学校人事处工作总结2.docx

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学校人事处工作总结2

学校人事处工作总结

　　过去的一个学年是在学校内涵建设不断加强，学校全面以评促建、迎接本科合格评估，实现快速发展的一年。

在学校董事会、党政领导的正确领导和主管校长、书记的直接领导与指导下，组织人事处工作紧紧围绕学校发展的大局和中心工作基本完成了职能部门目标管理职责以及学校领导交办的各项工作任务。

　　第一部分人事师资工作

　　一、大力招聘引进优秀人才，促进人员的合理流动

　　1、一年里人员流动与目前学校人员的实际状况

　　本年以来，学校从本科办学合格评估要求出发，引进专职教师，希望学校能够引进教师100人的目标，江校长亲自给学院院长布置动员，到目前已经进校各类人员47人。

　　自XX年9月XX年8月，参加师资专场招聘会3场（武汉、光大、交大），当场接受并整理书面简历总计约600逾份;洽谈网络平台4家，并最终落实2家，通过网络渠道收集的简历约900逾份，分阶段整理并下发各个用人部门总计约200逾份。

　　联系沟通应聘教师约100人次，最终上报校长办公室签字审批77人，进校72人，其中聘用合同43人，特殊劳动关系27人,外教2人;辅导员9人，教师33人，督导5人，其他行政等25人。

教师和辅导员、督导47人，占进人总数%;有博士9人，硕士33人，博士硕士学位占教师、辅导员、督导的%;有高级职称17人，中级职称9人。

　　另一方面，充分利用XX市“柔性流动”政策，加强与兄弟学校、科研院所、大型企业的合作与交流，实现高级人才资源共享和优势互补。

积极聘请国内外专家学者和企业有实践经验的双师型老师来校兼职上课或进行合作科研，建立起了一支相对稳定的校外兼职专任教师队伍。

通过大力度引进高层次人才，以及与学校培养相结合，不断优化教师队伍学历、学位、职务、年龄、学缘等结构，取得了明显的工作效果。

为此，在朱瑞庭副校长与人事处领导登门拜访后，江建明校长亲自接待来自同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海大学老教授协会领导和退管会领导，力图与上海地区相关学校建立退休返聘教师联系稳定渠道。

　　离校24人，其中聘用合同15人，特殊劳动关系9人;辅导员2人,均为聘

　　用合同人员;教师10人，聘用合同8人，特殊劳动关系合同2人;教辅1人,为特殊劳动关系合同;行政及其他11人，聘用合同5人，特殊劳动合同6人。

离校教师中有教授2人，副教授2人，讲师4人。

　　以上反映出本学年学校人员流动情况比较正常，通过流动充分发挥各人的工作意愿和特长，学校得到人员结构的进一步优化。

　　按照XX市人保局的相关规定，今年起所有涉及户籍的工作（包括居住证）一律不接待个人，必须全部由单位人事出面办理，截止目前办理人新办或续办XX市居住证20人次;XX年非上海生源毕业生落户申请18人;海外留学归国人才引进申报3人;居转户申报5人（其中1人已进入公示阶段）;夫妻解困1人。

　　二、抓住机遇，将骨干中青年教师的培养工作放在重中之重的位置

（一）、制度先行，保证了培养工作的重要工作地位

　　1、配套市教委“教师发展工程”项目的开展，学校连续颁发了四个重要文

　　件，进一步规范了学校中青年教师的培训培养工作，进一步调动教师的进修提高积极性，做到能够基本满足各学院、系、部一线教师的培养安排要求。

　　我校教师培养工作的创新点在于：

我们以学校文件的方式明确了教师的培养是从学科建设、专业建设、主干基础课程的建设需要出发;是在为每一位青年教师制定了个人职业发展近期规划的基础上，个人的要求与组织发展的需要是一致的情况下操作;学校保证100万的培养费，教师派出不受市里经费审批的限制，按照学校计划和需要派出以及派出教师学习期间的比较优惠的工资待遇等。

前天、大前天在上海评估院进行的上海高校“教师发展工程”执行情况评估检查中，全市62所公办、民办高校，我校在规范管理、制度保障、创新组织选拔等方面受到专家们的高度评价，也是民办高校唯一作为典型受到认可的。

（二）、组织安排各项培训培养工作，力争取得实效

　　1、继续组织实施教师专业发展工程项目。

XX年国内访问学者7人、国外访问学者3人（目前1人正在国外访学，还有2人正在办理出国手续）、其他国外师资培训5人（其中1人学校派出）、产学研践习8人（其中4人学校派出），并做好教师专业发展工程项目的督查工作。

