北京版小学英语五年级上册教案单元1Word文档下载推荐.docx
《北京版小学英语五年级上册教案单元1Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版小学英语五年级上册教案单元1Word文档下载推荐.docx（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
本单元涉及到的短语有：
中秋节：
inthemiddleof在…中间
gettogether聚集，收集
eatmooncakes吃月饼
enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
sweetfood甜点
万圣节：
dressup打扮
knockon敲击
say“Trickortreat”说是恶作剧还是好好招待
getcandy得到糖果（candy单复数一致）
liketodo喜欢做某事
atnight在夜晚
alotof许多的，大量的
购物：
intheyearofthe出生于
with….on…在什么上面有什么
therebe某地有某物
（二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；
难点
上位知识：
本单元对于学生学习并不是特别陌生，三年级，四年级分别接触到了节日，及购物的课题学习，四年级下学期学习了中国传统节日端午节，儿童节时间的问法回答，及对节日大概的介绍。
本单元是对前面所学知识的扩展。
如：
询问某一节日在什么时间。
WhenisChildren’sDay？
回答节日的具体时间用。
ItisonJune1st。
没有具体时间只知道“在…的中间”时。
Itisinthemiddleof…。
重点：
1能听说读写本单元的四会单词。
并能听懂会转述关于询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。
并渗透中西方文化历史背景的不同。
难点：
学生能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述，并能在实际情境中灵活运用，如谈论端午节，春节等。
〈1〉询问某一节日在什么时间。
Ø
Whenis….？
〈2〉回答节日的具体时间用。
Itison…..
<
3>
Itisinthemiddleof…也可以用于对空间位置的描述。
〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。
学生要会用该句型讨论其他的人或事情
Canyoutellmemoreabout…？
5>
在购物时想要看一看具体的某一物品时。
Canyoushowme…with…onit?
（三）各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸
第九课学习了中秋节时间及空间的问法，及回答。
主要对新短语inthemiddleof的学习。
然后学习了对中秋节进行深入讨论的用语CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival.第十课继续学习canyoutellmemoreabout…?
的句型。
由中国传统节日中秋节换做了西方节日万圣节。
通过这俩课的学习学生能深入了解中西方文化的差异。
第十一课在第十课Canyoutellme…..?
基础上继续学习了Canyoushowme….?
有助于学生的理解。
（四）本单元知识点、考点的梳理
句式：
Itisinthemiddleof…也可用于空间的描述。
词汇短语
1）inthemiddleof的使用；
2）名词复数Alotofcookiesmooncakescandy（单复数一致）
3）介词on在表示在某一日期时的用法；
WeonOctober31st.
4）情态动词must的理解。
5）wih..on…的理解和使用；
Canyoushowmethatsweaterwithait?
6）beborn的理解；
过去式
7）intheyearofthefestival中秋节
9）gettogether聚集，收集
10）eatmooncake吃月饼
11）eatsweetfood吃甜点
12）enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
13）dressup打扮
14）knockon敲击
15）alotofgifts许多的，大量的礼物
16）dragonboatrace龙舟赛17）Computerroom计算机教室
18）Artroom美术教室19）atnight在夜晚
二、本单元具体教学目标：
1.能听懂、会转述本单元关于询问，介绍中西方节日日期，文化的用语，并能在实际情景中运用。
2学生能够听懂、会在各种语境中表达谈论其他的节日，人或事情。
Canyoutellmemoreabout….?
3能够表达在购物时想要看一看具体的某一物品。
Canyoushowme…with…onit?
4新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。
重点训练ee（Halloween）oo（room）kn（knock）ck（duck）ay（say）dr（dragon）ow（show）ea（sweater）er（sweater）ou（mouse）
5能借助录音读懂故事，完成阅读理解，并练习讲故事。
三、课时安排：
共7课时
第五周
Lesson9第一课时
Lesson9第二课时
第六周
Lesson10第一课时
Lesson10第二课时
Lesson11第一课时
第七周
Lesson11第二课时
Lesson12复习
UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVAL
LESSON9第一课时
一、教学内容：
1.主题课文：
Sara:
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival,Lingling?
Lingling:
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon.
Whataremooncakes?
Theyarestuffedroundcakes.Mostmooncakesaresweet.
Good.Ilikesweetfood,IthinkIwilllikemooncakes.
2.功能句型：
WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
3.词汇：
四会：
middle,family,fruit,round.
认读：
Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
二、教学目标
（一）：
知识与技能目标
1能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2能听懂会询问中秋节的日期和回答，及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。
感受中秋节的历史文化背景，能在实际情境中初步使用。
1）WhenistheMid-AutumnFestival?
2）CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoyenjoyththebrightfullmoon.
3新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。
重点训练ee（sweet）a（family）oun（round）u（fruit）
4能够初步理解会用关于中秋节的特殊文化表达如：
（二）过程与方法目标：
1通过跟读录音、pairwok，使学生能够正确朗读课文
2根据老师出示的关键词，学生就中秋节进行综合描述。
3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法，使学生掌握功能句。
4通过关注语音；
操练单词；
看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词。
（三）情感态度价值观目标：
1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。
2培养学生弘扬传统文化的好品质。
三、教学重点和难点：
（一）重点：
1．能听、说、读、写middle,family,fruit,round.等单词，并能用英语进行简单描述
2.在实际情景中就中秋节的时间讨论进行交流。
3能朗读课文
（二）难点：
1学生能够对功能句型.WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.进行替换。
四、教具准备:
1.middle,family,fruit,round等的四会单词卡片
2.课文录音
3.有关复习、引出新课、操练句型、介绍美国劳动节、主题图课文的多媒体课件
五、教学过程：
（一）Warmingup
活动一：
穿越时间隧道
活动目标：
操练已学节日的表达法，为引出本课知识做铺垫
实施方法及师生预设语言：
让学生观看PPT，机器猫带着大家看日历，按时间顺序到了哪个已学节日，机器猫就停下来，学生先说出这个节日的名称，再表达它所在的日期
T:
Let’sfollowthecat.Whichfestivalisit?
