用满腔的赤诚与虔诚 抒写中国教育的新篇.docx
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用满腔的赤诚与虔诚抒写中国教育的新篇
用满腔的赤诚与虔诚抒写中国教育的新篇
——专访广州市明珠教育集团董事长黄雪明先生
文∕林峰国平赵云良
XX一下“黄雪明”，能查到的资料少得可怜，倒是“明珠”的“新闻”铺天盖地。
事实上，明珠的掌门人就是黄雪明，在广州群雄争霸的民办教育阵地，这个有些神秘的“教育大亨”多少有些沉寂。
对于这位“隐形冠军”的拜访我们早已做足了“功课”，然而，三番五次的联系，黄雪明先生总是挤不出时间。
有人说，机会是给有准备的人，而我说，机会也是给坚持的人。
2014年11月4日，我们总算“逮到”了事务缠身的黄雪明。
正是这次长达3个小时的拜访，我们终于揭开客家人黄雪明先生的神秘面纱。
客家先民崇文重教南下创业小试牛刀
提起客家人，最先让人想到的是客家人的崇文重教。
客家人历来崇尚文化，重视教育。
以兴学为乐，以耕读为本，以知识为荣，已成一种社会风气。
“耕可养身读可养心身心无恙定多安泰；饥能壮志寒能壮气志气不凡必有大成”、“地瘦栽松柏，家贫好读书”、“蟾蜍罗，背驼驼，唔读书，矛老婆”，这些流传于客家地区的劝学联、谚语、童谣，都反映了客家人对读书的重视、对礼义的追求。
从客家先民第一次迁徙开始，近千年的历史中客家人涌现出不少爱国、爱乡的民族英雄。
如南宋末的爱国英雄文天祥，明末东瀛客家人袁崇焕，清中叶发动太平天国革命的洪秀全，清末抗击日本海军进攻的丁汝昌，抗日保台的民族英雄丘逢甲；领导辛亥革命的孙中山以及廖仲恺、邓仲之、姚雨平、北伐名将叶挺、张发奎，抗日战争中19路军将领蔡廷锴、国民党抗日英雄谢晋元，中国共产党人的杰出代表叶剑英、胡耀邦等都是客家人；泰国总理他信、新加坡内阁资政李光耀、·新加坡副总理李显龙；郭沫若、张九龄、李秀成、台湾吴伯雄，教育家丁日昌都是客家人的杰出代表。
客家人不胜枚举的光辉事迹和客家文化是客家人前行征途上的一盏盏明灯，激励着一代代客家后人奋勇前行。
从小耳濡目染客家文化的黄雪明1956年6月出生在教育之乡梅州的大浦县枫朗镇。
父亲黄华岳其时为手工业者，是县城服装厂一名普通工人，跟其他客家人一样，对于教育的重视在这个家庭同样表现的淋漓尽致。
父亲是本无字的书，他常常语重心长地告诫兄弟俩，在客家山区，改变一个人的命运只有两条：
要么参军，要么读书。
小时聪慧的黄雪明对父亲的话铭刻在心，学习优异且一直上到高中。
然而，众所周知的原因，疯狂的“文革”打碎了这一代人的梦想，成为这一代人终身挥之不去的遗憾。
出生在哪个时代一个人无法选择，恰逢又是一个物质匮乏的年代，艰苦的童年生活逼得黄雪明不得不选择尽快长大。
1973年高中毕业的黄雪明还是算不幸中的万幸。
辞学归家仅17岁的他在大队谋到了一份差事——当电工，后来又在公社电站工作，这一干就是10多年。
一个人的命运总是跟时代相连。
时间滑到80年代，复出后的邓小平拉开了中国改革的序幕，那被历史淹没的五、六时代生人，迎来了在幕前开始人生表演的良机。
蜷缩在电站的黄雪明同样开始了内心的躁动。
他果断辞去了电站乏味的工作，南下创业，成为上世纪八十年代南下的第一批淘金者。
我们无法想象初来广州的黄雪明经历过何种创业的艰辛，我们只知道他做过五金、百货、超市。
南下创业的小试牛刀，让黄雪明淘到第一桶金。
