提高小学生计算能力教学研讨材料.doc

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提高小学生计算能力几点做法

从事小学数学教学四年来深刻的体会到，一个孩子如果计算能力不强，对这个孩子的整体数学成绩影响很大。

所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养。

这里有几点做法和大家交流探讨。

一、要熟练的掌握10以内的加减法、20以内的加减法九九乘法口诀。

低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。

教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。

无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是10以内的加减法、20以内的加减法乘法口诀。

如果10以内的加减法、20以内的加减法乘法口诀没有熟练撑握，到了中高年级必然算不快、算不准。

因此，要让学生对这些基础计算能力达到不假思索、脱口而出的程度才行。

二、加强口算能力的训练。

口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。

只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。

我的做法是：

每天上课坚持3分钟口算训练，每周至少两次口算测试。

口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视，另外要注意口算是家庭作业中必做的一项，平时把这样一项工作坚持下来。

这样才把口算这项能力提高起来

三、加强笔算能力的训练

笔算是关键，我在班里开展每周一次的专项计算比赛训练学生的笔算能力。

训练时间为15分钟，训练任务是完成15道笔算。

学生们在规定的里完成，如果每次全对，将给予学生一定的奖励。

这样的训练前两次的训练效果不尽人意，满分的不多，但后来的训练结果让我很明显地感觉到，学生们的笔算能力有了突飞猛进的提高，正确率也提高了很多。

由此证明，学生们的这种笔算训练是非常有效，也是切实可行的。

 四、培养学生良好的学习习惯。

（1）培养学生打草稿的习惯。

学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。

教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。

大多数的计算题，除了少数学生确实能够直接口算出结果以外，大多数学生恐怕没有这个能力。

针对这一情况，我要求学生准备专门的草稿本，认认真真地打草稿，同时我在课堂上经常要走下讲台，走到学生中间，严格督促学生落实，久而久之学生慢慢地会养成这一良好习惯。

（2）培养学生检查、验算的习惯。

我教给学生计算的检查方法是：

一对抄题，二对竖式，三对答案，

 　 总之，计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。

在教学中要减少学生计算的错误，提高计算的正确率，就应根据学生的实际情况，因材施教，因人施教。

而计算能力的初步形成后，也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化,才能逐步提高。

2014.11.25