物质的分类说课稿Word文档下载推荐.docx

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物质的分类可以使学生在同类事物相似性方两做到举一反一，对于不同类事物的了解能做到由此及彼，是一和行之有效、简单易行的科学方法，对此后元素化合物性质的学匀有重要的指导意义

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1．认知目标：

感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；

掌握两种常用的、具体的分类方法：

“交叉分类法”和“树状分类法”

2．情感目标：

增养学生善于思考、勇于发现问题和解决问题的能力

三、说教学重点、难点

难点：

常见化学物质及其变化的分类方法

教学难点：

为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

在教学过程中，不仅要是学生“知其然”，还要是学生“知其所以然”。

基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：

1.直观演示法：

利用图片的手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以方法：

思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、说教学

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。

各项活动安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课：

（2~3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导入语设计的依据：

一是联系生活实际。

二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。

2.讲授新课：

（35分钟）在讲授新课的过程中，突出教学重点，教学难点。

3.课堂小结，强化认识：

（2~3分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。

简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解理论在实际生活的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4.板书设计：

注重直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握

5.布置作业：

进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

七、我为什么要这样上课

1.对教学内容的处理。

根据新课程标准的要求、知识的高度、学生的认识水平，我对教材内容有增有减。

2.教学策略的选用：

（1）运用模拟活动，强化学生的生活体验。

（2）组织学生探究并形成新知识。

从内心上认同这种观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

八、结束

各位老师们，本节课我采用直观教学方法和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。

教师的“导”立足于学生的“学”，要以学法为重心，放手让学生自主地探索学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢！

说课人