《经济政治与社会》教案--完整版-共14课.doc

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中职《经济政治与社会》教案完整版共14课

2016年月日

教师姓名

专业部

3D动漫

任教班级

3D动漫

教材版本

北师大班版

学科单元

第一单元：

透视经济现象

周课时数

2

课题

第一课商品的交换和消费第二课企业的生产与经营第三课个人收入与理财

教学内容

第一课商品的交换和消费

一、商品和货币二、价格和价值规律三、消费和消费观

第二课企业的生产与经营

一、提高企业的经济效益二、企业中的劳动者

第三课个人收入与理财

一、个人收入与分配二、依法纳税三、投资理财

教学目的

和要求

知识目标：

1．商品的含义及基本属性；2．货币及货币的基本职能；

3．商品的价格及影响价格的因素；4．价值规律的作用；

5．消费方式及常见的消费心理；6.科学的消费观；

7．企业的含义和类型；8．提高经济效益的主要途径；

9．劳动者应具备的素质；10.个人的收入与分配；

11.效率和公平的关系；12.个人收入所得税；确立纳税人意识；

13.认识储蓄、证券、商业保险。

能力目标：

1.培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力；

2.培养学生学会从一般到特殊，从普遍到具体的分析问题的方法。

情感目标：

1.培养学生改革开放意识，是学生树立对待货币的正确态度；

2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；

3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。

教学重点

难点

重点：

1.商品的概念；2.货币及货币的基本职能；

3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5.提高经济效益的主要途径；6.劳动者应具备的素质。

难点：

1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；

突破重点难点的方法：

结合典型案例，使用多媒体教学，运用提问、讨论等形式，抓住学生的注意力，把抽象的问题讲好、讲活。

教法

案例教学法讨论教学法

注意事项

课时安排

第1课商品的交换与消费4课时

第2课企业的生产与经营2课时

第3课个人的收入与理财4课时

课时序号：

12016年月日

教师姓名

专业部

任教班级

教材版本

北师大版

学科单元

第一单元：

透视经济现象

周课时数

2

课题

第一课商品的交换和消费

一、商品和货币

课型

新授

教学目标

知识目标：

1.掌握商品的概念。

2.理解商品的基本属性。

能力目标:

培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。

情感目标：

学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性，帮助学生树立自主观念、开放概念、平等观念、效率观念、竞争观念。

教学重点

难点

商品的基本属性

教法

案例教学法、讨论教学法

学法指导

指导学生运用所学知识分析现实问题。

教具使用

多媒体

教学内容与过程

教学内容

教师活动

学生活动

复习提问

导入新棵

设疑：

以农夫山泉为例分析：

农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？

分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。

学生讨论、回答

讲授新课

第一课商品的交换和消费

一、商品和货币

（一）多种多样的商品

1、商品的含义

商品是用于交换的劳动产品。

要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：

一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。

学生分析

A.自然状态下的阳光，空气？

B.商店里卖的农夫山泉，乐百氏是不是商品？

C.声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品？

D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品？

E.废品是不是商品？

废品收购站收购的废品是不是商品？

2、商品经济产生和存在的条件

社会分工（需要，商品经济存在的基础。

）；

生产资料属于不同的所有者（交换，不能无偿获得）

（二）商品的基本属性

1、商品的使用价值

商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。

2、商品的价值。

　凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。

3、关系

任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。

学生讨论并分析

学生讨论回答，教师总结。

小结

小节本节内容，指明重难点

作业

1.什么是商品？

2.商品的基本属性是什么？

板书设计

第一课商品的交换和消费

一、商品和货币

（一）多种多样的商品

1、商品的含义

2、商品经济产生和存在的条件

（二）商品的基本属性

1、商品的使用价值

2、商品的价值。

3、关系

教后反思

课时序号：

22016年月日

教师姓名

专业部

任教班级

教材版本

北师大版

学科单元

第一单元：

透视经济现象

周课时数

2

课题

第一课商品的交换和消费

一、商品和货币（三）、货币的基本职能

课型

新授

教学目标

1.认知目标：

使学生理解：

货币产生的过程；货币的含义、职能；通货膨胀。

2.能力目标：

使学生结合自己的实际，学会管理和运用好自己掌握的货币。

3.觉悟目标：

使学生树立起正确的金钱观。

教学重点

难点

教学重点：

货币的产生、含义和职能。

教学难点：

通货膨胀

教法

讲授法、探究法

学法指导

理论联系实际

教具使用

多媒体

教学内容与过程

教学内容

教师活动

学生活动

复习提问

导入新棵

复习提问：

什么是商品?

