山东省平原县第五中学学年度第一学期期中考试八年级语文试题Word文档格式.docx
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A．签订（qiān）惦记（dià
n）交卸（xiè
）脖颈（jì
ng）
B．提防（dī）溃退（kuì
）取缔（tì
）阻遏（è
C．歼灭（jiān）差使（chāi）琐屑（xiè
）寒噤（jì
n）
D．憎恶（zēng）诘问（jié
）震悚（sǒng）憧憬（chó
3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（
）
A．我们学过的《爱莲说》、《陋室铭》，都是历来脍炙人口的名篇。
B．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。
C．通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写，表现了作者作奋发向上的思想感情。
D．有时说话就应照直说，别拐弯抹角的。
4、请选出下面各组中有错别字的一项，（
）
A．狼籍
张惶失措
名副其实
精疲力竭
B．荒谬
不可名状
微不足道
大庭广众
C．惧惮
眼花缭乱
情郁于中
月明风清
D．仄歪
触目伤怀
莫名其妙
富丽堂皇
5、下列标点符号使用合乎规范的一项是（
A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？
还会不温暖吗？
B．“七千多人呀！
”莫马继续告诉我：
“一天之内，全杀光了！
鲜血染红了三百五十多英亩的土地。
”
C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有举办大型国际会议的实力。
D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
6、找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项（
A．《藤野先生》——鲁迅——《朝花夕拾》
B．《三峡》——郦道元———《水经注校证》
C．《爱莲说》——周敦颐一一《周元公集》
D．《答谢中书书》——苏轼——《苏轼文集》
第II卷（非选择题）
二、作文（题型注释）
7、诗人说，人生没有爱，就像春天里没有鲜花。
哲人说，爱，这是标志人类高尚气度之美的花朵。
我们说，爱，常常让我们欢欣，有时，也让我们烦忧。
请结合你的生活感受，选择一个方面，以“爱，带给我
”为题，写一篇600字左右的文章；
要求：
①把题目补充完整。
②写出真情感受。
三、现代文阅读（题型注释）
阅读下面课外文章，完成后面问题。
善
意
（1）搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。
（2）很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。
（3）那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。
她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。
（4）我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。
我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。
（5）后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋[甲]
（A．恋恋地；
B．傻傻地：
C．恨恨地）望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈[乙]
（A．缓缓地；
B．飞快地；
C．勉强地）捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。
（6）我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。
（7）对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。
我瞬间明白了许多……
（8）从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。
黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花园，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。
（9）看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么?
⑽周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。
我忽然有点冲动：
“潇潇，想不想交个新朋友?
你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。
但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。
”潇潇很奇怪，问：
“为什么?
⑾“因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。
⑿潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。
⒀在这个世界上，善意有很多种表达方式。
譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。
因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。
有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。
⒁小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。
潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。
显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。
⒂那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光……
8、“小女孩的眼睛”始终牵扯着“我”敏感的心。
揣摩第（3）段的“我的心颤了一下”，第（6）段的“我的心，忽然地疼了一下”，第（9）段的“我的心怅怅的”这三处语句，联系上下文分别指出产生这些心理的具体原因。
9、结合语境，揣摩语言：
（1）从第（5）段的括号内选择恰当的词：
[甲]
[乙]
（2）第（8）段“面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手”一句中有动词“攥”。
结合你对“母亲”这个形象的理解，联系上下文说说这个动词有何表达效果。
10、作者认为“有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵”。
你认同作者的看法吗?
结合你的阅读感受或生活体验，具体说说你的理由。
11、《藤野先生》
结合课文，说说为什么藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”。
12、《回忆我的母亲》
下列语句语言平实如话，字里行间饱含深情，仔细阅读，体会其中蕴含的情感。
（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
（2）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
四、文言文阅读（题型注释）
阅读下面两篇文言文，完成下列小题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；
幽岫含云，深溪蓄翠。
蝉吟鹤唳，水响猿啼。
英英②相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已办③。
仁智所乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
【注释】 ①薜（bì
）萝：
薜荔与女萝，皆为香草。
后人常以薜萝为隐者服饰。
②英英：
同“嘤嘤”，形容虫鸟动物等的鸣叫和谐动听。
③办：
具备。
13、下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．山川之美
实是欲界之仙都
B．遂葺宇其上
择其善者而从之
C．既素重幽居
可以调素琴
D．未复有能与其奇者
邑人奇之
14、把下面句子翻译成现代汉语。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
_______________________________________
（2）英英相杂，绵绵成韵。
______________________________________
15、赏析下面的句子。
森壁争霞，孤峰限日；
16、【甲】【乙】两文画线句表现出两位作者怎样的处世态度？
对他们的这种处世态度，你是如何看待的？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（选自《三峡》）
17、解释下面加点的词。
（1）至于夏水襄陵
襄：
_________
（2）沿溯阻绝
溯：
（3）虽乘奔御风
奔：
（4）属引凄异
属引：
18、翻译下面的句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
___________________________________
（2）空谷传响，哀转久绝。
_____________________________________
19、发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”所呈现出的画面。
20、下面分析有误的一项是（
A．“素湍绿潭，回清倒影”通过“回清倒影”写出了水的清澈；
通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。
D．“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
”该句从侧面烘托了山的高耸。
五、诗歌鉴赏（题型注释）
阅读下面的古诗，完成后面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
21、赏析颈联中的“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句
22、诗人睹物生情，把自己比作“
”和“
”，流露出诗人
之情。
23、对这首诗理解不正确的一项是（
A．全诗叙写了出使的路线，沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。
B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C．“直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
六、语言表达（题型注释）
24、将下面这则材料概括为一句话新闻。
（不超过30字）
团结奋斗创伟业，继往开来写新篇。
举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会15日上午在人民大会堂开幕。
雄伟的人民大会堂，气氛隆重热烈。
主席台上方悬挂着“中国共产党第十七次全国代表大会”的会标，后幕正中是镰刀和锤头组成的党徽，10面鲜艳的红旗分列两侧。
二楼和三楼的眺台上分别悬挂着“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗!
