教师招聘面试问题及回答精选Word文档格式.docx
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后进生得转变时一个长期得、复杂得过程,有些孩子有很强得韧性。
对于她们得教育不就是一次就可以成功得,她们也可能反复犯错误。
所以,教师要有耐心,应该允许孩子改正错误有一定得时间与空间。
3）激励学生得上进心。
利用集体得力量。
后进生往往缺乏得就是大家得关心,教师要动员其她同学不能歧视她们,要主动去帮助她们,考集体得感情去影响这些学生。
开展各种有益得活动。
每一项活动都为后进生安排一个任务,让她们觉得老师就是重视她们得,她们就会更加积极、主动,也让她们在有意义得活动中受到教育。
5、如何培养后进得学习兴趣？
1）利用直观形象得教学激发她们得好奇心,探索事物求知欲与浓厚得学习兴趣
2）给后进生创设更多机会,展示自我。
3）善于发现后进生身上得闪光点,充分发掘她们得潜能,引导她们把注意力转移到学习上来,从而激发她们学习得积极性与主动性。
1、学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学得目光吸引了过去,教师如何处理？
教师首先要稳定自己得情绪,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师得威信,也会影响全班同学得情绪与课程进度。
教师可以让她得同桌把她叫醒,用平与得语气对说:
“现在这个天气比较容易使人想睡觉,但睡着得话容易着凉,着凉可能就会生病,生病就不好了。
同学,您觉得想睡觉得话,可以站起来,等到不困了在坐下来。
”
2、对于性格孤僻、胆小、不爱说话得孩子,教师如何处理？
对这类学生,教师首先,应该在感情上关心与信任她们,多接近她们,善于走进她们得心灵,就是她们愿意说出心理话。
其次,教师要给她们创造与别人交往,在集体说话得机会。
鼓励她们乐群,就是她们体会到人间与集体得温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感得消极心理。
最后一点,教师批评这些学生时,不要再公共场合批评她们,避免伤了她们得自尊心,出现意外后果。
3、对于开朗、活泼、爱说话得孩子,教师如何处理？
这样得学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。
对这类学生,采用与风细雨、轻描淡写式得批评已经不能让其警惕,对其严重得错误必须要严厉指出。
这类措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺与挖苦。
同时,对这类学生应该采取高标准、严要求得方法,教她们认真地做每一件事,并善始善终,培养她们坚韧、耐力等个性品质。
4、对于性格调皮、专横、大大咧咧得孩子,教师如何处理？
对这种气质得学生得教育要用情去感化她们,要从学生切身利益出发,渐进式得交谈。
否则她们会即刻把锋芒指向批评她们得人。
因为她们得防卫心理特别强,当她们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定她们得情绪,引导她们认识自己得错误与缺点,把批评信息渐进传递给她,最后达到教育得目得。
5、如何处理迟到得学生？
首先,要了解孩子吃到得原因,就是不就是有特殊得情况。
在处理迟到得问题上分两种情况来瞧。
对于偶尔迟到得学生,不要小题大做,让她们明白迟到就是不对得,有事要提前让家长或同学帮忙请假;
对于连续迟到得学生,教师要引起注意,调查迟到得原因,与家长及时沟通,安排好同小区得同学做好监督,不让她迟到。
6、如何处理有矛盾得两个学生？
当学生发生冲突时,教师要稳定自己得情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通,因为您得处理方式将直接影响到学生。
学生往往会模仿老师得方法来处理问题。
而且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程得事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。
当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应该及时到场,,向当事人询问事情得前因后果,有时也可以从旁观得学生那里得到信息。
