高一数理化生教学计划Word下载.docx

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9月到11月第一章和第二章，期中考试总复习

11月中旬剩余两章内容，期末考试总复习

辅导方法

讲练结合，专注重点，几年的太原市统考题反复训练

讲解考题的切入点和答题方法，多学多练

京翰教育中心教学计划

化学是同学最不喜欢的科目，化学成绩没有及格过。

目前化学学习属于盲目学习阶段，并没有掌握高中的学习方法，平时专题训练少，在化学题面前显得束手无策找不到题目的切入点。

在学习的过程中不善于主动思考，相关重难点也要做专项训练。

必修2

元素周期表

元素周期律

化学反应与能量

认识有机合物

紧跟学校进度，回头重新学习必修一以及初三化学

周一到周五学习隔天学习必修一及初三化学

周末集中学习必修三，中间继续穿插必修一及初三化学

对初三化学采取考题中学习知识点，以便衔接高中化学

对化学必修一学习重要的、与必修二联系紧密的知。

物理

学生基础普遍比较薄弱，对初中内容掌握地比较好的学生不多，故需在教学中注意学生初中知识与高一知识的衔接问题。

加强基础教学。

学生对物理的兴趣不高，认为物理难学，甚至有排斥感。

必修一

第一章运动的描述

第二章探究匀变速直线运动规律

第三章研究物体间的相互作用

第四章力与运动

a、基本公式：

（1）、速度公式：

vt＝v0＋at

（2）、位移公式：

x＝v0t＋at2

（3）vt2－v02＝2ax（4）平均速度:

（只适用匀变速直线运动的）

b、对一切匀变速直线运动，有下列特殊规律

1）匀变速直线运动

2）自由落体运动

3）牛顿第二定律

客观分析学生的实际情况，认真分析教材，将教材内容与学生实际水平结合起来；

认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；

学生基础普遍比较薄弱，对必修一内容掌握地不好，故需在教学中注意学生必修一知识与必修二知识的衔接问题。

学生对物理的兴趣不高，认为物理难学，学生甚至有排斥感。

需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

必修二

第一单元圆周运动

第二单元万有引力

第三单元机械功

匀速圆周运动

万有引力

机械能

1.功

2.功率定义:

功跟完成这些功所用时间的比值.

P=W/t功率是标量功率单位:

瓦特（w）

3.功和能

从实例出发，从感性提高到理性；

注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；

注意结合直观图形，说明抽象的知识；

注意从已有的知识出发，启发学生思考。

英语

同学比较内向和腼腆，成绩较差，比较自卑和不乐观，内心非常想改变现状提高自己成绩，学习动机强，学习态度积极。

因不良学习习惯（没有及时预习和巩固）造成学习效率差，因对老师的讲课方式不认同而且欠账较多导致无法听懂。

该生初中成绩很优异进入高中阶段，由于知识体系跨度大，高中三年因没人监督，学习掉的非常厉害。

英语底子很薄弱，单词不会念也不会读，基本的词汇都没有

语法板块完全不懂，不知道基本形式，也不会区分差别v

具体做题也不太清楚，阅读题看不懂，完型题不会分析

单选和作文不会分析而且词汇量也不足

单词

语法

重点句型

固定用法

1.able用法：

beabletodo

Note:

反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。

beabletodo可以表示经过艰难困苦才能做到的事。

2.abroad用法：

表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。

可以说fromabroad,表示从国外回来。

3.admit用法：

表示承认的时候后面要加上动名词形式。

4.advise用法：

advisesb.todo;

advisedoing

后面的宾语从句要用虚拟语气。

即：

advisethatsb.（should）do的形式。

5.afford用法：

通常与动词不定式搭配使用。

6．after用法：

表示在时间、空间之后；

beafter表示追寻。

用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段

7．agree用法：

与介词on,to,with及动词不定式搭配

单选和作文不会分析而且词汇量也不足

英语

学习兴趣很高，喜欢学习英语，有留学倾向

固定用法

阅读理解

1lookinto；

belongto;

insearchof;

inreturn（for）;

inone'

sopinion;

takeapart;

thinkhighlyof;

serveas;

ratherthan;

totellthetruth

2、takepartin;

asetof;

aswellas;

oneafteranother;

usedto（dosth）;

betodosth;

inhonourof;

promisetodosth;

asamatteroffact;

ask...forhelp;

inmoderntimes;

playanimportantpart/rolein

3、have....incommon;

goby;

so...that...;

dealwith;

inaway;

makeup;

afterall;

withthehelpof;

watchover;

followtheinstructionsof;

share...with...

4、asaresult;

dieout;

inpeace;

indanger（of）;

protect...from;

payattentionto;

comeintobeing;

feellikesth/doingsth;

wouldratherdosth;

havea...effecton;

applyfor;

hurrytodosth;

turnaround/round;

beconcernedabout/with

5、dreamof/about;

behonestwith;

playjokeson;

orso;

breakup;

bychance;

sortout;

strickto;

aboveall;

beseriousabout;

beconfidentof/about;

give/putonaperformanceto

1．客观分析学生的实际情况，认真分析教材2．认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；

3．多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；

4．认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；

5．认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相

生物

由于思想认识原因，学习态度不好，对老师的授课方式排斥，不完成学习任务，对生物的认识比较肤浅，方向性也比较差

第一章走近细胞

第二章组成细胞的分子

第三章细胞的基本结构

在理解的基础上循序渐进的完成每堂课以基础为重点,加强记忆

认真抓好生物学基础知识的教学。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。

努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三。

该生生物的基础较差，这对顺利通过会考和提高高考理科综合成绩是十分不利的。

但是兴趣还是有的，希望可以以此为着手点深入

必修二：

遗传因子，基因和染色体的关系，基因的本质，基因的表达，基因突变及其他变异，杂交育种和基因工程，现在生物进化论

紧跟学校的进度，把握学生具体情况，一个点一个点的教授，到6月底结束新课，开始总复习

在教学过程中，结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

数学

同学性格比较内向，成绩较差，比较自卑和悲观，内心非常想改变现状提高自己成绩，学习动机强，学习态度积极。

学习习惯不好（没有及时预习和巩固）造成学习效率差，因对老师的讲课方式不认同而且欠缺较多导致无法听懂。

第一，基础知识薄弱，不愿接受基本的学习任务，惰性较大

第二，基本能力水平较低，学习亦难进入角色

第三，没有预习和复习的习惯。

平时做题审题不清，学习效率低，相关训练比较少

必修一：

第一章集合：

第二章函数：

第三章基本初等函数

必修三：

第一章：

算法初步，

第二章：

统计

第三章：

概率

紧跟学校进度，查漏补缺，精益求精

第一周，集合

第二周到第四周，函数的概念及其性质

第五周、第六周，指数函数、对数函数及其图像和性质

第七周，幂函数

第八周，函数模型及其应用

期中考试总复习

期中考试之后，分析试卷，紧跟学校进度，查漏补缺，精益求精

第一周到第四周，算法初步

第五周、第六周，统计

第七、八周，概率

期末考试总复习

讲练结合，专注重点，几年的太原市统考卷反复训练

数学

同学性格比较外向活泼，成绩较差，比较有个性、另类，内心对学习成绩不在乎，学习能力强，学习态度不端正。

必修四：

三角函数

平面向量

三角恒等变换

必修五：

解三角形

数列

不等式

第一周到第四周，三角函数

第五周、第六周，平面向量

第七周、八，三角恒等变换

第一周到第四周，解三角形

第五周、第六周，数列

第七、八周，不等式