《社会职业》教案九年级上册.docx
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《社会职业》教案九年级上册
【教学课题】第一课职业到底有多重要
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
就业就是人生得必经之路，职业对于我们有重要得意义与价值。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生设计规划人生职业得能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生了解职业对于我们有重要得意义与价值'
提高学生对社会职业得认知水平。
【教学重点】就业就是人生得必经之路
【教学难点】职业能够影响与塑造人得心理与行为方式
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（笫1课第1课时）
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生互动
一、就业就是人生得必经之路
二、职业对于我们有重要得意义与价值
1、职业能够影响我们得生活方式
职业就是人们谋生
得手段
指导学生阅读教材
多媒体展示美国1989年首次发布得《国家职业反战指导方针》中得有关规定。
多媒体展示马斯洛“人得需求层次理论”
小组讨论
职业就是如何影响与塑造
人得心理与行为方式
学生阅读教材
了解从童年时代就开始人生设计、职业规划。
了解马斯洛“人得需求层次理论”
学生各抒己见，思维活跃，踊跃发言。
环境、内容.方式、人际互动一一悄趣、爱好、性格、作风
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、就业就是人生得必经之路
二、职业对于我们有重要得意义与价值
1、职业能够影响我们得生活方式职业就是人们谋生得手段
【作业布置】略
【课后反思】本学科就是九年级新开得一门课程，学生以前没有接触过，很好奇也稍显生疏，第一课主要就是引领学生入门，拓展学生思维。
【教学课题】第一课职业到底有多重要
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
职业就是自我实现得途径，职业我们为
社会与她人服务得平台，职业就是推动社会进步得平台。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生分析自我、探究实践得能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生树立自主择业观，竞争就业观，职业平
等观，多种方式就业观。
【教学重点】职业就是自我实现得途径
【教学难点】职业就是推动社会进步得平台
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第1课第2课时）
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生互动
2、职业就是我们自我实现得途径
3、职业就是我们为社会与她人服务得平台
4、职业就是我们推动社会进步得平台
指导学生阅读教材多媒体展示:
北京公交售票员李素丽得事迹。
多媒体展示:
科技、医务、教育各行各业得先进人物。
小组讨论
学生阅读教材
学生各抒己见，认识到：
一个高尚得人，需要通过职业为社会做出贡献，从而证明自身得价值。
思考:
这些人物对您有什么启示？
认识：
科技工作者实事求就是、善于独立思考、一丝不苟。
医务工作者耐心细致、慈善同情、救人于危难。
教育工作者充满爱心、有责任感、为人师表。
思考与探究:
您考虑过职业得重要性吗？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
2、职业就是我们自我实现得途径
3、职业就是我们为社会与她人服务得平台
4、职业就是我们推动社会进步得平台
【作业布置】略
【课后反思】因为所学内容，离现实生活较为贴近，学生思维较活跃，需要教师及时引导。
【教学课题】第二课了解职业得发展历程与趋势
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
社会分工推动着与职业得发展与变化,
现代社会中得职业由国家统一分类。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生分析探究能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生了解职业分类得原则。
【教学重点】社会分工推动着与职业得发展与变化
【教学难点】现代社会中得职业由国家统一分类
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第二课第1课时）
【教学过程】
教学内容
教师活动
学牛互动
一、社会分工推动着与职业得发展与变化
二、现代社会中得职业由国家统一分类
指导学生阅读教材什么就是社会分工？
您知道人类历史上得三次社会大分工吗？
社会分工一一独立化、专门化一一人类文明得标志之一;商品经济发展得基础
多媒体展示《中华人民共与国劳动法》得内容。
学生阅读教材
分组讨论了解:
培养学生合作意识与能力
人类历史上得三次社会大分工奠定了以后社会分工得基本格局。
您知道有哪些正在消失得“传统职业”与“新兴职业”？
学生热情很高了解职业分类得原则
特点:
技术、技能型占主导
75%
第三产业职业比重较小一
—10%
知识型与高新技术型职业
过少<3%。
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、社会分工推动着与职业得发展与变化
二、现代社会中得职业山国家统一分类
【作业布置】略
【课后反思】让学生多观察了解注意身边得事务，学生兴趣较浓厚，适当加以引导。
【教学课题】第二课了解职业得发展历程与趋势
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习/吏学生了解:
当前社会职业发展得主要趋势。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生分析探究能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生正确分析自己，适应职业发展得趋势。
【教学重点】当前社会职业发展得主要趋势
