规范教师教育教学行为的实施方案.doc

规范教师教育教学行为的实施方案.doc

《规范教师教育教学行为的实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《规范教师教育教学行为的实施方案.doc（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

春蕾学校规范教师教育教学行为的实施方案

为了规范办学行为，正确引导学校教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化课程改革，全面推进素质教育，提高我校的教育教学质量，根据县教体局的指导意见和教育厅《关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，结合我校实际，特制订本方案：

一、指导思想：

教师行为是教师形象的标志，内在形象的体现，规范教师行为是建立融洽和谐的教师、学生、家长之间关系的重要方式，是加强师德建设和校园文化建设的重要内容，也是实现学校办学目标的重要保证，只有规范教师教育教学行为，才能提升教师的教学理念和课堂教学水平，努力打造高效课堂，全面推进学校素质教育，提高教育教学质量。

二、主要内容：

1、业务学习及评价

2、课堂教学标准

3、作业批阅和测试

4、知识积累与更新

三、目标要求

（一）、业务学习及评价

1、加大教师职业道德教育力度，学校每学年至少开展2次师德师风专题教育活动，做到有计划、有安排、有讲座交流材料、有活动、有记载、有总结。

2、提倡教师读书、读整部书、教师每年每人至少读完一本教育专著，要求教师选好适合自己从事工作（少先队、班主任）或所教课程紧密联系的书目，摘录一定量的读书笔记，读后感，每学期组织四次以上读书心得交流会。

3、注重教师业务学习，一是加强学科知识的学习，认真钻研教材，掌握教材的编排体系，弄懂弄通教材所涉猎的知识，吃透教材内容。

二是继续学习新课程标准，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

三是加强专业知识学习，学校可针对教师所任学科的某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破方面进行专题讲座，每次安排一至两位教师主讲，其他教师进行评议，专题讲座每学期不少于6次。

4、加强教师基本功培训，坚持好教师基本功训练，严格执行教师基本功实施方案。

（二）、课堂教学标准

1、备课

（1）、教师备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备作业练习，备能力培养措施，备德育美育的因素。

（2）、教师应超前一周备课，教案应字迹清楚，条理分明。

教师上课前必须写好教案，不上无准备之课。

教案一般包括：

课题、目的要求、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作用布置、板书设计等。

（3）、教师编写教案不准生搬硬套，严禁照本抄袭参考书及其他资料。

（4）、教案提倡在个人备课的基础上，加强集体研究，属于年段集体备课的教案，要做到“个人加减”；提倡教师“教学反思”，每教完一节课，教师要反思哪里成功，哪里有待改进，写在本课教案右边，以利今后的提高。

（5）、教导处按计划采取普查与抽查相结合的方式检查备课情况，教师应按规定时间缴教案：

语文、数学科每两个单元上缴一次教案，技能科每月抽查一次，半期上缴一次。

2、上课

（1）、正确使用教材。

教科书是教师实施课程标准的基本载体。

教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际，灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。

（2）、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

（3）、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

（4）、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。

（5）、注意演示与示范。

充分利用多媒体、板书、挂图、标本、录音等教学工具和手段辅助教学。

正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。

（6）、活动类课程，要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则、给学生更多自由的发展时间和空间，促进学生的个性发展。

（7）、规范教师的教学行为。

在课堂上，师生一律讲普通话。

教师应当以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、行为文明、语言健康、语音准确、书写规范。

（8）、教师要按照学校的课程安排上课，不随意调课或增减课时。

（9）、坚持上课铃前教师必须到位（音体美及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐着上课，不能接打手机，下课不拖课。

（10）、课堂上，教师要严格要求学生，对违反纪律的学生要批评教育，保持良好的课堂纪律，培养良好的学习习惯，但要严禁体罚和变相体罚学生。

（三）、作业批阅和测试

1、作业与批改

（1）、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

（2）、作业要有一定的规格要求，各科作业要写上日期、星期、课题、或练习，学生作业要求独立完成，字迹工整，格式正确，及时上缴，及时订正，作业本应保持整洁美观。

（3）、课内作业要在任课教师指导下当堂完成；一二年级一般不布置书面家庭作业，其它年级作业量一般不超过1小时，对学习困难的学生实行面批。

（4）、严禁侵占学生休息、活动时间，安排学生批改作业。

（5）、检查作业要及时，批改作业要认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格。

作业要达到规定次数：

语文每篇课文不少于1次（抄写作业、练习册作业除外），每单元作文不少于1次，数学作业每课时不少于1次（练习册作业除外），技能课可根据学科特点布置一些实践性的课外作业，培养学生动手操作的能力。

