第三章透镜及其应用.docx

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第三章透镜及其应用

3-1、透镜

一、教学目标：

知识与技能：

了解凸透镜和凹透镜及其对光的作用。

知道什么是凸透镜和凹透镜的焦点（虚、实）和焦距。

过程与方法：

能从所学的物理知识中联系到现实生活的物品，如近视镜等。

观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

情感态度与价值观：

培养从生活走向物理的能力

二、教学重点：

凸透镜、凹透镜对光的作用及三条重要光线

三、教学难点：

三条重要光线

四、教学用具：

五、教学流程：

（1）、新课导入

举例引课：

（2）、进行新课

1、凸透镜和凹透镜

透镜：

分为凸透镜和凹透镜两种。

外形的区别：

光心、主光轴

2、透镜对光的作用（性质）

合作探究：

透镜对光的作用

☆：

凸透镜对光有会聚作用。

（又叫会聚透镜）

☆：

凹透镜对光有发散作用。

（又叫发散透镜）

3、焦点和焦距

演示并画图：

解释什么是焦点、焦距？

4、三条重要光线

合作探究：

凸透镜的三条重要光线：

㈠、通过光心的光线，折射光线方向不变；

㈡、平行主光轴的光线，折射光线通过焦点；

㈢、过焦点的入射光线，折射光线平行主光轴。

（3）、随堂练习：

基础部分：

1、完成下面的光路图：

····

FFFF

（1）

（2）

2、已知：

两组透镜的焦点重合，请完成光路图。

··

FF

3、如图，一束平行光通过一个

盒子后成为较宽的平行光，

该盒子中的光学仪器可能

是……（）

A.先一个凸透镜，后一个凹透镜

B.先一个凹透镜，后一个凸透镜

C.两个凸透镜

D.两个凹透镜

拓展部分：

凹透镜的三条重要光线：

O

F

F

Ⅰ、通过光心的光线，折射光线方向不变；

Ⅱ、平行主光轴的光线，折射光线的反向延长线通过同侧的焦点；

Ⅲ、指向异侧焦点的入射光线，折射光线平行主光轴。

（4）、知识小结：

六、作业布置：

1、复习课文；预习下一节内容。

2、完成节后“动手动脑学物理”的：

1T、2T、3T、4T、5T。

3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。

3-2、生活中的透镜

一、教学目标：

1、了解透镜在生活中的应用。

2、了解照相机、投影仪、放大镜的基本构造、原理、作用。

了解它们成像的性质。

3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

4、知道实像和虚像的区别。

二、教学重点：

照相机、投影仪的成像原理和性质。

实像和虚像的区别。

三、教学难点：

照相机、投影仪的成像原理和性质。

四、教学用具：

五、教学流程：

⑴、复习旧课：

1、凸透镜和凹透镜怎样区别？

2、两各透镜对光各有什么作用？

3、两各透镜都有哪

三条重要的光线？

⑵、新课引入：

透镜在实际中有许多重要的应用：

如：

照相机、放大镜等

⑶、进行新课：

1、照相机：

基本构造：

原理：

成像性质：

2、投影仪

基本构造：

原理：

成像性质：

3、放大镜

原理：

作用：

像的性质：

4、实像和虚像

实像和虚像的区别：

⑷、随堂练习：

基础部分：

1、用放大镜观察物体时，应把物体放在…………（）

A.焦距以内B.一倍焦距与二倍焦距之间

C.二倍焦距以外D.透镜任何位置都可以

2、用放大镜看报时，眼睛看到的清晰的字是………（）

A.正立、放大的实像B.倒立、放大的虚像

C.正立、放大的虚像D.倒立、缩小的实像

3、用照相机拍照时，得到的是物体…………（）

A.正立、放大的实像B.倒立、放大的虚像

C.正立、放大的虚像D.倒立、缩小的实像

4、用照相机拍照时，如果要使人的像再大些，则应………（）

A.人向后退些，同时拉长暗箱

B.人向照相机靠近些，同时拉长暗箱

C.人向后退些，同时缩短暗箱

D.人向照相机靠近些，同时缩短暗箱

5、放映幻灯时，如果银幕上的画面过小，要使画面再大些，应采取的方法是……………………………（）

A.使幻灯片离镜头远一些，同时使幻灯离银幕远一些

B.使幻灯片离镜头近一些，同时使幻灯离银幕远一些

C.使幻灯片离镜头远一些，同时使幻灯离银幕近一些

D.使幻灯片离镜头近一些，同时使幻灯离银幕近一些

6、老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，她常常这样做……………………………………（）

A.报与放大镜不动，眼睛离报纸远一些

B.报与眼睛不动，放大镜离报纸远一些

C.报与放大镜不动，眼睛离报近一些

D.报与眼睛不动，放大镜离报纸近一些

7、下列现象中，能看到物体实像的是………（）

A.欣赏鱼缸中的金鱼B.用放大镜观看植物的胚芽

C.看电影D.湖边亭子在水中的倒影

拓展部分：

如图所示，甲、乙是某个摄影爱好者用同一照相机对同一物体所拍摄的两张照片，请你判断，拍摄__________（选填“甲”、“乙”）相片时，距离景物较远；再拍另一张时，照相机的暗箱长度应__________（选填“拉长”或“缩短”）。

甲乙

六、作业布置：

1、复习课文；预习下一节内容。

2、完成节后“动手动脑学物理”的：

1T、2T、3T、4T、5T。

3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。

3-3、探究凸透镜成像的规律

一、教学目标：

知识与技能：

理解凸透镜成像的规律。

通过探究活动，体验科学探究的过程与方法。

过程与方法：

初步学习根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材；通过实验培养实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析现象

