三年级下册(部编)语文课件-第5单元习作奇妙的想象-(共33张PPT)优质PPT.ppt
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(1)想象手法的大量运用。
课文在写铅笔的每个梦想时,都会根据所到的地方,结合该地方的相关景物做合理想象,如到菜园,就会想象自己长成长长的豆角,嫩嫩的丝瓜。
再如到小溪边时,就想象自己给玩水的鸟当船篙,给过河的蚂蚁当木筏。
想象很大胆,但是符合生活实际。
(2)设问的运用,每个自然段中都会用一个问句说“知道我要做什么吗?
”然后马上又给出答案,读起来轻松活泼。
(3)排比段的运用,文章在写到五个梦想时,结构基本一致,构成排比段,让文章结构清晰明了,读起来也朗朗上口。
铅笔还会有哪些梦想?
仿照课文说一说。
示例:
我第六个梦想,是飞进果园里。
知道我要做什么吗?
我要酿出最甜美的蜜,结出最香甜的果。
笑容挂满了农民的脸。
哈,多么好玩!
尾巴它有一只猫,例文赏析:
选题立意:
本文运用的想象是反向想象,众所周知,尾巴只是动物身体的一部分,一般情况下,我们只有猫有尾巴的说法,没有尾巴有猫的说法。
因此,题目的说法很有新意,也有激发读者兴趣的作用。
文章逆向思维,站在尾巴的角度看待尾巴与猫的关系,别出心裁,含有任何事物都具有相对性的哲思。
行文思路:
文章开始就由一条猫自豪地说自己有一条猫开头,引发一系列的猜测和疑问,再由尾巴一一解答,从而揭示原因。
其中,引发的猜测和疑问也是层层递进的。
如果尾巴有一只猫,首先要解决的问题是这只猫放在哪里的。
尾巴的答案是:
它哪里都没有放,因为这只猫一直跟在自己的身边。
接着由此生发出新的疑问:
尾巴本身就不大,如果能够让猫跟在自己的身边,那么这只猫应该也会很小,甚至比尾巴更小。
但是尾巴却说自己天天是骑着猫的,表明猫是比尾巴大的。
尾巴上的跳蚤明白了是怎么回事,于是直接以尾巴跟着猫到处走,而不是猫跟着尾巴到处走为由,说明不是尾巴有猫,而是猫有尾巴。
尾巴则以小孩子像尾巴一样跟着爸爸妈妈,大家可以说是爸爸妈妈又小孩,也能说小孩有爸爸妈妈的理论说服了大家。
(1)反问句式。
“跳蚤怎么是猫呢?
”“难道只能是爸爸妈妈有小孩子,不能是小孩子有爸爸妈妈吗?
”“猫可以有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫?
”这三个句子都是用疑问的语气表达肯定的观点,语气比陈述句更加强烈,也更能引起人们的深思与反思。
(2)设问句式,“狗生气了吗?
没有。
”一句运用的是设问句式,可以让行文不那么平铺直叙,也能够起到引导读者注意和思考的作用。
(3)关联词的运用。
文章在叙述的时候运用了“无论都”“如果那”“是,而不是”“可是”等关联词和句式,让句子的结构和逻辑关系更明确。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”你还想到了什么新鲜有趣的说法?
