初一科学新生素质考试卷文档格式.doc
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7:
{i:
0;s:
18563:
"@#@七年级期末考试科学之第三第四章知识点汇总整理人：
@#@王@#@第三章人类的家园--地球@#@1．三类岩石的成因与特征@#@类型@#@成因@#@特征@#@常见岩石@#@岩浆岩@#@由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固后形成的@#@有明显的矿物质颗粒和气孔，或柱状结构@#@花岗岩（侵入，上升冷凝）@#@玄武岩（喷出）@#@沉积岩@#@是地表的碎屑物一层层堆积、压实、固化而形成的@#@有明显层状结构特征或化石（这是区别于其它两种岩石的主要特征）。
@#@@#@石灰岩、砂岩@#@（PS：
@#@页岩、砾岩）@#@变质岩@#@是地壳中已生的岩石，在岩浆活动、地壳运动产生的高温高压条件下，成分和结构发生变化而形成@#@常有片状的结构@#@大理岩（石灰岩变质形成）@#@板岩（页岩变质）@#@2．岩石的应用：
@#@
（1）优质建筑材料；@#@
（2）工艺品材料；@#@（3）形成各种矿产资源@#@3．火山和地震：
@#@地球内部能量强烈释放的形式，也是地壳运动的表现形式。
@#@火山地震主要集中在环太平洋的陆地和周围海区，以及地中海--喜马拉雅山一带。
@#@@#@4．火山喷发物：
@#@气态（水蒸气、二氧化硫等，以水蒸气为主）、液态（熔岩流）、固态（火山灰、火山尘、火山弹）。
@#@@#@5．大陆漂移说、海底扩张说、板块构造学说详见书本110-112页。
@#@其中六大板块是“漂浮”在软流层上的，相互之间不断发生碰撞和张裂。
@#@碰撞易形成山脉，张裂形成了裂谷和海洋。
@#@@#@6．火山、地震和泥石流。
@#@泥石流是受人类活动影响较大的。
@#@@#@第四章物质的特性@#@一、物质的构成@#@1．分子是构成物质的一种微粒。
@#@分子是保持物质化学性质的最小微粒。
@#@@#@2．分子运动论的三点内容：
@#@①分子之间有空隙；@#@②分子在永不停息地作无规则运动（这种运动称为热运动）；@#@③分子间既有引力，又有斥力。
@#@@#@注：
@#@①芝麻与黄豆混合后总体积变小的实验，是一个模拟实验，它并不能证明分子间有间隙。
@#@②要确立分子是微观的思想@#@4．气体很容易被压缩而液体和固体很难被压缩，说明了气体分子间的间隙很大，而液体和@#@固体中分子间的间隙较小。
@#@即分子间空隙由小到大：
@#@固体＜液体＜气体@#@5．扩散：
@#@两种不同物质的分子相互进入到分子的空隙中的现象。
@#@@#@6．扩散现象证明了：
@#@一是分子之间存在空隙，二是分子处于永不停息的无规则运动之中。
@#@@#@闻到花香是香味分子扩散造成的，可证明分子在热运动，但飞舞的雪花、飘扬的灰尘、掉落的树叶等都是物体，它们本身不是分子，因而这些现象都不是扩散现象，都不能证明分子热运动。
@#@扩散现象的条件：
@#@分子之间有空隙，分子在运动。
@#@（固体、液体、气体都能发生）@#@温度越高扩散越快。
@#@@#@7．铅片和金片紧压在一起一长段时间后，发现它们结合在一起了，这就是扩散现象，它既说明了固体物质的分子间有间隙，也说明了固体分子也在热运动。
@#@@#@8．物体难以被压缩说明了分子间存在斥力，物体难对被拉断说明了分子间存在引力。
@#@@#@分子间同时存在斥力和引力，其大小与分子间的距离有关，当距离增加时斥力和引力同时减小，但斥力减小得多，故表现出很强的引力；@#@当距离减小时斥和引力同时增加，但斥力增加得多，故表现出很强的斥力。
@#@@#@9．两个铅柱被粘合在一起很难被拉开，证明了分子间存在引力。
@#@@#@二、质量的测量@#@1、一切物体都是由物质组成的。
@#@物体所含物质的多少叫质量。
@#@@#@2、质量是物体的属性，不会随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变。
@#@@#@3、质量的换算1吨=1000千克1千克=1000克1克=1000毫克@#@三、物质的密度@#@1.密度概念:
@#@单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
@#@@#@2.密度的单位：
@#@千克／立方米，克／立方厘米单位换算：
@#@1克／立方厘米=1000千克／立方米@#@3.计算公式：
@#@（ρ与m、V无关），可变形为和@#@▲对公式的理解@#@①同种物质ρ一定，m与V成正比。
@#@即：
@#@当ρ相同时，体积越大，质量越大。
@#@@#@②同质量的不同种物质，体积越大，密度越小（或密度越小，体积越大）。
@#@@#@③同体积的不同物质，质量越大，密度越大（密度越大，质量也越大）。
@#@@#@4.对于同一种物质，密度是定值，它反映了物质的一种特性，与该物质的质量、体积、形状无关。
@#@与温度（及压强等）有关。
@#@（如：
@#@一杯水和一桶水的密度是一样的。
@#@）注：
@#@气体的密度是比较容易改变的:
@#@如一钢瓶氧气（内全为气态）用去一半,则剩余氧气的密度为原来的一半。
@#@（因为当钢瓶中的氧气被用去一半时，其体积不变）@#@5.常见物质的密度表：
@#@①从表中可以知道固体、液体、气体的密度的差别。
@#@一般地说，固体和液体的密度相差不是很大，气体比它们小1000倍左右。
@#@@#@6.密度知识的应用☆重点@#@判断物体是否空心，具体方法有三种:
@#@比较密度、质量、体积（三种方法都要掌握，题型详见密度计算题集）。
@#@其中通过比较体积的方法最好，既直观，又便于计算空心部分的体积：
@#@V空＝V物－V实。
@#@@#@在密度的计算题中：
@#@！
@#@！
@#@①水的密度是题目的隐含的已知条件②算溢水法问题的时候溢出的水的体积==所放物体的体积@#@7.实验室中常用托盘天平来测量物体的质量。
@#@托盘天平的基本构造：
@#@分度盘；@#@指针；@#@横梁；@#@横梁标尺；@#@底座；@#@托盘（左物右码）；@#@游码（称量时移动）；@#@砝码（一定要用镊子取放；@#@平衡螺母（在未称量前调解天平平衡）使用托盘天平时要注意以下事项：
@#@@#@
（1）放平：
@#@将托盘天平放在水平桌面上@#@
（2）调平：
@#@将游码拨至零刻度线处。
@#@调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。
@#@注：
@#@指针偏左，平衡螺母向右调；@#@指针偏右，平衡螺母向左调。
@#@@#@（3）称量：
@#@左盘物体质量＝右盘砝码码总质量＋游码指示的质量值@#@（4）整理器材：
@#@用镊子将砝码放回砝码盒中，游码移回“0”刻度线处。
@#@@#@注：
@#@①加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。
@#@@#@②不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上（可在两个盘中都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃器皿）。
@#@@#@③如果物体和砝码放置的位置反了应将上述公式变为：
@#@左盘砝码质量＝右盘物体质量＋游码所指示的刻度值的质量值求解。
@#@求得物体的实际质量@#@9.测定密度的实验过程@#@①测量原理：
@#@ρ＝m/v②测量步骤：
@#@@#@
（1）小石块密度的测量。
@#@@#@①调节天平平衡，称出小石块的质量m；@#@②选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒人适量水，读出水的体积V1，然后小心将小石块浸入量筒中的水中（全部浸没），读出此时水的体积V2；@#@③计算ρ石＝@#@
（2）盐水密度的测量。
@#@@#@①先用天平称出烧杯和盐水的总质量，m1；@#@②将盐水倒一部分到量筒中，读出量筒中盐水体积为V；@#@③称出烧杯和剩余盐水的质量为m2；@#@（4）计算ρ盐水=。
@#@@#@注：
@#@如果不注意实验步骤，则很容易出现偏大或偏小的结果（实验的误差分析是重点！
@#@！
@#@！
@#@）。
@#@@#@四、物质的比热@#@1．热传递规律：
@#@热会从温度高的物体传递给温度低的物体，直至温度相关时结束。
@#@因此热传递的条件是：
@#@物体间有温度差！
@#@@#@2．热量：
@#@一个物体吸收或放出的热的多少叫做热量，用符号Q表示。
@#@单位是焦耳，简称焦，符号为J1KJ=1000J@#@3．吸收或放出热量的多少与物质的比热（不同物质有不同的比热）、物质的质量、温度的变化量有关。
@#@比热：
@#@单位质量的某物质，温度每升高（或下降）1℃所吸收（或放出）的热量。
@#@比热的符号：
@#@C，单位：
@#@焦/千克·@#@℃。
@#@@#@4.水是自然界中比热较大的常见物质。
@#@所以一般用水作冷却剂。
@#@@#@5.比热越大，升温降温越慢；@#@比热越小，升温降温越快。
@#@所以内陆的温差比沿海要大。
@#@即比热小对温度反应更敏感！
@#@@#@注：
@#@通常情况下，加热的时间长短代表吸收的热能多少。
@#@加热时间越长，代表物质吸收的热能越多。