按照公司的发展速度，从小超市到大卖场再到连锁经营，一个零售巨头可能不到20年就会在广州诞生，甚至可以笑傲“友谊”平视“广百”，那么，他的人生故事就可能是另外一个版本。
然而，或许是儿时父亲的叮咛，或许是梦碎大学的遗憾，让黄雪明对教育事业始终有着挥之不去的偏爱，我们暗中猜测。
我们的猜测黄雪明打了个“半勾”。
黄雪明说，真正让他放弃如日中天更高利润的生意投身教育，是看到许多外来工子女上学的窘境和困难，“广州1500万人口，外来人占了一半。
这些外来工在广州工作，为广州的繁荣做出了不可估量的贡献，然而看看他们可怜的孩子，要么做留守儿童，父子相隔，母女相隔；要么读书无门，高价连天，让人心疼，对这些外来人员是一种不公平。
然而，政府财力有限，不可能办更多学校，作为对教育有着深深情结的我，去创办学校是一件很自然的事。
”
明珠集团攻城略地创办学校心无旁骛
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
—著名教育家陶行知
怀着一份对教育的赤诚，牢记着孟子的“十年栽树，百年树人”，聆听着大教育家陶行知对后人的谆谆教导，世纪之交的2000年，黄雪明开始酝酿和浇铸他的教育强国梦。
广州黄埔国光学校座落在已有两个多世纪的广州黄埔港茅岗新村，背倚松林掩映、鸟语花香的鹤山。
这是黄雪明创办的第一所民办学校。
便利的交通，幽雅洁净的校园环境，吸引了八方莘莘学子。
学校创办于2001年，是一所经黄埔区教育局批准，集小学、初中于一体的全日制学校。
学校汇集了来自全国的优秀教师，形成了一支德才兼备、年富力强的教师队伍。
天河区华立学校座落在“伟人的足迹”天河棠下村，南邻黄埔大道、北接中山大道（BRT），始建于1998年，是一所经天河区教育局审批创办的全日制学校，2003年开始隶属于广州市明珠教育集团。
接管之后，黄雪明斥资200百万元进行了硬件设施更新换代的整体改建。
如今教学楼、操场、以及各种配套设施焕然一新，走进今天的华立学校，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气。
新装修的教学楼布局合理，大气美观；新铺垫的操场平坦整洁；校园内绿树成荫，环境幽雅，多媒体教室设施齐全、图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室等功能室应有尽有，并广泛运用于教育教学之中。
2004年，黄雪明创办了天河科技园中英文学校和广州天河棠下龙涛小学。
同在当年，接管了黄埔才晖学校。
才晖小学原是广东永翔教育集团在黄埔投巨资兴办的小学。
黄雪明接管后，加强了从严治校，以人为本的作风；推崇文化育人、尊重个性的教育目标；树立了学会选择、主动为要，崇尚和谐、追求卓越的治校理念。
2005年，黄雪明马不停蹄创建了广州天河区明珠中英文学校和明珠幼儿园。
这个明珠集团的龙头学校（之一），占地2万平方米，5栋米黄的教学大楼和办公大楼赫然挺立，“明珠”标志的雕塑屹立场地中央，校外两边围墙是生动的教学专栏墙报。
置身其中，让人仿佛又回到了学生时代，有所不同的是，学校规模和校内设施已经和90年代已是不可同日而语了。
写到这里，我突然想到电影《一个也不能少》的剧情，一个让人看了有些心酸的故事。
同样，黄雪明每每到外考察，看到外来工的适龄儿童没上学或上不起高价学，他的心里同样心酸和难过。
多办一所学校，就少办一所监狱。
黄雪明的理想同样是让“该上学的儿童一个也不能少”。
哪里缺少学校，就把学校办到哪里。
这是黄雪明在暗地给自己定的目标。
2006年，黄雪明在番禺接管了新英豪学校。
