教务处工作体会多篇.docx

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教务处工作体会多篇

教务处工作体会（多篇）

第一篇：

教务处工作体会教务处是学校的一个核心职能部门，是校长领导下的学校教学工作的协调中心、指挥中心，全面负责教学、教务、教研工作。

主要职责是：

教务教学管理、教师管理、考务管理、教材管理、学籍管理和教学改革与研究。

在进一步明确职责的情况下，我打算朝着以下几方面努力工作，以期待各位领导和同仁们的监督。

俗话说：

在其位、务其职、思其政。

作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立服务意识，努力做好校长的助手。

一、身正为范。

给校长当好助手，遵从校长的指示，在管理创新方面下功夫。

作为学校的中层管理人员，在校长的领导下，有必要注意加强“三心四意识”的学习，向校长学习管理方法和管理艺术，同时在全面领会和贯彻落实校长的工作计划的同时，积极主动地创新，提出合理有效的建议，多为校长分忧和解难，随时完成校长布置的新的紧急工作任务，并完善教务处工作计划，部署好长期和短期的教务管理工作，保证学校的教务管理前后的衔接，努力保持过去较好的发展势头，准确定位好发展的方向和发展远景。

促使工作做到了目标明、思路清，步子实，效果好。

应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。

二、重视合作意识。

作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。

在工作中，我必须以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校工作计划及教研工作计划，并组织实施，使学校工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

三、突出服务意识。

教学是服务，管理更是服务。

教务处的工作是琐碎而繁杂的。

因此，在平时工作中，我坚持两条原则：

一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气；二是乐于接受群众监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。

我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。

要不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。

正所谓：

“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待老师态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。

四、求真务实，努力工作工作中，努力围绕“教师成长和学生发展”这个中心，积极探索适合教师发展的管理形式，适合学生发展的教育方式；以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，合理分解教学工作任务，制定教学工作计划，主持中心教研组会议，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查考核教学全过程，做到考核公正、公平，奖罚分明；协调和指导毕业班教学工作，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。

五、团结协作，服务教学教务处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和评价措施。

在学校制度引导下，教务处将对学校多年来所积淀的经验进行反思和取舍，结合《惠农中学教学管理实施细则》逐步修订管理和考核制度，有效地促使教学教研，保证教职工积极性的发挥，切实充实集体团队合作精神。

今后努力的方向：

一是“深”字的体现上要加强。

对各位教师的困难和需要了解多一点，超前服务、及时服务、细致服务的工作要做到位。

深入课堂、指导业务的力度要跟上。

二是“实”字的体现上要突出。

工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神增强。

三是“韧”字的体现上要凹现。

在处理问题上考虑要周到，对教学过程的管理逐步增强力，注意今后工作加以改善。

第二篇：

浅谈带领教务处学生干部组织开展日常工作及特色工作的心得和体会浅谈带领教务处学生干部组织开展日常工作及特色工作的心得和体会我于2014年6月接手教务处教学信息中心和教务处长学生助理室学生干部管理工作，两年半来，先后接触了四届学生，送走了两届毕业生，选聘了三届学生干部。

在这里，特别要感谢处领导对我的信任与鼓励，把我安排在教学质量监控的岗位上，使我能够背靠一座大山，张开一双翅膀，盘旋在××××教育教学的上空，履行着自己的职责和使命。

同时，也要感谢两任科长对我的栽培与支持，在她们充分授权的前提下，使我有机会、有空间、有精力带领两个学生组织开展日常工作及特色工作。

俗语说“铁打的营盘，流水的兵。

”，转眼间，进入到孕程第九个月的我就要回家休假，临走之前，将开展学生工作中的一些心得和体会记录如下，以备工作的顺利交接。

一、与学生组织相溶的过程及感受1．接手“末班车”，跟着学生走。

2014年6月，是第八届教务处教学信息中心和第七届教务处长学生助理室临近换届的时候，学生干部们早已做好了或去或留的准备，准备离开的学生已经不在乎你对他的印象，很少出现在老师面前，而打算继续留任的学生干部会表现出极大的热情，经常积极主动地与你交谈，以便更多地了解彼此。

