课堂教学评价表.docx
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（1）高中高效课堂教学评价标准表（新授课）
学校
执教者
学科
班级
课题
课型
评价项目
评价要素
权重分
得分
学生
学习
活动
（60分）
参与
程度
主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学生参与学习的全过程，参与面广，活动有效。
15
学习习惯
体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
8
过程
体验
学习方式选择具有针对性和灵活性。
6
自主学习、合作学习贯穿全过程。
8
自主、合作、探究学习时空充足；体验并经历新知识的生成过程。
8
学习
效能
学懂学会，知识技能扎实到位。
5
自主学习有时间、有空间、有实效。
5
学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。
5
教师
教学
活动
（40分）
教学
理念
教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
8
教学
目标
目标表述明确、具体、贴切，重难点确定恰当，关键问题把握准确，目标意识贯穿教学全过程。
8
教学内容
落实课标、考纲要求，重难点把握得当，容量适度。
4
符合学生学情，联系实践，创造性使用教材，学科知识、技能得到具体落实。
4
教学
过程
结构过程设计合理，教学板块简约有序，主问题突出，时间分配合理。
3
学生学习活动设计精细化，导学策略适切有效，促进学生主动学习。
3
对学生的疑问及课堂偶发问题，处理得当，剖析及时。
2
课堂巩固拓展练习层次分明、精要、有效。
2
教师素养
课件简洁有效，充分扩展教学资源，演示和讲解有机结合。
板书精美实用。
3
教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。
3
本节课综合评价分
总评
主要
亮点
存在
不足
建议
注：
无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
（2）高中高效课堂教学评价标准表（复习课）
学校
执教者
学科
班级
课题
课型
评价项目
评价要素
权重分
得分
学生
学习
活动
（60分）
参与
程度
主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学生参与学习的全过程，参与面广，活动有效。
15
学习习惯
体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
10
过程
体验
围绕教学目标和任务，积极自主思考，动脑、动手、动口相结合，能运用所学知识解决实际问题。
20
学习
效能
学懂学会，知识技能扎实到位。
5
自主学习有时间、有空间、有实效。
5
学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。
5
教师
教学
活动
（40分）
教学
理念
教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
8
教学
目标
目标具体、重难点确定恰当，关键问题把握准确，以学生为主体构建知识网络，提高知识的综合理解和运用能力。
8
教学内容
针对学生实际和复习内容，精心设计问题、挑选例题、布置课堂习题和课后习题。
8
教学
过程
科学合理地使用各种教学手段；依据考点，突出重点，突破难点，归纳提示学生的易错点。
10
教师素养
课件简洁有效，充分扩展教学资源，演示和讲解有机结合。
板书精美实用。
3
教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。
3
本节课综合评价分
总评
主要
亮点
存在
不足
建议
注：
无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
（3）高中高效课堂教学评价标准表（讲评课）
学校
执教者
学科
班级
课题
课型
评价项目
评价要素
权重分
得分
学生
学习
活动
（60分）
参与
程度
主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学生参与学习的全过程，参与面广，活动有效。
15
学习习惯
体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
10
过程
体验
自主思考，动脑、动手、动口相结合，熟练掌握解题技巧、挖掘错误原因。
20
学习
效能
注重算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，能一题多解或一题多变，做到举一反三。
7
学会解决问题的方法，体现答题的正确率、敏捷性、规范性。
8
教师
教学
活动
（40分）
教学
理念
教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
8
讲评
目标
目标表述明确、具体、贴切、可操作性强。
目标意识贯穿教学全过程
8
教学内容
遵循考试指导意见、考试说明，正确分析学生试题完成情况，有效取舍，正确把握学科知识、思想和方法，注重考点与练习点的对应衔接。
4
典型示例，联系学生生活和社会实际，精选合适变式训练，强化整合运用，适时适量拓展，实现错因归类。
4
教学
过程
选取代表性、普通性问题为突破口，从多个侧面多个角度进行合理发散，富有启发性和实效性。
5
依据考点，突出重点，突破难点，归纳提示学生的易错点。
5
教师素养
课件简洁有效，充分扩展教学资源，演示和讲解有机结合。
板书精美实用。
3
教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。
3
本节课综合评价分
总评
主要
亮点
存在
不足
建议
注：
无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
（4）高中高效课堂教学评价标准表（实验课）
学校
执教者
学科
班级
课题
评价项目
评价要素
权重分
得分
实验准备
（30分）
实验目的和要求明确，很好把握重点，难点，能达到预期的实验效果。
10
实验设计科学、完整，切合实际，紧扣国家课程标准。
10
实验所需器材、工具、资料、场地和学生分组准备妥当。
10
教学过程
（40分）
对实验课内容的要点、重点、注意事项的讲解做到详略得当，演示操作动作娴熟、规范，无技术性错误。
10
灵活采用探究式实验教学方式，遵循引导、合作、自主、创新的原则。
10
充分体现学生主体地位，注重学生实验技能、动手能力、基本实验素质的培养和指导。
10
课堂组织合理，采用多样化的、个性化的方式引导不同层面的学生积极创新与实践。
10
教学效果
（30分）
学生积极参与实验活动，全员参与，分工合理，配合得当。
10
学生掌握所学知识和技能，动作规范，无违规性操作。
10
学生记录、分析实验数据，在误差范围内形成实验结论或规律。
10
本节课综合评价分
总评
主要
亮点
存在
不足
建议
注：
无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
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