上海市嘉定二中届高三英语上学期期初质量检测试题Word文档下载推荐.docx

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"完整版医疗机构临床输血技术规范修订稿@#@医疗机构临床输血技术规范（修订稿）@#@第一章总则@#@ @#@@#@第一条为了指导医疗机构科学、安全、有效用血,根据《中华人民共和国献血法》和《医疗机构临床用血管理办法》制定本规范。

@#@@#@@#@第二条输血具有急性、迟发性并发症和输血传播传染病的潜在风险。

@#@医疗机构应在保证临床救治患者生命的前提下，权衡输血利弊，在恰当的时机、以适宜的剂量将正确的血液成分用给最适合的患者。

@#@@#@第三条血液是人类稀缺资源，必须加以保护、合理应用，避免浪费。

@#@异体输血只应用于可导致病人死亡或引起病人处于严重状况而不能通过其他方法有效预防或治疗的疾病。

@#@@#@第四条临床医师和输血医技人员应严格掌握输血适应证，正确应用临床输血技术和血液保护技术，做好用血前评估和输血后的评价。

@#@@#@第五条医疗机构完善临床输血管理的组织机构建设，明确管理职责，建立输血管理的持续改进机制。

@#@@#@ @#@@#@第二章用血管理@#@ @#@@#@第六条医疗机构临床用血管理委员会依据医疗实际确定临床用血的原则和要求。

@#@至少包括：

@#@血液储备计划，应急用血。

@#@非同型输注、输血不良事件和用血评价等影响输血安全及效果的关键环节。

@#@@#@第七条医疗机构按照行政管理要求完善血液预警响应机制、应急用血保障机制和用血调剂机制，以维护正常医疗用血秩序和医疗安全。

@#@@#@第八条医疗机构应建立特殊情况下的血液配合性输注管理程序，包括RhD阴性的输血及0型红细胞成分的使用、AB型血浆成分的使用，在不输血可能导致患者死亡或患者处于严重状态而又无其他方法有效治疗时，可启动同型配合输注和非同型配合性输注程序。

@#@@#@第九条医疗机构按照用血管理委员会制定的临床用血原则要求，制定具有院级管理有效力的覆盖临床用血过程的管理制度，并监督实施。

@#@@#@第十条开展输血治疗的医疗机构依据《医疗机构基本标准（试行）》要求，根据功能、任务、规模设置输血科或血库，配备和提供与输血工作任务相适应的专业技术人员、设备和设施。

@#@二级以上医疗机构设置独立建制的输血科，其他医疗机构设置独立血库。

@#@输血科和血库按照《医疗机构校验管理办法（试行）》规定进行诊疗科目注册校验。

@#@@#@@#@第十一条输血科开展血型鉴定、输血检测、输血治疗、血液贮备等相关工作。

@#@负责血液预订、接收、贮存、发放、输血相关免疫血液学检测；@#@参与输血相关疾病诊断与治疗；@#@指导临床输血；@#@开展临床输血质量管理、教学和科研工作；@#@宣传输血新知识，推广输血新技术。

@#@@#@第十二条输血科或血库建立输血质量管理体系文件，文件覆盖输血全过程，包括质量手册、程序文件、标准操作规程和记录。

@#@@#@第十三条医疗机构用血管理委员会应建立用血管理评价，评价内容至少包括下列指标项目：

@#@医院应确定重点用血科室和用血模式；@#@针对血液的来源、数量进行血液保障安全性评估；@#@评估现有输血指证控制标准；@#@探讨减少异体输血机会的方案；@#@评估自体输血采用标准；@#@评估术前贫血管理的有效方法；@#@评估控制目标和管理措施的效果。

@#@@#@第十四条建立临床输血规范化培训制度，培训内容至少包括对临床医护及输血科或血库相关人员输血相关法律规、输血风险防范、合理输血等相关知识。

@#@@#@第十五条各医疗机构应对新入院医师进行岗前输血相关知识培训及考核，将输血科纳入住院医师（专科）培训轮转科室。

@#@@#@第十六条建立临床输血从业人员专业管理制度，规范输血从业人员岗位培训管理。

@#@对国家已设立输血相关专业技术职务资格的从业人员须取得相应资格，并按照当地行政部门的专业管理规定执行。

@#@@#@第十七条建立健全继续医学教育制度。

@#@医疗机构对医护人员每年开展输血知识继续教育培训、考核，并将输血考核纳入医师定期考核管理中。

@#@输血科制定本科室人员培训和继续教育计划，并对教育培训进行评估和记录。

@#@血库人员应参加符合卫生行政部门规定的输血相关继续教育项目。

@#@@#@第三章输血前评估@#@第十八条临床医师须根据病情和实验检测指标进行输血指证评估，建立和实施输血前评估制度。

@#@@#@第十九条输血指证尚未明确时，以不输血为首选原则。

@#@临床医师应对出血和需输血治疗的患者，根据临床适应证采取有效的措施，避免不必要输血。

@#@明确血浆适应证，减少使用血浆补充血浆蛋白，采取针对性治疗方案和血液保护措施；@#@逐步降低需输血治疗患者的输血量和输血率。

@#@@#@急性失血患者评估指标：

@#@失血量、速度、血红蛋白水平、血容量、心肺功能、患者年龄、临床症状。

@#@@#@慢性贫血患者评估指标:

@#@血红蛋白水平（红细胞压积）、血容量、临床症状、心肺功能。

@#@@#@第二十条建立和实施血液保护措施，包括宣传推广、方案建立、治疗决策及实施的全过程，应明确相关人员的职责范围及管理内容，并根据实际情况进行评估和考核。

@#@@#@第二十一条医疗机构在开展自体输血工作中，建立并实施技术操作规程，严格掌握适应证。

@#@自体血液只能本人使用，不得用于他人。

@#@@#@第四章输血申请（文书的指向）@#@@#@第二十二条医疗机构建立和实施输血治疗知情告知制度及临床输血申请的审核制度；@#@建立临床医师申请输血的权限管理制度，界定临床医师输血申请资质及申请用血量。

@#@《临床输血申请单》应由主治医师或主治以上资质医师逐项填写，经上级医师核准签字后，与受血者血标本一同与于预定输血日期前送交输血科或血库备血。

@#@（见《管理办法》）@#@第二十三条决定输血治疗前，经治医师遵循医学伦理学的基本准则，向患者或受委托人说明输同种异体血的不良反应和经血传播疾病的可能性及替代选择，征得患者或受委托人同意接受或拒绝输血的意见，双方在《输血治疗知情同意书》上签字。

@#@《输血治疗知情同意书》入病历。

@#@@#@第二十四条术前自身贮血由输血科或血库负责采血和贮血，经治医师负责输血过程的医疗监护。

@#@手术室内的自身输血包括急性等容性血液稀释、术野自身血回输及术中控制性低血压等医疗技术由麻醉科医师负责实施。

@#@@#@@#@第二十五条亲友互助献血遵循自愿原则，由经治医师填写申请登记表，在输血科或血库审核确认，到血站或采血点（室）无偿献血，由血站进行血液的初、复检。

@#@其用血原则与自愿无偿献血者相同。

@#@@#@为避免输血后移植物抗宿主病的发生，互助献血中有血缘关系间亲友的输血，血液须经辐照后输注。

@#@@#@第二十六条患者治疗性血液成分去除、血浆置换等，由经治医师申请，输血科或血库及有关科室参加制定治疗方案并负责实施，由输血科或血库和经治医师负责患者治疗过程和监护。

@#@@#@第二十七条RhD阴性和其他稀有血型患者需要常规输血治疗时，经治医师采血自身输血、同型输血。

@#@仅在危机患者生命或紧急危重救用血时，经治医师可申请启动配合性输血管理程序。

@#@@#@第二十八条新生儿溶血病如需要换血疗法的，由经治医师申请，经主治医师核准，并经患儿家属或监护人签字同意，由血站和医院输血科或血库提供适合的血液，换血由经治医师和输血科或血库人员共同实施。

@#@@#@ @#@@#@第五章输血相容性检测@#@第二十九条确定输血后，医护人员持输血申请单当面核对患者唯一识别标志或姓名、性别、出生日期、病案号、科室/门急诊、床号、血型和临床诊断，贴好试管标签，采集血标本。

@#@@#@第三十条由医护人员或专门人员将受血者标本与输血申请单送交输血科或血库，双方进行逐项核对。

@#@@#@第三十一条受血者配血检测的血标本必须是输血前3天之内的。

@#@@#@第三十二条输血科或血库逐项核对输血申请单、受血者和供血者血标本，检测受血者、供血者ABO血型（正、反定型）和RhD血型。

@#@@#@第三十三条凡输注全血、红细胞成分、白细胞成分、浓缩血小板等成分的患者，应进行交叉配血。

@#@单采血小板应ABO血型同型输注，特殊情况可进行配合性输注。

@#@@#@第三十四条凡遇下列情况使用能检测出有临床意义抗体的方法进行抗体筛查实验，大量输血对供血者同时进行抗体筛查检测。

@#@@#@有输血史、妊娠史者；@#@短期内需要接收多次输血者；@#@择期手术备血时；@#@对抗体筛选实验阳性者，如非紧急输血，有条件的可进行抗体鉴定，选择无对应抗原血液叉配血相合后输血。

@#@紧急输血时，临床医师可启动紧急输管理程序。

@#@@#@第三十五条输血实验室必须选择和使用能检测不完全抗体的方法进行交叉配血检测（供受双方抗体筛查检测阴性可除外），并审核签发检测报告。

@#@@#@第三十六条同型配合性输注和非同型配合性输注程序应符合以下技术原则。

@#@@#@RhD阴性受血者在无RhD阴性血液成分的情况下，如未能检出抗-D，可有一次性足量输注ABO同型、RhD阳性的血液成分。

@#@一旦有RhD阴性血液成分，应输注ABO同型、RhD阴性血液成分。

@#@但对曾有输血史、未成年女性、育龄女性、有妊娠史或移植后的受血者输注RhD阳性红细胞时应特别慎重，避免因输注RhD阳性红细胞成分导致严重输血反应或产生抗体导致的后续输血的难配合性及其它影响。

@#@@#@ @#@@#@RhD阴性受血者输注血小板时，首先选择RhD阴性血小板输注，除未成年女性、育龄女性外，可接受RhD阳性血小板输注。

@#@@#@ABO血型无法确认且急需输血治疗时，或溶贫患者接抗人球蛋白检测和间接抗人球蛋白检测同时阳性时，可接受0型洗涤红细胞输注。

@#@@#@第六章血液库存@#@第三十七条全血、血液成分入库前要认真核对验收。

@#@核对验收内容包括：

@#@运输条件、物理外观、血袋封闭及包装是否合格，标签填写是否清楚齐全（血站名称及其许可证号、献血者条形码和血型、血液成分、血量、采血日期、血液成分的制备日期及时间，有效期及时间、储存条件）等。

@#@@#@第三十八条实施血液分型贮存和冷链连续监控。

@#@当贮血冰箱的温度自动监控系统和/或贮血冰箱报警装置发出报警信号时，要立即检查原因，及时解决并记录。

@#@@#@第三十九条血液成分保存条件按照国家标准《全血及成分血质量要求》执行，贮血设备内严禁存放其他物品；@#@保存贮血设备的内部清洁，每月至少清洁一次并记录。

@#@@#@第四十条实施血液管理信息化，应用计算机进行血液的预定、入库登记与库存管理、输血相容性检测、血液发放与领取等全过程管理。

@#@@#@第四十一条医疗机构应建立和实施血液预警响应管理制度。

@#@按照采供血机构供血预警级别采取相应的血液调配管理措施，以保证临床急救和抢救用血安全。

@#@@#@第七章发血@#@第四十二条输血科或血库配血完成后，填写输血记录单，输血记录单中相关信息具有可追溯性。

@#@由医护人员持取血单到输血科或血库取血。

@#@@#@第四十三条取血与发血的双方必须共同核对输血记录单，内容包括：

@#@患者唯一识别标志、姓名、性别、出生日期、病案号、科室/门急诊、床号、血型以及血液识别标志包括献血者条形码和血型、血液成分、血量、有效期、外观等和输血相容性检测结果，准确无误时，双方共同签字后方可发出。

@#@@#@第四十四条凡血袋由下列情形之一的，一律不得发出：

@#@@#@1.标签破损、字迹不清；@#@@#@2.血袋有破损、漏血；@#@@#@3.血液中有明显凝块；@#@@#@4.血浆呈乳糜状或暗灰色；@#@@#@5.血浆中有明显气泡、絮状物或粗大颗粒；@#@@#@6.未摇动时血浆层与红细胞的界面不清或交界面上出现溶血；@#@@#@7.红细胞层呈紫红色；@#@@#@8.过期或其他须查证得情况。

@#@@#@第四十五条血液发出后，受血者和供血者的血标本保存于2-8℃冰箱，至少7天，以便输血不良反应的原因追踪。

@#@@#@第四十六条血液发至临床后原则不得在退回输血科或血库。

@#@医疗机构可依据医疗工作实际情况，在保证血液质量安全的前提下，本着节约血液资源的原则，制定血液及血液制品接受制度，酌情接收退回血液或血液成分。

@#@@#@第八章输血过程@#@第四十七条医疗机构只有在配备充足的医务人员、可监测、观察和处理各种输血意外发生的情况下，才能开展和进行输血治疗。

@#@@#@第四十八条取回的血应尽快输用，不得自行贮血。

@#@输用前将血袋内的成分轻轻混匀，避免剧烈震荡。

@#@血液内不得加入其他药物，如需稀释只能用静脉注射生理盐水。

@#@@#@@#@第四十九条输血前应由两名医护人员核对输血记录单及血袋标签各项内容，检查血袋有无破损渗漏，血液颜色是否正常。

@#@准确无误方可进行输血。

@#@@#@第五十条输血前测量并记录脉搏、血压、体温；@#@输血时，由两名医护人员带病历共同到患者床旁核对患者姓名、性别、年龄、病案号、门急诊/科室、床号、血型等，确定患者、血液和输血记录单三者相符，将血袋条形码贴在输血记录单上，用符合标准的输血器进行输血。

@#@@#@第五十一条输血前后用静脉注射生理盐水冲洗管道。

@#@连续输用不同供血者的血液时，前一袋血输尽后，用静脉注射生理盐水冲输血器，再接下一袋继续输注。

@#@@#@第五十二条输血过程中应先慢后快，再根据病情和年龄调整输注速度，并严密察受血者有无输血不良反应，如出现异常情况应及时处理:

@#@@#@1.减慢或停止输血，用静脉注射生理盐水维持静脉通道；@#@@#@2.立即通知值班医师和输血科或血库值班人员，及时检查、治疗和抢救，并查找原因，做好记录。

@#@@#@第五十三条疑为溶血性或细菌污染性输血反应，应立即停止输血，用静脉注射生理盐水维护静脉通路，及时报告上级医师，在积极治疗抢救的同时，做以下核对检查：

@#@@#@1.核对用血申请单、血袋标签、交叉配血试验结果；@#@@#@2.核对受血者及供血者ABO血型、RhD血型。

@#@用保存于冰箱中的受血者与供血者血标本、新采集的受血者血标本、血袋中血标本，重测ABO血型、RhD血型、抗体筛选交叉配血试验；@#@@#@3.立即抽取受血者血液贾甘肃抗凝剂，分离血浆，观察血浆颜色，测定血浆游离血红蛋白含量；@#@@#@4.立即抽取受血者血液，检测血清胆红素含量、血浆游血红蛋白含量、血浆结合珠蛋白测定、直接抗人球蛋白试验并检测相关抗体效价，如发现特殊抗体，应作进一步坚定；@#@@#@5.如怀疑细菌污染性输血反应，抽取血袋中血液细菌学检验；@#@@#@6.尽早检测血常规、尿常规及尿血红蛋白；@#@@#@7.必要时，溶血反应发生后5-7小时测血清胆红素含量。

@#@@#@第五十四条输血完毕，医护人员测量并记录脉搏、血压、体温、将输血记录单贴在病例中。

@#@@#@无输血反应的血袋由用血科室按医疗垃圾处理；@#@对由输血反应的应逐项填写患者输血反应回应报单，血袋返还输血科或血库妥善保存，输血科或血库每月统计上报。

@#@@#@第九章输血评价@#@第五十五条输血完毕后，医护人员须及时将患者输血治疗前评估，输血目的，血液成分及数量，输血治疗过程记录，输血疗效评价及有无不良反应等内容记录入病历。

@#@@#@@#@第五十六条输血治疗过程记录内容应包括：

@#@住院或门（急）诊输血治疗的病程记录；@#@手术患者术中失血量、术中输血的记录、麻醉输血记录、自体输血相关记录等。

@#@@#@@#@第五十七条输血疗效评价记录应包括：

@#@输血是否到达预期效果（血红蛋白水平、凝血改善情况）或患者症状的改善。

@#@@#@第五十八条输血不良反应记录应包括输血不良反应发生时间、反应种类、临床表现、处理措施及转归等。

@#@@#@第五十九条医疗机构定期对输血病历进行检查，对输血指证掌握及输血相关记录进行评价，评价数据纳入管理评价。

@#@@#@第六十条医疗机构定期对全院及用血科室进行管理评价，相关数据进行同比分析。

@#@评价指标至少包括：

@#@@#@1.年季度用血量统计@#@2.单次输血治疗的数量统计（依据医生申请数量）@#@3.输血前相关指证检测指标的检测比例@#@4.输血前相关指证检测指标的平均值@#@5.不同输血指标的用血比例@#@6.输血患者不同输血量的比例分布@#@7.红细胞输注不合理输血的百分比@#@8.血浆输注不合理输血的百分比@#@9.血小板输注不合理输血的百分比@#@10.血液发出前的库存天数的比例@#@11.手术台均用血量@#@12.出院人均用血量@#@13.输血患者占出院患者的百分比@#@14.输血患者人均用血量@#@15.DRGS用血统计@#@第六十一条医疗机构定期对数据进行公示，并将相关数据指标纳入科室及医生的绩效考核体系。

@#@@#@第六十二条医疗机构用血管理委员会每年对全院用血情况进行总结分析，评估血液保障的安全性，制定下一年用血计划，对存在问题进行持续改进。

@#@@#@附件：

@#@1.成分输血指南@#@2.围术期自体输血指南@#@3.手术及创伤患者输血指南@#@4.内科输血指南@#@5.术中控制性血压技术指南@#@附件1成分输血指南@#@@#@一、成分输血定义@#@通过适当分离方法将血液中具有特定生物学活性的成分（如红细胞、血小板、凝血因子等）分离、提纯，得到浓度、纯度较高的血液制品，即成分血。

@#@成分输血是指根据患者病情需要，输注所需的成分血，以期达到预期治疗目标，同时最大幅度地降低非必需成分的输入。

@#@@#@二、成分输血基本原则@#@1.缺什么补什么。

@#@@#@2.严格掌握输血适应证@#@3.成分血输注剂量要符合治疗剂量的要求，一次应足量输注以达到预期治疗目标。

@#@@#@4.各种血液成分应在保存期内尽快使用。

@#@@#@三、临床常用血液成分@#@

（一）红细胞@#@1.常用红细胞成分种类@#@ @#@品名@#@特点@#@保存条件@#@适应症@#@浓缩红细胞@#@去除了全血中90％以上的血浆，可降低血浆引起的输血不良反应率，并可减轻受血者的循环超负荷。

@#@但Hct较高，约为0.65-0.8，易造成输注不畅。

@#@@#@4±@#@2℃@#@用于纠正慢性贫血或急性失血导致的低氧血症。

@#@@#@红细胞悬液（其它名称：

@#@悬浮红细胞，添加剂红细胞）@#@去除了全血仲90％以上的血浆，可降低血浆引起的输血不良反应的发生，并减轻了受血者的循坏超负荷，Hct（0.50-0.65），输注过程较为流畅。

@#@@#@4±@#@2℃@#@用于纠正慢性贫血或急性失血导致的低氧血症，适用于临床各科输血，如血容量正常的慢性贫血、外伤或手术引起的急性失血。

@#@@#@去白细胞红细胞悬液（其它名称：

@#@悬浮少白细胞红细胞）@#@去除血液中99.9％的白细胞，可有效减少非溶血性发热性输血反应、CMV及同种免疫的发生。

@#@@#@4±@#@2℃24@#@用于纠正慢性贫血或急性失血导致的低氧血症，尤其适用于需要反复多次输血、准备进行组织器官转植、发生过非溶血性输血反应的患者。

@#@@#@ @#@@#@洗涤红细胞@#@去除了全血中98％以上的血浆及80％以上的白细胞。

@#@可有效降低过敏、非溶血性发热性输血反应等输血不良反应。

@#@@#@4±@#@2℃24@#@用于纠正慢性贫血或急性失血导致的低氧血症：

@#@@#@1.反复输血已产生白细胞或血小板抗体并引起非溶血性输血发热反应的患者；@#@@#@2.IgA缺乏的贫血患者；@#@@#@3.对血浆蛋白有过敏反应的患者；@#@@#@4.自身免疫性溶血性贫血的患者；@#@@#@5.高钾血症及肝肾功能障碍的患者；@#@@#@6.新生儿输血和宫内输血；@#@@#@7.非溶血性发热性输血反应患者可试用本制品。

@#@@#@@#@冰冻解冻去甘油红细胞@#@解冻、洗涤过程去除了绝大多数白细胞及血浆，同时也会损失部分红细胞，要求红细胞回收率≥80％。

@#@@#@4±@#@2℃24@#@稀有血型及自身输血病人的红细胞输注。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.红细胞成分使用剂量@#@当患者血管系统绝密闭性完好时，红细胞使用剂量视病情而定，具体剂量可粗略估算。

@#@以60Kg体重的成人来说，每输1u（由200ml全血制备）悬浮红细胞可提高Hb5g/L或Hct提高0.015.新生儿每次课输注10-15ml/kg；@#@早产儿每次5-10ml/kg。

@#@冰冻红细胞、洗涤红细胞等在加工过程中会损失部分红细胞，用量可适当增加。

@#@@#@当患者血管系统绝密闭性受到破坏时，即患者处于活动性出血时，红细胞的输注剂量取决于患者的出血情况及组织缺氧的改善情况。

@#@@#@

（二）血浆@#@1.常用血浆成分种类@#@ @#@品名@#@特点@#@保存条件@#@适应症@#@新鲜冰冻血浆@#@含有几乎全部的凝血因子及血浆蛋白。

@#@@#@-20℃以下@#@用于补充由各种原因引起的凝血因子缺乏。

@#@适用于多种凝血因子缺乏伴有严重出血患者，也用于严重肝病或大量输血并发症凝血功能障碍者。

@#@@#@冰冻血浆@#@新鲜冰冻血浆相比，缺少不稳定凝血因子、纤维蛋白原，血管性血友病因子、纤维结合蛋白及第XIII因子。

@#@@#@-20℃以下@#@用于补充稳定的凝血因子。

@#@@#@病毒灭活冰冻血浆@#@经病毒灭活处理后可提高血浆使用的安全性，降低经输血传播疾病的风险，但会损失部分凝血因子，尤其是不稳定的凝血因子。

@#@@#@-20℃以下@#@用于补充稳定的凝血因子。

@#@@#@ @#@@#@冷沉淀@#@含有5种主要成分，除含有丰富的第VIII因子外，还有纤维蛋白原、血管性血友病因子、纤维结合蛋白和因子XIII。

@#@@#@-20℃以下@#@用于儿童甲型血友病、血管性血友病、先天性或获得性纤维蛋白原缺乏症。

@#@由于冷沉淀中富含纤维蛋白原，因此也常用于手术后出血、严重外伤及DIC的治疗。

@#@@#@2、血浆成分使用剂量@#@根据治疗目的，适当选择血浆品种。

@#@通常新鲜冰冻血浆的首选剂量为10-15mL/kg，维持剂量需要根据患者的出血情况和实验室检查结果来决定，一般为5-10ml/kg。

@#@若出现大量失血的情况，血浆用量可以加大，用量取决于对出血的控制情况。

@#@@#@冷沉淀用于纠正纤维蛋白原水平低下时，可按每单位冷沉淀纤维蛋白原含量≥150mg来估算用量（200ml全血分离制备的新鲜冰冻血浆制成的冷沉淀为1个单位）。

@#@通常首剂量为60mg/kg，维持量为20mg/kg。

@#@若患者出现DIC而引起急性低纤维蛋白原血症时，纤维蛋白原需配合肝素来使用，否则不可输注纤维蛋白原。

@#@@#@冷沉淀用于甲型血友病的治疗时，可按每单位VIII因子含量≥80IU来估算用量。

@#@通常轻度患者按10-15IU/kg，中度按20-30IU/kg，重度按40-50IU/kg，中度按20-30IU/kg,重度按40-50IU/kg的标准输注。

@#@@#@（三）血小板@#@1.常用血小板成分种类@#@ @#@品名@#@保存条件@#@适应症@#@浓缩血小板@#@22±@#@2℃，轻震荡@#@用于预防和治疗由血小板数量减少或血小板功能异常而引起的凝血功能障碍@#@单采血小板@#@22±@#@2℃，轻震荡@#@用于预防和治疗由血小板数量减少或血小板功能异常而引起的凝血功能障碍@#@ @#@@#@2.血小板成分使用剂量@#@血管系统绝密闭性完好，输注血小板的目的是为了提升血小板数量时，用量与患者输注前血小板数及预期达到的血小板数有关。

@#@通常成人和年龄较大的儿童每次输注一个治疗量。

@#@体重低于20kg的儿童可按10-15ML/kg来补充血小板。

@#@@#@当血管系统绝密闭性受到破坏，即患者处于活动性出血时，血小板的输注剂量取决于患者的出血情况及止血效果。

@#@@#@（四）辐照血液@#@品名@#@特点@#@保存条件@#@适应症@#@备注@#@辐照血液@#@灭活了血液中的淋巴细胞，可有效避免输血相关的移植物抗宿主病（TA-GVHD）的发生，辐照后不易长期保存，应及时使用。

@#@@#@与相应血液成分保存条件相同。

@#@@#@适用于有免疫缺陷、或处于免疫抑制状态而易发TA-GVHD的患者，如化疗期间的输血、造成干细胞移植、宫内输血、新生儿换血、近亲输血、输注HLA配型或交叉配型选择的HLA相合的血液等。

@#@@#@及时使用，不宜存放过久。

@#@@#@四、血液成分使用的注意事项@#@1.使用时间与输注速度@#@从输血科取回的血液应立即使用，不宜再进行保存。

@#@红细胞类制品的输注速度应根据实际情况灵活掌握，总的原则是先慢后快。

@#@而止血类血液制品，如血浆、血小板等，应尽快使用，原则上以患者能耐受的最大速度输注，否则输注效果不理想。

@#@@#@红细胞不可室温放置超过30分钟，一般输血开始后15分钟内滴速应控制在2ml/min。

@#@左右，若无不良反应输注速度可控制在5ml/min-10ml/min左右。

@#@年老体弱、婴幼儿或心肺功能不全者滴速可控制在1ml/min-2ml/min。

@#@但需快速补充血液时可加快滴速，必要时可加压输血。

@#@无论何种情况，IU悬浮红细胞在4小时内必须输完。

@#@@#@血浆不可室温放置超过30分钟，10分钟内输完（100ml）.@#@血小板类制品要立即使用，并在20-30分钟内输完。

@#@@#@2.输血器材@#@@#@成人使用常规输血器，儿童输血时可使用儿童输血器。

@#@使用前应用生理盐水对输血器材进行预冲洗以使输血过程流畅。

@#@连续输注不同供血者血液时，前一袋血液输完后需用生理盐水冲洗输血器，如果室温较高，更换时间相应缩短，最好是每输4个单位的血液即更换一次。

@#@@#@3.药物添加@#@除生理盐水外，不得添加任何药物。

@#@若发生输血不畅，可向血液制品中加入适量的生理盐水。

@#@@#@4.血液加温@#@为防止或纠正低体温（如大量快速输血），或患者体内存在具有临床意义的冷抗体，或婴幼儿换血时，应对血液加温。

@#@血液加温必须在温度可准确控制在30℃-37℃的专用设备内进行。

@#@@#@附件2@#@围手术期自身输血";i:

1;s:

9512:

"视频抠象软件Mokey415实例操作图文教程@#@革命性的视频抠象软件Mokey4.1.5实例操作图文教程之一@#@革命性的视频抠象软件Mokey4.1.5实例操作图文教程@#@WF108@#@2009-8-29@#@网上有Mokey教程，但都是抽象的说教，对初学者来说难以撑握。

@#@我把自己的实践步骤写出来和网友切磋。

@#@@#@㈠、认识Mokey@#@Mokey译名叫“革命性的视频抠象软件”，是ImagineersystemsSoftware公司的3D软件之一，它使用全新的方法进行视频抠象，而不是传统的蓝屏或绿屏抠象。

@#@不论背景是何种颜色，它都可以抠去。

@#@@#@这为视频编辑爱好者提供了方便，直接利用这些片段输入到非编软件中，通过插入完全不同的背景，以产生新的场景。

@#@目前最高版本是4.1.5。

@#@@#@㈡、Mokey4.1.5破解版的安装@#@运行Mokey4.1.5进行安装。

@#@将破解文件“Luthien.dll”拷贝到安装目录的ImagineerSystemsLtd/bin文件夹中替换原文件，以免除授权服务器的安装。

@#@@#@㈢、Mokey4.1.5实例应用@#@准备工作：

@#@@#@本案是将在马路上行驶的婚车，开到海滩上去。

@#@图1-3。

@#@@#@事先准备好二段视频素材；@#@DV拍摄的婚车，AVI格式；@#@用电视卡录制的电视节目海滩，因电视卡录制的电视视频，不能直接用于Mokey，故用超级转霸TotalVideoConverter破解版将它转换成MPEGAVI格式。

@#@素材要短，如长了就要用视频分割专家videoSplitterV4.3.6.916绿色特别版分割，截取需要的片段。

@#@@#@源素材：

@#@图1-2@#@2009-8-2922:

@#@29上传@#@下载附件（50.88KB）@#@图1@#@2009-8-2922:

@#@31上传@#@下载附件（74.22KB）@#@图2@#@最后效果：

@#@图3@#@2009-8-2922:

@#@32上传@#@下载附件（21.86KB）@#@图3@#@一、建立新项目及文件导入@#@1、启动Mokey4.1.5，关闭白色界面。

@#@图4@#@2009-8-2922:

@#@33上传@#@下载附件（113.55KB）@#@图4@#@2、点击打开按纽1，弹出“NewProjectWizard”界面，点2。

@#@图5@#@2009-8-2922:

@#@35上传@#@下载附件（112.25KB）@#@图5@#@3、弹出图6，打开源文件。

@#@注意，因Mokey4不支持中文，故文件名和其所在的文件夹不能用中文。

@#@@#@2009-8-2922:

@#@36上传@#@下载附件（43.76KB）@#@图6@#@4、如图7，点Next。

@#@@#@2009-8-2922:

@#@39上传@#@下载附件（83.19KB）@#@图7@#@5、图8纪录了源文件的起始帧和末帧，末帧是25，表明这段视频有25帧长。

@#@点Next。

@#@@#@2009-8-2922:

@#@40上传@#@下载附件（69.03KB）@#@图8@#@6、在图9中选取帧率25，点Next，出现图10。

@#@@#@2009-8-2922:

@#@41上传@#@下载附件（68.57KB）@#@图9@#@7、如图10，点Finish，完成新项目建立及文件导入，如下图11。

@#@@#@2009-8-2922:

@#@42上传@#@下载附件（58.33KB）@#@图10@#@2009-8-2922:

@#@44上传@#@下载附件（120.44KB）@#@革命性的视频抠象软件Mokey4.1.5实例操作图文教程之二b@#@二、创建背景跟踪图层@#@1、如图12在工具栏中点击图层创建工具。

@#@在图中1、２、3、4的位置点鼠标左键，最后回到1处与之重合，点鼠标右键使选框闭合（或者直接按Ｃ键使其闭合）。

@#@红框要比背景稍大。

@#@这样就创建背景图层，图层的名称叫“Layer1”，你也可以改名。

@#@@#@2009-8-3010:

@#@57上传@#@下载附件（204.76KB）@#@图12@#@2、、@#@Jianhongwei810，如果你要查看本帖隐藏内容请回复@#@2009-8-3010:

@#@57上传@#@下载附件（50.72KB）@#@图13@#@3、如图14，perspective被启用，就可以跟踪了。

@#@跟踪有二种方式：

@#@“向前跟踪”和“逐帧跟踪”：

@#@“向前跟踪”（将鼠标放在按纽上会出现“TrackForwards”），就是不间断地向前跟踪，中间按esc键可以停下来；@#@“逐帧跟踪”（将鼠标放在按纽上会出现“Tracktonextfrane”），就是跟踪一帧停下来，调整一下跟踪点，再跟踪下一帧。

@#@我这里用“向前跟踪”方式，点击“向前跟踪”按纽，开始跟踪，右上角显示白色进度条，每一帧都要使背景全鄣置于红框之内，如超出就要按esc键停下来调整。

@#@如图15-16。

@#@@#@2009-8-3010:

@#@58上传@#@下载附件（69.21KB）@#@图14@#@2009-8-3010:

@#@58上传@#@下载附件（70.2KB）@#@图15@#@2009-8-3010:

@#@58上传@#@下载附件（70.98KB）@#@图16@#@4、背景图层跟踪完毕，黑色的时间指针在右端末帧处，将其拖到左端0帧处。

@#@图17。

@#@@#@2009-8-3010:

@#@58上传@#@下载附件（203.49KB）@#@图17@#@革命性的视频抠象软件Mokey4.1.5实例操作图文教程之三@#@三、创建前景跟踪图层@#@1、@#@本帖隐藏的内容@#@在工具栏中点击放大工具@#@2009-8-3110:

@#@53上传@#@下载附件（645Bytes）@#@（图18），把婚车放大；@#@点击移动工具@#@2009-8-3110:

@#@53上传@#@下载附件（683Bytes）@#@，把婚车移到合适位置（图19）。

@#@这样以便观察跟踪选区是否恰当。

@#@@#@2009-8-3110:

@#@53上传@#@下载附件（86.36KB）@#@图18@#@2009-8-3110:

@#@53上传@#@下载附件（82.29KB）@#@图19@#@2、在工具栏中点击图层创建工具@#@2009-8-3110:

@#@54上传@#@下载附件（621Bytes）@#@，在婚车边线转角的位置点击鼠标左键，设置8个点，最后回到起始点处，点鼠标右键使选框闭合（或者直接按Ｃ键使其闭合）。

@#@这样就建立了图层2，左下角显示红色的“Layer2”。

@#@现在有2个图层Layer1和Layer2，红色表示选定的图层，是当前图层。

@#@选定图层的方法：

@#@把鼠标放在左下角的框内，出现上下箭头，单击左键，就可选定一个图层。

@#@图20@#@2009-8-3110:

@#@54上传@#@下载附件（209.39KB）@#@图20@#@3、先选择Track（跟踪）按纽，出现Track（跟踪）界面，点击框2的小三角形（图21），直到出现“EdgeTrack”（边缘跟踪），再点击“EdgeTrack”（边缘跟踪）（图22），出现“EdgeTrack”（边缘跟踪）界面。

@#@图23。

@#@@#@2009-8-3110:

@#@54上传@#@下载附件（51.78KB）@#@图21@#@2009-8-3110:

@#@54上传@#@下载附件（45.34KB）@#@图22@#@2009-8-3110:

@#@54上传@#@下载附件（45.69KB）@#@图23@#@4、如图24，在框1中点选“Enablemaxhorizc”，开启允许开关，即可见选框内的红色虚线；@#@调整虚线，使它紧贴婚车边缘；@#@用逐帧方式进行跟踪。

@#@@#@2009-8-3110:

@#@55上传@#@下载附件（224.7KB）@#@图24@#@5、如果红色虚线脱离了婚车边缘，就要拉动跟踪点，使其回归到婚车边缘位置。

@#@图25-26。

@#@@#@2009-8-3110:

@#@55上传@#@下载附件（92.6KB）@#@图25@#@2009-8-3110:

@#@55上传@#@下载附件（90.54KB）@#@图26@#@革命性的视频抠象软件Mokey4.1.5实例操作图文教程之四@#@四、去除前景图象@#@1、@#@本帖隐藏的内容@#@跟踪完毕，将黑色的时间指针拉到0帧处。

@#@选择Removal（去除）按纽，出现Removal（去除）界面。

@#@图27。

@#@@#@2009-9-109:

@#@24上传@#@下载附件（134.71KB）@#@图27@#@2、选择框1和框2，点框3，开始处理，前景婚车将被逐帧去除。

@#@图28。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（200.71KB）@#@图28@#@3、处理完毕，将黑色的时间指针拉到0帧处，点击eMatt按纽，弹出图30的eMatt面板。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（168.06KB）@#@图29@#@五、去除背景（抠像）@#@1、如图30，在Matte面板中，filter（过滤器）面板有3个数值，它们的默认值是：

@#@hole空洞10、snow雪2、shrink收缩.1。

@#@当抠图结果中有“空洞“时，应减小hole的值。

@#@@#@最后点处理键。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（56.15KB）@#@图30@#@2、如图31，逐帧扣出前景婚车。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（91.18KB）@#@图31@#@3、保存：

@#@去除背景后，婚车被抠出来。

@#@最后保存。

@#@选file->@#@Saveclip。

@#@图32。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（18.23KB）@#@图32@#@4、弹出图33，点Next。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（75.24KB）@#@图33@#@5、如图34，文件名和保存路径不能用中文，保存的文件格式选tgaa或tif均可，它是序列图象。

@#@设置好后，最后点保存。

@#@图35就是婚车的序列图象。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（80.59KB）@#@图34@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（37.56KB）@#@图35@#@六、去除台标。

@#@@#@海滩视频有一个台标，我要将它去掉。

@#@它的操作方法同前。

@#@@#@1、导入视频。

@#@图37。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（98.29KB）@#@图36@#@2、先创建背景跟踪图层，后创建前景跟踪图层。

@#@图37。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（113.71KB）@#@图37@#@3、去除前景图象。

@#@图38。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（102.81KB）@#@图38@#@5、最后保存序列图象。

@#@图39。

@#@@#@2009-9-109:

@#@25上传@#@下载附件（48.07KB）@#@图39@#@七、合成。

@#@@#@打开PR或AE，导入婚车序列图象和海滩序列图象，婚车在上轨，海滩在下轨，进行编辑输出。

@#@最后效果如图40。

@#@@#@2009-9-109:

@#@26上传@#@下载附件（127.5KB）@#@图40@#@";i:

2;s:

24432:

"蔬菜冷藏保鲜物流中心建设可行性报告@#@蔬菜冷藏保鲜物流中心建设可行性报告@#@一、 @#@ @#@项目简介：

@#@

（一）、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目名称：

@#@X市XX镇蔬菜气调冷藏保鲜物流中心

（二）、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建设地点：

@#@XX市XX镇（三）、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编制单位：

@#@XX市XX镇人民政府（四）、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实施单位：

@#@（五）、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@协助单位：

@#@中国农业部农村研究所、四川省农科院、四川农业大学、西南大学（六）、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目概况：

@#@项目总占地200亩，主体建筑总面积10000平米，固定资产投资6600万元，预计从规划立项到投入正常生产需要1年。

@#@其中：

@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气调保鲜冷藏库：

@#@建设5000T气调保鲜冷藏库一座，库房占地总面积6000平方米，全部采用最先进的冷藏技术和设备及管理方式。

@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制冰厂：

@#@日产180吨的制冰厂一个，占地约500平米，每个车间60吨库容。

@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物流配送车间：

@#@占地约3000平方米，全部采用钢架结构，用于蔬菜分选包装及物流。

@#@（七）、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@规划原则：

@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整体布局原则：

@#@按照有机产业园的整理规划要求，总体对区域内做到高效、节能、自动化程度高、生产能力合理配套，密切结合场地的自然条件，合理布局动力、水源、库房和区内道路，因地制宜地布置好建筑和各项设施，同时搞好库区内绿化和空气净化，建设集农产品加工、贮藏和办公为一体的生态园区。

@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生态原则：

@#@库区内建筑物占地面积不足总用地的35%，扣除道路等其他配套设施占地后，地面绿化率将不低于35%，实行无裸露的表土布局。

@#@绿化由专业人员做好常绿树和落叶树，骨干树种与其他树种的搭配，绿化和美化相结合。

@#@节约水源，污水高标准处理与排放，各类生产垃圾与有机肥料厂及养殖场对接，做好资源的生态环保利用。

@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@旅游文化元素：

@#@配合整体有机农业园的规划，在园区配套工程上做好旅游文化元素的建设。

@#@二、 @#@ @#@ @#@项目现状及背景1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@彭州及三届蔬菜产业现状：

@#@彭州是全国主要的商品蔬菜生产基地，全国无公害蔬菜生产示范基地，全国蔬菜产业十强县（市），号称中国西部的“蔬菜城”。

@#@截止XX年，彭州蔬菜有十四个大类，200多个品种，常年种植面积在67万多亩，产量17亿多公斤，销售鲜菜14亿多公斤，销售收入12亿余元，占全市农民年纯收入的40%，蔬菜产业是彭州农村经济的支柱产业和农民增收的重要途径。

@#@同时，蔬菜生产已经带动周边的县市，包括郫县、新都、都江堰、什邡、广汉、德阳等地相关产业的发展。

@#@XX属于彭州市蔬菜重镇，连接广汉、新都、彭州蒙阳等等，属于成（都）德（阳）绵（阳）产业经济带的交汇处，有个相当的比较优势。

@#@XX镇常年种植蔬菜面积达5万亩（含复种），早在XX年，XX镇被命名为“四川省莴笋之乡”，XX年获得了五个蔬菜品种的绿色食品认证。

@#@其中品种主要以莴笋、白菜、芹菜、萝卜、菠菜为主，年蔬菜外销量达亿公斤。

@#@作为全国重要的蔬菜基地，彭州市历史上的辉煌或将成为过去，与山东以寿光为代表的农业产业化程度相比，与陕西杨凌高科技农业相比，彭州的蔬菜产业已几乎失去竞争力，亟待二次振兴。

@#@目前影响彭州蔬菜行业产业化程度的主要障碍有以下几点：

@#@其一：

@#@品种单一，单一品种产量大，由于缺少预冷和储藏能力，商品菜只能集中上市，由此导致交易平均价格下降；@#@其二：

@#@生产的组织方式传统，以小农经济为主，产品几乎没有加工就推进市场，产品附加值很低；@#@其三：

@#@流通环节落后，以个体为主的专业户销售方式，传统的批发市场为主要交易渠道，导致交易水平和市场影响力的下降。

@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冷藏保鲜的基本情况：

@#@目前彭州市区内现有加工总能力约在10000吨左右，实际需要量约在30000吨至50000吨之间，目前冷藏加工能力与市场需求远远不足。

@#@随着现代科技的进步，社会需求的变化，当地蔬菜产业的发展，该市冷加工能力的局限性表露无遗，包括整体规模小，管理手段落后，加工集中度低，功能不完善，配套服务少，卫生条件差等，新的现代化的冷加工需求迫在眉睫。

