康裕幼儿园学年第二学期小小班第十七周教案文档格式.docx
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．时装店出售什么类型的衣服？
这些衣服是如何摆放的？
．时装店内有什么设备？
这些设备有什么用途？
1、请幼儿两人一组，面对面站立，各持桌布两边的角。
老师播放海浪音乐，请幼儿掀动桌布模仿海浪的形态。
2、全体幼儿可分成两队进行传球比赛，老师在每队第一组幼儿的桌布上放塑料球，请幼儿在指定时间内进行传球游戏（通过桌布传递塑料球），最后一名幼儿将塑料球放到箱子里。
3、比赛结束后，请幼儿点数箱子里的数量，看看哪一队传的球最多。
户外活
动内容
找朋友
负责教师
活动目的、过程及规则
练习一对一对整齐地走，增强合作意识，幼儿分别在里外圈朝相反方向走，当念完“快快找个好朋友”时，里外圈的幼儿快速两两手拉手，做朋友，没有找到朋友的站在圆中心。
6月4日第十七周星期一小小班
《小小时装店》
生活活动指导及离园情况：
教育幼儿见人要问好，离开了要说再见，让幼儿养成良好的行为素质。
．参与布置时装区，培养初步的与人合作的能力。
分类摆放衣服，进一步发展分类能力。
良好行为习惯及安全教育：
教育幼儿不要随便摸插口以及各种开关
．幼儿自备一件衣服。
．参观时装店时的照片。
图画纸、彩笔、各种美劳材料。
1.与幼儿一起观看在参观时装店时拍摄的照片，回忆参观时的见闻。
2.请幼儿利用自己带到幼儿园的衣服，分工合作，在活动室中布置一个“时装店”。
老师可引导幼儿设计：
．时装店的名字。
．衣服的价签。
．试衣间。
3.摆放衣服时，可请幼儿把衣服分类，放在“时装店”中不同的位置。
4.时装店“开张”后，幼儿可以在自由游戏时间玩衣服买卖游戏。
个别教育情况
指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行喝水活动
一日活动反思及小结：
上完《参观时装店》，对社会课有了深一步的认识。
在这一堂课中，我以课件的形式进入主题，在教学中注意做到了：
1、以幼儿为主体，引导幼儿能带着目的去观察，能说出时装店的主要特点。
2、让幼儿懂得使用礼貌用语。
3、、幼儿课堂纪律良好，希望下一堂课继续。
看图走走走
负责
教师
听信号练习向前走，先后走，侧身走，提高幼儿的反应能力，从自然走-快走-快跑-跑交替
领导
审批
6月5日第周星期二小小班
《小雨衣》
音乐：
《国王的新衣》
．专心听故事，理解故事内容。
了解雨衣的用途，加深了解其他衣服的用途。
．享受唱歌的乐趣。
．根据音乐节奏做相应的动作。
通过颜色排序和乐器敲击排序，进一步感知规律排序。
．儿童雨衣。
《小雨衣》故事图卡（见材料制作）。
．歌曲《国王的新衣》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。
三角铁、小鼓。
1.请幼儿猜谜语：
有种衣服真有趣，
下雨天时它工作，
不下雨时它休息。
（雨衣）
2.幼儿猜中后，老师出示雨衣，请幼儿说说雨衣和平时穿的衣服有什么不同。
3.出示故事图卡，讲述故事《小雨衣》：
4.与幼儿讨论：
．浩浩做早操穿的是什么衣服？
（运动服）
．浩浩游泳、踢足球和郊游的时候呢？
（泳裤、背心和短裤、
外套和长裤。
．为什么浩浩平时不穿雨衣？
（下雨天才需要穿雨衣。
．为什么小雨衣觉得自己很有用？
（它能给浩浩挡雨。
．在下雨的日子出门，你会穿什么或带什么东西？
（穿雨衣和
雨鞋，带雨伞。
1.播放歌曲《国王的新衣》，请幼儿欣赏。
2.老师朗读歌词并解释歌词的意思。
3.与幼儿一起唱歌曲《国王的新衣》：
4.老师扮国王，幼儿扮士兵，挂上颜色卡，按一个序列方式列队。