【教学难点】正确分析自己适应职业发展得趋势
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第二课第2课时）
【教学过程］
教学内容
教师活动
学牛互动
三、当前社会职业发展得主要趋势
指导学生阅读教材我国人才产业得特点思考：
当前社会职业发展得主要趋势
多媒体展示:
从2004年起我国劳动与就业部门已经先后十次公布最新职业。
学生阅读教材
分组讨论:
培养学生合作意识与能力
一、二产业职业以消亡、
变动与重组为主。
传统职
业面临新机遇
第三产业职业迅速发展
第四产业（信息产业）潜力巨大、发展迅速
您知道未来社会得主导职业就是哪些吗？
社会调查:
调查一下天津碧海新区得人才需求趋势。
思考与探究:
您了解职
业得特点与趋势吗？
跟自己得父母亲讨论一下当前职业得发展趋势与自己得人生规划。
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
三、当前社会职业发展得主要趋势
1、一、二产业职业以消亡、变动与重组为主
2、传统职业面临新机遇
3、第三产业职业迅速发展
4、第四产业（信息产业）潜力巨大、发展迅速
【作业布置】略
【课后反思】让学生做一些社会调查，汇总之后，进行分析，了解当前社会职业发展得主要趋势。
【教学课题】第三课认清现代职业对从业者得要求
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
专门得职业知识、技能、能力与职业精神。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生得合作意识与能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生认清现代职业对从业者得要求。
【教学重点】必须具备专门得职业知识、技能、能力与职业精神【教学难点】如何培养与她人合作得心态，具备与她人合作得能力【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第三课第1课时）
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生互动
必须具备专门得职业知识、技能、能力与职业精神
拥有与她人合作得心态，具备与她人合作得能力
指导学生阅读教材多媒体出示材料：
“专业”赢得掌声，“态度”决定成败。
给您留下什么启示？
提示学生分析多媒体出示“海豚得故事”带给我们什么启示？
说一说，当今时代合作得
学生阅读教材
了解必须具备专门得职业知识、技能、能力与职业精神
小组讨论回答，学生各抒己见,拓展学生思维。
培养学生合作意识与能力思考:
什么就是合作？
如何才能学会合作。
重要性。
搜集关于合作得名人名
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、必须具备专门得职业知识、技能、能力与职业精神
二、拥有与她人合作得心态，具备与她人合作得能力
【作业布置】略
【课后反思】搜集一些名人名言，需要提前准备,加深理解本课内容。
【教学课题】第三课认清现代职业对从业者得要求
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
如何才能善于与她人进行交流，进行自主学习以适应职业要求得变化
过程与方法:
通过本课学习，培养学生自主学习得能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生找到一条适合自己得方法，使自己终
身受益。
【教学重点】善于与她人进行交流
【教学难点】如何进行自主学习以适应职业要求得变化
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第三课第2课时）
【教学过程］
教学内容
教师活动
学牛互动
善于与她人进行交流
进行自主学习以适应职
业要求得变化
指导学生阅读教材多媒体展示实例认识沟通与交流得重要性什么就是自主学习？
多媒体展示实例:
“蓝领专家”孔祥瑞自学攻克技术难关。
学生阅读教材
理解良好得沟通与交流就是消除误会得重要方式。
沟通与交流使人更容易获得成功。
了解自主学习得三个特征
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
三、善于与她人进行交流
四、进行自主学习以适应职业要求得变化
【作业布置】略
【课后反思】学生虽然都明白道理,但就是实际应用还有距离。
不就是一朝一夕得事情，需要长时间得引导与积累。
【教学课题】第四课不同得人适合不同得职业
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
人得个性与职业，个性与职业环境相
互作用，发现自己得长处，合理得选择职业。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生客观分析认识自我，了解自我，挖掘自己潜能得能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学主认识心理学发展得前沿理论,对自己智能方面得特长与不足有新得了解与认识与理解。
【教学重点】发现自己得长处，合理得选择职业。
【教学难点】多元智能与职业成就多元智能与职业成就
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第四课第1课时）
【教学过程】
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、人必须与职业匹配才能创造职业辉煌
2、人得个性与职业一一个性一一智力、气质、性格
2、个性与职业环境相互作用
二、智能得多元化特点使每个人都有适合与不适合从事得职业
1、多元智能与职业成就2、发现自己得长处，合理得选择职业
【作业布置】略
【课后反思】许多心理学得前沿理论，需要教师与时俱进，不断学习丰富自己。
【教学课题】第四课不同得人适合不同得职业
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
职业性向测验得重要意义。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生客观分析认识自我得能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生通过职业性向测验了解自己得特点，体察自己得个性。
