学校教学资源的整合.doc
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学校教学资源的整合
刘家场小学伍国华
一、教学资源的认识
1、信息化教学资源。
教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。
我这里讲的教学资源的整合，主要是针对信息化教学资源而言。
狭义的信息化教学资源指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料，等等。
广义的信息化教学资源还包括数字化教学环境，即教学过程中所使用的各种软件。
根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化教学资源主要包括9类，分别是：
媒体素材（包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。
另外，还可根据实际需求，增加其他类型的资源，如电子图书、工具软件和影片等。
（1）媒体素材：
媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：
文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
（2）试题库：
试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。
（3）试卷：
试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。
（4）课件与网络课件：
课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学，用于教育教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。
单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
（5）案例：
案例是指由各种媒体元素组合表现的、有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。
（6）文献资料：
文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
（7）常见问题解答：
常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
（8）资源目录索引：
列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
（9）网络课程：
网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：
按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
不同类型的资源具有不同的教学功能。
2、多媒体教学素材
信息化教学资源需要用到大量的文本、图片（图形/图像）、音频、动画、视频等多种数据，我们将这些数据称为多媒体素材。
它们是信息化教学资源中的重要组成部分，充分使用各种媒体素材是多媒体技术的基本特点。
素材要根据教学内容来准备，不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素材。
⑴文本文本信息主要指在计算机屏幕上呈现的文字内容，它是准确、有效地传播教学信息的重要媒体元素。
在多媒体课件中，概念、定义、原理的阐述，问题的表述，标题、菜单、按钮、导航等都离不开文本信息。
⑵图片图片是学习者很容易接受的信息，一幅图片可以形象、生动、直观地表现出大量的信息。
计算机中的图片是数字化的，图片类型的素材包括图形和图像两种。
图形指由外部轮廓线条构成的矢量图，它是一种抽象化的形状，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。
由于承载的信息量比较少，因此数据量少。
多用于描述轮廓不很复杂，色彩不很丰富的对象，其描述对象可任意缩放而不失真。
图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。
它的色彩比较丰富，层次感强，可以真实地重现生活环境，其承载的信息量比较大，通常用于表达含有大量细节（如明暗变化、场景复杂、轮廓色彩丰富）的对象，但图像文件存储量往往比较大，而且在缩放过程中容易造成变形或锯齿。
⑶音频波形音频是记录声音的最直接形式，对记录与播放的环境要求不高，在多媒体教学软件中应用也相当多。
音频包括音乐、语音和各种音响效果。
音频属于过程性信息，有利于限定和解释画面。
此外，在教学中利用音频传递教学信息，是调动学生使用听觉接受知识的必要前提。
音频主要用于语言解说、背景音乐和效果音等，发音标准的解说、动听的音乐有利于集中学生学习注意力、陶冶学生情操、激发学生学习潜力。
其缺点是数据量比较大，在课堂教学中，音频素材不易获取。
⑷动画动画是对事物运动、变化过程的模拟，可以用来模拟事物的变化过程、说明科学原理。
