最新教科版四年级科学上全册知识要点Word文档下载推荐.docx

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20、气象学家通常把风速分为(13)个等级。

21、风速等级是由(风速仪)测定的。

22、我们的风速简化等级有:

 

0——无风(旗子不动);

1——微风(旗子微动);

2——大风(旗子展开)。

23、(风向)和(风速)是天气观察中的重要数据。

24、降水的形式很多,常见的有(雨)、(雪)、(冰雹)等。

25、(雨量器)是测量降水量多少的装置。

26、降水量的等级表

日降水量指的是424 

小时内的降水量。

27、云可以分成三类:

(积云)、(层云)、(卷云)。

28、靠近地球表面形成的扁平层状云是(层云)。

层云通常是(灰色)的。

29、层云有时会覆盖大部分甚至整个天空。

如果层云变厚,将会出现(毛毛雨)、(大雨)或(雪),所以也称它为(雨层云)。

29、看上去像棉花堆一样的云叫做(积云)。

30、积云通常与(晴好天气)相联系,但是也能发展成(积雨云),并形成(雷阵雨)天气。

31、纤细的羽状云是(卷云)。

卷云只在温度非常低的高空才能形成,所以卷云是由微小的(冰晶)组成的。

32、需要深圳全市中小学及幼儿停课的天气预警:

红色暴雨、黄色台风。

35、云量和天气的关系:

36、

37、

从柱状图可以获取的信息:

(1)气温先逐渐上升,后逐渐下降。

(2)14 

时气温最高,6时气温最低。

第二单元 

溶解

2-1.溶解的特征:

物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,不能用沉降或过滤的方法分离

2-1.过滤实验中用到的器材有:

铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

2-1.做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”。

(一贴:

滤纸紧贴漏斗内壁。

两低:

滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘。

三靠:

倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

2-2.高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用小匙来取。

2-2.高锰酸钾进入水中时的状态:

极少数溶解,沉入水底。

轻轻摇晃杯子以后:

水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色。

充分搅拌高锰酸钾后:

全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

2-2.观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有:

颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。

2-3.胶水或洗发液进入水中的状态:

先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液。

2-3.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都 

能溶解 

在水中,形成了 

透明、稳定的 

溶液,沙、面粉、食用油 

不能溶解在水中,形成的是 

混合物。

2-4.不同的物质在水中的溶解能力是 

不同的,食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

2-4.轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,推注射器活塞,看到注射器里的 

气泡变小,变少了。

2-4.水除了能溶解 

固体和液体之外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解

在水中的氧气进行呼吸的。

汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了。

2-5. 

切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

2-6.在100毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是636 

克。

2-6.溶解在水中的食盐能用 

蒸发的方法把食盐和水分离出来。

2-7.给盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有:

蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

2-7.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低。

2-7.点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。

加热完毕需要熄火时,可用 

灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!

1、盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来,人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分 

蒸发,最后析出盐的结晶。

2、酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭。

3、对比实验 

不同条件只有一个,其他条件都相同

第三单元 

声音

3-1.声音有 

高、低、强、弱之分。

3-1.音叉是一种 

发声仪器,用来 

调试乐器 

和 

测试音高 

3-1.敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音 

高,大音叉发出的声音 

低。

3-1.用不同力度敲打音叉,轻轻敲击发出的声音 

强,大力一点敲击发出的声音 

弱。

3-2.一个物体在力的作用下,不断重复地做 

往返运动,这种运动称为 

振动 

3-2.声音是由 

物体振动 

产生的。

(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。

如果 

停止振动发声 

就会马上停止。

3-2.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会 

产生波纹 

,这说明音叉振动了。

3-3.声音的强弱可以用 

音量 

来描述。

声音的高低可以用 

音高 

(音高是描述物体振动快慢的一个量。

3-3.音量是由物体振动的 

幅度 

决定的。

振动幅度越大,声音越强;

振动幅度越小,声音越弱。

3-3.音高是由物体振动的快慢(频率)决定的。

振动越快,发出的声音就越高;

振动越慢,发出的声音就越低。

3-3.越短、越小、越少、越细的物体振动越快,发出的声音越高。

越长、越大、越多、越粗的物体 

振动越慢,发出的 

声音越低。

3-3.敲击水量不同的玻璃杯, 

水越少声音越高,水越多声音越低。

3-3.拨弹橡皮筋时, 

皮筋越紧,声音越高;

皮筋越松,声音越低。

3-3.拨动琴弦时, 

琴弦越细,声音越高;

