中学政治教学基本环节设计和板书设计.ppt
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中学思想政治教学基本环节设计和板书设计,第一节中学思想政治的导入,一、导语设计的基本要求,1.针对性2.趣味性3.启发性,二、导语的形式举偶,
（一）以旧迎新，新旧相连的过渡式,通过复习旧知识，提出新的问题,案例必修1第四课第一框发展生产满足消费教学导入,第一单元我们学习了生活与消费，那么，我们消费的商品是从何而来的？
（学生答：
生产出来的。
）因此，第二单元我们要来学习生产、劳动与经营。
今天我们要学习的是发展生产满足消费。
（二）审清题意，提纲挈领的解题式,有些教材可以从审题入手导入新课,案例“意识的本质”的导言,在人类思想史上，关于“什么是意识”的问题，说法种种，莫衰一是。
有人认为，意识是神所赋予给人类的。
如，罗马教皇约翰保罗二世认为，人的精神和灵魂是上帝直接创造的。
有人认为，意识是人的头脑里自生的。
孔子认为有“生而知之”的人。
有人认为，意识是人脑里分泌出来的一种东西，如同肝脏分泌胆汁一样。
有人认为，意识是由精致而富有活动性的原子所组成。
有人认为，意识是一切物体都有的特性。
究竟什么是意识?
上述说法究竟对不对?
这就是我们今天要解决的课题意识是客观事物在人脑中的反映（板书）。
这种导言方法，抓住了课题中的典型词语作解释。
既开门见山，又重点突出。
（三）实物演示，丰富感知的直观式,展示挂图、实物、标本、模型以及实验操作等有助于学生的第一信号系统和第二信号系统协同活动，化抽象为具体，为学生提供丰富的感性经验，直观鲜明地揭示了客观事物的关系，可以使他们获得较深的感受。
案例必修1第五课新时代的劳动者教学导入（多媒体显示1）,镜头一：
地理勘察科技人员正在勘察地形镜头二：
医院医务人员正在抢救病危的病人镜头三：
教室走廊里教师正在辅导学生功课镜头四：
寒冷的清晨，一位清洁工人正在街道打扫卫生镜头五：
烈日下，建筑工人在工地上辛勤劳作教师：
看完这五个镜头，同学们有什么感想，我们应该怎样理解劳动？
学生回答：
劳动者分工不同，从事不同的行业，多种形态的劳动，都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了贡献，因而他们的地位是平等的，都应得到承认和尊重，光荣属于所有的劳动者。
教师总结：
劳动、就业，从个人来说取得报酬，是获得生活来源的手段，并且使个人实现了其自身的价值，促进了个人的发展；另一方面，从社会来说，劳动者创造了社会财富，为现代化建设作出了贡献，获得了社会的承认和尊重，可见劳动、就业的重要性。
（四）引入材料，萌发兴趣的故事式,引入材料可以采用多种方法。
说个故事，解释一个典故，讲个寓言，打个比方，介绍作者的-一段生活事迹，展现一节电影镜头，公布一条新闻等等。
不过，材料要有针对性，内容不一定完整，抓住同教学内容有密切关系的部分，做到少而精，不要喧宾夺主。
讲述的时间以三、五分钟为宜。
讲述的语言要力求简洁、生动。
案例必修1树立正确的消费观导入,教师：
给大家讲个小故事：
一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。
有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢？
生A：
置之不理，两分钱能买什么？
生B：
捡起来，然后放进口袋。
教师：
有没有第三种答案？
（无人发言）可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。
他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。
李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。
有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。
而我给保安员100元，他便可以用之消费。
我觉得钱可以去用，但不能浪费。
李嘉诚是商人，商人的法则是利润最大化，但这件事并不是可以用经济规律解释得通的。
学完今天的内容，我们再来分析李先生的行为价值所在。
课题：
树立正确的消费观（屏幕显示）,（五）故布疑阵，启发深思的悬念式,说书人“且听下回分解的奥妙就在于讲到扣人心弦的时候，有意避而不讲，造成听众非听完不可的心理。
这种方法借鉴到课堂教学中来，教师可以把悬念作为挑逗学生好奇心的出发点，使他们产生一种强烈的求知欲望。