商品的基本属性有哪些？

什么是商品的价值和使用价值？

导入新课：

设问导入：

我们生活中必需的物品主要从哪里来的？

什么是“钱”？

钱是货币吗？

提问和设问，学生回答。

讲授新课

第一课商品的交换和消费

（三）、货币的基本职能

1.货币是怎样产生的？

货币是在商品交换的长期发展中产生的。

（1）原始社会末期出现最初的商品交换---物物交换。

（2）随着生产和分工的发展，交换出现难度。

（3）难题解决的办法---出现一般等价物。

什么是一般等价物？

能表现其他一切商品的价值，可以与其他各种商品相交换，充当商品交换媒介的商品。

（4）历史上充当过一般等价物的商品

（5）货币出现。

2.什么是货币？

货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品。

3.货币的职能

（1）基本职能

A：

价值尺度

货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。

商品价值的货币表现，叫价格。

B：

流通手段货币充当商品交换媒介的职能，叫价值尺度。

（2）纸币

A:

含义：

由国家发行并强制使用的货币符号。

B：

通货膨胀：

纸币的发行量超过了流通中需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫通货膨胀。

（3）货币的其他职能：

贮藏手段、支付手段和世界货币。

4.货币的发展

提问和设问，学生回答。

提问和设问，学生回答。

小结

学生概述本节课所学主要内容，教师点评并进行德育教育。

作业

1.什么是货币？

2.货币的职能有哪些？

其中哪些是基本职能？

3.什么是纸币？

板书设计

第一课商品的交换和消费

（三）、货币的基本职能

1.货币是怎样产生的？

2.什么是货币？

3.货币的职能

（1）基本职能

（2）纸币

（3）货币的其他职能

4.货币的发展

教后反思

课时序号：

32016年月日

教师姓名

专业部

任教班级

教材版本

北师大版

学科单元

第一单元：

透视经济现象

周课时数

2

课题

第一课商品的交换和消费

二、价格和价值规律

课型

新授

教学目标

认知目标：

让学生理解价格上下波动的原因，掌握价值规律的作用

情感态度目标：

培养学生按科学规律办事的意识

运用目标：

让学生学会运用价值规律分析市场现象

教学重点

难点

价值规律的作用

教法

案例教学法

学法

讨论式、启发式

教具使用

多媒体课件

教学内容与过程

教学内容

教师活动

学生活动

复习提问

导入新棵

商店里的商品种类繁多，每种商品都有自己的价格，随着时间的不同，各种商品的价格都不相同。

那么商品价格的变动时什么原因引起的？

商品价格的波动又有什么规律？

本节课我们就来解开谜团。

讲授新课

第一课商品的交换和消费

二、价格和价值规律

（一）多变的商品价格

在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，似乎有规律可循。

（二）影响价格的因素

1.价值决定商品的价格

价值是价格的基础，商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，汽车再便宜也不会比自行车价格低。

这就是商品价值决定的。

2.市场上商品的价格高低不等的原因

首先，它们的价值量不同

在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。

其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。

3.供求影响商品的价格。

在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。

4.价格对供求的反作用

一种商品的价格上涨，消费者会相应减少对这种商品的需求，生产者会扩大生产，增加对这种商品的供给；反之，价格下降，消费者的需求会增加，厂商的供给会减少，从而改变供求关系。

5.价值规律

商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。

商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。

（三）价值规律的作用

1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配

某种商品的价格上涨，高于价值，表明这种商品供不应求。

商品生产者为了利润就会扩大这种商品的生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力增加；某种商品价格下跌，地域价值，表明这种商品供过于求，商品生产者为了避免亏本就会减少生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力减少。

在这里，价值规律就像一根无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流动，优化生产资料和劳动力的配置。

2.刺激商品生产者改进技术，盖上经营管理，提高劳动生产率。

价值规律要求商品按照其价值来交换，谁率先改进技术设备，改善经营管理，谁的劳动生产率就高，其生产商品的个别劳动时间就会少雨社会必要劳动时间，获利就多，就会刺激其他商品生产者改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，从而推动整个社会生产力的发展。

3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰

商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。

让学生看第五页图，然后回答后面的问题

小结

本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。

请同学们课下做好复习，深刻理解。

作业

价值规律的作用有哪些？

板书设计

第一课商品的交换和消费

二、价格和价值规律

（一）多变的商品价格

（二）影响价格的因素

1.价值决定价格2.市场上商品价格高低不等的原因

3.供求影响价格4.价格对供求的反作用

5.价值规律

（三）价值规律的作用

1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配

2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率

3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰

教学反思

课时序号：

42016年月日

教师姓名

专业部

任教班级

教材版本

北师大版

学科单元

第一单元：

透视经济现象

周课时数

2

课题

第一课商品的交换和消费

三、消费和消费观

课型

新授

教学目标

1．知识目标：

（1）识记影响消费的因素、消费类型的分类。

（2）理解收入分配状况与消费水平的关系、物价变动对人们消费的影响、钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。

（3）能运用所学知识联系实际问题。

2．能力目标：

着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。

3．情感、态度、价值观目标。

（1）向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

（2）使学生树立环保和绿色消费的理念，养成适度消费、量入为出等消费观念。

教学重点

难点

重点：

常见的消费心理

难点：

科学的消费观

教法

案例教学法

学法指导

启发讨论式

教具使用

多媒体教学

教学内容与过程

教学内容

教师活动

学生活动

复习提问

导入新棵

出示图片P8，请学生思考：

你认同图中哪种消费行为，为什么？

讲授新课

第一课商品的交换和消费

三、消费和消费观

（一）.不同的消费行为

（1）消费的类型

消费行为主要分为钱货两清的消费和信贷消费。

钱货两清的消费是日常生活中普遍采用的消费方式；

信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现代社会中被越来越多的人采用。

请学生思考：

我们在消费的时候，是不是想怎样消费就怎样消费呢？

请学生总结：

消费受哪些因素的影响？

（2）影响消费的因素

消费受很多因素的影响。

收入是影响消费的首要因素。

商品价格、消费心理等也是影响消费的因素。

（二）常见的消费心理

（1）求同心理。

（2）求异心理。

（3）求名心理。

（4）求实心理。

（三）.科学的消费观

A.量入为出，适度消费。

首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。

消费者要把过去、当前和未来的收入综合考虑，作出合乎自身状况的消费计划。

另外，过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内，但并不可取。

可以从以人为本的角度，也可以从消费对生产的反作用的角度说明合理消费的重要性

B.统筹兼顾，合理消费。

从探究活动中中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从。

另外，针对中学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育学生尽量避免情绪化消费。

避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。

C.保护环境，绿色消费。

核心问题是实现人与环境的和谐，并做到可持续。

可以让学生从多角度认识这一问题。

教材的探究活动中使用了一次性塑胶餐盒的例子及环保电池和绿色食品的图片，教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的观念。

D.勤俭节约，艰苦奋斗。

首先，从探究活动中的“打包”获得多数人认同这一事例来反映社会主流对勤俭的认识。

这部分内容是本课的一个难点。

因为多数学生是独生子女，是经济发展水平有了很大的提高以后出生的一代，艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远。

在讲解中，可从文化传统的传承、国情现状、个人成长等角度来帮助学生认识艰苦奋斗的重要性。

小结

1.师生回顾所学知识，点名重难点。

2.课堂练习。

作业

如何树立科学的消费观？

板书设计

第一课商品的交换和消费

三、消费和消费观

（一）.不同的消费行为

（1）消费的类型

（2）影响消费的因素

（二）.常见的消费心理

（1）求同心理。

（2）求异心理。

（3）求名心理。

（4）求实心理。

（三）.科学的消费观

A.量入为出，适度消费。

B.统筹兼顾，合理消费。

C.保护环境，绿色消费。

D.勤俭节约，艰苦奋斗。

教后反思

课时序号：

52016年月日

教师姓名

专业部

任教班级

教材版本

北师大版

学科单元

第一单元：

透视经济现象

周课时数

2

课题

第二课企业的生产与经营

一提高企业的经济效益

课型

新授

教学目标

认知目标：

让学生掌握企业的含义，了解企业的类型，理解企业提高经济效益的主要途径

情感态度目标：

培养学生效益的观念、竞争观念

运用目标：

运用经济效益的有关知识分析经济建设中的一些实际问题。

教学重点

难点

提高经济效益的主要途径

教法

案例教学法

学法

讨论式、启发式

教具使用

多媒体课件

教学内容与过程

教学内容

教师活动

学生活动

复习提问

导入新棵

企业是以赢利为目的而从事生产经营活动的组织，要赢利就必须讲求经济效益，那么什么是经济效益、什么是利润？

二者之间是什么关系？

怎么提高企业的经济效益？

这将是我们这节课要学习的问题。

讲授新课

第二课企业的生产与经营

一、提高企业的经济效益

例：

浙江义乌中国小商品城是我国中小企业走向世界的重要窗口，现有10万余家生产企业在这里常年展示着170万种商品。

2007年，小商品城总成交额348亿，其中，外贸出口占总成交额60%以上，商品辐射世界200多个国家和地区。

这里成就了数以万计的“老板”，涌现了“吸管大王”“雨衣大王”……2007年“吸管大王”的公司成为世界上最大的饮用吸管生产企业，公司90%以上的吸管销售世界各地，一年的产量占了全球的四分之一以上。