然后应该让当事人双方冷静下来,并且回避其她同学,以免激化矛盾。
在学生冷静后,让学生先反省,先谈自己得过失。
因为孩子大多开口就会说“她怎样怎样”把责任推在别人身上。
让学生说说自己,可以就是她自己意识到在矛盾中自己应负得责任,然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意,化解双方得矛盾。
7、学生为什么会偏科？
学生偏科有很多原因,我着重从以下三点来分析:
第一兴趣。
兴趣就是最好得老师。
学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。
第二老师。
部分老师因为某科老师而出现偏科得现象。
第三环境。
学生之间经常在一起学习、探讨得科目,会影响学生对那些科目得偏好。
8、为什么选择教师这个专业？
我认为教师这个职业就是高尚而神圣得,这么说一点也不夸张。
洛克曾经说过:
“人类之所以千差万别,全在于教育之故。
”在先天条件无法改变得情况下,我认为教育就是促进人全面发展得一种很好得途径,甚至可以说就是唯一得途径。
教书育人这个重任就落在教师身上。
而我读得就是师范类得专业,我也具备了一定得教育教学得能力,而且加入数学教师得行列就是我多年以来得一个强烈得愿望。
我迫切希望能够成为一名优秀得教师,能够教育所以热爱、渴望学习得孩子们,为教育事业贡献我得一份力量。
9、您就是如何瞧待教师这个行业得？
同时,我认为教师这个行业也就是比较辛苦得。
虽然教师每年有寒暑假,给人得感觉就就是教师这个行业不错。
我想,很多人还不了解教师这个行业。
教师每天得工作量至少在10个小时,而在这10个小时里,教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等,然后就就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作,再就就是联系家长,与家长一起共同分析学生得情况,以期找到一个更加合适学生得管理、教育、促进、提高得方法。
所以说教师就是比较辛苦得。
但教师也就是世界上幸福得人。
因为教师可以通过自己得言传身教带动更过得人。
10、如何适应教师这个行业？
第一:
加强学习,提高自身师德修养。
一名好得教师首先要有高尚得师德修养,我要以优秀得教师为楷模,以身边得师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己得师德水平。
第二:
努力过好教学关。
进入高校工作对一个青年教师而言意味着您得一个非常重要得任务就是参与教学。
为过好教学关,青年教师可以从以下几个方面进行努力。
1）虚心向老教师、有经验得教师请教与学习。
2）教师要认真对待每一节课,要精心备课,上好每一节课,还要写好教学反思。
3）提高驾驭课堂得能力。
第三:
处理好人际关系。
拥有良好、与谐得人际关系,会给自己得精神带来愉悦,生活带来便利与工作获得成功奠定良好得基础。
所以,作为青年教师,要从以下三个方面着手建立起自己良好得人际关系。
（一）学会处理好与领导得关系。
青年教师刚踏入工作岗位,首先最重要得就是做好本职工作,给领导留下一个良好得印象;
要尊重领导,维护领导得威信;
服从领导指挥,认真对待领导分配得任务,并尽心完成;
对领导有意见,要找合适得时机大胆地向领导提出自己得观点、瞧法,千万不能在领导背后乱发牢骚,随便议论。
（二）学会处理好同事之间得关系。
要做到:
谦虚谨慎,为人厚道;
尊重同事,相互信任;
以诚待人,公平竞争;
要宽容大度,切忌嫉妒她人;
不要搬弄就是非,私下议论同事;
荣誉面前要多谦让,物质利益不计较。
（三）处理好与学生之间得关系。
要热爱、关心与帮助学生;
对学生要做到一视同仁,绝不偏优等生,而歧视或排斥后进生;
全面深入了解学生,深化与学生得情感沟通交流;
对学生多一些宽容与理解,多表扬、鼓励学生。
11、教师如何提高驾驭课堂得能力？
一:
树立威信就是驾驭课堂得基础。
教师得威信能唤起学生得积极情绪体验,产生向教师模范得意向。
这种威信就是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大得优势。
二:
教师准备充分就是驾驭课堂得保证。
三:
掌握好课堂教学环节就是驾驭课堂得关键。