次年，接管番禺新英才学校和创办新君豪学校。
新英豪学校是广州市义务教育规范化学校，是小学、初中一体化、走读寄宿相结合的九年一贯制双语、高档次实验学校；位于番禺区市莲路傍西段的新英才中英文学校环境优雅、布局合理、广播网、电视网、计算机校园网三网合一的学校；番禺区新君豪中英文学校在强调双语教学的基础上开设武术课程，更是在2007年作为联合国教科文组织考察的中国民办教育现状的荣誉学校。
在石基镇莲塘村，许多外来工甚至本地人把新君豪作为他们的首选，“在校不但能学到先进知识，还强壮了孩子体魄”，一位家长如此表述。
2009年，黄雪明在广州钟村街汉溪村创办番禺汉溪幼儿园；同年在花都镇创办新蕾艺术幼儿园，为解决两地超1000名儿童上学难做出了努力，也赢得当地家长的信赖与好评。
明珠人始终不知疲倦一路前行，而黄雪明更是一台“永动机”。
“哪里缺少学校，就把学校办到哪里，哪里外来工子女没学上，我就要把学校办到那里”。
这是黄雪明的誓言，也是黄雪明给自己的使命。
佛山市顺德区岑松江夫人小学开办于2000年9月，是一所全日制六年制全寄宿公办民助小学，坐落在世界家具之都乐从镇。
在乐从镇政府和社会各界人士的大力支持和帮助下，学校总投资5000多万元人民币，其中岑松江先生捐资助学500多万元人民币。
学校按省一级学校标准建设，由教学区和生活区两部分组成。
总占地面积30100平方米，建筑面积28700平方米。
2011年，为了理顺岑松江夫人小学办学体制，增强办学活力，提高办学效益，乐从镇镇政府面向社会招标，将学校租赁给真心实意办学、有能力办好学校的法人机构办学，明珠教育集团通过公开竞标，以绝对优势获得岑松江夫人小学30年的经营权，岑松江夫人小学由此正式转为一所全日制民办小学。
接管之后，学校进行了必要改革。
如今，学校是广东省一级学校、社会公认家长满意学校、中国教育十大品牌学校、是乐从地区最高端最上档次的学校，是书香校园、快乐校园，象棋校园，更是幸福校园。
2013年，黄雪明在佛山市佛山大道北创办东海国际双语幼儿园；同年，黄雪明根据学子需要，创办了课外辅导机构——华文教育培训机构。
2014年，是黄雪明浓墨重彩的一年，看点颇多，亮点纷呈。
年初在佛山三水御江南国际社区创办了国际幼儿园，在佛山南海区丹灶镇创办了桂丹颐景园幼儿园；年中在天河区棠下创办了迎翠春庭幼儿园，在江门创办了名品学校和名品幼儿园，名品学校是一所高起点、高品位，以强化育人教育和国学教育为特色，以走读形式的小学和初中的九年一贯制学校。
亮点还不止这些，就在我们拜访黄雪明时，黄董主动告诉了今年的最大喜讯，明珠集团和佛山政府达成一项新协议，在禅城和美国协同合作创办一所“协同国际学校”（拟定名），将托马斯品牌在亚洲20多个国家取得卓越成功的经验引进中国。
使数以万计的儿童通过托马斯教育进入到听、说、读、写全能英语和学前知识吸收的自由王国。
学校规划600亩，总投资超5亿元人民币，被列为佛山禅城区五大重点工程之一，办学规模可到3500人，现已进行全面装修，预计2015年秋季投入使用。
在这所学校学习的学生，在留学上不必再进行英语托福测试。
……
从2001年的蹒跚起步，到2014年的风华正茂，明珠集团走过了13个春秋。
截至今天，明珠集团属下11所学校、8所幼儿园和1所培训机构，一个教育王国的雏形初具形成。
目前在校学生超26000人，在校教职工超1800人，其规模让同行不能望其项背。
正如历经了32年教育的校监肖双喜先生底气十足所言：