@#@在气调保鲜库的建设和经营方面，四川省与兄弟省市相比已远远落在了后面。

@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目建设的背景和意义：

@#@XX年7月，国家发改委印发了《农产品冷链物流发展规划》，规划中提出要重点发展农产品的冷链物流，建设一批运转高效、规模化、现代化的跨区域冷链物流配送中心。

@#@随着人们生活水平的提高，对于冷藏物流的认可度越来越高，冷链物流实际上就是从农产品采收后的2小时内开始，通过预冷、气调冷藏或冷冻，到冷链运输配送，最终到销售终端均能在农产品安全的温湿度范围内流转，保证安全农产品在采收后也能安全到达市民餐桌。

@#@国家将加快建设“从田间到餐桌”的一体化冷链物流体系。

@#@到XX年，我国将建成一批效率高、规模大、技术新的跨区域冷链物流配送中心，初步建成布局合理、设施先进、上下游衔接、功能完善、管理规范、标准健全的农产品冷链物流服务体系。

@#@果蔬、肉类、水产品冷链流通率分别提高到20％、30％、36％以上，冷藏运输率分别提高到30％、50％、65％左右，流通环节产品腐损率分别降至15％、8％、10％以下。

@#@目前全国果蔬流通腐损每年达千亿元。

@#@据悉，长期以来，我国农产品产后损失严重，果蔬、肉类、水产品流通腐损率分别达到20%至30％、12％、15％，仅果蔬一类每年损失就达到1000亿元以上。

@#@目前，我国每年约有4亿吨生鲜农产品进入流通领域，果蔬、肉类、水产品冷链流通率分别达到5％、15％、23％，冷藏运输率分别达到15％、30％、40％；@#@而发达国家肉禽冷链流通率已经达到100%，蔬菜、水果冷链流通率也达95%以上。

@#@我国现有冷库总容量880万吨；@#@机械冷藏列车1910辆，机械冷藏汽车2万辆，冷藏船吨位10万吨，年集装箱生产能力100万标准箱。

@#@人均冷库容量仅7公斤，冷藏保温车占货运汽车的比例仅%。

@#@因此，我们在长江中上游西南腹地的四川成都，建立冷藏、气调和物流配送中心，就是要站在时代前沿，为国家民生问题出发，为人民的食品安全和身体健康保驾护航，从而在食品安全行业树立起标杆，促进经济建设和社会和谐发展。

@#@三、 @#@ @#@ @#@项目选址及条件

（一） @#@ @#@ @#@项目选址在彭州市XX镇，北新干线（成德绵快速通道旁）旁。

@#@通过成彭高速公路、北新干线、彭郫路、成绵高速复线等主干道实现与成都及全国各地的快捷交流，交通条件十分优越。

@#@

（二） @#@ @#@ @#@彭州将能够建成中国西部最大的无公害标准化蔬菜生产、加工和出口创汇基地。

@#@XX镇也即将建成四川省最大的有机蔬菜产业园，3年内达到4万亩的种植面积。

@#@因此，有了冷链物流的基础——品质优良、数量巨大的蔬菜。

@#@（三） @#@ @#@ @#@人力资源丰富，加上近年农业产业结构调整，农村的耕地和大量种植经验丰富的剩余劳动力需向新的产业转移。

@#@（四） @#@ @#@ @#@丰富的资源、独特的气候条件、肥沃的土壤、较低的生产力成本、常年的种植习惯和技术积累，构成了XX镇乃至彭州市蔬菜产业持续发展的综合优势。

@#@四、 @#@ @#@ @#@项目技术方案

（一）预冷预冷是将新鲜采收的蔬菜产品在运输、贮藏或加工之前迅速除去产品所带田间热的过程，恰当的预冷可以降低产品的腐烂程度，最大限度地保持蔬菜产品采后的新鲜度和品质，大多数蔬菜产品都需要进行预冷处理。

@#@预冷是创造良好温度环境和贮藏效果的第一步，及时将产品预冷到所需的温度，可以抑制微生物的生长，抑制酶活性，降低产品的呼吸强度，减少失水和乙烯的释放，为保鲜贮藏和运输打下基础。

@#@此外，未经预冷的产品如直接进入贮藏库，也会加大冷库的热负荷，不能及时达到及时降温的目的，对贮藏效果产生严重影响。

@#@例如当产品的体温为20°@#@C时装车或入库，制冷系统所需吸收的热量为0°@#@C时的40—50倍。

@#@本项目是农产品采后加工项目，其最终的目的是把各种农产品高品质地投放到国内和国外市场上去，在这之前，无论是长途运输、深加工还是贮藏，预冷是关键的第一步。

@#@常用预冷方法有自然降温冷却、水冷却、真空冷却、压差式通风冷却以及冷库空气冷却。

@#@本项目选用压差式通风冷却和水冷却。

@#@

（二）气调保鲜贮藏气调保鲜贮藏是蔬菜生产不断发展的必然产物。

@#@气调贮藏是继机械冷藏之后贮藏事业的一场革命，它把贮藏时间和贮藏质量提高到了一个新的水平。

@#@现代气调贮藏开始于二十世纪初，第二次世界大战后，由于战后农业生产得到了恢复和发展，伴随其中，气调贮藏技术也得到了日益发展和日趋完善，并迅速得到了广泛应用。

@#@目前在欧美等发达国家各种水果、蔬菜的总贮藏量达到80%，而适合于中、长期贮藏的水果、蔬菜气调贮藏量占总贮藏量的80%，100%的鲜切花经过预冷和处理。

@#@而我国每年气调贮藏的蔬菜只占蔬菜总产量的1%。

@#@科学的、合理的生产结构和有力的技术支持，使得欧美等国蔬菜生产得到了极大的发展，其蔬菜产品质量和生产成本在世界市场上极具竞争力，如不能尽快改变现状，加入WTO后，我国的农副产品将受到冲击，对我国的农业生产与发展构成严重的威胁。

@#@1、新鲜果蔬都是生命体，采摘后依然进行着一系列生命活动，其中最主要的是有氧呼吸运动。

@#@通过吸入空气中的氧气将产品中的营养物质（主要是葡萄糖）分解成二氧化碳和水并释放出大量热量。

@#@其反应式如下：

@#@C6H12O+6O2──→6CO2+6H2O+673大卡在这一过程中，随着呼吸热的产生，产品的体温近一步提高，呼吸强度也近一步加大，随着产品中营养物质的大量分解消耗，产品由成熟──完熟──衰老──腐烂。

@#@果蔬等农产品保鲜贮藏的目的就是在贮期内尽可能减缓产品的衰老的过程，尽可能减少在贮期内的营养物质消耗，保持产品原有的新鲜度。

@#@影响产品保鲜的因素主要有三个：

@#@2、温度：

@#@在保鲜因素中，温度是最主要的因素，作用最强，温度的高低影响并决定着呼吸强度的大小。

@#@一般在0-35℃范围内，温度每升高10℃，呼吸强度要增加倍。

@#@因此，创造一个吸热环境，不断吸收产品产生的呼吸热，将产品的体温控制在一个适宜的贮藏温度范围内，可以将产品的呼吸强度降到最低。

@#@3、气体：

@#@适当控制贮藏环境的氧和二氧化碳含量并减少乙烯等激素的含量也是降低产品呼吸强度的因素之一。

@#@气调就是创造一个可控气体环境，近一步降低果蔬的呼吸强度，减少果蔬的营养物质消耗，同时还可抑制催熟剂──乙烯的生成，减少病虫害的发生，真正达到长期保鲜贮藏的目的。

@#@4、湿度：

@#@大多数果蔬组织的含水量为80%-90%，采摘后失去了原有水分供应，当贮藏环境中的空气相对湿度低于产品含水量时，产品因蒸腾作用而产生失水，萎缩变质，降低新鲜度。

@#@因此，保鲜贮藏环境中空气相对湿度要达到95%以上，保证果蔬产品在贮藏期内不因失水而产生质量变化。

@#@这种在一定温度、湿度下同时调整贮藏环境气体成分的贮藏方法称之为──气调贮藏（Controlled @#@Atmosphere @#@Storage）又简称CA贮藏。

@#@近几年，在我公司农业科技人员的不断努力下，在吸收国外先进技术与经验的同时，立足我国各地果蔬等农产品品质特点，进行了大量的气调贮藏试验，在一定程度上掌握了我国各地产品的气调贮藏特性，取得了一定经验和成果，现选几个有代表性的品种加以说明。

@#@5、气调贮藏蒜苔质量状况：

@#@蒜苔是全国各地人们喜食的一种蔬菜，但其生产具有强季节性，只有通过贮藏才能保证常年供应。

@#@蒜苔一般在5月份采收，采用气调保鲜贮藏技术可贮藏至第二年2～3月份，贮藏期可达270天以上，一般损耗3～5%，好苔率达96%以上，色翠绿、质地脆嫩、较好地保持了原有的风味。

@#@表3-1是气调贮藏蒜苔的效果。

@#@表4-1气调贮藏蒜苔质量状况贮藏方法气体范围好苔率（%）次苔率（%）腐烂率（%）机械气调贮藏 @#@自然气调贮藏 @#@随着我国农业生产的不断发展，市场上新品种不断涌现，有针对性的气调贮藏技术实验也在不断进行，永无休止。

@#@随着技术的发展，气调技术理论不断完善，目前欧美发达国家已经在早期气调技术基础上发展应用了低氧贮藏或超低氧贮藏技术，使蔬菜贮藏质量近一步提高。

@#@气调技术不仅在蔬菜贮藏中得到应用，而且在水果、花卉、粮食、种子、肉类等的贮藏处理上都得到了应用。

@#@在我国农业产业结构不断调整、不断发展的今天，我们有理由相信，气调贮藏技术在果蔬花卉产业发展中将起重要的作用。

@#@（三）气调保鲜贮藏工艺流程：

@#@采收→分选处理→预冷→入气调库→出库→分选包装→运输上市。

@#@└————————→分选包装运输上市。

@#@五、 @#@ @#@ @#@ @#@项目投资及经济分析

（一） @#@投资概算通过对多家冷藏气调库的调研与学习，并在查询大量资料的基础上，我们因地制宜，从节约成本、提高利用效率、以经济效益为中心的角度出发，提出以下投资概算：

@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@土建工程：

@#@该项目设计土建及安装建筑面积达10000平米，按照1000元/平米的平均土建安装成本计算，该项目预计投资1000万元。

@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5000吨容量的气调冷藏库设备购买及安装：

@#@设备购买和安装预计在1000万元左右；@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制冰车间：

@#@设备及安装等预计200万元。

@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物流配送车间及停车场等：

@#@3000平米，建筑成本1000元/平米，合计300万元。

@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@货架及转运车辆、包装机械等设施设备：

@#@预计投入300万元。

@#@以上合计投资为：

@#@2800万元。

@#@

（二） @#@经济分析1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全年经营成本：

@#@1） @#@ @#@ @#@人员工资：

@#@聘用人员150人计算，每人每年工资预计2万元，年工资成本为300万元。

@#@2） @#@ @#@ @#@水电维修辅料成本：

@#@每月平均在30万元左右，预计全年360万元。

@#@3） @#@ @#@ @#@销售、管理、财务费用等：

@#@每月预计20万元左右，预计全年240万元。

@#@全年营业成本为：

@#@900万元2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全年经营收入：

@#@1） @#@ @#@ @#@自营蔬菜类收入：

@#@自行购买蔬菜，通过冷藏包装销售出去，占用3000吨库体，每年周转蔬菜6次，每次周转量为3000吨，一年周转蔬菜约XX0吨，每吨蔬菜通过气调冷藏配送，增加附加价值平均为400元/吨，则年销售毛利为800万元。

@#@2） @#@ @#@ @#@出租预冷库收入：

@#@按照预冷库全年全负荷生产，可以外接蔬菜预冷订单为：

@#@出库预冷库600吨库容，每次接纳20车，每月周转10次，每月接纳200车，每年接纳2400车，每车的市场价格为XX元，按此估算每年的预冷费用为480万元。

@#@3） @#@ @#@ @#@出租冷藏气调库的收入：

@#@按每吨库容每月租金100元计算，全年的冷藏收入为1400吨×@#@100×@#@12=168万元。

@#@营业收入合计：

@#@1448万元3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全年经营性利润=全年营业收入-全年营业成本=1448-900=548万元。

@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@税前静态投资回收期=固定资产投资÷@#@全年经营性利润=2800÷@#@548=（年） @#@该投资回收期不含工程建设的周期。

@#@经济分析表序号指标单位数量备注1固定资产投资万元2800 @#@土建工程万元1000 @#@5000吨气调冷藏库万元1000 @#@制冰车间万元200 @#@物流配送车间万元300 @#@配套设施设备万元300 @#@2.营业成本万元900 @#@人员工资万元300 @#@水电辅料等万元360 @#@管理、销售、财务费用万元240 @#@3．全年经营收入万元1448 @#@自营万元800 @#@出租预冷万元480 @#@出租冷藏万元168 @#@4．全年经营性利润万元548 @#@5．税前静态投资回收期年 @#@六、 @#@ @#@ @#@ @#@工期进度自规划立项及各类国家政策性手续完备后开始计算，一期工程建设期安排10个月时间。

@#@具体安排如下：

@#@初步设计（含工程地质勘探） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个月设计审批 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15天正式设计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个月土建施工 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8个月设备定货 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个月设备安装 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个月调试运行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个月竣工验收 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个月七、 @#@ @#@ @#@ @#@项目评价1、本项目符合国家冷链物流建设的产业政策，为彭州XX蔬菜产业化与现代化发展起到促进和示范作用。

@#@2、本项目充分利用本地区农业资源，生产应用科技属国际领先水平，流通市场网络辐射全国乃至全球。

@#@3、本项目以市场为导向、以经济效益为中心，进行综合开发，互相促进、共同发展。

@#@4、本项目的实施符合农业产业化规模经营的目标，形成农户、企业、市场的良性循环。

@#@5、本项目属于农业投资项目，具有一定的投资风险,该项目风险可控,可取得一定的中短期收益,又有稳定的长期投资回报，具有较好的经济和社会效益，是一个切实可行的好项目。

@#@@#@";i:

3;s:

6959:

"顺丰速运地区代码表@#@顺丰速运目的地代码汇总表@#@新疆@#@乌鲁木齐市991@#@安徽省@#@合肥市、肥西县、长丰县、肥东县551@#@蚌埠市、凤阳县、怀远县552@#@芜湖市、繁昌县、芜湖县553@#@马鞍山、当涂县555@#@宣城市、宁国市、广德县563@#@安庆市556@#@黄山市559@#@巢湖市565@#@六安市564@#@滁州市550@#@淮南市554@#@山东省@#@济南市、齐河县、章丘市531@#@淄博市、桓台县、高青县、邹平县533@#@德州市、宁津县、禹城市534@#@济宁市537@#@泰安市、肥城市538@#@滨州市、博兴县543@#@东营市546@#@聊城市、东阿县、临清市635@#@青岛市、即墨市、平度市、胶州市、胶南市、莱西市532@#@烟台市、莱阳市、海阳市、莱州市、蓬莱市、龙口市、栖霞市、招远市535@#@潍坊市、高密市、诸城市、昌邑市、寿光市、昌乐县、青州市、安丘市、临朐县536@#@临沂市、沂水县、临沐县、蒙阴县、沂南县539@#@威海市、荣成市、文登市、乳山市631@#@枣庄市632@#@日照市、五莲县633@#@四川省@#@成都市、双流县、郫县、都江堰市、崇州市、新津县028@#@重庆市、壁山县023@#@自贡市813@#@绵阳市、江油市816@#@南充市817@#@泸州市830@#@宜宾市831@#@内江市832@#@乐山市833@#@眉山市833B@#@德阳市、广汉市838@#@昆明市871@#@湖南省@#@长沙市、浏阳市、宁乡市、望城县、长沙县731@#@岳阳市730@#@湘潭市、湘乡市、湘潭县732@#@株洲市、醴陵市733@#@衡阳市734@#@郴州市735@#@常德市736@#@益阳市737@#@邵阳市、邵东县739@#@江西省@#@鹰潭市、余江县701@#@新余市790A@#@南昌市、新建县、南昌县791@#@九江市792@#@上饶市793@#@湖北省@#@武汉市027@#@襄樊市、枣阳市710@#@鄂州市、黄冈市711@#@孝感市712@#@黄石市、大治市714@#@咸宁市715A@#@赤壁市715B@#@荆州市716@#@宜昌市、枝江市717@#@十堰市719@#@随州市722@#@荆门市724@#@潜江市、仙桃市728@#@辽宁省@#@沈阳市024@#@大连市、普兰店市、瓦房店市411@#@鞍山市、海城市412@#@抚顺市413@#@丹东市、东港市415@#@锦州市416@#@营口市417@#@辽阳市、灯塔市、辽阳县419@#@盘锦市、大洼县、盘山县427@#@葫芦岛市、兴城市429@#@铁岭市410@#@本溪市414@#@吉林省@#@长春市431@#@吉林市432@#@黑龙江省@#@哈尔滨市、双城市451@#@大庆市459@#@河南省@#@郑州市、新郑市、荥阳市、新密市371@#@安阳市、安阳县372@#@新乡市、新乡县、卫辉市、辉县市373@#@许昌市、许昌县、长葛市禹州市374@#@平顶山市375@#@南阳市377@#@开封市、开封县、尉氏县、中牟县378@#@洛阳市、新安县、郾师市、宜阳县379@#@焦作市391@#@鹤壁市392@#@漯河市395@#@驻马店市396@#@商丘市370@#@甘肃省@#@兰州市931@#@内蒙古@#@呼和浩特市471@#@山西省@#@太原市351@#@河北省@#@邯郸市310@#@石家庄、鹿泉市、辛集市、晋州市、新乐市、正定县、无极县、蒿城市、栾城县、灵寿县、无氏县311@#@保定市、蠡县、高阳县、雄县、高碑店市、容城县、安新县、徐水县、定州市、满城县、定兴县、定州市、涿州市312@#@衡水市、安平县318@#@邢台市、宁晋县、清河县、南宫市319@#@廊坊市、霸州市、香河县、北京市（通州区）、三河市、大厂县316@#@秦皇岛市、昌黎县、抚宁县335@#@唐山市、玉田县315@#@陕西省@#@西安市029@#@咸阳市910@#@渭南市913A@#@宝鸡市917@#@天津市、静海县、蓟县、宁河县022@#@北京市、密云县、平谷且、延庆县010@#@上海市、崇明（县）岛021@#@江苏省@#@南京市、溧水县025@#@镇江市、扬中市、句容市、丹阳市511@#@扬州市、江都市、高邮市、仪征市514@#@徐州市、铜山县516@#@淮安市517@#@泰州市、靖江市、泰兴市、姜堰市523@#@常州市、吴江市、常熟市、太仓市、昆山市、张家港512@#@南通市、通州市、海门市、如东县、如皋市、海安县、启东市513@#@盐城市、大丰市、东台市、建湖县515@#@连云港市、东海县、赣榆县518@#@无锡市（含原锡山市）、江阴市、宜兴市510@#@常州市、金坛市、溧阳市519@#@福建省@#@福州市、福清市、长乐市、闽侯县、连江县、闽清县、罗源县、永泰县591@#@宁德市、福安市、福鼎市、霞浦县、古田县、拓荣县、周宁县、屏南县、寿宁县593@#@三明市、水安市、沙县、尤溪县、明溪县、将乐县598@#@南平市、建瓯市、邵武市、建阳市、顺昌县、光泽县、武夷山市、浦城县、政和县、松溪县599@#@厦门市592@#@漳州市、漳浦县、龙海市、长泰县、南靖县、云霄县、东山县、平和县、华安县596@#@龙岩市、漳平市、长汀县597@#@泉州市、晋江市、南安市、惠安县、石狮市、安溪县、永春县、德化县595@#@莆田市、仙游县594@#@浙江省@#@杭州市、富阳市、临安市、桐庐县、建德市、淳安县571@#@湖州市、德清县、长兴县、安吉县572@#@嘉兴市、嘉善县、桐乡市、海宁市、海盐县、平湖市573@#@金华市、义乌市、东阳市、永康市、浦江县、兰溪市、武义县、缙云县579@#@丽水市、云和县、青田县578@#@衢州市、龙游县、江山市570@#@宁波市、奉化市、慈溪市、余姚市、宁海市、象山县574@#@绍兴市、绍兴县、诸暨市、嵊州市、新昌县、上虞市575@#@台州市（黄岩区、椒江区、路桥区）、温岭市、临海市、玉环县、仙居县576@#@温州市、乐清市、瑞安市、永嘉县、苍南县、平阳县577@#@广西壮族自治区南宁市771@#@桂林市、灵川县773@#@广东省@#@广州市、增城市、从化市020@#@清远市、清新县、英德市、佛冈县、连州市、阳山县、连南县763@#@韶关市、曲江县、乐昌市、乳源县、仁化县、始兴县、南雄市、始兴县、翁源县751@#@佛山市（南海市、高明市、三水市、顺德市）757@#@肇庆市、高要市、四会市、广宁县、德庆县758@#@云浮市、新兴县、罗定市766@#@中山市760@#@珠海市、斗门区、中山市（竹排村）756@#@江门市（原新会市）、开平市、台山市、恩平市、鹤山市750@#@阳江市、阳东市、阳西县、阳春市662@#@湛江市、遂溪县、吴川市、廉江市759@#@茂名市、化州市、高州市、电白县、信宜市668@#@东莞市、广州市（青年路段）惠州市769@#@深圳市755@#@汕头市（澄海、潮阳市）754@#@潮州市、潮安县、饶平县768@#@揭阳市、揭东县、梅州市丰顺县、普宁市、揭西县、惠来县663@#@汕尾市、海丰县、陆丰市660@#@梅州市、梅县、兴宁市753@#@惠州市（惠阳市）、博罗县、惠东县、海丰县、龙门县752@#@河源市、东源县、紫金县、龙川县762@#@香港852@#@台港886@#@";i:

4;s:

60:

"四川省德阳市高中届高三二诊考试语文试题@#@";i:

5;s:

16310:

"四年级数学上册天天练163@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@300÷@#@10=13×@#@10=490÷@#@70=720÷@#@80=@#@14×@#@4=180×@#@100=200÷@#@40=2700÷@#@90=@#@2、估算：

@#@@#@3500÷@#@51≈91×@#@88≈506×@#@49≈2401÷@#@80≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、69773653073读作（），省略“亿”后面的尾数是（）亿。

@#@@#@2、400连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@411×@#@52＝974×@#@37＝406÷@#@14＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（168－360÷@#@18）×@#@2300÷@#@[（36－31）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒45元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@900÷@#@10=16×@#@50=80÷@#@40=180÷@#@60=@#@14×@#@10=220×@#@60=80÷@#@80=2100÷@#@30=@#@2、估算：

@#@@#@800÷@#@21≈21×@#@48≈303×@#@19≈5601÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1个周角=（）个平角=（）个直角。

@#@@#@2、已知除数是38，商是5，当余数取最大值时，被除数是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@465×@#@59＝952×@#@82＝156÷@#@12＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（200－152÷@#@19）×@#@4156÷@#@[（36－34）×@#@6]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一个养鸡场星期一收的鸡蛋，25千克装一箱，装了22箱后，还剩下8千克，这个养鸡场星期一收了多少千克鸡蛋？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@1200÷@#@40=12×@#@50=420÷@#@70=900÷@#@90=@#@10×@#@5=160×@#@90=90÷@#@90=5600÷@#@70=@#@2、估算：

@#@@#@2400÷@#@61≈91×@#@88≈104×@#@69≈1401÷@#@20≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、9时整，时针与针夹角是（）º@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需14秒，以这样的速度，从一楼到五楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@412×@#@29＝633×@#@61＝585÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（180－252÷@#@12）×@#@9432÷@#@[（63－54）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一列火车的速度是245千米/小时，照这样的速度行驶11小时，一共可行驶多少千米？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@600÷@#@10=15×@#@10=630÷@#@70=40÷@#@10=@#@19×@#@6=220×@#@60=50÷@#@10=2800÷@#@70=@#@2、估算：

@#@@#@300÷@#@11≈41×@#@18≈603×@#@39≈6301÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一本词典需59元，王老师带485元钱，最多能买（）本这样的词典。

@#@@#@2、最小的自然数是（），一亿里面有（）个一千万。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@486×@#@42＝672×@#@26＝195÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（160－513÷@#@19）×@#@8216÷@#@[（63－54）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒40元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@5400÷@#@60=13×@#@80=180÷@#@30=600÷@#@60=@#@15×@#@3=260×@#@30=180÷@#@20=400÷@#@20=@#@2、估算：

@#@@#@1800÷@#@91≈51×@#@48≈906×@#@29≈2501÷@#@50≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一本词典需49元，王老师带352元钱，最多能买（）本这样的词典。

@#@@#@2、从一点引出两条（），所组成的图形叫做角。

@#@角的大小与两边（）有关。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@432×@#@12＝366×@#@52＝204÷@#@12＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（166－220÷@#@11）×@#@6240÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@5箱蜜蜂一年可以酿355千克蜂蜜。

@#@小林家养了这样的蜜蜂18箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@2800÷@#@40=13×@#@90=20÷@#@20=40÷@#@10=@#@19×@#@10=180×@#@90=200÷@#@40=5600÷@#@70=@#@2、估算：

@#@@#@1800÷@#@91≈21×@#@28≈201×@#@29≈4001÷@#@50≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一本词典需19元，王老师带354元钱，最多能买（）本这样的词典。

@#@@#@2、200连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@431×@#@40＝846×@#@13＝195÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（182－456÷@#@19）×@#@2195÷@#@[（24－19）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一列火车的速度是153千米/小时，照这样的速度行驶29小时，一共可行驶多少千米？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@3500÷@#@50=11×@#@60=420÷@#@60=450÷@#@90=@#@10×@#@9=110×@#@50=600÷@#@60=600÷@#@60=@#@2、估算：

@#@@#@600÷@#@61≈61×@#@48≈702×@#@59≈3601÷@#@90≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、3时整，时针与针夹角是（）º@#@@#@2、100×@#@30的积的末尾有（）个0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@441×@#@61＝216×@#@88＝434÷@#@14＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（197－182÷@#@14）×@#@6135÷@#@[（24－19）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒40元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@600÷@#@30=10×@#@10=280÷@#@40=420÷@#@60=@#@16×@#@7=180×@#@80=180÷@#@30=800÷@#@80=@#@2、估算：

@#@@#@800÷@#@41≈21×@#@68≈604×@#@69≈6301÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、97×@#@290的积是（）位数。

@#@@#@2、300连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@417×@#@43＝867×@#@29＝833÷@#@17＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（178－285÷@#@15）×@#@9540÷@#@[（41－26）×@#@3]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒25元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@5600÷@#@70=17×@#@30=480÷@#@80=120÷@#@20=@#@13×@#@9=270×@#@80=720÷@#@80=1800÷@#@90=@#@2、估算：

@#@@#@1200÷@#@41≈51×@#@18≈403×@#@89≈2001÷@#@40≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、67319620634读作（），省略“亿”后面的尾数是（）亿。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需16秒，以这样的速度，从一楼到六楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@416×@#@51＝626×@#@14＝195÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（154－160÷@#@16）×@#@2150÷@#@[（24－19）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒20元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@1000÷@#@50=17×@#@50=180÷@#@20=350÷@#@70=@#@20×@#@4=300×@#@40=210÷@#@30=4900÷@#@70=@#@2、估算：

@#@@#@200÷@#@11≈21×@#@68≈902×@#@39≈6301÷@#@90≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1时整，时针与针夹角是（）º@#@@#@2、最小的自然数是（），一亿里面有（）个一千万。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@404×@#@44＝173×@#@58＝600÷@#@15＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（155－416÷@#@16）×@#@6240÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@某校开展节约用电活动，前4个月共节约用电712度。

@#@照这样计算，一年（12月）能节约用电多少度？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@800÷@#@40=13×@#@20=20÷@#@20=700÷@#@70=@#@15×@#@3=210×@#@60=720÷@#@80=4000÷@#@50=@#@2、估算：

@#@@#@2100÷@#@31≈61×@#@58≈802×@#@49≈3601÷@#@40≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、53474181233读作（），省略“亿”后面的尾数是（）亿。

@#@@#@2、400连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@416×@#@46＝268×@#@71＝165÷@#@11＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（191－209÷@#@11）×@#@5336÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@5箱蜜蜂一年可以酿355千克蜂蜜。

@#@小林家养了这样的蜜蜂48箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@900÷@#@30=10×@#@70=60÷@#@30=200÷@#@50=@#@10×@#@9=240×@#@90=100÷@#@10=3200÷@#@40=@#@2、估算：

@#@@#@300÷@#@31≈11×@#@48≈404×@#@49≈1801÷@#@90≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1个周角=（）个平角=（）个直角。

@#@@#@2、最小的自然数是（），一亿里面有（）个一千万。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@444×@#@91＝116×@#@85＝572÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（191－432÷@#@18）×@#@4108÷@#@[（36－27）×@#@2]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一列火车的速度是269千米/小时，照这样的速度行驶19小时，一共可行驶多少千米？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@600÷@#@30=12×@#@90=280÷@#@70=30÷@#@10=@#@20×@#@5=190×@#@70=400÷@#@40=1600÷@#@40=@#@2、估算：

@#@@#@1600÷@#@41≈51×@#@18≈603×@#@49≈4001÷@#@80≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、7时整，时针与针夹角是（）º@#@@#@2、100连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@413×@#@83＝180×@#@71＝722÷@#@19＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（176－375÷@#@15）×@#@7576÷@#@[（76－68）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@5箱蜜蜂一年可以酿395千克蜂蜜。

@#@小林家养了这样的蜜蜂15箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@500÷@#@10=11×@#@10=80÷@#@40=100÷@#@10=@#@15×@#@4=230×@#@20=60÷@#@10=3600÷@#@40=@#@2、估算：

@#@@#@1800÷@#@21≈11×@#@18≈305×@#@19≈501÷@#@10≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、67827644232读作（），省略“亿”后面的尾数是（）亿。

@#@@#@2、150连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@407×@#@38＝320×@#@88＝442÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（171－390÷@#@15）×@#@3640÷@#@[（76－68）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@小林家的果园今年收了360千克梨，收的苹果是梨的11倍。

@#@收了多少千克苹果？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@700÷@#@10=19×@#@20=210÷@#@70=200÷@#@50=@#@15×@#@7=290×@#@60=360÷@#@60=3600÷@#@60=@#@2、估算：

@#@@#@3500÷@#@71≈51×@#@68≈406×@#@59≈1801÷@#@60≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一本词典需39元，王老师带565元钱，最多能买（）本这样的词典。

@#@@#@2、最小的自然数是（），一亿里面有（）个一千万。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@477×@#@48＝389×@#@62＝192÷@#@12＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（175－84÷@#@14）×@#@5504÷@#@[（63－54）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一艘轮船从甲港开往乙港，每小时行驶25千米，12小时到达乙港。

@#@返回时每小时行驶50千米，需要几小时回到甲港？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@2000÷@#@50=18×@#@10=180÷@#@20=150÷@#@30=@#@16×@#@9=140×@#@20=40÷@#@10=1600÷@#@40=@#@2、估算：

@#@@#@2700÷@#@91≈81×@#@48≈301×@#@9≈2101÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1个周角=（）个平角=（）个直角。

@#@@#@2、A×@#@B＝462，当A扩大为原来的2倍，B不变，积是（）；@#@当A扩大为原来的5倍，B缩小原来的5倍，积是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@438×@#@55＝266×@#@80＝336÷@#@12＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（166－114÷@#@19）×@#@9168÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一个养鸡场星期一收的鸡蛋，27千克装一箱，装了20箱后，还剩下14千克，这个养鸡场星期一收了多少千克鸡蛋？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@1000÷@#@20=15×@#@40=320÷@#@40=500÷@#@50=@#@16×@#@9=260×@#@20=100÷@#@20=300÷@#@10=@#@2、估算：

@#@@#@3200÷@#@41≈61×@#@28≈602×@#@19≈501÷@#@10≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一本词典需39元，王老师带433元钱，最多能买（）本这样的词典。

@#@@#@2、已知除数是59，商是5，当余数取最大值时，被除数是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@432×@#@33＝744×@#@62＝684÷@#@19＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（159－77÷@#@11）×@#@2162÷@#@[（36－27）×@#@2]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一艘轮船从甲港开往乙港，每小时行驶25千米，12小时到达乙港。

@#@返回时每小时行驶50千米，需要几小时回到甲港？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@2400÷@#@30=10×@#@60=240÷@#@60=360÷@#@90=@#@11×@#@2=210×@#@40=600÷@#@60=100÷@#@10=@#@2、估算：

@#@@#@600÷@#@31≈61×@#@58≈806×@#@79≈4501÷@#@50≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、两数的商是32，如果被除数不变，除数除以8，商是（）。

@#@@#@2、已知除数是23，商是4，当余数取最大值时，被除数是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@425×@#@98＝678×@#@37＝900÷@#@18＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（170－323÷@#@19）×@#@6336÷@#@[（43－36）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒20元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@600÷@#@30=11×@#@70=60÷@#@10=720÷@#@80=@#@10×@#@9=230×@#@20=540÷@#@90=1500÷@#@30=@#@2、估算：

@#@@#@8100÷@#@91≈51×@#@28≈403×@#@59≈3001÷@#@50≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、6时整，时针与针夹角是（）º@#@@#@2、最小的自然数是（），一亿里面有（）个一千万。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@402×@#@27＝774×@#@70＝702÷@#@18＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（167－420÷@#@15）×@#@4120÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一个养鸡场星期一收的鸡蛋，23千克装一箱，装了18箱后，还剩下15千克，这个养鸡场星期一收了多少千克鸡蛋？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1、直接写得数：

@#@@#@2800÷@#@40=16×@#@20=20÷@#@20=500÷@#@50=@#@16×@#@8=250×@#@20=360÷@#@90=2400÷@#@30=@#@2、估算：

@#@@#@900÷@#@31≈51×@#@48≈306×@#@9≈901÷@#@30≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、在A÷@#@11=18……B中，余数B最大可取（），这时被除数A是（）。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需10秒，以这样的速度，从一楼到六楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@440×@#@23＝670×@#@19＝384÷@#@16＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（170－117÷@#@13）×@#@2168÷@#@[（36－34）×@#@6]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@小林家的果园今年收了420千克梨，收的苹果是梨的28倍。

@#@收了多少千克苹果？

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"苏教版版二年级数学上册速算汇总20@#@1×@#@1＝58＋4＝7×@#@5＋2＝6÷@#@3×@#@7＝@#@9×@#@3＝54÷@#@6＝8×@#@9＋2＝40÷@#@8×@#@5＝@#@3×@#@5＝17－3＝7×@#@6＋1＝37－16＋38＝@#@5×@#@1＝12÷@#@3＝8×@#@7－7＝29＋28－48＝@#@2×@#@9＝83－4＝4×@#@6－2＝36÷@#@9×@#@8＝@#@8×@#@8＝24÷@#@6＝5×@#@8＋2＝24＋30＋27＝@#@6×@#@3＝49÷@#@7＝5×@#@6＋7＝32＋26＋11＝@#@9×@#@9＝54÷@#@9＝4×@#@5＋8＝6÷@#@1×@#@7＝@#@9×@#@3＝28＋2＝3×@#@9－10＝33－24＋43＝@#@1×@#@7＝36÷@#@9＝9×@#@7＋10＝25＋18＋21＝@#@4×@#@5＝39－3＝9×@#@7－4＝10＋23－32＝@#@3×@#@6＝30÷@#@6＝4×@#@9－9＝48÷@#@8×@#@8＝@#@1×@#@5＝25÷@#@5＝8×@#@8＋4＝70＋27－64＝@#@5×@#@4＝25÷@#@5＝8×@#@3＋4＝27÷@#@9×@#@3＝@#@7×@#@2＝56÷@#@7＝8×@#@7＋9＝36＋17＋11＝@#@3×@#@4＝45÷@#@5＝3×@#@7＋1＝58＋24－36＝@#@9×@#@2＝86－9＝7×@#@9－8＝21＋20＋30＝@#@7×@#@6＝30÷@#@6＝2×@#@5－7＝28＋25＋30＝@#@2×@#@6＝47－9＝3×@#@5＋12＝41－17－10＝@#@5×@#@2＝24÷@#@8＝3×@#@5－6＝22＋31＋33＝@#@4×@#@7＝54÷@#@9＝6×@#@3＋4＝21＋29＋12＝@#@3×@#@7＝56÷@#@8＝8×@#@7－8＝68－13－26＝@#@2×@#@2＝20÷@#@5＝8×@#@5－1＝33＋20＋27＝@#@9×@#@2＝62＋8＝9×@#@5＋12＝27＋19＋12＝@#@5×@#@7＝24÷@#@6＝2×@#@6－6＝17－17＋89＝@#@6×@#@8＝88－3＝4×@#@8＋3＝85＋12－55＝@#@2×@#@9＝36÷@#@6＝7×@#@5－8＝28÷@#@4×@#@3＝@#@7×@#@9＝57＋6＝4×@#@4＋4＝57－19－34＝@#@6×@#@2＝86－4＝7×@#@4＋4＝77＋23－76＝@#@3×@#@1＝20÷@#@4＝7×@#@7－2＝40÷@#@8×@#@4＝@#@1×@#@8＝44－4＝4×@#@8－2＝2÷@#@1×@#@9＝@#@6×@#@9＝45÷@#@5＝8×@#@6＋8＝14＋17＋32＝@#@9×@#@5＝42÷@#@7＝2×@#@5－8＝17＋32＋10＝@#@2×@#@9＝72÷@#@9＝5×@#@7－10＝54＋23－11＝@#@8×@#@9＝15÷@#@5＝3×@#@8－5＝46－30＋49＝@#@2×@#@8＝61＋6＝9×@#@5－8＝14＋36－16＝@#@2×@#@2＝35÷@#@7＝4×@#@5＋8＝12＋15＋19＝@#@3×@#@8＝20÷@#@5＝6×@#@7＋4＝6÷@#@2×@#@3＝@#@4×@#@7＝12÷@#@3＝3×@#@8－2＝56－33＋7＝@#@3×@#@4＝42÷@#@6＝6×@#@9－9＝11＋75－66＝@#@6×@#@4＝72÷@#@9＝8×@#@7＋3＝25÷@#@5×@#@6＝@#@7×@#@6＝16÷@#@8＝7×@#@5－12＝43＋34－21＝@#@6×@#@5＝40÷@#@8＝4×@#@6＋3＝41＋24－27＝@#@6×@#@2＝10－5＝8×@#@9＋9＝34＋61－64＝@#@3×@#@3＝85＋5＝5×@#@3－7＝35÷@#@7×@#@2＝@#@7×@#@2＝60－3＝6×@#@4－6＝55－29＋63＝@#@4×@#@9＝72÷@#@9＝2×@#@8＋3＝23＋72－95＝@#@2×@#@5＝63÷@#@9＝3×@#@3＋6＝59－47＋5＝@#@4×@#@7＝35÷@#@7＝4×@#@4－6＝12＋26＋25＝@#@1×@#@9＝24÷@#@4＝3×@#@5＋2＝9÷@#@1×@#@8＝@#@5×@#@7＝63÷@#@7＝4×@#@8＋4＝32＋62－85＝@#@2×@#@2＝63÷@#@9＝8×@#@5＋7＝41－18＋49＝@#@2×@#@2＝10－8＝3×@#@8－11＝92－29－41＝@#@9×@#@7＝23＋2＝7×@#@4＋5＝18÷@#@6×@#@5＝@#@4×@#@8＝30÷@#@5＝8×@#@6＋7＝13＋30＋19＝@#@4×@#@3＝63÷@#@9＝6×@#@9－7＝20＋17＋18＝@#@6×@#@7＝28÷@#@7＝7×@#@4－3＝11＋14＋26＝@#@3×@#@8＝56÷@#@8＝9×@#@6＋3＝9÷@#@3×@#@8＝@#@7×@#@5＝16－9＝5×@#@4＋8＝37＋21＋18＝@#@1×@#@1＝21÷@#@3＝8×@#@5＋4＝85＋12－72＝@#@5×@#@8＝12÷@#@6＝8×@#@7－2＝99－35－46＝@#@2×@#@5＝35÷@#@7＝9×@#@5－8＝69－38＋67＝@#@3×@#@5＝36÷@#@4＝2×@#@4－4＝33＋29－38＝@#@2×@#@4＝24÷@#@4＝3×@#@9＋7＝10÷@#@5×@#@4＝@#@5×@#@5＝75＋6＝7×@#@6－7＝24＋33＋18＝@#@6×@#@3＝21÷@#@7＝5×@#@7－1＝68＋13－39＝@#@7×@#@4＝42÷@#@6＝5×@#@7－2＝78－53－12＝@#@5×@#@9＝81÷@#@9＝9×@#@4－6＝72－27＋46＝@#@8×@#@4＝38＋4＝7×@#@7＋2＝15＋15＋22＝@#@6×@#@2＝36÷@#@4＝9×@#@8－1＝45÷@#@9×@#@6＝@#@1×@#@4＝81÷@#@9＝6×@#@8－7＝22＋33＋21＝@#@1×@#@8＝72÷@#@9＝5×@#@4＋4＝75＋10－77＝@#@6×@#@8＝32÷@#@4＝4×@#@9＋6＝6÷@#@1×@#@2＝@#@9×@#@1＝40÷@#@8＝7×@#@7－4＝27＋63－21＝@#@3×@#@1＝30÷@#@5＝4×@#@7－4＝43－16－10＝@#@7×@#@3＝24÷@#@8＝7×@#@8－6＝27＋14＋23＝@#@6×@#@1＝63÷@#@9＝4×@#@7－2＝30＋22＋26＝@#@7×@#@6＝27÷@#@9＝4×@#@3＋8＝44－35＋63＝@#@4×@#@9＝12－5＝9×@#@3＋5＝39＋26＋28＝@#@4×@#@6＝25÷@#@5＝5×@#@9－6＝34＋13＋24＝@#@4×@#@1＝17－3＝7×@#@5＋2＝20÷@#@4×@#@3＝@#@6×@#@4＝30÷@#@6＝5×@#@9－8＝25＋43－61＝@#@4×@#@1＝54÷@#@9＝5×@#@7＋8＝12＋30＋23＝@#@3×@#@2＝40÷@#@8＝6×@#@9＋4＝35÷@#@5×@#@3＝@#@9×@#@8＝22－9＝9×@#@3＋4＝66＋22－15＝@#@3×@#@1＝90＋4＝8×@#@6－8＝30＋11＋34＝@#@8×@#@7＝36÷@#@9＝7×@#@9－9＝40＋26＋25＝@#@6×@#@1＝13－2＝4×@#@5－2＝74－25－35＝@#@9×@#@3＝24÷@#@6＝8×@#@4－8＝51－34－14＝@#@2×@#@3＝24÷@#@6＝6×@#@7＋3＝17＋23＋15＝@#@8×@#@3＝54÷@#@6＝8×@#@8＋6＝88－62＋30＝@#@2×@#@1＝25÷@#@5＝8×@#@6－2＝75－63－12＝@#@1×@#@9＝63÷@#@9＝9×@#@5－8＝16÷@#@2×@#@5＝@#@8×@#@5＝10÷@#@5＝7×@#@7＋9＝37＋23＋11＝@#@5×@#@1＝26－9＝9×@#@5－1＝29＋11＋13＝@#@7×@#@5＝66＋2＝9×@#@9－5＝30÷@#@6×@#@5＝@#@9×@#@6＝63＋4＝6×@#@8－8＝53－24－26＝@#@7×@#@5＝49＋4＝2×@#@8－6＝11＋24＋27＝@#@6×@#@1＝57－9＝6×@#@6－4＝18－11＋77＝@#@9×@#@5＝30＋2＝6×@#@4－9＝96－73－12＝@#@2×@#@4＝63÷@#@9＝3×@#@8－10＝29＋22＋25＝@#@9×@#@8＝49÷@#@7＝4×@#@7＋2＝17＋25＋27＝@#@6×@#@7＝75＋2＝9×@#@4－8＝42÷@#@7×@#@7＝@#@9×@#@2＝48－8＝6×@#@5－4＝63÷@#@9×@#@4＝@#@2×@#@9＝37－3＝5×@#@5－8＝37－11－23＝@#@7×@#@8＝49÷@#@7＝5×@#@9－12＝38－28－10＝@#@4×@#@1＝28÷@#@4＝7×@#@8＋6＝80－42－32＝@#@8×@#@2＝10÷@#@5＝7×@#@9＋1＝54÷@#@9×@#@6＝@#@5×@#@9＝24÷@#@8＝9×@#@8＋4＝17＋20＋27＝@#@1×@#@7＝81－8＝6×@#@6－9＝18－14＋88＝@#@6×@#@3＝27÷@#@3＝2×@#@5－7＝61－10－32＝@#@5×@#@4＝28÷@#@7＝4×@#@4－1＝72÷@#@8×@#@7＝@#@5×@#@7＝12－8＝5×@#@5＋3＝17＋16＋31＝@#@4×@#@4＝34＋7＝6×@#@7－1＝32＋22＋13＝@#@2×@#@8＝30÷@#@6＝7×@#@6＋4＝30＋22＋16＝@#@4×@#@3＝63÷@#@9＝7×@#@9＋3＝15＋11＋14＝@#@2×@#@7＝21÷@#@3＝5×@#@7－6＝37＋10＋15＝@#@4×@#@9＝47－2＝4×@#@4－2＝28÷@#@7×@#@9＝@#@3×@#@9＝60－2＝3×@#@8－1＝25＋14＋20＝@#@7×@#@6＝16÷@#@8＝9×@#@5＋4＝16＋10＋26＝@#@6×@#@1＝12÷@#@6＝4×@#@9＋5＝29＋14＋12＝@#@4×@#@6＝35÷@#@5＝4×@#@8－7＝49÷@#@7×@#@8＝@#@4×@#@2＝61＋6＝6×@#@5＋8＝27＋22＋22＝@#@6×@#@4＝56÷@#@7＝9×@#@8＋6＝17＋18＋11＝@#@4×@#@6＝28÷@#@7＝6×@#@5－3＝10÷@#@5×@#@9＝@#@3×@#@3＝56÷@#@8＝3×@#@8＋3＝44＋16－41＝@#@5×@#@3＝27÷@#@3＝3×@#@4－8＝13＋19＋14＝@#@3×@#@8＝42÷@#@6＝4×@#@4＋10＝20＋62－22＝@#@3×@#@4＝36÷@#@4＝5×@#@5－5＝16÷@#@8×@#@2＝@#@3×@#@9＝30÷@#@5＝6×@#@4＋3＝58＋28－72＝@#@8×@#@5＝12÷@#@4＝9×@#@7＋4＝99－87＋12＝@#@2×@#@7＝28÷@#@7＝6×@#@9＋1＝10－10＋78＝@#@8×@#@6＝24÷@#@3＝6×@#@6＋8＝5÷@#@1×@#@8＝@#@5×@#@9＝41＋3＝8×@#@4＋3＝11－10＋90＝@#@6×@#@1＝28÷@#@4＝9×@#@6－1＝57＋21－12＝@#@9×@#@8＝45÷@#@9＝7×@#@9－6＝12＋32＋15＝@#@7×@#@2＝58＋2＝4×@#@6－5＝25＋11＋12＝@#@8×@#@4＝30÷@#@6＝3×@#@8＋6＝15－11＋61＝@#@7×@#@9＝36÷@#@9＝8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"淘宝网店营销推广方法大全@#@淘宝网店营销推广方法大全@#@ @#@@#@网店装修@#@找专业设计店铺设计动态头像、论坛动态签名图、宝贝分类、公告等栏目、店铺招牌，加强店铺宣传，因为专业的设计店铺能够把握的比较好，能说明网店卖的宝贝，加大宣传给买家留下第一个好印象。

@#@@#@拍出好照片@#@在网上卖商品，图片很重要，既要清晰美观，也要多角度放映商品的特性。

@#@由于一般卖家只有家用型的入门级照相机，灯光设备等一般碍于价格高昂而不配备。

@#@在这种条件下，为了保持图片清楚，颜色跟实物接近，尽量利用下午两点至四点的自然光拍摄。

@#@T恤最好找身边朋友当模特，出来的图片比较有立体感。

@#@图片大小，商品摆放角度一直，使得商品页面看上去整齐舒服。

@#@在限定的80k内，尽量把图做大，让别人能看到细节。

@#@@#@宝贝关键词@#@由于淘宝上的顾客大部分使用关键词检索产品，因此在宝贝名称里面多加几个相关的关键词如：

@#@公仔花束卡通花束生日礼物情人节礼物等。

@#@同时也密切留意淘宝首页上的热门搜索，尽量在产品上加上热门搜索词能有效提高产品点击率，增加销量。

@#@@#@增加宝贝数量@#@尽量多上新货，因为每个宝贝被买家看到的几率是一样的，所以宝贝数量多能增加你的浏览量，来的人多了，销量自然大，但是一定要分好类目，否则就成了杂货铺，影响了自己店铺形象，也不利于买家查看!

@#@不断有新货也能留住老顾客，给老顾客新鲜感。

@#@@#@写购物指南@#@多动手写些购物指南，这样买家在学习购物指南的同时就了解了你和你的店铺，在您帮助别人的同时也宣传了自己。

@#@@#@友情链接@#@与同消费群却无竞争关系的网店做友情连接我将30家左右的店铺加入到友情连接里,互相宣传，吸引潜在的顾客。

@#@@#@情链接的推广要注意以下三点：

@#@第一是要广，大规模和其他淘宝网店交换链接才可能使自己站点曝光率大增;@#@第二是要质，和流量高、知名度大的网站进行交换;@#@第三是要把自己的淘宝网店链接挂在对方的显著位置，@#@细节的完善@#@有一些细节看起来不是很起眼，但往往是这些细节，决定了你网店的成败。

@#@@#@

（1）提供多几个在线联系方式，让顾客用他最方便的方式与你联系。

@#@如旺旺、QQ、MSN等在线动态连接都显示在每个商品说明上，让人易找到联系方式。

@#@同时要要说明在线客服的时间，让你的顾客容易找到你。

@#@@#@

（2）支付方式不要只局限于银行汇款，现在支付宝，贝宝，财付通等也逐渐的被人们接受。

@#@@#@（3）在商品的图片加上边框，店名水印等，时刻为网店做宣传。

@#@@#@（4）商品的描述，简洁，易懂。

@#@邮寄方式，邮资明细，退换货的说明等，应该写上，让顾客一目了然，感受你的细心体贴。

@#@@#@到相关的淘客论坛注册发贴@#@阿里妈妈的淘客推广带动了一大批专业的淘客论坛的发展，这类论坛一般是可以让你免费发布商品及店铺推广信息的。

@#@@#@开通淘宝旺铺@#@经过淘宝网近2个月的数据跟踪分析：

@#@使用旺铺功能的卖家，宝贝平均浏览量相比全网卖家提升巨大，旺铺使店铺更加漂亮、专业，同时配合侧栏功能，提升宝贝被访问的几率;@#@增加用户在店铺内的停留时间，浏览更多的宝贝;@#@增加店铺的访问量，从而提升店铺的销量!

@#@@#@开通网店版，向更多淘宝用户发更多促销信息@#@现在加入的网店版二期具有一下功能：

@#@@#@客户管理：

@#@提供历史客户的资料信息，对老顾客管理带来极大帮助@#@交易管理：

@#@第一时间整理好订单资料，便于发货@#@生意报告：

@#@提供利润、交易额、交易量的日统计数据和月统计数据，让卖家跟清楚了解店铺销售成果@#@网络营销：

@#@能搜索相关客户并提供信息群发功能，大大提高发布促销信息的速度@#@进销存管理：

@#@提供宝贝入库、出库、库存盘点、库存警戒等功能;@#@@#@批量操作：

@#@方便淘宝卖家批量修改宝贝的名称和价格，批量对交易评价;@#@@#@单据打印：

@#@变烦琐的手抄快递单、发货单为自动打印;@#@@#@成本加密：

@#@对于多人管理的店铺，老板可以将成本等敏感商业数据加密。

@#@@#@推广中后期策略（需要每月或每周定期进行）@#@红包@#@多发红包，给买家真正的实惠，赚客户比赚钱更重要，对稳定老客户很有帮助。

@#@发到红包频道也会有很多新的买家领取，可以吸引新顾客。

@#@红包发具体可参考一下例子：

@#@想体验运动带来的乐趣吗?

@#@想给你运动时增添一些色彩吗?

@#@在这里你所有的愿望都将得到满足!

@#@满50元减5元。

@#@@#@设置特卖区@#@定期设置一些个物美价廉的宝贝在特价区，在特价区的页面多链接几个漂亮宝贝，亏一点却能够拉动浏览量。

@#@@#@店内开展促销活动@#@提前一周在店铺公告栏内,签名档及店铺留言等可以进行宣传的地方提前通知买家.一般选一两件就好，主要是通过这个吸引顾客到店铺来。

@#@配合活动，要换上新的签名档，介绍活动，还要去论坛、给周围的朋友发布这个“好消息”。

@#@充分利用好每一个资源，来宣传店铺。

@#@@#@加入商盟@#@加入一到两个商盟，多参加商盟活动，以便展示自己的宝贝，商盟的活动宣传力度是很大的。

@#@加入商盟可在商盟论坛里找，然后选择你要加入的商盟，旺旺联系此商盟人事部负责人询问具体加入事宜，协商加入即可。

@#@@#@参加阿里妈妈推广活动@#@阿里妈妈推广是一个把广告作为商品的网络商城。

@#@作为卖家，可以在上面购买各种广告产品来推广店铺上的商品。

@#@阿里妈妈给店铺卖家提供了按浏览量计费、按时长计费、按点击计费、按成交计费这四种广告产品。

@#@卖家可以根据自己资源选择适合自己的广告产品来进行网店推广。

@#@按浏览量计费、按时长计费。

@#@按点击计费对卖家信用等级没有要求，但按成交计费要求卖家等级在一钻以上才可以。

@#@@#@店主卖广告主要希望看广告的客服发生购买行为,从这点上说按成交记费无疑是最好的选择.但是现在这种记费方式现在还很不成熟，真正实现的还是极少数。

@#@但不可否认这对于现在精确营销时代来说，这是发展的必然趋势。

@#@@#@按时长支付的形式是阿里妈妈主打产品。

@#@这种也是网站主最欢迎的,因为它最省心，广告头放费用好控制。

@#@但这种形式最考广告买家的眼力了,不管你是哪种广告买家,如果懂行的话你都可以淘到最适合自己的广告位，网站浏览质量在很大程度上会影像广告的投放效果。

@#@@#@按点击支付的广告位.在不考虑按成交支付形式前题下这应该是希望发生购买行为的买家（网店）最佳选择了.但同样的问题,这种方式也得"@#@淘"@#@广告.因为同样的100个IP来到你的网店,最终能够成交多少,这有两个方面的考虑,一个是外因,即广告推广的作用，ip转化成买家的比率;@#@一个是内因，即店铺的信用评价，服务态度，产品质量，产品图片效果等。

@#@按浏览量计费的广告形式这个阿里妈妈还在调试中.它最适合的是那些想提高自己产品或品牌知名度的广告，但中小网站或那些网店一般做这种广告就不太划算。

@#@@#@加入消费者保障计划@#@加入消费者保障计划对于卖家来说：

@#@@#@

（1）有了消保，买家买的时候更加有信任感，在买的过程中就不会一直对卖家进行质量问题的询问。

@#@减少卖家的工作度@#@

（2）更多的宣传机会搜索优先：

@#@独立的搜索标志位，让买家一眼就看到主题卖场：

@#@独立的诚保卖场支持推荐卖场：

@#@今后推荐卖场商品中80%均为诚保商品媒体宣传：

@#@多方位媒体宣传拍拍社区：

@#@诚信保证计划专区@#@（3）更优越的服务各类咨询、投诉等问题拍拍优先提供服务更醒目的标识，买家更容易找到更让买家信任的您的商品及服务。

@#@@#@（4）更多的优惠@#@贯穿整个推广期的策略@#@以下策略大部分需要时每日、甚至随时随地进行宣传，日积月累才可以见成效。

@#@但在做一切推广策略之前，切记把好质量关，销售网上主要购物群体所需要的产品，否则再好的推广也是收益甚微。

@#@@#@商品上架策略@#@据专业人士统计，产品最佳上架时间为：

@#@早上8：

@#@00~10：

@#@00，中午1：

@#@00左右，下午4：

@#@00~6：

@#@00,晚上8：

@#@00~10：

@#@00，因为淘宝的商品是按照商品剩余时间排位的，在这几个时段或周未浏览量较高。

@#@最好选择这些时段发布商品，并把择即将到时的产品放在掌柜推荐的产品里面，才能较好提高浏览量。

@#@@#@除此之外，如果店主为图省事，一次把商品全都上架，那么你的商品给顾客看到机率是很低的。

@#@要分批量上架，把时间选为7天，每天上架一些，这样你的商品就会每天都被人看到了，才有可能每天有顾客光临。

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@#@.@#@积极参加淘宝的促销活动、全球购活动等@#@参与社区活动，这是个长期的宣传过程，可能一时见不到明显的效果，贵在坚持!

@#@@#@

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@#@@#@ @#@@#@";i:

8;s:

26682:

"铁路GSMR数字移动通信施工工法@#@铁路GSM-R数字移动通信施工工法@#@中铁二十局电气化工程有限公司@#@1.前言@#@铁路GSM-R数字移动通信技术是一种具有强大调度功能、综合业务的、经济高效的综合数字移动通信技术。

@#@根据中国铁路行车密度高、运输组织复杂等特点，解决了大量的非列控数据传输，尤其是采用通用分组无线业务子系统（GPRS），与既有有线调度通信系统相结合，实现了有线与无线调度的两网有机结合。

@#@铁路GSM-R数字移动通信施工工法是一种新型的、先进的施工工艺，其中漏缆施工方法、子系统调试施工方法、综合系统调试施工方法、光缆检测施工方法等应用于沈阳北环铁路、西康铁路、黄韩侯铁路等工程，并于2013年12月通过中铁二十局集团工程有限公司科技成果鉴定，经专家评审为国内领先水平，对类似工程施工具有积极的借鉴作用。

@#@@#@2.工法特点@#@2.1安全性高、技术先进@#@采取环形组网方式，极大地增强了铁路GSM－R信号信号覆盖的稳定性，从而保证了铁路通信的正常运行。

@#@该工法是一种安全性能高、技术先进的施工技术，有效地解决了有线与无线的结合、模拟与数字的结合，提高了铁路信息传输效率，增强了列车运行的安全性。

@#@@#@2.2施工标准化、工艺程序化@#@基站施工、光电缆接续、子系统调试、系统调试等施工工艺，已在多条铁路线上应用，形成了很成熟的施工工艺，具有施工工艺程序化、施工技术标准化，人员安排合理形成流水线作业、工艺简单、节约材料、提高效率等特点。

@#@@#@2.3应用广泛具有推广价值@#@随着铁路GSM-R数字移动通信技术在时速200公里以上线路上成功应用后，新建铁路通信系统已全部采用该通信技术，该通信制式逐渐替代传统的无线列调制式，成为全国通用的通信技术，该技术具有应用广泛，极具推广价值等特点。

@#@@#@3.使用范围@#@本工法适用于铁路专用线、客货共线、高铁、地铁、城市轻轨等工程项目的施工。

@#@@#@4.工艺原理@#@GSM-R是一种专门为铁路设计的专业无线数字通信系统，基于GSM系统技术平台，针对铁路通信列车调度、列车控制、支持高速列车等特点，为铁路运营提供定制的附加功能的一种经济高效的综合无线通信系统，并将铁路移动通信所具有的特色（群呼、组呼、优先级别、强插、强拆等功能）加进去，构成GSMR用于铁路的全球移动通信系统的解决方案。

@#@从集群通信的角度来看，GSM-R是一种数字式的集群系统，能提供无线列调、编组调车通信、应急通信、养护维修组通信等语音通信功能。

@#@GSM-R能满足列车运行速度为0-500km／小时的无线通信要求，安全性好。

@#@@#@GSM-R通信系统主要由BSS（基站子系统）、NSS（交换子系统）、OSS（管理子系统）三大部分组成，根据我国的铁路现状增加了智能业务和GPRS分组数据业务功能单元，现开发的GSM-R系统基本上可以满足铁路运输信息业务十大功能：

@#@机车同步操作控制系统的信息传输；@#@列车控制系统的信息传输；@#@调度通信、无线车次号信息、CTC调度命令的传送；@#@列车尾部风压信息传送；@#@机车综合监测信息传送（弓况、工况、轴温等）；@#@客车运行安全监测系统（TCDS）信息传送；@#@旅客移动信息服务系统的信息传送；@#@大型编组场；@#@车站综合移动信息服务系统的信息传送；@#@区间移动通信与公务移动通信。

@#@@#@5.工艺流程及操作要点@#@5.1工艺流程@#@铁路GSM-R数字移动通信施工工艺流程见图5.1@#@@#@ @#@@#@5.1工艺流程图@#@5.2操作要点@#@5.2.1施工准备@#@5.2.1.1施工文件的准备：

@#@施工单位应对批准的设计的文件进行和图纸进行审核，包括机房设备平面布置图、设备接陪线图、光电缆配线图、无线基站布置图以及有关的施工技术标准和设计说明文本，如发现问题应及时联系设计单位解决并上报建设单位和监理单位。

@#@@#@5.2.1.2图纸的审核工作应包括下列内容：

@#@设计文件与施工合同是否相符；@#@设计说明书、工程数量、设备和主要器材的规格、型号等是否与设计图纸相符；@#@施工图纸有无遗漏或与设计规范、施工规范以及验收标准相违背的地方；@#@室内、外地面及车载设备的安装位置，管道、线缆径路，是否符合设计规定。

@#@@#@5.2.1.3施工调查：

@#@施工单位依据设计文件对施工条件、线路建筑情况、设备机房等房屋建筑状况、基站位置、施工环境、防雷接地状况等进行调查，当调查结果不符合设计要求时应及时通知设计单位，按照规定程序进行变更。

@#@@#@5.2.1.4根据现场实际情况编制好《实施性施工组织设计》，对重、难点工程要单独编制施工方案，并由项目总技术负责人和班组技术负责人逐级向全体施工人员进行技术交底。

@#@@#@5.2.1.5物资部门要按照设计要求编制材料采购计划，并按照规定进行进场检验和试验，核对规格型号和数量，派专人进行材料保管。

@#@@#@5.2.1.6施工队伍应配备相应的施工机具及检测用仪器、仪表，并通过安全认证和定期计量校核。

@#@@#@5.2.1.7项目安全负责人要针对项目特点，制订相对应的安全措施和环境保护措施，购置必要的防护工具、用品以及标志标识牌。

@#@@#@5.2.1.8施工前要对施工人员进行安全培训和技术培训，对于特殊工种、重要工序的作业人员应按相关规定持证上岗。

@#@@#@5.2.2天线施工@#@5.2.2.1铁塔基础施工@#@1基础开挖前要按照设计图纸进行测量放线，并规划好回填土和弃土堆放位置。

@#@@#@2基础开挖过程中，要按照要求进行现场隔离，并设置警示牌，禁止非作业人员进入施工场地。

@#@开挖出的弃土，要合理堆放，防止坍塌，在雨季施工时防止堵塞河流。

@#@@#@3预埋钢筋时，要按照设计进行钢筋的搭配，钢筋工要有相应的资质证书，技术人员要现场监督。

@#@@#@4浇铸混凝土前要进行制模，模具大小要严格按照图纸要求进行支护。

@#@浇铸过程中，在高于2.5m的时候要采用蹿桶进行防护，技术人员要进行全程旁站。

@#@@#@5混凝土浇灌后12h内用草垫或塑料薄膜加以覆盖并进行保湿养护，一般情况下要养护28天。

@#@@#@5.2.2.2铁（杆）塔组装@#@1确定现场负责人和塔上指挥各一人，选好塔上作业技工、安全监督员、组塔拼装技术负责人、牵引负责人及所需普工。

@#@@#@2施工工器具的准备：

@#@按照施工方案选择、牵引设备、双钩、牵引钢丝绳、吊点绳、控制绳、承托钢绳和配套的滑车组等工器具。

@#@@#@3铁塔塔靴的安装，在塔靴钢板下面填充水泥砂浆或固定在铁塔基础上，塔靴紧固螺栓用水泥包封进行防腐处理。

@#@@#@4自立式铁塔在安装前要进行试装，每一个结构单元安装完毕及时进行校正和紧固。

@#@@#@5屋顶天线杆（塔）的底座应建在房屋的承重梁上，固定钢丝绳拉线时，应在侧墙上预埋螺栓，埋深不小于120mm。

@#@@#@6单管塔安装前检查铁塔基础支撑面、地胶螺栓的位置、边距、标高、水平度等。

@#@单管塔的组装应自下而上逐节紧固。

@#@@#@7水泥天线杆的埋深应按照《铁路GSM-R数字移动通信工程施工质量验收暂行标准》（铁建设【2007】163号）的有关规定。

@#@@#@8天线安装完毕后要进行垂直度检查，有偏差时应立即调整。

@#@@#@5.2.2.3天线安装@#@用绳子和滑轮组将定向天线及所有附件吊至塔顶平台，天线预固定后进行方位调整。

@#@天线预固定时要固定在支架的主干上，松紧程度合适。

@#@用罗盘进行方位角调整时误差不得大于5°@#@；@#@用角度仪调整仰角时，误差不得大于0.5°@#@。

@#@@#@5.2.2.3馈线的安装@#@馈线安装时先进行单盘测试，从测试完毕后进行封头；@#@敷设馈线时要适当预留，引入馈线时要通过密封窗导入室内；@#@为减少馈线的传输衰耗敷设路径尽量做到平、顺、直，引入口用防火泥封堵。

@#@@#@5.2.2.4射频连接器的安装@#@射频连接器的安装应按照产品说明书进行，并使用专用工具。

@#@链接器装配完毕后应进行电气测试，包括驻波比、阻值、绝缘、衰耗等，任何一项达不到标准应重新连接。

@#@@#@5.2.2.5检测@#@天馈系统安装完毕后要进行电压驻波比检测，电压驻波比检测应按照作业指导书要求进行。

@#@@#@5.2.3线路施工@#@5.2.3.1踏测路径@#@根据设计施工图径路走向，确定光缆埋设的最佳位置：

@#@@#@1光电缆径路要避开电站、变电所、电台、油库、军事设施等，并尽量回避树木密集地带。

@#@@#@2区间隧道、桥梁电缆槽及站内槽道预留情况。

@#@@#@3区间无线基站、信号中继站、配电所等情况。

@#@@#@4确定特殊困难区段的防护方式。

@#@@#@5径路复测完毕后要及时绘制径路图，确定单盘光缆的长度，进行合理配盘。

@#@@#@5.2.3.2光缆沟开挖@#@光电缆沟的开挖深度应按照设计标准，光电缆沟的弯曲半径不得小于光电缆直径的15倍；@#@特殊区段的电缆沟深度应符合设计标准和施工标准；@#@电缆沟应保持直、平、顺，不得有直角弯。

@#@@#@5.2.3.3光缆敷设@#@人工展放时直线段10～15m为宜，转弯或者过障碍时，有专人防护；@#@同沟敷设两条光缆以上时，应平行摆放，不得重叠；@#@过水沟、穿越股道时应用钢管防护；@#@在特殊区段时，应用混凝土电缆槽或者复合电缆槽防护；@#@敷设过程中不得损坏光缆外层护套；@#@按照规定在桥头、隧道、区间直埋段和机械室进行预留。

@#@@#@5.2.3.3光缆接续@#@1采用光缆接续盒方式进行接续，按照该施工程序进行：

@#@接续准备→光纤接续→光纤盘留→地线引接→安装监测设备→接头盒安装→密封检查。

@#@@#@2光纤接续的程序为：

@#@端面制备→对准→熔接→增强。

@#@@#@3没芯光纤接续完毕后用光时域反射测试仪进行测试，衰耗不得大于施工规范规定。

@#@@#@4直埋光纤接续后要按照“Ω”形状预留2～3m。

@#@@#@5光纤内层钢带要链接到接地端子，通过接地端子引接到监测设备上。

@#@@#@6每个光纤接头处都要安装站前设备，目的是为了不间断监测光缆的运行参数，该光缆的运行运行参数不仅包括光缆接续的衰耗、接头盒的绝缘状况，而且还包括主干光缆的外皮破损情况，实时的检测到各种运行参数的变化，及时处理隐形故障的危险因素，将故障修变成维护修。

@#@@#@7光纤接续完毕后要用水泥盖板对接头盒进行机械防护，埋设光缆接头标石。

@#@@#@5.2.3.4光缆引入@#@光缆引入通信室时必须走电缆槽道，电缆槽道拐弯时必须满足敷设光缆的要求，在引入口要用防火泥进行密封。

@#@同一通信室同时进多根光缆时，应进行编排，不得重叠，并在室内引入口挂标识牌，标识牌要注明起点、终点、规格型号以及用途。

@#@@#@5.2.3.5光缆测试@#@一段光缆敷、设接续完毕后，要进行整段的光缆测试，测试仪器采用光时域反射仪，线路的衰耗实测值要小于光纤线路衰耗的计算值。

@#@@#@5.2.3.5漏缆施工@#@漏缆到达现场后要对其进行内外导体直流电阻、绝缘介电强度、绝缘电阻等电气性特性指标进行测试。

@#@漏缆一般悬挂在隧道内或隧道外挖方地段，槽口向线路方向，与接触网回流线同侧时，与回流线、接地母线的距离不小于0.5m。

@#@@#@5.2.3.5连接器施工@#@漏泄同轴电缆连接器安装包括固定连接器、阻抗固定连接器、DC模块、功率分配器及终端匹配负载等。

@#@漏缆同轴电缆及其连接器结束后应检测内外导体直流电阻、绝缘介电强度、绝缘电阻、电压驻波比等。

@#@@#@5.2.4设备安装@#@5.2.4.1设备开箱检查@#@设备到达现场后施工单位应联合监理、建指、设备供应商、设计共同开箱检查，检查内容包括：

@#@设备型号、规格、质量、数量、产品出厂文件、图纸、产品合格证、检验报告、附件及备品等。

@#@设备内配线应齐全完整，机体无弯曲变形，无元件脱落或螺栓松脱，布线绑扎整齐，外观质量良好。

@#@@#@5.2.4.2机柜安装@#@机柜应按照设计图纸位置进行安装，设备机架底部应采用膨胀螺栓进行加固，机架安装垂直，同一列机架应成一条直线。

@#@@#@5.2.4.3走线架安装@#@1走线架安装应与正对机柜上方，颜色与机柜统一。

@#@@#@2走线架左右固定的角钢应与墙体连接，稳固不晃动，沿水平方向的扁铁间隔应均匀。

@#@@#@3走线架的宽度长度应与机柜相对应，应满足防护线缆的需求。

@#@@#@5.2.4.4布放线缆@#@1线缆敷设时信号线、控制线、电源线应分开布放，间距为15～20cm。

@#@@#@2各种线缆应按顺序出线，布放应顺直、整齐，转弯时均匀、圆滑一致，弯曲半径不得小于60mm，线缆两端应有标志牌。

@#@@#@3跳纤在槽道内敷设时为避免相互感应应加装套管或线槽防护。

@#@@#@4线缆在槽道内应排列绑扎，用尼龙锁紧扣固定在横铁上。

@#@@#@5所有线缆敷设时两端应有名牌，防止混线或陪错线。

@#@@#@5.2.4.5设备配线@#@按照配线图纸插接线缆，插接前检查线缆的名牌位置是否正确，接触要紧密、牢靠，电气性能良好，插接端子完好无损。

@#@同轴线焊接后的芯线绝缘无烫伤、开裂及后缩现象，铜线裸露不得大于1mm。

@#@配线完毕后要按照配线图用万用表进行导通。

@#@@#@5.2.4.6导通试验@#@导通试验一般三人一组进行。

@#@导通内容为机架上所有配线，机架内配线，机架与机架之间的配线，机架与电源之间的配线。

@#@一人看图念端子号，两个人一人一端，用万用表，放在导通档位，应听到导通声后进行下一个，如果出现混线、断线应立即处理。

@#@@#@5.2.5子系统调试@#@5.2.5.1子系统调试前应检查电源设备供电正常；@#@防雷接地电阻不大于4Ω。

@#@@#@5.2.5.2子系统调试包括：

@#@无线子系统、交换子系统、智能网子系统、通用分组无线子系统、网管子系统。

@#@设备通电前，确认设备配线正确、接地良好、供电以及机房温度和湿度正常。

@#@@#@5.2.5.3设备应先单独送电，送上电后，观察机架上所有指示灯工作是否正常。

@#@@#@5.2.5.4无线子系统调试@#@1基站设备通电，依次加电，检查设备各电源和单板供电情况，电压及电流必须在额定范围内。

@#@@#@2无线子系统调测包括以下内容：

@#@链路指示调试；@#@基本性能调试；@#@设备控制调试；@#@发射指示调试；@#@接收指示调试；@#@@#@3调试结束后要对设备电气运行参数进行测试，结果应符合设计文件要求和相关技术标准，测试项目包括：

@#@标称最大输出功率；@#@增益；@#@自动电平控制范围；@#@频率误差；@#@GSMK调制时调制准确度；@#@最大允许输入电平；@#@输入、输出电压驻波比。

@#@@#@5.2.5.5交换子系统调试@#@交换子系统的调试包括：

@#@接口电路的断开、复位、阻塞等功能验证；@#@2M数字中继电路接口物理层性能测试；@#@时钟同步的状态显示及监测功能、控制功能、告警功能；@#@移动用户与移动用户间、移动用户与固定用户间的各种呼叫功能。

@#@@#@5.2.5.6智能网子系统调试@#@智能网子系统调试前应按照设计文件检查SCP/SSP数据配置、按呼叫矩阵关系配置数据、配置智能业务触发数据，检查无误后进行试验；@#@@#@5.2.5.7通用分组无线业务子系统调试@#@通用分组无线业务子系统调试主要是对Gb接口业务功能试验和Gn接口业务功能试验。

@#@@#@5.2.5.8网管子系统调试@#@1网管子系统的调试是在其他5个子系统调试结束后进行，要确保软件版本正确，网络通信正常。

@#@@#@2硬件调试包括数据的配置和上电加载，检测单板运行情况和硬件数据配置的正确性。

@#@@#@3其他测试包括中继、信令调试；@#@业务试验；@#@网管功能试验；@#@@#@5.2.6系统调试@#@5.2.6.1在子系统调试完毕后，就要对整个GSM-R系统进行一次联合调试，在联合调试前，需对用户终端进行安装和调试，用户终端一般由各设备管理单位来进行，主要包括：

@#@机车综合无线通信设备；@#@手持台；@#@调度台和车站台设备安装；@#@各用户按照产品说明书进行调测。

@#@@#@5.2.6.2场强干扰调试@#@1场强干扰调试时，各站、段、基站的设备全部通电运行，并确保各设备在正常运行状态下。

@#@@#@2场强测试必须进行全线场强及网内越区干扰检测，测试范围必须覆盖列车运行所有区域。

@#@@#@3场强测试机网内越区干扰检测结果要符合设计文件要求，对达不到要求的针对具体情况进行下列调整：

@#@天线方位角、俯仰角；@#@基站设备发射功率；@#@中继设备发射功率；@#@设备参数调整；@#@天馈线驻波比。

@#@@#@5.2.6.3系统业务及功能试验@#@1系统业务和功能试验包括语音功能试验和数据功能试验。

@#@@#@2语音功能试验包括：

@#@点对点语音呼叫；@#@发起方以GSM-R组ID发起的语音广播；@#@语音组呼；@#@移动发起方以紧急呼叫组ID发起紧急呼叫。

@#@@#@3数据功能试验包括：

@#@电路域数据传输；@#@分组域数据传输功能。

@#@@#@5.2.6.4体统服务质量调试@#@1系统服务质量调试应包括：

@#@电路域语音业务与非列控类数据业务Q0S测试、电路域列控数据业务Q0S测试、分组域Q0S测试、移动点对点短消息QOS。

@#@@#@2各项测试要满足设计文件，对不满足设计文件要求的性能指标分析具体原因进行调整，调整内容为：

@#@设备参数调整；@#@核对单体设备工作状况；@#@分析干扰并采取相应措施。

@#@@#@5.2.7工程验收、交接@#@5.2.7.1工程验收@#@1一个GSM-R数字移动通信工程项目（系统）为一个单位工程，单位工程结束后，施工单位进行自检，自检结束后申请验收。

@#@@#@2单位工程验收由建设单位组织，施工、设计、监理单位负责人参加进行验收，并填写单位工程质量验收记录。

@#@@#@3在验收过程中施工单位应按规定向运管单位交接设备的备品、配件，必要时对运管单位人员进行技术培训或技术交底。

@#@@#@4、GSM-R数字移动通信工程项目验收时施工单位要准备好以下资料：

@#@单位工程质量控制资料核查记录；@#@单位工程实体质量和主要功能核查记录；@#@单位工程观感质量验收。

@#@@#@5.2.7.2工程交接@#@单位工程验收结束后，运管单位开始管理设备，施工单位配合运管单位值班24h，24h结束后交接完成。

@#@@#@6、材料和机具设备@#@6.1材料@#@主要材料见表6.1@#@表6.1主要材料表@#@序号@#@名称@#@规格/编号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@光缆监测室外前站设备@#@套@#@2@#@2@#@光缆监测室内前站设备@#@套@#@2@#@3@#@光缆监测系统室外滤波器@#@套@#@2@#@4@#@车站电台@#@套@#@4@#@5@#@天线及馈线@#@付@#@2@#@6@#@手持台@#@套@#@6@#@7@#@电源@#@套@#@2@#@8@#@光纤直放站@#@套@#@2@#@9@#@射频直放站@#@套@#@2@#@10@#@干线放大器@#@套@#@2@#@11@#@单模光缆@#@GYTA5332芯@#@m@#@23000@#@12@#@单模光缆@#@GYTA538芯@#@m@#@8000@#@13@#@隧道内漏泄同轴电缆@#@m@#@11000@#@14@#@自动电话机@#@台@#@6@#@15@#@调度电话机@#@台@#@4@#@16@#@移动电话@#@台@#@6@#@6.2工器具及仪器仪表配置见表6.2@#@表6.2主要工器具及仪器仪表配置表@#@序号@#@名称@#@规格/编号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@光缆接续机@#@FSM-50S@#@台@#@3@#@2@#@手动式电缆切刀@#@CC-400LT@#@个@#@3@#@3@#@发电机@#@大洋、本田@#@台@#@2@#@4@#@手持对讲机@#@BF-350@#@台@#@8@#@5@#@电缆接续机@#@DL308A@#@台@#@2@#@6@#@超声波光纤切割器@#@AV33012型@#@台@#@4@#@7@#@光电缆探测仪@#@DTY-3000G@#@台@#@2@#@8@#@电缆故障测试仪@#@QZ04@#@台@#@2@#@9@#@幅度观测仪@#@ZN4140@#@台@#@22@#@10@#@接地电阻测试仪@#@ZC-8@#@台@#@2@#@11@#@0TDR（光时域反射仪）@#@HP8153A@#@台@#@2@#@12@#@直流电桥@#@QJ45@#@台@#@2@#@13@#@兆欧表@#@ZC11500V@#@台@#@2@#@14@#@数据通道分析仪@#@TLD901R@#@台@#@1@#@15@#@相位测试仪@#@CX-2@#@台@#@1@#@16@#@多功能激光检测仪@#@A5@#@台@#@1@#@17@#@SDH综合测试仪@#@HP37717C@#@台@#@1@#@18@#@数据电路接口测试仪@#@BN2000@#@台@#@1@#@19@#@SF6检漏仪@#@LS-790B@#@台@#@1@#@20@#@误码测试仪@#@E7580A@#@台@#@1@#@21@#@自动变比测试仪@#@ZBC-1@#@台@#@1@#@22@#@电容耦合测试仪@#@MP-2@#@台@#@1@#@说明：

@#@工具配备可根据现场需要进行调整@#@7、质量要求@#@7.1施工中配备的检测仪器、仪表必须通过安全认证和计量校核，不合格的仪器仪表严禁使用，确保检测结果的有效性。

@#@@#@7.2基础浇铸前，应检查钢筋数量和规格号是否与图纸一直，各层模板是否按照要求支护，浇铸过程中，当基坑深度大于2.5米时，应用蹿桶进行防护。

@#@技术人员全程旁站。

@#@@#@7.3基塔组装时，现场构件应分类、分段号摆放；@#@不得用角钢做其他承力使用，防止构件弯曲、变形。

@#@组装完成后，要用扭力扳手进行一次全部检查。

@#@@#@7.4光缆敷设过程中在穿越钢管防护时，必须有专人防护，并用专用的塑料喇叭口进行防护，防止光缆外皮损伤。

@#@@#@7.5所有进场材料必须进行检验和验收，核对规格、型号、数量，需要送检的必须经过检验后方可使用，工程用主要材料不得例外放行。

@#@@#@7.6光纤接续的环境必须整洁，接续过程中接续人员要注意防尘、防潮、防震。

@#@光缆各连接部位、工具材料应保持清洁，确保接续质量和密封效果。

@#@@#@7.7光缆金属护套与光缆加强芯做电气连接，但不接地，两侧光缆金属部分不做联通。

@#@@#@7.8铁塔在基础施工时同时进行接地线的施工，用对地电阻测试仪进行测试，接地电阻不得大于4Ω，铁塔底脚安装好后及时与地线相连接。

@#@@#@7.9隐蔽工程必须经过监理检查签认后方可进行下道工序，并做好隐蔽工程记录。

@#@@#@7.10漏缆接头时首先开拨25mm的外导体面，同时必须对内导体的毛刺进行处理，避免出现干扰情况。

@#@插入终端头壳体时，不能旋转，应用胶锤轻敲。

@#@@#@7.11严格执行施工队质量检查工程师、项目部专业工程师、监理工程师三级检查制度。

@#@@#@8、安全措施@#@8.1高处作业人员必须系好安全带（绳）。

@#@安全带（绳）必须栓在牢固的构件上，并不得低挂高用。

@#@施工过程中，应随时检查安全带（绳）是否栓牢。

@#@@#@8.2高处作业人员应衣着灵便，穿软底鞋，并正确佩带个人防护用具。

@#@@#@8.3遇有雷雨、暴雨、浓雾、六级以上大风，不得进行组装铁塔、展放导线、既有塔上带电作业等高空作业。

@#@@#@8.4高架桥上敷设光缆时，施工人员要带安全带，防止坠落；@#@揭开的盖板要放在安全位置，防止落下造成事故。

@#@@#@8.5既有线隧道内悬挂漏泄电缆时，必须在接触网“天窗”时间进行或要点施工。

@#@@#@8.6在既有通信机房、调度楼施工时应严格遵守“四不准，四不动”原则。

@#@@#@8.7电缆在引入既有通信机械室时必须有通信段配合人员在场。

@#@@#@8.8在做子系统调试和系统调试时，不得与正在运行中的设备使用同一电源。

@#@@#@8.9在既有线施工时必须与各站、段相关部门签订安全协议，必要时相关人员必须在场方能作业。

@#@@#@8.10技术交底的同时，必须对施工队进行安全交底，在施工期间执行“三工”制度。

@#@@#@9.环保措施@#@9.1施工作业现场材料分类堆放整齐，根据施工工序配备相应废旧料回收袋，将废弃物回收定点堆放，专门处置。

@#@@#@9.2线路施工完成后应及时清理施工现场剩余物、料。

@#@隧道内吊夹打孔完成后，应仔细检查发电机是否存在漏油情况，避免造成周边环境污染。

@#@漏泄同轴电缆接续完毕后，应将废弃的电缆皮、胶管等回收，不能随意丢放。

@#@@#@9.3对施工临时占地，应先将原有土地表层耕作的熟土堆在一旁堆放，待施工完毕后将这些熟土再推回原地，恢复土地表层以利于生物的多样化。

@#@@#@9.4强化对全体施工及管理人员的教育，禁止猎取国家保护的动物，不准破坏国家保护的植物。

@#@@#@9.5在光缆过轨开挖过程时，在路肩施工使用彩条布对道碴进行隔离。

@#@@#@9.6施工所弃废旧材料，不得随处乱扔，应集中存放，统一回收。

@#@@#@9.7电杆架设时应尽量减少对周边环境的破坏。

@#@施工用水泥、河砂应集中堆放，应严格按计划使用，不宜浪费，造成环境污染。

@#@在周围取水时，应该避免造成当地水源的污染。

@#@@#@10.效益分析@#@10.1经济效益@#@10.1.1施工方案经济效益分析@#@采用此施工工艺，与传统的施工工艺相比节约工费及管理费：

@#@@#@工费：

@#@240元/人天*500人天=120000元@#@10.1.2维护费用比较@#@采用光缆在线检测技术后，可节约维护费用：

@#@@#@4000元/km*80km=320000元@#@10.2环境效益@#@按照3.6万元/亩的青苗赔偿标准计算，每公里线路可节约2亩地的使用，那么按照这个计算可节约：

@#@@#@3.6万元/亩×@#@2亩/公里=7.2万元/km@#@10.3社会效益@#@铁";i:

9;s:

30911:

"统编高考语文文言文阅读专题练习含答案50优选@#@统编高考语文文言文阅读专题练习（含答案）50【优选】@#@一、高中语文文言文阅读@#@1．阅读下文，完成各题。

@#@@#@沈思孝传@#@ @#@ @#@ @#@①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。

@#@番禺去京师万里，宦游其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@②时尚书殷①镇两粤，下令多不便民。

@#@几檄番禺，公力沮不奉行，遂龃龉。

@#@岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府。

@#@及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部。

@#@于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰：

@#@“诸士卒万里应募，跋履良苦，今洶洶无乃犯上。

@#@我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之。

@#@”乱卒咸涕泣谢。

@#@入见殷，公曰：

@#@“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，独不为朝廷计乎？

@#@”殷曰：

@#@“若何以为计？

@#@”公曰：

@#@“只烦两纸告谕耳。

@#@一谕大帅不授节制，辄行自募，兵俱革还。

@#@一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。

@#@如此则威令不损，而反侧潜消矣。

@#@”殷从公，兵乱始定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。

@#@疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。

@#@越五日，发遣广东神电卫②。

@#@时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。

@#@至恩平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。

@#@公曰：

@#@“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名。

@#@”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公。

@#@御史孙继先上章乞还公等，始得还京。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④明年，公历救言官。

