ask him to give up smoking教案仁爱英语八年级上Word文档下载推荐.docx

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（两分钟后，教师板书对话部分的关键词，方便学生下一步自由表演。

（板书）

looktired,headache,soccergame,stayup,late,bebadfor…,feelbetter,tonight

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

1.（让学生根据板书内容，用自己的语言交流。

T:

Nowcloseyourbooks,pleasepracticeandactthedialogoutinpairs,usingthekeywordsinthebox.

（教师到学生中间指导。

几分钟后，找一对同学到讲台上来表演。

Welldone!

Nowlet’stalkaboutthestorytogether.WhatcausesKangkang’sproblem?

What’sup?

S2,please.

（必要时，可用汉语解释本句）。

S2:

HewatchedasoccergameonTVlastnight.Hewenttobedverylate.

So’tgetenoughsleep.What’sKangkang’sfeeling?

Ss:

Kangkangistiredand’tgetenoughsleep.Heistiredandwhat’sJane’sadviceforKangkang,S3?

S3:

Janethinksstayinguplateisbadforyourbooks.Listenandcheck（√）youranswers.HowdidWangJunfenggetathelines.

（一分钟后核对答案。

Let’schecktheanswerstogether,S1,please.

S1:

Gettinguplate.Bad!

Thenextone,S2.

Goingtobedearly.Good!

Doingmorningexercises.Good!

…

S8:

Brushingteethtwiceaday.Good!

3.（教师将全班分成四组，通过groupwork完成3b。

Next,workingroupsandlistsomeotherlivingdiscusswhethertheseliving,oneofyourgroupmembersneedtogiveareportinthefront.

4.（通过活动，使大家在欢快的氛围中获得知识。

（1）T:

Classactivities!

Lookatthescreenagain.Let’schantfollowingthetape.

（放课件时，设计成连续播放四遍的效果，第一遍慢节奏的，每一句chant就出现一个小卡通画面，帮助学生理解句子，第二遍和第三遍按录音磁带的节奏，让学生跟读，第四遍只放伴奏，让学生自己来chant，也可以击掌伴奏。

（2）T:

Thenlet’splayaninterestinggame.

（教师解释MusicalChair，并说明游戏规则：

将五个凳子放在教室前面，摆成圆形。

找六名自愿参加游戏的同学到前面来，围绕凳子站着，当教师播放chant时，六名学生顺时针围绕凳子慢跑，教师停止播放，六名同学抢五把凳子，不许用手推人，没有抢到凳子的同学退出，并撤一把凳子，游戏继续，直到决出优胜。

（教师把握好时间。

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

1.（教师提出问题，让同学收集答案。

每次请4-6名学生帮助老师收集答案。

Youcanwalkaroundourclassroomandiswhatisgoodforyourgetthemostanswers.Go!

S1:

What’sgoodforyour:

…

（教师须限定时间，答案收集完成后，请收集答案的同学依次上讲台作汇报。

对于收集答

案较多的同学，给予表扬。

以同样方式完成问题what’sbadforyouriswhatisbadforyour!

S7:

What’sbadforyourEnglishsong“KeepingFit”.

（教师放幻灯片，也可写在黑板上。

KeepingFit

Eatwellforyourbreakfast,

Eatrightforyourlunch,

Eatalittleforyoursupper,

Youcanalwayskeepfit.

（这首歌仍然可以采用生日快乐歌的曲子，因为曲子熟悉，所以学生学起来容易。

Letmesingthissongforyou,OK?

Yeah!

…

Doyoulikeit?

Yes.

OK,followme.Iwillteachyou.

（教师教唱两遍，学生可以自唱。

3.Homework:

（请讨论生活中人们的生活习惯，判断他们是有益健康还是有害健康。

板书设计：

ImustaskA

begoodforIt’sgoodforyourtogiveupsmoking.

looktiredI’msorrytohearthat.

Youshouldgotobedearlytonight.