@#@@#@五、熔化与凝固@#@1.熔化是物质由固态变成液态的过程。
@#@从液态变成固态的过程叫做凝固。
@#@@#@2.具有一定的熔化温度的物体叫做晶体，没有一定的熔化温度的物体叫非晶体。
@#@晶体和非晶体的主要区别是：
@#@晶体有熔点而非晶体没有熔点。
@#@熔化时温度保持不变！
@#@@#@无论是晶体还是非晶体，熔化时都要吸收热量。
@#@@#@3．左图为晶体的熔化图象，其中AB段表示固体吸热升温阶段，状态为固态；@#@BC段表示晶体熔化阶段，此阶段虽然吸热，但温度基本不变，状态为固液共存，此时固定的熔化温度即为熔点；@#@CD段表示液态吸热升温阶段，状态为液态。
@#@B点时为固态，C点是为液态。
@#@@#@右图为非晶体的熔化图象，吸收热量且温度不断升高，直至全部变为液态。
@#@@#@4.晶体熔化时的温度叫做熔点。
@#@它是晶体的一种特性。
@#@同一晶体的熔点和凝固点是相同的。
@#@@#@5.晶体在熔化和凝固过程中温度保持不变，非晶体在熔化和凝固过程中温度改变（熔化时温度不断升高，凝固时温度不断下降）。
@#@@#@6．物质吸收热量温度不一定升高，如晶体熔化时只吸热不升温（温度保持不变）。
@#@物质放出热量温度也不一定降低，如晶体凝固时吸放热不降温（温度保持不变）。
@#@@#@7.硫代硫酸钠（海波）的熔点是48℃，冰的熔点是0℃。
@#@@#@8.在寒冷的地方，如北极、南极等地的气温通常在-40℃以下，要用酒精温度计而不用水银温度计，其中的原因是：
@#@酒精的凝固点比水银低，不易凝固。
@#@@#@9.常见晶体冰、海波（硫代硫酸钠）、明矾、石膏、各种金属等。
@#@@#@常见非晶体松香、玻璃、塑料、橡胶、蜂蜡、石蜡等。
@#@@#@10.如图：
@#@某种晶体的熔化与凝固图像，在图像的AB、BC、CD、DE、EF、FG段中。
@#@晶体处于固态的是AB和FG段，处于液态的是CD和DE@#@2．@#@3．段，@#@4．@#@5．@#@6．@#@处于固液共存的是BC和EF段；@#@@#@温度升高的是AB和CD段，温度降低的是DE和FG段，@#@温度不变的是BC和EF段，@#@吸热的是AB、BC、CD段，放热的是DE、EF、FG段。
@#@@#@11．物质熔化规律可简单归纳为下表：
@#@@#@熔化规律@#@晶体@#@非晶体@#@晶体有一定熔点@#@非晶体没有一定的熔点@#@晶体熔化过程中处于固液共存状态@#@非晶体熔化是慢慢软化的过程@#@熔化过程都需要吸收热量@#@六、汽化和液化@#@1．汽化是物质由液态变为气态的过程。
@#@液体汽化时要吸热，它有两种表现形式蒸发和沸腾。
@#@@#@蒸发是：
@#@在任何温度下都能进行的缓慢的汽化现象。
@#@沸腾是：
@#@在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。
@#@蒸发是在液体表面进行的，沸腾是在液体表面和内部同时进行的。
@#@@#@比较蒸发与沸腾的不同点：
@#@@#@剧烈程度@#@温度条件@#@部位@#@温度变化@#@影响因素@#@蒸发@#@缓慢@#@任何温度@#@表面@#@吸热，液体和环境温度下降@#@液体温度、表面积、表面空气流速@#@沸腾@#@剧烈@#@沸点@#@表面和内部@#@吸热，液体温度不变@#@大气压@#@相同点：
@#@都是汽化现象，都要从外界吸热。
@#@@#@蒸发的实质是液体表面的分子扩散而离开液体的过程，沸腾的实质则是液体表面和内部的分子扩散离开液体的过程。
@#@@#@影响同种液体蒸发快慢的因素有；@#@液体温度、液体的表面积、液体表面空气流动速度，另外还有液体种类。
@#@@#@蒸发时，液体的温度降低，周围环境的温度降低。
@#@温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。
@#@（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后温度回升到室温）@#@4.沸腾特点：
@#@在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，但不沸腾；@#@达到沸点时，液体继续吸收热量，但温度不变。
@#@这时，若停止加热则沸腾立即停止。
@#@@#@即沸腾有两个条件：
@#@一是温度要达到沸点，二是持续吸热。
@#@@#@6.液体的沸点与液体表面的气压有关：
@#@液体的沸点随着气压的升高而升高。
@#@在标准大气压下水的沸点是100℃。
@#@@#@7．在水沸腾实验中，最后根据实验记录只有98摄氏度的原因是：
@#@液面上的气压低于标准大气压。
@#@在沸腾前看到了气泡从水中冒出来，体积变化情况是：
@#@逐渐变小；@#@在沸腾时看到了气泡从水中冒出来，体积变化情况是逐渐变大。
@#@@#@8．沸点低的物质在实际生活中有特殊的作用，冷冻疗法就是利用汽化吸热的特性，让其在常温下迅速降温，而暂时失去痛感。
@#@若两种不同沸点的液体混合在一起，当温度升高时，沸点低的先汽化，如A物质沸点为-78℃，B物质沸点为-40℃，当混合物温度从-80℃逐渐升高时，则A先汽化。
@#@反之，当降温时，沸点高的先液化。
@#@@#@9．液化是物质从气态变为液态的过程。
@#@气体液化时要放出大量的热，所以100℃的水蒸气比100℃的沸水对人的烫伤要严重得多。
@#@水蒸气是无色、无味的气体，人眼是看不见的，烧开水时水面出现大量的“白气”是高温水蒸气遇冷空气后液化成的小水珠。
@#@@#@10．要使气体液化的两种方法是：
@#@降温（降低温度）、加压（压缩体积）。
@#@@#@11．液化石油气、气体打火机等都是利用了常温下压缩体积的方法使之成为液体而储存起来。
@#@@#@12.所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。
@#@@#@13．热管的原理是在吸液芯中充以酒精或其他液体，当管的一端受热时，热端吸液芯内的液体汽化吸热，蒸气沿气腔跑到冷端，在冷端液化放热，又顺着吸液芯回到热端。
@#@（卫星就是利用热管将热量从向阳面“搬”到背阳面，使两侧的温度趋于平衡。
@#@）@#@七、升华和凝华@#@1．升华是物质从固态直接变成气态的过程。
@#@凝华是升华的逆过程。
@#@升华需要吸热，凝华会放热。
@#@冬天冰冻的衣服变干是升华的结果；@#@严寒的冬季，玻璃窗上出现的“冰花”是室内水蒸气凝华的结果。
@#@樟脑丸放人衣箱后会升华成杀虫的气体；@#@初冬季节水蒸气会凝华，在草和地面上形成霜。
@#@@#@2．自然界中雨、云、雪、露、雾、霜的形成依次是：
@#@@#@液化，液化或凝华，凝华，液化，液化，凝华。
@#@@#@3．试试看：
@#@判断下列物态变化过程和吸热放热情况?
@#@@#@1）春天，冰封的湖面开始解冻：
@#@熔化、吸热；@#@@#@2）夏天，打开冰棍纸看到“白气”：
@#@液化、放热；@#@@#@3）洒在地上的水变干：
@#@汽化（蒸发）、吸热；@#@@#@4）冬天，冰冻的衣服逐渐变干：
@#@升华、吸热；@#@@#@5）深秋，屋顶的瓦上结了一层霜：
@#@凝华、放热；@#@@#@6）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内表面结冰花：
@#@凝华、放热；@#@@#@7）樟脑球过几个月消失了：
@#@升华、吸热；@#@@#@8）出炉的钢水变钢锭：
@#@凝固、放热；@#@@#@9）冬季带眼睛的人进入室内，镜片上会蒙上一层小水珠：
@#@液化、放热；@#@@#@10）冬季人讲话时会有一团“白气”从口中呼出：
@#@液化、放热。
@#@@#@4．夏天，小林为了解渴，从冰箱里拿出一支棒冰，发现棒冰上粘着“白花花”的粉；@#@一剥去包装纸，棒冰上就会“冒气”；@#@他把这支棒冰放进茶杯里，不一会，茶杯外壁会出“汗”。
@#@解释这些现象：
@#@@#@答:
@#@棒冰上粘着“白花花”的粉：
@#@冰箱中的水蒸气凝华而成；@#@@#@棒冰上就会“冒烟”：
@#@空气中的水蒸气遇棒冰液化而成；@#@@#@茶杯外壁会出“汗”：
@#@空气中的水蒸气遇冷（冷的杯子）液化而成。
@#@@#@八、物理性质与化学性质@#@1.物理变化和化学变化的主要区别是：
@#@有无新物质生成。
@#@从微观角度看就是有无新分子的产生。
@#@@#@
（1）在变化过程中没有新物质生成的是物理变化。
@#@在物理变化中物质只发生形状、温度、颜色、状态等变化，如物质的三态变化。
@#@@#@
（2）在变化过程中有新物质生成的是化学变化。
@#@如钢铁生锈（铁锈是三氧化二铁）、无色的氢氧化钠和黄色的氯化铁反应生成约褐色氢氧化铁、食物霉变等。
@#@@#@2．化学变化中通常伴随物理变化。
@#@@#@3.只能在化学变化中才表现出来的性质是化学性质，不需要发生化学变化就能表现出来的性质是物理性质。
@#@@#@4.属于物理性质的有：
@#@颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性、溶解性、挥发性、刺激性气味等@#@属于化学性质的有：
@#@酸碱性、可燃性、腐蚀性、还原性、氧化性等@#@第7页共8页@#@";i:
1;s:
4617:
"八年级科学电路计算题@#@一、1、某电阻两端加6V电压时，通过的电流为0.6A，此电阻值多大?