案例必修1第七课第二框兼顾效率与公平教学导入,在经济学领域有这样一个比方，把社会财富比作一块“蛋糕”，我们的目标就是把这块蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。
那么怎样才能把这块“蛋糕”做得更大？
怎样才能把这块“蛋糕”分配得更合理呢？
这就涉及我们分配领域中的效率与公平问题。
新课讲授二、兼顾效率与公平,（六）设障立疑，引起思维的激疑式,教师在导入新课时要恰当地创设“问题意境”，提出学生不能单纯利用旧知识和习惯方法所能解决的问题，以引起他们的有意注意和积极思维。
激疑式的另一种方法，就是提出学生一时还无法解决的问题，借以强调所要学习内容的重要性，震撼他们的心理。
案例必修1第十二课第一框面对经济全球化导入,一个美国家庭进行了一次没有“中国制造”的一年试验，结果如何呢？
视频播放没有中国制造的一年片段。
（描述一个美国家庭抵制“中国制造”，近一年后终于发现：
“没有中国产品的生活一团糟”。
尤其是中国玩具，美国的麦当劳、肯德鸡正在“俘虏”中国的下一代的时候，中国玩具也在“控制”美国下一代。
）探究1：
大家没有想到吧，中国的产品对他国生活的影响如此之大，那么，试想一下，如果没有“洋货”，我们的生活会怎样？
以学生身边的生活为例，作假想性的描述。
情景创设：
假如没有了“洋货”，我的生活会（学生回答）离开了洋货，我们的生活不仅失去色彩，而且生活水平受到制约。
全世界人民都在切身感受着经济全球化的到来。
板书：
第十二课经济全球化与对外开放,（七）创设情境，激发想象的情境式,导入新课时利用图画、音乐、幻灯等现代手段，为学生提供教材的情境，使他们产生一种身临其境的感受。
这种形、声、色的感官刺激，做法新颖，生动，能使课堂教学的气氛轻松愉快，容易激起学生的创造性思维活动，并有利于增强他们对所学知识的记忆。
案例必修2第七课第一框处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣教学导入,播放歌曲爱我中华，听了歌曲之后你有何感想？
（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片）学生讨论、发言教师总结：
我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？
这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。
案例八上第一课第三框难报三春晖教学导入,你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的那三鲜馅有人他给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈你身在那他乡住有人在牵挂你回到那家里边有人沏热茶你躺在那病床上有人她掉眼泪你露出那笑容时有人乐开花啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘,（八）朗诵诗句，引用警语的朗诵式,文章都是有情之作，对抒情味浓的课文，教师可以作声情并茂的朗诵，把学生带到特定的情境之中。
用作者的情去熏陶感染学生的情，让学生怀着与作者相同的情进入学习状态。
朗诵的内容，可以是整篇课文，或者课文的部分，也可以引用与课文密切相关的名旬、警句、格言等。
案例七年级上册第四课第二节青春畅想的导言,上节课我们讨论了新学校新教材，今天我们继续中学生活漫谈。
下面请同学们欣赏一首诗歌：
诗歌：
记住友谊永恒的美丽谁能够划船不用浆？
谁能够扬帆没有方向？
谁能够离开好朋友，没有感伤？
友情，像一艘船，它载着你，陪你走过风吹雨打。
友情，像一张纸，记录着你，点点滴滴生活的味道。
友情，是你一生，最美好的情感，打开你的心房。
正如你说的：
有时这也失败了，那也失败了，我会在你摔倒时扶你一把。
我会在你摔倒时扶你一把。
我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊也好像我说的：
心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享。
伤心时，我们有难同当！
好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？
我能够划船不用浆，我能够扬帆没有方向。