@#@调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。

@#@壬辰入关，即有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。

@#@公又告病去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。

@#@@#@（节选自《右都御史沈公传》）@#@【注释】①殷：

@#@人名，殷正茂 @#@ @#@ @#@②神电卫：

@#@明代广东海防要塞@#@

（1）写出下列加下划线词在句中的意思。

@#@@#@①公力沮不奉行________ @#@ @#@ @#@②公上疏极论居正其咎________@#@

（2）为下列句中加下划线词选择释义正确的一项。

@#@@#@①斥不收部（ @#@ @#@ @#@）@#@A．排挤 @#@B．罢免 @#@C．责备 @#@D．拒绝@#@②而反侧潜消矣（ @#@ @#@ @#@）@#@A．辗转 @#@B．反复 @#@C．反叛 @#@D．惶恐@#@（3）把第③段画线句译成现代汉语。

@#@@#@时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。

@#@@#@（4）请用“/”为第⑤段画线部分断句。

@#@@#@（5）第④段两次写到沈思孝“告病去”，请分析其不同的原因。

@#@@#@（6）第②段写沈思孝劝说士卒和尚书，很有说服力，请加以分析。

@#@@#@【答案】

（1）阻止；@#@错误@#@

（2）D；@#@C@#@（3）当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。

@#@@#@（4）务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。

@#@@#@（5）第一次是因救海瑞，而且之前有多次救言官行为，得罪了当权者，所以告病去，体现了他不顾个人安危，敢于伸张正义；@#@第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，被别人所排挤而告病去，体现了他的刚正不阿。

@#@@#@（6）劝说士卒，先指出士卒千里跋涉之苦，提出不要犯上，然后用“亦浙产”与士卒拉近关系，以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。

@#@劝说尚书则从国家层面入手，强调局势严峻。

@#@用反问，强调语气，富有感染力。

@#@然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告。

@#@既顾全了主帅的威严，又具可操作性，很有说服力。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）①沮：

@#@阻止；@#@公力沮不奉行，译为：

@#@沈思孝极力阻止没有奉命行事。

@#@②咎：

@#@错误；@#@公上疏极论居正其咎，译为：

@#@沈思孝上疏极力弹劾张居正的错误。

@#@@#@

（2）①依据前面“殷以张募非己出”，可知殷正茂因为这些士兵不是自己下令招募而来的，所以拒绝把他们收入部队，由此判断“斥”是拒绝的意思。

@#@故选D。

@#@②“反侧”是一个词语，意思是不正直、不顺从的人，由此推断“反”是反叛之意，“而反侧潜消矣”，意思是并且那些闹事的人也会暗中消除了。

@#@故选C。

@#@@#@（3）本题得分点为：

@#@囚，拘捕；@#@微，暗中，偷偷地；@#@示，告知，告诉；@#@赴，去，前往。

@#@译为：

@#@当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。

@#@@#@（4）句子大意是：

@#@他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他总是刚刚被起用不久就又被贬官，没有一日让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。

@#@根据古代语言表达习惯，“然”往往放在句首，表示转折，“然旋起旋仆”，是说沈思孝总是当官不久就被贬官，与后面“不能一日安其身于朝廷之上”照应，沈思孝敢于指陈错误、毫不畏惧的精神让他“旋起旋仆”“不能一日安其身于朝廷之上”，由此“愈见公独立不惧”。

@#@“愈见公独立不惧”，是作者对沈思孝的赞美。

@#@经过以上分析，画线句子断句如下：

@#@务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。

@#@@#@（5）第④段中，沈思孝因为“历救言官”，已经被调动了官职，再加上救海瑞，“益忤当事大臣”，得罪了当权者的沈思孝无奈“遂告病去”。

@#@第二次是说沈思孝穿上铠甲去平定“宁夏之乱”，因为不能“扶同欺蔽”。

@#@即不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，于是被“督臣所挤，调抚河南”，刚正的沈思孝只好再次“告病去”。

@#@第一次体现了他敢于伸张正义，第二次体现了他的刚正不阿。

@#@@#@（6）第②段中沈思孝去劝说剑拔弩张的士卒，主要有三点打动了士卒：

@#@第一，他首先指出，“万里应募，跋履良苦，今洶洶无乃犯上”，即你们千里跋涉之苦，提出不要犯上；@#@第二，然后说自己也是浙江人，“亦浙产”一句话拉近了与士卒的关系；@#@第三点，“力为诸士卒谋之”，沈思孝说要极力为大家考虑，这样就把自己放到了士卒相同的一面，而不是敌对的一面。

@#@总之，沈思孝以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。

@#@沈思孝去劝说尚书殷正茂则从国家层面入手，强调局势严峻，“制府不暇自计，独不为朝廷计乎”，并且这句话用反问，强调语气，富有感染力。

@#@然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告，“制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录”。

@#@既顾全了主帅的威严，又让这些江浙远来的士卒有了从军立命的机会，很有说服力。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴阻止 @#@错误@#@⑵D；@#@C@#@⑶当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。

@#@@#@⑷务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。

@#@@#@⑸第一次是因救海瑞，而且之前有多次救言官行为，得罪了当权者，所以告病去，体现了他不顾个人安危，敢于伸张正义；@#@第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，被别人所排挤而告病去，体现了他的刚正不阿。

@#@@#@⑹劝说士卒，先指出士卒千里跋涉之苦，提出不要犯上，然后用“亦浙产”与士卒拉近关系，以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。

@#@劝说尚书则从国家层面入手，强调局势严峻。

@#@用反问，强调语气，富有感染力。

@#@然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告。

@#@既顾全了主帅的威严，又具可操作性，很有说服力。

@#@ @#@@#@【点评】@#@

（1）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

@#@答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。

@#@其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

@#@@#@

（2）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

@#@文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

@#@答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

@#@@#@（3）此题考查文言文句子翻译的能力。

@#@翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

@#@@#@（4）本题考查学生对文言文句式的辨析能力。

@#@解答本题，可结合着常见的文言文句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等）分析判断。

@#@@#@（5）此题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。

@#@解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。

@#@命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。

@#@@#@（6）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

@#@解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

@#@@#@【参考译文】@#@ @#@ @#@ @#@沈思孝，字纯父，号继山，是嘉兴人，丁卯年考中进士，被授予广东番禺县县令。

@#@番禺距离京城万里，到此地为官之人，大都以多获钱财为能事，唯独沈思孝凭借廉洁的品行闻名。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当时尚书殷正茂镇守两粤，所下之令大都对百姓不利。

@#@几次下令给番禺，沈思孝都极力抗拒没有奉命行事，于是他与殷正茂不相投合。

@#@岭南地区贼寇比较嚣张，殷正茂用公文通知浙江招募三千甲士，而大帅张元勋也派人招募甲士到制置司府衙。

@#@等到士兵们都到达广州，殷正茂以张元勋招募的士兵不是自己下令招来的为由，拒绝把他们收入部队。

@#@于是士兵们（恼羞成怒）在辕门亮出兵器喧嚷闹事，沈思孝召见闹事的士兵说：

@#@“各位士兵从万里外被募招而来，一路辛劳奔波，现在喧嚷闹事岂不是在犯上作乱。

@#@我也是浙江人，我马上去制置司府衙，尽力为你们谋划。

@#@”作乱的士兵都对他感激涕零。

@#@殷正茂进入府衙去见殷正茂，他说：

@#@“三千凶猛的士兵，加上都有赴死的决心，祸乱眼看就要发生，府衙没有时间为自己考虑，难道就不为朝廷考虑吗？

@#@”殷正茂说：

@#@“你用什么做计策？

@#@”公曰：

@#@“只劳烦您下两道命令告谕他们。

@#@一是要告诉他们大帅没有皇帝命令，就自行招募士兵，这些士兵都要回还老家。

@#@再告诉他们府衙正在大举征讨贼寇，召募骁猛的士兵，想要应征的去测试等待招收录取。

@#@这样就不会有损你的军令，并且那些闹事的人也会暗中消除了。

@#@”殷正茂听从了他的建议，兵乱才被平定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@适逢张居正听到父亲死去的消息而没有回家为父亲奔丧，沈思孝上疏皇帝极力弹劾张居正的罪过。

@#@奏疏呈上去之后，皇帝下诏锦衣卫去逮捕沈思孝，在内廷杖责他。

@#@过了五天，遣送他到广东神电卫。

@#@当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。

@#@到了恩平县，县令毛凤彩在郊外慰问沈思孝，并且询问他来的缘故。

@#@沈思孝说：

@#@“抚军年已将近八十，位在六卿之列，想要杀掉罪人来取媚权相，我因此前来赴死，来成就他的功名。

@#@”毛凤彩看见沈思孝来意不善，急速送信去报告粤抚，粤抚派毛凤彩制止沈思孝。

@#@御史孙继先上奏章请求皇帝让沈思孝回去，他才得以回到京城。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二年，沈思孝多次救言官。

@#@被调做了南大仆正卿，又因救海瑞，更加触犯了掌事的大臣，于是告病离开。

@#@壬辰年入关，爆发了宁夏之乱，他亲自穿上甲胄远征边塞，而他不能伙同别人蒙蔽上下，被督臣排挤，被调去做河南巡抚。

@#@他又告病离开。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@沈思孝多次做官，他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他刚刚被起用不久又被贬官，没有一日让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。

@#@@#@2．阅读下面的文言文，完成下面小题。

@#@@#@彰武军节度使侍中曹穆公行状@#@王安石@#@ @#@ @#@ @#@公讳玮，字宝臣，真定府灵寿县人。

@#@少以荫为天平、武宁二军牙内都虞侯。

@#@至道中，李继迁盗据河西银、夏等州，后又击诸部并其众。

@#@当是时，公为东头供奉官，年十九。

@#@太宗问大臣谁可使当继迁者，武惠王以公应诏。

@#@真宗即位，移知镇戎军。

@#@当是时，继迁虐使其众，人多怨者，公即移书言朝廷恩信、抚纳之厚以动之。

@#@羌人得书，往往感泣。

@#@咸平六年，继迁死，其子德明求保塞。

@#@公上书言：

@#@“继迁擅中国要害地，终身旅拒，使谋臣狼顾而忧。

@#@方其国危子弱，不即捕灭，后更盛强，无以息民。

@#@”当是时，朝廷欲以恩致德明，寝其书不用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@大中祥符三年，已而又以为泾原路都钤辖兼知渭州。

@#@公乃图泾原、环庆两路山川城郭、战守之要以献，真宗留其一枢密院，而以其一付本路，使诸将出兵皆按图议事。

@#@八年，迁英州团练使，知秦州。

@#@秦西南羌唃厮啰、宗哥立遵始大，遵献方物，求赐赞普。

@#@公上书言：

@#@“夷狄无厌，足其求必轻中国。

@#@”大臣方疑其事，会得公书，遂不许，而犹以为保顺军节度使。

@#@公曰：

@#@“我狃遵矣，又将为寇。

@#@吾治兵以俟尔。

@#@”至明年，啰、遵果悉众号十万，寇三都。

@#@公帅三将破之，追北至沙州，所俘斩以万计。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@天圣七年，换彰武军节度使。

@#@八年正月，薨于位，年五十八。

@#@皇帝为罢朝两日，赠侍中，谥曰武穆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@公为将几四十年，用兵未尝败衂，尤有功于西方。

@#@归羌杀中国人得以羊马赎死如羌法，公以谓如此非所尊中国而爱吾人，奏请不许其赎；@#@又请补内附羌百族以为上军主，假以勋阶爵秩如王官，至今皆为成法。

@#@陕西岁取边人为弓箭手而无所给，公以塞上废地募人为之，若干亩出一卒，若干亩出一马，至今边赖以实。

@#@所募皆为精兵。

@#@在渭州取陇外笼干川筑城，置兵以守，曰：

@#@“后当有用此者。

@#@”及李元昊叛兵数出，卒以笼干川为德顺将军，而自陇以西，公所措置，人悉以为便也。

@#@自三都之战，威震四海。

@#@契丹使过魏地，辄阴勒其从人，无得高语疾驱至，多惮公不敢仰视。

@#@契丹既请盟，真宗于兵事尤重慎，即有边事，手诏诘难至十馀反。

@#@而公每守一议，终无以夺。

@#@@#@（选自《唐宋八大家散文总集》，有删节）@#@

（1）下列加下划线词的解释，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.少以荫为天平、武宁二军牙内都虞候 @#@荫：

@#@庇护@#@B.继迁擅中国要害地 @#@擅：

@#@占有@#@C.寢其书不用 @#@寝：

@#@搁置@#@D.啰、遵果悉众号十万，寇三都 @#@寇：

@#@侵犯@#@

（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.太宗至道年间，李继迁割据一方，为非作歹，曹公时年19岁，任东头供奉官，被武惠王推荐给朝廷，担当抵御李继迁的重任。

@#@@#@B.曹玮在担任渭州知府时，将所辖地区的山川城郭、军事要隘等地理情况绘制成图册，进献给朝廷，朝廷极其重视他所献的图册。

@#@@#@C.宗哥立遵壮大起来后，请求朝廷封他为赞普，曹公上书反对，大臣们对曹公所行之事有所疑虑，所以没有采纳曹公的建议。

@#@@#@D.在契丹请求与朝廷结盟之后，真宗对于兵事尤为慎重，一件事往往经过反复斟酌才能确定，然而曹公提出的建议，都不会被改变。

@#@@#@（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@当是时，继迁虐使其众，人多怨者，公即移书言朝廷恩信、抚纳之厚以动之。

@#@@#@②契丹使过魏地，辄阴勒其从人，无得高语疾驱至，多惮公不敢仰视。

@#@@#@（4）请根据文本末段，概括曹公治边的措施。

@#@@#@【答案】

（1）A@#@

（2）C@#@（3）①当时，李继迁残暴地驱使民众，民众多有怨恨，曹玮就给这些部族发文书宣扬朝廷恩德信义、安抚接纳的待遇优厚来打动他们。

@#@@#@②契丹使者访问魏地，就暗中约束他的随从，不得高声说话和快速驱马抵达，多数人忌惮曹公不敢仰视他。

@#@@#@（4）加强法治、优抚首领、屯田募兵、修筑城寨。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）A项“荫”：

@#@荫庇，古指因父祖有功，子孙得到官爵或特权。

@#@全句翻译为：

@#@年少时就凭借祖上的荫庇做了天平、武宁二军的牙内都虞侯。

@#@故选A@#@

（2）C项，张冠李戴，“大臣们对曹公所行之事有所疑虑，所以没有采纳曹公的建议”错。

@#@原文说“大臣方疑其事，会得公书，遂不许”，意思是“大臣们正在迟疑这件事，恰好得到曹公的奏章，于是就没有答应（宗哥立遵的请求）”故C项应说“大臣们对宗哥立遵所行之事有所疑虑，所以没有采纳宗哥立遵的建议”。

@#@故选C@#@（3）本题重点词语：

@#@①虐使：

@#@残暴地驱使；@#@即：

@#@就；@#@移书：

@#@发文书；@#@抚纳：

@#@安抚接纳。

@#@②过：

@#@访问；@#@辄：

@#@就；@#@阴：

@#@暗地；@#@疾趋：

@#@驱马快跑；@#@惮：

@#@害怕。

@#@@#@（4）曹公治边措施有：

@#@加强法治。

@#@文章说“归羌杀中国人得以羊马赎死如羌法，公以谓如此非所尊中国而爱吾人，奏请不许其赎。

@#@”针对羌人的做法，曹公奏请皇上不允许让他们赎罪，以此加强法治。

@#@优抚首领。

@#@文章说“请补内附羌百族以为上军主，……，至今皆为成法。

@#@”曹公请求补任内附于羌族的其他百族为上军主，这也是治边措施之一。

@#@屯田募兵。

@#@文章说“陕西岁取边人为弓箭手而无所给，公以塞上废地募人为之，若干亩出一卒，若干亩出一马，至今边赖以实。

@#@所募皆为精兵。

@#@”曹公用边塞上的废弃的荒地招募人来开垦，若干亩供养一个士兵，若干亩供养一匹马，体现了他“屯田募兵”的治边措施。

@#@修筑城寨。

@#@文章说“渭州取陇外笼干川筑城，置兵以守”。

@#@（曹公）在渭州选取陇山外面的笼干川修筑城池，部署军队来防守，体现了他“修筑城寨”的治边措施。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴A；@#@⑵C@#@⑶①当时，李继迁残暴地驱使民众，民众多有怨恨，曹玮就给这些部族发文书宣扬朝廷恩德信义、安抚接纳的待遇优厚来打动他们。

@#@②契丹使者访问魏地，就暗中约束他的随从，不得高声说话和快速驱马抵达，多数人忌惮曹公不敢仰视他。

@#@@#@⑷加强法治、优抚首领、屯田募兵、修筑城寨。

@#@@#@【点评】⑴本题考查学生对文言实词的理解。

@#@文言实词的理解要注意平时对文言实词的积累，在作答本题的时候要注意结合上下文意思准确理解实词的含义。

@#@@#@⑵本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。

@#@解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。

@#@@#@⑶本题考查理解并翻译文中句子的能力。

@#@解答此类题目，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

@#@@#@⑷本题考查对文章内容的总结概括能力。

@#@做这道题，首先要了解文章内容，了解题干涉及到的人物做了哪些事情，然后通过这些去整合答案。

@#@@#@【参考译文】@#@ @#@ @#@ @#@曹公名玮，字宝臣，是真定府灵寿县人。

@#@年少时就凭借祖上的荫庇做了天平、武宁二军的牙内都虞侯。

@#@至道年间，李继迁（反叛）强占了河西的银州、夏州等地，后来又攻击其他部落俘虏那里的百姓。

@#@在那时候，曹公身为东头供奉官，刚十九岁，太宗问大臣：

@#@“可以派谁抵挡李继迁呢？

@#@”武惠王举荐曹公应诏出征。

@#@真宗登基，移官做了镇戎军节度。

@#@当时，李继迁残暴地驱使那里的民众，民众多有怨恨，曹公就给（这些部落）写信表明朝廷的恩德信义、抚慰接纳的（待遇）优厚来打动他们。

@#@羌人得到书信之后，往往感动得流泪。

@#@咸平六年，李继迁死了，他的儿子李德明要求保护要塞。

@#@曹公上书说：

@#@“李继迁占据着中原的关键之地，一辈子用军队（和朝廷）相抗，使得谋臣像狼一样不停地回头张望多疑而忧虑。

@#@现在他的国家危险儿子弱小，（如果）不立即抓捕灭掉他，等以后变得强盛起来，就无法使人民安全地生活了。

@#@”那时，朝廷想以恩惠来招纳李德明，因而把他的奏章搁置在一边而不采纳（曹公的建议）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@大中祥符三年，不久又任命他为泾原路都钤辖兼任渭州知州。

@#@曹玮曾绘制泾原、环庆两路的山川城郭、战守险要之处进献朝廷，真宗留一份在枢密院，把另一份交付这两路保存，让诸将出兵都按此图来商议事情。

@#@大中祥符八年，升迁做了英州团练使，秦州知州。

@#@秦州西南的羌族部落唃厮啰、宗哥立遵开始强大起米，宗哥立遵供奏上地方特产，要求被赐封赞普。

@#@曹公上书说：

@#@“夷狄之族（欲望）没有满足的时候，要是满这次足了他的要求，一定会蔑视中原大宋王朝。

@#@”大臣们正在迟疑这件事，恰好得到曹公的奏章，于是就没有答应（宗哥立遵的请求），但是仍然任命他担任保顺军节度使。

@#@曹公说：

@#@“我已经对宗哥立遵（贪婪的本性）习以为常了，他又将会成为（我们的）的敌人。

@#@我训练军队来等待他。

@#@”到了第二年，啰、遵二部落果然带领全部人马号称十万，入侵三都。

@#@曹公带领三个将领击败了他们，并且向北追逐他们直到沙州，所杀和俘虏的有上万人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@天圣七年，改任彰武军节度使。

@#@天圣八年正月，死于任上，时年五十八岁。

@#@皇帝为他罢朝两天，赠官侍中，谥号为武穆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@曹公做统帅将近四十年，用兵从来没有败过，尤其在西部边境上立功很多。

@#@归顺的羌人杀了汉人能够按照羌的法规用羊马来赎死罪，曹公说像这样做不是尊重宋朝、关爱我们的子民，上奏请皇上不允许让他们赎罪；@#@又请求补任内附于羌族的其他百族为上军主，借用如我们官员那样给他们勋阶爵秩，到现在都已成为固定的法律。

@#@陕西每年征调边人担任弓箭手但是没有供给，曹公就用边塞上的废弃的荒地招募人来开垦，若干亩供养一个士兵，若干亩供养一匹马，到现在边境还依赖它得以充实。

@#@所募的人都成为精兵。

@#@（曹公）在渭州选取陇山外面的笼干川修筑城池，部署军队来防守，并且说：

@#@“日后应当有用得到这地方的。

@#@”等到李元昊的叛兵多次被驱逐，（曹公）最终把笼干川作为德顺（将）军的治所，而自陇山以西，曹公所采取的措施，人们都认为很便利自从三都之战后，曹公的威名闻于天下。

@#@契丹使者访问魏地，就暗中约束他的随从，不得高声说话和快速驱马抵达，多数人忌惮曹公不敢仰视他。

@#@（三山注：

@#@契丹使者经过魏州之地，就暗中约束随从不要高声说话，不要快速骑马。

@#@到了之后，大多畏惧曹公，不敢仰视他。

@#@）契丹请求会盟后，真宗对于用兵的事情十分重视和谨慎。

@#@一有了边防上的问题，就亲手拟写诏书询问曹公，每每十余次，但曹公总是坚持自己的意见，始终也没有被皇上改变。

@#@@#@3．阅读下面的文言文，完成下面小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@辛弃疾字幼安，齐之历城人。

@#@乾道四年，通判建康府。

@#@寻知潭州兼湖南安抚。

@#@盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。

@#@遂奏疏曰：

@#@“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。

@#@欲望陛下深思致盗之由，讲求弥盗之术，无徒恃平盗之兵。

@#@申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。

@#@”诏奖谕之。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@复奏疏乞创飞虎军。

@#@诏委以规画，乃度马殷营垒故基，起盖寨栅，招步军二千人，马军五百人，傔人在外，战马铁甲皆备。

@#@先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。

@#@时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。

@#@经度费巨万计，弃疾善幹旋，事皆立办。

@#@议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。

@#@弃疾受而藏之，出责监办，期一月飞虎营栅成，违坐军制。

@#@如期落成,开陈本末，绘图缴进，上遂释然。

@#@军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@差知隆兴府兼江西安抚。

@#@时江右大饥，诏任责荒政。

@#@始至，榜通衢曰：

@#@“闭籴者配，强籴者斩。

@#@”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜，于是连樯而至，其直自减，民赖以济。

@#@时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：

@#@“均为赤子，皆王民也。

@#@”即以米舟十之三予信。

@#@帝嘉之，进一秩。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。

@#@弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲櫂歌》。

@#@熹殁伪学禁方严门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之曰所不朽者垂万世名孰谓公死凛凛犹生弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。

@#@@#@（节选自《宋史·@#@辛弃疾传》）@#@

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公死/凛凛犹生/@#@B. @#@熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公死/凛凛犹生/@#@C. @#@熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公死/凛凛犹生/@#@D. @#@熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公死/凛凛犹生/@#@

（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@建康又称建业、金陵，今南京市的古称。

@#@与辛弃疾《水龙吟·@#@登建康赏心亭》中的“建康”相同。

@#@@#@B. @#@奏疏，古代臣子向皇帝递交的奏折，奏疏中可报告工作，歌功颂德";i:

10;s:

18914:

"外研版七年级英语上册知识点练习及答案@#@外研版七年级上册知识点练习及答案@#@Module1@#@重点短语@#@1来自......@#@2.......岁@#@3.........怎么样？

@#@@#@4.在七年级十班@#@5......的首都/省会@#@6名@#@7.姓@#@8.英文名字@#@9中文名字@#@重点句子@#@1.我是中国人,我来自中国@#@（I’mChinese,andIcomefromChina.）@#@2.他们来自什么哪里?

@#@@#@（=Wheredotheycomefrom?

@#@）@#@他们来自美国.@#@（=TheycomefromAmerica.）@#@3.那位男子多少岁了?

@#@@#@他44岁@#@4.@#@这些学生在七年级五班@#@5.汤姆和玲玲在一班。

@#@@#@=TomwithLinglingisinClassOne.@#@=TomandLinglingareinClassOne.@#@6.你呢？

@#@/你怎么样？

@#@@#@7.欢迎到七年级六班。

@#@@#@8.北京是中国的首都。

@#@@#@9@#@很高兴见到你。

@#@@#@10.我是TonySmith，Tony是我的名，Smith是我的姓。

@#@@#@Module2@#@重点短语@#@1.一张Tony的家庭的照片@#@2.在......的左边@#@3紧挨着.....;@#@紧靠......@#@4在......前面（外面）@#@在......前部（内部）@#@5.Tony的父母@#@6.照片上,在照片中@#@7在公共车站@#@8在警察局@#@9.一位剧院负责人@#@=atheatermanager@#@10.一位宾馆经理@#@=ahotelmanager@#@11.在同一家医院@#@12一位公共汽车司机@#@13.一位农场工人@#@14.一名店员@#@15.一位英语教师@#@16.一位男/女司机@#@复数：

@#@men/womendrivers@#@重点句子@#@1.这是Tony的一张全家福。

@#@@#@2.多大的一个家庭啊!

@#@@#@3.我母亲的父母在右边@#@4紧挨着我的这位女子是我父亲的妹妹。

@#@@#@5.这是你的家庭吗？

@#@@#@6.这（些）是你的祖父母吗？

@#@@#@7.我的母亲是剧院负责人。

@#@@#@8.我父亲在警察局工作。

@#@@#@9.他的父母是商店工作人员。

@#@@#@Module3@#@重点短语@#@1.大量的教学设施；@#@大量的家具@#@2.在每个人的课桌上@#@在讲桌上@#@3.在墙上@#@4.在.....前面（内部）@#@5.一张世界地图@#@一张中国地图@#@6.在食堂里@#@7.在校门口@#@8.在操场上@#@9.一个科学实验室@#@10.一个体育馆@#@11.一幢办公楼@#@12.一幢教学大楼@#@13.在科学楼里@#@14五间微机室@#@15.在......的中间@#@16在......的左边@#@17.在图书馆和食堂之间@#@18用于......;@#@为......准备的@#@重点句子@#@1.你的教室怎样？

@#@@#@它真的很大@#@2.你班上有多少学生?

@#@@#@我班上有44位学生。

@#@@#@3在我们教室里没有电脑。

@#@@#@4.@#@每位学生的课桌上有电脑吗？

@#@@#@是的，有（不，没有。

@#@）@#@5.你教室里有什么?

@#@@#@有大量的教学设备。

@#@@#@6.@#@墙上有一张地图和一些画。

@#@@#@=Therearesomepicturesandamaponthewalls.@#@7.@#@高燕在赵峰和李民中间。

@#@@#@8.@#@一个大操场在学校中间。

@#@@#@=Abigplaygroundisinthemiddleoftheschool.@#@9.图书馆在哪里？

@#@@#@它在科学楼的旁边。

@#@@#@基本语法点：

@#@@#@1.Therebe句型（某地有某物）@#@2.表方位的介词短语及用法@#@3.注意Therebe和have/hasgot的区别@#@4..数词的表达@#@Module4@#@重点短语@#@1.某人有......@#@2健康的饮品和饮料@#@不健康的饮品和饮料@#@3.goshoppingforsth.=gotobuysth去买......@#@4.toomuch+不可数;@#@toomany+可数复数太多.......@#@5.对......有好处@#@6.对......有害处@#@7+可数复数大量的......;@#@许多......@#@l+不可数@#@8.为某人买......@#@9.什么种类的......@#@10某人最喜欢的食品饮料@#@11.鸡汤@#@12保持健康@#@13.吃好@#@14.吃一顿营养早餐@#@15在早餐吃......@#@16记得做......@#@17.有一点儿累@#@重点句子@#@1.我们有大量的苹果。

@#@@#@2他没有一些肉。

@#@@#@3你们有一些巧克力吗？

@#@@#@是的，我们有。

@#@/不，我们没有。

@#@@#@4.@#@让我们去买一些食品饮料吧。

@#@@#@5.让我们给你妈妈买点咖啡吧。

@#@@#@6.太多的巧克力对你不好。

@#@@#@7.什么种类的水果？

@#@@#@8可乐对你有害。

@#@@#@9.一些橘汁怎么样？

@#@@#@好主意。

@#@@#@10.你的饮食健康吗？

@#@@#@11保持健康很重要。

@#@@#@12.@#@@#@午餐有许多水果蔬菜，但没有可乐和糖果。

@#@@#@13.请记住买一些水果。

@#@@#@14.我有一点儿累。

@#@@#@基本语法点：

@#@@#@1.have/hasgot的含义及句子结构。

@#@注意与therebe的区别，以及和have/has的替换。

@#@@#@2.可数名词和不可数名词@#@3.some和any的用法@#@Module5@#@重点短语@#@1我的学校生活@#@2.在星期二@#@3.上语文课@#@4.在八点五十五@#@5.在七点半@#@6.在星期三下午@#@7.擅长于......,在......做得好@#@8.和......谈话@#@9在工作日@#@10上学@#@11.回家@#@12.吃健康早餐@#@13去游泳@#@14踢足球@#@15和......玩耍@#@16.制作苹果汁@#@17.在厨房里@#@18.进行体育锻炼@#@19.想做......@#@20.在周末@#@21起床@#@22吃早饭@#@23紧挨着..@#@24开始工作/学习@#@25休息（20分钟）@#@26.到操场@#@27看电视@#@28和......吃晚饭@#@29.做某人的家庭作业@#@30.做某人的数学家庭作业@#@31.上床睡觉@#@32入睡@#@33.洗脸@#@34.使某人/物怎么样@#@使他开心@#@使房间干净@#@35.度过繁忙的一天@#@36放学后（表时间的短语）@#@37放学（实义动词短语）@#@重点句子@#@1.几点了？

@#@@#@一点二十。

@#@@#@2.星期一我们有什么课？

@#@@#@=?

@#@星期一我们上什么课？

@#@@#@3.@#@8：

@#@00上语文，8：

@#@55上科技。

@#@@#@4学数学有趣。

@#@@#@5.我喜欢星期二下午的课。

@#@@#@6.他们在星期五不上地理课。

@#@@#@7.@#@你们在星期二下午上体育课吗？

@#@@#@8我喜欢历史，我擅长历史。

@#@@#@9我最喜欢的课程是英语。

@#@@#@10s.我能和我的中国朋友交谈。

@#@@#@11对于Betty来说，学习数学难。

@#@@#@=It’sdifficultforBettytostudymaths.@#@12.你的美术课在什么时候？

@#@@#@我在星期三下午3：

@#@00上美术课。

@#@@#@13.我们在九点钟开始上课。

@#@@#@14.学校紧挨着我的家。

@#@@#@15.我们休息30分钟。

@#@@#@16.12:

@#@20我们在食堂吃午饭。

@#@@#@17星期六我度过了繁忙的一天。

@#@@#@18.这些学生每天上八节课。

@#@@#@19.李老师使数学课有趣。

@#@@#@20.放学后我首先做我的数学作业。

@#@@#@基本语法点：

@#@@#@1.时间的表达及提问2.一般现在时@#@RevisionA@#@1.上学@#@2.回家@#@3.吃健康早餐@#@4.去游泳@#@5.踢足球@#@6.和......玩耍@#@7.制作苹果汁@#@8.在厨房里@#@9.进行体育锻炼@#@10.想做......@#@重点句子@#@1.@#@这周我最喜欢的一天是星期六。

@#@@#@2@#@我去图书馆读我最喜欢的书。

@#@@#@3.我读故事给我老朋友听。

@#@@#@4.我可以给你沏下午茶。

@#@@#@5@#@下午我和我的朋友进行体育锻炼。

@#@@#@6大明和他祖父母住在一起。

@#@@#@7.中午我吃健康食品。

@#@@#@8为什么呢？

@#@@#@9我想给你制作苹果汁。

@#@@#@Module6@#@1.到动物园的参观，动物园之旅@#@2欢迎到......@#@3.许多种......@#@4.比如......@#@5.不同的国家@#@6看......@#@7.熊猫玲玲@#@8.黑白相间的动物@#@9生活在非洲@#@10.一点儿水果@#@每天30公斤竹子@#@12还有......@#@13人们最喜欢的@#@=people’sfavourite@#@14.全世界@#@15一只非洲动物@#@16.单独生活@#@17.擅长游泳@#@18抓其他动物为食@#@19动物世界@#@重点句子@#@1.欢迎到北京动物园。

@#@@#@2.动物园里有许多种类的动物。

@#@@#@=Therearekindsofanimalsinthezoo.@#@3.@#@这些动物来自不同的国家，吃不同的食物。

@#@@#@4.他们也吃植物。

@#@@#@5.熊猫吃植物和叶子吗？

@#@@#@当然。

@#@它们喜爱竹子。

@#@@#@6.我们去看熊猫好吗？

@#@@#@好的。

@#@我们走吧。

@#@@#@7哪一只是熊猫玲玲？

@#@@#@8有一只叫玲玲的熊猫。

@#@@#@9.熊猫不吃肉。

@#@@#@10.老虎生活在亚洲。

@#@@#@=ThetigercomesfromAsia.@#@11.@#@一只熊猫每天吃30斤竹子@#@12.@#@它们吃竹子，还有植物和叶子。

@#@@#@13.@#@熊猫是全世界人民的最爱。

@#@@#@14.斑马是非洲动物。

@#@@#@=ThezebracomesfromAfrica.@#@15.@#@虎喜欢独居，同时擅长游泳。

@#@@#@16.@#@虎经常抓其他动物为食。

@#@@#@Module7@#@重点短语@#@1连接A到B，把A连接到B@#@2.打开/关闭（名中后，代中间）@#@调高/调低......@#@3.在电脑上写......@#@4打开一个新文件@#@5.在......处点击鼠标@#@6.在新文件里@#@7保存文件@#@8.给文件取个名@#@9.拜访/看望某人@#@10.打印文件@#@11把一些纸放入（打印机）@#@12.在星期天@#@13和某人分享某物，和某人共同使用某物@#@14在我家里@#@15.一位公司的经理@#@16.上网@#@17核查火车时刻表@#@18制作旅行计划@#@计划做某事@#@19听音乐@#@20.看电影@#@21每个星期五晚上@#@22.搜索一些有关......的信息@#@23查收电子邮件@#@24.在网络上和......谈话@#@25发电子邮件给......@#@26.打电子游戏@#@27.为一家公司工作@#@28在电影院@#@29买火车票@#@30.记住做某事（还没做）@#@31.播放音乐@#@32计划我们的假期@#@33使用……做…….@#@重点句子@#@1@#@我怎样在电脑上做家庭作业？

@#@@#@2@#@接下来是什么？

@#@@#@3@#@请把显示器连接到主机。

@#@@#@4.@#@最后，打开电脑。

@#@@#@5.@#@我想学习怎样打印文件。

@#@@#@6.@#@我父亲经常在电脑上和他的客户洽谈。

@#@@#@7.@#@我也上网查看我的电子邮件。

@#@@#@8..@#@每星期五晚上我在电脑上听音乐或看电影。

@#@@#@9@#@在我家里没有电脑。

@#@@#@10.@#@我玩大量游戏，我母亲就会不高兴。

@#@（我玩大量游戏，我母亲不喜欢这件事。

@#@）@#@基本语法点：

@#@@#@1.一般现在时的特殊疑问句。

@#@注意问句的构成方式和常见的疑问词，请看专题练习。

@#@@#@2.注意表达一系列动作的连接词：

@#@@#@First...next...then...finally...@#@Module8@#@重点短语：

@#@@#@1.为某人举行生日派对@#@2去参加某人的生日派对@#@3在中国人的生日聚会上@#@4.在生日宴会上@#@5.为某人制作生日蛋糕@#@6.送生日贺片@#@7.收到生日礼物@#@8.在某人的生日（那天）@#@9.一盒巧克力@#@10.一张电影票@#@一张音乐会入场券@#@11.为......选择生日礼物@#@12.保持健康@#@13.进行体育锻炼@#@14.每天@#@15.11条丝绸围巾@#@16.人spend+时间/钱+onsth在某物上花费时间/钱@#@人spend+时间/钱+（in）doingsth在做某事上花费时间/钱@#@17.阅读杂志@#@18.去看电影@#@19.观看体育赛事@#@20.去听音乐会@#@21某人最喜爱的歌曲的唱片@#@22去看足球赛@#@23.在电视里看足球比赛@#@24.在周末@#@25看AC米兰（的比赛）@#@26.看电影@#@27待在家里@#@28在星期六晚上@#@29收到某人的来信@#@30观看某人踢足球@#@重点句子@#@1.@#@你愿意来参加我的生日派对吗?

@#@@#@@#@是的，我愿意。

@#@/我很愿意，但是......@#@2.@#@我母亲从不给我制作生日蛋糕。

@#@@#@3@#@你用中文还是英文唱这首歌呢？

@#@@#@4.@#@对于你的生日，你想要什么呢？

@#@@#@5.这是秘密。

@#@@#@6.@#@在教师节你常做什么呢？

@#@@#@7.@#@她在衣服上花费了大量的钱。

@#@@#@8.@#@在周末我们常在电视里看足球赛。

@#@@#@9.@#@你为你的朋友选择哪些礼物呢？

@#@@#@10@#@收到你的来信真是太好了。

@#@@#@11.恐怕我不能来。

@#@@#@12@#@我一直都在观看我的妹妹踢足球。

@#@@#@基本语法点：

@#@@#@1.表频度的词如often,usually,always,never等在@#@一般现在时句子中的位置。

@#@@#@2.对频度副词的提问用howoften@#@Module9@#@重点短语：

@#@@#@1.排队@#@2.给......照相@#@3.等公共汽车@#@4在长城上走@#@走着去学校/上班@#@走着回家@#@5.在电话里和......说话@#@6现在@#@7.和......在一起@#@8.在出售@#@9.躺在阳光下@#@10通过电子邮件发送某东西给某人@#@11.非常喜欢这次旅游@#@12该做......的时间了@#@该......的时间了@#@13.参加到......的旅游@#@14下/上（车，船......）@#@15.下班@#@16开车去学校/上班@#@开车回家@#@17喝下午茶@#@18喝酒，喝饮料@#@19.去剧院看戏@#@20.看电影@#@21下班回家@#@22开始上课@#@23.拜访某人，看望某人@#@24给家人打电话@#@25.一些......@#@26.喜欢做.......@#@27回......@#@28来自......的问候@#@29因某事谢谢某人@#@因做某事谢谢某人@#@30.享受阳光@#@31.观赏......的房屋@#@32电影明星@#@33来自于......的明信片@#@34给......打电话@#@35.参观故宫@#@36.看地图@#@37.玩的高兴，过的愉快@#@38打太极拳@#@39扭秧歌@#@40.向公共汽车跑去，去赶公共汽车@#@重点句子@#@1.@#@我们非常喜欢学校的这次旅游。

@#@@#@2@#@我正站在长城上和你打电话。

@#@@#@3.@#@我们正参加学校到长城的旅游。

@#@@#@4@#@他们和你在一起吗？

@#@@#@5.@#@它们在商店里出售。

@#@@#@6.@#@请照一些像，并用电子邮件发送给我。

@#@@#@7@#@该回校的时间了。

@#@@#@8@#@此刻，在世界上不同的地方，人们正做不同的事。

@#@@#@9来自Tony的问候。

@#@@#@10.谢谢你的明信片。

@#@@#@谢谢你送明信片给我。

@#@@#@11我们正玩的高兴。

@#@@#@基本语法点：

@#@现在进行时的基本用法@#@Module10@#@重点短语：

@#@@#@1.为......做准备@#@为B准备A@#@2.春节@#@3.制作大红灯笼@#@4学舞龙@#@5.打扫房屋@#@6.打扫地板@#@7.烹调食物@#@8.忙于某事@#@忙于做某事@#@9正在工作@#@10把......放好;@#@整理......@#@11努力工作；@#@努力学习@#@12.加入（某些人）@#@13快点，赶快@#@14+地点匆忙到......@#@匆忙做某事@#@15.扫除霉运@#@16.看一下......@#@17.庆祝春节@#@18.吃一顿传统的家庭团圆饭@#@19.+不可数如此多的......（不可数名词）@#@+可数如此多的......（可数名词）@#@20.@#@在电视里看一个特别的节目@#@21穿着新衣服@#@22压岁钱@#@23.吃一顿丰盛的家庭团圆饭@#@24.传统食品@#@25在圣诞节@#@26.圣诞快乐@#@27.祝某人新年快乐@#@28.学习舞狮@#@29从......收到礼物@#@30在元宵节@#@重点句子:

@#@@#@1@#@您好，玲玲。

@#@我是Tony。

@#@@#@2@#@你在做什么？

@#@@#@3.@#@你们正为春节做准备吗？

@#@@#@4.@#@我们正为春节准备大量的食品。

@#@@#@5.@#@她正打扫房间和整理东西。

@#@@#@6.@#@春节每年都会来，但不在同一天。

@#@@#@7.@#@春节常在二月份。

@#@@#@8@#@这儿有一张照片给你。

@#@5.@#@9@#@我母亲正把霉运扫去。

@#@@#@10.@#@@#@在除夕夜，我们以一顿传统的家庭晚餐来庆祝春节@#@11红包就是压岁钱。

@#@@#@12.春节在元宵节结束。

@#@@#@13他仍然在工作。

@#@@#@基本语法点：

@#@@#@1.现在进行时的基本用法@#@2.书信,电子邮件的书写@#@RevisionModuleB@#@重点短语：

@#@@#@1帮助某人做某事@#@帮助某人某事；@#@在某方面帮助某人@#@在某人的帮助下@#@2.彩色纸@#@3树叶@#@4.在某人生日那天@#@5.在周末@#@6交了大量朋友@#@和......交朋友@#@7.给某人写电子邮件@#@8.上体育课@#@重点句子@#@1@#@可以把时间确定在8点钟吗？

@#@@#@2@#@我正在交往许多新朋友。

@#@@#@3.@#@我们正在学习如何使用电脑。

@#@@#@答案：

@#@@#@外研版七年级上册知识点整理@#@Module1@#@重点短语@#@1.befrom...=comefrom...来自......@#@2....yearsold......岁@#@3.whatabout...=howabout.........怎么样？

@#@@#@4.inClassTen,GradeSeven在七年级十班@#@5.thecapitalof.........的首都/省会@#@6.firstname=givenname名@#@7.lastname=familyname姓@#@8.Englishname英文名字@#@9.Chinesename中文名字@#@重点句子@#@1.I’mChinese,andI’mfromChina.我是中国人,我来自中国@#@（I’mChinese,andIcomefromChina.）@#@2.Wherearetheyfrom?

@#@他们来自什么哪里?

@#@@#@（=Wheredotheycomefrom?

@#@）@#@TheyarefromAmerica.他们来自美国.@#@（=TheycomefromAmerica.）@#@3.Howoldisthatman?

@#@那位男子多少岁了?

@#@@#@Heisforty-four.他44岁@#@4.ThestudentsareinClassFive,GradeSeven.@#@这些学生在七年级五班@#@5.TomisinClassOnewithLingling.汤姆和玲玲在一班。

@#@@#@=TomwithLinglingisinClassOne.@#@=TomandLinglingareinClassOne.@#@6.Whataboutyou?