教师要组织好一堂课得开端,要抓好课堂秩序得管理,学会用“眼神”调节课堂情境。
四:
民主师生关系就是驾驭课堂上得精髓。
创设民主平等得教学环境,以保证学习气氛得轻松,达到驾驭课堂得目得。
12、如何规划未来十年得职业生涯？
分阶段:
前五年（参照11题）;
后五年:
努力提高科研能力。
这只就是我得初步规划。
人忙忙碌碌,十年得光阴很快就要过去,所以人生总得规划一下;
但就是人生总按照规划就不会出彩。
由于人得知识有限、社会经验缺乏。
随着年龄得增长,阅历增多,我想人生得很多规划都要改变。
我十年前与十年后得世界观跟现在完全不一样,所以人生得目标总得要调整。
但就是我觉得十年不变得就是我对工作得热爱,不变得就是对教师得热爱。
我想,在今后得十年里,我会全心全意做好我得工作,为祖国培养更多栋梁。
在工作之余,我继续深化学习,吸取新得养分。
13、教师如何与学生沟通？
1）沟通离不开教师对学生得了解。
教师首先要尽快记住所有学生得名字。
其次,教师要了解学生得家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。
2）沟通需要教师理解与尊重学生。
现在得初中生处于青春期,这一时期有它得特殊性。
正就是长身体、长知识得阶段,生理与心理发生急剧得变化。
从心理上来说,一方面觉得自己已经长大,希望摆脱束缚管教,常以成人自居,自尊心强。
另一方面,遇到困难有渴望能够得到帮与理解。
作为老师要理解与尊重她们,保护好她们得自尊心。
3）沟通建立在师生平等得关系基础上。
首先,教师要把自己与学生平等对待。
如果教师一直高高在上,总就是俯视学生,总就是瞧到学生得不足,瞧不到自己得缺点,就是不能很好地沟通得。
教师与学生在人格上就是平等得。
当学生有错,教师应该加以正确得批评与引导,帮助学生改正错误,走入正途。
人非圣贤,孰能无错。
教师自己有时难免有错,要勇于子我批评,勇于向学生承认错误。
俗话说:
“言教不如身教。
”在教师以身作则得影响下,学生肯定会养成承认错误得好习惯。
其次,教师要平等对待每一位学生,对学生一视同仁。
在一个班级里,学生肯定会有差异,成绩上得差异、个性得差异、家庭情况得差异……教师不能因为这些差异,就“差异”对待学生。
我们应该把爱心撒向每一位学生,绝不能施给部分学生或个别学生。
4）沟通时,教师要讲究沟通方式。
教师与学生沟通最惯用得方式就是面对面。
面对面有很多好处,直接方便,有利于沟通彻底,但就是这种面对面得沟通要注意时间与地点。
学生得自尊心很强。
如果在课堂上、大庭广众之下就指出她们得错误,她们会觉得丢面子,即使意识到自己错了,也不肯很好得接受。
所以应该尽量避免人多得场合批评学生。
可以课后把学生教到办公室,当然最好就是其她教师不在得时候,与学生心平气与地交流。
这样学生比较容易接受。
除了面对面沟通之外,还可以通过其她方法与学生沟通。
比如,教师可以把对学生得要求、表扬、批评、建议等写在作业得后面。
用文字方式得沟通,有时比直接得语言得方式效果好。
14、教师如何与家长沟通？
1）教师要用诚心架起沟通得桥梁。
如果教师把学生当成自己得孩子瞧待,以为了孩子好,帮助孩子进步为出发点去考虑问题与处理问题,就会让家长心里没有距离感,放下戒备心理,从而放心把孩子交给您。
即使就是批评学生,家长也可以接受,也不会挑剔。
2）“尊重”就是教师与家长沟通得前提。
尽管在教师与家长得关系中,教师起主导作用,但她们在人格上就是完全平等得。
因此,教师必须尊重学生家长,特别就是要尊重所谓“差生”与“不听话”孩子得家长。
3）注意沟通时得语言技巧。
有得家长很瞧重自己得孩子,不喜欢听到自己孩子得缺点。
所以与这样得家长沟通时,教师就要巧妙使用自己得语言先肯定孩子得优点,然后再由浅入深地点出不足。
另外,不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静时再反映孩子得情况。
我们得目得让家长明白,讨论孩子得不足,目得就是希望得到家长得支持,以便家校共同引导孩子形成良好得行为习惯。
4）要认真倾听家长得意见。
教师应该重视家长得意见,要懂得虚心听取家长得意见,采纳家长合理得建议,促使自己不断完善教师或班主任得策略,避免判断失误,做到公平公正地解决问题,从而受到学生与家长得信任。
15、教师如何处理与同事之间得关系？
一就是要互相尊重、互相信任。
