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"夏季高温题库@#@夏季安全试题@#@一、填空题@#@1、当在有限空间作业时应先确定作业区域内是否安全，符合安全工作条件。

@#@?

@#@@#@2、当有限空间内作业发生危险时应采取正确的措施进行救援或自救，立即上报相关领导，禁止盲目施救或擅自进入有限空间内造成次生事故。

@#@@#@3、夏季天气闷热，在有限空间内容易产生有毒有害气体，并且遇到阴天气压较低时这些有害气体很难扩散。

@#@@#@4、在未知道路遇到大面积积水时应尽量选择绕或仔细探查后再通过。

@#@@#@5、通畅的排水设施是防止洪涝发生的唯一途径。

@#@@#@6、操作时任何一个温度、液位、压力?

@#@的非正常变化都要找出原因，正确处理。

@#@?

@#@@#@7、人在遭受雷击时，电流迅速通过人体，可引起呼吸中麻痹，心脏?

@#@骤停，造成不同程度的烧伤。

@#@@#@8、产生中暑的因素除了气温外，还与湿度、日照?

@#@、劳动强度、体质强弱、水盐供给等有关。

@#@?

@#@@#@9、发现有中暑症状，中暑者应立即离开高温环境，移至阴凉处，揭开衣服，头部冷敷或冷水擦澡。

@#@@#@10、夏季天气炎热，人们穿着单薄且皮肤多汗，相应增加了触电的危险。

@#@另外潮湿多雨，电气设备的绝缘性能降低，使用频率大，设备发热普遍。

@#@这就使得夏季成为电气安全事故的易发季节。

@#@@#@11、夏季出汗多，而汗水是导电的，所以，在夏季要特别注意。

@#@@#@12、电气设备安装使用时，为了保障安全，要加装漏电保护器，并有可靠的保护接零、接地装置；@#@@#@13、使用可移动的电气设备，应采用完好的铜芯橡皮套软电缆或护套软线作电源线；@#@移动时，应防止电源线被拉断或损坏；@#@@#@14、电气设备以及电气线路的周围应留有足够的安全通道和操作空间，且不应堆放易燃、易爆和腐蚀性物品；@#@@#@15、电气设备因故障或停电等情况而停止运作时，应立即切断电源。

@#@在查明原因、排除故障，并确认已恢复正常后才能重新接通电源；@#@@#@16、开关危化品铁桶须使用防爆铜质工具，不得用其他非防爆工具取代；@#@@#@17、移动盛放危化品的铁质容器时需轻拿轻放，不得暴力移动；@#@@#@18、清刷含有危化品的容器、关闭容器盖、取样时勿暴力操作。

@#@@#@19、丙酮、乙醇等危险化学品的吸取、抽滤应使用防静电管；@#@@#@20、经过运输后的危化品需静止一段时间后再开启使用。

@#@@#@21、现公司使用的气瓶为氧气、乙炔、氮气、氩气、氦气。

@#@乙炔气瓶距火源10m以上，距氧气瓶5m以上，不得烈日暴晒，瓶温不得超过40℃.动火点10m内禁止堆放其它易燃易爆物品；@#@@#@22、在户外行走时应尽量避开电线杆的斜拉铁线。

@#@因为拉线的上端离电力线很近，在恶劣的天气里有时可能出现意想不到的情况而使拉线带电?

@#@?

@#@。

@#@?

@#@@#@23、一旦发现人在水中触电倒地，千万不要急于靠近搀扶。

@#@必需要在采取应急措施后才能对触电者进行抢救，否则不但救不了别人，而且还会导致自身触电。

@#@@#@24、万一电力线恰巧断落在离自己很近的地面上，那么首先不要惊慌，更不能撒腿就跑。

@#@这时候应该用单腿跳跃?

@#@着离开现场，否则很可能会造成跨步触电。

@#@@#@25、电器设备一定要有保护接零和保护接地装置。

@#@并经常进行检查，确保其安全可靠。

@#@@#@26、修理电器设备和移动电器设备时，要完全断电，在醒目位置悬挂“禁止合闸，有人工作”的安全标示牌。

@#@@#@27、雷电发生时，留在室内，并好门窗；@#@在室外工作的人应躲入建筑物内。

@#@@#@28、不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持5米距离，下蹲并双腿靠拢?

@#@。

@#@@#@29、注意检查电气线路和用电器的散热情况，发现线路老化或电器过热应及时断电处理。

@#@@#@30、夏季经常使用空调和蚊香，当人员长时间离开房间时应及时关闭电器熄灭蚊香以免发生火灾。

@#@@#@31、夏季游泳应到正常的游泳馆，禁止到野外或位置不明环境?

@#@游泳以防发生溺水。

@#@@#@32、出现中暑后急救措施：

@#@迅速将中暑者移至凉快通风处、脱去或解松衣物，使患者平卧休息、给患者喝含盐0.1-0.3%的淡盐水，用凉开水或酒精擦身、重度中暑者立即送医院急救。

@#@@#@33、雷雨等强对流天气时禁止在高大树木下避雨防止雷击和树木倾倒。

@#@@#@34、夏季天气炎热人体容易疲劳困倦和精神不集中，驾驶机动车时应提高警惕，当身体状况不好时应靠边停车适当休息或请他人代驾。

@#@@#@35、夏季多发湿热感冒和肠胃疾病，应注意室内外温差在10?

@#@度以内。

@#@@#@36、中暑是指在高温和热辐射的长时间作用下机体体温调节障碍，水电解质代谢紊乱及神经系统功能损害的症状的总称。

@#@@#@37、接触高温作业时间是指因生产需要作业人员，在一个工日8小时，实际在热环境中操作、停留、短休的累计时间。

@#@@#@38、中暑时的紧急救护有、补充液体、脱离高温环境、冰敷、人工散热、使用药物等方法。

@#@@#@39、预防高温中暑的措施包括，高温作业禁忌症的人员不得在高温岗位上作业，确保高温作业岗位防暑降温设备的正常运行，发放含盐饮料等。

@#@@#@40、雷电对人体的伤害，有电流的直接作用、超压作用以及动力高温作用。

@#@@#@41、中暑种类一般分为三种，分别是先兆、轻度、中度。

@#@@#@42、雷击易发生的部位：

@#@缺少避雷设备或避雷设备不合格的高大建筑物、储罐，没有良好接地的金属屋顶，地区的建筑物、树木等。

@#@@#@43、发现人员触电，应用绝缘物体拉开电源或触电者，使之脱离电源。

@#@@#@44、操作转动的设备时，不应佩戴手套。

@#@@#@45、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰根部喷射。

@#@@#@46、防暑降温工作必须贯彻安全第一，预防为主的方针，本着“早计划、早安排、早落实”的精神，确保职工在施工生产中的安全与健康，提高劳动生产率。

@#@@#@47、防暑降温工作必须以实效为原则，坚持齐抓共管，群治群防。

@#@@#@48、防暑降温工作，按照“抓早、抓细、抓实”的原则，对防暑降温工作进行周密布置、精心组织、抓好落实@#@49、暑期安全目标：

@#@不发生从业人员责任因工中暑、食物中毒、触电、淹溺事故。

@#@@#@50、中暑分为先兆中暑、轻症中暑、重症中暑。

@#@@#@51、发现先兆中暑，如有轻微头晕、头痛、心悸无力、面色苍白、口渴、恶心等症状，要安排短暂休息，待症状消失后继续工作，并加强观察。

@#@@#@52、发现轻微中暑，如体温明显上升、出现头晕、口渴面色潮红、大量出汗等现象，要立即停止工作，安置在阴凉通风处休息。

@#@@#@53、发现重症中暑，如出现热痉挛、热衰竭、日射病、热射病、神志不清、昏倒，要立即组织抢救。

@#@@#@54、锅炉房、伙房、焊接烧割作业点，可采取自然通风、搭凉棚等措施，炉、灶的外壁可采用包裹隔热的措施。

@#@@#@55、“两高一露”作业人员高温体检中如发现患有禁忌症的人员，必须在高温前暂时调整工作岗位。

@#@@#@56、防暑期间应不间断地供应茶水，施工现场必须保证茶水或含盐开水的供应，严禁供应啤酒及含酒精类的饮料。

@#@茶桶应每天清洗并加锁，防暑饮水生产、运送、供应过程应派专人加强卫生管理。

@#@@#@57、夏天外出要戴帽子减缓头颈部吸热的速度。

@#@@#@58、强化环境整治，建立环境卫生长效工作机制，做好宿舍、食堂、浴室等生活、工作场所的清洁卫生工作，确保施工作业人员的身体健康和劳动安全。

@#@@#@59、中暑后意识清醒的的病人或经过降温清醒的病人可饮用绿豆汤、淡盐水，人丹、藿香正气水等解暑。

@#@@#@60、一旦出现高烧、昏迷抽搐等症状，应让病人侧卧，头向后仰@#@保持呼吸通畅，同时拨打120电话，求助医务人员救治。

@#@@#@二、选择题@#@1、在高温环境下，出现头晕、眼花、耳鸣、恶心、心悸、胸闷、无力、口渴、大汗、注意力不集中、四肢麻木、此时体温正常或稍高，一般不超过37.5℃，以上现象可判断为（A）。

@#@@#@A、先兆中暑B、轻度中暑C、重度中暑D、感冒症状@#@2、触电是指（A）对人体产生的生理和病理的伤害。

@#@@#@A、电流B、电压C、电流和电压D、电荷@#@3、触电后的生理现象是（C）。

@#@@#@A、痉挛B、昏迷C、心室颤动D、呼吸困难@#@4、电流通过人体最危险的路径是（A）。

@#@@#@A、从左手到胸前B、从右手到脚@#@C、从左手到右手D、从左脚到右脚@#@5、烧烫伤自救，互救时应注意（D）@#@A、大面积烧伤伤员如有呕吐现象，应及时补充食物@#@B、冷疗的时间应掌握在1-2小时@#@C、烧伤创面可用牙膏涂抹@#@D、被液体烫伤后应立即剪去被浸湿的衣服@#@6、身上着火后，下列哪种灭火方法是正确的（A）@#@A、就地打滚B、用手快速拍打火苗@#@C、迎风快跑D、呼救@#@7、夏季四防的主要工作包括（A）@#@A.防雷防汛防暑防暴雨B.防恐?

@#@防暑防汛防暴雨@#@C.防虫?

@#@防雷?

@#@防静电防汛@#@8、下列哪项属于安全电压（C）@#@?

@#@A.220VB.45VC.24V?

@#@@#@9、雷电发生时不应@#@A.避免使用电器设备（C）@#@B.电源线要接地良好@#@C.在大树下躲避@#@10、如果中暑者神志清醒，并无恶心、呕吐，可饮用以下那些防暑降温饮品（ABC），以起到既降温又补充血容量的作用。

@#@@#@A、含盐的清凉饮料B、茶水C、绿豆汤D、雪糕、冰棍@#@11、下列预防高温中暑的措施可行性的有（ABCD）。

@#@@#@A、制定高温季节防暑降温工作计划，落实责任@#@B、确保高温作业岗位防暑降温设备的正常运行，发放含盐饮料@#@C、合理安排作业时间，避开高温时段@#@D、加强职工的职业卫生的培训，普及防治中暑的相关职业卫生知识@#@12、在救护触电者的过程中，不得使用（AC）。

@#@@#@A、不带绝缘手柄的金属工具B、干燥的木棒C、潮湿的木棒D、绝缘手套@#@13、在对中暑者进行冰敷过程中，可在（BCD）等大血管处放置冰袋，并可用冷水或30%的酒精擦浴直到皮肤发红。

@#@@#@A、手足部位B、头部C、腋下D、腹股沟@#@三、判断题@#@1、使用绝缘棒可以不戴绝缘手套。

@#@（x）@#@2、藿香正气水和十滴水是高温岗位必备的防暑应急药品。

@#@（v）@#@3、当电气设备采用36伏以下的安全电压时，不需要采取防止直接接@#@触带电体的保护措施。

@#@（x）@#@4、中暑者采用人工散热时，可用电扇吹风等方法，为了降温迅速电@#@扇可以直接对着病人吹。

@#@（x）@#@5、高温天气现场作业人员要随身携带防暑药物，避免发生中毒事件。

@#@（v）@#@6、所有电风扇、吊扇经检查合格后方可使用。

@#@（v）@#@7、出车前，必须对车辆进行认真检查、保证车况良好。

@#@（v）@#@8、暑期各车间不需要对员工进行一次安全教育考试。

@#@（x）@#@9、严禁集体和个人私自下河（水库）洗澡和游泳，防止人员溺@#@水身亡事故的发生。

@#@（v）@#@10、严格落实“班前讲安全”、“防止从业人员伤亡细化措@#@施”等规章制度，加强现场作业卡控，确保暑期人身安全良好。

@#@（v）@#@11、36℃是关系安全生产和人们健康的一个具有指标性意义的温度，是高温和中暑的预警温度。

@#@（x）@#@12、最佳保健措施——起睡定时：

@#@夏季最佳就寝时间是22：

@#@00-23：

@#@00，最佳起床时间是5:

@#@30-6:

@#@30。

@#@（v）@#@13、多喝啤酒能解暑。

@#@（x）@#@14、根据中暑的程度能分为先兆中暑、轻症中暑、重症中暑。

@#@（v）@#@15、夏季最佳服装颜色是白色。

@#@（x）@#@16、防雷装置实际上是接受闪电避免雷击装置，每一种防雷装置有接闪器、引下线、接地装置三部分组成。

@#@（v）@#@17、要加强工艺管理，即使调整工艺指标，严禁超温、超压、超负荷生产作业，操作人员在工作中细心认真，要加大巡检力度，杜绝跑、冒、滴、漏现象。

@#@（v）@#@四、问答题@#@1、企业室外作业人员防暑降温措施？

@#@@#@室外作业人员必须按规定穿戴防护用品；@#@作业现场必须配足生活用水、清凉饮料、防暑药品（藿香正气水、十滴水、祛风油等）、灭蚊物品等，有条件的组织人员将西瓜、绿豆汤、等防暑降温物质送到作业现场。

@#@@#@2、@#@3、什是高温作业？

@#@@#@答：

@#@高温作业是指高气温、或有强烈的热辐射、或伴有高气湿（相对湿度≥80%RH）相结合的异常气象条件、湿球黑球温度指数超过规定限值的作业。

@#@@#@3．@#@4．发现有人中暑，应积极采取哪些措施？

@#@@#@答：

@#@

（1）立即将患者移到阴凉安静的地方，平卧休息。

@#@@#@

（2）松开衣服，采取降温通风措施，帮助散热。

@#@@#@（3）及时补充清凉含盐饮料。

@#@@#@（4）服用解暑药物。

@#@如人丹、十滴水、解暑片或涂清凉油。

@#@有头晕、恶心、呕吐或腹泻者，可服用中药霍香正气水等。

@#@@#@（5）严重的中暑病人，经急救后立即送医院治疗。

@#@@#@4、夏季作业的特点@#@

（1）气温高、日照时间长，雷雨大风天气频繁；@#@@#@

（2）作业人员易疲劳、易中暑、易违章作业；@#@@#@（3）夏季危化品火灾爆炸事故隐患较大；@#@@#@（4）夏季用电高峰期，电器发热普遍，环境潮湿，易发生用电安全事故；@#@@#@（5）夏季阳光照射强度大，环境温度高，易发生火灾爆炸事故。

@#@@#@5、使触电者脱离电源的方法主要有以下几种：

@#@@#@拉闸：

@#@迅速按下电源关闭按钮或者拉下断路器；@#@@#@拔线：

@#@使用干燥的木棒或木板将电线剥离触电者；@#@@#@砍线：

@#@用有绝缘柄的斧子砍断电线；@#@@#@拽衣：

@#@用干燥毛巾包手，拽触电者干衣服，使其脱离电源。

@#@@#@6、不能用水扑灭火灾的主要有那些：

@#@@#@

（1）密度小于水及不溶于水的易燃物质液体火灾@#@

（2）遇水产生燃烧物的火灾@#@（3）硫酸、盐酸、硝酸的火灾@#@（4）电器火灾在未切断电源前的火灾@#@（5）高温状态下化工设备的火灾@#@";i:

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24075:

"向巡视组工作情况汇报@#@向巡视组工作情况汇报@#@ @#@@#@　　根据省委巡视组的要求，结合xx实际，重点汇报五个方面的情况：

@#@@#@　　一、xx的基本概况@#@　　xx位于xx省西南部，西汉初年置县，历史上曾是蜀汉政权的发祥地和光武中兴的策源地。

@#@因“三请诸葛”、“火烧xx”而驰名。

@#@县域总面积1062平方公里，辖9镇5乡，264个行政村（居委会），73万人，98万亩耕地。

@#@县城建成区面积16平方公里，城区人口15万。

@#@近几年来，xx三个文明协调发展，被确定为全国无公害蔬菜生产基地示范县、全省绿色畜产品生产基地示范县、全省城镇化建设重点县、全省新型农村合作医疗试点县，被命名为全国科技工作先进县、全国村民自治模范县、全国社会治安综合治理先进县，基层党建、计划生育、信访、教育、卫生、广播电视工作位于全省先进行列，整体工作在全市连续5年被评为目标管理一等奖。

@#@xx年，xx再次被省、市命名为社会治安综合治理先进县，被市委命名为全市基层党建先进县.@#@　　二、学习贯彻“xxxx”重要思想，执行党的路线、方针、政策情况@#@　　在学习贯彻“xxxx”重要思想，执行党的路线、方针、政策和省委的决议、决定方面，xx县委态度是积极主动的，学习贯彻是深入的。

@#@@#@　　一是认真学习、全面贯彻党的路线、方针、政策。

@#@xx年以来，按照中央和省委、市委关于把学习贯彻“xxxx”重要思想活动不断引向深入的要求，制定了党员干部教育培训规划，以县委党校、县党员干部培训基地、基层党校为依托，组织全县广大干部兴起学习贯彻“xxxx”重要思想新高潮。

@#@对党中央、国务院，省委、省政府以及市委、市政府召开的全局性会议、出台的重要政策和形成的决议、决定，及时组织广大党员干部特别是领导干部全面深入地学习，不折不扣地贯彻落实。

@#@对党的xx届四中全会，中央一号文件，中纪委三次、四次、五次全会和省委七届七次、八次全会，省纪委四次、五次全会精神的贯彻，县委高度重视，先后召开了常委会和中心组学习会，组织县四大班子领导成员反复学习，深入研讨，把握精神实质，结合xx实际，研究贯彻落实的有效措施，及时作出具体部署，保证党的路线、方针、政策落到实处。

@#@@#@　　二是抓住解放思想这个总开关，进一步增强贯彻党的路线方针、政策的创造性和实效性。

@#@我们深刻认识到思想解放的程度决定着发展的速度，没有思想的大解放，就没有经济社会的大发展，xx与先进地区的差距最根本的是思想观念上的差距。

@#@按照中央、省委关于发展壮大县域经济的一系列精神，xx年，我们利用半年时间，在全县扎实开展了发展壮大县域经济解放思想大讨论活动，组织和动员全县上下围绕县域经济发展、党员干部思想观念及工作作风等方面认真查摆问题，深入剖析原因，积极献计献策。

@#@在整个活动中，共收到各类献计献策文章1200多篇（条）。

@#@通过解放思想大讨论活动，引导广大干群进一步更新了观念，牢固确立了工业强县思想，形成了大开放、大发展的浓厚氛围。

@#@在此基础上，于今年初召开了县委九届三次全会，作出了《发展壮大县域经济的决定》，进一步明确了发展的思路、重点和具体措施，开创了发展壮大县域经济的新局面。

@#@@#@　　三是扎实抓好保持共产党员先进性教育活动。

@#@xx县委下辖41个基层党委，67个党总支，851个党支部，27002名党员。

@#@今年以来，我们把保持共产党员先进性教育活动作为事关全局、事关长远的政治任务，严密组织，规范运作，先进性教育活动取得了阶段性成效。

@#@第一批参加先进性教育活动的县直党政机关和部分企事业单位党组织共75个，基层党组织301个，涉及党员5580名。

@#@在整个活动中，我们做到了认识到位、领导到位、责任到位、宣传到位。

@#@为保证先进性教育活动三个阶段、16个环节的任务落到实处，我们制定了工作方案，建立了工作台帐，对规定动作进行了细化和量化，确保先进性教育活动按方案、按要求、按规定动作有序进行。

@#@通过领导带头学、制度推动学、专家辅导学、实地参观学、警示鞭策学、典型引导学、分类指导学等形式，增强了学习培训效果。

@#@坚持在征求意见上下功夫，在深入谈心上下功夫，在深刻剖析上下功夫，在党员评议上下功夫，扎实推进了分析评议工作。

@#@县级党员领导干部按照“双重责任、双重学习，双重生活、双重效果”的要求，身体力行，率先垂范，作出了表率。

@#@为最大限度地倾听民声，集纳民意，凝聚民智，我们利用座谈会、意见箱、热线电话、上门走访、个别谈心、发放征求意见表及问卷调查等形式广泛征求意见，组织召开了“落实科学发展观，统筹经济社会发展”、“保持大局稳定，构建和谐社会”、“优化发展环境，转变工作作风”等16个专题座谈会，对征求到的意见进行了认真归纳梳理，并分层次进行了反馈。

@#@坚持边学边改、边析边改、边议边改，县委组织了6个调研组，分别就“三农”工作和工业化、城镇建设等问题，深入基层和企业开展调研，发现并及时解决经济社会发展中存在的突出问题。

@#@按照“开门教育、群众参与、创新载体”的要求，邀请群众代表全过程参与先进性教育活动，开展了“创建‘五型机关，争当‘五好党员”、“两爱三新”、“三学三看”等专题活动，受到了省市肯定。

@#@目前，保持共产党员先进性教育活动正扎实有序进行，广大党员干部对实践“xxxx”重要思想、保持共产党员先进性在认识上有了新提高，工作上有了新改进，作风上有了新转变，落实科学发展观、发展壮大县域经济、构建和谐社会的积极性空前高涨。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　三、改革、发展、稳定工作情况@#@　　

（一）县域经济。

@#@在县域经济发展上，我们立足县情，发挥比较优势，按照“县域经济特色化、特色经济产业化、产业经济规模化、规模经济外向化”的总体思路，着力培育了棉纺织、蔬菜、畜牧三个主导产业，提出了创建“全国棉纺织基地县、全国优质蔬菜基地县、全国皮埃蒙特优质肉牛基地县”的奋斗目标，通过强力实施工业立县、科教兴县、开放带动、城乡一体战略，加快了工业化、城镇化和农业现代化进程，促进了全县经济社会的全面发展。

@#@xx年，全县生产总值完成72亿元，增长16.6%（同比，下同）；@#@固定资产投资15.4亿元，增长36.3%；@#@地方财政收入1.39亿元，增长27.9%；@#@城镇居民人均可支配收入6298元，增长13.3%；@#@农民人均纯收入2810元，增长17.6%。

@#@棉纺织、蔬菜、畜牧三个支柱产业实现产值占全县工农业总产值的43%，入库税金占全县地方财政收入的46%，农民人均现金收入的53%来自三大特色产业。

@#@今年元至4月份，全县生产总值完成17.8亿元，增长15.6%；@#@固定资产投资完成2.5亿元，增长17.5%；@#@地方财政收入4030万元，增长35.3%；@#@限额以上工业增加值完成5.3亿元，增长47.9%，利润总额、利税总额和综合效益指数居全市第一位；@#@各项经济指标均较去年同期有较大增长。

@#@@#@　　一是以建设全国棉纺织基地县为重点，着力提升工业化水平。

@#@按照整合资源、扩大规模、提升档次、打造品牌的思路，大力发展棉纺织产业，进一步培育壮大了新纺公司龙头。

@#@新纺公司为全国520家重点扶持的大型企业和全省50家重点企业之一，年产高档织物用纱7万吨，服装面料1.2亿米，已成为国家功能性纺织产品基地，企业综合效益连年居全国同行业前10位、xx省第1位。

@#@xx年，新纺公司完成销售收入14.1亿元，实现税利1.05亿元，出口创汇3000万美元。

@#@以新纺公司为龙头，全县棉纺织企业拥有纱锭80万枚，织机5000余台，形成了棉花种植——加工——纺织为一体的产业链，棉纺织业全年完成销售收入33.3亿元，入库税金5800万元。

@#@目前，全县以棉纺织、化工建材、食品行业为主的工业体系初具规模，从业人员10多万人。

@#@限额以上工业发展到140家，其中年销售收入超10亿元企业1家，超亿元5家，超千万元62家。

@#@xx年以来，完成重点技改项目38个，总投资4.5亿元。

@#@广泛开展了国际质量认证和创品牌活动，已有8家企业通过了iso9000国际质量管理体系认证，培育了银鹏牌棉花、汉凤牌棉纱、好日子牌复合肥、豫新牌水泥、豫珠牌烹调油等知名品牌。

@#@为打造发展平台，实现产业聚集，规划建设了县工业区，目前入驻固定资产投资500万元以上的工业项目28个，其中棉纺织项目20个，完成固定资产投资2.3亿元。

@#@全部投产后年销售收入可达5亿元以上，实现利税4000万元。

@#@为解决中小企业融资难问题，组建了全市首家县级中小企业信用担保中心，目前已为57家民营企业发放担保贷款1.3亿元，有效地保证了企业的正常运营。

@#@二是以做大做强蔬菜和畜牧产业为重点，全面提升农业产业化水平。

@#@坚持用工业的理念谋划农业，狠抓加工和营销，提高了产业化水平。

@#@xx年以来，通过招商引资，与台湾康师傅、香港天益集团等国际知名大企业合作，上马了一批蔬菜和畜产品加工型龙头企业。

@#@进一步增强了县蔬菜批发交易市场、蔬菜专业合作社等龙头组织的辐射带动能力。

@#@全县蔬菜面积发展到35万亩，其中设施蔬菜12万亩、订单蔬菜10万亩。

@#@县蔬菜批发交易市场已成为全国151家定点鲜活农产品批发交易市场和省定重点农业产业化龙头企业。

@#@xx蔬菜专业合作社被确定为全国首批百家农村经济合作组织试点单位，辐射省内外5县区30多个乡镇。

@#@大力发展蔬菜配送业务，在某、郑州、南阳等地设立了直销网点，与周边大中城市建立了业务关系。

@#@扎实推行标准化生产，建立健全了农产品质量标准体系、质量检测体系和科技服务体系，引导农民认真落实无公害农产品生产技术规程，全县20.6万亩蔬菜和5个畜牧公司通过了省无公害农产品产地认定，被某市政府确定为肉菜直供基地。

@#@三是以交通和城镇基础设施建设为重点，努力提升城镇化水平。

@#@我们以全省26个城镇化重点县为契机，坚持规划、建设、经营、管理四位一体，加大建管力度，全面提升城镇化水平。

@#@在完成县城总体规划的基础上，高起点编制了城区重点区域控制性详规和修建性详规。

@#@去年以来，累计投资3.2亿元，高标准建设了一批重点工程，配套完善了小城镇基础设施建设。

@#@开工建设的3条省道和5条县乡公路总里程达214.5公里，总投资3.6亿元，初步构建了县乡道、省道、高速公路顺畅通达的交通格局。

@#@加快推进小城镇建设，全县建制镇发展到9个，其中星级小城镇7个，进入全市50强小城镇4个。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　四是紧紧围绕特色产业，以长三角地区为重点，加大招商引资力度，努力扩大对外开放。

@#@我们把招商引资、扩大开放作为经济工作的重中之重，围绕棉纺织、农产品深加工和城镇化等优势产业和重点领域，以长三角地区为重点，坚持走出去与请进来相结合，以商招商，以产业招商。

@#@xx年建成招商引资项目130个，累计完成投资4.26亿元，其中引资3.73亿元。

@#@今年元至4月份，新上招商引资项目47个，总投资2.62亿元。

@#@同时，通过对外合资合作，转换了企业经营机制，引进了先进的经营理念和管理人才，增强了县域经济发展的实力和后劲。

@#@

（二）社会事业。

@#@以提高人民生活质量为目标，积极发展文化事业和文化产业，打造人文xx。

@#@进一步优化教育资源配置，合理调整中小学布局，顺利完成了“五三”学制向“六三”学制过渡。

@#@大力发展民办教育、职业教育、成人教育，评为全省“普九”达标和职业教育先进县。

@#@大力发展体育事业，广泛开展全民健身活动。

@#@今年3月20日至5月14日，分三个阶段成功举办了xx县第六届运动会，全县共有62个代表团、2万多人参加，是历年来规模最大、参赛人数最多的一次体育盛会，充分展示了xx人民的精神风貌，进一步激发了全县人民团结拼搏、开拓进取、建设美好家园、构建和谐社会的热情和干劲。

@#@开展了新型农村合作医疗试点工作，全县41.4万农民参加了新型农村合作医疗，占农民总数的66.6%，已有48.9万人次享受到了合作医疗补助。

@#@积极推行计划生育属地管理，深入开展计划生育村民自治，努力稳定低生育水平，出生率控制在7以内，政策生育率达到99.4%，连续多年保持了全省计划生育工作一类县荣誉。

@#@以打造诚信xx为目标，深入开展了“公民道德进万家”、“三学三争”、“一讲双信”、文明新村及文明单位、文明公民等多种形式的群众性精神文明创建活动，进一步提高了全社会的文明程度。

@#@按照统筹规划、综合改革、分类实施、稳步推进的原则，全面启动了事业单位改革，加快了经营性事业单位市场化、企业化步伐。

@#@@#@　　（三）稳定工作。

@#@以构建和谐社会、打造“平安xx”为目标，落实社会治安综合治理措施，确保了省委提出的“四个领先”、“六个不发生”、“三个遏制和减少”的要求落到实处。

@#@一是切实维护农民利益。

@#@xx年，以宣传贯彻落实中央一号文件精神为中心，在全县集中开展了“农村政策宣传月”活动，积极推进农村税费改革、农业税降点及对种粮农民直补工作，对种粮农民亩均兑现补贴11.9元，农业税降点使全县农民直接受益2640万元，农民人均减负59%。

@#@二是做好困难群体救助工作。

@#@在全县党政机关副科级以上干部中开展了帮扶困难职工活动。

@#@扩大了社会保障覆盖面，实行企业退休人员社会化管理5200人，企业离退休人员养老金按时足额发放率达到100%。

@#@xx年以来，共为12987名城镇低保对象发放低保金810万元，做到了应保尽保。

@#@新增就业岗位7400多个，培训下岗人员xx多人，妥善安置了“4050”人员再就业。

@#@三是积极化解社会矛盾。

@#@认真落实信访工作责任制，由县领导牵头，抽调县乡机关干部组成下访包案工作组，集中解决了一批信访突出问题。

@#@广泛宣传国务院《信访条例》，加大贯彻落实力度，强化社会矛盾排查化解机制，对交办的信访案件加强跟踪督办，及时化解越级集体上访。

@#@xx年以来全县没有发生赴省赴京上访的群体性事件，赴市上访未突破市下达的控制指标。

@#@四是强化社会治安综合治理。

@#@认真落实社会治安综合治理领导责任制和一票否决制，适时组织了“严打整治”，集中开展了反盗抢和命案侦破攻坚战活动，严厉打击了各类刑事犯罪、经济犯罪和各种,,,组织。

@#@深入开展村民自治和民主法治村建设，进一步完善了治安防范承包责任制，有力维护了社会稳定。

@#@五是狠抓安全生产。

@#@认真落实安全生产责任制，以烟花爆竹、棉纺织企业、公共场所、交通运输为重点，建立了安全生产档案，完善了安全生产监控防范体系，近年来全县没有重、特大事故发生。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　四、坚持民主集中制和选拔任用干部情况@#@　　在坚持民主集中制方面，一是认真学习，吃透精神。

@#@认真组织学习了《中国共产党章程》、《中国共产党地方党委工作条例（试行）》及《中国共产党党内监督条例》，促使各级领导干部吃透精神，把握实质，认真贯彻，坚决执行。

@#@按照“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的要求，进一步重申和明确了书记办公会、常委会、全委会的职责和议事范围、程序、纪律等。

@#@完善了领导班子议事决策机制、党内情况通报制度、重大决策论证和征求意见制度，确保了执行民主集中制原则的规范性、操作性、强制性和稳定性。

@#@二是发扬民主，科学决策。

@#@严格按照民主集中制原则作决策、办事情，凡属方针政策性的大事，凡属全局性的政治、经济、社会问题，凡属重要干部的推荐、任免和奖惩，凡属重要项目安排和大额度资金的调度使用，都由集体研究决定。

@#@特别是对重大决策，都注重通过召开会议、调查研究、个别酝酿、专家论证等多种形式，充分发扬民主，正确实施集中，力避决策失误。

@#@三是加强团结，形成合力。

@#@发挥领导核心作用，加强班子之间、班子成员之间的沟通协调，严格落实民主生活会制度，认真开展批评与自我批评，不断增强班子成员解决自身问题的能力。

@#@县委统筹全局，协调各方，使县委、人大、政府、政协领导班子形成了分工协作、团结有力的良好局面。

@#@@#@　　在选拔任用干部方面，一是严格执行《条例》，坚持正确的用人导向。

@#@根据《条例》精神，完善了《关于乡科级领导干部选拔任用程序的意见》、《关于进一步加强干部工作的意见》。

@#@在干部选拔任用上，坚持做到原则不动摇、标准不走样、程序不变通、纪律不放松，严格按照“民主推荐——组织考察——部长办公会研究——县委常委会讨论审批”的程序办事。

@#@xx年以来，全县共调整乡科级干部5次，涉及干部30人，其中提拔14人，平调12人，恢复职务1人，降职3人。

@#@二是积极推进干部人事制度改革。

@#@对县处级后备干部，进行公开推荐，充分尊重民意，集体研究上报。

@#@对列为考察对象的后备干部，考核前进行公示，接受各方面监督，增强干部选用的透明度。

@#@严格公务员考录制度，坚持“凡进必考”规定，去年我们对乡镇综治办主任等职位，在全县范围内进行了公开选拔。

@#@今年，我们制订了《xx县公开选用县直部分党政机关工作人员实施方案》，为缺编较多的8个单位公开考试录用机关工作人员，目前，笔试、体检、面试工作已经结束，进入组织考核程序。

@#@对党政机关空缺的中层职位，实行了竞争上岗。

@#@三是加强干部监督。

@#@坚持干部年度述职述廉制度，把干部德才表现评判的尺子交给群众。

@#@坚持领导干部谈话制度和诫勉制度。

@#@xx年以来，根据年度考核和平时掌握的情况，先后对闹不团结以及群众反映有问题的个别乡科级干部进行了诫勉谈话，及时进行警示教育。

@#@扎实推行了乡科级干部任期经济审计工作，完成经济责任审计项目24个，涉及乡科级经济责任审计对象28个，进一步严肃了财经纪律，强化了各级干部的自律意识。

@#@坚持以县党员干部培训基地和基层党校为载体，对农村干部进行全方位的教育培育，切实提高基层组织的创造力、凝聚力和战斗力。

@#@目前，全县已顺利完成了第五届村民委员会换届选举工作，农村基层组织服务群众的意识进一步增强，带领群众致富的能力进一步提高。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　五、落实党风廉政建设责任制和廉政勤政情况@#@　　坚持从加强党的执政能力建设的高度看待党风廉政建设的重要性，认真落实中纪委三次、四次、五次全会和省、市有关会议精神，全面执行党风廉政建设责任制。

@#@一是明确责任，把党风廉政建设责任制落到实处。

@#@坚持把党风廉政建设和反腐败工作纳入党委政府整体工作，同经济和其他工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。

@#@注重考核结果的运用，切实把责任考核与领导班子及其成员的年终考核结合起来，与干部选拔、任用和评先表彰挂起钩来，作为评价和选用干部的重要依据。

@#@对责任制考核不合格的干部不重用，对不合格的班子坚决调整。

@#@二是突出重点，认真抓好党风廉政建设和反腐败斗争。

@#@在领导干部廉洁自律上，强化了预防职务犯罪工作，狠刹了吃喝玩乐、婚丧喜庆大操大办两股歪风，开展了领导干部配偶、子女从业情况和领导干部拖欠借用公款情况专项清理；@#@进一步核查清理了xx年以来单位车辆购置情况，对18辆违规小汽车进行了处理；@#@对领导干部落实“六不准”规定进行了跟踪检查，对查处的2个单位工作人员上班时间娱乐问题进行了通报批评。

@#@狠抓了治理赌博和制售、收受有价证券和支付凭证工作，严格落实了领导干部重大事项报告制度。

@#@在案件查处上，重点查处领导干部以权谋私案件，去年以来，查办违法违纪案件81起，处分违纪人员81人，其中乡科级干部5人。

@#@在纠风治乱上，狠抓了教育乱收费、纠正医药购销中的不正之风、减轻农民负担、治理公路“三乱”、优化企业环境等项工作，突出抓了对征用农民集体所有土地补偿费用管理使用情况的监督检查。

