江苏省南通市届高三一轮复习测试语文试题附答案.docx
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江苏省南通市届高三一轮复习测试语文试题附答案
江苏省南通市2016届高三一轮复习测试语文试题附答案
江苏省南通市2016届高三一轮复习测试语文试题（解析版）
一、语言文字运用（共15分）
1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）
陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的。
在当代中国，无论东西南北，都能找到“桃花源”。
不同的“桃花源”，出人们对理想家园不同的理解认知。
但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。
A．钟灵毓秀按图索骥映射B．海市蜃楼按图索骥折射
C．海市蜃楼顺藤摸瓜折射D．钟灵毓秀顺藤摸瓜映射
【答案】B
【命题立意】本题考查正确使用词语的能力。
能力层级为E（表达应用）。
【解析】第一处，“海市蜃楼”比喻虚幻的事物，用在此处恰当；“钟灵毓秀”指聚集天地灵气的美好自然环境产生的优秀人物。
第二处，“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底；“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标，这里取“按图索骥”的第二个义项。
第三处，“折射”比喻把事物的表象或实质间接反映出来；“映射”是“照射”的意思，根据语境，应选“折射”。
2．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．要想通过取得更高的成就来获得幸福往往难以如愿，因为人们总是和自己身份相当的人进行比较来决定自己是否幸福。
B．香港旅游业内人士预计，即将来临的复活节假期，赴日旅行团将比往年减少一倍，约有30至40团，估计复活节档期的营业额会比去年同期减少3至4成。
C．随着智能手机技术升级换代的加速推进及市场竞争环境的急剧变化，手机市场龙头老大的位置也在快速易主，尤其是在中国市场更难寻找永远的王者。
D．这种发光中性笔由书写装置和发光装置组成，采用上圆盘型灯座和下圆盘型灯座的结构，大幅度提高了照明的范围和光线的强度。
【答案】C
【命题立意】本题考查辨析与修改语病的能力，能力层级为E（表达应用）。
【解析】A项成分残缺，在“和”后面应该加个“与”；C项汉语中不可以用“减少一倍”这样的说法，只能用分数或百分数表达；D项搭配不当，“范围”不能说“提高”。
3．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（）（3分）
A．谢谢你的来访，送君终有一别，我就不劳步远送了。
B．这是件好事，有益于社区，我当然会玉成你办好的。
C．你远在他乡，以后不要寄奉什么物品，我们这里超市商场都有。
D．作为父执，您是长辈，诚心诚意邀请您参加我店铺开张的晚宴。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
只有在脚步的移动中，才能真正体味山的高。
，。
到后来，我只能把自己的目光交给那些登山者。
，。
这些沉重的脚步，气喘吁吁的脚步，负载的是整个人类的目光。
人的目光是这样沉重，一如沉重的肉身。
，。
他们是要把人类的目光背到峰顶上去！
①那些登山者从我的目光里出发②只剩下一些目光在向着天空呼救③我知道我到不了那上面④陷在太多物质中的人类⑤每一步都要付出很多⑥只是试着把山稍稍移过来一些
A．⑤②③①④⑥B．③⑥①⑤④②
C．①②④⑤③⑥D．⑥③⑤①④②
【答案】B
【命题立意】本题主要考查语言表达连贯的能力，能力层级为E（表达应用）。
【解析】按照逻辑顺序解题。
这段话主要是写登山者的勇气与精神。
③⑥是写自己能力有限，有些气馁；①⑤接着“我只能把自己的目光交给那些登山者”，艰难出发；④②则是通过普通人的弱小突出登山者的伟大。
5．下列成语中，与漫画《始料不及》寓意相同的是（）（3分）