情感态度与价值观：

初步培养对探究结果进行交流、评价的能力

二、教学重点：

科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法，通过实验探究凸透镜成像的规律

三、教学难点：

通过科学探究知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法。

掌握凸透镜成像规律

四、教学用具：

五、教学流程：

⑴、复习旧课：

1、实像和虚像的区别：

2、什么叫像的性质？

⑵、新课引入：

照相机和投影仪的镜头都相当于一个凸透镜，为什么它们成像的性质有区别呢？

带着这个问题进入新课：

⑶、进行新课：

合作探究：

凸透镜成像规律：

1、介绍“探究凸透镜成像规律”的装置：

光具座、凸透镜及其焦距、蜡烛、光屏。

注意：

2、注意观察：

蜡烛与凸透镜之间的距离——物距（U）；

光屏与凸透镜之间的距离——像距（V）的变化与像的变化

蜡烛凸透镜光屏顺次放好，调三心同一高度，为使在光屏中心有清晰像。

三心是指：

凸透镜中心；烛焰中心；光屏中心。

3、结论：

观察并记录

1、物距小于焦距

2、物距在一倍焦距和二倍焦距之间

3、物距大于二倍焦距

4、物体在二倍焦距处

5、物体在一倍焦距处

观察像的大小，正立倒立，实象虚象，物距像距。

根据要求记录好数据

⑷、随堂练习：

基础部分：

光具座

1、下列关于实像和虚像的说法，正确的是……………（）

Ａ、虚像是人的幻觉，并没有光线进入眼睛；

Ｂ、实像能成在光屏上，虚像则不能；

Ｃ、实像都是由光线的折射形成的，虚像都是由光线的反射形成的；

Ｄ、实像有放大的有缩小的，虚像都是与物等大的。

2、某同学在做凸透镜成像的实验时，先将凸透镜正对太阳光，在透镜另一侧的光屏上，距透镜10㎝处呈现一个最小最亮的光点，然后开始在光具座上做实验。

（1）此同学实验用的凸透镜焦距是㎝；

（2）当烛焰在离凸透镜30㎝处，在另一侧的光屏上，将呈现出一个像。

（3）当烛焰在离凸透镜15㎝处，在另一侧的光屏上，将呈现出一个像。

（4）当烛焰在离凸透镜15㎝处，在另一侧无论怎样移动光屏，都得到像；此时通过透镜，在烛焰同侧可以看到一个像。

拓展部分：

发现：

1、虚象在透镜同侧，实象异侧。

2、成实像时：

物距变小，像距变大。

3、像距大于物距，成放大像；像距小于物距成缩小像；像距等于物距成等大像。

4、一倍焦距之内，物距变大像距变大；一倍焦距之外，物距变大像距变小。

5、物距在一倍和二倍焦距之间时，像距在二倍焦距之外；

6、物距在二倍焦距之外时，像距早一倍和二倍焦距之间。

⑸、知识小结

六、作业布置：

1、复习课文；预习下一节内容。

2、完成节后“动手动脑学物理”的：

1T、2T、3T。

3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。

凸透镜成像补充练习：

1、物体距凸透镜20厘米时，在凸透镜另一侧距凸透镜35厘米屏上得到清晰像，则该像是（）

A、放大的B、缩小的C、等大的D、虚像

2、物体位于距离凸透镜12cm处，在凸透镜另一侧20cm处成一个放大的实像，该凸透镜的焦距f大约是（）

A、20cm>f>12cmB、10cm>f>6cm

C、12cm>f>10cmD、26cm>f>20cm

3、在“观察凸透镜成像”的实验中，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，在光屏上都不能形成烛焰的像，下列原因中可能的是（）