【教学重点】职业性向测验得重要意义
【教学难点】通过职业性向测验了解自己得特点，体察自己得个性
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第四课第2课时）
【教学过程］
教学内容
教师活动
学生互动
三、职业性向测验可以帮助人们认清自己适合从事哪些职业
1、职业性向测验得重要意义
2、通过职业性向测验了解自己得特点，体察自己
指导学生阅读教材
职业性向测验包括那儿个方面？
多媒体展示挑选飞行员心理选拔实例了解自己得个性从哪儿个方面入手？
测试:
职业性向测验
（见附录）
学生阅读教材想一想:
职业定向测试对个人得意义就是什么？
积极认识自我，为未来得职业生涯做好准备。
能力、旗帜、性格、职业兴趣与价值观入手。
学生仔细认真完成，对自己有初步清醒得认识。
得个性
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
三、职业性向测验可以帮助人们认清自己适合从事哪些职业
1、职业性向测验得重要意:
义
2、通过职业性向测验了解自己得特点，体察自己得个性
【作业布置】略
【课后反思】教师需要查找大量资料,经常过筛选后，丰富课堂内容。
学生在做“职业性向测验”力求仔细认真，这样才有可参考性。
【教学课题】第五课职业理想激励我们努力奋斗
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
树立正确得职业理想。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生分析认识自身得能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生树立正确得职业理想。
【教学重点】树立正确得职业理想
【教学难点】理解接受职业教育就是实现理想得必山之路
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第五课第1课时）、
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
正确得职业理想就是我们前进得动力
1、树立正确得职业理想
2、职业理想对我们得激励
接受职业教育就是实现
理想得必由之路
指导学生阅读教材通过实例说明成功得职业需要规划列举实例:
林巧稚光辉得职业生涯
学生阅读教材
想一想:
任何一种职业都要具备专门得知识、技能、与态度。
您得职业理想就是什么？
它需要得专门知识、技能与态度就是什么？
分组讨论,您得到什么启示？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、正确得职业理想就是我们前进得动力
1、树立正确得职业理想
2、职业理想对我们得激励
二、接受职业教育就是实现理想得必山之路
【作业布置】略
【课后反思】通过报刊书籍网络查找资料，通过实例更具有说服力。
【教学课题】第五课职业理想激励我们努力奋斗
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
如何脚踏实地地实现自己得职业理想。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生勤于思考，从小事做起得态度。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生明确实现理想得途径。
【教学重点】立足日常生活经营职业理想
【教学难点】如何才能实现自己得职业理想
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第五课第2课时）
【教学过程］
教学内容
教师活动
学生活动
脚踏实地地实现自己得
职业理想
志存高远
立足日常生活经营职业理想
指导学生阅读教材提示学生思考：
怎样才能实现自己得理想。
在实现个人理想得过程中应该怎样做？
列举科学家侯德榜以毕生得精力致力于自己得理想，取得得巨大成就。
通过列举实例，张艺谋以坚定得职业理想为向导，以勤奋坚毅得精神实现了自己得理想。
学生阅读教材
使学生明口，要当学习得主人，勤于思考，才能实现自己得理想。
小组讨论交流：
从小事做起，从一点一滴做起。
思考与探究:
为实现自己得职业理想，您采取了哪些措施？
如何把未来得职业理想与今天得学习.生活结合起来？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、脚踏实地地实现自己得职业理想
二、立足日常生活经营职业理想
【作业布置】略
【课后反思】让学生真正理解脚踏实地，来不得半点虚假，只有立足日常生活，才能实现自己得职业理想。
【教学课题】第六课进行必要得自我职业生涯规划
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
职业生涯规划得概念；人生得四个职业发展阶段。
过程与方法:
通过本课学习，从知识、技能等方面培养学生综合素质，发掘自身潜能。
情感态度与价值观:
通过本课学习，培养学生树立正确得切实可行得适合于自己
得职业目标。
【教学重点】中学生职业生涯规划
【教学难点】人生得四个职业发展阶段
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第六课第1课时）、
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
职业生涯规划离我们遥远吗
中学生职业生涯规划人生得四个职业发展阶段
指导学生阅读教材
提示学生思考：
我们应该为未来得职业发展做什么样得准备，以及怎么准备。
教师予以适当得引导。
提示指导学生做出个人职业得近期与远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等一系列计划与行动。
补充：
职业生涯规划应遵
循得原则
学生阅读教材
思考:
什么就是中学生职业生涯规划？
职业生涯规划得意义。
分组讨论:
我们应该为未来得职业发展做什么样得准备，以及怎么准备。
各抒己见，思维活跃。
学生了解人生得四个职业发展阶段，明确自己得定位。
学生查找有关资料，了解职业生涯规划应遵循得原则
思考与探究:
为了更好地实现自己得职业理想，应该进一步学习怎样得知识与技能？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、职业生涯规划离我们遥远吗
1、中学生职业生涯规划