@#@共检查农民集体土地补偿费2503万元，纠正被拖欠、挪用资金142.7万元。

@#@对各职能部门涉及县直骨干企业和重点行业的收费进行了逐项审验和核减，严肃查处了危害经济发展的“四乱”案件，深入开展了万人评议县直部门活动。

@#@三是创新机制，完善制度，提高工作效能。

@#@制定了《xx县效能监察实施办法》和《纪检监察机关与法院、检察院、公安、计生、安全生产监督管理部门相互移送已结案件暂行办法》，建立了执纪执法部门联席会议制度，健全了预防职务犯罪工作体系。

@#@改革纪检监察管理体制，对县直25个派驻纪检组实行了直接领导和统一管理，整合了全县纪检、监察力量，优化了执纪执法环境，得到了省市的充分肯定。

@#@@#@　　按照省委、市委的要求，虽然我们做了一些工作，在改革发展稳定上取得了一些成绩，但是还存在一些问题和不足，主要是：

@#@思想解放程度还不够，开放改革的力度还不大，经济发展的质量还不高，社会保障的能力还不足，乡村两级债务还比较重，发展环境仍不够宽松等，这些都需要我们高度重视，并在今后的工作中抓紧解决。

@#@我们热诚地欢迎省委巡视组领导来xx巡视指导工作，并对我们多提宝贵意见。

@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

2;s:

16778:

"小农场创业计划@#@小农场创业计划@#@篇一：

@#@有机农场创业策划书@#@创@#@业@#@计@#@划@#@书@#@班级：

@#@***@#@姓名：

@#@***@#@学号：

@#@*****@#@座右铭：

@#@时间将会证明一切@#@企业名称：

@#@创乐康生态农场@#@创业者姓名：

@#@何锦华@#@日期：

@#@20XX年10月@#@通信地址：

@#@百色学院@#@电话：

@#@187*****@#@电子邮件：

@#@@#@一、企业概况:

@#@@#@主要经营范围：

@#@种植生态水果、生态蔬菜、农场乐、农家绿色餐饮、生态养殖、绿色有机农产品，应季蔬菜。

@#@@#@企业类型：

@#@服务业、农业@#@二、创业计划作者个人的情况:

@#@@#@以往的相关经验（时间）：

@#@@#@严格说没有直接经验，本人出生农@#@村会干各种农活，曾对各种作物有观察，一直对生态农业感兴趣。

@#@在学校也看了很多关于农业的书。

@#@花在看生态有机农业书籍上很多时间。

@#@@#@教育背景，所学习的相关课程：

@#@@#@受过创业培训、上过生物技术应用与发展的课等。

@#@@#@借助图书馆的资源学习相关地方生态农业知识，看创业杂志，了解种养殖。

@#@@#@三、市场评估：

@#@@#@随着社会进步和人民生活水平的日益提高，人们的生活水准产生了不断变化，特别是吃食方面，普遍追求有机和原生态野味，生态有机农业园正是迎合人们对绿色生态食品的要求，其养殖的优质鸡、猪、兔苗，在环境优美，无污染的大自然放养，在高山林间可食天然虫草，蚱蜢、蚯蚓等，又以补饲@#@玉米、稻谷、地瓜、糠麸等杂粮为主要饲料，运动充足，山间田间放养。

@#@所以，其肉质紧凑，肌肉丰满结实，脂肪沉积适度，酮体漂亮，肌肉中氨基酸含量高，而且品质细嫩、口感好，味道鲜美，风味独特，无激素和药物残留，深受消费者的喜爱。

@#@同时，将养殖动物所产生的肥料用于饲养蚯蚓、种植牧草、野菜、瓜果及食用菌，再将牧草和蚯蚓饲喂动物，这样就形成了一个生态循环链，不仅大大的降低了生产成本，由于虫子鸡、虫子鸡蛋、满月兔、野菜营养丰富，是少年儿童发育和老年病后恢复的进补和保健品，因此，产品在市场上供不应求，有着良好的发展前景。

@#@@#@由于有机蔬菜的投入和较大，所以我们的生态农场的客户主要是一线发达城市的中高薪人士，且都是一些固定客户；@#@在一线城市的超级市场直接销售或作为礼品菜销售；@#@出口到发达国家。

@#@@#@而有机蔬菜在国外甚至发达国家已成为一个成熟的产业。

@#@到20XX年，世界有机农产品市场全年消费额达250亿美。

@#@而且世界有机农产品市场正在以两位数的速度不断增长，而有机蔬菜市场的增长速度又快于整体有机农产品市场的增长速度，相对于1999年，20XX年的有机蔬菜销售，整个欧洲市场增长了64%。

@#@相对于国外有机农产品市场的火热中国国内的有机蔬菜市场却使刚刚开拓，而且仅限于一些固定客户间。

@#@而且中国有机农产品的种植面积只占到国内农业种植面积的0.06%。

@#@近几年，食品问题也日益突出，毒大米，毒腐竹，红心鸭蛋，地沟油等一系列食品问题的出现，使人们迫切需要健康的食品，而国家也加大对有机农产品生产的支持力度，对有机食品及生态农业的发展也会起到推动作用。

@#@@#@作为中国国内一个朝阳产业，有机生态农场是一个极具潜力的产业。

@#@生态农场将以此作为契机，进入蔬菜市场。

@#@@#@目标顾客描述：

@#@主要是老板和市区高收入白领等上班族，职工聚会，农家乐度假、悠闲度假，城市绿色蔬菜指定配送。

@#@城市人随着生活水平的提高对绿色新鲜健康要求越来越高。

@#@@#@市场容量或本企业预计市场占有率：

@#@@#@就现在情况来看发展空间很大，我们是南宁地区比较领先的企业，现在这个方向发展的还没有几家，经过一两年的完善和发展市场占有率可以达到南宁地区本行业的百分之六十。

@#@@#@市场容量的变化的趋势：

@#@@#@随着人们的了解和接受的人越来越多，我们的市场占有率会越来越高，市场也会越来越大，虽然会出现模仿的情况，但是我们先占有市场后他们不是我们的对手。

@#@@#@竞争对手优势：

@#@1、资金可能会比较雄厚。

@#@2、可能会更加专业。

@#@可能是外商会有政策优势。

@#@@#@竞争对手主要劣势：

@#@1、经验没我们丰富。

@#@2、很难打入市场。

@#@3、本地非绿色产品竞争力低。

@#@@#@本企业相对于竞争对手的主要优势：

@#@1、先占了市场的优势。

@#@2、更了解市场。

@#@本企业相对于竞争多收的劣势：

@#@1、资金不够充足。

@#@2、开始经验不足看，对市场的了解与分析不能十分确定。

@#@3、租地可能会比较麻烦。

@#@@#@四、产品、@#@产品或服务及主要特征：

@#@@#@1、绿色有机蔬菜，有机水果，有机水产，特点是绿色有机。

@#@@#@篇二：

@#@生态农场创业计划书@#@创业计划书@#@一、项目介绍@#@项目名称：

@#@美兰生态农庄@#@经营范围：

@#@养殖、种植、餐饮@#@项目团队成员：

@#@@#@项目投资：

@#@人民币10万wcm84KUV@#@场地选择：

@#@德化县南程镇西山村大山兜@#@项目概述：

@#@随着社会进步和人民生活水平的日益提高，人们的生活水准产生了不断变化，特别是吃食方面，普遍追求有机和原生态野味，生态农业园正是迎合人们对绿色生态食品的要求，其养殖的优质鸡、香猪、黑山羊、兔苗，在环境优美，无污染的大自然放养，在高山林间可食天然虫草，蚱蜢、蚯蚓等，又以补饲玉米、稻谷、地瓜、糠麸等杂粮为主要饲料，运动充足，高山放养。

@#@所以，其肉质紧凑，肌肉丰满结实，脂肪沉积适度，酮体漂亮，肌肉中氨基酸含量高，而且品质细嫩、口感好，味道鲜美，风味独特，无激素和药物残留，深受消费者的喜爱。

@#@同时，将养殖动物所产生的肥料用于饲养蚯蚓、种植牧草、野菜、瓜果及食用菌，再将牧草和蚯蚓饲喂动物，这样就形成了一个生态循环链，不仅大大的降低了生产成本，由于虫子鸡、虫子鸡蛋、满月兔、野菜营养丰富，是少年儿童发育和老年病后恢复的进补和保健品，因此，产品在市场上供不应求，有着良好的发展前景。

@#@@#@生产模式：

@#@@#@动物——粪便——沼气池——沼气——燃烧、照明@#@沼液——浇灌牧草、瓜果、野菜沼渣——养殖蚯蚓、养鱼@#@经营模式：

@#@@#@第一阶段：

@#@（1—2年）@#@主要任务：

@#@产品塑造及销售渠道铺设的过程@#@主要经营产品：

@#@贵州巴马香猪养殖、土鸡、乌鸡、黑鸡、信鸽养殖黑兔养殖、德化黑山羊养殖等@#@山茶油种植、蔬菜种植、野菜种植、菌类培育等@#@第二阶段：

@#@（2-5年）@#@主要任务：

@#@品牌与资本的积累过程@#@主要产品：

@#@品牌农副产品及种苗、农户的加盟服务及技术培训@#@第三阶段：

@#@5—10年@#@主要任务：

@#@资本扩张及品牌+多元化投资@#@主要产品：

@#@资本投资、产业链循环经营@#@第一阶段生产计划：

@#@培育种苗@#@贵州巴马香猪养殖（放养）@#@成年香猪体重约70-80斤@#@项目规模：

@#@公猪2头、母猪6头（主要作为种猪培育）@#@饲养周期：

@#@12个月@#@投资与收益：

@#@@#@投资（以一批猪计算）@#@场地投资：

@#@500元\年@#@种苗投资：

@#@公猪1200元\头*2头=2400元@#@母猪1000元\头*6头=6000元@#@饲料投资：

@#@1种植地瓜、多叶菜、稻米@#@疫苗药物：

@#@10元\头*8头=80元@#@水电：

@#@5元\头*8头=40元@#@人工：

@#@？

@#@@#@前期投入约需10000元@#@收益：

@#@@#@第一年6头母猪可生育30-40头猪苗，第二年可出栏香猪20-30头*2000元=40000元-60000元@#@存在风险：

@#@@#@疾病风险@#@处理措施：

@#@1适当控制规模@#@2完善防疫机制@#@销售风险：

@#@1形成自身产品特色@#@2降低饲养成本@#@特色：

@#@控制规模形成特色养殖，用本农庄自种的农作物养殖，拒绝饲料。

@#@@#@土鸡、乌鸡、黑鸡养殖@#@项目规模：

@#@农家孵化的土鸡40羽、同安白羽乌鸡30羽、德化黑鸡30羽（主要挑选种鸡）@#@饲养周期：

@#@12月@#@投资与收益：

@#@@#@投资（以一批鸡计算）@#@场地投资：

@#@500元\年@#@种苗投资：

@#@土鸡苗10元\羽*40羽=400元、白羽乌鸡苗15元\羽*30=450元、黑鸡苗15元\羽*30=400元@#@饲料投资：

@#@1、饲料100羽*25元\羽=2500元@#@疫苗药物：

@#@1元\羽*100羽=100元@#@水电：

@#@2元\羽*100羽=200元@#@人工：

@#@？

@#@@#@前期投入约需：

@#@5000元@#@收益：

@#@100羽4月左右可开始孵化小鸡，100羽有约60羽母鸡，60羽*15只蛋=900羽小鸡，小鸡存活率约为8成，约700羽小鸡，放养10个月可出栏，前期每个月控制在出栏量为30羽-50羽*100元=3000元-5000元，每年约3万-5万。

@#@后期根据市场需求情况而定，未计算鸡蛋的销售。

@#@特色：

@#@以稻谷、玉米、高梁、红薯、菜叶为饲料，放于山林散养。

@#@后期可自己培育蚯蚓、蝇阻搭配喂养。

@#@@#@德化黑山羊养殖@#@项目规模：

@#@公羊1头，母羊6头@#@饲养周期：

@#@12月@#@投资与收益：

@#@@#@投资@#@场地投资：

@#@500元\年@#@种苗投资：

@#@1200元\头*7羽=8600元@#@饲料投资：

@#@山上放养青草免费@#@疫苗药物：

@#@20元\头*7头=140元@#@水电：

@#@5元\头*7羽=35元@#@人工：

@#@？

@#@@#@前期投入约需：

@#@10000元@#@收益：

@#@6头母羊一年约可产羊仔10头@#@特色：

@#@山上放养，纯绿色@#@竹鼠、野兔、信鸽养殖，菌类培育等，放于第二阶段再来。

@#@@#@种植稻谷、玉米、红薯、高粱等成本未计算在内。

@#@@#@投入总计：

@#@@#@种苗投入：

@#@10000元（猪）+5000元（鸡）+1000元（羊）=25000元场地投入：

@#@地租每年1000元，猪舍、鸡舍、羊舍建造及设施约20000元人工：

@#@24000元@#@流动资金：

@#@10000元@#@前期投入总计约需：

@#@80000元@#@收益：

@#@@#@第一年主要是育种，第二年香猪出栏20头*2000元=40000元，鸡出栏200羽*100元=20000元，羊出栏15头*1500元=17500元；@#@总计：

@#@77500元扣除费用约有4-5万收入；@#@第三年销售渠道打通后再开始扩大规模。

@#@@#@存在风险：

@#@疾病风险、销售风险@#@需解决问题：

@#@技术问题、资金问题、销售问题@#@篇三：

@#@diY生态小农场项目策划方案@#@diY生态小农场项目策划方案@#@项目总体定位：

@#@这是一个很前卫、很时尚、低碳环保的生态创业项目，主要是为了满足对城市生活有更高要求的白领阶层以及有经济能力想到清新自然的郊外亲自体验、享受“农家”乐趣的人群。

@#@集城郊旅游，养殖，种植，科研于一体的连锁生态农场。

@#@@#@项目建设指导原则：

@#@@#@1.尽量不破坏原有自然景观和乡村风味。

@#@@#@农场的总体设计将充分体现人与自然和谐共处的理念，使经济效益、生态效益和社会效益相结合，因此建设上将尽量尊重本来的土地原生资源，使其与自然景观和周边乡村融为一体。

@#@@#@2.开发“体验经济”。

@#@（特色）@#@通过生态园的建设，让观光者体验到“回归自然，健康为本”的感受，吸引城市观光者广泛参与到作物的生产、生活中，增强农耕、民俗体验。

@#@@#@项目建设总体方案（实施步骤）：

@#@@#@⑴功能区划分：

@#@景观区、种植区、养殖区、花卉区、活动区、控制区、研究室@#@⑵各区的兴建：

@#@区域分布图：

@#@@#@⑶建设喷灌系统，花卉、农作物一体浇灌@#@⑷建设监控系统，可以在花卉，农作物，牲畜区，四角各架设一台监控器，与控制区相连，可以便于消费者实时观察自己作物的生长状况。

@#@@#@⑸建立小型会议室@#@⑹建立实验基地，做花卉与农作物的配种实验@#@项目建设内容：

@#@@#@以生态农业为基础，以创造优美的自然环境、生产优质的绿色农产品为宗旨。

@#@使久居城市的人回归自然，追究野趣，体味“住一天农家屋，干一天农家活，吃一天农家饭”乐趣的理想渡假区，也是学校进行“寓教于游，寓教于乐”的科普教育理想之地。

@#@@#@1.种植区：

@#@种植有桃、油桃、李、梨、葡萄、枇杷、枣、杏、柑橘、石榴、柿等种类果树的优良品种，基本上四季有花、全年有果。

@#@@#@2.养殖区：

@#@放养鸭、鹅、牛、羊等家禽家畜。

@#@@#@3.花卉区：

@#@各类花的培育，有自动控温，消费者根据喜好选花种植@#@4.景观区:

@#@内部安装观光型玻璃。

@#@@#@5.活动区：

@#@提供棋牌等游戏，空的农舍，配厨房器具，@#@6研究室：

@#@研究专用@#@注：

@#@（在四周隔离设有长凳，石凳，石桌，供休憩观赏。

@#@）养殖区与种植区相邻，中间建设有机肥处理，将家禽家畜的排泄物做肥料，实现绿色@#@经营理念——“给一个家庭全方位的关怀”@#@给孩子一个农耕体验的学习机会;@#@给老人一个回归田园的温馨回忆;@#@给自己一个远离喧嚣的场所;@#@给全家一年的绿色健康蔬菜的供给。

@#@项目宣传：

@#@@#@①传播方式：

@#@广告传播，邀请白领阶层比较多的公司过来举行联欢活动等@#@②传播媒介：

@#@海报、报纸、网络、新闻媒体@#@宣传海报：

@#@@#@：

@#@@#@项目可行性分析：

@#@@#@1.diY小农场惊现新密尖山@#@记者一行来到了位于新密市尖山风景区的瑞阳生态农业产业基地。

@#@瑞阳生态农业产业基地位于新密尖山深林公园深处，海拔800多米，集观光、度假、生态食品种养为一体，园区层峦叠嶂、地质奇特、植被丰富、空气清新。

@#@这是一片静谧而又热闹的地方，静有葱葱郁郁@#@的洋槐树、山杏树、核桃树和清香的艾草，动有漫山遍野随意觅食的散养土猪，飞腾追逐的散养柴鸡。

@#@动静之间，洋溢着蓬勃的原始的生命气息。

@#@瑞阳生态农业产业基地方圆数百平方公里之内没有一家工厂，没有任何城市和工业污染，。

@#@从下高速开始，记者就特意留心观察，的确没有看到一家工厂。

@#@这里的确是一片朴素的、原始的土地。

@#@一块块褐红色的岩石静静地矗立在那里，无言地诉说着生命最本质的真谛。

@#@@#@陪同参观的瑞阳工作人员介绍说，这里的土壤由多种矿石分化而来，@#@镁等@#@益的@#@素，@#@花、@#@余种@#@养的富含钙、铁、硒、几十种对人体有矿物质和微量元植物中有金银连翘、茱萸等40中草药。

@#@基地散柴鸡、土猪等在绿树掩映间自然生长；@#@小麦、杂粮、蔬菜等以天然雨水灌溉，以草木灰等有机肥滋养，所有产品全部不使用添加剂、化肥、农药，是不可多得的养生保健佳品。

@#@@#@这里散养的柴鸡，生长周期8个月，是普通鸡的3倍。

@#@在海拔800米的最高处散养，接近野生的生长环境，其价值与营养远非普通笼养鸡所能比。

@#@它们以青草、昆虫、中草药为食，以山间清水、露水@#@解渴，羽毛色泽艳丽、脾性勇猛好斗，所产鸡肉含有丰富的蛋白质、@#@维生素和微量元素，能满足人体所需各种营养，非常适宜孕产妇滋补、婴幼儿营养、老人保健。

@#@@#@2.小农场济南也有了——舜网论坛，@#@这两个例子充分证明了可行性。

@#@@#@项目推广：

@#@@#@项目推广初期，可借由政府扶植大学生创业获得政府支持，提供资金上得援助。

@#@其次发挥研究室的平台功能与各大院校进行交流，吸纳新的血液，同时向免费向大学生开放一定数量的区域，借由这个更能接受新鲜事物的人群去营造一种舆论效应，联合报纸，以及网络资源扩大农场的宣传。

@#@@#@凸显diY——“自己动手，丰衣足食，吃得健康开心”。

@#@以此为口号，开展社区活动，在社区中按照可行性方式抽取幸运家庭，体验农场会员服务，借此推广。

@#@@#@提供两种方式供签约会员选择：

@#@@#@第一种、整期委托。

@#@（会员可从监控中全程了解自己所选田块的蔬菜@#@ @#@@#@";i:

3;s:

25629:

"小学二年级语文上册期末复习题精选80@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　危（wēiwuī）均（jūnyú@#@n）佳（jiāguà@#@）@#@　　可是没一会儿（yí@#@huì@#@eryì@#@huǐer），它又飞出来了。

@#@@#@　　爸爸放入各种养分（fēnfè@#@n），植物长得十分（fēnfè@#@n）茁壮。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@戈（）（）其（）（）冈（）（）见（）（）单（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@今天没上课（）@#@　　小红的新书包真漂亮呀（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　治（）道（）领（）它（）情（）@#@　　制（）到（）邻（）他（）请（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　相（）（）传（）（）数（）（）@#@相（）（）传（）（）数（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　你有家，我有家，小朋友都有（　　）的家。

@#@各族（　　）不（　　），家家（　　）。

@#@@#@　　北京有许多（）和（）的公园，还有许多新建的高楼大厦。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　xiāochú@#@　pá@#@nxuá@#@n　shēngcú@#@n　yá@#@otó@#@u　tó@#@ngniá@#@n@#@　　（　　）　（　　）　（　　　）　（　　）（　　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　________一起去________________。

@#@@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@　　作　　做@#@　　他是一个善良的人，从来不（）坏事。

@#@@#@迷谜@#@　　小明最喜欢猜（）语了。

@#@@#@　　雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@@#@　　商量（）追逐（）疲倦（）等候（）温暖（）@#@十一、反义词。

@#@@#@朝—（）尖—（）歪—（）曲—（）静—（）松—（）守—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　只①____（只要）②____（一只）　　　　间①____（中间）②____（间接）@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　一（）木柴　一（）椅子　一（）火柴　一（）裙子　　一（）棉被@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　危（wēiwuī）均（jūnyú@#@n）佳（jiāguà@#@）@#@　　请你把这垃圾扔（rēnglēng）掉。

@#@@#@　　敌人投降（xiá@#@nɡjià@#@nɡ）了，他们从降（xiá@#@nɡjià@#@nɡ）落伞跳下起来。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@木（）（）申（）（）甘（）（）哥（）（）完（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@狐狸为什么说葡萄酸呢（）@#@他是你的爸爸吗（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@芦（）采（）京（）交（）望（）@#@　　炉（）彩（）惊（）郊（）忘（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　脏（）（）血（）（）量（）（）@#@　　脏（）（）血（）（）量（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　在这些（　　）的歌手中，有不少是（　　）嗓子唱歌的，多（　　）哇！

@#@@#@　　（）、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做（），我们要好好（）它们。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　tè@#@bié@#@　bǐjià@#@o　yuá@#@nlá@#@i　xǔduō　xiāoshī@#@　　（　）（　　）（　　）（　　）　（　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　________________真美啊！

@#@@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@　　密　　蜜@#@　　几只可爱的（）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

@#@@#@　　这是一个小秘（），不能告诉你。

@#@@#@　　急及@#@　　走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。

@#@@#@　　飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@　　思念（）美丽（）往日（）或许（）一溜烟（）@#@十一、反义词。

@#@@#@　　开始—（）喜欢—（）朋友—（）热情—（）气冲冲—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　觉①____（睡觉）②____（自觉）　　　　倒①____（倒下）②____（倒水）@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　一（）木柴　一（）椅子　一（）火柴　一（）裙子　　一（）棉被@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　都是（dōudū）都市（dōudū）芦（lú@#@lu）@#@　　当我吐（tǔtù@#@）出里同的芯子，那就是在听四周的动静。

@#@@#@　　你还（há@#@ihuá@#@n）有一本书没有还（há@#@ihuá@#@n）给我。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@支（）（）风（）（）己（）（）文（）（）月（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@　　明天是你的生日（）@#@　　我们都是好孩子（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　摇（）容（）吸（）脏（）@#@　　遥（）究（）级（）庄（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　转（）（）差（）（）更（）（）@#@　　转（）（）差（）（）更（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　从妈妈的（　　）看世界，只能看到（　　）和（　　）。

@#@等你长大了，出去（　　），你还能看到（　　）、（　　），还有（　　）。

@#@世界（　　），是（　　）的……@#@　　平常我在（）里睡觉。

@#@在小溪里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞，（），（）。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　nò@#@ngzāng　wēnhé@#@　dà@#@oliú@#@　jīngchá@#@ng　chījīng@#@　　（　　）　　（　　）（　）　（　　）　（　　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　跳完绳回来，小刚觉得________！

@#@@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@蓝　　篮@#@　　（）天上飘着几朵白云。

@#@@#@　　冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。

@#@@#@　　蓝篮@#@　　（）天上飘着几朵白云。

@#@@#@　　冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@@#@　　喜爱（）请求（）答应（）争辩（）终于（）@#@十一、反义词。

@#@@#@　　简单—（）光明—（）故意—（）肮脏—（）动听—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　禁①____（禁止）②____（不禁）　　　　弹①____（弹琴）②____（子弹）@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　两块（）　　一群（）　　四只（）　　七支（）　　一只（）@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　危（wēiwuī）均（jūnyú@#@n）佳（jiāguà@#@）@#@　　渔村傍（bà@#@ngbà@#@n）农家。

@#@@#@　　弟弟也兴（xīnɡxì@#@nɡ）奋地跳起来。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@中（）（）兆（）（）虫（）（）谷（）（）勿（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@今天没上课（）@#@　　他多么喜欢语文课啊（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　炉（）偏（）准（）师（）@#@　　灶（）扁（）难（）帅（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　小松的家乡在（　　）。

@#@他画的草原（　　）。

@#@小青的家乡在（　　）。

@#@他画的山峰是（　　），瀑布是（　　）。

@#@屋前屋后都是（　　）的树　　。

@#@@#@　　人人献出一点爱，（）。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　jiǎnyuè@#@　lǐpà@#@o　yà@#@nhuǒ　kuá@#@nghuān　lù@#@dì@#@@#@　　（　　）　（　）（　　）　（　　　）（　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　________________真美啊！

@#@@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@　　温暖　　温和@#@　　春天到了，（）的风吹红了桃花。

@#@@#@　　老师的态度很（）。

@#@@#@　　美好美丽@#@　　新来的同学梳着（）的长辫子。

@#@@#@　　面对这么多（）的祝福，小明激动万分。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@　　无忧无虑（）世界闻名（）@#@十一、反义词。

@#@@#@朝—（）尖—（）歪—（）曲—（）静—（）松—（）守—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　传①____（传达）②____（传记）　　　　好①____（好人）②____（好学）@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　深情地（）　　得意地（）@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　蘑菇（gūgu）几乎（jǐjī）傍晚（bà@#@nbà@#@ng）@#@　作为（wé@#@iwè@#@i）一名学生，我要为（wé@#@iwè@#@i）班里争光。

@#@@#@　　北京和广州都（dōudū）是繁华大都（dōudū）市。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@吉（）（）大（）（）尤（）（）成（）（）玉（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@　　王宁（）你为什么选自己（）@#@　　他多么喜欢语文课啊（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　汇（）哥（）芳（）申（）棵（）@#@　　会（）歌（）方（）伸（）颗（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　危楼（　　），（　　）摘（　　）。

@#@（　　）敢（　　），（　　）。

@#@@#@田野献上（），（）举起（），蓝天飞着（）的鸽子，（）奏起（）。

@#@十三亿孩子（）这（）的日子，（）月（）日——（）妈妈的生日。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　huānlè@#@　qīngbō　zhīyè@#@　nó@#@nglǜ　shēnjì@#@n@#@　　（　　）（　　）　（　）　（　）　（　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　________________是你的吗？

@#@@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@　　美好　　美丽@#@　　新来的同学梳着（）的长辫子。

@#@@#@　　面对这么多（）的祝福，小明激动万分。

@#@@#@　　美好美丽@#@　　新来的同学梳着（）的长辫子。

@#@@#@　　面对这么多（）的祝福，小明激动万分。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@　　专心（）家乡（）洁白（）故意（）宝贵（）@#@十一、反义词。

@#@@#@朝—（）尖—（）歪—（）曲—（）静—（）松—（）守—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　数①____数数（）②____数字、数目　　　少①____少数②____少年、少先队@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　（）地等待　　（）的月光　　（）的小溪　　（）的村庄@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　危（wēiwuī）均（jūnyú@#@n）佳（jiāguà@#@）@#@　　粗心的小朋友得（děidé@#@）不到更多的知识。

@#@@#@　　北京和广州都（dōudū）是繁华大都（dōudū）市。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@小（）（）直（）（）斗（）（）方（）（）圭（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@　　我们爱北京（）我们爱祖国的首都（）@#@　　今天是端午节（）为什么不吃粽子（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　饱（）到（）描（）草（）@#@　　泡（）倒（）锚（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　相（）（）传（）（）数（）（）@#@相（）（）传（）（）数（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　蝴蝶谷的（　　）非常（　　）。

@#@有的山谷里只有一种（　　）颜色的蝴蝶。

@#@在阳光照耀下，（　）只黄蝴蝶（　　），十分（　　）。

@#@有的山谷里有（　　）蝴蝶，它们（　　），（　　）各异。

@#@这些蝴蝶在（　　）里飞舞，就像（　　）的花瓣。

@#@@#@　　（）像一面镜子，映出了蓝天、（）、还有变幻的山峦。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　tá@#@itó@#@u　gāoxì@#@ng　fēixí@#@ng　zǒngsuà@#@n　yá@#@otó@#@u@#@　　（　）　（　　）　（　）　（　　　）　（　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　我和小明________________。

@#@@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@蓝　　篮@#@　　（）天上飘着几朵白云。

@#@@#@　　冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。

@#@@#@　　吸引吸收@#@　　阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。

@#@@#@　　大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@　　容易（）嘹亮（）处处（）感激（）一定（）@#@十一、反义词。

@#@@#@　　简单—（）光明—（）故意—（）肮脏—（）动听—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　传①____（传达）②____（传记）　　　　好①____（好人）②____（好学）@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@四句（）　　一座（）　　三张（）　　五片（）　　一（）鱼@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　姑娘（niá@#@ngniang）天都峰（dōudū）山冈（gǎnggāng）@#@　作为（wé@#@iwè@#@i）一名学生，我要为（wé@#@iwè@#@i）班里争光。

@#@@#@　　今天学校组织秋游，我背（bēibè@#@i）上背（bēibè@#@i）包就出发了。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@卖（）（）可（）（）从（）（）牛（）（）白（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@　　今天没上课（）@#@　　下雪啦（）下雪啦（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　较（）尾（）申（）刻（）@#@　　交（）层（）神（）孩（）@#@　　郊（）居（）伸（）该（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　郎志万听了，哈哈大笑，说：

@#@我是为了（　　），科学家的话（　　）。

@#@有些问题要（　　），才能找到正确答案。

@#@@#@　　有时候我很（），有时候我很暴躁。

@#@我做过许多好事，灌溉田地，（），（）人们工作。

@#@我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来（）。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　jīnqiū　yānbō　xīyá@#@ng　guīzhuō　yú@#@gē@#@　　（　）　（　）　（　）　（　　）　（　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　我要给___________________（）@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@　　发明　　发现@#@　　小老师（）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：

@#@上课……@#@　　爱迪生（）了电灯，让许多人在夜间享受光明。

@#@@#@　　四周四处@#@　　广场（），灯火辉煌，美极了。

@#@@#@　　他（）张望，找不到妈妈。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@　　容易（）嘹亮（）处处（）感激（）一定（）@#@十一、反义词。

@#@@#@@#@　　单—（）善—（）失—（）深—（）饱—（）聚—（）爱—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　扎①____（捆扎）②____（扎花）　　　　当①____（当时）②____（上当）@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　（）地等待　　（）的月光　　（）的小溪　　（）的村庄@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　捕捉（pǔbǔ）兴奋（xì@#@ngxīng）可疑（yí@#@nyí@#@）@#@　　几（jǐjī）乎所有的昆虫都冻死了。

@#@@#@　　你还（há@#@ihuá@#@n）有一本书没有还（há@#@ihuá@#@n）给我。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@丙（）（）长（）（）寸（）（）本（）（）未（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@　　我们爱北京（）我们爱祖国的首都（）@#@　　你会自己穿衣服吗（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　亭（）闻（）但（）攻（）注（）@#@　　停（）文（）旦（）功（）住（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　相（）（）传（）（）数（）（）@#@相（）（）传（）（）数（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　法布尔出生在（　　）南部的一个（　　）。

@#@@#@　　（）的桥洞和水里的（）连起来，好像一个（）。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　kāizhǎn　ná@#@nwà@#@nɡ　lú@#@wěi　shé@#@nzhōu　lí@#@njū@#@　　（　　）　（　　　）（　）　（　　　）（　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　蝴蝶谷______________________@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@　　心爱　　喜爱　　可爱@#@　　玲玲是一个（）的小姑娘。

@#@@#@　　这个洋娃娃是小红最（）的玩具。

@#@@#@　　小熊猫的样子十分惹人（）。

@#@@#@　　密蜜@#@　　几只可爱的（）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

@#@@#@　　这是一个小秘（），不能告诉你。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@　　专心（）家乡（）洁白（）故意（）宝贵（）@#@十一、反义词。

@#@@#@@#@　　单—（）善—（）失—（）深—（）饱—（）聚—（）爱—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　数①____数数（）②____数字、数目　　　少①____少数②____少年、少先队@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　（　　　）地想　（　　　　）地写　（　　　　）地唱@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　膊（bó@#@bo）内蒙古（mé@#@ngměng）渠（qú@#@pū）径（jīngjì@#@ng）@#@　　粗心的小朋友得（děidé@#@）不到更多的知识。

@#@@#@　　北京和广州都（dōudū）是繁华大都（dōudū）市。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@公（）（）爪（）（）兄（）（）见（）（）仑（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@　　你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）@#@　　他多么喜欢语文课啊（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　较（）尾（）申（）刻（）@#@　　交（）层（）神（）孩（）@#@　　郊（）居（）伸（）该（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　台湾的蝴蝶数量（　　），品种（　　），色彩（　），在世界上（　　）。

@#@@#@　　山石像一只正要跳起的（）。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　tè@#@bié@#@　bǐjià@#@o　yuá@#@nlá@#@i　xǔduō　xiāoshī@#@　　（　）（　　）（　　）（　　）　（　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　_______________________吧（）@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@　　四周　　四处@#@　　广场（），灯火辉煌，美极了。

@#@@#@　　他（）张望，找不到妈妈。

@#@@#@　　吸引吸收@#@　　阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。

@#@@#@　　大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@　　专心（）家乡（）洁白（）故意（）宝贵（）@#@十一、反义词。

@#@@#@@#@　　单—（）善—（）失—（）深—（）饱—（）聚—（）爱—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　更①____更新②____更加、更好　　　　假①____真假、假如②____假期、假日@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　嫩绿的（）　　勤劳的（）　　美丽的（）　　火红的（）@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　得救（dedé@#@）辽阔（liǎoliá@#@o）瓜蔓（mà@#@nwà@#@n）@#@　　几（jǐjī）乎所有的昆虫都冻死了。

@#@@#@奔（bēnbè@#@n）月　　奔（bēnbè@#@n）跑　　没（mé@#@imò@#@）有@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@女（）（）占（）（）只（）（）分（）（）口（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@今天没上课（）@#@　　你会自己穿衣服吗（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　岛（）蛇（）刺（）顶（）@#@　　鸟（）它（）束（）领（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　转（）（）差（）（）更（）（）@#@　　转（）（）差（）（）更（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　墙角数（　　），凌（　　）。

@#@　遥知（　　），（　　）。

@#@@#@　　道路（），（），鲜花盛开。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　gù@#@shi　lǐbá@#@i　gù@#@xiāng　yì@#@si　zhà@#@olià@#@ng@#@　　（　）（　）（　　）（　）（　　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@你能不能____________________@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@蓝　　篮@#@　　（）天上飘着几朵白云。

@#@@#@　　冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。

@#@@#@　　吸引吸收@#@　　阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。

@#@@#@　　大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@特别（）渐渐（）著名（）经常（）注视（）@#@十一、反义词。

@#@@#@@#@　　开心—（）成功—（）美丽—（）粗心—（）生存—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　只①____（只要）②____（一只）　　　　间①____（中间）②____（间接）@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　热情的（）　　甘甜的（）　　飞翔的（）　心爱的（）@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@　　值得（dé@#@de）转动（zhuà@#@nzhuǎn）稀罕（hanhǎn）@#@　　风在快活（huohuó@#@）的舞蹈。

@#@@#@　　北京和广州都（dōudū）是繁华大都（dōudū）市。

@#@@#@二、加偏旁成新字再组词。

@#@@#@足（）（）夭（）（）辰（）（）乃（）（）卓（）（）@#@三、给句子加上标点符号。

@#@@#@　　葫芦藤上挂着三个小葫芦（）@#@　　你会自己穿衣服吗（）@#@四、比一比，再组词。

@#@@#@　　摇（）容（）吸（）脏（）@#@　　遥（）究（）级（）庄（）@#@五、给下列多单字注音并组词。

@#@@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@　　曲（）（）难（）（）教（）（）@#@六、填一填。

@#@@#@　　你有家，我有家，小朋友都有（　　）的家。

@#@各族（　　）不（　　），家家（　　）。

@#@@#@　　北京有许多（）和（）的公园，还有许多新建的高楼大厦。

@#@@#@七、看拼音写词语。

@#@@#@　　běijīng　ché@#@nggōng　fēibēn　tià@#@oyuè@#@　guó@#@jiā@#@　　（　）　　（　　　）　（　）　（　　）　（　）@#@八、把句子补充完整。

