数学五年级下册预习提纲Word格式.docx

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课本第5页3题

将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。

小学数学五年级下册预习提纲第二单元分数的意义和性质

看一看：

默读教材第9——10页。

1、朗读教材第9页----10页。

（1）、5个船模平均分给5个人，怎样分呢？

每份占总数的几分之几？

（2）、4架飞机，平均分成2组，怎样分呢？

9架飞机，平均分成3组，怎样分呢？

1、4架飞机，平均分成2组，怎样分呢？

2、9架飞机，平均分成3组，怎样分呢？

摆一摆

用小棒摆一摆表示出来：

画一画

用自己所喜欢的图形画一画自己的分法。

记一记

什么叫做分数？

什么叫做分数单位？

如何找出单位“1”和分数单位？

课本第11页1、2题

五年级数学第二单元分数的意义和性质

信息窗二预习提纲姓名________

默读教材第14页----16页。

1、朗读教材第14页----16页。

（1）、平均每个活动衣架用多少米木条？

（2）、平均每个书架用多少米的塑料板？

（3）、怎么把假分数四分之九化成带分数？

（1）、平均每个活动衣架用多少米得米条？

用自己所喜欢的图形画一画。

（3）、怎么把假分数化成带分数？

算一算

尝试用算式表示出来。

1、分数与除法之间有什么关系？

2、什么叫假分数、真分数、带分数？

3、如何把假分数转化成带分数？

4、分数与除法之间有什么关系？

5、什么叫假分数、真分数、带分数？

6、如何把假分数转化成带分数？

6、分数与除法之间有什么关系？

7、什么叫假分数、真分数、带分数？

8、如何把假分数转化成真分数？

课本第17页1、2、3题

默读教材第20页----21页。

1、朗读教材第20页----21页。

（1）、每个展板的图片占整个版面的几分之几？

（2）、分数的基本性质是什么？

每个展板的图片占整个版面的几分之几？

用分数表示每个版面所占的比例。

分数的基本性质是什么？

如何运用分数的基本性质解决问题？

1、如何运用分数的基本性质解决问题？

2、写出几个相等的分数。

课本第22页1、2题

信息窗三预习提纲姓名________

五年级数学第三单元分数的加减法

信息窗一预习提纲姓名________

默读教材第29页----31页。

1、朗读教材第29页----31页。

（1）、正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米？

（2）、什么是最大公因数？

正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米？

用小正方形摆一摆：

什么是最大公因数？

如何用短除法找出最大公因数？

1、什么是最大公因数？

2、如何用短除法找出最大公因数？

课本第31页1、2题

默读教材第33页----34页。

1、朗读教材第33页----34页。

（1）、剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？

（2）、最简分数的概念是什么？

（3）、见蝴蝶比剪鲤鱼多用了张张值得几分之几？

？

1、什么叫最简分数？

2、什么叫约分？

如何化成最简分数？

化简的依据是什么？

3、同分母的分数如何加减？

减去的结果是多少？

减去的结果是多少？

1、约分和分数的基本性质有什么关系？

2、同分母的分数如何加减？

课本第35页1、4题

默读教材第41页----43页。

1、朗读教材第41页----43页。

（1）、用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？

这些展板的边长分别是多少分米？

（2）、什么是最小公倍数？

用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？