@#@要使通过的电流为1.5A，则需给它加多大的电压？
@#@如果它两端的电压增大到20V，通过的电流又是多少？
@#@此时电阻为多少？
@#@@#@2、某灯泡标有“6V2A”字样，若把它接在3V电压上，则通过灯泡的电流为多大？
@#@@#@3、某灯泡标有“36V72Ω”字样，现想把它接在110V电路上正常工作，则应给它串联一个多大的电阻？
@#@@#@R1@#@A@#@V@#@R1@#@R2@#@4、如图，R1＝6Ω，R2＝4Ω，电压表示数为3.6V，求：
@#@通过R1、R2的电流及电流表的示数。
@#@@#@5.某同学按如图所示电路进行实验。
@#@当闭合开关后，滑动变阻器滑片P在电阻R2的右端，得到下表中实验1的数据，滑动变阻器滑片在某位置时，得到下表中实验2的数据，请根据实验记录：
@#@@#@求：
@#@@#@
（1）电源电压；@#@
（2）电阻R1的值；@#@（3）滑动变阻器在某位置时接入部分的电阻值。
@#@@#@二、1、如图，电源电压为15V，R1＝R2＝10Ω,求下列情况下，电压表、电流表的示数。
@#@@#@V@#@A@#@R1@#@R2@#@S@#@①S闭合②S断开@#@2．如图电路中，电源电压为12V，R2=20Ω。
@#@当S1、S2闭合时，电流表示数为0.8A，当S1，S2断开时，电流表示数为0.2A。
@#@求R1和R2的值。
@#@@#@A@#@R1@#@R2@#@a@#@b@#@S@#@3、如图，S为单刀双掷开关，当S接a处时，电流表示数为0.6A。
@#@已知R1＝10Ω，当S接b处时，电流表示数为1A，求：
@#@@#@①电源电压②R2的值@#@4、如图，电源电压为10V，R1＝4Ω，R2＝6Ω。
@#@求：
@#@@#@①当开关S1、S2都闭合时，电压表、电流表示数@#@A@#@R1@#@R2@#@V@#@S1@#@S2@#@②当开关S1、S2都断开时，电压表、电流表示数@#@三、例题：
@#@一传感器（可以看作一定值电阻）上标有”3V，0.9W“字样，为了检测它的性能，设计了如图所示的电路，将它与滑动变阻器串联，滑动变阻器上标有”10Ω，1A“字样．@#@
（1）为确保电路安全，请在 a、b间所加电压的最大值．@#@
（2）如果a、b间加4.5V的电压，要使传感器正常工作，滑动变阻器接入电路的电阻多大？
@#@@#@1．所示，电源电压6V保持不变，电阻5Ω，变阻器最大电阻是10Ω．求电流表和电压表的示数变化范围．@#@2．小亮运用所学知识，为体育设计了一个电子身高测量仪，如图所示，其中定值电阻R1=6Ω，电源电压恒为4.5V，R2的规格为“15Ω0.5A”，电压表量程为0～3V，电流表量程为0～0.6A．为了保证电路各元件安全工作，变阻器接入电路的阻值范围是（ ）通过计算说明@#@A．0Ω～15Ω B．1.5Ω～12Ω C．3Ω～12Ω D．6Ω～15Ω@#@@#@3、如右图所示的电路中，R1为标有“50Ω，2A”字样的滑动变阻器，R2的阻值为20欧，当电键S闭合后，电流表A1和A示数分别为0.6安和1.5安。
@#@@#@求：
@#@
（1）电压表示数；@#@
（2）R1接入电路的电阻值；@#@@#@（3）移动滑片的过程中，电流表A1的最小值。
@#@@#@图1@#@R1@#@R2@#@P@#@A2@#@A1@#@S@#@4、在图1所示的电路中，电源电压保持不变，滑动变阻器R2上标有“20Ω2A”字样。
@#@闭合电键后，当滑动变阻器的滑片P在中点位置时，电流表A1的示数为1.1安，电流表A2的示数为0.6安。
@#@@#@求：
@#@
（1）电源电压。
@#@@#@
（2）电阻R1的阻值。
@#@@#@练习@#@R1@#@R2@#@a@#@b@#@1、如图，R1＝8Ω，R2＝12Ω，当S接a时，通过R1的电流为3A。
@#@求当S接b时，通过R2的电流。
@#@@#@R1@#@R2@#@R3@#@S2@#@S1@#@2、如图，R3＝10Ω，R2＝20Ω，当S2闭合，S1断开时，电路中的电流为0.45A，当S1闭合，S2断开时，电路中的电流为0.3A，求：
@#@R1的阻值及电源电压。
@#@@#@A@#@R1@#@R2@#@S1@#@S2@#@R3@#@3、如图，R1＝10Ω，R2＝20Ω电源电压保持不变，S1闭合，@#@S2断开时，电流表示数为0.3A当S1断开，S2闭合时，电流@#@表示数为0.2A。
@#@求：
@#@电源电压及R3阻值。
@#@@#@4．图中所示为利用改变电流电路图，R2与定值R1在电路中，R1阻值为15欧，通过电路电流可在0.1～0.4安范围内调节．求：
@#@@#@
（1）电源电压．@#@
（2）通过求出所选用连入电路阻值范围．@#@R1@#@R2@#@V@#@A@#@S@#@5、如图，电源电压不变，电阻R1＝6Ω，开关S断开时，电压@#@表示数为9V，此时电流表的示数为开关闭合时的3/4，求：
@#@@#@R2的阻值和电源电压。
@#@@#@4@#@";i:
2;s:
17825:
"家长学校培训材料
（一）@#@时间：
@#@11月20日地点：
@#@五楼多媒体@#@主讲人：
@#@关欣@#@参培人员：
@#@学校、年部、班级家长委员会成员@#@培训内容：
@#@@#@家庭环境对中学生发展的影响@#@家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。
@#@而家庭环境对中学生个体素质（像：
@#@性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣）的发展有着重大而深刻的影响。
@#@鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，作为家长，我们在对子女教育时要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
@#@@#@一、怎样才能走出家庭教育的“误区”@#@天下的父母、谁都希望自己的孩子出类拔萃。
@#@谁都希望自己的孩子早成栋梁。
@#@但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
@#@有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；@#@有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；@#@有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、不读报等，这些均是我们现实生活中常见的现象。
@#@针对其存在的问题，我们对家长提出如下建议，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。
@#@@#@1.加强家庭教育理论学习@#@有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？
@#@殊不知，家庭教育也是一门科学。
@#@孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。
@#@家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得孩子教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。
@#@因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家庭教育理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，及错误的认识和做法。
@#@@#@2.正确理解和履行父母的职责@#@不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。
@#@其实，这种观点是片面的。
@#@古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。
@#@在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女有抚养教育的义务”。
@#@家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。
@#@从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。
@#@因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。
@#@只有正确理解履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。
@#@@#@3.加强与学校的密切配合@#@孩子的大部分学习时间是在学校度过了。
@#@因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时也要向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。
@#@只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
@#@@#@4.父母要做孩子的好榜样@#@父母是子女最早接近的人。
@#@不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。
@#@因此，父母不仅需要具备科学的家庭教育知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先垂范。
@#@如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。
@#@父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
@#@@#@二、困难家庭的家长怎样教育子女@#@（我校现有学生602人，家庭条件比较优越的大概有102人，仅占学生总数的16.9%左右，大部分学生家庭的生活水平一般，甚至有些还相当困难）,那么对于这样家庭的家长应采取怎样的方式教育子女呢？
@#@下面的一些建议可供参考。
@#@@#@1.理解孩子的心情@#@中学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性；@#@外界的评价易造成孩子内心世界的波动。
@#@因此，家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。
@#@明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育。
@#@@#@2.让孩子适当参与家政管理@#@家长可让孩子了解家长的经济收入及支出状况，一起进行家庭收支记帐、核算等。
@#@这样，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
@#@@#@3.转移孩子的注意力@#@家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功”的欢乐心情。
@#@因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。
@#@孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，再加上因家庭生活困难而带来的自卑感，孩子极易形成消极的心态。
@#@@#@4.鼓励孩子多向名人学习@#@让孩子多读有关名人成功的书籍，尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰，后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹，从中获得克服困难的信心，进而鼓励自己、集中精力，发挥所长，矢志不渝地达到目标。
@#@这样，自卑心理也就会不驱而散。
@#@@#@5.家长要注意自己的言行@#@因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。
@#@所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异；@#@而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。
@#@@#@三、离异家庭的家长怎样教育孩子@#@（以我校初三年级为例：
@#@初三年部共有学生224人，离异家庭的孩子就有25人，占年部人数的11.2%，这个数字也很惊人），那么对于父母离异后该怎样教育孩子呢？
@#@@#@父母离异后，常会导致家庭经济条件变差，孩子失去应得的爱，心灵遭受创伤，产生诸如自卑、内向、敏感、冷漠等心理健康问题。
@#@@#@美国心理学家杜威曾说过：
@#@“家庭关系的失调是产生精神和情绪病态的肥沃土壤。
@#@”为此，离异父母应该特别注意履行自己为人父、为人母的职责，加强对孩子的关怀和引导。
@#@那么具体应该怎么做呢？
@#@在这里也提几点建议：
@#@@#@1.要和孩子真诚地讲述家里发生的事情@#@在夫妻双方的婚姻挫折问题上，忽视孩子是不明智的。
@#@什么也不告诉孩子，会增大孩子窥视大人隐私的欲望，或对大人产生种种怀疑的心理。
@#@而告诉孩子太多，又会使他处于为父母忧虑的状态。
@#@较好的方式是，自然而又恰当地表述你们当前关系的变化。
@#@你可以这么说，“我和你爸爸之间有些矛盾，不过我们正在着手解决。
@#@”更重要的是，你还要真诚地对孩子说：
@#@“不论发生什么事情，我们将永远是你的妈妈和爸爸，我们会永远爱你的。
@#@”@#@2.离婚后父母双方应继续关心孩子@#@离了婚的父母虽然已经不是夫妻，但仍是孩子的爸爸、妈妈，仍是孩子的监护人。