展开想象说一说。
示例一:
小鸟它有一片天。
示例二:
小鱼它有一条河。
示例三:
爱跳舞的花。
示例四:
爱撒娇的田螺。
写作目标,从课给出的题目中,任选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。
在对本单元课文系统学习的基础上,学会充分发挥相信爱那个,构造奇妙世界的方法,并用笔记录下来,创造出属于自己的想象世界。
文题展示,本次作文要求写一个想象故事。
从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中,选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。
要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。
写完后,可以互相交换习作。
说说自己最喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改。
1.素材选择。
可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事,也可以选择身边熟悉的事物,或者是生活中的校园网,或者是对未来的畅想。
如随着科技的发展,我们可以想象将来人们吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的交通工具等的样子和功能。
写作指导,在想象衣服的时候,我们可以从衣服的保暖功能出发,想象如果有一件自动调节温度的衣服,围绕这个,我们可以想象这件衣服会如何设计,也可以想象穿上这样的衣服之后,对我们生活的改变等等。
如房子,我们可以想象自动调节温度的房子,可以移动的房子等。
身边很多事物都可以作为我们的写作素材,但是需要我们要在合理的基础上进行想象。
2.拟题立意。
在写作之前,一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题,如赞扬某种优秀的品质,表达某种爱憎的情感,等等。
拟题的时候就可以围绕主题来拟题。
如果用教材上给定的题目,在写的时候就要注意突出题目中的关键词。
“最好玩的国王”,在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征;
“一本有魔法的书”要突出书的魔法;
“小树的心思”重在写“心思”;
“手罢工啦”重在“罢工”;
“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态;
“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。
3.谋篇布局。
想象要以现实为依据,想象要合理。
第一步,要想得开,可从多个角度想象,既可以是具体直观的画面,又可以是抽象的人生哲理;
第二步,要想得妙,想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。
“最好玩的国王”可以选择几件事情来突出国王的好玩。
“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想象书能有什么魔法,这个魔法又会带给人们影响或作用等角度出发来想象和行文。
“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的情况来想象,想想小树在这样的处境中,它的心里有什么想法、念头或心事等。
“手罢工啦”是将手当做人来写,可以从手平时的工作任务入手来想象,写它为什么会罢工,罢工之后是什么情况,由此说明了一个什么道理等。
“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态,想象小土豆为什么会滚来滚去,滚来滚去会遇到什么事情等。
“假如人类可以冬眠”,首先需要了解冬眠是什么,然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后人们和世界的样子,可以由此展开现象。
4.写作手法。
按一定的顺序来描写,运用恰当的修辞方法,如夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。
一本有魔法的书我,一本书,一本有着神奇魔法的书。
我体内的“小蚂蚁”,每天都会排列成一个新的“队形”,展现在我的“脸上”。
范文评点,开篇直接交代“我”是一本有魔法的书。
昨天,我还站立在一家知名度很高的图书馆内的大书架上,这里每天都热闹非凡,每天早上还没开门,就有许许多多的人在大门口等着进来看书、买书了。
写“我”居住在“一家知名度很高的图书馆”。
看着其他伙伴被新主人一个个领走,忽然,一只手将我拿起,轻轻拂去我衣服上的灰尘,便一页页仔细看了起来。
我偷偷看了看她,她是个十一二岁左右的学生,一头乌黑光亮的头发扎成了两根俏皮的小辫子,还有着一双雪亮的大眼睛和红扑扑的小脸蛋儿,脖子上系着一条红领巾,长得真是可爱。
“轻轻拂去”说明小姑娘很爱惜“我”。
从年龄、发型、眼睛、脸蛋和穿着这几个角度对小姑娘的外貌进行描写。
天色暗了下来,图书馆要闭馆了,小女孩儿抬起头来,揉揉眼睛,小心翼翼地捧着我走向收银台,有礼貌的说:
“叔叔,这本书多少钱呀?
”被叫做叔叔的那个收银员说:
“十元。
”小女孩儿高兴的从口袋里掏出十元钱,给了那位叔叔,就带着我跑回了家。
“小心翼翼”写出小姑娘对“我”的珍爱。
她走到家门口,取下挂在脖子上的钥匙,打开门,喊了一声:
“妈妈,我回来了!
”便钻进她的小屋,又认认真真的看起我来,看到她那认真的样子,我想:
明天一定要把小蚂蚁们排列成一个更有趣的队形给她看。
写“我”想为小姑娘编写新的故事。
这是我来到这个家的第二天,今天是星期日,她早上刚刚吃完饭,就又捧着我看起来,她刚看完第一队,就吃惊的叫起来:
“这不是我昨天看的那个故事!
”但是,她马上就明白了,我是一本有魔法的书。
于是,她为我穿了一件新衣服,把我放到了一个盒子里,又将我的盒子放到了她心爱的小书架上。
写出小姑娘喜欢“我”写的故事,更加喜爱“我”。
每天,她都要把我拿出来,看完新的一个故事,又将我放回去。
她很爱惜我,每天都把我身上的灰尘擦一遍,我也每天都给她编一个新故事,我心里和她成了好朋友,我们谁也离不开谁,直到永远,永远,写“我”和小姑娘深厚的友谊,突出了小姑娘爱读书的好习惯。
总评:
文章想象自己有魔法,能够将里面的字更换队形,组成一个又一个新的故事。
内容浅显易懂,情节合理有趣。
语言生动活泼,充满童趣,字里行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。
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