　　XX年度教师专业发展工程项目名单已上报市教委，国内访问学者8人、国外访问学者6人（其中1人学校已派出）、产学研践习9人（其中2人学校已派出）。

XX年海外研修1人正在进行中。

　　2、指导青年教师申请高校教师资格证，做好高校教师资格认定的申报和思想政治表现鉴定等一系列工作。

XX年教师申请教师资格证31人，取得教师资格证22人。

参加市教委组织的教师资格证“教学技能”培训22人。

参加学校组织的“教学能力”培训约40人。

　　3、组织安排XX年新教工岗前培训，共有69名教工参加。

每位新教师都递交了培训小结。

　　4、一年来取得硕士学位6人、现在读博士12人，在读硕士36人。

　　5、做好“强师工程”培训申报和检查工作，财务管理1人、人事管理2人、信息化管理2人、教学秘书管理3人、教学管理1人、国际交流管理1人、新教师教学能力培训1人、后勤保障管理2人，培训教师都取得合格证书。

　　做好“强师工程”培训系统数据采集、汇总和输入工作。

（教职工的个人相关信息输入培训系统）

　　6、做好第一届民办高校教师教学技能大赛的申报以及初赛、复赛的准备工作。

我校6名教师参加初赛，其中1名教师进入入围奖、3名教师进入复赛。

　　7、组织安排XX年市高校教师培养资助计划入选者17名教师参加市科教党委组织的培训班。

　　8、协助做好XX年18名教师培养资助计划的申报工作。

　　本学年，学校将中青年教师的培养放在重中之重的工作位置。

学校将花大气力加强中青年教师的培养工作，以“培养、考核、晋升”目标管理为一体，实施学校中青年教师队伍系统培养工程。

学校将建立重点培养目标、计划及选派教师预备库，采取组织推荐与个人申报相结合的办法，经过评审、批准进行选派;要紧紧围绕学科、专业、主干课程教师队伍建设需要和计划安排、结合教师个人职业发展规划，落实符合选派条件的教师参加各类培训培养活动;每年寒、暑假二批派出，学校先期经费支付，同时积极争取市“教师发展工程”项目申报不受影响;加强过程管理，明确要求与责任，确保培养质量与效果。

要保证长期为学校挑重担，上进心强、具有（争取项目、晋升职称）竞争力的中青年教师是学校重点培养的对象，有更多的培养机会。

　　为加强该对计划实施中的过程管理，推进我校教师践习稳步进行，12月中下旬学校人事处领导与青年教师所在学院的领导、老师走访了5名教师践习单位。

我们实地察看了教师践习工作的部门和环境，了解教师工作的内容和任务及需要解决的问题，与5家单位的领导以及带教导师进行了沟通和交流。

在访谈中，践习单位普遍对市教委的这一举措非常认可，对高校教师践习表示欢迎，对我校教师的工作态度和敬业精神充分肯定。

企业十分重视教师践习安排，将他们放在分析、测试、设计、研发、应用等重要的岗位上，放手让教师在实际工作中学到更多的实践知识。

教师通过一年脱产践习，理论联系实际，今后教学、指导学生更能适应社会需求。

青年教师纷纷表示，虽然践习时间不长收获却很大，要将在企业学到的知识融入今后的课堂教学中，在教育教学改革和人才培养工作中做出更大贡献。

首批从国外访学回国的老师作汇报交流，带回学科前沿的研究信息引起听众老师的极大兴趣。

　　（三）、职称晋升工作

　　XX年申报专业技术职务46人。

经过校内外评审、聘任程序，学校正式聘任正高职务1人、副高职务10人、中级职务25人;本学年度青年教师初聘相应专业技术职务12人;另外，学校内聘副教授1人，客座教授2人，终身教授2人;XX年上半年申报晋升中级专业技术职务3人正在进行中。

与去年一样，我们的高级职称晋升人数，仍然保持在上海民办高校中遥遥领先地位。

　　三、学校又一次为教职工加薪。

学校董事会、党政领导高度重视，全力支持。

工资平均提高12%，“四金”基数人均提高13%，年金人均提高10%，使得我校教职工的工资收入保持在全市民办大学的中上水平。

对于稳定队伍，招聘新人员起到了极大作用。

通过近二年工资新制度的实施，我们找到了一条基本符合我校工作实际和发展政策导向要求的、学校领导和学院部门领导共同负责的、教职工大多数人基本满意的，而且操作比较简单、明了的工资增长规律和方式。

　　学校规范了脱产培养教师的工资待遇，实施规范各类人员的病事假的请假手续、待遇以及青年女教工生育工资补贴发放办法。

　　四、评估工作。

力争从实际出发，尽量少折腾;我们花了大量的时间和精力

　　进行着思考和探索。

制度与工作规范建设既是评估的要求，也是管理上层次的反映，我们已经完成了学校师资人事管理规章制度的整理汇编工作，正在文件的付印之中。

　　五、努力做好为教职工、学生服务工作

　　1、力争多上门、多请教、多沟通、多商量;

　　2、上一门课程，指导一批毕业设计学生，作一次学术讲座，参加一、二次监考和参加学生学风服务队工作。

　　六、存在的主要问题与不足

　　1、对民办高校师资队伍建设及发展的规律把握不住，真正符合我校发展需要的、科学的、均衡的，即符合目前学校的办学需要，也能够保证学校办学长远目标实现的师资队伍结构仍然吃不准;