@#@有些离婚后的父母觉得孩子成了累赘，是“拖油瓶”，不抚养孩子。
@#@勉强抚养孩子的一方往往也不真心爱护孩子，甚至经常拿孩子出气，随意训斥、打骂、这既违反了我国《婚姻法》、《未成年人保护法》等法规，也不符合人之常情。
@#@我们知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。
@#@家庭的破裂，对孩子来说已经是很大的不幸，如果离婚的父母双方再不关心爱护孩子，不仅会加剧孩子对爱的失落感，而且妨碍于他们对人生道路的正确理解，或自暴自弃，或郁郁寡欢。
@#@如此，何谈将来成为社会有用之才？
@#@@#@3.要满足孩子生活上所必需的物质要求@#@离异家庭，因为经济条件下降，容易使孩子产生羡慕同伴生活条件的心态。
@#@若孩子的物质要求未能得到满足时，便会产生嫉妒的与憎恨，甚至出现偷窃或其它违法乱纪行为。
@#@很多少年犯出自父母离异家庭，其原因即在于此。
@#@因此，离异后，作为孩子的父亲、母亲，应加倍履行家长职责，尽可能多关心自己孩子的生活，使他们的物质生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。
@#@即使稍差些，也应该向孩子讲明道理，以消除其自卑心理和不良行为。
@#@@#@4.还应主动关心孩子的学业@#@家庭破裂常会影响孩子的学习和生活。
@#@因此，家长平时应多关心孩子的学习情况，并鼓励孩子多参加有意义的集体活动。
@#@这样，一方面可使孩子从忧郁、悲伤的情绪中解脱出来，另一方面可使其孤独、内向的的性格在活动中和到矫正，促进其性格朝着健康方向发展。
@#@@#@5.尽可能加强与学校的密切联系@#@家长应主动加强与学校的联系，告诉老师家里发生的事情，让老师能针对孩子的情况因材施教，关心，爱抚父母离异家庭的孩子，使他们感到处处有亲人，到处有温暖，以补偿所失去的爱。
@#@@#@四、怎样给孩子创设一个良好的学习氛围@#@作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。
@#@那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围，使其能顺利完成学业呢？
@#@@#@1.创设必要的学习场所@#@中学生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。
@#@这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，是非常必要的。
@#@这既可满足他们的心理需要，也便于学习。
@#@为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画、条幅、学习计划、课程表等。
@#@@#@2.不要随意干扰孩子的学习@#@只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。
@#@我们常看到这种情况：
@#@孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。
@#@殊不知，这种教育方法不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。
@#@@#@还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。
@#@其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。
@#@@#@3.避免“过度教育”@#@所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。
@#@事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。
@#@作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。
@#@但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实在比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。
@#@因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。
@#@实事求是，是为人之道，也是家教之道。
@#@@#@4.家长的榜样作用@#@常言说：
@#@“身教重于言教。
@#@”我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。
@#@其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。
@#@这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。
@#@须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。
@#@@#@5.要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛@#@孩子进行了中学阶段，逐步有了自己的思想和主见。
@#@这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员”，民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。
@#@这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。
@#@若孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习？
@#@@#@五、怎样加强两代人之间的沟通？
@#@@#@现在很多家长有这样的感觉：
@#@孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；@#@有什么事情也不爱和父母商量。
@#@家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。
@#@其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。
@#@随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；@#@讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；@#@内心的秘密往往不肯告诉家长等等。
@#@要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当的方式加以沟通。
@#@下面一些建议，可供家长们参考。
@#@@#@1.必须在时间上有所投资@#@家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。
@#@其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。
@#@要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。
@#@建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。
@#@在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。
@#@美国前总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：
@#@“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和你们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。
@#@”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
@#@@#@2.跟孩子沟通必须讲究语言艺术@#@沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。
@#@如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。
@#@因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。
@#@比如“吃得苦中苦，方为人上人”是大人教育小人的“古训”，而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点，可能更容易被孩子所接受。
@#@@#@3.话多不灵@#@孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲，一堂课接一堂课，天天如此。
@#@回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子当然会反感、会顶牛。
@#@因此，建议父母的话要简练，准确，能带些风趣幽默更好。
@#@有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。
@#@要是家长的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了没人收听的广播电台。
@#@@#@4.多鼓励、少批评@#@这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。
@#@这样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比，与自己的过去相比等。
@#@其实这一比毫无积极意义，相反只会使孩子丧失信心，产生自卑和自弃感。
@#@倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感，激励上进心。
@#@@#@总之，我们的中学生现在正处在青春期的前期，是非的判断力还需要大人的指导，易情绪化，较敏感。
@#@这些生理的变化势必影响心理的发展。
@#@建议家长是不是定期地召开"@#@家庭会议"@#@，增加沟通的机会，本着平等的原则，畅所欲言。
@#@只有不断了解孩子的点滴变化，才能"@#@对症下药"@#@；@#@只有投入充分的精力，给予足够的信任，才能成为孩子的知己。
@#@我相信，只要我们关心孩子，倾注更多的耐心和信心，每一个孩子都是我们的希望。
@#@在此，我再次建议我们的家长多读一些有关家庭教育理论的书刊，掌握一些家庭教育原理，关爱孩子，读懂孩子，把孩子引向成功！
@#@@#@7@#@";i:
3;s:
15656:
"准考证号：
@#@姓名：
@#@班级：
@#@@#@ …………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………@#@中考复习阶段性学业水平检测（七）@#@【电路、电功率、电功】@#@考生须知：
@#@@#@1、本试卷分试题卷和答题卷两部分。
@#@满分100分，考试时间90分钟。
@#@@#@2、答题前，必须在答题卷的密封区内填写班级、姓名、座位号。
@#@@#@3、所有答案都必须做在答题卷标定的位罝上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
@#@@#@一、选择题@#@1．（2016·@#@乌鲁木齐）关于电荷，下列说法正确的是（）@#@A．同种电荷相互吸引 B．金属中的电子带正电@#@C．自然界存在两种电荷 D．绝缘体中没有电子@#@2．（2016·@#@北京）摩擦起电是日常生活中常见的现象，在某些场所可能会引发安全事故。
@#@下图所示是张贴在加油站中的安全标识，其中与摩擦起电有关的是（）@#@3．（2016·@#@泉州）下列日用品中，一般情况下属于导体的是（）@#@A．钢勺 B．玻璃杯@#@C．塑料桶 D．瓷碗@#@4．（2016·@#@三明）九年级的志愿者想为敬老院的老人设计一个呼叫电路。
@#@他们的设想是：
@#@同一房间内两位老人都能单独控制同一只电铃，且能让值班室的工作人员区分出是哪位老人按铃呼叫的。
@#@下图中的四个电路，符合设想的是（）@#@5．（2016·@#@岳阳）与实物图对应的电路图是（）@#@6．（2016·@#@威海）如图是小明家安装的换气扇和照明灯的电路图，下列说法正确的是（）@#@A．换气扇和照明灯不能同时工作@#@B．换气扇和照明灯只能同时工作@#@C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等@#@D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等@#@7．（2016·@#@长沙）如图，电源电压和灯的电阻保持不变，先闭合S1，灯L正常发光，电流表有示数，再进行下列操作后，判断正确的是（）@#@A．同时闭合S1、S2，电流表示数变大，灯变亮@#@B．同时闭合S1、S3，电流表示数变大，灯的亮度不变@#@C．同时闭合S1、S3，电压表的示数不变@#@D．断开S1，只闭合S2，电流表、电压表示数都变大@#@8．（2015·@#@南充）如图（a）所示电路中，当闭合开关后，两只电压表的指针偏转均如图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）@#@A．6V 1．5V B．7．5V 1．5V@#@C．1．5V 7．5V D．1．5V 6V@#@9．（2015·@#@潍坊）为了同学们饮水安全、卫生，学校要安装一台电热水器，该电热水器的额定电压是380V，额定功率是15kW，连接该电热水器时，有四种绝缘铜芯导线供选择，其规格如表所示，从既安全又经济的方面考虑，选用导线的横截面积是（）@#@导线规格@#@导线横截面积S/mm2@#@2．5@#@4@#@6@#@10@#@安全载流量I/A@#@28@#@37@#@47@#@68@#@A．2．5mm2 B．4mm2@#@C．6mm2 D．10mm2@#@10．（2016·@#@益阳）如图所示，能够直接测量通过灯L2电流的是（）@#@11．（2015·@#@玉林）下列哪个措施能增强通电螺线管的磁性（）@#@A．减小线圈的电流 B．减少线圈的匝数@#@C．将电源的正、负极对调 D．在线圈中插入铁芯@#@12．（2015·@#@长沙）法国科学家阿尔贝·@#@费尔和德国科学家彼得·@#@格林贝格尔由于巨磁电阻（GMR）效应而荣获2007年诺贝尔物理学奖。
