原创最新北师大版小学六年级数学上册教学计划含教学进度表.docx
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原创最新北师大版小学六年级数学上册教学计划含教学进度表
新北师大版小学六年级数学上册教学计划
（含教学进度表）
一、指导思想
以中央关于教育改革的指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得良好的数学教育。
为更好的完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期北师大版小学六年级数学上册教学计划：
二、学生情况分析
本学期，我所任教的六
（1）班共有学生42人，其中男生20人，女生22人。
5年以来，本班学生大部分都养成了良好的学习习惯，能按时完成作业，上课能积极思考问题，对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题、解决问题的能力。
但由于各种原因，个别学生的数学基础较差、没有养成良好的学习习惯，在分析问题能力、灵活性解决问题等方面也有所欠缺。
针对以上情况，本学期我将采用“分层式”教学，让不同的学生达到不同的目标要求。
这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养。
同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。
三、教材分析
（一）教材结构
最新北师大版小学六年级数学上册教材根据六年级孩子的特点，在前5年的基础上，对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个方面的内容上进行了合理搭配，依次安排了以下内容：
圆、分数混合运算、观察物体、百分数、数据处理、比的认识、百分数的应用，此外，还有整理与复习、数学好玩和总复习。
本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
（二）主要内容分析
1.数与代数方面：
第二单元“分数混合运算”。
经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。
掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。
体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算能力。
在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑和合作交流的良好学习习惯。
第四单元“百分数”。
经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。
在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。
结合现实情境会解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关问题），发展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。
逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习习惯。
第六单元“比的认识”。
经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。
会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决一些简单的实际问题。
经历与他人交流算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。
在解决问题的过程中，初步养成乐于思考、勇于质疑的学习习惯。
第七单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；会运用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
学会独立思考，养成勇于质疑与合作交流的学习习惯。
2.空间与图形方面：
第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第三单元“观察物体”。
学生将在这个单元的学习中集合观察、操作、想象、推理等活动过程，辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出相应的平面图形；能根据从正面、上面、侧面观察到的图形形状确定立体图形的样子。
能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。
结合具体情境、照片或画面，借助画图、操作等活动感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，了解物体间的相互关系，积累观察物体经验。
在观察过程中初步养成乐于思考、勇于质疑、言出有据等良好品质。
3.统计与概率
第五单元“数据处理”。
学生将在这个单元的学习中通过具体情境，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。
经历对原始数据进行分组整理的过程；会读懂经过数据分组整理后的统计图表所蕴含的信息，会填写简单的统计图。
并综合运用所学的统计知识，解决问题，发展初步的数据分析观念。
4.综合与实践
本册教材安排了一个大的专题性的活动，即“数学好玩”，结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习试验中的应用，解决现实生活中的测量问题。
经历对试验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验。
经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。
在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会全面合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。
四、教学目标
本学期的教学目标是，使学生：
1．结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
2．结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
3．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
4．能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
5．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
6．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
7．在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
8．能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
9．能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
10．能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
11．能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
12．能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
五、教学重点与难点
教学重点：
探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系；学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
教学难点：
能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用；在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
六、教学方法及措施
1．营造愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
2．关注学生的个人体验，给学生提供充分的思考、交流的机会，体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，掌握学习方法。
3．引导学生预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
4.充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。
课堂训练注重形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
5．利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
6．教学与实践活动相结合，因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，构建符合学生认知规律的教学过程。
7.充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
8.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由“学会”向“会学”转变，由“要我学”向“我要学”转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
9.从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学的兴趣，使学生愿学、乐学。
10.抓好单元检测，把好单元教学关。
11.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
七、教学进度表（见下页）：
2021-2022学年度第一学期数学学科教学进度表
任教年级：
六年级科目：
数学任课教师：
╳╳╳
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1—9.3
一、圆：
1.1圆的认识
（一）；1.2圆的认识
（二）；
2
9.6—9.10
1.3欣赏与设计；1.4圆的周长；1.5圆周率的历史
3
9.13--9.18
1.6圆的面积
（一）；1.7圆的面积
（二）；练习一；
9.18上课，9.19-21中秋休
4
9.22—9.24
二、分数混合运算：
2.1分数的混合运算
（一）
5
9.27—9.30
2.2分数的混合运算
（二）；2.3分数的混合运算（三）；练习二
10.1-7国庆放假
6
10.8—10.9
三、观察物体：
3.1搭积木比赛；
7
10.11—10.15
3.2观察范围；3.3天安门广场；
8
10.18--10.22
四、百分数：
4.1百分数的认识；4.2合格率；4.3营养含量
9
10.25—10.29
4.4这月我当家；练习三，整理与复习
10
11.1—11.5
整理与复习；期中考试
11
11.8—11.12
五、数据处理：
5.1扇形统计图；5.2统计图的选择
12
11.22—11.26
5.3身高的情况；5.4身高的变化；练习四
13
11.29—12.3
六、比的认识：
6.1生活中的比；6.2比的化简
14
12.6—12.10
6.3比的应用；练习五
15
12.13—12.17
数学好玩：
反弹高度，看图找关系，比赛场次
16
12.20—12.24
七、百分数的应用：
7.1百分数的应用
（一）；7.2百分数的应用
（二）
17
12.27—12.30
7.3百分数的应用（三）；7.4百分数的应用（四）
12月31日至1月2日元旦休
18
1.3—1.7
练习六，复习与机动
19
1.7---1.11
总复习
20
1.12---1.18
考试、评卷、放假前准备
注：
各地方开学及放假时间不一样，请视实际情况进行调整。
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