上鲍小学校本培训工作计划.doc
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上鲍小学校本培训工作计划
一、 指导思想
坚持以党的十届四中全会精神和“三个代表”、“科学发展观”的重要思想为指导，进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和《中小学教师教育培训管理实施意见》，大力开展以校为本的教研与培训工作，把学校建成一个学习化的组织，促使教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思，更好地学会学习、学会与人合作，让全体教师在个人反思中提升自我、在同伴互助中发展自我、在专业引领中完善自我。
造就一支能适应时代发展的教师队伍，促进基础教育改革，高质量地实施新课程，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。
二、工作目标
1、通过校本培训，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，培养一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力和创新精神的教师队伍，为提高基础教育教学质量奠定基础。
2、适应基础教育改革与发展的需要，逐步构建校本教研和培训模式，形成校本教研和培训体系，建立校本教研和培训的机制，使校本教研和培训逐步科学化，规范化和系列化。
3、提高教师现代教育技术素养，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。
4、解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。
三、培训主要内容
1、教师职业道德培训。
以未成年思想道德建设工程和党员的先进性教育活动为重点，进一步加强师德师风教育，弘扬正气、讲求奉献、树立爱心、追求卓越，全面提高教师的职业道德品质。
2、新课程的后续培训。
本学年拟安排10余次各种形式的新课程培训，每位教师就新课程改革理念、教育教学方法、教学反思、创新评价等方面听专题讲座。
并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高广大教师自身教育科研素养。
3、教育科研能力培训。
围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。
注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕教育教学科研课题，以教研组为阵地，有效地开展课题实验。
在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化、和规范化。
引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。
4、青年教师、骨干教师培训。
实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，造就一批能拿得出、打得响的青年骨干教师。
我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养。
5、教育教学技能培训。
在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：
一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。
利用好学校现代远程教育资源，引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。
四、培训形式
1、课题研究。
让教师在课题研究中，不断地接受相应的培训与指导，从而提高教师的科研能力。
2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。
3、通过开展教师“研讨课活动”、“案例评析”和撰写“教育叙事”、“教学反思”评比活动等，提高教师自身的业务水平。
4、小规模、参与式、体验式学习。
围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。
5、采用“集中与分散”培训方式。
坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。
6、召开各个层面座谈会，通过对话、问题解答，结合本校实际进行研讨，使社会各界、家长了解我们学校的教育教学情况，积极支持并参与学校的教育教学工作。
五、保障措施
1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进行。
主要职责：
了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。
2、建立教师学习培训管理制度，做好教师继续教育学分登记，使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。
2010．3．2
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