这个时候自己能主动做的有两件事，第一是认真翻阅两个组织历年开展工作的档案，在最短的时间内了解组织运行的模式；第二是虚心向曾经带领过两个组织的前辈“取经”，以最直接的方式了解学生们的优势和劣势。

2．把准“方向盘”，紧握学生手。

2014年10月，两个学生组织完成了换届工作，大一新聘任委员空怀满腔热忱，对未来的工作充满迷茫；大二选聘的副主任虽然对工作性质有一定认识，但全局意识不强；大三选聘的主任业务能力虽强，但喜欢“膨胀”，认为主任是相当大的官，不把他人放在眼里；此时的自己论业务不如副主任，论威信不如主任，对学生工作的认识比大一委员强点不多。

这种情况下，要坚定意志，抱着“与学生一起成长”的心态，分三步走。

第一步，要从上到下统一思想，让每个成员都明白两个组织“分名不分家”，不管是信息中心还是助理室，开展各项工作都要紧紧围绕教务处这个中心，日常工作各司其职，特色工作要握成“拳头”；第二步，要多学习，广涉猎，在布置每一项工作之前都把“功课”做足，要想给学生一杯水，自己得先有一桶水，这样学生们才会心服口服；第三步，要与学生同甘苦，共患难，建立“战友”情谊。

举几个例子，举办大型活动之前，策划会开到晚上10点，一教锁楼门才走是常有的事；进入活动倒计时，中午跟学生一起在办公室吃完盒饭，改视频、定终稿也是很正常的；学生没有请示、汇报而做错的事，自己在领导面前一个人“扛”，不把学生“扔”出去，过后再批评教育，等等。

这样做的结果是，我与学生们建立了很深的感情，走进了他们的内心，当这届主任级学生干部毕业离校的时候，他们痛哭流涕地紧紧搂住我的脖子说“老师，我们舍不得离开教务处这个家，舍不得你，我们想再听你狠狠地批评一次。

”。

3．坐在“副驾驶”，指挥学生开。

2014年10月，经过一年多实践经历，我对学生工作的周期运行可以说“心里有底”，再加上选聘了一届工作能力强、自身素质高的主任级学生干部，日常的许多工作可以放手让他们去做；特色工作面前，领着学生们一起往前冲。

渐渐地，我与学生之间产生了一种默契，凡是他们有把握做好的事情，只做请示、汇报；没有把握的事情，他们会打好提前量，告诉我潜在的问题，我们一起商量如何解决。

我们把全委会、教学沙龙颁奖典礼和信息员聘任暨表彰大会这类的大型活动戏称为一场场战役，出兵之前处领导已经给我们备足了粮草，我要做的是根据学生的特长，把他们安排在最适合的位置上，而学生要做的是攻克并守住一个又一个关口。

每结束一场战役，不管多晚，我都会跟学生一起总结、分享。

这样一来，不光学生们的工作能力得到强化，我的管理能力也有提高。

4．系好“安全带”，迎接新人来。

2014年7月，第十一届教学信息中心和第十届教务处长学生助理室的主任和副主任级学生干部们走马上任，工作一段时间，我发现几个主任级学生干部的表现令人很不满意。

也许知道我这学期要休假回家，他们上任之前的谦虚、主动与上任之后的傲慢、懒散形成强烈的反差，在副主任和委员当中产生不良影响。

为了严肃整个学生队伍的纪律，增强学生干部凝聚力，不给新接手的老师留下隐患，我给学生干部们召开整风大会，并在会后接受了两名主要学生干部的辞职申请。

同时，在栽培对象上调整了重心，不论职位高低，对那些“想干事儿，能干事儿，能干成事儿”的学生干部委以重任；对那些玩忽职守，在关键时刻不止一次“掉链子”的学生干部进行冷处理。