A、蜡烛放在凸透镜的2倍焦距以外心

B、蜡烛放在凸透镜的1倍焦距处

C、蜡烛放在凸透镜的焦点以内

D、蜡烛放在凸透镜的焦点以外

4、某学生在做“观察凸透镜成像”的实验中，发现蜡烛距凸透镜的距离为10厘米时，光屏上出现了一个清晰、倒立、放大的烛焰的像，则这个凸透镜焦距的范围是，若调节蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时，在光屏上（填“能”或“不能”）得到一个放大的烛焰的像。

5、某同学拿着一凸透镜正对太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，并得到一个最小最亮的光斑，用刻度尺测得此光斑到透镜的光心的距离是12厘米，然后，将蜡烛调到距凸透镜前30厘米处，则他在透镜的侧的范围内，可以观察到一个清晰的、的、的、像。

6、在“研究凸透镜成像条件”的实验中，在光屏上

出现清晰的烛焰的像，如右图示，由此可以判断蜡烛

到凸透的距离所在的范围是该实验是的应用模型。

7、倍焦距是实象和虚象的分界点，倍焦距是成像大小的分界点。

8、在凸透镜成像中虚像都是立的，实像都是立的；缩小的像一定是像；放大的像可以是像，也可以是像。

9、在凸透镜成像中，实像和虚像的转折点是透镜的_________处，放大实像和缩小实像的转折点是透镜的_________处。

10、一烛焰到凸透镜的距离是30㎝时，在光屏上成一个放大的像，若将组眼沿主轴移到离透镜45㎝处，那么成像情况是：

……（）

A、只能成放大的实像B、只能成缩小的实像

C、只能成等大的实像D、以上三种情况都有可能

3-4、眼睛和眼镜

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解眼睛的简单构造；2、知道眼睛看物体的基本原理；3、了解眼镜是怎样矫正视力的。

过程与方法：

通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法

情感态度与价值观：

培养跟他人交流与合作饿意识和用实验解决问题的方法与能力，培养有自觉保护视力的意识.

二、教学重点：

了解眼睛结构,知道如何保护和矫正视力,以及用实验解决问题.

三、教学难点：

通过实验探究视力的矫正方法.

四、教学用具：

五、教学流程：

⑴、复习旧课：

凸透镜成像的规律

⑵、新课引入：

眼睛的成像原理与照相机的一样。

人眼为什么能看到远处和近处的物体呢？

像距不变物距改变了，为什么？

⑶、进行新课：

1、眼睛

○眼睛的简单构造：

○眼睛看到物体的基本原理：

2、近视眼及其矫正

正常人眼能自动调节焦距，而有些人不注意用眼卫生。

○形成原因：

○矫正方法（原理）

3、远视眼及其矫正

○形成原因：

○矫正方法（原理）

4、眼镜的度数

焦度

的100倍。

⑷、随堂练习：

基础部分：

1、眼睛的基本构造：

2、晶状体的作用。

视网膜的作用？

3、近视眼与正常眼的区别，怎样矫正？

4、远视眼与正常眼的区别，怎样矫正？

5、眼睛是人体的重要器官。

眼球中的__________，相当于凸透镜。

物体通过眼球的折光系统，在视网膜上生成_________、_________、_________像，并同时产生神经冲动，沿视神经传入大脑皮层的__________，从而形成视觉。