Whenisit?
S：
Teachers’Day
Teachers’DayisonSeptember10th.
NationalDay
NationalDayisonOctober1st.
NewYear’sDay
NewYear’sDayisonJanuary1st.
SpringFestival
SpringFestivalisinJanuaryandFebruary.
Women’sDay
Women’sDayisonMarch8th.
Trees-plantingDay
Trees-plantingDayisonMarch12th.
（二）Presentationandpractice
学习课文
通过听录音、思考、回答问题、读等多种形式，掌握课文。
实施方法与师生语言预设：
1、听录音、思考（2遍）
Now,let’slistentothetapetwotimes,youcanwritedownsomethingonyourexercisepaper,thentrytosaythemainmeaningofthedialogue.
Sslistenandwrite.
Whatmeaning?
S:
About…
Maybe.Nowlet’slistenagain.
2、听录音回答问题（第3遍）
WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon
指句跟读（用手指着所听到的句子并跟读）
T：
Nowopenyourbooks,followtapetoread,pleasepointtoyourbook.
followtapetoread.
4.讲解inthemiddleof和“family”
5.仿句练习
Tian’anmenSquareisinthemiddleofthecity.
…………….
Thetableisinthemiddleoftheroom.
………….
6.自己读课文
7.小组读
8.分角色朗读课文
活动意图：
教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。
（三）Production
造句练习
通过练习，了解Whenis…..?
Whereis….?
采用模仿、创新的学习方法，学习此句型。
Doyoulikegoboating?
Yeswedo.
Whereistheirboat?
Theirboatisinthemiddleofthelake.
Pairswork
……….
设计意图：
通过这一活动，使学生初步了解并简单运用WhenWhere….?
的句式。
及回答inthemiddleof….
活动二：
改编对话
活动目的：
学生对已掌握的课文进行改编。
教师给出一些词汇，学生进行改编。
showthewords：
pairworks
通过学生进行改编对话练习，使学生在写作、创编等方面都是一个很好的学习和实践，学生通过自己动脑筋、小组讨论等形式，不仅学到了知识，更重要的是增进了同学之间的友谊和小组合作意识。
（四）学习效果评价
检测题设计：
根据课文判断正误
（）1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.
（）2.Mooncakescakesbecauseshelikessweetfood.
（五）Homework
1.Reviewthewoods.
2.Readthetext
六、板书设计
七、课后反思
LESSON9第二课时
一、教学内容：
1.词汇：
四会：
2.功能句型：
二、教学目标
1能够根据所给的动词短语对中秋节日期，文化进行综合转述。
2能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。
如在春节，端午节等。
3能够运用inthemiddleof对时间提问所做的回答，以及对空间位置提问所做的回答。
4能够阅读storytime
1通过给出重点动词短语，小组合作表演转述课文。
2通过小组合作根据课文创编新对话，灵活运用在特殊的节日所做的特殊事情。
3通过关注语音、操练词组、看图片说出相关词组名称的方法学习理解新词组Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
利用图片让学生对其进行地点的描述；
通过教师介绍来让学生对Whenwhere进行了解
4通过合作学习、小组操练、比赛等途径来使学生掌握功能句。
5通过观察图片、根据重点词预测句子含义来完成故事下的练习。
1．学习Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
并能对它们进行地理位置描述。
2.能在恰当的情景下就功能句型WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.进行替换练习。
Inthemiddleof的运用。
1.Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
等的短语卡片
2.listenandwrite和storytime的录音
3.有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件
复习课文
以提问题形式，复习已学过的知识点，为新知做铺垫。
教师开始提出3个问题作为导入，然后组织学生进行课文的训练。
全班朗读课文
小组朗读课文
男女生朗读课文
分角色朗读课文
教师通过提问、多种朗读形式巩固复习本课文章，使学生掌握本课的课文。
句型操练
通过学习，掌握本课的句型WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.以及单词Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,并能在句中应用。
1.师生问答
WhereisTian’anmenSquare?
（教师出示Tian’anmenSquare的图片引导学生看图,寻找答案。
学生观察图片
小组讨论
学生说一说
2.观察并说说
组织学生再观察图片思考：
Wherearethey?
学生指名三幅图片，说一说，
听力练习
通过此练习更好的巩固知识。
通过听录音的方式完成听力练习。
书中P21Listenandchoose
Tick（）orcross（）
（）1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.
听力材料：
1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.
2.Whatdoyoucallthecakesyoueatonthatday?
3.Mooncakes.They’reroundandsweet.
4I’dliketotrysome.Ilikesweetfood.
组织学生观察三个句子
学生观察句子并思考
放录音材料（2遍）完成练习。
学生订正答案
学生朗读句子。
通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。
读写练习
升级会员 