明珠教育集团从最初的艰难起步，到现在的满载辉煌，一路走来，风雨兼程，一路走来，春华秋实。
十年风雨十年路，十年拼搏的十年歌。
今天的明珠教育集团，群英荟萃，规模宏大，管理规范，成绩斐然，名副其实地成为了珠三角民办教育中的一颗“璀璨明珠”。
办学特色丰富多彩爱与责任双管齐下
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
学高为师，身正为范。
教师的人格是教育的基石，教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
—陶行知
办学特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。
具体来说，就是人无我有，人有我优，人优我新。
翻开“明珠”10多年来厚重的历史，我们不难发现，经过时间的沉淀，明珠已经形成自己独特的办学特色。
其一：
双语教育是其最大特色。
中国已是世界第二大经济体，经济全球化越来越需要具备国际视野，拥有国际语言沟通的人才。
明珠集团从一开始就把双语教育作为属下学校的教育特色，着力从基础上打牢学生底蕴。
集团与全国英语特色教育名校广东宏远外国语学校结成战略联盟，引进先进的英语教育理念，中西兼容的课程，与国际接轨的课堂，施行英语浸入式教学。
在教材体系上，采用“1+1”英语教材体系，除使用广州英语统一教材之外，学校还增加了校本英语教材，形成1+1教材体系；双语试验部和部分年级增加新派英语教材，形成1+2教材体系。
优质的师资，经验丰富的老外教育，为学生说一口正统的英语提供了保障。
在浸入式英语学习环境中，在精彩英语电影的欣赏中，在英语口语的汇报中，在竞赛英语的对抗中，在课堂上在走廊里在树荫下，不拘一格的形式让学生在更大范围，更大空间，更多时间大胆、自信的说英语。
正如广东省立生教育集团董事长丁立先生所说：
明珠的英语教育绝不是走过场，绝不是一块招牌，也绝不是在赶时髦，而是真正的潜移默化、春风化雨、润物无声、循循善诱的进行的最基础最老实的基础性教育。
办的是真教育不是假教育，是实教育不是虚教育。
当然，明珠集团校点多，各个学校校情不同，生源有别，需求有异，有的校点还开设了武术课，有的是舞蹈课，有的是国际象棋课，有的开设书画课，有的是钢琴课，有的是科学实验室，有的是棋类课等。
总之，学生的需要就是学校的行动。
学校不采取“包办婚姻”，统教统灌，千篇一律。
学校追求的是“自由恋爱”，和兴趣自由恋爱，学生兴趣在哪自己去选择。
其二：
德育为先，规范为本，素养为要
教育一直提倡“德智体美劳”均衡发展。
“德”排第一。
为什么？
因为“德”是社会性的；“智”和“体”都是自我之物，是在自我属性的前提下而进入社会的，必然要用“德”的力量来推动。
否则，一个人的身体再好，智慧再高，没有“德”的作用，那是只能是自我的。
而且是身体越好，智慧越高，其对社会的危害也是越大的。
因此，从这个角度上来讲，“德”是主宰“智”与“体”的神，是第一重要的。
在现实中，有“小胜靠智，大胜靠德”、“先做人，后做事”、“自强不息，厚德载物”、“首善在孝”的说法，一个人不孝敬父母，缺乏诚信，不讲爱心，不懂感恩，坑蒙拐骗何以立人，何以成事？
更谈不上成就大业报效国家。
因此，明珠集团提出德育为先。
在教学实践中，以教学大纲为指南，以丰富校园文化为抓手，以育人德行为目的，精选唐宋名人名诗，开展古诗朗诵比赛，提高每一位学生的欣赏能力、审美能力和辨别是非能力。
《三字经》、《弟子规》的背诵领悟在学校蔚然成风。
