+a,计算并观察,
（1）8+（-5）+（-4）,
（2）8+（-5）+（-4）,（3）（-7）+（-10）+（-11）,（4）（-7）+（-10）+（-11）,（5）（-22）+（-27）+（+27）,（6）（-22）+（-27）+（+27）,你发现了什么？
@#@,小学学过的加法结合律还适用吗？
@#@,=-1,=-28,=-22,=-1,=-28,=-22,加法结合律仍成立,三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变.,（a+b）+c=a+（b+c）,一般地，任意若干个数相加，无论各数相加的先后次序如何，其和都不变,例题,例2计算16（-25）24（-35）,怎样使计算简化的？
@#@根据是什么？
@#@,练习,计算：
@#@,
（1）23（-17）6（-22）；@#@,
（2）（-2）31（-3）2（-4）,练习,计算：
@#@,
（1）,
（2）,1+（）+（）,+（）+（）,例题,
（1）（-3）+40+（-32）+（-8）；@#@,
（2）13+（-56）+47+（-34）；@#@,（3）43+（-77）+27+（-43）,计算下列各题：
@#@,小结,使用加法运算律通常有下列情形：
@#@,互为相反数的两个数可先相加；@#@,几个数相加得整数时,可先相加；@#@,同分母的分数可以先相加；@#@,符号相同的数可以先相加,例10袋小麦称后记录如图所示（单位：
@#@kg）,例题,
（1）10袋小麦一共多少kg？
@#@,在计算中我们可以使用哪些运算律？
@#@,例10袋小麦称后记录如图所示（单位：
@#@kg）,在计算中我们可以使用哪些运算律？
@#@,
（2）如果每袋小麦以90kg为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少kg？
@#@,例题,练习,小明遥控一辆玩具赛车，让它从A地出发，先向东行驶15m，再向西行驶25m，然后又向东行驶20m，再向西行驶35m，问玩具赛车最后停在何处？
@#@一共行驶了多少米？
@#@,练习,蚂蚁从某点O出发在一条直线上来回爬行，假定向右爬行的路程为正数，向左爬行的路程为负数，爬过的各段路程依次为（单位：
@#@厘米）+6，-3，+10，-5，-7，+13，-10,
（1）蚂蚁最后是否回到了出发点？
@#@,
（2）蚂蚁离开出发点O最远是多少厘米？
@#@,（3）在爬行过程中，如果爬行1厘米奖励一粒芝麻，则蚂蚁一共得到多少粒芝麻？
@#@,探究a+b的正负,用“”或“0，b0，那么a+b_0;@#@
（2）如果a0，b|b|，那么a+b_0;@#@（4）如果a0，|a|b|，那么a+b_0;@#@,总结,这节课我们学到了什么？
@#@,一、加法的运算律,2、加法结合律：
@#@,二、使用运算律通常有下列情形：
@#@,
（1）互为相反数的两个数可先相加；@#@
（2）几个数相加得整数时,可先相加；@#@（3）同分母的分数可以先相加；@#@（4）符号相同的数可以先相加,1、加法交换律：
@#@,两个数相加，交换加数的位置，和不变a+b=b+a,三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变（a+b）+c=a+（b+c）,实验与探究,三阶幻方,123456789,每个数字,都-1,-1,012345678,每个数都,每个数都,幻和=_,减少了_,幻和=_,幻和就会_,幻和想要为0,3,2,4,6,8,1,7,0,5,4,9,2,5,7,8,1,6,3,15,12,3,-1,-3,-_,5,";i:
4;s:
2633:
"第七章一元一次方程复习,课本21页第6题,复习目标：
@#@,1、掌握并能灵活运用等式的基本性质2、快速识别一元一次方程，并能解决与之有关的问题3、能熟练的解一元一次方程,知识点一：
@#@,已知a=b，请判断下列变形对错？
@#@1、-5a=-5b2、ac=bc3、a+m-n=b-n+m,对,对,对,错,对,知识点一：
@#@等式的基本性质,性质二:
@#@等式两边都乘（或除以）同一个数（除数不能为零），所得的结果仍是等式。
@#@,性质一:
@#@等式两边都加上（或减去）同一个整式，所得的结果仍是等式。
@#@,巩固练习一,1、下列说法中正确的是（）A、若a=b，则B、若a=b，则ac=bdC、若ac=bc，则a=bD、若a=b，则ac=bc2、若mx=my，则当m满足条件时，X=y成立。
@#@,D,m0,判断下列哪些是方程？
@#@,是,是,是,是,是,是,是,（7）,知识点二：
@#@,哪些是一元一次方程呢？
@#@,方程,等式,含有未知数,一元一次方程,都是整式,只含一个未知数,未知数的次数是1,方程的解,未知数的值,使方程的两边相等,数,1、方程,知识点二：
@#@概念,等式,含有未知数,2、一元一次方程,都是整式,只含一个未知数,未知数的次数是1,3、方程的解,使方程的两边相等,未知数的值,数,巩固练习二,1,2.若方程是关于x的一元一次方程，则应满足,a3,1.若是一元一次方程，则,2,-2,知识点三：
@#@,解下列一元一次方程.,解一元一次方程的一般步骤是什么？
@#@,去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1,不能漏乘不含分母的项.分子是多项式时应添括号.,不要漏乘括号内的任何项.括号前面是“”号，去括号后括号内各项要变号.,从一边移到另一边，在同一边交换位置不叫移项。
@#@移项要变号，不移动的项不变号。
@#@一般含有未知数的项在左边，常数项在右边,把方程一定化为ax=b（a0）的形式,系数只能做分母，注意不要颠倒.,分母化成整数,分式的基本性质方程的基本性质,巩固练习三,1、解下列方程,2、代数式与互为相反数，求y的值,能说出你这节课的收获让大家与你分享吗？
@#@,解法,归纳小结，体验快乐,一元一次方程,
（1）,
（2）,（3）,（4）,1、请你来评判。
@#@,（）,（）,（）,（）,体验成功,2、你来做选择,体验成功,
（1）下列是一元一次方程的是（）A、x2-x=1B、3x-2y=5C、D、
（2）下列以x=2为解的方程是（）A、3x+6=0B、5-3x=1C、D、,3、你来解方程,C,D,x=5,祝同学们学习进步谨请各位同仁们指教,";}
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