A．人无远虑，必有近忧B．旁观者清，当局者迷
C．不入虎穴，焉得虎子D．艰难困苦，玉汝于成
【答案】A
【命题立意】本题考查考生图文转换的能力，能力层级为D级。
【解析】结合漫画的标题和画面内容，用排除法，即可得出答案。
【思路点拨】解答这类题的方法是：
仔细观察画面上的中心人物、事件或物的动作、表情、语言等，结合标题，联系社会，分析寓意。
二、文言文阅读（共18分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
与王昆绳书
（清）方苞
自斋中交手，未得再见。
接手书，义笃而辞质，虽古之为交者岂有过哉。
苞从事朋游，间近十年，心事臭味相同，知其深处，有如吾兄者乎！
出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤；又违膝下色养久，得归省视，颇忘其身之贱贫。
独念二三友朋乖隔异地，会合不可以期，梦中时时见兄与褐甫抵掌，今故酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。
苞以十月下旬至家，留八日，便饥驱宣、歙间。
入泾河，路见左右高峰刺天，水清泠见底，崖岩参差万叠，风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气，聚落居人貌甚闲暇，团念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川观，无一事系其心。
天地日月山川之精，浸灌胸臆以郁其奇，故其父亲皆肖以出。
使苞于此间得一亩之宫、数顷之田耕且养，穷经而著书，肋中豁然，不为外物侵乱，其所成就，未必遂后于古人。
乃终岁仆仆向人索衣食，或山行水宿，颠顿怵迫，或胥易技系束缚于尘事，不能一日宽闲其身心。
君子固穷，不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏，学殖荒落，抱无穷之志而卒事不成也。
苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉！
无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑也。
每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋徬徨。
仆夫童奴怪诧不知所谓，苞之心事谁可告语？
吾兄得举。
士友间鲜不相庆，而苞窃有惧焉。
退之云：
“众人之进，未始不为退。
”愿时自觉也。
苞迩者欲穷治诸经，破旧说之藩篱，而求其所以云之意。
虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。
日月迅迈，惟各勖励以慰索居。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．义笃而辞质笃：
深厚B．得归省视省：
问候
C．会合不可以期期：
期待D．惟各勖励以慰索居勖：
勉励
【答案】C
【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B（理解）。
【解析】答题时要把实词放到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
“会合不可以期”意思是“以后的相聚会和是难以约定的”，“期”在这里是“约定”的意思。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）
A．苞以十月下旬至家斧斤以时入山林
B．团念古者庄周、陶潜之徒外无期功强近之亲
C．穷经而著书去今之墓而葬焉
D．乃终岁仆仆向人索衣食今君乃亡赵走燕
【答案】D
【命题立意】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B（理解）。
【解析】D．两句的“乃”均表转折，竟然、却。
A．第一句的“以”，在；第二句的“以”，介词，按照。
B．第一句的“之”代词，指上面提的庄子、陶潜；第二句的“之”结构助词，的。
