上半年山西大同大学招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word文档下载推荐.docx
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C、弥补受损权利
D、权利得以实现
【答案】B
5、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
【答案】C6、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。
A、学科设置
B、课时分配
C、学科顺序
D、学周安排
【答案】A
7、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
这体现的是（）。
A、技术工具化
B、技术手段的目的化
C、技术社会自由丧失
D、技术异化的显现
8、．“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。
”以上观点属于（）。
A、技术决定论者
B、技术价值中性论者
C、技术乐观主义
D、技术悲观主义
9、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
A、班杜拉
B、吉布斯
10、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。
A、有差别的微笑
B、出声的笑
C、诱发性的笑
D、自发性的笑
11、师生关系中最基本的一种关系是（）。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
12、教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（）。
A、复杂性
B、同一性
C、强制性
D、阶级性
13、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。
14、教师的职业道德修养：
（）。
A、热爱教育事业
B、团结同志、关心教师集体
C、热爱学生
D、严于律已、勤于进取
15、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？
（）
A、具体化技术
B、内容反应技术
C、封闭式提问
D、开放式提问
16、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。
A、教师职业义务
B、教师职业道德范畴
C、教师职业良心
D、教师职业荣誉
17、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）
A、求真务实
B、符合规范
C、有创新性
D、具有可行性
【答案】A18、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
A、陶冶教育
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、品德评价
19、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
20、职业道德在内容上具有（）。
A、广泛性
B、普适性
C、职业性
D、普遍性
21、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。
A、人的发展与社会的发展是一致的
B、分工与私有制使人片面发展
C、现代大工业生产要求人的全面发展
D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法
22、高校精品课程建设的根本保证是（）。
A、改革教学内容和课程体系
B、建设高水平的师资队伍
C、高标准的教材建设
D、配备现代化教学方法和手段
23、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。
A、增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感
B、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
C、树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益
D、以德修身，率先垂范
【答案】B24、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。
A、教育横向关系
B、教育民事关系
C、教育平等关系
D、教育学习关系
25、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
A、道德感
B、理智感
C、气质
D、性格
26、成人高等学校主要培养对象为（）。
A、18岁以上成年人
B、24岁以上成年人
C、30岁以上成年人
D、在职在业者
27、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。
28、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。
A、身体发育不良
B、智力发育不良
C、认识水平较差
D、品德行为习惯有所欠缺
29、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。
A、法定条件
B、行为准则
C、行为动机
D、法律后果
【答案】C30、教师专业发展的关键是（）。
A、终身学习
B、教研结合
C、创新实践
D、反思经验
31、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A、稳定性
B、个体性
C、道德性
D、整体性
32、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？
A、5年
B、6年
C、7年
D、8年
33、（）是个人全面发展的现实途径。
A、集体
B、自身
C、事业
D、老师
34、近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。
A、焦虑症
B、疑病症
C、恐怖症
D、抑郁症
35、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。
36、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
A、道德高尚
B、知识渊博
C、教学经验丰富
D、多才多艺
37、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。
38、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。
A、问卷法
B、谈话法
C、观察法
D、实验法
39、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
40、教师道德最主要、最基本的功能是（）。
A、调节功能
B、教育功能
C、认识功能
D、激励功能
41、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
A、情绪
B、情感
C、心境
D、D应激
42、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
43、高校学生比学校学生多享有的一项权利是（）。
A、获得公正评价的权利
B、申诉权
C、参加教育教学活动权
D、在校内组织学生团体权
44、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力，二是（）。
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
45、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A、表现性因素
B、知识性因素
C、组织性因素
D、个体性因素
46、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
47、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
48、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
【答案】A49、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
50、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
51、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
52、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
53、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
54、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
55、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
56、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
57、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
58、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
59、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
60、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
61、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
62、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
63、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
64、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
65、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
66、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
67、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
68、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
69、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
70、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
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