”“伟大、光荣、正确的中国共产党万岁!
”的横幅。
开幕会上，胡锦涛代表第十七届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。
概括：
七、默写（题型注释）
25、按原文或提示默写。
（1）________________,
都护在燕然。
（《使至塞上》
（2）________________,
江入大荒流。
（《渡荆门送别》）
（3）乱花渐欲迷人眼，
。
（《钱塘湖春行》）
（4）________________，志在千里；
________________，壮心不已。
（《龟虽寿》）
（5）冰霜正惨凄________________。
（《赠从弟》）
（6）柴门何萧条，________________。
（《梁甫行》）
（7）《记承天寺夜游》中描写月色如水，空明澄澈的句子是“___________,___________,__________
八、书写（题型注释）
26、将“读书破万卷，下笔如有神。
”这句话，用工整的正楷字写在下面的空格内。
参考答案
1、D
2、C
3、B
4、A
5、A
6、D
7、例文：
爱，带给我力量
爱，带给我无穷无尽的力量，因为爱就像琼浆蜜露般滋补着我，给了我强健的体魄，使我每天的精力都特别旺盛。
每天都拥有使不完的力。
因为有爱，我们幸福；
因为有爱，我们欢快；
因为有爱，我们成长。
所以请精心收藏，请细心爱护，请不要忘记，我们的人生，爱是一个重要的角色。
在每次劳动中，在我遇到困难和挫折时，我不会就这样退缩，而是知难而进，也许别人会问我你为什么会有这么多的精力，我会告诉他们我力量的来源，那就是，父母给予我的爱，他们在劳动中付出的汗水和辛劳远多出我的好几十倍，可他们却没有为此而退缩，他们为了我的学习和将来，在困难和挫折面前仍是坚强、勇敢，正是他们这种精神感染了我，使我有了力量的来源，也让我继续前进。
在我休息时，我也在得到爱的补充，因为在我睡着时，我的父母仍在努力工作，直到深夜，他们才停止了他们的工作，但在他们休息时，他们还是没有忘记我，他们走到我的床边为我盖好被子，使我在梦中也能感受到爱的温暖。
爱带给我的不只是信心和坚强，也是我无穷无尽力量的来源，所以我要用爱所给予我的力量来使我的学业更上一层楼，用我最好的成绩来报答对我所给予过爱的人，我要一直向前，明知山有虎，偏向虎山行。
我的实际行动来证明我并没有辜负对我有所期望的人，让他们嘴上挂满笑容，让爱永远伴随着我。
补充给我力量，让爱永驻我的身体。
在一人群中行走的我们，因为家的爱，拥有了坚强的力量，行走、跌倒、站稳、成功，莞尔一笑，连泪水都甜蜜起来对我来说，爱是一我所有能量的源泉。
没有妈妈的爱，我不会坐在考场，勇敢迎接我人生的第一次考验。
没有朋友的爱，我不会站在校园，微笑着作别美好的初中生活。
没有陌生人的爱，我不会站在路边，快乐地张望我熟悉的家乡。
我拥有了世界上最强的力量，他不会被污染、枯竭，然后消失在我生命的彼端。
因为一开始，我的心已种下爱的种子，它们会绽放出最美的花蕾，生命将蓬勃出灿烂的火花…… 在我心中，爱我的人很多，都是温柔无比，但是他的力量却让我改变了命运。
在我们将要飞翔时，收起眼中的泪花，挥手向我们告别。
我明白了，家人的爱如同无限的大海洗刷着我，如同广阔的天空包容我，如同微风的吹拂着我，让我明白爱带给我的力量。
星星发芽了，长成了七月的银河；
村子发芽了，成为了古老的炊烟；
爱的力量发芽了，让人无法忘记，那一刻…。
8、答题要点：
能较准确地指出产生相关心理的具体原因。
例如：
第（3）段“我的心颤了一下”——看到小女孩寂寞的眼神……第（6）段“我的心，忽然地疼了一下”一一发现小女孩右手没有拇指……第（9）段“我的心怅怅的”一一担心母亲的过分保护，会导致小女孩长大后无法独自面对人生风雨。
9、
（1）[甲]A
[乙]B
（2）答题要点：
联系对母亲形象的理解来体会“攥”的表达效果。
酌情给分。
“攥”紧紧地、用力地握住；
生动传神地写出母亲生怕别人发现女儿的残疾、担心女儿自尊心受到伤害的心态。
10、答题要点：
允许考生有自己个性化的见解，关键要能自圆其说。
有自己明确的观点；
有较充足的依据、能自圆其说。
例一：
从文本阅读感受或生活体验出发，赞同作者的观点……
例二：
联系自己的生活体验，有独到的见解，且能自圆其说……例三：
从辩证的角度出发，强调不同的情况应用不同的方式。
11、藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。
所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他在“我”的眼里和心里是伟大的。
12、
（1）“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
（2）“一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。
这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情
13、A
14、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
各色各样的花朵相互参杂,交相映辉,绵绵不断,就像是一曲美妙的韵律。
15、该句调动视觉、听觉，抓住石门山色彩、声音等，生动形象地展现出石门山山峰陡峭、洞穴幽深、溪水清越、动物欢悦的特点，表达了作者对山川自然的热爱之情。
16、示例：
画线句体现了两位作者远离尘俗，洁身自好的处世态度。
我认为他们乐山乐水，挣脱尘网，拥有高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度，是常人所不能及的。
