小学教师磨课实施方案.doc

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小学教师“磨课”活动方案

根据学校的统一安排，本学期将全面开展教师“磨课”活动，旨在深化有效教学流程的研究，切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学。

为使大家提高认识、统一思想，保证本次活动有计划、有步骤地进行，特制订“磨课”活动的实施方案，具体如下：

一、活动目的　　

为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性，进一步调动教师的积极性和创造性，提高团队作战能力，通过全程参与，共同感受成长的精彩，提升教师的整体素质。

二、活动时间　　

2015年9月——2015年12月,开展两轮磨课活动。

三、活动过程　　

“磨课”是本学年的工作重点，计划各学期开展两轮磨课活动。

第一轮活动：

第3周为活动启动周和“磨课”计划制订周，第3—10周为第一轮“磨课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。

第10周为总结反思周。

第二轮磨课活动：

第11周为活动启动周和“磨课”计划制订周，第11-18周为第二轮“磨课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。

第18周为总结反思周。

两轮活动具体步骤：

1．制订“磨课”计划。

（第一轮第3周；第二轮第11周）　　

以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详细计划。

计划包括两轮“磨课”的主题、执教教师、教学内容、详细的时间和地点。

2．备课。

（第一轮第4、5周，其中个人备课第4周，集体磨课第5周；第二轮第12、13周，其中个人备课第12周，集体磨课第13周。

）　　

首先，各学科教师根据定好的教学内容每人撰写一份教案，再由教研组长组织教师进行集体备课、研讨执教教师的教案，对本节课的教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研讨，形成基本的课堂教学方案。

该环节是“磨课”活动的中心环节，要求每位教师根据备课的体会亮出自己的观点。

3．上课。

（第一轮第6周；第二轮第14周）　　

执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，其余教师和名优教师或教研员参加听课，做好听课记录。

4．评课。

（第一轮第7周；第二轮第15周）　　

首先每位教师在听课后写好评课稿。

组长牵头开展评课活动，并邀请听课的名优教师或教研员参加。

在评课过程中听课教师人人献计献策，充分发表自己的意见和建议。

组长做好文字记录，汇总全组人的精华。

执教教师根据大家的意见和建议，再次进行修改和完善，以求形成“精品课”。

5．再上课、评课。

（第一轮第8、9周；第二轮第16、17周）　　

执教教师第二次把凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，其余教师和名优教师或教研员参加听课，做好听课记录。

听课后及时开展评课活动，组长做好文字记录。

6．总结与反思。

（第一轮第10周；第二轮第18周）　　

学期末，对开展本次“磨课”活动进行总结与反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成文章。

四、活动要求　　

1．严肃认真的对待本次“磨课”活动，积极主动完成备课、上课、听课、评课等各项任务，力求活动效果最优化。

2．服从组长的安排，准时参加活动，无特殊情况不得缺席。

组长对每次参加团队“磨课”的出勤情况要有记录，纳入教师年度考评。

3．各组将开课的具体时间提前报教导处，由教导处发布信息，以便全体教师选择观摩。

4．组长对每一次团队磨课的资料、教师备课稿、听课记录等要注意及时归纳整理，一轮活动结束后统一交教导处存档。

5.学期末进行磨课活动表彰，对于成果突出的教研组进行表彰奖励，以资鼓励。

附：

活动人员名单及分组（原则上50岁以上的老师不参与讲课）