“春”字的个数与“春”字的边长2和3有什么关系？

如何用短除法找出12和18的最小公倍数？

公倍数能解决实际生活中的什么问题？

课本第43页1、2题

默读教材第38页。

1、朗读教材第38页。

（1）、王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？

（2）、第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？

1、王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？

2、第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？

计算出：

同分母的分数连加连减的计算方法是什么？

同分母的分数连加连减的计算与同分母分数的加减法有什么相识之处？

课本第39页1题

五年级数学第三单元分数的加减法

信息窗四预习提纲姓名________

五年级数学第四单元方向与位置

信息窗1预习提纲姓名________

默读教材第51——52页

1、朗读教材第51页----52页。

（1）小强在什么位置？

（2）怎样才能找到小强位置？

你能用自己的方法表示吗？

用没有更简洁准确的方法？

（3）军事演习要经过某村庄，其位置用数对表示是（4,5），你知道是那个村庄吗？

用自己的话说一说什么叫做“列”？

什么叫做“行”？

以及如何确定第几列、第几行？

结合具体情境，如果用（3，2）表示小强同学的位置，（3，2）中的数字分别表示的是什么含义？

试一试

仿照用（3，2）表示小强同学的位置，你能表示出小军和小丽同学的位置吗？

（注意你的书写格式）。

结合自学情况，能用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式吗？

观察比较表示小刚和小华的位置的数对，看看你发现了什么？

这两个同学的位置有什么特点呢？

用（X，4）表示小红的位置，能确定在哪里吗？

为什么？

想一想在方格纸上至少要几个数才能确定一个位置？

五年级数学第四单元方向与位置

信息窗2预习提纲姓名________

默读教材第56页----57页。

1、朗读教材第56页----57页。

（1）红军阵地在指挥部的什么位置？

（2）蓝军阵地在指挥部的什么位置？

你认为确定红军阵地的关键在哪里

对于红军阵地的位置还可以怎么描述？

你认为确定位置必须具备什么条件？

根据教科书P57页第3题的图回答：

（1）实验楼在教学楼的（）偏（）方向上，

距教学楼（）米处。

（2）科技楼在教学楼的（）偏（）方向上，距教学楼（）、（）米处。

动手在平面图上标出情景图各建筑物的位置，说一说有哪些步骤？

尝试完成教科书P57自主练习1。

信息窗3预习提纲姓名________

默读教材第58——60页

读一读

1、朗读教材第58页----60页。

（1）从指挥部到5号高地怎样走？

（2）从5号高地到宿营地怎样走？

（1）、P59页第1题

你能说出15路公交车的行驶路线吗？

（2）、P59页第2题

说一说张平从学校到少年宫的行走路线

C:

学校→（）→（）→（）→少年宫

D:

从学校出发向（）行（）米到（）从商店出发向（）行（）米到电厂

E:

自己说出由电厂→少年宫的路线

几个因素才能确定行走路线？

五年级数学第五单元分数加减法

（二）

默读教材第61——62页

1、朗读教材第61页---62页。

例1、某城市每天产生垃圾近万吨，其中填埋处理的占

，堆放处理的占

，回收处理的占2／35，其他的占4／35，堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多？

例2、你会比较

和

的大小吗？

观察P61例1的图，说说这里的

分别表示什么？

（1）要想知道堆放处理与填埋处理的垃圾哪类多，应该怎么做？

（2）怎样比较

的大小？

（把你想到的方法都写出来）

（3）分子、分母都不相同的分数怎样比较它们的大小？

（1）什么叫做通分，怎样进行?