通过潜移默化的思想教育，我想这些孩子在家一定孝顺父母长辈、友爱兄弟姐妹、听从父母教导、在外见义勇为、讲究文明礼让，诚信立足社会、远离精神污秽。
受益的其实还不止学生，它涵盖了集团的每一个人，甚至门卫。
就在我们去拜访黄董时，门卫表现出的礼貌就让人刮目相看，一脸真诚的迎接，一脸微笑的相送。
我想，明珠集团的“明珠文化”已经渗透到每一个明珠人的内心世界里了。
其三：
开发智能，培养才艺，适度超前发展全面
有必要说说明珠集团的幼教。
幼儿教育是人一生中打基础的教育，当今教育所倡导的许多品质，正是在幼儿早期天性中就萌芽的，如幼儿的好奇心、丰富的想象力、同情心和强烈的求知欲望等等，这些都是培养创造性思维、探索精神和责任心等优秀品质的宝贵源泉。
然而在现实教育中，知识的灌输、训练和模仿、长期说教式的教育限制了幼儿这种天性的健康发展，造成了教育的失误。
所以，早期教育更强调尊重孩子的天性，重视发现、保护和引导孩子天性中固有的品质，顺应孩子本能发展需要。
因此，幼儿教育应该最大限度地尊重孩子的天性，孩子年龄越小，就越要顺应这种本能。
在幼儿阶段，是孩子逐步适应外部环境，形成基本的情感、态度、能力、知识、技能培养的一个关键时期。
明珠集团在幼教方面经过多年的教育实践总结出了许多有益的教学规律，“园长妈妈”和老师们共同为孩子们建造了一个爱的世界。
通过绘画和舞蹈培养小朋友的爱美、审美、表现美的情趣和欲望。
在幼儿逻辑思维能力，动手能力上不断开发他们的潜能。
有人说每个孩子都可能是被埋没的神童，而园长妈妈和老师们就是在努力去掉这种“埋没”，尊重孩子的天性，让他们在快乐想象中自由成长；学校经常举办亲子活动游戏，亲近父母，亲近自然，让孩子在爱的甘露中茁壮成长。
幼儿园实施多元智能整合课程，借鉴朗朗幼教的美式英语，蒙特梭利数学教材，开展园本教学，力争课堂活泼、好玩、有趣、添智。
校园是孩子生长想法的地方，鼓励孩子提出大胆想法，给予孩子更多的鼓励和表扬。
不求一步到位，志在每天进步。
其四：
责任和爱
没有良心，就不要搞教育，这是黄董的金句。
掷地有声，发人深省。
黄董说：
作为一个教育工作者，在工作上是否做到废寝忘食 ，埋头苦干；在教学上是否做到悔人不倦，尽心尽力；在师德上是否做到德才兼备，以德为先；在态度上是否做到和蔼可亲，有求必应。
这些都是考查一个教育工作者是否合格的标准。
作为民办教育的受教者，家长都希望自己的孩子能够学有所长，能够天天进步，孩子承载着无数个家庭的希望。
因此，在明珠集团，黄董常常在会议上要求老师在教学的准备上，在课堂的授教中，在作业的审改中，在课余的关爱中，在家长的交流中，都要做到一丝不苟，尽心尽力，全力以赴。
黄董说：
有一次一老师教学不认真，敷衍了事，45分钟的课堂时间就这样白白浪费掉。
他对老师严厉提出批评，并说：
干，就要好好干，要对得起自己的良心，对得起学生，对得起信任我们的家长，如果不想干，不勉强，但不要占着茅坑…。
虽话糙，但理不糙。
一个人可以清贫，可以不伟大，但不可以没有责任感。
温家宝曾说：
教书育人是教师的神圣职责。
这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅要教给孩子知识，也要教育孩子学做人，而爱是人生至高至妙的道理。
所以，一个合格的教师，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量。
有知识但是没有对孩子的爱，在教育中会出现偏差。
