三年级上劳技教案.docx
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三年级上劳技教案
备课教案
科目劳技
班级三年级
教师
第一学期
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
一
第一课
1.花球朵朵
1
1
二
第二课
2．小船扬帆
1
1
三
第三课
2.纸绳蔬菜
1
1
四
第四课
4．栽盆葱
1
1
五
第五课
5.整理房间
1
1
七
第六课
6.养金鱼
1
1
八
第七课
7.迷你桌椅
1
1
九
第八课
8.吊兰的养护
1
1
十
第九课
9.制作空气动力车模
1
1
十一
第十课
10．我们要清洁
1
1
十二
十一课
11．我用纸做多面体
1
1
十三
十二课
12．洗茶具
1
1
十四
十三课
13．洗衣服
1
1
十五
十四课
14．小纸花
1
1
十六
十五课
15．小凉亭
1
1
小学电子教案模板
学科：
劳技
课题：
1.花球朵朵
主备教师：
上课教师：
教学目标：
研剪花球和整理花球
教学重难点：
制作花球的方法与步骤
教学准备：
各色皱纹纸剪刀订书机针
一、教学过程
1．教师戴一串花球，走进课堂，激发学生的兴趣
2．老师：
这些花球圆圆的、茸茸的，漂亮吗？
3．今天我们就一起来学做花球。
板书课题：
花球朵朵
二、观察讨论，掌握方法：
1．每组分发一个花球进行观察思考。
2．感知课本，进一步掌握花球的制作方法。
3．指名回答制作方法，教师适时板书：
订牢、剪圆、剪边、整理。
三、教师示范：
1．教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。
2．让学生来整理花球。
四、学生动手实践
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
2.小船扬帆
主备教师：
上课教师：
教学目标：
了解各种纸材的特性和用途。
初步掌握纸质材料的造型方法。
通过调查，了解船知识。
使学生掌握船制作的方法。
感受纸船作品，体验制作带来的快乐。
教学重点：
了解各种纸材的特性和用途了解纸船的造型与特点。
教学难点：
通过调查，了解纸船知识。
使学生掌握纸船制作的方法。
教学准备：
收集有关船的制作方法，各种纸材、剪刀、双面胶、
教学过程
一、欣赏、揭示课题：
1．欣赏小船，激发学生兴趣
2．它是用什么材料做的？
3．你发现它的形状有什么特点？
4．纸折的小船可好玩了，让我们一起动手做一做吧！
5．板书课题：
小船扬帆
二、感知课本，初步尝试：
1．让学生感知课本中的图文
2．学生动手尝试制作小船，不懂的学生可以相互交流
三、教师示范、掌握方法：
1．教师示范折小船的步骤，引导学生注意观察
2．提示学生慢慢拉，小心不要拉破了
四、动手实践
1．学生动手折小船
2.教师巡视指导
五、展示评价，分享快乐
1．展示作品然后评价
2．折小船时，你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边！
把你的方法告诉你的小伙伴
3．回家可以试试它能平稳地“航行” 板书设计：
小船扬帆 材 料：
各色彩纸、剪刀
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
3.纸绳蔬菜
主备教师：
上课教师：
教学目标：
了解与折纸相关的知识，知道纸绳的生活应用价值。
巩固纸绳编织技术，掌握围绕、盘贴等制作技巧。
认识蔬菜的抑扬价值，养成不挑食的生活习惯。
教学重难点：
了解与折纸相关的知识，知道纸绳的生活应用价值。
教学准备：
胶水、剪刀、笔、单色纸绳若干，铅画纸。
教学过程：
一、激趣导入：
“这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。
”
二、动手做爱吃的蔬菜。
1.说步骤，学技法
看课件：
“同学们，我们看到了这么多的蔬菜，你介绍一下你爱吃的蔬菜吗？
”
教师投影出示作品，根据回答板书：
画、涂、粘
2.回顾步骤：
（1）画什么？
（画轮廓）
你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓？
请你拿出一张纸来，马上画下来。
画的时候要画在纸的中间，不要太大，也不要太小。
画好了，请你把纸举起来。
比一比，谁先画好。
（2）画好了轮廓，要干什么了？
（涂胶水）
请你涂上胶水，涂在轮廓的里面，注意涂均匀。
然后，请你挑选一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。
注意了，要把结剪掉。
在做之前，老师还有一个要求，我们要比一比，哪一个小组的同学最文明，做得又快又好。
如果有困难，可以向小组里的同学请教，解决不了的问题，可以找老师。
最后，如果听到了钟声，你就要停下来。
3.学生做第一个蔬菜
教师巡视，作简单的评价。
三、拓宽思路，设计未来的蔬菜