SectionB

Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a、1b和2a。

article,cause,cancer,giveup,litter,energy,necessary

2.Learnthemodalsfornecessity:

must,mustnot

Ⅱ.Teachingaids教具

卡片录音机磁带小黑板或幻灯片挂图多媒体

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

7分钟）

1.（通过Askandanswer的方式点评作业，提高学生的综合语言运用能力。

Whatisgoodforyouradialog,thenwecangettheanswerfromit.

（教师朗读对话1a，然后在黑板上板书生词，教师要给予解释并领读。

article,cause,cancer,giveup

3.（读个别生词，加深印象。

Boysandgirls,pleasereadthewordsloudly.

（等学生熟悉单词后，教师拿出准备好的词组让学生快速造句。

Now,pleaselookatthiscard,（卡片上写着词组）andmakesentences.

giveupS1.

Don’tgiveupstudyingEnglish.

S2:

Giveupsmoking.

（本课应准备的卡片词组为：

giveup,throwabout,bebadfor…,put…into,remembertodo…,rememberdoing）

Step2Presentation第二步呈现（时间:

1.（听1a录音，回答问题。

Lookatthesequestions.

（可用幻灯片或小黑板出示。

（1）Issmokinggoodorbadfortothetape,andfindouttheanswers.

（可放两遍录音并核对答案。

Now,pleasereaditagain.Thenfindoutthekeywordsinthisdialog.

（板书）（板书时不要与上面的词重复,要恰当。

relax,yellow,cough,say,lung

OK.Pleasepractice1ainpairs,thenactitoutaccordingtothekeywords.

（表演时，可用教科书等工作为道具。

（教师注意观察，看学生的口语表达能力如何，擦去关键词之后，还要达到能说为止。

请1-2组学生表演。

2.（再读1a，请学生找出关键句型、短语。

Pleasefindoutthemainpointsin1a.

asksb.todosth.

giveupdoingsth.

askab.todosth.

asksb.nottodosth.

mustdosth.

giveupdoingsth.

8分钟）

1.（巩固词组，灵活应用。

Pleasemakenewsentenceswithasksb.todosth.mustdosth.giveupdoingsth.（个别提问即可。

2.（观察1b的挂图，教育学生养成良好的生活习惯。

Lookatthepicture.（画有小男孩做操的图片）What’stheboydoing,S1?

Heisdoingmorningexercises.

Isitgoodfor’t…”句式可以互相替换。

附：

Don’tstayuplateatnight.or:

Youmustnotstayuplateatnight.

Don’treadinthesun.or:

Youmustnotreadinthesun.

（教师巡视，帮助指导。

3.（先师生互动，再学生之间互动完成1c。

OK.Next,lookatthepicturein1c.Discusswithyourpartnerandwritesomeschoolregulations.（可用汉语提示。

（句子中有生词lawn，可适时讲解,该词只需了解，不需掌握。

Forexample:

Youmustnotclimbtrees.S1.

Don’tclimbtrees!

Youmustnotpark.S2.

Don’tpark!

（然后，同学之间操练，结合must,mustnotdon’t句式）

Step4Practice第四步练习（时间:

1.（练习对话，牢记表达生活习惯的句子或短语。

Now,Iwanttoaskyousomequestions,S3,please.

Yes?

DoyouoftenwatchTVforalongtime?

Yes,Ido.

Oh,it’sbadforyoureyes.You’dbetternotwatchTVtoomuch.

Doyouoftengotoschoolwithoutbreakfast?

S4:

No,Idon’t.

Youareright.（老师面带微笑。

）Goingtoschoolwithoutbreakfastisbadforyourlet’slearnsomethingabouttothetapeandfindoutthekeywords.

withoutnecessarybebadforbegoodforactive

（necessary一词要适当解释，并要求学生掌握。

2.Listento2aagainandrepeattwice,thenreadbyyourselves.

3.Read2bandfillintheblanks.

（几分钟之后，核对答案）

1.wash,before2.mustnot3.mustnot4.park

（也可用多媒体完成本题。

1.（让学生写学校行为规范，进一步强化日常用语。

Now,pleasetakeoutapieceofpaper,writedowntheregulationsinourschool.

