一年级复习备课.docx

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一年级复习备课

一年级语文上册期中复习备课

总复习（第1课时）

复习内容：

汉语拼音

复习目标：

1、掌握声母、韵母和整体认读音节。

2、复习运用拼音读书的能力。

3、能够正确抄写音节。

养成良好的学习习惯，端正学习的态度。

教学重点：

会背、默写声母、韵母和整体认读音节。

教学难点：

正确迅速读准确音节，抄写正确。

教学过程：

一、导入：

这节课我们复习汉语拼音，说说这部分知识，我们还记得学过什么？

（学生回忆）

声母、韵母和整体认读音节

用汉语拼音进行读书认字。

正确抄写汉语拼音。

二、集中复习：

1、自己背声母，看一看声母表

2、自己背韵母，对着韵母表在读一读。

3、读一读整体认读音节。

4、默写声母、韵母；抄写整体认读音节。

5、教师订正学生的书写情况。

三、对比认一认：

（1）b—df—tn—mu—ū

集体认读，再说说每组字母的相同点和不同点。

（2）复习易混声母

Z——zhc——chs——sh

r——lP——qb——d

指名读。

（3）我会读

Zū——zhǖcè——chèsuō——shuō

Nà——làpí——qíbǔ——dǔ

1、学生自由拼读。

2、怎样才能准确的拼读音节呢？

请你结合自己的学习体会给大家

提个醒。

（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）

3、指名学生读，再让学生评。

4、同桌两人互读、互评。

（4）区分平舌音与翘舌音

Zcszhchsh

四、课堂练习：

（一）读一读：

Shǒujuànyǔsǎnwàngyuǎnjìng

cǎomàotáoqìshuǐguǒ

（二）认一认：

老师大家花朵草地小河大桥水田

风雨洗衣服木马骑车飞机左右跑步

报纸晚上身体读书吃鱼爱校打球

（三）读书：

1、读课文。

2、试一试背诵课文。

3、按照课文来进行填空，进行背诵。

4、认字。

（四）给词语注音：

电视天桥土地吃草小河

教学反思：

总复习：

（第2课时）

复习内容:

识字1、2

复习目标：

1、能正确认读本单元105个二类字，会整体识记字形，

初步理解字义，能正确进行组词。

2、能正确读写本单元29个一类生字，能正确分析字

形，正确根据字义进行组词，能熟练运用，规范书

写。

3、能正确读写本单元出现的7个基本笔画，正确掌握12个偏旁，能结合生字熟练运用。

4、复习本单元出现的反义词和量词的意思，会正确使用。

5、复习会意字的构字特点，能灵活地识记字形。

6、能正确、流利、有语气地朗读课文，复习蔬菜的一些特点。

复习重点：

1、能正确认读本单元105个二类字，会整体识记字形，

初步理解字义，能正确进行组词。

2、能正确读写本单元29个一类生字，能正确分析字

形，正确根据字义进行组词，能熟练运用，规范书

写。

3、能正确读写本单元出现的7个基本笔画，正确掌握12个偏旁，能结合生字熟练运用。

复习难点：

1、复习本单元出现的反义词和量词的意思，会正确使用。

2、复习会意字的构字特点，能灵活地识记字形。

3、能正确、流利、有语气地朗读课文，复习蔬菜的一些特点。

复习过程：

一、复习本单元的29个一类字（会读、会写）。

1、以带音节与不带音节的形式出示课件复习巩固生字的读音，

指名学生进行认读：

一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、牛、羊、少、小、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水

2、强调字音：

卜（bo）

3、结合分析字形复习基本笔画：

横、竖、撇、捺、点、竖钩、卧钩

（1）对比区分：

竖—撇撇—捺捺—点横—提竖钩—竖提

卧钩—斜钩

（2）复习易错生字的笔画顺序：

上、少、尺、牙、心、风、水

（3）对比区分易混生字（说有什么相同与不同）：

木—禾八—入—人小—少毛—手小—水

下—卜日—目田—电天—无十—土

（4）练习形式：

看拼音写偏旁：

héngshùpiěnàdiǎnshùgōuwògōu

（）（）（）（）（）（）（）

按要求填空：

禾，共（）笔，第4笔（）入，共（）笔，第2笔（）

心，共（）笔，第2笔（）水，共（）笔，第1笔（）

风，共（）笔，第2笔（）力，共（）笔，第2笔（）

牛，共（）笔，第1笔（）牙，共（）笔，第2笔（）

又，共（）笔，第2笔（）手，共（）笔，第1笔（）

一字组多词：

木（）（）（）天（）（）（）

手（）（）（）羊（）（）（）

牙（）（）（）心（）（）（）

风（）（）（）毛（）（）（）

上（）（）（）入（）（）（）

力（）（）（）水（）（）（）

二、复习本单元的105个二类字（只读不写）。

1、以带音节与不带音节的形式出示课件复习巩固生字的读音，指名学生进行认读。

2、结合整体识记字形，复习巩固本单元的12个偏旁（说说这个生字是什么偏旁？

）：

三点水、提手旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、单人旁、土字旁、女字旁、竹字头、风字框、火字旁

3、提示学生注意偏旁中笔画的变形：

火字旁、足字旁、土字旁、女字旁

4、启发学生举例，你还认识哪些带有以上偏旁的字？

5、练习（口头）：

用生字组词。

三、复习本单元出现的反义词。

1、区分以下几组反义词：

出—入左—右上—下大—小多—少

2、练习形式：

反义词填空、反义词连线、从词语中找出反义词

四、复习本单元出现的量词。

1、读识字

（二）第1课：

比一比

2、复习文中出现的量词：

头、只、群、个、颗、堆、

3、对比区分量词的使用范围：

头（体积大）—只（个小）群（多、动物）—堆（多、物品）

颗（圆、亮）—棵（树）

4、练习形式：

在（）里填上合适的词：

一（）象一（）鸡三（）星一（）水果

五（）人一（）水三（）树一（）山羊

在（）里填上合适的词：

一堆（）六颗（）一头（）

一群（）八个（）一只（）

一把（）五朵（）一把（）

五、复习本单元会意字的构字方法。

1、读识字

（二）第4课：

日月明

2、复习书中提到的会意字的构字方法：

让学生说说怎样利用字义记字形？

明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众

3、练习形式：

按要求填空、看图写字

六、复习动词的正确使用方法。

1、读识字

（一）第4课：

操场上

2、指导学生找一找文中表示动作的词语有哪些？

（单个字，如打）

3、启发学生说说你还知道哪些表示动作的词语？

（口头举例）

4、练习：

照样子写

乐乐洗水果。

牛牛（）。

（）。

七、检查学生读书的情况。

1、读识字

（二）第3课：

菜园里，读后让学生说说你知道哪种蔬菜有什么特点？

课后小结：

2012——2013学年度第一学期

第二次月查反馈

刘官庄（11月6日）

小学语文作业及测试情况：

一、作业方面

（一）优点：

1、作业布置量适中，注重双基，形式多样。

2、作业种类多,学生书写工整。

教师能认真批阅，及时修改。

3、批改符号规范。

大部分教师能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真。

   4、作文的评改认真，有门批、边批及总批。

评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。

（二）建议：

作业中错误，学生改正后，教师要进行二次批阅。

二、测试方面：

（一）优点

有记分册、试卷分析、学生试卷三大项。

试卷批阅及时，错题有修改的痕迹，测试次数与学习进度相吻合。

（二）建议

有的老师在试卷上既用了分数，也有等级评价，但分数写得居中且太大，建议把分数写在右下角。

羊村联小（11月6日）

一、作业方面

（一）优点：

1、作业次数充足。

（四年级的周记写了14篇，全批全改。

）

2、作业布置量适中，注重双基，形式多样。

3、作业种类多,学生书写工整。

教师能认真批阅，及时修改。

4、批改符号规范。

大部分教师能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真，作文批阅有门批、边批和总批，圈划出了好词好句，还写出鼓励性评语，有利于提高学生的写作兴趣。

（二）缺点：

极个别学生的作业本出现破损现象，提醒学生要爱惜。

二、测试方面：

（一）优点

有记分册、试卷分析、学生试卷三大项。

试卷批阅及时，错题有修改的痕迹，测试次数与学习进度相吻合。

（二）建议

有部分学生把错题在原题上进行修改，不利于辨认，建议把正确答案写在旁边。

红石板联小（11月6日下午）

一、作业方面

（一）优点：

1、学生书写认真、公整。

2、作业次数充足。

3、批改符号规范而且多样化。

大部分教师能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真。

有等级，还有鼓励性评语。

（二）不足：

个别班级的周记只写了‘‘阅”字，建议用等级符号更有激励性。

二、测试方面：

（一）优点

有记分册、试卷分析、学生试卷三大项。

试卷批阅及时，错题有修改的痕迹，测试次数与学习进度相吻合。

（二）建议

有部分学生把错题在原题上进行修改，不利于辨认，建议把正确答案写在旁边。

个别老师的记分册上出现了一次分数，建议改成等级评价。

中小（11月7日）

一、作业方面

（一）优点：

1、作业次数充足。

作文，三、四、五年级都能按进度完成4篇，周记的次数都在10次左右。

2、作业布置量适中，注重双基，形式多样。

3、作业种类多,学生书写工整。

教师能认真批阅，及时修改。

4、批改符号规范。

个别教师能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真。

其中三年级一班，五年级一班和四班的作文和周记批阅得最认真，作文有门批、旁批、总批，也有学生的互批。

（二）建议：

1、个别老师的作业忘了写明批改日期。

2、个别老师的作文只有学生互批，没有老师的评语。

二、测试方面：

（一）优点

有记分册、试卷分析、学生试卷三大项。

试卷批阅及时，错题有修改的痕迹，测试次数与学习进度相吻合。

（二）建议

1、个别老师的记分册上没来得及写明班级或姓名。

2、个别老师的记分册上出现了一次分数，建议改成等级评价。

品德与社会（作业、测试）

这几处学校情况类似：

作业：

1、作业次数够数。

2、作业布置量适中，注重双基，形式多样。

3、作业种类多,学生书写工整。

大部分教师能认真批阅。

其中羊村联小的三年级最好，教师批阅非常认真，评语加等级。

测试：

有记分册、试卷分析、学生试卷三大项。

试卷批阅及时，错题有修改的痕迹，测试次数与学习进度相吻合。