你想想看，我们未来的蔬菜什么地方会发生改变？
板书：
颜色、大小、形状
想不想进行一场设计比赛，看看哪一组的小朋友最能干？
请看比赛规则。
”
四、作品展示，并评比。
1.请每小组讨论一下，你们认为除了自己组以外，哪一组完成的最好？
就请每组选一位小朋友来上做评委，你认为哪一组最好，就把手中小红花贴在相应的菜地里。
2.随机采访：
你为什么选了这一组？
你觉得哪一件作品最有创意？
3.这一件作品的主人是谁？
你做的这个是什么蔬菜？
它和一般的XX有什么地方不一样？
4.请这一组获胜的小朋友起立，“你们在这次比赛中脱颖而出，取得了胜利，你们的心情如何？
”“你们取得成功的经验是什么？
”
5.把掌声送给第X组。
五、小结：
今天，我们学会了用纸绳来制作蔬菜。
那么，我们还可以用纸绳来做什么？
（学生口答）好，我们课后，就请你去做一做，好吗？
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
4.栽盆葱
主备教师：
上课教师：
一、教学目标：
1.初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握葱的分株栽种。
2.初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术。
3.在活动过程中，学生通过与他人的合作与交流，在亲自动手、动脑、尝试、探究中，体验劳动的艰辛，感受取得劳动成果的快乐。
重点：
初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术
难点：
通过与他人的合作与交流，在亲自动手、动脑、尝试、探究中，体验劳动的艰辛，感受取得劳动成果的快乐。
教学准备：
相关资料
二、教学（活动）过程：
（1）活动前准备：
A、布置让学生课前调查，搜集有关盆葱栽培的资料。
B、把学生分成若干个活动小组，确定小组负责的组长。
C、以小组为单位，组长负责准备好活动工具和材料。
D、组长负责，小组同学课外讨论金点子，并准备废旧容器，排水孔由家长或老师帮助打，为了安全，千万别让学生自己打孔。
（2）课内活动
（一）：
A、通过学生间的相互交流，教师的介绍，使学生对栽盆葱的意义有充分的认识。
B、指导学生探索课本中巧手站的操作。
C、组长负责合作尝试栽盆葱一盆（每组一盆）。
教师巡视了解学生尝试操作情况。
D、教师根据学生尝试操作情况，进行讲解、示范、纠正学生操作错误等。
E、组长负责组内合作，每组盆栽若干盆。
F、讨论聪明泉的问题，布置养护要求，作好养护日记。
G、布置家庭盆栽活动的要求。
（3）课内活动
（二）：
A、各组布置小看台，展示组内学生所栽盆葱，展示家庭盆栽采摘的葱叶。
B、交流养护日记。
C、谈谈活动中的感想、体会与收获。
D、比一比、评一评，谁养的盆葱最健壮。
E、教师总结、评价、表扬。
F、后续活动，根据各校的具体情况确定。
3、活动建议：
（1）活动形式：
可以设计成单一主题的综合实践活动，分为校内活动和家庭活动，校内活动应以小组合作操作为主；家庭活动应以与父母合作进行为主，当然活动能力强的学生可以单独操作。
（2）活动时间：
应从开学初第二（或第三）周开始，到第十五周（或十六）周基本搞一个段落，历时三个月左右，这时盆葱已经可以采摘食用，期间校内可安排2－3课时开展活动。
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
5.整理房间
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重难点：
通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
教学准备：
相关资料图片
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？
你们真是爱劳动的好孩子，我们小朋友要做到自己的事情自己做，那淘气在
家里的表现又怎样呢？
老师想带同学们去参观一下淘气的房间。
（课件演示“淘气的房间”）
2、看到这个房间，你想说什么？
（板书课题：
整理房间）
二、自主探究，整理房间
1、把同类的物品放在一起，然后跟同桌说一说，看谁整理得最好。
2、刚才大家都在认真的整理，那大家整理房间的方法有什么不同呢？
请同学在全班
介绍一下自己的方法。
说一说你是怎样整理的，为什么这样整理？
（强调同一类的要放在一起）
（把笔、书、文具盒放在一起，因为它们都是学习上用的，我们也可以把它们叫
做文具；把衣服、裤子放在一起，因为它们都是用来穿的，叫做服装；把小汽车、
小熊放在一起，它们都是玩具。
）
3、小结：
这几个同学的方法很好，他们把服装放在一起，把文具放在一起，把玩具
放在一起，像这种整理的方法叫做分类。
分类也就是把用处相同或者特点一样的
物品放在一起。
4、经过同学们的巧手，淘气的房间现在变得整整齐齐了。
淘气也决定向我们学
习，养成自己动手整理房间的好习惯，他非常感谢大家，准备带同学们去几个好