@#@如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，实验发现，在闭合开关S1、S2且滑片P向右滑动的过程中，指示灯明显变暗，这说明（）@#@A．电磁铁的左端为N极@#@B．流过灯泡的电流增大@#@C．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小@#@D．巨磁电阻的阻值与磁场的强弱没有关系@#@13．（2015·@#@长沙）如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（）@#@A．吸管带的是正电@#@B．吸管在摩擦中失去电子而带负电@#@C．吸管和玻璃棒带同种电荷@#@D．吸管和玻璃棒带异种电荷@#@14．（2015·@#@丹东）下列说法正确的是（）@#@①秋天用塑料梳子梳理干燥的头发时，头发会随着梳子飘起，这是摩擦起电现象@#@②电热水壶的电热丝可以用超导材料制成@#@③加在导体两端的电压越大，则导体的电阻也越大@#@④信鸽能按一定的方向飞行，它是靠地磁场来导航的@#@A．①②B．③④C．①④D．②③@#@15．（2015·@#@广西）如图电路中，开关S闭合后，电源被短路的是（）@#@16．（2015·@#@德州）下列各电路图，与实物图一致的电路图是（）@#@17．（2015·@#@永州）如图是关于电磁现象的四个实验，下列说法正确的是（）@#@A．图甲实验是研究同种电荷相互排斥@#@B．图乙实验是研究通电导线周围存在磁场@#@C．图丙实验是研究电磁感应现象@#@D．图丁实验是研究电动机的原理@#@18．（2015·@#@镇江）某同学制作了图1所示的装置：
@#@风吹动时，风车带动磁体上方的线圈转动（线圈两端引出线上的绝缘漆已全部刮掉），灵敏电流计的指针会发生偏转。
@#@图2是该同学设计的另一种由轻质材料制成的风车模型。
@#@则下列说法正确的是（）@#@A．该装置是利用电流磁效应工作的@#@B．该装置的工作原理与电动机相同@#@C．若图1中电流计换成干电池，则无风吹时，线圈能持续转动@#@D．若用图2所示风车模型替换图1中风车，则有风吹时，电流计指针也能发生偏转@#@19．（2016·@#@黔东南）我国刑法规定，从2015年5月1日起，驾驶员醉酒后驾车要负刑事责任。
@#@为了打击酒驾行为，交警常用酒精浓度监测仪对驾驶人员进行酒精测试，如图甲所示是一款酒精浓度监测仪的简化电路图，其电源电压保持不变，R0为定值电阻，R为酒精气体浓度传感器（气敏电阻），R的阻值与酒精浓度的关系如图乙所示。
@#@当接通电源时，下列说法正确的是（）@#@A．当酒精浓度减小时，R的阻值减少@#@B．当酒精浓度增大时，电压表的示数与电流表的示数的比值变大@#@C．当酒精浓度增大时，电压表的示数变大@#@D．当酒精浓度增大时，电流表的示数变小@#@20．（2016·@#@三明）下表列出了一些导体材料的信息。
@#@现有长度和横截面积都相同的锰铜合金丝甲和镍铬合金丝乙各一根，若将它们串联后接到电路中，不计温度对电阻的影响，则在相同时间内它们产生的热量之比Q甲∶Q乙为（）@#@几种长1m，横截面积1mm2的导体材料在20℃时的电阻@#@材料@#@电阻R/Ω@#@铁@#@0．096@#@锰铜合金@#@0．44@#@镍铬合金@#@1．1@#@A．1∶1 B．2∶5@#@C．5∶2 D．4∶1@#@二、填空题@#@21．（2016·@#@北海）电阻是导体对电流的作用，如图中A、B两根横截面积相同的铜线，则A铜线的电阻比B铜线的电阻。
@#@@#@22．（2015·@#@泰州）将塑料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图所示的现象，这是因为塑料丝带了电荷（选填“同种”或“异种”），这种使塑料丝带电的方法称为，塑料丝带电的实质是在物体间转移。
@#@@#@23．（2014·@#@娄底）“红灯停，绿灯行，黄灯也要等一等，交通安全要注意”。
@#@路口的这些交通指示灯是的（选填“串联”或“并联”）。
@#@有时红灯快结束时黄灯也同时亮了，此时电路中的总电流（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
@#@@#@24．（2015·@#@广安）标有“220V 10W”的一种节能灯，若每天正常工作2小时，则一个月消耗kW·@#@h的电能（一月按30天计算）。
@#@@#@25．（2015·@#@葫芦岛）如图所示为电话机原理图，当人对着话筒说话时，如果滑动变阻器的滑片向右移动，则听筒电磁铁磁性将（选填“变强”、“变弱”或“不变”），通过导体AB的电流方向为（选填“A到B”或“B到A”）。
@#@@#@26．（2015·@#@内江）发电机是利用现象制成的。
@#@感应电流的方向与导体的运动方向及方向有关。
@#@@#@27．（2016·@#@怀化）小明用如甲图所示实物图来测量小灯泡两端电压，请回答下列问题：
@#@@#@
（1）在连接电路过程中，开关应处于状态；@#@@#@
（2）在闭合开关前，小明应将滑动变阻器的滑片置于端（选填“A”或“B”），并采用的方法来确定电压表的量程；@#@@#@（3）如乙图所示，电压表的读数为V。
@#@@#@28．（2016·@#@南昌）如图所示，是小明正在使用测电笔辨别正常家庭电路中三孔插座的火线与零线，此时测电笔氖管（选填“发光”或“不发光”）；@#@C孔应接线，是为了防止家用电器金属外壳，避免对人体造成伤害。
@#@家庭电路中各插座之间是联的。
@#@@#@三、实验探究题@#@29．（2015·@#@台州）三位同学针对“在家庭电路中，离进户线距离不同的用电器两端的电压是否完全相同”的问题进行探究。
@#@@#@
（1）小柯设想借用实验室量程为0～15伏的电压表，直接测量家庭电路上各用电器两端的电压进行比较。
@#@仅从量程考虑，因为0～15伏的电压表，所以小柯的设想无法实现。
@#@@#@
（2）小雪设想利用如图所示电路模拟家庭电路进行探究，所有导线选用电阻可以忽略不计的粗铜丝。
@#@如果用电压表测量两灯的电压，结果应该是灯L1和L2两端的电压。
@#@@#@（3）小妍参照小雪的电路图进行了实验，导线ab和cd拆自旧滑动变阻器上的电阻丝，电阻较大。
@#@小妍发现规格完全相同的灯L1和L2亮度不同，得出了“如果导线的电阻较大，离电源距离不同的电灯两端电压不同”的结论。
@#@她的依据是：
@#@规格相同的电灯亮度不同，是由于电灯两端的，导致实际功率不同。
@#@@#@小雪和小妍采用不同的方法，都在探究同一问题，小柯感慨“方法总比问题多”！
@#@@#@30．（2016·@#@天水）某实验小组在探究“金属丝电阻大小与长度的关系”实验中，取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P。
@#@实验室还提供了下列器材：
@#@电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω 2A）、刻度尺、开关和导线若干。
@#@@#@
（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路。
@#@连接电路时，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至端（填“左”或“右”）。
@#@@#@
（2）该实验小组闭合开关后，小天同学观察发现电压表的读数为3V，电流表的指针几乎没有发生偏转，则电路可能出现的故障是电阻丝AP部分发生。
@#@@#@（3）某次实验中测得电压表的读数为2．1V，电流表指针偏转如图乙所示，则此时金属丝的电阻R＝Ω。
@#@@#@（4）实验中移动金属夹P，分别测出AP段的长度ι和对应的电压、电流值，并计算出对应的电阻值R，其中ι和R的数据如下表：
@#@@#@ι/cm@#@30@#@40@#@50@#@60@#@70@#@80@#@R/Ω@#@2．1@#@2．8@#@3．5@#@4．2@#@4．9@#@5．6@#@分析表中数据，可知。
@#@@#@31．（2016·@#@阜新）小明在做“用伏安法测量某定值电阻R的阻值”的实验中：
@#@@#@
（1）请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙小明未连接好的电路连接完整。
@#@@#@
（2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是（填符号）。
@#@@#@A．滑动变阻器断路 B．R断路 C．R短路@#@（3）排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数如图丁所示，则通过定值电阻的阻值是Ω。
@#@@#@32．（2016·@#@台州）为了研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系，小晨设计了如图甲所示的电路。
@#@电路电压恒为6V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。
@#@@#@
（1）闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图乙所示，原因是将滑动变阻器的（填字母）两个接线柱接入了电路。
@#@@#@
（2）改正错误后，小晨继续实验，将有关实验数据标记在图丙上。
@#@分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格是（选填字母）。
@#@@#@A．10Ω 2AB．25Ω 2AC．50Ω 0．5A@#@（3）图丙中，阴影部分的面积大小表示。
@#@@#@四、计算题@#@33．（2015·@#@苏州）有两只灯泡，A灯“6V 6W”、B灯“6V 3W”，A和B中电流随两端电压变化关系的图象如图甲所示。
@#@@#@
（1）将A、B并联接在6V电源两端，求1min内电路消耗的电能；@#@@#@
（2）将A、B串联接在某电源两端，使B灯恰好正常发光，求此时A灯电阻。
@#@@#@中考复习阶段性学业水平检测（七）@#@【电路、电功率、电功】@#@（参考答案）@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@C@#@B@#@A@#@C@#@A@#@D@#@B@#@A@#@C@#@C@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@D@#@A@#@C@#@C@#@B@#@B@#@B@#@D@#@C@#@B@#@二、填空题@#@21． 阻碍 小@#@22． 同种 摩擦起电 电子@#@23． 并联 变大@#@24． 0．6@#@25． 变强 A到B@#@26． 电磁感应 磁场@#@27．
（1）断开
（2）B 试触 （3）2@#@28． 不发光 地 漏电 并@#@三、实验探究题@#@29．
（1）量程太小
（2）相等 （3）实际电压不同@#@30．
（1）右
（2）断路 （3）5 （4）当导体、材料横截面积一定时，导体的电阻跟其长度成正比@#@31．
（1）如图（见解析）
（2）C （3）9@#@32．
（1）CD
（2）B （3）R1的电功率为0．2W@#@四、计算题@#@33．解
（1）A、B并联接在6V电源两端，都正常发光，@#@因为P＝，所以1min内电路消耗的电能：
@#@W总＝P总t＝（6W＋3W）×@#@60s＝540J；@#@@#@
（2）A、B串联接在某电源两端，使B灯恰好正常发光，@#@因为P＝UI，所以IA＝IB＝＝＝0．5A，@#@由图象此时UA＝2V，所以RA＝＝＝4Ω。
@#@@#@答：
@#@
（1）将A、B并联接在6V电源两端，1min内电路消耗的电能为540J；@#@
（2）将A、B串联接在某电源两端，使B灯恰好正常发光，此时A灯电阻为4Ω。
@#@@#@ 第9页，共10页 第10页，共10页@#@";i:
4;s:
23929:
"2018年温州中学提前招生选科学模拟试卷@#@考试之前，请注意：
@#@@#@1、本份试卷总分共150分，考试时间为120分钟；@#@@#@2、把所有答案填在答题卷上，否则考试无效；@#@@#@3、可能要用相关数据：
@#@g=l0N/kg@#@相对原子质量：
@#@H—1C—12O—16Na—23Fe—56Cl—35.5S—32Cu—64Ba—137Ca—40N—14Zn—65Pb—207@#@一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每小题3分，共60分。
@#@）@#@1．科学家设想利用道路来收集太阳能进行发电，供电动汽车和路灯使用。
@#@方法是在路基上先铺设覆盖有太阳能电池的水泥板，再在太阳能电池上覆盖透明的玻璃作为路面，这个设想要能实际使用，对玻璃的选择，下列哪一项不是主要需考虑的（）@#@A.玻璃表面粗糙程度B.玻璃强度C.玻璃颜色D.玻璃的隔音效果@#@2.将甲种小鼠和乙种小鼠的皮肤同时移植于a小鼠身上，不久，甲种小鼠的皮肤在a小鼠身上生长良好，乙种小鼠的皮肤在a小鼠身上红肿，最终死亡脱落。
