幼教活动设计题例子.docx
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幼教活动设计题例子
幼儿教师资格证考试中活动设计题怎么做
分析活动内容，依据幼儿年龄特征开展活动。
在活动中可以通过“创设情境、演示示范、动手操作”等教育环节，融合欣赏、操作于一体，引导幼儿观察、动手操作和实验。
依据活动内容，确立活动目标。
结合小班幼儿搜索的认知需要和能力特征，以“操作为中心”结合认知、能力、情感三个维度，确定活动目标。
围绕活动目标，巧妙设计教法和学法。
根据幼儿的认知水平、实际情况，同时围绕活动的目标，适当的选取教法和学法。
结合目标及适当的策略方法，合理设计环节。
一个适宜的导入不仅可以激发幼儿参与活动的热情，也顺理成章引出本次活动的主题。
通过教师的谈话活动，构建一个自由、宽松的语言交往环境，教师使用讨论交流法，让幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，不仅能发展他们的语言表达能力，同时为接下来的活动打好基础。
《动物的生存本领》主题设计
一、 主题名称：
动物的生存本领
二、 主题选择的缘由：
动物世界生机勃勃、神秘诱人，它深深地吸引着宝贝们。
要知道，
宝贝们的天性，就是喜欢和动物做朋友的。
他们会蹲在卖小鸡的摊子前半天挪不动步，听说去动物园玩立刻欢呼雀跃；更多的时候，他们会怀抱毛茸茸的动物玩具，央求大人给他们讲动物的各种有趣故事。
因此创设了本次主题《动物的生存本领》，让宝贝们对各种动物有进一步的了解和认识，从而萌发善待动物的情感。
三、主题目标：
1、通过集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，获知动物过冬取暖的自然常识。
2、通过交流调查表、讨论等方式，引导幼儿积极参与到活动中来，在情趣化的活动中了解动物的习性和特点。
3、营造“动物狂欢会”的游戏情景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。
4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。
四、教育活动方案
（一）科学活动：
《动物取暖办法多》
活动目标：
1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料，分享交流，获知动物过冬取暖的自然常识。
3、乐于和同伴分享经验，激发进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备：
1、各种小动物的图片。
2、轻松、温馨的背景音乐1段。
3、视频及音乐播放设备。
4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
5、相关动物取暖情景的视频。
活动过程：
一、 谈话引出活动。
1、 结合季节说说人们的取暖方式。
教师：
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
教师：
冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？
2、 请幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：
取暖。
3、 概括幼儿发言的内容。
教师：
我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动
来取暖。
二、 了解动物取暖过冬的不同方式。
1、 与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。
教师：
你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？
2、 请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。
（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。
教师：
你收集的是哪种动物的图片？
教师：
你觉得这个办法好不好？
为什么？
（2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。
3、 观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。
（1）兔子：
碰撞取暖。
（观看视频1：
寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。
）
教师：
小兔子在干什么？
它们是在打架吗？
教师小结：
兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。
（2）白鼠：
滚地取暖。
（观看视频2：
白鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来）
教师：
白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？
教师小结：
白鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。
（3）老虎：
奔跑取暖。
（观看视频3：
老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见） 教师：
老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？
它看见小兔子都不去追赶呢？
教师小结：
老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。
这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。
（4）猫咪：
晒太阳取暖。
（观看视频4：
冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉）
教师：
小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？
教师小结：
许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。
4、 经验拓展。
（1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。
教师：
动物取暖的方式还有很多。
比如，毛发增厚取暖。
狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的
犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。
（2）教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。
教师：
你最喜欢哪种动物的取暖方式？
你觉得这个办法好不好？
为什么？
引导幼儿进一步思考：
为什么动物需要用不同的方式来取暖？
（取暖是动物获得生存的本能） 三、 互动游戏加深理解。
1、 同伴互动游戏“我做，你猜”。
玩法：
请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的 样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。
2、 在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。
玩法：
请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。
例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。