玩的地方，想去吗？
三、课堂小结：
通过今天的学习，你们懂得了什么？
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
6.养金鱼
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、初步了解金鱼的生活习性，初步掌握金鱼饲养的一般方法。
2、初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能。
3、体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣。
教学的重点、难点：
1、教学重点：
金鱼饲养操作技术。
2、教学难点：
新水换陈水的操作。
教学准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、一缸观赏价值较高的金鱼。
教学过程：
一、课前准备
1、金点子可在课前准备时让学生讨论，如果不买鱼缸，可以让学生准备其它容器，但是这些容器要洗净，必要时要消毒处理。
2、小金鱼、鱼缸（最好塑料的）、铒料、小捞网等可要求学生家长陪同学生一起去购买；也可以教师一起采购；还可以联系商家到学校里出售给学生。
二、教学金鱼饲养方法。
1、对鱼缸中的水质、水位、饲养数量、鱼饵的投喂讨论。
2、教师补充：
（1）养好金鱼水是关健，江河里有污染的水不能用，自来水、井水、泉水等一定要经过晾晒、静置、沉淀2－3天后方可使用。
（2）饵料投喂量一般以每条鱼体重的5%计算，5分钟内吃完为度，千万不能多喂，金鱼一星期甚至一个月不吃也不会饿死，但多食反而会得病而死。
（3）聪明泉中换水的方法很多，总的原则是把鱼缸底层的陈水抽掉，中上层的老水尽量多地保留，再加上新水。
如果鱼缸已经污染，产生异味，应把水全部倒掉，并将鱼缸洗净、消毒，全部换上新水。
3、金鱼饲养操作
（1）放养密度
1尾或1对金鱼经多次选择以后，进入了培育阶段。
应放养多少金鱼为好？
如果放养太少，生长速度虽快，但不易培育出优美体型的鱼种。
在我国南方地区，适宜的放养密度如下：
体长2厘米的鱼苗每平方米放养80尾，以后每增长2厘米数量减半。
（2）放养方法
首先要准备好养鱼容器，并提前晾好水，如要铺砂、种草，则需一切就绪后再徐徐将水加入，晾水约需一二天时间。
然后将装着金鱼连同“老水”的塑料袋放入水族箱内，使之悬于水体的中上层，约半小时后，估计塑料袋中的水温已接近水族箱中。
同时，加入食盐1小匙于水中，以起杀菌作用。
待鱼在水族箱中适应1-2天后再投饵。
如果还需要增加放养量，则应先将新鱼放在另一容器内单养7-10天，观察鱼确实无病后，再与原来水族箱的鱼放在一起饲养，以免带入病原体。
（3）投饵方法
金鱼饲养时期的饵料一般有人工饵料和天然饵料两种。
投饵一定要严格定时、定量，以保持水质清新。
一般说投饵的时间、次数、数量还应根据以下一些原则来决定：
A、天气晴朗，日暖风和，水中溶解氧充足，水温适宜时，可适当多投一些饵料。
B、水质清瘦，鱼体食欲较强时，可多投一些饵料。
C、如果鱼体有病，或品种娇嫩珍贵，则应少投一些粗饵料，改投一些精饵料。
要辨别金鱼饥饱和消化吸收情况如何，可根据鱼粪的颜色来分辨。
鱼粪呈绿色、棕色或黑色者，表示鱼体摄食适合，吸收良好。
如果鱼粪呈白色，则表明鱼食过饱。
（4）学生在自备鱼缸内加水，检查加水量，用小捞网把金鱼捞入缸内。
4、清除污物
养鱼先养水。
要保持水质良好，清污是必要的条件。
尤其在炎热的夏季，每日均需清污1次，其他季节可适当延长间隔时间。
清除污物即是用虹吸管吸除沉积在水族箱底部的鱼粪、残饵等浑物。
操作方法是将虹吸管移至水族箱底部，另一端置于箱外，其位置略低于水族箱底部，下置盛水容器，当两手同时松开时，底部污物即被吸出，再按顺序徐徐移动位置，至底部全部清除一遍为止。
然后，再徐徐添入与吸出等量的经过晾晒的新水。
5、换水
养鱼一久，虽经平日清污，也总是不能彻底清除污物，日积月累，水族箱内的卵石等饰物的光泽转为暗淡或水体有难闻气味时，就该彻底换水了。
换水方法是先用虹吸管将上部之清水吸入清洁容器内待用，再取出水草、卵石等饰物用清水漂洗干净待用，接着用捞鱼网兜将鱼捞起放入吸出之上层清水中，然后取出变色发臭的细砂，则可清洁水族箱。
可用去污粉清除玻璃锈渍，或用清洁布蘸食醋在玻璃上反复擦，使玻璃明净。
洗刷完毕之后，复按顺序铺新砂、置卵石等饰物、注水、种草、入鱼、添加已晾好备用的新水至原水位时止。
三、展示评价
1、交流饲养日记
2、谈饲养活动中的体会、收获。
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
7.迷你桌椅
主备教师:
上课教师：
教学目标：
1、通过对纸杯子的剪、粘，重新组合后学习制作不同的桌子、椅子、亭子等，动手动脑，培养他们的创造性思维。
2、培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想，好习惯。