@#@@#@　　____________________真美啊@#@九、选择恰当的词填空。

@#@@#@　　温暖　　温和@#@　　春天到了，（）的风吹红了桃花。

@#@@#@　　老师的态度很（）。

@#@@#@　　四周四处@#@　　广场（），灯火辉煌，美极了。

@#@@#@　　他（）张望，找不到妈妈。

@#@@#@十、近义词。

@#@@#@特别（）渐渐（）著名（）经常（）注视（）@#@十一、反义词。

@#@@#@　　开始—（）喜欢—（）朋友—（）热情—（）气冲冲—（）@#@十二、给多音字注音。

@#@@#@　　差①____差不多、差点儿②____出差　　　朝①____朝代②____朝阳@#@十三、在括号中填上合适的词语。

@#@@#@　　一（）布　　一（）笑脸　一（）气　　一（）火　　两把（）@#@一、选出正确的读音。

@#@@#@阔（kuò@#@kò@#@u）";i:

4;s:

28343:

"小学三年级微机教案@#@三年级信息技术教案@#@一、教材分析@#@三年级本学期学校选用的是长春出版社的教材，全册共分14个课时,“WindowsXP”操作系统。

@#@教材主要内容介绍了Windows的桌面、认识电脑、鼠标的使用、指法以及文件与文件夹的使用和管理。

@#@本人认为教材结构编排合理，重难点突出，符合小学生的认知特点，有利于小学生上手学习。

@#@@#@二、学情分析@#@本学期三年级共13个教学班，每班学生50多人，由于学生人数较多，本学期所授的操作系统部分教学内容又显枯燥，且涉及到很多专业的计算机词汇，对于小学生而言，理解起来有一定难度，所以应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣，以达到最佳的学习效果。

@#@@#@三、教学目标@#@知识目标：

@#@了解“WindowsXP”操作系统@#@技能目标：

@#@@#@1.掌握对电脑桌面、任务栏、时间栏的基本设置@#@2.学会并熟练使用鼠标，键盘@#@3.正确的指法操作@#@4.了解文件的路径以及文件和文件夹的管理@#@5.对学生计算机素养的培养，在教学中贯穿“菜单，下拉菜单、对话框”等操作训练。

@#@@#@情感目标：

@#@了解世界最大软件公司Microsoft的发展和比尔•盖茨的创业历史，告诉孩子们注重创新的民族是最有希望的民族，鼓励学生们学习先进的科技知识，积极创新探究，时代杂志分析过下一个比尔会出现在中国。

@#@@#@四、教学措施@#@每节课教材内容安排不多，但操作系统和指法学习起来比较枯燥，可能学生的学习兴趣会受影响，所以，在教学中应多与学生交流，多做一些互动的游戏以提高学习兴趣。

@#@@#@三年级信息技术教案目录@#@第一周第1课信息与信息技术@#@第二周第2课计算机的组成@#@第三周第3课学会正确开、关机@#@第四周第4课认识鼠标@#@第五周第5课初识Windows@#@第六周第6课玩“纸牌”游戏@#@第七周第7课七巧板游戏@#@第八周第8课“我的电脑”窗口@#@第九周第9课认识键盘@#@第十周第10课指法1@#@第十一周第11课指法2@#@第十二周第12课指法3@#@第十三周第13课特殊的标点符号@#@第十四周第14课文件与文件夹的操作@#@第十五周复习@#@第十六周复习@#@ @#@@#@课题@#@第一课信息与信息技术@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.知识与技能：

@#@感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@掌握信息活动的一般过程。

@#@@#@3.情感态度价值观：

@#@感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

@#@@#@4.行为与创新：

@#@能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

@#@@#@教学重点@#@信息的获取、传递、处理、表达等；@#@信息及信息技术在生活中的应用。

@#@@#@教学难点@#@感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

@#@@#@教学方法@#@讲授法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、导入：

@#@@#@同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。

@#@那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？

@#@这就是今天我们要解决的问题。

@#@@#@（出示课题：

@#@信息与信息技术）@#@二、新授：

@#@@#@1.信息@#@信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

@#@@#@（阅读“知识屋”）@#@2.信息的获取@#@那信息是如何获取的呢？

@#@@#@但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

@#@其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？

@#@试着在小组内交流一下。

@#@@#@3.信息的传递@#@获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。

@#@@#@科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

@#@@#@完成“讨论坊”的内容。

@#@@#@4.信息的处理@#@人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。

@#@计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。

@#@计算机也叫信息处理机。

@#@@#@5.信息技术@#@在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。

@#@信息技术跟我们的生活学习密切相关。

@#@@#@三、总结@#@今天,我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。

@#@@#@板书设计@#@信息与信息技术@#@1.信息2.信息的获取3.信息的传递@#@4.信息的处理5.信息技术@#@课后反思@#@ @#@@#@课题@#@第二课计算机的组成@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.能够说出计算机的一般组成部分的名称。

@#@@#@2.能够说出计算机常见的输入、输出设备。

@#@@#@3.认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

@#@@#@4.学会正确地开、关机。

@#@@#@5.能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

@#@@#@教学重点@#@计算机从外观上看的几部分名称；@#@常见的输入、输出设备；@#@计算机桌面及鼠标器的基本操作。

@#@@#@教学难点@#@常见的输入、输出设备；@#@规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

@#@@#@教学方法@#@讲授法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、质疑导入 @#@ @#@@#@我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

@#@那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

@#@@#@通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

@#@@#@二、自主学习，探究新知@#@1.先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考：

@#@@#@①计算机是由哪两部分组成？

@#@@#@②计算机硬件是由哪几部分组成？

@#@@#@③计算机软件有哪几类？

@#@它们各有什么用途？

@#@@#@教师巡视检查学生自学情况。

@#@@#@2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

@#@@#@学生答后，追问：

@#@谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

@#@@#@3.指名学生回答问题②，你有几种分法？

@#@怎样分？

@#@@#@从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

@#@@#@从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

@#@@#@4.指名学生回答问题③。

@#@@#@学生答后，教师简介常用的操作系统：

@#@DOS、Windows系列、Linux等的特点；@#@向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

@#@@#@三、全课总结@#@同学们，今天我们一起探讨了什么问题？

@#@把你的收获告诉你的同桌。

@#@@#@板书设计@#@计算机的组成@#@主机显示器键盘鼠标@#@课后反思@#@ @#@@#@课题@#@第三课学会正确开、关机@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.能够说出计算机的一般组成部分的名称。

@#@@#@2.能够说出计算机常见的输入、输出设备。

@#@@#@3.认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

@#@@#@4.学会正确地开、关机。

@#@@#@5.能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

@#@@#@教学重点@#@计算机从外观上看的几部分名称；@#@常见的输入、输出设备；@#@计算机桌面及鼠标器的基本操作。

@#@@#@教学难点@#@常见的输入、输出设备；@#@规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

@#@@#@教学方法@#@讲授法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、教学导入 @#@ @#@@#@同学们，在你们面前看到的是什么呀？

@#@对了，是电脑。

@#@@#@老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

@#@@#@二、教学新课@#@

（一）教师示范讲解@#@在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？

@#@老师再重复一遍，是第一件事。

@#@@#@刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

@#@@#@对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。

@#@电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。

@#@所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。

@#@怎么做？

@#@@#@1.教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化@#@光睁开眼睛怎么行呢？

@#@，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？

@#@其实很简单，就是接通电源。

@#@@#@2.教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

@#@左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

@#@现在电脑就会和小朋友一起来学习了。

@#@比如说画画了@#@3.教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

@#@刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

@#@@#@4.教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

@#@@#@小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。

@#@然后开始休息。

@#@电脑同样如此。

@#@我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。

@#@再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。

@#@记住了要把电脑的显示器关掉。

@#@@#@5.教师示范关显示器。

@#@@#@

（二）学生练习开、关电脑@#@在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

@#@@#@教师巡视指导。

@#@@#@全课总结@#@板书设计@#@学会正确开、关机@#@开机：

@#@先开显示器，再开主机@#@关机：

@#@先关主机，再关显示器@#@课后反思@#@ @#@@#@课题@#@第四课认识鼠标@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

@#@@#@教学重点@#@鼠标的各个操作方法。

@#@@#@教学难点@#@鼠标的双击操作及拖动。

@#@@#@教学方法@#@讲授法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、新课导入 @#@ @#@@#@同学们看到过老鼠吗？

@#@老鼠长得是怎样的呢？

@#@@#@我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？

@#@哪些地方像？

@#@@#@我们知道鼠标有什么用吗？

@#@鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？

@#@老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

@#@@#@二、新课教学@#@

（一）教师讲解@#@大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：

@#@左边的一个我们把它叫做鼠标左键；@#@那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。

@#@能记住吗？

@#@@#@1.握鼠标的基本姿势@#@手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

@#@（先请一个同学试一下。

@#@再请另外一个同学也试一下）。

@#@@#@2.用鼠标移动光标@#@在桌面上移动鼠标，你会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；@#@你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；@#@你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；@#@你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

@#@@#@3.鼠标单击动作@#@用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？

@#@现在请同学们试一试。

@#@单击左键@#@4.鼠标双击动作@#@不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

@#@双击左键@#@5.鼠标拖动动作@#@先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样你可以将一个对象由一处移动到另一处。

@#@@#@

（二）学生自由练习@#@教师巡视指导。

@#@@#@小结@#@板书设计@#@认识鼠标@#@单击双击右击拖动@#@课后反思@#@ @#@@#@课题@#@第五课初识Windows@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。

@#@@#@2.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。

@#@@#@教学重点@#@学生初识WindowsXP，掌握启动和退出WindowsXP的方法。

@#@@#@教学难点@#@学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。

@#@@#@教学方法@#@讲授法任务驱动法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、复习导入@#@1．同学们，上节课我们学习了鼠标的操作方法，谁来说说鼠标有哪几种基本操作方法。

@#@@#@2．随学生回答，教师小结。

@#@@#@3．今天老师就和同学们一起走进神奇的windows，探索其中的奥妙之处。

@#@教师板书课题：

@#@初识windows。

@#@@#@二、windows是什么@#@1.你知道怎样启动windowsXP吗？

@#@教师讲解启动windowsXP的方法：

@#@先显示器，后主机。

@#@并请一生复述。

@#@@#@2.全体学生打开显示器与主机电源，观察windowsXP启动：

@#@你是怎样开机的？

@#@你看到了什么？

@#@听到了什么？

@#@指名回答，教师说明：

@#@计算机开机过程中，我们不要动其它设备。

@#@@#@3.讲解：

@#@windowsXP是美国微软（microsoft）公司新近推出的具有图形接口的计算机系统软件。

@#@它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

@#@@#@三、驱动任务一：

@#@初识windows的桌面@#@1.刚才，我们都启动了windowsXP，可以看到显示器上有什么？

@#@你能给它们分别起个名字吗？

@#@@#@2.学生观察讨论。

@#@@#@3.小组汇报，教师对照画面小结：

@#@蓝底的画面叫windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；@#@而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；@#@小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；@#@这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；@#@windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

@#@@#@4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。

@#@而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

@#@@#@5.教师详细介绍图标、“开始”按钮和任务栏。

@#@@#@四、驱动任务二：

@#@了解“我的电脑”@#@1.教师讲解。

@#@@#@2.教师边示范操作边讲述，学生仔细观察。

@#@@#@①鼠标指针移到“我的电脑”图标上双击打开“我的电脑”。

@#@@#@②双击驱动器图标“本地磁盘C∶”，观察窗口上面的标题栏的变化，同时了解其中所包含的文件和文件夹。

@#@@#@③将鼠标分别放在标题栏、窗口边框上，按住鼠标左键拖动，观察窗口大小和位置的变化。

@#@@#@3.学生尝试操作，教师巡回指导。

@#@@#@4.学生自行阅读“知识窗”，而后教师简单讲解。

@#@@#@5.学生尝试操作：

@#@单击各个菜单看看都有些什么，按住滚动条移动看看有些什么变化，逐个点一点窗口控制按钮，看看怎样。

@#@@#@6.学生汇报，教师小结。

@#@@#@五、驱动任务三：

@#@调整系统日期和时间。

@#@@#@1.教师操作、讲解@#@2.学生阅读“知识窗”并结合“时间／日期”对话框了解选项卡、文本框、列表框、下拉列表框、单选项、复选项、增减按钮、命令按钮的作用与使用方法。

@#@@#@六、小结本课内容。

@#@@#@板书设计@#@初识Windows@#@桌面，图标，“开始”按钮，任务栏@#@调整时间/日期@#@课后反思@#@ @#@@#@课题@#@第六课玩“纸牌”游戏@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

@#@@#@2.使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

@#@@#@3.培养学生动手动脑能力，增强学计算机的兴趣。

@#@@#@教学重点@#@使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

@#@@#@教学难点@#@掌握纸牌的规则。

@#@@#@教学方法@#@讲授法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、引言导入@#@我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

@#@@#@二、新课教学@#@1.启动纸牌游戏@#@师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

@#@@#@

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

@#@@#@

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

@#@@#@2.纸牌游戏的规则@#@师（讲解）：

@#@开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。

@#@暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。

@#@在窗口目标区中有的四个目标空位。

@#@游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

@#@@#@为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

@#@@#@纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。

@#@移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。

@#@只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

@#@@#@当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。

@#@新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。

@#@当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

@#@@#@3.用鼠标玩纸牌游戏的方法@#@移动牌：

@#@正面朝上的牌通常是可以移动的。

@#@移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。

@#@可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

@#@@#@翻牌：

@#@用鼠标单击要翻开牌的背面。

@#@一张背面朝上的牌就会翻开。

@#@@#@发牌：

@#@就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

@#@@#@将纸牌快速移动到目标位上：

@#@用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。

@#@例如：

@#@双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

@#@@#@4.重新开始@#@师（演示）：

@#@将牌局重新开始的方法是：

@#@单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。

@#@再将鼠标移动，单击“发牌”选项。

@#@纸牌游戏重新开始。

@#@@#@5.退出游戏@#@师（讲解并演示）：

@#@通常退出纸牌游戏，有两种方法。

@#@@#@可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

@#@@#@也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

@#@@#@练习：

@#@@#@使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

@#@@#@三、总结@#@你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

@#@@#@板书设计@#@玩“纸牌”游戏@#@1.启动游戏2.游戏规则3.游戏方法@#@课后反思@#@ @#@@#@课题@#@第七课七巧板游戏@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.掌握鼠标的五种基本操作。

@#@@#@2.学会使用七巧板软件进行游戏。

@#@@#@3.了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。

@#@@#@教学重点@#@利用鼠标的基本操作来玩游戏；@#@熟练使用鼠标胜利完成游戏。

@#@@#@教学难点@#@熟练使用鼠标。

@#@@#@教学方法@#@讲授法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、创设情景激发兴趣@#@请同学们欣赏屏幕上的图片，并说一说它们像什么。

@#@@#@你们知道吗？

@#@这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！

@#@你们玩过七巧板吗？

@#@知道关于七巧板的什么知识吗？

@#@（学生举手回答）@#@二、认识七巧板@#@七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。

@#@七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：

@#@两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。

@#@七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！

@#@别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。

@#@同学们有没有兴趣去玩玩呢？

@#@@#@三、请跟我学@#@四、自由练习@#@你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？

@#@@#@不知道大家有没有接受老师考验的勇气？

@#@@#@板书设计@#@七巧板游戏@#@1.认识七巧板2.练习@#@课后反思@#@ @#@@#@课题@#@第八课“我的电脑”窗口@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.认识“我的电脑”的窗口组成。

@#@@#@2.学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。

@#@@#@3.知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

@#@@#@4.了解常见的计算机的存储设备。

@#@@#@5.能够规范地使用各种存储设备。

@#@@#@教学重点@#@计算机的窗口操作；@#@认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

@#@@#@教学难点@#@计算机的窗口操作。

@#@@#@教学方法@#@讲授法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、导入@#@指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。

@#@@#@师：

@#@这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：

@#@第4课“我的电脑”窗口）。

@#@今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

@#@@#@二、新授@#@1.窗口的组成@#@同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口，窗口是由哪些部分组成的呢？

@#@@#@（师演示讲解窗口各部分的名称）@#@窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；@#@窗口的第二行是菜单栏，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；@#@窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮；@#@最下面的是状态栏显示窗口当前的一些信息；@#@窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮，关闭按钮@#@2.窗口的基本操作@#@知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。

@#@其实很简单。

@#@下面就同老师一起学习窗口的简单操作。

@#@@#@

（1）最小化窗口@#@[师边说边演示]@#@单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

@#@@#@[操作练习]打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。

@#@@#@

（2）最大化（还原）窗口@#@（师边说边演示）单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；@#@单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

@#@@#@[操作练习]打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。

@#@@#@（3）切换窗口@#@（师边说边演示）先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？

@#@（学生观察回答：

@#@一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；@#@我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。

@#@我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：

@#@我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。

@#@@#@[操作练习]先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。

@#@@#@板书设计@#@“我的电脑”窗口@#@1.窗口的组成@#@2.基本操作（最小化、最大化、切换）@#@课后反思@#@ @#@@#@课题@#@第九课认识键盘@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.了解键盘的四个分区。

@#@@#@2.掌握主键盘区各组成部分。

@#@@#@3.掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

@#@@#@4.熟练运用主键盘输入字符。

@#@@#@教学重点@#@主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

@#@@#@教学难点@#@熟练运用主键盘输入字符。

@#@@#@教学方法@#@讲授法@#@教具准备@#@计算机投影仪@#@课时安排@#@1课时@#@一、导入@#@同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

@#@我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

@#@我们今天就来学习第七课：

@#@认识键盘@#@二、新课教学@#@1.键盘分区@#@（拿出键盘示范解说）分别说明各个分区：

@#@主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区所处的位置。

@#@（学生观察辨认自己的键盘分区）@#@主键盘区@#@（出示主键盘区图）主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。

@#@@#@

（1）字母键（显示字母键）@#@共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。

@#@@#@

（2）数字键（显示数字键）@#@由0~9十个数字组成。

@#@学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？

@#@（出示图片）@#@（3）符号键（显示数字、符号键）@#@符号键包括常用的一些字符。

@#@我们观察一下符号键和字母键的差别？

@#@（我们发现字符键上都有两个字符）我们把它叫做双字符键。

@#@@#@[试一试]@#@单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

@#@直接击双字符键。

@#@输入的是哪个字符？

@#@@#@那上面的字符怎么输呢？

@#@是否连续按两下？

@#@（看书）@#@试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。

@#@@#@（直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。

@#@）@#@（4）特殊控制键（显示特殊控制键）@#@熟悉按键的位置。

@#@@#@[学生练习试试操作总结各键的功能]@#@①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？

@#@（光标到了下一行，Enter是起到换行的作用）@#@②按一下Caps @#@Lock @#@键发现键盘的右上方的“Caps @#@Lock”指示灯亮了；@#@接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？

@#@（我们键入的是大写字母，按下caps @#@Lock键盘进入大写状态）；@#@再按一下Caps @#@Lock @#@键，键盘有回到小写状态，右上方的“Caps @#@Lock”指示灯也不亮了。

@#@@#@③按一下Backspace @#@我们会发现什么？

@#@按一下Space @#@我们又发现什么？

@#@（……）@#@另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右";i:

5;s:

25022:

"小学四年级上册综合教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@综合实践四年级上册教学预案@#@第１、２周走进综合实践活动@#@一、教学目标@#@知识与能力：

@#@对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。

@#@@#@过程与方法：

@#@在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。

@#@感受综合实践活动带来的快乐。

@#@@#@二、教学重点：

@#@对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。

@#@@#@三、教学难点：

@#@能够提出有价值的问题进行探究。

@#@@#@四、活动设计：

@#@@#@一、创设情境，激发兴趣@#@1．图片展示@#@（课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。

@#@）@#@2．导入谈话@#@同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？

@#@可以针对一幅照片来说说你的想法。

@#@@#@（让学生充分的发言）@#@二活动一：

@#@了解什么是综合实践活动@#@1．让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。

@#@@#@师：

@#@通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？

@#@可以举一些例子来说。

@#@（学生自由发言）@#@2．读一读，了解什么是综合实践活动@#@资料：

@#@综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。

@#@@#@综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。

@#@在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

@#@@#@通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。

@#@@#@（学生阅读资料，只要求大致了解即可）@#@3．教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。

@#@@#@三、活动二：

@#@说一说自己最感兴趣的问题@#@引言：

@#@每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。

@#@你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。

@#@@#@课件出示要求：

@#@@#@1、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。

@#@@#@2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。

@#@@#@3、推出本小组最有价值的问题2个。

@#@@#@4、选出一位代表准备在班上交流发言。

@#@@#@每组发一张记录单：

@#@@#@第（）组组长：

@#@（）记录员：

@#@（）@#@编号@#@问题名称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@最有价值的问题1：

@#@@#@最有价值的问题2：

@#@@#@1．分组，选组长，主持讨论。

@#@@#@2．小组成员讨论，记录员记录大家感兴趣的问题。

@#@@#@3．讨论本小组最有价值的问题，准备交流发言。

@#@@#@四、活动四：

@#@班级交流@#@1．选出一位班级讨论主持人。

@#@（第一次由班长担任）@#@2．选出两位记录员，记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题数量。

@#@表格如下：

@#@@#@表格1：

@#@@#@组名@#@最有价值的问题名称@#@第1组@#@第2组@#@第3组@#@第4组@#@第5组@#@最有价值的问题1@#@最有价值的问题2@#@首先探究的问题@#@表格2：

@#@@#@组名@#@数量@#@排名@#@第1组@#@1@#@第2组@#@2@#@第3组@#@3@#@第4组@#@4@#@第5组@#@5@#@3．全班交流，记录@#@各小组汇报员上台，实物投影表格，汇报问题，组员可以补充。

@#@@#@记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。

@#@@#@4．评价各小组提出的问题。

@#@@#@五、延伸活动@#@确定好要探究的问题后，我们该如何开展综合实践活动呢？

@#@课件展示流程图。

@#@@#@确立活动主题@#@确立活动组织形式@#@设计活动方案@#@开展实践活动@#@交流活动成果@#@反思活动过程@#@（学生大概了解即可，并不要求学生掌握。

@#@）@#@第３、４课时《大鱼和小鱼》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握同色编和多色编的基本原理，能用编织的方法体现鱼的形状美、颜色美、花纹美。

@#@@#@2．掌握编织的方法，熟练利用美工刀的技能。

@#@@#@3．养学生的动手操作能力和创新能力，对学生进行环保节能教育。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，激趣揭题@#@1．话。

@#@师：

@#@同学们，看过动画片《海底总动员》吗？

@#@说说这个动画讲的是什么故事，你最喜欢片中的什么鱼？

@#@@#@2．看《海底总动员》的片段。

@#@@#@3．：

@#@今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友——鱼儿们。

@#@@#@教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。

@#@@#@二、导探究，学会制作@#@1．觉得哪里最美？

@#@想一想，花纹是怎么做出来的？

@#@（教师引导各种颜色的纸条互相穿插在一起，形成美丽的花纹。

@#@）@#@２．制作步骤：

@#@a、画一条鱼b、剪下来c、裁出一条划痕d、穿插纸条e、装饰眼睛等@#@教师示范用剪刀剪纸条，用美工刀在鱼身上划出划纹、如何穿插纸条和装饰，讲解要领。

@#@@#@3．板书制作方法的简要提示：

@#@画——剪——划——穿——粘@#@三、放手实践，体验乐趣@#@同桌两人合作，设计制作出一条漂亮的鱼！

@#@组内的作品展示在海底卡纸上。

@#@师：

@#@这是一片孤寂的海底，只有水草在飘动。

@#@请你们赶快做出美丽的鱼儿，让这片海底变得热闹起来吧！

@#@@#@四、作品评析，课外延伸@#@1．展示作品。

@#@师：

@#@你最喜欢哪条鱼儿？

@#@为什么？

@#@评出最佳创意奖和最佳制作奖。

@#@@#@2．延伸：

@#@请同学们发挥你无穷的想象力，在课后制作一条与众不同的鱼儿，装扮自己的房间。

@#@教师出示可以用的材料：

@#@旧报纸、旧挂历等，并出示一些用不同材料制作出来的成品。

@#@@#@3．总结：

@#@激励评价。

@#@@#@第４、５课动物乐园@#@教学目标：

@#@@#@1．选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法；@#@@#@2．掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术；@#@@#@３．将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1．多媒体展示：

@#@卷纸贴画（是老师自己的作品）。

@#@@#@师：

@#@这幅画是怎么做出来的？

@#@@#@生：

@#@是卷出来的；@#@@#@生：

@#@是纸卷出来以后贴起来而成的。

@#@@#@师：

@#@（揭题）今天学习卷纸贴画。

@#@@#@师：

@#@请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？

@#@老师的作品都是怎样拼出来的？

@#@@#@2．动手实践：

@#@“牛刀小试”——我来卷个圆形。

@#@@#@生：

@#@自主卷折圆形。

@#@@#@生：

@#@交流——从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。

@#@@#@——在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。

@#@@#@——在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。

@#@@#@师：

@#@你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。

@#@你能卷出来什么样的形状？

@#@@#@生：

@#@压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。

@#@@#@3．实践活动：

@#@“超级变变变”。

@#@@#@师：

@#@比一比，看谁卷出来的形状奇。

@#@@#@生：

@#@动手卷折。

@#@交流展示。

@#@@#@空心圆折成三角；@#@空心圆折成四边形；@#@空心圆折成棱形；@#@空心圆折成雨点形；@#@纸的两头都卷成实心圆然后折成心形……。

@#@@#@师：

@#@（大加赞扬）@#@4．实践活动：

@#@“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来？

@#@@#@师：

@#@大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？

@#@@#@生：

@#@动手实践——交流展示。

@#@@#@5．把纸圈粘成卷纸贴画@#@师：

@#@怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？

@#@在合作小组里讨论一下。

@#@@#@生：

@#@小组讨论——交流方法。

@#@@#@生：

@#@先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。

@#@@#@生：

@#@我们组认为：

@#@先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。

@#@@#@师：

@#@指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。

@#@@#@6．实践活动：

@#@“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。

@#@@#@生：

@#@小组合作活动。

@#@@#@生：

@#@小组作品在班内交流。

@#@@#@7．作品评价：

@#@“展我风采”——评奖活动@#@师：

@#@设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。

@#@@#@生：

@#@展示自己小组的作品的风采。

@#@@#@生：

@#@共同评价。

@#@@#@8．课外延伸：

@#@还能卷折出什么动物不？

@#@@#@师：

@#@你还能卷折出什么动物、植物来？

@#@还能卷折出什么人物、建筑物？

@#@@#@在班级里举行一次卷纸贴画展。

@#@@#@第５．６课缝布袋@#@教学目标：

@#@@#@⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。

@#@@#@⒉掌握用平针缝制的技能。

@#@@#@⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握平针缝制的技术。

@#@@#@教学难点：

@#@

（1）缝制过程中两手的协调配合。

@#@

（2）收针时的打结也是很难把握的。

@#@@#@技术要点分析：

@#@@#@在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。

@#@一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。

@#@打结：

@#@关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

@#@平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。

@#@@#@收针：

@#@要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

@#@@#@教学过程@#@课前准备：

@#@@#@①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

@#@@#@②生活中的“平针”调查。

@#@@#@一、展示情境，学生尝试。

@#@@#@①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。

@#@@#@②学生尝试穿结、打结。

@#@@#@③反馈、小结。

@#@@#@④学生能者为师，再次尝试。

@#@@#@@#@二、根据生活经验，探索布袋的方法。

@#@@#@①按小组（异质分组）进行讨论。

@#@@#@②反馈比较各种方法。

@#@@#@③小结。

@#@@#@三、阅读课文，比较讨论@#@①读课文，比较异同点。

@#@@#@②讨论最佳方法。

@#@（或者最合适的方法）@#@（4）实践操作，巡视指导。

@#@@#@（5）展示比较，学生演示。

@#@@#@（6）再实践操作。

@#@@#@（7）评价延伸。

@#@@#@第7、8、9、10、11课　　我的早餐大调查@#@一、活动背景@#@我们学校大门口，有两个很大的早餐摊点。

@#@每天有许多的学生在那里吃早餐，看着那阿婆忙碌的身影，和同学们拥挤而紧张的就餐情形，还有家长在旁边不停催促声：

@#@快！

@#@快！

@#@快!

@#@不禁想问，我们的同学吃得好吗?

@#@吃得饱吗？

@#@他们的早餐合理吗？

@#@营养吗？

@#@同学们和家长如何看待和安排他们每天的早餐呢？

@#@为了详细了解和探究同学们对早餐的看法、习惯及营养问题，我们决定对本校四年级学生的早餐情况进行调查。

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@1、走进社会，了解生活，勇于参与社会实践。

@#@@#@2、提高发现问题的能力和表达、沟通技能，加强团队合作的精神。

@#@@#@3、了解相关的早餐知识，知道早餐的重要性，并帮助同学们合理用早餐。

@#@@#@三、调查对象与方式@#@调查方法：

@#@问卷调查法、访谈法、实地考察调查对象：

@#@瓯海实验小学四年级学生@#@四、时间安排@#@第一阶段：

@#@我的早餐大调查（2007年10月11日—10月18日）@#@活动一：

@#@瓯海实验小学四年级学生早餐情况的调查（10.11-10.15）@#@活动二：

@#@路边早餐摊点销售情况的社会调查（10.16-10.18）@#@第二阶段：

@#@早餐知识大搜索（2007年10月19日—10月26日）@#@活动一:

@#@早餐知识的搜集与交流（10.19-10.23）@#@活动二:

@#@手抄报比赛（10.24-10.26）@#@第三阶段：

@#@合理用早餐（2007年10月27日—11月1日）@#@活动一：

@#@采访医生（10.29）@#@活动二：

@#@“早餐食谱设计”比赛（10.30）@#@活动三：

@#@“倡议书”写作比赛（11.1）@#@第四阶段：

@#@活动总结（2007年11月2日—11月8日）@#@五、活动成果展示@#@第一课　　问卷调查法@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．了解调查的基本方式：

@#@访问调查、座谈调查、问卷调查。

@#@@#@2．了解问卷调查注意事项，学会利用问卷调查来收集资料@#@3．设计一份问卷调查表。

@#@@#@教学的重点：

@#@设计一份问卷调查表@#@教学过程：

@#@@#@一、提问激发兴趣@#@同学们，你们愿意帮助老师，成为老师的小助手吗？

@#@今天校长布置了一项任务，要我去了解同学们的早餐情况。

@#@该怎么去了解？

@#@谁能提供一些好的方法给我？

@#@@#@二、了解调查的基本方法@#@出示幻灯片：

@#@调查的基本方法：

@#@访问调查、座谈调查、问卷调查@#@访问又叫谈话法。

@#@这是一种调查者通过与调查对象面对面谈话直接收集材料的方法。

@#@例如，了解同学们的学习兴趣、业余爱好，了解家长对孩子的教育，了解教师的教学经验，了解学校领导的管理水平等。

@#@@#@开座谈会，是由熟知情况和富有实践经验的人主持会议，依据事先准备好的调查提纲，向到会者提出问题，展开讨论，借以取得资料的一种方法。

@#@开调查会时，调查者和调查对象可以直接对话、共同研讨、互相启发、相互核实，使所取得的资料符合实际。

@#@参加调查会的人必须是对情况熟悉，有一定的代表性，能够提供比较可靠的情况的，但参加人数要适当，一般以三五个、七八个为宜。

@#@同时要开有准备的会，要针对问题进行讨论，对每一件事都要问清楚、问确切。

@#@@#@问卷又称填表法。

@#@研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求实事求是地填写，然后进行回收整理研究。

@#@这是一种用书面形式进行调查的方法。

@#@在综合实践活动中问卷调查使用最多。

@#@@#@三、了解问卷调查表的样式@#@1．分发样卷，让学生观察@#@2．了解问卷调查的基本形式及其要点@#@⑴问卷说明也称引言，应包括调查目的、意义、主要内容、调查组织者、等。

@#@问卷说明一般印在问卷的封面或上面。

@#@并提出要求，如：

@#@请选出一个您认为最佳的答案。

@#@@#@⑵问卷题目。

@#@问卷题目是问卷的主体，问卷题目设计的科学性、合理性、针对性如何，是调查成败的关键。

@#@问卷题设计主要有二种类型：

@#@开放式问题和封闭式问题。

@#@开放式问题要求应答者提出自己对某个问题的回答．如：

@#@你认为学校当前面临的主要问题是什么？

@#@请调查对象自己写出答案来。

@#@封闭式问题则由研究人员提供对该问题的若干种答案，由调查对象在这些答案中进行选择。

@#@主要的题型有：

@#@@#@是非题--问题的答案只有同意和不同意两种，回答者必须选择其中之一。

@#@@#@如：

@#@你认为一年级学习英语是否必要？

@#@@#@是（）否（）@#@选择题--问卷的答案相互之间不是矛盾关系，只是类别、程度、数量的不同，回答者可以从中选择一个或几个答案，这是当前问卷调查中最常用的形式。

@#@选择题一般有等级式、并列式二形式。

@#@@#@等级式：

@#@各选答案是由具有等级意义的词汇或数字形式构成的问题。

@#@如：

@#@你参加体育锻炼的经常性如何？

@#@A．经常；@#@B．有时；@#@C．从不。

@#@@#@等级式常见的问答量级有：

@#@A．极好；@#@好；@#@可以；@#@一般；@#@坏；@#@不知道。

@#@B.很满意；@#@满意；@#@一般；@#@不满意；@#@很不满意。

@#@C．有规律性；@#@偶然；@#@极少；@#@从不。

@#@D．很喜欢；@#@较喜欢；@#@一般；@#@不太喜欢；@#@很不喜欢。

@#@E．非常同意；@#@同意；@#@中立；@#@不同意；@#@很不同意。

@#@F.很重要；@#@重要；@#@较重要；@#@不重要；@#@不知道。

@#@@#@并列式：

@#@备选答案是由等价的、各自独立的词汇构成的问题。

@#@@#@如：

@#@你认为你每天背诵英语的最佳时间是何时？

@#@A．早晨；@#@B．早自习；@#@C．中午；@#@D．课间；@#@E．晚饭后；@#@F.其它。

@#@@#@填空题，它是在问题中留有一定的空白，让调查对象填写完成的问题。

@#@@#@如：

@#@你最希望开设的选修课是@#@问答题。

@#@它是允许调查对象充分自由作答的开放式问题。

@#@@#@如：

@#@请您谈一谈对小学实施素质教育的看法？

@#@@#@⑶问题与答案必须明了，而且有意义．@#@四、设计调查问卷《小学生的早餐调查》@#@五、学生展示，教师讲评@#@六、注意事项@#@1.选择最佳发放试卷的时间，选择乐意接受调查的对象，用礼貌和真诚感动调查对象，指导填写，保证每份问卷的质量。

@#@@#@2.要实事求是，调查的范围要足够广，不能只凭个别或少数调查对象的回答或问卷，就轻率地做出结论，这样得到的结论没有代表性，也就没有价值。

@#@@#@第二课时瓯海实验小学四年级学生早餐情况的调查@#@一、导入@#@良好的早餐行为，不仅利于当前的健康，而且对成年后一些慢性病的预防也起着重要作用。

@#@我国目前身体发育较快的中小学生营养失衡现象十分严重，一方面缺钙、缺铁、缺锌、营养不良的人居高不下，另一方面肥胖儿童的比例迅速增加。

@#@我们小学生应该重视早餐问题，首先必须了解学生早餐的现状。

@#@@#@二、制定“我的早餐大调查”活动方案@#@1．制定计划，组员分工@#@讨论结果：

@#@@#@为了详细具体的调查同学早餐存在的问题，我们采取不同的调查方式，从不同角度，对同学的早餐进行调查。

@#@确定名称、方法及人员。

@#@并填写下表：

@#@@#@名称@#@方法@#@负责人@#@瓯海实验小学四级学生@#@早餐情况的调查@#@问卷调查@#@林铭黄洁翔@#@家长对待学生早餐@#@的情况调查@#@问卷调查@#@许畅王琰@#@2．制定调查问卷@#@注意对学生制定问卷的指导@#@3．分工合作，开展调查@#@各小组成员采用观察采访、问卷调查的方式对学生的早餐进行了调查@#@4．数据统计，撰写报告@#@第三课时路边早餐摊点销售情况的社会调查@#@一、导入@#@许多学生的早餐都是从早餐摊点上买的，这类早餐情况如何呢？

@#@@#@二、确定“路边早餐摊点销售情况的社会调查”活动方案@#@1.组员分工，确定采访地点@#@全班52成10，具体分工如下：

@#@@#@社会调研分工@#@2.访前准备，设计采访表格@#@3.认真访问，记录采访内容@#@4.整理资料，撰写调查报告@#@路边早餐摊点销售情况的社会调查记录表@#@时间：

@#@@#@地点：

@#@@#@采访者：

@#@@#@经过：

@#@@#@ @#@@#@感想：

@#@@#@ @#@@#@第四课时营养早餐大倡议@#@活动一：

@#@“营养早餐食谱设计”比赛@#@一、交流各种食物营养@#@1.“像皇帝一样进早餐，像乞丐一样进晚餐。

@#@”这是营养学对早餐重要性的一个说法。

@#@根据营养均衡的要求，真正营养丰富的早餐应包括哪些食物？

@#@@#@交流：

@#@谷类，肉类，奶及奶制品、豆及豆制品和蔬菜水果类。

@#@@#@2.它们各有什么营养？

@#@@#@谷类：

@#@是指面粉、大米、玉米粉等的总和。

@#@它们丰富的碳水化合物是我们膳食能量的主要来源，多种谷类掺着吃比单一种好。

@#@适合早餐的谷类食物有：

@#@馒头、包子、面包、米粥、豆粥、玉米粥、面条、营养麦片、馄饨；@#@@#@肉类：

@#@准确的称呼应该是"@#@动物性食物"@#@包括肉、鱼、禽、蛋。

@#@鸡肉、鱼虾及其它水产品脂肪很低可以多吃一些。

@#@猪肉含脂肪较高，适量少吃。

@#@蛋类是高蛋白的优质来源，但含胆固醇相当高，以每天一个为宜。

@#@适合早餐的肉类食物：

@#@猪肉、牛肉、鸡肉、鱼肉、火腿、鸡蛋（蒸、著、炒、煎均可）。

@#@@#@奶类（或豆类）：

@#@奶类及奶制品、豆类及豆制品。

@#@前者是动物蛋白，后者是植物蛋白，能为人体提供优质的蛋白质。

@#@而且，我国居民膳食中普遍缺钙，奶类是首选补钙食物，有些孩子喝牛奶会有腹泻等不同程度的肠胃不适，用酸奶和豆浆、豆腐脑代替也可保证钙的摄入。

@#@适合早餐的奶类和豆类食物有：

@#@鲜牛奶、酸奶、羊奶、豆浆、豆腐脑、豆腐干、煮黄豆、酱豆腐。

@#@@#@蔬菜水果类：

@#@我们经常把它们放在一起，是因为它们有许多共性----提供给人体各种维生素。

@#@但它们终究是两类食物，各有优势，不能完全相互替代。

@#@尤其是上学期间的孩子，更不能只吃水果不吃蔬菜或只吃蔬菜不吃水果。

@#@一般来说，红、绿、黄色的蔬菜和深黄色水果营养素比较丰富。

@#@适合早餐的蔬菜水果类食物有黄瓜、萝卜、白菜、西红柿、苹果、草莓、香焦、橙子、猕猴桃。

@#@@#@二、设计一周营养早餐食谱@#@1.学生动手设计食谱@#@2.交流评价@#@第五课时实验活动大总结@#@一、导入@#@学们，在这次“早餐的学问——杨园中心小学六年级学生早餐情况调查”综合实践活动中，虽然同学们忙忙碌碌了几个月，但肯定收获不少。

@#@这次综合实践活动，我们有去调查问卷的，也有实地拍摄照片的，有去医院、街上采访的，也有收集资料、写倡议书的。

@#@通过这些有益的活动，我们学到了很多。

@#@@#@二、总结汇报@#@1.小学生目前早餐的现状究竟怎样的呢？

@#@下面请调查分析“杨园中心小学六年级学生早餐情况的调查”小组向大家介绍他们的情况。

@#@@#@2.下面请调查分析“家长对待学生早餐的情况调查”小组介绍他们的情况。

@#@@#@3.下面请调查分析“路边早餐摊点销售情况的社会调查”小组介绍他们的情况@#@4.在现实生活中，大家一定会看到一些早餐的不良现象。

@#@现在你一定也想说说自己的想法。

@#@各小组先讨论，然后进行交流。

@#@@#@5.为了更多更好的了解早餐的重要、早餐的知识，同学们通过各种途径搜集资料，并制成了手抄报、电脑小报等，不但对早餐深入了解，也锻炼了同学们的动手动脑能力，作品不但内容丰富，有些还非常精美，让我们一起欣赏一下。

@#@@#@6.这次综合实践活动，我们班级成立了小记者团，去医院、街上进行了采访，下面请小记者一一向大家作介绍（可以说一些自己的收获）。

@#@从中你一定会得到好多启示。

@#@@#@7.大家肯定会问，到底一份合理而营养的早餐应该怎样搭配的呢？

@#@为此，我们专门进行了“营养早餐食谱设计”比赛。

@#@现在我们将班中几名同学配制的早餐给大家看，并请他们从早餐的营养价值，口味、价格等方面作介绍。

@#@@#@8.通过这次综合实践活动，你学到了什么？

@#@@#@9.为推广营养早餐，你还有什么更好的建议？

@#@@#@①把我们的活动所得制成宣传板，在学校、小区等地方进行宣传。

@#@@#@②制作“我的早餐”专题网站@#@ @#@@#@";i:

6;s:

16866:

"小学一年级儿童英语教案上单元@#@一年级上册《儿童英语》@#@Lesson1Hello！

@#@@#@第一课时@#@一、Teachingmaterials@#@《儿童英语》Lesson1Hello!