这样一来，新接手的老师不会在开展工作时被学生“拿把”，如果主任不配合工作，可以直接找副主任或委员，只要详细交代好实施步骤，他们会把工作完成得很漂亮。

二、开展日常工作的授权法则日常工作中，教务处教学信息中心的重心在于教学信息反馈，目前学生已形成明确的工作制度，每周日各学院会上交当周的信息反馈；每周一、二信息室对各院反馈信息进行整理，并依据条例考核、打分；每周三信息室室长会将教学信息汇总内容和打分情况上报给老师，编检室室长会将新出版的《教学信息》简报取走，管理室室长会组织各学院发放简报；每周四网宣室会将新一期《教学信息》简报上传至教务处网站；周五管理室会对各学院简报发放情况进行抽查。

教务处长学生助理室的重心在于教学采访、教学调研、教学活动策划，这些工作的周期性相对来说较长，而且最重要的一点是要紧随我处的工作步伐，在得到处领导的明确指示或征求领导意见以后再开展工作，否则后果不堪设想。

根据以上日常工作内容，在培养学生干部过程中，总结出10条授权法则：

1．要有伯乐之心，相马之术，鼓励学生进步和成长，才能达到有效授权。

2．评估自己的工作内容和职责之间的关系，检视是否有些执行性或例行性的工作妨碍了自己投入更多的时间在思考性或计划性的工作上，如有，把这些工作让学生做。

3．针对不同的学生授予不同的权力，在确保你对学生能力的评估有根据的前提下，授权于最适合的人选。

4．要明确“授权”和“让学生帮你打杂”的区别，授权对学生的成长也有培训意义。

5．密切注意经验不足的被授权者，称赞他的优越表现；不管什么时候发生错误，都要支持你所授权的人，避免学生因出现问题而失去信心。

6．必须使授权者明了其责任、义务及权限范围，这是任务完成的重要前提。

7．授了权就要适度放手，如果频繁追问，会让学生产生不信任感。

8．定期沟通以使双方互给回馈意见，监管学生不要偏离预定目标，若学生干得不错，不用给予其他提示。

9．事情出现差池，重要的是找出解决问题的方法，而不是急着让学生全部承担，要记得学生的错误就是自己的错误，学生的缺陷就是自己的缺陷，学生的失败就是自己的失败，至少用人不当就是自己的责任。

10．任务结束后要与学生共同总结、分享。

不论是成功或是失败，都要使用肯定与友好的话语进行交流，如果是检讨，也要采用建设性的模式进行。

总之，目的是让我们共同接受经验教训，一起成长，而不是打击学生的信心。

三、开展特色工作的方法及步骤工作两年半来，带领学生开展的特色活动有《考试之多少》系列宣传活动、天天向上——教你如何成为英语达人专题活动、教师节“感恩墙”制作活动、教学信息中心“十年巡礼”系列活动、“敬教劝学兴贤育才”和“道闻良师功成专业”教学沙龙活动，等等。

虽然这些活动形式各异，但是具体实施步骤却万变不离其中，下面以教学沙龙活动为例，将开展特色活动的方法和步骤介绍如下：

1.征求意见，确定主题。

征求意见的方式主要有两种，第一种是向处领导请教，领导们通观全局、高屋建瓴，他们会根据教学工作重点给出中肯的建议；第二种是面向全校师生进行问卷调查，通过调查结果可以得出当前师生最关注的热点问题。

依据以上两点，可以先初步确定主题，然后请领导拍板定夺。

2．策划方案，开会研讨。

根据已经确定的教学沙龙活动主题，起草活动方案，主要包括活动的目的、意义，时间安排，人员安排，涉及范围，预期目标五部分。

活动的目的、意义一定要交待清楚，这是一个活动的灵魂和主线，之后的所有工作都是围绕其展开的。

时间安排可以根据具体工作情况而定，一般通知各学院准备方案需要1周；我们审核反馈需要3-4天；我们制作宣传海报需要1周；各学院开展活动需要2周；各院上交活动视频需要1周；我们汇总各学院成绩需要2天；筹备总结表彰大会需要1周，制作后期宣传需要2周。