（答“厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡”等，只要言之有理，亦可。
17、升到高处逆流而上这里指飞奔的马接连不断
18、如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。
（猿的叫声）在空荡的山谷连续不断，非常悲凉婉转。
19、示例：
每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水清澈，鱼儿在其中欢唱；
树木茂盛，不受拘束，任意生长；
山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳，生机勃勃。
20、B
21、这两句写塞外奇特壮丽的风光，画面壮阔，意境雄浑。
不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且也表现了作者深切的感受。
22、征蓬
归雁
被排挤出朝廷的孤独、惆怅、郁闷
23、B
24、中国共产党第十七次全国代表大会l5日在京开幕，胡锦涛作重要报告
25、
（1）萧关逢候骑
（2）山随平野尽（3）浅草才能没马蹄（4）老骥伏枥；
烈士暮年。
（5）终岁常端正（6）狐兔翔我宇。
（7）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
26、认真书写即可
【解析】
1、试题分析：
根据相关的文学常识经常判断作答。
D中描写和议论等表达方式在说明文中也会出现。
故选D。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
2、试题分析：
这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。
在平时的学习中要多积累，特别是多音字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。
A项“劲”读“jng”，B项“取缔”读“dì
”，D项“憧憬”读“chōng”。
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
3、试题分析：
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
B项“摧枯拉朽”比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。
用法不恰当。
正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4、A.张皇失措
【点睛】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
5、本题考查学生对标点掌握和运用情况。
此题考查标点符号的正确使用。
解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。
B“莫马继续告诉我”后面的冒号应改为逗号；
C并列关系层次不明，应改为“美国的纽约、洛杉矶，日本的东京，法国的巴黎，英国的伦敦，中国的北京、上海”；
D省略号与“等”不能重复使用，两个任意去掉一个。
6、《答谢中书书》作者是南朝文学家陶弘景。
故D项错误.
7、试题分析：
本文是一篇半命题作文，半命题作文需要由作者自己将缺失的部分补写出来，补什么，要补写熟悉的生活内容，补写有教益的内容。
从提示语中可以填写出的内容有“欢欣”“烦忧”，但尽量自己填写其他内容，不容易造成学生都写一个题目，给人不新的感觉，因此还可以填写“感动”“温暖“等。
补充了文章的题目就要选取素材，根据立意组织来写文章了。
选材时要注意选取自己熟知的生活或亲眼看到的事情，不要写道听途说或瞎编的材料。
本文的主题一定要积极向上，要有自己的感悟，自己的主观感受。
按要求写作。
8、试题分析：
可与根据语境，结合上下文的情节内容来具体分析心理活动和原因。
“我的心颤了一下”——看到小女孩寂寞的眼神。
而“我的心，忽然地疼了一下”是发现小女孩右手没有拇指。
“我的心怅怅的”是担心母亲的过分保护，会导致小女孩长大后无法独自面对人生风雨。
没有读懂情节就不可能有正确的理解，当然就做不出合理的答案。
9、试题分析：
（1）从小女孩的表情可以分析出甲处应为“恋恋地”，从妈妈保护孩子的隐私分析乙处应是：
“飞快地”。
（2）考查“面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手”一句中有动词“攥”的表现力。
要先说出词语的含义，再答出其表达效果。
在答作用时一定要联系到对人物性格的作用。
10、试题分析：
：
答案不唯一，言之成文，自圆其说即可。
解题此类开放性试题：
1、要紧扣文章的主旨；
2、要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；
3、有时要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；
4、要作出辨证的分析，思想观念要健康向上。
本题考查发散思维。
鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。
既放得开，又收得拢（结合原文作答）。
11、结合藤野先生和鲁迅交往的具体事例分析藤野先生毫无民族偏见等优点即可。
12、此题考查学生的理解能力
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