在许多领域中，利用动画来表现事物甚至比视频效果更好。
动画提供了静态图形缺少的运动景象，它是一种可感觉到相对于时间、位置、方向和速度运动的动态媒体，它忽略了事物运动变化过程中的次要因素，突出强化了其本质要素，更有利于学习者把握本质规律。
此外，经过设计的动画更加生动、有趣，有利于激发学习者学习的兴趣。
⑸视频与动画相比，视频是对现实世界的真实记录。
若干有联系的图像数据连续播放便形成了视频。
视频容易让人联想到电视，但电视视频是模拟信号，而计算机视频是数字信号。
借助计算机对多媒体的控制能力，可以实现视频的播放、暂停、快速播放、反序播放等功能。
视频信息量比较大，具有更强的感染力，适宜呈现一些学习者感觉比较陌生的事物。
通常情况下，视频采用声像复合格式，即在呈现事物图像的时候，同时伴有解说效果或背景音乐。
常用多媒体素材和文件格式总结如下图所示。
通常情况下，同一类型、同一内容但不同格式的素材，在计算机中存储空间越大，其质量就越好，但这会直接导致课件大、不易传输、浪费系统资源。
所以选择素材时，一定要选择质量、格式适中的文件。
下面是四类素材应用于课件的规律：
图片素材：
课件制作中如果涉及到图像，一般使用JPG格式，大小控制在100～200KB之间；如果涉及图形，一般使用GIF格式，大小控制在100K内。
音频素材：
一般使用WMA或者MP3格式的音频文件，流量控制在16～128Kb/s之间。
动画素材：
一般使用GIF和SWF格式的动画文件，前者适用小卡通动画，大小控制在100K内，后者适用于各种类型的动画，交互性很强，播放畅快，大小一般控制在10M内。
视频素材：
常使用WMV格式的视频文件，流量控制在250KB/S左右。
二、教学资源的获取
㈠、网络教学资源的搜索。
这里我们着重介绍两种教学资源搜索方法：
利用专业网站或专题网站进行检索和利用搜索引擎进行搜索。
1、.利用专业网站或专题网站进行检索
一般大型的综合性教育网站和搜索引擎都提供分类目录检索服务，如中国教育科研网、搜狐、Yahoo、AltaVista等，而且还提供了诸如“教育技术”、“远程教育”等分类目录。
通过这些专业网站和目录检索，可以找到需要的各个学科的教学资源。
常用媒体素材网站
（1）国家基础教育资源网
（
内容丰富多样，包括媒体素材和课件、案例，等等，其中媒体素材又分为文本类素材，图形（图像）类素材，视频类素材，音频类素材和动画类素材五种。
（2）万全图库（
主要提供了各种网页素材图片，包括静态的和动态的，内容及其丰富，还提供了站内搜索，查找图片也很方便。
（3）图片素材库（
包含了多种类型的图片素材，为网页制作提供了丰富的资源。
（4）e库素材（
（5）课件素材库（
分为动态图库、静态图库和音效库，三种大的分类下又有细分，内容丰富。
（6）教育资源素材库（
这是一个与具体学科相关的素材库，涉及到语文、数学等十八门学科，设有站内搜索，可以方便地查找所需资源，同时还可以上传自己的资源，实现资源的共享。
（7）课件资源素材库（
这是一个课件资料素材库，提供了十四门学科的相关课件的下载，资源不是特别丰富，但是内容值得一看。
（8）中国飞天音乐教育网（
该网站是一个以音乐为主题的网站，内容十分丰富，各种类型的音乐应有尽有。
（9）松滋教育信息网（
（10）中国课件网（
常用学科资源网址
语文教学网站
1
中学语文教学资源网
2
小学语文教学资源网
2
中国语文网
3
中学语文信息网
4
中学语文中考高考资源网
5
语文天地网
6
中小学教学资源站
数学教学网站
1
中小学教学资源站
2
小学数学教学网
3
小学数学专业网
4
小学生学习网
5
数学论坛
英语教学网站
1
英语合作网
2
牛津英语教与学
3
中学英语教育资源网
4
-英语
5
英语文学网站资源
6
新知堂剑桥少儿英语网
物理教学网站
1
三人行初中物理网
2
中国物理教育网
3
物理教育网
4
不倒翁物理教学网
5
物理教学网站
6
中学物理教学资源专业站
化学学科网站
1
化学教育网
2
化学学科网站
3
化学学科网
4
中学化学学科网
5
化学学科网站
6
中学化学同步辅导
历史教学网站
1
历史教学资源
2
中学历史教案资源库
http:
//202.121.7.7/person/zxlsjxw/ja1.htm
3
中学历史同盟
4
中学历史在线
5
史海泛舟
6
中国基础教育网历史频道
政治/思想品德教学网站
1
中学思想政治教学网
2
高中思想政治教学
3
中学政治教师联盟网
4
中国基础教育网政治频道
5
政治教学网
科学教学网站
1
小学科学网
2
科学教育
3
e21科学探究网
4
中国科普网
5
科学教育网
6
中国科普博览
体育教学网站
1
动力体育教学网
2
中学体育网
3
体育教学资源互动网
http:
//www.pe-web.org/
4
体育教学网
5
体育教师网
6
中国基础教育网体育与健康频道
美术教学网站
1
美术教学小时学习网
2
中国美术教学网
http:
//www.e-
3
中国少儿美术教育网
4
上海美术教育网
5
小学美术教学资源
6
中国美术教育信息网
地理教学网站
1
中国基础教育网地理频道
2
中学地理教学网
3
地理教学网
4
地理教育资源网
http:
//www.djz.edu.my/kecheng/dili/dili-main.htm
5
北京地理教学资源网
6
CCTV-国家地理频道
信息技术教学网站
1
信息技术教学网
2
信息技术课程教学研究网
3
中小学信息技术教育
4
信息技术教学资源网
5
中小学信息技术教育网
6
中国信息技术教育网
音乐教学网站
1
音乐教学
2
中国音乐教育网
3
中小学音乐
4
音乐学园
生物教学网站
1
中学生物
2
中学生物资源网
3
中国生物教学网
4
中学生物教学资源网
http:
//202.121.7.7/person/jscszzh/index.htm
5
中学生物教学
2.利用搜索引擎查找
如果希望得到特定的信息，并且知道相应的标题或短语，可以使用搜索引擎。
搜索引擎使用自动索引软件来发现、收集、标引网页并建立数据库，以WEB形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词进行检索，以发现所需网页。
常用的中文搜索引擎网站有：
Google
百度
雅虎中国
天网搜索
新浪
搜狐
常用的英文搜索引擎网站有：
Google
Yahoo！
AltaVista
Excite
HotBot
由于搜索引擎设计时的目的、方向和技术的不同，有时往往同一关键字在不同的搜索引擎上所查到的结果不同，所以我们在使用搜索引擎前要选择较为合适的引擎站点；同一个搜索引擎，关键字的不同也可能获得不一样的结果。
可见掌握一定的网上搜索方法和技巧对高效率地利用网络信息资源有着重要的意义。
教学资源网络搜索技巧
下面我们就来探讨一下搜索引擎的使用技巧：
1、空格搜索法：
空格是搜索方法中的一个逻辑运算符号，它与and（和）的作用一样，尤其适合多个关键字的搜索，会使搜索的结果较为精确。
如我打算下载关于初中生物教学和信息技术结合进行新课程整合的教案，此时我可以在搜索栏中输入“初中生物教学信息技术新课程整合教案”这几个关键词，并在其间加入空格，这样在Google中大约可得到8790项搜索结果，在百度中大约得到12600项结果。
2、“＋”、“—”搜索法：
在进行一些教学资源搜索中，我们往往想要或不想要以某个关键字为主的结果，这时我们可以利用“+”（加号）或“-”（减号）。
如我们想要搜索生物教学资源，但不想要包含初中内容的生物教学资源，这时我们可以在搜索栏中这样输入“生物资源-初中”，若想要以初中内容为主的生物资源，则可以这样输入“生物资源+初中”。
其实大部分搜索引擎都支持一些通用的逻辑运算符，如AND（与）、OR（或）和NOT（否）等。
在用OR这个逻辑运算符时必须大写，否则将忽略该逻辑运算。
在百度搜索引擎当中，逻辑与用“+”号表示也可以用空格表示，逻辑非用“－”号表示，但在“－”号之前需要留一个空格。
逻辑“或”用“|”来表示，如果关键字为“A|B”，则表示希望找到“或者包含关键字A、或者包含关键字B”的网页。
3、双引号“”搜索法：
如果我们在搜索教学资源时已经知道确切的关键词,,那么我们不妨在搜索栏中输入关键词时加上双引号“”，以这种方式将会搜索到包含该特定信息的搜索结果，往往数量最少，最精确。
如要搜索生物论文，若不加引号，在Google中有2570000项搜索结果，若加上引号，则有92900项搜索结果；在百度中则相应的有77100项和46400项搜索结果，对比明显。
（这种方法搜索的是相应名称的网页，而不是具体的资源名称，应用不对，可能出现搜索无结果的现象）
４、搜索指定网站上的信息：
如果你经常登陆某些专业性网站，想从中搜索到你所需的资源，也可以这样做：
如我想在K12上寻找有关生物方面的资料，我可以在搜索栏中输入“生物site:
，就可以在中国中小学教育教学网上搜索到关于生物方面的资料了，而无需登陆该网站。
５、搜索特定文件：
有时我们在下载资源时由于各种各样的原因，对于下载资源的格式有一些要求，如视频要求是wmv或mpeg格式的，文档doc或txt格式的等等，如果能够直接找到包含这种格式文件的网页，那就最方便了。
这时我们可以在搜索栏中这样输入“资源名称filetype:
文件类型”。
如我们要下载关于环境污染的文字资料（doc格式），便可以这样输入“环境污染 filetype:
doc”，这样就可以找到相关的文字资源了。
此外，搜索引擎还可以充当计算器：
直接在搜索栏中输入算式，点击搜索按钮，就可以得到结果；还可以充当单位换算器，语法格式为：
数值＋被换算单位＝？
换算单位，如１盎司＝？
克，搜索后会出现计算器的标志和答案1盎司=28.35克；还可以充当翻译，只要在搜索栏中输入“翻译”或“ＦＹ”或“fy”，然后在其后添加所要翻译的中英文单词，就可以翻译了，点击搜索后在第一个搜索结果中就是具体的翻译结果了（提示：
本技巧在Google中能够实现）。
相信在网络中我们只要合理地运用搜索引擎，不断地探索收集更多更好的搜索秘诀，将会节省第一线教师大量宝贵的时间，为我们的教学更快的找到更多更好的资源，丰富我们的教学活动。
㈡、素材类教学资源的获取
1．文本素材的获取
通常情况下，教师应该根据教学要求编写文字材料。
所以键盘输入是一种最主要的文本获取手段。
当然新的输入技术
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