@#@=Howaboutyou?

@#@=Andyou?

@#@你呢？

@#@/你怎么样？

@#@@#@7.WelcometoClass6Grade7!

@#@欢迎到七年级六班。

@#@@#@8.BeijingisthecapitalofChina.北京是中国的首都。

@#@@#@9.Goodtoseeyou.@#@=Nicetoseeyou.=Gladtoseeyou.很高兴见到你。

@#@@#@10.I’mTonySmith.TonyismyfirstnameandSmithismylastname.我是TonySmith，Tony是我的名，Smith是我的姓。

@#@@#@Module2@#@重点短语@#@1.aphotoofTony’sfamily一张Tony的家庭的照片@#@2.ontheleftof…在......的左边@#@3.nextto...紧挨着.....;@#@紧靠......@#@4.infrontof...在......前面（外面）@#@in/atthefrontof...在......前部（内部）@#@5.Tony’sparentsTony的父母@#@6.inthephoto照片上,在照片中@#@7.atthebusstation在公共车站@#@8.atapolicestation在警察局@#@9.amanagerofatheater一位剧院负责人@#@=atheatermanager@#@10.amanagerofahotel一位宾馆经理@#@=ahotelmanager@#@11.at/inthesamehospital在同一家医院@#@12.abusdriver一位公共汽车司机@#@13.afarmworker一位农场工人@#@14.ashopworker一名店员@#@15.anEnglishteacher一位英语教师@#@16.aman/womandriver一位男/女司机@#@复数：

@#@men/womendrivers@#@重点句子@#@1.ThisisaphotoofTony’sfamily.这是Tony的一张全家福。

@#@@#@2.What";i:

11;s:

14774:

"完整word版财务部绩效考核指标KPI绩效指标1精@#@财务管理部@#@绩效考核管理制度@#@一、部门职能@#@二、部门绩效考核指标@#@三、部门经理岗位职责@#@四、部门经理绩效考核指标@#@五、部门副职（核算组主管岗位职责@#@六、部门副职（核算组主管绩效考核指标@#@七、各岗位职责与绩效考核指标@#@八、部门绩效考核评估标准@#@一、部门职能@#@•筹集调度资金,满足公司经营需要,并控制资金风险。

@#@@#@•准确及时地进行会计核算,真实反映公司经营成果。

@#@@#@•监督生产、业务、物流等相关部门的节能降耗、资金、物资的管理。

@#@•组织公司财务预算,进行经济活动分析,加强成本费用控制。

@#@•准确及时提供各种财务管理报表。

@#@@#@•为公司内外客户提供优质服务。

@#@@#@二、部门绩效考核指标@#@@#@三、经理岗位职责@#@•组织会计核算,制订并监督执行公司年度经营预算,做好经营预测。

@#@•合理调度资金,努力降低资金成本,控制资金风险。

@#@@#@•控制公司和部门成本费用,加强财产物资的管理和监督。

@#@@#@•制订相关措施,对下属实施有效激励,做好本部门员工管理工作。

@#@@#@@#@五、部门副职（核算组主管岗位职责@#@•负责成本核算组及营业大厅工作质量的管理@#@•负责销售往来资金的监督和管理@#@•加强内部管理,提高财务监督质量@#@•协助经理做好具体财务工作@#@@#@七、各岗位职责与绩效考核指标@#@7.01管理组主管@#@7.02资金小组组长@#@7.03银行会计@#@7.04出纳（费用报销@#@7.05核算小组组长（榨油、油脂、饲料@#@7.06销售核算会计@#@7.07成本核算会计@#@7.08材料会计@#@7.09营业厅主管@#@7.10票务会计@#@7.11结算员@#@7.12内审小组组长@#@7.13考评会计@#@7.14内审会计@#@7.01管理组主管岗位职责@#@•资金及往来帐项的管理@#@•固定资产、在建工程的管理@#@•部门内部管理工作的质量@#@•费用控制及量化分析的质量@#@•税务管理及内部审计质量@#@•筹措资金、合理安排资金的借贷和偿还;@#@节约资金成本•负责公司财产保险与索赔@#@•负责本部门员工考评。

@#@@#@@#@7.02资金小组组长岗位职责@#@•审核费用报销单据的正确性和合法性,进行相关的帐务处理;@#@•收集整理工程合同,审核工程预付款,进行在建工程和固定资产的管理和核算;@#@@#@•工程预付款每月和工程部进行核对确认;@#@@#@•每月正确计提固定资产折旧费用。

@#@定期对固定资产进行盘点检查;@#@•每季进行费用的分析,及时提供费用分析报告;@#@@#@•协助装订会计凭证;@#@@#@•关联公司的帐务核对;@#@@#@•负责资金小组的工作质量。

@#@@#@@#@7.03银行会计岗位职责@#@•负责银行收支业务,每月编制银行余额调节表,查明未达帐项的原因;@#@•负责编制和报送资金日报表,每日与银行进行核对,查找差异原因;@#@•保证每笔付款业务的正确性和及时性;@#@@#@•负责银行业务的帐务处理;@#@@#@•及时催办借出的支票和预付货款的结算,每月和相关部门进行核对确认;@#@•做好与各部门和客户的沟通。

@#@@#@@#@7.04出纳（费用报销岗位职责@#@•严格执行公司现金管理制度,负责报销单据的审核和报销;@#@•协助油、粕、饲料等现金销售业务的收款;@#@@#@•花生米等农副产品付款的复核;@#@@#@•备用金的核对和催收管理;@#@@#@•做好现金日记帐,保证现金库存帐实相符。

@#@@#@@#@7.05核算小组组长（榨油、油脂、饲料岗位职责@#@•评审购销合同,审核合同条款、采购发票的正确性和规范性;@#@•本组全部会计业务凭证的正确性审核;@#@@#@•监督往来帐款核算的正确性,帐款核对和帐款催收;@#@@#@•审核费用发生的合理性,审核费用归集及分配是否正确;@#@@#@•审核各种成本类报表编制的准确性;@#@@#@•组织和参与存货盘点,写出差异分析报告,报批后及时处理差异;@#@•积累成本分析资料,写出具有指导意义的成本分析报告;@#@@#@•做好月度利润预测,定期进行分车间（厂盈亏分析。

@#@@#@@#@7.06销售核算会计岗位职责@#@•协助组长进行销售、购销合同评审,根据销售合同,审核销售单据的数量、单价、金额是否正确;@#@@#@•审核销售退回、销售折让（质量赔偿手续是否齐全,合理损耗负担是否正确;@#@•收入确认及时,核算销售收入准确无误;@#@@#@•审核发票开具的合规性,有无重开和虚开;@#@@#@•根据信用额度控制应收帐款,做好应收帐款的分析;@#@@#@•每月核对和检查营业厅发货台帐记录的正确性;@#@@#@•与赊销客户核对往来帐,保证帐实相符。

@#@@#@@#@7.07成本核算会计岗位职责@#@•原材料采购业务的帐务处理;@#@@#@•原材料费用的归集和分配;@#@@#@•制造费用的审核、归集和分配;@#@@#@•人工费用的审核、归集和分配;@#@@#@•其他材料费用的审核、归集和分配;@#@@#@•原材料、包装物、产成品的库存盘点,编制盘点表;@#@@#@•及时准确编制成本核算报表。

@#@@#@@#@7.08材料会计岗位职责@#@•负责审核和核算备品备件、辅助材料、燃料的采购成本;@#@@#@•审核生产领料单据的正确性和合规性;@#@@#@•组织材料库存盘点,提交盘点报告;@#@@#@•年末评价辅助材料库存价值的合理性,并向领导提出调整库存的合理化建议。

@#@•归集分配材料费用,每月核对物流与总帐达到帐帐相符。

@#@@#@@#@材料会计绩效考核指标@#@7.09营业厅主管岗位职责@#@•负责营业大厅工作秩序和人员的管理;@#@@#@•负责大厅发货控制的监督和管理;@#@@#@•负责大厅现金收款的管理和保证现金安全;@#@@#@•负责监督检查发货台帐及各种单据的传递,及时发现工作中的问题;@#@•不断提高大厅会计工作质量和服务质量。

@#@@#@•做好与相关部门及客户的沟通与协调工作。

@#@@#@营业厅主管绩效考核指标@#@@#@7.10票务会计岗位职责@#@•负责合同的管理,根据合同控制发货数量、价格;@#@@#@•审核销售单据的正确性,手续是否齐全;@#@@#@•正确登记发货台帐,及时与客户及销售会计核对帐款的准确性;@#@•负责其他有关销售资金帐目的登记和与业务部门核对准确。

@#@@#@@#@7.11结算员岗位职责@#@•负责现销方式的现金收款工作;@#@@#@•审核销售单据的正确性,手续是否齐全;@#@@#@•现金收款每天及时存入银行,保证现金安全;@#@•销售单据的结转准确及时;@#@@#@•负责农产品收购付款工作。

@#@@#@@#@7.12内审小组组长岗位职责@#@•公司各部门费用报销审核。

@#@@#@•审核各税种税额计提的准确性。

@#@@#@•负责公司税务申报及国税、地税方面的日常沟通。

@#@•学习研究国家税收政策法规。

@#@@#@•负责部门卫生检查。

@#@@#@•监督本小组的工作质量。

@#@@#@•负责本部门与人力资源部相关事务的上传下达。

@#@@#@@#@7.13考评会计岗位职责@#@•编制和报送各部门的量化考核表。

@#@@#@•做好各部门量化费用升降原因的分析工作,及时上报分析报告。

@#@•负责本部绩效考核工作的统计。

@#@@#@•协调提供有关部门需要的绩效考核数据。

@#@@#@•负责财务档案的接收、整理、归档、保管。

@#@@#@考评会计绩效考核指标@#@@#@7.14内审会计岗位职责@#@•负责公司及分支机构的帐务审核。

@#@@#@•每月出具公司帐务审核报告。

@#@@#@•负责理顺内部会计基础工作和会计岗位技术培训。

@#@@#@•学习、研究会计政策法规,提出具有提高会计工作质量的建议。

@#@@#@@#@八、部门绩效考核评估标准@#@8.01部门经理绩效考核标准@#@@#@8.02管理主管@#@@#@8.04银行会计@#@@#@按时盘点,延时盘点,按时盘点,库存管理发现问题发现问题及4发现问题质量未及时处时处理及时处理理。

@#@每月各小组对比分重点不够重点不突析打分（重突出、原因出、原因不5分析质量点突出、原准确、上报准确、上报因准确、结及时及时构合理、上报及时合计延时盘点,发现问题未时处理未盘点。

@#@25重点不突出、原因不准确、上报不及时未写分析151008.07材料会计绩效评估标准绩效评估标准权重（%）序号考核指标优秀（100良好（80一般（60可接受（40差（0分）分）分）分）分）错误！

@#@结果准确未找帐务处及时，差错差错次数差错次数差错次数差错次数为3次40以上；@#@造成结帐错理质量次数为0为1次。

@#@为2次。

@#@为3次。

@#@误或延迟。

@#@到引次。

@#@用源。

@#@12材料领差错次数差错次数差错次数差用审核为0次。

@#@为1次。

@#@为2次。

@#@为掌握材差错次数差错次数差错次数差料帐实为0次。

@#@为1次。

@#@为2次。

@#@为差错次数为3次以错次数上；@#@造成结帐错误303次。

@#@或延迟。

@#@错次数差错次数为3次153次。

@#@以上；@#@造成结帐错3@#@差异4误或延迟。

@#@库存材按时准确稍晚但准按时不准不按时不料控制确确准确未盘点和写分析与分析合计151008.08营业厅主管序号考核指标优秀（100良好（80可接受（40一般（60分）差（0分）分）分）分）客户服务满意投诉次数差错（投诉）差错（投诉）次数30度及现为0次。

@#@次数为1次。

@#@为1次以上。

@#@场管理票据及差错次数为3差错次数差错次数差错次数为差错次数为30资金管次以上；@#@造成结帐为0次。

@#@为1次。

@#@2次。

@#@3次。

@#@理质量错误或延迟。

@#@发货控差错次数差错次数差错次数为差错次数为差错次数为320制质量为0次。

@#@为1次。

@#@2次。

@#@3次。

@#@次以上发货台差错次数为3差错次数差错次数差错次数为差错次数为20帐记录次以为0次。

@#@为1次。

@#@2次。

@#@3次。

@#@准确性上100合计绩效评估标准权重（%）12348.09票务会计绩效评估标准序考核指优秀（100良好（80一般（60可接受（40号标差（0分）分）分）分）分）发货台差错次数差错次数差错次数为差错次数为差错次数为3次1帐记录为0次。

@#@为1次。

@#@2次。

@#@3次。

@#@以上准确性权重（%）30@#@234客户服投诉次数投诉次数为投诉次数为1次以务满意为0次。

@#@1次。

@#@上。

@#@度发货控差错次数差错次数差错次数为差错次数为差错次数为3次制为0次。

@#@为1次。

@#@2次。

@#@3次。

@#@以上。

@#@差错次数为3次单据管差错次数差错次数差错次数为差错次数为以上；@#@造成结帐错理质量为0次。

@#@为1次。

@#@2次。

@#@3次。

@#@误或延迟。

@#@合计3030101008.10内审小组长绩效评估标准序考核指优秀（100良好（80一般（60可接受（40号标差（0分）分）分）分）分）税务管差错次数差错次数差错次数为差错次数为差错次数为3次1理质量为0次。

@#@为1次。

@#@2次。

@#@3次。

@#@以上23费用审差错次数差错次数差错次数为差错次数为差错次数为3次核质量为0次。

@#@为1次。

@#@2次。

@#@3次。

@#@以上5s现场管理下属员工管理成效合计达标不达标1次不达标2次不达标3次不达标超过3次权重（%）4040105根据公司《下属员工管理成效》问卷调查结果101008.11结算员绩效考评指标序号绩效评估标准考核指优秀（100可接受（40标良好（80分）一般（60分）差（0分）分）分）结果准确及差错次数为3次以单据管差错次数为差错次数为2差错次数为时，差错次上；@#@造成结帐错误或理质量1次。

@#@次。

@#@3次。

@#@数为0次。

@#@延迟。

@#@收付款准确性无差错差错次数1差错次数2次次。

@#@差错次数3差错次数3次以上，次。

@#@造成结账错误或延误权重（%）1402203结果准确及现金发差错次数为差错次数为2差错次数为3差错次数3次以上，时差错次数货控制1次次次造成结账错误或延误为0次25@#@4服务质量合计无投诉被投诉1次被投诉大于1次101008.12考评会计序号绩效评估标准考核指优秀（100可接受（40标良好（80分）一般（60分）分）分）公司绩效结果准确及考核差错次数差错次数为2差错次数为3时，差错次数据提为1次。

@#@次。

@#@次。

@#@数为0次。

@#@供质量量化分90%以上满80%以上满60%以上满析40%以上满意意意意质量部门绩结果准确及效差错次数差错次数为2差错次数为3时，差错次考核为1次。

@#@次。

@#@次。

@#@数为0次。

@#@质量及时完整，档案管差错次数差错次数为2差错次数为3差错次数为理为1次。

@#@次。

@#@次。

@#@0次。

@#@合计8.13内审会计绩效评估标准序考核指标优秀（100可接受（40号良好（80分）一般（60分）分）分）帐务审核1及及时时性2审计质量无差错。

@#@差错次数差错次数为2差错次数为3为1次。

@#@次。

@#@次。

@#@准确及时通报未培训基本准确有错误2处权重（%）权重（%）差（0分）1差错次数为3次以上；@#@延迟。

@#@30240以下满意差错次数为3次以上；@#@造成结帐错误或延迟。

@#@差错次数为3次以上；@#@不及时或丢失。

@#@30320420100差（0分）不及时差错次数为3次以上；@#@有错误大于2处未及时通报、培训204034审计报告及分析质及时准确量审计问题及时通整改措施报并培落实训2020@#@合计100@#@";i:

12;s:

28429:

"完整版园林景观施工合同完整版@#@园林景观工程施工合同@#@发包方（以下简称甲方）：

@#@@#@承包方（以下简称乙方）：

@#@@#@现甲方将园林景观、道路铺装及绿化工程以包工、包料、包工期、包质量的包干形式发包给乙方施工，为了明确双方的责任和义务，保证本工程按质、按量、按期完成，依据《中华人民共国合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》并结合本工程具体情况，经双方协商一致，签订本合同，希双方共同遵守执行。

@#@@#@第一条工程概况@#@1、工程名称：

@#@@#@2、工程地点：

@#@。

@#@@#@第二条工程承包范围及内容@#@1、承包范围以甲方最终批准的施工图、图纸会审所涉及的内容及其预算所含内容为准。

@#@@#@2、工程内容包括：

@#@@#@

（1）硬景部分：

@#@人行道路铺装，面层装饰，古堡桥结构及铺装，人工湖底、土方换填及驳岸,木棧道，人工塑石，园林小品等。

@#@@#@

（2）绿化软景部分：

@#@种植土挖、装、运、填，地貌整形，种植用肥，绿化种植，养护包活等。

@#@@#@（3）园林景观照明。

@#@@#@如有设计变更调整施工内容，则承包内容随之调整。

@#@@#@3、工程总面积：

@#@@#@第三条工程总造价@#@工程总造价为人民币元整（￥），已按预算价优惠10％后的价格，其中：

@#@@#@1．硬景部分元整（￥）；@#@@#@2．种植土部分元整（￥）；@#@@#@3．绿化工程部分元整（￥）；@#@@#@4．园林景观照明部分元整（￥）。

@#@@#@乙方向甲方申请支付工程款，在得到甲方核准后3个工作日内向甲方开具工程类税务发票，无论税务政策做如何调整，乙方不能以任何理由向甲方要求另外支付税金。

@#@@#@工程款以合同约定工程量清单综合单价和预算外签证为依据，采用工程量清单的结算方式：

@#@结算结算造价=现场实量工程量×@#@综合单价。

@#@@#@第四条施工工期@#@本工程工期由总工期和节点工期同时控制，工期计算时均为日历天，包含起止当日。

@#@@#@开工日期：

@#@年月日（以甲方发出开工令之日起计）。

@#@@#@竣工日期：

@#@年月日，（指达到竣工验收验收合格之日起计）。

@#@@#@合同工期：

@#@乙方在120个日历天内成完该项工程，通过竣工验收合格且由甲方正式书面通知乙方进入保修及养护包活期（即硬景和景观照明部分进入保修期，绿化软景部分进入养护包活期）。

@#@@#@本工程分为以下五个节点工程，其节点工期约定为：

@#@乙方在保证总工期的前提下，还必须保证以下节点工期。

@#@@#@节点1：

@#@乙方必须在甲方发出开工令之日起个日历天内，完成人行道路铺装，面层装饰，人工湖驳岸，，木棧道，人工塑石，园林小品等硬景部分分部工程，并通过交工验收且交付给甲方使用。

@#@@#@节点2：

@#@乙方必须在甲方发出开工令之日起个日历天内，完成种植土挖、装、运、填，地貌整形，种植用基肥施肥工作。

@#@@#@节点3：

@#@乙方必须在甲方发出开工令之日起个日历天内，完成绿化种植工程的施工，及竣工前绿化收尾、死亡苗木更换、补植整改工作，通过竣工验收且进入绿化正式养护阶段。

@#@。

@#@@#@节点4：

@#@乙方必须在甲方发出开工令之日起个日历天内，完成园林景观照明的安装、调试的施工，并通过交工验收且交付给甲方使用。

@#@@#@节点5：

@#@乙方在工程通过竣工验收合格交付甲方使用之日起个日历天内，对硬景和景观照明部分进行免费保修，凡属于乙方原因出现质量问题的，乙方负责免费保修。

@#@@#@节点6：

@#@乙方必须在甲方发出开工令之日起个日历天内，完成胸径20㎝起乔木、全部棕榈科植物的绿化养护包活期及保养管护工作，完成并通过交工验收且交付给甲方。

@#@@#@但如遇以下特殊原因，除双方协商同意解除合同或变更合同外，乙方可据实予以顺延：

@#@@#@1、非乙方原因不能按时进场施工的；@#@@#@2、工程量增加30%以上；@#@@#@3、不可抗力被迫停工的；@#@@#@4、政府行为不能施工的；@#@@#@5、连续大雨不能施工超过一天的；@#@@#@6、一周内非乙方原因停水、停电造成正常施工停工累计达8小时的。

@#@@#@乙方必须在发生工期延误事件起2工作日内以书面形式向甲方提出工期延期申请报告，否则视为乙方放弃签证。

@#@甲方代表收到乙方的报告后5个工作日内，甲方对申请延期进行确认或提出有关意见，对合理的延期办理签证。

@#@@#@ @#@@#@第五条工程质量要求@#@1．硬铺装：

@#@按中华人民共和国国家标准《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）、《城市绿化工程施工及验收规范》（CJJ/T82—99）及现行规范验收标准验收，质量合格、观感优良。

@#@@#@2.运、填种植土:

@#@三合土地貌整形完成后，大面积铺植草地填种植土达到15～20㎝，灌木、小乔木地填种植土达到25～30㎝，树坑填种植土大于土球直径、高度40㎝，花池、花盆满填种植土，完成苗木种植后低于花池（花盆）饰面3～5㎝。

@#@@#@3.绿化种植：

@#@苗木成活率100%，并具长势良好，质量评定以现行国家或行业的质量检验评定标准为依据。

@#@@#@

（1）、大树及时支撑，支柱与树干相接部分应垫上防护物，以免磨伤树皮；@#@@#@

（2）、栽植后及时封堰浇透水；@#@@#@（3）、及时中耕除草、施肥、修剪，确保苗木正常生长；@#@@#@（4）、苗木要及时防治病虫害；@#@@#@（5）、苗木管理期间，必须经常清理各种废弃物；@#@@#@（6）、乙方包栽包活，养护标准达到行业要求标准。

@#@@#@ @#@@#@第六条隐蔽工程的中间验收和工程竣工、交工验收@#@1、隐蔽工程的中间验收@#@乙方在园林施工过程中有隐蔽工程的，须进行隐蔽工程的中间验收。

@#@当工程具备覆盖、掩盖条件或达到中间验收部位以前，乙方先自行检查，并于48小时前书面通知甲方、监理方检验。

@#@验收合格的，甲方、监理方在验收记录上签字确认后，方可进行隐蔽和继续施工。

@#@如在48小时内甲方、监理方不进行验收也未提出延期验收要求的，乙方可自行组织验收，甲方、监理方应确认验收记录。

@#@验收不合格的，乙方在限定时间内整改后重新验收。

@#@@#@2、工程竣工验收@#@工程竣工并经乙方自检合格后，向甲方提供完整的竣工资料三套（电子板本一套）及竣工报告。

@#@甲方收到竣工报告后，五天内组织有关专业技术人员进行验收，如有不合格的地方，整改至合格才能验收，整改费用由乙方自行承担，工期不予顺延。

@#@工程验收合格后十天内乙方以书面形式通知移交甲方。

@#@工程移交甲方前的保管，由乙方负责。

@#@@#@

（1）硬景分部工程验收:

@#@@#@………………（请工程部完善）@#@

（2）景观照明工程验收:

@#@@#@………………（请工程部完善）@#@（3）绿化软景工程验收:

@#@@#@①项目施工完成后，由乙方书面申请工程竣工验收并确认工期。

@#@自收到乙方竣工报告起，甲方在5个工作日内组织相关人员进行工程验收。

@#@验收标准：

@#@按施工图纸、工程量清单苗木定价表标准执行。

@#@竣工验收合格后甲方书面正式通知乙方进入绿化护养期。

@#@@#@②12个月护养期满，由乙方书面申请交工验收，甲方收到乙方书面交工报告及所有交工资料后七个工作日内进行交工验收。

@#@@#@③交工验收标准及计算方式：

@#@@#@灌木花带覆盖率达100%。

@#@袋苗验收分品种实行随机抽样检查，按种植面积10％抽查，单位面积内抽查不少于5平方米，抽查结果均达到设计种植密度要求，按设计图纸结算；@#@抽查超过设计平方米种植密度，超出苗木数量不另行计款，仍按实种平方米面积结算。

@#@抽查结果末达设计种植密度，但达到设计效果，少种苗木数量按合同单价进行比例扣减结算。

@#@@#@④乔木（包括棕榈科）验收按下列规定执行：

@#@大苗木规定胸径离地1.3米处验收胸径；@#@乔木胸径、干高、冠幅或叶片数量任何一项指标小于合同规格10%，甲方判定效果，如达到效果要求能验收合格，则结算时扣苗木综合单价的30%；@#@乔木胸径、干高、冠幅或叶片数量任何一项指标小于合同规格10%以上的苗木，达不到合同要求效果，不能验收，乙方重新补种并重新计算养护包活期。

@#@@#@⑤草皮验收按现场实种面积结算。

@#@@#@（4）绿化工程验收顺序：

@#@@#@①苗木种植配料、填种植土和肥料，均在种植前由甲方按规格质量分批进行验收。

@#@@#@②工程中间验收的工序按下列规定进行：

@#@@#@ａ.种植植物的定点、放线应在挖穴、槽前进行。

@#@@#@ｂ.种植的穴、槽验收在末换种植土和基肥前进行。

@#@@#@ｃ.更换种植土和施肥，在挖穴、槽后进行。

@#@@#@ｄ.草坪和花带的整地，在草坪和花带种植前进行。

@#@@#@ｅ.工程中间验收，应分别填写验收记录，并由甲乙双方签字。

@#@@#@ @#@@#@第七条@#@工程质量保修@#@乙方在工程质量保修期内，按照有关法律、法规、规章的管理规定和双方约定，承担本工程质量保修责任。

@#@@#@为保证合同顺利履行，乙方应向甲方提交质量保修金，该保修金为工程总造价的20%，从工程总造价款中一次性扣除。

@#@@#@工程质量保修期、养护包活期自甲方发出书面通知之日起计算，保修、养护包活期限约定如下：

@#@@#@1．绿化苗木种植：

@#@草坪、灌木、乔木（胸径20㎝以下）护养包活期为12个月；@#@全部棕榈科植物、胸径20㎝以上（含20㎝）乔木的包活期为18个月。

@#@在养护、包活期内，所有因非甲方原因或不可抗拒的灾害性的原因引起的苗木死亡，均由乙方按合同要求更换补种，费用包括在绿化工程总价之内，甲方不另付相关费用，保养期内补种的苗木应原设计品种、规格更换，其保养期顺延。

@#@@#@2．硬景分部工程（含喷泉、喷灌工程）：

@#@免费保修一年，自工程通过验收交付甲方使用之日起计算，凡属乙方原因出现质量问题的，乙方负责免费维修。

@#@@#@3．园林景观照明工程：

@#@一年。

@#@@#@保修、养护包活期内乙方在接到维修通知后，必须在24小时内到场维修，如乙方不按时到场进行维修，或发生紧急抢修事故的，甲方可委托他人维修，费用从乙方质量保修金中支付，不足部分由乙方补足，乙方必须在收到甲方追偿通知之日起七个工作日内支付甲方。

@#@@#@4、通知方式：

@#@甲方可采取口头、电话、传真、邮寄的方式通知乙方进行保修服务。

@#@@#@

（1）电话、传真方式通知的，乙方的报修电话为。

@#@传真为。

@#@以打通乙方所提供的报修电话及传真号码的通知记录为依据，即视为乙方已收到维修通知。

@#@@#@

（2）邮寄方式通知的，乙方的通讯地址为。

@#@@#@联系人：

@#@。

@#@以邮寄收据、邮戳等发往乙方通讯地址的邮寄凭证为依据，即视为乙方已接到维修通知（如由于乙方地址或电话变更而无法通知、送达的，所有责任由乙方责任）。

@#@@#@（3）如甲方通过电话或邮寄函件等方式通知乙方仍不见回复的，甲方可选择采取公证送达的方式通知，所有费用由乙方承担。

@#@本工程保修期满且经甲方复检合格后，甲乙双方对保修费用进行结算并在结算定案后10个工作日内对维修费用多还少补给对方。

@#@工程保修金返还不计付利息。

@#@@#@第八条双方权利和义务@#@1、双方派驻工地代表@#@甲方派驻工地代表姓名：

@#@，手机号码：

@#@，权限：

@#@；@#@@#@乙方派驻工地代表姓名：

@#@，手机号码：

@#@，权限：

@#@；@#@@#@任何一方驻工地代表发生变更时，应提前7日书面通知对方，并明确指出交接时间、权限。

@#@如果一方变更公司地址、现场代表及其手机号码而不通知另一方的，造成影响工程施工质量、进度和工程保修的，由责任方赔偿损失。

@#@@#@2、甲方义务@#@

（1）提供施工所需的水、电、路三通，并保证乙方施工期间的供水需要。

@#@水电费由乙方负责。

@#@@#@

（2）组织设计单位与乙方进行图纸会审、设计交底（开工前7天）。

@#@@#@（3）提供水准点与坐标控制点（开工前7天）。

@#@@#@（4）开工前5天，向乙方提供施工所需的场地,消除影响施工的障碍物；@#@向乙方提供经确认的施工图纸或作法说明2份，并进行现场交底。

@#@甲方提供资料不齐全的，乙方须在1日内以书面方式告知甲方需补齐的图纸等相关资料。

@#@@#@（5）组织办理各种登记、变更、验收等手续。

@#@@#@（6）负责协调施工场地内各交叉作业施工单位之间的关系，保证乙方按合同的约定顺利施工。

@#@@#@（7）提供工程施工所需的办公、住宿场地，乙方自行搭建。

@#@@#@（8）协调处理施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物、园林绿化的保护工作。

@#@@#@（9）甲方必须在乙方提供施工组织设计及进度计划后3天内确认或提出修改意见。

@#@甲方将按审定后的施工组织设计及进度计划对工程施工进度、质量进行控、制监督。

@#@@#@（10）按合同要求及时拨付工程进度款；@#@@#@3、乙方义务@#@

（1）合同签定之日起5天内根据项目情况编制出详细的施工组织设计和进度计划，并交甲方审定。

@#@@#@

（2）依据合同约定，按照施工图纸和有关施工规范完成施工任务，并做好竣工资料。

@#@@#@（3）对施工安全负总责，必须按有关规范作业，保证安全，随时接受行业安全检查人员依法实话的监督检查。

@#@因乙方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用，由乙方承担。

@#@@#@（4）做到文明施工，保持施工场地环境整洁，服从甲方现场指挥，遵守小区物业管理条例；@#@负责清运施工现场垃圾；@#@@#@（5）必须接受甲方代表对工程进度的检查、监督，按约定工期内完成工程施工。

@#@@#@（6）负责政府部门属于乙方的各种办证费用；@#@工程施工及保修、养护发生的水电费由乙方承担。

@#@@#@（7）乙方进场苗木必须达到设计图纸及苗木定价表规格要求并保证苗木健壮、无病无虫、枝叶茂盛，不得擅自改变苗木品种、规格及质量，所有苗木必须经过甲方验收合格签字签字确认后方可栽植。

@#@@#@（8）园艺小品等材料必须向甲方提供样品，经甲方确认后乙方方可采购，材料样品经双方封样，作为验收依据。

@#@未经确认样品而用于工程上的，甲方有权不支付该项工程款。

@#@@#@（9）工程开工前5天内，应对施工现场进行勘测确认，项目管理人员应按时参加甲方组织的施工图纸会审和作法说明的现场交底会议，并于开工前3天提出具体意见，否则视为接受，并无任何异议和要求。

@#@@#@（10）严格按照甲方设计图纸定点、放线，并经过甲方验线合格确认后方可施工（或进入下一道工序）。

@#@@#@（11）认真执行合同技术要求，进场苗木施工种植完毕，乔、灌木修剪，乙方需征得甲方现场负责人同意，在甲方指导下进行修剪。

@#@若乙方不经甲方同意自行修剪影响绿化效果，造成苗木变更责任由乙方负责。

@#@@#@（12）配合甲方完善绿化施工效果控制，至竣工验收前，根据甲方现场景观效果要求，做好苗木种植调换工作（费用包括在工程总价款内，不另计款）。

@#@@#@（13）遵守政府有关主管部门对施工场地交通、施工噪音以及环境保护和安全生产等等的管理规定，严格执行绿化工程施工规范、安全操作规程、防火安全规定、环境保护规定。

@#@承担因自身原因违反有关规定造成的一切损失和罚款。

@#@处理好由于施工带来的扰民问题及周围单位的关系，做到安全、文明施工。

@#@负责清运施工现场垃圾。

@#@@#@（14）搞好绿化养护；@#@配合甲方做好竣工前后（包括保养期内）种植土沉降、补填种植和因种植土沉降造成的苗木整改补植施工，费用包括在工程综合单价及总价内。

@#@@#@（15）苗木部分由甲、乙双方对苗木品质共同进行认定，乙方报送甲方的苗木报价表必须注明品种、规格、高度、冠幅、胸径、地苗、袋苗（或盆苗）、假植苗及数量等，大型乔木及价格高（单株价格超过壹千元以上）的植物在起挖栽植前须经甲方工程人员确认效果。

@#@@#@（16）如因非甲方主观故意、政府行为、不可抗力等客观原因造成工程中途停工的情况，停工期间乙方停工损失费用自行承担。

@#@@#@ @#@@#@第九条设计变更与签证@#@1.设计变更经甲方总工室、工程部确认后，乙方才能实施和计价。

@#@@#@如有设计变更，根据下述情况调整合同总价：

@#@@#@

（1）.合同中已有相同的价格，按合同价格调整增减；@#@@#@

（2）.合同中没有价格的，则双方需要重新确认单价，其它条款按本合同条款；@#@@#@（3）.如果单价没有变化，只是工程量有变化时，则结算时按实际完成量进行结算；@#@@#@（4）.不管价格是增是减，均是优惠后的价格增减，并按第条办理预算外签证。

@#@@#@2.因工程建设需要而作出的相应设计变更，乙方应及时按要求施工。

@#@变更对工期、工程结算、竣工验收有影响的，甲方据实办理签证。

@#@@#@3.对于正常的设计变更，则变更部位工程量按设计变更进行增减计算，套用本合同相同苗木品种、规格综合单价计价。

@#@对清单中没有的项目，按本合同第条款计算。

@#@@#@4.对甲方及设计院所作的设计变更，乙方应及时按设计变更施工。

@#@@#@5.紧急情况下，甲方要求乙方立即执行的指令（在承包范围内），乙方应严格执行。

@#@若乙方拒绝执行甲方指令，每次计罚工程合同造价的1‰，该违约金在当期工程进度款中扣除。

@#@因指令错误引发的追加工程费用由甲方承担，延误的工期相应顺延。

@#@@#@6.签证须符合以下条件方可有效：

@#@@#@

（1）乙方提出书面申请；@#@@#@

（2）甲方的预算员、现场代表、工程部、预审部、公司领导审核批准；@#@@#@（3）甲方签约人确认并加盖公章；@#@@#@（4）预算外签证应附的材料包括以下三项：

@#@@#@①预算外签证单；@#@@#@②经甲方确认有效的设计变更或通知；@#@@#@③本次签证的预算书或报价单。

@#@@#@7.预算外签证费用的支付：

@#@@#@乙方申请支付进度款时预算外签证费暂不计付，到工程最终结算时，与工程结算款一起支付。

@#@@#@ @#@@#@第十条工程量的确认@#@乙方应提前5日向甲方提交已完成工程量的报告。

@#@甲方收到报告后应在5天之内核实工程量，乙方报告中开列的工程量将视为被确认作为工程款支付的依据。

@#@@#@对于乙方超出施工、设计图纸范围和因自身原因造成返工的工程量，甲方不予确认。

@#@@#@ @#@@#@第十一条工程款结算及支付@#@合同约定工程总造价和预算外签证为结算工程款的依据。

@#@@#@签订合同后，乙方进场施工五天内甲方先支付工程总造价的10%为预付款，即人民币元整（￥）。

@#@@#@双方约定按照工程进度支付工程款：

@#@进度款按实际完成的工程量的80%每月支付一次。

@#@@#@工程进度（工程量）@#@支付工程款占合同总造价的百分比@#@金额人民币@#@完成50%工程量@#@按实完工程量付至80%@#@完成80%工程量@#@按实完工程量付至80%@#@完成95%工程量@#@按实完工程量付至80%@#@甲方接到乙方付款申请，并在确认工程量结果后的5个工作日内按前款约定支付工程款。

@#@@#@在工程全部完工并经验收合格后30日内进行工程结算，按照工程最终结算的结果，甲方扣除工程总造价10%的工程款作为保修金后，将剩余工程款支付给乙方。

@#@@#@本工程保修期满，经检查工程合格无质量问题且承包人履行保修责任的前提下，则甲方在5个工作日内一次性将工程保修金支付给乙方。

@#@@#@ @#@@#@第十二条违约责任@#@1、工程质量达不到图纸及施工规范要求或效果图要求，乙方应立即进行返修或整改，工期不予顺延，所需费用由乙方自行承担，乙方还须按照本条第2款承担逾期交付的违约责任。

@#@如返修或整改仍达不到要求的，甲方有权拒绝接收该工程，或由双方协商降低合同总价的方法解决。

@#@@#@2、乙方每拖延工期一天，每天扣除工程款300元作为违约金，逾期超过30天的甲方有权解除合同，乙方应在接到甲方解除合同通知之日起五天内无条件退场。

@#@合同解除后，甲方按乙方实际完成工程量支付工程款；@#@乙方向甲方支付违约金，违约金为工程总造价的10%。

@#@@#@3、除发生不可抗力之外，未经甲方书面同意乙方均不能擅自停工；@#@若有违反，每每停工一天按合同造价0.1‰计算违约金，由甲方在工程款中扣除。

@#@因乙方停工造成甲方损失的，由乙方另行赔偿。

@#@@#@4、乙方不得擅自将工程转包、分包。

@#@工程施工过程中，如甲方发现乙方存在严重的质量问题或隐患以及施工进度严重滞后或不能按合同约定完成施工任务的（如因乙方原因工期延误天数超过15个日历天时），甲方有权单方终止合同，并按乙方已完成工程量造价的60%结算（已完工程量必须为质量合格），乙方必须在甲方发出终止合同或停工令后5天内按甲方要求无条件清场、退场，由此所造成的损失由乙方负责赔偿。

@#@@#@5、甲方不按合同的约定支付工程款，乙方工期相应顺延，每拖延一天按合同造价0.1‰支付滞纳金给乙方。

@#@@#@6、因乙方原因造成硬景铺装、种植土、绿化软景及景观景观照明工程工期拖延的，每拖延一天按合同造价0.2‰计罚乙方节点硬景铺装、填种植土、绿化软景及景观景观照明工期违约金。

@#@由甲方在当期合同履约保证金中扣除。

@#@@#@7、因乙方原因造成合同总工期延误10个日历天内的，每延误一天按工程结算总造价的0.2‰计罚乙方违约金；@#@延误天数超过10个日历天内，自第11个日历天起，，每延误一天按工程结算总造价的0.4‰计罚乙方违约金，由甲方在本合同工程款中扣除，同时因工期延误造成甲方的其他经济损失由乙方承担。

@#@@#@8、未经甲方同意，乙方在施工过程中材料品种，在工程结算中按缺项少货品种规格综合单价的叁倍扣款。

@#@@#@9、苗木要求按设计合同规格高低搭配供苗种植，达不到设计效果苗木而更换返工，所造成的苗木损失及增加的费用由乙方自行负责。

@#@@#@10、竣工、交工验收灌木花带种植达不到合同规定密度及设计效果要求，因苗木补植整改延误的工期，责任乙方自负，并按本条款第7条规定处罚。

@#@@#@11、工程中间验收按第六条及相关国家规范执行，凡是隐蔽工程未经甲方验收签证，乙方擅自进入下一道工序施工的，属于乙方违约，每次按每平方米计收罚款100元。

@#@@#@12、合同约定为盆（袋）、假植苗供货的苗木品种，若因市场缺货，乙方需书面向甲方提出改用地苗申请，经甲方审批同意后才能变更，经甲方同意改用地苗后的苗木按合同对应苗木综合单价的60%进行结算；@#@若未经甲方同意书面批准同意，乙方自行改为地苗的，一律不予结算，并处罚金叁仟元正@#@13、若在工程施工中乙方有违合同约定，甲方将首先以合同履约保证金作为违约处罚金。

@#@如合同履约保证金不足以扣除乙方违约金，则从工程结算款中扣除。

@#@@#@第十三条安全责任@#@乙方在施工期间应严格遵守有关安装操作规程，并组织落实安全防护措施。

@#@因乙方原因在施工生产过程中发生的安全或火灾事故，乙方应承担由此引发的一切损失及法律责任。

@#@@#@第十四条合同变更与解除@#@1、合同有效期内如果双方出现分歧的，双方可协商变更相应的合同条款或者签订补充协议。

@#@@#@2、在合同履行期限内，合同解除包括下列情形：

@#@@#@

（1）双方协商一致解除合同。

@#@@#@

（2）如乙方未经甲方同意将其承包全部工程50%以上的工程量转包给他人或者将全部工程肢解后以分包名义分别转包给他人的，甲方有权解除合同。

@#@@#@（3）因一方违约造成工程停建或缓建，以致合同无法履行的，当事人另一方可解除合同。

@#@@#@（4）甲方无故不按合同约定支付工程款，双方又未达成延期付款协议的，乙方可停止施工，停止施工超过30日，甲方仍不支付工程款，乙方有权解除合同。

@#@@#@（5）乙方逾期交付工程超过30天的，甲方有权解除合同。

@#@@#@（6）如遭遇不可抗力因素或因国家有关法律、法规、政策改变或政府临时的限制行为，导致长期停工或合同无法履行的，经双方协商可解除合同，并视具体情况部分或全部免除违约方的违约责任。

@#@@#@但是当事人一方迟延履行合同后发生不可抗力的，不能免除迟延履行方的相应责任。

@#@@#@3、合同解除以后，乙方应妥善做好已完工工程和已购材料、设备的保护和移交工作，按甲方要求将自有机械设备和人员撤出施工场地。

@#@甲方应为乙方撤出提供必要条件，并按合同约定支付已完工程价款。

@#@已经订货的材料、设备由订货方负责退货或解除订货合同，不能退还的货款和因退货、解除订货合同发生的费用，由甲、乙双方协商解决，因未及时退货造成的损失由责任方承担。

@#@除此之外，有过错方应当赔偿因合同解除给对方造成的损失。

@#@@#@4、合同解除后，不影响双方在合同中约定的结算和质量保修条款的效力。

@#@@#@第十五条其它事项@#@1、本合同未尽事宜，由双方友好协商解决或订立补充协议再行约定，补充协议与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@2、本合同附件及预算外签证材料都是本合同的组成部分，与合同具有同等法律效力。

@#@@#@3、本合同履行过程中发生的争议由双方当事人协商解决，协商不成的，任何一方均可向本工程所在地人民法院提起诉讼。

@#@@#@4、本合同一式四份，甲、乙双方各执两份，自双方签字盖章之日起生效，在完成了相互约定的工作内容后即告终止。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@公司地址：

@#@公司地址：

@#@@#@工地代表：

@#@工地代表：

@#@@#@账户名称：

@#@账户名称：

@#@@#@开户行：

@#@开户行：

@#@@#@银行账号：

@#@银行账号：

@#@@#@日期：

@#@年月日日期：

@#@年月日@#@附件一：

@#@园林景观施工图@#@附件二：

@#@园林景观工程工程量清单（定价表）@#@";i:

13;s:

27244:

"潍坊市学年上学期期末统考高三语文试题试题+答案@#@试卷类型：

@#@A@#@潍坊市2019-2020学年上学期期末统考@#@高三语文试题2020.01@#@注意事项：

@#@@#@1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。

@#@@#@2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@一、现代文阅读（35分）@#@

（一）现代文阅读I（本题共5小题.19分）@#@阅读下面的文字，完成1-5题。

@#@@#@材料一：

@#@@#@随着海峡两岸交流的加深，两岸民众之间的通婚逐渐增多，海峡两岸婚姻家庭也因此被誉为“第四通”。

@#@通过问卷调查和走访座谈发现，大部分海峡两岸婚姻家庭子女对于中华民族文化持有积极肯定的态度，他们认为，儒家思想中的“仁”“义”等，都是中华民族文化特有的瑰宝。

@#@其中部分人对民族精神、民族文化内涵以及国学等有着较深入的了解，并能以中华民族优秀的传统道德思想约束自身行为。

@#@绝大部分的受访者肯定自己是中华民族的一份子，并赞同“中华民族是勤劳、勇敢、优秀的民族”这一说法。

@#@但涉及国家身份，大部分受访者认为中国就是大陆，而台湾是一个特殊的个体，常会以“台湾人”"@#@自称。

@#@@#@在采访和调查中发现，绝大部分受访者了解民族文化的渠道是电视或网络，希望去大陆感受体会，但当前大多以旅游的方式前往。

@#@大部分受访者对中华文化有着—定的了解，认为中华文化源远流长，能够认识到传承中华文化的意义，但对中华文化的认识和对中华文化的践行，存在着一定差异。

@#@在面对“是否有必要在学校开设介绍中华民族文化相关课程”的问题时，大部分受访者表示有必要，但是被问及“是否愿意主动践行”时，回答却是否定的。

@#@@#@对这一群体展开民族文化认同的研究，对于加深两岸之间的交流、促进彼此了解、促进两岸关系的友好发展以及继承弘扬中华民族文化都有着重要的意义；@#@同时，有利于通过构建两岸的文化认同，形成两岸共有的价值观念和归属感，为促进两岸和平统—打下坚实基础。

@#@@#@（摘编自卢文刚《海峡两岸婚姻家庭子女民族文化认同研究》）@#@材料二：

@#@@#@人的认同从来就是多重的.人首先有血缘族群的身份，而以血缘为基础的族群认同，总是与其社会关系的性质相关联的。

@#@每个国家一般都包含着许多民族或族群，而且世界秩序要求主权国家的基本稳定，如果族群认同过于强势，在多民族国家就可能“有离散之心.不能相和合”，危机就可能被某些预料不到的事件触发；@#@如果国家认同强于族群认同，多民族国家就容易经历各种风雨变幻而保持统一。

@#@@#@文化认同是人的社会属性的表现形式，它与族群相关，也与国家政治生活相关、作为中介认同形式，文化认同就必须既与族群认同有交叠部分，也与国家认同有交叠部分。

@#@文化认同也与一定的地域相关，即使同一个族群，不同的地域也会形成不同的文化风格。

@#@对地域文化的认同就是地域认同，这种认同不是族群的，而完全是文化性的和社会性的归属感。

@#@香港和澳门由于长期被西方国家殖民，文化认同与国家认同出现了比较特殊的情况。

@#@也就是说，即使在回归之后，有些人的地域认同与国家认同并不完全重叠。

@#@当然，随着内地改革开放和经济建设取得了前所未有的成功，这种情况已经发生了很大变化。

@#@越来越多的人既为是香港人或澳门人、也为是中国人感到骄傲。

@#@现在仍然存在认同危机的是台湾，这是由于内战所造成的分治产生的。

@#@台湾与大陆之间民族文化认同是基本重叠的，但是国家认同就出现复杂的现象。

@#@很多人虽认同中国，但对中国的表述出现多种形式；@#@也有部分人采取台独的立场。

@#@@#@中国自古就有“天下一体”的理念，这种理念就是中国国家认同的文化基础。

@#@为了国家统一，我们必须进一步构筑中华民族共有的文化和精神家园，从而扩大文化认同与国家认同的交叠内容。

@#@共同的语言、政治仪式、文化符号等是保障国家认同的重要构成性因素，会强化公民的归属感。

@#@@#@（摘编自韩震《论国家认同、民族认同及文化认同》）@#@材料三：

@#@@#@每一个人都属于某一特定的民族，同时在现代民族国家当中，每一个人也—定属于这-国家。

@#@但从认同的特点来看，民族认同先于国家认同，是国家认同的基础和前提。

@#@要形成国家，就必须由具备族体意识的人开展积极行动，各种局部的、游离的族群认同对于国家认同的形成起着重要的作用。

@#@这些局部性的民族认同本身不等于国家层面的国家认同，但是它们是国家认同的血肉，如果没有这些局部性的群体意识，国家认同就会形同空壳。

@#@@#@对于国家认同而言，多元文化主义往往强调血缘、文化传统特征等因素。

@#@例如，在确立对“中华民族”的国家认同中，我们往往强调“中华儿女”“华夏民族”“礼仪之邦”等标识民族特征的因素。

@#@这些因素具有强大的纽带作用，强有力地缩小了各民族之间的心理距离，增强了亲和力，有效地固化了“中华民族多元一体”的观念。

@#@@#@在多民族国家中,民族认同关注的是肯定“我们”的存在，而国家认同关注的是“我们”为什么存在。

@#@单纯的自我肯定的局限性反映在民族认同的被动性上，它使人的自我意识束缚在诸如血缘、语言、宗教或传统等实在因素之中，而要实现民族共同体的存在价值，就不能不考虑到“国家”这一体制的重要性，社会的整体利益只能借助主权国家的作用而得以实现。

@#@@#@（摘编自张宝成《民族认同与国家认同之比较》）@#@1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）@#@A.“仁”“义”思想，是中华民族文化的瑰宝，作为多元文化的内核，有效地固化了“中华民族多元一体”的观念。

@#@@#@B.对多民族国家来讲，民族认同和国家认同需保持平衡，否则容易爆发某些始料不及的危机，导致出现动荡不安局面。

@#@@#@C.尊重少数民族的文化特性，民族认同就会凌驾于国家认同之上；@#@没有共同的文化信念，就不能构成统一的国家。

@#@@#@D.多民族国家中民族认同与国家认同的关注点不同。

@#@只有民族认同上升到国家认同，才能实现民族共同体的存在价值。

@#@@#@2.根据三则材料，下列说法不正确的一项是（3分）@#@A.大部分海峡两岸婚姻家庭子女对中华文化的认识与践行存在差异，只要知行合一，就能消除危机，促成国家和平统一。

@#@@#@B.材料一所做调查反映出的问题，能印证材料二“海峡两岸民族文化认同基本重叠、国家认同现象复杂”的观点。

@#@@#@C.材料二和材料三作者表述的要义虽有不同，但是都明确强调了文化认同对维系族群认同和国家认同关系的重要性。

@#@@#@D.中国谋求和平统一和发展，必须正确处理文化认同和国家认同的关系，在文化认同的基础上，形成国家认同。

@#@@#@3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料三观点的一项是（3分）@#@A.巩固和不断强化的国家认同，会对民族认同的发展形成一定程度的抑制作用，打破两者之间的平衡。

@#@@#@B.在国家的政治统一中，共同的民族性将发挥至关重要的合法化作用，是意识形态动员的主要途径。

@#@@#@C.族群的相互承认与社会生活语境相联系，社会成员通过走向他们共同目标的构想，形成一个价值共同体。

@#@@#@D.在全球化和全球文化形成的过程中，多民族国家非常重视弘扬传统文化，夯实认同基础，以增强国家凝聚力。

@#@@#@4．为使“中华民族多元一体”，你认为民族认同、文化认同、地域认同分别和国家认同应该具有什么关系？

@#@请综合三则材料加以说明。

@#@（4分）@#@5．香港地区严重暴乱已持续多日，很重要的原因是不少香港青年在“一中”的认同上并不强，请结合材料，试分析该怎样加强其国家认同。

@#@（6分）@#@

（二）现代文阅读@#@（本题共4小题，16分）@#@阅读下面文章，完成6〜9题。

@#@@#@高贵的清贫@#@徐贵祥@#@油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡湖塘村。

@#@此处是个宜居的山坳，四面环山，一幢阔大而又古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘。

@#@这就是方志敏故居。

@#@@#@一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子据说，方志敏身高1米82，高大俊朗，才华横溢自不必说，在担任闽浙皖赣苏维埃主席的时候，身穿白色西装，骑一匹白色骏马，当真是白马王子的标志性装束。

@#@@#@是的，方志敏有阔绰的童年和少年时代。

@#@事实上，回顾上个世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活，可是他和放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可爱的中国。

@#@从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己，却往往连一个铜板也没有。

@#@@#@并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。

@#@清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。

@#@@#@方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。

@#@给我印象最深刻的，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被万志敏在谈笑中拒绝。

@#@@#@我们后来从各种渠道看到的方志敏,戴着镣铐，神色泰然自若。

@#@在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源，我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村，那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，让我好像明白了，为什么那么多女孩子说方志敏是她们的梦中情人。

@#@那个手势沉稳、自信、决绝，释放出一个男人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力量。

@#@那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是—个贵族。

@#@@#@这个当年才30多岁的年轻人，在闽浙皖赣四省交界的地方创建了革命根据地，发行货币，兴办学校，开设医院，还构建了股市，这一切都是超前的。

@#@他是按照苏联社会主义的模式经营着他的根据地，让那里的老百姓都过上好日子。

@#@那时候的方志敏，掌管着闽浙皖赣苏区的政治、经济、军事大权，可谓一言九鼎，从他手里经过的真金白银不在少数，可是，在“方志敏式”的苏维埃政府内，节俭却蔚然成风，连铅山县委买了12元黄烟，都受到严厉的批评，被挖苦为“好阔气的铅山县委”。

@#@@#@回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂，不，几十年后仍然没有读懂。

@#@放眼望去，如今在心里再默默地诵读那些文字，似乎从字里行间领略到另一种风景。

@#@北上部队受到国民党军队的围追堵截，在生死考验的关头，方志敏拒绝脱离部队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗在一起，后因叛徒出卖，在藏身的柴堆里被俘。

@#@在敌人的刺刀下面，这个命悬一线的囚徒，就像个调皮的孩子，居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸：

@#@“是不是还要问问我家里有没有一些财产，请等一下，啊，记起来了，有的有的，但是不算多。

@#@去年暑天我穿破的几套旧的汗褂库，与几双上线的线袜…但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁齿冷三天?

@#@清贫，洁白补素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

@#@”@#@尽管多少年过去了，我至今仍然记得英国作家伏尼契的小说《牛蛇》中的那个情节，作为革命者的牛蛇亚瑟被执行枪决的前后。

@#@亚瑟从一升始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔。

@#@在士兵向他射击时，他一次次地嘲笑和校正士兵的枪法，“来吧，孩子们，不要害怕，朝这儿打!

@#@”@#@而在今天，行走在蒙蒙细雨的湖塘村，我清晰地看到了另一个更加伟大的亚瑟。

@#@他领导了更多的亚瑟，而且他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。

@#@@#@（《2017年中国精短美文选），有删改）@#@6．下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）@#@A.文章开篇写方志敏故居的木楼“阔大而又古色古香”，虽用语简单，却足以显示主人家境股实，曾经有过体面的生活。

@#@@#@B.文章两次写到年轻女孩心目中的方志敏，由外及内，一方面表现方志敏的外在形象，另一方面表现他的内在精神。

@#@@#@C.“好阔气的铅山县委”，虽说是挖苦，实则是批评，可见，方志敏不仅严格要求自己，更希望全体革命者厉行节俭。

@#@@#@D.作者说自己“领略到另一种风景”，是指作者在认识到方志敏生活清贫的基础上，更认识到了他被捕时的镇定自若。

@#@@#@7．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）@#@A.“散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间”运用比喻的修辞，形象地写出了方志敏故事的珍贵以及流传之广。

@#@@#@B.作者联想到《牛虻》中亚瑟临刑前谈笑风生的表现，与方志敏形成类比，意在突出方志敏坚守清贫的高贵品质。

@#@@#@C.文章夹叙夹议。

@#@在叙述中加入对“清贫”的理解，叙述详略得当，议论逐层深入。

@#@丰富了文章内涵，突显了文章深度。

@#@@#@D.文章赞美了以方志敏为代表的革命家的高贵品质，取材丰富，层次清晰，主题突出，体现了“形散神聚”的特点。

@#@@#@8.综观全文，如何理解“高贵的清贫”?

@#@（4分）@#@9.为全面而深刻地认识和理解方志敏，作者运用了哪些资源和手段?

@#@请结合文本简要分析。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（35分@#@

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）@#@阅读下面文言文，完成10～14题。

@#@@#@（甲）@#@先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以获画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。

@#@以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

@#@及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独变其间。

@#@天圣七年，补国子监生。

@#@是秋取解，明年者试，皆为第一人，由是名重当世。

@#@先公平生文章擅天下，未尝以矜人。

@#@初奉敕撰《唐书》，而《列传》则宋公祁所撰。

@#@书成奏御，旧制惟列官最高者一人，公官高，当书。

@#@公曰:

@#@“宋公于传，功深而日久，岂可掩其名，夺其功?

@#@”于是《列传》XX公。

@#@先公平生以奖进贤材为己任。

@#@今潮州孙正言觉为合主簿，未与公相识。

@#@郡守怒之，欲捃拾以罪。

@#@时胡侍讲在太学以属公，公为作手书与其竂佐，令保全之，遂获免。

@#@福州处士陈烈，素不与公相识。

@#@公闻其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈为国子监直讲。

@#@先公天性劲正，不顾仇怒。

@#@虽以此屡被谗谤，至于贬逐。

@#@及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行，横身当事，不恤浮议。

@#@是时，今司徒韩魏公当国，每诸公聚议，事有未可，公未尝不力争。

@#@或奏事上前，众议未合，公亦往返折难，无所顾避。

@#@@#@（《文忠集・附录二・先公事迹》，有删节）@#@（乙）@#@鸣呼哀哉!

@#@公之生于世，六十有六年。

@#@民有父母，国有暮色;@#@斯文有传，学者有师;@#@君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为。

@#@譬如大川奔岳，不见其运动，而功利之及于物者，盖不可以数计而周知。

@#@今公之没也，赤子无所仰芘，朝延无所稽疑。

@#@惜我先君怀宝遁世非公则莫能致而不肖无状因缘出入受教于门下闻公之丧义当匍匐往吊而怀录不去愧古人以忸怩。

@#@缄词千里，以寓一哀而已矣!

@#@盖上以为天下恸，而下以哭其私。

@#@呜呼哀哉！

@#@尚享！

@#@@#@（苏轼《欧阳文忠公》），有删节）@#@（丙）@#@惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣!

@#@如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精徽，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。

@#@世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。

@#@方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；@#@及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。

@#@功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颖水之湄。

@#@@#@（王安石《祭欧阳文忠公》，有删节）@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@A.昔我先君怀宝遁世/非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩@#@B.昔我先君怀宝遁/世非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩@#@C.昔我先君怀宝遁世/非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录不去/愧古人以忸怩@#@D.昔我先君怀宝遁/世非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录不去/愧古人以忸怩@#@11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（3分）@#@A.国子监，封建时代国家设立的最高学府和教育行政管理机构，又称“太学”“或“国学”，就学的学员皆称太学生或国子生。

@#@@#@B.省试，明清时称会试，由礼部主持，每三年举行一次，第一名称为会元。

@#@从文中可知，欧阳修是省试的会元。

@#@@#@C.文忠，是欧阳修的谥号。

@#@古代很多文学家的作品集常以谥号命名，例如《欧阳文忠公文集》《昌黎先生集》《范文正公集》。

@#@@#@D.尚享，也作“尚飨”，是指尊崇、高尚的享受，是旧时祭文结语，表示希望死者来享用祭品，表达对逝者的悼念。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.欧阳修文冠天下。

@#@四六文盛行时他就独步其间;@#@修撰《唐书》完成后，皇帝赞其为修史第一人；@#@文风豪健俊伟，令王安石叹服。

@#@@#@B.欧阳修举贤好士。

@#@湖州孙觉与欧阳修还未相识时，郡守欲加罪于孙党，歇阳修亲写书信使其获免;@#@陈烈、苏洵等亦曾得其相助。

@#@@#@C.欧阳修性情耿直。

@#@韩琦主持国政时，公卿聚集议事，歐阳修都会据理力争;@#@上朝奏事，众议不合时，也会反复争辩，无所顾忌。

@#@@#@D.欧阳修德高望重。

@#@苏轼赞其“大川乔岳”般的地位，王安石叹其高远深厚的才识，由衷赞美欧阳修一生的人品功业，情真意切。

@#@@#@13.把文中画横线的句子译成现代汉语。

@#@（8分）@#@

（1）虽以此屡被馋谤，至于贬逐。

@#@及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行。

@#@（4分）@#@

（2）方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危。

@#@（4分）@#@14.从表达方式和语言风格的角度比较甲文和乙、丙两文的不同。

@#@（3分）@#@

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首宋词，完成15-16题。

@#@@#@朝中措・送刘仲原甫出守维扬@#@欧阳修@#@平山阑槛倚睛空，山色有无中。

@#@手种堂前垂柳，别来几度春风。

@#@文章太守，挥毫万字，一饮千钟。

@#@行乐直须年少，尊前看取衰翁。

@#@@#@[注」①庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，壮丽为淮南第一，上据蜀冈，下临江南数百里。

@#@②《宋史・刘敞（字原甫）传》:

@#@为文尤赡敏，掌外制时，将下直，会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。

@#@@#@15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）@#@A.“山色有无中”借用王维诗句，写登平山堂远望江南，可欣赏到美妙的远近山色，自然贴切。

@#@@#@B.杨柳本寄寓离愁别恨，“手种”“别来”二词，更深化了感情的表达，凄婉感伤，深情萦怀。

@#@@#@C.“文章太守，挥毫万字”极写刘敵为文赡敏，可谓倚马之オ，表达了词人对他的赞誉之情。

@#@@#@D.上片追忆昔日生活，从平山堂写到堂前垂柳；@#@下片勉人劝己，从被送者写到送者，一气呵成。

@#@@#@16.本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你是怎样理解的?

@#@请结合诗句分析。

@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）@#@17.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@@#@优秀的传统文化涵养着深厚的文化自信，多元的文化智慧彰显出文明古国的绚丽多姿。

@#@①“_______，”化用《初学记・鸟赋》中的典故，来抒发李密对祖母的孝养之情；@#@陶渊明在《归去来兮辞》中的②）“，”借人格化的云和鸟来表达对宁静与闲适生活的渴望；@#@杜甫在《蜀相》中用@#@“，”途释了诸葛亮忠义尽责与鞠躬尽瘁的精神。

@#@@#@三、语言文字运用（20分）@#@阅读下面的文字，完成18-20题。

@#@@#@书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。

@#@羲献父子、颜筋柳骨，使书法作为文人的技能叠入，也早早地“琴棋书画”四技的行列。

@#@它虽然不是画，不是舞，不是歌曲，（①）。

@#@@#@中国的书法艺术是以线为生命之本的，汉字由点和线合而成，具有高度抽象化的特质。

@#@而点是线的浓缩，（②），点和线是一个事物的两个方面，中国的书法艺术又被称作线条的艺术。

@#@隶书的参差俯仰、楷书的方正端庄、行书的错落有致、草书的，无不体现线条的和谐美。

@#@线条是书法艺术家心灵颤动的轨选，是书法欣赏者心灵触动的凭借。

@#@通过书法线条形成心灵的交流，从而将书法艺术、书法作品与欣赏者联系起来。

@#@中国书法通过变化无穷的线条，把中国几千年的书法史，描绘得有声有色。

@#@@#@18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）@#@A.大雅之堂脐身因而天马行空B.大方之家跃居从而信马由缰@#@C.大方之家跻身因而信马由缰D.大雅之堂跃居从而天马行空@#@19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）@#@A.书法通过线条实现心灵的交流，从而将书法艺术家、书法作品与欣赏者联系起来。

@#@@#@B.通过书法线条形成心灵的交流，从而将书法艺术家、书法作品与欣赏者联系起来。

@#@@#@C.书法通过线条将书法艺术家、书法作品与欣赏者联系起来，从而实现心灵的交流。

@#@@#@D.通过书法线条将书法艺术家、书法作品与欣赏者联系起来，从而形成心灵的交流。

@#@@#@20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。

@#@（4分）@#@21.阅读下面的图片资科，在横线上续写一段话，表达你的感想。

@#@要求:

@#@至少运用一种修辞格，不少于50字。

@#@（4分）@#@39年前刘华清将军访美登上美国航母，美方以保密为由，不让触碰仪器。

@#@为了能看得更清楚一些，将军踮起脚、前倾上身…投过去的眼神里是强烈的盼望。

@#@这一幕，让人心疼…@#@2019年12月17日，我国首艘国产航母“山东舰”正式入列，中国进入双航母时代。

@#@这一刻，___________________________________________________________________________________。

@#@@#@22.在学校举办的诗歌朗诵会上，某同学朗诵了下面一首现代诗歌。

@#@这首诗歌颇受同学们喜爱，请从思想和艺术的角度对其进行简要赏析。

@#@（6分）@#@三片叶子@#@梅绍静@#@三片嫩叶像三只绿色的小鸟，@#@骄傲地站在树桩上。

@#@@#@树桩只发出这一条绿茎，@#@绿茎上只有这三只小鸟。

@#@@#@多可爱的小东西啊，@#@它们还要为砍断的树歌唱。

@#@@#@即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊，@#@让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。

@#@@#@四、写作（60分）@#@23.阅读下面的材料，根据要求写作。

@#@（60分）@#@沧海横流，曲折壮阔，中华复兴梦，百年奋斗史。

@#@@#@盘点2019年重要的历史纪念日:

@#@澳门回归20周年、亚太经合组织成立30周年、改革开放40周年、新中国成立70周年、五四运动100周年等纪念目。

@#@这些大事，见证了中华民族的崛起，坚定了民族复兴的信心。

@#@@#@新时代呼唤新青年，新青年勇担新使命。

@#@12月31目，朝阳中学全校师生及部分校友、家长代表共同举行以“中华复兴梦，放歌新时代”为主题的演讲比赛。

@#@@#@请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。

@#@@#@①您作为知名校友，被邀请发言，请拟写一篇发言稿。

@#@@#@②你作为参赛选手，请拟写一篇演讲稿。

@#@@#@要求:

@#@@#@自选角度，自拟标题;@#@②立场鲜明，观点明确:

@#@③不少于800字;@#@④不得抄袭，不得套作。

@#@@#@";i:

14;s:

13316:

"人教版六年级数学下册毕业考试计算题大全223@#@一、口算。

@#@@#@@#@84－20=940－410=18×@#@30=60÷@#@30=@#@@#@69＋1=2÷@#@17=4.9÷@#@0.7=22×@#@10%=@#@@#@13166114@#@—＋—=7－—=—×@#@—=—×@#@—=@#@6677725@#@@#@5.28＋1.76=6.54＋2.18=2.5×@#@4=70÷@#@7=@#@@#@二、根据92×@#@66＝6072，直接写出下面各题的得数。

@#@@#@@#@920×@#@660＝0.92×@#@6.6＝9.2×@#@6.6＝9.2×@#@6.6＝@#@@#@607.2÷@#@0.66＝6072÷@#@0.66＝6072÷@#@660＝60.72÷@#@660＝@#@@#@三、估算。

@#@@#@@#@701－298≈799－96≈52×@#@196≈148÷@#@47≈@#@@#@四、计算。

@#@@#@@#@57.5－3.9－1.387.2×@#@2÷@#@87.2×@#@2@#@@#@@#@131311@#@7.5×@#@—×@#@—128×@#@（—－—＋—）@#@75484@#@@#@4711@#@—÷@#@[—－（—－—）]65×@#@399@#@5646@#@@#@@#@7499＋23901.85×@#@0.71@#@@#@@#@61411@#@—－—＋——×@#@—×@#@8@#@72566@#@@#@112376@#@—÷@#@—÷@#@—＋—29×@#@—＋29×@#@—@#@310341313@#@@#@361551@#@—－—－—（—＋—）×@#@24@#@196664@#@@#@@#@401.2÷@#@59＋5371.8×@#@39－202@#@@#@@#@四、解方程。

@#@@#@@#@9@#@x÷@#@0.1＝—5－50x＝98@#@4@#@@#@x61@#@—＝65%—x＋—x＝10@#@252@#@@#@11@#@x：

@#@7=—：

@#@—90：

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@#@50@#@29@#@@#@87@#@—=—0.8：

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@#@5@#@6x@#@@#@5@#@8：

@#@30=x：

@#@0.7—：

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@#@1.8@#@6@#@@#@4387@#@—=——=—@#@5xx6@#@@#@971.82@#@x：

@#@—=—：

@#@4—=—@#@863x@#@@#@111@#@—：

@#@—=—：

@#@x40：

@#@x=20：

@#@3@#@472@#@@#@一、口算。

@#@@#@@#@65－29=670＋240=10×@#@10=50÷@#@10=@#@@#@90－2.9=8÷@#@36=3.6÷@#@0.6=52×@#@5%=@#@@#@4131148@#@—－—=9＋—=—÷@#@—=—×@#@—=@#@3357237@#@@#@6.39－1.83=5.66＋1.61=0.25×@#@8=36÷@#@3=@#@@#@二、根据81×@#@49＝3969，直接写出下面各题的得数。

@#@@#@@#@0.81×@#@0.49＝8.1×@#@49＝81×@#@49＝81000×@#@49＝@#@@#@39690÷@#@490＝39690÷@#@49＝396.9÷@#@0.49＝396900÷@#@49＝@#@@#@三、估算。

@#@@#@@#@901＋398≈903＋202≈57×@#@296≈183÷@#@29≈@#@@#@四、计算。

@#@@#@@#@69.1－4.7－4.7458×@#@0.8÷@#@458×@#@0.8@#@@#@@#@51511@#@5.5×@#@—×@#@—288×@#@（—－—－—）@#@25668@#@@#@7811@#@—÷@#@[—＋（—＋—）]40×@#@801@#@67410@#@@#@@#@6962＋1.6393×@#@15@#@@#@@#@41111@#@—＋—＋——×@#@—÷@#@4@#@55723@#@@#@291111@#@—×@#@—×@#@—＋—41×@#@—＋41×@#@—@#@3103422@#@@#@51261@#@—－—－—（—－—）×@#@30@#@33352@#@@#@@#@253.5÷@#@65＋114077.6×@#@23－167@#@@#@@#@四、解方程。

@#@@#@@#@9@#@x÷@#@0.1＝—2＋5x＝72@#@4@#@@#@x71@#@—＝35%—x＋—x＝28@#@747@#@@#@11@#@x：

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@#@0.7@#@49@#@@#@128@#@—=—7：

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@#@1.5@#@2@#@@#@4245@#@—=——=—@#@7xx4@#@@#@111.43@#@x：

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@#@—=—：

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@#@x=4.5：

@#@6@#@397@#@@#@一、口算。

@#@@#@@#@89－56=990＋390=1×@#@30=840÷@#@60=@#@@#@47－2.1=3÷@#@21=1.4÷@#@0.2=26×@#@60%=@#@@#@7117111@#@—－—=6－—=—×@#@—=—÷@#@—=@#@3328322@#@@#@6.12＋0.1=5.58＋2.14=25×@#@64=150÷@#@3=@#@@#@二、根据85×@#@98＝8330，直接写出下面各题的得数。

@#@@#@@#@8500×@#@0.98＝85×@#@980＝85×@#@98＝85×@#@0.98＝@#@@#@833÷@#@98＝83.3÷@#@9.8＝83300÷@#@980＝83.3÷@#@980＝@#@@#@三、估算。

@#@@#@@#@801－99≈602＋196≈94×@#@204≈57÷@#@17≈@#@@#@四、计算。

@#@@#@@#@908－3.2－3.554×@#@20÷@#@54×@#@20@#@@#@@#@84411@#@5.5×@#@—×@#@—240×@#@（—＋—－—）@#@75568@#@@#@8411@#@—÷@#@[—－（—＋—）]95×@#@799@#@7348@#@@#@@#@592.8＋1.6635.3×@#@60@#@@#@@#@53711@#@—－—＋——×@#@—÷@#@7@#@64872@#@@#@112132@#@—×@#@—×@#@—＋—48×@#@—＋48×@#@—@#@283555@#@@#@126191@#@—－—－—（—－—）×@#@32@#@77784@#@@#@@#@2940÷@#@60＋33975.7×@#@39＋278@#@@#@@#@四、解方程。

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@#@x=10：

@#@6@#@387@#@@#@一、口算。

@#@@#@@#@69－51=870－470=3×@#@30=600÷@#@50=@#@@#@35－0.7=9÷@#@38=3÷@#@0.6=32×@#@80%=@#@@#@7141115@#@—－—=1＋—=—×@#@—=—×@#@—=@#@4477286@#@@#@5.65－1.77=6.85＋0.94=2.5×@#@32=12÷@#@2=@#@@#@二、根据17×@#@63＝1071，直接写出下面各题的得数。

@#@@#@@#@1.7×@#@630＝1.7×@#@63＝17×@#@6300＝0.17×@#@630＝@#@@#@1071÷@#@6.3＝1071÷@#@6.3＝1071÷@#@6300＝1071÷@#@6300＝@#@@#@三、估算。

@#@@#@@#@502－198≈501－99≈79×@#@99≈122÷@#@21≈@#@@#@四、计算。

@#@@#@@#@2670－2.3－5.5637×@#@0.05÷@#@637×@#@0.05@#@@#@@#@74611@#@3.5×@#@—×@#@—112×@#@（—＋—＋—）@#@65744@#@@#@7411@#@—×@#@[—＋（—－—）]59×@#@799@#@6326@#@@#@@#@14＋8590117×@#@1.7@#@@#@@#@92111@#@—－—＋——×@#@—×@#@4@#@83272@#@@#@3613316@#@—÷@#@—÷@#@—＋—49×@#@—＋49×@#@—@#@47441919@#@@#@354161@#@—－—－—（—＋—）×@#@42@#@195572@#@@#@@#@357÷@#@17＋49.252×@#@49＋261@#@@#@@#@四、解方程。

@#@@#@@#@9@#@x＋0.2＝—7＋500x＝36@#@4@#@@#@x91@#@—＝20%—x＋—x＝16@#@882@#@@#@11@#@x：

@#@5=—：

@#@—6：

@#@x=0.2：

@#@0.9@#@28@#@@#@187@#@—=—0.3：

@#@x=0.075：

@#@5@#@2x@#@@#@1@#@0.5：

@#@0.8=x：

@#@7—：

@#@x=30：

@#@150@#@6@#@@#@1723@#@—=——=—@#@3xx2@#@@#@211.69@#@x：

@#@—=—：

@#@6—=—@#@382.8x@#@@#@111@#@—：

@#@—=—：

@#@x0.6：

@#@x=0.3：

@#@9@#@483@#@@#@一、口算。

@#@@#@@#@89＋5=900＋10=6×@#@10=240÷@#@40=@#@@#@84－0.7=1÷@#@30=2.4÷@#@0.8=42×@#@60%=@#@@#@15721318@#@—－—=2＋—=—×@#@—=—÷@#@—=@#@8872437@#@@#@6.55＋0.45=5.51－0.58=0.125×@#@16=5.6÷@#@7=@#@@#@二、根据14×@#@10＝140，直接写出下面各题的得数。

@#@@#@";i:

15;s:

5707:

"人教版四年级数学下册加法简便计算专项训练123@#@229＋75＋72560＋846＋140348＋72＋28＋652@#@688＋84＋61687＋808＋113209＋34＋966＋491@#@608＋68＋13226＋742＋874250＋13＋887＋750@#@419＋49＋65120＋552＋38011＋43＋157＋689@#@320＋87＋21380＋300＋92020＋13＋287＋880@#@897＋95＋60596＋471＋804336＋73＋927＋364@#@413＋17＋28337＋745＋163252＋12＋788＋748@#@847＋77＋42372＋958＋32840＋62＋138＋560@#@692＋80＋2053＋206＋947314＋18＋782＋686@#@668＋82＋91826＋115＋74380＋51＋249＋520@#@374＋22＋57862＋516＋338301＋94＋506＋399@#@243＋48＋5255＋794＋445488＋25＋975＋512@#@697＋34＋76669＋153＋231274＋24＋576＋726@#@168＋93＋90784＋103＋816104＋25＋975＋596@#@584＋78＋42270＋316＋30465＋78＋522＋535@#@872＋16＋8425＋258＋275181＋84＋616＋519@#@364＋12＋8867＋319＋333309＋21＋679＋291@#@907＋67＋63329＋720＋271257＋30＋970＋543@#@430＋14＋48671＋257＋429184＋40＋460＋716@#@228＋35＋36522＋886＋67821＋63＋137＋779@#@488＋75＋92529＋887＋371389＋26＋874＋611@#@234＋49＋15190＋120＋210175＋19＋981＋725@#@203＋84＋11637＋265＋963103＋77＋823＋697@#@350＋53＋14720＋545＋280114＋65＋35＋686@#@821＋48＋15275＋502＋62575＋24＋276＋525@#@554＋54＋14698＋856＋402159＋93＋107＋641@#@131＋25＋17530＋746＋77078＋39＋61＋822@#@716＋44＋45617＋996＋68353＋57＋943＋847@#@596＋77＋72352＋669＋948315＋92＋208＋385@#@912＋96＋80496＋758＋10445＋20＋780＋655@#@564＋11＋78968＋952＋132354＋93＋207＋246@#@586＋14＋88621＋995＋379234＋31＋669＋366@#@710＋20＋98022＋333＋878446＋30＋70＋454@#@793＋52＋94873＋495＋52718＋60＋240＋682@#@306＋56＋64474＋354＋726217＋31＋569＋683@#@641＋33＋46763＋198＋93783＋60＋540＋917@#@196＋27＋57341＋421＋45910＋99＋601＋790@#@124＋42＋45836＋164＋764309＋81＋719＋691@#@827＋72＋12842＋987＋5898＋93＋607＋802@#@639＋63＋93788＋826＋91225＋30＋270＋775@#@988＋86＋21474＋710＋42612＋26＋374＋988@#@262＋79＋2155＋578＋145134＋53＋147＋566@#@723＋10＋49080＋449＋720319＋32＋268＋581@#@172＋80＋32026＋870＋574254＋51＋649＋746@#@431＋63＋53772＋985＋628239＋54＋646＋761@#@923＋93＋70726＋576＋274421＋49＋951＋279@#@542＋20＋58091＋295＋609115＋58＋542＋785@#@185＋30＋37037＋774＋763343＋17＋283＋657@#@702＋67＋23365＋895＋935322＋80＋120＋278@#@703＋21＋67993＋554＋607464＋88＋712＋136@#@957＋88＋91273＋644＋127494＋13＋187＋206@#@512＋33＋76797＋190＋603135＋16＋284＋765@#@780＋82＋51894＋796＋40656＋95＋805＋944@#@355＋20＋58028＋969＋272198＋83＋517＋402@#@349＋97＋70319＋289＋78181＋69＋31＋519@#@794＋20＋38082＋610＋218298＋89＋911＋502@#@560＋13＋28763＋920＋437412＋77＋23＋488@#@598＋67＋83350＋903＋250227＋27＋573＋573@#@735＋35＋76524＋236＋376219＋37＋163＋781@#@128＋82＋51819＋386＋481160＋32＋468＋440@#@359＋23＋77711＋770＋689147＋20＋780＋453@#@408＋61＋93946＋620＋254467＋15＋485＋133@#@820＋35＋36564＋458＋36136＋45＋955＋764@#@732＋22＋57818＋402＋98283＋27＋373＋917@#@648＋78＋92298＋169＋2239＋49＋451＋561@#@402＋27＋27319＋132＋48112＋25＋675＋688@#@227＋16＋68453＋172＋547383＋18＋382＋217@#@273＋68＋53223＋359＋77161＋29＋471＋739@#@316＋74＋82625＋409＋775248＋93＋707＋552@#@409＋48＋15250＋806＋750393＋44＋956＋507@#@986＋96＋40473＋353＋927111＋47＋853＋689@#@986＋37＋86342＋740＋58244＋51＋549＋656@#@467＋86＋41453＋223＋647393＋95＋505＋307@#@594＋25＋7583＋930＋17154＋23＋277＋846@#@572＋39＋66123＋517＋87785＋49＋51＋815@#@160＋37＋46399＋202＋201454＋76＋524＋446@#@579＋70＋93044＋610＋56287＋98＋202＋313@#@405＋59＋94167＋383＋533194＋84＋416＋706@#@294＋72＋42884＋154＋51663＋41＋59＋737@#@373＋34＋36614＋619＋186384＋30＋670＋516@#@530＋26＋97466＋635＋3445＋25＋575＋755@#@629＋32＋36844＋319＋56321＋65＋435＋279@#@939＋51＋24925＋675＋175488＋36＋164＋112@#@684＋82＋41872＋132＋928486＋43＋657＋214@#@567＋45＋65590＋206＋91027＋32＋68＋773@#@571＋96＋60461＋676＋739230＋43＋657＋370@#@180＋63＋43723＋702＋277156＋77＋323＋444@#@704＋28＋47246＋311＋854469＋66＋834＋531@#@164＋10＋89030＋615＋570170＋76＋24＋730@#@456＋96＋20432＋726＋568122＋62＋938＋678@#@101＋73＋62735＋430＋65270＋17＋383＋430@#@257＋96＋30476＋818＋24486＋46＋454＋514@#@104＋80＋32030＋802＋970117＋82＋518＋883@#@214＋29＋67146＋195＋55441＋76＋24＋659@#@511＋51＋94944＋877＋56152＋92＋8＋448@#@604＋61＋83983＋520＋417263＋31＋669＋637@#@770＋17＋38359＋135＋141158＋64＋136＋742@#@927＋58＋44259＋118＋141459＋84＋716＋141@#@869＋56＋74427＋139＋673213＋78＋22＋487@#@339＋29＋87153＋111＋24711＋44＋156＋989@#@";i:

16;s:

27032:

"人教版小学数学三年级下册第四单元教案@#@三年级数学（下）学科@#@第四单元备课导学案@#@单元内容@#@两位数乘两位数@#@单元教材分析@#@本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。

@#@教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。

@#@@#@学@#@情@#@分@#@析@#@两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教材的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。

@#@学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作好准备。

@#@同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础。

@#@@#@单@#@元@#@目@#@标@#@1．使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。

@#@@#@2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。

@#@@#@3．使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。

@#@@#@4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@重点@#@会口算整十、整百乘两位数；@#@两位数乘两位数的笔算方法;@#@用所学知识解决实际问题.@#@难点@#@两位数乘两位数的笔算方法;@#@用所学知识解决实际问题.@#@教法@#@学法@#@教师指导，学生自主、合作、探究学习。

@#@@#@教具@#@课件、彩笔、口算卡片@#@课时详细划分@#@口算乘法2课时@#@笔算乘法（不进位）2课时@#@笔算乘法（进位）2课时@#@解决问题2课时@#@整理复习1课时@#@@#@黄渠河第二小学三年级数学学科导学案@#@授课班级：

@#@三（5）班授课时间：

@#@3月30日@#@课题@#@口算乘法@#@课@#@型@#@新授课@#@备课人@#@尹彩菊@#@审核人@#@教@#@材@#@分@#@析@#@本节课主要内容是口算乘法的学习。

@#@在例1中，教材出示了“每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒”这个问题，引出了两位数乘一位数的乘法口算学习。

@#@在例2中通过出示问题“橙子每盒6个，10盒有多少个”这个问题引入整十乘一位数的学习，重点是要引出对“苹果每盒12个，20盒有多少个”中的两位数乘两位数的口算知识。

@#@@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、知识与技能：

@#@使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。

@#@@#@重点@#@1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

@#@2、能正确的进行口算@#@难点@#@1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

@#@2、能正确的进行口算@#@教法@#@学法@#@教师引导，学生自主、探究、合作学习@#@教具@#@课件@#@课时划分@#@总9课时@#@教@#@学@#@过@#@程：

@#@@#@第1课时@#@一、复习铺垫，导入新课。

@#@@#@口算练习：

@#@@#@30×@#@320×@#@620×@#@42×@#@4@#@9×@#@5040×@#@72×@#@3400×@#@2@#@让学生任选两题说说口算的方法。

@#@@#@二、探究新知@#@1、学习教材第41页例1.@#@出示例1.观察，你知道了哪些信息？

@#@跟同伴说一说。

@#@@#@师：

@#@要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？

@#@@#@生回答，教师板书：

@#@15×@#@3@#@教师：

@#@怎样计算呢？

@#@同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

@#@@#@方法一：

@#@将15分成10和5，口算10×@#@3=30.5×@#@3=15.30+15=45.@#@方法二：

@#@根据竖式计算的方法，想5×@#@3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.@#@教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。

@#@@#@教师：

@#@想一想，150×@#@3=@#@学生分组讨论计算方法，教师板书。

@#@@#@小结：

@#@两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；@#@还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.@#@2、学习教材第42页例2.@#@出示例2@#@师：

@#@观察图，你从中知道哪些信息？

@#@跟同伴说一说。

@#@@#@学生回答，老师板书：

@#@6×@#@10.@#@教师：

@#@怎样计算呢？

@#@同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

@#@@#@学生总结口算方法，老师板书。

@#@@#@口算10×@#@6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6@#@列式解答：

@#@6×@#@10=60（个）@#@答：

@#@10盒有60个。

@#@@#@室：

@#@要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？

@#@@#@生答，师板书：

@#@12×@#@20@#@教师：

@#@应该怎样计算呢？

@#@同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

@#@@#@学生总结口算方法，老师板书。

@#@@#@因为可以把20看作2×@#@10，所以口算12×@#@20时，可以先口算出12×@#@2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.@#@列式解答：

@#@12×@#@20=240（个）@#@答：

@#@20盒有240个。

@#@@#@3、指导学生完成“做一做“。

@#@@#@让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

@#@@#@教师提问：

@#@这几道题和我们前面学过的题有什么区别？

@#@引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？

@#@（先让学生说一说，然后在教材上完成）@#@教师板书小结。

@#@@#@三、巩固应用@#@1、口算。

@#@@#@70×@#@40300×@#@430×@#@7024×@#@20@#@19×@#@1014×@#@2040×@#@70050×@#@50@#@2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？

@#@@#@四、课堂小结@#@今天我们学习了乘法的口算你。

@#@通过学习，你都有哪些收获？

@#@你还有什么疑惑？

@#@@#@作@#@业@#@1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。

@#@@#@

（1）一共要付多少元？

@#@

（2）付出50元，应找回多少元？

@#@@#@2、动脑筋。

@#@@#@（）×@#@30=90040×@#@（）=200080×@#@（）=32000@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@黄渠河第二小学三年级数学学科导学案@#@授课班级：