C．第一句的“而”连词，表并列；第二句的“而”连词，表修饰。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）梦中时时见兄与褐甫抵掌，今故酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。
（4分）
译文：
________________________________________________________________________
（2）每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋徬徨。
（4分）
译文：
_________________________________________________________________________
【答案】
（1）梦中时常见到兄长你与褐甫抵掌言谈，新老朋友嬉笑欢呼的情景，醒来（每每）就增添离群索居的伤感。
（4分）
（2）每想到这事，就好像身上附着不治的重病，半夜起来，绕着屋子彷徨不已。
（4分）
【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B（理解）。
【解析】此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，逐字落实；用五字法（留、换、删、补、调）翻译：
保留原文表名称的词；将古文单音节词转换为现代汉语的双音节词，古意转换为今意；删掉不需要翻译的虚词；补出省略成分；调整倒装句语序。
一般为直译。
9．文章是方苞写给友人的一封信，当时作者第二次落第，心情非常抑郁。
文中作者向好友倾诉了哪些心情？
请简要概括。
（4分）
【答案】分别以后的离索之感；欲做庄周陶潜之徒逍遥纵脱、岩居川观而不得的遗憾；韶光流逝，时不我待的失措感、落寞感、无助感；“不敢一刻自废”的进取之意。
（4分）
【命题立意】本题考查筛选信息、归纳内容要点，能力层级为B（理解）。
【解析】文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选择和辨别，这就需要在通读全文、疏通文意的基础上确认信息所在的区限。
【参考译文】
自从斋中分别，再也没有见面。
接到你的书信，情义深厚而文辞质朴，就是古代那些知己朋友也未必超过这样的。
我出门游学交友，其间已将近十年，志趣相投，相处很深的，没有再比得过兄长你了！
离开都门，乘船向南，算是远离风沙尘埃之苦，耳目如同受到洗涤，为之开阔；又因为长年不能尽孝，所以应该回家问候探望（父母），忘却自身的贫贱。
唯独挂念几位好友，只能远隔异地，也不知何时才能相见，梦中时常见到兄长你与戴名世言谈热烈，新老朋友嬉笑欢呼的情景，醒来（每每）就增添离群索居的伤感。
我在十月下旬到家，在家中八日，便被饥饿驱使，（只好）出入于宣城和歙县之间（找事做）。
走到泾河的时候，路上看到左右高耸的山峰直指天空，水清泠见底，崖岩参差交错，重重叠叠，风云往来不定，古木、奇藤、修竹都茂盛盘曲，富有生机，远近聚居的人们看上去很是闲适，不由得想到古代庄周、陶潜这些人，逍遥自乐，居于岩穴之中和观览流水，心中没有世俗的琐事。
天地日月山川的精华，浸润（着它们）而让它们更加新奇勃发，那些居民也就很像这些古木、奇藤、修竹。
（如果）让我能在其间有那么一亩地的房子、几顷耕田，自给自足，并能埋首研习经典、写书，心胸豁然，不被外物侵犯扰乱，那我所得的成就未必就不及古人。
可是现在却是一年到头劳顿不已，低声下气向别人索取衣食，或山行水宿，颠踣流离，或因为被烦事束缚不得已与人交换技艺，身心不能有一日的宽闲。
君子可以坚守穷困，不怕自身的辛苦憔悴，（只是）实在担心神智纷乱，学问荒废，停止，有高远的志向但最终一事无成啊。
我今年已经二十六岁了，这样虚度时光一直下去到四十岁、五十岁，那是很容易的事！
（可是）既无益于自己，也对后人没好处，将与芸芸众生一样的渺小。
每想到这事，就好像身上附着不治的重病，半夜起来，绕着屋子彷徨不已。
家里的仆人、童奴感到奇怪又不知说什么，唉，我的心事能跟那个说呢？
幸好你中了举人！
士友间自然少不了庆贺之意，只是我内心还是惶惑的。
韩愈说：
“众人之进，未始不为退。