@#@ArhymeAsongAGame@#@二、Teachingaims@#@1、知识与技能目标：

@#@@#@A：

@#@能听懂、会说：

@#@Hello,Hi,Howareyou?

@#@Iamfine.并在实际情境中应用。

@#@@#@B：

@#@能模仿录音，有节奏地朗诵读Rhyme和唱歌谣Howareyou?

@#@。

@#@@#@2、情感目标：

@#@@#@把语言融于情景之中，让学生通过体验、参与各种活动培养对语言学习的兴趣，养成讲礼貌讲文明的好习惯。

@#@@#@三、Teachingkeyanddifficultpoint@#@1、Teachingkeypoint：

@#@@#@本课时重点：

@#@掌握的句型“Howareyou?

@#@Iamfine.”@#@2、Teachingdifficultpoint:

@#@@#@本课时难点：

@#@rhyme中句子“Howareyou?

@#@Iamfine.”的理解和读音。

@#@@#@四、Teachingaids@#@Terry，Marry，Jack，Kay和Hello几个小朋友的头饰@#@五、Teachingprocedure@#@1Warmup@#@1）听歌曲ListentothesongHowareyou?

@#@@#@2）尝试哼唱歌曲Trytosingoutthesong@#@2Presentation@#@1）配合动作Learn“Hello”.@#@A引导学生说出礼貌用于Hello@#@T：

@#@Boysandgirls,小朋友们，我们今天来到一个新的教室里，大家开心吗？

@#@周围是不是有很多陌生的小朋友？

@#@想认识更多的同学，和大家成为好朋友吗？

@#@认识新朋友的时候，我们要怎样有礼貌的和别人打招呼呢？

@#@@#@Ss：

@#@Hello。

@#@@#@T：

@#@Good！

@#@Wecansay“Hi”@#@A继续请小朋友们上台和同学们、老师sayandExtension.@#@1）AGame：

@#@PlayandTalk.@#@2）呈现Terry，Marry，Jack，Kay和Hello几个小朋友的头饰，集体认识后，请个别学生上台饰演几个小朋友，全班和他们打招呼，并说唱Rhyme。

@#@@#@3）AsongHowareyou?

@#@@#@4）思想教育：

@#@我们大家要做个讲文明讲礼貌主动和别人打招呼的好孩子。

@#@@#@5）Homework:

@#@saytherhymeandsingthesongtoyourparents.@#@　@#@第二课时@#@教学目标：

@#@巩固单词Hello、Hi。

@#@@#@交际用语：

@#@问候语Howareyou?

@#@Iamfine.@#@教学重难点：

@#@问候语Howareyou?

@#@Iamfine.@#@教学准备：

@#@教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物@#@教学过程：

@#@@#@A.Greetings.@#@B.用Chant复习单词@#@C.指导学生边听本课的CHANT边看挂图，让学生反复听几遍。

@#@教师边听录音边做演示，帮助学生理解Hello、Hi的用法。

@#@然后让学生学唱歌谣。

@#@教师和学生一边演唱一边表演。

@#@@#@D.组织学生在活动中练习Hello、Hi的用法@#@a.学生边说歌谣边做放东西的动作@#@b.学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。

@#@@#@c.练对话Howareyou?

@#@@#@Iamfine.@#@教师发指令T：

@#@Hello,TwoIamHello@#@第一课时@#@教学内容：

@#@Arhyme@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握单词who,tothesong:

@#@AreyouMary?

@#@@#@2）尝试哼唱歌曲Trytosingoutthesong@#@二、Presentation@#@1）Learn“Who”.@#@A引导学生说出“Who”.@#@T：

@#@Boysandgirls,小朋友们，我们今天认识更多的同学，和大家成为好朋友，好吗？

@#@@#@T:

@#@想认识新朋友可以问：

@#@Whois“He，is，Iam”@#@A继续请小朋友们上台指着男同学sayHeis,Iam后，@#@B操练He，is，Iam.@#@3）学习Rhyme的whoisandExtension.@#@1）AGame：

@#@PlayandTalk.@#@2）呈现zhangMing，WangNan，LiNing和ChenLin几个小朋友的头饰，集体认识后，请个别学生上台饰演几个小朋友，互相介绍姓名，并说唱Rhyme。

@#@@#@3）AsongAreyouMary?

@#@@#@4）思想教育：

@#@我们成为好朋友，先主动介绍自己。

@#@@#@5）Homework:

@#@saytherhymeandsingthesongtoyourparents.@#@第二课时@#@教学目标：

@#@巩固单词who,ThreeKayandJack@#@第一课时@#@教学内容：

@#@Arhyme@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握单词This,That,Comeon.@#@2．能正确流利地朗读Arhyme。

@#@@#@教学点：

@#@学会说Arhyme.@#@教学难点：

@#@学会说ThisisTerry,ThatisKay,ComeonTerry,ComeonKay.@#@教具：

@#@播放课件的电脑、录音机、磁带、一些动物头饰。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1Warmup@#@1）听歌曲Listentothesong:

@#@Sorrywearelate.@#@2）尝试哼唱歌曲Trytosingoutthesong@#@2Presentation@#@1）Learn“This,That,Comeon”.@#@A引导学生说出“This,That,Comeon”.@#@T：

@#@Boysandgirls,小朋友们，我们今天认识更多的同学，和大家成为好朋友，好吗？

@#@@#@T:

@#@介绍新朋友可以问：

@#@Thisis…，Thatis…@#@介绍自己可以说：

@#@Iam…@#@B操练Thisis…，Thatis…@#@a.利用实际环境创设情景，请学生Say：

@#@Thisis…，Thatis…@#@Saytotheboy,Saytothegirl,saytoyourpartner.@#@b.请个别学生showout，介绍同学sayThisis…，Thatis….@#@C继续请小朋友们上台指着男同学sayHeis,Iam后，@#@D操练Thisis…，Thatis…@#@2）学习Rhyme的Thisis…，Thatis…@#@A教师示范一次拍掌有节奏的吟唱ThisisTerry,ThatisKay,ComeonTerry,ComeonKayeandplayafunnygame.@#@学生们跟学ThisisTerry,ThatisKay,ComeonTerry,ComeonKay.Comeandplayafunnygame.@#@T：

@#@ThisisTerry,ThatisKay,ComeonTerry,ComeonKay.Comeandplayafunnygame.@#@B学生同桌之间拍掌学习跟唱。

@#@@#@C学生间拍手唱。

@#@@#@4）配合动作学习ThisisTerry,ThatisKay,ComeonTerry,ComeonKay.Comeandplayafunnygame.@#@B:

@#@学生们跟着学习ThisisTerry,ThatisKay,ComeonTerry,ComeonKay.Comeandplayafunnygame.@#@C：

@#@适当解释后配合动作一起学习句子。

@#@@#@D：

@#@创设情景，大家来到一个小舞会，可以怎样认识陌生的朋友呢？

@#@请个别学生根据所学自由说唱，台下学生回应。

@#@@#@5）WatchtheCIAandsayafterit.@#@APlayagame回音游戏。

@#@@#@3.ConsolidationandExtension.@#@1）AGame：

@#@PlayandTalk.@#@2）呈现Kay，Jack的头饰，上台饰演几个小朋友，互相介绍姓名，互相问候并说唱Rhyme。

@#@@#@3）AsongSorrywearelate.@#@4）思想教育：

@#@想大家认识你的好朋友，你就主动给大家介绍吧。

@#@@#@5）Homework:

@#@saytherhymeandsingthesongtoyourparents.@#@第二课时@#@教学目标：

@#@巩固单词This,That,Comeon.@#@交际用语：

@#@ThisisTerry,ThatisKay@#@教学重难点：

@#@ThisisTerry,ThatisKay.@#@教学准备：

@#@教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物@#@教学过程：

@#@@#@一、Greetings.@#@二、用Chant复习单词@#@三、指导学生边听本课的CHANT边看挂图，让学生反复听几遍。

@#@教师边听录音边做演示，帮助学生理解This,That的用法。

@#@然后让学生学唱歌谣。

@#@教师和学生一边演唱一边表演。

@#@@#@四、.组织学生在活动中练习This,That的用法@#@a.学生边说歌谣边做的动作。

@#@@#@b.学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。

@#@@#@c.练对话：

@#@Thisis…，Thatis…@#@教师发指令T：

@#@Thisis…，Thatis…@#@学生做相应的动作。

@#@教师还可以用其他的学具练习。

@#@@#@五、Playagame回音游戏。

@#@@#@六、Homework。

@#@自编表演对话@#@LessonFourLet’sbefriends@#@第一课时@#@教学内容：

@#@Arhyme@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握单词one，two，three,，four,dog,，cat,，jumping,，running。

@#@@#@2．能正确流利地朗读Arhyme。

@#@@#@3．培养学生讲礼貌的良好品质。

@#@@#@教学点：

@#@学会说Arhyme.@#@教学难点：

@#@学会说Jumpingandrunningonthefloor。

@#@@#@教具：

@#@播放课件的电脑、录音机、磁带、一些动物头饰。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．Warmmingup.@#@1.Greeting.@#@T:

@#@Hello!

@#@Boysandgirls!

@#@（用手示意打招呼）@#@Ss:

@#@Hello!

@#@MissLi.@#@T:

@#@Howareyou?

@#@@#@Ss:

@#@I’mfine,thankyou.@#@T:

@#@Verygood.Canyousay.@#@（让学生与同桌用英语问候，把学生很快带进英语环境中，营造了愉快的课堂气氛）@#@T:

@#@Good.Youdidthegoodjob.@#@2．Singasong“Howareyou?

@#@”@#@（屏幕呈现歌曲内容）@#@T:

@#@Now.Let’ssingasong.OK?

@#@@#@Ss:

@#@OK.@#@（师生拍着手，一起唱歌）@#@二．Presentating@#@1．Lead-in.@#@T:

@#@Verygood.Youaregreat.（走向评价表）Look!

@#@HereisG1、G2.Ifyoudidthegoodjob.Youcangoonestep.Whichgroupwillgotomecarefully.Dogandcataregoodfriends.Theyareverythefloor.Iwanttobetheirfriends.Doyouwanttobetheirfriends?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.@#@T:

@#@Now.TodaywewilllearnnewLessonFourLet’sbefriends.（让学生一起读课题）@#@T:

@#@Now,lookatthescreen.Whataretheydoing?

@#@（屏幕出现Astory）@#@3.课件呈现4只小狗在草地上。

@#@@#@①T:

@#@Comeon.Boysandgirls.Now,look.@#@T:

@#@Now,look）Thisisacat.Therearesomecats.Let’scount,twocats,threecats,fourcats,more.@#@②T:

@#@Sayafterme.（做着动作领读）@#@③Asksomebodytoreadthissentence.@#@（学生读得好的，及时说：

@#@Great,Great,youaregreat.奖onestep.）@#@5．Learn“Jumpingandrunningonthefloor.”@#@①教师边做动作边让学生跟读，弄清楚jumpingandrunning的意思。

@#@@#@②Actat“Jumpingandrunningonthefloor.”@#@（让全班同学一起做，老师说juming,juming学生跳起来的样子，老师说running,学生做跑的动作，或调换两词，看哪些反应快，做得好的，奖onestep.提高学生的学习兴趣）@#@6．呈现Arhyme@#@①Listentothetapeandsayafterit.@#@学生朗读时，注意动作与内容一致。

@#@@#@（读得好的同学，及时表扬）@#@②Readtogether或分组朗读。

@#@@#@三．Practice@#@1．Playagame.@#@T:

@#@Youdidthegoodjob.Now,Let’splayagame.Ok.Thegameis“whichgroupisgreat?

@#@”@#@（让第一组同学戴上小狗头饰，第二组戴上小猫头饰，老师读内容。

@#@当读onedog时扮演dog的同学马上站起来，只能一个。

@#@读twodogs时，两只小狗站起来，如此类推。

@#@当读Dogsandcats.CatsanddogsJumpingandrunningonthefloor.。

@#@扮演小狗小猫的同学马上跳起来和跑起来。

@#@看哪些同学反应快就是winner.，轮流扮演。

@#@）@#@2．Aguessinggame（屏幕呈现内容）@#@①Isay“Miao,Miao”.WhatamI?

@#@@#@②Isay“Wow,Wow”.WhatamI?

@#@@#@③看谁猜得快，奖onestep。

@#@.@#@四．Let’ssingasong.@#@（屏幕呈现歌曲）@#@T:

@#@Verygood.You’reclever.Let’ssingasong.@#@五．Summingup.@#@1.T:

@#@Good,boysandgirls.Todaywe’reallfriends.Doyouknow?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.@#@2．今天，我们认识了一些新朋友，它们是dogandcat。

@#@它们可爱吗？

@#@平时，我们要爱护小动物，不要随便遗弃它们。

@#@Doyouknow?

@#@@#@3．T:

@#@Today.Youdidthegoodjob.lookthefloor.@#@教学重难点：

@#@通过唱歌复习巩固本课单词和句型。

@#@@#@教学准备：

@#@教学挂图，单词卡片，教学磁带，录音机，文具实物@#@教学过程：

@#@@#@一、.Greetings.@#@二、复习P17的单词和歌谣.Playagame.@#@三、指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）@#@四、学生看教学挂图猜Wangping，Jane，XuLiang在干什么?

@#@@#@Ss：

@#@Let’sbefriends.@#@五、组织学生学唱本课的Chant，学习可以边唱，边做，边表演练习交际用语和歌谣。

@#@@#@T：

@#@onedog,twodogs,threedogs,fourdogs.@#@Ss：

@#@onedog,twodogs,threedogs,fourdogs.@#@六、Homework:

@#@@#@布置对话表演的作业用所学的交际用语自己编对话。

@#@@#@LessonFiveGoodbye@#@第一课时@#@教学内容：

@#@Arhyme@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握单词Goodbye,Goodnight,bed,rat.@#@2．能正确流利地朗读Arhyme。

@#@@#@教学点：

@#@学会说Arhyme.@#@教学难点：

@#@学会说Littleratliesonthebed.@#@Littlecatjumpsontherat.@#@教具：

@#@播放课件的电脑、录音机、磁带、一些动物头饰。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、Warmup@#@1）听歌曲Listentothesong:

@#@Goodbye@#@2）尝试哼唱歌曲Trytosingoutthesong@#@二、Presentation@#@1）Learn“Goodbye,Goodnight,bed,rat”.@#@A引导学生说出“Goodbye,Goodnight,bed,rat”.@#@T：

@#@Boysandgirls,小朋友们，我们今天要认识两位新朋友，那就是ratandcat.看看它们在做什么。

@#@@#@T:

@#@Goodbye,Goodbye，Littlecat.Goodnight,Goodnight，Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@B操练Goodbye,Goodbye，Littlecat.Goodnight,Goodnight，Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@a.利用实际环境创设情景，请学生Say：

@#@Goodbye,Goodbye，Littlecat.Goodnight,Goodnight，Littlerat.Saytotheboy,Saytothegirl,saytoyourpartner.@#@b.请个别学生showout，Goodbye,Goodbye.Goodnight,Goodnight.@#@C继续请小朋友们上台表演Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@D操练Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@2）学习Rhyme的Goodbye,Goodnight@#@A教师示范一次拍掌有节奏的吟唱Goodbye,Goodbye，Littlecat.Goodnight,Goodnight，Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@学生们跟学Goodbye,Goodbye，Littlecat.Goodnight,Goodnight，Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@T：

@#@Goodbye,Goodbye，Littlecat.Goodnight,Goodnight，Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@B学生同桌之间拍掌学习跟唱。

@#@@#@C学生间拍手唱。

@#@@#@3）配合动作学习Goodbye,Goodbye，Littlecat.Goodnight,Goodnight，Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@B:

@#@学生们跟着学习Goodbye,Goodbye，Littlecat.Goodnight,Goodnight，Littlerat.Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@C：

@#@适当解释后配合动作一起学习句子。

@#@@#@D：

@#@创设情景，你要和朋友告别应该怎么说呢？

@#@请个别学生根据所学自由说唱，台下学生回应。

@#@@#@4）WatchtheCIAandsayafterit.@#@APlayagame游戏。

@#@@#@三、ConsolidationandExtension.@#@1）AGame：

@#@PlayandTalk.@#@2）请学生到台上表演，互相道别并说唱Rhyme。

@#@@#@3）AsongGoodbye@#@4）思想教育：

@#@当你和好朋友道别时，你该说什么呢？

@#@@#@5）Homework:

@#@saytherhymeandsingthesongtoyourparents.@#@第二课时@#@教学目标：

@#@巩固单词Goodbye,Goodnight,bed,rat.@#@交际用语：

@#@Goodbye,Goodnight.@#@教学重难点：

@#@Littleratliesonthebed.Littlecatjumpsontherat.@#@教学准备：

@#@教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物@#@教学过程：

@#@@#@一、Greetings.@#@二、用Chant复习单词@#@三、指导学生边听本课的CHANT边看挂图，让学生反复听几遍。

@#@教师边听录音边做演示，帮助学生理解Goodbye,Goodnight的用法。

@#@然后让学生学唱歌谣。

@#@教师和学生一边演唱一边表演。

@#@@#@四、组织学生在活动中练习Goodbye,Goodnight的用法@#@a.学生边说歌谣边做动作。

@#@@#@b.学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。

@#@@#@c.练对话：

@#@Timeforclass.Goodbye.Timeforbed.Goodnight.@#@教师发指令T：

@#@Timeforclass.Goodbye.@#@Timeforbed.Goodnight.@#@学生做相应的动作（摆手的动作）。

@#@@#@五、.Playagame@#@六、Homework。

@#@自编表演对话@#@LessonSixYouaregreat.@#@第一课时@#@教学内容：

@#@Arhyme@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握单词great,@#@展示课件（一群小朋友玩乐情景的图片）@#@T:

@#@Look!

@#@TheyareveyListenandTalk@#@ZouMing怎么样呢？

@#@（great!

@#@）为什么？

@#@（拿到100分）.@#@LiTao怎么样呢？

@#@（wonderfull!

@#@）为什么？

@#@（进球了。

@#@）@#@T:

@#@（配动作）great!

@#@wonderfull!

@#@@#@T:

@#@Weareandplayeveryday,Weareandplayeveryday,Weareandplayeveryday,Weareandplayeveryday,Weare7Goodmorning@#@第一课时@#@教学内容：

@#@Arhyme@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握单词duck、dog、pig@#@2．能正确流利地朗读Arhyme。

@#@@#@3．培养学生讲礼貌的良好品质。

@#@@#@教学点：

@#@学会说Arhyme.@#@教学难点：

@#@学会说Goodmorning.@#@教具：

@#@播放课件的电脑、录音机、磁带、一些动物头饰。

@#@@#@Step1";i:

7;s:

30780:

"小学语文一年级写字课指导教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@小学语文一年级写字课指导教案@#@ @#@第一课 @#@铅笔写字姿势和执笔方法@#@教学目的：

@#@@#@1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

@#@@#@2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

@#@@#@3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

@#@@#@4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教学挂图@#@课时安排：

@#@一课时@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

@#@@#@2．说说自己的感受。

@#@@#@3．师：

@#@一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

@#@但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

@#@今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法@#@4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法@#@二、写字姿势@#@1．出示正确的写字姿势图。

@#@@#@请学生说说图中的学生是怎样坐的？

@#@@#@总结：

@#@正确的写字姿势要求：

@#@头正、身直、臂开、足平。

@#@@#@2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

@#@@#@三、执笔方法@#@1．老师讲解执笔方法@#@2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

@#@@#@四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

@#@@#@学生练习写“三、九、中、元”@#@老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法@#@五、课间活动@#@手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

@#@@#@六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

@#@@#@七、小结@#@同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

@#@@#@ @#@@#@第二课 @#@横和竖的写法@#@教学目的：

@#@@#@1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

@#@@#@2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

@#@@#@3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

@#@@#@4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

@#@@#@教学准备：

@#@有田字格的小黑板@#@课时安排：

@#@一课时@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

@#@@#@2．师范写：

@#@—、@#@3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

@#@@#@4．思考：

@#@横、竖的书写有什么特点。

@#@@#@5．揭题，板书课题@#@二、指导书写“—”。

@#@@#@

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

@#@@#@2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

@#@@#@3．全班练习写三个“—”@#@

（二）指导书写长横、短横。

@#@@#@注意：

@#@长横起笔、收笔较重。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@短横起笔较轻。

@#@@#@1．指名板演：

@#@评议@#@2．全班练习长横、短横各写三个。

@#@@#@三、指导书写带有横的字。

@#@@#@1．指名读：

@#@一、二、三。

@#@@#@2．引导观察占格。

@#@@#@3．生仿例写字，同桌评议。

@#@@#@四、指导书写“一”。

@#@@#@1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

@#@@#@2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

@#@@#@3．全班练习写三个“一”@#@

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

@#@@#@注意：

@#@垂露竖起笔、收笔较重。

@#@悬针竖起笔较重、收笔较轻。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．指名板演：

@#@评议@#@2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

@#@@#@五、指导书写带有竖的字。

@#@@#@1．指名读：

@#@十、土、士、干、上、王、工、止、正。

@#@@#@2．引导观察占格。

@#@@#@3．生仿例写字，同桌评议。

@#@@#@六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。

@#@@#@七、小结@#@ @#@@#@第三课 @#@撇的写法@#@教学目的：

@#@@#@1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

@#@@#@2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

@#@@#@3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

@#@@#@4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@有田字格的小黑板@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。

@#@@#@2．出示“”，同学认读。

@#@@#@3．师范写“”，请同学评议。

@#@@#@4．揭示课题，板书课题@#@二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

@#@@#@1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。

@#@@#@注意：

@#@行笔方法不同。

@#@@#@2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。

@#@@#@3．全班练写，老师巡视辅导。

@#@@#@三、指导书写带有撇的字@#@1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。

@#@@#@2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。

@#@@#@3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。

@#@@#@4．总结：

@#@行笔方法不同，形成各种撇。

@#@@#@5．全体学生练习写这些字@#@四、练习行款@#@抄写一段话。

@#@@#@五、小结@#@六、布置作业@#@从生字表中找出五个带有撇的字。

@#@@#@ @#@@#@第四课 @#@捺的写法@#@教学目的：

@#@@#@1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

@#@@#@2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。

@#@@#@3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

@#@@#@4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

@#@@#@5．渗透审美教育。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@有田字格的小黑板@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。

@#@@#@2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。

@#@@#@3．师：

@#@今天我们学习写捺。

@#@@#@二、指导书写斜捺、平捺@#@1．观察斜捺、平捺的不同。

@#@@#@注意：

@#@斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。

@#@平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。

@#@@#@2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。

@#@@#@3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

@#@@#@三、指导书写带有捺的字@#@1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、@#@2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。

@#@@#@3．仔细读帖，自己分析字形结构。

@#@@#@4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。

@#@@#@5．学生练习，老师继续巡视。

@#@@#@四、行款练习@#@抄写一段话。

@#@@#@五、小结@#@1．展示学生作品@#@2．请书写佳的同学演板。

@#@@#@3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

@#@@#@六、作业@#@1．准备一幅习字作品。

@#@@#@2．从生字表中找出五个带有捺的字。

@#@@#@ @#@@#@第五课 @#@点和提的写法@#@教学目的：

@#@@#@1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

@#@@#@2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。

@#@@#@3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

@#@@#@4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

@#@@#@教学准备：

@#@有田字格的小黑板@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

@#@@#@2．师范写：

@#@、、@#@3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。

@#@@#@4．思考：

@#@点和提的书写有什么特点。

@#@@#@5．揭题，板书课题：

@#@点和提的写法@#@二、指导书写“、”。

@#@@#@

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

@#@@#@2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。

@#@@#@3．全班练习写三个“、”@#@

（二）指导书写左点、右点、长点。

@#@@#@1．指名板演，评议@#@2．全班练习左点、右点、长点各写三个。

@#@@#@三、指导书写带有点的字。

@#@@#@1．指名读：

@#@点、火、不、六、尖、兴。

@#@@#@2．引导观察点的写法。

@#@@#@3．生仿例写字，同桌评议。

@#@@#@四、指导书写提。

@#@@#@1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

@#@@#@2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。

@#@@#@3．全班练习写三个提@#@

（二）指导书写斜提、平提。

@#@@#@1．指名板演，评议@#@2．全班练习斜提、平提各写三个。

@#@@#@五、指导书写带有的斜提、平提的字。

@#@@#@1．指名读：

@#@注、、牧、虫@#@2．引导观察提的写法。

@#@@#@3．生仿例写字，同桌评议。

@#@@#@六、行款练习@#@学生抄写一段话。

@#@@#@七、小结@#@ @#@@#@第六课 @#@横撇、横钩的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握横撇、横钩的写法。

@#@@#@2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握横撇、横钩的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习写字姿势@#@二、学习横撇、横钩的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@横撇：

@#@横画短，折处顿，撇画长而微短。

@#@@#@横钩：

@#@横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@友 @#@条 @#@你 @#@定@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@友：

@#@横短撇长，“又”捺向外伸展。

@#@@#@条：

@#@上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

@#@@#@你：

@#@字形较方，左窄右宽。

@#@“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

@#@@#@定：

@#@字头较宽，中部较窄。

@#@下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

@#@@#@3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@4、描一描，写一写@#@岁 @#@亮@#@5、比一比，改一改@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@第七课 @#@竖折、竖提的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握竖折、竖提的写法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握竖折、竖提的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣@#@二、学习竖折、竖提的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@竖折：

@#@竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

@#@@#@竖提：

@#@竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

@#@@#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@忙 @#@忘 @#@跟 @#@以@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@忙：

@#@竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@忘：

@#@字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跟：

@#@足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以：

@#@字形略扁。

@#@左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

@#@@#@3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@4、描一描，写一写@#@牙 @#@根@#@5、比一比，改一改@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很 @#@ @#@出@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@第八课 @#@斜钩、卧钩的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握斜钩、卧钩的写法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握斜钩、卧钩的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣@#@二、学习斜钩、卧钩的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@斜钩：

@#@笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

@#@@#@卧钩：

@#@前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@心 @#@思 @#@战 @#@我@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@心：

@#@字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@思：

@#@字形上窄下宽，上下两部居中对正。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@战：

@#@“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我：

@#@字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

@#@@#@5、 @#@学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@6、 @#@描一描，写一写 @#@ @#@ @#@ @#@成 @#@总@#@7、比一比，改一改 @#@ @#@ @#@ @#@想 @#@城@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@第九课 @#@撇折、撇点的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握撇折、撇点的写法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握撇折、撇点的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣@#@二、学习撇折、撇点的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@撇折：

@#@短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。

@#@@#@撇点：

@#@撇点张开，折处不顿，点画要长。

@#@@#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@去 @#@云 @#@女 @#@妈@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@去：

@#@“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

@#@@#@云：

@#@“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

@#@@#@女：

@#@撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

@#@@#@ @#@妈：

@#@女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

@#@@#@7、 @#@学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@8、 @#@描一描，写一写 @#@ @#@ @#@法 @#@姐@#@5、比一比，改一改 @#@ @#@ @#@ @#@她 @#@公@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@第十课 @#@竖折折钩、横折折折钩的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

@#@@#@2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣@#@二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@竖折折钩：

@#@竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。

@#@@#@横折折折钩：

@#@横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

@#@@#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@亏 @#@写 @#@马 @#@乃 @#@杨 @#@秀@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@ @#@ @#@亏：

@#@两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。

@#@@#@ @#@ @#@写：

@#@突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。

@#@@#@ @#@ @#@马：

@#@上小下大，底横要平，竖折折钩较大。

@#@@#@ @#@ @#@乃：

@#@上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。

@#@@#@ @#@ @#@杨：

@#@横折折折钩较大，上窄下宽。

@#@@#@ @#@ @#@秀：

@#@上下对正，“乃”略小。

@#@@#@3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@4、描一描，写一写 @#@ @#@ @#@鸟 @#@张@#@5、比一比，改一改@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@第十一课 @#@横折折撇、横撇弯钩的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

@#@@#@2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣@#@二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@横折折撇：

@#@两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。

@#@@#@横撇弯钩：

@#@横撇短而方，弯钩圆而小。

@#@@#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@远 @#@建 @#@级 @#@阳 @#@队 @#@都@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@远：

@#@点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。

@#@@#@建：

@#@建字底略低，长捺稍斜。

@#@@#@级：

@#@绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。

@#@@#@阳：

@#@双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。

@#@“日”形短居中。

@#@@#@队：

@#@“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。

@#@@#@都：

@#@“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。

@#@@#@3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@4、描一描，写一写 @#@及 @#@部@#@5、比一比，改一改@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮@#@下学期@#@1、读写姿势@#@教学要求：

@#@@#@　　1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

@#@@#@　　2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@一、导入新课@#@　　小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。

@#@因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

@#@@#@二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。

@#@@#@　　1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。

@#@引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

@#@@#@　　2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

@#@@#@　　3、出示人直立的脊柱图。

@#@@#@　　

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

@#@@#@　　

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

@#@@#@　　4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

@#@@#@　　

（1）启发小朋友主动说，有条理说。

@#@@#@　　

（2）小结：

@#@保护视力，要定期检查视力。

@#@@#@三、巩固练习@#@　　有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

@#@@#@四、总结@#@　　我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。

@#@做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@一、复习导入@#@　　1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

@#@@#@　　2、说说保护视力要做到哪些。

@#@@#@　　3、小结。

@#@@#@二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

@#@@#@　　1、看图说说图上的小朋友在干什么。

@#@@#@　　2、说说他们的读书姿势是怎样的。

@#@@#@　　3、请全班学生照着练习。

@#@做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。

@#@书要稍微往外倾斜。

@#@、@#@　　4、老师巡查，点拨，纠正。

@#@@#@　　5、巩固练习。

@#@@#@　　读《读书姿势歌》。

@#@@#@　　6、过渡：

@#@同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

@#@@#@三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

@#@@#@　　1、看图，讨论要点。

@#@教师引导学生讨论的过程中讲解要点：

@#@@#@　　写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。

@#@握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。

@#@比杆往斜后方倾斜。

@#@@#@　　2、练习要点：

@#@@#@　　请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。

@#@然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

@#@@#@　　3、巩固练习。

@#@@#@　　说说写字姿势的要点。

@#@同座位互相帮助，互相纠正。

@#@给姿势正确的同学奖励小红花。

@#@@#@四、总结。

@#@@#@　　1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。

@#@@#@　　2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

@#@@#@　　3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

@#@@#@ @#@@#@2、横撇、横钩的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握横撇、横钩的写法。

@#@@#@2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握横撇、横钩的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习写字姿势@#@二、学习横撇、横钩的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@横撇：

@#@横画短，折处顿，撇画长而微短。

@#@@#@横钩：

@#@横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@友 @#@条 @#@你 @#@定@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@友：

@#@横短撇长，“又”捺向外伸展。

@#@@#@条：

@#@上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

@#@@#@你：

@#@字形较方，左窄右宽。

@#@“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

@#@@#@定：

@#@字头较宽，中部较窄。

@#@下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

@#@@#@3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@4、描一描，写一写@#@岁 @#@亮@#@5、比一比，改一改@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@3、竖折、竖提的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握竖折、竖提的写法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握竖折、竖提的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣@#@二、学习竖折、竖提的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@竖折：

@#@竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

@#@@#@竖提：

@#@竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

@#@@#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@忙 @#@忘 @#@跟 @#@以@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@忙：

@#@竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@忘：

@#@字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跟：

@#@足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以：

@#@字形略扁。

@#@左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

@#@@#@3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@4、描一描，写一写@#@牙 @#@根@#@5、比一比，改一改@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很 @#@ @#@出@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@4、斜钩、卧钩的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握斜钩、卧钩的写法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握斜钩、卧钩的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣@#@二、学习斜钩、卧钩的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@斜钩：

@#@笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

@#@@#@卧钩：

@#@前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@心 @#@思 @#@战 @#@我@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@心：

@#@字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@思：

@#@字形上窄下宽，上下两部居中对正。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@战：

@#@“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我：

@#@字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

@#@@#@5、 @#@学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@6、 @#@描一描，写一写 @#@ @#@ @#@ @#@成 @#@总@#@7、比一比，改一改 @#@ @#@ @#@ @#@想 @#@城@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@5、撇折、撇点的写法@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握撇折、撇点的写法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握撇折、撇点的写法。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣@#@二、学习撇折、撇点的写法@#@1、师边讲解边示范：

@#@@#@撇折：

@#@短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。

@#@@#@撇点：

@#@撇点张开，折处不顿，点画要长。

@#@@#@2、学生练习书写笔画。

@#@@#@三、书写汉字@#@1、出示汉字：

@#@去 @#@云 @#@女 @#@妈@#@2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@去：

@#@“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

@#@@#@云：

@#@“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

@#@@#@女：

@#@撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

@#@@#@ @#@妈：

@#@女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

@#@@#@7、 @#@学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@8、 @#@描一描，写一写 @#@ @#@ @#@法 @#@姐@#@5、比一比，改一改 @#@ @#@ @#@ @#@她 @#@公@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@6、独体字与上下结构@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣@#@二、学习独体字的书写规则@#@1、介绍独体字的书写规则@#@独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

@#@@#@2、出示汉字：

@#@自 @#@午 @#@长@#@3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@自：

@#@字形稍窄、略小，横画均匀。

@#@@#@午：

@#@横要平，竖长、居中、直而正。

@#@@#@长：

@#@字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

@#@@#@4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@三、学习上下结构字的书写规则@#@1、介绍上下结构字的书写规则@#@上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

@#@@#@2、出示汉字：

@#@春 @#@星 @#@草@#@3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@春：

@#@上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

@#@@#@星：

@#@“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

@#@@#@草：

@#@草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

@#@@#@ @#@4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@ @#@@#@7、左右结构与包围结构@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

@#@@#@2";i:

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"心里空荡荡的唯美句子@#@心里空荡荡的唯美句子@#@篇一：

@#@伤感的句子晚安@#@温馨唯美的晚安句子道晚安@#@遥遥的梦亮起一盏灯，听我心愿一声声，但愿你的人生再也没有伤痕，但愿你平安一程又一程，但愿所有的美好装满您的梦，祝你今晚好梦@#@思念不因劳累而改变，问候不因疲惫而变懒，祝福不因休息而变缓，关怀随星星眨眼，牵挂在深夜依然，轻轻道声：

@#@祝你晚安！

@#@@#@我的梦中夜夜有你.我想,我也一定走进了你的梦里.愿我们在同一星空下编织思念!