但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤。
提问：
诗歌中讲了什么？
你读了有什么体会？
小结：
诗歌告诉我们一个道理：
我们的生活需要朋友的陪伴，我们的学习也需要友情的支持和鼓励。
那么，在新的学校新的班级里，我们有了一个新的结交朋友的机会，今天，就让我们来认识更多的同学和朋友。
（九）倾注感情，激起共鸣的熏陶式,因此，教师在导入新课时，要根据课文的内容，“披文以入情”，并且“把自己体验过的感情传达给学生，使他们也为这感情所感染，也体验到这感情”。
教师运用真挚而丰富的思想感情，生动而富于魅力的语言，去拨动学生的“情弦”，学生的“情弦”弹动起来，教学过程就会奏成一曲优美的乐章。
案例第四课第二框感悟青春导言,青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？
有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂那么，青春到底是什么呢？
让我们一起来解读青春，寻找答案。
总结,教学导入，尤其是优秀的教学导入，其产生的过程是世界上最难的事。
比用沙子搓一根绳子还难，比用空气铸一把利剑还难，比用火点燃水还难。
它需要你懂得世界上最高级的理论和最实用的方法，除了必要的知识、经验、技术之外，还需要远在星辰之外的好运气。
第二节中学思想政治断课技能,古人论述写文章就有“凤头、猪肚、豹尾”之说，这“豹尾”正是指结尾要色彩斑斓，余味无穷。
一、结课的意义,1.帮助学生巩固和深化所学的知识和技能2.强化学生的学习兴趣3.促进学生智能的发展4.发挥教师的主导作用，促进教学水平的提高,二、教学小结的主要技巧,1.归纳总结法,这种方法是在课终之时，对全课的教学内容进行全貌式的归纳总结。
归纳总结既可以是教师示范，又可以由教师引导学生或师生共同讨论来完成。
归纳总结必须体现提纲挈领、全面准确简明扼要和生动有力的特点。
案例必修1第八课财政收入与支出小结,这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国家是通过财政预算和国家决算参与社会分配的，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。
这对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施，将有重大指导作用。
2.首尾呼应法,这种方法是在课终之时，解决新课导入时提出的问题，以达到前后照应、首尾相连、浑然一体的教学境界。
运用此种方法小结，既可巩固本堂课所学知识，又可启发学生思前想后，体验学习成效，激发学习兴趣。
案例“必修1第六课股票、债券和保险”小结,导入：
【教师】教师活动：
在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
小结：
【教师】这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。
3.比较异同法,这种方法是在课终之时，将教学内容中那些形式相似、意义相近或相异的概念和原理进行分析比较，同中求异或异中求同，以深化对所学知识的理解，防止学习的负迁移。
案例必修1第六课第二框股票、债券和保险小结,比较储蓄存款、股票、债券、商业保险的异同,4.绘图列表法,这种方法是运用图示或表格概括总结当堂所学知识，或揭示新旧知识之间的区别和联系，变零为整，化繁为简，使知识之间脉络清晰，一目了然。
其实，在教学过程中，精心设计的板书即为运用此法进行小结奠定了基础。
案例必修1第三课树立正确的消费观,5.设疑深化法,中学思想政治教学不能只是一味“求同”，照本宣科，应有求异创新，有认识的深化。
在一堂课或某一问题教学即将终结，学生以为“盖棺定论”之时，教师若能巧妙设疑，提出新的问题，可将学生的思维推向新的高潮，收到“课虽尽而思不断”之功效。
案例七上第九课防范侵害，保护自己的小结,教师：
同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？
学生自由发言。
教师：
大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：
6.练习检测法,练习是整个教学过程中不可缺少的一环，课堂练习尤为必要。