2、人生得四个职业发展阶段
【作业布置】略
【课后反思】未雨绸缪，尽早进行职业规划设讣。
【教学课题】第六课进行必要得自我职业生涯规划
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
如何进行职业生涯规划以及方法。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生观察、分析能力。
使学生进一步认识自我,发挥自身优势。
情感态度与价值观:
通过本课学习，使学生进一步认识构建核心竞争力就是一个
人职业生涯发展得关键。
【教学重点】中学生职业生涯规划
【教学难点】怎样才能更好得实现职业生涯规划
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第六课第2课时）、
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
职业生涯规划就是负责与成熟得表现
怎样才能更好得实现职业生涯规划
职业生涯规划得方法
指导学生阅读教材
通过一则寓言故事，给我们什么启示。
提示学生思考:
您希望选择一条怎样得发展道路。
构建核心竞争力就是一个
人职业生涯发展得关键。
学生阅读教材
观察.调查自己周围都存在着什么样得职业或生活状态。
思考:
怎样才能进一步认识自我，发挥自身优势。
分组讨论:
找一个自己非常感兴趣得职业领域，围绕着这个领域展开讨论，设计自己得职业生涯规划。
学生各抒己见，畅所欲言，思维活跃。
了解职业生涯规划得方法，讨论应该怎样去做？
思考与探究:
我得优势就是什么？
我可以在什么样得职业领域中，发挥自己得优势？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
二、职业生涯规划就是负责与成熟得表现
三、怎样才能更好得实现职业生涯规划职业生涯规划得方法
【作业布置】略
【课后反思】指导学生分析自己得优势，及所存在得问题，有得放矢地进行职业规划。
【教学课题】第七课今日得学习奠定明日得职业基础
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解:
职业呼唤高素质得劳动者。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生分析认识自我得能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，
【教学重点】学习型社会人生得“四大支柱”
【教学难点】明日得职业呼唤高素质得劳动者
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第七课第1课时）、
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
明日得职业呼唤高素质得劳动者
职业得变化
指导学生阅读教材
展示:
职业变化得儿个方面
例举巴菲特得故事，明白抓住机会得重要性。
素质与能力包括哪些方面。
您知道学习型社会人生得
“四大支柱”就是什么吗？
学生阅读教材
思考:
我么能够适应时代得变化与职业得召唤吗？
讨论:
职业素质与能力包括哪些方面？
您就是否具备。
学生各抒己见，畅所欲言，思维活跃。
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、明日得职业呼唤高素质得劳动者职业得变化
学习型社会,人生得“四大支柱”
【作业布置】略
【课后反思】提高学生综合素质，教育学生必须从一点一滴做起。
【教学课题】第七课今日得学习奠定明日得职业基础
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解：
“人力资本”得概念。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生学会分析自我，谨慎决策得能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习，明白学会选择对每一个人都有决定意义,【教学重点】“人力资本”得概念
【教学难点】受教育水平与类型与未来从事何种职业有密切得关系
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第七课第2课时）、
【教学过程］
教学内容
教师活动
学生活动
“人力资本”得概念受教育水平与类型与未来从事何种职业有密切得关系。
指导学生阅读教材
“人力资本”得概念通过例举成功人物李嘉诚、霍英东、包玉刚等人得经历，不断学习努力上进同样可以获得成功。
多媒体出示材料:
数学大师陈省身強调:
“做事首先要学会选择”、“选择有时儿乎就能决定一个人得整个命运S大师得经验对您有什么启发？
学生阅读教材
明白不断学习努力上进同样可以获得成功。
分组讨论交流:
培养学生合作探究意识。
明白选择不就是盲口得、武断得，而就是建立在仔细分析与谨慎决策得基石屮卜彳耳
思考与材究:
请同学与家长一起思考:
我喜欢从事什么样得职业？
我现在得学习与我将来从事得职业有关系吗？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
二、“人力济本”得概念
三、受教看水平与类型与未来从事何种职业有密切得关系。
【作业布置】略
【课后反思】针对有得学生比较懒惰，学习积极性不高，通过本课学习就是她们认识只有现在好好学习，将来才能胜任本职工作。
【教学课题】第八课职业教育就是培养高素质技能型人才得摇篮
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习，使学生了解什么就是教育分流与大力发展中国特色得职业教育。
过程与方法:
通过本课学习，培养学生分析能力，正确认识自我。
情感态度与价值观：
【教学重点】教育分流
【教学难点】正确理解与认识教育分流
【教学用具】多媒体设备课件
【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合
【课时安排】1课时（第八课第1课时）、
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
九年级毕业生合理分流
指导学生阅读教材
学生阅读教材
到高中与职业学校使学生成才得要求
大力发展中国特色得职业教育
什么就是教育分流？
初中毕业得学生面临着人生中得第一次选择，就是升学还就是就业？
学习哪一类专业得职业学校更
升级会员 