（教师巡回指导，5分钟后找学生读所写内容。

（附：

）Don’ttalkloudlyintheclassroom.

Youmustnotthrowlitterabout.

Youmustnottakepetstoschool.

Youmustnotclimbthetreesinourschool.

Don’tplayintheclassroom.

Verygood!

Ifyouobeytherulesyouwrite,ourschoolwillbemorebeautiful.

2.Homework:

（复习本课重点内容。

ImustaskB

giveupdoingSmokingisbadforyour’treadinthesun.

nottodoDon’tstayuplateatnight.

doBreakfastgivesusenergyforthemorning.

must

notdo

SectionC

Themainactivitiesare1and2a.本课重点活动是1和2a。

disease,body,might,empty,stomach,,through,illness,air,sour,tidy,sweep

2.Goonlearningmodalsforgivingadviceandmodalsfornecessity:

（1）Weshouldkeeptheairfresh.

（2）Weshouldn’tdrinksourmilk.

（3）Wemustkeepthestreetsclean.

3.Talkaboutpersonal.

（2）Wemustkeepourfingernailscleanandshort.

（3）Wemustwashour五指教学方案

1.（复习短语、词汇，谈论习惯。

（教师将全班分成2组，一组写健康生活习惯，另一组写不健康生活习惯。

Pleasediscusswritethemdown.

（教师到同学中间进行指导。

HealthyHabits:

UnhealthyHabits:

（几分钟后。

G1writesthesun.

Stayuplateatnight.

Throwlitterabout.

Gotoschoolwithoutbreakfast.

Keeplongfingernails.

2.（出示图片，复习shouldshouldn’tmustmustnot）

Pleaselookatthesepictures,let’stalkaboutthemwithshouldshouldn’tmustmustnot.

Weshouldcleantheclassroom.

Wemustnotreadinthesun.

……

Now,ifwewanttobe’tmustn’twedo?

Pleasediscuss!

Forexample:

Weshouldexercisemore.

Weshouldn’tstayuplate.

Wemustn’tthrowlitterabout.

Wemustwashour第二步呈现（时间:

1.（自读1，培养自学能力。

Pleaseopenyourbooksonpage37.Read1byyourselves.Youcanlookupthenewwordsinyourwordlist.（可用汉语解释。

（第一遍阅读，自学生词并掌握：

disease,empty,stomach）

Nowreadthepassageagainandanswerthequestionsonthesmallblackboard.

（悬挂小黑板。

（1）Whatdoesitmeanwhenyouyougetandtrytofindoutthekeywordsandphrasesinthispassage.

（要求他们找出关键词来，教师核查并板书，讲解部分生词与重难点。

（一定要给大家足够的时间，为下一步练习做准备。

’tgetenoughsleep——exerciseonanemptystomach——seeadoctor

pleaselookattheblackboardandreadthemloudly.

1.（听1录音并跟读，提示学生注意语音语调。

Listento1andrepeat,payattentiontotheintonation,stressandpronunciation.

2.（把握关键词，掌握复述技巧。

Pleasetrytotalkaboutthepassageinyourownwords.Youcanlookatthekeywordsontheblackboard.

（几分钟之后请2-3名学生复述1。

Iknowa’tadisease.Thereissomethingwrongwithour2aandreadthesesentences,pleasefindoutthenewwords,thenlookthemupinthewordlist.

（几分钟后，提问个别同学。

（板书）

germ,,through,illness

Thesepicturesshowtothetapeandrepeat.

（放2a录音,对学生有难度的句子可以多次播放并讲解。

）

2.（让学生读2a，画出关键词。

Pleasefindoutthekeywords.

（找学生板书出关键词。

germs,getinto,cause,diseases,

through,thenosethemouththeskin,

illness

Nowcloseyourbook,let’stalkaboutthesepictures.Youcanusethekeywordsontheblackboard.

（可用幻灯片或课件、挂图展示2a。

3.（总结2a，引出生病的几种途径。

Let’sfindoutthewaysofbecomingsick