”只愿（用这话）时时提醒自己。
我近来要好好研读各种经书，要打破旧说的门户，探究经书的真意。
即使冒风雪严寒，住简陋旅馆，也不敢一时一刻的松懈、荒废。
日月匆匆，唯有各自勉励来慰藉这索居的苦寒。
三、古诗词鉴赏（共11分）
10．阅读下面一首词，然后回答问题。
江城子·观别
元好问
旗亭谁唱渭城诗？
酒盈卮，两相思。
万古垂杨，都是折残枝。
旧见青山青似染。
缘底事，淡无姿。
情缘不到木肠儿。
鬓成丝，更须辞。
只恨芙蓉、秋露冷胭脂。
为问世间离别泪，何日是、滴休时？
（1）“旧见青山青似染。
缘底事，淡无姿。
”一句颇妙，它运用了怎样的表达技巧？
试简析。
（5分）
（2）李渔《窥词管见》中说：
“作词料不过情景二字……说得情出，写得景明，即是好词。
”试据此简要分析这首词。
（6分）
【答案】
（1）拟人手法，因为诗人之情感伤，故其笔下之景也就失色（淡无姿）了；比喻手法，说原来青山的青色仿佛是被染上去一样；衬托手法，哀情（离别的痛苦）与哀景（无姿青山）相互映衬。
（5份）
【命题立意】本题考查赏析诗歌中的表达技巧，能力层级为D（鉴赏评价）。
【解析】回答表达技巧题，要考虑修辞、表达方式（古诗一般是描写、抒情）、表现手法，特别要注意景与情，或景情相生、相融，或乐景写哀情，或哀景写哀情，要细加分辨。
【答案】
（2）“说得情出”就是情感分明，从王维的送别诗说起，一直到“两相思”，又说现在岂须再作伤别，最后追问人世间离别的泪水哪天停滴呢。
离别之情、同情之情流露在诗句中。
“写得景明”：
“旗亭”是喝酒送别之地，“垂杨”“折残枝”是挽留、惜别的场景，“青山”“淡无姿”是因离别而失色的眼前景，“芙蓉、秋露冷胭脂”是为离别作渲染、烘托之景。
这些景中寄寓真情。
（6分）
【命题立意】本题主要考查赏析诗歌的思想内容，能力层级为D（鉴赏评价）。
【解析】此题实际上就是结合诗句阐释李渔的评论，把“情”一一找出，把“景”如何衬情的逐点写出即可。
四、名句名篇默写（共8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，____________。
（《诗经·卫风·氓》）
（2）__________________，来者犹可追。
（《论语·微子》）
（3）扈江离与辟芷兮，__________________。
（屈原《离骚》）
（4）长风破浪会有时，__________________。
（李白《行路难》）
（5）文章合为时而著，__________________。
（白居易《与元九书》）
（6）庭下如积水空明，__________________，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（7）__________________，岂因祸福避趋之。
（林则徐《赴戍登程口占示家人》）
（8）牢骚太盛防肠断，__________________。
（毛泽东《七律·和柳亚子先生》）
【答案】
（1）泣涕涟涟
（2）往者不可谏（3）纫秋兰以为佩（4）直挂云帆济沧海（5）歌诗合为事而作（6）水中藻荇交横 （7）苟利国家生死以 （8）风物长宜放眼量。
（每空1分，错别字不给分）
【命题立意】本题考查默写名篇名句，能力层级为A（识记）。
【解析】默写复习，要动口更要动手，关键是不写错别字。
记准字形，要注意不添字，不漏字，特别是容易混淆的字，一定要记牢。
切忌死记硬背或生搬硬套。
五、现代文阅读（共20分）
阅读下面的作品，完成12～15题。
山峡中
艾芜
江上横着铁链作成的索桥，巨蟒似的，现出顽强古怪的样子，终于渐渐吞蚀在夜色中了。
桥下凶恶的江水，在黑暗中奔腾着，咆哮着，发怒地冲打岩石，激起吓人的巨响。
两岸蛮野的山峰，好象也在伯着脚下的奔流，无法避开一样，都把头尽量地躲入疏星寥落的空际。
夏天的山中之夜，阴郁、寒冷、怕人。
一群被世界抛弃的山贼趁着月色住进一座破败荒凉的神祠。
几个人坐着，伸手取暖的阴影映在周遭，混着咸肉的香味和着松柴的芬芳。
从没头的土地菩萨侧边传来小黑牛痛苦无力的呻吟声。
夜白飞不由得一阵阵怜惜，一声声叫骂。
老头子却淡然平静，他觉得有什么大惊小怪的呢，吃这行饭不怕挨打就是本钱。