5.给每位幼儿一件乐器，请幼儿在唱到“嘀嘀答！
嘀嘀答！
”和“嘻嘻嘻，哈哈哈”时，根据节奏按规律敲打三角铁和小鼓。
比如，先敲三角铁，下一次敲小鼓，再下次是三角铁，再下次是小鼓的顺序。
而唱歌曲其他部分时则根据节奏踏步。
跑
发展奔跑能力，提高动作的灵活性。
列队-模仿操-游戏《移物赛跑》，把沙包从一边移到另一边圆圈被拍手后才能跑。
康裕幼儿园教学活动备课
6月5日第十七周星期二小小班
《雨衣的秘密》
有序排队，不推挤，让幼儿自己认识到日常生活中的安全问题。
．通过探究小实验，感受适合制作雨衣的材料的特点。
尝试用塑料袋设计雨衣，发展创造力。
能找出自己的长处，善于发现同伴的长处，学习正确地评价自己和他人。
布布手偶。
童装雨衣。
布袋、纸袋和塑料袋、海绵。
一盆水。
白色的塑料袋、可以在塑料袋上涂色的颜料。
1.老师利用布布手偶进行对话：
．布布：
唉……（不开心的叹息声。
．老师：
布布，你为什么不高兴啊？
夏天到了，经常会下雨，我想要一件雨衣。
好呀，老师送你一件雨衣。
（老师取出雨衣。
可是这件雨衣太大了，我穿不合身呀！
那怎么办呢？
2.向幼儿提议做一件雨衣送给布布。
3.出示布袋、纸袋和塑料袋，请幼儿摸一摸。
向幼儿提问哪种质地的材料适合做雨衣，与幼儿一起做实验，验证他们的答案是否正确。
4.鼓励把三块海绵分别放在布袋、纸袋和塑料袋里，绑好袋口，然后放在水中。
5.一会儿，请幼儿打开三个袋口，取出海绵，摸摸海绵是湿的还是干的。
6.请幼儿观察塑料袋上的水珠，老师总结塑料袋的质地可以防水。
7.请幼儿根据自己的爱好，利用塑料袋设计漂亮的小雨衣，并送给布布手偶。
相信自己的能力。
能勇于尝试做一些力所能及的事情。
上完《雨衣的秘密》，对科学课有了深一步的认识。
在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：
1、以幼儿为主体，引导幼儿能完成探究小实验，知道雨衣制作材料的特点。
2、引导幼儿能利用塑料袋，设计、制作有特点的雨衣。
3、、幼儿参与性好，希望下一堂课继续。
运西瓜
学习侧身走，后退走等走步技能，提高幼儿的合作能力，幼儿分成相等两组，两人合作。
6月6日第十七周星期三小小班
《下雨天》
活动手册：
《士兵排排看》
．乐于参与集体游戏。
游戏后会主动收拾用品，培养自理能力。
练习按规律排序
．幼儿自备雨衣和雨鞋。
喷水壶。
图形
1.请幼儿穿上雨衣和雨鞋到室外。
2.老师利用喷壶喷水，模拟下雨的情景，让幼儿在“雨中”自由奔跑。
3.活动完毕，请幼儿把雨衣挂起来晾干，并把雨鞋放好。
4.请幼儿分享游戏时的趣事。
5.离园前，请幼儿把雨衣和雨鞋放好，带回家去。
1、老师让幼儿辨认图形。
2、老师示范按不同组合排列图形。
3、幼儿动手操作。
4、老师小结并发活动手册做练习。
贴人
练习快跑，追逐跑，发展幼儿奔跑的能力，一名幼儿追逐其他的四散跑当追逐者快要追到是，喊“冰棍”，原地不动，直到只剩一名幼儿。
6月6日第十七周星期三小小班
《小小布王国》
教育幼儿过马路要看交通灯，绿灯时也要看看有没有右转的车。
1、通过用手触摸，判断是不是用布做的物品，发展感知能力。
2、能说出物品的名称，发展语言表达能力。
消防安全，认识消防通道及其标志，知道火警的电话号码是110
《娃娃穿衣》幼儿用书或电子书第12页。
用布做的物品，例如衣服、桌布、布袋、布偶等，神秘袋。
不是用布做的物品，例如生日卡、塑料袋、皮包等。
1.出示幼儿用书或电子书第12页，讲述故事《布王国》：
2.出示神秘袋，请幼儿轮流扮演安安，摸摸袋里的东西，然后把用布做的物品拿出来，并用“这是……”说出物品的名称。
3.老师继续讲述故事：
安安从神秘袋里找出了所有用布做的东西。