新课讲授结束时，教师抓住重点、难点或关键点，根据教学实际，精心设计一些口头或书面作业，让学生动脑、动口、动手练习，既可使学生所学的知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可培养和提高学生分析解决问题的能力，使学生养成学以致用的良好学风。
重点知识理解与应用1、（生产对消费的决定作用）在古代，即使皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为A.生产决定消费的对象B.生产为消费创造动力C.消费反作用于生产D.消费提高了劳动者的积极性2、（消费对生产的反作用）目前，住房和汽车已经成为人们新的消费热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。
这种现象主要说明了A.消费为生产创造出新的劳动力B.消费对生产的调整和升级起着导向作用C.一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长D.消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力,案例必修1第四课第一框发展生产满足消费教学小结,3、大力发展生产力是由决定的A.中央与地方的矛盾B.政治与经济的矛盾C.人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾D.东部与西部的矛盾4、下列对于改革的理解正确的是A.改革从根本上讲就是为了大力发展生产力B.改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分C.改革就是要改变社会主义制度，改变社会主义生产关系的性质D.改革是社会主义的自我完善和发展参考答案1、A2、C3、C4、ABD理论探讨“不顾生产力发展的可能，提出过高的消费要求是错误的；而在生产发展允许的范围内，一味限制消费也是不对的。
”你同意以上观点吗？
请说明理由（理论：
生产与消费）。
每堂课都是整个教学链条的一个环节，对前面的课有承接关系，对后面的课有预示作用。
在一堂课终结之时，教师若借用旧体章回小说惯用的“欲知XX如何，且听下回分解”手法，设计一个预示下一课题的悬念，承前启后，就可激发学生的好奇心和求知欲，急切地盼望“下回分解”。
7.悬念过渡法,1.对这节课表现出色的学生给予肯定和赞赏。
2.教师的心里话：
同学们，希望你们放飞自己的理想。
3.布置下节课活动的准备内容：
你打算将来从事什么职业？
对未来有什么希望？
请大家回去预习下一节内容,案例七年级上册第五课第三框自我新形象的课堂小结,8.呼唤感召法,中学思想政治对培养学生健全的人格，促进个性的健康发展起着重要的作用。
在课堂教学终结之际，可以捕捉教育时机，将教材理论与学生实际相结合，或提出目标、使命呼唤，或给予榜样、信任感召，在晓之以理的基础上，动之以情，导之以行。
结束语：
未来的目标令人振奋，未来的社会令人向往，但对于我们这样一个人口众多，人均资源相对贫乏的国家来说，实现又谈何容易?
同学们，我们是时代的芳草，社会需要我们把生命的绿色无偿地交给时代的莽原和滚滚的波涛!
我们是江山的才人，为了多数人将来的幸福，也为了不辜负滋润我们成长的雨露，同学们，扬起你的风帆吧，今天我们勤于学习、善于创造、甘于奉献，明天，我们就要为实现全面建设小康社会的宏伟目标贡献青春、智慧和力量。
案例“全面建设小康社会的经济目”教学小结,9.行为评价法,这是一种通过对学生课堂学习行为的评价来进行课堂小结的方法。
评价学生的课堂学习行为，在多数情况下，不是通过书面测量而是直接从课堂上获得反馈信息来进行的。
从评价的形式来看，它既可以是教师评价，又可以是学生互评。
从评价的内容来看，不是看教师给予了多少，而是看学生接受了多少；不是看教师教授了什么，而是看学生学会了什么；不是看教师的自我感觉，而是看学生的课堂反应。
在学生学习的过程中，对其学习行为作出准确、公平的评价，无疑是学生奋发向上的一种催化剂或推动力。
案例身边的诱惑教学小结,六、布置作业，践行观念结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑”的计划。
（多媒体显示：
我的抗拒_诱惑的计划。
多媒体播放MTV：
我的未来不是梦）。
附：
我的抗拒_诱惑的计划班级_姓名我受诱惑的表现有_。
目前给我带来的不良后果有_。
我准备采用的具体措施是：
_连续一周按计划执行，主要的激励措施为_。
如果两次未执行计划，处罚措施为_。
我准备请_做这次计划的监督人。
一个月后，你是否已战胜了这项诱惑?
