高三语文江苏专用一轮复习讲义第1课时 如何鉴赏诗歌的形象复习课 含答案文档格式.docx

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①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。

②“乔木峥蝾明月中”描写的是月光下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。

（2）①行为洒脱　②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

（精彩PPT名师讲解）

教你思维

第一题

1．题目告诉了我们哪些信息？

答案　①本题考查鉴赏的是“景物形象”。

②要求我们分析的，是两句诗所描写景色特点的不同，而非相同点。

③分析时，注意不能脱离“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句诗本身。

2．分析两句诗描写景色的特点时，需要抓住原诗中的哪些意象具体解说？

答案　分析时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说。

3．两句诗中有没有比较明确的描绘景色特点的词语？

答案　有。

诗句中有描绘园花的“百般红”，描绘乔木的“峥嵘”等词。

第二题

答案　①本题考查鉴赏的是“人物形象”。

②要求我们分析的是“陈居士”的形象特点，因此要精心选取简练、准确的词语进行概括。

③分析时，不能脱离两首诗的具体词句。

2．对于“陈居士”这一人物形象，在正文之外，命题人有没有给予我们其他的提示？

首先我们要注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，据此，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点。

3．诗句中有没有明确的直接描绘“陈居士”这一形象的语句？

两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点。

考点一　鉴赏人物形象

[先做　后讲]

江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答问题。

休暇日访王侍御不遇

韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。

怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二绝（其二）

李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？

请简要概括。

答案　城里少有人知；

家住深山；

与渔樵为伍；

居室简陋。

命题分析

①本题考查鉴赏诗歌的形象；

②分析“隐者”的形象，要综合全诗来回答。

诗歌赏析

韦诗第一句叙写诗人一旬中九天为公务奔忙，好不容易迎来了一个休假日。

第二句写诗人利用休假日去拜访友人王侍御，不料扑了个空。

“不遇又空还”把诗人乘兴而来却寻访不遇的沮丧、懊恼心情表现得非常真切。

第三、四句诗人从赞美友人诗思入手，进而衬托出其不凡的人格。

末句妙语双关，既是对友人居住环境的具体描绘，又是对友人诗思诗境的比况形容。

李诗的前两句写隐者远离城市，不愿经过城市，所以认识他的人很少，他的平生志向就是过一种田园牧歌式的生活，但这并不能改变隐者的志趣。

最后两句的主人公既可以理解为诗人，也可以理解为想象中的隐者，其中的“沧江白石樵渔路”写的是诗人（隐者）渐次走过的路，他行于沧江之上，走过白石之地，踏过樵夫的路，穿过渔夫的径，就这么一路洒脱地走来，从清晨走到日暮，然而傍晚时分，忽然下起了一阵秋雨，以至“归来雨满衣”。

思维建模

第一步：

什么形象。

（中心词应是形象）

第二步：

形象的基本特征。

（结合诗句内容分析）

第三步：

形象的意义。

（联系情感主旨分析）

答题范式：

分析形象＝形象＋具体分析＋情感

或：

分析形象＝具体分析＋情感＋形象

[即学　即练]