（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。
遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。
四、 活动总结。
教师总结：
自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
活动延伸：
1、 区域活动
（1） 科学区：
在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。
（2） 阅读区：
投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。
2、 日常活动
幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。
活动反思：
1、利用角色扮演的方式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我习得的能力发展。
2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。
二）艺术活动：
美工《好玩的动物面具》
活动目标：
1、在认识动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。
2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。
3、体验自主创新的成功的喜悦。
活动准备：
1、动物面部特写的图片资料若干。
2、教学范例两个。
3、《森林狂欢节》的音乐一段。
4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。
5、彩色卡纸若干。
（用作添画辅助部分，如：
长耳朵）
活动过程：
一、动物变脸
1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。
教师：
小朋友们！
今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目，你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。
教师：
你们先把眼睛闭起来，我数1、2、3！
你们就可以睁开眼睛了！
（教师将多个动物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示）
教师：
刚才老师变出了哪几种动物的脸？
（幼儿自由发言） 2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。
教师：
刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？
你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢？
3、激发幼儿的参与兴趣。
教师：
狮王今天过生日。
它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！
晚会就要举行了，让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧！
二、学习制作动物面具。
1、结合动物的面部特征绘制面具。
（1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。
（2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察。
教师：
小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢？
小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢？
（3）示范画出突出的动物特征，比如，小兔子和老虎有三瓣嘴、大象长鼻子、小猴子的脸上有心形轮廓，小猫的眼睛又圆又大等。
2、示范制作步骤
（1）观看教师示范，了解制作步骤。
A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。
重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不同的特征。
不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的，如大象、兔子等动物，可以另外用彩色卡纸剪贴上去。
B、用油画棒给动物脸部着色。
用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来，将眼睛部分镂空。
C、最后，将松紧带穿入面具两侧的小孔中，调节松紧后系牢，一个面具就完成了。
3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。
4、启发、引导幼儿大胆制作，可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比，融入自己对动物的特征认识。
三、互动游戏：
森林晚会
教师：
小动物们！
森林晚会即将开始啦！
让我们尽情地唱啊，跳啊，和你们的好朋友一
起狂欢吧！
（师生一起戴上自制的动物面具，伴随音乐一起唱唱跳跳，庆祝狮王的生日，结束活动。
）
活动延伸：
区域活动
（1）表演区：
请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物，做模仿动作，展示自己的作品。
（2）美工区：
继续投放面具卡纸，请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物设计面具。
（3）语言区：
戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。
活动反思：
1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围，引发幼儿参与手工制作活动的兴趣，通过做做玩玩的形式，融入自己对动物的特征认识，让幼儿主动参与到游戏氛围中，体验自主创新的快乐和成功感。
2、通过游戏“森林晚会”，利用动物面具进行音乐表演，加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同，获得角色化的体验。
五、设计思路
宝贝们如此喜爱动物，可野生动物因为稀有和凶猛，离宝贝们很远很远。
宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏，他们渴望的，是走进真正的动物世界呢！
因此，我将打开这扇大门，精彩的动物世界大冒险开始了哦！
当然，我们要从宝贝最熟悉的小动物出发，了解它们的外部特征、生活习性，尤其是重点了解动物们的不同生活方式是与生存的需要密切相关的。
之后，我们将进入野生动物王国，探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。
动物和人类，都是地球家园的子民。
通过主题探究活动，让宝贝们更乐意与动物做朋友，善待动物，并积极策划保护动物的宣传活动，是我们的期望。
真心期待这次主题，能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状，善待动物，保护我们的地球家园。
09学本2班 张利 20090513924
幼儿园主题活动设计
中班
美丽的花
主题活动的产生：
在春夏季节，很多花儿都陆续开放，小朋友们对各种花儿都充满了兴趣，不管是花的形态和花的气味，都非常感兴趣。
自然界有很多种花，这些花和我们的生活都有着密切的联系，对我们的生活有着重要的影响。
各种节日要送花，有喜事要送花，花代表着美好，幸福。
因此，认识各种各样的花和了解花的作用能够丰富幼儿的生活，幼儿能积累更多的经验，学习这些花，能使幼儿的身心愉悦。
主题目标:
1.
