小班第一学期班级工作计划.docx
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2017-2018学年小班第一学期班级工作计划
一、班级情况分析
(一)班级概况分析
酷热的暑期生活已过,我们迎来了又一个新学期的开始。
本学期我班共有孩子28名幼儿,其中男孩和女孩的人数各为14名,外地户口的幼儿有5名。
男孩和女孩的比例相等。
本学期本班有两位教师带班和一位保育员配班,其中一位教师是有经验教师,另一位是执初教师。
由于大部分幼儿的爸爸妈妈来说,他们都是第一次将自己的宝贝送入幼儿园,基本不了解幼儿园的基本状况和学习生活情况。
而且很多家长都在外上班,平日里接送孩子大多由爷爷奶奶来的,其中有8位幼儿由于家离幼儿园较远,平日里他们是乘社会车辆来园的。
通过这几天的交谈也发现,由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教养孩子的经验,更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道,深入做好家教指导工作,使各位家长积极发挥自身的教育作用。
经过暑期为期四天的新生入园学习,大部分幼儿的情绪有了相对的稳定,幼儿哭闹现象也明显减少。
对幼儿园的一日生活常规也有了一定的了解。
但是,通过这几天的观察,我们发现大部分幼儿的自理能力及自控能力、行为习惯方面都比较差:
不会自己吃饭、穿脱衣服;以自我为中心的迹象十分明显,玩具喜欢占为己有、行为出现我行我速、不合群且任性。
语言发展方面,虽然大部分幼儿是农村孩子,但是由于现在的家长比较重视这方面的培养,因此大部分幼儿能听懂普通话并会尝试着和同伴、老师交流,而且全班幼儿都喜欢听故事,并能在老师的提醒下进行应答。
本学期,我们将根据小班幼儿的培养目标,分析班级幼儿现阶段发展情况,梳理出孩子发展的长处与不足,扬长补短,使幼儿获得更大的发展。
(二)幼儿发展情况
1、发展优势的分析
(1)在老师的启发下,幼儿会主动与老师打招呼。
(2)有运动意识,在老师的引导下愿意活动自己的身体。
通过这几天的观察,我们发现大部分幼儿还是喜欢运动的。
在户外活动时,幼儿的运动意识很强,在老师的带领下大部分幼儿基本上都能积极地参与到活动当中,喜欢尝试、模仿和练习。
(3)能听懂普通话,会安静的听简单的故事
由于现在的父母比较重视幼儿的语言发展了,因此我们发现本班的幼儿都能听懂普通话,并会用简单的普通话表达自己的意思。
在给他们讲故事的时候,每一位幼儿表现出了安静倾听,并会根据故事的情节表现出各种情绪。
(4)关心别人的情绪,有同情心
幼儿第一次离开爸爸妈妈,都或多或少的有些哭闹的情绪,班中出现了帮同伴拿纸巾、擦眼泪,还会说些安慰的话。
(5)好奇心较强,喜欢摆弄物品。
2、发展弱项的分析
(1)生活自理能力较差
本班的幼儿在基本的生活能力方面(如吃饭、洗手、穿衣等)还是较为欠缺的。
比如:
进餐时,由于大部分幼儿在家里都不能自主的用餐,都要父母喂。
导致了在班级里用餐时虽然会自己进餐,但是速度慢或者饭粒掉落一地,部分幼儿如:
曹金晶、朱康蕊、黄梓妍、金礼萌、俞逸恒等还需要老师喂。
挑食的现象也很严重,只要看到不喜欢吃的菜,再怎么样也不会去尝试。
(2)交往合作意识缺乏
通过暑期四天的学习生活,大部分幼儿都能在老师的引导下与老师礼貌地打招呼,会说“老师早”、“老师再见”。
但是,由于这些孩子在家都是独生子女,家中所有好吃的、好玩的东西都归个人所有。
因此,到了幼儿园他们“以我为中心”的行为就明显的显现出来。
许多孩子在玩玩具时总喜欢将玩具放到自己的身边,有的孩子还会从他人手中将玩具抢过来。
(3)各种行为习惯还未养成
刚进幼儿园的宝宝在家都是“小皇帝”,玩具对于现在的幼儿来说已经不是什么稀奇的,反正坏了还可以买,乱了有人会收拾,所以本班的宝宝对于爱护、收拾和整理玩具和物品这方面还是有待加强教育的。
自控能力还较弱,这阶段的孩子刚从家庭这个自由自在、我行我素的生活环境中出来,到了幼儿园后的集体活动,使他们不能一下子不能适应过来,因此,在活动过程中,有些幼儿就出现了学本领时擅自离开座位;进餐时,一会儿吃饭一会儿又去玩玩具了。
在活动中,插嘴现象较为普遍,总有想说什么就说什么的现象出现。
(4)语言表达能力较为欠缺
虽然幼儿都能用简单的普通话交谈、倾听,但是,在活动中对老师的问题似乎回应并不强烈。
(5)探索意识不强
在幼儿园里许多玩具、物品都是孩子们从未见过、玩过的,因此他们都充满了好奇心,喜欢去摆弄,还会问一些简单的问题“这是什么?
