一年级下册数学计划Word下载.docx
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（二）过程与方法目标
1、教师设定预习问题，学生课前进行预习，课中师生共同探讨解决问题。
2、创设情景，引出问题。
让学生自主参与，增强学生亲身体验意识，激发学生兴趣，培养他们的问题意识。
3、自主探索，解决问题。
放手让学生自主探究，积极为学生创设自主探究的时空，师适时点拨、指导，小组讨论、交流，培养他们解决问题的能力和与人合作的意识。
4、比较、反思，找出解决问题的方法。
引导学生通过比较、概括总结等，利用迁移类推等方法，让学生在学习过程中灵活掌握。
4、巩固应用，理解知识。
利用知识解决实际问题，让学生把身边的事情与我们所学的知识联系起来，培养学生的创新精神和实践能力，感受“数学来源于生活，而应用于生活”的道理。
5、反思，体验。
让学生自己归纳总结。
培养学生完善认知结构和学习的能力，让学生体验学习成功的欢乐。
（三）情感、态度和价值观目标
1、对待数学学习方面：
想知道、爱提问，愿意与人合作交流，能自主参与学习。
2、对待实际问题：
意识到数学与生活中实际问题的和谐关系，乐于用学的的数学知识解决生活中的实际问题，从中体会用数学的欢乐。
3、愿意合作与交流，共同探讨学习，在小组的合作探究中体验探究的乐趣，培养创新精神和实践能力。
4、在运用知识解决实际问题的过程中，培养学生学以致用的态度和为人类做贡献的意识。
二、学生基本情况分析
本班共有学生39人，他们来自附近的城北村、城里村、北关等村庄，还有一部分是进城做买卖的子女成份较复杂，学习方法及习惯不尽相同，因此，在班中形成不同的阶层。
从总体上看，本级中大多数学生的态度端正，上进心高，只是有少数人缺乏对学习的认识，习惯养成还需要进一步加强。
鉴于上述情况，本学期教学工作指导思想是立足于教育的改革与发展中，培养新世纪人才，从全面实施素质教育为着眼点，以促进学生全面发展，培养学生良好的学习习惯和学习品质，从而大面积提高质量，促进他们统一发展，培养他们的自主学习能力和解决实际问题的应用能力。
三、教材分析：
教材以现代教学论和心理学为依据，正确处理与实际的关系，数学学科特点与儿童认知特点，共同要求因材施教，提高教学质量与减轻负担等关系。
教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，注重促进学习的迁移，在实践活动中，让学生体验数学与实际生活的联系。
这册教材包括以下内容：
第一单元：
逛公园——20以内的退位减法；
第二单元：
下雨了——认识钟表；
第三单元：
丰收了——100以内数的认识；
第四单元：
牧童――认识图形；
第五单元：
绿色行动——100以内数的加减法
（一）；
第六单元：
小小存钱罐——人民币的认识；
第七单元：
大海边——100以内数的加减法
（二）；
第八单元：
阿福的新衣——厘米、米的认识；
第九单元：
我换牙了——统计；
第十单元：
儿童乐园——总复习。
另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员。
四、教学研究内容：
1．研究重点与难点：
重点：
100以内数的认识以及100以内数的加减法。
难点：
学看钟表，人民币的认识和厘米、米的认识。
在课堂教学中应发挥他们的主体性，注重培养他们的各种能力，强化学法指导，培养他们养成良好的学习习惯，以提高他们的应用能力。
2．教研专题：
激发兴趣自主学习，用所学的知识解决实际问题。
措施：
A、每节课上课前应备好课，把每节课都上成优质课。
B、强化理论与实践的有机结合，并指导他们灵活地将知识运用于实践当中，用所学的知识解决实际问题。
C、应提供他们自主创新的机会，鼓励他们大胆创新实践。
D、不定期进行有针对性地指导与总结，及时传递信息。
3．集体备课安排：
周次
内容
备课形式
第六周
认识图形
集体备课
4．研究课安排：
第五周
100以内数的加减法
研究课
5．公开课安排：
第十七周
厘米、米的认识
公开课
五、教学措施：
1、首先教师要吃透课程标准，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对学生的学习基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，切实做到有的放矢。
2、切实落实各个环节的预习，让学生在课堂上充分发挥主体作用，才能调动学生思维的积极性，培养学生自学能力。
3、教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地引入所学知识，使学生深刻全面地理解基础知识。
教学中注意突出重点，抓住关键，节省讲授时间，增大学生的自主学习时间。
4、充分利用教具和学具操作等手段，加强直观性。
充分利用实物模型、电教器材，注重学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识。
5、教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体合作作用，调动他们的自主学习综合创新的能力。
6、认真备课，精心设计过程、优化教学环节，积极探索有效课堂教学模式，提高课堂教学效果。
7、充分发挥小组合作的作用，在小组合作中探究，交流，以突破重点，化解难点。
六、教学进度和教学时间分配：
（见下表格）
周
次
起止时间
单元
教学内容
需用课时
备
注
新授
综合
测试
矫正
补偿
合计
1
2、17---2、23
一
20以内的退位减法
4
2
2、24—3、2
20以内的退位减法第一单元复习、测试
3
3、3—3、9
二
认识钟表
第二单元复习、测试
4
3、10—3、16
三
100以内数的认识
5
3、17--3、23
第三单元复习、测试
6
3、24—3、30
四
认识图形、第四单元复习、测试
7
3、31—4、6
五
8
4、7—4、13
两位数加一位数、整十数的口算；
比多比少问题的解决
9
4、14—4、20
两位数加一位数的口算（进位）
两位数减一位数的口算（退位
10
4、21---4、27
综合应用100以内数的加减法（口算）解决问题巩固所学知识
第五单元复习测试
11
4、28—5、4
六
人民币的认识
12
5、5—5、11
人民币的简单计算
第六单元复习测试
13
5、12—5、18
七
两位数加两位数（不进位）
两位数减两位数（不退位）
14
5、19---5、25
七、
100以内数的进位加法
100以内数的退位减法
15
5、26—6、1
100以内数的连加、连减、加减混合运算小小信息员
16
6、2—6、8
第七单元复习测试
17
6、9—6、15
八
第八单元复习测试
18
6、16---6、22
九
我换牙了——统计、测试
19
6、23---6、29
十
儿童乐园——总复习
20
6、30—7、6
复习、测试
七、教学辅导：
（一）学生分层情况分析：
从平日及其它学科综合情况来看，本班优秀生占50%，他们聪明灵活，乐学好问，对新事物特别感兴趣；
中等生占40%，等，他们头脑较灵活，学习刻苦认真，但方法运用上欠灵活；
必培生占10%，他们智力反应慢，学习不够认真刻苦，学习方法运用上不灵活，导致成绩不好。
（二）分层措施：
1．培优措施：
A、课内外结合，不断拓展他们的知识面，加强辅导力度。
B、激励他们多参与，多进行交流。
C、对他们采取不同的教育方法。
2．辅中措施：
A、激发他们的上进心，提高他们的自信心。
B、对他们的教育分层指导。
C、及时进行表扬，激励。
3．转待优生措施：
A、端正他们的学习态度，提高他们的自主性。
B、树立自信心，提高他们的积极性。
C、加强个人辅导力度，因材施教。
4．辅导安排：
类型
时间
地点
近期目标
远期目标
优秀生
课内外
教室
课本知识、课外知识
方法灵活掌握
应用拓展创新
中等生
课本基础知识及课外知识
成绩提高
方法运用得当
方法运用自如且应用于实际
必培生
课本知识
成绩有提高
方法运用灵活
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