士兵立刻挥挥手，一匹会飞的布就出现了，有一位士兵坐在飞天布上，对安安和小珍妮说：
“快来吧，飞天布会带你们到处游览。
”于是，安安和小珍妮坐着飞天布，在布王国里飞来飞去，十分有趣！
4.老师可请幼儿想象安安和小珍妮去过什么地方，并翻开幼儿用书第13页，请幼儿用碎布把这个地方拼贴出来。
写字的时候要注意安全，不能用笔对着小朋友，不能拿来刺人。
上完《小小布王国》，对科学课有了深一步的认识。
1、以幼儿为主体，引导幼儿通过用手触摸，能辨别布做的物品。
2、引导幼儿能用“这是……”说出物品的名称。
3、、幼儿课堂纪律一般，希望下一堂课改善。
小伞兵
练习双脚站立由高30-50cm处往下跳，养成勇敢，顽强的品质。
6月7日第十七周星期四小小班
《有趣的布》
艺术：
《我们一起来织布》
．欣赏布的图案和花纹，探究不同布料的特征。
进行碎布拼贴，发展艺术创造力。
1、认识各种常见服装的名称和款式。
2、感受各种线条的变化美。
．幼儿搜集不同花纹和质地的布。
“布”空心字形图。
剪好服装纸样的图画纸，两只彩笔一组
1.请幼儿出示带到幼儿园的布，与他们讨论：
．这块布是什么颜色的？
．布上有什么花纹或图案？
．摸一摸不同的布料，你有什么不同的感觉？
．哪些布的质地厚？
哪些布的质地薄？
．哪些布比较光滑？
．哪些布比较柔软？
哪些布比较硬？
．哪些布比较透明？
．你会选择哪些布做夏天的衣服？
哪些布做冬天的衣服？
2.请幼儿把碎布贴在“布”的空心字形图上。
3.作品完成后可放在展览区展览。
一、欣赏讨论：
1、请幼儿说说自己身上穿的衣服名称，引导幼儿指认各种常见的服装。
2、玩分辨服装类型的游戏。
二、创作：
1、老师发给幼儿每人一张服装纸样的图画纸，并任选两只彩笔，请幼儿为这些服装纸样设计并装饰上美丽的图案。
2、老师请幼儿朝同一方向重复地画线条直到画满整张纸。
3、鼓励幼儿尝试运用不同的颜色、线条来搭配、装饰服装。
4、请幼儿设计多款不同种类的服装相互进行搭配。
三、收拾整理：
把剩余及可回收的物料放回原处。
四、分享交流：
1、把作品张贴在墙上大家一起欣赏。
2、请幼儿介绍自己的作品，相互欣赏线条与色彩的变化。
玩空气棒
尝试空气棒的不同玩法，乐于参加体育活动，会和同伴合作游戏，幼儿分成四队相对站好，第一名幼儿扛空气棒跑到投掷线后回队尾，第二名幼儿接空气棒，依次传接。
6月7日第十七周星期四小小班
《什么东西是用布做的》
不是自己的东西不能拿，如果想玩或想要的话必须要经过别人的同意才可以拿。
．了解布的广泛用途。
用碎布进行创作，发展创造力。
教育幼儿垃圾要丢到垃圾桶里，不能随地丢垃圾，垃圾要分类，看见地上有垃圾要主动去清理。
．布做的物品，例如衣服、围巾、手帕、布偶等。
不同花纹和质地的布。
1.请幼儿说一说，在日常生活中哪些东西是用布做的，然后让他们观察用布制成的物品。
2.分给每位幼儿一块布，请幼儿用“我用布做……”说说会用这块布来做什么东西。
例如“我用布做头巾。
”便把布放在头上作头巾；
“我用布做裙子。
”便把布围在身上当裙子。
3.请幼儿利用碎布来制作不同的东西，老师可协助幼儿用订书机或安全别针将布“缝合”起来。
幼儿也可以运用画纸进行创作，然后将碎布贴在作品上。
有什么事情要主动跟老师说，多与老师沟通，老师其实很喜欢你。
上完《什么东西是用布做的》，对科学课有了深一步的认识。
在这一堂课中，我以讨论的形式进入主题，在教学中注意做到了：
1、以幼儿为主体，引导幼儿能用“我用布做……”介绍布的用途。
2、引导幼儿能用碎布进行创作活动。
跨小沟
学习助跑跨跳，增强幼儿合作意识，幼儿站四纵队地上放四组纸板，听口令助跑跨跳过所有小沟绕过标志后，再次助跑跨跳回队尾。