教学重难点：
培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想，好习惯。
教学准备：
教学过程：
一、新课导入
A、师：
用课堂的课桌椅讲起，它是我们的好朋友，观察一下它的特点是什么？
同学们，我们先来看看我们的好朋友，课桌椅，它陪伴我们真是太辛苦了。
B、小朋友讨论回答。
教师小结：
课桌椅，安全、实用、美观又结实，这是共同的特点。
C、师：
启发小朋友说说自己还看到过哪些有趣的桌椅？
师：
对，有圆的，长的，方的，扁的，各式各样的桌椅，但他们都有一个共同的特点：
结实、耐用、美观、新颖。
（利用多媒体播放一下国内外的新产品）
二、作品分析：
1、讨论
师：
今天我们再来看看书上的作品，它们有什么特点？
（学生讨论后小结，这是纸杯子材料制作的工艺品。
）
2、启发
师：
下面我们请几位同学来玩个游戏，叫做“搭积木”。
（让几位同许拿着事先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上来拼搭桌椅，通过实物投影仪向全班展示）
师：
这几位小朋友真能干，真是能工巧匠，他们设计的桌椅太漂亮了，我们要向他们学习，开动脑筋，做出各种各样的桌椅来。
三、学生作业
（每人准备好2——3只纸杯，可以先用铅笔画，再剪，粘合。
教师巡视，指导学生正确使用剪刀，胶水，巧妙地引用一些碎片零料）。
A、椅子分椅背和凳子两部分。
凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的，但每一条腿的凳子下面必须有个底盘。
B、对称形的椅腿可以先在杯口画点线，然后再剪缺口。
C、组合时要要注意牢固，美观，可以适当画一些图案，使桌椅更个性化。
D、课堂教学完成的基础上，可以课外做做“我爱家乡”，“我是小木工”为主题的游戏，把全班学生的作品集中起来进行摆放展出。
四、评价：
采用学生自己评，小组长打分，教师核实的方法，美观新颖又结实的”优秀”。
较次的分”良好”，”合格”。
只要成形的就可以打”良好”。
【教学反思】：
在劳动技术课上，我把动手的权利还给学生，让学生在活动中大胆地尝试，充分地交流，拓展学生的思维，我们要面向全体学生，注意学生的参与面。
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
8.吊兰的养护
主备教师：
上课教师：
教学目标：
初步理解空中花卉吊兰的环保意义。
初步学会吊兰养护中的浇水和施肥技术。
增添生活情趣，进行养护劳动的体验。
教学的重点、难点：
教学重点：
吊兰的养护操作。
教学难点：
做到合理浇水。
教学准备：
百宝箱中的工具和器材。
饮料空瓶、长柄图钉。
教学过程：
一、回报、交流信息
1、学生介绍课前了解吊兰的特性、品种、养护的方法
2、学生评价谁讲得好，为什么？
3、教师小结
二、揭示课题：
吊兰的养护
三、学习了解吊兰的养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？
那怎么养护呢？
（根据学生的回答，课件出示24页修剪、喷水）
1、学生演示：
谁来演示一下怎么喷水？
2、评价（向吊兰的叶面喷水）
3、怎么样给吊兰修剪？
4、怎样给吊兰施肥？
5、吊兰挂着什么地方，挂多高最合适？
四、课堂小结：
通过这堂课的学习，你有什么收获？
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
9.制作空气动力车模
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、学生通过对空气动力车的了解，引起对动力知识的关注，体验制作空气动力车的乐趣，发展对劳技课的兴趣和热情。
2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧，逐渐掌握合作、分工、演示的基本方法。
3、感受并认识空气的力量，体验气球里空气压力越大，它的冲力也会大，反之冲力就会越小的实践。
教学重点：
学会制作空气动力车，并认识空气的力量。
教学难点：
在铁皮上冲孔、折弯的技巧。
教学准备：
1、材料：
三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等。
2、工具：
尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等。
3、已经制作好的空气动力车若干。
教学过程：
一、激趣导入：
1、媒体导入：
收集各种原始和现代车的图片，引导学生感知汽车的发展历史。
2、实物导入：
出示空气动力车，激发制作兴趣。
二、观察与指导：
1、观察：
空气动力车的结构和各部件的功能。
2、一般的小制作分哪几步？
设计——零件制作——组装
3、你认为哪一步做起来比较难？
教师根据学生的回答适当指导或示范其中的难点，如冲孔、折弯或喷气架的制作。
三、制作车模