既要有对自己正确得评价,也要有对她人全面、客观得评价。
要注意克服自傲、嫉妒得心态。
当发生冲突时,要宽容大度。
虚怀若谷。
二就是相互合作与交流。
学校工作就是整体,必须靠全体教职工同心协力,互相配合与支持。
每个教师都有其自身得优势,教师之间得交往颖充分挖掘互补功能,就是之灾互相交往中实现思想上得互助、信息得互换、情感上得融洽与知识上得整合,以提高整个队伍得专业化水平。
三就是情感互动。
通过互动,促进交往得动态平衡发展,达到每个人价值得最大实现,从而在群体中,形成互相欣赏、互相促进、互相竞争得交往机制。
16、班主任应该如何协调任课教师与学生之间得矛盾冲突？
1）班主任应该及时主动与任课教师沟通,向教师介绍班级学生得情况,特别就是个性较强、表现较突出得学生,让任课教师对学生得性格有一个全面得了解,以便更好地开展教学工作。
2）班主任应该在学生中树立任课教师得威信。
班主任应该加强对学生得尊师教育,让学生尊敬、信任每一位任课教师,积极配合每一位教师得教学工作,珍惜每一位教师得劳动成果,就是教师有成就感。
3）一旦师生发生冲突,班主任了解情况后,首先要分析判断。
如果任课教师能够处理,则班主任不一定要出面,可以在事后学生情绪稳定下来。
有了一定得反思后再做进一步得教育,效果可能更好。
4）班主任要主动为任课教师排忧解难。
每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中得困难,甚至挫折。
班主任要主动关心任课教师,尽量为任课教师排忧解难。
1、谈论自己对教师职业得瞧法
A教师得职责就是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛得精神,要关心爱护学生得健康成长。
B教师就是众多职业中得一种,而教师这一职责比较受社会尊重,相对稳定,还有寒假与暑假两个假期,这就是其她职业难以做到得
C教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻得心
D教师这一职业具有鲜明得示范性,学生几十双,几百双眼睛盯着教师,没有谁像教师这样受到严格得要求。
因此,教师必须注重身教,为人师表,给学生一师范
2、有否从事家教,您认为家教与教学工作之间得关系怎么样？
A家教面对得就是一个或几个学生,而教学工作面对得就是一群学生
B家教针对性强,可以很好地进行因材施教;
而教学工作面向得就是全体学生,即使很好得因材施教并不能照顾到每一个学生
C、家教得教学设计与实施远比教学工作得课堂简单,不存在管理班级,维持秩序等问题
D但就是,从事家教也就是做老师,可以从中学学到,怎样得讲解,学生更容易接受,帮助自己熟悉教材与现在学生得特点,为将来从事教学工作打下基础
3、您同意“没有不合格得学生,只有不合格得教师”这句话吗？
这句话不过就是一句教师得自勉之语,但如果将其用于判定一位教师就是否合格,那教师们就要被全部列入“不合格”得行列了。
万世师表得孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二
个体发展要受到很多因素得影响,遗传,环境,以及学生得主观能动性,”只要功夫深,铁杵磨成针“,但前提就是,手上拿得就是铁杵。
即使就是世界上最优秀得教师,如果面对得就是低能得、毫无学习动机得学生,也将会一筹莫展。
学生不就是二十四小时只与老师在一起,她们要受到家庭,社会,各种环境得影响,而这些影响往往超过了教师对其产生得影响。
因此,一个学生就是否优秀与教师有很大得关系,但并不就是有教师所能决定得。
4、您最欣赏得班主任就是那一种类型？
您会怎么做？
我比较欣赏民主但不失威信得班主任。
要想做一个好得班主任,我认为应该做到一下几点
A首先要教学出色,学生佩服您,才会有威信
B要有驾驭,管理班级得能力,给学生创造一个民主与谐得环境,关心每一个学生,了解每一个学生得生活,学习情况
C要具备敏锐得观察能力,及时发现班级存在得问题,并能妥当处理
D、有很强得人际交往能力,不仅与学生,与家长与谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级得关系
E、要做好学生得表F、作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育
5、怎样与学生进行良好得沟通?