幼儿能通过感受周围环境的变化，注意到各种各样的花的开放，能区分花的种类，主动观察每一种的花的特征，了解各种花的寓意； 2.
能感受花儿的美好，幼儿能够在活动中体会花儿带来的快乐，热爱大自然，和花做朋友，能主动将花送给他人，懂得感恩； 3.
能够主动观察各种花的不同，幼儿的观察能力得到发展。
通过自己的制作，能制作出各种各样的花，幼儿的动手能力得到锻炼。
幼儿能充分发挥想象力，制作出更多不同形态的花，幼儿的想象力和创造力得到发展。
难点：
通过花的香味辨别不同的花 五、 活动过程：
1. 谈话导入：
通过提问“小朋友们喜欢花吗？
”，说说你们喜欢的花，引起幼儿的兴趣 2. 展开：
① 让幼儿观察菊花、桃花、玫瑰花，闻花的香味 ② 让幼儿讲述花的特征，各种花不同的香味
③ 通过观察，请小朋友讲述不同花的共同点，包括花的结构、味道及形态
④ 请小朋友做游戏，请小朋友将眼睛闭上，再让他闻花的味道，通过回忆辨认不同的花 3. 结束：
①请小朋友做总结，回忆这次活动的内容
②老师做总结，提醒幼儿在今后的生活中注意观察各种花的特征，注意闻花的味道，要有主动探索自然的兴趣
六、 活动延伸：
回家观察自己家里或社区的花，观察花的形态，
闻花的味道，区分不同花的区别
七、 活动建议：
可以将菊花、桃花、玫瑰花换成其他的花，在活
动过程的导入环节中也可以以儿歌的形式导入
教案二：
区域活动教案 中班社会活动《母亲节快乐》
一、活动来源：
母亲节到了，为了表达自己对母亲的感恩之心，通常在这一天，我们会送给母亲节日贺卡或者一束康乃馨作为礼物，感谢母亲的辛勤劳动和对家庭无私的付出，通过自己做的贺卡和花，能表达出自己的感恩之情。
二、活动目标：
1.知道康乃馨的寓意
2.幼儿能够理解母亲的辛劳，通过送礼物给妈妈，表达出对妈妈的祝贺和自己的感恩之心
3.幼儿能自己做花，学会制作卡片，将自己的作品送给母亲 三、活动准备：
1.折纸、卡片、图画纸、蜡笔、铅笔 2.做好的贺卡、画好的康乃馨、折好的康乃馨 3.活动室、区域活动情境 四、活动重难点：
重点：
知道康乃馨的寓意，通过送母亲礼物表达自己的感恩之情 难点：
体会母亲对自己的付出，表达自己的感恩之心 五、活动过程：
1.导入：
①和幼儿一起唱《世上只有妈妈好》
②向幼儿展示做好的康乃馨和卡片，解释康乃馨的寓意 ③告诉幼儿在母亲节的时候应该向妈妈表达自己的祝福 2.展开：
①让幼儿自由选择是画花、做花还是制作卡片
②将事先画好的康乃馨放在画花的一组，让幼儿以画好的花为参考，用蜡笔和图画纸进行自由地创作
③将折好的康乃馨放在折花的一组，让幼儿自由探索怎样折花，老师在适当的时候给予指导
④将做好的卡片放在制作卡片的一组，让幼儿用卡片和铅笔自由地创作
⑤老师在活动过程中进行巡回观察，注意观察幼儿的行为，在适当的时候给予指导 结束：
① 收拾好桌子，将活动用品放回相应的区域
② 教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，增强幼儿的自信心 ③ 展示幼儿的作品，提醒幼儿将作品送给妈妈 六、活动延伸：
将做好的礼物在母亲节那天送给妈妈
七、活动建议：
可以将制作卡片的一组换为剪花，形成一个有关花的系列制作过程。
在活动时，充分发挥幼儿的主体性，发挥幼儿的想象力，教师起指导作用，创作出新颖的作品送给母亲。
幼儿园主题活动方案：
春天真美丽设计思路：
春天是个美丽的季节。
春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。
由此，我设计了
"春天真美丽"这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。
让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。
环境布置
1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。
2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。
家长工作
帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。
通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。
活动过程
活动一 春天的花儿 活动目标：
会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法
发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备：
颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点：
活动重点：
掌握指纹画表现花朵的方法
活动难点：
把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程：
谈话导入
师：
春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。
小朋友喜不喜欢呀？
今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。
小朋友想不想学啊？
老师示范
老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。
老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。
（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。
） 幼儿自己动手操作
老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。
幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。
活动结束
教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。
展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。
鼓励幼儿再接再厉。
活动二 动物醒来了 一、活动目标：
1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
二、活动准备：
1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。
2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。
3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
三、重点和难点：
重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。
难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。
四、活动观察
1、以游戏引题：
温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。
这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：
画面一，设计了这样的问题：
"谁能看出这是哪个季节的画面?