@#@此时，将所用乙种小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落。
@#@下列对第二次植皮后出现的现象最合理的解释是（）@#@A.抗体具有特异性B.乙种小鼠和a小鼠的亲缘关系较远@#@C.乙种小鼠的皮肤属于抗原D.a小鼠体内已产生相应的记忆细胞@#@3．在绿色植物的光合作用中，每放出一个氧气分子要吸收8个波长为6.88×@#@10-7米的光量子。
@#@每个光量子的能量是真空中的光速乘以普朗克常数（6.63×@#@10-34焦·@#@秒）再除以波长。
@#@同时，每放出32克氧气，植物储存469千焦的能量。
@#@则绿色植物的光合作用能量转换率为（每32克氧气有6.02×@#@1023个氧分子）@#@A．2％B．37％C．34％D．29％@#@4．根据“绿色化学”的思想，某化学家设计了下列化学反应步骤：
@#@@#@该方案的主要目的是为了制备（）@#@A．H2B．CaOC．HBrD.Hg@#@5．在如图所示的电路中，当电键S闭合后，电压表有示数，调节可变电阻R的阻值，电压表的示数增大了△U。
@#@则（）@#@A．可变电阻R被调到较小的阻值@#@B．通过电阻R2的电流减小，减小量小于△U/R2@#@C．电阻R2两端的电压减小，减小量等于△U@#@D．通过电阻R2的电流减小，减小量等于△U/R1@#@6．如图所示，甲、乙两小球沿光滑轨道ABCD运动，在水平轨道AB上运动时，两小球的速度均为5米/秒，相距10米，水平轨道AB和水平轨道CD的高度差为1.2米，水平段与斜坡段间均有光滑小圆弧连接，且两小球在运动中始终未脱离轨道，两小球在轨道BC上的平均速度均为6米/秒，在CD上的速度均为7米/秒，则（）@#@A．两小球在水平轨道CD上运动时仍相距10米 @#@B．两小球在水平轨道CD上运动时距离小于10米@#@C．两小球到达图示位置P点的时间差为2秒 @#@D．两小球到达图示位置P点的时间差为1.4秒@#@7.已知浓硫酸比稀硫酸的密度大，质量分数分别为85%和5%的两种硫酸溶液等体积混合@#@后所得溶液的质量分数为（）@#@A．大于45%B．等于45%C．小于45%D．无法确定@#@8.家住山区的小明星期天上午8：
@#@00出发，骑车去亲戚家，途经3个不同的路段，先是上坡路，然后是平直路，最后是下坡路，于9：
@#@00到达。
@#@若三路段的长度相同，且他在3个路段的平均行驶速度之比为1：
@#@2：
@#@3，则8：
@#@30时他行进在哪一路段（）@#@A．上坡路段 B．平直路段 C．下坡路段D．条件不足，无法判断@#@9．手机已成为现代生活中常用的一种通讯工具。
@#@一般的手机都设有利用振动提示人们“来电”的装置。
@#@有一种手机提示“来电”是用一个微型电动机带动转轴上的叶片转动，当叶片转动时，电动机也就跟着振动起来，从而又带动手机振动。
@#@在图1所示的几种形状的叶片中，你认为能够实现上述振动功能的是（）@#@10．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（）@#@A．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯@#@B．浓度高于mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长@#@C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成@#@D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的@#@第11题图@#@11.如图电路，分别表示电流表或电压表，电表都是理想的，则下列各组电表示数中可能实现的是（）@#@A.的示数为1安培，的示数为2伏特，的示数为0.5安培@#@B.的示数为2伏特，的示数为1安培，的示数为0.5安培@#@C.的示数为0.5安培,的示数为1安培，的示数为2伏特@#@D.的示数为2伏特，的示数为0.5安培,的示数为1安培@#@12．已知在相同条件下，气体的体积比等于它们的分子数之比。
@#@如图所示，带有均匀刻度的容器（左室开口，右室密闭）内有一个理想活塞（无摩擦且密封性良好），开始在刻度l的位置。
@#@常温下用电火花点燃右室气体时，活塞被推向左边，当逐渐恢复到原来的温度时活塞又逐渐向右滑动，最终停留在容器的3处（生成的水体积忽略不计），则原H2与O2的混合气体中，H2与O2的体积比可能是：
@#@（▲）@#@①8︰1；@#@②l︰8；@#@③7︰2；@#@④2︰7；@#@⑤4︰5。
@#@@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@B．③⑤ @#@ @#@ @#@C．②③D．①④@#@第12题图@#@第13题图@#@13.如图所示，一根轻杆长为，放置在半径为的光滑半球形碗中，在图示位置平衡，A球与球心连线和竖直方向的夹角为，碗固定在长木板上，长木板可绕O点转动，现对长木板的另一端施加外力F，使其逆时针缓慢转动，在A、B两球均未脱离碗的过程中，A球与球心连线和竖直方向的夹角的变化情况是（）@#@第14题图@#@A.逐渐变小B.逐渐变大C.先变大后变小D.保持不变@#@14．如图，固定在地面上的半圆形轨道，直径ab水平，小球P从a点正上方高H处自由下落，经过轨道后从b点冲出竖直上抛，上升的最大高度为，空气阻力不计。
@#@当质点下落到b点再经过轨道a点冲出时，能上升的最大高度h为（）@#@A．h=B．h=C．h<@#@D．<@#@h<@#@@#@第15题图@#@15．右图是某同学设计的一个可燃气体安全点燃装置，对此装置的评价和使用错误的是（ ）@#@A．未经检验纯度的气体通过此装置后可安全点燃，不会发生爆炸@#@B．此装置防止点燃不纯气体爆炸的原理是使不纯的气体不与燃着气体直接接触@#@C．要达到安全点燃效果，烧杯内的水可不没过倒置漏斗的边缘@#@D．此装置适用于难溶于水的可燃性气体@#@16.当物体中存在温度差时，热量会从温度高的地方向温度低的地方传递。
@#@对于一长度为L、横截面积为s的均匀金属棒，当两端的温度差稳定为△T时，△t时间内从高温端向低温端传递的热量△Q满足关系式：
@#@△Q=kS△T△t/L；@#@其中k为棒的导热系数。
@#@如图所示，长度分别为L1、L2，导热系数分别为k1、k2的两个横截面积相等的细棒在D处紧密对接，两金属棒各自另一端分别与温度为400开、300开的恒定热源良好接触。
@#@若L1：
@#@L2=1:
@#@2，k1：
@#@k2=3：
@#@2，则在稳定状态下，D处的温度为（）。
@#@@#@A．375开B．360开@#@C．350开D．325开@#@第17题图@#@17.如图所示，两根硬杆AB、BC分别用铰链连接于A、B、C，整个装置处于静止状态。
@#@关于AB杆对BC杆作用力的方向正确的是（）。
@#@@#@第18题图@#@A．若计AB杆重力，而不计BC杆重力时，由A指向B@#@B．若计AB杆重力，而不计BC杆重力时，由C指向B@#@C．若不计AB杆重力，而计BC杆重力时，由B指向A@#@D．若不计AB杆重力，而计BC杆重力时，由B指向C@#@18．右图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置（铁架台未画出），以下说法不正确的是（ ）@#@A．打开止水夹a、b。
@#@气体从d管倒入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶@#@B．取用气体时，可通过控制止水夹a、b，靠水的重力方便地将气体排出@#@C．气体被储存在装置中，c导管也必须安装止水夹@#@D．该装置也可用于实验室制取二氧化碳的发生装置@#@图6@#@19.如图6所示，两等长的弹簧，其劲度系数分别为、。
@#@另有一轻棒其质量可忽略。
@#@将它的两端分别挂于两弹簧的下端。
@#@将一重物悬于点后，棒仍能保持水平。
@#@则：
@#@等于（）@#@A．：
@#@ B．C． D．@#@第20题图@#@20.因为地震，造成了很多堰塞湖，假设有一块立方体石块堵住了水的去路，设水的密度为，石块的质量为，石块的左右侧面为正方形，边长为，宽度为，石块与地面足够粗糙，不会滑动，水若能推倒石块，则石块的宽度应该满足的条件是（）@#@A.B.C.D.@#@二、简答题（21-25每空1分，26-30每空2分，共56分）@#@21.古代护城河上有座吊桥，它的结构原理如．图所示。
@#@把桥面看成是长为10米，所受重力为3000牛的均匀杆OA，可以绕转轴O点在竖直平面内转动，在O点正上方10米处固定一个定滑轮，绳子通过定滑轮与杆的另一端A相连，用力拉动绳子就可以将杆从水平位置缓慢向上拉起。
@#@杆即将离开水平位置时，绳子的拉力为F1。
@#@当士兵们把吊桥拉起到与水平面的夹角为300时，绳子的拉力为F2，所用的时间是0.5分钟（忽略绳子重力、滑轮半径和摩擦），则：
@#@（l）F1：
@#@F2=。
@#@@#@
（2）士兵们对吊桥所做功的平均功率是瓦。
@#@@#@第23题图@#@22题@#@第21题图@#@22.如图所示，六个电阻完全相同，阻值都是的功率为_______。
@#@若将电源接在线路中的“”；@#@“”；@#@“”；@#@“”；@#@“”；@#@“”；@#@所有电阻）中无电流流过。
@#@@#@23.有一种自动充电式电动车，前轮装有发电机，发电机与蓄电池连接。
@#@当骑车者用力蹬车或车自行滑行时，自行车就可以连通发电机向蓄电池充电，转化成电能储存起来。
@#@某人骑车以500焦的初动能在粗糙的水平路面上滑行，若关闭自动充电装置，让车自由滑行，其动能随位移变化关系如图线所示；@#@若启动自动充电装置，其动能随位移变化关系如图线所示，则向蓄电池所充电能是_______焦.@#@第24题图@#@24.在底面积为S2的柱形水槽中放有部分水，在水面上浮着一块横截面积为S1，的柱状物块，物块浸入水中的深度为h，如图（a）所示。
@#@沿物块上下面中心的连线，将物块镂空贯通，镂空部分的横截面积为S0，物块平衡后如图（b）所示，与图（a）比较，水面下降的高度为________；@#@将镂下的部分压在物块上，平衡后如图（c）所示，与图（a）比较，物块下端面下降的高度为____________。
@#@@#@@#@@#@第25题图@#@25.一根粗细均匀的电阻丝总电阻为24Ω，现将它围成一个半径为r的圆环，并将它放在两根平行放置并相距为r的裸铜线上，两棵桐线的一端分别与电压为3V的电源、电流表和开关相关串联，如图所示。
@#@裸铜线的电阻不计，并始终保持平行，且相距为r，当圆环在裸铜导线上上下滑行时（接触良好）：
@#@@#@
（1）、电流表的示数变化范围为____________@#@
（2）、在移动过程中，电路中的最大电阻为___________@#@（3）、在移动过程中，电路中消耗的最大功率为_____________________@#@26.由于眼睛有视觉暂留，因此会造成一些奇特现象。
@#@例如，在如图所示的黑色圆盘中有一白色窄条OA，圆盘绕垂直于盘面的中心轴以频率赫兹顺时针旋转，用频率赫兹的频闪光去照射，在盘上能看到______根稳定的白色窄条。
@#@@#@27.茶是我国的传统饮料。
@#@绿茶和红茶的颜色、味道差异很大，但都取自茶树。
@#@茶树的叶子里含有大量的儿@#@茶素和咖啡因。
@#@采摘后的茶叶经揉捻、切碎后，通过“发酵”使儿茶素变成茶黄素或茶红素，即为红茶采@#@第30题图@#@摘后马上加以高温翻炒，没有经过“发酵”，即为绿茶。
@#@@#@
（1）茶的“发酵”其实是指儿茶素在氧化酶作用下的一种氧化过程，而真正的发酵是指微生物的。
@#@@#@
（2）泡茶时，水温不同，茶中各种成分的溶解型情况也不同，其中的儿茶素（带有苦味）、氨基酸（带有甜味）、咖啡因的溶解情况如图所示。
@#@因此要使茶水更显甘甜，应如何控制泡茶用水的水温？
@#@。
@#@@#@28.下面甲图表示光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量．此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。
@#@（注：
@#@光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）请回答：
@#@@#@
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为：
@#@；@#@A点代表的含义为：
@#@；@#@@#@
（2）由乙图分析可知，该植物体在其它环境因素适宜时，体内有机物积累速率要达到最大的温度要求应该是。
@#@温度超过40℃时此种植物表现为。
@#@@#@（3）丙图中的阴影部分表示，在对森林资源的利用中，一般要在叶面积指数为6而不是为8时进行林木的采伐比较合算，请简要说明原因。
@#@@#@29.在课外活动中，老师要求学生自制一个总质量为400克左右，不使用电力的四轮小车，并比赛小车在摩擦力很小的水平道路上一次运行的距离谁最远。
@#@张明制作了如右图所示的一辆小车，他往试管中加入两种试剂，塞紧塞子，过一会小车向前运动了。
@#@@#@
（1）理论上，在加入的两种试剂总质量相同的条件下，请在下列试剂中选择最符合比赛要求的试剂：
@#@①锌粉、②铁粉、③铜粉、④10％的稀硫酸、⑤10％的盐酸溶液。
@#@你选择的试剂是（填序号），在试管中发生反应的化学方程式为；@#@@#@
（2）在加入的两种试剂总质量相同的条件下，若要使小车的运动速度比
（1）中所选试剂时快，应往试管中加入哪两种试剂（填序号，从上一小题中提供的试剂中选）?