所以整个教学沙龙活动从开始筹备到后期宣传结束大概需要三个月的时间。

人员安排方面要做到“人尽其才”，这个时候，两个学生组织的所有人员都会作为组委会的成员被安排在不同的岗位上，通常业务能力突出的学生干部会作为项目负责人分别带领几个有相同特长的学生干部着手工作，涉及项目主要分为平面宣传、文字宣传、人员公关、资料整理、视频制作五个方面。

涉及范围指教学沙龙所涉及参与面的广度与高度，“道闻良师功成专业”教学沙龙的主办单位是教务处，承办单位是各学院；大众评审的组成包括教学督导员、校自律委、校总会的主要学生干部、各学院选派的学生代表；活动嘉宾主要是各学院的专业教师和校友；观众主要集中在大一、大二的学生。

预期目标是在“敬教劝学兴贤育才”教学沙龙的基础之上，进一步扩大“道闻良师功成专业”教学沙龙的影响力，把教学沙龙这项活动打造成为深入我校师生心中的经典品牌。

策划好以上活动方案，请领导审阅，待批准后，组织学生开会，反复研讨，接受学生提出的意见和建议，根据学生实际能力，及时调整“难度系数”。

3.跟紧进度，反馈交流。

这里主要指前期宣传、筹备阶段，要跟进交待出去的项目，对达不到预期效果的平面宣传、文字宣传要提出整改意见，推着学生一步一步往前走，直到学生用完“最后一个脑细胞”。

这个时候，如果还不满意，要自己亲自“操刀”，修枝剪叶，以保证在计划时间内完成任务。

4．调节状态，回收信息。

各学院开展教学沙龙阶段，可以说是相对轻松的一个时期，学生干部们会及时把前一天学院开展教学沙龙的情况反馈回来，只要做好资料接收和记录就好。

5．明确分工，筹备表奖。

在各学院相继开展教学沙龙活动以后，就要着手筹备总结表彰大会，明确学生干部的分工，包括主持、外联、摄影、采购、礼仪、文案六方面。

一定要打好提前量，留出机动人员，以备不时之需。

6．反复彩排，查缺补漏。

待各项事宜筹备的差不多时，要进行彩排，对主持词、视频、人员站位、人员催场要多次练习，这些都是各种会议最容易出现问题的地方。

要领着学生一起查缺补漏，广开言路，虚心接受各种建议，即使在最后“枪毙”了之前做的某一项工作，也不要觉得可惜，上下要统一思想，那就是“千百次的演练，只为一次成功”。

7．箭已离弦，从容面对。

表彰大会召开当天，再确认一下特邀嘉宾、工作人员是否能按时到位，同时确认奖品、证书、视频是否存在纰漏，如果有问题，不用紧张，因为在筹备阶段已有所准备。

表彰会一旦开始，就像离弦之箭，不由我们控制，好在之前有反复彩排，各种特殊情况几乎都有预见，此时，只要自己能从容面对，学生们便不会乱阵脚。

一切尽在掌控之中。

以上便是我带领教务处学生干部组织开展日常工作及特色工作的心得和体会，主观色彩比较浓厚，有失偏颇之处还望领导、同事们批评指正。

记录以上文字只希望接手这两个学生组织的后来人能“去我糟粕”，继续带领几代教务人打造的学生组织服务广大师生，服务学校教学。

最后希望教务处教学信息中心和教务处长学生助理室在今后的岁月里根往深里扎，枝向高处长，茁壮成长为两株屹立在××学生干部园林中的艺术奇葩！

第三篇：

2014教务处工作2014-2014学年第二学期石圪节中学教务处计划一、指导思想：

本学期教务处将结合学校相关规定，按照“提高标准，严格管理；要求到位，督促有力，检查及时”的工作要求，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学工作的过程管理，着眼初一抓基础，着力初二抓提升，着重初三抓冲刺，注重课堂观测与改进，抓好质量监控与评价，努力营造和谐的教学氛围，促进师生协调发展。