（一）走向世界的中国企业

人们消费的产品和服务，主要是由企业提供的。

企业从事上购买生产所需要的生产资料和商品，同时也源源不断的向市场输送自己生产的商品，满足广大消费者的需求，推动着社会经济的发展。

（二）企业的含义和类型

1.企业的定义

企业是依法设立、以营利为目的向社会提供商品的经济组织。

2.企业的特点

（1）企业是营利性组织，能够自负盈亏，对自己的经营活动成果承担责任；

（2）企业必须拥有一定的资产，有自己的名称、组织机构和场所，要按照现行的法律法规和有关政策规定办理相关的登记审批手续。

3.企业的类型

（1）按所有制形式划分

国有企业、集体企业、私营企业、混合所有制企业

（2）按组织形式划分

个人独资企业、合伙企业、公司制企业

我国法定的公司形式有两种：

①有限责任公司②股份有限公司

由50个以下股东出资设立，最低注册资本为人民币3万元，股东以其出资额对公司承担责任，公司以其全部财产对自己的债务承担责任的企业法人。

中小企业一般选择这种公司形式。

由2人以上200人以下为发起人，最低注册资本为人民币500万元，全部资本化分为等额股份，通过发起或者募集设立。

股东以其认购的股份对公司承担责任，公司以其全部资产对自己的债务承担责任。

股票在证券交易所上市交易的股份有限公司，被称为上市公司。

这种公司形式适合于大中型企业。

（三）提高经济效益的主要途径

1.经济效益的定义

企业的经济效益是企业的销售收入与生产成本之间的比例关系，即产出与投入之比。

2.提高经济效益的主要方法

①面向市场，开发适销对路的产品。

②创新科技，推动企业集约型发展。

③提高质量，树立良好的企业信誉和形象

④改善管理，提高企业经营管理水平

⑤适度扩张，追求规模效益

实现规模经营，企业主要应从两个方面努力：

1、充分实现生产和管理过程的标准化和专业化，发挥分工和协作的效益

2、通过企业间的合并和联合，扩大产出规模，扩大市场份额，增强企业实力。

小结

本节课我们学习了什么是企业，企业有哪些种类，企业应如何来提高经济效益。

请同学们课下做好复习，深刻理解。

作业

提高企业经济效益的主要途径有哪些？

板书设计

第二课企业的生产与经营

一、提高企业的经济效益

（一）走向世界的中国企业

（二）企业的含义和类型

（三）提高经济效益的主要途径

教学反思

课时序号：

62016年月日

教师姓名

专业部

任教班级

教材版本

北师大版

学科单元

第一单元：

透视经济现象

周课时数

2

课题

第二课企业的生产与经营

二企业中的劳动者

课型

新授

教学目标

知识目标：

1.为什么人力资源是企业的第一资源？

2.高素质劳动者应具备什么？

能力目标:

培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。

情感目标：

培养学生成为符合企业要求的高素质劳动者。

教学重点

难点

重点：

人力资源是第一资源

难点：

成为高素质的劳动者

教法

案例教学法

学法指导

启发讨论式

教具使用

多媒体

教学内容与过程

教学内容

教师活动

学生活动

复习提问

导入新棵

提问：

大家将来希望从事什么样的工作？

总结：

对于将来从事什么样的工作，大部分同学具有明确的志向，但是大家是否关注过我们国家这些年或者将来几年的形势呢？

我们又应该如何实现我们的职业理想呢？

也就是说，我们应该如何选择来做一个新时代的劳动者呢？

讲授新课

第二课企业的生产与经营

二、企业中的劳动者

材料一：

名人论劳动

◆劳动使人建立对自己的理智力量的信心。

——高尔基

◆知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

——宋庆龄

◆正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。

——休谟

◆劳动是一切知识的源泉。

——陶铸

◆完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。

——欧文

材料二：

◆许振超