”但是,如果这件物品需要动脑的话,他们就会马上放弃。
(6)个别幼儿情况分析
班中的吕思晨小朋友比较内向、胆小,总是一个人默默地坐在自己的小椅子上。
不喜欢参加集体活动(做操、游戏、和同伴一起玩玩具)。
曹金晶、朱康蕊、黄梓妍、金礼萌、俞逸恒、郑智译、郑毅嘉等还需要老师喂。
挑食的现象也很严重,只要看到不喜欢吃的菜,再怎么样也不会去尝试。
薛兴涛、洪涛、赵昱几位幼儿有攻击性行为。
二、本学期保教目标
1、较好地适应幼儿园的环境,逐渐喜欢幼儿园。
2、初步养成较好的饮食习惯(能独立吃完自己的一份饭菜)、个人卫生习惯(初步学会正确洗手、如厕)和睡眠习惯(穿脱衣服、安静入睡等),初步懂得遵守各项常规。
3、爱护玩具和物品,学着收拾和整理。
4、愿意与同伴友好相处,体会与老师、同伴共处的快乐。
知道说话、待人接物要有礼貌,不说粗话、脏话,会说一些日常礼貌用语。
5、在老师的引导下,初步了解自己的身体,积累一些安全常识,学着保护自己。
6、喜欢参加体育活动,尝试玩各种运动材料和器械,在老师的引导下,大胆练习走、跑、跳等基本动作,体验运动的快乐。
7、喜欢游戏,在游戏中能与同伴快乐相处,并初步懂得要遵守游戏规则。
8、对角色游戏感兴趣,初步知道扮演角色来进行游戏。
9、学习使用普通话交谈,愿意把自己的想法和需要说出来,乐意回答别人的提问。
17、有安静倾听的习惯。
18、愿意亲近大自然,有初步探索周围事物的兴趣。
12、乐意跟着老师唱简单的歌曲、模仿简单的动作。
13、初步尝试用一些简单的材料和工具,喜欢用折、撕、贴、画等多种方法自由表现熟悉事物的粗略特征,体验快乐。
附件:
各月保教工作重点提示:
九月:
1、 稳定幼儿情绪,开展正常有序的保教活动。
2、 制定班级计划。
3、 创设班级环境、提供游戏材料。
4、 开展《我的幼儿园》、《小宝宝》的主题活动。
5、 召开班级家长会。
6、 节日教育。
(教师节、中秋节)
7、 学习小班早操和午操。
8、 宝宝成长册反馈。
十月:
1、 结合“国庆节”、“重阳节”开展相关活动。
2、 结合主题活动调整班级环境创设和游戏材料的提供。
3、 开展《娃娃家》、《小司机》、《理发师》、《小医院》的主题活动。
4、 开设角色游戏。
5、 开展“我是好宝宝”的评选。
6、 宝宝成长册反馈。
十一月:
1、 开展《苹果和橘子》、《水果宝宝》的主题活动。
2、 关注幼儿热点话题,生成主题活动,并调整班级环境创设和游戏材料的提供。
3、 亲子秋游活动。
4、 开展“我是好宝宝”评选。
5、 宝宝成长册反馈。
十二月:
1、结合“庆元旦、迎新年”开展相关活动。
2、结合新年主题,与幼儿共同创设迎新年的班级环境。
3、开展《不怕冷》的主题活动。
4、漕幼第四届科技月活动。
5、开展“我是好宝宝”评选活动。
6、宝宝成长册反馈。
一月:
1、开展《过新年》主题活动,结合主题活动调整班级环境创设和游戏材料的提供。
2、向家长开放半日活动,作好前期准备。
3、评选“明日之星”。
4、做好学期结束各项总结工作(幼儿评语、班级小结)。