1、开展劳动竞赛，比一比哪组速度快，秩序好。
制作之前说说要注意些什么？
（强调安全和合作）
1）出示多媒体钟面（增强时间观念）
2）放轻音乐
2、动手操作
1）零件制作：
在铁皮上冲孔→折弯；笔杆套上气球用线扎紧气球口，再用喷气架铁皮将笔杆包紧。
2）组装：
把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里，再在铁皮的孔中装好车轮。
3、有时间的小组可调试行驶：
你只要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气，等气球鼓起来了，用左手大拇指盖住喷气口，右手将小车放在平滑的桌面或地面上，突然将盖住喷气口的左手大拇指松开。
气球里的气就喷了出来，小车就前进了。
四、展示评价：
1、看一看，哪一组的空气动力车做得快？
2、比一比，哪一组的空气动力车做得好？
3、赛一赛，哪一组的空气动力车跑得快？
（通过实物投影仪，转播学生开动空气动力车的实况）
五、拓展、创新
我们刚才做了空气动力车，也玩了空气动力车，你发现了什么问题或值得改进的地方？
如：
1、怎样让空气动力车开得远？
2、怎样让空气动力车开得直？
3、还可以用哪些材料来制作空气动力车？
4、四个轮子好还是三个轮子好？
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
10.我们爱清洁
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2.了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：
培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学准备：
课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。
教学过程：
1． 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。
2． 通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。
组织小组讨论：
哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。
3． 完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
4． 以评促学。
家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：
填上反馈表格，填写操作体验日记等。
自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。
5． 评价
板书设计：
教学反思：
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学科：
劳技
课题：
11.我用纸做多面体
主备教师：
上课教师：
一、教学目标：
1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。
2． 巩固做纸工的各种制作符号。
3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
重点：
粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。
教学准备：
剪刀、胶水、刻刀、手工材料。
二、教学（活动）过程：
一、复习旧知，激趣导入。
提问：
我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。
]
制作六面体：
教师拿出六面体的手工材料。
重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。
二、学学做做。
1． 学生制作有变化的多面体。
拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。
指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。
挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。
2.教师巡视，帮助有困难的小组。
3。
学习评价
组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。
板书设计：
教学反思：
小学电子教案模板
学科：
劳技
课题：
12.洗茶具
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1． 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2． 培养学
升级会员 