鬼冬哥连连讨好应和，老头子便越发来了兴致，埋怨起小黑牛的笨拙来了。
江风大了，江水也大了，像要扫荡这一切，像诅咒我们的存在似的。
黑夜里，小黑牛痛苦地呓语“我不干了”，老头子皱起眉头。
看来，他又要做什么决定了。
野老鸭望着汹涌的江水，喃喃道：
“该不会出事吧！
”
这时，野猫子——一个油黑蛋脸的年轻姑娘连同笑声挤进这暗淡的世界里来了。
黑暗、沉闷和忧郁，都悄悄地躲去。
她手抱着一块木头人儿，一边同众人打趣，一边在老头子——她的父亲面前撒娇。
木头人儿的真真假假，引得众人异常开心。
我不由得想起白天的事，我虽扮演一个不重要的角色，但竟也与野猫子作了一次农家夫妻，当了一回爸爸。
早上，他们叫我装作农家小子，拿着一根长烟袋，野猫子扮成农家小媳妇，提着一只小竹篮，同到远山那边的市集里，假作去买东西。
他们呢，两个三个地远远尾在我们的后面，也装作忙忙赶街的样子。
野猫子果真厉害，机智从容，灵活多变，狡猾的小商贩哪里逃得出她的手心，一匹上好的布终于得手了。
半夜，纷乱的足声和嘈杂的低语，惊醒了我。
我知道一定有什么瞒我的事在发生着了，就凝神听着。
忽然听见夜白飞哀求的声音，在暗黑中颤抖地说着：
“这太残酷了，太，太残酷了……可怜他是……”
尾声低小下去，听着的只是夜深打岸的江涛。
接着老头子发出钢铁一样的高声，叱责着，小黑牛的呻吟一时间流向神祠之外。
夜，愈发阴森凄郁，从壁缝望去，一个人形似的东西被丢进江里。
原先就是怒吼着的江涛，却并没有因此激起一点另外的声息，只是一霎时在落下处，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就马上消灭了。
我明白了，小黑牛已经在这世界上凭借着一只残酷的巨手，完结了他的悲惨的命运了。
正像老头子说的“在这里，懦弱的人是不配活的”。
但他往天那样老实而苦恼的农民样子，却还遗留在我的心里，搅得我一时无法安睡。
回忆起小黑牛的往事，他躲开了张太爷的拳头，又免不了江流的吞食。
难道穷苦人的生活本身，便原是悲痛而残酷的么？
他们回来了。
大家都是默无一语地悄然睡下，显见得这件事的结局是不得已的，谁也不高兴做的。
次晨醒来，只剩下野猫子和我。
她见我不时朝昨夜小黑牛睡的地方了望，便打探似地说道：
“小黑牛昨夜可真叫得凶，大家都吵来睡不着。
”
“一早就抬他去医伤去了！
……他真是个该死的家伙，不是爸爸估着他，说着好话，他还不去呢！
”
她比着手势，很出色地形容着，好像真有那么一回事一样。
我冷冷地告诉她昨夜的事全部看见了，野猫子顿时就变了脸色，凶狠地说：
“爸爸说的好，懦弱的人，一辈子只有给人踏着过日子的，难道你也想学小黑牛？
”说完，捡起地上的刀随手很结实地一挥，刀身便没入树身三四寸，又毫不费力地拔了出来，看得我目瞪口呆。
午后，从崖上转下来一小队人，正是老头子的对头。
“糟了！
我们的对头呀！
”
野猫子恐慌起来，我却故意喜欢地说道：
“那么，是我的救星了！
”
野猫子恨恨地看了我一眼，把嘴唇紧紧地闭着，两只嘴角朝下一弯，傲然地说：
“我还怕么？
我们原是作刀上过日子哪！
迟早总有那么一天的。
”
不过，最后我还是与她一起扮演了戏，真有点儿小夫妻的味道，哄得一队人过去了事。
晚上，他们回来了，带着那么多的“财喜”，看清形，显然是完全胜利，但我却不能安睡下去。
第二天醒来时，已快近午，只我一人独自留着。
江涛显得单调些、寂寞些了。
但看见躺在砖地上的灰堆，灰堆旁边的木人儿，与夹留在我书里的三块银元时，烟霭也似的遐思和怅惘，便在我岑寂的心上缕缕地升起来了。
12．文中反复出现对江边环境的描写，为什么？
（6分）
13．小说中野猫子是一个什么样的形象？
请简要分析。
（4分）
14．请分析“一个油黑蛋脸的年轻姑娘连同笑声挤进这暗淡的世界里来了”这句话的表达效果。
（4分）
15．小说是如何对当时黑暗社会现实进行揭露和批判的？
结合文本，谈谈你的看法。
（6分）
【答案】12．①寓示人物生存环境的恶劣；②暗示着有不寻常的事情发生,为小黑牛的悲剧命运渲染了气氛；③烘托了文中各个人物的阴郁心情。
【命题立意】本题考查分析小说中的环境描写，能力层级为C（分析综合）。
【解析】主要是考查分析环境描写的作用，“作用”类的题目解答是最具套路化的，首先看语句所在的位置，接着一般是从内容和结构两个方面来分析。