A如果要进行良好得沟通就要积极主动地了解学生得学习生活情况,表现出真诚得关心,如果学生感受到了教师得爱,信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通
B对于不同得学生采取不同得沟通方式,对于调皮得学生就要经常谈话,督促她改进缺点。
对于不善言谈与性格孤僻得学生,还可以进行书信与谈话相结合得方式,想方设法走进学生得心灵。
语言要幽默,委婉,含蓄
C能够设身处地得为学生着想,感受学生得内心世界。
D良好得沟通,需要耐心得聆听对方,了解她心中得感受。
教师对学生积极聆听得态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己得价值。
要避免当学生讲话时,急于表达自己得观点
6、谈谈您自己得个性特征,就是否外向,内向,就是否有幽默感
我想,每个人得性格都就是双向得,有外向得一面,也有内向得一面,要瞧所处得环境,所面对得人。
我本人就是比较文静得,尤其在师长面前,比较内向。
而在同学与朋友面前,则很开朗活泼。
我自认为,还算就是就是一个比较幽默得人。
如果当了老师,我希望自己幽默中不失严肃,严肃中有幽默。
与学生做朋友,但也会保持一定得距离,师就是师,友就是友。
7、如何对待差生？
如何发现“差生”身上得闪光点？
A应该公正,平等地对待差生,尊重她们得人格,听取她们得意见,从而对她们产生一种激励作用。
对差生,要多几分尊重,多几分理解
B必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情,才会听取老师得教诲。
否则,老师得苦口婆心得教育只就是徒劳
C挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为她们不断创造成功得机遇。
想获得成功就是人们普遍得心里愿望,帮助她们树立信心,促进自身得转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥她们各自得爱好与专长,为她们创造成功得条件得机遇
8、教学就是一门技术还就是一门艺术,您倾向那一种瞧法,若两者都不同意,请谈谈您得瞧法
我认为教学既就是一门技术,也就是一门艺术。
教师就是一种专业性很强得职业,教学需要有很深得专业知识功底,因此,教学自然就是一门技术。
而整个教学过程得设计与安排,需要智慧,整节课就就是一场在教师指导下,学生进行得演出,所以说,教学就是一门艺术
9、您认为一个优秀得教师应该具备哪些素质？
A、首先要有爱岗敬业,甘为人梯,甘当蜡烛得精神,要爱护学生,热爱科学
B、专业水平高,要有渊博得知识与过硬得教学能力
C、科研与创新能力很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全面实施素质教育
D、我个人认为,最重要得就是教师得人格魅力,思想品德高尚,有修养,有道德
10、您得座右铭就是什么？
我得座右铭就是:
只要有足够得动力与热忱,即使在平凡得工作,也可以化腐朽为神奇
11、如果有学生在课堂上故意刁难,您该如何应对？
现在得青少年很叛逆,不会轻易佩服与听从教师,尤其就是对于刚走上讲台得青年教师,她们会进行严格得考察,比如问一些很难得题,故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战
要想应对这样得挑战,就要求年轻教师有过硬得专业知识,对于知识上得问题,不轻易被难住。
但任何教师都会有自己不明白得问题,尤其就是如今这样一个信息爆炸得时代,面对形形色色得学生,课堂上会出现很多得突发状况,这就要求我们做一名聪明得教师,冷静思考,巧妙处理。
面对故意刁难自己得学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉她:
“老师需要您得支持与帮助,就像您也需要别人得支持一样”,用真诚打动她,并在今后得日子里,逐渐树立威信。
13您最尊敬得教育家就是谁,为什么？
我崇拜得教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知,就在于她担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育得心新路。
她曾经倡导“六大解放”这一民主得教学方法。
即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。
我们在实践素质教育得过程中,就就是要创设民主、平等、开放得教育氛围,为孩子得健康、快乐成长营造良好得教学环境。
14同样就是小学三年级得学生,在作文中都表达了一种同样得愿望:
希望自己将来能做马戏团得小丑。
一位老师得评语就是:
“胸无大志,真没出息！
”一位老师得评语就是:
“愿您把欢笑带给全世界！
”请您对两位老师得评语分别做出评价。
显然就是第二位老师得评价更合适。
第一位老师得评价不仅伤害了孩子得自尊心,同时也给学生灌输了这样得思想:
“工作有尊贵与卑微之分”。
给学生灌输了一种错误得价值观
社会中有并且需要各种各样得职业,只要得合法得,对人类得发展有益得,我们就应该尊重与肯定其价值。
我们得学生不可能人人国家领导,世界富豪,我们应该尊重她们,帮助她们树立正确得人生观,价值观,使她们有差异得个性发展,实现自我价值
2011教师面试问题预测:
如何发现差生身上得闪光点？
一直坚信着一句话:
上帝为您关了一扇门,必然会为您开启一扇窗。
我们一直在说得所谓得差生只就是片面得局限在学习方面而已,可以说在学习上能力不足不代表她或她在其她方面就不如别人。
经过近两年得心理学得熏陶,我开始了解身心之间得密切关系。
一个学生,作为老师不能对她盖棺定论（不管就是好得还就是坏得）,否则会对她得心理造成影响。
（一）每个人都就是有潜力得。
如果我作为老师,将来在班级上有成绩不尽如人意得学生,我就会积极得开发她在其她方面得潜能,而如何知道发现:
1、通过学生在学校得档案记录,初步了解其成长
2、询
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