@#@三（5）班授课时间：

@#@3月31日@#@课题@#@口算乘法复习课@#@课@#@型@#@练习课@#@备课人@#@尹彩菊@#@审核人@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教材43页的练习九设计了口算练习，游戏夺红旗，与乘车、串糖葫芦、养蚕、动物世界、节约用水、买门票等生活中相关的话题的解决问题习题。

@#@内容丰富有趣，吸引学生们的学习兴趣。

@#@@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、知识与技能：

@#@巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@运用所学的知识灵活地解决问题。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@体验数学在生活中的应用。

@#@@#@重点@#@正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率@#@难点@#@运用所学的知识正确解决问题。

@#@@#@教法@#@学法@#@教师引导，学生自主、探究、合作学习@#@教具@#@口算卡片、红旗@#@课时划分@#@总9课时@#@教@#@学@#@过@#@程：

@#@@#@第2课时@#@一、学前准备@#@基础知识练习。

@#@@#@1、70×@#@7060×@#@9080×@#@5011×@#@40@#@30×@#@8020×@#@7040×@#@6031×@#@20@#@2、@#@学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生及时鼓励表扬，有错误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，帮助学生改正。

@#@通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这样可以使自己的计算更准确、更迅速。

@#@@#@3、老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的学生夺得小红旗。

@#@@#@让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。

@#@（通过比赛让学生明白看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的）@#@二、探究新知@#@1、运用口算解决问题。

@#@@#@引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。

@#@引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。

@#@说一说，你从题中都知道了什么。

@#@@#@老师引导学生想：

@#@@#@

（1）题中让我们解决什么问题？

@#@@#@

（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？

@#@@#@（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。

@#@@#@例：

@#@50×@#@11=550（千克）@#@答：

@#@李红家的蚕子可产蚕550千克。

@#@@#@50×@#@80=4000（千克）@#@答：

@#@李家村的蚕子可产茧4000千克。

@#@@#@18×@#@50=900（元）@#@答：

@#@50千克茧能卖900元钱。

@#@@#@2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。

@#@20年后这头大象重多少千克？

@#@@#@

（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。

@#@学生之间互相订正，互相补充。

@#@@#@

（2）引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。

@#@@#@例：

@#@200×@#@20=4000（千克）@#@4000=100=4100（千克）@#@答：

@#@20年后这头大象重4100千克.@#@三、课堂作业新设计@#@1、口算。

@#@@#@2、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？

@#@@#@3、教材第45页的第10题。

@#@@#@四、课堂小结@#@通过这节课的学习，你有什么收获/@#@作@#@业@#@1、口算@#@100×@#@24200×@#@3032×@#@1074×@#@100@#@20×@#@4060×@#@506×@#@10010×@#@700@#@12×@#@3034×@#@440×@#@6+857×@#@0+57@#@2、李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车？

@#@@#@3、海龟出生后，体重平均每年增加100克。

@#@40年后它的体重将增加到4080克。

@#@小海龟刚出生时有多少克？

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@口算乘法的练习@#@50×@#@11=550（千克）@#@答：

@#@李红家的蚕子可产蚕550千克。

@#@@#@50×@#@80=4000（千克）@#@答：

@#@李家村的蚕子可产茧4000千克。

@#@@#@18×@#@50=900（元）@#@答：

@#@50千克茧能卖900元钱。

@#@@#@@#@ @#@@#@黄渠河第二小学三年级数学学科导学案@#@授课班级：

@#@三（5）班授课时间：

@#@4月5日@#@课题@#@笔算乘法（不进位）@#@课@#@型@#@新授课@#@备课人@#@尹彩菊@#@审核人@#@教@#@材@#@分@#@析@#@本节教材教学两位数乘两位数（不进位）的笔算，主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的乘法笔算方法@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、知识与技能：

@#@掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@在探索算法的解决问题的过程中，增强自主探索合作交流的意识，体验成功的喜悦。

@#@@#@重点@#@掌握笔算方法并正确计算。

@#@@#@难点@#@解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

@#@@#@教法@#@学法@#@教师引导，学生自主、探究、合作学习@#@教具@#@例1主题图、彩色笔@#@课时划分@#@总9课时@#@教@#@学@#@过@#@程：

@#@@#@第3课时@#@一、学前准备@#@1、口算。

@#@@#@52×@#@1043×@#@3012×@#@4031×@#@2017×@#@20@#@2、笔算并说出计算过程。

@#@@#@41×@#@7@#@二、探究新知@#@1、学习教材第46页例1.@#@出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。

@#@@#@（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）@#@让学生说一说，这道题如何列式。

@#@引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。

@#@（两位数乘两位数的乘法算式）@#@指导：

@#@你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？

@#@@#@组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。

@#@@#@例：

@#@14×@#@10=140（本）14×@#@2=28（本）@#@140+28=168（本）或14×@#@12=168（本）@#@有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×@#@10，再用14×@#@2，然后把两次乘得的结果相加，@#@有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。

@#@@#@先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。

@#@@#@教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。

@#@@#@教师归纳总结，板书强调每步难点。

@#@@#@在总结过程中提问：

@#@@#@

（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？

@#@@#@

（2）笔算中乘了几层，为什么？

@#@乘得的结果怎么样？

@#@@#@（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？

@#@@#@教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。

@#@@#@2、指导学习完成“做一做”。

@#@@#@

（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。

@#@@#@完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。

@#@@#@

（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。

@#@@#@三、巩固应用@#@1、笔算下列各题。

@#@@#@21122422@#@×@#@13×@#@14×@#@12×@#@33@#@2、判断。

@#@（对的在括号里画∨，错的画×@#@）@#@221232@#@×@#@14×@#@13×@#@13@#@883696@#@22232@#@11056416@#@（）（）（）@#@3、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？

@#@@#@4、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？

@#@@#@四、课堂小结@#@说一说，这节课你有那些收获和不足？

@#@@#@作@#@业@#@1、列竖式计算。

@#@@#@33×@#@33=12×@#@12=11×@#@26=41×@#@21=@#@2、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？

@#@@#@3、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@黄渠河第二小学三年级数学学科导学案@#@授课班级：

@#@三（5）班授课时间：

@#@4月6日@#@课题@#@笔算乘法（不进位）复习课@#@课@#@型@#@练习课@#@备课人@#@尹彩菊@#@审核人@#@教@#@材@#@分@#@析@#@本节课主要是两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法的巩固与练习。

@#@教材47页练习十通过计算题、改错题、应用题、找规律等题型的练习，巩固学生的笔算乘法知识。

@#@@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、知识与技能：

@#@巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@运用所学知识正确、熟练地解决问题@#@3、情感态度与价值观：

@#@体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用。

@#@@#@重点@#@正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

@#@@#@难点@#@正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

@#@@#@教法@#@学法@#@教师引导，学生自主、探究、合作学习@#@教具@#@计算题卡片@#@课时划分@#@总9课时@#@教@#@学@#@过@#@程：

@#@@#@第4课时@#@一、复习整理@#@1、复习两位数乘整十数的口算。

@#@@#@34×@#@2017×@#@1013×@#@3021×@#@3043×@#@20@#@32×@#@4051×@#@7063×@#@3072×@#@10@#@巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。

@#@@#@2、复习两位数乘两位数的笔算。

@#@@#@12×@#@4432×@#@1342×@#@1121×@#@23@#@指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。

@#@@#@3、教师小结：

@#@笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。

@#@@#@二、巩固练习@#@1、笔算。

@#@@#@12×@#@4432×@#@1342×@#@1121×@#@23@#@23×@#@3241×@#@2122×@#@2334×@#@12@#@全体同学在练习本上完成，集体订正结果。

@#@@#@2、39×@#@1131×@#@3123×@#@3322×@#@2412×@#@41@#@让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。

@#@@#@3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。

@#@@#@这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。

@#@@#@三、课堂作业新设计@#@1、列竖式计算。

@#@@#@34×@#@2131×@#@1312×@#@1222×@#@1111×@#@25@#@2、连一连。

@#@@#@18×@#@10860@#@31×@#@12605@#@20×@#@43180@#@55×@#@11372@#@3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？

@#@@#@4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？

@#@@#@四、课堂小结@#@这节课，你有什么收获？

@#@@#@作@#@业@#@1、每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？

@#@@#@2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？

@#@@#@3、李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@笔算乘法（不进位）复习课@#@@#@黄渠河第二小学三年级数学学科导学案@#@授课班级：

@#@三（5）班授课时间：

@#@4月7日@#@课题@#@笔算乘法（进位）@#@课@#@型@#@新授课@#@备课人@#@尹彩菊@#@审核人@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教材49页例2，教学两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。

@#@先根据情境给出乘法算式48×@#@37，然后探讨解决问题的方法。

@#@教材先呈现两名同学通过估算讨论出乘积的大概范围的场景，接着给出竖式，探究笔算的方法。

@#@最后，教材提出小组讨论的要求，让学生在互相讨论的基础上，归纳出乘数是两位数的乘法的计算步骤，总结笔算乘法的计算法则。

@#@@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、知识与技能：

@#@让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@学生通过小组探索、交流合作感受笔算乘法方法的多样化，培养学生的数感和数学思维能力。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@在计算过程中，让学生养成认真审题、书写整洁，仔细计算的良好习惯。

@#@@#@重点@#@能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。

@#@@#@难点@#@能运用所学知识解决生活中的问题@#@教法@#@学法@#@教师引导，学生自主、探究、合作学习@#@教具@#@例2主题图、彩色笔。

@#@@#@课时划分@#@总9课时@#@教@#@学@#@过@#@程：

@#@@#@第5课时@#@一、学前准备@#@1、口算（两位数乘整十数）@#@38×@#@1020×@#@1491×@#@4081×@#@60@#@72×@#@3050×@#@3162×@#@3070×@#@21@#@2、笔算。

@#@@#@35×@#@7=23×@#@21=@#@让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。

@#@@#@二、探究新知@#@1、学习教材第49页例2.@#@出示例2.@#@教师：

@#@读一读题，你从中知道了哪些信息？

@#@跟同伴说一说。

@#@@#@师：

@#@要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？

@#@@#@学生回答，老师板书：

@#@37×@#@48@#@老师：

@#@怎样计算呢？

@#@同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。

@#@@#@

（1）估算方法：

@#@48≈5037≈4050×@#@40=2000（盒）@#@大约有2000盒。

@#@@#@

（2）笔算方法：

@#@先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。

@#@7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；@#@7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；@#@再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

@#@@#@列式解答：

@#@48×@#@37=1776（盒）@#@答：

@#@一共需要1776盒酸奶。

@#@@#@教师引导学生讨论：

@#@因数是两位数的乘法怎样计算。

@#@学生讨论后总结。

@#@@#@两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：

@#@进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。

@#@@#@教师总结：

@#@今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。

@#@@#@2、指导完成下面的练习。

@#@@#@23×@#@3454×@#@1339×@#@2717×@#@28@#@可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。

@#@@#@3、巩固练习。

@#@@#@24×@#@4122×@#@7444×@#@5915×@#@2153×@#@27@#@在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。

@#@@#@三、课堂练习@#@1、16251824@#@×@#@16×@#@13×@#@17×@#@19@#@2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？

@#@@#@四、课堂小结。

@#@@#@1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。

@#@@#@2、教师强调注意的问题。

@#@@#@作@#@业@#@1、计算24×@#@1938×@#@976×@#@9912×@#@1111×@#@4738×@#@21@#@2、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？

@#@你还能提出什么数学问题？

@#@@#@3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@黄渠河第二小学三年级数学学科导学案@#@授课班级：

@#@三（5）班授课时间：

@#@4月8日@#@课题@#@笔算乘法复习课@#@课@#@型@#@新授课@#@备课人@#@尹彩菊@#@审核人@#@教@#@材@#@分@#@析@#@练习十一共安排了10道习题，用以帮助学生巩固两位数乘两位数（进位）的笔算乘法，掌握乘法竖式的计算顺序和方法。

@#@第1、2题是进位乘法的基本练习，用于巩固两位数乘两位数进位乘法的笔算方法。

@#@第3题是一组判断并改错的练习题，这些错误都是学生平时经常出现的。

@#@第4、5、7、8、9题是联系生活实际的题目，需要学生认真审题，灵活运用所获得的信息，旨在培养学生灵活运用多种方法解决问题的能力。

@#@@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、知识与技能：

@#@复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@体验数学在生活中的应用。

@#@@#@重点@#@正确计算并体验数学知识在生活中的运用。

@#@@#@难点@#@正确计算并体验数学知识在生活中的运用。

@#@@#@教法@#@学法@#@教师引导，学生自主、探究、合作学习@#@教具@#@课件@#@课时划分@#@总9课时@#@教@#@学@#@过@#@程：

@#@@#@第6课时@#@一";i:

17;s:

18746:

"人教版小学语文五年级下册教案《人物描写一组》@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@人教版小学语文五年级下册教案《22人物描写一组》@#@唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学刘杰博:

@#@@#@知识与能力：

@#@.有感情地朗读课文，认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@体会人物的性格特点，感受人物形象。

@#@@#@过程与方法：

@#@体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

@#@@#@学习重难点学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

@#@@#@课时安排3课时@#@教学过程@#@第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）@#@一、紧扣主题，谈话导入@#@在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。

@#@@#@今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。

@#@（板书课题：

@#@人物描写一组。

@#@）@#@这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（板书），去认识两位很有特点的新的朋友。

@#@（读题，注意“嘎”读ɡā）@#@二、初读课文，感知形象@#@1.导语：

@#@现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。

@#@遇到不认识的字，请查查字典。

@#@（学生自读）@#@2.指名读。

@#@结合正音。

@#@@#@精神抖擞（sāu）裆（dānɡ）挠（ná@#@o）拽（zhuà@#@i）@#@3.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。

@#@@#@三、读懂课文，再现形象@#@1.导语：

@#@尽管我们只是初步读了课文，但从同学们刚才的发言中，还是可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。

@#@现在，老师想请大家，再次认真地读课文，这一次，要把每个词、每句话都读懂、读明白。

@#@然后同桌或者上下桌两位同学，可以试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。

@#@（学生读书、表演）@#@2.导语：

@#@现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。

@#@其他的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来。

@#@@#@3.演员演戏，导演说戏。

@#@“演员”表演结束，及时组织“导演”评价指导。

@#@指出表演准确和不准确的地方。

@#@如果有指导和评价不到位的地方，教师要提醒“导演”。

@#@教师要特别注意下面这些地方，“演员”是否表演出来，是否遗漏，“导演”指导评价是否到位：

@#@@#@

（1）“是吗？

@#@”小胖墩儿跳起来。

@#@立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？

@#@”@#@──注意爽快、无所谓惧的语气、跳”“退”“闪”（快速转身）的作和“叉腰”的站立姿势的表演和评价。

@#@@#@

（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。

@#@@#@──注意“虎势一站”（还有气势，以谁也不服谁、水也不怕谁的姿势站立）的表演和评价。

@#@@#@（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

@#@可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

@#@@#@──注意：

@#@①小嘎子的“精神抖擞”“蹦来蹦去”“下冷绊子”（突然伸脚绊）的神情动作的表演和评价。

@#@②小胖墩儿“塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓着眼珠子”的动作表演和评价。

@#@@#@（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

@#@这一来，小嘎子可上了当：

@#@小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。

@#@小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。

@#@趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

@#@@#@──注意“转了三四圈，终于三抓两挠（抓）”“推拉拽（拉）顶”“刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。

@#@趁势往旁侧里一推”的动作表演和评价。

@#@@#@如果“演员”表演存在较多缺漏或不到位的地方，应要求他们再根据“导演”的评价指导再次比较准确地表演一次。

@#@@#@四、深读课文，感悟形象@#@1.导语：

@#@通过刚才两位同学的表演，小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。

@#@现在，我们再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。

@#@@#@2.自由朗读，指名朗读。

@#@@#@3.导语：

@#@通过起先精彩的表演和现在会心的朗读，我想，小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中。

@#@那么，在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？

@#@请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：

@#@@#@_______________________的小嘎子@#@________________________的小胖墩儿@#@（关于小嘎子，可以填上聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等；@#@关于小胖墩儿，可以填上沉稳、憨厚、诚实、老实等等。

@#@）@#@4.你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？

@#@@#@5.导语：

@#@作者用他那生花的妙笔，塑造了两个人特点鲜明、天真可爱的人物。

@#@小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。

@#@那么，作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？

@#@用了这样的方法有什么作用？

@#@@#@讨论，反馈：

@#@作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。

@#@运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。

@#@@#@五、齐读课文，结束全课@#@1.导语：

@#@通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。

@#@让我们齐声朗读课文，再次走进并亲近这两位朋友。

@#@@#@2.齐读。

@#@@#@六、布置拓展性作业@#@今天我们学习的课文，节选自中国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。

@#@这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人。

@#@1980年小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧。

@#@有条件的同学可以课外阅读《小兵张嘎》。

@#@@#@第二课时（临死前的严监生）@#@教学准备@#@教师：

@#@小黑板、挂图等@#@学生：

@#@阅读《儒林外史》，收集关于作家吴敬梓的有关资料。

@#@@#@一、课前交流，阅读铺垫@#@1.交流《儒林外史》的读后体会。

@#@@#@2.教师小结：

@#@作者吴敬梓出身于官宦之家。

@#@父亲去世不久，他的家就遭遇变故。

@#@他对人生有自己的理想和追求，不追求功名，这在当时是很难被社会所容的，这使他有机会接触更多的下层知识分子与普通民众，为熟悉他们的生活提供了便利，这样就从个人恩怨的小圈子里转向对社会不满与批批判上来。

@#@也正是在1736年前后，他开始了《儒林外史》的创作。

@#@这部小说描绘了不同类型的封建知识分子的生活和心灵，表现了封建社会的极端腐朽和将要崩溃的趋势，也描绘了我国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样的人。

@#@尤其对人物性格的刻画，活灵活现，有血有肉。

@#@对一个有钱人严监生临死前的描写与心灵刻画，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。

@#@@#@二、初读课文，感知大意@#@1.这篇课文的生字并不多，相信同学们经过认真练习，同学们一定能够把课文读得正确、流利。

@#@@#@2.教师巡视指导学生读书。

@#@@#@3.检查读书效果。

@#@有针对性地检查平时读书机会相对较少的学生，随时正音。

@#@严监（jià@#@n）诸亲六眷（juà@#@n）两茎（jīng）@#@4.自读课文，想一想文章主要写了谁？

@#@这个人给你留下了什么印象？

@#@@#@5.学生自读思考。

@#@@#@6.交流对人物的初步感受。

@#@@#@三、纵向联系，感悟“吝啬”@#@出示语段：

@#@“严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇。

@#@”@#@1.读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？

@#@（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）@#@2.听老师把这句话读一遍，大家评评老师读得怎么样？

@#@（老师故意读漏“总”字）@#@3.学生评读，由“总”字让学生体会严监生垂死挣扎的时间之长，从而引发讨论：

@#@病情恶化到这种程度，严监生却“总不得断气？

@#@他在想什么？

@#@（让学生揣摩人物内心，进行心理活动描写的训练。

@#@）@#@4.这句话中，有几个关于严监生的动作的描写，你能找出来吗？

@#@@#@5.从几个动作描写中你体会到什么？

@#@@#@（两根灯芯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。

@#@）@#@6.在听了大侄子的话后，他又有怎样的举动？

@#@“摇了两三摇”，如果把它换成“摇了摇”可以吗？

@#@说说你的见解。

@#@（让学生体会严监生此时的焦急。

@#@）@#@7.此时的严监生又会怎样想呢？

@#@@#@8.练习朗读，学生评读。

@#@@#@9.在本文中，像刚才提到的动作的描写还有几处，你能找出来吗？

@#@@#@10.根据学生回答梳理：

@#@与大侄子的交流@#@伸出两个指头@#@把头摇了两三摇@#@与二侄子的交流@#@越发指得紧了@#@把头又狠狠摇了几摇@#@与奶妈的交流@#@那手只是指着不动@#@把眼闭着摇头@#@与赵氏的交流@#@点一点头@#@把手垂下@#@11.从这些动作的变化中你体会到了什么？

@#@（焦急的加剧与吝啬）@#@12.体会人物的心理，练习朗读后面话，要读出心理的变化。

@#@@#@四、课后作业@#@有条件的同学阅读《守财奴》中葛朗台临死前的片段。

@#@@#@（第三课时（“凤辣子”初见林黛玉）@#@教学准备@#@1.搜集有关《红楼梦》的信息，注意搜集有关贾母、王熙凤的资料。

@#@@#@2.查字典或联系上下文，理解文中的生词。

@#@@#@一、激趣导入@#@1.曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。

@#@通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。

@#@我们今天要学习的一篇文章，就是节选自这本古典文学名著。

@#@@#@2.交流课前搜集的信息。

@#@@#@3.教师补充：

@#@《红楼梦》写的是一个大家族。

@#@这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。

@#@哥哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。

@#@到《红楼梦》开篇时，第一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母还在。

@#@如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。

@#@贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。

@#@贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。

@#@林黛玉母亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。

@#@本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。

@#@@#@二、通读课文，整体感知@#@1.这篇课文的生字，相信同学们一定能读准字音。

@#@@#@①读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利。

@#@@#@②遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论。

@#@@#@③不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。

@#@@#@2.检查学生读书情况。

@#@指名接力读读课文，要求把课文读准读顺。

@#@师生随机纠错，并适当解答同学们的有关疑问。

@#@@#@3.再读课文，思考：

@#@王熙凤给你留下了什么印象？

@#@@#@4.小组讨论，选代表发言。

@#@@#@三、深入读文，探究性格@#@导语：

@#@王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。

@#@长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。

@#@她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。

@#@那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？

@#@请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。

@#@@#@以下教学分三块，分别从语言、外貌、动作三方面去分析人物形象。

@#@教学过程中可根据学生的回答变序进行。

@#@在每一块的教学中，教师要根据学生回答适时引出同类描写，进行分析比较，体会描写方法的作用，以便掌握描写方法。

@#@@#@

（一）外貌描写──美丽@#@

（1）同学们先读读外貌描写的文字，再看图，找出谁是王熙凤。

@#@@#@

（2）为什么要描写王熙凤的外貌？

@#@（因为这个人打扮与姑娘们不同，作者抓住了人物的牲进行描写。

@#@指导学生在描写人物外貌时要抓住特征写。

@#@）@#@（3）指导学生朗读。

@#@@#@

（二）语言描写──放纵，逢迎@#@在《红楼梦》中，王熙凤有“语言学家”之称，下面我们就来领略一下她的说话艺术。

@#@@#@1.“我来迟了，没得迎接远客！

@#@”@#@

（1）这儿“未见其人，先闻其声”，王熙凤给你留下了什么印象？

@#@@#@

（2）王熙凤又给林黛玉留下了什么印象？

@#@（放诞无礼）@#@（3）出示“这些人个个……放诞无礼？

@#@”“敛声屏气”什么意思？

@#@“个个敛声屏气”说明当时的气氛怎样。

@#@@#@（4）这样的气氛下，王熙凤竟说说笑笑地进场，足见其性格放纵，不拘小节。

@#@难怪贾母称他为“凤辣子”。

@#@出示：

@#@贾母笑道：

@#@“你不认得……叫他‘凤辣子’就是了。

@#@”@#@2.“天下真有这样标致人儿……怎么姑妈偏就去世了呢！

@#@”@#@

（1）“真”去掉有什么不同？

@#@（说明之前曾怀疑过，流露出对黛玉美貌的惊叹。

@#@）@#@

（2）从“才”字你体会到了什么？

@#@（有相见恨晚之意。

@#@）@#@（3）你能明白“凤辣子”说“况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。

@#@”这句话的意思吗？

@#@（她讲话时，周围人物除了林黛玉，还有和林黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹，还有众姐妹的母亲邢、王二夫人。

@#@如果她竭力赞美林黛玉，把黛玉捧上了天，那岂不冷落了贾府众人？

@#@而她这样表达，既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上，而不至于扬此失彼。

@#@看来她还是个心理学家，人际关系专家！

@#@她深谙如何掌握住人际关系的平衡。

@#@她的良苦心机，她的八面玲珑，由此可见一斑。

@#@）@#@（4）最后“凤辣子”为什么又要转喜为悲？

@#@说“只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！

@#@”（因为这个“心理学家”知道，姑妈去世不久，贾母痛失爱女，心里必定悲痛万分。

@#@她估计几句高兴的见面话之后，贾母该开始悲伤了，自己可不能只顾高兴，于是就抢在前头，转喜为悲。

@#@）@#@3.“正是呢！

@#@我一见了妹妹……该打，该打！

@#@”@#@

（1）过渡：

@#@“凤辣子”因为“来迟了“，并不知道在此之前贾母已一次“大哭”，一次“呜咽”，此时“方略略止住”。

@#@因而贾母听了此话，不是“哭道”，而是“笑道”：

@#@“我才好了，倒来招我。

@#@”还要她“快再休提前话”。

@#@这可要让这位“心理学家”难堪了。

@#@可她并不慌张，并没有露出马脚，而是“忙转悲为喜”道：

@#@“正是呢！

@#@我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。

@#@该打，该打！

@#@”真是一个天才的表演家！

@#@@#@

（2）“凤辣子”是真的忘了老祖宗了吗？

@#@引导学生联系贾母的地位想想。

@#@（当然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从呢。

@#@其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。

@#@）@#@4.“妹妹几岁了？

@#@可也上过学……也只管告诉我。

@#@”@#@

（1）如果你是林黛玉，听了这话，你觉得王熙凤是个怎样的人物？

@#@（一是热情，在贾母面前向林黛玉大献殷勤；@#@二是炫耀身份，与林黛玉虽属同辈，口气却极像一个主人在对一个怯生生的孩子说话。

@#@）@#@

（2）练习朗读王熙凤的所有语言，表现出人物的性格特征。

@#@@#@（三）动作描写──圆滑@#@

（1）让学生找出有关王熙凤的动作描写。

@#@@#@

（2）从“携、送、拭泪、拉”这些动作的描写中，王熙凤给你留下了什么印象？

@#@@#@（3）把这些动作加进刚才的对话中再读一读。

@#@@#@（4）小组练习后再表演。

@#@@#@三、布置作业@#@有条件的同学，课外阅读《红楼梦》有关章节。

@#@@#@课后小结@#@ @#@@#@";i:

18;s:

25845:

"人教版语文六年级一单元新语文主题阅读教案@#@ @#@@#@语文主题学习教案@#@@#@ @#@@#@周晓燕@#@（六年级上册）@#@临河区第四小学@#@ @#@@#@临河区第四小学主题学习一单元备课教案@#@备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------@#@第一单元单元备课：

@#@@#@一、简介教材内容：

@#@本组教材围绕“感受自然”这个专题编排，主题本单元共有四篇课文，都是描写自然景物的。

@#@《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

@#@我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

@#@本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

@#@在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象@#@二、单元教学目标：

@#@@#@一是培养学生热爱自然的美好情操；@#@二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；@#@三品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式积累语言。

@#@@#@围绕本组专题，“口语交际·@#@习作”安排了三方面的内容供选择：

@#@想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；@#@听音响，说和写自己想到的和感受到的；@#@交流暑期生活感受。

@#@“回顾·@#@拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。

@#@教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。

@#@@#@三、重组单元教材：

@#@@#@人教版教材@#@语文主题学习@#@语文主题学习诵读@#@1、《山中访友》@#@迷人的小河（张远略）@#@望洞庭湖赠张丞相@#@2、《﹡山雨》@#@《春》《一日的春光》《秋晨》《田野秋色》@#@《赏心乐事十六件》《襄邑道中》《新雷》。

@#@@#@3、《草虫的村落》@#@《蝉的音乐》《昆虫的故事》《昆虫世界》《为蚂蚁让路》@#@《童年》《小桥》《收获》@#@4、《﹡索溪峪的“野”》@#@《恐怖的“死亡谷”》《催人和个子的“巨人岛”》《奥我兰岛的神秘海洞》@#@《骆驼——沙漠之舟》@#@语文园地七@#@自由阅读“旅游驿站”“触景生情”两个单元@#@四、备注：

@#@（学法指导）本组课文都是描写自然景物的，因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；@#@从而加深对课文要表达的思想感情的体会。

@#@@#@五、课时安排：

@#@教学本组教材可用11～14课时。

@#@其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾·@#@拓展”2课时。

@#@@#@六、本单元核心问题：

@#@1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；@#@从而加深对课文要表达的思想感情的体会。

@#@@#@临河区第四小学主题学习备课教案@#@备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------@#@教学内容：

@#@1、《山中访友》单元导读课型@#@教学目标：

@#@@#@1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

@#@@#@3学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

@#@@#@4感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

@#@@#@课前准备：

@#@多媒体课件：

@#@古桥的图片；@#@录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学难重点：

@#@把握文章主要内容，感受作者对山里朋友的感情，学习表达方法。

@#@@#@上课时间：

@#@@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@第1---2课时（单元导读课型）@#@1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：

@#@“感受自然”@#@2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。

@#@@#@3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。

@#@让学生学习《山中访友》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

@#@@#@1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。

@#@@#@2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。

@#@@#@3、学生学习《山中访友》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，交流讨论，感受作者所描写的境界。

@#@感受作者对山里朋友的感情，学习表达方法。

@#@@#@1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。

@#@@#@2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。

@#@@#@增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。

@#@教会学生捕捉单元学习重点和方法。

@#@@#@4、学习语文主题阅读：

@#@《迷人的小河》@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@画出文中印象深刻的句子多读几遍。

@#@2让学生交流@#@1阅读课文画出有关描写瑞雪的句子多读几遍。

@#@2全班交流，体会小河的美，激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

@#@@#@激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。

@#@体会课文中描写雪的美景。

@#@@#@5、交流学习所得，强化单元主题@#@引导学生自主交流@#@学生自主交流@#@激发学生读古典作品兴趣，感受古典作品的魅力，了解描写景物的方法。

@#@@#@6、作业：

@#@@#@1抄写1课生字词语。

@#@@#@2完成小册子1课。

@#@@#@3诵读《山中访友》片段@#@诵读《望洞庭湖赠张丞相》@#@4、拓展：

@#@观察周围的景物，选择其中的一个景物进行描写，突出景物的特点。

@#@@#@3---4课时（以文代文）课型@#@教学内容：

@#@《草虫的村落》@#@1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

@#@2．有感情地朗读课文。

@#@抄写喜欢的语句。

@#@@#@3体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

@#@4、教育学生与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”@#@课前准备：

@#@多媒体课件：

@#@录音——夏日里的虫鸣声；@#@大自然的图片；@#@摘抄卡等。

@#@@#@教学时间：

@#@1-2课时@#@教学难重点：

@#@学课文让学生体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

@#@感受到作者@#@与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”的情感。

@#@@#@上课时间：

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@1学习人教版教材《草虫的村落》@#@ @#@（锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。

@#@）@#@1、板书、讲解字词。

@#@2、感知内容3、快速阅读课文，想想课文主要讲什么？

@#@课文是按什么顺序叙述的？

@#@@#@4、自由读读课文，画出你感动的句子。

@#@2、小组交流感受，感动的句子。

@#@默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

@#@2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？

@#@印象最深的是哪些？

@#@作者又是怎样写出来的？

@#@用心体会体会。

@#@@#@3、学生汇报，重点句子解析赏读。

@#@讨论《草虫的村落》中的印象深的句子，留下了怎样的印象？

@#@4指导交流。

@#@@#@1自由读文学习生字词@#@2学生读文，感知内容3快速阅读课文，说课文内容。

@#@4、交流对重点句的句子理解，体会感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话@#@理解课文内容，体会课文的思想感情，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

@#@@#@2学习经典阅读：

@#@《鸟是树的花朵》《石榴》《家乡的竹园》《一棵小草》@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文中的描写的景物，感悟自然的美。

@#@@#@1阅读课文画出含义深刻的句子。

@#@多读几遍@#@2全班交流。

@#@@#@品词品句，体会课文中的描写的景物，感悟自然的美。

@#@@#@4经典诵读：

@#@《童年》《小桥》《收获》@#@1配乐范读，简单解疑@#@2领学生反复诵读@#@1听读。

@#@@#@2自读、齐读。

@#@@#@培养学生良好的语感，及朗读的能力。

@#@积累语言、运用语言的能力。

@#@@#@5、作业：

@#@@#@1抄写3课生字词语。

@#@@#@2完成小册子3课。

@#@@#@3诵读《清塘荷韵》@#@4、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

@#@（随堂落实“小练笔”）@#@板书设计：

@#@@#@5---6课时（自主阅读）课型@#@教学内容：

@#@《﹡山雨》@#@【教学目标】@#@1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@2、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

@#@@#@3、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

@#@@#@四、课前准备：

@#@有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟@#@教学重点：

@#@感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，感受语言的优美。

@#@@#@上课时间：

@#@@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@1检查背诵《望洞庭湖赠张丞相》@#@1检查背诵《望洞庭湖赠张丞相》@#@1背诵《望洞庭湖赠张丞相》@#@巩固诗歌的识记@#@2听写第3课生字词语。

@#@@#@2念第3课生字词。

@#@@#@2听写3课生字词。

@#@@#@巩固字词的识记@#@3.学习教材：

@#@《﹡山雨》@#@@#@1、板书、讲解字词。

@#@2揭示课题3、初读课文，理清文脉。

@#@想想课文写了一个什么样的故事？

@#@4、默读课文，感受感受：

@#@山雨神奇在什么地方，讨论交流。

@#@5、小组交流感受，感受深刻的句子，体会山雨神奇。

@#@6、自由读课文；@#@选择喜欢的段落背诵。

@#@@#@1学生交流字词。

@#@2《﹡山雨》的理解3、自由读课文，读通课文，理清文脉。

@#@想想课文写了一个什么样的故事？

@#@4、默读课文，感受感受：

@#@山雨神奇在什么地方，讨论交流。

@#@小组交流感受，感受深刻的句子，体会山雨神奇6、自由读课文；@#@选择喜欢的段落背诵。

@#@@#@　1理解课文重点句@#@含义，感受山雨神奇、@#@体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美@#@2积累丰富学生的@#@语言。

@#@@#@4.学习经典阅读：

@#@@#@《春》《一日的春光》《秋晨》《田野秋色》@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@把印象深刻的句子找出来？

@#@多读几遍。

@#@然后大家一起分享理解含义。

@#@学生逐课交流印象深刻的句子，体会作者对自然的喜爱，领略大自然的秀美。

@#@@#@1阅读课文画出相关的句子。

@#@@#@2全班交流。

@#@@#@激发学生的学习的兴趣体会作者的表达方法，运用语言的能力。

@#@@#@5经典诵读：

@#@《赏心乐事十六件》《襄邑道中》《新雷》@#@1配乐范读，简单解疑@#@2领学生反复诵读《赏心乐事十六件》《襄邑道中》《新雷》@#@3指导背诵《赏心乐事十六件》《襄邑道中》《新雷》@#@1听读。

@#@@#@2自读、齐读。

@#@@#@3背诵诗文。

@#@@#@培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。

@#@@#@6.作业：

@#@@#@1完成2课小册子。

@#@@#@2读书笔记：

@#@《一日的春光》《秋晨》《田野秋色》@#@3学生自由诵读：

@#@：

@#@《春天的脚印》《金色的树林》《雪，很……》《初夏》《老北京四合院里的昆虫》@#@ @#@@#@7----8课时（以文代文）课型@#@教学内容：

@#@《索溪峪的的“野”》@#@【教学目标】1、有感情地朗读课文。

@#@2、学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法@#@感受索溪峪天然野性的自然风光。

@#@@#@课前准备：

@#@收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。

@#@做成课件。

@#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@授课时间：

@#@@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@1学习人教版教材《索溪峪的的“野”》@#@ @#@@#@ @#@（锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。

@#@）@#@ @#@@#@1、课件展示，揭题导入。

@#@揭示课题：

@#@索溪峪的“野”@#@2、感知内容，感知索溪峪的“野”、快速阅读课文，想想课文主要讲什么？

@#@课文是按什么顺序叙述的？

@#@3、抓题眼，引入研读。

@#@读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？

@#@（野）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？

@#@（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。

@#@）4、自由读读课文，画出你感动的句子。

@#@5、小组交流感受，感动的句子。

@#@默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

@#@用心体会体会。

@#@@#@6、学生汇报，重点句子解析赏读。

@#@讨论索溪峪的的“野”中的印象深的句子，留下了怎样的印象？

@#@7指导交流。

@#@@#@1自由读课题，@#@2学生读文，感知内容：

@#@想想课文主要讲什么？

@#@课文是按什么顺序叙述的？

@#@3抓题眼，引入研读：

@#@索溪峪给你总的印象是什么？

@#@（野）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？

@#@4、自由读读课文，画出你感动的句子。

@#@交流对重点句的句子理解，体会感悟索溪峪的“野”@#@ @#@@#@理解课文内容，体会课文的思想感情，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

@#@@#@ @#@@#@2学习经典阅读：

@#@《恐怖的“死亡谷”》《催人和个子的“巨人岛”》《奥我兰岛的神秘海洞》@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文中的描写的景物，感悟自然的美。

@#@@#@2、自主交流课后问题。

@#@@#@ @#@@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文中的描写的景物，感悟自然的美。

@#@@#@2、学生自主交流课后问题。

@#@@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文中的描写的景物，感悟自然的美。

@#@@#@4经典诵读：

@#@《骆驼——沙漠之舟》@#@ @#@@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文中的描写的景物，感悟自然的美。

@#@@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文中的描写的景物，感悟自然的美。

@#@@#@1引导阅读，提出要求：

@#@@#@画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文中的描写的景物，感悟自然的美。

@#@@#@5、作业：

@#@@#@1抄写4课生字词语。

@#@@#@2完成小册子4课。

@#@3诵读《蜗牛的力气有多大》@#@4、积累文中好词好句。

@#@@#@山野@#@　　　　　　　　　　　　　　水野@#@　　　　　　　　索溪峪的野　　　　　返朴归真@#@　　　　　　　　　　　　　　野物野@#@ @#@@#@9----10课时（双基训练课）语文园地一@#@教学目标：

@#@@#@口语交际目标、习作@#@1：

@#@通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

@#@@#@2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

@#@@#@3．在口语交际的基础上，根据交流的情况，选择一项进行习作。

@#@@#@4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

@#@题目自己定。

@#@写完以后，要认真改一改。

@#@@#@二、课前准备@#@教师：

@#@准备关于音响的录音。

@#@@#@学生：

@#@1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

@#@@#@2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

@#@@#@3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

@#@@#@日积月累的目标：

@#@1．让学生积累古诗。

@#@@#@趣味语文：

@#@学生完成《妙答“一”》积累词语。

@#@@#@回顾拓展一：

@#@回顾单元内容，交流体现了单元主题，体现了单元训练重点。

@#@通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

@#@@#@@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@1日积月累@#@2、趣味语文@#@1指导体会古诗的含义，我们要细细体会。

@#@

（1）.领学生诵读并背诵

（2）出示日积月累中的句子。

@#@（幻灯片）@#@落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@（龚自珍）@#@造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

@#@（张维屏）@#@今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

@#@（刘方平）@#@此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

@#@（李白）@#@卧看满天云不动，不知云与我俱东。

@#@（陈与义）@#@不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

@#@（元稹）@#@a学生自由吟诵。

@#@b尝试理解@#@2、趣味语文@#@

（1）自由读故事。

@#@@#@

（2）同桌自己的理解。

@#@（3）全班交流，体会一字诗的妙处。

@#@@#@1读古诗的，我们要细细体会。

@#@@#@2.诵读并背诵。

@#@@#@趣味语文@#@

（1）自由读故事。

@#@@#@

（2）同桌自己的理解。

@#@（3）全班交流，体会一字诗的妙处。

@#@@#@帮助学生学会读书，理解古诗的意思，巩固记忆，更好的读书。

@#@积累古诗。

@#@@#@2口语交际体会作者怎样运用联想和想象表达自己感受。

@#@@#@ @#@@#@1、揭题导入@#@导课：

@#@这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

@#@我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

@#@@#@今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

@#@二、明确话题：

@#@1．自读“口语交际·@#@习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

@#@说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

@#@@#@2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

@#@成为大自然中的一员：

@#@想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

@#@走进音响世界：

@#@说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

@#@@#@（三）、分块讨论，组内交流@#@1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

@#@2．同桌或分类进行组内交流。

@#@@#@（四）、示范带动，交流评价@#@1、学生倾听2、学生明确话题：

@#@3、感受精彩故事：

@#@要讲的故事按照要求有声有色地讲给自己听。

@#@畅所欲言。

@#@@#@4、在小组里交流，相互评价，推荐1名最佳的@#@学生的口头交流能为写作打下量好的基础。

@#@@#@此环节的设计，是让学生掌握方法，为下一不更好的交际做铺垫@#@学生广泛地交流，在学生的交流中达成共识。

@#@积累和丰富学生的语言。

@#@@#@3、回顾·@#@拓展一@#@交流平台@#@

（1）学生回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

@#@@#@本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

@#@在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。

@#@@#@

（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

@#@@#@3联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

@#@@#@介绍相关的课外阅读文章及书籍。

@#@@#@

（1）学生回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

@#@@#@2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

@#@@#@3联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

@#@@#@回顾课文，总结方法。

@#@体会作者怎样运用联想和想象表达自己感受。

@#@@#@11--12课时读写联动课@#@教学目标：

@#@通过多种形式的读，回顾、交流学习本组课文中对景物的描写，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，仿写片段。

@#@@#@教学时间：

@#@1—2课时@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、回顾口语交际的内容，明确读写主题。

@#@

（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

@#@@#@

（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

@#@@#@（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。

@#@@#@2、作文仿写指导：

@#@写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

@#@（随堂落实“小练笔”）@#@1、指导回顾本单元课文中的写作方法。

@#@@#@2，优美句段的回顾，品读课文中对景物的描写，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，仿写片段。

@#@@#@联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

@#@@#@（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。

@#@介绍相关的课外阅读文章及书籍。

@#@@#@2、学生仿写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

@#@@#@1回顾本单元课文中的写作方法。

@#@@#@2优美句段的回顾，品读课文中对景物的描写，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，仿写片段。

@#@@#@3）交流课外阅读中读到过的类似文章，@#@4、学生仿写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受@#@回顾本组四篇课、找出精彩片段读读，领悟写法，一读带写，一读代写，学以致用，活学活用写好作文。

@#@@#@二、读学生范文，作文方法的渗透、讲解。

@#@@#@佳作、范文赏析。

@#@@#@学生读范文、交流，讨论、学习。

@#@@#@1认真听讲，学习写法，掌握方法。

@#@@#@仿写、范文使学生写作起来有了标尺，减小写作难度。

@#@领悟写法，一读带写，一读代写，学以致用，活学活用写好作文。

@#@@#@5、学生独自习作。

@#@@#@@#@教师巡视指导。

@#@@#@学生独自习作。

@#@@#@6师生交流习作并点评、修改誊写。

@#@@#@引导交流、点评。

@#@@#@交流习作。

@#@@#@通过点评与交流增强学生习作表达能力。

@#@@#@7作业：

@#@修改誊写习作。

@#@@#@自由阅读“旅游驿站”“触景生情”两个单元@#@13课时积累展示背诵会@#@（积累展示分享课型）@#@教学目标：

@#@1、积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。

@#@@#@2、通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的朗读兴趣。

@#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@授课时间：

@#@@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@1梳理本单元要求识记的诗歌、课文词语、名句、片段等。

@#@@#@1梳理本单元要求识记的诗歌、课文词语、名句、片段等。

@#@@#@2让学生积累展示开始。

@#@@#@3教师讲评、发奖。

@#@@#@1、学生展示本单元要求识记的诗歌、课文词语、名言。

@#@@#@2、积累展示开始。

@#@@#@3、学生交流见解，同学之间的互评。

@#@@#@通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的朗读兴趣。

@#@@#@第一单元小结：

@#@本组课文在表达上有一个共同点：

@#@作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。

@#@教学本组课文时注重了培养学生热爱大自然的美好情操，引导学生注意观察和展开联想。

@#@最后通过背诵、练笔等形式不断丰富了学生的语言积累。

@#@单元测试：

@#@两课时@#@";i:

19;s:

13675:

"仁爱英语七年级Unit1@#@仁爱英语七年级Unit1@#@1.be中am、is、are的基本用法,区别及其引导的一般疑问句和回答.@#@am接在I之后，is放在单数的名词或代词之后，are放在复数的名词或代词之后，否定句在be后加not,一般疑问句将be提前。

@#@回答：

@#@Yes,人称代词+be./No,人称代词+be+not.@#@HeisMr.Chen.HeisnotMr.Chen.IsheMr.Chen?