（2012·

江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。

梦江南

温庭筠

千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风空落眼前花。

摇曳碧云斜。

词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？

请简要分析。

解析　第三句着眼于夜晚所思，暗含彻夜难眠；

第四句侧重于白天所见。

表明赏花遣闷。

可见这两句是在形象地表现主人公所“恨”之“极”的。

尤其令她伤感的是，晚上月不解情，白天花恼人意。

所以，主人公的孤独与寂寞自不待言，我们更可以从“不知”“空落”的怪怨中体会出主人公的自哀和自怜

答案　主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；

临水看花，花自飘零，无人怜惜。

刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

考点二　鉴赏事物形象

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

马　诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

本诗塑造了怎样的艺术形象？

抒发了诗人什么思想感情？

答案　本诗塑造了一匹轻捷矫健、渴望驰骋沙场建功立业的骏马形象，抒发了诗人渴望建功立业、怀才不遇的悲愤心情。

本题先考查对事物形象的分析，继而考查诗人的思想感情，其实二者密切相关。

因为这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。

在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。

何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。

思维建模

第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。

第二步，结合诗句分析所咏物象的特点：

①提炼表现特征的语句，观其形、色、味、声；

②分析修辞及表达技巧：

比喻、拟人、象征、托物言志等；

③挖掘物象内在的品格、精神；

第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情、理想、追求、品性等。

诗中塑造了×

×

形象，×

（联系诗句分析形象的基本特征），抒写了×

之情（这是概括形象的意义，这一步骤不作强求）。

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

卜算子·

黄州定惠院寓居作

苏　轼

缺月挂疏桐，漏①断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

　　惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】①漏，指漏壶，古人计时的器具。

“漏断”指夜深。

词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？

请作简要赏析。

解析　鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四句话：

“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；

“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；

“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。

答案　全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。

本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；

用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。

作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

考点三　鉴赏景物形象

全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

寻南溪常山道人隐居

刘长卿

一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？

请简要说明。

解析　诗是写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处。

结构严密紧凑，层层扣紧主题。

诗题为“寻”，由此而发，首两句一路“寻”来，颔联写远望和近看，“寻”到了隐士的居处。

颈联写隐者不在，看松寻源，别有情趣。

最后写“溪花自放”而“悟”禅理之无为，即使寻到了常山道士，也只能相对忘言了。

答案　幽静。

沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。

白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。

①考查的是景物形象，②要求答出诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色，③要结合诗句内容简要分析。

这是一首借禅意表达作者追求宁静淡泊情趣的诗歌。

全诗围绕“寻”字展开，前四句叙寻而不遇，着重描写了常山道人隐居地清幽、宁静的环境，后四句写入山寻找道士所见到的清新宜人景观，尾句表现惬意自得的喜悦。

描写诗中展现的图景画面，描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造。

概括景物所营造的氛围特点。

联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。

描图景（描绘诗词中展现的图景画面）＋点氛围（概括景物所营造的氛围特点）＋析感情（分析作者的思想感情）。

阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]碧玉箫

关汉卿

秋景堪题，红叶满山溪；

松径偏宜，黄菊绕东篱。

正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。

官品极，到底成何济！

归，学取他渊明醉。

这首小令的前四句描绘了怎样的景象？

有何作用？

解析　前四句集中写秋天的景色。

“秋景堪题”，是总写，是对秋景概括的赞美。

以下三句，各自以绚丽的色彩展开对秋景的描绘，远处的红叶，近处的黄菊，通过青翠的松径联结成一个立体的完整画面，层次清晰，色彩绚烂，和谐宁静，秋意盎然。

“一切景语皆情语”，作者描写秋景是为了抒写其超脱、隐逸的情怀。

答案　前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图：

金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶绚丽多彩，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。

不仅表达了作者的赞美之情，也为后面的抒情作了有力的铺垫。

考场问题聚焦：

简单概括，缺少描摹

[阅卷　现场]

阅读下面的宋词，然后回答问题。

鹧鸪天·

代人赋

[宋]辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

　　山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

词的上阕描绘了什么样的景象？

请简要叙述。

（4分）

现场答案采样：

答案问题找一找：

追求满分做一做：

　　答案问题找一找：

本答案只概括回答了“描绘了什么样的景象”，却忽略了结合具体诗句的“简要叙述”。

词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。

田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；

平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；

夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

[矫正　训练]