@#@晚安，祝今晚好梦！

@#@@#@我用手记忆了你的样子，用耳记忆了你的声音，用唇记忆了你的味道，用眼睛记住了你的点点滴滴，用心记忆了你的一切，宝贝！

@#@我爱你，晚安！

@#@@#@我愿化作一阵和风，穿过崇山峻岭来到你的窗前，将你温柔包围。

@#@你听见那流星划过天际的声音吗？

@#@不管距离多远，总有一个我在陪着你。

@#@亲爱的，晚安！

@#@今晚做个好梦！

@#@想哭了，泪点点滴滴入心里，是因为想到爱你的委屈。

@#@想睡了，人恍恍惚惚飘入梦里，是因为梦里我们总甜蜜相依！

@#@@#@在这宁静的夜晚，寄上我温馨的祝福，带去我深深的思念，愿我的一声祝福洗去你一天的劳累，一句晚安带你进入美妙的梦境！

@#@一片心意使你天天平平安安。

@#@@#@晚上回家打个哈欠，但也别忘记：

@#@把轻松自在裹进背窝里暖和，把压力烦恼丢在门外受冻；@#@甜甜蜜蜜睡个好觉，开开心心做个好梦！

@#@@#@你是否害怕阳光多情的灿烂，长夜无心的黑暗，还有那不请自来，挥之不去的孤单？

@#@愿我的短信为你送去温暖、宁静，带给你祥和、顺利。

@#@晚安！

@#@@#@宁静的夜晚，美丽的星空，你到阳台上看天空，在你眼前有两颗流星，一颗叫“晚”，一颗叫“安”，滑落到你的手中，你接住了吗？

@#@做个好梦！

@#@@#@送你一份礼物，代表我的心意，送你一份快乐，代表鬼的愿望，作一个成功人会很累，但作一个开心鬼你可以在今天享受所有鬼的祝福！

@#@@#@不知道你在做什么，这样的深夜，也许只有我这么痛彻的思念着你，一遍一遍。

@#@却不想打扰你，希望你睡的安然，像一只无忧的小猪猪。

@#@亲爱的，晚安@#@忘记白天工作的劳累，抛开日常生活的琐碎，让习习晚风当床，让丝丝清凉当被，让我美好祝福陪你入睡，晚安！

@#@好梦！

@#@@#@今晚温馨笑一笑，舒舒服服睡个觉，明天醒来笑一笑，整天生活有情调，收到短信笑一笑，一切烦恼都忘悼！

@#@@#@浪漫的夜是你的情人,她柔情似水,陪伴你左右,给你按摩,为你捶背,甜言蜜语哄你入睡,祝你晚安,!

@#@@#@星星亮着，夜空就不会黑暗；@#@问候伴着，心灵就不会孤单；@#@祝福传递，温暖送你。

@#@愿你今晚有个好梦，晚安！

@#@@#@夜里，那满天繁星，就是我凝视你的眼睛。

@#@那皎洁明月，就是我思念你的神情。

@#@晚风轻轻拂来，带去我的问候：

@#@夜深了，做个好梦！

@#@@#@诗歌的美丽在于唤醒内心的浪漫，散文的精彩在于呼应心灵的回声，小说的神韵在于延伸生活的憧憬，短信的魅力在于提示你：

@#@被人惦记是一种幸福！

@#@@#@繁星点点穿过银河能否与你相见？

@#@不管有多遥远，只盼此时到你身边，往事如烟，魂萦梦牵，我心中思念愈酿愈深，追寻万年因果，今生情缘不变。

@#@@#@你的深情，让我一次次面对。

@#@冷冷的寂寞，让我独自体会。

@#@点点滴滴的往事，让我从容地翻开，真心付出的日子，让我细细品味。

@#@@#@让一个人心碎只需一秒钟，喜欢上一个人，只需要一瞬间，爱上一个人，一天就能足够，而要想忘掉一个人，却需要用一生的时间。

@#@@#@每一天都是一样，因为你在我心里，世界充满了阳光。

@#@每一条路都一样，因为你在我身@#@边，心手相连便可以走过所有时光。

@#@@#@生活中可以没有玫瑰，但一定要有自己的真爱。

@#@一卡车玫瑰都没一碗饭重要，玫瑰一夕会凋残，柴米油盐的感动历久弥新！

@#@@#@耳朵痒吗？

@#@那代表我在想你。

@#@眼睛痒吗？

@#@那代表我想见你.嘴痒吗？

@#@那代表我想吻你，身体痒吗？

@#@那代表。

@#@。

@#@别瞎想了，都快长虱子了快洗澡去吧@#@如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。

@#@我能理解你是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。

@#@@#@春天的百花，伴随一生的美好；@#@夏日的海滩，陪伴一生的浪漫；@#@秋日的蓝天，伴随一生的收获；@#@冬日的暖阳，陪伴一生的爱侣。

@#@@#@参考：

@#@/class-615.htm篇二：

@#@幽默说晚安的句子@#@幽默说晚安的句子@#@今晚眨一下眼，代表我在惦记你；@#@眨两下眼，代表我在想念你；@#@眨三下眼，代表我十分想念你；@#@不停眨眼，嘿，代表你用眼过度，早点休息吧！

@#@晚安！

@#@@#@烛光点燃着你的微笑，笑容绽放在我的心间，浸透着我浓浓的思念，夜晚的凉风，轻拂着我的脸，为你送上满心的祝愿，愿你快乐到永远，祝你晚安。

@#@@#@亲爱的,昨天晚上我和周公下棋的时候,看到周公他老婆在锈鞋垫,很好看呢!

@#@你今晚要早点休息,去跟人家学学.晚安宝贝,做个好梦!

@#@@#@我是一棵孤独的树，千百年来矗立在路边，寂寞地等待，只为有一天你从路边轻轻走过时，为你倾倒?

@#@?

@#@砸不扁你算我白活了！

@#@@#@天气忽冷忽热，我心难以平静，总挂念远方的你。

@#@真想养一只信鸽，让它每天飞到你处，哪怕能做的只是--在你头上便便！

@#@@#@一天不见想看（），两眼发直没有气，三次拿起电话机，四肢冰凉汗直滴，五脏六腑在叹气，七嘴八舌怪自己，久而久之有主意，十点之前我等你。

@#@@#@如果我的问候打扰了你我很无奈；@#@如果你我相处是一种负担我很痛心；@#@如果心的距离已经远离我很遗憾；@#@如果一切经经过去请你明示@#@一小区十户人家九户都装了防盗门，只有一户没装，一天九户人家一起被窃，唯有没装防盗门的这户门上小偷写道：

@#@你放心我，我也放心你！

@#@晚安！

@#@@#@哈喽,当你收到这条信息的时候,我真的是深感抱歉，把你吵醒了！

@#@说声晚安吧,祝你不要在梦里遇见我.我怕你不愿醒来,哈哈哈!

@#@@#@尊敬的用户：

@#@您已成功定制了半夜叫醒尿尿业务，每天半夜我们会不定时打扰您，直到您起床。

@#@退定请回复：

@#@我是猪，我要睡觉，我不起床，我不尿尿@#@天要塌了？

@#@地要陷了？

@#@江河要倒流了？

@#@这些都与你没有关系，别再焦心了，你现在的任务就是清除掉黑眼圈，看你累的，好好睡个觉吧。

@#@@#@刚刚我跟月亮通了电话，要它洒下清辉伴你入睡；@#@给星星发了邮件，要它点缀夜空伴你美梦。

@#@它们答应了，祝你晚安，好梦！

@#@@#@思念无声无息，弥漫你的心里。

@#@当夜深人静的时候，是不是又感到了寂寞，感到了心烦？

@#@那就送你一个好梦吧，愿你梦里能回到你媳妇的娘家?

@#@?

@#@高老庄！

@#@@#@一天，我和妹妹正在睡觉，突然从床上爬来一只蟑螂，我和妹妹都哭了，他说是你的亲戚，从你家赶来的，为了给我道一声晚安。

@#@@#@看见夜空中的云了吗？

@#@我想你是看不见的，我在云朵后面偷偷地看着你哦！

@#@看你夜里有没有想到我，看你夜里可爱的睡姿，这样我也会有好梦@#@送你一颗纯香浓郁的奶糖：

@#@成分=真心＋思念＋快乐，保质期=一辈子，营养=温馨＋幸福＋感动，制造商=真心爱人。

@#@@#@鉴于你这几天的良好表现，现特颁发锦旗一面，授予你“21世纪绝世好男人”的称号。

@#@@#@当初认识你很开心，却不知道你很花心，骗完就走实在狠心，被你迷住我太痴心，看不见你让我担心，留不住你我不再伤心。

@#@@#@爱你没有规则，你就是划个道，设个套，挖个坑，我也愿意往里跳。

@#@很想和你去兜风，留住愉快在心中，解开坏坏的小疙瘩，善解人意爱之功。

@#@@#@青的山，清的水，在我心中你最美；@#@白的云，蓝的天，爱你就像发了癫；@#@空中日，水中月，你是我血管中流淌的血！

@#@@#@过去爱你，是情切切的；@#@现在爱你，意悠悠。

@#@曾经痛苦，爱未绝；@#@现在痛苦，仍爱你。

@#@回来吧，我依然爱你！

@#@@#@让一个人心碎只需一秒钟，喜欢上一个人，只需要一瞬间，爱上一个人，一天就能足够，而要想忘掉一个人，却需要用一生的时间。

@#@@#@爱是一种事业，即使痛苦也会苦苦地追求。

@#@爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜。

@#@爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。

@#@@#@每次看见照片，就想起你曾经拿走了我的橡皮，到现在也没还我，我想找你要回，可是你在哪里呢？

@#@快给我e-mail，还我橡皮！

@#@@#@为什么路的后面还是路，为什么故事结束还有那么多的假如。

@#@只有你能打破黑夜的企图，什么时候我的梦境能有太阳居住@#@无论天涯海角，你的心始终与我相伴；@#@无论时光怎么转变，我对你的爱没有期限。

@#@如果非要加一个期限，我希望是，一万年！

@#@@#@现在每天醒来见到的是墙上你那似阳光般的笑靥，好想哪天醒来，第一眼所触及的是真正的你那似花般甜甜的睡容@#@我不知道你现在哪里？

@#@我在这儿等了你好久，也许你已经回家了，我一个人在这儿，好孤单，我想你也累了，那就回家休息吧，晚安！

@#@@#@如果人是星星幻化，你是地球，我便是那永随你转的月，永远陪在你的身旁；@#@如果不，我愿作哈雷，哪怕七十六年，也要回到你的身边。

@#@@#@我想成为你第一眼就看上的人@#@而不是利弊得失后才会想起的那个人@#@网名：

@#@不醒梦@#@网名：

@#@无罪@#@网名：

@#@空虚扰人网名：

@#@时光在撒谎@#@个签：

@#@你未曾顾及我的感受怎么知道我难受@#@个签：

@#@dreamthreeyears,threeyearsofpain@#@人渣@@#@签名：

@#@我不想用离开的方式去教你如何去珍惜一个人@#@网名：

@#@难触及@签名：

@#@在你面前我手足无措的像一个要讲很多笑话给你听的哑巴别嫌自己腿粗,别嫌自己长得不漂亮,别嫌自己很糟糕,别嫌自己不聪明,别嫌自己不够优秀,别嫌自己很不堪,别嫌自己不够好,别嫌自己不够高,别嫌自己不够配,别嫌自己家不够有钱,别嫌自己没实力,别嫌自己不够吊,总有一个男的会真心实意不嫌这嫌那的,因为他爱你,不嫌弃你,去爱你@#@[嗯你忙吧,嗯不用管我,嗯不用送啦你快回去吧,嗯挂啦你早点睡吧,嗯我没事,嗯我很好,嗯我没生气,嗯你们先玩吧,嗯我不介意,嗯就这样喽,嗯我一个人没事的,嗯放心啦,女人说这些你就信?

@#@全部要当反话来听懂吗?

@#@女人说起谎来比男人还厉害知道吗?

@#@你在那自以为她多懂事,多乖,多听话,其实她早就气得跳脚]@#@我害怕的是@#@我在你身旁@#@却从你眼中的光芒@#@看到别人的脸庞@#@我很怕你会因为有了爱人而忽略了我我承认我病态可是我不能阻止你寻找幸福我们学会许多说法@#@来掩饰不碰的伤疤不如她然后呢我总是在安静的时候想得很多然后难受很久@#@没有人会喜欢孤独，只是比起失望、随欲，以及冷热交替后的纵横来说，孤独会让人更踏实@#@你六岁爱玩的东西十岁就不会去碰觉得太幼稚你十五岁喜欢的人为什么十七岁还去惦记.@#@你知道我最担心什么吗就是当我们吵架闹矛盾的时候别人趁虚而入来安慰你来逗你开心然后让你认为遇见了比我更好的人你会开始嫌弃我的不足从前觉得可以忍受的缺点到了那时候你却完全无法容忍讨厌我的任性和没有别人那么体贴入微可是你知道吗我才是年轻时你扬言要尝遍天下千种烈酒年长时你感叹原来白开水是最长情的最爱你的人贱人就是喜欢趁虚而入到处乱勾搭@#@感情一旦分分合合次数多了就再也回不到最开始的感觉了开始觉得对方没有那么爱自己分开这么多次又复合对方还是没有改变什么总会有一方觉得对方还不够爱自己开始慢慢变得不在乎时间长了再也不会那么热情每天也只是问候罢了变得疲倦变得累可爱情不累他就不叫爱情@#@他搂过她，亲了一下笑着说：

@#@“我哪可能娶别人啊”两年前他又问：

@#@“如果有一天我和别人@#@年后的今天他又问：

@#@“如果有一天我和别人结婚了，你怎么办？

@#@”她坐在他身旁，看着他的@#@了，都不要我了，我还爱你干什么，爱和不爱有区别吗？

@#@”末了，她还说了句：

@#@“放心，如果有那一天，我肯定不等你时间变了，同一个问题，答案也变了，不是不爱，而是自己长大了,相爱真的没想像中那么简单?

@#@不是守着空荡荡的誓言就能够地老天荒?

@#@?

@#@记得郑海潮说过，@#@如果一个人说喜欢你爱你，请等到他对你百般照顾时再相信，如果他答应带你去的地方，等他订好机票再开心，如果他说要娶你，等他买好戒指跪在你面前再感动，如果他的年纪，不是吗？

@#@@#@我怕背叛,我怕死亡,我怕谎言我怕失去,我怕别离,我怕失眠,我怕复杂,我怕被丢下,我怕没人陪,我怕没人理我,我怕打电话没人接,我怕发信息没人回,我怕爱的人过得不幸福,我怕在乎的人不快乐,原来我只是个胆小鬼,@#@当有人在我面前哭泣或者难过时@#@我会变得手足无措我是真的不知道怎么办@#@我不善于表达我也不知道用怎样的一句话可以让你开心@#@但是我可以学我可以长大成熟来继续的了解你陪伴你@#@你不知道你男朋友跟你说了晚安之后和另一个女人情话绵绵，@#@你不知道多年的好朋友会在他的好朋友面前怎样形容你这个傻逼，@#@你不知道曾经爱过你的人后来用怎样的措辞跟别人形容你是个无关紧要的路人，你不知道那些曾经跟你说是一辈子朋友的人后来在别人面前用什么样的心态骂你是个不要脸的，你不知道那些莫名其妙跟你完全没有交集的人用如何刺耳的言语评价你，@#@你不知道谁对谁真诚的赞扬过你谁又恶言诽谤你谁昨晚梦到你谁又莫名疏远你，人生已经如此狗血有些事就不要拆穿@#@有时候，两个人只有经历分别，才会懂得有多么需要彼此。

@#@@#@有时候当你爱上一个人时，对方却不会真心对你。

@#@@#@有时候你为某个人付出时，对方却将一切付诸流水。

@#@@#@人生里就是这样，绝大多数时候，我们都是把感情空付流水。

@#@@#@没有关系，这不是你不够好，而是时候没有到。

@#@总有一个人，会懂得你付出的珍贵。

@#@爱，是一种责任，我不是碰不到更好的，而是因为已经有了你@#@，我不想再碰到更好的；@#@我不是不会对别人动心，而是因为已经有了你，@#@我就觉得没必要再对其他人动心；@#@我不是不会爱上别的人，而是我更加懂得珍惜你，能在一起不容易，即使你不是最好的，甚至不是最适合我的，但却是我最珍惜的。

@#@——他们结婚了，老公：

@#@我爱你。

@#@@#@生坚守承诺。

@#@——真正的爱，就是用一生坚守当初那个承诺。

@#@@#@篇二：

@#@《从你的全世界路过》最经典句子@#@《从你的全世界路过里》最经典的句子@#@我希望有个如你一般的人。

@#@@#@如这山间清晨一般明亮清爽的人，@#@如奔赴古城道路上阳光一般的人，@#@温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。

@#@@#@由起点到夜晚，由山野到书房，@#@一切问题的答案都很简单。

@#@@#@我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。

@#@@#@在季节的车上，如果你要提前下车，请别推醒装睡的我，这样我可以沉睡到终点，假装不知道你已经离开。

@#@@#@我觉得这个世界美好无比。

@#@晴时满树花开，雨天一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越指间，入夜每个电台播放的情歌，沿途每条山路铺开的影子，全部是你不经意写的一字一句，留我年复一年朗读。

@#@这世界是你的遗嘱，而我是你唯一的遗物。

@#@@#@世事如书，我偏爱你这一句，愿做个逗号，呆在你脚边。

@#@但你有自己的朗读者，而我只是个摆渡人。

@#@@#@我们在同一个时区，却有一辈子的时差。

@#@@#@有关男女的问题，很小的时候，我问过姐姐。

@#@我：

@#@“姐姐，什么叫淫荡？

@#@”@#@姐姐：

@#@“......热情奔放，活泼开朗。

@#@“我：

@#@”姐姐你真淫荡。

@#@“”啪“我的左脸被抽肿。

@#@我：

@#@”姐姐，什么叫下贱？

@#@“@#@姐姐：

@#@“......就是谦恭有礼，勤劳节约。

@#@”我：

@#@“姐姐你真下贱。

@#@”“啪”我的右脸被抽肿。

@#@我：

@#@“姐姐，什么叫爱情？

@#@”@#@姐姐：

@#@“......爱情就是淫荡加下贱。

@#@”我：

@#@“姐姐你一点儿也不爱情。

@#@”过了半天，姐姐“嗯”了一声。

@#@过了十年，我才明白，为什么泪水突然在她的眼框里打转。

@#@@#@我淋过的最大的雨，是那一天你在烈日下的不回头。

@#@@#@我希望有个如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的光。

@#@从清晨到夜晚，由山野到书房。

@#@只要最后是你，就好。

@#@@#@一个人的记忆就是一座城市，时间腐蚀着一切建筑，把高楼和道路全部沙化。

@#@如果你不往前走，就会被沙子掩埋。

@#@所以我们泪流满面，步步回头，可是只能往前走@#@你燃烧，我陪你焚成灰烬。

@#@你熄灭，我陪你低落尘埃。

@#@你出生，我陪你徒步人海。

@#@你沉默，我陪你一言不发，你欢笑，我陪你山呼海啸。

@#@你衰老，我陪你满目疮痍。

@#@你逃避，我陪你隐入夜晚。

@#@你离开，我只能等待。

@#@@#@可不可以等等我，等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我说服自己，等我爬出悬崖。

@#@等我缝好胸腔，来看你。

@#@@#@所有人的坚强，都是柔软生的茧。

@#@@#@我希望买的鞋子是你渴望的颜色。

@#@我希望拨通电话时你恰好在想我。

@#@我希望说早安你也刚起床。

@#@我希望写的书是你欣赏的故事。

@#@我希望关灯的刹那你正泛起困意。

@#@我希望买的水果你永远觉得是甜的。

@#@我希望点的歌都是你喜欢唱的。

@#@我希望我希望的是你希望的。

@#@@#@过自己想要的生活，上帝会让你付出代价。

@#@照顾好自己，爱自己才能爱好别人。

@#@如果你压抑，痛苦，忧伤，不自由，又怎么可能在心里腾出温暖的房间，让重要的人住在里面。

@#@如果一颗心千疮百孔，住在里面的人就会被雨水打湿。

@#@@#@总有几分钟，其中的每一秒，你都愿意拿一年去换取。

@#@总有几颗泪，其中的每一次抽泣，你都愿意拿满手的承诺去代替。

@#@总有几段场景，其中的每幅画面，你都愿意拿全部的力量去铭记。

@#@总有几段话，其中的每个字眼，你都愿意拿所有的夜晚去复习。

@#@亲爱的，如果一切可以重来，我想和你，永远在一起。

@#@@#@这世界是你的遗嘱，而我是你唯一的遗物。

@#@@#@—@#@回忆不能抹去，只好慢慢堆积。

@#@岁月带你走上牌桌，偏偏赌注是自己。

@#@@#@你燃烧，我陪你焚成灰烬。

@#@你熄灭，我陪你低落尘埃。

@#@你出生，我陪你徒步人海。

@#@你沉默，我陪你一言不发。

@#@你欢笑，我陪你山呼海啸。

@#@@#@你衰老，我陪你满目疮痍。

@#@你逃避，我陪你隐入夜晚。

@#@你离开，我只能等待。

@#@@#@没有很好的机会跟你说一声“再见”，以后再也见不到你。

@#@比幸福更悲伤，比相聚更遥远，比坚强更脆弱，比离开更安静。

@#@@#@终将有一天，我要背上行囊登船了。

@#@不是那艘钢铁巨兽，只是一叶很小的竹筏。

@#@我会努力扎起薄弱的帆，希望你能看见一点遥远的白色。

@#@@#@或许在深邃的宇宙中，偶尔你能注视一眼。

@#@@#@那就会让我知道，你安全地降落在另一片土地上，欢歌笑语，我们已经记不起什么叫作惆怅。

@#@韶光太好，怎么走过都是辜负。

@#@青春太短，怎么燃烧都是耽误。

@#@幸福太远，怎么奔跑都是驻足。

@#@不如潦草穿了衣服，一路种花，一路纵酒，在碧水青山里，写自己的句子去。

@#@白云深处一回头，年少时在山顶读书。

@#@@#@你如果想念一个人就会变成微风，轻轻掠过他的身边。

@#@就算他感觉不到，可这就是你全部的努力。

@#@人生就是这样子，每个人都变成各自想念的风。

@#@@#@我会承诺很多，实现很少，我们会面对面越走越远，肩并肩悄然失散。

@#@你会掉眼泪，每一颗都烫伤我的肌肤。

@#@你应该留在家里，把试卷做完，而不是和我一起交了空白纸张。

@#@对不起，爱过你。

@#@@#@我知道自己喜欢你，但我不知道将来在哪里。

@#@因为我知道，无论哪里，你都不会带我去。

@#@而记忆打亮你的微笑，要如此用力才变得欢喜。

@#@@#@我们在年少时并不知道，有些乐章，一旦开始，唱得就是曲终人散。

@#@@#@我是有多愚蠢，我是有多渴望；@#@我是有多执迷不悟，我是有多空空荡荡。

@#@你是有多善良，你是有多简单；@#@你是有多形单影只，你是有多踉踉跄跄。

@#@大家笑得有多牵强，哭得有多委屈，想念是有多安然无恙。

@#@@#@“我爱你”是三个字，三个字组成最复杂的一句话。

@#@@#@有些人藏在心里，有些人脱口而出。

@#@也许有人曾静静看着你：

@#@可不可以等等我，等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我说服自己，等我爬上悬崖，等我缝好胸腔来看你。

@#@@#@可是全世界没有人在等。

@#@是这样的，一等，雨水将落满单行道，找不到正确的路标。

@#@一等，生命将写满错别字，看不见华美的封面。

@#@@#@全世界都不知道谁在等谁。

@#@@#@（:

@#@心里空荡荡的唯美句子）而管春在等毛毛。

@#@@#@我希望有个如你一般的人。

@#@这世界有人的爱情如山间清爽的风，有人的爱情如古城温暖的阳光。

@#@但没关系，最后是你就好。

@#@@#@由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。

@#@所以管春点点头。

@#@@#@那，总会有人对你点点头，贯彻未来，数遍生命的公路牌。

@#@@#@我们都会上岸，阳光万里，去哪里都是鲜花开放。

@#@@#@";i:

9;s:

10069:

"新北师大版五年级数学上册小数除法教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@天津市河西区学校教师教学设计@#@第3周第2课时@#@课题@#@除得尽吗@#@@#@课型新授@#@ @#@@#@教学@#@目标@#@1.通过计算两种动物爬行的速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。

@#@@#@2.会表示循环小数。

@#@@#@3.在认识循环小数的过程中培养学生科学地思考问题的习惯。

@#@@#@@#@教学@#@重点@#@认识循环小数@#@教学@#@难点@#@会表示循环小数@#@媒体@#@手段@#@投影@#@ @#@@#@教学过程@#@二次备课@#@一、听故事，认识“循环”@#@师：

@#@你们听过这个故事吗？

@#@从前有座山，山里有座庙，庙里有个老道讲故事……问：

@#@听了这个故事你们有什么想法吗？

@#@@#@生：

@#@这个故事永远也讲不完。

@#@@#@师：

@#@其实在生活中还有很多这种不断重复的现象，我们就把它叫做：

@#@无限循环。

@#@（板书）@#@不断重复@#@无限循环@#@师：

@#@生活中你还能找出哪些地方也有循环现象？

@#@@#@（学生交流，比如游泳池里的水要循环等。

@#@）@#@二、解决问题，认识循环小数：

@#@@#@1，（实物投影展示教材69页）数学中有没有循环的现象呢？

@#@@#@请同学们看大屏幕。

@#@@#@动物乐园：

@#@蜘蛛3分爬行73米；@#@蜗牛11分爬行9.4米。

@#@@#@谁爬得快呢？

@#@（板书课题）怎么列式？

@#@@#@生：

@#@蜘蛛73÷@#@3=蜗牛9.4÷@#@11=@#@（组织学生计算第一题，其他学生在小白纸上做。

@#@）@#@师：

@#@你发现了什么吗？

@#@@#@生：

@#@永远都除不完。

@#@@#@师：

@#@为什么呢？

@#@@#@生：

@#@因为每次的商都是3，余数都是1，不断重复。

@#@@#@师：

@#@是啊，它们永远都除不完，那它的商该怎样写呢？

@#@@#@（学生交流，确定书写方法，教材70页“数学万花筒”教师板书：

@#@@#@普通记法：

@#@24.333……@#@.@#@简便记法：

@#@24.3@#@师：

@#@我们就叫它“循环小数“（板书），我们刚才只做了第一题，现在来做第二题好吗？

@#@@#@（学生板演，其他人在白纸上做。

@#@）@#@师：

@#@你发现了什么吗？

@#@@#@生：

@#@它也是一个循环小数。

@#@@#@师：

@#@为什么呢？

@#@它应该怎样表示呢？

@#@@#@（学生交流，让学生到黑板上表示循环小数。

@#@）@#@师：

@#@原来循环小数的循环节不是只能有一个数字，像这些小数就是我们今天要学习的“循环小数”，谁能说一说什么叫“循环小数”？

@#@@#@生：

@#@一个小数，几个数字重复出现。

@#@@#@生：

@#@一个小数，几个数字依次不断地重复出现。

@#@@#@生：

@#@一个小数，从某一位起，一个数或者几个数字依次不断地重复出现。

@#@@#@师：

@#@大家都说出了小数的基本特征。

@#@循环小数是从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现的小数。

@#@@#@三、实践活动：

@#@@#@1，认一认：

@#@下面哪些小数师循环小数，你能确定它的循环节吗？

@#@@#@（教材70页练一练1）@#@2，算一算：

@#@@#@（学生先计算，再总结：

@#@@#@商师循环小数：

@#@4÷@#@310÷@#@914.2÷@#@110.4÷@#@91÷@#@75÷@#@6@#@商不是循环小数：

@#@3÷@#@82÷@#@4@#@师：

@#@比较1，2组算式你发现了什么吗？

@#@@#@生：

@#@除数是单数的大部分都除不尽，除数是2，4，8的商都能除的尽。

@#@@#@师：

@#@同学们同意吗？

@#@如果遇到除数是2、4、8的除法算式除不尽时，你认为你算得怎么样？

@#@@#@生：

@#@算错了。

@#@@#@3，解决问题。

@#@@#@（得数保留2位小数：

@#@学会对循环小数使用四舍五入。

@#@）@#@作业@#@设计@#@练习册@#@梯度@#@作业@#@设计@#@板书设计：

@#@@#@谁爬得快@#@不断重复@#@无限循环@#@循环小数@#@普通记法：

@#@24.333……0.85454……@#@...@#@简便记法：

@#@24.3（循环节）0.854@#@课后反思：

@#@@#@第3周第3课时@#@课题@#@调查“生活垃圾”@#@@#@课型新授@#@教学@#@目标@#@1，体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合运算的综合算式。

@#@@#@2，利用学过的小数加、减、乘、处罚等四则运算解决日常生活中的实际问题，关注解决问题中的各个细节，发展应用意识。

@#@@#@3，学会从数学的角度发现问题和提出问题，总结乘、除法混合运算中的相关规律。

@#@@#@教学@#@重点@#@总结乘除法混合运算中的相关规律。

@#@@#@教学@#@难点@#@利用学过的小数加、减、乘、处罚等四则运算解决日常生活中的实际问题。

@#@@#@媒体@#@手段@#@投影@#@教学过程@#@二次备课@#@一、导入：

@#@@#@1，展示电视广告（实物投影）。

@#@@#@师：

@#@我们生活的每天都会产生生活垃圾，下面是同学们调查的生活垃圾的信息。

@#@（投影展示）@#@2，问题情境。

@#@@#@师：

@#@看完这个报道有什么想对大家说的？

@#@@#@（学生交流。

@#@）@#@二、探究新知：

@#@@#@1，自主解决问题。

@#@@#@师：

@#@（预设的问题）根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？

@#@@#@（学生自主解决问题并汇报。

@#@）@#@一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？

@#@@#@板书列式：

@#@4×@#@7=28（天）30.8÷@#@28=1.1（千克）@#@2，体验运算顺序。

@#@@#@师：

@#@可以用综合算式表示吗？

@#@@#@（列式）30.8÷@#@（4×@#@7）@#@=30.8÷@#@28@#@=1.1（千克）@#@师：

@#@还有其它的方法解决这道题吗？

@#@@#@学生交流并列式：

@#@30.8÷@#@4=7.7（千克）7.7÷@#@7=1.1（千克）@#@综合算式：

@#@30.8÷@#@4÷@#@7（万元）@#@（板书算式，组织学生解释算式。

@#@）@#@小结：

@#@看来小数的混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是一样的。

@#@@#@3，感受除法的相关规律。

@#@@#@师：

@#@看一下这两种方法，你发现了什么？

@#@我们是不是可以猜想一种规律？

@#@试一试用字母表示。

@#@@#@（学生交流并板书：

@#@a÷@#@（b×@#@c）=a÷@#@b÷@#@c）@#@三、拓展与运用。

@#@@#@1，运用运算顺序计算。

@#@@#@师：

@#@在生面的计算中你觉得应该注意些什么吗？

@#@@#@生：

@#@在计算的时候，没有括号的时候，要注意先算乘除法后算加减法，如果只有乘除法或是加减法就得按从左到右的顺序计算；@#@如果有括号就要注意先算括号里面，再算括号外面的。

@#@@#@2、与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？

@#@@#@（学生独立解决，鼓励学生用综合算式解决问题）@#@3，练习：

@#@@#@教材17页算一算与同伴说一说运算顺序@#@教材18页练一练1，2，3，4@#@作业@#@设计@#@练习册@#@梯度@#@作业@#@设计@#@板书设计：

@#@@#@调查“生活垃圾”@#@1，分步：

@#@4×@#@7=28（天）30.8÷@#@28=1.1（千克）@#@综合：

@#@30.8÷@#@（4×@#@7）30.8÷@#@4÷@#@7@#@=35.7÷@#@420=7.7÷@#@7@#@=0.085（千克）=1.1（千克）@#@a÷@#@（b×@#@c）=a÷@#@b÷@#@c）@#@课后反思：

@#@@#@第3周第4课时@#@课题@#@练习二@#@@#@课型新授@#@教学@#@目标@#@1，复习除法的计算方法，总结一些计算规律。

@#@@#@2，创设购物情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

@#@培养灵活运用知识解决问题的能力。

@#@@#@3，在具体情境中发展估算意识。

@#@@#@4，在解决实际问题中学会与人交流、合作，感受学习数学的乐趣和数学的价值。

@#@@#@@#@教学@#@重点@#@小数除法的计算方法，估算方法。

@#@@#@教学@#@难点@#@小数除法计算的注意事项。

@#@@#@媒体@#@手段@#@投影@#@教学过程@#@二次备课@#@第1题：

@#@@#@巩固前面所学的规律，让学生体会“一个乘数大于1，积比另一个乘数大，……”先让学生独立完成，再组织交流，说说判断的理由。

@#@

（2）引导学生多角度进行思考。

@#@@#@第2题：

@#@@#@利用实物图直观呈现数量关系，目的是更好的理解提议，进一步巩固理解小数四则混合运算的运算顺序，提高解决实际问题的能力。

@#@@#@第3题：

@#@@#@培养学生估算能力，养成估算意识。

@#@让学生独立完成，并鼓励学生说说自己的想法，指导学生可按不同的符号或代码在下图中标出商的位置。

@#@@#@第4题：

@#@@#@要求学生列竖式独立计算并验算，并说说验算的方法。

@#@（作业）@#@第5题：

@#@@#@要求学计算并验算，小数四则运算的验算方法和整数四则运算是一样的。

@#@脱式计算，有的题目能用简便方法，先带领学生去观察，然后计算。

@#@（一课一得）@#@第6题：

@#@@#@此题要注意提醒学生“千米”和“米”单位之间的换算。

@#@@#@第7题：

@#@@#@这由学生独立看懂图意并进行解答。

@#@解决问题，让学生说一说解题的思路。

@#@@#@第8题：

@#@@#@教师应先让学生估计各题的得数是否正确，培养学生的估算意识和能力，在指导学生练习时，要让学生说一说是怎样估计的，然后再算一算。

@#@（作业）@#@第9题：

@#@@#@由学生提出数学问题并尝试解答，培养学生提出问题和解决问题的能力。

@#@@#@第10题：

@#@@#@通过教材提供的素材，可以帮助学生了解在现实社会里，要收集各种信息，利用数学的有关知识，合理解决生活中的实际问题。

@#@学生了解题意后，可以独立解决，并进行交流。

@#@里需要注意的是算篱笆时，要减去门的1米。

@#@@#@作业@#@设计@#@练习册@#@梯度@#@作业@#@设计@#@板书设计：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@";i:

10;s:

19616:

"新课标高二物理暑假作业8磁场二@#@新课标2015年高二物理暑假作业8《磁场二》@#@学校:

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、选择题（本题共6道小题）@#@1.直导线ab放在如图所示的水平导体框架上，构成了一个闭合回路；@#@长直导线cd和框架处在同一个平面内，且cd和ab平行，当cd中通有电流时，观察到ab向左滑动．关于cd中的电流，下列说法正确的是（　　）@#@@#@　A．电流一定增大，方向沿c向d@#@　B．电流一定增大，方向沿d向c@#@　C．电流一定减小，方向可能由d向c@#@　D．电流大小恒定，方向由d到c@#@2.质量和电量都相等的带电粒子M和N，以不同的速率经小孔S垂直进入匀强磁场，运行的半圆轨迹如图中虚线所示．下列表述正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@M带负电，N带正电@#@　@#@B．@#@M的速率小于N的速率@#@　@#@C．@#@洛伦兹力对MN做正功@#@　@#@D．@#@M的运行时间大于N的运行时间@#@3.如图所示，为一圆形区域的匀强磁场，在O点处有一放射源，沿半径方向射出速度为v的不同带电粒子，其中带电粒子1从A点飞出磁场，带电粒子2从B点飞出磁场，不考虑带电粒子的重力，则（　　）@#@　@#@A．@#@带电粒子1的比荷与带电粒子2的比荷比值为1：

@#@3@#@　@#@B．@#@带电粒子1的比荷与带电粒子2的比荷比值为@#@：

@#@1@#@　@#@C．@#@带电粒子1与带电粒子2在磁场中运动时间比值为2：

@#@1@#@　@#@D．@#@带电粒子1与带电粒子2在磁场中运动时间比值为2：

@#@3@#@4.如图所示，两根长直导线竖直插入光滑绝缘水平桌面上的M、N两小孔中，O为M、N连线中点，连线上a、b两点关于O点对称．导线均通有大小相等、方向向上的电流．已知长直导线在周围产生的磁场的磁感应强度@#@，式中k是常数、I是导线中电流、r为点到导线的距离．一带正电的小球以初速度v0从a点出发沿连线运动到b点．关于上述过程，下列说法正确的是（　　）@#@　A．小球先做加速运动后做减速运动@#@　B．小球一直做匀速直线运动@#@　C．小球对桌面的压力先减小后增大@#@　D．小球对桌面的压力一直在增大@#@5.如图所示是一个水平放置的玻璃圆环型小槽，槽内光滑，槽的宽度和深度处处相同，现将一直径略小于槽宽的带正电小球放在槽中，让它受绝缘棒打击后获得一初速度v0，与此同时，有一变化的磁场垂直穿过玻璃圆环型小槽外径所对应的圆面积，磁感应强度的大小跟时间成正比，其方向竖直向下，设小球在运动过程中电荷量不变，那么（　　）@#@　A．小球受到的向心力大小不变@#@　B．小球受到的向心力大小不断增加@#@　C．洛伦兹力对小球做了正功@#@　D．小球受到的磁场力逐渐变大@#@6.如图，一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直．线段ab、bc和cd的长度均为L，且∠abc=∠bcd=135°@#@．流经导线的电流为I，方向如图中箭头所示．导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力（　　）@#@　@#@A．@#@方向沿纸面向上，大小为（@#@+1）ILB@#@　@#@B．@#@方向沿纸面向上，大小为（@#@﹣1）ILB@#@　@#@C．@#@方向沿纸面向下，大小为（@#@+1）ILB@#@　@#@D．@#@方向沿纸面向下，大小为（@#@﹣1）ILB@#@三、计算题（本题共5道小题）@#@7.如图所示，在真空中，半径为b的虚线所围的圆形区域内存在匀强磁场，磁场方向垂直纸面向外．在磁场右侧有一对平行金属板M和N，两板间距离也为b，板长为2b，两板的中心线O1O2与磁场区域的圆心O在同一直线上，两板左端与O1也在同一直线上．有一电荷量为q、质量为m的带正电的粒子，以速率v0从圆周上的P点沿垂直于半径OO1并指向圆心O的方向进人磁场，当从圆周上的O1点飞出磁场时，给M、N板加上如右边图所示电压u．最后粒子刚好以平行于N板的速度，从N板的边缘飞出．不计平行金属板两端的边缘效应及粒子所受的重力．@#@

（1）求磁场的磁感应强度B的大小；@#@@#@

（2）求交变电压的周期T和电压U0的值；@#@@#@（3）若t=时，将该粒子从MN板右侧沿板的中心线O2O1，仍以速率v0射人M、N之间，求粒子从磁场中射出的点到P点的距离．@#@8.如图所示装置中，AB是两个竖直放置的平行金属板，在两板中心处各开有一个小孔，板间距离为d，板长也为d，在两板间加上电压U后，形成水平向右的匀强电场。

@#@在B板下端（紧挨B板下端，但未接触）固定有一个点电荷Q，可以在极板外的空间形成电场。

@#@紧挨其下方有两个水平放置的金属极板CD，板间距离和板长也均为d，在两板间加上电压U后可以形成竖直向上的匀强电场。

@#@某时刻在O点沿中线@#@由静止释放一个质量为m，带电量为q的正粒子，经过一段时间后，粒子从CD两极板的正中央进入电场，最后由CD两极板之间穿出电场。

@#@不计极板厚度及粒子的重力，假设装置产生的三个电场互不影响，静电力常量为k。

@#@求：

@#@@#@

（1）粒子经过AB两极板从B板飞出时的速度大小；@#@@#@

（2）在B板下端固定的点电荷Q的电性和电量；@#@@#@（3）粒子从CD两极板之间飞出时的位置与释放点O之间的距离。

@#@@#@9.把一根长为L=10cm的直导线垂直磁感线方向放入如图所示的匀强磁场中．试问：

@#@@#@

（1）当导线中通以I1=2A的电流时，导线受到的安培力大小为1.0×@#@10﹣7N，该磁场的磁感应强度B的大小为多少？

@#@@#@

（2）若该导线中通以I2=3A的电流，试求此时导线所受安培力F的大小，并在图中画出安培力的方向．@#@10.如图（a）所示，在空间有一坐标系xoy，直线OP与x轴正方向的夹角为30°@#@，第一象限内有两个方向都垂直纸面向外的匀强磁场区域Ⅰ和Ⅱ，直线OP是它们的边界，OP上方区域Ⅰ中磁场的磁感应强度为B,一质量为m，电荷量为+q的质子（不计重力及质子对磁场的影响）以速度v从O点沿与OP成30°@#@角的方向垂直磁场进入区域Ⅰ，质子先后通过磁场区域Ⅰ和Ⅱ后，恰好垂直于x轴进入第四象限，第四象限存在沿-x轴方向的特殊电场，电场强度E的大小与横坐标x的关系如图（b）所示，试求@#@

（1）区域Ⅱ中磁场的磁感应强度大小；@#@@#@

（2）质子再次到达y轴时的速度大小和方向。

@#@@#@11.如图所示，在xOy平面内存在I、II、III、IV四个场区，y轴右侧存在匀强磁场I，y轴左侧与虚线MN之间存在方向相反的两个匀强电场，II区电场方向竖直向下，III区电场方向竖直向上，P点是MN与x轴的交点。

@#@有一质量为m，带电荷量+q的带电粒子由原点O，以速度v0沿x轴正方向水平射入磁场I，已知匀强磁场I的磁感应强度垂直纸面向里，大小为B0，匀强电场II和匀强电场III的电场强度大小均为@#@，如图所示，IV区的磁场垂直纸面向外，大小为@#@，OP之间的距离为@#@，已知粒子最后能回到O点。

@#@@#@

（1）带电粒子从O点飞出后，第一次回到x轴时的位置和时间；@#@@#@

（2）根据题给条件画出粒子运动的轨迹；@#@@#@（3）带电粒子从O点飞出后到再次回到O点的时间。

@#@@#@试卷答案@#@1.解：

@#@导线左移时，线框的面积增大，由楞次定律可知原磁场一定是减小的；@#@并且不论电流朝向哪个方向，只要电流减小，都会发生ab左移的情况；@#@@#@故选：

@#@C．@#@2.解：

@#@A：

@#@由左手定则判断出N带正电荷，M带负电荷，故A正确；@#@@#@B：

@#@粒子在磁场中运动，洛伦兹力提供向心力qvB=m@#@，半径为：

@#@r=@#@，在质量与电量相同的情况下，半径大说明速率大，即M的速度率大于N的速率，B错误；@#@@#@C：

@#@洛伦兹力不做功，C错误；@#@@#@D：

@#@粒子在磁场中运动半周，即时间为周期的一半，而周期为T=@#@，M的运行时间等于N的运行时间，故D错误．@#@故选：

@#@A．@#@3.解：

@#@粒子在磁场中做圆周运动，由数学知识可知，粒子做圆周运动转过的圆心角分别是：

@#@φA=60°@#@，φB=120°@#@，@#@设粒子的运动轨道半径为rA，rB，rA=Rtan30°@#@=@#@R，rB=Rtan60°@#@=@#@R，@#@A、洛伦兹力提供向心力，由牛顿第二定律得：

@#@qvB=m@#@，@#@，@#@则粒子1与粒子2的比荷值为：

@#@@#@，故A错误；@#@B正确；@#@@#@C、粒子运动的周期，@#@，粒子运动的时间：

@#@@#@=@#@带电粒子1与带电粒子2在磁场中运动时间比值为@#@，故CD错误；@#@@#@故选：

@#@B．@#@4.解：

@#@根据右手螺旋定则可知直线M处的磁场方向垂直于MN向里，直线N处的磁场方向垂直于MN向外，磁场大小先减小过O点后反向增大，根据左手定则可知，带正电的小球受到的洛伦兹力方向开始上的方向向上，过O得后洛伦兹力的方向向下．由此可知，小球将做匀速直线运动，小球对桌面的压力一直在增大，故AC错误，BD正确．@#@故选BD．@#@5.解：

@#@A、由麦克斯韦电磁场理论可知，磁感应强度随时间均匀增大时，将产生一个恒定的感应电场，由楞次定律可知，此电场方向与小球初速度方向相同，由于小球带正电，电场力对小球做正功，小球的速度逐渐增大，向心力也随着增大，故A错误，B正确．@#@C、洛伦兹力对运动电荷不做功，故C错误．@#@D、带电小球所受洛伦兹力F=qBv，随着速度的增大而增大，故D正确．@#@故选：

@#@BD@#@6.解：

@#@该导线可以用a和d之间的直导线长为@#@L来等效代替，根据F=BIL，可知大小为@#@，方向根据左手定则判断，向上；@#@@#@故选A．@#@7. @#@解析：

@#@

（1）粒子自P点进入磁场，从O1点水平飞出磁场，运动的半径必为b，则@#@ @#@ @#@得 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）粒子自O1点进入磁场，最后恰好从N板的边缘平行飞出，设运动时间为t，则@#@2b=v0t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@t=nT（n=1,2,.....） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解得 @#@ @#@@#@ @#@@#@（n＝1，2，…） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（n＝1，2，…） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）当t=粒子以速度v0沿O2O1射入电场时，则该粒子恰好从M板边缘以平行于极板的速度射入磁场，且进入磁场的速度仍为v0，运动的轨道半径仍为b．@#@设进入磁场的点为Q，离开磁场的点为R，圆心为O3，如图所示，四边形OQO3R是菱形，故OR∥QO3． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@所以P、O、R三点共线，即POR为圆的直径．即PR间的距离为2b．@#@ @#@@#@ @#@@#@8.

（1）粒子经过AB两板，由动能定理可知@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）粒子飞出B板后，在Q的作用下做匀速圆周运动，由受力分析可知Q带负电@#@且@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）粒子沿CD中线进入CD间的电场，做类平抛运动@#@由@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@且@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由①~④可得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@则飞出CD板时的位置与O点之间的距离为@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.解：

@#@

（1）根据F=BIL得，B=@#@．@#@

（2）当导线中的电流变化时，导线所在处的磁场不变，则@#@F=BIL=5×@#@10﹣7×@#@3×@#@0.1N=1.5×@#@10﹣7N．@#@根据左手定则知，导线所受的安培力方向垂直导线向上．@#@答：

@#@

（1）磁场的磁感应强度B的大小为5×@#@10﹣7T．@#@

（2）此时导线所受安培力F的大小为1.5×@#@10﹣7N，方向垂直导线向上．@#@10.【知识点】带电粒子在磁场中运动 @#@动能定理@#@【答案解析】@#@

（1）@#@

（2）方向向左下方与y轴负向成@#@（@#@）的夹角解析：

@#@

（1）由几何关系知：

@#@质子再次回到OP时应平行于x轴正向进入Ⅱ区，设质子从OP上的C点进入Ⅱ区后再从D点垂直x轴进入第四象限，轨迹如图。

@#@ @#@@#@由几何关系可知：

@#@O1C⊥OX，O1C与OX的交点O2即为Ⅱ内圆弧的圆心，@#@等边三角形。

@#@@#@设质子在Ⅰ区圆运动半径为@#@，在Ⅱ区圆运动半径为@#@，@#@则：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@由@#@得：

@#@@#@， @#@ @#@@#@同理得：

@#@@#@@#@即区域Ⅱ中磁场的磁感应强度：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）D点坐标：

@#@@#@ @#@ @#@@#@质子从D点再次到达y轴的过程，@#@ @#@ @#@ @#@@#@设质子再次到达y轴时的速度大小为@#@，@#@由动能定理：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@得：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@因粒子在y轴方向上不受力，故在y轴方向上的分速度不变@#@如图有：

@#@@#@即方向向左下方与y轴负向成@#@（@#@）的夹角 @#@ @#@ @#@@#@【思路点拨】@#@

（1）根据运动规律画出运动运动轨迹，然后根据在磁场中运动洛伦兹力提供向心力求得磁感应强度。

@#@

（2）根据动能定理和电场力做功求得到达D点的速度，在y轴方向上不受力，故在y轴方向上的分速度不变从而求得速度的方向。

@#@@#@11.

（1）（-@#@，0），@#@；@#@

（2）如图；@#@（3）@#@该题考查带电粒子在组合场中的运动

（1）带电粒子在磁场I中运动的半径为@#@带电粒子在I磁场中运动了半个圆，回到y轴的坐标@#@带电粒子在II场区作类平抛运动，根据牛顿第二定律得带电粒子运动的加速度@#@，竖直方向@#@，水平位移@#@，联立得@#@，@#@，第一次回到x轴的位置（-@#@，0）@#@

（2）根据运动的对称性画出粒子在场区III的运动轨迹如图所示。

@#@带电粒子在场区IV运动的半径是场区I运动半径的2倍，画出粒子的运动轨迹，同样根据运动的对称性画出粒子回到O点的运动轨迹如图所示。

@#@@#@（3）带电粒子在I磁场中运动的时间正好为1个周期，故@#@带电粒子在II、III两个电场中运动的时间@#@带电粒子在IV场中运动的时间为半个周期@#@因此带电粒子从O点飞出后到再次回到O点的时间@#@ @#@@#@";i:

11;s:

28731:

"新人教版四年级下册数学教案@#@第一单元大数的认识@#@第一课时亿以内数的读法@#@教学内容：

@#@@#@教科书第2～5页的例1，例2，相应的“做一做”和练习一中的习题P1－5。

@#@@#@教学要求：

@#@@#@1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。

@#@知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。

@#@掌握亿以内的数位顺序。

@#@@#@2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

@#@@#@3．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

@#@@#@4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。

@#@@#@教学重点、难点、关键：

@#@@#@1．重点：

@#@教学读万级的数。

@#@@#@2．难点：

@#@亿以内中间和末尾有0的数的读法。

@#@@#@3．关键：

@#@让学生熟练掌握数位顺序表。

@#@掌握数位的名称、顺序，进率关系。

@#@四位分级法以及数的组成等知识。

@#@并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。

@#@能正确地读亿以内的数。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@师准备计数器。

@#@@#@学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。

@#@@#@2．考考你：

@#@这些数你会读吗？

@#@（在万以内数据中选择4条：

@#@一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）@#@3．说说你是怎么读的？

@#@小结万以内的数的读法。

@#@@#@4．关于万以内的数，你还知道什么知识？

@#@@#@

（1）计数单位：

@#@一（个）、十、百、千。

@#@@#@

（2）相邻两个单位之间的进率是10。

@#@如：

@#@10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。

@#@@#@（3）数位：

@#@个位、十位、百位、千位。

@#@@#@（4）组成：

@#@例8030是由8个千和3个十组成的。

@#@@#@二、导入新课@#@同学们，我们已经学习了万以内的数。

@#@在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。

@#@（屏幕上随即展示我国2000年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。

@#@）@#@同学们这些数据你会读吗？

@#@今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？

@#@@#@板书课题：

@#@亿以内数的读法@#@三、巩固联系@#@1．课本第9页的第5题：

@#@你能正确地读出第2页上的数吗？

@#@（先个别读，再同桌互读。

@#@）@#@2．课本第8页的第2题：

@#@读出下面每组数。

@#@（重点是准确读出每一级中间，末尾有0的数。

@#@）@#@六、课堂小结@#@你有什么收获？

@#@还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？

@#@提问质疑。

@#@@#@ @#@@#@第二课时亿以内数的写法@#@教学内容：

@#@@#@教科书第6－7页例3、例4，相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1．使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。

@#@@#@2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。

@#@@#@3．结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。

@#@@#@教学重点、难点、关键：

@#@@#@1．重点：

@#@教学写万级的数。

@#@@#@2．难点：

@#@亿以内中间和末尾有0的数的写法。

@#@@#@3．关键：

@#@让学生熟练掌握数位顺序表。

@#@掌握数位的名称、顺序，进率关系。

@#@四位分级法以及数的组成等知识。

@#@并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。

@#@能正确地写亿以内的数。

@#@@#@教具、学具准备：

@#@@#@师：

@#@含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表。

@#@@#@生：

@#@收集现实生活中亿以内数的信息数条，计数器或算盘。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、出示信息，复习万以内数的写法@#@1．播放新闻。

@#@@#@荆州长江大桥总长四千三百九十八米。

@#@@#@湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。

@#@@#@2．师：

@#@你在刚才的画面中了解到了哪些数据？

@#@你能把这些数据写出来吗？

@#@@#@订正时，让学生说说万以内数的写法：

@#@从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。

@#@@#@二、利用信息，学习有亿以内数的写法@#@1．继续播放新闻：

@#@@#@据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。

@#@@#@2．提问：

@#@在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？

@#@这些数据有什么共同的特点？

@#@@#@学生可能会说：

@#@这些数都很大，它们都占有两个数级……。

@#@学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。

@#@@#@师：

@#@你能试着写出这些数吗？

@#@先独立写一写，再在小组内进行交流。

@#@@#@学生进行小组活动。

@#@教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。

@#@@#@各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：

@#@@#@

（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

@#@@#@

（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

@#@@#@教师鼓励同学提出质疑或进行补充。

@#@@#@3．即时练习：

@#@让学生试写第6页“做一做”的四个数。

@#@@#@师：

@#@这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？

@#@学生可能提出两种方法：

@#@@#@

（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。

@#@@#@

（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。

@#@@#@教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。

@#@@#@三、巩固练习@#@1．完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。

@#@@#@2．数学游戏：

@#@@#@由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考察小记者工作是否合格。

@#@@#@如：

@#@三年内中国数字电视用户将达到三千万。

@#@@#@四课堂总结@#@你有什么收获？

@#@学生发言后，教师板书课题。

@#@@#@五、课堂独立作业@#@课本第10－11页7、9、12题。

@#@@#@第三课时亿以内数的认识复习课@#@教学内容：

@#@@#@教科书第9－13页第4、6、12、14、15题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。

@#@@#@2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。

@#@@#@3．培养学生做事认真负责的态度。

@#@@#@教学重难点：

@#@亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。

@#@@#@教学关键：

@#@由学生自主复习巩固。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）创设情景：

@#@我们都想当小老师吧？

@#@今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。

@#@@#@每人发一张学生课前做的小片子。

@#@@#@片子内容：

@#@@#@判断题：

@#@

（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。

@#@（×@#@）@#@

（2）2496　　　　　读作：

@#@二千四百九十六？

@#@（×@#@）；@#@@#@24960000　　　读作：

@#@二千四百九十六万（√）；@#@@#@6407000　　　读作：

@#@六百四十万零七千？

@#@（√）；@#@@#@85000030　　　读作：

@#@八千五百万零零三十（×@#@）。

@#@@#@（3）六千八百五十万　　　写作：

@#@68500000　（×@#@）@#@一百万七千　　　　　写作：

@#@1007000　（√）@#@四万零九十　　　　　写作：

@#@4090　　　（×@#@）@#@（4）17860000米＝（1786）万米　　　（√）@#@17865000米≈（1786）万米　　　（×@#@）@#@

（二）判断反思：

@#@@#@

（1）请小老师判断第一题。

@#@@#@反思：

@#@①第一题涉及哪些数学概念？

@#@@#@（数位、计数单位、数级）@#@②谈谈你对数位的认识。

@#@@#@（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；@#@所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位）@#@③谈谈你对计数单位的认识。

@#@@#@（所学的计数单位有：

@#@个、十、百、千、万、十万、百万、千万；@#@计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。

@#@）@#@④谈谈你对数级的认识。

@#@@#@（四位一分级，分为个级、万级、亿级）@#@⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？

@#@@#@（三）巩固练习：

@#@@#@要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。

@#@下面请你们自己测试一下自己。

@#@@#@1．出示书中的图片练习P9第4题，P10第8题，P11第11题。

@#@@#@通过这组练习请你为自己打分。

@#@@#@2．判断下面那些说法不合理。

@#@@#@珠穆朗玛峰高8848米；@#@@#@我今天卖出二千万根冰棍；@#@@#@我们学校有500多人；@#@@#@我们学校有十万人。

@#@@#@3．用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。

@#@@#@读两个0；@#@@#@读一个0；@#@@#@所有的0都不读；@#@读三个0。

@#@@#@4．第16页第3题；@#@第17页第5题；@#@@#@5．合作小组用自己做的转盘练习读、写数。

@#@@#@（四）总结：

@#@请你谈谈当一名好老师的感受。

@#@@#@ @#@@#@第四课时比较数的大小@#@教学内容：

@#@@#@教科书第13页例4，做一做及练习二第1～2、6题。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1．使学生学会比较亿以内数的大小。

@#@@#@2．培养学生比较、分析、类推的能力。

@#@@#@教学重点、难点、关键点：

@#@@#@1．重点：

@#@学会比较亿以内数的大小。

@#@@#@2．难点：

@#@学会比较位数相同亿以内数的大小。

@#@@#@3．关键：

@#@以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。

@#@@#@教具、学具准备：

@#@视频展示台@#@教学过程：

@#@@#@一、复习准备@#@1．填空。

@#@@#@101010是（　）位数，最高位是（　）位；@#@356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。

@#@@#@2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

@#@@#@999○1010　　601○564　　687○678@#@（请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法）。

@#@@#@二、导入新课@#@教师：

@#@同学们，我们已经学会读、写万以内的数。

@#@在日常生活中，我们常常还需要对一些大数目进行比较。

@#@如：

@#@经调查我国面积最大的有六个省份，黑龙江454800平方千米，内蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。

@#@你知道哪个省份的面积大，哪个省份的面积小。

@#@@#@三、教学比较亿以内数的大小。

@#@@#@出示例4：

@#@你会比较每两个省面积的大小吗？

@#@@#@720000和1100000　　，　　454800和485000@#@教师：

@#@这么大的数，同学们比较过吗？

@#@（没有）能不能用以前学的数的大小比较的方法来比较这些大数呢？

@#@@#@让学生分组讨论例4：

@#@⑴两个数的数位相同时怎样比较大小？

@#@⑵两个数的数位不同时怎样比较大小？

@#@教师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导。

@#@@#@讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。

@#@老师结合学生的口述板书：

@#@720000＜1100000，454800＜485000。

@#@让学生重点说一说比较两个数的大小的方法。

@#@@#@教师引导学生位数相同和位数不同两种情况总结比较大小的方法：

@#@如果位数不相同，位数多的数就大；@#@如果位数相同，就从左起的第一位比较；@#@如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止。

@#@@#@教师结合学生的总结板书：

@#@位数不同，位数多的数就大；@#@位数相同；@#@左起第一位上的数大的那个数就大；@#@如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。

@#@@#@学生完成第13面“做一做”的题目，并且说说比较的方法。

@#@@#@第五课时求近似数@#@教学内容：

@#@@#@教科书第14－15页例5、例6，“做一做”及练习二第3－5、7－8题。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。

@#@@#@2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

@#@@#@3．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。

@#@@#@教学重点、难点、关键：

@#@@#@1．重点：

@#@能把整万的数改写用“万”作单位的数。

@#@@#@2．难点：

@#@能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

@#@@#@3．关键：

@#@把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。

@#@@#@1．出示白细胞和红细胞的图片，介绍白细胞：

@#@能消灭病菌，清洁血液；@#@红细胞：

@#@能输送氧气。

@#@一小滴血液含有：

@#@红细胞：

@#@5000000个，白细胞：

@#@10000个。

@#@@#@2．让学生把红细胞和白细胞的个数读出来。

@#@@#@①按照四位分级的方法把上面三个数表示成下面形式：

@#@@#@5000000　　　　　　10000@#@②让学生读出二个数：

@#@五百万、一万。

@#@@#@③教师：

@#@读了这些数以后，你发现了什么？

@#@@#@④教师根据学生的读数过程作如下板书：

@#@@#@5000000＝500万　　　　10000＝1万@#@3．学生观察、比较等号右边与等号左边的数。

@#@@#@①同学们仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数有什么不同？

@#@@#@（等号右边的数省略了万位后面的尾数，等号左边的数没有省略万位后面的尾数。

@#@@#@②它们有哪些相同的地方？

@#@（等号两边的数大小完全相同）@#@4．学生小组讨论：

@#@@#@①请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？

@#@（用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”，并写上“万”字。

@#@）@#@②用万作单位表示数有什么好处？

@#@@#@（用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。

@#@）@#@5．小结：

@#@为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数。

@#@@#@6．练习：

@#@@#@⑴让学生独立完成第14页“做一做”1、2题，师巡视。

@#@@#@⑵改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价。

@#@@#@二、教学用“四舍五入”法求近似数。

@#@@#@1．导入：

@#@@#@有些较大的数，有时没有必要或者无法说出它的准确数。

@#@比如，重庆市开展万人长跑活动，参加的人数约15000人，这个15000人就是一个近似数。

@#@又比如北京申办2008年奥运会的经费是20000000（2千万）美元，折合人民币约为1亿6千万元，这个1亿6千万也只是一个大概数据。

@#@既然生活中用到近似数这么多，那我们就应重视近似数的学习，怎样求一个数的近似数呢？

@#@@#@我们已经学过用四舍五入法求一个数的近似数。

@#@@#@2．复习：

@#@@#@用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数？

@#@两个数的省略方法有什么不同？

@#@（引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行“四舍五入”的方法。

@#@）@#@师：

@#@如果把数扩大到比万大的数，还可以用同样的方法来求它的近似数吗？

@#@@#@三、巩固练习@#@①完成练习二第3、5题。

@#@@#@订正时让学生说说改写成用“万”作单位的数和省略万后面的尾数求出近似数在方法上有什么不同。

@#@@#@②学生独立完成练习二第4题。

@#@@#@四、课堂小结@#@教师：

@#@同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？

@#@把一个数改写成用“万”作单位的数以及求一个数的近似数时要注意些什么？

@#@@#@学生小结后教师做概括性的总结和评价。

@#@@#@ @#@@#@第六课时比大小用“万”作单位的数的改写复习课@#@教学内容：

@#@@#@教科书第17－18页的练习二第4、5、7、8。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1．使学生学会比较亿以内数的大小。

@#@@#@2．培养学生比较、分析、类推的能力。

@#@@#@3．会将整万的数改成用“万”作单位的数。

@#@@#@4．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

@#@@#@5．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。

@#@@#@教学重点、难点、关键点：

@#@@#@1．重点：

@#@学会比较亿以内数的大小。

@#@能把整万的数改写用“万”作单位的数。

@#@@#@2．难点：

@#@学会比较位数相同亿以内数的大小。

@#@能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

@#@@#@3．关键：

@#@以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。

@#@把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1．复习比较两个数的大小。

@#@@#@师：

@#@我们已经学了怎样比较亿以内数的大小，谁来说一说比较大小的方法。

@#@（指名1、2个学生回答）@#@师让学生自己完整的总结：

@#@首先要看数位是否相同，相同的数位就要从最高位比起，如果不能比较出来，就一位一位往下比，直到比出大小为止。

@#@如果数位不相同，就看哪一个数的数位多那个数就大。

@#@@#@2．复习把整万的数改写成用“万”作单位的数。

@#@@#@1100000＝110万　　1210000＝121万　　720000＝72万@#@师：

@#@要写成以“万”作单位的数就要把万后面的零去掉，要加上一个“万”字。

@#@@#@3．做一做练习学生独立完成，全班核对。

@#@@#@二、复习求近似数的方法@#@1．让学生表演地球与太阳（课本例6）。

@#@@#@2．师：

@#@“大约130万个”是一个什么数？

@#@@#@生：

@#@是一个大概数，近似数。

@#@@#@师：

@#@求一个近似数要用什么方法？

@#@@#@生：

@#@四舍五入。

@#@@#@3．12756≈10000＝1万　　1389000≈1390000＝139万@#@≈13000＝13千　　　　　＝1389千@#@①师：

@#@我们要省略万后面的尾数应该怎么做？

@#@@#@生：

@#@首先找出万位，再看千位上的数是否满5，不满5就四舍，满5就五入，然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。

@#@@#@②请同学思考：

@#@如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢？

@#@@#@做练习15页的“做一做”，然后在小组内交流。

@#@请小组派代表来汇报。

@#@@#@生总结：

@#@省略哪一个数位上的数要先找出那个数位，然后看到右边下一位是否满5决定四舍五入，但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。

@#@@#@三、巩固练习@#@1．第4题由师生对答哪些是近似数，哪些是准确数。

@#@@#@2．第5题由学生自己独立完成，然后开火车的形式校正，并要求说明过程。

@#@@#@3．第7题由老师提示，讲解题意，然后让学生独立完成，同桌互对。

@#@投影校对，并让学生提出质疑。

@#@@#@4．第8题学生独立完成，拿学生的课本投影校对，并请学生说明理由。

@#@@#@四、课堂小结@#@让学生说说这节课的体会，并答解疑难问题。

@#@@#@第七课时数的产生、十进制计数法@#@教学内容：

@#@@#@教科书第19－20页的数的产生与十进制计数法，练习三中的习题P1－2。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．了解数的产生。

@#@@#@2．初步认识自然数。

@#@@#@3．认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位顺序和十进制计数。

@#@@#@教学关键：

@#@@#@能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、数的产生@#@读一读这些数：

@#@7、29、9000、136。

@#@@#@我们已经认识了很多数，这些数是怎样产生的呢？

@#@@#@课前大家了解了一些，我们一起来交流。

@#@@#@（师生共同介绍数的产生）@#@1．数的产生。

@#@@#@很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。

@#@例如，人们出去打猎的时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；@#@回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数。

@#@@#@2．计数符号、计数方法的产生。

@#@@#@（可以出示书上图）@#@在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数。

@#@只知道“一样多”、“多”或“少”。

@#@@#@①计数方法@#@那时人们只能借助一些物品来计数。

@#@@#@如：

@#@在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳上打结等方法来计数。

@#@@#@例：

@#@出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；@#@放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。

@#@@#@例：

@#@出去打猎时，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；@#@打猎回来时，再把拿回来的武器和木棒上刻的道一一对应起来，看武器和刻道是不是同样多，如果是，就说明武器没有丢失。

@#@结绳计数的道理也是这样。

@#@这些计数的基本思想就是把要数的实物和用来计数的实物一个对一个地对应起来，也就是现在所说的一一对应。

@#@@#@②符号@#@以后，随着语言的发展逐渐出现了数词，随着文字的发展又发明了一些记数符号，也就是最初的数字。

@#@各个国家和地区的记数符号是不同的。

@#@@#@现在表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然数。

@#@一个物体也没有，用0表示。

@#@0也是自然数。

@#@@#@师问：

@#@你们观察一下，这些自然数是怎样排列的？

@#@每相邻两个自然数的差是几？

@#@最小的自然数是谁？

@#@最大的呢？

@#@@#@生小组讨论完派代表发言，最后请同学进行总结。

@#@@#@最小的自然数是零，自然数的个数是无限的。

@#@无限的就是一个一个地数，总也数不完，数出一个很大很大的数以后还可以数出一个比它多1的大数。

@#@@#@二、十进制计数法@#@随着社会的发展，人们交往的增多，需要相互交换物品，又经过了很长时间，产生了较完善的计数方法。

@#@@#@就象我们已经学过亿以内的数及计数单位和亿以内的数位顺序。

@#@在日常生活中还经常用到比亿大的数，例如我国人口已达到13亿，世界人口已有50多亿，银行存款已超过百亿等。

@#@你能从亿接着往下数吗？

@#@@#@三、练习@#@1．填一填@#@①一百亿有（　）个十亿，（　）个百亿是一千亿。

@#@@#@②从个位起，第（　）位是万位，第（　）位是亿位。

@#@@#@③和亿位相邻的两个数位是（　）和（　）。

@#@@#@④（　）个一百亿是一千亿，10个（　）是一百亿、10个亿是（　）。

@#@@#@⑤4在十亿位，表示（　）个（　　　）。

@#@@#@2．写出一些多位数，说说每个数字所在的数位和表示的意义。

@#@@#@四、课堂小结@#@今天你有什么收获？

@#@@#@：

@#@@#@ @#@@#@第八课时亿以上数的读法@#@教学内容：

@#@@#@教科书第21页例1、“做一做”和练习三P3－5。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

@#@@#@2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

@#@@#@3．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@教学读亿级的数。

@#@@#@教学难点：

@#@亿以上中间和末尾有0的数的读法。

@#@@#@教学关键：

@#@以亿以内的数的读法为基础，把个级、万级读的方法推广到万级。

@#@能正确地读亿以上的数。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入：

@#@@#@1．小组交流：

@#@@#@在课前让学生搜集一些生活中的大数，可以有意识的用学生复习亿以内数时用到过的一些数据。

@#@上课时，请同学们把搜集的数据在小组内互相读读、写写。

@#@再说说是怎样读或写这些数的。

@#@这样是帮助学生复习，亿以内数的读写法。

@#@@#@2．全班交流：

@#@@#@

（1）以小组为单位交流。

@#@（重点处理亿以内的数，引导学生看亿以内的数是怎么读的，怎么写的。

@#@在交流时，教师可以让学生说说数据的来源，培养学生搜集信息的能力。

@#@）@#@

（2）全班交流亿以内数的读、写方法。

@#@@#@二、讲授新课：

@#@@#@

（一）亿以上数的读法@#@1．出示一些亿以上数的信息。

@#@（有学生搜集的、也有教师提供的）例如：

@#@@#@①地球到太阳的平均距离是149600000千米。

@#@@#@②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。

@#@@#@③2002年我国出口总额约为325600000000美元。

@#@@#@④截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为102000300人。

@#@@#@师：

@#@请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗？

@#@（目的是让学生观察到数级扩展成是三级数。

@#@）@#@2．以小组为单位合作研究：

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。

@#@@#@

（2）和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？

@#@试着说说读数方法是什么？

@#@@#@3．全班反馈：

@#@@#@

（1）让学生以小组为单位到前边来读数。

@#@@#@

（2）在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？

@#@@#@方法：

@#@（学生可能说得不完整，教师可帮助学生整理补充。

@#@实际是把亿以内数的方法迁移到这。

@#@）@#@①从高位读起，一级一级往下读。

@#@@#@②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

@#@@#@③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；@#@每级末尾的零都不读。

@#@@#@4．说读法时，重点处理0的读法：

@#@（如果刚才学生说到的数中有0的可以指着让学生读读。

@#@）@#@（不管学生说到0的问题没有，都要着重处理0的读法。

@#@在读数时，0最难读，数中间连续有几个0都只读一个。

@#@每级末尾的0都不读。

@#@（教师可以有针对性地出示几个练习强化0的读法）例如：

@#@@#@

（1）听录音判断对错：

@#@@#@61000000000　读作：

@#@六百一十亿？

@#@（√）@#@23605090008　读作：

@#@二百三十六亿零五百零九万零零零八。

@#@（╳）@#@10040002000　读作：

@#@一千零四亿零二千。

@#@（╳）@#@问：

@#@“你怎么这么快就得出答案来了？

@#@”（分级了）@#@

（2）教师出示读数的卡片让学生读：

@#@@#@8007000　　　　650006　　　　　15008000@#@30400000　　　700000";i:

12;s:

31803:

"人教版小学语文六年级下册单元测试题全册@#@小学语文第十二册第一单元测试卷@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@1、看拼音写汉字。

@#@（3分）@#@yōuyǎzhēngzhēngrì@#@shà@#@ngbó@#@bó@#@xiá@#@nqì@#@@#@（）（）生机（）（）@#@二、给加点字选择正确读间画横线。

@#@@#@鼻涕（dì@#@tì@#@）汝（nǜrǔ）辈养尊处（chǔchù@#@）优@#@屏（pí@#@ngbǐng）住呼吸空（kōngkò@#@ng）地汲（jí@#@xī）水@#@三、把下面词语补充完整。

@#@（3分）@#@专心（）无（）无故再接（）@#@惊心（）莫名（）（）图治@#@四、用线连接相对应的内容。

@#@（4分）@#@朱自清《顶碗少年》说明“人与动物应和谐相处”@#@沈石溪《匆匆》阐明“团结就是力量”的人生道理@#@丰子恺《最后一头战象》蕴含“失败乃成功之母”的哲理@#@赵丽宏《手指》说明时间飞逝，应珍惜时间。

@#@@#@五、词句积累。

@#@@#@1、补充名句（3分）@#@悠悠天宇旷，@#@独在异乡为异客，@#@一而鼓，@#@，万事成蹉跎。

@#@@#@孔夫子搬家——@#@2、仿写句子。

@#@（2分）@#@过去的日子如轻烟，被微风吹散了；@#@@#@过去的日子如，@#@过去的日子如，@#@3、时间来去匆匆，请写一句你平时积累的或创作的关于珍惜时间的名言送给你的同学。

@#@注意字体写工整些哟！

@#@（2分）@#@@#@4、选出句序对调后意思不变的一项。

@#@（）（1分）@#@1、人不犯我，我不犯人。

@#@1、我为人人，人人为我@#@2、我不犯人，人不犯我。

@#@2、人人为我，我为人人@#@1、屡战屡败，屡败屡战1、艳若桃李，冷若冰霜@#@2、屡败屡战，屡战屡败2、冷若冰霜，艳若桃李@#@六、情境反应。

@#@（3分）@#@妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对她说：

@#@@#@@#@阅读积累与运用（30分）@#@

（一）阅读《桃花心木》回答下面的问题。

@#@@#@乡下老家屋旁。

@#@有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。

@#@@#@　　桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。

@#@所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。

@#@@#@　　种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。

@#@@#@　　树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；@#@浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

@#@@#@　　我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。

@#@他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

@#@@#@　　我越来越奇怪。

@#@@#@　　更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。

@#@所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

@#@@#@　　我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。

@#@@#@　　但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？

@#@@#@　　后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。

@#@但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？

@#@@#@　　我忍不住问他，到底应该什么时间来？

@#@多久浇一次水？

@#@桃花心木为什么无（原缘）无故会枯萎？

@#@如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？

@#@@#@　　种树的人笑了，他说：

@#@“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

@#@所以，树木自己要学会在土里找水源。

@#@我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？

@#@上午或下午？

@#@一次下多少？

@#@如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

@#@但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá@#@zhā）根，长成百年的大树就不成问题了。

@#@”@#@　　种树人语重心长地说：

@#@“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

@#@幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

@#@”@#@　　他的一番话，使我非常感动。

@#@不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。

@#@在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

@#@@#@　　现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

@#@@#@　　种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

@#@@#@1、划掉文中不当的字或拼音。

@#@（2分）@#@2、写出下面各词的近义词和反义词。

@#@（2分）@#@近义词：

@#@语重心长（）依赖（）@#@反义词：

@#@从从容容（）勃勃生机（）@#@3、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？

@#@请用横线在文段中划出来。

@#@（2分）@#@4、用文段中的词语或语句作答：

@#@（2分）@#@种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是@#@让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。

@#@如果种树人每天定时定量地浇水，树木就@#@5、作者由树联想到人，这是一种借（）喻（）的写法。

@#@那你想到了什么，请把你的感悟写下来。

@#@（3分）@#@@#@6、假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的？

@#@又会怎样做的？

@#@请发挥想象，写在下面横线上。

@#@（2分）@#@@#@六年级语文（下册）第二单元检测题@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@1、请认真地读拼音，端正地写词语。

@#@（6分）@#@2、fěicuì@#@zhǎnlǎnlí@#@nɡqībāsuì@#@wà@#@nxià@#@nɡɡēnɡxīn@#@（）（）（）（）@#@二、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。

@#@（4分）@#@1、端午节春节重阳节清明节除夕中秋节@#@@#@2、叔父爸爸伯父祖父哥哥@#@@#@三、请找出错别字划上“”，改正后写进括号里。

@#@（4分）@#@锋拥而至（）肃然启敬（）扑实敦厚（）美不盛收（）@#@拾金不味（）洪堂大笑（）夸夸其淡（）语重深长（）@#@4、请用“然”字组词，分别填入下列句中的括号里。

@#@（4分）@#@5、a、客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（）不同。

@#@@#@6、b、两三百人聚居一楼，秩序（），毫不混乱。

@#@@#@7、c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（）非常牢固。

@#@@#@8、d、他（）失败了很多次，但是并没有灰心。

@#@@#@9、五、请把下面的句子补充完整。

@#@（6分）@#@10、1、“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，春风送暖入屠苏。

@#@千门万户曈曈日， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@”这是宋代诗人 @#@ @#@ @#@ @#@写的《》。

@#@@#@11、2、“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，应是嫦娥掷与人。

@#@”这是唐代诗人 @#@ @#@ @#@ @#@写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。

@#@@#@12、六、请依要求改写句子。

@#@（6分）@#@13、1、人们把蒜瓣放进醋里，封起来。

@#@@#@14、改为反问句：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15、改为“被”字句：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@16、2、天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。

@#@@#@17、修改病句：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@18、第二部分：

@#@阅读与积累（30%）@#@19、

（一）阅读《北京的春节》选段，回答问题。

@#@（12分）@#@20、元宵上市，春节的又一个高潮到了。

@#@正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

@#@有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

@#@这在当年，也是一种广告。

@#@灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

@#@晚上灯中点上烛，观者就更多。

@#@@#@21、小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

@#@家中也有灯：

@#@走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响。

@#@这一天大家还必须吃元宵呀！

@#@这的确是美好快乐的日子。

@#@@#@22、1、请给下面的多音字组词。

@#@（3分）@#@23、chǔ（）pù@#@（）zhēng（）@#@24、chù@#@（）pū（）zhè@#@ng（）@#@25、2、说明灯的数量的词语是；@#@说明灯的种类多的词语是。

@#@（2分）@#@26、3、请用波浪线划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。

@#@（1分）@#@27、4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。

@#@（2分）@#@28、5、你喜欢北京的元宵节吗？

@#@为什么？

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（二）阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题。

@#@（18分）@#@正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。

@#@据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。

@#@热闹非凡，地方特色很浓。

@#@@#@今年的正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。

@#@只见街头巷尾满是人，满是棒，满是花。

@#@我一头扎进人群里，好奇地东张西望。

@#@人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑容，在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。

@#@@#@来到新街一带，好个棍棒的世界呀！

@#@长棍、短棒，粗中带细，细中有粗，扁的方的，长的短的，应有尽有；@#@摊内有摊，摊外有摊，热闹极了。

@#@听妈妈说，正月十五是春节的结束，也是春播的开始，家中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。

@#@这不，满街的人有谁不在看棒，摸摸这根，看看滑不滑；@#@压压那根，试试硬不硬；@#@瞄瞄它，瞧瞧直不直；@#@掂掂它，估估中不中。

@#@少的拿着两三根，多的扛着一大捆。

@#@笑着，走着，继续朝前张望着……@#@家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显示出生机勃勃的活力。

@#@@#@1、“逛”字音序是（），音节是（），部首是（）。

@#@除了文中的“逛街”，我还可以用“逛”字组成另外的词语：

@#@（）。

@#@（2分）@#@2、文中我最喜欢的四字词语是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4分）@#@3、请用“”划出两句你最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。

@#@（4分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、人们是怎样仔细挑选棒的？

@#@请摘抄有关句子。

@#@（1分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、这篇短文的主要内容是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4分）@#@6、请写出你所知道的本地的一些传统节日的风俗。

@#@（3分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（二）作文。

@#@（35分）@#@题目：

@#@（）给我带来了快乐@#@要求：

@#@谁给你带来了快乐呢？

@#@是家庭、学校？

@#@还是某一动物、植物呢？

@#@把题目补充完整后再写。

@#@做到重点突出，内容具体，用词恰当。

@#@小学语文第十二册第三单元测试@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@一、读拼音，我能规范写出相应的字词。

@#@（4分）@#@shūjí@#@kǒngbù@#@xīngwà@#@ngmó@#@guǐ@#@（）（）（）（）@#@二、从括号内选一个正确的读音划“———”。

@#@（3分）@#@优待（A.dà@#@iB.dāi）剥削（A.xiāoB.xuē）夹（jiājiá@#@）衣@#@转（A.zhuǎnB.zhuà@#@n）椅被铺（A.bǔB.pǔ）散（sǎnsà@#@n）布@#@三、下列词语有错别字的一组是（）。

@#@（2分）@#@A、拘留匪徒憧憬B、焦急审阅陈设@#@C、思索幻稚剧烈D、残暴苦刑隔壁@#@四、把下列的词语补充完整。

@#@（3分）@#@轻于（）毛精兵（）政不（）不忙一（）而入@#@重于（）山死（）其所千（）一发满脸（）肉@#@五、选词填空。

@#@（4分）@#@剧烈激烈猛烈强烈@#@

（1）后续部队遭到敌人的（）阻击，再黑暗里找不到突破口。

@#@@#@

（2）（）的围歼战就要开始了。

@#@@#@（3）我的心（）地跳动起来。

@#@@#@（4）汽车（）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。

@#@@#@六、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。

@#@（4分）@#@1、（）太阳离我们很远，（）它和我们的关系却十分密切。

@#@@#@2、（）发奋学习，（）一定有进步。

@#@@#@3、（）困难有多大，我们（）能战胜它。

@#@@#@4、多读科普读物（）能扩大知识面，（）能培养探索科学的兴趣。

@#@@#@七、按要求写句子。

@#@（6分）@#@1、李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。

@#@（改病句）@#@2、运动员冲向终点。

@#@（改为比喻句）@#@3、难道书不是我们最好的朋友吗？

@#@（改为陈述句）@#@八、填空。

@#@（2分）@#@《为人民服务》是1944年9月8日，（）在中共中央警备团追悼（）会议上的演讲。

@#@@#@九、我们学过了《十六年前的回忆》这篇课文，你从中知道李大钊@#@是个怎样的人呢？

@#@你想对他说些什么呢？

@#@（2分）@#@@#@@#@第二部分：

@#@阅读积累与运用（30分）@#@一、阅读短文，回答问题。

@#@（12分）@#@1927年4月28日，我永远忘不了那一天。

@#@那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

@#@@#@那年春天，父亲每晚夜里回来得很晚。

@#@每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

@#@有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。

@#@我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

@#@@#@我奇怪地问爹为什么要烧掉怪可惜的@#@待了一会儿，父亲才回答：

@#@“不要了就烧掉，你小孩子家知道什么！

@#@”@#@父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。

@#@我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

@#@他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

@#@这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

@#@@#@1、“籍”字是（）结构，部首是（），音节是（）@#@共（）笔。

@#@（2分）@#@2、第三自然段加标点符号。

@#@（2分）@#@3、“那年春天”是指（）的春天。

@#@这年春天父亲的行为比较异常，体现在：

@#@。

@#@（4分）@#@4、“含糊”的意思是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@文中指@#@（2分）@#@5、文中的第五自然段运用了什么写作手法，其作用是什么?

@#@（2分）@#@@#@二、阅读短文后，回答问题。

@#@（18分）@#@雪中送炭@#@在长征路上，有一次我不小心跌下河去。

@#@醒来时，已经躺在铺上了。

@#@同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。

@#@这下可糟了！

@#@这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？

@#@@#@过了一会儿，毛主席的警员来了。

@#@警员说：

@#@“傅医生，你跌坏了没有？

@#@主席派我来看你。

@#@”@#@主席怎么知道？

@#@还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：

@#@“没什么，你请主席放心吧！

@#@”@#@警卫员又指着手里的被子说：

@#@“这是主席叫我送来的。

@#@”@#@被子！

@#@送给我？

@#@这那儿行呢？

@#@长征途中每人带的东西很少。

@#@毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？

@#@（）我怎么说，警卫员（）把被子盖在我身上。

@#@@#@我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。

@#@我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。

@#@@#@1、在文中的（）选择上合适的关联词语。

@#@（1分）@#@2、在括号里选择正确的拼音，并打上“√”（2分）@#@3、“这下可糟了!

@#@”中的“糟”表现在 @#@（2分）@#@4、将“毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？

@#@”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。

@#@（2分）@#@@#@5、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“炭”指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4分）@#@6、仿照画线句子的写作方法也写一句话。

@#@（2分）@#@@#@7、你有过毛主席这样的行为吗？

@#@请简单写出来。

@#@（2分）@#@@#@8、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢？

@#@请你说一说。

@#@@#@@#@六年级语文（下册）第四单元检测题@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@第一部分：

@#@基础与积累（30%）@#@一、请认真地读拼音，端正地写词语。

@#@（5分）@#@ró@#@uzhò@#@uchōuyēxiá@#@zǐchú@#@chuānɡpiězuǐ@#@（）（）（）（）（）@#@二、给多音字组词（4分）@#@fé@#@nɡ（）mó@#@（）@#@缝抹@#@fè@#@nɡ（）mā（）@#@三、反义词填空。

@#@（5分）@#@1、（）使人进步，骄傲使人落后。

@#@@#@2、这件事根本不是什么（），早就公开了。

@#@@#@3、他看上去一点也不（），显得很镇定。

@#@@#@4、一切（）都不存在了，鲁滨孙终于安全回到了祖国。

@#@@#@5、两个孩子性格各异，小姑娘乖巧可爱，小弟弟却（）极了。

@#@@#@四、选词填空。

@#@（7分）@#@盼望渴望指望失望希望绝望愿望@#@小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。

@#@他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（）。

@#@信寄出后，他整天（）着。

@#@两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。

@#@半年后，乡下捎来口信：

@#@爷爷死了。

@#@凡卡从此（）了。

@#@@#@五、把下列的名言警句补充完整。

@#@（5分）@#@1、正直是（）之本。

@#@迈哈福兹《》@#@2、眼泪无法洗去（）。

@#@拉克司内斯《》@#@3、（）是最朴实的。

@#@戈尔丁《》@#@4、人是为了（）才活着的。

@#@肖洛霍夫《》@#@5、（）是一项财宝，不应该随意虚掷。

@#@马尔克斯《》@#@六、用直线将相关内容连起来。

@#@（4分）@#@《汤姆?

@#@索亚历险记》美国安徒生@#@《鲁滨孙漂流记》俄国契诃夫@#@《卖火柴的小女孩》英国马克.吐温@#@《凡卡》丹麦笛福@#@第二部分：

@#@阅读与积累（30%）@#@

（一）阅读《卖火柴的小女孩》选段，回答问题。

@#@（12分）@#@天冷极了，下着雪，又快黑了。

@#@这是一年的最后一天——大年夜。

@#@@#@在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

@#@她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

@#@那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

@#@她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

@#@一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

@#@他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

@#@@#@小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

@#@他的旧wé@#@iqú@#@n（）里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

@#@这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个yì@#@nɡbì@#@（）。

@#@@#@可怜的小女孩！

@#@她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

@#@雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

@#@每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

@#@@#@1、在文中括号里写上词语。

@#@（2分）@#@2、“乖”字的部首是（），音节是（）；@#@“兜”字的部首是（），共（）笔。

@#@（2分）@#@3、“不过她没注意这些”。

@#@“这些”指；@#@她注意的是；@#@她注意这些是因为（3分）@#@4、请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。

@#@（3分）@#@破折号用法:

@#@①用于文中解释说明的部分；@#@②用于话题突然转变；@#@@#@③用于声音延长。

@#@@#@

（1）这是一年的最后一天——大年夜。

@#@（）@#@

（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

@#@（）@#@（3）因为这是大年夜——她可忘不了这个。

@#@（）@#@5、这个选段主要写：

@#@（）（2分）@#@

（二）、读短文，回答问题。

@#@（18分）旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。

@#@辽阔的平原上，没有一点灯光。

@#@大地似乎是沉沉地睡着了。

@#@然而，雷却在西北方向隆隆地滚着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。

@#@闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云中闪烁着。

@#@闷热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨就要来了。

@#@@#@先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边咯啦咯啦地（），轻轻地（）了夜行人的衣衫，戏弄着路上的枯叶。

@#@旷野里响着一片轻微的沙沙声。

@#@一会儿，风大了，路旁的高粱胡乱（）着，树上的枯枝喀啦喀啦地断落下来，一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了传来，阴云更低沉了。

@#@沉雷似乎已经（）了乌云的重重包围，从西北方向滚过来。

@#@暴风雨来了。

@#@@#@大雨像一片巨大的瀑布，遮天盖地地卷了过来。

@#@雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。

@#@闪电，如一条条金鞭鞭打着大地。

@#@一刹那间，电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。

@#@对面不见人影，四周听不到别的响声，只有震耳的雷声和大雨滂沱的声音。

@#@@#@1、给文章加个题目，写文章前面在横线上。

@#@（2分）@#@2、把下面词语填到文章的括号里去。

@#@（4分）@#@摇摆掠过冲出翻起@#@3、联系上下文解释词语的意思。

@#@（2分）@#@遮天盖地：

@#@（）@#@无边无际：

@#@（）@#@4、在文中找出下列词语的近义词。

@#@（2分）@#@闪耀——（）翻动——（）@#@5、在文章中用“”划出3个比喻句，并仿写一句。

@#@（4分）@#@（）@#@6、在文章中用“—”划出2个拟人句（2分）@#@7、你喜欢文章中的哪个句子？

@#@抄下来，并说说你喜欢的原因。

@#@（2分）@#@（）@#@六年级下期第五单元自查卷@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@第一部分基础知识积累与运用（30分）@#@一、看拼音写字，注意书写工整、正确。

@#@（4分）@#@xiá@#@n　nì@#@　　　xiè@#@　fè@#@n@#@头（）（）时针　机（）（）土@#@mé@#@i　　juān　　　　　shí@#@yù@#@@#@（）瑰（）赠侵（）领（）@#@二、下面词语全对的一组是（）。

@#@（2分）@#@A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是@#@B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强@#@C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上@#@D、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙@#@三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。

@#@（6分）@#@（）有成效坚持不（）司空见（）革故（）新@#@舍本（）末风华正（）不（）下问百（）成钢@#@表示专心做事的成语：

@#@、；@#@@#@表示品德高尚的成语：

@#@、。

@#@@#@四、选择恰当的词语填空。

@#@（4分）@#@鼓励鼓舞@#@1、万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的（）。

@#@@#@2、老师经常（）我们，遇到了困难，要勇于克服。

@#@@#@结果结论@#@他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，（）证明谢皮罗的（）完全正确。

@#@@#@五、选择正确答案的序号填在括号里。

@#@（2分）@#@“真理诞生于一百个问号之后”意思是：

@#@（）@#@A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。

@#@@#@B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。

@#@@#@C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。

@#@@#@六、按要求完成：

@#@（6分）@#@1、把下列词语组成通顺的语句。

@#@@#@实现了中国人民梦想“神舟五号”载人飞船遨游太空的@#@@#@2、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。

@#@（缩句）@#@@#@3、只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。

@#@（修改病句）@#@@#@七、判断下面的说法是否正确。

@#@（3分）@#@1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。

@#@（）@#@2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。

@#@（）@#@3、谢皮罗教授把“？

@#@”拉直变成“！

@#@”证明了漩涡与地球的自转有关。

@#@（）@#@九、课外积累（3分）@#@通过本组课文及课外的学习，我认识了科学家：

@#@、；@#@我对科学精神有了具体的感受，我能用这几个词来说说对科学精神的认识，如：

@#@尊重事实、一丝不苟、、、。

@#@@#@第二部分阅读积累与运用（30分）@#@一、读课文，按要求答题。

@#@（15分）@#@这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

@#@玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

@#@这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽?

@#@居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

@#@在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。

@#@在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

@#@她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

@#@皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。

@#@但她什么也不管，只是默默地工作。

@#@她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的（），变成物理学的一个新的（），变成一条条（），她变成了科学史上（）。

@#@@#@1、“卓”字用音序查字法应查（）；@#@用部首查字法应查（）。

@#@（1分）@#@2、按课文内容填空。

@#@（3分）@#@3、“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是（）。

@#@（2分）@#@4、“玛丽?

@#@居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

@#@”中“伟大自然发现”指的是（），而玛丽?

@#@居里发现人生的意义是。

@#@（3分）@#@5、请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。

@#@（3分）6、居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。

@#@";i:

13;s:

12528:

"人教版新目标八年级下全册英语说课教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@Unit1Willpeople（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）@#@1.Greetings:

@#@Welcometoschool.@#@What’sthedatetoday?

@#@Who’sondutytoday?

@#@@#@Doyouenjoyyourwinterthemoon?

@#@（你想去月球吗？

@#@）@#@Canyouguesswhatwillintenyears?

@#@（你能猜出十年后将会发生什么吗？

@#@）@#@CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.@#@Step2 @#@Pre-task（任务前活动）@#@SBPage2,1a.@#@1.Lookatthepicture:

@#@Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?

@#@We’regoingtotalkaboutsthin100years.@#@2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.@#@3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.@#@4.Doitbythemselves.@#@5.Talkabouttheanswerswiththeclass.@#@Explain:

@#@一般将来时态@#@构成:

@#@willbegoingto+动词原形=@#@Step3 @#@While-task（任务中活动）@#@SBPage2,1b.@#@1.Practisereadingthesixpredictions.@#@2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyoutherecording.@#@3.Playthetapetwice.（放录音，两次）@#@4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.@#@SBPage2,1c.@#@1、Payattentiontothedialogues.@#@2、Readthedialoguesfluently.@#@3、Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.@#@4、Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.@#@SBPage3,2a&@#@2b.@#@1、Readthepredictions.@#@2、Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.@#@3、Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyeachsentences:

@#@more,less,fewer.@#@4、Checktheanswers.@#@学生探究:

@#@less,fewer的区别。

@#@@#@Step4 @#@Post-task（任务后活动）@#@1、Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.@#@2、Lookatactivity2b.Groupwork:

@#@Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.@#@GrammarFocus:

@#@@#@1.、Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.@#@2、Makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”.@#@Homework（家庭作业）（家庭作业）：

@#@@#@1、Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.@#@2、Gooverthenewwords.@#@教学后记:

@#@@#@第二课时@#@ @#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@录音机，所学物品的图片。

@#@@#@学生：

@#@英语点金教练及相关的学习用具@#@Teachingprocedures（教学步骤）:

@#@@#@Step1 @#@Leadingin（导入话题，激活背景知识）（导入）@#@1.Greetingsandfreetalk.@#@2.ChecktheirHomework（家庭作业）:

@#@AsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedown.（教师作出适当的评价）@#@Step2 @#@Pre-task（任务前活动）@#@1.Gooverwhatwelearntyesterday.（复习昨天所学的知识）@#@2.通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。

@#@@#@Step3 @#@While-task（任务中活动）@#@SBPage4,3a.@#@1.Pointtothethreepictureandsay:

@#@ThisisSally.ThefirstpictureisSallyfiveyearsago,thesecondoneisSallynow,andthethirdoneisSallyfiveyearsinthefuture.@#@2.Readtheinstructions.@#@3pletefillingintheblanksindividually.@#@4.Checktheanswers.@#@5.Practisereading.ThenasksomeSsreadthemout.@#@SBPage4,3b.@#@1. @#@Lookatactivity3a.MakepredictionsaboutSally.@#@2. @#@Pointtotheexampleinthesampledialogue.AsktwoSstoreadthedialoguetotheclass.@#@3. @#@Practisereading.@#@4. @#@Pairwork.MaketheirpredictionsaboutSally.@#@Step4 @#@Post-task（任务后活动）@#@1. @#@Writeaboutyourself.@#@Withthewritesthaboutourselvesfiveyearsago,todayandinfiveyears.@#@2. @#@Completetheworkindividually.@#@3. @#@Reviewthetask.AskafewmoreSsforanswers.@#@Homework（家庭作业）:

@#@@#@Drawapictureofthecityin20years.Describeittotheclass.@#@教学后记:

@#@@#@第三课时@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@录音机，所学物品的图片。

@#@@#@学生：

@#@英语点金教练及相关的学习用具@#@Teachingprocedures（教学步骤）:

@#@@#@Step1 @#@Leadingin（导入话题，激活背景知识）@#@1. @#@Greetings.@#@2. @#@Sayyourselves:

@#@fiveyearsago,todayandinfiveyears.@#@3. @#@ChecktheHomework（家庭作业）.@#@Step2 @#@Pre-task（任务前活动）@#@SBPage5,1a.@#@1. @#@Lookattheformandreadthe.@#@2. @#@Readthelistofsevenwords.Explainthenewwords.@#@3. @#@Writeeachwordinthecorrectcolumn.Checktheanswers.@#@SBPage5,1b.@#@1. @#@Readthewordsalreadywrittenonthechart.@#@2. @#@Groupwork:

@#@Thinkaboutwhatwelearnedbefore.Writesomewordsinthechartabove.Dividetheclassintogroupsoffour,letthem.@#@Step3 @#@While-task（任务中活动）@#@SBPage5,2a.@#@1. @#@Lookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatwe’lllisten?

@#@Talkaboutthem.@#@2. @#@ @#@Readtheinstructions.We’lllistento3conversations.Numberthepictures1-3.@#@3. @#@ @#@Playthetapetwice.Checktheanswers.@#@SBPage5,2b.@#@Thisactivityiseasy,Ithink.ForweknowtheconversationsaretalkingaboutAlexis10yearsago,todayandin10years.@#@1.Readtheinstructions.@#@2. @#@Payattentiontothesentencesandtheverbsinthebox.@#@3.Playthetapeandcorrecttheanswers.@#@Step4 @#@Post-task（任务后活动）@#@1. @#@Readtheinstructions.@#@2. @#@Pairwork.OneisAlexis,oneisJoe.@#@3. @#@ @#@Pointouttheexampleinthesampledialogue.ReadittotheSs.@#@4. @#@TalkaboutJoe’slifenow,tenyearsagoandintenyears.@#@5. @#@AsksomepairsofSstosaytheirdialogues.@#@Homework（家庭作业）:

@#@@#@1. @#@Gooverthewords.@#@2. @#@写一篇50个单词左右的小短文，预测与展望未来我们的学习和生活。

@#@@#@教学后记:

@#@@#@第四课时@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@录音机，所学物品的图片。

@#@@#@学生：

@#@英语点金教练及相关的学习用具@#@Teachingprocedures（教学步骤）:

@#@@#@Step1 @#@Leadingin（导入话题，激活背景知识）@#@1.Greetings.@#@2. @#@AsktwoSstosaysthaboutJoe.@#@3.ChecktheirHomework（家庭作业）.@#@Step2 @#@While-task（任务中活动）@#@SBPage6,3a.@#@1.Readtheinstructions.@#@2.GiveSs3minutestoreadthepassage,tickoutthenewwords.@#@3.Explainthenewwordsandpracticereading.@#@4.Pointoutthechart.Readthecolumn.Writewordsfromthecorrectcolumnsbelow.@#@6. @#@Checktheanswers.@#@7. @#@Practisereading.@#@SBPage6,3b.Playingagame:

@#@Whowriteit?

@#@@#@1. @#@ @#@Sswriteabouttheirlifeintenyearsonapieceofpaperbutdon’twritenamesonthepaper.@#@2. @#@ @#@PutalltheSs’paperstogether.@#@3. @#@Taketurnsreadingthepaper.TheotherSsguesswhowroteit.@#@Step3 @#@Post-task（任务后活动）@#@SBPage6,Part4.@#@1. @#@ @#@Readthequestionsbelow.@#@2. @#@ @#@AsktwoSstoreadthedialogue.@#@3. @#@ @#@Answerthequestions.@#@4. @#@ @#@Pairwork.Getyourpartner’sanswers.@#@5. @#@ @#@ShareafewSs’conversations.@#@Homework（家庭作业）:

@#@@#@1. @#@ @#@FinishselfcheckastheirHomework@#@2. @#@Gooverthewordsinthisunit.@#@教学后记:

@#@@#@第五课时@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@录音机，所学物品的图片。

@#@@#@学生：

@#@英语点金教练及相关的学习用具@#@Teachingcontents:

@#@@#@Reading:

@#@Doyouthinkyouwillrobot?

@#@@#@Teachingprocedures（教学步骤）:

@#@@#@Step1 @#@Leadingin（导入话题，激活背景知识）@#@1. @#@Greetingsandfreetalk.@#@2. @#@Ifpossible,drawarobotontheBborputupapictureofarobot.@#@Tell:

@#@Whatdoesitlooklike?

@#@Whatcanitdo?

@#@@#@3. @#@Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.@#@Step2 @#@Pre-task（任务前活动）@#@SBPage8,1b.@#@1. @#@ @#@Readthetitleofthepassage.@#@2. @#@Lookatthepicturetogether.AskafewSstodescribeWhattheysee.@#@3. @#@ @#@Readthewordsandphrasesinthebox.Practicereadingthewords.@#@4. @#@Circlethewordsyouthinkyouwillreadinthepassage.@#@Step3 @#@While-task（任务中活动）@#@SBPage8.@#@1. @#@ @#@FirstletSsscanthepassageforthemainidea.@#@2. @#@ @#@Explainsomething.@#@

（1）questionsaroundtheclass.@#@4. @#@ReadthepassagebytheSs.@#@Step4 @#@Post-task（任务后活动）@#@1.Gothroughthereadingagain.@#@Howmanywordsin1bdidyoucorrectlypredict?

@#@@#@2. @#@ @#@GooverthestructuresinSBPage9,3b.@#@Maketheirownsentences.@#@Homework（家庭作业）:

@#@@#@1. @#@TomakesuretheSsunderstandthepassage.andIwanttoknowwhetherthey’recarefulintheclass,letSstranslatethepassageintoChinese.@#@2. @#@Gooverthisunit.@#@3. @#@Maketheirownsentences.@#@4. @#@ @#@Whatwaysdoyouthinkarobotwillthefuture.Writeyourideas.@#@教学后记:

@#@@#@Unit1Willpeoplethisunitstudentslearntomakepredictions.@#@

（2）AbilityObjects:

@#@Toimprovestudents’abilityoflistening,speaking,readingandwriting.@#@（3）MoralObjects:

@#@Theimportantthinginlifeistotoattainit.@#@2.TeachingKeyPoints:

@#@Introducingthekeyvocabularyandtargetlanguage.@#@3.TeachingDifficulties:

@#@@#@•Therewillbefewertrees.Therewillbelesspollution.@#@•robot,freetime,more,less,fewer,building,pollution,ago,will,won'@#@t,A@#@Additionalmaterialstobringtoclass@#@•mapoftheworld@#@Languagegoal@#@•Ontheboardwriteasimpletimelineshowingfourdates:

@#@today'@#@sdate,adateexactlyoneyearfromnow,adatefiveyearsfromnow,andadatetenyearsfromnow.@#@•Pointtothedateoneyearfromnowandaskstudents,Whatwillbedifferentinyourlifeoneyearfromnow?

@#@Asksomespecificquestionssuchas,Willyoubeatthisschoolinayear?

@#@Willyouliveinthesameayear?

@#@Willyoubeinmyclassinayear?

@#@Underthatdate,writesomeofthethingsthatwillbethesameanddifferentforstudentsayearfromnow.Forexample,CarloswillMsBrown'@#@sclass.@#@•Repeattheprocedurewiththedatesfiveyearsandtenyearsinthefuture.Askotherquestionstothistownfiveyearsfromnow?

@#@Willyoubeincollege?

@#@Willyouyearsfromnow?

@#@Willyoutenyearsfromnow?

@#@@#@•Afteryouwritethestudents'@#@predictions,underlinethewordwillineachone.@#@1aThisactivityintroducesthekeyvocabularyandtheideaofmakingpredictions.@#@•Pointtothetimelineontheboardandextenditoutto100yearsinthefuture.Say,Inthisactivitywe'@#@regoingtotalkaboutmorethanfiveortenyearsinthefuture.We'@#@regoingtotalkabout100yearsinthefuture.@#@•Readeachpredictiontotheclass.Stoptointroduceandexplainnewvocabularyitems.Forexample,pointtothepictureoftherobotinthebookandaskstudentstorepeattheword.Pointoutseveralcountriesonamapoftheworldandsay,Allthesecountrieswillbeonecountry.@#@•Readtheinstructions.PointtothecolumnsofAsandDsandsay,Ameansagree,0meansdisagree.CheckDifyouthinkthesentencewillnotbetrue.CheckAifyouthinkthesentencewillbetrue.@#@•Asstudentswork,movearoundtheroomansweringanyquestionsstudentsmaythespeechstatementsusinglanguagefromtheexample.@#@1bThisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.@#@•Readthesixpredictionstotheclassor,circlethethingsyoutherecording.@#@•Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.@#@•Playtherecordingasecondtime.Thistimesay,Nowlistentotheconversationagain.Thepeoplearemakingpredictionsaboutthefuture.Circlethepredictionstheytalkaboutontherecor";i:

14;s:

18406:

"人教部编版二年级语文上册期末考试培优测试试题卷附答案共三套统编教材精选卷@#@新人教部编版语文二年级（上）【统编教材精选卷】@#@期末培优测试卷@#@时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@总分@#@得分@#@1、我会在正确的读音上打“√”。

@#@（6分）@#@称（chēｎｇｃｈēｎ）重邻（ｌí@#@ｎｌí@#@ｎｇ）居星辰（ｃｈé@#@ｎｃｈé@#@ｎｇ）@#@@#@兴（ｘīｎｇｘì@#@ｎｇ）奋哀号（ｈá@#@ｏｈà@#@ｏ）重（ｚｈò@#@ｎｇｃｈó@#@ｎｇ）新　　@#@@#@二、我会看拼音写词语和句子。

@#@（16分）@#@ｚｈǎnxià@#@nshì@#@shuí@#@há@#@izishé@#@nqì@#@ｈuó@#@xià@#@n@#@ @#@@#@dì@#@yīhǎiyá@#@ngｘｉà@#@lì@#@ngmí@#@ngshè@#@nggǔｊì@#@@#@ @#@@#@ｚhà@#@nshì@#@dì@#@dinǎlǐ@#@ @#@@#@ｙǒｕｚｈì@#@ｂú@#@ｚà@#@ｉｎｉá@#@ｎｇāｏ@#@ @#@@#@三、我会正确填写同音字。

@#@（6分）@#@@#@shì@#@业城兵@#@@#@zuò@#@人工下@#@4、我会把下列四字词语补充完整。

@#@（9分）@#@冰（）雪（）一（）不动（）红柳绿@#@（）井（）天惊弓之（）害群之（）@#@@#@无边无（）鹅毛（）（）（）言（）语@#@ @#@@#@5、照样子，填一填。

@#@（8分）@#@一（只只）小鸟一（）白云一（）帆船@#@小——（大）上——（）笑——（）粗心——（）@#@ @#@@#@中央——（中心）尤其——（）著名——（）难过——（）@#@六、我会选词填空。

@#@（10分）@#@落打飘跳@#@1.雨点从空中（）下来。

@#@@#@2.雪花从空中（）下来。

@#@@#@3.冰雹从空中（）下来。

@#@@#@4.青蛙从荷叶上（）下来。

@#@@#@再在@#@5.我正（）上二年级。

@#@@#@6.她（）次夺得了冠军。

@#@@#@专心小心@#@7.刘明非常（）地走在雪地上。

@#@@#@8.上课时，要（）听老师讲课。

@#@@#@常常往常@#@9.狐狸大摇大摆地走过来，跟（）很不一样。

@#@@#@10.井冈山上生产粮食不多，（）要抽出一些人到山下去挑粮。

@#@@#@七、按要求写句子。

@#@（6分）@#@1.小男孩放走了关在笼子里的小鸟。

@#@（改成“把”字句）@#@@#@___________________________________________________________________@#@2.这么小的雨还用打伞？

@#@（给句子换种说法，使意思不变）@#@@#@____________________________________________________________________@#@3.傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。

@#@（用带点词语造句）@#@________________________________________________________________________@#@8、我会按照课文内容填空。

@#@（15分）@#@1.天苍苍，野茫茫，。

@#@@#@2.危楼，摘星辰。

@#@不敢，恐惊。

@#@我知@#@道这首诗的作者是。

@#@@#@3.一九二九____，__冰上走，____，沿河看柳,七九@#@___，_______________雁来，九九加一九，耕牛遍地走。

@#@@#@4.欲穷，更上。

@#@@#@5.植物妈妈的办法很多很多，不信你就观察。

@#@那里有许许多多的___@#@，粗心的小朋友却得不到它。

@#@@#@9、我会阅读短文，回答问题。

@#@（9分）@#@

（一）植物妈妈有办法（节选）（5分）@#@孩子如果已经长大，蒲公英妈妈准备了降落伞，@#@就得告别妈妈，四海为家。

@#@把它送给自己的娃娃。

@#@@#@牛马有脚，鸟有翅膀，只要有风轻轻吹过，@#@植物旅行又用什么办法？

@#@孩子们就乘着风纷纷出发。

@#@@#@1.用“√”标出加点字正确的读音。

@#@（2分）@#@四海为家（ｗé@#@ｉｗè@#@ｉ）长大（ｃｈá@#@ｎɡｚｈǎｎɡ）@#@2.照样子，写句子。

@#@（3分）@#@例：

@#@只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

@#@@#@只要，就。

@#@@#@

（二）小猫和大象（4分）@#@一天，大象用长鼻子运木头。

@#@小猫看见了说：

@#@“象大哥，你的力气真大啊!