这项活动对你有作用吗?
与同学交流你的体会。
三、教学小结的基本要求,1.巩固性。
这是对课堂小结最基本、最起码的要求。
2.针对性。
3.简约性。
4.发展性。
这是现代教学理论对课堂小结最根本的要求。
5.灵活性。
第三节中学政治教师的板书技巧,一、板书的作用,具体讲有以下作用：
1有助于学生学习和掌握教学内容它能帮助学生了解和掌握教学内容的重点、难点；也能帮助学生掌握教学内容的要点、脉络和体系。
由于板书将有声的口头语言书面化、视觉化，增强了直观性、形象性，还增加了记忆通道，这比学生单纯听讲效果好。
特别是一些重要、容易出错的内容，用形象的符号呈现出来，可以集中注意力，加深印象。
2板书有助于引导和调整学生的思维方向,教师精心设计的板书格式能够表达出教学内容的逻辑层次和教学过程的进行程序，从而也反映了学生的思维过程，对学生的思维有吸引、指导、和调节的作用。
通过板书不断刺激学生的视觉注意，使学生了解到教学的实际进程，将学生思绪始终集中在教学上。
3板书能帮助学生掌握学习的方法、技巧,教师把要讲的内容高度概括、浓缩在板书上，在很大程度上反映了教师的理解和教学的方式方法。
学生通过板书，不仅学到了知识，也能学会如何抓要点、重点、难点，如何进行归纳、总结、论证等学习方法，从而掌握一定的学习技巧，学习能力得到提高。
4另外：
构思独特、新颖的板书有助于激发学生的兴趣，增强学习动机。
布局美观、书写工整、设计巧妙的板书有助于培养学生的审美能力和创造能力。
二板书设计的原则要求,1要紧紧围绕课堂的教学目标，具有目的性任何板书，都是为教学目的服务的。
因此，在板书设计前，一定要认真钻研教材，要在吃透教材精神的基础上，遵循形式为内容服务的思想，有的放矢地进行设计，要突出重点突破难点，体现教材的特点，达到预期的教学目的。
2要综合提炼，具有概括性,板书是对教学内容的浓缩。
概括性有三个要求：
一要注意紧扣教材，二要挑选关键内容，三要做到精练恰当。
但也切忌弃寥数字,空空荡荡。
有的教师只把教材的课目、标题一抄就算完事,这样的板书不能调动学生的学习积极性,难以使学生理解和掌握知识,3要层次分明，具有条理性,板书设计要揭示教材内在的逻辑关系，必须具有清晰的条理性。
这种条理性一般反映在板书的结构和标题序号上，为此，在设计板书时要注意大小标题内容的呼应与联系，大小标题不要重复，要规范，不能只有大标题而无小标题，层次也不能太多。
4要用词准确，具有科学性,板书对于学生的重要功能是帮助其记笔记，供日后复习之用。
如果板书不科学，事过境迁后，学生以次为准，就会误人子弟。
所以在设计板书时，应力求语言准确，概念清晰，传达给学生的是科学的信息和合乎专业规范的语言文字。
5要形式多样，具有灵活性,不同课型、内容,用不同的板书,采用不同形式设计每一节课的板书还可给学生新颖感,引起学生注意,激发学生兴趣,也有助于学生创造性思维的发展。
总结：
板书设计的原则要求,1要紧紧围绕课堂的教学目标，具有目的性2要综合提炼，具有概括性3要层次分明，具有条理性4要用词准确，具有科学性5要形式多样，具有灵活性,三、思想政治课板书设计的几种类型,1.纲目式。
这是一种根据教材内容按顺序将各条目及其所包含的知识要点详细编拟而成的板书。
案例,必修2第七课第一框处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣，就适宜于采用这种板书格式。