二、工作目标：

教务处这学期的工作总体可归结为“相关细则需继续完善、各种措施需强化执行、教学成绩需力争突破、学校宣传需继续加大、招生工作需趁早行动”。

1、规范劳动纪律、公开各种考核考评数据、奖罚做到明确、清楚。

2、量化教学成绩，跟踪式的对教师教学成绩进行考评。

3、初三毕业班工作重中之重、做好初三后半学期的教学监管。

4、细化教学过程数据的整理和存档、对教师、学生的教学、学习过程做到无缝化的记录。

5、扩大学校影响、做好对外宣传、力争为下学期招生工作奠定基础。

三、主要工作和措施：

1、规范劳动纪律、公开各种考核考评数据、奖罚做到明确、清晰。

结合教育局下发的关文件相规定，2014年起将实行日请假工资、我校继续加强劳动纪律管理，完善出勤的相关考核规定，指纹打卡出勤正式启用，定时不定期查岗继续推动，对于教师出勤采取周公示制度，请假者必须履行请假手续，对于不请假者或请假无假条者出现任何由假条引发的责任问题，责任自负。

2、量化教学成绩，跟踪式的对教师教学进行考评。

去年起，全市各学校的教学成绩教育系统内进行量化考核，我们学校也递交了今年的教学成绩质量目标，这项工作直接面对的是社会、家长对学校的直接认识，因此我们必须不折不扣、想方设法的完成好自己所代学科的教学任务，这也将作为学校今后考核教师的一个重要参数。

教务处将精心准备和组织每次考试，确保每次检测和分析的实效性，为教学管理和教学改进提供最真实的数据。

3、初三毕业班工作重中之重、做好初三后半学期的教学监管初三要通过任课教师会、教师学生座谈会、家长会等多种形式，来及时了解初三的教学现状，发现问题及时解决。

班主任要统一思想，提高认识，协调各学科，打好整体仗。

在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，力争600分有突破，500分有提高。

4、细化教学过程数据的整理和存档、对教师、学生的教学、学习过程做到无缝化的记录。

现在对学生的评价工作越来越趋向于过程评价，这就要起我们对学生在校期间的学习过程留存记录，对学生综合素质评价要及时、准确、公开、公平的完成，这也要求班主任老师及任课教师要多发现学生成长、学习环节中的点点滴滴、客观的进行评价。

教师成长档案袋我们每位教师都有，本学期起教师要将自己的教学成绩、教学成果及相关获奖证书填充到档案内，以便今后查有记录，用有可寻。

5、以高效课堂建设为核心，以毕业班管理为重点，梳理我校学管理的思路与策略，使教学管理再上新水平。

课堂是教学改革的主阵地，是每个教师实践的主战场，扎实细致地把高效教学研究推向深入是新课程改革的重中之重。

在本学期教务处将继续以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的学习方式为中介，在“教”与“学”方式的转变上进行深入探索，让我们的小班教学有特点，教学成绩有亮点。

6、扩大学校影响、做好对外宣传、力争为下学期招生工作奠定基础。

面对当前形势学校这学期的首要工作是抓成绩，树形象、为下学期的招生工作创造条件、上学期在各位教师的共同努力下，我校完成和举办了多项活动，活动效果和影响力得以体现，家长、学生对学校的认识得到了很大的转变，这学期学校将继续做好对外的宣传工作，力争下学期我们能扩轨至2轨。

