骨干教师传帮带经验材料.doc

骨干教师传帮带经验材料.doc

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“传-帮-带”发言稿

闽侯祥谦小学肖秀珠

为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“师带徒”活动中，我与陈秋金老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

一、鼓励多学、多问，更新教育观念。

我深知：

只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。

因此，在教学上，我率先垂范，带头认真备课，经常在一起探讨如何提高学生的能力，经常领着她来听我的课，我们取长补短，不断的激发她要强上进的心。

我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

正所谓“教学相长”，在与她的交流中，也从他身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上，提高教学水平。

陈老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励她一学期至少上一节高质量的公开课。

这个学期一开始陈老师参加了校教学研讨课，我与她一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。

功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。

课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。

三、鼓励多思、多写，积累教学经验。

作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。

我鼓励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。

 在班级管理方面，由于她的年轻，偶尔会与学生发生矛盾，我用我的经验告诉她如何解决与学生间的冲突，她由开始的冲动变成了现在的和善，渐渐的受到了学生的尊重，现在她的人气指数在年组相当高，受到了师生的好评，我看在眼里，真的很欣慰。

    在个别辅导方面，我积极的督促她在自习课上去辅导学生，与学生建立感情，同时提高那些中等生的成绩，因为他们的理解能力有限，所以适时的辅导是很有必要的。

　  学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，通过“新老帮带”，将进一步加强学校教师队伍的战斗力和凝聚力，振奋精神，努力工作，共同进步。

我也会进一步的完善自己，让自己不断提高。

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