@#@”@#@大象得意地朝小猫看了一眼，说：

@#@“谁的力气也比不上我!

@#@我可以把你这只小小的猫扔到天上去!

@#@”@#@忽然，一只小老鼠爬到大象的背上，大象转来转去，一点办法也没有。

@#@@#@呀!

@#@小老鼠快钻进大象的鼻子里啦!

@#@在这危急时刻，小猫扑了上去，一口把小老鼠咬死了。

@#@@#@1.短文共有个自然段。

@#@（1分）@#@2.大象的本领是，小猫的本领是。

@#@（2分）@#@3．这篇短文告诉我们的道理是（）（填序号）（1分）@#@A.大象力气大，什么事都难不倒它。

@#@@#@B.小猫力气小，一点用处都没有。

@#@@#@C.大象和小猫力气虽然有大有小，但各有各的看家本领。

@#@@#@10、我会看图写话。

@#@（15分）@#@请你仔细看图，小猴和小猪分别是怎么上课的？

@#@发挥你的想象，用几句话把图的意思写清楚，写完整。

@#@@#@新人教部编版语文二年级（上）【统编教材精选卷】@#@期末培优测试卷@#@参考答案@#@一、chēｎｇｌí@#@ｎｃｈé@#@ｎｘīｎｇｈá@#@ｏｃｈó@#@ｎｇ@#@二、展现是谁孩子神气活现第一海洋下令名胜古迹战士弟弟哪里有志不在年高@#@三、事市士做作坐@#@四、天地动花坐观鸟马际大雪自自@#@五、朵朵条条下哭细心特别有名伤心@#@六、1.落2.飘3.打4.跳5.在6.再7.小心8.专心9.往常10.常常@#@七、1.小男孩把关在笼子里的小鸟放走了。

@#@@#@2.这么小的雨不用打伞。

@#@@#@3.示例：

@#@爷爷一边看书，一边喝茶。

@#@@#@八、1.风吹草低见牛羊2.高百尺手可高声语天上人李白3.不出手三九四九五九六九河开八九4.千里目一层楼5.仔细知识@#@九、

（一）1.ｗé@#@ｉｚｈǎｎｇ2.示例：

@#@你写完作业我让你看电视@#@

（二）1.42.力气大抓老鼠3.C@#@ @#@@#@新人教部编版语文二年级（上）【统编教材精选卷】@#@期末培优测试卷@#@时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@一、我会正确地抄写句子，把字写得端正美观。

@#@（5分）@#@书是人类进步的阶梯。

@#@@#@@#@@#@二、我会看拼音，写词语。

@#@（12分）@#@fēnfēi　　huí@#@dá@#@shānchuān@#@@#@ @#@@#@ｚǐｘì@#@ｈｕāｙｕá@#@ｎgù@#@shi@#@ @#@@#@@#@@#@3、选择正确的字词填空。

@#@（7分）@#@已以@#@1.我（）经是二年级的学生了。

@#@@#@2.（）后，我要常常帮助同学。

@#@@#@哪那@#@3.（）个女孩是我的同学。

@#@@#@4.我们的妈妈在（）里？

@#@@#@ @#@@#@经常非常往常@#@5.这条路（）难走。

@#@@#@6.小红（）帮助同学。

@#@@#@7.狐狸大摇大摆地走过来，跟（）很不一样。

@#@@#@4、我会给句子加上正确的标点符号。

@#@（6分）@#@1.天无边无际，大得很哪（）@#@2.中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部（）@#@3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返（）@#@五、我会照样子，写一写。

@#@（14分）@#@1.例：

@#@大——小（4分）@#@仔细——（）反——（）@#@坏事——（）慢——（）@#@2.例：

@#@一片片叶子（4分）@#@一面面一条条@#@3.例：

@#@湖水像一面镜子。

@#@（2分）@#@像。

@#@@#@4.例：

@#@叶子上的虫还用治？

@#@（2分）@#@叶子上的虫不用治。

@#@@#@天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

@#@@#@。

@#@@#@5.例：

@#@松鼠把一只只纸船放到了小溪里。

@#@（2分）@#@一只只纸船被松鼠放到了小溪里。

@#@@#@我们把一只可爱的小鸟放飞了。

@#@@#@。

@#@@#@六、我会按课文内容或要求填空。

@#@（22分）@#@　@#@1.一小溪，一石桥。

@#@一翠竹，一飞鸟。

@#@　　@#@2.飞流直下,疑是银河落。

@#@@#@3.天，野，见牛羊。

@#@@#@4.有山皆图画，不文章。

@#@　@#@ @#@@#@5.这个学期，我学会了部首查字法，“料”用部首查字法应先查（）部，除部@#@首外还有（）画。

@#@另外，我还读了很多很有意思的课外书，我最喜欢其中@#@的一本书，书名叫《》。

@#@@#@七、我会阅读短文，完成练习。

@#@（19分）@#@

（一）我要的是葫芦（节选）（6分）@#@细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

@#@花谢以后，藤上挂了几个小@#@葫芦。

@#@多么可爱的小葫芦啊！

@#@那个人每天都要去看几次。

@#@@#@1.给多音字选择正确的读音，画上“√”。

@#@（2分）@#@长（chá@#@ｎｇｚｈǎｎｇ）满都（ｄōｕｄū）要@#@2.写小花颜色的词是__________，写叶子多的词是___________。

@#@（2分）@#@3.文中哪个句子写出了那个人关心小葫芦？

@#@用“～～～”画出来。

@#@（2分）@#@

（二）聪明的猴妈妈（13分）@#@猴子妈妈带着小猴子到树林里去玩。

@#@小猴子一会儿爬上树，一会儿跳下树，一不小@#@心掉到了地洞里。

@#@@#@地洞里又深又滑，小猴子怎么也爬不上来，急得直哭。

@#@猴子妈妈更加着急，跑过来@#@跑过去，也找不到别的小动物来帮忙。

@#@@#@后来，猴子妈妈看见一根根结实的青藤绕着大树生长，它想出好办法来。

@#@它抓起青@#@藤绕着大树转了好几圈，把青藤拉直当绳子，又在藤的一头绑上石块，把另一头慢慢地@#@放进地洞里。

@#@@#@小猴子拉着青藤爬上了地面。

@#@@#@1.这篇短文一共有（）个自然段。

@#@（1分）@#@2.第2自然段一共有（）句话。

@#@（2分）@#@3.猴子妈妈是怎样救出小猴子的?

@#@请你用“——”画出相关语句。

@#@（3分）@#@4.照样子，写句子。

@#@（3分）@#@例：

@#@小猴子一会儿爬上树，一会儿跳下树，一不小心掉到了地洞里。

@#@@#@一会儿，一会儿。

@#@@#@5.你想对聪明的猴妈妈说什么?

@#@请写下来。

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@八、看图写话。

@#@（15分）@#@提示：

@#@仔细观察每幅图，想想奶奶在干什么。

@#@宁宁是怎样对她说的？

@#@宁宁还会怎样做？

@#@用几句连贯的话写下来。

@#@（不会写的字用拼音代替）@#@新人教部编版语文二年级（上）【统编教材精选卷】@#@期末培优测试卷@#@参考答案@#@二、纷飞回答山川仔细花园故事@#@三、1.已2.以3.那4.哪5.非常6.经常7.往常@#@四、1.!

@#@2.。

@#@3.？

@#@@#@五、1.粗心正好事快2.队旗小鱼3.示例：

@#@弯弯的月亮小船@#@4.天不过井口那么大，不用飞那么远5.一只可爱的小鸟被我们放飞了@#@六、1.道孔丛群2.三千尺九天3.苍苍茫茫风吹草低4.无水5.米4@#@示例：

@#@小王子@#@七、

（一）1.zhǎｎｇｄōｕ2.雪白长满3.那个人每天都要去看几次。

@#@@#@

（二）1.42.23.它抓起青藤绕……放进地洞里。

@#@@#@4.示例：

@#@小明看电视做作业@#@ @#@@#@新人教部编版语文二年级（上）【统编教材精选卷】@#@期末培优测试卷@#@时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@得分@#@一、字词变化真有趣（39分）@#@1.填汉字。

@#@（看拼音，读语段，在田字格里把字写端正）（14分）@#@ｃｈà@#@ｎｇｇēｚì@#@ｙó@#@ｕｈｕà@#@ｈｕà@#@@#@

（1）音乐课上，老师教我们；@#@美术课，我们@#@@#@sｈé@#@ｎｑì@#@ｈｕó@#@ｘｉà@#@ｎｚｕò@#@ｊǐｎɡɡｕāｎｔｉāｎ@#@语文课上，老师说，是成语,《》@#@ｘｉěｘｉà@#@@#@是寓言故事。

@#@我拿起笔，这些有趣的词语。

@#@@#@ｓōｎɡｂǎｉｓｈｕǐｓｈāｎｍù@#@ｍｉá@#@ｎ@#@

（2）这学期，我认识了许多树木，有、、、@#@ｊīｎɡｕì@#@ｘｉó@#@ｎɡｍāｏ@#@；@#@知道了许多动物，有雄鹰、孔雀、；@#@知道了人和动@#@ｐé@#@ｎɡｙoｕ@#@物是……在语文课上，我学到了许许多多的知识，我爱语文课。

@#@@#@2.写词语。

@#@（仿照例子填写合适的词语）（9分）@#@例1：

@#@（弹）钢琴例2：

@#@一只（花猫）例3：

@#@买——（卖）@#@（）儿歌一朵（）苦——（）@#@（）牛奶一条（）好——（）@#@（）作业一头（）危险——（）@#@3.选读音。

@#@（用“√”给带点的字选择正确的读音）（8分）@#@好（ｈǎｏｈà@#@ｏ）客纳闷（ｍè@#@ｎｍēｎ）@#@水分（ｆēｎｆè@#@ｎ）奔（ｂè@#@ｎｂēｎ）跑@#@耕（ɡēｎɡɡēｎ）田幸（ｘì@#@ｎｘì@#@ｎɡ）福@#@泼（ｐōbō）水苍茫（ｍá@#@ｎｍá@#@ｎɡ）@#@4.查字典。

@#@（填空）（8分）@#@要查的字@#@部首@#@除部首还有几画@#@读音@#@组词@#@妙@#@路@#@二、句子组合有方法（25分）@#@@#@1.课文中的句子很美妙！

@#@（按原文填空）（15分）@#@

（1）拟人句：

@#@窗外，小鸟在，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响@#@声，可是妈妈全听不到。

@#@（1分）@#@

（2）排比句：

@#@平常我在里睡觉，在小溪里，在里奔跑，在@#@里跳舞、唱歌、。

@#@（5分）@#@（3）比喻句：

@#@杨树，榕树，梧桐树叶像手掌。

@#@@#@这些句子真生动啊！

@#@我也要学着第（3）句的样子写一个比喻句：

@#@@#@像。

@#@（3分）@#@（4）默写古诗《望庐山瀑布》。

@#@（6分）@#@香@#@生@#@紫@#@，@#@遥@#@看@#@瀑@#@布@#@。

@#@@#@飞@#@流@#@直@#@下@#@，@#@疑@#@是@#@银@#@河@#@落@#@。

@#@@#@@#@ @#@@#@2.写一段话要有顺序哦！

@#@（请给句子排排队，填上序号）（6分）@#@（）池塘边上有棵梧桐树。

@#@@#@（）蓝蓝的天空下是一片金黄的稻田。

@#@@#@（）一片一片的黄叶从树上落下来。

@#@@#@（）秋天来了，秋姑娘把大地打扮得分外美丽。

@#@@#@（）稻田旁边有个小池塘。

@#@@#@（）落到水里，小鱼把它当作伞；@#@落在地上，蚂蚁把它当作运动场。

@#@@#@3.写一段话，要用上恰当的标点符号。

@#@（4分）@#@@#@下面是一位小朋友写的日记，请从四个标点符号中选择合适的填入括号里。

@#@@#@，。

@#@？

@#@！

@#@@#@ @#@@#@12月21日星期三阴@#@冬天到了，天气真冷啊（）今天早上（）林老师走进教室正要上课，突然发现我的同桌东东没有来学校（）林老师自言自语地说：

@#@“难道是天气太冷感冒了（）”她告诉大家，冬天一定要注意保暖，有好身体才能好好学习。

@#@@#@3、阅读文章要理解（21分）@#@

（1）坐井观天（节选）（10分）@#@青蛙坐在井里。

@#@小鸟飞来，落在井沿上。

@#@@#@青蛙问小鸟：

@#@“你从哪儿来呀？

@#@”@#@小鸟回答说：

@#@“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。

@#@”@#@青蛙说：

@#@“朋友，别说大话了！

@#@天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

@#@”@#@小鸟说：

@#@“你弄错了。

@#@天无边无际，大得很哪！

@#@”@#@1.选文共有个自然段。

@#@（1分）@#@2.第自然段说了青蛙和小鸟所在的地方不同。

@#@青蛙在，小鸟@#@在。

@#@（3分）@#@3.青蛙认为天，小鸟认为天。

@#@这个@#@故事告诉我们一个道理：

@#@@#@。

@#@（6分）@#@

（2）小猴戴眼镜（ｊì@#@ｎɡ）（11分）@#@小猴看见妈妈戴着眼镜看书、写字，奶奶戴着眼镜缝（ｆé@#@ｎɡ）补（ｂǔ）衣服，它就问这是什么道理，妈妈和奶奶回答说：

@#@“戴上眼镜看得清楚（ｃｈǔ）。

@#@”@#@一天，小猴戴上了妈妈的眼镜，哟！

@#@模（ｍó@#@）模糊（ｈū）糊；@#@再戴上奶奶的眼镜，头晕（ｙūｎ）眼花，差点摔（ｓｈｕāｉ）跤（ｊｉāｏ）。

@#@它生气地说：

@#@“妈妈和奶奶骗我！

@#@”@#@猴妈妈知道了，对小猴解释说：

@#@“奶奶年老了，需要戴老花镜；@#@妈妈戴的是近视镜。

@#@”@#@事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。

@#@@#@1.短文共有个自然段。

@#@（1分）@#@2.小猴的妈妈需要戴，它的奶奶需要戴。

@#@（4分）@#@3.小猴戴上妈妈的眼镜，觉得；@#@戴上奶奶的眼镜，觉得。

@#@（4分）@#@4.这篇短文告诉我们一个什么道理？

@#@请在正确的答案后面打“√”。

@#@（2分）@#@

（1）小猴不能戴奶奶的眼镜。

@#@（）@#@

（2）小猴不能戴妈妈的眼镜。

@#@（）@#@（3）对别人合适的东西，对自己不一定合适。

@#@（）@#@4、仔细观察写通顺（15分）@#@小朋友，仔细看下面的图片，奶奶怎么了？

@#@小红做了什么？

@#@她们会说些什么？

@#@用几句话写下来。

@#@记得自然段前面要空两格哦！

@#@@#@新人教部编版语文二年级（上）【统编教材精选卷】@#@期末培优测试卷@#@参考答案@#@一、1.

（1）唱歌自由画画神气活现坐井观天写下@#@

（2）松柏水杉木棉金桂熊猫朋友@#@2.唱喝做白云小鱼水牛甜坏安全@#@3.hà@#@oｍè@#@ｎfè@#@nｂēｎgēngｘì@#@ｎｇpōｍá@#@ｎｇ@#@4.女4ｍｉà@#@ｏ奇妙6ｌù@#@马路@#@二、1.

（1）唱着歌

（2）池子散步江河海洋开大会（3）高壮@#@示例：

@#@妹妹的脸蛋像红苹果。

@#@（4）日照炉烟挂前川三千尺九天@#@2.4251363.！

@#@，。

@#@？

@#@@#@3、

（一）1.52.1井里井沿上3.不过井口那么大无边无际看问题，@#@认识事物，要站得高、看得全面@#@

（二）1.42.近视镜老花镜3.模模糊糊头晕眼花4.（3）√@#@ @#@@#@";i:

15;s:

21791:

"人力资源管理工作计划@#@takecontrolofyourowndesting.勤学乐施　积极进取（页眉可删）@#@2021年人力资源管理工作计划@#@2021年人力资源管理工作计划1@#@　　1、做好20____年客户满意度调查;@#@@#@　　2、20____年底合同到期人员续签或终止意见收集;@#@@#@　　3、继续健全人员的基本信息：

@#@@#@　　借助信息系统继续健全员工档案：

@#@个人资料、学历资料、体检资料、考核结果、职位变动、奖惩资料等一并存入个人档案。

@#@同时，进一步规范和建立健全入职、离职（外聘、辞退、辞职）程序及内部调入、调出等手续。

@#@@#@　　4、继续做好招聘工作：

@#@@#@　　严格按程序执行招聘工作，根据公司发展规划做好人员的甄选、面试工作。

@#@采取多种方式招募人才，保障各专业用人的需求：

@#@@#@　　1）、继续发挥络招聘的作用，积极参加各大院校、社会招聘会等多渠道招揽人才;@#@@#@　　2）、继续与药科大学及高职院、辽宁中医药大学、辽宁卫生职业学院等院校做好沟通交流，通过宣讲会、组织师生参观等活动，加大公司在校园的宣传力度，扩大公司在校园的知名度，建立良好的企业形象，争取长期合作意向，为公司积极的输送人才;@#@@#@　　3）、充分利用实习期或试用期，对招聘的人员的实际工作能力进行严格考察。

@#@@#@　　5、继续强化培训工作：

@#@@#@　　1）、培训工作严格按照公司《培训管理制度》执行，跟踪落实好培训整个过程，并且做好每个培训项目后期跟踪与效果评估，及时反馈;@#@@#@　　2）、拟定企业《内训师管理制度》，建立《讲师个人业绩档案》，为内训师提供培训机会，对每一次培训师培训结果纳入《讲师个人业绩档案》，使内部培训师队伍师向专业化方向发展，调动企业内训师培训积极性;@#@@#@　　3）、对部门负责人，加大面对公司层面的培训要求，列入年中考核;@#@@#@　　完善员工个人培训档案。

@#@@#@　　6、关注国家及地方相关劳动政策，避免用工风险@#@　　加大与劳动各部门的沟通，关注研究劳动部门的相关政策，定期对内部劳动用进行自查，避免用工风险，减少劳动纠纷。

@#@@#@　　7、分公司工作指导。

@#@@#@2021年人力资源管理工作计划2@#@　　根据佐尚企业管理咨询有限公司前期人力资源建设中的工作分析、岗位评估结果，在对组织架构进行调整，人员重新编配的前提下，人力资源部工作总体思路:

@#@以招聘为先导，调整、完善人力资源招聘体系，加强新员工入职管理，协助佐尚企业管理咨询有限公司进行岗位评估后的薪酬设定与绩效考评体系推行、维护，利用工作分析、岗位评估结果建立健全培训体系，以标准化、集团化模式做好人力资源管理工作。

@#@@#@　　具体工作步骤如下:

@#@@#@　　1、统一思想，树立人力资源管理理念@#@　　在前期与佐尚企业管理咨询有限公司的老师沟通中，其有意愿为公司主管级以上人员培训“非人力资源部门主管的人力资源管理”课程，建议公司使佐尚管公司为部门主管以上人员培训此课程，确保公司在人力资源管理理念推行中形成统一的认识，使人力资源管理理念知识在管理层中普及，降低后期绩效推行的阻力、提升推行效率。

@#@@#@　　2、加强内部建设，明确人员工作职责@#@　　在部门、人员调整后，结合工作流程，将对人力资源部门内部进一步明确各个岗位及相关的工作人员的职责，全面整理人力资源管理制度、流程和表单，制订人力资源内部工作和会议通报制度。

@#@在人力资源内部建立起会务、培训沟通渠道与OA沟通模式相结合部门内部定期沟通机制，使人员首先养成良好的内部工作氛围。

@#@@#@　　3、建立健全招聘体系、强化招聘职能@#@　　首先根据各个岗位的岗位职责（或工作说明书）提炼出基本的任职素质，建立基本的任职素质模型，确定招募的人员标准，建立起基本任职素质模型库，为简历的筛选做好前期的准备工作，使招聘工作更为系统化。

@#@@#@　　其次构建招聘渠道。

@#@目前的招聘渠道主要有内部招聘、行业媒体、人才市场、校园招聘、人才中介公司、人际推荐、络招聘、人才追逐等。

@#@结合目前招聘效果、行业特点，加大络宣传、小广告张贴、内部人员推荐，在维护好现有招聘渠道的基础上，与外围招聘人员沟通，了解更多的渠道，进行新的招聘渠道的开拓。

@#@@#@　　第三建立管理人员招聘评估体系。

@#@对招募的管理人员，进行人才测评、评估，选定测评、评估工具，为面试人员评估上提供更多的参考依据。

@#@@#@　　第四优化招聘流程，根据集团与各公司办公相对分散，招聘工作由集团统一管理特点，在流程的设定上，建立起集团与各公司面试联动，确保招聘的人员使招、录双方都满意，更适合岗位需求。

@#@@#@　　第五完善招聘、测评及评估表单。

@#@按流程化、结构化面试、审批要求，优化各类招聘、入职表单。

@#@@#@　　4、建立健全培训体系、加强培训效果评估@#@　　公司培训体系的建设以企业战略为导向，着眼员工岗位胜任力的提升，在关注员工职业化塑造及职业生涯规划的同时，提高员工绩效和组织效率、促进员工个人全面发展，为公司可持续发展提供动态的人才支撑。

@#@@#@　　首先建立起以人力资源部牵头，以各部门主管、经理为骨干力量的培训组织体系，根据层级的不同，培训课程的开发、编排，培训授课方式进行规范。

@#@@#@　　其次课程体系建立。

@#@@#@　　新员工课程体系建立上，以文化认同、角色定位为核心，分别在试用初、中期及结束选择、开发不同课程进行培训。

@#@入职初期的企业概况、发展史、经营模式、企业文化，员工品行规范、企业制度、规章、工作流程、仪表礼仪为中心课程安排;@#@试用中期的团队意识训练、职业素养引导为重点;@#@试用结束前总结提升、责任意识等为主导，结合员工自我试用总结，提升对企业、岗位的认知力。

@#@@#@　　老员工课程体系建立上，以纪律意识、工作技能为核心，不定期的进行团队精神、工作态度、工作流程提升、员工品行规范、规章制度等课程培训，并根据培训需求调查，结合工作中存在不足进行课程的开发。

@#@@#@　　骨干力量与基层管理人员课程建立上，以团队管理、沟通技能、时间管理与工作效率、培训引导能力等，在培训需求及企业运营需求基础上进行课程的开发与编排。

@#@@#@　　中层、高层管理人员课程建立上，以职业经理人核心技能、领导力与执行力、如何打造高效的工作团队、问题分析与解决、时间管理与工作计划、非HR经理的HR管理等课程进行开发。

@#@@#@　　课程的开发必须依据公司发展战略需求及员工成长状态、动态调整关键培训内容。

@#@逐渐形成公司课题及案例库。

@#@@#@　　根据培训对象的不同，选择不同的培训形式。

@#@@#@　　第三、培训讲师队伍建设。

@#@结合目前公司培训现状，培训讲师队伍以各级骨干、主管为主，对其进行培训讲师必备的素质、技能的培训。

@#@并结合不同层级的培训需求，采取外聘培训讲师或参加外部培训，使讲师队伍以内部讲师为主，外聘、外培为辅培训讲师队伍。

@#@@#@　　在访谈中，因公司业务性质、工作时间特点，有些骨干、主管虽然在进行着员工培训、但效果不佳，且自身没有授课的积极。

@#@@#@　　在培训讲师队伍建设中，可以设定授课奖励制度。

@#@人力资源部门对于授课水平、态度、效果等根据不同课程类型采用不同评估方法，以评估点数对授课人员进行奖励，提升授课人员积极性及自我提升能力。

@#@@#@　　第四、培训制度、流程体系建设。

@#@对于公司目前培训制度进行整理、汇编，结合公司运营发展需，进行必要的修订，完善培训制度，优化培训流程。

@#@@#@　　第五、培训评估系统建设。

@#@对于每一项培训，根据授课内容，进行不同层级的评估。

@#@培训结束后，培训人员对于培训建议与意见，反馈培训课程、讲师情况，首先做好反应层面的评估;@#@对于培训课程进行考试或让员工来谈心得体会，做好学习层面的评估;@#@培训结整一段时间后，检查参训人员行为、绩效是否是改变或提升，进行行为层面的评估;@#@对于培训后，公司运营、发展是否起到了积极的影响，从而进行结果的评估。

@#@@#@　　第六、建立健全培训档案。

@#@员工培训档案是员工晋升、年终考评、防范劳动纠纷的重要依据。

@#@根据管理效率，可进行人人建档或按月建档，确保员工培训档案的完整性。

@#@@#@　　5、强化执行力、推进绩效薪酬体系运行@#@　　绩效薪酬体系依佐尚管理公司对公司进行岗位调查、工作分析、岗位评估的基础上确定的，其形成时间长、动员人员多、制作成本高。

@#@人力资源部协助管理加大推行力度，做好绩效访谈、跟踪、效果评估及考核结果的应用。

@#@@#@　　一是加大检查、追踪力度，确保绩效指标数据________的准确真实性;@#@@#@　　二是对于各项考评指标，力求量化衡量，不能量化，评估方法要科学，指标定义要界定明确;@#@@#@　　三是绩效考评过程，要做到公平、公正;@#@绩效结果一定要反馈到个人，确保被考评人员了解自身不足，下步知道工作如何进行改进。

@#@@#@　　四是结合考评过程跟踪、辅导，了解人员需求，进行人员培训课程开发。

@#@@#@　　6、其它方面@#@　　指导下属做好员工关系管理，一是社保年度审核;@#@二是员工档案管理;@#@三是劳动合同管理;@#@四是部门人员下基层进行必须的员工访谈，并有记录;@#@五是人事报表提交完整性;@#@六胜作计划总结规范等员工关系、人事事务工作开展与完成。

@#@@#@2021年人力资源管理工作计划3@#@　　一、绩效管理@#@　　“没有考核，就等于没有管理!

@#@”贯彻公司战略发展意图，20__年作为公司的“绩效考核年”，绩效管理将成为最重要的人力资源管理工作。

@#@@#@　　1、辅助形成所有部门及岗位的绩效考核标准（元旦至春节期间）@#@　　2、使绩效面谈成为公司沟通机制的一部分@#@　　正式绩效面谈为一季度，绩效面谈之后要做相应的绩优推广和绩效不足的改进。

@#@@#@　　二、培训交流@#@　　人力资源部倡导20__年作为公司的“绩效考核年”，绩效管理理论和实践将成为管理人员交流学习的重点。

@#@第一季度人力资源部重点组织公司范围内的绩效管理培训，按规范的流程辅助各部门将绩效管理工作落到实处，人力资源部介入绩效管理的不同阶段，与各部门主管探讨操作中的实际问题，有针对性地开展交流和培训。

@#@@#@　　由人力资源部牵头，公司管理人员参与。

@#@每双周一次，结合绩效管理理论就公司中的具体问题深入探讨。

@#@@#@　　三、薪酬体系@#@　　按照“岗位+技能+绩效”的薪资结构完善现有薪资体系，20__年底对现有体系做必要调整。

@#@@#@　　四、员工沟通@#@　　1、半年在公司范围内开展员工满意度调查一次。

@#@@#@　　2、辅助各职能部门将公司内部沟通机制落到实处。

@#@@#@　　__年内人力资源部与公司每一位同事至少沟通一次。

@#@所有沟通均形成书面记录，记录中问题附人力资源部建议提交各级相关主管。

@#@让沟通形成机制，将新同事入职、转正及离职作为关键沟通点，生日、合同续签作为辅助沟通点。

@#@@#@　　五、营造氛围@#@　　1、欢迎新同事加盟;@#@@#@　　2、心灵启示;@#@@#@　　3、轻松一刻，周末愉快;@#@@#@　　4、生日祝福;@#@@#@　　5、中高层管理交流会@#@　　六、下属培养@#@　　通过培训交流及日常综合管理活动的参与，用半年时间使招聘及员工关系专员可独立进行新同事入职培训及招聘面试等工作内容。

@#@@#@　　七、管理制度@#@　　八、工作分析@#@　　平均每周提交工作分析一份，确定综合管理部对各部门服务和对高层领导辅助的角色。

@#@@#@　　九、提炼企业文化@#@　　形成公司文化手册。

@#@@#@2021年人力资源管理工作计划4@#@　　根据公司发展规划和人力资源工作要求，人力资源部将紧紧围绕公司整体工作指导思想和发展计划，结合公司实际情况，为全面完成公司下达的各项任务，特制定本计划。

@#@@#@　　一、进一步完善绩效考核，提高考核的准确性和有效性@#@　　

（1）针对绩效考核实施过程中的出现的问题，提出相关的解决措施@#@　　①建立由专业人员组成的绩效考核小组，组织领导并监督绩效考核的实施过程，确保减少考核误差，提高考核的可靠性和有效性。

@#@在部分部门试行“标准量度平均分布考核办法”，如取得明显成效，将在全厂范围内推广。

@#@@#@　　②转变员工观念。

@#@许多员工认为绩效考核是领导层在月末对员工本月的工作表现和工作业绩进行管理的行为，是单向性的领导和控制。

@#@通过绩效考核方面的宣传和培训，要让员工了解到，通过绩效考核能够加强员工和领导层的沟通互动，能够提升自身的能力，对个人的职业规划有良好的推动作用。

@#@@#@　　③建立绩效考核的投诉机制。

@#@员工如果对领导层的考核结果存在异议，可以向绩效考核小组提出申诉，由绩效考核小组进行复核，调节，以保证考核的客观公正性。

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（2）加强部门考核@#@　　①实施绩效考核培训，使各个部门的领导层和员工了解绩效考核系统，使考核者掌握绩效考核的方法和技巧，在考核的工作中能够准确的应用。

@#@@#@　　②根据各个部门的工作计划及相关指标完成情况，对部门绩效进行考核。

@#@将部门考核结果和员工的绩效考核结果相结合，最终确定员工的绩效工资。

@#@@#@　　二、进一步做好培训工作，使其具有针对性和实用性@#@　　

（1）新员工入职培训方面@#@　　①新员工人数每达到10人，由人力资源部负责组织一期正式的入职培训。

@#@主要发放相关的材料，介绍岗位情况、企业文化、相关制度等情况，完成新员工的岗前引导工作。

@#@@#@　　②部门派专人负责新员工的职前培训。

@#@带领新员工熟悉本部门，介绍本部门同事，讲解本部门的主要工作和相关的制度规定等，引导新员工尽快的熟悉岗位，进入工作状态。

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（2）在职员工培训方面@#@　　①根据企业现行人员形势状况，重新调整下半年的培训计划。

@#@根据企业现行人员形式状况，各部门负责人积极的与本部门员工进行交流沟通，确定本部门培训目标，培训内容，培训人员，培训负责人，培训时间等，上报人力资源部。

@#@人力资源部根据各个部门上报的情况，调整下半年的培训计划。

@#@@#@　　②加强培训监督检查工作。

@#@人力资源部每月不定期的向各个部门了解培训计划的进展和培训项目的实施状况，并提供必要的支持和协助。

@#@@#@　　③全面加强培训评估体制。

@#@企业培训评估总原则大致分为三个层次，具体如下：

@#@第一个评估层次为学习过程的行为表现，第二个评估层次为培训结束后的测试成绩，第三个评估层次为实际工作中的运用程度。

@#@人力资源部协助各个部门针对各部门不同的培训项目制定相应的培训评估方法。

@#@@#@　　④开展多样化培训形式。

@#@下半年企业将拓展增加多种培训方式，主要包括：

@#@@#@　　A新员工入职培训。

@#@由企业内部的专业人员进行现场指导和传授，提高培训效率，让新员工及早上岗。

@#@@#@　　B在职培训。

@#@由企业的业务骨干针对在职人员和储备人员在实际工作岗位中进行“帮、传、带”培训，加强员工的实际操作能力，提高其专业知识水平。

@#@@#@　　C内部培训和外派培训相结合。

@#@内部将聘请外部专业培训人员和企业内部的骨干，针对在实际工作中存在的.问题和疑问，进行专门的培训;@#@外部将选择专业的培训机构，建立长期的合作管理，定期的外派优秀员工进行学习。

@#@@#@　　D交流学习。

@#@在企业内部，各个部门之间，定期的开展相互交流学习，促进各个部门之间的沟通，彼此熟悉相关的工作流程，以便在现实工作中更好的配合。

@#@在企业的外部，不定期的组织优秀的员工到同行业企业考察，学习和借鉴其他企业的先进的技术和经验。

@#@@#@　　E鼓励员工自我提高。

@#@鼓励员工在业余时间利用互联，企业图书馆等增长自身的业务知识，提高自身的业务水平;@#@鼓励员工继续深造，自主创新，对员工所取得的成果，企业予以承认并进行奖励。

@#@@#@　　⑤建立部门经理培训责任化机制。

@#@在培训工作中，部门经理应该在其中扮演好“催化剂”的角色，鼓励、引导本部门员工的发展，与部门员工共同制定切实可行的培训计划，为部门员工提供一个能够发挥员工个人潜能的平台和工作环境，定期反馈给人力资源部部门员工绩效表现。

@#@@#@　　（3）管理层进修方面@#@　　作为部门的主导力量，部门经理、项目负责人引导着本部门的发展方向，他们业务水平的高低直接决定着本部门的兴衰成败，甚至影响企业的发展。

@#@@#@　　三、完成招聘工作的目标，保证所聘人员质量@#@　　

（1）招聘方面：

@#@拓宽招聘渠道，有计划有目的的组织招聘工作，制定详细的招聘流程，为企业选聘优秀人才。

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（2）录用方面：

@#@完善人员考核录用程序，除笔试外和面试外，增加合议制面试，由总经理，人力资源部经理，部门经理共同参加面试选拔工作，提高面试效率，确保为企业录用到合格的人才。

@#@新员工试用期间，由部门经理不定期的和新员工沟通交流，随时了解员工状态，对新员工在试用期的表现做出相关评估。

@#@@#@　　四、人力资源管理的强化@#@　　

（1）实现人力资源管理的制度化，保证人力资源管理的科学性。

@#@@#@　　①在人事任用方面，员工培训方面，薪酬考核方面等建立相应的规章制度，并在实施的过程中不断的完善，使各个方面都能够“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，并协助各个部门组织员工学习企业规章制度，提高员工的规范化意识。

@#@@#@　　②就团队建设、薪资福利、奖惩绩效方面进行相关的调查，进一步完善员工转正、加薪方面的制度。

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（2）完善企业沟通机制，确保沟通渠道的畅通。

@#@@#@　　①加强信息的反馈建设，开通企业热线，积极听取员工对企业管理的理解和建议，对一些合理化建议积极采纳。

@#@同时，不定期的进行员工满意状况问卷调查，全方位的了解员工对企业的满意程度，并及时的向决策层反馈，提供改进建议。

@#@@#@　　②定期举办各项活动，培养员工之间的亲切感，加强团队合作，相互协调教育，增强集体意识。

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（2）以人为本，以人才为本。

@#@@#@　　①进一步规范企业的用人、留人机制，做到以人为本，以人才为本，把人才管理看作企业的战略支持，抓好人才队伍的建设。

@#@@#@　　②各级部门应重视人才管理的工作，提高对人力资源管理，特别是人才管理的认识程度和执行能力。

@#@@#@　　（3）把培训作为企业的责任，建立培训管理新概念。

@#@@#@　　①实现培训管理的多角度化，使培训工作由广泛性和针对性相结合，既要保证全员对培训知识的掌握，又要针对不同人的需求，进行系统的培训;@#@将岗前培训和岗中培训相结合，保证培训工作的连续性和完整性;@#@通过对培训需求的调查，制定出具有实效性的培训项目，使培训结果对实际工作起到实质性的指导和推动作用。

@#@@#@　　②根据企业的发展计划和经营目标，前瞻性的分析思考企业潜在的人力资源需求状况，组织人力资源开发和相关培训工作。

@#@@#@　　③提高企业全员的培训意识，将培训工作作为企业一项长期的战略性的工作去抓。

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