这也要求我们的教师要以身作则、树立信心、见成效、出成果把我校的宣传工作做到前。

总之，本学期丰收与否，就在于我们能否把有效教学贯彻于始终，能否把提高学生的素质落实我们的行动中，能否有忧患意识。

形势是严峻的，困难是众多的，但只要我们团结一致，中考一定会取得好成绩。

第四篇：

教务处工作教务处工作分工情况教务处主任：

米丽开木·依米尔负责教育教学全盘工作、“六步教学法”实施工作、对外联系以及九年级教育教学工作。

教务处副主任：

排丽扎提·买买提负责教研工作以及八年级教育教学工作；1.校本教研；2.集体备课；3.培优帮困,资料发放，收集；4.骨干、学科的培训，青年教师的培养，安排听课并评课资料收集；5.教师培训。

教师业务考试，资料收集；6.传帮带、科教业务；7.教材、教辅的征订；收集提供教研信息；8.教务处副主任：

排孜来提·玉素甫负责教学工作以及七年级教育教学工作。

1.招生、考试；2.课程的安排、课时的总会、绩效的计算；3.推门课的安排；4.常规教学检查；5.继续教育、计算机考试报名工作；6.做好实验室、图书馆、微机室等的管理。

7.两基工作；学生评教师；8.双语教学以及其有关的档案资料；强调：

上级督办的文件、教务处的检查资料、各部门分配的检查资料互相协作、共同完成。

教务处人员一定在校领导的指导下精诚合作、团结互助，将教务处的各项工作努力完成，争取做到更好。

市一中教务处2014.3.4第五篇：

教务处工作报告教务处工作情况报告一、基本情况与职教科研所合署办公，现有工作人员13名，其中教务处10名，职教科研所3名；干部四名，职员9名；高级职称8名，其它5名。

二、工作内容教学运行管理负责每学期的课程开设工作；负责编制基础课课程表及所有专业课程表的最后统稿和调整工作；负责教师授课期间的调、停、串、代课管理工作；负责教师授课绩效津贴的计酬（本站推荐Www.H）结算工作；负责教学校历的制订工作，负责《教学工作简报》的编写和发放工作；负责各项教学会议的会务工作；负责有关教学政策文件和规章制度的起草工作；负责其它教务工作。

专业建设与管理工作组织参与新增设专业的论证与申报工作；协助与配合各系申报省级示范专业与品牌专业；参与组织专业教学计划和教学大纲的编写工作，负责各专业教学计划基础课的设置以及最后的统稿工作。

组织参与各专业建设的完善与改进工作。

课程建设与管理工作协助与配合各系部教师开展精品课建设工作。

定期组织开展教学公开课、青年教师教学基本功竞赛活动。

参与学院组织的其它各类课程教学活动。

组织开展说课工作。

承担公选课统一授课管理工作。

参与各类优秀课程评审工作。

承担重修课授课组织管理工作。

实践教学管理工作（略单独汇报）教材建设与管理工作教学质量监控工作职业技能鉴定工作考试与成绩管理工作专任教师绩效考核工作省级精品项目及其它教学、教师业务向上级协调申报工作。

其它工作省高职人才培养状态数据采集申报工作、教学工作委员会办公室工作、学术委员会办公室工作、中职协作校工作、学院领导交办的工作、协助其它部门工作。

三、存在的不足干部和职员管理水平和能力有限，对系部一些工作的服务与指导不够到位。

政治学习和业务学习不充分，工作研究和政策策略研究不充分，人员素质能力提升不明显，没有形成浓厚的进步氛围。

工作模式化、程式化，没有足够的创新意识和创新工作。

四、意见和建议承担国家级英语、计算机等级考试考点及职业技能鉴定考点工作，考场不符合要求，主要是教室没有监控和摄录像设备，经常受到上级的质疑和批评，希望能够得到改善。

办公室面积不足，布局分散，造成拥挤和工作不便；教材库小，教材分发空间不够，大部分只能在走廊进行，希望给予解决。

人员力量不足，恳请尽早解决。