没有对学生的爱，就很难充分考虑孩子真正的健康发展，甚至根本不考虑他们的心理感受，如果再加上片面追求升学率，后果就不堪设想。
在有的学校，一些学习成绩差的学生，被班主任和任课老师撵出教室、停课，甚至受到谩骂和体罚。
这些教师，单纯追求分数是一个方面，情感上的冷漠也是令人吃惊的。
所以强求他们以爱心对待学生，还不如让他们离岗，给自己补上情感教育的课程。
作为教书育人的地方，明珠誓言不能也不会让任何一个孩子掉队。
对外来务工人员子女，最重要的是学会如何去爱他们。
爱，其实很简单，对学生真诚、无私，用爱打动他们，并传递这份爱给更多的人。
无论他们将来在哪里，遇到什么样的问题，都可以回来寻求老师的帮助，“一个都不放弃”是明珠集团教师共同的信念。
谈起后进生,有的老师常常会摇头叹气。
一曰：
十个指头有长短，“后进生”是不可避免的；二曰：
顾了“后进生”影响了优秀生，划不来；三曰：
“后进生”是块“差料”，牵牛上树，难！
一句话，老师们对后进生的转化普遍缺乏信心与耐心。
然而，在明珠集团的每所学校对待“淘气生”、“后进生”，他们却发出“每个人都是平等的，都有接受适合他自己水平的教育的权利。
”“任何一个学生都可能是暂未被唤醒的巨人，他们都想抓住老师的那根线。
作为老师，不能剪掉任何一条线。
因为，当老师剪断了那根线，也就是判了那个学生的死刑，那个学生永世不得翻身，甚至把他推到了社会的对立面”。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
黄董说，后生并进非是不可救药的，他们之所以后进，都是由于或这或那的原因造成的，只要我们教育工作者心中有爱，做到“一把钥匙开一把锁”，对症下药，细致耐心，多与赞赏，就能转化他们，甚至可能使他们由后进变为先进。
所以，老师们都在积极探索适合学生的教育方式，因材施教，有教无类。
正确面对后进生，千方百计地转化他们，使他们逐渐成长为社会主义建设中的有用人才。
荣誉勋章接踵而至艰辛付出无怨无悔
这个世界我们可能很多时候埋怨它不公平，但这个世界暗行的付出与收获的关系却基本上按照正比逻辑在践行。
付出多少收获多少，没有付出就没有收获。
13年明珠人的默默奉献，成就了明珠集团13年不可追赶的传奇。
多年来，集团旗下学校、幼儿园师生在国家、省、市级各类竞赛中先后有8000多人次获奖，每年中考均超数百人考入省、市级重点中学，700分以上的高分人数在同类的民办学校中独占鳌头。
在小升初
中，集团为育才、暨大附中，42中、86中、骏景中学、华师附中、中大附中、广外附中、仲元、省实附中等广东名校培养了大批毕业学生；在中升高，集团为90中、91中、75中、天河中学、88中重点班、89中重点班、75中重点班等名校同样培养了大批优秀学生；在明珠打基础走出去考上清华、北大、上海同济、南京农大、华南农大等全国高等学府的也不在少数。
央视《共同关注》、《广州日报》、《南方都市报》、《新快报》、《中国教育报》、南方电视台等数家主流媒体先后报道了集团的办学与改革实践。
作为办学的掌门人，黄雪明董事长在中国民办教育中大刀阔斧的改革，精耕细作的耕耘，势如破竹的扩张，以及不遗余力的慈善情怀赢得社会广泛赞誉（时间为序）：
2006年12月，黄雪明被评为广州市天河区民间组织发展促进会工作积极分子
2007年6月，广州市天河区民间组织发展促进会授予黄雪明“热心赈灾，扶贫助困”荣誉证书；
2007年6月，大浦县湖寮镇人民政府授予黄雪明“热心赈灾，扶贫助困”荣誉证书；