（6）、作业批改一律用红笔，使用统一的批改符号，要写清批改日期，批改简明易懂，有等级、有鼓励性评语；对于作业中存在的普遍性问题，要注意分析原因，进行评讲；对学生作业中的差错，教师应及时要求学生订正后再进行二次批改，作文批改按详批一半，略批一半，交错进行。

详批必须有眉批、总评，内容批改要使用批改符号，略批要有总评，明显问题要指出。

（7）、学校对教师作业设计质量和批改情况进行检查指导，每学年举办一次作业展评。

（8）、加强家校之间的沟通交流。

学校要加强与社区的联系，开发社区教育资源。

学校通过定期召开家长会、举办教学开放日等途径，加强家校之间的沟通，在强化对家庭教育工作指导的同时，加强教师与家长之间的信息交流。

学校要建立家访制度，班主任和科任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学年对每位学生至少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法。

2、辅导

（1）、认真做好培优助困工作：

对于有困难的学生可利用课余时间进行有计划的辅导活动；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，满足他们的求知欲。

（2）、充分发挥图书馆的作用，积极开展“书香校园”活动。

教师要组织课外阅读，提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，中高年级要求学生写读书笔记。

（3）、学生技能课要满员出勤，其他任课教师不应在技能课时间内，随意留学生进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。

3、考查与考试

（1）、对学生成绩评价要全面。

检查方法要多样，考查与考试相结合。

考查形式有：

日常考察、课堂提问、作业检查、单项测试等。

（2）、每单元结束后，教师自行组织好质量检测，分析好学生学习情况，考试结束三天内上缴质量分析表。

（3）、期中、期末，学校将对各科教学采取多种灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。

（4）、学生成绩评价采用“优、良、及格、不及格”四个等级，日常考察采用个人评定、同学互评、教师评定相结合；学生期终成绩评定，采用笔试、面试、日常考察、综合评估办法进行，教师要做好学生在学习过程中的思想品德，各种能力和情感态度的评价工作，全面正确评价学生。

（四）、教研活动

1、学校要确定各教研组每周半天活动时间，教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。

各教研组期初要有教研计划，学期结束有教研总结

2、教师要积极参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。

教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。

3、学校有计划地开展开课、听课、评课活动。

每学期，每位教师至少开一节校级以上研讨课或公开课；每学期，每位教师至少听课10节,校级领导至少20节，教导主任至少25节；听课教师要做好听课记录，相关学科教师要及时填好评课表，并积极参加评课活动。

4、教师要在学校教研课题的基础上，确定自己的子课题，进行课题研究，并积极撰写相关的学术论文或实验总结。

5、每学期每位教师至少写一篇教改或教研论文。

6、认真开展读书活动，写好读书笔记，学校不定期抽查。

（五）、督促与指导

1、学校领导平时要深入教学第一线，了解各学科贯彻课程标准，执行课程计划，开展教学研究，落实素质教育情况。

2、执行好教师随堂听课制度。

3、每学期学校要组织两次以上教学常规工作检查，检查情况公布并记入教师个人档案。

四、活动的主要方法与相关措施；

1、学校将把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，切实纠正违规教学行为。

把教师规范教育教学行为的考核结果作为教师工作绩效考核和评优的重要依据。

2、要切实加强对教师教育教学行为的规范和管理。

按照要求认真开展活动，针对工作中可能出现的各种问题，积极采取有力措施，狠抓落实，确保各项各工作取得实效。

3、采取月检查与期末检查相结合、定期与不定期相结合的方法，对教师的从教行为进行有效监督，保证教育教学工作的顺利开展。

4、结合家访工作开展好“加强师德建设，规范教育教学行为”活动。

5、对教师出现教学行为混乱、教学方法不当、教学管理不力的，要指导其限期整改，整改不力、教育教学秩序不能得到正常维护的，要按照规范办学行为的有关要求追究其及相关责任人的责任。