科任教师与班主任交流记录表.doc
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科任教师与班主任交流记录
教师姓名:
所教学科:
数学
时间:
2014年11月12日
班级七(7)班
学生:
交流原因
上课听讲不集中,在别人发言时,总跟着说;
家庭作业不能及时、独立完成。
实施措施
1、课上多关注,当孩子有一点进步时就及时表扬。
2、随时与班主任联系,沟通孩子各方面情况。
并及时汇报该生家庭作业完成等情况。
3、在与家长联系本上及时写上他的进步。
效果
通过一段时间的帮助与教育,该生上课基本上能在别人发言时做到了不出声,并且也能主动发言了。
备注:
科任教师与班主任交流记录
教师姓名:
所教学科:
语文
时间:
2014年12月18日
班级:
七(7)班
学生:
交流原因
该生上课时总是爱玩小东西,有时还跟旁边的同学说话;
上课喜欢做小动作,吸引同学注意。
实施措施
1、课上尽可能不批评他,以鼓励的口吻让他自己意识到应该怎样上课。
2、制定上课的班规来约束他。
3、与班主任联系,交流该生上课情况,共同想办法帮助该生进步。
4、课下找学生交流,找出自己不足,找出针对性的方法,使孩子进步。
效果
通过与班主任共同帮助教育孩子,该生已经有了很大进步,课上不玩东西了,但有时还跟旁边同学说悄悄话,还需继续帮助。
备注: