信息的鉴别与评价(教学设计).doc

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2.3信息的鉴别与评价

教

学

设

计

科目：

信息技术

课题名称：

信息的鉴别与评价

班级：

高一（11）班

教学时间：

1课时

授课时间：

2010年10月28日

授课教师：

建颖

学习目标：

1、进一步理解信息的特征。

2、掌握鉴别与评价信息价值的基本方法。

3、能用学到的基本方法去鉴别和评价生活中的信息。

4、培养良好的学习习惯，提升自主、探究、合作学习的能力。

学习重点：

掌握信息价值判断的基本方法。

学习难点：

能对信息形成敏锐的洞察力，用所学的方法去正确地鉴别与评价生活中的信息。

学习方法：

以学案为载体，自主学习、合作探究、教师引导相结合。

学习内容及步骤：

一、课题引入

请看下面的案例：

来电显示可以任意改

克隆亲友号码骗巨款

某天，张先生接到一条短信称准备出售一小型设备，张先生便与对方相约第二天验货并付款。

随后，他告诉弟弟待他验货确认后再将货款近4万元付给对方。

第二天，弟弟手机响了，手机号码显示是其哥哥张先生的号码，但通话的人称张先生正在验货，让弟弟把近4万元存入指定账户。

弟弟见是哥哥的手机号码，也没有多怀疑就将钱汇入对方指定的账户。

结果可想而知。

目前，不少不法分子利用手机改号软件（一种新型的利用高科技手段的诈骗方式），克隆了受骗人亲友手机号码实施诈骗活动。

通过这种软件，拨打者竟能把主叫号码显示成其设定的任何号码，例如接听者的朋友或亲人的手机号码、家庭电话等，想显示什么号码都可以。

现在，不仅仅是手机诈骗，还有银行卡诈骗、网上购物被骗案例等等也越来越多，怎样识破这些虚假的信息而防止上当受骗呢？

所以我们必须掌握鉴别与评价信息的价值的一些方法。

在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。

但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。

我们该何去何从又该怎样鉴别和评价信息呢？

二、自主学习

1、阅读课本实例并对下列问题进行分析：

（1）．李明从哪里获得中奖信息?

信息的来源是否可靠?

为什么?

（2）．该中奖信息本身有没有可疑之处?

（3）．李明问银行,银行提供的信息（可能是国际诈骗）是否可靠?

（4）．为什么公安机关下的结论（这是一起国际诈骗事件）可信?

（5）．除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?

（6）．李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?

为什么?

2、掌握怎样鉴别与评价信息的价值的基本方法。

任务一：

请大家快速阅读教材“2.3信息的鉴别与评价”，完成表格的填写

问题

答案

主要针对信息的什么特征？

（参考教材第6页）

此栏根据要求作答

可以从哪三个方面鉴别与评价信息的价值？

从信息的来源进行判断

真伪性

可考虑的方法（简答归纳）：

从信息的价值取向进行判断

价值相对性

填空：

社会角度的不同决定了信息的价值取向的多样性。

从信息的时效性进行判断

时效性

列举2个具有时效性的信息：

3、课堂练习

任务二：

思考、口头回答下面的问题：

①、听到明天有暴雨的天气预报后，住在城里的小明愁眉苦脸的，可住在农村的小张可开心了，为什么他们会有这样不同的反应？

②、听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。

他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。

到底怎么回事？

③、多论坛里会有这样的帖子“xxx牌子的数码相机低价出售，8成新，功能如何如何好，有意者请跟帖或者致电xxxxxxx联系”，如果你刚好有意购买，你会如何去判断和鉴别这则信息的真伪？

二、合作探究

任务三：

小组讨论，交流时每组请派代表发言。

1、小林是刚毕业的大学生，由于现在工作难找，他决定自主创业，并上网查找投资项目。

他在一网址为：

的网站看见许多加盟信息。

并看中了一项著名影星方青卓代理的“韩国藏香阁火锅”的广告，请您利用所学知识，给小林做个参谋，看此计划是否可行。

2、小王准备将自家住房出租，但他怕将房子出租给了坏人，请你结合所学知识，看他能否将住房租给一个身份证号码为441301198512110281的中年男子。

三、拓展提升

任务四：

对于上面利用手机改号软件诈骗的信息，怎样识破这种虚假的信息从而防止上当受骗呢，请上网搜索：

怎样防止手机改号软件诈骗，请把最简单最直接的方法写在下面。

最简单的方法是：

回拨电话进行二次确认

四、知识小结

分析和判断信息的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几方面来进行：

①信息是否真实可靠。

②信息来源是否具有权威性。

③信息是否有用。

④信息是否具有时效限制。

⑤信息包含哪种感情成分。

⑥信息是否具有实用性。

五、教师寄语

作为信息时代的中学生，应该能够对网络上的信息辨别真伪，不在网上发布假消息，净化网络空间，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，合理利用网络资源！

《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空

六、课后反思

成功之处：

备课时从学生的视角、习惯、语言及已有知识水平设计案例，教学中注重形成良好的师生互动关系，取得了比较好的效果。

在课堂上列举了许多贴近学生生活的例子，增强了学生解决生活中所遇问题的能力，也激发了学生的学习热情和求知欲，营造了良好的课堂学习气氛，比较顺利地完成了课堂教学任务。

不足之处：

学生掌握搜索技巧层次不齐，一些学生动手能力较弱，查找速度较慢,课堂时间有限，未能及时辅导。

教学评价：