（2）试着把

化成同分母的分数，并思考相同分母选哪个数比较好？

为什么选择最小公倍数作公分母？

（1）

（2）对

进行通分，并比较大小

五五年级数学第五单元分数加减法

（二）

默读教材第68——69页

1、朗读教材第68——69页。

例1、受交通噪音污染的城市一共占几分之几？

例2、影响城市环境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。

据统计，某城市生活噪音占

，交通噪音占

。

影响城市环境的其他噪音占几分之几？

受交通噪音污染的城市一共占几分之几？

（1）怎样列式？

为什么这样列算式？

（2）怎样计算？

可先算，再算。

还可以怎样算？

（3）你最喜欢哪种方法？

（4）上题中，把什么看作单位“1”？

分别表示什么？

两种解题思路一样吗？

方法一：

方法二：

（1）分数加减混合运算的顺序与整数相同吗？

计算分数加减混合运算需要注意什么？

（2）整数加法的交换律、结合律对分数加法适用吗？

验证你的观点。

尝试完成P69自主练习1

默读教材第65页

1、朗读教材第65页。

为改善空气质量状况，某市实施了蓝天工程，参看课本65页，问：

（1）空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？

（2）空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？

对上述问题怎样列式？

（1）尝试解答例2。

能画图表示出数量关系吗？

（2）2／5与4／10大小相同吗？

分数单位相同吗？

（1）计算异分母分数加减法时，分母不同怎么办？

（2）怎样计算异分母分数加减法？

（1）计算异分母分数加减法的方法与步骤。

（2）分数加减法的验算方法与整数的一样吗？

整数加法的交换律、结合律对分数加法适用吗？

查一查

有条件上网的同学请在网上查一查有关异分母分数加减法的内容，记下来并与同学交流。

试着解答教材第66页的自主练习第1，2题。

五年级数学第六单元统计

信息窗1预习提纲姓名________

默读教材73-76页。

朗读教材73-76页。

1、怎样研究患近视的年龄是不是提前了？

用以前学过的统计知识，能不能很好的解决问题呢？

2、复式条形统计图为什么用两种颜色区分？

复式条形统计图有哪些优势？

3、通过调查成人和学生患近视年龄对比，你体会到了什么？

对我们的生活有何影响？

谈谈你的感受。

试着画出条形统计图。

试着做课本76页第3题，第77页第4题

上网或在书上找有关条形统计图的资料。

把预习的收获讲给同学听一听。

信息窗2预习提纲姓名________

默读教材79-80页。

朗读教材79-80页。

（1）选择怎样的统计图能比较清楚的看出城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？

（2）它与单式折线统计图有什么不同？

选择不同的画法能影响人们对数据的描述和解释吗？

（3）制作复式折线统计图需要注意什么？

（4）复式折线统计图在生活中有什么用途？

动手做两个红点中的复式折线统计图。

试做课本81页的第一题。

将预习的收获讲给给同学听一听。

五年级数学第七单元长方体和正方体

默读教材85-86页的内容。

朗读教材85-86页的内容。

（1）从哪几个方面研究长方体？

从哪几个方面研究正方体？

（2）长方体的面、棱有什么特点？

你是怎样发现的？

”

（3）什么是长方体的长、宽、高？

找一个长方体或正方体形状的纸盒，试着数一数，摸一摸等，感受一下图形特征，并解答上面“想一想”中的问题。

试着记一记课本86页中的概念和结论。

试着画一个长方体直观图。

课本第87页1、2题

将预习获得的知识说给家长听一听，征求家长的意见。

将预习获得的知识说给同伴听一听，征求同伴的意见。

默读教材89-90页的内容。

（1）从哪几个方面研究长方体、正方体的表面积？

（2）你能在展开图上把长方体的面标出来吗？

（3）那些面的面积相等？

找一个长方体和正方体，把它们展开，分别标出各个面。

试着把表面积的概念记下来。

试着解答课本91页的第3题。

找一个长方体和一个正方体模型带到课堂上来。

将预习获得的知识讲给家长听。

默读教材93-96页的内容。

（1）从哪几个方面研究体积？

（2）怎样研究面积？

能不能用研究面积的方法研究体积？

用一个透明的杯子盛些水，在水面处做上标记，在放进一石块，再在水面处做出标记。

常用的体积单位有哪些？

请找出生活中哪些物体的体积相当于1立方厘米，1立方分米，1立方米?

试着把体积、容积的概念，体积、容积的单位及进率记下来。

试着解答课本97页的1、4题。

找一个透明的杯子和一个小石块，带到课上来。

将预习的收获讲给同学听一听。

信息窗4预习提纲姓名________

默读教材99-102页的内容。

（1）从哪几个方面研究长方体和正方体的体积？

（2）能不能用研究长方形面积的方法研究长方体的体积？

用几个小正方体摆成一个长方体，然后计算它的体积。

试着把长方体和正方体的体积公式记下来。

试着解答课本102页的1、2题。

将预习获得的知识说给同学听一听。

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五年级数学第八单元可能性

默读教材111-112页的内容。

（1）你认为摸甲、乙两袋决定谁开球哪一种公

平？

（2）书上第113页第4题的转盘公平吗？

如果不公平，请你帮忙设计一个公平的转

盘。

试着解答课本112页的1、2题。

上网或在课外书上找关于可能性的知识。