6、当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是……（）

A.正立、缩小的虚像B.正立、缩小的实像

C.倒立、缩小的虚像D.倒立、缩小的实像

7、下列说法正确的是……………………（）

A.视力正常的人用镜子照自己的脸时，镜子应离眼睛25cm

B.患近视眼应配带度数适当的凸透镜

C.把铅笔尖紧抵平面镜，若笔尖与它在镜中的像的距离为4mm，则镜子厚约为4mm

D.幻灯机、照相机的镜头相当于一个凸透镜

拓展部分：

1、远视眼产生的原因及矫正的方法是………（）

A、晶状体太厚，折光能力强。

矫正的方法是戴上合适的凸透镜；

B、晶状体太厚，折光能力强。

矫正的方法是戴上合适凹透镜；

C、晶状体太薄，折光能力弱。

矫正的方法是戴上合适的凸透镜；

D、晶状体太薄，折光能力弱。

矫正的方法是戴上合适的凹透镜。

2、一个视力正常的人戴上近视眼镜后，远处景物的像将成在它的……………（）。

A、视网膜的前面；B、视网膜的后面；

C、视网膜上；D、玻璃体上。

3、近视眼只能看清楚物体，看不清的物体。

这是因为近视眼的成像在。

应给他配镜矫正视力。

4、+300度和－200度的眼镜片，哪个是远视镜片？

它的焦度是多少？

⑸、知识小结：

六、作业布置：

1、复习课文；预习下一节内容。

2、完成节后“动手动脑学物理”的：

1T、2T、3T。

3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。

七、教学反思：

3-5、显微镜和望远镜

一、教学目标：

知识与技能：

了解显微镜和望远镜的构造及显微镜和望远镜的基本原理。

过程与方法：

1、通过对光学仪器的介绍，认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。

增强对物理的热爱。

2、通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科学技术对人类生活和社会发展的重要性。

情感态度与价值观：

了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发对科学和技术的热爱。

二、教学重点：

显微镜、望远镜的基本原理、构造、用途。

三、教学难点：

显微镜和望远镜的原理

四、教学用具：

五、教学流程：

⑴、复习旧课：

提问：

1、凸透镜成像规律：

2、凸透镜成放大像的条件？

⑵、新课引入：

人类的眼睛尽管能明察秋毫，但实际上有很多地方，人类的眼睛也感到无能为力，怎么办？

人眼能看清0.1毫米的物体，再小就看不清了怎么办？

⑶、进行新课：

1、显微镜

☆、基本构造：

☆、基本原理：

☆、基本操作：

2、望远镜

☆、基本构造：

☆、基本原理：

☆、基本操作：

⑷、随堂练习：

基础部分：

1、你知道下例概念吗：

物镜、

目镜、

放大倍数。

2、哈勃空间望远镜：

3、小的物体能看到了，远处的物体怎么看到？

显微镜就是把物体经过物镜和目镜两次放大；望远镜则是物镜将远处的物体成一个实像在焦点附近，目镜再将实像放大。

都是透镜组合完成的。

各种望远镜有的目镜和物镜都是凸透镜，有的是一凸透镜和一凹面镜组成的（如：

反射式天文望远镜）。

4、显微镜的原理是：

来自被观察物体的光经过物镜后成一个______像，目镜的作用是________。

5、显微镜可以帮助我们看清肉眼看不清的细小物体，根据凸透镜成像规律可以推得显微镜的物镜是一个焦

距____的凸透镜，目镜是一个焦距_____的凸透镜。

（填“长”和“短”）。

6、望远镜物镜的作用是使远处的物体成______像，目镜的作用相当于_______，把这个像放大。

拓展部分：

1、显微镜的物镜相当于一个，来自被观察物体的光经过物镜折射后成一个、放大的像，再经过目镜再次放大，使人能看清楚细微的物体。

所以显微镜的放大倍数=×。

2、望远镜的物镜和目镜分别由组成。

物镜的作用使远处的物体在焦点附近成，目镜的作用的用来把。

3、为什么使用望远镜观察物体时会感觉到物体被放大了？

⑸、知识小结：

六、作业布置：

1、复习课文。

2、完成节后“动手动脑学物理”的：

1T、2T。

3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。

4、复习全章内容，做好单元测验的准备。