六年级英语78周教案.docx
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六年级英语78周教案
Module5
单元
教材
分析
1、学习任务是会运用CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
等句型。
2、学习功能是让学生讲述自己的能力;通过自己的情况结识朋友。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.初步认识并掌握单词：
pleased、 meet、 address pen、friend、
Australia、 French、 pet
2.能听懂、会说句式:
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanyoubemyChinese friend?
二、过程与方法：
在学习单词的时候,应提醒学生注意动词的过去式变化的读音。
句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。
本单元所出现的pleased,Ihavegot……..CanyoubemyChinesefriend?
，紧密结合的是生活中的交际用语，在教学中教师要注意创设情景，让学生熟练自如地运用这些交际用语。
三、情感、态度、价值观：
1、培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣；培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长；
2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生熟悉生活，和对异国文化的了解，兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1、能够听、说、读、写重点词汇:
pleased meetaddress speak write
2、句式:
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanyoubemyChinese friend?
等。
3、培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。
CanIwritetoyourfriend?
Ihavegottwofriends.
PleasedbemyChinese friend.
BecausehecanspeakFrench.
ThisismyChineseinChina
单元课时安排
Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?
2课时
Unit2 IcanspeakFrench.2课时
第一课时
课题
Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?
主备人
冯静芝
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
YouspeakverygoodEnglish,Daming
CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
二、过程与方法：
通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。
三、情感态度、价值观：
讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学重点
1、能够听、说、读、写重点词汇:
please, meet,address ,speak ,write , penfriend,age,story,candy
2、句式:
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanyoubemyChinese friend?
ThisismyChineseinChina.
教学难点
1、CanIwritetoyourfriend?
2、Ihavegottwofriends.
教学准备
录音机、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、看图解释图片里的意思。
2、听写上一单元的单词。
1、回忆学过单词，集体订正单词读音。
2、指名读单词。
二、新授
1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动二。
老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：
“Who’sLaura?
WhereisLaurafrom?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
CanLaurawriteChinese?
CanDamingwriteEnglish?
Cantheybepenfriends?
”
2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：
“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGarden，ChaoyangDistrict.”还可以举例说：
“Myemailaddressiswsm@”讲解结束后，再放录音。
3．根据图片介绍一下同学，让同学猜测人物说的话是什么，把重点的语句多练习下。
1、学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。
对每幅图片及对应的对话进行学习。
2、学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。
3、请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
4.重复句子，做的会说和会写。
三、巩固练习
1、单词识记比拼。
2、讲解结束后，再放录音
1、学生互相比拼单词记忆。
2、学生逐句跟读。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1、抄写课后单词；每天听磁带10分钟；
2、完成练习册上这一单元的作业。
板书设计
教学反思
第二课时
课题
Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?
主备人
冯静芝
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一．知识与技能：
1.能够听、说、读、写重点词汇:
please, meet,address ,speak ,write , penfriend,age,story,candy
2.能听说读写本课的重点句子。
二．过程与方法：
小组合作
三、情感、态度、价值观：
教学重点
1、学习本单元四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
教学难点
1、Pleasedtomeetyou!
2、CanyouspeakEnglish?
3、CanIwritetoyourfriend?
教学准备
录音机、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、复习上节课学过的单词。
2、根据学生回答，师板书。
1、回忆，集体订正单词读音。
2、指名读。
二、新授
1、使用教学挂图和录音整体呈现活动二。
老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。
如：
Who’sLaura?
WhereisLaurafrom?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
CanLaurawriteChinese?
CanDamingwriteEnglish?
Cantheybepenfriends?
2、讲解课文语言点。
3、放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
1、请学生仔细观察课文中的图片，听第一遍录音。
2、让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。
对每幅图片及对应的对话进行学习。
3、采用多种形式来读课文：
分男女读、个别读、大小声读。
三、巩固练习
1、完成活动3。
2、完成练习4。
小组内练习。
四、小结
说说今天有什么收获？
让学生谈感想。
五、作业
1、读准单词。
2、会拼，会写单词
板书设计
教学反思
第三课时
课题
Unit2 IcanspeakFrench
主备人
冯静芝
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习本课的四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
二、过程与方法：
通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。
三、情感、态度、价值观：
讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学重点
掌握单词的正确发音，熟练朗读课文。
教学难点
听说读写本课的重点句子。
Pleasebemypenfriend!
Llikedrawingandplayingcomputergames.
教学准备
录音机，卡片。
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、复习第一单元单词。
2、引导学生学习活动一。
1、听写单词，集体订正单词读音。
2、指名读对话。
二、新授
1、 讲解生词：
why.becauseSydney,Australia,HongKong,painting,pet,French.
2、 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现第二单元活动1
3、巩固词汇。
WriteEmail，ridingbicycle，collectingstamps，dancing，painting,Ilovemydog.
4、放录音，让学生完整地听两遍。
问学生：
Whocanbeyourpenfriend?
Why?
5、 再放录音，教师范读并领读。
1、学生听录音跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习巩固单词。
2、学生看书听录音，弄清课文大体意思。
3、两人一组互相提问单词。
4、两人一组互相提问回答“Whocanbeyourpenfriend?
Why?
”
5、学生跟读，然后自己试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。
三、巩固练习
句子识记比拼。
学生互相比拼单词记忆。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1、读准单词。
2、会拼，会写单词。
板书设计
教学反思
第四课时
课题
Unit2 IcanspeakFrench
主备人
冯静芝
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习本课的四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
Pleasebemypenfriend!