处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣一、处理民族关系的基本原则1、民族概况2、新型民族关系：
平等、团结、互助3、民族原则：
民族平等、民族团结、各民族共同繁荣4、三大原则的关系：
二、巩固社会主义民族关系1、建立新型的民族关系的原因2、怎样巩固,2.表格式,这是一种将教材内容所包含的知识要点分类纳入经过仔细考虑列出的表格项目内的板书。
案例,必修1第六课第二框股票、债券和保险板书比较储蓄存款、股票、债券、商业保险的异同可以列出性质、收益权、偿还方式、投资效益等项目来把握其知识要点。
3.图解式,这是一种将教材内容的各知识要点编拟成表解形式、逻辑关系明确、靠图说明问题的板书。
其特点是借“图”求“解”，教材内容的内在联系通过具体形象的“图解”，给人留下清晰、明确、深刻、难忘的印象。
它适用于头绪繁多、线索纷陈、空间交错、关系复杂的教材，对帮助学生理解和掌握这类教材的内容有着特殊的作用。
由于这类教材的组成情况比较复杂，所以图解式板书又可分为并列式、归一式、轴心式、辐射式和框图式五种。
（1）并列式,必修1第四课第一框发展生产满足消费：
（2）归一式八上第八课竞争？
合作？
教学板书,（3）轴心式。
第一课第二框创建新集体教学板书设计,（4）辐射式。
八上第二课严也是一种爱教学板书设计,（5）框图式。
必修1第二课价格变动的影响教学板书设计,四在运用板书时，要注意,第一正副板书要相互配合，形成整体性板书一般分为正板书,副板书两大部分,。
正板书即教学提纲,能体现教材的系统和教学重点,在课题的统率下,由大小标题和简要内容组成一个整体。
板书的大小标题之间,应当紧密联系，重点部分有较为具体的内容,反映教材的内容的实质性问题,组织严密,层次分明。
一般地,正板书设置在黑板中央稍偏左部位,并完整保留至下课,以供学生对全节课内容的框架结构有一个整体认识,便于巩固复习和掌握知识系统。
副板书是对正板书的补充或说明,作用是帮助学生解决教学内容中费解或易于混淆的问题。
如:
人名、地名,专有名词,字的读音、写法等等。
它较正板书更灵活,可随写随擦,以免分散学生的注意。
副板书的位置一般在黑板的右部。
第二要注意顺序安排，克服随心所欲,一般而言，一分完整的板书是随着课堂教学的进展而逐步完成的。
对于板书内容及其出现的先后顺序，必须进行周密的计划和安排，做到及时、适时，水到渠成。
板书要与口述相配合。
常用的方式有三种先讲后写、边讲边写和先写后讲。
这三种板书与口述配合的方式经常交替使用。
一般情况下,在面对黑板板书的同时,不要讲话,等板书完了转过身来面对同学之后再讲话。
第三注意书写规范优美，使板书富有教育性,字体大小要适当,要工整美观,切忌乱书乱画、字迹镣草。
板书的用字、用词、字体形式如何,要依据学生的年龄特点和接受程度来定。
字的行列、行距要统一,要尽量使用课本上的正规简化字,避免使用非正规简化字板书中的标号要统一,不管是用汉字,罗马文字,英文字母或阿拉伯数字,都要注意由大到小的统一。
探讨,投影板书相比传统的黑板板书有何优缺点？
运用时该怎样克服其缺点？
复习思考题:
一、基本问题1.导语设计有哪些基本要求?
2.请你用所学的知识设计一个导入或小结。
3.结课有什么意义?
有哪些基本要求?
4.思想政治课板书设计有哪些基本要求?
5.请你结合课文，设计一种板书，并说明理由。
恭祝各位,身体健康、学业有成！
谢谢！
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