广东省中考物理杠杆专题文档格式.doc
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3．（2014•东营）皮划艇是我国奥运优势项目之一，如图所示，比赛中运动员一手撑住浆柄的末端（视为支点），另一手用力划浆．下列说法正确的是（ ）
为省力，可将用力划浆的手靠近支点
为省力，可将用力划浆的手远离支点
为省距离，可将用力划浆的手远离支点
将用力划浆的手靠近支点，既能省力又能省距离
4．（2014•贺州）如图所示是正在工作的挖掘机，下列说法错误的是（ ）
机械臂A被液面压杆撑起时，相当于省力杠杆
挖掘机的两条履带，可以减小挖掘机对地面的压强
挖掘臂水平转动时，挖掘铲内土的重力没有做功
挖掘铲的前端做成齿状，是为了增大压强
5．（2011•郴州）汶川大地震中，巨大的石头挡住了救援车辆的通路，救援人员用撬棍将石头撬开．如果在撬棍a端分别沿如图所示三个方向用力，其中最省力的是（ ）
沿F1方向
沿F2方向
沿F3方向
三个方向所用力一样大
二．填空题（共6小题）
6．（2014•台州）生活处处有科学．
有人利用筷子开启啤酒瓶盖（如图），筷子相当于 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆．
7．（2013•成都）如图1所示，小明在用杠杆撬一块大石头，他使用的是 杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）．如图2所示，使用定滑轮可以 （选填“省力”“省距离”或“改变力的方向”）．
8．（2013•辽阳）如图是用来截断电线的工具﹣老虎钳，它是 （填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆，手柄上的橡胶套是 （填“导体”或“绝缘体”），橡胶套上的花纹是为了 ．
9．（2009•兰州）指出图中所列工具分别属于那种简单机械，剪刀 ；
扳手 ；
钻头 ．
10．（2014•厦门）图中，杠杆调平衡后，将两个体积相同的重物分别挂在杠杆两侧的A、B处，杠杆仍然平衡．则两重物重力大小之比GA：
GB= ；
若要将两重物同时浸没在水中，则杠杆的 端将上升．
11．（2014•百色）小张用如图所示的杠杆把重物从A位置绕O点无摩擦缓慢地提升到B位置．在提升重物的过程中，动力F的方向始终垂直于杠杆，F大小的变化情况是 ，该杠杆是 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆．
三．解答题（共16小题）
12．（2015•黑龙江模拟）在“探究杠杆的平衡条件”实验中．
（1）实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节．
（2）实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平位置平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是因为该种方式
A．一个人无法独立操作B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合D．力和力臂数目过多
（3）在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．
（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm，该同学根据这些数据能否得出探究结论？
，理由是：
．
（5）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由．在 位置做实验方案好，理由是 ．
13．（2015•铁岭一模）在“研究杠杆平衡条件”实验中
（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向 调（填“左”或“右”）
（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格．
（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 ．（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）
14．（2015•滕州市校级模拟）下面是小王利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验．（每个钩码重0.5N）
（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡；
（2）如图1所示，①在杠杆A点处挂4个钩码，则在B点处应挂 个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡；
②把B点处的钩码取下，在B点处施加一个竖直向下的拉力F= N时，杠杆仍在水平位置平衡．当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆水平平衡，拉力F的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．原因是 ；
（3）如果小王又进行了如图2所示的探究，考虑杠杆 的影响，发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，弹簧测力计的示数至少大于 N．
15．（2015•贵港模拟）如图所示是某物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．如图所示是某物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节；
也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节．
（2）一实验小组得到的两组数据如表所示：
实验序号
动力F1/N
动力臂I1/cm
阻力F1/N
阻力臂I1/cm
1
2
20
10
8
4
这两组数据中，实验序号为 的一组肯定有错误，经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值 （选填“大”或“小”）．
（3）通过此探究实验，应该得出的结论是：
（4）另一实验小组的同学获得的数据如表所示：
5
他们得出的结论是：
“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．你认为他们的实验存在的问题是：
16．（2015•黑龙江模拟）如图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：
杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：
．他这样得出的结论为什么不合理？
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：
“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？
”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：
（4）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图1，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？
（请设计一种方案） ；
（5）杠杆不处于水平位置能否平衡？
甲乙意见不同．甲认为能平衡．于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件．
甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由：
实验方案好；
理由是 ．
17．（2015•无锡模拟）小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验．
（1）实验时使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？
（2）杠杆平衡时，记录实验数据如下表：
实验次数
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2.5