6月8日第十七周星期五小小班
《与布共舞》
语言：
《开灯》
．随音乐做动作，发展动作的协调性。
享受跳舞的乐趣。
1、
学习把书本内容和实际生活联系思考；
2、
感知“高兴”和“惊讶”的人物表情特征；
3、
初步了解和认识生活中常见的电器；
．幼儿自备一块适合跳舞时用的布。
轻快的音乐。
大图书，小图书，操作设计
1.播放音乐，幼儿拿着布自由地做动作。
2.老师可请幼儿做以下的动作：
．向上挥动布。
．两手交替拿着布。
．向上把布抛起。
．挥动布画圈。
3.幼儿可互相交换拿着布跳舞。
4.跳舞活动结束后，请幼儿分享跳舞的感受，说说适合用来跳舞的布有什么特点。
一、讨论导入：
1、什么情况下用台灯；
灯泡坏了是什么样的；
3、家里面还有什么用电的器具；
4、
家里的某个电器坏了的特征（如：
电视机坏了后有什么现象）。
二、观察图画，看一看，说一说：
1、观察封面：
老师：
“小朋友，你们看到了什么？
小哥哥在干什么？
”预测下页内容：
灯会怎样呢？
2、观察第一页：
小哥哥的表情是怎样的？
他为什么这么高兴呢”你怎么知道灯亮了。
预测下页内容：
接下来会发生什么事情呢？
3、观察第2页：
小哥哥在做什么？
能给老师指一指小哥哥的手放哪里？
哪个地方叫什么？
4、观察第3页：
你们看到了什么？
为什么会这样？
你从哪里看出来的？
5、观察第4页：
你猜灯会亮吗？
？
6、观察第5页：
请你学一学小哥哥的动作。
小哥哥会怎样做呢？
7、观察第6页：
8、观察第7页：
请你学一学小哥哥的动作和表情。
灯为什么不亮？
8、观察第8页：
爸爸在做什么？
他的表情是怎样的。
小哥哥呢？
请小朋友想一想爸爸会说什么话。
9、请幼儿给故事起名字。
三、游戏活动：
我是一个小台灯
玩轮胎
练习助跑屈膝跳高，发展幼儿弹跳能力，幼儿分四至六组站好，每组第一名幼儿助跑跳过所有轮胎，将最后一个轮胎滚出场地后，拍第二名幼儿的手，站队尾，依次进行，那队快那队赢。
6月8日第十七周星期五小小班
《染布工作坊》
教育幼儿放学要把自己的椅子收好了再走，自己的东西自己拿，养成自立的好习惯。
．知道植物可以制成染料。
探究染布的过程，感受染布的乐趣。
饭前厕后要洗手，用餐时要等齐人了再开始吃，养成讲卫生讲文明的好孩子
．幼儿搜集不同颜色的菜叶、花瓣，另外自备一块白布。
扎染或蜡染布，用染布缝制的物品，例如衣服、布袋、头巾、手帕、纸巾套等。
搅拌器、塑料盘、白布。
1.出示不同颜色的染布及染布的制成品，请幼儿欣赏布的颜色和图案。
2.向幼儿提问：
怎样把白色的布变成不同的颜色？
染布上的图案又是怎样做出来的？
3.请幼儿出示带到幼儿园的菜叶和花瓣，向幼儿提问：
．能较清楚地描述染布的过程。
．搜集这些材料有什么作用？
．怎样将这些材料变成染料？
．这些材料会把布染成什么颜色？
4.老师协助把菜叶和花瓣分别加水，放进搅拌器捣碎，然后把汁液倒在塑料盘中。
5.老师可作示范，用橡皮圈捆扎布边或中心，然后把扎好的布放进染料里，浸泡一会儿，拿掉布上的橡皮圈，就可以看到染布的效果啦。
6.请每位幼儿尝试染布，老师可协助幼儿用橡皮圈捆扎布边或中心，然后把布晾干。
7.请幼儿出示自己的作品，分享染布的经验。
不要遇到麻烦就哭，要懂得找别人帮忙，要多锻炼自己日常生活中自理自立的良好行为。
上完《染布工作坊》，对艺术课有了深一步的认识。
在这一堂课中，我以提问的形式进入主题，在教学中注意做到了：
1、以幼儿为主体，引导幼儿能较清楚地描述染布的过程。
2、幼儿能积极参与染布活动。
3、、幼儿课堂参与性极高但纪律一般，希望下一堂课改善。
小转椅
练习闭眼起踵自转，发展幼儿的反应能力，教师报号，如报2号，则3号幼儿迅速跑至队尾，后面的幼儿依次向前移动位置。
升级会员 