@#@@#@（3）若仍选用以上试剂，在不改变试剂质量及道路和动力的条件下，如何使张明的小车跑得更远？
@#@请提出一种改进的方法@#@（4）有同学根据同样的推进原理，但不进行化学反应，也能使小车运动。
@#@他选用的方法可能是。
@#@@#@30．某学习小组的三位同学为测定镀锌铁皮的锌镀层的厚度，提出了各自的设计方案。
@#@（忽略锌镀层的氧化）@#@
（1）甲同学的方案是先用盐酸将镀锌铁皮表面的锌反应掉，通过差量计算出锌的质量，然后再由锌的密度算出锌层的体积，最后由体积除以镀锌铁皮的面积计算得到锌层的厚度。
@#@在实际操作中，甲同学的方案存在一个很大的问题是。
@#@@#@
（2）乙同学是通过查阅资料，知道Zn（OH）2既可以与酸也可与碱反应，于是设计了如下方案：
@#@@#@配制5%的盐酸1L（ρ=1.025g/cm3），需取用36.5%（ρ=1.181g/cm3）的盐酸mL（保留一位小数）。
@#@配制过程中用到的玻璃仪器，除烧杯外，还有。
@#@步骤③的操作是。
@#@@#@若使用的镀锌铁皮的质量为28.156g，最后称得灼烧后固体的质量为40.000g，镀锌铁皮的长5.10cm，宽5.00cm，锌的密度为7.14g/cm3，则锌层的厚度为。
@#@@#@（3）丙同学的方案是通过右图所示装置，测量镀锌铁皮与强酸反应产生气体的质量来计算锌层的厚度。
@#@己知镀锌铁皮质量为18.200g，加入稀硫酸质量为140g，则稀硫酸的质量百分比浓度至少应大于。
@#@若改用浓盐酸，则测出锌的厚度会（填“偏大”、“偏小”、或“无影响”）。
@#@@#@（4）实验后，将乙同学和丙同学的结果进行比较，发现他们对同种镀锌铁皮的测量结果差异很大，你认为谁的方案更加可靠呢？
@#@原因是@#@。
@#@@#@三、分析计算题（共34分）@#@31（4分）.向一个烧杯中加入热水，加第一勺时，温度升高5度，再加一勺时温度又升高3度，求再加五勺后，温度又升高了多少度？
@#@（烧杯吸热和与外界热传递均不计）@#@32（10分）.叶子和小雨要研究有关电场强弱的问题：
@#@@#@
（1）电场强度：
@#@@#@我们知道，磁体周围存在磁场；@#@同样，带电体周围存在电场。
@#@我们用电场强度E表示电场的强弱。
@#@在电场中各点E的大小一般是不同的，E越大，表示该点电场越强。
@#@不同点E的方向也一般不同。
@#@@#@如图所示，若一个小球带的电量为q，则与其距离为r的A点处的电@#@场强度大小为E=k（k为常数），这说明距离带电体越远，电场越________。
@#@A点处E的方向如图中箭头所示。
@#@@#@
（2）环形带电体的电场强度：
@#@@#@如图所示，有一个带电均匀的圆环，已知圆环的半径为R，所带的总电最为Q。
@#@过圆环中心O点作一垂直于圆环平面的直线，那么在此直线上与环心相距为x的P点处的电场强度EP的表达式是怎样的呢？
@#@小雨首先把圆环均匀分割为许多等份，每一等份的圆弧长度为，则每一等份的电量为____________；@#@每一等份可以看作一个带电小球，则每一等份在P点所产生的电场强度的大小为E1=_____________；@#@E1沿着OP方向的分量_________。
@#@EP的大小等于圆环上所有等份的E1x大小之和，即EP=________。
@#@@#@33．（10分）热熔胶在室温下为固体，加热到一定程度时变为较强粘性的液体，冷却后，将物体牢牢地粘在一起。
@#@如图甲是热熔胶枪的外形，其内部有2只相同的PTC加热元件，电路如图乙。
@#@单只PTC元件的电阻与温度的变化如图丙所示。
@#@扣动扳机能使固体胶条向前挤压，联动开关S同时倒向A、B，枪口冒出胶液，松开扳机S同时倒向B、C。
@#@@#@
（1）松开扳机时为预热状态，当温度为80℃时，电路中的电流是多少？
@#@@#@
（2）当温度为180℃时，胶液有最佳粘性，已知一根胶条的质量为40g，若熔化1kg胶需要吸收6.0J热量，试计算在正常情况下使用完一根胶条至少要多长时间？
@#@@#@（3）试根据PTC特性定性分析该装置能使温度稳定在180℃附近的道理。
@#@@#@34.（10分）复印机的扫描器是由截面为正六边形、表面为镜面的柱体构成，正六边形的边长为，柱体可以绕转动轴转动（如图所示）。
@#@在扫描器右侧并排竖直放置一个薄透镜，透镜的焦距为,透镜的主光轴通过扫描器的转动轴。
@#@在透镜右焦平面放置一光屏，光屏的中心位于主光轴上。
@#@现有一竖直光束，其延长线与转动轴距离，从图示位置射向扫描器。
@#@@#@
（1）请用尺规作图，画出该光线通过系统后射到光屏上的位置。
@#@@#@
（2）求射到主光轴上方光屏的光点到主光轴的最大距离.@#@答案@#@一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题3分，共60分。
@#@）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@D@#@D@#@C@#@A@#@B@#@C@#@A@#@A@#@C@#@A@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@B@#@B@#@D@#@D@#@C@#@A@#@B@#@C@#@二、简答题（21-25每空1分，26-30每空2分，共56分）@#@21．:
@#@1、25022.U2/4R、R523.20024.S0h/S2、S0h/（S1-S2）25.
（1）1A~1.5A
（2）3Ω（3）4.5W26.527.
（1）无氧呼吸
（2）低于60℃的水冲泡。
@#@@#@28.
（1）光合作用强度等于呼吸作用强度、没有光照时呼吸作用强度@#@
（2）25℃、不再生长（3）呼吸作用消耗有机物的量、在叶面积指数为6时，该森林的干物质积累达到最大，而叶面积指数为8时，虽然光合作用合成有机物的量达到最大，但由于森林呼吸作用的增强造成有机物消耗量的增大，干物质积累量反而减少。
@#@@#@29.
（1）②⑤、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（2）①⑤（3）可让氢气燃烧（4）选择干冰@#@30.