20
2
1.0
30
根据表中的信息，得出“F1l1=F2l2”的结论．这样得到的结论是否可靠？
请说明理由．
（3）如图甲所示，小明在已调好的杠杆左端2格处挂了3只钩码，要使杠杆平衡，除可在杠杆右端第“2”格挂“3”只钩码外，也可以在右端第3格挂 只钩码来完成．
（4）如图乙，将弹簧测力计挂在杠杆右端第4格处向下方拉使杠杆平衡，当拉杠杆的力由向左下方逐渐变为向右下方拉的过程中，拉力的变化情况是以下选项中的 ．（填选项符号）
A．逐渐变大B．逐渐变小C．先变大后变小D．先变小后变大．
18．（2014•昆明）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置．
（1）调节平衡时，都应该使它在 位置平衡．根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向 调整（填“右”或“左”）．
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆 ，挂钩码位置所对应的刻度值就等于 ．
（3）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是 ．
（4）实验的结果如下表所示．
动力（F1/N）
动力臂（L1/cm）
阻力（F2/N）
阻力臂（L2/cm）
3
6
5
4
9
8
甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：
动力+动力臂=阻力+阻力臂
乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：
动力×
动力臀=阻力×
阻力臂
两个同学都认为自己是对的，对方是错误的．那么你认为他们中正确的应该是 同学．原因是 同学的结论部分仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论．
（5）下列正在使用中的杠杆：
用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉捶拔钉子，属于费力的杠杆是 ．
19．（2014•黔东南州）研究杠杆平衡条件的实验：
（1）杠杆的位置如图a所示，此时应调节杠杆两端的螺母使其向 （选填“左”或“右”）移动，使杠杆在水平位置平衡，实验时，施加的动力和阻力的方向都是竖直方向，这样做的好处是 ．
（2）某同学通过多次实验操作及数据分析，得出杠杆平衡的条件是：
动力作用点到支点的距离=阻力×
阻力作用点到支点的距离，你认为他的结论 （选填：
“可靠”或“不可靠”），理由是 ．
（3）如图利用如图c进行实验，每个钩码重0.5N，杠杆平衡时弹簧测力计的读数应为 N．如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变，把弹簧测力计沿虚线方向拉，为了保证杠杆在水平位置平衡，其示数将 （选填：
“变大”“不变”或“变小”）．
20．（2014•黑龙江）小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：
（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置．小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向 调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡．
（2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂．多次实验并把数据记录在表格中．
次数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
10
15
实验时杠杆在水平位置平衡的目的是：
；
多次实验的目的是：
（3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是：
（4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会 （选填“右侧下降”或“左侧下降”）．
（5）若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码 （说出钩码移动的方向及格数）．
21．（2014•德州）如图所示漫画描绘的是猴子和兔子分萝卜的情景，究竟谁分得的萝卜重，德州市育红中学的三位同学提出了自己的猜想：
甲认为：
猴子胜利了；
乙认为：
兔子胜利了；
丙认为：
猴子和兔子谁也没有沾光．到底谁的猜想正确呢？
（1）为此，同学们设计了如图1所示的实验，根据该实验现象，可以判断猜想正确的同学是 （选填“甲”、“乙”或“丙”）．
（2）根据图1的实验，同学们还得出结论：
只要满足“动力×
阻力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．
a．你认为这个结论是 的．（选填“正确”或“错误”）
b．如何用图2的装置来验证你的观点？
答：
22．（2014•南京一模）探究杠杆的平衡条件：
（1）如图（a），要使支架上的杠杆在水平位置平衡，可将杠杆右端的平衡螺母向 调节，当杠杆在水平位置平衡时，杠杆自重的力臂为 cm．
（2）如图（b），在左边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ．若右边钩码离支点20cm，左边挂钩离支点15cm，每个钩码重为0.5N，则此时弹簧测力计示数应为 N．
（3）如图（c），当杠杆在水平位置平衡时，与图（b）相比，弹簧测力计示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
23．（2014•海原县校级模拟）如图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：
（1）在使用杠杆时，每次都保持杠杆 并静止，达到平衡状态．这样做的好处是 ．
F1l1=F2l2．他这样得出的结论是否合理？
为什么？
”于是小明同学利用如图2所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：
24．（2014•云城区校级模拟）某小组研究“杠杆的使用特点”，器材：
有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．实验中，在杠杆P点上挂三个相同的钩码，先后四次用弹簧测力计在Q位置沿不同方向向下拉杠杆，如图甲中A、B、C、D所示，每次都能使杠杆在水平位置平衡．若以测力计的拉力为动力F1，钩码对杠杆的作用力为阻力F2，“动力的方向”用QR连线与测力计拉力方向所组成的夹角θ表示，且0°
＜θ≤90°
．请仔细观察图甲中的操作和测量结果，然后归纳结论．
①实验前，应先调节杠杆在 位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出 ．
调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作：
②分析比较图甲（A）、（B）与（D）的操作和弹簧测力计指针的位置，可得到的初步结论：
阻力、阻力臂一定时，动力随动力臂增大而 （选填：
增大或减小）．
③某次实验中，用如图乙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是以下哪种原因 （选填字母）．
A．一个人无法独立操作B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合D．力和力臂数目过多．
25．（2014•北京）如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F是作用在杠杆B端的力．图中线段AB与力F的作用线在一条直线上，且OA⊥AB、AC⊥OB．线段 表示力F的力臂．（选填“OA”或“AC”）
26．（2014•铁岭）如图甲是锻炼上肢肌肉的健身器材，它相当于一个杠杆，请在其简化图乙中画出使杠杆平衡的最小动力F1、动力臂L1和阻力臂L2．
27．（2014•凉山州）如图所示的杠杆中，已知动力F1和阻力臂L2，请你作出动力臂L1和阻力F2．
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