内容上：
小说多次对江边环境的描写是为塑造人物服务的，有烘托人物心情的作用，也有暗示人物命运的作用；结构上：
起到渲染气氛的作用，推动情节发展。
【答案】13．野猫子既有被罪恶社会所扭曲的“野性”的一面,又有不曾完全泯灭的“人性”的一面,是一个“人性”与“野性”统一的艺术形象。
①刀上过日子,傲然对死亡,狡猾凶狠又机智从容,这体现了她的“野性”；②捧着木头人儿逗笑、和“我”假扮夫妻、放“我”一条生路,这体现了她的“人性”。
【命题立意】本题考查赏析文本中的人物形象，能力层级为D（鉴赏评价）。
【解析】分析人物的形象，一定要从小说的情节和细节出发，要从人物的言行出发，实事求是，不夸大，不缩小，不歪曲，每一个特点都要有根据，切忌无根据的凭空想象。
【答案】14．这句话运用了夸张、拟人的修辞,一个“挤”字生动传神地写出了空间的狭小、气氛的阴郁沉闷和野猫子的活泼开朗。
【命题立意】本题考查小说中重要句子的表达效果，能力层级为C（分析综合）。
【解析】赏析一句话而不是一段话，那一般就要看运用了什么修辞，再结合上下文点明其效果。
【答案】15．①小说描写了一群为生活所迫以盗窃为生的山贼的生活,他们原本是一群受社会压迫、失去了正当谋生手段的下层人物,因此不堪受人欺压,选择了反抗之路。
但是,又由于找不到正确的出路,他们只有铤而走险,过起了流浪和盗窃的生活。
②畸形的生活使这伙人的心灵扭曲,性格变得复杂。
他们是不合理的社会制度的产物,是一些性格被扭曲的畸形人物。
作者正是通过这个人生社会的特殊角落控诉了旧社会的黑暗和丑恶,同时流露出对他们悲惨命运的同情和叹息。
③小说表现山贼的生活,但没有将生活简单化,在展示这伙人性格冷酷一面的同时,还努力挖掘出他们性格中残留着的人性善良的一面,对扭曲了这些人心灵的残酷黑暗的社会予以了无情的批判。
【命题立意】本题考查从不同的角度理解作品的深刻意蕴，能力层级为F（探究）。
【解析】小说一般来说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活的。
回答这类题目，应该联系所学课文加以迁移，如《祝福》，祥林嫂改嫁为何要反抗？
祥林嫂为什么要捐门槛？
祥林嫂为什么会死？
鲁镇的人为什么对她那样？
这些问题的分析都与那个时代、那个社会现实分不开的。
《山峡中》人物的命运、性格，也是那个时代造成的。
六、现代文阅读（共18分）
阅读下面的作品，完成16～18题。
中国哲学家表达思想的方式
冯友兰
一个西方人开始阅读中国哲学著作时，第一个印象也许是，哲学作者的言论和著述往往十分简短，甚至互不连贯。
打开《论语》，每一小段只包含几个字，各段之间往往也没有联系。
打开《老子》，全书只有约五千字，但是老子的全部哲学都在其中了。
习惯于长篇大论进行理性论辩的学生，遇到这种情况，会感到摸不着头脑，不知这些中国哲学家在说什么，由此不免会认为，这是中国哲学家的思想不够连贯。
假如果真是这样，中国哲学就不存在了。
不相连贯的思想，怎能称得上是哲学呢？
中国哲学家的言论著述，表面看来似乎不相连贯，乃是由于它们本不是专门的哲学著作。
按照中国传统，学习哲学不是一个专门的行业。
人人都应当读经书，正如在西方传统看来，人人都应当去教堂。
读哲学是为了使人得以成为人，而不是为了成为某种特殊的人。
因此，中国没有专业的哲学家；非专业的哲学家不认为自己要写专门的哲学著作。
在中国历史上，没有专门哲学著作的哲学家比有专门著作的哲学家，为数多得多。
如果要想读这些人的著作，就需要从他们对友人和学生的言论集和书信中去辑录。
因此其中不免有不相连贯，甚至互相矛盾的地方，这是不足为怪的。
在有些哲学家如孟子、荀子的著作里，的确也有长篇大论的文章。
但是和西方哲学家的著作相比，它们仍显得篇幅短小，未曾把道理讲透。
这是因为中国哲学家惯于用格言、警句、比喻、事例等形式表述思想。
格言总是简短的，而比喻和事例则总是自成段落，与前后文字不相衔接的。
用格言、比喻和事例来说理，难免有不够透彻的地方，只能靠其中的暗示补足。
明述和暗示正好相反
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