（1）由于铁也会与盐酸反应产生氢气，因此很难判断什么时候锌正好反应掉而铁没有反应@#@
（2）118.9、量筒、玻璃棒、洗涤、4.28μm（3）22.75%、偏小@#@（4）乙同学、锌和铁的原子量差异不大，镀锌铁皮中两者的比例的改变造成与酸反应后产生氢气质量的改变非常微小，对称量的要求很高．另外在实验的过程中随着气体的产生也会带走水蒸气，造成实验结果的不可靠。
@#@@#@三、分析计算题（共34分）@#@31.（4分）@#@解：
@#@设烧杯中水质量为M，每勺热水质量为m,加第一勺热水后热水降低温度为△t.@#@第一次：
@#@CM×@#@5=Cm×@#@△t@#@第二次：
@#@C（M+m）×@#@3=Cm（△t-3）@#@得到：
@#@M=3m（1分）△t=15℃（1分）@#@设温度变化为X@#@再加5勺C（M+2m）·@#@X=C·@#@5m（△t-3-X）@#@得到X=6℃（2分）@#@32.（10分）@#@
（1）弱;@#@
（2）、、、@#@33、@#@34.解答：
@#@解：
@#@
（1）过光心的光线其传播方向不改变，从焦点发出的光线，经透镜折射后与主光轴平行，如下图所示．@#@
（2）镜面从图示位置每转过60°@#@，入射点的法线与竖直方向上的夹角从30°@#@增大到60°@#@，又减小到30°@#@，因此镜面在转动过程中，反射光线与入射光线的最大夹角为120°@#@，所以，反射光线偏离主光轴（主光轴上方";i:
5;s:
11114:
"蚌蚌埠埠市市区区小小学学招招生生地地段段划划分分一一览览表表区域学校招生地段龙子湖区凤一小东风一段120组、三段118组、四段组；@#@延安三段组；@#@凤一小宿舍住户；@#@凤二小延安一、二段、东升一段514组；@#@十二段12组；@#@凤四小解放五段18组；@#@四段1836组；@#@国庆街小学东风二、四、五、六、七、九、十段；@#@延安十段；@#@东风五街小学延安九、十一段；@#@东升八、九、十、十一段；@#@解一小东升四、五、六、七、十四段；@#@解二小东岗三段16组、一段120组；@#@东升三、十三段；@#@解放路小学东升一段1532组；@#@东岗一段23、24、25组；@#@东岗二段25、26、27、29组；@#@解放三段；@#@淮滨路小学解放十段、东岗二、三、八、九段；@#@延安里小学延安三、四、五、六、七、八、十三段；@#@延安路小学群力一十二段；@#@胜利十一段7、8、9组；@#@体育路3号楼；@#@幸福小学幸福村、曹彭村居民子女；@#@张台小学宋庄村及市东5、6组居民子女；@#@师范附小解放八、九、十一段；@#@东岗一段46组、东岗六段；@#@解放十五段10、11组；@#@解放十六段49组；@#@行知小学解放三、四、五、六段；@#@曹山四段1、2、3、5、8、10组；@#@铁二小铁路子女、胜利二村周边住户及流动子女；@#@蚌山区龙湖小学宏业村派出所所辖地段；@#@曹山派出所一、二、三段及四段4、6、7、9组。
@#@蚌山小学人民派出所一、二、三段；@#@青年派出所一段、十段（1组、7至11组）、十一段；@#@中心花园；@#@天桥花园。
@#@回民小学人民派出所四段；@#@青年派出所三段、四段、七段1、2、3组、八段（回民子女）。
@#@华昌小学人民派出所六段、七段（1、2、7至10组）、八段、九段；@#@青年派出所二段；@#@人民派出所五段、七段（3至6组）。
@#@一实小青年派出所五段2组9组；@#@胜利派出所二段13组、20组；@#@三段3组、4组。
@#@蚌蚌埠埠市市区区小小学学招招生生地地段段划划分分一一览览表表区域学校招生地段蚌山区中平小学青年派出所五段、六段、七段（4至11组）、八段（汉民）、九段；@#@光荣派出所三段（3至14组）。
@#@纬二小学光荣派出所一段、二段、三段（1、2、15组）、四段、五段、六段、七段、八段。
@#@胜利三小胜利派出所三段（6、7组）、四段（2至6组）、五段、六段（1至10组）、七段（1至9组）、八段、九段；@#@黄庄派出所四段、六段、七段；@#@西航校新增户。
@#@红旗一小黄庄派出所一段、二段、三段、八段、九段、十段、十一段、十二段。
@#@东海一小朝阳派出所三段（2组）；@#@黄庄派出所七段（15至20组、41组）、八段（1、3、4组）；@#@钓鱼台派出所七段（9、10、11、16组）、八段（8组）；@#@雪华派出所二十段（7、8、12至15组）。
@#@红旗三小黄庄派出所六段、七段；@#@朝阳派出所三段、四段（1至5组、18至27组）、六段（1至16组）。
@#@铁三小解放路以东原铁路宿舍。
@#@禹会区朝阳一小朝阳所六段17组25组（第六社区）、朝阳所七段1组24组（第七社区）朝阳所四段6组14组（第四社区）、朝阳所十二段、坦克学院内铁路以东新怡绿洲、朝阳所八段1组8组（第八社区）纬四所一段1组14组（第一社区）朝阳三小纬四所四段、黄庄所五段（一组到十组）、纬四所（纬四路以东朝阳以西胜利路北）前进二小纬四所一段（15组32组）、纬四所六段、纬四所七段（1组34组）纬四所八段、纬四所五段（1组16组、19组21组）、原淮上路小学的大部地段、朝阳嘉园小区张公山一小张公山所十三段（1组13组）吴湾社区、张公山所一段（9组29组）张公山一村社区张公山所二段（1组27组）张公山二村社区、铁路以西新怡绿洲张公山所十三段吴湾路社区、张公山所十二段涂山东路社区张公山三小张公山所四村、张公山所五村、张公山所六村、张公山所七村、张公山所八村张公山所长盛路居委会、张公山所东海路居委会友谊路小学长征所三段、长征所五段、长征所十段、张公山二段长征所新东王村、长征所朱祠、如意家园B区、东海五村长青北路小学长征所二段、大庆所一段、大庆所三段（3组）大庆所五段、大庆所七段（2组、3组）蚌蚌埠埠市市区区小小学学招招生生地地段段划划分分一一览览表表区域学校招生地段禹会区大庆路小学长征所四段、大庆所二段（除原机床厂宿舍；@#@原建材二厂宿舍地段。
@#@）大庆所四段、大庆所三段、大庆所七段（除原建材一厂宿舍地段。
@#@）、大庆所六段钓鱼台小学钓鱼台所一段、钓鱼台所二段、钓鱼台所五段、钓鱼台所六段迎河桥小学钓鱼台所四段、车校、海校、一二三医院、干休所附近单位、核工业部22公司镇营小学大庆所六段（1组6组）、如意家园A区、丰原还原小区、新八里桥村胜利西路小学长征所一段（1组15组、17组、18组）、长征所二段（19组35组）、宋滩村师范二附小自主招生。
@#@淮上区吴安小学方沟村、吴安村、赵宋村淮上实小小蚌埠村、后楼村、陈台村、高安村、淮滨街道立新小学卢台村、山香村、果园村桃园小学桃园村、东赵村、金台村、王小沟村、卢小庙村双墩小学双墩村丁岗小学吴郢村徐刚小学徐岗村太平岗小学太平岗村吴大台村马园小学淮上村后场小学滨河村吴小街村九台村（原韩村部分）西门渡小学西门渡村九台村（原王村、韩村部分）八大集教学点八大集村曹老集中心小学曹老集镇路西居委会、淝光村；@#@曹老集第二小学曹老集镇路东居委会；@#@高吴小学曹老集镇高吴村；@#@清河小学曹老集镇清河村、周台村；@#@西楼小学曹老集镇淝河村；@#@陈郢小学曹老集镇杜陈村；@#@李甘小学曹老集镇金山湖村；@#@杨湖小学曹老集镇杨湖村；@#@蚌蚌埠埠市市区区小小学学招招生生地地段段划划分分一一览览表表区域学校招生地段淮上区高湖小学曹老集镇荷花园居委会；@#@交通小学曹老集镇南郢村、曹郢村；@#@周集小学曹老集镇周集村、周郢村；@#@庙东小学曹老集镇周郢村；@#@淮丰小学淮丰村明德小学裔湾村、大岗村苗台小学刘西村华圩小学华圩村振兴小学吕巷村、朱海村（西部学生）天宇小学天宇村冯咀小学朱海村蓝天小学淝北村杨楼小学杨楼村胡口小学胡口村、杨楼村（张巷自然村学生）梅桥中心校淝南村、梅桥村经济开发区蚌埠二实小1、胜利派出所辖区：
@#@1段：
@#@2、5、6、17、20、2226组、2733组（老住户）、3644组；@#@2段：
@#@112组（老住户）；@#@3段：
@#@1、2、2326组；@#@8段：
@#@1、2、11组（不包括物探队）；@#@2、蓝天花园；@#@3、新新家苑；@#@4、金山花园；@#@5、财富广场；@#@（老住户是指该段原住址的拆迁还原户）新城实验学校1、阿尔卡迪亚一期、二期、2、沁雅一期、二期、3、华夏尚都慕远学校1、宝龙城市广场2、紫荆名流小区晨光小学1、晨光小区2、月光小区、3、星光小区4、阳光小区湖滨实验学校雪华村龙湖二小南湖路派出所（原龙湖派出所）湖光小学军李村、孙郢村、双庙村、山南村、李楼乡大卢村及韩葛村一、二、三组戴湖小学戴湖村常住人口和农民工子女纪郭小学纪郭村、邱桥村高新区张公山二小高新区辖区内张公山大桥以西翡翠山庄东海大道以南大庆路以东燕山路以北范围。
@#@蚌蚌埠埠市市区区小小学学升升初初中中对对口口情情况况一一览览表表区域学校名称对口小学局属学校铁中铁三小、铁二小（部分）四中朝三小、前进二小、营市街小学；@#@五中凤一小、解一小、铁二小（部分）、国庆街小学（部分）；@#@九中解二小、师范附小、淮滨路小学、张台小学、解放路小学；@#@十二中大庆路小学、镇郢小学、长青北路小学业、胜利西路小学、石巷小学、许庄小学；@#@龙子湖区三十一凤二小、延安里小学、东风五街小学、国庆街小学（部分）；@#@行知实验行知实验小学部、凤四小、仇岗小学、幸福小学；@#@十七中余淮小学、淮河小学、淮光小学、新塘小学、汪庙小学、老山小学、工农小学；@#@十六中李楼小学、红塔小学、太平庵、黄坝；@#@二十一中东风五小、南湾小学、长淮小学、淮上小学、陈郢小学；@#@三十中自主招生蚌山区：
@#@十五中定安小学、铅山小学、杏山小学、姜桥小学、永红小学、徐桥小学；@#@二十二中陈梁小学、燕山小学、梨朱小学、前进小学、岗北小学（部分）二十六中蚌山小学、中山街小学、华昌街小学、延安路小学；@#@英才学校自主招生三十二中回民小学、纬二路小学、中平街小学、胜三小（含胜一）；@#@禹会区：
@#@七中朝一小、红三小、东海一小十中友谊路小学、黄山小学、山香铺小学、二附小、；@#@十一中钓鱼台小学、迎河桥小学、东海一小、金圩小学、陶店小学；@#@三十五中红一小、朝二小、；@#@张公山中张一小、张二小、张三小；@#@十四中秦集小学、西朱小学、涂二小学、中井小学、枣林小学仁和中学仁和小学、姜顾小学、九塘小学、大孔小学、河北小学、仲集小学、岗北小学（部分）天河中学广德小学、杭刘小学、草寺小学、花郢小学、冯咀小学、禹会小学；@#@涂山中学宗洼小学蚌蚌埠埠市市区区小小学学升升初初中中对对口口情情况况一一览览表表区域学校名称对口小学淮上区：
@#@八中正街小学、吴安小学；@#@十八中桃园小学、立新小学十九中双墩小学、丁岗小学二十中太平岗小学、马园小学、后场小学、吴小街小学、西门渡小学；@#@曹老集中曹老集镇所有小学；@#@梅桥中学梅桥小学、北刘小学、邵河小学、杨娄小学、胡口小学；@#@华圩中学斜门小学、华圩小学、苗台小学、振兴小学、裔湾小学、淮丰小学经济开发区：
@#@六中一实小、二实小；@#@湖滨实验湖滨实验学校小学部、纪郭小学、戴湖小学；@#@龙湖中学龙一小、龙二小、烟墩小学、沈圩小学、湖光小学；@#@新城实验新城实验小学部；@#@慕远学校慕远学校小学部、晨光小学；@#@高新区：
@#@实验学校自主招生";i:
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