为什么?
"引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二,设计了这样的问题,"小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?
""它会怎么说?
"这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。
在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。
对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同
二、学唱歌曲。
师：
这些节奏还会唱歌呢？
我们一起来听听看！
你听到了什么？
春雨发出什么样的声音？
（沙沙沙） 师：
那我们一起跟着节奏谱来说说吧！
种子在干什么？
（在说话）
它怎么说？
（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽） 师：
你们说得可真好，那你们会唱吗？
我们来试试看好吗？
师：
真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？
（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）
师：
那我们也试着把它唱出来吧！
三、创编动作。
师：
真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？
你给春雨配上什么动作？
我们一起来学学。
…… 活动四 小蝌蚪找妈妈（绘画） 活动目标：
1、让幼儿学习由内往外涂画圆的技能。
2、帮助能力较弱的幼儿完成作品。
活动过程：
让幼儿听故事《小蝌蚪找妈妈》。
师：
小蝌蚪为什么找不到妈妈？
后来小蝌蚪是怎样找到自己妈妈的？
师：
现在老师纸头上的池塘里只有几个小蝌蚪，它们也在找妈妈，几只小蝌蚪太少了，老师想请小朋友帮帮忙，在池塘里再画几只小蝌蚪好吗？
二、教师示范画蝌蚪
师：
先由内往外涂画圆，再画上一条小尾巴，这样一只小蝌蚪就画好了。
四、小朋友开始作画
教师随机指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。
活动五 去春游 活动目标：
1、在购买物品过程中，培养幼儿的交往能力。
2、在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。
活动准备：
1、事先和超市营业员联系好，配合我们的活动。
2、每位幼儿准备5元钱。
活动过程：
一、组织幼儿讨论，激发幼儿春游的愿望
1、与同伴说说，春天到了，你们喜欢做些什么事。
2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。
3、向幼儿提出今年的春游请小朋友自己来准备。
4、说说你想去哪里春游。
教师提出选择春游的要求：
我们的春游只有一天的时间，哪些地方早上去下午就能回来，而且是最适合春天去旅游的，能让小朋友增长知识，或有所收获的？
5、讨论和分组
（1） 幼儿讨论，并在众多的春游地点中选出符合这些要求的地方。
幼儿按意愿选择自己喜欢去春游的地方。
（2） 小组讨论：
选择的理由 为什么要选择去这里春游?
6、介绍和评选
各组出一个代表来说明理由，尝试说服别人。
评选和确定最受欢欢迎的春游地点。
二、怎样去春游
1.、今天我们去超市买些自己想买的东西，并且教师简略地介绍去XX要经过哪些主要的地方。
2、分组讨论
教师将幼儿去的地方归类整理，如：
哪地主张做汽车、哪些小朋友主张坐轿车等，说说自己选择的理由，尝试解决同伴提出问题。
3、教师提出问题：
春游去要带什么物品？
并提出机会让幼儿自己到市场去购物。
4、分享交流
怎样使我们购买的物品适合春游。
三、活动延伸：
春天是百花盛开的季节，幼儿园内、田野里还有哪些美丽的景色，去找一找看一看。
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