琴弦越粗,声音越低。

3-3.击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。

3-4.在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的快慢改变了。

3-4.尺子伸出桌面越短, 

发出的声音越高 

尺子伸出桌面越长, 

发出的声音越低 

3-5.声音以 

波 

的形式传播,当声波遇到物体时,会使 

物体产生振动 

,声音就是这样通过各种物质,从 

一个地方传播到另外一个地方 

的。

3-5.声音在不同物体中传播的情况是 

不一样的 

传播速度:

铝箔尺>

 

木尺>

尼龙线>

棉线

3-5.空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。

3-5.在月球上,由于没有空气 

,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备。

3-5.声音在固体、液体、气体的传播速度 

固体>

液体>

气体。

3-5.声音在空气中的传播速度为340米/秒

3-6.我们的耳朵可分为 

外耳、中耳、内耳 

我们怎样听到声音:

外界声音→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

3-6.鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会 

产生振动。

3-7.控制发声罐发声:

1、用毛巾包住发生罐。

2、在罐子里装满水。

3、用棉花塞住耳朵。

3-7.控制噪声的方法:

1、在声源处控制。

2、在传播过程中减弱。

3、在人耳处阻断。

3-7.成年男子的声音通常比成年的女子声音 

3-7.遇到过强的声音要立刻捂住耳朵并张开嘴巴。

向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高?

答:

倒水时,暖瓶的空气柱会振动,随着水位的升高,空气柱越来越短,空气柱振动越来越快,声音就越来越高。

探索尺子的音高变化实验记录单

音高变化柱图

耳朵结构示意图

耳廓——收集声波将声波传入耳道

耳道——传递声波到中耳

鼓膜——将声波转为振动

听小骨——传递振动到内耳

耳蜗——将振动转化为听觉信号

听觉神经——将听觉信号传递到大脑

第四单元 

我们的身体

4-1.从外形上看,人的身体一般可以分为 

头、颈、躯干、四肢 

四部分组成。

4-1.身体能够做很多工作,工作时总是由多个部位 

同时参与、共同完成。

4-2.我们的身体里有一个支架,这就是 

骨骼 

骨骼不能独立运动。

4-2.人体的活动由 

骨骼、关节和肌肉 

共同完成。

4-2. 

骨骼的作用:

支撑、保护。

关节的作用:

转动、移动。

肌肉的作用:

伸缩、牵引。

4-2.通常成人有 

206 

块骨骼,骨骼能生长和长粗。

4-2.经常参加体育锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节灵活。

4-3.人的呼吸器官有:

鼻腔、气管、支气管、肺等。

4-3.人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使 

氧气 

进入血液,同时排出二氧化碳。

4-3. 

呼出的和吸入的气体相比, 

氧气减少了, 

二氧化碳和其他气体增加了, 

氮气不变

4-3.一个正常人在平静状态下,每分钟呼吸 

20 

次左右。

每分钟心跳 

80 

4-3.为什么运动时呼吸会加快?

因为人体运动的过程中,需要,消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。

4-3.经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大 

肺活量,获得更多的 

4-3.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的 

气体总量

4-4.人体需要的氧气由 

肺 

吸入后进入血液,再由 

心脏 

通过 

血管 

输送到身体的各个部位,同时收集 

二氧化碳 

等废物,再排出体外。

4-4.为什么运动时心跳会加快?

因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。

4-5.人体的消化器官主要包括 

口腔、食道、胃、小肠和大肠。

食物被食道运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解 

的,在小肠里被吸收。

4-5.消化器官的特点及作用:

口腔(食物初步消化);

食道(特点:

光滑且直。

作用:

输送食物到胃部);

胃(特点:

肌肉发达,有胃酸。

把食物变成食糜);

小肠(特点:

5-7米长,有很多消化液。

消化和吸收的主要场所);

大肠(储存食物残渣,并吸收少量水分)

4-5.如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料。

4-6.口腔是食物消化开始的地方,是由 

牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿按形状给牙齿分类,可分为 

门齿(切断食物)、 

犬齿(撕开食物)、 

臼齿(磨碎食物)。

4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。

4-6.如果 

牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。

4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的 

协同工作才能完成。

4-7.人体活动需要的能量来自于我们 

每天所吃的食物。

4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护。

食物的旅行线路:

食物→口腔→食道→胃→小肠→大肠→体外

人体按工作类型分类可以分为:

运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等

运动 

系统:

(骨骼、关节、肌肉)

消化 

(口腔、食道、胃、小肠、大肠)

血液 

循环系统:

(心脏,血管)

呼吸 

(鼻腔、气管、支气管、肺)

呼吸系统示意图

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