Llikedrawingandplayingcomputergames.二、过程与方法：
运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。
三、情感、态度、价值观：
渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点
1、学习本课的四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
教学难点
所学知识进行迁移运用。
教学准备
录音机，卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1老师带领学生复习上活动二的内容。
2读本模块的单词。
1、回忆，集体订正单词读音。
2、指名读。
二、新授
1、老师自由提问，例如：
A：
Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddleschool.HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.Helikesplayingfootballandswimming
B：
CanIwritetoyourfriend?
Wecanplayfootballtogether.
A：
Yes,ofcourse.Thisishisaddress.
2、学习课文。
3.练习写作，完成活动7
1、学生自己制作一张自己的名片，与其他同学互换。
如：
Name:
Photo
Age:
Class:
E-mail:
Telephonenumber:
QQ:
2、学生默读课文。
三、巩固练习
单词识记比拼。
介绍自己的朋友和喜好
学生互相比拼单词记忆。
四、小结
1、单词识记比拼。
2、熟读课文。
1、学生互相比拼单词记忆。
2、小组内练习。
五、作业
1、每天听磁带20分钟。
2、完成本单元练习册上的习题。
3、在家长的监督下上网，尝试通过自我介绍结识网友。
板书设计
教学反思
课题
ReviewUnit1-5
主备人
冯静芝
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、复习巩固单词。
2、句型运用。
二、过程与方法：
自主学习加多做相应练习题
三、情感、态度、价值观：
渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点
巩固单词
教学难点
掌握并运用句型
教学准备
试题课件
课时安排
1课时
教学环节
综合复习
一、复习导入和自主学习
一、将单词与对应的汉语意思相连。
（5分）
postcard百万hobby真的
meal明信片really广场
special思念sound灯笼
miss明信片square听起来
million一餐，一顿饭lantern爱好
二、选词填空。
（）1、Tom_________visitingChina.AisBareCamDbe
（）2、___________apictureoftheGreatWall.
Ait’sBIt’sCHe’sDShe’s
（）3、Thesecards_________great!
A.areB.isC.amD.be
（）4、Howlong________it?
A.isB.areC.amD.be
（）5、NewYork_______abigcity.AareBisCamDbe
（）6、_____aboutsixhundredkilometres.AHe’sBIt’sCShe’sDI’m
（）7、Whatareyou_________,Tom?
AdoBdoesCdoneDdoing
（）8、There_______abookonthedesk.AisBareCwereDbe
（ ）9.--WhereisBeijing?
--It’sinthe ofChina.
A.north B.south C.west
（ ）10—DoesDaminglikepears?
A.Yes,helikes. B.Yes,hedoes. C.Yes,shedoes.
（ ）11.Weare China.
A.from B.to C.at
（ ）12.Thereare_________ here.
A.acat B.manytrees C.dog
（ ）13.Canyou_______English？
A.speak B.say C.tell
三、英汉互译。
1.tellmemore_______2.intheeastofChina_______
3.Chineseshops_______4.theWeastLake _______
5.我的中国笔友_____6.去唐人街__________
7.6700公里________8.一封来自你妈妈的信________
9.发一封电子邮件________10.元宵节___________________
11.思念中国_________12.thetian’anmensquare_____________
13.成为我的笔友______________14.bybike____________
15.在加拿大的唐人街______________16.西湖_________
17.在加拿大的唐人街______________18.西湖____________
教学反思
课题
ReviewUnit1-5
主备人
冯静芝
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
1、复习巩固单词
2、句型运用
（1）“CanyoutellmemoreabouttheAmericanfestivals?
”以及“CanyouspeakEnglish?
”–“Yes,Ican./No,Ican’t.”的语言结构。
（2）交流自己对节日的喜好。
（3）能运用情态动词“can”介绍自己的情况结识笔友.
教学重点
巩固单词
教学难点
掌握并运用句型。
教学准备
试题课件
课时安排
1课时
教学环节
综合复习
复习引入和自主学习
一、按要求分类，将序号填在横线上8分
A、SpringFestival
B.Mid–AutumnFestivalC.ThanksgivingDay
D、Christmas
E.DragonBoatFestival
F、Teacher'sDay.
G、FlagDay
H、LanternFestival
1、西方节日______________2、中国节日___________________
二．词组搭配（30分）：
（）1.carryflagsA.一张来自纽约的明信片
（）2.writeto…B.给……写
（）3.livein…C.看足球赛
（）4.havegotD.在感恩节
（）5.bepenfriendsE.成为笔友
（）6.LanternFestivalF.住在……
（）7.DragonBoatFestivalG.元宵节
（）8.onThanksgivingDayH.端午节
（）9.watchafootballgameI.拥有
（）10.apostcardfromNewYorkJ.举旗
三、选择词填空，并把正确答案写在题中横线上，注意大小写.
A.hasgotB．havegotC．thereareD．thereis
1. somebeautifulsquaresinDalian.
2. abookandapenonherdesk.
3.They alovelydog.
4.She somephotos.
5.Thedesk fourlegs.
四、.用所给动词的适当形式填空.
1.Daming （visit）Americanow.
2. （tell）memoreabouttheGreatWall.
3.ChinaandJapan （be）intheeastandMexico（be）inthesouth.
4、 you （miss）China?
Sometimes.
5.We （go）toChinatowntomorrow.
6.They （collect）lotsofgreatstampslastyear.
7.Let’s （go）toChinatownnow.
五从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏问句相对应的答语。
（10分）
（ ）1.Happybirthdaytoyou!
A.we’refromHenan.
（ ）2.Whereareyoufrom?
B.I’mwatchingTV.
（ ）3.Canyoujumphigh?
C.Thankyou.
（ ）4.Whatareyoudoing?
D.I’mgoingtoplayfootball.
（ ）5.Whatareyougoingtodo?
E.No,Ican’t.
教学反思
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