　　2、针对目前办学需要的师资队伍建设中的问题，解决的部分不多;

　　3、还是服务不到位，为学院、为基层考虑的不多。

　　第二部分组织部、统战、纪检工作

　　一、主要工作业绩：

（一）、学生党建实现转移到以质量建设为重点的轨道：

本学年发展党员786

　　人，比去年同期减少81人。

根据中央和上级精神，培养发展党员重在质量建设，重在扎实培养和严格的入党把关。

　　一方面加强培养力度，另一方面压缩三分之一发展计划。

在培养力度方面，

　　注重理论联系实际，组织党校学员参观钱学森图书馆，组织学员代表赴东华大学参加学习十八大知识竞赛，在党校培训中组织开展中国梦演讲和学习十八征文活动，开展微型党课活动，安排引导自学，提高理论学习自觉性;制定学生党建规范化建设，抓计划拟定和落实，重视材料审核、培训等重要环节;积极探索把学生党建延伸到社区，形成以社区建设为纽带，以学生党建为核心，以社区辅导员、带班辅导员协调配合的全过程、全方位的加强学生思想工作的新的辅助平台。

（二）、开展创先争优总结，探索长效机制建设。

总结三年来创先争优工作成效，开展评选五好党支部、优秀共产党员、优秀党务干部活动。

鼓励各单位突出工作特色，创新活动载体，发挥党员干部示范带头作用，引导党支部对照“五个一”要求，组织开展对标分级、进位争先、评选先进党支部工作，有针对性地提出改进措施。

组织党员进行个人总结，开展党内交流和向群众汇报。

发挥先进典型的示范导向作用。

根据党的十八大关于加强学习型、服务型、创新型党组织建设要求，结合创先争优总结，以十八大精神为指导，探索长效机制建设。

　　（三）、组织机关学风建设服务队，发挥机关党组织在推进全员育中的表率作用。

联系学校实际，以双结对为纽带，构建机关党组织（各部门党支部）联系学院、机关人员结对班级服务平台，机关党员带头与班级结对，形成机关学风建设服务队，在结对中创先争优，落实全员育人活动。

107位机关人员参与，党委书记、副校长带头参加，涉及92个班级。

这项活动也带动机关深入基层，调查研究，加强机关作风建设，改变机关形象;目前多形式的双结对活动正在深入。

如第五党支部（科研外事），结合部门职能，在结对中为学生搭建科技创新平台，提供创新项目，引导学生理论联系实际，提高实践能力;他们专门针对提高数学课学习成效展开研讨，帮助分析原因，解决问题;同时，为学院开展国际合作办学加强指导和服务。

第一党支部（校办）等，通过勤工助学活动，构建联系学生渠道，帮助解决学生管理服务中的问题。

第二党支部（组织部）通过听课、参加班级读书活动等联系同学。

通过这一活动，广大机关人员深入一线了解教学工作情况，在参与人才培养模式的探索，提高服务中心工作的自觉性。

　　（四）、以领导干部民主生活会、统战工作为载体，推动学校民主建设。

在校党政领导下，用好民主生活会制度和统一战线工作制度，深入基层座谈和发送征求意见表，广泛收集群众意见，实实在在地查找问题，分析原因，制订整改措施，虚事做实，推进工作;将民主生活会收集的群众意见和整改方案网上公开，接受群众监督，把民主生活会与推进党务公开结合;组织民主党派、无党派活动，听取学校建设发展意见，集中各党派智慧，推进学校改革发展。

　　（五）、注重工作研究，提高工作水平：

承接教委系统两个党建课题，结合学校实际，开展党建工作科学化研究。

目前服务型党组织建设被列为重点支持课题，负责牵头四所民办高校开展研究。

同时，围绕迎评促建，探索管理干部队伍建设、师德建设，制定管理干部培养规划、总结师德建设经验，分析师德建设问题，提出整改意见。

　　（六）、注重加强部门自身建设。

作为组织部、机关总支，加强自身建设很重要。

建设服务型机关首先要从我们部门自身做起。

因此，注重结合部门职能，多深入实际了解情况，努力以帮助师生解决实际问题为根本，在政策规定范围内，满腔热忱做好服务，努力为师生成长创造条件。

如利用领导班子民主生活会机制，深入学院召开座谈会，发现问题，协调解决问题。

利用有关平台，推荐老师参加学习培训和评奖评优等。

　　二、主要不足：

　　一是党支部书记的培训指导不够。

由于组织培训工作难度大，组织人员学

　　习不容易，同时，也担心因会议增加基层负责，思想上有畏难情绪;

　　二是深入基层还不够。

尽管千方百计利用机会深入基层，沟通情况。

但全校上下都很忙碌，有时顾虑较多，自身主动性也不够;

　　三是对外学习交流不够。