2008年5月，黄雪明被评为“2008年四川地震赈灾积极份子”；
2011年5月，广州明珠集团被“中国教育家协会”、“中国民办教育家协会”、“中国校长协会”“中国民办教育报刊社”联合评为“中国民办十大最具影响力教育集团”称号；
2012年11月，顺德乐从岑松江小学林巧华同志被佛山顺德区教育局评为“顺德区民办教育爱岗敬业先进工作者”；
2013年4月，黄雪明被广州民办教育协会评为“2012年度广州民办教育先进办学者”；
2013年5月，黄雪明被中国教育家联合会等4单位授予“中国杰出民办教育家”；
2013年7月，黄雪明当选中国民办教育协会学前教育专业委员会第二届常务理事；
2013年11月，黄雪明参加广州市民办教育研究中心举办的“广州市民办学校举办者高级研修班”学习，并顺利结业。
2013年12月，黄雪明参加广州市民办初中教务主任研修班学习；
2013年12月，大浦县公安局枫朗派出所因大力支持派出所建设给予黄雪明荣誉嘉奖；
2014年5月，黄雪明在北京第六届全国民办教育家代表大会上被评为“中国民办教育领军人物”；
2014年5月，大浦县高陂镇五家輋村民委员会给予黄雪明支持当地路灯建设荣誉嘉奖；
2014年5月，大浦县高陂镇五家輋村再角村民小组给予黄雪明支持当地道路路灯建设
荣誉嘉奖；
2014年8月，黄雪明参加中国地质大学（北京）继续教育学院深造；
……
对于取得的成绩，黄董显得很淡然。
要不是我们前去采访，那些沾满灰尘的荣誉证书和奖章奖杯还落寞的躺在角落里无人问津。
对于明珠人艰辛付出取得的成绩，黄董用了那句最朴素也是最经典的直白：
金杯银杯不如老百姓口碑，金奖银奖不如老百姓夸奖。
每到学生毕业的7月，看到一批批学子离开学校继续深造的时候，再多的艰辛再多的付出在那一刻都化成一种永恒的幸福。
黄董冷静地说：
教育的成败，你我都没有资格评判，学生和家长才是最好的裁判。
教育不是做给官老爷看，也不是给组织看，教育是给家长看，给学生看，给社会看，给国家看，给时间看，给未来看。
结语：
十年再出发迈向国际化
黄董不止一次地说：
教育就是做好事、做善事。
习总说：
想当官就不要想发财，想发财就不要去当官。
同样，搞教育就不要想发财，想发财就不要搞教育。
一台，一沙发，一茶几，一书柜，就是这位大老总的办公室，简单至极。
黄董对自己就是这么抠，对教育则总是大手笔，大投入。
一流的教学楼，一流的环境，配套齐全的阅览室、语音室、图书室、音乐室，标准的“三网”、标准的运动场，标准的专用校车等等，每每一项硬件的投入都是巨大的投入，只要哪里需要，报告上来，黄董从不计较。
对硬件，黄董说，该投入的一定要投入。
他特别强调安全上的投入，不论是校内安全，还是校外安全，首先在硬件上要排除隐患。
“安全是学校的生命线，安全问题是任何学校的‘致命伤’，在安教，门卫，跟车，保险，校车投入上决不能有半点含糊，这是对学生负责，对家长负责，对社会负责。
”“办教育要将心比心，家长放心把孩子交给学校，学校就应该让家长放心，让每个孩子平平安安地来，平平安安的回，这是任何一所学校最起码应该做到的。
”
和其它商业比起来，教育投资回报只能算是微利。
在广州，投资教育的也不在少数，但许多人耐不住寂寞，要么三五年就后就转投其它，要么赚到一点钱就去投资更高利润的行业。
10多年来，许多铁杆朋友不止一次的劝告黄董，让他转投其它或者投点其它，但黄董始终不为所动
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