1．阅读下面这首词，完成后面的题目。

木兰花

韦　庄

独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。

消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。

　　坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。

千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。

词中刻画了什么样的主人公形象？

答案　主人公在暮春时节登上小楼，遥望边关远人，因问讯无人而回绣户，愁看落花，叹息垂泪。

刻画了一位悲愁、深情的思妇形象。

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

阮郎归

晏几道

天边金掌①露成霜，云随雁字长。

绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。

　兰佩紫②，菊簪黄，殷勤理旧狂。

欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！

【注】①金掌：

汉武帝在长安建章宫建高20丈的铜柱，上有铜人，掌托承露盘，此处代指汴京。

②兰佩紫：

即佩紫兰。

紫兰，一种香草。

这首词前两句的描写展现了怎样的情景？

作者借此表达了怎样的感情？

答案　描写了汴京深秋时节的景象，白露为霜，云彩中飞出排成一字的雁阵，云似乎也随之延长了。

作者借此表达出重阳节远在异地、渴望回乡的情感。

倾听花开——诗歌中的意象之美

意：

作者的情感；

象：

自然的物象。

意象：

指融入作者主观情感的客观物象。

我国古典诗歌的许多意象，经过历代诗人的反复继承、运用和发展，积淀了丰富的象征意蕴，成为符号化了的意象，我们称之为“传统意象”。

【例】阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

天净沙·

秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

这首小令描写了哪些意象？

营造了怎样的意境？

答案　意象：

枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。

意境：

冷落、衰败。

传统意象非常多，在这里，我们列举几个常见的，希望对大家的学习有所帮助。

一、送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）

1．杨柳。

它源于《诗经·

小雅·

采薇》“昔我往矣，杨柳依依；

今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。

2．长亭。

古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。

“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。

如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。

3．南浦。

南浦多见于南方水路送别的诗词中。

白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。

4．酒。

酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。

王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。

二、思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）

1．月亮。

思乡的代名词。

2．鸿雁。

常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。

如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼”，《西厢记》“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？

总是离人泪”。

3．莼羹鲈脍。

典出《晋书·

张翰传》。

传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思念家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。

后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。

（比较少见）

4．双鲤。

鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：

“客从远方来，遗我双鲤鱼。

呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。

”

还有行为类意象，如“捣衣”，也表达对亲人的牵挂。

月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。

如唐代李白《子夜吴歌》之三：

“长安一片月，万户捣衣声。

三、愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）

1．梧桐。

凄凉悲伤的象征。

如宋代李清照《声声慢》：

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

”元人徐再思《双调水仙子·

夜雨》：

“一声梧叶一声秋。

2．芭蕉。

在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

李清照《添字丑奴儿》：

“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。

阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。

3．流水。

水和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

李煜《浪淘沙》：

“流水落花春去也，天上人间。

”李煜《虞美人》：

“问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

”宋代欧阳修《踏莎行》：

“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

4．猿猴。

借助猿啼表达悲伤。

如：

郦道元《水经注·

江水》中渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

5.杜鹃鸟。

杜鹃成为凄凉、哀伤的象征。

唐代李白《蜀道难》：

“又闻子归啼夜月，愁空山。

”白居易《琵琶行》：

“其间旦暮闻何物？

杜鹃啼血猿哀鸣。

另外，斜阳（夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。

如唐代李商隐《乐游原》：

“夕阳无限好，只是近黄昏。

”王维《使至塞上》：

“大漠孤烟直，长河落日圆。

四、抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）

1．菊花。

坚强，清高。

陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”；

宋人郑思肖《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”等。

2．梅花。

梅花傲雪、坚强、不屈不挠。

宋人陈亮《梅花》“一朵忽先变，百花皆后香”，写出不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既咏梅，也咏自己。

王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来”，因风布远，纯净洁白。

陆游《咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故”，比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质。

3．松柏。

《论语·

子罕》中说：

“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格。

李白《赠书侍御黄裳》“愿君学长松，慎勿作桃李”，刘禹锡“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，象征孤直坚强。

4．竹。

有“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，白居易《养竹记》中，以竹喻人生，晓以树德修身处世之道。

张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》：

“高节人相重，虚心世所知。

”郑板桥一生咏竹画竹，如：

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”坚定顽强、不屈不挠；

不畏逆境、蒸蒸日上。

5．黍离。

“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

如姜夔《扬州慢》中有：

“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。

千岩老人以为有《黍离》之悲也。

6．冰雪、草木。

以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；

以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。

草木类的例子如姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”，杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。

五、爱情类（用以表达爱恋、相思之情）

1．红豆。

象征爱情或相思。

王维《相思》：

“红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

2．莲。

与“怜”音同，借以表达爱情。

南朝乐府《西洲曲》：

“采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子青如水。

”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

3．连理枝、比翼鸟。

连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；

比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，用作恩爱夫妻的比喻。

白居易的《长恨歌》：

“七月七日长生殿，夜半无人私语时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

六、战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）

1．投笔。

指弃文从武。

辛弃疾《水调歌头》：

“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。

2．长城。

用“万里长城”指守边的将领。

陆游的《书愤》：

“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

3．楼兰。

常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。

如王昌龄《从军行》：

“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

4．柳营。

指军营。

多以“柳营”称纪律严明的军营。

5．请缨。

指请求杀敌或请求给予任务。

岳飞《满江红·

遥望中原》：

“叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

6．羌笛。

王之涣《凉州曲》：

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”范仲淹《渔家傲》：

“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。

七、闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）

1．五柳。

成了隐者的代称。

如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