@#@Yes,heis./No,heisnot.@#@Iamastudent.Iamnotastudent.Areyouastudent?

@#@Yes,Iam./No,Iamnot.@#@Theyareteachers.Theyarenotteachers.Aretheyteachers?

@#@Yes,theyare./No,theyarenot.@#@2.名词的复数：

@#@1）一般在名词词尾加--s，如；@#@　car----cars;@#@apple---apples2）以s,x,ch,sh结尾的词，在词尾加---es，如：

@#@box---boxes;@#@bus---buses;@#@watch---watches.　3）部分国人的复数：

@#@以an结尾的单词，在词尾加—s；@#@以结尾的单词，单复数同形。

@#@如：

@#@Chinese---Chinese,Japanese---Japanese,American---AmericansBrazilian—Brazilians,Canadian---Canadians.4）以辅音字母+y结尾，变y为i再加es，如：

@#@family---families.5）以fe、f结尾，变fe、f为ve再加s，如：

@#@life---lives.6）特殊情况，如：

@#@mouse---mice；@#@foot---feet.@#@3.基数词的表达：

@#@1—100onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeennineteentwentytwenty-one…thirty…forty…fifty…sixty…seventy…eighty…ninety…hundred@#@4.a,an,the的用法:

@#@a/an都表示“一，一个”，如果单词的音标是元音音标开始的，我们在前用an,anapple/ausefulandinterestingbook;@#@/aninterestingandusefulbookthe的用法@#@1）特指双方都明白的人或物。

@#@例如：

@#@Takethemedicine.@#@2）上文提到过的人或事。

@#@例如：

@#@Heboughtahouse.　I'@#@vebeentothehouse.@#@3）指世上独一物二的事物，如thesun，thesky，themoon，theearth等。

@#@@#@4）用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面。

@#@例如：

@#@@#@Wheredoyoulive?

@#@　Iliveonthesecondfloor.　That'@#@stheverythingI'@#@vebeenlookingfor.　@#@5）与复数名词连用，指整个群体。

@#@例如：

@#@Theyaretheteachersofthisschool.（指全体教师）@#@　Theyareteachersofthisschool.　（指部分教师）@#@6）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前。

@#@例如：

@#@Shecaughtmebythearm..　@#@7）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前。

@#@例如：

@#@thePeople'@#@sRepublicofChina　中华人民共和国theUnitedStates　美国@#@8）用在表示乐器的名词之前。

@#@例如：

@#@Sheplaysthepiano.　她会弹钢琴。

@#@@#@9）用在姓氏的复数名词之前，表示一家人。

@#@例如：

@#@theGreens　格林一家人（或格林夫妇）@#@10）the+adj…的一类人thepoor穷人;@#@therich富人;@#@theliving生者。

@#@@#@11）用在惯用语中。

@#@例如：

@#@intheday,inthemorning（afternoon，evening）,　thedayaftertomorrow　thedaybeforeyesterday,　thenextmorning,inthesky（water，field，country）　inthedark,　intherain,　inthedistance,　inthemiddle（of）,　intheend,@#@5.重点句型和短语：

@#@@#@Welcometo/comefrom=befrom/Where,Who,What,howold,howmany,howmuch,howtall等的特殊疑问句.Who’sthis?

@#@=Whoisthis?

@#@这是谁？

@#@通常用Thisis….来回答。

@#@What’sthisinEnglish?

@#@-It’sanorange.What’sthat?

@#@---It’sanegg.--Whatarethese?

@#@---Theyarebuses.@#@What’syourname?

@#@/What’shername?

@#@/Whatclassareyouin?

@#@/Whatgradeareyouin?

@#@/What’syourtelephonenumber?

@#@/Howdoyouspellit?

@#@/What’sthis?

@#@/Whatarethese?

@#@/Howoldareyou?

@#@/Whereareyoufrom?

@#@/weareinthesameschool,butindifferentgrades.@#@练习：

@#@@#@一．单项选择@#@1.WhenLindawasachild,hermotheralwaysletherhave______bed.@#@A.thebreakfastinB.thebreakfastintheC.breakfastinD.breakfastinthe@#@2.______usuallygotochurcheverySunday.@#@A.TheBrownB.ABrownC.BrownsD.TheBrowns@#@3.Thetrainisrunningfiftymiles______.@#@A.anhourB.onehourC.thehourD.ahour@#@4.Theinvestigatorsfoundthatmoreshouldbedonefor______inIndia.@#@A.thosepoorB.apoorC.poorD.thepoor@#@5.Thecityassignedapolicemantotheschoolcrossingbecause______traffictherewassoheavy.A.aB.anC.theD.one@#@6.______tendtobemoanthelackofcharacterintheyounggeneration.@#@A.TheoldB.OldC.ElderlyD.Older@#@7.Ronaldois________BrazilianandJonesis____American.@#@A.a,theB.an,aC.a,an@#@8.---Who’sthis?

@#@---______________WangYu.A.This’sB.She’sC.Thisis@#@9.---What’sthat?

@#@.---It’s______egg.A.aB.theC./D.an@#@10.---Isthatatoy?

@#@---__________@#@.A.Yes,IamB.No,itis.C.Yes,thatis.D.Yes,itis@#@11.Itisreportedthattoday____presidentwillhavelunchwith____PresidentOmon.@#@A.the…theB.a…aC.the…/D./…/@#@12.TiananMenSquareand______GreatWallaretowoftheplaceseveryoneshouldseein______People’sRepublicofChina.@#@A.the…theB./…/C.the…/D./…the@#@13.Myfriends______England.@#@A.isfromB.arefromC.comefromD.BandC@#@.14.---What'@#@sthatinEnglish@#@---It'@#@s___car.It'@#@s___orangecar.@#@A.a,anB.a,aC.an,aD.an,an@#@15.---Whatclassareyouin?

@#@@#@---I'@#@min_________@#@A.class2,grade8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Classone,Gradeseven@#@ @#@C.Grade6,Class3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.ClassTwo,GradeSeven@#@16.Mysisteroften______afterclass.@#@A.playthepianoB.playsthebasketball@#@C.playsthepianoD.playbasketball@#@二．用系动词be（am,is,are）的正确形式填空。

@#@@#@　　1.______youfine?

@#@　2.I_________Mr.Chen.@#@　　3._____heyourmother?

@#@4.______theyfromJapan?

@#@Yes,they_______.@#@　　5.You________ateacherandshe_____adoctor.@#@　　6.Where_______Jackfrom?

@#@7.I_______fine,too.Thanks@#@　　8.Who_______this?

@#@This________WangKang.@#@　　9.____youastudent?

@#@YesI_____.@#@　　10.Where_______Beijing?

@#@It_______inChina.@#@　　11.________RonaldoaBrazilian?

@#@Yes,he___.@#@　　12.“I”______aletter.13.YouandI_________students.@#@　　14.Heandshe________friends.15.HeandI________teachers.@#@三．写出下列名词或代词的复数形式@#@1.teacher______2.this_____3.that_______4.class______@#@5.name______6.he_____7.his______8.orange______@#@9.number_______10.apple______11.bus_______12.erase____@#@13.photo_____14.hero______15.country_____16.friend____17.knife_____@#@18.foot____19.boy____20.mouse____21.toy____22.him____23.factory_____@#@24.family____25.monkey_____26.wish_____@#@四．按要求完成句子@#@1.Thisisatoy.（就划线部分提问）__________isthis?

@#@@#@2.HisnameisJack.（就划线部分提问）__________ishisname?

@#@@#@3.MynameisKangkang.（就划线部分提问）__________is_______name?

@#@@#@4.TheyarefromCuba.（就划线部分提问）___________________theyfrom?

@#@@#@5.IamZhangYimou.（同义句）　_________________isZhangYimou.@#@6.ThisisMr.Zhang.（就划线部分提问）　_________this?

@#@@#@7.NanjingisinJiangshu.（就划线部分提问）____________isNanjing?

@#@@#@8.MaryisfromLondon.（就划线部分提问）__________isMaryfrom?

@#@@#@9.HeisJack.（一般疑问句）________________Jack?

@#@@#@10.IamKangkang.（一般疑问句）________________Kangkang?

@#@（一般疑问句）@#@11.TheyarefromtheUSA.（一般疑问句）___________________fromtheUSA?

@#@@#@12.IaminClassThirteen.（一般疑问句）___________________inClassThirteen?

@#@@#@13.IssheinGradeNine?

@#@（肯定回答）　__________,________________.@#@14.Theyareoranges（就划线部分提问）___________________they?

@#@@#@15.Iamten.（同义句）Iam_________________________________.@#@16.Isthatabook?

@#@（否定回答）____________，____________________.@#@17.Mytelephonenumberis31664733.（就划线部分提问）@#@__________isyourtelephonenumber?

@#@@#@18.Thisismyfriend.（一般疑问句）_________________________friend?

@#@@#@19.WangFeiisinClassSeven.（一般疑问句）_________WangFeiinClassSeven?

@#@@#@20.TheyareinGradeSeven.（就划线部分提问）______________________theyin@#@21.What’sthisinEnglish?

@#@.（改为复数形式）____________________inEnglish?

@#@@#@22.Theyarebuses.（改为单数形式）_____________________________________.　　@#@23.KangkangisfromChina.（同义句）Kangkang_____________China.@#@24.I’dlikesomeapplejuice.（就划线部分提问）__________you_____?

@#@@#@仁爱英语七年级Unit2@#@1.区别has/have与am/is/are的用法：

@#@has/have表示“有”，即“某人有某物”，@#@am/is/are表示“是”即“…是…”@#@2.有实意动词的一般现在时态的用法：

@#@动词原形——第三人称单数形式@#@1）直接加“s”，如：

@#@make----makes;@#@come----comes.2）动词以o，s，ch，sh,x结尾，再后加“es”，如：

@#@do---does;@#@watch----watches;@#@wish---wishes;@#@miss----misses;@#@guess----guesses3）特殊情况，如：

@#@have----has;@#@4）辅音字母+y，把y改为i，加—es,如:

@#@Study---studies@#@句型转换：

@#@1）主语为第三人称单数，否定句，在动词前加doesn`t,再把动词改回原形，一般疑问句，在句首加does，再把动词改回原形,回答，Yes,人称代词+does。

@#@/No,人称代词+does+not。

@#@@#@Shehassmalleyes.Shedoesn`thavesmalleyes.Doesshehavesmalleyes?

@#@Yes,shedoes./No,shedoesn`t.@#@2）主语为除第三人称单数之外的人称，否定句，在动词前加don`t,一般疑问句，在句首加do,回答，Yes,人称代词+do./No,人称代词+do+not。

@#@@#@Theyhavesmalleyes.Theydon`thavesmalleyes.Dotheyhavesmalleyes?

@#@Yes,theydo./No,theydon`t.@#@3.名词性物主代词与形容词性物主代词的用法区别:

@#@因为名词性物主代词与形容词性物主代词的汉语意思是一样的，名词性物主代词可独立使用，后面不要跟名词；@#@形容词性物主代词不可独立使用，后面要跟名词。

@#@如：

@#@Itismyshirt.=Itismine.my为形容词性物主代词，mine为名词性物主代词，your,his,her,our,its,their，my等都属于形容词性物主代词，形容词性物主代词通常置于名词前，修饰限定名词，作定语；@#@而名词性物主代词（mine,yours,his,hers,its,ours,theirs）相当于”形容词性物主代词+名词”,当主语，宾语，或表语；@#@“如：

@#@@#@Isthisyourcoat?

@#@==Isthiscoatyours?

@#@这是你的大衣吗？

@#@@#@4.选择疑问句：

@#@选择疑问句是个一般疑问句+or+与or前同类型的单词，我们不能用Yes/No来回答，要在or前后两种情况中选择一种回答。

@#@@#@Ishetallorshort?

@#@-----Heistall.Doesshehaveapenorapencil?

@#@----Shehasapencil.@#@5.重点句型和短语：

@#@@#@Who’syourfavoritefilmstar?

@#@/Whatcolorishis/herhair.?

@#@/Whichboy?

@#@---Theboyoverthere./givesb.Sth.=givesth.tosb./Lookthesame/Lookat/Thegirlingreen/Theonewithblackhairandblackeyes./Weareinthesameschool,butweareindifferentgrades./Whosedressisthis?

@#@---It’smine./rousers,glovesshoes，socks通常以复数的形式出现，apairoftrousers，apairofshoes，apairofglasses/What++sb（主语）+looklike?

@#@长得怎么样；@#@如：

@#@whatdoesyourfatherlooklike?

@#@---Heisnotverytallbutverystrong.@#@练习：

@#@@#@一．单项选择。

@#@@#@（）1.---Who’sthatgirl?

@#@---____mysister.@#@A.ThisisB.She’sC.It’sD.That’s@#@（）2.Heis_______manyKungFufilms.A.toB.fromC./D.in@#@（）3.Sheis_______Englishteacher.A.anB.aC.theD./@#@（）4..---______heAmerican?

@#@---Yes.HecomesfromAmerica.@#@A.AreB.DoesC.DoD.Is@#@（）5Sheisagirl,________nameisMary.A.sheB.hisC.herD.she’s@#@（）6.---Doyouhaveasister?

@#@---___________.@#@A.Yes,youdoB.Yes,IdoC.Yes,Iam.D.Yes,youdo.@#@（）7.Ellen_____anoldbookandherbrothers_______manynewbooks.@#@A.has,hasB.have,haveChave,hasD.has,have@#@（）8Doeshehavelong__________?

@#@A.mouthsB.hairC.footD.noses@#@.（）9.---__________areyouin?

@#@---ClassFive.@#@A.WhatclassB.WhatgradeC.WhatcolorD.Whatnumber@#@（）10.Heis_______blue.A.toB.fromC.underD.in@#@（）11.----Who’sthegirloverthere?

@#@--Whichone?

@#@@#@----_______underthetree.A.ThisB.ThatC.TheoneD.Ones@#@（）12..Thebagis___________.@#@A.BruceisB.BrucehasC.Bruce’sD.Brucedoes@#@（）13.________,whatcoloristheshirt?

@#@@#@A.SorryB.I’msorryC.ExcusemeD.";i:

20;s:

48:

"山东省临沂市中考物理试题含答案@#@";i:

21;s:

24970:

"陕西xx大厦施工组织设计@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第一章、工程概况@#@第一节编制依据@#@一、工程施工图纸、施工合同、图纸答疑。

@#@@#@二、国家及省、市政府部门颁发的有关法规、法令和文件：

@#@@#@三、各种规范、规程、标准。

@#@@#@四、陕西省建设工程质量安全监督总站文件（2003）024号《陕西省建筑工程施工质量验收技术资料管理整编规定》。

@#@@#@五、建筑工程施工质量验收统一标准GB；@#@@#@六、中国有色金属工业西安勘察设计研究院提供的岩土工程勘察报告；@#@@#@七、xx建设集团有限责任公司的ISO9001、ISO14001、OHSAS18001整合型三合一体系《程序文件》、《管理手册》与《项目管理办法》等各项管理制度。

@#@@#@八、xx建设集团有限责任公司的GSQJS-×@#@×@#@×@#@.×@#@×@#@-2003《技术标准》。

@#@@#@九、xx建设集团有限责任公司全面质量管理成果。

@#@@#@十、建设部推行的《十项新技术、新工艺、新材料》@#@十一、类似工程项目管理及施工经验资料。

@#@@#@十二、与本工程有关的标准图集：

@#@陕02J01陕02J02、陕02J03、陕02J05、陕02J08、陕02J09、陕02J10、陕02J12、陕02J401。

@#@88J5、88J6、04FJ02、04FJ03、04FJ04、03G101、J642等。

@#@@#@第二节工程概况@#@本工程由国家电力公司西北勘测设计研究院设计，陕西xx置业有限公司投资建设，本工程由一个单位工程构成，总建筑面积为：

@#@37466㎡，地下2层地上24层，框架剪力墙结构。

@#@其中商用6120㎡，住宅233户，公寓45套。

@#@裙房三层，框架结构。

@#@主楼部分有两个塔楼，均为24层，裙房屋顶作为空中花园，该建筑平面形状为矩形，立面造型新颖。

@#@@#@一、基本情况@#@工程名称@#@陕西xx大厦@#@建设单位@#@陕xxx大地置业有限公司@#@施工单位@#@xx建设集团西安公司@#@建设性质@#@新建商住楼@#@建设地点@#@西安市xx区含光路南段3号@#@±@#@0.000@#@相当于绝对标高410.95m@#@结构类型@#@框架、剪力墙结构@#@耐火等级@#@一级@#@抗震设防烈度@#@8度@#@基本风压@#@0.5KNm2@#@建筑类别@#@Ⅰ类@#@建筑高度（m）@#@78.95@#@建筑层数@#@地下2层地上24层局部3层@#@建筑面积（㎡）@#@总面积37466@#@地下面积5766@#@地上面积31700@#@计划工期（d）@#@开工日期@#@2005年4月27日@#@竣工日期@#@2007年2月28日@#@合同工期@#@670@#@工程质量标准@#@合格、争创“长安杯”@#@二、气象水文资料（西安地区）@#@气温（℃）@#@月均最冷@#@-0.8@#@月均最热@#@26.8@#@极端最高@#@41.7@#@极端最低@#@-18.7@#@冬季日平均温度≤±@#@5（℃）期间@#@平均温度@#@0.5@#@延续时间（d）@#@99@#@降雨量（mm）@#@年总量@#@584.4@#@日最大@#@69.8@#@时最大@#@39.4@#@夏季平均风速（ms）@#@测定值@#@2.2@#@距地2m值@#@1.3@#@最大风速发生在3－7月@#@17ms@#@最大积雪厚度（mm）@#@120@#@最大冻土深度（mm）@#@240@#@降雪及冰冻期@#@12月至3月@#@冬期施工时间@#@11月20日至3月8日@#@夏季总大气压（mmHg）@#@719.4@#@相对湿度（％）@#@月均最冷@#@63@#@月均最热@#@71@#@海拔高度（m）@#@400.60@#@年雷暴日数@#@15.4@#@年沙暴日数@#@3.7（近年增加）@#@年冰雹日数@#@0.6@#@三、现场施工条件@#@项目@#@施工条件@#@施工场地@#@本工程位于含光路南段3号，施工场地平坦，但较为狭窄，场地北、东、南三面均有建筑，西侧为市政道路。

@#@场地内沿南围墙有一排树木。

@#@现场基本完成“三通一平”，已具备施工条件。

@#@@#@运输道路@#@运输道路畅通，可将场内临时道路与城市道路接通，主要材料均从西南侧大门进入。

@#@详见《施工总平面布置图》。

@#@@#@水电供应@#@场内建设单位提供施工用水源，管径D＝100mm，供水量4吨管网接入，经计算供水量能满足施工生产、生活及消防用水需要。

@#@@#@场内建设单位最大提供用电容量为1000KVA,满足施工生产需要。

@#@@#@现场排水@#@现场附近有正式排污井，可将生产用水经沉淀后排入正式管井内。

@#@@#@临时设施@#@施工现场布置、施工区、办公区。

@#@@#@安全防护@#@现场设置安全防护警界，非工作人员严禁入内，严格按照文明施工标准布置安全防护设施。

@#@@#@社会供应@#@施工现场地交通方便，社会供应充足，不会影响施工生产。

@#@@#@四、结构概况@#@结构安全等级@#@二级@#@设计使用年限@#@50年@#@抗震设防类别@#@丙类@#@结构类型@#@框架剪力墙@#@抗震等级@#@框架及剪力墙为一级，地下车库框架为三级@#@地基处理@#@钢筋混凝土灌注桩@#@场地类别@#@Ⅲ类@#@结构环境类别@#@地上：

@#@一类，地下：

@#@二b类@#@地基基础设计等级@#@甲级@#@黄土地区建筑物分类@#@甲级@#@防空地下室抗力等级@#@六级@#@1.混凝土@#@构件部位@#@混凝土强度@#@基础垫层@#@C15@#@构造柱@#@C20@#@基础@#@主楼@#@C40@#@地下汽车库及室外汽车坡道@#@C30@#@框架柱、混凝土墙@#@主楼@#@基础顶～－0.05@#@C40@#@北楼－0.05～57.81@#@C35@#@南楼－0.05～55.31@#@C35@#@其余@#@C30@#@地下车库@#@C30@#@梁、楼板@#@主楼@#@北楼标高18.11及以下@#@C35@#@南楼标高17.61及以下@#@C35@#@其余@#@C30@#@地下车库@#@C30@#@防水混凝土@#@地下室基础底板@#@C40S12@#@地下室外墙@#@C40S12@#@2.主要结构及配筋@#@项目@#@内容@#@截面尺寸@#@配筋@#@主筋@#@箍筋@#@@#@ @#@@#@基础梁@#@承台@#@筏板@#@ @#@@#@基础梁@#@JL-1@#@500×@#@1000mm@#@8φ25;@#@14φ2586@#@φ（6）@#@JL-1a@#@500×@#@900mm@#@6φ25;@#@6φ25@#@φ（4）@#@JL-2@#@500×@#@900mm@#@5φ25;@#@6φ2524@#@φ（4）@#@JL-3@#@500×@#@850mm@#@4φ25;@#@6φ2524@#@φ（4）@#@JL-4、5@#@500×@#@850mm@#@4φ25;@#@6φ2524@#@φ（4）@#@承台@#@1-1（未注明承台梁匀相同）@#@1000×@#@1000mm@#@6φ25;@#@6φ25@#@φ（6）@#@2-2@#@1000×@#@1000mm@#@11φ25;@#@11φ25@#@φ（6）@#@3-3@#@1000×@#@1200mm@#@17φ25;@#@116;@#@17φ25611@#@φ（6）@#@筏板@#@除注明外厚度均为600mm@#@板面φφ@#@板底φφφ@#@加筋φφφ@#@ @#@@#@地下室墙、柱梁@#@墙@#@ @#@@#@内墙@#@外墙@#@ @#@@#@厚240、250、300、350@#@竖筋、水平筋φ、拉接筋φ8、水平间距300坚向400@#@坚筋、水平筋φ、拉接筋φ8、水平间距300坚向400@#@坚筋φ、φ、水平筋φ、φ、拉接筋φ@#@坚筋、水平筋间距均为φ双层网片@#@柱子@#@KZ1@#@650×@#@650@#@16φ22@#@φ④@#@KZ2@#@650×@#@650@#@16φ22、2φ14@#@φ④@#@梁@#@KL-2（3）@#@450×@#@750@#@4φ25、12φ25、39@#@φ④@#@KL-15（3）@#@450×@#@750@#@4φ25、12φ25、39@#@φ④@#@KL-H（6）@#@450×@#@900@#@4φ25、14φ25、59@#@φ④@#@拉接筋φ梅花状布置@#@地下一层板@#@300@#@上层筋φ、φ@#@下层筋φ、φ@#@ @#@@#@±@#@0.000以上主体@#@一层板@#@180@#@φ双层双向@#@二、三层@#@120@#@B11中φ双层双向@#@B1-B10φ双层双向@#@板中未注明的钢筋为φ@#@四层@#@180@#@φ、φ@#@五-八层@#@110、B1-B1@#@B1-B14配筋φ双排双向拉通，板中未注明钢筋为φ@#@九-十八层@#@110、B1-B6@#@B1-B6配筋φ双排双向拉通，板中未注明钢筋为φ@#@十九-二十四层@#@110、B1-B13@#@φ、φ其余同五层@#@屋面@#@150@#@板底未注明钢筋为φ，板面未注明的钢筋为φ@#@3.砌体@#@构件部位@#@砖、砌块强度等级@#@砂浆强度等级@#@±@#@0.000以下@#@MU10普通实心砖@#@M5水泥砂浆@#@±@#@0.000以上@#@电梯井采用普通实心砖，其余采用非承重空心砖@#@M5混合砂浆@#@4.钢筋：

@#@@#@φ为HPB235钢筋，为HRB335钢筋，为HRB400钢筋，φR为CRB550冷轧带肋钢筋。

@#@钢筋未注明者均为Q235碳素结构钢、B级。

@#@@#@5.主筋的混凝土保护层厚度@#@基础@#@有垫层者为40mm，无垫层者为70mm@#@构造柱@#@地面以下、露天或室内潮湿且不与墙体接触为35mm@#@其他@#@25mm@#@地下室外墙内侧钢筋@#@15mm@#@梁@#@25mm@#@板@#@15mm@#@柱@#@30mm@#@剪力墙@#@15mm@#@露天阳台、楼梯、现场预制楼板@#@25mm@#@注：

@#@各部分主筋混凝土保护层厚度同时应满足不小于钢筋直径的要求。

@#@@#@6.钢筋接头形式及要求@#@当受力钢筋直径≥20mm时，应采用直螺纹机械连接接头，当受力钢筋直径＜20mm时，采用焊接、绑扎接头。

@#@@#@7.后浇带施工@#@本工程在裙房和主楼之间设置两条后浇带，后浇带钢筋可不断开，另外附加钢筋按同向板底受力钢筋面积的一半上下均匀分布。

@#@伸入板内符合锚固长度。

@#@在后浇带每侧设置一层钢板拉网，施工时采用比原混凝土强度等级高一级的膨胀混凝土捣实。

@#@浇注前必须将带内浮渣及杂物清理干净，用水冲洗后再刷纯水泥桨一道，待高层主楼施工完且沉降基本稳定后浇注混凝土，同时注意对后浇带两侧的构件妥善支撑。

@#@以防止保护不当而造成的承载能力与稳定性问题。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@北塔楼（24F）@#@后浇带@#@裙房（3F）@#@南塔楼（24F）@#@@#@ @#@@#@五、建筑概况@#@除注明外采用《陕02J01》图集@#@项目@#@类被@#@范围@#@编号@#@附注@#@散水@#@混凝土散水@#@全部@#@散4@#@1200宽@#@室外踏步及平台@#@铺地砖@#@台4@#@室外斜坡道@#@混凝土锯齿斜坡道@#@坡4@#@外墙@#@外墙面砖@#@裙房以上@#@干挂花岗岩墙面@#@裙房部分@#@外35@#@外墙均贴挤塑保温板@#@内墙@#@面砖@#@卫生间、厨房@#@内38，39@#@乳胶漆@#@餐厅大厅、包间、楼梯间、电梯厅@#@内17，18@#@办公门厅、住宅门厅、前室、茶艺@#@网络中心、消防中心、住宅机房@#@住宅餐厅、卧室、所有走道、电梯机房@#@水泥砂浆@#@汽车库、人防、水暖电管道间、@#@扩散室、洗消间、滤毒室、通风井、水箱间、汽车坡道、防化值班室、储藏间、防毒通道、密闭通道@#@内3、4@#@矿棉吸声板@#@进排风机房、变配电机房、换热间、空调机房、发电机房、水泵房、制冷机房、锅炉房@#@内32、33@#@地面@#@混凝土@#@室外汽车坡道、地下二次汽车库@#@地3@#@面层配筋φ@#@细石混凝土@#@主楼下人员掩蔽所、防毒通道、地下二层水电暖管道间、进排风机房、储藏间、走道、防化值班室、扩散室、洗消间、滤毒室、防毒通道、密闭通道@#@地1@#@铺地砖@#@地下二层楼梯间、电梯厅、前室@#@地28@#@楼面@#@铺防滑地砖@#@卫生间、水箱间、厨房@#@楼41@#@1.5厚聚氨脂涂膜，住宅厨房仅在上下水管道及地漏附近作局部防水@#@铺地砖@#@餐厅大厅、包间、楼梯间、电梯间、办公门厅、住宅门厅、前室、茶艺、网络中心、消防中心、楼梯间、走道@#@楼39@#@住宅部分规格为600×@#@600，公用部分规格为600×@#@600，住宅卧室、客厅、餐厅住户可改为复合木地板@#@铺地砖@#@住宅卧室、客厅、餐厅@#@楼40@#@规格为600×@#@600@#@细石混凝土@#@进排风机房、变配电机房、换热间、空调机房、发电机房、水泵房、制冷机房、锅炉间、水暖电管道间、电梯机房@#@楼1@#@细石混凝土@#@室内汽车坡道、地下一层汽车库@#@楼1@#@面层配筋φ@#@踢脚板@#@同楼地面@#@全部（卫生间和厨房除外）@#@踢3，20@#@高度120@#@顶棚@#@板底喷涂顶棚@#@人防、扩散室、洗消间、滤毒室、防毒通道、密闭通道、防化值班室@#@棚3@#@粘贴矿棉板吊顶@#@进排风机房、变配电机房、换热间、空调机房、发电机房、水泵房、致冷机房、锅炉间@#@棚14@#@PVC条板吊顶@#@卫生间@#@棚30@#@板底抹混合砂浆@#@厨房@#@棚3@#@水性耐擦洗涂料@#@乳胶漆@#@卧室、客厅、餐厅、楼梯间、走道、消防中心@#@棚6@#@B级@#@装饰石膏板吊顶@#@包间、电梯厅、餐厅大厅、办公门厅、住宅门厅@#@棚23@#@A级@#@板底抹水泥砂浆@#@地下室车库、电梯机房、水箱间@#@棚5@#@油漆@#@油漆（木材面）@#@高级油漆@#@油3@#@油漆（金属面）@#@高级调和漆@#@油23@#@屋面@#@主楼与裙房屋面@#@铺地砖面层屋面（上人屋面）@#@屋Ⅱ3（A100）@#@防水层为聚氨脂胎SBS，3MM厚@#@群楼局部屋面@#@种植屋面@#@陕02J02页27@#@六、安装概况@#@

（一）、给排水@#@1、本工程给排水工程包括生活给水系统，生活热水系统，循环冷却水系统，排水（生活排水、雨水）系统，室内消火栓给水系统，室外消火栓给水系统，湿式自动喷水灭火系统，气体消防系统。

@#@@#@2、生活给水系统水源由含光路市政给水管网及唐城宾馆给水管网分别引入。

@#@给水系统竖向分为三个区，低区为三层及以下部分，中区为四至十三层，高区为十三层以上部分。

@#@高区与中区给水系统采用水池－水泵－屋顶水箱联合供水的方式，南北塔楼屋顶水箱间内各设总容积为21m3生活专用组合式不锈钢钢板焊接水箱，高区生活用水由屋顶水箱直接供至各用水点；@#@中区用水由高区水经减压阀减压后供至用水点，低区用水利用基地给水管网压力直接供至各用水点。

@#@南北塔楼屋顶水箱给水泵各设多级立式泵两台，均一用一备。

@#@@#@3、本楼生活热水采用锅炉高温水为热媒，油换热器进行热交换制备热水供各用水点。

@#@热水系统分区与给水系统相同，南北塔楼各自设高中区合用的换热器及热水循环泵。

@#@高中区热水由屋顶水箱冷水经高中区换热器后供给。

@#@@#@4、循环冷却水系统：

@#@在屋顶设一台SR-330园型玻璃钢超低噪音逆流式冷却塔与地下一层冷冻机房的制冷机组对应。

@#@@#@5、生活排水采用污水废水合流排放，雨水与污水采用分流致排放。

@#@卫生间排水采用设伸顶通气立管的单立管排放系统。

@#@各排水立管底层单独排放。

@#@厨房污水经隔油器处理后排入室内污水管道，污水经组织排至室外后须经化粪池生化处理，达到排放标准后排至市政污水管网。

@#@地下生活及消防废水经潜污泵提升后排至室外污水管网。

@#@@#@6、屋面雨水排水采用内，外排水相结合的排放系统，雨水经组织由雨水斗重力流排至室外。

@#@@#@7、管材@#@类型@#@管材@#@连接方式@#@生活给水管道@#@HK-LPP冷水型铝合金衬塑复合管@#@热熔连接@#@热水供回水管道@#@HK-LPP热水型铝合金衬塑复合管@#@热熔连接@#@热媒供、回水管@#@无缝钢管@#@焊接连接@#@自流排水管道@#@机制RC型柔性抗震排水铸铁管@#@配套柔性接口@#@水箱溢水、泻水管@#@热镀锌钢管@#@丝扣连接@#@地下二层人防内的排水管道@#@热镀锌钢管@#@丝扣或法兰连接@#@混凝土中直接预埋的排水管道@#@潜污泵出口处@#@橡胶夹布软管@#@潜污泵@#@热镀锌钢管@#@丝扣连接@#@雨水内排水管道@#@给水铸铁管@#@石棉水泥接口@#@消火栓给水管@#@焊接钢管@#@焊接@#@自喷消防给水管道@#@内外壁热镀锌钢管@#@DN＜80丝接@#@DN≥80沟槽式卡箍连接丝接@#@冷却塔进出水管@#@直缝卷焊钢管@#@焊接或法兰连接@#@

（二）、采暖通风工程@#@本工程地下两层设有送排风系统及人防系统，一～三层餐饮娱乐设集中空调系统，四～二十四层住宅部分设分户计量集中采暖系统。

@#@@#@空调冷源由设置在地下一层动力机房的一台螺杆冷水机组提供，空调热源由设置在地下一层动力机房内的常压锅炉经换热器机组换热后提供。

@#@冬季空调设计总热负荷为1000KW，夏季空调设计总冷负荷为1400KW。

@#@@#@送风系统、排风系统风管选用无机玻璃钢制作。

@#@@#@（三）、电气工程@#@本工程属于一类高层建筑，电气负荷等级为一级负荷。

@#@本工程包括电力配电系统，照明系统，空调系统，建筑物防雷接地系统，人防工程。

@#@@#@第三节项目管理目标@#@1、工程质量目标分解：

@#@@#@@#@分部工程@#@合格率%@#@基础@#@100@#@主体@#@100@#@装饰@#@100@#@楼地面@#@100@#@屋面@#@100@#@2、工期目标:

@#@合同工期为670日历天，计划于2005年4月27日开工，于2007年2月28日竣工。

@#@@#@3、安全生产:

@#@实施施工现场标准化管理，施工现场无重大伤亡与机械设备事故、火灾及中毒事故、一般事故不大于1.5%。

@#@@#@4、文明施工:

@#@按主管部门及公司有关规定管理整个施工现场，创建出一流的文明工地，确保西安市级文明工地,争创省级文明工地。

@#@@#@5、服务目标:

@#@信守合同，密切配合，认真协调与各方关系，接受业主和监理方的控制与监督，竣工后按国家规定保修服务。

@#@@#@6、科技进步目标:

@#@为实现工程质量、工期、安全、文明施工等目标，充分发挥科技是第一生产力的作用，在工程施工中，积极采用新技术、新工艺、新材料、新设备和现代化管理技术。

@#@@#@7、协调目标:

@#@做好内外关系协调，结合实际情况充分发挥优势，主动争取各方的支持与配合。

@#@@#@8、环境卫生及职工健康管理目标：

@#@保持施工现场良好的作业环境，卫生环境和工作秩序，保证职工的身体健康。

@#@@#@第四节工程特点和控制重点@#@一、工程特点@#@1.本工程基础占地面积约为2500㎡，地下工程部分钢筋、混凝土、模板工程量非常集中，地下工程部分，施工时利用塔吊解决钢筋及模板车垂直运输问题，以减轻工人的劳动强度，加快施工进度。

@#@@#@2.结构混凝土设计标号较高、抗渗等级较高、基础部分混凝土已跨入大体积混凝土范畴。

@#@@#@3.装饰标准较高，类型多样。

@#@@#@4.施工场地北邻唐城宾馆，东南均邻住宅区，西邻含光路繁华地段，施工现场环境质量要求较高，给施工进度带来不利因素。

@#@@#@二、工程控制重点@#@1.场地条件：

@#@本工程场地条件比较狭小，进行材料堆入，机械布置及临设规划比较困难。

@#@建筑物距周过距离较近，因此，施工现场及周过的安全防护措施是实现安全目标和创建文明工地的决定性因素。

@#@@#@2.应用高标号混凝土对施工工艺要求较高，同时筏板混凝土的防裂措施是确保基础混凝土质量的决定因素。

@#@@#@3.地上地下依据两道后浇带分为三个结构单元，而且单元之间距离较近同时层数相差很大，故施工流水组织应在不同频率节拍计算最优搭接方案。

@#@@#@4.施工质量是求较高：

@#@工程的质量目标为创省级“长安杯”工程，评定达到合格等级。

@#@主体结构实现混凝土清水无粉刷，对钢筋、模板、混凝土的要求较高。

@#@@#@5.冬季及雨季的影响：

@#@施工总期内逢两个冬季，两个雨季。

@#@施工期间主体部分经历冬季施工，冬季过后砌体及后期装修部分进入雨季，因此合理的在冬季和雨季安排和组织施工是项目管理中的重中之重，也是确保计划工期的有力保障。

@#@@#@6.为保护环境，减少噪音、光、扬尘污染，尽量减少扰民事情的发生，因此合理安排工序是项目管理的重点。

@#@@#@7.工程设计及施工中使用的新材料、新工艺、新技术较多，施工前本部分的施工方案编制和施工中技术措施的落实实施尤为重要。

@#@@#@8.机电工程安装量大：

@#@机电工程涉及的专业多且复杂，加之工期紧交叉作业多，因此如何组织与协调是项目管理的点。

@#@@#@第二章项目经理部组成@#@第一节组织管理结构模式@#@ @#@@#@钢木砼抹装安@#@筋工工灰饰装@#@班班班班班班@#@组组组组组组@#@第二节项目经理部组成@#@项目经理部下设四室七个专业班组，即：

@#@财务预算组、生产安全组、技术质量组、后勤保卫组、材料采保组。

@#@@#@项目经理部主要管理人员组成名单@#@序号@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@职称@#@职务@#@有何种证书@#@1@#@楼敏军@#@男@#@39@#@工程师@#@项目经理@#@一级项目经理@#@2@#@郭小军@#@男@#@35@#@工程师@#@项目副经理@#@工程师@#@3@#@付洪昌@#@男@#@53@#@助理工程师@#@总施工@#@助理工程师@#@4@#@叶云龙@#@男@#@40@#@工程师@#@安全总负责@#@工程师@#@5@#@林宗斌@#@男@#@31@#@工程师@#@项目工程师@#@工程师@#@6@#@宗四亭@#@男@#@43@#@技术员@#@施工员@#@施工员上岗证@#@7@#@王爱群@#@男@#@34@#@技术员@#@施工员@#@施工员上岗证@#@8@#@吕尧水@#@男@#@35@#@技术员@#@质量员@#@质量员证@#@9@#@吕安@#@男@#@33@#@助理工程师@#@安全员@#@助理工程师@#@10@#@韩蕾@#@女@#@26@#@技术员@#@资料员@#@资料员上岗证@#@11@#@王民军@#@男@#@29@#@助理工程师@#@测量员@#@施工员上岗证@#@12@#@马建忠@#@男@#@50@#@工程师@#@预算员@#@预算证@#@13@#@张建东@#@男@#@38@#@技术员@#@材料员@#@材料员@#@第三节项目部职能@#@一、项目经理职责：

@#@@#@对工程全面负责，在组织工程的施工中，根据ISO9001质量保证体系建立工程项目的质量保证体系，明确质量分工，确保资源充分配置，做好质量审核工作，在施工中认真执行施工组织设计，组织质量检查和评定，制定措施，确保施工过程处于受控状态，工程质量达到合同要求，对工程的质量负全面责任。

@#@@#@二、项目工程师职责：

@#@@#@在项目经理领导下，抓好质量管理的具体工作，实施施工组织设计中制定的各项技术质量措施，实现合同中承诺的工程质量目标，对工程质量负主要责任。

@#@负责过程施工的技术交底、质量检查、检验、试验等级评定的组织或具体工作，保证过程施工始终处于受控状态。

@#@@#@三、工程管理科职责：

@#@@#@根据工程进度计划合理安排各项工作，组织施工调度，并组织有关人员检查、落实计划完成情况及质量情况。

@#@根据工程总进度、总计划，编制年、月、周的生产计划及主要材料进场计划，并及时统计、整理各项指标完成情况。

@#@@#@四、技术质量安全科职责：

@#@@#@在技术负责人领导下负责施工过程中的技术和质量安全管理工作。

@#@做好洽商变更的往来和实施，编制施工方案和专项技术质量（安全技术）措施，把好每个施工环节中的施工技术质量安全关，提出各种施工合理化建议，负责各种材料进场的资质审查和质量安全验收，组织新材料，新工艺，新技术，新设备的推广和实施。

@#@@#@五、预算员职责：

@#@@#@负责施工的材料计划，工程预、决算及劳务队结算工作，检查合同履行情况，并作好记录。

@#@@#@六、安全员职责@#@负责文明安全施工，安全保卫及管理人员后勤保障工作，负责安全施工及进场施工人员的安全教育工作。

@#@@#@七、材料员职责：

@#@@#@负责施工所需物资的采购、验收、搬运、贮存、防护和发放，并按程序进行标识或记录，以便追溯，对采购及进场材料和设备的数量、质量、价格负责。

@#@@#@第三章现场总平面布置及施工布署@#@第一节施工现场总平面布置原则@#@1.施工现场实行封闭管理，创造一个安全、文明、有序的施工生活环境。

@#@@#@2.按省、市级文明施工标准、ISO14001《环境管理体系》、OHSAS18001《职业安全卫生管理体系》、广厦集团CIS形象工程标准进行布置和管理。

@#@@#@3.根据实际现场，施工设备、料场、道路等力求布局合理整洁美观。

@#@并满足各个施工阶段的施工要求。

@#@@#@4.综合各施工阶段的施工特点，临时设施尽量一次成活，尽可能不重拆、不重搭或移地重建。

@#@在满足施工需要的安全生产、文明施工的前提下，尽可能减少临时设施的投资。

@#@@#@5.场内合理布置排水管（沟），使施工场内保持干燥无积水。

@#@@#@6.合理布置仓库及堆场，减少二次搬运。

@#@@#@7.垂直运输，满足视线、幅度等要求，确保安全、快速。

@#@@#@8.生活设施舒适，符合文明、卫生、消防、安全、环保等要求。

@#@@#@9.主要材料从场地西南面进入施工现场，要注意施工路基强度。

@#@为能使建设方尽快产生投资效益，加快施工进度，故必须进";i:

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"上海市嘉定二中届高三英语上学期期初质量检测试题@#@上海市嘉定二中2015届高三英语上学期期初质量检测试题（扫描版，无答案）牛津上海版@#@";}